Oversikt over Det magiske klasserommet - fred

Det magiske klasserommets hovedmeny er kloden. Fra kloden kan elevene velge selv hvor de vil begynne. Fredsrommet består av tre hoveddeler: 1. Krigens landskap / Fredens landskap 2. Den globale skolegården / Klasserommet 3. Verden møtes i FN

Det magiske klasserommet – fred kan brukes på PC, nettbrett og mobil. Nettbrett- og mobilversjonen går rett på hoveddelene uten at du kommer innom kloden. Ellers er innholdet for PC, nettbrett og mobil helt likt. Hvis du opplever at avspillingen eller navigasjonen går tregt, anbefaler vi at du oppdaterer nettleseren din.

Du må bruke pilene for å navigere i Det magiske klasserommet. Alle delene er koblet sammen og går i ring i denne rekkefølgen: Krigens landskap / Fredens landskap, Den globale skolegården / Klasserommet, Verden møtes i FN, Krigens landskap / Fredens landskap og så videre. Ønsker du å gå videre uten å gjøre alle elementene i en av hoveddelene, eller ønsker du å bevege deg mellom ulike hoveddeler, bruk menyen øverst i høyre hjørne. Eller bruk pilen til venstre, slik at du kommer tilbake til kloden.

Alle delene inneholder både filmer, billedserier og oppgavespill. Del 1 Krigens landskap / Fredens landskap og del 2 Den globale skolegården / Klasserommet består av 13 elementer, både filmer, billedserier og oppgavespill. Del 3 Verden møtes i FN har seks elementer som også består av filmer, billedserier og oppgavespill. 4

1. Krigens landskap / Fredens landskap Hvordan er det å være barn i et krigsherjet land, og hva er fred?

I Krigens landskap forteller barn fra Syria og Kongo om hvordan det er å være barn i et land rammet av krig. De forteller om når skolen ble bombet, om å flykte fra hjemmet sitt, og om hvordan det er å leve uten å vite hva framtida vil bringe.

I Fredens landskap forteller ungdommer fra ulike verdensdeler om hva fred betyr for dem. Elevene møter en lærer fra Den sentralafrikanske republikk som forteller om hvordan hun underviser for å bidra til å skape fred, og syriske barn som lever i en flyktningleir i Jordan, forteller om hva de gjør for å bearbeide de grusomme minnene fra krigen.

5

2. Den globale skolegården / Klasserommet Hvorfor er utdanning viktig for barn i krigsherjede land, og hvordan oppleves det for barn å miste skolegangen?

6

I Den globale skolegården forteller barn som er rammet av krig og konflikt i Irak og Syria, om hvorfor de savner å gå på skole. I tillegg møter elevene Malala Yousafzai fra Pakistan, vinner av Nobels fredspris 2014, som formidler sitt syn på barns rett til utdanning.

I Klasserommet snakker freds-prisvinner Malala og barn fra Den sentralafrikanske republikk om hvorfor utdanning er viktig for alle barn, og om hvordan utdanning kan bidra til fred. I denne delen lærer elevene også om hva de kan gjøre for å engasjere seg for en bedre verden, og de kan teste kunnskapene sine ved å gjennomføre «Fredseksamen».

3. Verden møtes i FN

Hva gjøres for fred?

I Verden møtes i FN treffer elevene barn som gjør noe aktivt for fred, blant annet norske barn som engasjerer seg for barns rettigheter og fred gjennom Redd Barnas fredsprisfest. Elevene lærer om FN og barns rettigheter, og får muligheten til å si sin mening om fred ved å sende digitale postkort til Redd Barna.

Aktuelle kompetansemål:Samfunnsfag: Etter 4. trinn: Gi eksempel på rettigheter barn har, og ulike forventninger gutter og jenter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves

Etter 7. trinn: Registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen rømmer fra hjemlandet sitt, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning

Etter 10. trinn: Gjøre greie for hovedprinsippene i FN-pakten, FNs menneskerettighetserklæring og sentrale FN-konvensjoner, blant annet ILO-konvensjonen om urfolks rettigheter, vise hvordan de kommer til syne i lovgivning, og drøfte konsekvenser av brudd på menneskerettighetene

KRLE:Etter 4. trinn: Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett

Etter 7. trinn: Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn

Etter 10. trinn: Drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati

7