os-beletinec.skole.hros-beletinec.skole.hr/.../10/kurikulum_2013_2014.docx · web viewosobine...
TRANSCRIPT
Na osnovi članka 26 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi članka 16 Statuta Osnovne škole Beletinec
Školski odbor na sjednici održanoj ___________________ godine na prijedlog Učiteljskog vijeća
ŠKOLSKI KURIKULUMza školsku godinu 20132014
Osnovni podaci o osnovnoj školi
OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC Beletinec SRadića 4 42214 Sveti IlijaTelFax 042749-383
Tel 042749-950
Broj učitelja razredne nastave 3Broj učitelja predmetne nastave 13Stručnog suradnika ndash pedagog 05
Broj učenika Broj razrednih odjela
I-IV razreda 32 3
V-VIII raz 52 4
Ukupno I-VIII 84 7
Knjižničar-05Ravnatelj škole 1Tajnik-računovođa 1Kuharica 05Spremačica 15Ložač 1Od 13 učiteljaica predmetne nastave 10 ih radi na dvije škole
2
Sadržaj
Osnovne odrednice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3
Ciljevi školskog kurikuluma helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
Temeljne kompetencije učenika helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4
Odgojno-obrazovna područja općega obveznoga i
srednjoškolskog obrazovanja5
Jezično ndash komunikacijsko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
Matematičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
Prirodoslovno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21
Tehničko i informatičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
Društveno-humanističko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
Umjetničko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
Tjelesno i zdravstveno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
Međupredmetne teme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
Djeca s posebnim potrebama helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
Vrjednovanja helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
3
OSNOVNE ODREDNICE
Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju
Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu
(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne
škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum
Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi
izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno
obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za
ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti
na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog
ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima
promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i
obrazovna područja u osnovnoj školi
Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se
provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način
vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje
Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i
roditeljima
I Ciljevi školskog kurikuluma
1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec
Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i
kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja
2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi
- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec
- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole
- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih
- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja
- razvijanje komunikacije
- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema
uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)
- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika
4
- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika
- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske
tehnologije
- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja
- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području
- razvijanje općih kreativnih sposobnosti
- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju
- osposobljavanje učenika za samostalno učenje
- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti
- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša
- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba
- razvijanje sposobnosti donošenja odluka
- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima
II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika
1048707 komunikacija na materinskomu jeziku
1048707 komunikacija na stranim jezicima
1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
1048707 digitalna kompetencija
1048707 učiti kako učiti
1048707 socijalna i građanska kompetencija
1048707 inicijativnost i poduzetnost
1048707 kulturna svijest i izražavanje
Napomena
Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava
se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i
učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod
društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama
Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora
5
ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA
OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA
1 Jezično-komunikacijsko područje
2 Matematičko područje
3 Prirodoslovno područje
4 Tehničko i informatičko područje
5 Društveno-humanističko područje
6 Umjetničko područje
7 Tjelesno i zdravstveno područje
1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
Hrvatski jezik
U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti
Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja
Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja
Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi
Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama
Njemački jezik
Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet
U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno
6
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Knjižničar-05Ravnatelj škole 1Tajnik-računovođa 1Kuharica 05Spremačica 15Ložač 1Od 13 učiteljaica predmetne nastave 10 ih radi na dvije škole
2
Sadržaj
Osnovne odrednice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3
Ciljevi školskog kurikuluma helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
Temeljne kompetencije učenika helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4
Odgojno-obrazovna područja općega obveznoga i
srednjoškolskog obrazovanja5
Jezično ndash komunikacijsko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
Matematičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
Prirodoslovno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21
Tehničko i informatičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
Društveno-humanističko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
Umjetničko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
Tjelesno i zdravstveno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
Međupredmetne teme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
Djeca s posebnim potrebama helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
Vrjednovanja helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
3
OSNOVNE ODREDNICE
Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju
Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu
(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne
škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum
Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi
izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno
obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za
ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti
na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog
ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima
promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i
obrazovna područja u osnovnoj školi
Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se
provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način
vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje
Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i
roditeljima
I Ciljevi školskog kurikuluma
1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec
Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i
kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja
2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi
- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec
- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole
- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih
- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja
- razvijanje komunikacije
- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema
uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)
- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika
4
- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika
- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske
tehnologije
- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja
- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području
- razvijanje općih kreativnih sposobnosti
- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju
- osposobljavanje učenika za samostalno učenje
- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti
- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša
- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba
- razvijanje sposobnosti donošenja odluka
- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima
II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika
1048707 komunikacija na materinskomu jeziku
1048707 komunikacija na stranim jezicima
1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
1048707 digitalna kompetencija
1048707 učiti kako učiti
1048707 socijalna i građanska kompetencija
1048707 inicijativnost i poduzetnost
1048707 kulturna svijest i izražavanje
Napomena
Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava
se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i
učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod
društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama
Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora
5
ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA
OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA
1 Jezično-komunikacijsko područje
2 Matematičko područje
3 Prirodoslovno područje
4 Tehničko i informatičko područje
5 Društveno-humanističko područje
6 Umjetničko područje
7 Tjelesno i zdravstveno područje
1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
Hrvatski jezik
U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti
Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja
Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja
Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi
Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama
Njemački jezik
Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet
U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno
6
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Sadržaj
Osnovne odrednice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3
Ciljevi školskog kurikuluma helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
Temeljne kompetencije učenika helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4
Odgojno-obrazovna područja općega obveznoga i
srednjoškolskog obrazovanja5
Jezično ndash komunikacijsko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
Matematičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
Prirodoslovno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21
Tehničko i informatičko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
Društveno-humanističko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
Umjetničko područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
Tjelesno i zdravstveno područje helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
Međupredmetne teme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
Djeca s posebnim potrebama helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
Vrjednovanja helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
3
OSNOVNE ODREDNICE
Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju
Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu
(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne
škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum
Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi
izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno
obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za
ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti
na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog
ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima
promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i
obrazovna područja u osnovnoj školi
Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se
provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način
vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje
Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i
roditeljima
I Ciljevi školskog kurikuluma
1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec
Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i
kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja
2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi
- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec
- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole
- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih
- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja
- razvijanje komunikacije
- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema
uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)
- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika
4
- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika
- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske
tehnologije
- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja
- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području
- razvijanje općih kreativnih sposobnosti
- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju
- osposobljavanje učenika za samostalno učenje
- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti
- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša
- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba
- razvijanje sposobnosti donošenja odluka
- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima
II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika
1048707 komunikacija na materinskomu jeziku
1048707 komunikacija na stranim jezicima
1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
1048707 digitalna kompetencija
1048707 učiti kako učiti
1048707 socijalna i građanska kompetencija
1048707 inicijativnost i poduzetnost
1048707 kulturna svijest i izražavanje
Napomena
Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava
se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i
učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod
društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama
Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora
5
ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA
OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA
1 Jezično-komunikacijsko područje
2 Matematičko područje
3 Prirodoslovno područje
4 Tehničko i informatičko područje
5 Društveno-humanističko područje
6 Umjetničko područje
7 Tjelesno i zdravstveno područje
1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
Hrvatski jezik
U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti
Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja
Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja
Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi
Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama
Njemački jezik
Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet
U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno
6
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
OSNOVNE ODREDNICE
Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (čl28) na temelju
Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu
(Prosvjetni vjesnik br 299) i Pedagoškog standarda za osnovne škole Učiteljsko vijeće Osnovne
škole Beletinec usvojilo je Školski kurikulum
Školskim kurikulumom obuhvaćeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programi
izbornih predmeta izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti učenika projekti i druge odgojno
obrazovne aktivnosti smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda odgoj i obrazovanje za
ljudska prava aktivnosti profesionalnog informiranja zdravstveni odgoj građanski odgoj aktivnosti
na sprječavanju bolesti ovisnosti aktivnosti na sprječavanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog
ponašanja elementi ekološkog odgoja prometni odgoj sprječavanje nasilja među učenicima
promicanje prava i interesa djece u osnovnoj školi projekti usko vezani uz nastavni program i
obrazovna područja u osnovnoj školi
Sve utvrđene projekte će učitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci program koji se
provodi nositelji aktivnosti način realizacije aktivnosti vremenik aktivnosti troškovnik način
vrednovanja aktivnosti te njihovo korištenje
Školski kurikulum će se objaviti na internet adresi škole kako bi bio dostupan učenicima i
roditeljima
I Ciljevi školskog kurikuluma
1 Opći cilj školskog kurikuluma OŠ Beletinec
Usmjerenost na osobni razvoj učenika na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina i
kompetencija te pripremljenost za nastavak školovanja
2 Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi
- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ Beletinec
- odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole
- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih
- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja
- razvijanje komunikacije
- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena Matematike u rješavanju problema
uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)
- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika
4
- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika
- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske
tehnologije
- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja
- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području
- razvijanje općih kreativnih sposobnosti
- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju
- osposobljavanje učenika za samostalno učenje
- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti
- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša
- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba
- razvijanje sposobnosti donošenja odluka
- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima
II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika
1048707 komunikacija na materinskomu jeziku
1048707 komunikacija na stranim jezicima
1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
1048707 digitalna kompetencija
1048707 učiti kako učiti
1048707 socijalna i građanska kompetencija
1048707 inicijativnost i poduzetnost
1048707 kulturna svijest i izražavanje
Napomena
Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava
se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i
učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod
društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama
Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora
5
ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA
OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA
1 Jezično-komunikacijsko područje
2 Matematičko područje
3 Prirodoslovno područje
4 Tehničko i informatičko područje
5 Društveno-humanističko područje
6 Umjetničko područje
7 Tjelesno i zdravstveno područje
1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
Hrvatski jezik
U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti
Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja
Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja
Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi
Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama
Njemački jezik
Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet
U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno
6
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika
- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske
tehnologije
- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstvenog mišljenja
- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom glazbenom i literarnom području
- razvijanje općih kreativnih sposobnosti
- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju
- osposobljavanje učenika za samostalno učenje
- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti
- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša
- razvijanje vještina suradnje tolerancije i mirnog rješavanja sukoba
- razvijanje sposobnosti donošenja odluka
- razvijanje samopouzdanja samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima
II Temeljne kompetencije usmjerene na učenika
1048707 komunikacija na materinskomu jeziku
1048707 komunikacija na stranim jezicima
1048707 matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
1048707 digitalna kompetencija
1048707 učiti kako učiti
1048707 socijalna i građanska kompetencija
1048707 inicijativnost i poduzetnost
1048707 kulturna svijest i izražavanje
Napomena
Nastava se prilagođava uvjetima rada U tijeku je dogradnja školske dvorane Nastava
se odvija u jednoj smjeni Učitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktičkog materijala i
učionica Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod
društvenog doma a ostatak nastave kad je loše vrijeme u učionicama
Svaka učionica ima mogućnost korištenja prijenosnog računala i projektora
5
ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA
OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA
1 Jezično-komunikacijsko područje
2 Matematičko područje
3 Prirodoslovno područje
4 Tehničko i informatičko područje
5 Društveno-humanističko područje
6 Umjetničko područje
7 Tjelesno i zdravstveno područje
1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
Hrvatski jezik
U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti
Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja
Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja
Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi
Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama
Njemački jezik
Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet
U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno
6
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OPĆEGA
OBVEZNOGA I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA
1 Jezično-komunikacijsko područje
2 Matematičko područje
3 Prirodoslovno područje
4 Tehničko i informatičko područje
5 Društveno-humanističko područje
6 Umjetničko područje
7 Tjelesno i zdravstveno područje
1 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
Hrvatski jezik
U predmetu Hrvatski jezik obuhvaćena su 4 nastavna područja i to jezik književnost jezično izražavanje i medijska kultura Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja učenja i njegovanja hrvatskog jezika Naglasak je na razvijanju ljubavi prema hrvatskom jeziku književnosti s naglaskom na posebnoj važnosti jezika kao sredstva priopćavanja umjetničkog izražavanja i osnovnog obilježja hrvatske samobitnosti
Kroz predmet se razvijaju jezične i književne sposobnosti kultura čitanja gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura slušanja
Na razini osnovnoškolskog gradiva osposobljava se učenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama stilovima i sredstvima priopćavanja
Nastava je stručno zastupljena Učiteljica je završila trostupanjski program stručnog usavršavanja u školi Medijske kulture u Trakošćanu i uspješno vodi Filmsku grupu Filmska grupa je opremljena s dvije digitalne kamere i snimačem s potrebnom opremom U okviru knjižnice radi radio grupa prikazuju se igrani filmovi vezani uz program Hrvatskog jezika Školska knjižnica će ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se škola nalazi
Učenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postižu zapažene uspjehe Jednom godišnje organizira se susret s književnikom a organiziraju se i nastupi učenika na prigodnim školskim priredbama
Njemački jezik
Prvi strani jezik je Njemački jezik Svrha izučavanja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet
U Njemačkom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena Rano učenje uvedeno je od prvog do četvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno
6
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Engleski jezik
Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4 do 8 razreda po 2 sata tjedno Svrha učenja je lakše uključivanje učenika u međunarodne komunikacije među pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda razumijevanje razlika i pronalaženje zajedničkog Na taj način se bolje spoznaje vlastiti identitet U engleskom jeziku razvijaju se jezične vještine u služenju jezikom u govornom i pisanom obliku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Projekt Pravopisna inspekcija
Učenici 5 i 6 r učiteljica hrv jez
utvrditi pravopisnu normu velikog i malog početnog slova
Terenska nastava obilazak ulica trgova trgovinapraćenje tiskovineTV-mreža reklamahellip
Tijekom školske godine
Plakati anketni listići prezentacije
23
Projekt Dani hrvatskoga jezika
Učenici 5-8 r učiteljica hrv jez knjižničarka
Istražiti povijest hrv jez naučiti kolika je važnost jezika Književna baštinaPosjet HAZU-u (u sklopu TN)INTERLIBER (posjet u sklopu TN)
Prikupljanje materijala o povijesnim činjenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas(Internet knjižna građa)
Do ožujka 2012( tjedan obilježavanja)
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija9
Plakati kviz znanja za učenike
23
Projekt i INA Svi iza scene
Učenici od 5 do 8 r Dramska i Filmska grupa učiteljica hrv jez i inf knjižničarka
Razvijanje ljubavi prema kazalištu kao umjetnosti razlikovati kazališne pojmove
Ostvarenje djela u formi Kazalište sjena posjet kazališnoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta) istražiti što se događa iza sceneNapraviti animirani kolaž film koristeći se kazalištem sjena
Tijekom školske godine
Studeni
20000 kn(cijenu izračunava turistička agencija)
Materijalni troškovi za praktičan rad (CD-ovi)
Prezentacije izrada kazališnog rječnikapriredba na kojoj će se prikazati učenička kazališna predstava Nastup na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva
23
Projekt i INA Strip
Učenici 5 i 6 r i 7r učiteljice hrv jez i inf
Osobine stripavrste stripa crtežuporaba knjiž riječi u stripu uporaba planova u stripu
Zadanu bajku ili pjesmu oformiti u strip
Tijekom školske godine
Materijalni troškovi papiraprozirnica i flomastera
Tiskanje stripa u školi objavljivanje istog na internetskim stranicama škole
23
7
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Projekt
Haiku
Učenici 5 r i učiteljica hrv jez
Pojam haiku-pjesme kao minijature osnovna obilježja pjesme
Pisanje samostalnih učeničkih haiku-pjesama
Tijekom polugodišta
Troškovi slanja radova poštom
Prezentacije pjesama na priredbama i školskim panoima prijava na literarne natječaje Haiku u školi (Zagreb) Lidrano
2
INA Film Učenici Filmske grupe učiteljica hrv jez
Usvojiti obilježja igranog dokumentarnog i animiranog filma poticati kreativnost i samostalnost u proučavanju sadržaja
Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)
Posjet jednoj TV-kući ( VTV-u u Varaždinu)
Tijekom školske godine
Travanj
Troškovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja
Organiziranje Dana školskog filma Prezentacije i premjere novih filmova
Sudjelovanje na Lidranu Reviji dječjeg filmskog i video stvaralaštva i VAFI-ju
23
Projekt
Korelacija s predmetom Njemački jezik
ŠKRINJICA RIJEČI
Učenici 7 i 8 r učiteljice njemačkog i hrvatskog jezika
Istražiti riječi iz kajkavskog narječja germanskog podrijetla
Uočiti njihovu uporabu u našem zavičaju
Prikupljanje riječi te njihova sistematizacija u rječnikIzraditi razlikovni rječnik najučestalijih riječi u Beletincu i okolici
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
10000 kn
Predstavljanje rječnika na kraju školske godine
3
ČITAMO MI U OBITELJI SVI (nacionalni projekt poticanja obiteljskog čitanja kod učenika trećih razreda ndash projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
Tatjana Slunjski knjižničarka
učiteljica Biserka Leskovar
učenici 3 razreda i njihovi roditelji
Čitajući u krugu obitelji učenik stječe naviku čitanja razvija čitalačke sposobnosti i stvara pozitivan odnos prema knjizi i čitanju
Poticanje roditelja da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju
Ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti
Projekt se provodi među učenicima 3 razreda i njihovim roditeljima Knjižnični ruksak s 8 knjiga putuje od jednog do drugog učenika koji ga nosi doma na pet dana gdje čitajući u krugu obitelji stječe naviku čitanja i razvija čitalačke sposobnosti
Tijekom 2 polugodišta
Troškovi nabave knjiga i naprtnjače
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima
Izvješće o provedenom projektu
Članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta
Učeničke bilješke iz knjige dojmova
Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje
1
8
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Čitanjem do zvijezda 20132014 ndash natjecanje u znanju i kreativnosti (projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara)
knjižničarka
učenici predmetne nastave
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem istraživanje otkrivanje i kreativno stvaranje
Potaknuti timski rad ali i individualni napor
Unaprijediti životne vještine i sposobnosti učenika
Natjecanje se sastoji od kviza znanja i izrade plakata na zadanu temu
Ekipu čini troje natjecatelja od petog do osmog razreda a plakat je individualni rad jednog učenika
listopad 2013 ožujak 2014
Putni troškovi prijevoza učenika
Natjecanje se održava na školskoj a prema rezultatima i na županijskoj i regionalnoj razini
2
3
Noć knjige 2014
knjižničarka
učiteljice razredne nastave učiteljica hrvatskoga jezika
zaintereresirani učenici od 1 do 8 razreda
Obilježiti ldquoSvjetski dan knjige i autorskih pravardquo i bdquoDan hrvatske knjigeldquo
Razvijanje navike čitanja iz užitka
Poticati i razvijati samostalnost samopouzdanje odgovornost i kreativnost u učenika
Priprema sudionika i njihovih aktivnosti čitaonica i pričaonica za najmlađe kreativne radionice kvizovi nagradne igre
travanj 2014
Promotivni materijal nagrade za učenike
Prezentacija održanih aktivnosti u široj zajednici kroz javne medije
Popraćenost na mrežnim stranicama škole i ostalim medijima
1
2
3
Književni susret
knjižničarka
učiteljica hrvatskog jezika i
učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu i književno stvaralaštvo
Poticati na čitanje iz užitka i razvijati čitateljske navike
Učenici se zajedno s knjižničarkom i učiteljicama pripremaju za susret istraživanjem i prikupljanjem podataka o književniku te
čitanjem naglas ulomaka iz njegovih djela
Jedan književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjiga po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova učenika o uspješnosti susreta
Objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrežnim stranicama škole
1
2
3
Radijsko-novinarska skupina
knjižničarka
Razviti interes učenika za novinarstvo i radijsko
Aktivno pratiti događaje u školi i oko nje i o njima
Jedan sat tjedno tijekom
Troškovi nabave zvučnika
Opisno praćenje rezultata rada
2
3
9
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
novinarstvo
Motivirati učenike za
izvještavanje o svim važnim događajima u školi i oko nje Uključiti učenike u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije
Uvesti učenike u rad sa snimačem i programom za montažu zvuka
Samplitude
izvještavati kroz različite novinarske vrste Objavljivanje novinarskih uradaka i fotografija na mrežnima stranicama škole i društvenim mrežama Odabir teme za radio reportažu snimanje i montaža snimljenih materijala
školske godine
slušalica
i mikrofona
Kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda
Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima
Kreativni četvrtak
knjižničarka
Poticati maštu i kreativnost učenika
Obilježiti važnije datume blagdane i godišnja doba
Kreativno provođenje slobodnog vremena učenika uz zabavu i druženje
Kreativan rad i druženje
Čitaonice i pričaonice
Natjecanja igre i kvizovi znanja
Svaki četvrtak tijekom školske godine
Materijal potreban za rad u radionicama
Izložbe radova i objavljivanje fotografija s radionica na mrežnim stranicama škole
1
2
Izvanučionička nastava ndashposjet Interliberu i kazališna redstava
učenici 5-8 r i razrednici
poticati želju za čitanjem usvajanjem novih sadržaja putem knjige
11 mj 2013 cjelodnevna nastava
troškovi prijevoza
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1 2 3
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5 razreda
Uvježbavanjeponavljanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
1 školski sat tjedno Tijekom školske godine
Kopiranje nastavnih listića
Individualno praćenje i ocjenjivanje učenikova postignuća
2
Projekt-germani-zmi u kajkavsko
Učenici 7i 8 razredaučiteljice hrvatskog i njemačkog
Spoznati učestalu uporabu germanizama u kajkavskom
Izrada razlikovnog rječnika
Tijekom školske godine
Troškovi izrade rječnika
Tiskanje malog razlikovnog rječnika
3
10
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
m narječju jezika području prezentacija
Europski dan jezika
(Der Euro-
paumlische Tag der Sprachen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Usvojiti nazive europskih zemalja i službenog jezika u pojedinoj zemljiobilježiti Europski dan jezika-269
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata
3
Zemlje članice Europske zajednice
važnost i uloga Europske zajednice
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Upoznati učenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna
Potrošni materijal
Pisanje referataizra-
da i prezentacija plakata
3
Zemlje njemačkog govornog područja
(Njemačka
Austrija
Švicarska)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 4razreda
Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemački jezik(geografske i kulturološke značajke)
Na satovima njemačkog jezika
Tijekom rujna i listopada
Potrošni materijal
Izrada i prezentacija plakata po grupama
1
Literatura na njema-
čkom
jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici od 1-8raz
Učenike upoznati s književnim djelima na njemačkom jezikurazvijati sposobnost čitanjabogatiti rječnik
Vođenjem bilježaka tijekom čitanja razvijati pismeno izražavanje i pravopisne norme
Na satovima njemačkog jezika motivirati učenika a djela učenici čitaju kao lektiru
Tijekom školske godine
Usmena analiza nakon pročitanog djela
123
Božić u Austriji
Njemačkoj
i Švicarskoj
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 6razreda
Upoznavanje kultureobičaja i tradicije u AustrijiNjemačkoj I Švicarskoj vezano uz blagdan Božićrazvijanje multikulturalnosti
Prikupljanje podataka putem internetačasopisa i drugih medijaizrada plakataPP
Tijekom prosinca
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenika te samovrednovanje
2
11
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Kviz-poznate osobe
(Bekannte Personen)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Upoznati život i djelo poznatih osoba(znanstve-
nikaizumitelja)
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizvođenje kviza u razredu-provesti natjecanje među učenicima
Tijekom studenoga
Potrošni materijal
Opisno i brojčano praćenje učenikasa-movredno-
vanje
3
Piramida zdrave prehrane
(Lebens-
pyramide)
recepti na njema-
čkom jeziku
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 5i 6 razreda
Razvoj svijesti o važnosti zdrave prehraneprimjena usvojenog vokabularapravo-
pisnih i jezičnih
normite proširivanje istih
Prikupljanje podataka(udžbenik
Internet)izrada
plakata
Tijekom 2
polugo-
dišta
Papir potreban za izradu plakata
Opisno praćenej učenika
2
Svjetski dan smijeha
(Lachen ist die beste Medizin)
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 8razreda
Proširiti vokabularvje-
žbati vještinu prevođenjarazvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju
Na satovima njemačkog jezikaprikupljanje podataka putem internetaizrada plakata i prezentacija
Prvi tjedan u svibnju
Potrošni materijal
Opisno praćenje učenika
3
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Učiteljica njemačkog jezikaučenici 7razreda
Proširiti vokabular i jezične zakonitostirazvijati komunikacujske vještine i sposobnosti potrebnih za svakodnevno komuniciranje na njemačkom jezikuOsposobljavati učenike za cjeloživotno učenje
Na satovima dodatne nastave
1 sat tjedno
Kopiranje materijala potrebnog za rad
Opisno praćenje učenika
samovred-
novanje
sukladno Pravilniku o ocjenjivanju
3
Moja obitelj
Učenici 4r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj
Putem plakata Ponedjeljak 5 i 6 sat
Hamer papir i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
1
Animals životinje
Učenici 5r i učiteljica Engleskog
Usvajanje naziva domaćih i divljih životinja i slaganje
Putem plakata Srijeda 9 I 10 sat
Cijena papira te markera i
Opisno i brojčano praćenje i
2
12
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
jezika rečenica u vremenu Present Simple
bojica ocjenjivanje učenika
Život u GB-Life in
Great Britain
Učenici 6r i učiteljica Engleskog jezika
Usvajanje kulture i običaja naroda engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 7 i 8 sat
Cijena papira te markera i bojica te kolažnog papira i lijepila
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
2
History of The USA
Povijest SAD
Učenici 7r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog područja
Putem plakata Ponedjeljak 9 i 10 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
USA big cities-Veliki
gradovi SAD-a
Učenici 8r i učiteljica Engleskog jezika
Upoznavanje načina života u velikim državama i gradovima SAD-a
Putem projekta Srijeda 8 sat
Nije potrebno nikakvo financiranje
Opisno i brojčano praćenje i ocjenjivanje učenika
3
Dop ndash hrvatski
jezik
Učiteljice i učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabirazvijanje
čitateljskih interesa te razumijevanje pročitanog teksta
Rad u učionici
individualizirani pristup
1 sat tjedno prema potrebi
- nastavni listići
Praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
1
Posjet
kazalištu
kazališna predstava
Učenici nižih
razreda
učiteljice
-doživjeti interpretaciju kazališne predstave
upoznati prostor i namjenu kazališta
pristojno ponašanje u javnim ustanovama
Izvanučionička nastava
prvo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
Posjet
kinu
kino
predstava
Učenici
nižih razreda
učiteljice
-doživjeti
interpretaciju
kino predstave
upoznati prostor i namjenu kina
pristojno se ponašati u kinu
Izvanučionička
nastava
drugo
polugodište
- roditelji za ulaznice a
škola za prijevoz
usmeno vrednovanje
1
13
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
INA-dramsko-recitatorska grupa
učiteljice i učenici 2i 3 razreda
-putem scenskih i dramskih aktivnosti razvijati govorno izražavanje i nastup pred auditorijem
-izbor tekstova memoriranje kretanje na sceni
1sat tjedno
scenski rekviziti
analiza i procjena uspješnosti izvedenog programa i drugim svečanostima
1
Lektira na drugačiji način ndash ineteraktivni kviz znanja
Knjižničarka i učiteljica 4raz
Razvijati naviku samostalnog čitanja s razumijevanjem obogaćivati jezično izražavanje provjeriti pročitano djelo poticati na suradnju i timski rad obilježiti mjesec hrvatske knjige
Čitanje istraživanje aktivno sudjelovanje natjecanje u znanju igra i druženje
Listopad 2013
Papirkartom nagrade za pobjednika kviza
Bodovanje pismeno i usmeno izražavanje dojmova učenika
1
Književni susret
Knjižničarka učiteljica hrvatskog jezika učiteljice razredne nastave
Razvijati zanimanje za knjigu poticati na čitanje
Pripremiti učenike za književni susret čitanje izrada plakata
1 književni susret tijekom školske godine
Mogućnost kupnje knjige po povoljnim cijenama
Izražavanje dojmova o susretu izrada plakata objavljivanje vijesti na mrežnim stranicama škole
1
2
3
2 MATEMATIČKO PODRUČJE
Matematika
Kroz nastavu Matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i društvu Kroz usvajanje znanja i pojmova u Matematici se razvija apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje razvija se smisao za samostalan rad točnost urednost sustavnost i pravilnost u izražavanju
14
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Nastava Matematike je stručno zastupljena Učenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na državnim natjecanjima U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a škola je opremljena sa zajedničkim pomagalima za sve učenike u što spada geometrijski pribor i kalkulatori U sva četiri razreda predmetne nastave provode se projekti vezani uz nastavni program čime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetimaU Matematici se provode razredni projekti
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Prirodni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvajanje nastavnih sadržaja iz cjeline bdquoprirodni brojevildquo
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće -izrada rebusa
križaljki
matematičkih asocijacija
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir i obični print-papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Djeljivost prirodnih brojeva
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici 5 razreda
-upoznati proste i složene brojevesavršene i prijateljske brojeve
-istražiti njihove osnovne karakteristike
-rad kod kuće i u školi
-istraživanje putem interneta
-izrada velikog zidnog plakata -izrada power-point prezentacije
1polu-godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir obični print papir u boji
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Skupovi točaka u ravnini
Učiteljica Mirjana Vugrinec
učenici 5 razreda
-usvojiti osnosimetrične likove
-razvoj kreativnog mišljenja
-rad kod kuće i u školi
-izrada osnosimetri-
čnih slika iz kolaža te u tehnici vodene boje
-izložba radova
2polu-
godište
-ljepilo
škare
kolaž
vodene bojehamer
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
2 i 3
15
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
papir -osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
Decimalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 5 razreda
-usvojiti decimalni zapis broja
-upoznati se s primjenom decimalnih brojeva u svakodnevnom životu
rad kod kuće i u školi obilazak trgovina
-izrada velikog zidnog plakata-
bdquoprospekt proizvoda s cijenamaldquo
2polu-
godište
potrebna novčana sredstva za veći hamer-papir škare
ljepilo
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Operacije s razlomcim
a
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s
razlomcima
-razvoj kreativnog mišljenja
izrada bojalica-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
bojice
papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Zbroj kutova u trokutu
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti činjenicu da je zbroj kutova u trokutu 180 stupnjeva
-razvoj kreativnosti
izrada papirnatog dokaza-
rad kod kuće
-izložba radova
1polu- godište
hamer
kolaž
škare
ljepilo
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Ortocentar Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti pojam visine trokuta
-usvojiti i osvijestiti pojam ortocentra u trokutu
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada velikog zidnog plakata-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova 1polu- godište
hamer
flomasteri
geometrij-ski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
16
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Cijeli brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s cijelim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Racionalni brojevi
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-usvojiti 4 osnovne računske operacije s racionalnim brojevima
-razvoj kreativnog mišljenja
Izrada bojalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 6 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom
Izrada bojalica-
rad kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papir
bojice
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Pravokutni koordinatni sustav u
ravnini
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti unos točaka u pravokutni
koordinatni sustav
-izrada crteža- spajalica
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
1polu-godište
-print papirbojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Prikazivanje i analiza podataka
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-usvojiti nastavne sadržaje iz cjelineldquoPrikazivanje i analiza podatakaldquo
-prikupljanje podataka na terenu
-izrada tablica i dijagrama
-rad kod kuće
1polu-godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
-razvoj kreativnog mišljenja
-ocijeniti i pohvaliti
17
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Konstrukcije pravilnih mnogokut
a
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj preciznosti
-razvoj urednosti i estetike
-izrada geometrijskih crteža
-rad u školi i kod kuće-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papirgeometrijski
pribor
uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sličnost
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj urednosti i preciznosti
-usvajanje pojma sličnosti
Izrada uvećanih i umanjenih slika na milimetarskom papiru-rad kod kuće i u školi
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
milimetarski papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Sustav dviju
linearnih jednadžbi s
dvjema nepoznani
cama
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 7 razreda
-usvojiti rješavanje sustava
-korelacija među cjelinama
( Pravokutni koordinatni sustav i Sustav jednadžbi)
-razvoj kreativnog mišljenja
-izrada crteža-spajalica-rad
kod kuće i u školi
-izložba radova
2polu-
godište
-print papirbojice
hamer papir
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Kvadriranje i
korjenovanje
Učiteljica Mirjana
Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti formule
iz cjelineldquoKvadriranje i korjenovanjeldquo
-razvoj kreativnostiurednos
ti
preglednosti
-izrada velikog zidnog plakata
-rad u školi i kod kuće
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo
učenika i učiteljice
2 i 3
Pitagorin poučak
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-upoznati jednostavnije dokaze
Pitagorina poučka
-upoznati se sa spiralom drugog korijena
-izrada zidnog plakata
-konstrukcija spirale drugog korijena
-rad kod kuće i u školi
-izložba radova
1polu-godište
hamer papir
flomasteri
kolaž
škare
ljepilo
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
18
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Preslikavanja ravnine
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-usvojiti preslikavanja ravnine
-razvoj kreativnog mišljenja
-razvoj samopouzdanja
-izraditi kompoziciju funkcija preslikavanja
-rad u školi i kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
hamer papir
bojice
geometrijski pribor
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Geometrijska tijela
Učiteljica Mirjana Vugrinec i učenici 8 razreda
-razvoj kreativnosti
-razvoj prostornog zora
-upoznati mreže geometrijskih tijela
-izrada geometrijskih tijela u različitim materijalima (drvolimmetalkarton
žica)-rad kod kuće
-izložba radova
2polu-
godište
materijali dostupni kod kuće
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika i učiteljice
2 i 3
Školsko natjecanje
iz Matematik
e
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-izgradnja natjecateljskog duha
-upoznavanje matematičkih
sadržaja koji nisu obuhvačeni obvezatnim
nastavnim planom i programom
rješavanje zadataka poslanih od strane
ministarstva za odgoj i obrazovanje
početak 2
obrazovnog
razdoblja
u školi( van redovne nastave)
trgovački papirfotoko
pirni papirkuvert
e
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
-doprinijeti ugledu škole na tom području
2 i 3
Dodatna nastava iz
Matematike
Učiteljica Mirjana
Vugrinec učenici 5 i 6 razreda uključeni u
dodatnu nastavu iz matematik
e
-upoznavanje matematičkih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom
-individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele naučiti više
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
6 razreda
sudjelovanje na šk natjecanju
( i višim razinama
-tijekom cijele školske godine(1 šk sat tjedno s učenicima 5 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima
fotokopirni papirnastav
ni listići
kredazbirke zadataka za
dodatnu nastavu
-ocijeniti uspješan rad učenika
-postići dobre rezultate na natjecanjima
-doprinijeti ugledu škole na tom području
-priznanje
2 i 3
19
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
-razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja
-razvoj matematičke intuicije i kreativnog mišljenja
-izgradnja natjecateljskog duha
-priprema učenika za natjecanja
natjecanja) 6 razreda
drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-osobno zadovoljstvo učenika roditelja i učiteljice
Dopunska nastava iz Matematike
Učiteljica Mirjana Vugrinec učenici uključeni u dopunsku nastavu
-učenici koji postižu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s učiteljicom pomažu učenicima uključenim u dopunsku nastavu
-poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanja zbog određenih teškoća u razvoju
-pomoć učenicima u svladavanju nast sadržaja iz matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga
-poticati razvoj radnih navika
tijekom cijele šk godine (1 šk sat tjedno s učenicima 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicima 8 razreda a mogu se prema potrebi uključiti i učenici 5 i 6 razreda
tijekom cijele šk godine (1
šk sat tjedno s učenicim
a 7 razreda i 1 šk sat tjedno s učenicim
a 8 razreda
kreda
nastavni listići
fotokopirni papir
-ocijeniti i pohvaliti uspješan rad učenika
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
DOD - Matematika
Učiteljice i zainteresirani učenici
od 1 do 4r
Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje riješiti ga te protumačiti i vrednovati rješenje i postupak
Razvijati apstraktno mišljenje
Izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema
Rješavanjem nastavnih listića u
učioničkom prostoru škole
1 sat tjedno
- nastavni listići
-praćenje i ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
-pohvala učitelja za postignute rezultate
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1
Dop - Učiteljice i Razvijati sposobnosti Rješavanje različitih 1 sat - nastavni Praćenje i 1
20
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
matematika
učenici od 1 do 4r kojima je potrebna dodatna pomoć
logičkog mišljenja i zaključivanja
Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja pojmova prikaza i postupaka
tipova zadataka u učioničkom prostoru škole
tjedno prema potrebi
listići ocjenjivanje učenika u okviru redovne nastave
3 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Biologija ndash Priroda
Kroz nastavu Biologije i Prirode učenici se upoznavaju sa temeljnim zakonitostima živog svijeta Također stječu predodžbu o postupnom i dugotrajnom razvoju živih bića i međusobnoj ovisnosti Potrebno je razvijati svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekološkog ponašanja
Nastava Biologije je stručno zastupljena Ista učiteljica predaje Prirodu i Kemiju te radi na dvije škole Učiteljica uspješno vodi brigu o cvjećarstvu ispred škole i doprinosi uređivanju okoliša
Kemija
Savladavanjem programa Kemije u 7 i 8 razredu učenicima se pružaju osnovna znanja o tvarima koja izgrađuju nas i našu okolinu o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi o njihovoj povezanosti i čimbenicima koji na njih utječu Proučavanjem Kemije razvija se ekološka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruženju
21
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu školu kemikalijama i priborom demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima Učenici svake godine sudjeluju na školskom natjecanju iz Kemije
Fizika
Program iz Fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije odgaja učenika tako da može doći do spoznaja i sposobnosti uočavanja te korištenja stečenih znanja Učenici se osposobljavaju za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture U učeniku se odgaja znanstveni način razmišljanja i ispravan odnos prema prirodi i čovjeku Nastava je stručno zastupljena
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Natjecanja
Kemija 7 i 8 raz
Biologija 7 i 8 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Utvrđivanje stupnja usvojenosti gradiva iz kemije i biologije i primjena znanja
Rješavanje pismenog ispita
veljača 2 polugodište
- bodovanje izrada rang liste
3
Dodatna nastava Kemije 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Proširivanje gradiva redovne nastave razvijanje vještina eksperimentiranje
Rješavanje zadataka praktično
1 školsat tjedno tijekom škgodine
- opisno praćenje uspješnosti učenika
3
Izvannastavne aktivnosti
Cvjećari 5 i 7 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Potaknuti učenike na samostalni uzgoj i njegu ukrsnog bilja u školi i školdvorištu Prepoznavanje ukrasnih biljaka i razvijanje radnih navika
Praktičan rad sijanje sadnja presađivanje ukrasnih biljaka
1 školsat tjedno tijekom škgodine
Posude humus gnojivo osigurava škola
- zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima
- pohvale za uspješan rad
2 i 3
Izvanučionička nastava Prirode 6 raz
Učiteljica Kemije i Biologije
Prepoznavanje biljaka i pravila ponašanja u prirodi
Terenska nastava u kontlistšumi i travnjaku
2 šk sata listopad
2 šk sata svibanj
- ocjena iz predmeta
2
Izlet u šumu
Učiteljice i učenici od 1do 4razr
-upoznavanje sa šumskim plodovima
-uočavanje promjena u prirodi u ranu
-šetnja do
obližnje šume
Listopad
3 šksata
-praćenje
usmene pohvale
1
22
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
jesen
druženje suradnja
razvoj motoričkih i
socijalnih vještina
promatranje istraživanje praktičan radrazgovor
kušamo kuhane kestene
Jesen ndash
promjene u
prirodi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati promjene u prirodi
rad ljudibiljke i
životinje vremenske prilike
vrtvoćnjak
vinograd
njiva šuma
-šetnja i
zapažanja
rujan
2 šksata
-praćenje
učeničkih
dojmova i
zapamćivanja povezivanja
promatranih
sadržaja
1
Promet-ponašanje
pješaka u
prometu
Učiteljica i učenici 12r
Policajac
-upoznati i
usvojiti pravila ponašanja pješaka
u prometu savladati najkraći
i najsigurniji put do kuće poštivati
prometna pravila i
znakove
-šetnja prometnicama
mjesta vježbe prelaženja
prometnice
uočavanje
prometnih
znakova
studeni
2šksata
-praćenje
učeničkih
postignuća
opisno praćenje
praćenje primjene
naučenog
1
Priroda zimi
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u zimirad ljudi
biljke i životinje
vremenske prilike
duljina dana
-šetnja mjestom
uočavanje izgleda prirode opisivanje
viđenog
1šksat
siječanj
-opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća
1
Priroda se budi ndash proljeće
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi u proljeće biljke
životinje i rad ljudi
vremenske prilike
-promatranje
vrta voćnjaka
vinograda
i njive u mjestu
2šksata
ožujak
-opisno i brojčano
praćenje
učeničkih
postignuća
1
U susret
ljetu
Učiteljica i učenici 12r
-uočiti i promatrati
promjene u prirodi rad
-promatranje
uočavanje
2šksata lipanj
-opisno i
brojčano
1
23
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
ljudi biljke i
životinje pred dolazak ljeta
vremenske prilike
duljina dana
bliže okolice
zaključivanje
povezivanje s
vlastitim
iskustvima
praćenje
učeničkih
postignuća
Izvanučionočna nastava ndash životna zajednica šume i travnjaka
Učiteljica i učenici 4razreda
Razlikovati živu i neživu prirodu spoznati značenje šume i travnjaka u životu čovjeka našeg zavičaja
Posjet najbližoj šumi i nabližem travnjaku
2 školska sata tijekom lipnja
- Prećenje u okviru redovne nastave
1
Izvanučionična nastava ndash posjet zavičaju ndash brežuljkasti kraj
Učiteljica i učenici 4razreda
Prirodna bogatstva brežuljkastog zavičaja ljepota življenja u brežuljkastom zavičaju čovjekov skladan život s prirodom
Neposredno okruženje škole
2 školska sata tijekom rujna
- Praćenje u okviru redovne nastave
1
4 TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
Tehnička kultura
Kroz programe osnovne škole učenici će se pripremati za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju Uz raznovrsnost programskih sadržaja u toku školovanja provodit će se i program prometne kulture od prvog do šestog razreda i dalje- u primjeni u prometu nakon položenog ispita za bicikle
Nastava je stručno zastupljena Učenici su do sad u susretima i smotrama najviše rezultata postigli u raketnoj tehnici do državne razine
Nastava tehničke kulture se ove školske godine provodi sukladno uvjetima u školi radi izgradnje sportske dvorane
Informatika
Učenici će se osposobljavati za uporabu računala informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom životu Razvijat će sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije
24
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Škola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provođenje programa na klasičnim i prijenosnim računalima Sve učionice su opremljene prijenosnim računalima što olakšava unos podataka u e-dnevnik a učitelji i učiteljice za rad koriste školske laptope ili tablete
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
INA Prometna kultura bdquoBiciklom u prometldquo
Predmetni učitelj i učenici 5 razreda
Osposobiti učenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama
1 sat tjedno tijekom školske godine 9 učenika
Razdoblje od rujna 2013 god do lipnja 2014 god
Prema potrebi
Testovi s problemskim zadacima i praktična provjera na terenu
2
Informatika
Učiteljica Informatike
Učenici 5 678 razreda
- upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomsteći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija- osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
- individualan rad suradničko učenje timski rad rješavanje zadataka na računalima
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke pisane usmene i praktične provjere te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unaprjeđivanje nastave informatike kao i za daljnje informatičko obrazovanje
2 i 3
Svjetski dan knjige i autorskih prava 23 travnja
Učiteljice Informatike i Povijesti pedagoginja škole i knjižničarka
Učenici 7 razreda
- učenici će provesti anonimnu anketu o čitanju kod učitelja i učenika 7 razreda te pomoću dobivenih rezultata napraviti grafički prikaz
-metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad pojedinačni rad radionica
- tijekom školske godine
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
- vrednovanje unutar grupa učenici će prikazati rezultate ankete te uratke napravljene u MS Excelu- individualno pregledavati i ocjenjivati uratke te pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada
- rezultati će služiti kao poticaj učenicima za promišljanje i rješavanje zadataka te za unapređivanje nastave informatike kao i
3
25
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
za daljnje informatičko obrazovanje
Sigurnost djece na Internetu
Učiteljica Informatike
Pedagoginja
Učenici 5 6 i 7 razreda
- razvijanje svijesti o opasnostima Interneta upoznavanje sa mogućim rješenjima i pravilnim ponašanjem na Internetu- potaknuti učenike na suradnju sa učiteljima roditeljima i stručnom službom škole s ciljem povjeravanja odraslima u slučajevima negativnih iskustava
- metoda razgovora metoda izlaganja skupni rad individualni rad radionice
- tijekom školske godine drugo polugodište (prema dogovoru za radionice)
- papir za nastavne listiće i ispite znanja hamer papir za izradu plakata
rezultatima ankete provedene u svim razredima predmetne nastave u obliku prezentacije grafikona i tabela te prigodnim predavanjem obilježiti će se Dan sigurnijeg Interneta za sve učenike škole- rezultati će se koristiti kao poticaj učenicima za promišljeno korištenje internetskih sadržaja
2 i 3
5 DRUŠTVENO HUMANISTIČKO ndash PODRUČJE
Povijest
Usvajanjem predviđenog programa učenici stječu etičke norme i poglede na život te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje različitih kultura načina života kao i komunikacija među njima Kroz predmet se izgrađuje domoljublje čuva povijesna baština i zalaganje za istinu te humane odnose Proučavanjem povijesti stječemo više razumijevanja o pojavama u budućnosti U našoj školi učenici kroz projekte istražuju povijest našeg područja
Geografija
Kroz programe Geografije dati su temeljni sadržaji koji omogućavaju daljnje samoobrazovanje učenika prema njihovim potrebama i interesima Klimatske promjene u prostoru sve više su rezultat djelovanja čovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti zbog čega se sve više pažnje posvećuje ekologiji Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi Iz tog razloga se učenje građe
26
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se opće ljudske vrednote od prava čovjeka do ekološkog odgoja i humanih odnosa
U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorološkog mjerenja u korelaciji s učenicima u razrednoj nastavi
Vjeronauk
U okviru društveno humanističkog područja učenici se bave i religijskim i etičko moralnimpitanjima čovjekova života u različitim vremenima i prostorima Kroz Vjeronauk učenici se upoznaju s važnošću vjere kao i drugim svjetonazorima Uče se poštovati druge ljude razumijevanju vjere cijene obitelj i kulturne običaje Kroz program Vjeronauka proučavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatoličke vjeroispovijesti Učenici tijekom učenja gradiva Vjeronauka usvajaju kršćanska moralna načela kao što su dostojanstvo jednakost sloboda ljubav ljudska prava i druge vrijednosti važne u razvoju osobe
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
PROJEKT
Izrada adventskog kalendara
Vjeroučiteljica G Šimunec učenici 1 - 5 r
Aktivno se pripremati za Božić
Učiti se pomaganju dijeljenju i suradnji
Radovati se svakom malom daru ndash kao priprema za najveći dar Dijete Isusa
Izvršavanje malih zadataka svakodnevno praćenje u učionici vješanjelijepljenje listića
Prosinac 2013
Papir uže ljepilo kvačice
Razgovor na satu vjeronauka vijest na web-stranici škole
(uz fotografije)
12
PROJEKT
Biblija u mojem domu u mojoj školi i u umjetnosti
Učenici 5 r
vjeroučiteljica
knjižničarka
roditelji
Produbiti poznavanje Biblije
Uočiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu školi i u umjetnosti
Poticati učenike na suradnju radoznalost i samostalnost
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razgovor na satovima vjeronauka samostalni rad
Studeni 2013
Papir u oboji hamer-papir flomasterI
Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka
samovrjednovanje
2
PROJEKT
Mali humanitarci ndash
Učenici 1- 8r učiteljice Poticati i njegovati
solidarnost u školi i u
Skupljanje čepova s plastičnih boca za pomoć Udruzi oboljelih od
Tijekom cijele
Kutija za skupljanje
Foto-vijest na web-stranici škole
123
27
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
skupljanje čepova
roditelji široj zajednici leukemije i limfoma škgod spomen i zahvala na priredi uz Dan škole
RAZREDNI PROJEKTI ndash SR
Moj rođendan
Osobni projekt
Učenici 5r razrednica roditelji
Obilježiti rođendane učenika razrednom proslavom te istražiti što se bdquodogodilo na današnji danldquo
Poticati učenike da sami biraju njima zanimljive teme da ih istraže i prezentiraju u razredu
Istraživanje rad u skupini izrada plakata razredna proslava i čestitanje prezentiranje osobnog projekta
Tijekom cijele škgod
Čestitka za slavljenika slatkiši hamer-papir foto-papir
Razgovor na SR-a samovrjednovanje
2
GEOGRAFIJA
Učenici predmetne nastave (5 razred) nastavnica geografije razrednica Gordana Šimunec
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Posjet gradu Lepoglavi i crkvi Sv Marije Gaveznici ndash radionice na terenu
Tijekom školske godine 20132014
4 mjesec
Naknada prijevoza do destinacije i stručno vođenje
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije i vjeronauka
2
INA
PLANINARI
Učenici predmetne nastave (5-8 razred) nastavnica geografije
Upoznavanje geografije i prirode zavičaja te socijalizacija učenika Učenje vještine snalaženja u prostoru poticanje znatiželje učenika za geografski terenski rad
Planinarenje po zavičajnim gorama Ivanščica Pokojec Čevo Ravna Gora
Tijekom školske godine 20132014
05 sati tjedno
Naknada prijevoza do destinacije
Pohvala za trud upornost i znanje stečeno planinarenjem u prostoru zavičaja koje pridonosi boljem razumijevanju nastavnog gradiva geografije
2 i 3
Maškare
maškare
Učenici nižih razreda
učiteljice
Običaj kretanja fašničke povorke
kroz seloples i zabava maškara
pozdravljanje seoskog stanovništva
Šetnja i ples po ulicama sela i
školskom igralištu
veljača slatkišisnosi škola
usmeno
sudački odabir najbolje maske
1
28
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
biranje najbolje maske druženje
suradnja
Orijentacija u prostoru
Vode
Varaždin ndashglavni grad moje županije
učiteljica i učenici 3razreda
-odrediti stajalište obzorglavne i sporedne strane svijeta kompasSunce godovimahovina
-vode tekućice stajaćice biljke i životinje u Bednji i ribnjakuvažnost i onečišćenje voda
-kulturno-povijesni spomenici grada Varaždina položaj i povijesne sličice grada
-izvanučionička nasxtava
-terenska nastava
-rujan
-ožujak
-travanj
-nema troškova
-autobusna karta ulaznice u muzej vodič
-usmeno i pismeno primjena u svakodnevnom životu
1
Cjelodnevni izlet-Krapina -Hušnjakovo
učiteljice i učenici razredne nastave
-upoznavanje povijesti krapinskog pračovjeka posjet muzeju i arheološkim nalazištima
-terenska nastava -svibanj ili lipanj
-autobusulaznica za muzej
-druženjeupoznavanje novih krajeva domovine
1
Izvanučionična nastava ndash posjet Zagrebu
Učiteljica i učenici
4razreda
Upoznavanje glavnog grada prisustvovanje jednoj kazališnoj predstavi
Obilazak promatranje proučavanje slušanje uočavanje
1 nastavni
dan u listopadu
Prijevoz ulaznica
Praćanje u okviru redovne nastave
1
29
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
6 UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovna kultura
Realizacijom programa Likovne kulture u osnovnoj školi razvija se sposobnost vizualnog opažanja razmišljanja i pamćenja potiče se i razvija likovno opažanje izražavanje i oblikovanje Učenicima se treba omogućiti da izražavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj školi Učenici se upoznaju s vrijednostima zavičajne kulture porukama pojedinih umjetničkih djela razvijajući estetski senzibilitet prema likovnom stvaralaštvu za životni prostor sklad i uređenje okoliša
Nastava se odvija stručno Učenici likovne mape ostavljaju u školi zajedno s paletama i kistovima Učiteljice vode brigu u estetskom izgledu škole a prigodom proslava učiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija Na više natječaja od županijske do državne razine zapaženi su radovi naših učenika
U školi je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na uređenju okoliša radi i učiteljica Biologije
Učenici se uključuju u rad grupe keramičara u okviru Učeničke zadruge
Glazbena kultura
30
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
U nastavi Glazbene kulture značajno se doprinosi razvoju djeteta upoznavanjem različitih mogućnosti glazbenog govora Učenici postupno upoznaju određeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s područja narodnog i umjetničkog stvaralaštva Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti sustavnim razvijanjem ukusa usmjeravamo učenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životu školskog područja
Učiteljica Glazbene kulture kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevački zbor i tamburaše
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
LIK 2013-natjecanje iz likovne kulture
Učiteljica likovne kulture učenici
Razvoj likovnog mišljenja i kreativnosti pri rješavanju likovnih problema pobuđivanje znatiželje za zadani problem usavršavanje određene (zadane) likovne tehnike motivacija za pronalaženjem originalnih likovnih rješenja
Na satovima likovne kulture
Veljača
Opisno praćenje i ocjenjivanje izložba likovnih radova
2 3
Likovni natječaj Tradicija i suvremenost
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK 4mjesec Opisno praćenje i ocjenjivanje
2 3
Likovni natječaj po izboru
Učiteljica LK učenici
-II- Na satovima LK Opisno praćenje i ocjenjivanje
23
INA - Vezilje
Učiteljica Snježana Martinez te članovi Učeničke zadruge Beletinček od 1do 5r
-poticati i razvijati kreativno mišljenje i stvaralačke sposobnostipoticati estetski senzibilitet poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i umjetničkom životu sredinerazumjeti i očuvati prirodnu i kulturnu baštinu
- Učenici će u učioničkom prostoru škole praktično samostalno vesti najrazličitijim vrstama veza te svladati što više najrazličitijih bodova
-jednom tjedno po jedan školski sat
-platno konac u boji igle
-izražavanje zadovoljstva te pohvala učitelja i roditelja
-individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
1 i 2
31
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
zavičaja i domovine
osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom životu
sudjelovati u uređenju panoa u školi
uključiti se u rad školske zadruge
Učenička zadruga- keramičari
Učenici i učiteljica
Zajednički rad rad u grupi razvijanje kreativnosti i interesa za narodne običaje i narodnu baštinu poticanje svih oblika likovnog stvaralaštva
Oblikovanje modeliranje sudjelovanje na izložbama rad u školskoj zadruzi
Tijekom školske godine
jedan sat tjedno
Glina keramičke
boje glazure pribor prema potrebi
Zadovoljstvo učenika radi sudjelovanja na izložbama primjena u svakodnevnom životu
1
Pjevački zbor
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine razvijati osjećaj vrijednosti umjetničkog djela senzibilitet učenika glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni izričaj
Ponedjeljkom 7 sat u učionici glazbene kulture
1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal papir za kopiranje (100 Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama Osim kod zaključivanja ocjena koristiti
rezultate vrednovanja za upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih izbjegnu
23
32
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
ubuduće ali i za pohvale
Tamburaška grupa
Učiteljica glazbene kulture i učenici od 5 do 8 razreda
Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama
Razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu
Ponedjeljkom 8 sat i srijedom 7 sat u učionici glazbene kulture
2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine
Notni materijal (100 Kn) trzalice (50Kn)
Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama iili nastavak školovanja u KUD-u
23
Folklorna skupina
učenika 5-8 razreda
-dječja tradicijska glazbala
Učiteljica Mirjana Vugrinec
Folklorna skupina učenika
5-8razreda
-naučiti djecu izrađivati dječja tradicijska glazbala od prirodnih materijala
-usvojiti nazive instrumenata i razlikovati ih prema izgledu i zvuku
-naučiti djecu svirati na izrađenim glazbalima
-razvoj mašte i kreativnosti
-poticati na međusobnu suradnju i timski rad
-tijekom školske godine u sklopu satova folklorne skupine
5-8razreda
-nastupi na školskim priredbama povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-izložba izrađenih glazbala u školi
školska godina 20132014
magnetin ljepilo
ukrasni papir
špaga
rafija
risači čavlići
različiti prirodni materijali
staro posuđefrulice
zujalice
fućkalice
sjemenke
-pohvaliti uspješan rad učenika
-priznanje drugih učenika i učitelja za uspješan rad
-priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učiteljice i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
33
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
različite papirnate
limene i
plastične kutije i bočice
drvene dašćice
Folklorna skupina učenika od 5-8 razreda
Učiteljica Mirjana Vugrinec zainteresirani učenici od 5-8 razreda
-njegovanje tradicionalnih napjeva plesova i običaja
-očuvanje tradicijskih vrijednosti
-razvijanje plesne i scenske kulture
-razvijanje osjećaja za ritam takt i melodiju
-sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar škole i u mjestu stanovanja
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno)
-nastup na šk priredbi povodom božića i nove godine te povodom dana škole
-tijekom cijele školske godine (2 šk sata tjedno
šivanje potrebnog broja (univerzalnih) narodnih nošnji
održavanje postojećih nošnjikonacigle
sigurnicešpangice za kosutrakice za kosu
-cd-ovi
-dvd-ovi
-pojačalo
-zvučnici
priznanje drugih za uspješan nastup na svečanostima i priredbama
-osobno zadovoljstvo učenika učitelja i roditelja
-stjecanje samopouzdanja
2 i 3
Folklorna grupa
učenici nižih razreda učiteljica Ines Toma
poticati dječji interes za folklorni plesnarodne običaje tjelesnu aktivnostupoznati raznovrsnost plesova i običaja različitih krajeva naše domovine razvijati osjećaj za očuvanje folklorne glazbe usvojiti koreografije stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim svečanostima
uvježbavanje i probe
nastupi tijekom školske godine
35 sati godišnje
pranje nošnji
snosi škola
ind opisno
praćenje uspješnosti učenikanastupi tijekom svečanih priredbi
1
34
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
7 TJELESNO-ZDRAVSTENO PODRUČJE
Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz programe TZK stječu se obavijesti o čuvanju i promicanju zdravlja te održavanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture življenja Cilj TZK je da se zadovolje čovjekove biološke psihološke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se jačaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada
Nastava u našoj školi je stručno zastupljena Školska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagođava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo Škola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu školskog dvorišta već su udaljeni 300 m od škole u sklopu Društvenog doma na općinskom zemljištu te iste koristi redovito pogotovo u sadašnjim uvjetima rada
Dan škole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko društvo sa sekcijom za mali nogomet za učenike i sekcijom za rukomet za djevojčice
AKTIVNOSTI
PODRUČJE RADA (DOP
INA PROJEKT)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAMJENA(zadaci i ciljevi)
NAČINREALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA CIKLUS
Usvajanje tehničko-taktičkih znanja
Treninzi 2 puta tjedno međurazred
2 sata tjedno
Nabavka loptičunjeva
Utvrđivanje napretka
2 3
35
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Nogomet
Darko Novak
Učitelj TZK
vještina afirmacija u tom sportu
na natjecanja tijekom šk god
mrežadresova
Financiranje natjecanja troškovi pehara i pohvalnica
praćenjem i mjerenjemplasmanirang natjecanja i nagrade
Košarka Darko Novak
Učitelj TZK
Predstavljanje škole na natjecanjima Omogućiti stjecanje motoričkih i teoretskih znanja
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti mrežica koševa itd
Napredak učenikamotorički testoviosvajanje nagrada i medalja
2 3
Rukomet Darko Novak
Učitelj TZK
Usavršavanje i napredak u sportu Tehnika i taktika rukometasocijalizacija kroz ekipne sportove
Treninzi 2 puta tjedno
međurazredna natjecanja
2 sata tjedno tijekom šk god
Sredstva za nabavku lopti i potrebnih rekvizita
Mjerenje razine usvojenosti tehnike i taktike Nagrade i medalje
2 3
Kros Darko Novak
Učitelj TZK
Usvajanje taktike razvoj aerobnih sposobnosti predstavljanje škole na natjecanjima
Treninzi 2 puta tjedno do
natjecanja i samo natjecanje
2 sata tjedno tijekom šk god
Kontrola usvojenosti taktike i tehnike mjerenje razine treniranosti plasman na natjecanje
23
Zimske sportske igre
Učenici nižih razreda
učiteljice
-iskoristiti zimske
uvjete i položaj mjesta za različite sportske aktivnosti
igre i natjecanja
-razvijati motoriku
koordinacijusportski i natjecateljski duh
-hodanje
trčanje
sanjkanje
grudanje
izrada
snjegovića
-siječanj
veljača
-praćenje
analiza
aktivnosti nagrade za najbolju ekipu
1 ciklus
Sportska natjecanja
Učenici nižih razreda
učiteljice
Razvijati momčadsko
i natjecateljsko
ozračje međusobnu
Igre na školskom igralištu
početak
lipnja
nagradepobjednici-masnosi škola
Proglašenje pobjednika
1 ciklus
36
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
suradnju i pomoć
poštivati pravila igre
stvaranje uljuđenih navijačkih navika
MEĐUPREDMETNE TEME I PROGRAMI
Suradnja s vanjskim faktorima
Škola će tijekom rada surađivati s vanjskim faktorima a posebno Poglavarstvom Općine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sređivanju odnosa na sportskom terenu kod Društvenog doma Beletinec Nastavit će se suradnja na izgradnji sportske dvorane
Prema potrebama razvijat će se suradnja s crkvom u Beletincu nalazeći zajednički interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu
Uključivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vršit će se preko SD Čevo NK Bednje na planu športa i KUD Beletinec
Knjižnica će surađivati s gradskom knjižnicom Metel Ožegović u Varaždinu a izvršit će se katalogizacija knjižnice uz redovite ostale aktivnosti
Učenici će sudjelovati u radu mladeži DVD-a u BeletincuNajširom suradnjom obuhvatit će se i roditelje učenika kroz roditeljske sastanke Vijeće roditelja i
Školski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata škole kao i u pogledu materijalnog održavanja škole Unaprijedit će se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec
Suradnja s roditeljima potencirat će se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domaćinstvu i osobne higijene učenika voditi će se akcije na sprečavanju problema ušiju kod djece obrazovanje u
37
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
borbi protiv bjesnoće i širenja AIDS-a u svijetu uvoditi elemente građanskog odgoja u sklopu borbe za prava čovjeka
Odgoj i obrazovanje za ljudska pravaZnanja o
- Ljudskim pravima i slobodama- Identitet-pojam- Društvena odgovornost- Različitost kulture- Samostalnost i međuovisnost- Jednakost- Pravo i pravda- Mir i sigurnost- Demokracija- Zaštita manjina- Razvoj
Razrednici kroz satove razrednog odjelaStručni aktiv razredne nastave
IX-VI mj
XI mj
Vještine i sposobnosti- iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava treba
usvojiti i vještine kao neophodne u borbi za ljudska prava- točna primjena pojmova- kritičnost utemeljena na provjeri informacija- samostalnost u donošenju odluka- komunikacija s drugima na razumljiv način i s
uvažavanjem tuđeg mišljenja- suosjećanje uz razumijevanje i prihvaćanje tuđeg stanja- istraživanje- timski rad- mirno rješavanje sukoba- vođenje ndash odgovorno upravljanje grupom - participacija ndash uključivanje u proces odlučivanja od
zajedničkog interesa
UčeniciRoditelji
Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća
Trajno
XI mj
38
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
- djelovanje ndash izbor ponašanja kojim se uspješno štite osobni interesi
- predviđanje posljedica djelovanjaStavovi i vrednote
- poštivanje načela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca naroda i čovječanstva
- privrženost demokratskim načelima i postupcima- privrženost miroljubivom i konstruktivnom rješavanju
problema- spremnost za zastupanje i zaštitu svojih i tuđih prava- spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje
postupke- interes prema svijetu i prihvaćanju razlika- suosjećanje i pomoć onima u nevolji- spremnost za suprotstavljanje predrasudama
diskriminaciji i nepravdi na svim razinama
Svi učitelji kroz nastavu iz svih predmeta
Stručno usavršavanje preko Učiteljskog vijeća i individualno
Trajno
II mjesec
Ponašanje učenika- kroz izlete- sastanke razrednog odjela- u igri- kroz javne nastupe u školi i izvan škole- u sportskim natjecanjima
UčeniciRazredniciRavnatelj školeRazredna vijeća
Tijekom cijele školske godine
U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zaštitu djeteta i to -posebne obveze države
- gospodarstvo socijalna i kulturna prava- kolektivna prava- humanitarna prava
RazredniciTijekom cijele školske godine
Građanski odgoj i obrazovanje
Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se kao međupredmetna tema koja pridonosi ldquoosposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske ulogerdquo To između ostaloga podrazumijeva razvoj demokratske svijesti učenika ali i poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva demokracije pravde i mirotvorstva
Nastavni plan građanskog odgoja i obrazovanja
Osnovna škola Modeli uključivanja Građanskog odgoja i obrazovanja1-4 r Obvezno
-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
5-6 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupa
2015
7-8 r Obvezno-međupredmetno-izvan-nastavno projekti škole i društvene zajednice u
2015
39
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
sklopu školskog kurikuluma uz mogućnost odabira modularnog pristupaIzborno-izborni predmet
35
Naglašava se da će se uvođenjem građanskog odgoja i obrazovanja u škole unaprijediti poduzetnički duh kod djece razviti bolje shvaćanje samoga sebe ali i društva bolje korištenje zakona te će se djeca već od osnovne škole educirati za borbu protiv korupcijeDjeca danas o korupciji jedino znaju samo ono što su dobila iz medija Upravo će građanski odgoj omogućiti da se uspješnije borimo protiv korupcije i da po završetku ciklusa ove generacije koja se školuje imamo zdravije društvo društvo utemeljeno na znanju i društvo bez korupcije Uvođenje građanskog odgoja bitno će unaprijediti kvalitetu školovanja ali i stvoriti pretpostavke za aktivno sudjelovanje učenika po završetku škole u građanskom društvu Kod učenika je važno razvijati samosvijest i dogovornost
Strukturne dimenzije građanskog odgoja i obrazovanja koje će se provoditi-ljudskopravna-politička-društvena-kulturološka-gospodarska-ekološka
Učitelji će se usavršavati u pogledu građanskog odgoja i obrazovanja kako bi promovirali demokratske vrednote kroz metode aktivnog i suradničkog učenja i poučavanja
Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja
Cilj
- upoznati učenike s postojećim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje
- osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti vrijednosti i mogućnosti te uspoređivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja U tom smislu uočavati i pratiti
postignute rezultate u redovnoj nastavi te školskim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima
izrazite sposobnosti i sklonosti zdravstveno stanje učenika materijalno stanje učenika iskazane želje i namjere učenika nakon OŠ anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju učenici koje je potrebno profesionalno
savjetovati-pedagoginja pisati radove na temu što bih volio raditi kad odrastem zanimanje mojih roditelja moje
buduće zanimanje i sl
40
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
upoznati učenika sa svim područjima rada i zanimanja ndash razrednici i pedagoginja su dužni upoznati učenike s organizacijom srednjoškolskog obrazovanja i svim ostalim mogućnostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje
upoznati ih s društvenim potrebama za određenim kadrovima i mogućnostima zapošljavanja ndash Zavod za zapošljavanje pedagoginja
upoznati ih s mjerama kojima društvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije krediti ugovori učenički domovi)
upoznati ih s radom Zavoda za zapošljavanje koji pruža stručnu pomoć izboru zanimanja i učenicima koji nakon završetka nastave idu dalje u srednje škole
upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomoć (Medicinski centar Varaždin Centar za socijalni rad OKDD i sl) ndash razrednica 8r pedagoginja
informirati učenike o upisima u srednje obrazovanje surađivati s roditeljima ndash informirati ih o željama učenika (na temelju ankete o prof izboru) ndashrazrednica 8 r pedagoginja
postavljati izložbe o pojedinim zanimanjima organizirati predstavljanja srednjoškolskih ustanova iz okolice u školi-pedagoginja voditi učenike kroz sustav e-upisa u srednje škole-razrednica 8 r pedagoginja
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Program zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja koji podrazumijeva povezanost tjelesnog mentalnog emocionalnog duhovnog i socijalnog aspekta zdravlja Program je podijeljen u 4 modula da bi se osigurala ravnoteža u zastupljenosti različitih aspekata zdravlja
Modul-Živjeti zdravo
Obuhvaća sadržaje o pravilnoj prehrani osobnoj higijeni i tjelesnoj aktivnosti koji su odgovarajući uzrastu učenika Sadržajima se želi ukazati djeci na važnost zdrave prehrane stjecanje pozitivnih navika osobne higijene i zdravih stilova životaModul Živjeti zdravo ima svoju mentalnu i socijalnu dimenziju Važno je pomoći učenicima da prepoznaju osjećaje i mišljenja da bi razvili vlastite vrijednosti Socijalna dimenzija pretpostavlja razvoj životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka
Modul-Prevencija ovisnosti
41
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Teme i sadržaji prevencije ovisnosti zastupljeni su u svim dobnim skupinama Osobita pozornost posvećuje se nekim novim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija kockanje i klađenje adolescenata Slijede problemi koji su sve prisutniji s tragičnim posljedicama u prometu a odnose se na prebrzu vožnju vožnju pod utjecajem alkohola droga itd
Modul-Prevencija nasilničkog ponašanja
Teme i sadržaji modula prevencija nasilničkog ponašanja zastupljeni su gotovo u svim razredima Učenici će učiti
kako se ponašamo prema drugima životinjama školska pravila bonton životne vještine emocionalnost suosjećanje zahvalnost velikodušnost kako rješavati sukobe kako se oduprijeti nasilniku i kako živjeti u optimističkom okruženju
Modul- Rodnaspolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Modul sadrži znanstveno provjerene informacije o spolnosti a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima Upravo znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu stvarnost odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim načelima na kojima se četvrti modul zasniva nužno je spomenuti (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda poučavanja (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo
Zdravstveni odgoj provodit će se u općem smislu kao obveza svih učitelja posebno razrednika koji će brigu uvrstiti u plan razrednog odjela
- uvođenje razrednih higijeničara- pregled kose kao zaštitu od ušljivosti- uvođenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao što su pranje ruku urednost
učenika u cjelini boravak u školi u kućnim papučama korištenje koševa za smeće i drU suradnji s organizacijom zdravstva a posebno školskim dispanzerom i ambulantom
Beletinec provodit će se redoviti liječnički pregledi i pregled zubi a razvijat će se i suradnja s defektologom u vezi praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Nastavnici će održavati predavanja o održavanju higijene u kući osobne higijene i higijene na javnim mjestima kao što su željeznička postaja autobusno stajalište vlak dućan telefonska govornica jer je primijećeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i uništava fasada ne koriste se koševi za smeće ne posvećuje se dovoljna pažnja općoj kulturi ponašanja čime se dovodi u opasnost i očuvanje zdravlja
42
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti će se pažnja učenicima na korištenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupućenog korištenja lijekova Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti kao što su alkohol i droga
Zaštita zdravlja vrši se i pravilnom prehranom što će se posebno naglašavati a uklopit će se i druge predmete i plan rada razrednog odjela
U školi će se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se može preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju Učenike koji nisu u mogućnosti provoditi program TZK odvest će se na liječnički pregled radi oslobođenja od TZK ili utvrđivanja njihovih mogućnosti
Prirodna hrana u svijetu dobiva sve važnije mjesto u očuvanju zdravlja te će nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekološkog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema korištenju prirode i njezine ulogu u život ljudi
Učitelji i ostali radnici škole obavit će sistematski pregled a učenici će osigurati za slučaj težih povreda
U provođenje kurikuluma zdravstvenog odgoja uključeni su svi učitelji posebice razrednici i stručni suradnici (pedagoginja) koja će nastavnicima pomoći u pripremi i izvođenju navedenih nastavnih sadržaja
43
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
-alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
44
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i društveno neprihvatljivog ponašanja
1 Preventiva
Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti učenika kao i učeničke organizacije (školski športski klub eko-akcije-Vijeće učenika) uključivati sve učenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena- organizirati rad u rekreativnim družinama- upućivati djecu i omogućiti im da se uključe u izvanškolske aktivnosti u svojoj ulici i šire s ciljem da se izbjegne dosada i besposličarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima prema odraslima starijima vršnjacima bolesnima izgrađivati pravilan odnos prema privatnoj i državnoj imovini te provoditi aktivnosti na uređenju učionica okoliša škole prikupljanje sekundarnih sirovina - sudjelovanje u humanitarnim akcijama i surađivati s Caritasom u suradnji s Društvom Naša djeca i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja žive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama djeci s teškoćama u razvoju boležljivoj djeci i djeci s poremećajima u ponašanju - djeci s teškoćama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja- odgajanje učenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom roditeljima sportskim i drugim organizacijama- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje učenika savjetovati ih i razgovarati s njima te upućivati neodlučne učenike sa zdravstvenim smetnjama i sl u Zavod za zapošljavanje Službi za profesionalnu orijentaciju- permanentno provoditi stručno usavršavanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje otkrivanje i tretman djece s poremećajima u ponašanju te za rad s roditeljima u pružanju stručno-pedagoške i druge pomoći- roditelje djece osposobljavati za sadržajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa školom
2 Identifikacija
- uočavati predispozicije za društveno neprihvatljivo ponašanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje
3 Tretman
- u slučaju iskazanog neprihvatljivog ponašanja učenika primijeniti pedagoške mjere prema Pravilniku o pedagoškim mjerama u školi (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad Policijskom postajom Varaždin i drugim stručnim službama po potrebi
4 Pred-škola - u predškoli uočavati moguća odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere već kod upisa u prvi razred - za predškolu prednost dajemo radu u vrtiću a alternativu predviđamo rad učiteljice razredne nastave za 150 sati programa
45
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
Ekološki odgoj
Cilj
Kod učenika će se poticati znatiželja i razvijati interes za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini Razvijat će se svijest o uvjetovanoj povezanosti čovjeka i prirode tj njegove uže i šire prirodne sredine To će se vršiti
a) posrednob) neposredno u samim akcijama u Beletincu
Posredne aktivnosti sastojat će se od predavanja s ekološkim temama primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao štetan utjecaj čovjeka na prirodu na biljni i životinjski svijet vodotoke i zagađivanje zraka
Učenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti novinačin življenja Te vrijednosti sastojat će se u
1 osposobljavanju učenika da uočava oko sebe ekološke probleme2 da se aktivira na zaštiti prirode u svim svojim aktivnostima3 da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapređivanju čovjekove okoline
Ekološke probleme svrstat ćemo u dvije osnovne grupe i to1 ekološki problemi urbane sredine i prometa2 ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine
Ekološki problemi prirodne okoline ndash sredine odnose se na očuvanje biljnog i životinjskog svijeta i čuvanje ptica Tu ćemo ići na što neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom U našem selu već se isprepliću problemi urbane sredine i prometa s ekološkim problemima prirodne okoline Od ekoloških problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit ćemo nedostatak kanalizacije čišćenje kanala otrovni plinovi izbacivanje smeća vikendaša kroz prozore automobila ostavljanje raznih maziva i ulja polupanog stakla i lima gaženje životinja i ostavljanje na cesti te širenje raznih zaraza tim putem U urbanoj sredini različiti poslovi i zanati tvornice i drugo uzrokom su zagađivanja ndash građevinski radovi klaonice farme korištenje herbicida i drugih otrova u prirodi nestručno rukovanje ambalažom od tih otrova i dr
Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit će svi nastavnici posredno u nastavi Na satovima će se s učenicima raspravljati o ekološkim problemima pronalazeći razne načine da utječu na svijest učenika o potrebi ekološkog ponašanja u prirodi i u kući
Pod rukovođenjem učiteljice u svoj program će unijeti čuvanje prirode od vatre ndashnačini loženja vatre u prirodi gašenje i osiguravanje ložišta borba protiv vatrene stihije uklanjanje smeća trajni i trenutni materijali unapređivanje životne sredine
Dan škole održavat će se 05 06 a povodom Svjetskog dana zaštite okoliša
46
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
PODUZETNIŠTVO
Školske godine 20092010 osnovana je školska zadruga bdquoBeletinčekldquo u čijem radu sudjeluju grupe keramičari i vezilje Nabavljena je keramička peć te je povodom Dana škole bila organizirana i prva izložba i prodajna predmeta i suvenira Ove školske godine keramičari će izrađivati predmete od gline Stručnu edukaciju učenika i učiteljica izvršit će profesionalni art-keramičar g Jadranko Gjerek uz plaćanje po ugovoru sa školom Vezilje nastavljaju normalno s radomKroz bavljenje gospodarskim temama učenici će stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u društvu o tržištu poduzetništvu potrošnji i proizvodnji i njihovoj važnosti za svaku zajednicu Kroz rad u Učeničkoj zadruzi učenici će se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novčanih odnosa Zadruga je prošle školske godine po prvi put nastupila na Smotri učenikih zadruga županije Varaždinske i ostvarila zapažene rezultatea na smotri će sudjelovati i ove školske godine
PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA
Osnovno školovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim školama i posebnim ustanovama Djeca kod kojih su utvrđene lakše teškoće u razvoju školuju se u redovitim školama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelomičnu integraciju Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja određene Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 2393)
Redovite škole koje provode integraciju pružaju priliku svakom djetetu i prihvaćaju obrazovanje za sve One ujedno i osiguravaju učinkovito obrazovanje velikom broju djece više obrazovnih i socijalnih iskustava poboljšavaju učinkovitost i smanjuju troškove cjelokupnog obrazovnog sustava
Prema ISCED (International Standard Classification of Education UNESCO 1997) učenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oštećenja određene kategorije već sva djeca koja iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja i postizanju uspjeha Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogućnost socijalizacije ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze trauma ili šok (primjerice smrt člana obitelji) rastava braka roditelja nasilje u obitelji i dr
47
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-
ŠKOLSKO VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo
stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti nego i usvajanje vrijednosti stavova i
navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i
odgojni ciljevi
Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja
učenika a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige Na polugodištu nema
zaključivanja ocjena
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita
tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji a koje provodi vanjska
ovlaštena institucija
Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignuća učenika u 4 i
8 razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo
definiranje praćenje i procjenu
Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola poboljšati standarde učenja i
poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole Ovim pristupom svaka škola s obzirom na
svoje specifičnosti ima mogućnost kreiranja vlastitog razvoja
Klasa____________________
Urbroj __________________
Ravnatelj OŠ Beletinec
Zlatko Kraljić
U Beletincu __092013 god
48
- ŠKOLSKI KURIKULUM
-
- OSNOVNA ŠKOLA BELETINEC
- AKTIVNOSTI NA SPREČAVANJU BOLESTI OVISNOSTI
- -alkoholizamnarkomanijapušenje-kod djece osmoškolskog uzrasta
- 1 PREVENTIVA
- organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i uključiti učenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena
- popularizirati uključivanje u izvanškolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice
- upoznati učenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadržaja redovne nastave iz Prirode Biologije TZK prve pomoći
- organizirati predavanja i razgovor s učenicima na satovima razrednog odjela s ciljem sprječavanja razvijanja nepoželjnih stavova prema korištenju alkoholnih pića droge i cigareta te sprečavanje početnih oblika tih bolesti
- organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama
- kvaliteta obiteljskog života i njen utjecaj na razvoj djece i omladine
- Provođenje slobodnog vremena djece
- pružanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika škole
- 2 IDENTIFIKACIJA
- pratiti ponašanje učenika i upozoriti na neuobičajene reakcije i ponašanje
- otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca žive
- ostvariti suradnju s roditeljima učenika Centrom za socijalni rad MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti
- 3 TRETMAN
- U slučaju da se identificira učenik ovisnik provodit će se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varaždin Centrom za socijalni rad i drugim stručnim službama
- Ekološki odgoj
-