os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/kurikulum_2013_2014.docx · web viewosobine...

66
Na osnovi članka 26. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, članka 16. Statuta Osnovne škole Beletinec Školski odbor na sjednici održanoj ___________________. godine na prijedlog Učiteljskog vijeća ŠKOLSKI KURIKULUM za školsku godinu 2013./2014. Osnovni podaci o osnovnoj školi: OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC Beletinec, S.Radića 4, 42214 Sveti Ilija Tel./Fax.: 042/749-383 Tel.: 042/749-950 Broj učenika Broj razrednih odjela I.-IV. razreda 32 3 V.-VIII. raz. 52 4 Ukupno: I.-VIII. 84 7

Upload: dodan

Post on 30-Jun-2018

219 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Na osnovi članka 26 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi članka 16 Statuta Osnovne škole Beletinec

Školski odbor na sjednici održanoj ___________________ godine na prijedlog Učiteljskog vijeća

ŠKOLSKI KURIKULUMza školsku godinu 20132014

Osnovni podaci o osnovnoj školi

OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC Beletinec SRadića 4 42214 Sveti IlijaTelFax 042749-383

Tel 042749-950

Broj učitelja razredne nastave 3Broj učitelja predmetne nastave 13Stručnog suradnika ndash pedagog 05

Broj učenika Broj razrednih odjela

I-IV razreda 32 3

V-VIII raz 52 4

Ukupno I-VIII 84 7

Knjižničar-05Ravnatelj škole 1Tajnik-računovođa 1Kuharica 05Spremačica 15Ložač 1Od 13 učiteljaica predmetne nastave 10 ih radi na dvije škole

2

Sadržaj

Osnovne odrednice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

Ciljevi školskog kurikuluma helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3

Temeljne kompetencije učenika helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4

Odgojno-obrazovna područja općega obveznoga i

srednjoškolskog obrazovanja5

Jezično ndash komunikacijsko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5

Matematičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14

Prirodoslovno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21

Tehničko i informatičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24

Društveno-humanističko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26

Umjetničko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30

Tjelesno i zdravstveno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35

Međupredmetne teme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37

Djeca s posebnim potrebama helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46

Vrjednovanja helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47

3

OSNOVNE ODREDNICE

Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju

Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu

(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne

škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum

Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi

izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno

obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za

ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti

na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog

ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima

promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i

obrazovna područja u osnovnoj školi

Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se

provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način

vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje

Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i

roditeljima

I Ciljevi školskog kurikuluma

1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec

Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i

kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja

2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec

- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja

- razvijanje komunikacije

- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema

uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika

4

- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika

- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije

- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području

- razvijanje općih kreativnih sposobnosti

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- osposobljavanje učenika za samostalno učenje

- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

- razvijanje sposobnosti donošenja odluka

- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika

1048707 komunikacija na materinskomu jeziku

1048707 komunikacija na stranim jezicima

1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

1048707 digitalna kompetencija

1048707 učiti kako učiti

1048707 socijalna i građanska kompetencija

1048707 inicijativnost i poduzetnost

1048707 kulturna svijest i izražavanje

Napomena

Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava

se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i

učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod

društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama

Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora

5

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

1 Jezično-komunikacijsko područje

2 Matematičko područje

3 Prirodoslovno područje

4 Tehničko i informatičko područje

5 Društveno-humanističko područje

6 Umjetničko područje

7 Tjelesno i zdravstveno područje

1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Hrvatski jezik

U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti

Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja

Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja

Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi

Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama

Njemački jezik

Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet

U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno

6

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 2: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Knjižničar-05Ravnatelj škole 1Tajnik-računovođa 1Kuharica 05Spremačica 15Ložač 1Od 13 učiteljaica predmetne nastave 10 ih radi na dvije škole

2

Sadržaj

Osnovne odrednice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

Ciljevi školskog kurikuluma helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3

Temeljne kompetencije učenika helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4

Odgojno-obrazovna područja općega obveznoga i

srednjoškolskog obrazovanja5

Jezično ndash komunikacijsko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5

Matematičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14

Prirodoslovno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21

Tehničko i informatičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24

Društveno-humanističko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26

Umjetničko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30

Tjelesno i zdravstveno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35

Međupredmetne teme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37

Djeca s posebnim potrebama helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46

Vrjednovanja helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47

3

OSNOVNE ODREDNICE

Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju

Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu

(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne

škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum

Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi

izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno

obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za

ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti

na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog

ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima

promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i

obrazovna područja u osnovnoj školi

Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se

provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način

vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje

Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i

roditeljima

I Ciljevi školskog kurikuluma

1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec

Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i

kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja

2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec

- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja

- razvijanje komunikacije

- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema

uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika

4

- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika

- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije

- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području

- razvijanje općih kreativnih sposobnosti

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- osposobljavanje učenika za samostalno učenje

- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

- razvijanje sposobnosti donošenja odluka

- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika

1048707 komunikacija na materinskomu jeziku

1048707 komunikacija na stranim jezicima

1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

1048707 digitalna kompetencija

1048707 učiti kako učiti

1048707 socijalna i građanska kompetencija

1048707 inicijativnost i poduzetnost

1048707 kulturna svijest i izražavanje

Napomena

Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava

se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i

učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod

društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama

Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora

5

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

1 Jezično-komunikacijsko područje

2 Matematičko područje

3 Prirodoslovno područje

4 Tehničko i informatičko područje

5 Društveno-humanističko područje

6 Umjetničko područje

7 Tjelesno i zdravstveno područje

1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Hrvatski jezik

U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti

Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja

Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja

Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi

Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama

Njemački jezik

Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet

U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno

6

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 3: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Sadržaj

Osnovne odrednice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

Ciljevi školskog kurikuluma helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3

Temeljne kompetencije učenika helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4

Odgojno-obrazovna područja općega obveznoga i

srednjoškolskog obrazovanja5

Jezično ndash komunikacijsko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5

Matematičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14

Prirodoslovno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21

Tehničko i informatičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24

Društveno-humanističko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26

Umjetničko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30

Tjelesno i zdravstveno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35

Međupredmetne teme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37

Djeca s posebnim potrebama helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46

Vrjednovanja helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47

3

OSNOVNE ODREDNICE

Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju

Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu

(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne

škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum

Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi

izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno

obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za

ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti

na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog

ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima

promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i

obrazovna područja u osnovnoj školi

Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se

provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način

vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje

Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i

roditeljima

I Ciljevi školskog kurikuluma

1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec

Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i

kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja

2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec

- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja

- razvijanje komunikacije

- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema

uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika

4

- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika

- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije

- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području

- razvijanje općih kreativnih sposobnosti

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- osposobljavanje učenika za samostalno učenje

- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

- razvijanje sposobnosti donošenja odluka

- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika

1048707 komunikacija na materinskomu jeziku

1048707 komunikacija na stranim jezicima

1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

1048707 digitalna kompetencija

1048707 učiti kako učiti

1048707 socijalna i građanska kompetencija

1048707 inicijativnost i poduzetnost

1048707 kulturna svijest i izražavanje

Napomena

Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava

se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i

učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod

društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama

Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora

5

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

1 Jezično-komunikacijsko područje

2 Matematičko područje

3 Prirodoslovno područje

4 Tehničko i informatičko područje

5 Društveno-humanističko područje

6 Umjetničko područje

7 Tjelesno i zdravstveno područje

1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Hrvatski jezik

U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti

Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja

Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja

Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi

Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama

Njemački jezik

Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet

U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno

6

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 4: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

OSNOVNE ODREDNICE

Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju

Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu

(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne

škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum

Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi

izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno

obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za

ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti

na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog

ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima

promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i

obrazovna područja u osnovnoj školi

Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se

provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način

vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje

Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i

roditeljima

I Ciljevi školskog kurikuluma

1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec

Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i

kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja

2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec

- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja

- razvijanje komunikacije

- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema

uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika

4

- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika

- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije

- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području

- razvijanje općih kreativnih sposobnosti

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- osposobljavanje učenika za samostalno učenje

- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

- razvijanje sposobnosti donošenja odluka

- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika

1048707 komunikacija na materinskomu jeziku

1048707 komunikacija na stranim jezicima

1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

1048707 digitalna kompetencija

1048707 učiti kako učiti

1048707 socijalna i građanska kompetencija

1048707 inicijativnost i poduzetnost

1048707 kulturna svijest i izražavanje

Napomena

Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava

se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i

učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod

društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama

Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora

5

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

1 Jezično-komunikacijsko područje

2 Matematičko područje

3 Prirodoslovno područje

4 Tehničko i informatičko područje

5 Društveno-humanističko područje

6 Umjetničko područje

7 Tjelesno i zdravstveno područje

1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Hrvatski jezik

U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti

Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja

Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja

Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi

Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama

Njemački jezik

Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet

U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno

6

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 5: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika

- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije

- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području

- razvijanje općih kreativnih sposobnosti

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- osposobljavanje učenika za samostalno učenje

- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

- razvijanje sposobnosti donošenja odluka

- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika

1048707 komunikacija na materinskomu jeziku

1048707 komunikacija na stranim jezicima

1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

1048707 digitalna kompetencija

1048707 učiti kako učiti

1048707 socijalna i građanska kompetencija

1048707 inicijativnost i poduzetnost

1048707 kulturna svijest i izražavanje

Napomena

Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava

se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i

učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod

društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama

Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora

5

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

1 Jezično-komunikacijsko područje

2 Matematičko područje

3 Prirodoslovno područje

4 Tehničko i informatičko područje

5 Društveno-humanističko područje

6 Umjetničko područje

7 Tjelesno i zdravstveno područje

1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Hrvatski jezik

U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti

Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja

Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja

Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi

Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama

Njemački jezik

Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet

U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno

6

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 6: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

1 Jezično-komunikacijsko područje

2 Matematičko područje

3 Prirodoslovno područje

4 Tehničko i informatičko područje

5 Društveno-humanističko područje

6 Umjetničko područje

7 Tjelesno i zdravstveno područje

1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Hrvatski jezik

U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti

Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja

Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja

Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi

Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama

Njemački jezik

Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet

U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno

6

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 7: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Projekt Pravopisna inspekcija

Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova

Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip

Tijekom školske godine

Plakati anketni listići prezentacije

23

Projekt Dani hrvatskoga jezika

Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka

Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)

Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)

Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9

Plakati kviz znanja za učenike

23

Projekt i INA Svi iza scene

Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka

Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena

Tijekom školske godine

Studeni

20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)

Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)

Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva

23

Projekt i INA Strip

Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf

Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu

Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip

Tijekom školske godine

Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera

Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole

23

7

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 8: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Projekt

Haiku

Učenici 5 r i učiteljica hrv jez

Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme

Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama

Tijekom polugodišta

Troškovi slanja radova poštom

Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano

2

INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez

Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)

Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)

Tijekom školske godine

Travanj

Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju

23

Projekt

Korelacija s predmetom Njemački jezik

ŠKRINJICA RIJEČI

Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika

Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla

Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju

Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

10000 kn

Predstavljanje rječnika na kraju školske godine

3

ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

Tatjana Slunjski knjižničarka

učiteljica Biserka Leskovar

učenici 3 razreda i njihovi roditelji

Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju

Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju

Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti

Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti

Tijekom 2 polugodišta

Troškovi nabave knjiga i naprtnjače

Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima

Izvješće o provedenom projektu

Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta

Učeničke bilješke iz knjige dojmova

Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje

1

8

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 9: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)

knjižničarka

učenici predmetne nastave

Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje

Potaknuti timski rad ali i individualni napor

Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika

Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu

Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika

listopad 2013 ožujak 2014

Putni troškovi prijevoza učenika

Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini

2

3

Noć knjige 2014

knjižničarka

učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika

zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda

Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo

Razvijanje navike čitanja iz užitka

Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika

Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre

travanj 2014

Promotivni materijal nagrade za učenike

Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije

Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima

1

2

3

Književni susret

knjižničarka

učiteljica hrvatskog jezika i

učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo

Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike

Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te

čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela

Jedan književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta

Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole

1

2

3

Radijsko-novinarska skupina

knjižničarka

Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko

Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima

Jedan sat tjedno tijekom

Troškovi nabave zvučnika

Opisno praćenje rezultata rada

2

3

9

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 10: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

novinarstvo

Motivirati učenike za

izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka

Samplitude

izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala

školske godine

slušalica

i mikrofona

Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

Kreativni četvrtak

knjižničarka

Poticati maštu i kreativnost učenika

Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba

Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje

Kreativan rad i druženje

Čitaonice i pričaonice

Natjecanja igre i kvizovi znanja

Svaki četvrtak tijekom školske godine

Materijal potreban za rad u radionicama

Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole

1

2

Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava

učenici 5-8 r i razrednici

poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige

11 mj 2013 cjelodnevna nastava

troškovi prijevoza

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1 2 3

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda

Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

1 školski sat tjedno Tijekom školske godine

Kopiranje nastavnih listića

Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća

2

Projekt-germani-zmi u kajkavsko

Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog

Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom

Izrada razlikovnog rječnika

Tijekom školske godine

Troškovi izrade rječnika

Tiskanje malog razlikovnog rječnika

3

10

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 11: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

m narječju jezika području prezentacija

Europski dan jezika

(Der Euro-

paumlische Tag der Sprachen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata

3

Zemlje članice Europske zajednice

važnost i uloga Europske zajednice

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna

Potrošni materijal

Pisanje referataizra-

da i prezentacija plakata

3

Zemlje njemačkog govornog područja

(Njemačka

Austrija

Švicarska)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda

Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)

Na satovima njemačkog jezika

Tijekom rujna i listopada

Potrošni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama

1

Literatura na njema-

čkom

jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz

Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik

Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme

Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru

Tijekom školske godine

Usmena analiza nakon pročitanog djela

123

Božić u Austriji

Njemačkoj

i Švicarskoj

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda

Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti

Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP

Tijekom prosinca

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje

2

11

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 12: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-

nikaizumitelja)

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima

Tijekom studenoga

Potrošni materijal

Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-

vanje

3

Piramida zdrave prehrane

(Lebens-

pyramide)

recepti na njema-

čkom jeziku

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda

Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-

pisnih i jezičnih

normite proširivanje istih

Prikupljanje podataka(udžbenik

Internet)izrada

plakata

Tijekom 2

polugo-

dišta

Papir potreban za izradu plakata

Opisno praćenej učenika

2

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin)

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda

Proširiti vokabularvje-

žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju

Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija

Prvi tjedan u svibnju

Potrošni materijal

Opisno praćenje učenika

3

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda

Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje

Na satovima dodatne nastave

1 sat tjedno

Kopiranje materijala potrebnog za rad

Opisno praćenje učenika

samovred-

novanje

sukladno Pravilniku o ocjenjivanju

3

Moja obitelj

Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat

Hamer papir i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

1

Animals životinje

Učenici 5r i učiteljica Engleskog

Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje

Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat

Cijena papira te markera i

Opisno i brojčano praćenje i

2

12

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 13: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

jezika rečenica u vremenu Present Simple

bojica ocjenjivanje učenika

Život u GB-Life in

Great Britain

Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika

Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat

Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

2

History of The USA

Povijest SAD

Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja

Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

USA big cities-Veliki

gradovi SAD-a

Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika

Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a

Putem projekta Srijeda 8 sat

Nije potrebno nikakvo financiranje

Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika

3

Dop ndash hrvatski

jezik

Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje

čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta

Rad u učionici

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listići

Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

1

Posjet

kazalištu

kazališna predstava

Učenici nižih

razreda

učiteljice

-doživjeti interpretaciju kazališne predstave

upoznati prostor i namjenu kazališta

pristojno ponašanje u javnim ustanovama

Izvanučionička nastava

prvo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

Posjet

kinu

kino

predstava

Učenici

nižih razreda

učiteljice

-doživjeti

interpretaciju

kino predstave

upoznati prostor i namjenu kina

pristojno se ponašati u kinu

Izvanučionička

nastava

drugo

polugodište

- roditelji za ulaznice a

škola za prijevoz

usmeno vrednovanje

1

13

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 14: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

INA-dramsko-recitatorska grupa

učiteljice i učenici 2i 3 razreda

-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem

-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni

1sat tjedno

scenski rekviziti

analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima

1

Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja

Knjižničarka i učiteljica 4raz

Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige

Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje

Listopad 2013

Papirkartom nagrade za pobjednika kviza

Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika

1

Književni susret

Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave

Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje

Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata

1 književni susret tijekom školske godine

Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama

Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole

1

2

3

2 MATEMATIČKO PODRUČJE

Matematika

Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju

14

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 15: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Prirodni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće -izrada rebusa

križaljki

matematičkih asocijacija

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Djeljivost prirodnih brojeva

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda

-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve

-istražiti njihove osnovne karakteristike

-rad kod kuće i u školi

-istraživanje putem interneta

-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije

1polu-godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Skupovi točaka u ravnini

Učiteljica Mirjana Vugrinec

učenici 5 razreda

-usvojiti osnosimetrične likove

-razvoj kreativnog mišljenja

-rad kod kuće i u školi

-izrada osnosimetri-

čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje

-izložba radova

2polu-

godište

-ljepilo

škare

kolaž

vodene bojehamer

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

2 i 3

15

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 16: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

Decimalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda

-usvojiti decimalni zapis broja

-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu

rad kod kuće i u školi obilazak trgovina

-izrada velikog zidnog plakata-

bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo

2polu-

godište

potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare

ljepilo

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Operacije s razlomcim

a

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s

razlomcima

-razvoj kreativnog mišljenja

izrada bojalica-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

bojice

print

papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Zbroj kutova u trokutu

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva

-razvoj kreativnosti

izrada papirnatog dokaza-

rad kod kuće

-izložba radova

1polu- godište

hamer

kolaž

škare

ljepilo

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti pojam visine trokuta

-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada velikog zidnog plakata-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova 1polu- godište

hamer

flomasteri

geometrij-ski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

16

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 17: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Cijeli brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Racionalni brojevi

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima

-razvoj kreativnog mišljenja

Izrada bojalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

Izrada bojalica-

rad kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papir

bojice

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Pravokutni koordinatni sustav u

ravnini

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti unos točaka u pravokutni

koordinatni sustav

-izrada crteža- spajalica

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

1polu-godište

-print papirbojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Prikazivanje i analiza podataka

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo

-prikupljanje podataka na terenu

-izrada tablica i dijagrama

-rad kod kuće

1polu-godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

-razvoj kreativnog mišljenja

-ocijeniti i pohvaliti

17

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 18: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Konstrukcije pravilnih mnogokut

a

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj preciznosti

-razvoj urednosti i estetike

-izrada geometrijskih crteža

-rad u školi i kod kuće-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papirgeometrijski

pribor

uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sličnost

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj urednosti i preciznosti

-usvajanje pojma sličnosti

Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

milimetarski papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Sustav dviju

linearnih jednadžbi s

dvjema nepoznani

cama

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda

-usvojiti rješavanje sustava

-korelacija među cjelinama

( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)

-razvoj kreativnog mišljenja

-izrada crteža-spajalica-rad

kod kuće i u školi

-izložba radova

2polu-

godište

-print papirbojice

hamer papir

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Kvadriranje i

korjenovanje

Učiteljica Mirjana

Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti formule

iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo

-razvoj kreativnostiurednos

ti

preglednosti

-izrada velikog zidnog plakata

-rad u školi i kod kuće

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo

učenika i učiteljice

2 i 3

Pitagorin poučak

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-upoznati jednostavnije dokaze

Pitagorina poučka

-upoznati se sa spiralom drugog korijena

-izrada zidnog plakata

-konstrukcija spirale drugog korijena

-rad kod kuće i u školi

-izložba radova

1polu-godište

hamer papir

flomasteri

kolaž

škare

ljepilo

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

18

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 19: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Preslikavanja ravnine

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-usvojiti preslikavanja ravnine

-razvoj kreativnog mišljenja

-razvoj samopouzdanja

-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja

-rad u školi i kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

hamer papir

bojice

geometrijski pribor

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Geometrijska tijela

Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda

-razvoj kreativnosti

-razvoj prostornog zora

-upoznati mreže geometrijskih tijela

-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton

žica)-rad kod kuće

-izložba radova

2polu-

godište

materijali dostupni kod kuće

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice

2 i 3

Školsko natjecanje

iz Matematik

e

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematičkih

sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim

nastavnim planom i programom

rješavanje zadataka poslanih od strane

ministarstva za odgoj i obrazovanje

početak 2

obrazovnog

razdoblja

u školi( van redovne nastave)

trgovački papirfotoko

pirni papirkuvert

e

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

-doprinijeti ugledu škole na tom području

2 i 3

Dodatna nastava iz

Matematike

Učiteljica Mirjana

Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u

dodatnu nastavu iz matematik

e

-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom

-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

6 razreda

sudjelovanje na šk natjecanju

( i višim razinama

-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima

fotokopirni papirnastav

ni listići

kredazbirke zadataka za

dodatnu nastavu

-ocijeniti uspješan rad učenika

-postići dobre rezultate na natjecanjima

-doprinijeti ugledu škole na tom području

-priznanje

2 i 3

19

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 20: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja

-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja

-izgradnja natjecateljskog duha

-priprema učenika za natjecanja

natjecanja) 6 razreda

drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice

Dopunska nastava iz Matematike

Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu

-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu

-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju

-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga

-poticati razvoj radnih navika

tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda

tijekom cijele šk godine (1

šk sat tjedno s učenicim

a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim

a 8 razreda

kreda

nastavni listići

fotokopirni papir

-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

DOD - Matematika

Učiteljice i zainteresirani učenici

od 1 do 4r

Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak

Razvijati apstraktno mišljenje

Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema

Rješavanjem nastavnih listića u

učioničkom prostoru škole

1 sat tjedno

- nastavni listići

-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

-pohvala učitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1

Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1

20

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 21: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

matematika

učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć

logičkog mišljenja i zaključivanja

Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka

tipova zadataka u učioničkom prostoru škole

tjedno prema potrebi

listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave

3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Biologija ndash Priroda

Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja

Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša

Kemija

Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju

21

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 22: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije

Fizika

Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Natjecanja

Kemija 7 i 8 raz

Biologija 7 i 8 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja

Rješavanje pismenog ispita

veljača 2 polugodište

- bodovanje izrada rang liste

3

Dodatna nastava Kemije 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje

Rješavanje zadataka praktično

1 školsat tjedno tijekom škgodine

- opisno praćenje uspješnosti učenika

3

Izvannastavne aktivnosti

Cvjećari 5 i 7 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika

Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka

1 školsat tjedno tijekom škgodine

Posude humus gnojivo osigurava škola

- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima

- pohvale za uspješan rad

2 i 3

Izvanučionička nastava Prirode 6 raz

Učiteljica Kemije i Biologije

Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi

Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku

2 šk sata listopad

2 šk sata svibanj

- ocjena iz predmeta

2

Izlet u šumu

Učiteljice i učenici od 1do 4razr

-upoznavanje sa šumskim plodovima

-uočavanje promjena u prirodi u ranu

-šetnja do

obližnje šume

Listopad

3 šksata

-praćenje

usmene pohvale

1

22

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 23: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

jesen

druženje suradnja

razvoj motoričkih i

socijalnih vještina

promatranje istraživanje praktičan radrazgovor

kušamo kuhane kestene

Jesen ndash

promjene u

prirodi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati promjene u prirodi

rad ljudibiljke i

životinje vremenske prilike

vrtvoćnjak

vinograd

njiva šuma

-šetnja i

zapažanja

rujan

2 šksata

-praćenje

učeničkih

dojmova i

zapamćivanja povezivanja

promatranih

sadržaja

1

Promet-ponašanje

pješaka u

prometu

Učiteljica i učenici 12r

Policajac

-upoznati i

usvojiti pravila ponašanja pješaka

u prometu savladati najkraći

i najsigurniji put do kuće poštivati

prometna pravila i

znakove

-šetnja prometnicama

mjesta vježbe prelaženja

prometnice

uočavanje

prometnih

znakova

studeni

2šksata

-praćenje

učeničkih

postignuća

opisno praćenje

praćenje primjene

naučenog

1

Priroda zimi

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u zimirad ljudi

biljke i životinje

vremenske prilike

duljina dana

-šetnja mjestom

uočavanje izgleda prirode opisivanje

viđenog

1šksat

siječanj

-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća

1

Priroda se budi ndash proljeće

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi u proljeće biljke

životinje i rad ljudi

vremenske prilike

-promatranje

vrta voćnjaka

vinograda

i njive u mjestu

2šksata

ožujak

-opisno i brojčano

praćenje

učeničkih

postignuća

1

U susret

ljetu

Učiteljica i učenici 12r

-uočiti i promatrati

promjene u prirodi rad

-promatranje

uočavanje

2šksata lipanj

-opisno i

brojčano

1

23

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 24: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

ljudi biljke i

životinje pred dolazak ljeta

vremenske prilike

duljina dana

bliže okolice

zaključivanje

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

praćenje

učeničkih

postignuća

Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka

Učiteljica i učenici 4razreda

Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja

Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku

2 školska sata tijekom lipnja

- Prećenje u okviru redovne nastave

1

Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj

Učiteljica i učenici 4razreda

Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom

Neposredno okruženje škole

2 školska sata tijekom rujna

- Praćenje u okviru redovne nastave

1

4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Tehnička kultura

Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle

Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine

Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane

Informatika

Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije

24

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 25: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo

Predmetni učitelj i učenici 5 razreda

Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama

1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika

Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god

Prema potrebi

Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu

2

Informatika

Učiteljica Informatike

Učenici 5 678 razreda

- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje

2 i 3

Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja

Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka

Učenici 7 razreda

- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz

-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica

- tijekom školske godine

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada

- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i

3

25

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 26: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

za daljnje informatičko obrazovanje

Sigurnost djece na Internetu

Učiteljica Informatike

Pedagoginja

Učenici 5 6 i 7 razreda

- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava

- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice

- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)

- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata

rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja

2 i 3

5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE

Povijest

Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja

Geografija

Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe

26

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 27: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi

Vjeronauk

U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r

Aktivno se pripremati za Božić

Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji

Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa

Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića

Prosinac 2013

Papir uže ljepilo kvačice

Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole

(uz fotografije)

12

PROJEKT

Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti

Učenici 5 r

vjeroučiteljica

knjižničarka

roditelji

Produbiti poznavanje Biblije

Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti

Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad

Studeni 2013

Papir u oboji hamer-papir flomasterI

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka

samovrjednovanje

2

PROJEKT

Mali humanitarci ndash

Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati

solidarnost u školi i u

Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od

Tijekom cijele

Kutija za skupljanje

Foto-vijest na web-stranici škole

123

27

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 28: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

skupljanje čepova

roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole

RAZREDNI PROJEKTI ndash SR

Moj rođendan

Osobni projekt

Učenici 5r razrednica roditelji

Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo

Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu

Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta

Tijekom cijele škgod

Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir

Razgovor na SR-a samovrjednovanje

2

GEOGRAFIJA

Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu

Tijekom školske godine 20132014

4 mjesec

Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka

2

INA

PLANINARI

Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije

Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad

Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora

Tijekom školske godine 20132014

05 sati tjedno

Naknada prijevoza do destinacije

Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije

2 i 3

Maškare

maškare

Učenici nižih razreda

učiteljice

Običaj kretanja fašničke povorke

kroz seloples i zabava maškara

pozdravljanje seoskog stanovništva

Šetnja i ples po ulicama sela i

školskom igralištu

veljača slatkišisnosi škola

usmeno

sudački odabir najbolje maske

1

28

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 29: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

biranje najbolje maske druženje

suradnja

Orijentacija u prostoru

Vode

Varaždin ndashglavni grad moje županije

učiteljica i učenici 3razreda

-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina

-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda

-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada

-izvanučionička nasxtava

-terenska nastava

-rujan

-ožujak

-travanj

-nema troškova

-autobusna karta ulaznice u muzej vodič

-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu

1

Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo

učiteljice i učenici razredne nastave

-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima

-terenska nastava -svibanj ili lipanj

-autobusulaznica za muzej

-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine

1

Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu

Učiteljica i učenici

4razreda

Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi

Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje

1 nastavni

dan u listopadu

Prijevoz ulaznica

Praćanje u okviru redovne nastave

1

29

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 30: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

6 UMJETNIČKO PODRUČJE

Likovna kultura

Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša

Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika

U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije

Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge

Glazbena kultura

30

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 31: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja

Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture

Učiteljica likovne kulture učenici

Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja

Na satovima likovne kulture

Veljača

Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova

2 3

Likovni natječaj Tradicija i suvremenost

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje

2 3

Likovni natječaj po izboru

Učiteljica LK učenici

-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje

23

INA - Vezilje

Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu

- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova

-jednom tjedno po jedan školski sat

-platno konac u boji igle

-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja

-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

1 i 2

31

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 32: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

zavičaja i domovine

osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu

sudjelovati u uređenju panoa u školi

uključiti se u rad školske zadruge

Učenička zadruga- keramičari

Učenici i učiteljica

Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva

Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi

Tijekom školske godine

jedan sat tjedno

Glina keramičke

boje glazure pribor prema potrebi

Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu

1

Pjevački zbor

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj

Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti

rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu

23

32

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 33: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

ubuduće ali i za pohvale

Tamburaška grupa

Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama

Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu

Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture

2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine

Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u

23

Folklorna skupina

učenika 5-8 razreda

-dječja tradicijska glazbala

Učiteljica Mirjana Vugrinec

Folklorna skupina učenika

5-8razreda

-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala

-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku

-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima

-razvoj mašte i kreativnosti

-poticati na međusobnu suradnju i timski rad

-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine

5-8razreda

-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-izložba izrađenih glazbala u školi

školska godina 20132014

magnetin ljepilo

ukrasni papir

špaga

rafija

risači čavlići

različiti prirodni materijali

staro posuđefrulice

zujalice

fućkalice

sjemenke

-pohvaliti uspješan rad učenika

-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad

-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

33

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 34: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

različite papirnate

limene i

plastične kutije i bočice

drvene dašćice

Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda

Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda

-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja

-očuvanje tradicijskih vrijednosti

-razvijanje plesne i scenske kulture

-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju

-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)

-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole

-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno

šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji

održavanje postojećih nošnjikonacigle

sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu

-cd-ovi

-dvd-ovi

-pojačalo

-zvučnici

priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama

-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja

-stjecanje samopouzdanja

2 i 3

Folklorna grupa

učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma

poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima

uvježbavanje i probe

nastupi tijekom školske godine

35 sati godišnje

pranje nošnji

snosi škola

ind opisno

praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi

1

34

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 35: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada

Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada

Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice

AKTIVNOSTI

PODRUČJE RADA (DOP

INA PROJEKT)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA(zadaci i ciljevi)

NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA CIKLUS

Usvajanje tehničko-taktičkih znanja

Treninzi 2 puta tjedno međurazred

2 sata tjedno

Nabavka loptičunjeva

Utvrđivanje napretka

2 3

35

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 36: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Nogomet

Darko Novak

Učitelj TZK

vještina afirmacija u tom sportu

na natjecanja tijekom šk god

mrežadresova

Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica

praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade

Košarka Darko Novak

Učitelj TZK

Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd

Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja

2 3

Rukomet Darko Novak

Učitelj TZK

Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove

Treninzi 2 puta tjedno

međurazredna natjecanja

2 sata tjedno tijekom šk god

Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita

Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje

2 3

Kros Darko Novak

Učitelj TZK

Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima

Treninzi 2 puta tjedno do

natjecanja i samo natjecanje

2 sata tjedno tijekom šk god

Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje

23

Zimske sportske igre

Učenici nižih razreda

učiteljice

-iskoristiti zimske

uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti

igre i natjecanja

-razvijati motoriku

koordinacijusportski i natjecateljski duh

-hodanje

trčanje

sanjkanje

grudanje

izrada

snjegovića

-siječanj

veljača

-praćenje

analiza

aktivnosti nagrade za najbolju ekipu

1 ciklus

Sportska natjecanja

Učenici nižih razreda

učiteljice

Razvijati momčadsko

i natjecateljsko

ozračje međusobnu

Igre na školskom igralištu

početak

lipnja

nagradepobjednici-masnosi škola

Proglašenje pobjednika

1 ciklus

36

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 37: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

suradnju i pomoć

poštivati pravila igre

stvaranje uljuđenih navijačkih navika

MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane

Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu

Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec

Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti

Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i

Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec

Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u

37

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 38: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka

Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o

- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave

IX-VI mj

XI mj

Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba

usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s

uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od

zajedničkog interesa

UčeniciRoditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća

Trajno

XI mj

38

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 39: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi

- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote

- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva

- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju

problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje

postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama

diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno

Trajno

II mjesec

Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima

UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća

Tijekom cijele školske godine

U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države

- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava

RazredniciTijekom cijele školske godine

Građanski odgoj i obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva

Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja

Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno

-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa

2015

7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u

2015

39

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 40: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet

35

Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost

Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka

Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja

Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj

- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje

- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti

postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno

savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje

buduće zanimanje i sl

40

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 41: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja

upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja

informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja

postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja

Modul-Živjeti zdravo

Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

Modul-Prevencija ovisnosti

41

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 42: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd

Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja

Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti

kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju

Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo

Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela

- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost

učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom

Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju

Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja

42

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 43: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga

Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela

U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi

Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda

U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja

43

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 44: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta

1 PREVENTIVA

- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena

- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice

- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći

- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti

- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama

- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine

Provođenje slobodnog vremena djece

- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole

2 IDENTIFIKACIJA

- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje

- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive

- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3 TRETMAN

- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama

44

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 45: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja

1 Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom

2 Identifikacija

- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje

3 Tretman

- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi

4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa

45

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 46: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

Ekološki odgoj

Cilj

Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti

a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu

Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka

Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u

1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline

Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine

Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući

Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine

Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša

46

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 47: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

PODUZETNIŠTVO

Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)

Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava

Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr

47

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj
Page 48: os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/KURIKULUM_2013_2014.docx · Web viewOsobine stripa,vrste stripa crtež,uporaba knjiž. riječi u stripu, uporaba planova u stripu

ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i

navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i

odgojni ciljevi

Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja

učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema

zaključivanja ocjena

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i

8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo

definiranje praćenje i procjenu

Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na

svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja

Klasa____________________

Urbroj __________________

Ravnatelj OŠ Beletinec

Zlatko Kraljić

U Beletincu __092013 god

48

  • ŠKOLSKI KURIKULUM
    • OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
    • AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
    • -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
    • 1 PREVENTIVA
    • organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
    • popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
    • upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
    • organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
    • organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
    • kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
    • Provođenje slobodnog vremena djece
    • pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
    • 2 IDENTIFIKACIJA
    • pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
    • otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
    • ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
    • 3 TRETMAN
    • U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
    • Ekološki odgoj