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Biología - Docente: Luz Nidia Caro López – Contacto: 323 247 5883

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA LIBERTAD – BUCARAMANGACarrera 31 No. 101 – 24 B. La Libertad

GESTIÓN ACADÉMICA

GUÍA DE CLASE 2 TALLER 2 EVALUACIÓN -GA-FTO: 2 Versión: WHATSAPP FECHA DE EXPLICACIÓN SINCRÓNICA

MARZO 24 - 25 / 2021ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: LUZ NIDIA CARO LÓPEZ

PRIMER PERIODO GRADO: 7°A – 7°B – 7°C FECHA DE ENTREGAABRIL 06 - 2021

RETO AL SABER No. DOS – TRANSPORTE CELULARRUTA DE TRABAJO No. DOS

LOGRO: 1. Identificar los mecanismos de transporte de sustancias en la célula. 2. Reconocer el papel de la membrana celular en el proceso de transporte de sustancias.INSTRUCCIÓN: Estudiante de grado séptimo, a continuación, encontrará la Ruta de Trabajo del Reto Al Saber No. Dos Segunda Parte. Lea con atención y sea muy responsable con el tiempo de entrega. Recuerde que el cronograma está en la primera hoja. Al hacer envío de todas sus evidencias (que en total son 4 más 1 opcional) Ud. Recibirá su respectiva Nota Cognitiva por medio de una HOJA DE CALIFICACIÓN.

NOMBRE ESTUDIANTE GRADO Y GRUPO

R E T O A L S A B E R No. D O SCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Teniendo en cuenta la información dada en el fundamento teórico sobre el Transporte Celular (Pág. 03) del documento “Fundamento Teórico – Reto Al Saber No. Dos” realice su QUINTA EVIDENCIA dando solución a la siguiente actividad, llenado los campos vacíos con ayuda del banco de palabras.

TEXTO DEL EJERCICIO EN LA SIGUIENTE PÁGINA

PÁG 1“ENRÚMBATE CON LA BIOLOGÍA”

ABRIL 05 - 2021

ABRIL 05 - 2021


Imagina una ciudad altamente desarrollada y

avanzada. Necesita producir ______________________,

entre esos la ___________________________, además

de la materia prima para desarrollar productos de calidad.

Es una ciudad que también está avanzada en medios de

transporte: tiene teleférico, metro y subterráneo, es una

maravilla ¿verdad?

De la misma manera, dentro de la ___________________________ se llevan a cabo

muchas actividades __________________________. Los azúcares se rompen y liberan energía. Se sintetizan proteínas partiendo de materiales ____________________ y asimismo se producen materiales de desecho.

Para obtener esos materiales, la célula necesita realizar __________________________ de __________________________ con el ambiente. Esa es tu súper ciudad llamada “Célula”, una muy desarrollada.

El transporte celular es el movimiento constante de sustancias a través de la membrana celular. Este transporte puede ser activo o pasivo.

El _____________________ es el movimiento de sustancias a través de la membrana usando cualquier tipo de energía celular (comúnmente llamada ATP que significa Adenosín Trifosfato).

El ______________________no requiere energía celular (__________________). Depende de la energía de las partículas de la materia (átomos y moléculas) que están en constante movimiento. En este tipo de transporte celular, las sustancias se mueven a favor del gradiente de concentración, es decir, se mueven hacia donde haya mayor cantidad de sustancia.

Buscar en el diccionario y escribir el significado de las siguientes palabras:

1. Aminoácidos

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ATP

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Energía Cinética

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Enzimas

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


BANCO DE PALABRAS

1. Activo 2. ATP3. Célula4. Energía 5. Intercambio 6. Metabólicas7. Pasivo8. Recursos 9. Simples10. Sustancias


5. Glomérulos

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6. Gradiente de Concentración

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7. Hipertónico

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8. Hipotónico

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9. Hormonas

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

10. Liposolubles

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11. Solventes

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

12. Urea

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13. Vesícula

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

14. Vitaminas

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________



Complete el siguiente mapa conceptual empleando los números (uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez) de acuerdo a su relación con los términos dados, es decir, en los espacios del mapa conceptual colocaremos el número que haga referencia al término que creemos corresponde a dicho espacio.

*A continuación se le dará la estructura general del mapa conceptual con sus conectores, sus contenidos, y los espacios donde usted deberá colocar un número, correspondiente a

alguno de los términos que le fueron entregados anteriormente, tenga en cuenta que este mapa conceptual debe ser realizado utilizando la herramienta cuadros de texto del mismo documento Word. NO REQUIERE UNA APLICACIÓN ADICIONAL. Esta será su SÉPTIMA EVIDENCIA.


*Recuerde que debe tomar un pantallazo y pegarlo en el documento de evidencias

Power Point – Segunda Entrega.

BANCO DE PALABRAS1. Difusión. 2. Endocitosis. 3. Facilitada. 4. Gasto. 5. Membrana. 6. Ósmosis. 7. Pasivo. 8. Sustancias. 9. Transporte.


En esta ocasión vamos a trabajar el PROYECTO DE PREVENCIÓN DE DESASTRES. Teniendo en cuenta la situación de Pandemia y aislamiento selectivo que estamos viviendo, vamos a hablar un poco sobre el COVID-19, para ello se te formularán varias preguntas, deberás leer el enunciado y elegir la o las respuestas correctas, tachando con una X en el cuadro.

Los flopis están en peligro, y dependen de que contestes correctamente las preguntas, para así evitar contagiarse de Covid-19, por ello sé precavido, ya que solo de esta manera podrás lograr salvarlos y así ganar el juego. ¡MANOS A LA OBRA!



Finalmente, haz un dibujo de la COVID – 19



En esta ocasión y con motivo del llamado “Mes de la Mujer”, vamos a trabajar un poco sobre la importancia y aporte de la mujer en la ciencia. Para ello, te invito a que visualices los siguientes videos y desarrolles las actividades que se plantean más adelante.

Recuerda: Esta actividad no es obligatoria, es opcional, y te dará 0,5 décimas extra en esta entrega del Reto Al Saber No. Dos.

¡Comencemos!

Video 1 – “12 mujeres que transformaron la ciencia” - Curiosamente 110 https://youtu.be/4YTym3zcptg

Video 2 – “Mujeres en la Ciencia” https://youtu.be/BBHdmmwG2h8

Video 3 – “Mujeres pioneras en la ciencia”https://youtu.be/Aun5nXPhC-g

*RECUERDE QUE LOS VIDEOS SERÁN ENVIADOS AL GRUPO DE WHATSAPP

ACTIVIDAD 01. Con toda la información presente en los videos, seguramente ya tienes un panorama más claro de la intervención de la mujer en la ciencia a lo largo de la historia.

Tu misión en esta actividad, será hacer un cuadro como el del ejemplo que está a continuación, en donde hables sobre al menos cinco (5) mujeres de la ciencia.

*En el lado izquierdo debes poner una foto y su nombre. En la parte derecha debes escribir en un corto párrafo su importancia y aporte para con la ciencia.

EJEMPLO:

ACTIVIDAD 02. Para esta actividad, te invito a leer el siguiente documento: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7116153.pdf

El documento PDF será enviado al grupo de Whatsapp*

Con base en esa lectura, te invito a que des solución a las siguientes cinco (5) interrogantes:


https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7116153.pdf

https://youtu.be/Aun5nXPhC-g

https://youtu.be/BBHdmmwG2h8

https://youtu.be/4YTym3zcptg



“La ciencia y la vida cotidiana no pueden ni deben estar separadas”.- ROSALIND FRANKLIN.

Cordial y atentamente, Luz Nidia Caro López Docente de Biología Grado Séptimo323 247 5883

Tenga presente que ante cualquier duda, inquietud o inconveniente que surja en el desarrollo de las evidencias, tiene a disposición el WhatsApp 323 247 5883 en donde con gusto recibirá ayuda teniendo en cuenta los horarios de atención establecidos para su curso (séptimo A, séptimo B o séptimo C) lunes a viernes 6.30 a.m. – 12.30 m.

Para recibir el apoyo correspondiente, realice una llamada, NO MENSAJES. Adicionalmente, podrá realizar sus preguntas en los encuentros sincrónicos.

Tenga en cuenta que esta Segunda Entrega del Reto Al Saber Dos, contiene cuatro evidencias: Para Recordar, Googleando, Mapa Conceptual y Proyectos; más una evidencia adicional opcional: Amplio Mis Conocimientos; que deberán ser presentadas el día lunes, 05 de abril hasta las 6:30 de la mañana.

Esta entrega debe hacerse por el medio del pizarrón de tareas.

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