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“LEER Y ENTENDER ES ALGO; LEER Y PENSAR ES MUCHO. LEER Y SENTIR
ES CUANTO PUEDA DESEARSE”
¿QUIÉN FUE PABLO A. PIZZURNO? NACIÓ EL 11 DE JULIO DE 1.865. SE RECIBIÓ DE MAESTRO NORMAL A LOS 17 AÑOS .
MUERE EL 24 DE MARZODE 1.940.
• Su biografía encarna el modelo típico de los egresados de las escuelas normales argentinas.
• La opción por la docencia le abrió campos y posibilidades hasta entonces negados por su extracción de clase.
• La escuela fue su trampolín social y cultural.
Se hizo cargo de las cátedras Historia de la Educación y Gramática Castellana.
En Europa: se inscribió en la Escuela de Trabajo Manual de Naas (Suecia) y estableció contacto con los sistemas educativos y teorías pedagógicas imperantes en distintos países, como Inglaterra, España, Bélgica, Suiza y Alemania.
Al volver a Buenos Aires, funda el Instituto Nacional, un establecimiento modelo de enseñanza primaria, secundaria y especial, que constituyó un valioso aporte al progreso de la educación argentina.
EL NORMALISMO
El normalísimo fue una de las principales políticas educativas impulsadas por el Estado nacional a fines del siglo XIX.
Su finalidad era la formación de maestras y maestros necesarios para la escolarización masiva.
En este marco se establecieron instituciones específicas, las escuelas normales, impulsadas por Domingo Faustino Sarmiento
RELACIÓN CON EL NORMALISMO
En las escuelas normales se enseñaron las prácticas, se difundieron las nuevas ideas pedagógicas y se llevaron a cabo los debates al respecto.
La primera institución de este tipo en el país fue la Escuela Normal de Paraná, fundada por Sarmiento en 1869, durante su presidencia, que empezó a funcionar en 1871.
Se establecieron escuelas normales en todo el país, que siguieron el modelo curricular e institucional paranaense.
LOS NORMALISTAS CONCEBÍAN A LA ESCUELA COMO LA MAQUINARIA IDEAL DE
MODERNIZACIÓN E INCLUSIÓN DE LAS POBLACIONES NATIVAS E INMIGRANTES PARA
LOGRAR EL «PROGRESO» DEL PAÍS.
SE MANTENÍA EN CONTACTO CON LAS IDEAS MODERNAS, SIN
EMBARGO ESTABA CONVENCIDO QUE EL FUTURO DEL NIÑO DEPENDIA DEL
MAESTRO.
MODERNIZACIÓN DOCENTE
TRABAJO MANUAL
EDUCACIÓN FÍSICA DIBUJO
EL LIBRO DEL ESCOLAR
La serie de libros sigue las pautas de la gradualidad y el método correcto.
Propones valores de la sociedad de finales del S. IX y comienzos del S. XX.
Planteaban el higienismo, la limpieza, la necesidad de combatir las enfermedades
Era una propuesta claramente moralizadora y modernizadora.
LEGUINA, Paula E. HYON, Noelia F. RAMOS, Vilma R.