os-pzrinskog-zg.skole.hros-pzrinskog-zg.skole.hr/upload/os-pzrinskog-zg/... · uvod odgoj i...

KURIKUL

za školsku godinu 2017./2018.

Zagreb, rujan 2017.

UVOD

Odgoj i obrazovanje u OŠ Petra Zrinskog (kao i u svim školama u Republici Hrvatskoj)

ostvaruje se na temelju Nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa te Školskog kurikula.

Dok Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja,

koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i

predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje,

odgojno-obrazovna djelatnost u školskoj ustanovi temelji se na autonomiji planiranja i organizacije te

slobodi pedagoškog i metodičkog rada prema smjernicama Hrvatskog nacionalnoga obrazovnog

standarda, a u skladu s Nacionalnim kurikulumom, nastavnim planovima i programima i državnim

pedagoškim standardima koje u okviru Nacionalnog kurikuluma donosi ministar.

Uz Godišnji plan i program Kurikul je temeljni dokument rada škole. Školski kurikul utvrđuje

plan i program rada naše škole s jasno planiranim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima,

određuje program izbornih predmeta i druge odgojno-obrazovne aktivnosti te programe i projekte

prema smjernicama hrvatskoga nacionalnoga obrazovnog standarda. Školskim kurikulom postavljamo

ciljeve tih aktivnosti, programa i projekta te navodimo njihovu namjenu i nositelje. Također

programiramo tko izvodi i vrednuje aktivnosti te na koji način, u kojem vremenu i uz kolike troškove .

Uz programe koji se odvijaju kao izvannastavne aktivnosti unutar škole, Kurikulom i Godišnjim planom

i programom planiramo i poludnevne, jednodnevne i višednevne odgojno-obrazovne aktivnosti u

Zagrebu i izvan grada (izlete, terensku nastavu i sl.).

Zakon određuje da Školski kurikul mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku, a dostupnim

se smatra ukoliko je objavljen na mrežnim stranicama škole. OŠ Petra Zrinskog u skladu s

navedenom odredbom ovaj Kurikul objavljuje na mrežnim stranicama škole.

U izradi Školskog kurikula naše škole sudjeluju svi učitelji, stručni suradnici i ravnateljica škole koja

ujedno i predlaže Kurikul Učiteljskom vijeću. Nakon usvajanja na sjednici Učiteljskog vijeća,

ravnateljica predlaže Kurikul Vijeću roditelja koje daje mišljenje o prijedlogu Školskog kurikula.

Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski kurikul donosi

Školski odbor do kraja rujna tekuće školske godine .

Sadržaj

DOPUNSKA NASTAVA .......................................................................................................... 6 DOPUNSKA NASTAVA U 1. RAZREDU .............................................................................. 6 DOPUNSKA NASTAVA U 2. RAZREDU .............................................................................. 7 DOPUNSKA NASTAVA U 3. RAZREDU ............................................................................. 8 DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA U 4. RAZREDU ...................................... 9

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU .................................................. 9 DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 10 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 1. RAZREDU .............................................. 11 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 2. RAZREDU .............................................. 12 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 3. RAZREDU ............................................. 13

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU .................................................. 14

KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 1.A, 1.B i 1.C RAZRED ......... 15

KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 2.A, 2.B i 2.C RAZRED ......... 16 KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 3.A, 3.B i 3.C RAZRED ......... 17 KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.A, 4.B. RAZRED ................. 18 KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.C RAZRED .......................... 19

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ....................................................................................... 20 PROGRAM PRVIH RAZREDA ............................................................................................. 20

CVJEĆARI ............................................................................................................................... 20 LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................. 21 MALI ENIGMATIČARI ......................................................................................................... 22 RECITATORSKA SKUPINA ................................................................................................. 22 PROGRAM DRUGIH RAZREDA .......................................................................................... 23 LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................. 23

LUTKARSKA GRUPA ........................................................................................................... 24

PLESNA SKUPINA ................................................................................................................ 25 PROGRAM TREĆIH RAZREDA ........................................................................................... 26 CVJEĆARI ............................................................................................................................... 26

NOVINARSKO GRUPA ......................................................................................................... 27

MALI MATEMATIČARI ........................................................................................................ 28 PROGRAM ČETVRTIH RAZREDA ..................................................................................... 29 HRVATSKI NARODNI VEZ ................................................................................................. 29 PROGRAM .............................................................................................................................. 30 MEDIJSKA KULTURA .......................................................................................................... 30

MALI PRIRODNJACI ............................................................................................................. 31 IZVANUČIONIČKA NASTAVA I PROJEKTI ..................................................................... 32 TERENSKA NASTAVA – godišnja doba ............................................................................... 32

JEDNODNEVNI IZLET NA SEOSKO IMANJE ................................................................... 33 TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama ....................................... 34 (muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.) ................................................................................... 34 AKTIVNOST OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA ................................................. 35

TERENSKA NASTAVA Seosko gospodarstvo Šimanović .................................................... 36 TERENSKA NASTAVA – gospodarstvo u zavičaju povezati s Danom kruha i zahvalnosti za

plodove zemlje ......................................................................................................................... 37 TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju ........................................................................ 38 TERENSKA NASTAVA – godišnja doba ............................................................................... 39 TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama ....................................... 40 (muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.) ................................................................................... 40

TERENSKA NASTAVA – Pozdrav jeseni na Seoskom gospodarstvu JASTREBOV VRH

povezan s Danom kruha i zahvalnostima za plodove zemlje ....................... 41 JEDNODNEVNI IZLET – ETNO SELO KUMROVEC ........................................................ 42 POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE ............................................................................................... 43

DAN JABUKA ........................................................................................................................ 44 PROJEKT ČITANJE PRIČA ................................................................................................... 45 TERENSKA NASTAVA – godišnja doba ............................................................................... 46 TERENSKA NASTAVA – posjeti kulturnim ustanovama ..................................................... 47 (muzeji, kazališta, kino i sl.) .................................................................................................... 47

TERENSKA NASTAVA – Prošlost moga grada .................................................................... 48 TERENSKA NASTAVA – IZGLED ZAVIČAJA .................................................................. 49 TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju ........................................................................ 50 TERENSKA NASTAVA – ORIJENTACIJA U PROSTORU ................................................ 51 OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA ......................................................................... 52

PROJEKT PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA ....................................... 53 PROGRAM TREĆIH RAZREDA ........................................................................................... 54

ŠKOLA U PRIRODI ................................................................................................................ 54 PROJEKT MALA ŠKOLA ULJUDNOG PONAŠANJA ....................................................... 55 TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama ....................................... 57 TERENSKA NASTAVA – godišnja doba ............................................................................... 58

TERENSKA NASTAVA - U zavičaju I.B.Mažuranić - Ogulin ............................................. 59 TERENSKA NASTAVA – Krapina - U zavičaju Ljudevita Gaja i pračovjeka ..................... 60 TERENSKA NASTAVA - U zavičaju Mate Lovraka – Veliki Grđevac ............................... 61

TERENSKA NASTAVA – U zavičaju Ivane Brlić Mažuranić- Slavonski Brod/ Kopački rit 62 PROGRAM ČETVRTIH RAZREDA ..................................................................................... 63

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ŠKOLA U PRIRODI ..................................................... 63

OSTALE AKTIVNOSTI RAZREDNE NASTAVE ............................................................... 65

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA ......................................................................... 65 (Dan kruha, Božić –božićni sajam, Valentinovo, Karneval, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Majčin

dan) ........................................................................................................................................... 65 PROJEKT – Otvoreni dan škole .............................................................................................. 66 SPORTSKE IGRE MLADIH ................................................................................................... 67

PRODUŽENI BORAVAK ...................................................................................................... 68 PRODUŽENI BORAVAK 1. A/1. D ....................................................................................... 68

PRODUŽENI BORAVAK 1. B/1. D ....................................................................................... 69 PRODUŽENI BORAVAK 1. C/ 1. D ...................................................................................... 70 PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. B ....................................................................................... 71

PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. C ....................................................................................... 72 PRODUŽENI BORAVAK 3. A ............................................................................................... 73

PRODUŽENI BORAVAK 3. B ............................................................................................... 74 PRODUŽENI BORAVAK 3. C ............................................................................................... 75

PRODUŽENI BORAVAK 4.A/B/C ........................................................................................ 76 SPORTSKE IGRE MLADIH ................................................................................................... 77 OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA ......................................................................... 78 TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama ....................................... 79 PREDMETNA NASTAVA ..................................................................................................... 80

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA . 80 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA 81 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST FILMSKA SKUPINA ................................................... 81

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama učenika petih

razreda ...................................................................................................................................... 82 DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 7. RAZREDA ............. 83 DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 7. RAZREDA .......... 84

Naziv projekta: Opasnosti na internetu (5. AC razred) .......................................................... 85 Naziv projekta: Zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada Zemlji (7. AB razred) ................ 86 Naziv projekta: Poticanje čitanja (7. AB razred)..................................................................... 87 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet kazalištu - kazališna predstava 5. i 7.

razred ........................................................................................................................................ 89

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 5 – 8. RAZRED ....................................... 89 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 2017./2018. ................................................................... 90 KERAMIČKA SKUPINA „GLINCI“ ..................................................................................... 90 MULTIMEDIJALNA IZLOŽBA OTKUCAJI VREMENA ................................................... 91 Vizualni identitet škole ............................................................................................................. 92

MUZEALCI 6. razreda ............................................................................................................ 94 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda . 95

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Aquatika Karlovac - Ozalj ....................... 95 PROGRAM IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI Glazbena mladež ..................................... 96 PROJEKT Beč – kuća glazbe ................................................................................................... 97 PROJEKT Eisenstadt - Beč ...................................................................................................... 98

Izvanučionička nastava - 5abcd Trakošćan – Krapina - Hušnjakovo ...................................... 99 PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Orkestar ................................................. 100 AKTIVNOST Svjetski Dan kazališta – Pogled iza scene ...................................................... 101

Tjedan glazbe za djecu i mladež – Impresionizam u glazbi – ................................................ 102 Radost slikanja uz glazbu ....................................................................................................... 102

CD izdanje s učeničkim izvedbama ....................................................................................... 103

Zagreb od vugla do vugla / izvanučionička nastava / međupredmetne teme ......................... 104

PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Pjevački zbor ......................................... 105 PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA ZA 5. RAZREDE ............. 106

PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA ZA 6. RAZREDE ............. 107 Dopunska nastava engleskog jezika za 7. razred ................................................................... 108 Dopunska nastava engleskog jezika za 8. razred ................................................................... 110

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama ................ 111 DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED ................................................. 112

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 6. RAZRED ............................................ 113 DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 7. RAZRED ................................................. 114 DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 8. RAZRED ................................................. 115

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED ............................................... 115 DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 6. RAZRED ............................................... 116

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 7. RAZRED ............................................... 117 DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 8. RAZRED ............................................... 118

Eratostenov eksperiment ........................................................................................................ 119 Aktivnost u sklopu projekta Inspiring Science Education, Carneta i eTwinning-a ............... 119 Klokan bez granica Međunarodno natjecanje iz matematike ................................................ 121 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama ................ 122 NP Brijuni i Pula .................................................................................................................... 123

DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA 7.a,b,c ................................................................. 123 PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA ....................................................... 124 EKO GRUPA ......................................................................................................................... 125 BON TON – GRAĐANSKI ODGOJ- 8.A, B, C RAZRED ................................................. 126

BAŠ KAO NA FILMU- 8 A B, C RAZRED ........................................................................ 127

TERENSKA NASTAVA- NACIONALNI PARKOVI HRVATSKE- 8.A, B, C RAZRED128 KAZALIŠTA, IZLOŽBE, TRIBINE, VRTOVI, USTANOVE- 8.A, B, C RAZRED ......... 129 KORAK DO LATINSKOG JEZIKA- 8.A, B, C RAZRED ................................................. 130

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Aquatika Karlovac - Ozalj ..................... 131 PROGRAM DODATNE NASTAVE IZ KEMIJE .............................................................. 132 PROJEKT ČUVAJMO HRVATSKO .................................................................................... 133 PROJEKT SVE BOJE KEMIJE ............................................................................................ 133 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama ................ 134

DODATNA IZ FIZIKE .......................................................................................................... 135 POSJET KUĆI EKSPERIMENATA LJUBLJANA ............................................................. 136 TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU ............ 137 TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET MUZEJU KRAPINSKIH

NEANDERTALACA ............................................................................................................. 138

POVIJESNE IZLOŽBE – TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI ................................... 139 AUDIOPRODUKCIJA – izvannastavna aktivnost ................................................................ 140

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Arheološkom muzeju .................. 141 radionica: PIŠEMO I ČITAMO HIJEROGLIFE ................................................................... 141 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Muzeju grada Zagreba i obilazak

Gornjeg grada ......................................................................................................................... 142

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Hrvatski memorijalno-dokumentacijski

centar Domovinskog rata ....................................................................................................... 143 MALI POVJESNIČARI ......................................................................................................... 144

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda 146 (Kazališta, koncerti, muzeji, galerije, kino i sl.)..................................................................... 146

MEĐUNARODNI PROJEKT ŠAFRAN ............................................................................... 146

Audio – video montaža zvuka i slike ..................................................................................... 148

SLOBODNA AKTIVNOST UČENIKA - ODBOJKA ......................................................... 149 PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ATLETIKA ........................................... 150

''VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE'' .......................................................................... 153 IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5.RAZRED .................................................... 155 KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 5.A, 5.B i 5.D RAZRED ....... 156

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED ................................................... 157 IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED ................................................... 158

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8.RAZRED .................................................... 159 KARITATIVNA GRUPA ...................................................................................................... 160 IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 5. RAZRED .................................................. 161

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 6. RAZRED .................................................. 162 IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 7. RAZRED .................................................. 163

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED .................................................. 164 PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI – KOMBINIRANI RAZREDNI ODJEL OD 1. DO 4.

RAZREDA ............................................................................................................................. 165 LIKOVNA GRUPA ............................................................................................................... 165 PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI ......................................................................................... 166 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U KOMBINIRANOM RAZREDNOM

ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA ....................................................................................... 166

PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI ......................................................................................... 168 DOPUNSKA NASTAVA U KOMBINIRANOM RAZREDNOM ODJELU OD 1. DO 4.

RAZREDA ............................................................................................................................. 168 TANGRAM ............................................................................................................................ 169

DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA U 1. RAZREDU

1. Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 1. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima prvog razreda koji ne svladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili - vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - Učiteljice 1. razreda – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada MATEMATIKA - Tijela u prostoru - Brojevi do 20 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 - Ravne i zakrivljene plohe i crte - Geometrijski likovi - Veza zbrajanja i oduzimanja

HRVATSKI JEZIK - Početno čitanje i pisanje – tiskana i pisana slova (poštivanje pravopisne norme) - Izgovor i pisanje glasova, interpunkcija, rečenica, veliko početno slovo - Jezično izražavanje – slušanje i govorenje, niz riječi, sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi, pripovijedanje, dopunjavanje rečenica

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku - služenje konkretnim materijalom i modelima - igre

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat tjedno – kombinacija dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika

7. Detaljan troškovnik programa pisanka A, bilježnica za matematiku, papir za kopiranje

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditelji programa:

1. a – Ivo Lovrić 1. b – Nenad Bogdanić 1. c – Dubravka Tischler 1. d – Ljubica Bošnjak


1.Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 2. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima drugog razreda koji ne savladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje


3. Nositelji programa i njihova odgovornost - Učiteljice drugih razreda – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada MATEMATIKA - Ponavljanje gradiva 1. razreda - Brojevi do 100 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje brojeva do 100 - Dužina - Mjerne jedinice

HRVATSKI JEZIK - Vježbe čitanja i čitanje s razumijevanjem - Pisanje – sastavljanje rečenica i sastavaka uz poštovanje pravopisne norme - Vrste riječi - Pripovijedanje, opisivanje, izvješćivanje

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku - služenje konkretnim materijalom i

modelima - matematičke igre

- individualan pristup učeniku - jezične igre - vježbe čitanja i pisanja - čitanje s razumijevanjem


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00 kn


Voditeljice programa:

2. a – Sanja Miklec 2. b – Daniela Janeš 2. c – Ivana Bukmir


1.Ciljevi programa Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju, samostalnost u učenju i radu, poticati u radu i razvijati samopouzdanje

2. Namjena programa Pomoć učenicima 3. a, 3. b i 3. c razreda koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljice 3. a, 3. b i 3. c razreda; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Program rada

HRVATSKI JEZIK Vježbe čitanja i razumijevanja pročitanog Sastavljanje rečenica Imenice, glagoli, pridjevi Veliko početno slovo Kratice Izgovor i pisanje glasova Č/Ć, DŽ/Đ, IJE/JE Pripovijedanje Stvaranje priče

MATEMATIKA Prirodni brojevi – zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 1000, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadaci riječima Pravac u ravnini Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini Krug i kružnica Izvođenje više računskih radnji

5. Način realizacije programa - individualni rad s učenicima po potrebi. - rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe.


7. Detaljan troškovnik programa Papir za listiće (50 kn), kreda u boji (25 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditeljice programa: 3. a – Ivana Krušelj 3. b – Vlasta Berger 3. c – Maja Vrankovečki

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA U 4. RAZREDU

1. Ciljevi programa Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja. Razvijati točnost u prepisivanju i pisanju. Razvijati samostalnost u učenju i radu. Poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena programa Pomoć učenicima četvrtog razreda koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualiziran pristup u redovnoj nastavi.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učitelji; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnosti.

4. Program rada Program rada prema nastavnim temama : Vježbe čitanja i čitanje s razumijevanjem Sastavljanje rečenica Imenice, glagoli i pridjevi Opisivanje Izgovor i pisanje glasova (č,ć,dž,đ, ije,je) Prepričavanje Glagolska vremena

5. Način realizacije programa Individualni rad s pojedinim učenicima prema potrebi. Rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe.

6. Vremenik programa - tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno – kombinacija dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika

7. Detaljan troškovnik programa Papir za kopiranje (50 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditeljice programa: 4. a – Eva Katičić Jularić 4. b – Ana Drakulić 4. c – Lidija Čavka

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU

1.Ciljevi programa Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju, samostalnost u učenju i radu, poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena programa Pomoć učenicima četvrtih razreda koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, i učenicima kojima treba individualiziran pristup u redovnoj nastavi.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učitelji; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnosti.

4. Program rada Ponavljanje gradiva 3. razreda Skup brojeva do milijun – čitanje i pisanje, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadatci riječima, izvođenje više računskih radnji Geometrija – kut – vrste, crtanje - trokut - vrste trokuta, crtanje trokuta, opseg trokuta - pravokutnik i kvadrat- crtanje, opseg i površina - kocka i kvadar - obujam

5. Način realizacije programa Individualni rad s pojedinim učenicima prema potrebi. Rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe.

6. Vremenik programa - tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno – kombinacija dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika

7. Detaljan troškovnik programa Papir za kopiranje (50 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditelji programa: 4. a – Eva Katičić Jularić 4. b – Ana Drakulić 4. c – Lidija Čavka

DODATNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 1. RAZREDU

1.Ciljevi programa - nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka; - razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje; - razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih

radnji; - razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te

uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih; - navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - Učiteljice 1. razreda - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada - Brojevi do 20 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 - Tijela u prostoru - Ravne i zakrivljene plohe i crte - Geometrijski likovi - Veza zbrajanja i oduzimanja

5. Način realizacije programa - kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg

zanimanja za matematiku i boljih rezultata - individualni, frontalni, skupni, rad u paru - takmičenje, igre, motivacijske priče

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programa - bilježnica za matematiku, papir za kopiranje

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka. - redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

Voditelji programa: 1.a – Ivo Lovrić 1.b – Nenad Bogdanić 1.c – Dubravka Tischler 1.d – Ljubica Bošnjak


1.Ciljevi programa Nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka; - razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje; - razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih

radnji; - razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te

uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih; - navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - Učiteljice drugih razreda - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

5. Sadržaj rada - Brojevi do 100 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje brojeva do 100 - Redni brojevi, rimske znamenke - Dužina - Mjerne jedinice


zanimanja za matematiku i boljih rezultata - individualni, frontalni, skupni, rad u paru - takmičenje, igre, motivacijske priče




Voditeljice programa: 2.a – Sanja Miklec

2.b – Daniela Janeš 2.c – Ivana Bukmir


1.Ciljevi programa - stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i

društvu i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema; - nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine

kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići veću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - UČITELJICE - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Program rada

Prebrojavanje likova Geometrija jednako dugih štapića Otkrivanje jednakosti premještanjem, odnosno uklanjanjem jednako dugih štapića Otkrivanje pravilnosti nizanja Jednadžbe i nejednadžbe Problemski zadaci Zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do 1000 Zadaci, dosjetke i mozgalice


zanimanja za matematiku i boljih rezultata - individualni, frontalni, skupni, rad u paru - metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije i grafičkih radova - takmičenje, igre, motivacijske priče

6. Vremenik programa Tijekom šk. godine jedan sat tjedno- godišnje 35 nastavnih sati

7. Detaljan troškovnik programa Papir za listiće (50kn), kreda u boji (25kn)


Voditeljice programa: Učiteljice: Ivana Krušelj, Vlasta Berger, Maja Vrankovečki

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU

1. Ciljevi programa Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići veću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljice ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnosti.

4. Program rada Program rada prema nastavnim temama: Prirodni brojevi – zbrajanje - oduzimanje - množenje - dijeljenje Jednadžbe Prirodni brojevi veći od milijun Veličine i mjere za veličinu Geometrija – dužine, točke,pravci, ravnina - površina kvadrata i pravokutnika Složeni i kombinirani zadatci Problemski zadatci

5. Način realizacije programa Frontalni i individualni rad, uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije i grafičkih radova.

6. Vremenik programa Tijekom školske godine - jedan sat tjedno, ukupno 35 nastavnih sati.

7. Detaljan troškovnik programa Papir za kopiranje (50 kn), kreda u boji ( 25 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.

Voditeljice programa: 4. a – Eva Katičić Jularić 4. b – Ana Drakulić 4. c – Lidija Čavka

KURIKULUM

IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 1.A, 1.B i 1.C RAZRED

1. Ciljevi programa

Otkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhosti i veličini, vremenitosti i vječnosti; Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinog Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje; Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom; U otajstvu Presvetog Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom životu vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda; Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života.

2. Namjena programa Realizirati nastavne ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Ana Tutić, prof.; odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovor, individualni rad, rad u paru, rad u grupi, usmeno i pismeno izražavanje, molitveno, likovno i scensko izražavanje…

5. Sadržaji rada

1. Naši vjeronaučni susreti 2. Otkrivamo znakove Božje dobrote 3. Ljudi i poslije smrti žive s Bogom 4. Isusovo rođenje 5. Isus susreće ljude 6. Isusovo uskrsnuće 7. Zajedno smo uvijek radosni

6. Vremenik programa Dva sata tjedno prema rasporedu, tijekom cijele školske godine.

7. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura (Lađa), permanentno usavršavanje profesora.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje postignuća učenika, rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na izbornoj nastavi.

Voditelj programa:

Ana Tutić

KURIKULUM


1. Ciljevi programa

Otkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhosti i veličini, vremenitosti i vječnosti; Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinog Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje; Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom; U otajstvu Presvetog Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom životu vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda; Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života.




5. Sadržaji rada

1. Ponovno smo zajedno 2. Bog je čudesno stvorio svijet i ljude 3. Isus – dar Božji Zemlji i ljudima 4. Isusovi prijatelji 5. Život je lijep i težak 6. Lijepo je kad braća žive zajedno


7. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura (Lađa), permanentno usavršavanje profesora.


Voditelj programa:

Ana Tutić

KURIKULUM


1. Ciljevi programa

Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva; Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom; Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi; Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve kroz primanje sakramenata svete pričesti i ispovijedi kao Božje znakove spasenja među ljudima te razvijati sposobnost za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi;




5. Sadržaji rada 1. Bog – tajna našega života; 2. Isus je s nama; 3. Bog je naš Spasitelj; 4. Bog je došao među ljude; 5. Isusov poziv na pomirenje; 6. U Euharistiji – Isus je među nama.


7. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura (Lađa), internet, permanentno usavršavanje profesora.


Voditelj programa:

Ana Tutić

KURIKULUM

IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.A, 4.B. RAZRED

1. Ciljevi programa

Otkrivati Božje tragove u stvorenom svijetu – time razvijati ekološku svijest da uronjeni u beskrajni svemir smo pozvani da sa Stvoriteljem surađujemo na njegovoj izgradnji. Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, posebno kroz Deset Božjih zapovijedi, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva. Osnažiti spoznaju da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života. Otkrivati, upoznati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim kulturama, konfesijama i religijama.




5. Sadržaji rada

1. Zemlja je naša i Božja kuća; 2. S Bogom na putu života; 3. Božji nas Glasnici zovu; 4. Isus je Sin Božji – Njega slušajte!; 5. Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo!; 6. Gradimo Kristovu Crkvu.




Voditelj programa:

Ana Tutić

KURIKULUM

IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.C RAZRED 1. Ciljevi programa

Otkrivati Božje tragove u stvorenom svijetu – time razvijati ekološku svijest da uronjeni u beskrajni svemir smo pozvani da sa Stvoriteljem surađujemo na njegovoj izgradnji. Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, posebno kroz Deset Božjih zapovijedi, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva. Osnažiti spoznaju da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života. Otkrivati, upoznati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim kulturama, konfesijama i religijama.


3. Nositelji programa i njihova odgovornost Silvana Lelas, prof.; odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovor, individualni rad, rad u paru, rad u grupi, usmeno i pismeno izražavanje, molitveno, glazbeno, likovno i scensko izražavanje…

5. Sadržaji rada

7. Zemlja je naša i Božja kuća; 8. S Bogom na putu života; 9. Božji nas Glasnici zovu; 10. Isus je Sin Božji – Njega slušajte!; 11. Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo!;

12. Gradimo Kristovu Crkvu.




Voditelj programa: Silvana Lelas

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

PROGRAM PRVIH RAZREDA

CVJEĆARI

1. Ciljevi aktivnosti Poticati učenike na promatranje, zapažanje, istraživanje i razvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi prema prirodi i očuvanju vrste.

2. Namjena aktivnosti - učenici četvrtih razreda - primjenjivati stečena znanja o njezi biljaka - upoznati vrste biljaka i njihovo korištenje u svakodnevnom životu - povezivanje teorije i prakse - navikavanje na kolektivni rad - njegovati pravilan stav prema biljkama

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učitelj 1. a razreda – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada - redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na šk. hodniku - donositi u školu biljke i dijelove biljaka koje će služiti za proučavanje ili ukrašavanje

učionice (iz vrta, šume, s livade ili tržnice) - upoznati biljke: ime, izgled, stanište - crtati biljke po promatranju - pratiti rast i izgled biljke tijekom godišnjih doba - slikati cvijeće - recitiranje ili pjevanje pjesmica o cvijeću

5. Način realizacije aktivnosti - redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na školskom hodniku - koristiti raznovrsnu literaturu o biljkama - crtati, slikati i izrađivati cvijeće od prirodnih materijala - upoznati zanimanje cvjećar u suradnji s roditeljima - frontalni rad, grupni rad i rad u paru

5. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine – jedan sat tjedno

6. Detaljan troškovnik aktivnosti Sredstva potrebna za sjeme, sadnice, tegle, gnojivo, zemlju i sl. – financira škola

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - uređivanje školskog prostora i briga za postojeće biljke u školi i oko nje - primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu

Voditelj programa: učitelj 1. a - Ivo Lovrić

LIKOVNA GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti - razvijati vještinu crtanja, tehniku držanja pribora, stavranje reda pri crtanju i slikanju - razvijati sposobnost promatranja, snalaženja u prostoru, uočavanje oblika njihovih

proporcija i karakteristika

2. Namjena aktivnosti - učenici 4. b razreda - privikavanje na samostalno likovno izražavanje svojih osjećaja i zamisli - razvijati marljivost i urednost

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učitelj 1. b razreda - usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Program rada - OBLIKOVANJE NA PLOHI (crtanje) – kompozicija; crte prema značenju - OBLIKOVANJE NA PLOHI (slikanje) – kompozicija i nijanse boja; tekstura; - MODELIRANJE I GRAĐENJE – kompozicija; masa; tlocrt; arhitektura i urbanizam - BOJA – kontrast i dominacija boja

5. Način realizacije aktivnosti - pripremanje i prikupljanje materijala - izrada zadanih tema - odlazak u određene muzejske ustanove, klubove, radionice


7. Detaljan troškovnik aktivnosti - slikarski pribor, papir, letvice, ljepilo, boja, čavlići – 300,00 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - zajedničkom analizom učeničkih radova stvarati umjetnički doživljaj uz poticanje volje i

usavršavanje u likovnom izrazu kao i u ručnom radu - na satovima razrednog odjeljenja – profesionalna orijentacija, prirode i društva, hrvatskog

jezika, likovne kulture te na roditeljskim sastancima

Voditelj aktivnosti: učitelj 1. b - Nenad Bogdanić

MALI ENIGMATIČARI

1. Ciljevi aktivnosti - razvoj logičkog zaključivanja i kritičkog mišljenja putem različitih enigmatskih pitalica i

zadataka - ovladavanje vještinom rješavanja raznovrsnih enigmatičkih zadataka - poticanje upornosti u samostalnom rješavanju enigmatičkih zadataka - poticanje i razvoj istraživačkog duha i radoznalosti kod učenika

2. Namjena aktivnosti - ovladavanje vještinom rješavanja i odgonetavanja različitih enigmatskih zadataka - radost istraživanja i odgonetavanja kao poticaj za rješavanje složenijih i zahtjevnijih

zadataka tijekom školovanja

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - voditeljica slobodne aktivnosti Mali enigmatičari i učenici polaznici - škola

4. Način realizacije aktivnosti - program se realizira neposrednim radom s učenicima polaznicima, jedan sat tjedno

tijekom školske godine - program se provodi u prostorijama škole

5. Vremenik aktivnosti - jedan školski sat tjedno - 35 školskih sati tijekom školske godine

6. Detaljan troškovnik aktivnosti - 100 kuna za troškove preslikavanja i umnažanja različitih enigmatičkih zadataka - pretplata za svakog pojedinog učenika na neki enigmatički časopis

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - program se temelji na razvoju intelektualnih, logičkih sposobnosti učenika - tijekom školske godine vrednuje se napredovanje učenika u rješavanju zadanih problema

Voditeljica aktivnosti: učiteljica 1. c - Dubravka Tischler

RECITATORSKA SKUPINA

1. Ciljevi aktivnosti - Razvijati sposobnosti usmenog izričaja - Poticati interes za pisanu riječ, osobito igrokaz i poeziju - Upoznati hrvatsko pjesništvo za djecu - Poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju - Oslobađati njihovu spontanost - Razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine

2. Namjena aktivnosti - Bogaćenje učeničkog rječnika te razvijanje govora i dikcije - Priprema učenika za sudjelovanje na priredbama - Igrom oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi postigli veću samosvjesnost, hrabrost i sigurnost u sebe

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učiteljica - planiranje i koordiniranje rada

4. Sadržaj rada - Pronalaženje prigodnih pjesmica vezanih uz određeni blagdan ili godišnje doba - Vježbanje izražajnog čitanja - Učenje pjesmica napamet

5. Način realizacije aktivnosti - Individualni rad, rad u paru i skupinama - Suradnja s dramskom grupom

6. Vremenik aktivnosti - Tijekom školske godine - jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - Nema predviđenih troškova

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - Praćenjem kreativnosti i sudjelovanja na priredbama, - Samoprocjena napretka učenika

Voditeljica programa: učiteljica 1. d - Ljubica Bošnjak

PROGRAM DRUGIH RAZREDA

LIKOVNA GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti - Stvaralačkim radom i likovnim tehnikama izražavanja praćeno igrom utjecati na

kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima.

2. Namjena aktivnosti - učenici 2. a razreda - stjecanje likovnih vještina u izradi crteža i slika - stvarati pozitivan odnos prema radu - stjecanje različitih vještina i sposobnosti koje doprinose izgradnji cjelovite dječje

aktivnosti te utjecati na samopouzdanje svakog pojedinog učenika - usvajanje osnovnih odgojnih vrijednosti – moralnih, radnih i estetskih - formiranje uvjerenja i stavova

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICA – planiranje, pomoć i uvođenje učenika u svijet likovnog izražavanja

4. Sadržaj rada - crtanje, slikanje, modeliranje, kombiniranje i građenje - učenici će likovno pratiti obilježavanje svakog značajnijeg datuma tijekom školske godine - primijenjeno oblikovanje - dizajn

5. Način realizacije aktivnosti - motivacija učenika da kroz riječi i maštu izraze svoje likovno stvaralaštvo - radionički tip rada - promatrati i razlikovati osnovne i izvedene boje u djetetovoj okolini - posjeta muzeju


7. Detaljan troškovnik aktivnosti - ulaznica u muzej - likovna mapa, kolaž, vodene boje, tempere, škare, ljepilo, ugljen

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - Izlaganje učeničkih radova i uređenje školskog prostora (razredna nastava) tijekom

godine - provođenje ankete o uspješnosti realizacije svih aktivnosti koje će se realizirati u likovnoj

grupi tijekom školske godine

Voditeljica programa: Sanja Miklec

LUTKARSKA GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti

- razvijati ljubav prema scenskom djelovanju; kreativnost, preciznost pokreta, maštu, scenski pokret, govor i samopouzdanje

2. Namjena aktivnosti - učenje izrade i animacije scenskih lutaka - uživljavanje u scenske likove i pojave

- razvoj ljepote izraza i bogaćenje rječnika

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - voditeljica lutkarske grupe, učiteljica 2. b razreda Daniela Janeš i učenici polaznici lutkarske grupe – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada - izrađivanje lutaka - izrađivanje kulisa za lutkarsku predstavu - uvježbavanje lutkarske predstave - posjet lutkarskoj predstavi u lutkarskom kazalištu - suradnja s gđom Ivom Lipovac – lutkarskom pedagoginjom - radionice (lutkarsko – likovne radionice)

5. Način realizacije aktivnosti - individualni rad, rad u paru, grupni rad - pripremanje i prikupljanje materijala - sudjelovanje u kazališnim predstavama na raznim priredbama na razini škole - odlasci na lutkarske predstave - radionice u prostorima škole i izvan nje

6. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - nabava materijala za izradu lutki i kulisa; ulaznice za kazalište i lutkarsko – likovne

radionice

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - svoj trud, kreativnost i uspješnost prezentirati u drugim odjeljenjima i na školskim

priredbama - osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja

Voditeljica programa: Daniela Janeš

PLESNA SKUPINA


- potaknuti zanimanje učenika za plesnim izražavanjem - razvijanje motoričke vještine, ritma i stjecanje samopouzdanja kroz uloge uz plesne

pokrete - naučiti koordinaciju pokreta - razvijanje kreativnosti u plesnom izražaju

2. Namjena aktivnosti

Voditeljica programa: Ivana Bukmir

PROGRAM TREĆIH RAZREDA

CVJEĆARI

1. Ciljevi aktivnosti - osposobljavati učenike za samostalno njegovanje kućnog bilja


- učenici 2. c razreda - mentalno, emocionalno i fizičko uključivanje u zamišljeni svijet - stjecanje plesnog iskustva u izvođenju plesne koreografije - oslobađanje spontanosti djeteta na kojem ćemo razvijati njegove kreativne

sposobnosti - razvijanje djeteta u slobodnu i plemenitu stvaralačku ličnost - otkrivanje kroz plesni izričaj čitavo bogatstvo pokreta te međuljudskih odnosa za

očuvanje životnih vrednota

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

- UČITELJICA – pripremanje i izbor plesnih koraka primjerenih dobi učenika za scenski prikaz

4. Sadržaj rada

- prigodni program za Dan kruha - prigodni program za Svetog Nikolu - svečana priredba za Božić - program po potrebi za sportska natjecanja - program po potrebi za Dan škole - TV snimanja prema dogovoru - program za djecu bolnice Sestara milosrdnica

5. Način realizacije aktivnosti

- upoznavanje novih plesnih koraka - preuzimanje uloge i ulazak u svijet plesa - unošenje novih motiva u plesnu točku (promjena mjesta događaja, plesni koraci,…) - stvaranje novog scenskog nastupa (planiranje mjesta, vremena radnje, novih motiva,

plesnih pokreta) - plesne vježbe – improvizacija, vježbe razvijanja koncentracije do samostalnog

izvođenja; vježba koja se zasniva na emocionalnom pamćenju; vježbe disanja - dramsko – plesne igre - nastupi na školskim priredbama

6. Vremenik aktivnosti

- tijekom školske godine – jedan sat tjedno; - školske svečanosti

7. Detaljan troškovnik aktivnosti

- izrada kostima

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- aktivnost pri plesnom izražavanju; unošenje vlastitih glumačkih i plesnih kreacija u plesnu točku; stvaranje nove plesne izvedbe

- analiza plesne izvedbe u obliku kritike i pohvale te nastupi na školskim priredbama

- učenici trećih razreda - primjenjivati stečena znanja o njezi biljaka - upoznati vrste biljaka i njihovo korištenje u svakodnevnom životu - povezivanje teorije i prakse - navikavanje na kolektivni rad - njegovati pravilan stav prema biljkama

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učiteljica Ivana Krušelj – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada - redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na šk. hodniku - donositi u školu biljke ili dijelove biljaka koji će služiti za proučavanje ili ukrašavanje

učionice (iz vrta, šume, s livade ili tržnice) - upoznati biljke: ime, izgled, stanište - upoznati neke zaštićene biljke iz zavičaja - crtati biljke po promatranju - pratiti rast i izgled biljke tijekom godišnjih doba - slikati cvijeće - izraditi cvijet od papira - recitiranje ili pjevanje pjesmica o cvijeću - izmišljanje igrokaza u kojoj su glavni glumci cvjetovi

5. Način realizacije aktivnosti - redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na školskom hodniku - koristiti raznovrsnu literaturu o biljkama - crtati, slikati i izrađivati cvijeće od prirodnih materijala - upoznati zanimanje cvjećar u suradnji s roditeljima


7. Detaljan troškovnik aktivnosti - zemlja za cvijeće – 100,00 kn

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - zalaganje i interes učenika; redovito sudjelovanje u radu - primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu

Voditeljica programa: učiteljica 3. a – Ivana Krušelj

NOVINARSKO GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti - usavršavanje izražajnog čitanja i recitiranja - pisanje i čitanje referata - diskusija

2. Namjena aktivnosti - učenici trećih razreda

- primijeniti ranije stečena znanja iz hrvatskog jezika i njihovu primjenu u grupi - povezivanje teorije i prakse - navikavanje na kolektivni rad - razvijati prema individualnim mogućnostima i sklonostima te interesima njihovu

stvaralačku snagu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učiteljica – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada - JEZIK – proučavanje jezika književnih djela, proučavanje jezika dječje i druge

štampe, proučavanje mjesnog govora, jezične igre, jezični albumi, pokaži što znaš - KNJIŽEVNOST – čitanje književnih djela, dječji književni pokušaji, rad u knjižnici - NOVINARSTVO – praćenje listova i časopisa, novinarski pokušaji - KAZALIŠTE, FILM, RADIO I TELEVIZIJA – gledanje filmova, gledanje kazališnog

djela, praćenje emisija

5.Način realizacije aktivnosti - čitanje knjiga i tiska - pisanje referata, čitanje i diskusija - pokušaji vlastitih literarnih radova - razgovori i susreti s književnicima

6. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik aktivnosti nema

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - zalaganje, interes učenika - redovito sudjelovanje u radu i priredbama

Voditeljica programa: učiteljica 3. b - Vlasta Berger

MALI MATEMATIČARI

1.Ciljevi programa - zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - učenici drugih razreda - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka; - razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih

računskih radnji; - razvijati sposobnost promatranja i otkrivanja novih svojstava - razvijati sposobnost razumijevanja matematičkih zakonitosti

- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada - Brojevi do 100 – ponavljanje - Brojevi do 1 000 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000 - Množenje brojeva do 1 000 - Dijeljenje brojeva do 1 000 - Pravci – usporedni i okomiti - Krug i kružnica - Mjerenje mase - Mjerenje obujma tekućine Problemski zadaci Zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike Dosjetke i mozgalice


zanimanja za matematiku i boljih rezultata - individualni, frontalni, skupni, rad u paru - natjecanje, igre, motivacijske priče


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00


Voditeljica programa: učiteljica 3. c – Maja Vrankovečki

PROGRAM ČETVRTIH RAZREDA

HRVATSKI NARODNI VEZ

1. Ciljevi programa

Razvijati kreativnost i stvaralaštvo

2. Namjena programa

Radovi za humanitarni sajam (Božićni sajam)

3. Nositelji programa i njihova odgovornost

Učiteljica i učenici 4. a

4. Sadržaj programa

Dogovor o radu u ovoj šk. godini Jednostavni bod Bod lančića Križići Izrada radova Sudjelovanje na Božićnom sajmu

5.Način realizacije programa Praktični radovi učenika

6. Vremenik programa

Tijekom godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programa

Platno, konac, igle, okviri, vuna (4.000,00kn)


-

Voditeljica programa: učiteljica 4. a - Eva Katičić Jularić

PROGRAM

MEDIJSKA KULTURA

1. Ciljevi aktivnosti - Upoznati učenike s osnovnim pojmovima medijske kulture (film, TV, novine, časopisi,

kino, kazalište, knjižnica, Internet) - Naučiti pravilno i sigurno upotrebljavati različite medije u svakodnevnom životu - Upoznati učenike s različitim vrstama medija te o istima učiti kroz praktični rad - Posjeti različitim kulturnim ustanovama (kino, kazalište, knjižnica, kulturno umjetnička

društva, udruge) te kulturnim događanjima

2. Namjena aktivnosti - učenici 1. b razreda - poticati razvoj intelektualnih, praktičnih i stvaralačkih sposobnosti učenika - motoviranje učenika na život i rad u zajednici, odgovornost, istraživačko učenje te

učenje kroz igru, praktičnu primjenu naučenih znanja - primjena različitih praktičnih znanja koja će kasnije moći samostalno primjenjivati u

svakodnevnom životu - stvaranje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICA – planiranje i koordiniranje rada

4. Sadržaj rada

- Osnovati skupinu (odrediti ime skupine, izraditi plakat skupine te dogovoriti pravila skupine) - Upoznati se s osnovnim pojmovima medijske kulture (različite vrste filmova, TV emisija, kazališne predstave – glumci, scenografija, kostimografija, knjige, časopisi, stripovi) - Pravilno i sigurno korištenje medijskih sadržaja (Filmovi – vrste, koji su primjereni uzrastu učenika, kako nastaje film, kako i gdje gledati film; Knjige – vrste, koje su primjerene uzrastu učenika, kako i gdje nastaju knjige, usporedba knjige i filma; Časopisi – vrste, koji su primjereni uzrastu učenika, gdje ih naći i kako se s njima služiti; Stripovi – vrste, kome su namijenjeni, kako nastaju, izrada stripova; Internet – koji sadržaji su primjereni uzrastu učenika, kako pretraživati željene sadržaje i kako se sigurno služiti sadržajima, igre, filmovi, knjige,.. - Kulturne ustanove – vrste, kome su namijenjene, posjet različitim kulturnim ustanovama –kino, kazalište, knjižnica, udruge,… - Sudjelovanje u radionicama na temu medijske kulture te različitim kulturnim događanjima

5. Način realizacije aktivnosti - Individualni rad, rad u paru ili skupinama; rad u učionici, posjet kulturnim ustanovama

i kulturnim događanjima

6. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine – 1 sat tjedno (ponekad subotom)

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - trošak ulaznica za posjet kulturnim ustanovama

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - aktivnost učenika u radu - primjena naučenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

Voditeljica programa: učiteljica Ana Drakulić

MALI PRIRODNJACI

1. Ciljevi programa

- poštivati i voljeti prirodu, živjeti u skladu s prirodnim zakonitostima - očuvati i zaštititi čovjekovu okolinu (ekologija)

2. Namjena programa

- razvijanje sposobnosti samoučenja i obrazovanja kroz cijeli život - promatranje, istraživanje, pokusi, praktične vježbe iz prirode - razvijanje kritičnog kreativnog mišljenja - jedinstveni prirodoslovni pogled na svijet - razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročno-posljedičnih veza - razvijanje odgovornosti za neke pojave - naučiti tražiti informacije i dijeliti svoje znanje s drugima


Učiteljica, roditelji, stručne osobe u ZOO vrtu, prirodoslovnom muzeju, i ostale osobe na TN i

vanučioničkoj nastavi


Promjene u prirodi po godišnjim dobima Proučavanje tla Promatranje i istraživanje biljaka u prirodi Promatranje i istraživanje životinja u prirodi Istraživanje prirode i njenih promjena u izvanučioničkim uvjetima te odlascima na terenske nastave, posjeti muzejima i dr.

8. 5. Način realizacije programa

- praktični radovi (pokusi, plakati, herbarij) - nastava na terenu (škola u prirodi, ZOO vrt, botanički vrt, muzeji) - predavanja - radionice


Tijekom školske godine 2017./2018.


Papiri, boje, flomasteri, ljepilo, ulaznice za muzeje i druge predviđene izlaske iz škole (1.000,00 kn)


- pohvale, poticaji, nagrade u obliku knjiga o prirodi - rezultati se koriste u nastavi PID-a i ostalim nastavnim područjima

Voditeljica programa: učiteljica 3. c - Lidija Čavka

IZVANUČIONIČKA NASTAVA I PROJEKTI

PRVI RAZRED

TERENSKA NASTAVA – godišnja doba

1. Ciljevi aktivnosti - uočiti glavna vremenska obilježja jeseni, zime i proljeća u zavičaju - razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju, - povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet

2. Namjena aktivnosti - učenici 1. a, 1. b, 1. c I 1. d razreda - primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba - razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja - osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom godišnjih doba - poticati učenike na boravak u prirodi - razvijati zanimanje za promjene u prirodi - izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učiteljice prvih razreda - pripremiti učenike kako i što promatrati

4. Sadržaj rada - uočavanje promjena u prirodi prema godišnjim dobima - imenovanje njima poznatih biljaka i životinja - igre u prirodi

5. Način realizacije aktivnosti - pješačenje na Jelenovac, - Granešina – Grad mladih neposredna okolina i izvorna stvarnost

6. Vremenik aktivnosti - Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Trošak organizacije terenske nastave

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje u prirodi; odnos prema životu u prirodi; ponašanje u prometu - na nastavnim satovima i u produženom boravku

Voditelji programa: 1. a – Ivo Lovrić 1. b – Nenad Bogdanić 1. c – Dubravka Tischler 1. d – Ljubica Bošnjak

JEDNODNEVNI IZLET NA SEOSKO IMANJE

1. Ciljevi aktivnosti Poticati ljubav prema zavičaju. Na osnovu iskustva učenici će prepoznati i imenovati domaće životinje te uočiti promjene u prirodi.

2. Namjena aktivnosti Razlikovanje i uspoređivanje grada i sela. Imenovati najvažnije objekte na seoskom imanju u kojima borave domaće životinje te ih upoznati s njihovom namjenom.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Turistička agencija i učitelji prvih razreda.

4. Sadržaj rada - upoznati seosko gospodarstvo - upoznati domaće životinje - razlikovati sitnu i krupnu stoku - naučiti učenike kako se pravilno brinuti i starati da domaće životinje - učenici će se zabavljati i igrati (graničar, nogomet, badminton, preskakivanje užeta)

5. Način realizacije aktivnosti Jednodnevni izlet na seosko imanje obitelji Kezele

6. Vremenik aktivnosti Mjesec svibanj 2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Cijena po učeniku što uključuje prijevoz i ručak.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provođenje kviza među učenicima.


TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama

(muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.)

1. Ciljevi aktivnosti - stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi - poticati razvoj vlastitog mišljenja, tolerancije i prihvaćanja različitosti - razvijati humanističke i građanske stavove, vrijednosti


- učenici prvih razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne

ustanove - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu

prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učitelji prvih razreda – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnosti Posjet kulturnim i javnim ustanovama;posjet Zoološkom vrtu

5. Sadržaj rada - gledanje animiranog filma, lutkarske predstave,kazališne predstave, posjeti muzejima, različitim radionicama, knjižnicama i dr.

- imenovanje i razlikovanje kazališta, kina i muzeja - interaktivni obilazak ZOO i radionica

6. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Cijena ulaznica- ovisno o ustanovi koja se posjećuje;prema troškovniku agencije(prijevoz)


- vrednovati kroz upitni ili anketni listić, izrade razrednog plakata, usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja, zapažanja i prezentacije istih prije i poslije realizacije

- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog odjeljenja


AKTIVNOST

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA

1. Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s narodnim običajima, spoznati vrijednost hrane i načina na koji dolazimo do gotovog proizvoda. Objasniti značenje blagovanja kruha. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume i zašto i kako se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane i posjetiti i sudjelovati u radionicama u / izvan škole.

2. Namjena aktivnosti Razvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost, a pritom poticati izražavanje mišljenja, stavova, vrijednosti i tolerancije poštujući različitosti. Usvajanje dječjih iskustava vezanih uz karneval, Božić i ostale značajne datume.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učiteljice prvih razreda. Njihova je odgovornost kroz organizaciju lutkarske, likovne i plesne grupe te izvođenje drugih kreativnih aktivnosti i radionica obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada - obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom - donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov - izrada pisanica, maski, božićnog nakita - izrada prigodnih čestitki - uređenje učionice i škole po prigodnim temama - posjet muzeju, kinu, kazalištu, radionicama ili nekoj drugoj manifestaciji (priredbi)

5. Način realizacije aktivnosti - individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

- u prostorima škole i izvan nje - posjet Gradu mladih


7. Detaljan troškovnik aktivnosti Sredstva potrebna za izvođenje aktivnosti; prema troškovniku agencije (prijevoz)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provođenje ankete među učenicima da bismo dobili povratnu informaciju o tome koliko je naša aktivnost bila uspješna i korisna za njihov rad.


PROGRAM

TERENSKA NASTAVA Seosko gospodarstvo Šimanović

1. Ciljevi aktivnosti - upoznati seosko gospodarstvo Šimanović - spoznati vrijednost hrane i načina na koji dolazimo do gotovog proizvoda - objasniti značenje blagovanja kruha - upoznati domaće životinje - uočiti promjene u prirodi u jesen

2. Namjena aktivnosti - učenici prvih razreda - razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja - osposobljavati učenike za promatranje promjena u prirodi u jesen - uočiti način dobivanja izrade kruha

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učiteljice prvih razreda – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj rada Naučiti planirane sadržaje:

- uočavanje promjena u prirodi prema godišnjim dobima - imenovanje njima poznatih biljaka i domaćih životinja - izrada kruha - prometna sredstva i ponašanje u njima – autobus - kulturno- povijesni spomenici i njihovo očuvanje ( etno soba )

5. Način realizacije aktivnosti - prijevoz autobusom do Donje Zdenčine

6. Vremenik aktivnosti Listopad 2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prema troškovniku agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave i ponašanje učenika na putu;

odnos prema prirodi - na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog

odjela


DRUGI RAZRED

TERENSKA NASTAVA – gospodarstvo u zavičaju povezati s Danom kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

1. Ciljevi aktivnosti - upoznati različita zanimanja u neposrednom okružju - upoznati proces kako od plodova zemlje nastaju neki drugi proizvodi - upoznati gospodarstvo zavičaja - druženje u prirodi i učenje kroz igru

2. Namjena aktivnosti - učenici 2. razreda - koristiti ranije stečena znanja o radu i zaposlenicima - razvijati pravilan stav prema radu - usvajati načela pravilne/zdrave prehrane, raspodjela obroka u danu i briga o higijeni - osposobiti učenike da samostalno znaju imenovati različita zanimanja te da shvate važnost rada - razvijati navike posjećivanja kulturnih ustanova i praćenja kulturnih zbivanja - osposobiti učenike da znaju samostalno obaviti dnevnu kupovinu u manjem dućanu ili većoj trgovini u naselju, tržnici - prepoznavati i imenovati različite plodove zemlje - utvrditi da je svaki rad jednako vrijedan

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učitelji u suradnji s roditeljima – organizacija posjeta tvornici ili kulturnoj ustanovi, trgovini, pekari ili tržnici;

4. Sadržaj rada - posjet tržnici na Britanskom trgu; posjet pekari - upoznavanje s radom imanja, zanimanjima i djelatnostima pekari

- upoznavanje s plodovima koji se uzgajaju na imanju i njihovom svrhom - priprema kruha - imenovanje slatkih proizvoda i konzumacija istih - igre i druženje

5. Način realizacije aktivnosti - suradnja s roditeljima

6. Vremenik aktivnosti - mjesec listopad

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prijevoz od škole i natrag

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje prema radnim ljudima; poštovanje prema svakom radniku i njegovom

radu; ponašanje u ustanovama

Voditeljice programa: Sanja Miklec, Daniela Janeš, Ivana Bukmir

TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju

1. Ciljevi aktivnosti - upoznati prometnice zavičaja, - shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju, - razlikovati autobusni i željeznički kolodvor, - upoznati zračnu luku

2. Namjena aktivnosti - učenicima 2. razreda - osposobljavati učenike za korištenje usluge autobusa i vlaka - razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja - primjenjivati ranije stečena znanja - razvijati pravilan stav prema prometnim sredstvima: autobusu i vlaku, avionu - njegovati pravilno ponašanje za vrijeme vožnje pojedinim prometnim sredstvima - razvijati sposobnost razlikovanja prometnih postaja, njihovih djelatnika - osposobiti učenike za razlikovanje vrsta prometnih sredstava - izgrađivati svijest o važnosti poštivanja prometnih znakova i pravila - razvijati kulturu ponašanja u prijevoznim sredstvima

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE – pripremiti učenike za obilazak prometnica

4. Sadržaj rada - upoznavanje željezničkog i autobusnog kolodvora te zračne luke - zanimanja ljudi koji rade - upoznavanje prijevoznih sredstava - prepoznavanje prometnih znakova - imenovanje prometnica na putu do odredišta


- obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora - obilazak zračne luke „Dr. Franjo Tuđman“

6. Vremenik aktivnosti - mjesec travanj

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prijevoz autobusom, stručno vodstvo i radni materijal

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje u autobusu, poznavanje rada kolodvora i zračne luke; uočavanje

prometnih znakova te poštivanje prometnih pravila - rješavanje pisanog materijala poslije obilazaka



1. Ciljevi aktivnosti - uočiti glavna vremenska obilježja jeseni, zime i proljeća u zavičaju - razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju, - povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet

2. Namjena aktivnosti - učenici 2. razreda - primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba - razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja - osposobljavati učenike da promatraju promjene tijekom godišnjih doba - poticati učenike na boravak u prirodi - razvijati zanimanje za promjene u prirodi - izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učiteljice drugih razreda - pripremiti učenike kako i što promatrati

4. Sadržaj rada - uočavanje promjena u prirodi prema godišnjim dobima - upoznavanje i imenovanje biljaka i životinja u zavičaju karakteristične za pojedino

godišnje doba - igre u prirodi

5.Način realizacije aktivnosti - pješačenje na Jelenovac, Granešina – Grad mladih, neposredna okolina i izvorna stvarnost

6. Vremenik aktivnosti - jesen – mjesec listopad - zima - siječanj - proljeće – mjesec travanj

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - Cijena po učeniku za prijevoz i ručak (Grad mladih)



TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.)

1. Ciljevi aktivnosti - stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi - poticati razvoj vlastitog mišljenja, tolerancije i prihvaćanja različitosti - upoznavanje sa kino-predstavama (najčešće crtani filmovi), elementima kazališta; - upoznavanje scenske i filmske umjetnosti na nivou prepoznavanja (glumci, scena, predstava) - razvijati humanističke i građanske stavove, vrijednosti;

2. Namjena aktivnosti - učenici drugih razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učiteljica – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnosti Posjet kulturnim i javnim ustanovama – ZKL, Gradska knjižnica, Cinestar

5. Sadržaj rada - gledanje animiranog filma, lutkarske predstave, kazališne predstave, posjeti muzejima, različitim radionicama, knjižnicama i dr.

- imenovanje i razlikovanje kazališta, kina i muzeja - imenovanje i razlikovanje zanimanja u kulturnim ustanovama

6. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - cijena ulaznica - ovisno o ustanovi koja se posjećuje

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - vrednovati kroz upitni ili anketni listić, izrade razrednog plakata, usmeno izlaganje,

predodžba svojih mišljenja, zapažanja i prezentacije istih prije i poslije realizacije - na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog

odjeljenja


TERENSKA NASTAVA – Pozdrav jeseni na Seoskom gospodarstvu JASTREBOV VRH povezan s Danom kruha

i zahvalnostima za plodove zemlje

1. Ciljevi aktivnosti - upoznati razne domaće životinje - upoznati plodove jeseni; branje i degustacija kestena - upoznati gospodarstvo zavičaja - druženje u prirodi i učenje kroz igru - promet u RH - upoznati Brežuljkasti zavičaj - upoznati listopadnu šumu

2. Namjena aktivnosti - učenici 2.a, b i c razreda - koristiti ranije stečena znanja o domaćim životinjama, šumi te o gospodarstvu Brežuljkastog zavičaja - razvijati pravilan stav prema radu - usvajati načela pravilne/zdrave prehrane, raspodjela obroka u danu i briga o higijeni - osposobiti učenike da samostalno znaju prepoznati i imenovati plodove zemlje na seoskom

gospodarstvu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učitelji i turistička agencija Spektar

4. Sadržaj rada - posjet Seoskom gospodarstvu Jastrebov vrh - upoznavanje s radom imanja, zanimanjima i djelatnostima ljudi na selu - upoznavanje s plodovima koji se uzgajaju na imanju i njihovom svrhom - kestenijada - igre i druženje

5. Način realizacije aktivnosti - neposredna okolina i izvorna stvarnost grada Koprivnice te Seoskog gospodarstva Jastrebov vrh

6. Vremenik aktivnosti - 20.10.2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prijevoz autobusom i ručak – 160,00 kn

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje prema radnim ljudima na seoskom gospodarstvu; poštovanje prema

plodovima zemlje

Voditelji programa: učiteljice drugih razreda: Sanja Miklec, Daniela Janeš i Ivana Bukmir

JEDNODNEVNI IZLET – ETNO SELO KUMROVEC

1. Ciljevi aktivnosti Poticati ljubav prema zavičaju. Na osnovu iskustva učenici će prepoznati i imenovati domaće životinje te uočiti promjene u prirodi.

2. Namjena aktivnosti Razlikovanje i uspoređivanje grada i sela. Imenovati najvažnije objekte na seoskom imanju u kojima borave domaće životinje te ih upoznati s njihovom namjenom. Poticati svijest o ekologiji, brizi za okoliš, ekološkom uzgoju biljaka i očuvanju nacionalne i kulturne baštine našeg sela.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost o učitelji drugih razreda – priprema jednodnevnog izleta te određivanje cilja izleta

4. Sadržaj rada - upoznati seosko gospodarstvo u zavičaju - upoznati domaće životinje i biljke koje se uzgajaju na selu - naučiti učenike kako se pravilno brinuti za domaće životinje - upoznati kulturnu baštinu zavičaja - učenici će se zabavljati i igrati (graničar, nogomet, badminton, preskakivanje užeta)

5. Način realizacije aktivnosti Jednodnevni izlet na seosko imanje u okolici Zagreba u organizaciji putničke agencije.

6. Vremenik aktivnosti Mjesec svibanj.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Cijena po učeniku što uključuje prijevoz i ručak.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - provođenje kviza među učenicima; - ponašanje tijekom putovanja; aktivnost pri uočavanju karakteristika brežuljkastog

kraja; ponašanje prema osobama, predmetima i životinjama na odredištu - izvještaj roditeljima na roditeljskom sastanku i učenicima na satu razrednog odjeljenja


POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE

1.Ciljevi programa - zaštita djece u prometu te sprječavanje ugrožavanja njihovih života u prvim danima

polaska u školu i njihovog samostalnog sudjelovanja u prometu

2. Namjena programa - učenici drugih razreda - poštivanje prometnih pravila – najsigurniji, a ne najkraći put do škole i nazad; nikad ne pretrčavati cestunego koristiti pješački prijelaz; pravilan prelazak preko kolnika: stani, pogledaj lijevo, desno, pa ponovo lijevo jer je u međuvremenu s lijeve strane moglo naići vozilo (u većini slučajeva kada prelazimo cestu vozilo nam dolazi s lijeve strane, bez obzira na tijek prometa); prilikom prelaska preko semaforiziranog raskrižja znati značenje pojedinog svjetla na pješačkom semaforu (crveno zabranjen prolazak, zeleno dozvoljen); – djeca se moraju prije stupanja na pješački prijelaz uvjeriti da će se vozilo moći zaustaviti kako ih ne bi pogazilo (udarilo) - najbolje je sačekati da vozilo stane pa tek onda prijeći kolnik. Također je potrebno jako povećati oprez prilikom prelaska preko kolnika izvan obilježenog pješačkog prijelaza! – naučiti djecu da se ne kreću uz rub nogostupa – djeca-pješaci su uočljiviji ako koriste reflektirajuće tvari (školske torbe, odjeća, obuća).

3. Nositelji programa i njihova odgovornost MUP i HNK u Zagrebu – preventivna akcija u suradnji s MZOŠ, Gradom Zagrebom, Hrvatskim društvom skladatelja, HAK-om „Poštujte naše znakove“ - učiteljice drugih razreda – odlazak i povratak

4. Sadržaj rada 1. Edukativno – glazbeno – scenska izvedba „Poštujte naše znakove“ 2. Šareni prometni poligon: „Oprezno u promet kreni koracima malim“ 3. Edukativne interaktivne radionice: Policajac – prijatelj pomagač; Biciklirajmo zajedno;

Poštujem prometni znak – ja sam đak prvak; Prometni poligon za djecu „Vidi i klikni“; Vožnja mobilnim poligonom „Sigurno u prometu; radionica Crvenog križa Zagreba „Želim biti humanitarac“; „Čarobnjaci u akciji – mali forenzičari: zaviri u mobilni preventivni centar policije i pronađi trag“

5. Način realizacije programa - razgovor, istraživanje, izlaganje, pisani radovi, crtanje, demonstracijska, objašnjavanje,

tumačenje, učenje kroz igru - frontalni, individualni, skupni, rad u parovima

6. Vremenik programa - 13. rujna 2017. godine – od 11.00 sati do 12.15 sati

7. Detaljan troškovnik programa 0 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - što su naučili putem radionica; primjena stečenog znanja u stvarnom životu; upornost u

otkrivanju novih saznanja o njihovom okruženju


DAN JABUKA

1. Ciljevi projekta

- razvijati samopouzdanje, istraživačke sposobnosti prikupljanja, brojanja i sortiranja jabuka - osamostaljivanje učenika u radu - razvijati odgovornost za samostalni rad - razvijati svijest o očuvanju i zaštiti zdravlja

2. Namjena projekta

- samostalnim doprinosom omogućiti zajedničko rješenje postavljenog problema , dokazivanje zajedničke tvrdnje - razvijati pravilan stav prema ekologiji - poticati zanimanje za očuvanje okoliša i ekologiju

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost - učiteljica, učenici

4. Sadržaj rada

- izrada plakata - prikupljanje podataka o jabukama (postojanje različitih vrsta, njihov utjecaj na zdravlje čovjeka osobito probave i higijenu zuba) - upoznavanje različitih jela od jabuka (izrada čipsa od jabuka)

5. Način realizacije projekta - na satu tjelesne i zdravstvene kulture, na satu razrednika i satu prirode i društva

6. Vremenik projekta - mjesec listopad

7. Detaljan troškovnik projekta

0 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - cijeniti i uvažavati rad ekoloških udruga, osvijestiti važnost pravilne prehrane


PROJEKT

ČITANJE PRIČA

1. Ciljevi projekta - - poticati spoznaju i razumijevanje tuđih i vlastitih osjećaja - poticati prihvaćanje i uvažavanje socijalnih načela i odnosa - poticati razvoj djetetova govora - poticati razvoj djetetova zapažanja i pamćenja - poticati zaključivanje i usvajanje pojmova

- poticati djetetovu kreativnost i kritičko razmišljanje - čitajući djetetu, pripremamo ga za samostalno čitanje

2. Namjena projekta Učenicima, roditeljima.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost Učiteljice drugih razreda i školska knjižničarka

4. Sadržaj projekta - čitanje naglas (učiteljica čita učenicima u prvom polugodištu, u drugom polugodištu učenici čitaju učenicima) - vizualizacija uz slušanje priča i bajki

5. Način realizacije projekta - na satovima razrednika, radionicama i knjižnici

6. Vremenik projekta Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Troškovnik projekta Razredna knjižnica (knjige, priče i bajke koje donose učenici u učionicu) Papiri, tuš, flomasteri, toneri za pisač, papir u boji za fotokopiranje, kartoni, ljepilo, škare

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Prezentacija prikupljenih znanja putem postera, plakata, praktičnih radova na izložbi i prezentacije

Voditeljice projekta: učiteljice drugog razreda i školska knjižničarka

TREĆI RAZRED


1. Ciljevi aktivnosti - uočiti glavna vremenska obilježja jeseni i proljeća u zavičaju, - razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju, - povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet - snalaženje u prirodi (orijentacija)

2. Namjena aktivnosti - učenici trećih razreda - primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba - razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja - osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom godišnjih doba - poticati učenike na boravak u prirodi - razvijati zanimanje za promjene u prirodi - izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE TREĆIH RAZREDA – pripremiti učenike kako i što trebaju promatrati u prirodi


godišnje doba - praktična primjena znanja o snalaženju u prostoru - igre u prirodi

5. Način realizacije aktivnosti - pješačenje na Jelenovac, Medvednicu, Granešina – Grad mladih; ( neposredna okolina i izvorna stvarnost)

6. Vremenik aktivnosti - Tijekom školske godine 2017/18.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - Trošak organizacije terenske nastave



TERENSKA NASTAVA – posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino i sl.)

1. Ciljevi aktivnosti - stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi - poticati razvoj vlastitog mišljenja, tolerancije i prihvaćanja različitosti - razvijati humanističke i građanske stavove, vrijednosti;

2. Namjena aktivnosti - učenici 3. a, 3. b i 3. c razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnosti - odlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove u dogovoru sa školskom knjižničarkom - Projekcija filmova Djeca raja i Ježeva kućica te radionica uz te filmove – Muzej suvremene umjetnosti

5. Sadržaj rada - gledanje animiranog filma, lutkarske predstave, kazališne predstave, posjeti muzejima, različitim radionicama, knjižnicama i dr.


6. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - cijena ulaznice – ovisno o ustanovi koja se posjećuje



odjeljenja


TERENSKA NASTAVA – Prošlost moga grada

1. Ciljevi aktivnosti - upoznati prošlost grada Zagreba (Gornji grad) - upoznati važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja - istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora

2. Namjena aktivnosti - učenici 3. a, 3. b, 3. c - razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, opisivanja, crtanja kulturno-povijesnih

spomenika – karakteristični sadržaji jezgre jednog starog grada - primjenjivati stečena znanja u svakidašnjem životu - razvijati ljubav i poštovanje prema kulturno-povijesnim spomenicima, a posebice onima od

nacionalnog značenja - poticati učenike na odlazak u muzeje, arhive, knjižnice, galerije, izložbe, ... - razvijati ljubav i poštovanje prema radu ljudi koji stvaraju kulturno-povijesne spomenike

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE trećih razreda – planiranje i priprema učenika za terensku nastavu

4. Sadržaj rada - upoznati naselja Gornjeg grada (Kaptol i Grič) - karakteristike gradnje kuća, utvrda (gradska vrata) ulica,... - život u Gradecu i Kaptolu nekada i danas - važnost Gornjeg grada danas – Sabor, Banski dvori, crkva sv. Marka - posjet Muzeju grada Zagreba

5. Način realizacije aktivnosti - razgledavanje Gornjeg grada uz posjet Muzeju grada Zagreba - obilazak uz stručno vodstvo

6. Vremenik aktivnosti - ožujak 2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - sredstva potrebna za ostvarenje programa

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje prema kulturno-povijesnim vrijednostima; aktivnost učenika uz primjenu

stečenog znanja u razgledavanju kulturno-povijesnih spomenika našeg grada; ponašanje na putu i u grupi

- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog odjela, na roditeljskim sastancima


TERENSKA NASTAVA – IZGLED ZAVIČAJA

1. Ciljevi aktivnosti Poticati ljubav prema različitim dijelovima naše domovine. Na osnovu iskustva učenici će prepoznati i imenovati tipičnu vegetaciju planinskog zavičaja.

2. Namjena aktivnosti Razlikovanje i uspoređivanje grada i sela. Imenovati najvažnije objekte na putu do odredišta i na samom odredištu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učiteljice trećih razreda – organizacija terenske nastave u gorsko – planinski zavičaj,

u Delnice

4. Sadržaj rada - upoznati planinski zavičaj kao i floru i faunu tog područja - vježbati orijentaciju u prostoru - uspoređivanje različitosti planinskog kraja s brežuljkastim krajem - upoznavanje nacionalnog parka Risnjak - upoznavanje lokaliteta Jagodina stijena i legende vezane uz njegovo ime - učenici će se zabavljati i igrati (graničar, nogomet, badminton, preskakivanje užeta)

5. Način realizacije aktivnosti - Terenska nastava u planinarskom domu Petehovac; - Putovanje autobusom

6. Vremenik aktivnosti Mjesec travanj

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Oko 200 kuna po učeniku što uključuje prijevoz i ručak.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - Provođenje kviza znanja među učenicima trećih razreda


TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju

1. Ciljevi aktivnosti - upoznati prometnice zavičaja, - shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju, - razlikovati autobusni i željeznički kolodvor, - upoznati zračnu luku

2. Namjena aktivnosti - učenicima 3. razreda - osposobljavati učenike za korištenje usluge autobusa i vlaka - razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja - primjenjivati ranije stečena znanja - razvijati pravilan stav prema prometnim sredstvima: autobusu i vlaku, avionu - njegovati pravilno ponašanje za vrijeme vožnje pojedinim prometnim sredstvima - razvijati sposobnost razlikovanja prometnih postaja, njihovih djelatnika - osposobiti učenike za razlikovanje vrsta prometnih sredstava - izgrađivati svijest o važnosti poštivanja prometnih znakova i pravila - razvijati kulturu ponašanja u prijevoznim sredstvima

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE – pripremiti učenike za obilazak prometnica

4. Sadržaj rada - upoznavanje željezničkog i autobusnog kolodvora te zračne luke - zanimanja ljudi koji rade - upoznavanje prijevoznih sredstava - prepoznavanje prometnih znakova - imenovanje prometnica na putu do odredišta

5. Način realizacije aktivnosti - obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora - obilazak zračne luke „Dr. Franjo Tuđman“


7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prijevoz autobusom, stručno vodstvo i radni materijal

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje u autobusu, poznavanje rada kolodvora i zračne luke; uočavanje

prometnih znakova te poštivanje prometnih pravila - rješavanje pisanog materijala poslije obilazaka


TERENSKA NASTAVA – ORIJENTACIJA U PROSTORU

1. Ciljevi aktivnosti - odrediti glavne i sporedne strane svijeta i znati ih napisati kraticama - imenovati strane svijeta na kojima Sunce izlazi i zalazi i prema tome se snalaziti - orijentirati se pomoću Sunca - odrediti glavne značajke vremena u jesen (karakteristike jeseni)

2. Namjena aktivnosti - osposobljavati učenike da pronalaze strane svijeta u prostoru - osposobljavati učenike da na temelju poznavanja jedne strane svijeta pronalaze sve ostale strane svijeta - poticati učenike na odlazak u prirodu i snalaženje u njoj

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učiteljice trećih razreda - priprema i planiranje; Grad Mladih

4. Način realizacije aktivnosti - učenici će istraživačkim radom i edukativnim radionicama te igrama uz stručno vodstvo znati orijentirati se pomoću Sunca te uz pomoć kompasa

5. Sadržaj rada - pokazati u prostoru četiri osnovne strane svijeta - imenovati i pokazati u prostoru osnovne i sporedne strane svijeta punim hrvatskim nazivima i kraticama - uočiti promjene u prirodi u jesen i kako one utječu na biljni i životinjski svijet

6. Vremenik aktivnosti listopad

7. Detaljan troškovnik aktivnosti 50 kn (prijevoz, radionica, ručak)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - ponašanje prema kulturno-povijesnim vrijednostima; aktivnost učenika uz primjenu stečenog znanja u razgledavanju kulturno-povijesnih spomenika našeg grada; ponašanje na putu i u grupi


OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA tijekom školske godine 2017./2018.

1. Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s narodnim običajima, blagdanima (državnim i vjerskim) te načinima njihova obilježavanja. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume tijekom jedne školske godine, zašto i kako se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane, ili posjetiti i sudjelovati u radionicama u/izvan škole.

2. Namjena aktivnosti Razvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost a pritom poticati izražavanje mišljenja, stavova, vrijednosti, tolerancije poštujući različitosti.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učiteljice trećih razreda. Njihova je odgovornost kroz organizaciju lutkarske i likovne grupe te izvođenje drugih kreativnih aktivnosti i radionica obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada - obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom - donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov - izrada pisanica, maski, božićnih ukrasa - izrada prigodnih čestitki - uređenje učionice i škole po prigodnim temama - posjet muzeju, kinu, kazalištu, radionicama ili nekoj drugoj manifestaciji (priredbi)

5. Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama.


7. Detaljan troškovnik aktivnosti Sredstva potrebna za izvođenje aktivnosti



PROJEKT

PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

1. Ciljevi projekta

- razvijati istraživačke sposobnosti prikupljanja i brojanja - osamostaljivanje učenika u radu - razvijati odgovornost za samostalni rad - razvijati svijest o očuvanju i zaštiti okoliša - spoznati utjecaj plastičnih stvari na okoliš - spoznati da se može pomoći sakupljanjem plastike i sl.

2. Namjena projekta

- samostalnim doprinosom omogućiti zajedničko rješenje postavljenog problema, dokazivanje zajedničke tvrdnje - razvijati pravilan stav prema ekologiji - poticati zanimanje za očuvanje okoliša i ekologiju - pomoć oboljelima od leukemije

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost - učiteljice, učenici drugih razreda

4. Sadržaj rada

- izrada plakata i likovnih radova na temu o pravilnom postupanju sa plastikom

- prikupljanje plastičnih čepova i predaja istih Udruzi koja se bori protiv leukemije svojih štičenika

5. Način realizacije projekta Na satu razrednika.

6. Vremenik projekta - Tijekom školske godine


0 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - cijeniti i uvažavati rad ekoloških udruga, osvijestiti važnost pravilne prehrane


PROGRAM TREĆIH RAZREDA

ŠKOLA U PRIRODI

1.Ciljevi programa Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj žive te njihov utjecaj na okolinu u kojoj žive

2. Namjena programa - učenici 3. a, 3. b i 3. c razreda - poticanje otkrivanja, istraživanja i stvaranja - utjecaj na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina - poticanje intelektualnih čuvstava

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - UČITELJI TREĆIH RAZREDA – priprema i realizacija programa Škole u prirodi

4. Sadržaj rada I. NOVI SADRŽAJI - Putujemo kroz različite zavičaje – brežuljkasti, nizinski, gorski i primorski zavičaj (ovisi

o zavičaju u kojem će se program ostvariti) - kratka obilježja pojedinih krajeva - Izgled zavičaja (primorski zavičaj) – osnovna obilježja zavičaja - spoznajemo i istražujemo zavičaj - biljni i životinjski svijet, naselja, gospodarstvo zavičaja - podneblje i vremenska obilježja zavičaja II. PONOVITI I UTVRDITI - vrste prometa, prometna sredstva - snalaženje u prostoru – odredište, stajalište, glavne i sporedne strane svijeta - orijentacija pomoću kompasa i Sunca - plan mjesta i zemljovid - naše zdravlje i briga za osobno zdravlje – osobna higijena; pravilna prehrana - zaštita i čuvanje okoliša

III. NASTAVNI SADRŽAJI: Hrvatski jezik – jezično izražavanje; književnost; Likovna kultura – slikanje Glazbena kultura – pjevanje; slušanje i upoznavanje glazbe Matematika – brojevi do milijun Priroda i društvo – sadržaji vezani uz zavičaj u kojem će se program ostvariti Tjelesna i zdravstvena kultura – trčanje; skakanje; bacanje i gađanje; penjanje; vučenja i potiskivanja; ritmičke i plesne strukture; igre

IV. SPORTSKO REKREATIVNI SADRŽAJI – prema planu i programu ustanove gdje ćemo boraviti

- orijentacija pomoću znakova u prirodi, Sunca i kompasa - plan mjesta i zemljovid - naše zdravlje i briga za osobno zdravlje – osobna higijena; pravilna prehrana - zaštita i čuvanje okoliša

5. Način realizacije programa - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz brežuljkasti zavičaj - odlazak na odredište - primjena stečenih znanja i podataka u određenoj sredini

6. Vremenik programa - Od 16. do 20. travnja 2018. u Crikvenici

7. Detaljan troškovnik programa - prema troškovniku Gradskog ureda za obrazovanje i sport

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - anketni listić, usmeno izlaganje, izražavanje svojih zapažanja, prezentacija istih prije i

poslije realizacije - na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog

odjela te na roditeljskim sastancima


PROJEKT

MALA ŠKOLA ULJUDNOG PONAŠANJA

1. Ciljevi projekta Istaknuti značaj lijepog, pristojnog i kulturnog ponašanja u svakodnevnim životnim situacijama, odgojiti i podučiti učenike uljudnom ponašanju i poštivanju općih kulturnih vrijednosti i normi u svakodnevnim životnim situacijama ( u kući, školi, u restoranu, u kulturnim ustanovama, u prometu, prirodi, svakodnevnoj komunikaciji s posebnim naglaskom na odnos spram osoba s posebnim potrebama, učiti o različitosti među ljudima, poticati toleranciju, kritičko mišljenje i nenasilno rješavanje sukoba, njegovati razumijevanje, poštovanje i ljubav prema različitom, poticati zdrave prehrambene navike kao i kulturu zdravog življenja uopće (pravilna prehrana, higijena, tjelovježba)

2. Namjena projekta Učenicima 3. razreda

3. Sadržaj projekta - Čitanje bontona i bonton u dječjoj literaturi - Vođenje rasprava i radionica na temu lijepog i kulturnog ponašanja u svakodnevnim situacijama (praktični prikaz svakodnevnih situacija u kući i izvan nje) - Praktične vježbe (pozdravi, ponašanje u prirodi - što je dopušteno, što zabranjeno, ponašanje u kazalištu, kinu- uočiti razliku, prezentirati sve naučeno u nekoliko cjelina ( pozdravi,ponašanje za stolom, ponašanje u prometu, priroda,zdravlje, osobe s teškoćama u razvoju,..) - Posjet restoranu, knjižnici, kulturnim i javnim ustanovama - Izrada plakata, prezentacija i scenske igre

4. Nositelji projekta i njihova odgovornost Učiteljice trećih razreda, učenici, roditelji

5. Način realizacije projekta - radionice (likovna, literarna, znakovni jezik i Braillovo pismo, kreativne radionice) - Posjet kulturnim i javnim ustanovama (kino, kazalište, muzej, knjižnice i dr.) i ugostiteljskom objektu (restoran), Taktilnom parku na Jarunu

6. Vremenik projekta Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljni troškovnik projekta Sredstva potrebna za ostvariti planirane aktivnosti

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Prezentacija prikupljenih znanja i iskustava putem plakata i PowerPoint prezentacije


ČETVRTI RAZRED

PROGRAM




- učenici četvrtih razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJI – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnosti Posjet kulturnim i javnim ustanovama



6.Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine 2017./2018.

7.Detaljan troškovnik aktivnosti - cijena ulaznica- ovisno o ustanovi koja se posjećuje

8.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- vrednovati kroz upitni ili anketni listić, izrade razrednog plakata, usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja, zapažanja i prezentacije istih prije i poslije realizacije

- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog odjeljenja

Voditeljice aktivnosti: Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka


1. Ciljevi aktivnosti - uočiti glavna vremenska obilježja jeseni i proljeća u zavičaju, - razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju, - povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet - snalaženje u prirodi (orijentacija), sigurnost i ekološka osviještenost

2. Namjena aktivnosti - učenici četvrtih razreda - primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba - razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja - osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom godišnjih doba - poticati učenike na boravak u prirodi - razvijati zanimanje za promjene u prirodi - izgrađivati pravilan stav prema zaštitit okoliša i brizi o istom

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učiteljice četvrtih razreda – pripremiti učenike kako i što trebaju promatrati u prirodi


godišnje doba - praktična primjena znanja o snalaženju u prostoru, radu u vrtu i vinogradu, sakupljanju

jesenskih plodova, pripremi zimnice - naučiti kako se uzgaja i bere grožđe u vinogradu te kako od njega nastaje sok/vino

- igre u prirodi

5. Način realizacije aktivnosti - pješačenje na Jelenovac, Medvednicu, Granešina – Grad mladih, Samoborsko gorje –Samobor i Sveta Nedjelja –nberba grožđa u vinogradu obitelji Filipec te posjet vinariji; (neposredna okolina i izvorna stvarnost)

6. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - trošak organizacije terenske nastave


Voditeljice programa: Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka

AKTIVNOST

TERENSKA NASTAVA - U zavičaju I.B.Mažuranić - Ogulin

1. Ciljevi aktivnosti - upoznavanje grada Ogulina (stari dio grada, Đulin ponor, Frankopanski kaštel, Zavičajni muzej grada Ogulina, Ivanina kuća bajki) - prometna povezanost zavičaja (željeznički promet)

2. Namjena aktivnosti - učenici 4. razreda - ponavljanje naučenog o bajkama te proširivanje znanja - ponavljanje nastavnih sadržaja o zavičajima RH - primjena stečenih znanja o prometu – prometna povezanost zavičaja RH

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE ČETVRTIH RAZREDA – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj rada

Ponoviti i proširiti poznate sadržaje: - obilježja brežuljkastog i gorskog kraja RH - prometna sredstva – vlakom do Ogulina, ponašanje u prometnim sredstvima - ekologija - očuvanje prirode i života u njoj - snalaženje u prostoru -strane svijeta, obzor, stajalište, odredište - pričanje i pripovijedanje, obavijest i izvješćivanje

Novi sadržaji:

- jezgra starog grada - život ljudi nekada - kulturno povijesni spomenici gorskog zavičaja - posjet Ivaninoj kući bajki (interaktivna izložba, radionice) - bajke i legende gorskog kraja

5.Način realizacije aktivnosti - prijevoz vlakom u Ogulin i natrag

6. Vremenik aktivnosti - rujan 2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prema ponudi putničke agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave; ponašanje učenika na putu; odnos prema prirodi -na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog odjela

Voditeljice aktivnosti: Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka

PROGRAM

TERENSKA NASTAVA – Krapina - U zavičaju Ljudevita Gaja i pračovjeka

4. Ciljevi aktivnosti - upoznavanje grada Krapine i brežuljkastog zavičaja RH (Hrvatsko zagorje) te kulturno-

povijesne znamenitosti toga kraja - Ljudevit Gaj i Hrvatski preporod –povijesni sadržaji - Hušnjakovo - nalazište pračovjeka

5. Namjena aktivnosti - ponoviti i proširiti stečena znanja o brežuljkastom kraju - promet u regiji - nalazište pračovjeka bitno je za saznanje o životu ljudi u prapovijesti i zato ga treba

održavati za pokoljenja koja stižu

6. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učitelji četvrtih razreda – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj rada Ponoviti i proširiti poznate sadržaje:

- obilježja nizinsko - brežuljkastog kraja - prometna sredstva i ponašanje u njima – vlak - kulturno- povijesni spomenici i njihovo očuvanje

Novi sadržaji:

- grad Krapina i njegovi kulturno - povijesni spomenici - Muzej Ljudevita Gaja - vođe Ilirskog preporoda - Obilazak nalazišta pračovjeka i Muzeja evolucije (Hušnjakovo) - Obilazak Banskih dvora u Zaprešiću - Obilazak dvorca Trakošćan –muzej - Posjet spomeniku našoj himni –Lijepa naša -Zelenjak - Snalaženje u prostoru i vremenu

9. Način realizacije aktivnosti - vlakom sa Zapadnog kolodvora

10. Vremenik aktivnosti - Tijekom šk. god. 2017./2018.

11. Detaljan troškovnik aktivnosti - prema programu agencije (put), muzeji, stručno vodstvo, ručak

12. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave i ponašanje učenika na putu;

odnos prema prirodi - na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog

odjela

Voditeljice programa:Učiteljice četvrtih razreda: 4. a –Eva Katičić Jularić, 4. b – Ana Drakulić, 4. c – Lidija Čavka

AKTIVNOST

TERENSKA NASTAVA - U zavičaju Mate Lovraka – Veliki Grđevac

7. Ciljevi aktivnosti - upoznavanje grada Bjelovara i Velikog Grđevca – rodno mjesto Mate Lovraka (razgled naselja, posjet Memorijalnom centru Mato Lovrak, razgled vlaka i mlina – važnih mjesta radnje iz poznatih djela Vlak u snijegu i Družba Pere Kvržice, šetnja poučnom stazom Prijatelja prirode – 2 km) - prometna povezanost zavičaja - prirodna obilježja zavičaja, biljna i životinjska raznolikost

8. Namjena aktivnosti - učenici 4. razreda - ponavljanje naučenog o romanima Mate Lovraka te proširivanje znanja - ponavljanje nastavnih sadržaja o zavičajima RH - primjena stečenih znanja o prometu – prometna povezanost zavičaja RH -primjena stečenih znanja o biljnom i životinjskom svijetu zavičaja

9. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - UČITELJICE ČETVRTIH RAZREDA – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj rada

Ponoviti i proširiti poznate sadržaje: - obilježja brežuljkastog kraja RH - prometna povezanost naselja u zavičaju, ponašanje u prometnim sredstvima - ekologija - očuvanje prirode i života u njoj - snalaženje u prostoru -strane svijeta, obzor, stajalište, odredište - pričanje i pripovijedanje, obavijest i izvješćivanje

Novi sadržaji:

- jezgra starog grada - život ljudi nekada - kulturno povijesni spomenici brežuljkastog zavičaja - posjet Memorijalnom centru Mato Lovrak (razgled, radionica, obilazak vlaka i mlina) - biljni i životinjski svijet brežuljkastog zavičaja RH (endemske vrste – vidra, dabar,

životna zajednica travnjaka i šume)

5.Način realizacije aktivnosti - prijevoz autobusom u smjeru Ivanić Grad – Bjelovar - Veliki Grđevac

6. Vremenik aktivnosti - listopad 2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - prema ponudi putničke agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave; ponašanje učenika na putu; odnos prema prirodi - na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog odjela

Voditelji aktivnosti: Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka

PROGRAM

TERENSKA NASTAVA – U zavičaju Ivane Brlić Mažuranić- Slavonski Brod/ Kopački rit

1. Ciljevi aktivnosti - upoznavanje grada Slavonskog Broda - upoznavanje s djelom Ivane Brlić Mažuranić i likovima u djelu „Priče iz davnine“ - upoznavanje s nizinskim krajevima naše domovine - upoznati prirodu Kopačkog rita - upoznati floru i faunu močvare - usporediti sadržaje programa terenske nastave s filmom i knjigom Duh u močvari

2. Namjena aktivnosti - ponoviti i proširiti stečena znanja o Ivani Brlić Mažuranić - primijeniti i proširiti znanje o nizinskom kraju, parku prirode Kopački rit, zaštićenim

biljkama i životinjama, vodama tekućicama i stajaćicama (močvarno stanište) - upoznati stari dio grada Slavonskog Broda i dvorac Brlićevac - poticati učenike na odlazak i boravak u prirodi

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učitelji četvrtih razreda – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj rada Ponoviti i proširiti poznate sadržaje:

- obilježja nizinskog kraja - Posavina- kraj uz Savu - snalaženje u prostoru - prometna sredstva- vlak, autobus - ekologija- uređenje nasipa uz Savu - očuvanje baštine - ljubav prema hrvatskoj književnosti

Novi sadržaji:

- Tvrđa Brod- život ljudi nekada - stari zanati - kuća Ivane Brlić Mažuranić, likovi u bajci druže se s djecom na središnjem gradskom trgu - snalaženje u vremenu - povezati književna djela Duh u močvari i Priče iz davnine sa zavičajem u kojem se radnja

događa - Upoznati park prirode Kopački rit –biljna i životinjska raznolikost, očuvanje prirode - Upoznati seoska i gradska naselja nizinskog zavičaja i život u njima (Osijek, Đakovo,

Slavonski Brod, Tordinci, Karanac)

5. Način realizacije aktivnosti - Učenici će istraživačkim radom i edukativnim radionicama te igrama uz stručno vodstvo

usvojiti nova znanja o zavičaju koji posjećuju

6. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine 2017/18. /dvodnevna terenska nastava

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - Prema programu turističke agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - primjena stečeni znanja usvojenih na terenskoj nastavi, ponašanje učenika na putu i u

grupi; ponašanje u odnosu na kulturno-povijesne vrijednosti; odnos prema prirodi - na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog

odjela

Voditeljice programa: 4.a – Eva Katičić Jularić 4.b – Ana Drakulić 4.c – Lidija Čavka

PROGRAM ČETVRTIH RAZREDA

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ŠKOLA U PRIRODI

1.Ciljevi programa

- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj žive te njihov utjecaj na okolinu u kojoj žive

2. Namjena programa

- učenici 4. razreda - poticanje otkrivanja, istraživanja i stvaranja - utjecaj na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina - poticanje intelektualnih čuvstava

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - UČITELJI ČETVRTIH RAZREDA – priprema i realizacija programa Škole u prirodi

4. Sadržaj rada

V. NOVI SADRŽAJI - Putujemo kroz različite zavičaje – brežuljkasti, nizinski, gorski i primorski zavičaj (ovisi

o zavičaju u kojem će se program ostvariti) - kratka obilježja pojedinih krajeva - Izgled zavičaja – osnovna obilježja zavičaja - spoznajemo i istražujemo zavičaj - biljni i životinjski svijet, naselja, gospodarstvo zavičaja - podneblje i vremenska obilježja zavičaja

VI. PONOVITI I UTVRDITI - vrste prometa, prometna sredstva - snalaženje u prostoru – odredište, stajalište, glavne i sporedne strane svijeta - orijentacija pomoću kompasa i Sunca - plan mjesta i zemljovid - naše zdravlje i briga za osobno zdravlje – osobna higijena; pravilna prehrana - zaštita i čuvanje okoliša

VII. NASTAVNI SADRŽAJI: Hrvatski jezik – jezično izražavanje; književnost; Likovna kultura – slikanje Glazbena kultura – pjevanje; slušanje i upoznavanje glazbe Matematika – brojevi do milijun Priroda i društvo – sadržaji vezani uz zavičaj u kojem će se program ostvariti Tjelesna i zdravstvena kultura – trčanje; skakanje; bacanje i gađanje; penjanje; vučenja i potiskivanja; ritmičke i plesne strukture; igre

VIII. SPORTSKO REKREATIVNI SADRŽAJI – prema planu i programu ustanove gdje ćemo boraviti

5. Način realizacije programa

- pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz primorski kraj - odlazak na odredište - primjena stečenih znanja i podataka u određenoj sredini

6. Vremenik programa -Tijekom školske godine 2017./2018. – 5 dana

7. Detaljan troškovnik programa - prema troškovniku Gradskog ureda za obrazovanje i sport


- anketni listić, usmeno izlaganje, izražavanje svojih zapažanja, prezentacija istih prije i poslije realizacije

- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog odjela te na roditeljskim sastancima

Voditeljice programa: Učiteljice: 4.a – Eva Katičić Jularić 4.b – Ana Drakulić 4. c – Lidija Čavka

OSTALE AKTIVNOSTI RAZREDNE NASTAVE

AKTIVNOST

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA (Dan kruha, Božić –božićni sajam, Valentinovo, Karneval,

Uskrs, Dan planeta Zemlje, Majčin dan)

1. Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s narodnim običajima, spoznati vrijednost hrane i načina na koji dolazimo do gotovog proizvoda. Objasniti značenje blagovanja kruha. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume i zašto se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane.

2. Namjena aktivnosti Razvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost. Usvajanje dječjih iskustava vezanih uz karneval, Božić i ostale značajne datume.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učitelji razredne nastave - njihova je odgovornost kroz organizaciju dramske, recitatorske i likovne grupe obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada - obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom - donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov - izrada pisanica, maski, božićnog nakita –sudjelovanje na božićnom sajmu - izrada prigodnih čestitki

5. Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama. - Grad Mladih; plakati; fotografije; novinski članci; prigodni filmovi

6. Vremenik aktivnosti Listopad – Dan kruha Prosinac – Božić (božićna priredba- božićni sajam) Veljača – Valentinovo Veljača – Karneval Travanj – Uskrs, Dan planeta Zemlje Svibanj – Majčin dan

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Papir, karton, ljepilo, trake, jaja od stiropora, (likovni materijal) – 200 kuna


Voditelji programa: učitelji razredne nastave

PROGRAM

PROJEKT – Otvoreni dan škole


- Suradnja škole, roditelja, učenika i lokalne zajednice na zajedničkom projektu


- učenici razredne nastave, roditelji, učitelji, lokalna zajednica

- poticati suradnju škole i ostalih koji sudjeluju u radu škole

- prikazati i promicati kvalitetu rada škole


- Škola i učitelji; na kvalitetan, zanimljiv i kreativan način prikazati rad škole

4. Sadržaj rada

- Dogovoriti aktivnosti u kojima će učenici i roditelji sudjelovati tijekom samog Otvorenog

dana škole

- Priprema i izrada materijala potrebnih za ostvarenje programa

- Uređenje učionica i prostora škole

- Realizacija svih planiranih aktivnosti na samom Otvorenom danu škole


- U prostoru škole (učionicama) a tema Otvorenog dana škole dogovorit će se naknadno

na Učiteljskom vijeću škole




- Sredstva potrebna za ostvarivanje programa


- Prezentacija radova, video snimka projekta, izvješće na roditeljskom sastanku

Voditelji programa: učitelji razredne nastave

PROJEKT

SPORTSKE IGRE MLADIH


- poticati razvoj navike bavljenja sportom - poticati razvoj zdravog i skladno razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja, igara i

sportova prilagođenih uzrastu djece


- učenici od 2. do 4. razreda - razvijati živčano mišićnu koordinaciju - poticati sposobnost ovladavanja prostorom - utjecati na jačanje imuniteta organizma - zadovoljiti elementarno biološku potrebu djeteta za kretanjem - unapređivati motorička znanja i motorička dostignuća


- Udruga Sportske igre mladih, škola, učitelji drugih, trećih i četvrtih razreda – RN i PB,

voditelji sportskih aktivnosti (planiranje i priprema učenika za natjecanje)

4. Sadržaj rada

- upoznati i primjenjivati pravila igre graničara i nogometa

- natjecanje na gradskoj (županijskoj) i državnoj razini

- razumijevanje, prijateljstvo, solidarnost, fair – play, alternativa svim mogućim negativnim činiocima današnjice koji se na izrazit način reflektiraju na populaciju djece i mladih

- omogućiti sudjelovanje učenicima u organiziranim sportskim natjecanjima (atletika,

graničar, tenis,…)


- program se realizira neposrednim radom s učenicima škole upotrebom elemenata raznih sportova, ovisno o interesu učenika.

- učenici u programu sudjeluju dragovoljno. - program se provodi u prostorijama škole i na otvorenom prostoru - natjecanje u sportovima za koje prijavimo grupe učenika a u organizaciji udruge

SIM-a (Zagreb, Split)




- Sredstva potrebna za ostvarivanje programa


- Osvojeno mjesto u natjecanju, medalja, prezentacija ostvarenih rezultata školi i

roditeljima

Voditelji programa: učitelji razredne nastave i učiteljice produženog boravka

PRODUŽENI BORAVAK

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 1. A/1. D

1.Ciljevi programa

- Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe - Omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinio/doprinijela dobru u društvu - Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

2. Namjena programa

Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 1.a i 1.d razreda


Učiteljica Petra Juraja Špoljarić (Monika Takač), stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada


Nakon redovite prijepodnevne nastave od 12 h do 17 h.


Prehrana učenika – ručak, užina Učenje, pisanje domaće zadaće, utvrđivanje gradiva, vježbanje i ponavljanje kroz igru Organizirano vrijeme:

- Jezično - komunikacijsko područje - Matematičko - logičko, znanstveno - tehnološko područje - Socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini, radnim obavezama - Kulturno - umjetničko područje - Igre, šport, rekreacija - Aktivnosti prema odabiru škole, roditelja i učenika (učenje stranog jezika, treniranje

različitih športova) Slobodno vrijeme




Adekvatno opremljena učionica: - TV, DVD - player, DVD – mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih

sadržaja - tepih, društvene igre - panoi - razredna knjižnica - računalo Radni materijali: - papiri, bojice, škare, ljepila, platna, žica, drvo i dr. - Sportski rekviziti Dodatna materijalna sredstva za odlazak u kazalište, kino, galerije, koncerte.


Uspjeh učenika vidljiv je kroz uspjeh u redovnoj nastavi i kroz zadovoljstvo učenika i roditelja.

Voditeljica programa: učiteljica Petra Juraja Špoljarić (zamjena Monika Takač)

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 1. B/1. D

1.Ciljevi programa


2. Namjena programa

Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 1.b i 1. d ratreda


Učiteljica Maja Lokas, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada










Adekvatno opremljena učionica: - TV, DVD - player, DVD –mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih




Voditeljica programa: učiteljica Maja Lokas

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 1. C/ 1. D

1.Ciljevi programa


2. Namjena programa

Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 1.c i 1.d razreda


Učiteljica Iva Milin, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada





- Jezično - komunikacijsko područje - Matematičko- logičko, znanstveno - tehnološko područje - Socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini, radnim obavezama - Kulturno - umjetničko područje - Igre, šport, rekreacija - Aktivnosti prema odabiru škole, roditelja i učenika (učenje stranog jezika, treniranje









Voditeljica programa: učiteljica Iva Milin

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. B

1.Ciljevi programa


2. Namjena programa

Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2. a i 2. b razreda.


Učiteljica Antea Kranjac, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada














Voditeljica programa: učiteljica Antea Kranjac

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. C

1.Ciljevi programa


2. Namjena programa

Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2 a i 2. c razreda


Učiteljica Davorka Siketić, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada






različitih športova Slobodno vrijeme




Adekvatno opremljena učionica: - TV, DVD - player, DVD –mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih




Voditeljica programa: učiteljica Davorka Siketić

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 3. A

1.Ciljevi programa - Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe - Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinio/doprinijela dobru u društvu - Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2.a razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica Ljerka Tomašević,stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada

4. Način realizacije programa Nakon redovite prijepodnevne nastave od 12 h do 17 h.

5. Sadržaj programa Prehrana učenika – ručak, užina Učenje, pisanje domaće zadaće, utvrđivanje gradiva, vježbanje i ponavljanje kroz igru Organizirano vrijeme:


različitih športova - Slobodno vrijeme

6. Vremenik programa Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik programa Adekvatno opremljena učionica: - TV, DVD-player, DVD –mediji različitih sadržaja, CD-player, CD –različitih sadržaja - tepih, društvene igre - panoi - razredna knjižnica - računalo Radni materijali: - papiri, bojice, škare, ljepila, platna, žica, drvo i dr. - Sportski rekviziti Dodatna materijalna sredstva za odlazak u kazalište, kino, galerije, koncerte.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Uspjeh učenika vidljiv je kroz uspjeh u redovnoj nastavi i kroz zadovoljstvo učenika i roditelja.

Voditeljica programa: učiteljica Ljerka Tomašeić

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 3. B

1.Ciljevi programa - Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe - Omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinio/doprinijela dobru u društvu - Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2.b razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica Jasmina Bajan, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada






7. Detaljan troškovnik programa Adekvatno opremljena učionica: - TV, DVD - player, DVD – mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih



Voditeljica programa: učiteljica Jasmina Bajan

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 3. C


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 3.c razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica Kristina Žorat, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada









Voditeljica programa: učiteljica Kristina Žorat

PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 4.A/B/C


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 4. a, b, c razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica Ivana Holjevac, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada









Voditeljica programa: učiteljica Ivana Holjevac

PROGRAM

SPORTSKE IGRE MLADIH

1.Ciljevi programa

- sudjelovanje u organiziranim sportskim natjecanjima - promicanje načina života čiji su temelji razumijevanje, prijateljstvo, solidarnost i fair-play, alternativu svim mogućim negativnim činiocima današnjice koji se na izrazit način reflektiraju na populaciji djece i mladeži - promicanje zdravog života kroz slogan i promotivno-edukativnu akciju „Živimo život bez droge jer droga oduzima život“ - poticanje razvoja temeljnih vrijednosti svakog civiliziranog društva: toleranciju, prijateljstvo i altruizam među djecom i mladima

2. Namjena programa

Učenicima drugog, trećeg i četvrtog razreda osnovne škole


Učiteljice razredne nastave i voditeljice produženog boravka


Natjecanja u sportovima (graničar, mali nogomet) u organizaciji udruge Sportskih igara mladih


Graničar, mali nogomet Upoznati i primjenjivati pravila igre Natjecanje na gradskoj (županijskoj) i državnoj razini


Tijekom školske godine 2017./2018. (svibanj, lipanj, srpanj)


- sportski dresovi - ostala sredstva


Uspjeh učenika vidljiv je kroz uspjeh u sportskim natjecanjima i i kroz zadovoljstvo učenika i roditelja.

Voditelji programa: učiteljice razredne nastave i produženog boravka

PROGRAM

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA Tijekom školske godine 2017/.2018.

1. Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s narodnim običajima, blagdanima (državnim i vjerskim) te načinima njihova obilježavanja. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume tijekom jedne školske godine, zašto i kako se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane, ili posjetiti i sudjelovati u radionicama u/izvan škole.

2. Namjena aktivnosti Razvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost a pritom poticati izražavanje mišljenja, stavova, vrijednosti, tolerancije poštujući različitosti.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učiteljice produženog boravka. Njihova je odgovornost izvođenjem kreativnih aktivnosti i radionica obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada - obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom - donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov - izrada pisanica, maski, božićnih ukrasa - izrada prigodnih čestitki - uređenje učionice i škole po prigodnim temama - posjet muzeju, kinu, kazalištu, radionicama ili nekoj drugoj manifestaciji (priredbi)

5. Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama.


7. Detaljan troškovnik aktivnosti Sredstva potrebna za izvođenje aktivnosti


Voditeljice programa: Učiteljice produženog boravka

PROGRAM



2. Namjena aktivnosti - učenici produženog boravka - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - učiteljice produženog boravka – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnosti Posjet kulturnim i javnim ustanovama




7. Detaljan troškovnik aktivnosti - cijena ulaznica- ovisno o ustanovi koja se posjećuje



odjeljenja

Voditeljice aktivnosti: Učiteljice produženog boravka

PREDMETNA NASTAVA

PROGRAM

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA


utvrditi i proširiti znanje slovnice hrvatskoga književnoga jezika

utvrditi poznavanje pravopisne norme i uvježbavati je na manje čestim i neobičnim primjerima (iznimkama od pravila i sl.)

upoznati hrvatsku književnost i proširiti znanje o hrvatskim književnicima


utvrđivati i proširivati znanja o materinskome jeziku i književnosti

potaknuti na istraživačku nastavu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Ana Spindler, prof.

4. Program rada

vježbe, jezične igre, plakati, dramatizacije

posjet knjižnicama, kazalištima, izložbama


tijekom školske godine 2017./2018.


flomasteri za bijelu ploču, papir za izradu plakata (Troškove odlazaka u knjižnice ili kazališta podmiruju roditelji učenika.)


usmeni i pisani kritički osvrt, samovrednovanje

Voditelj aktivnosti: Ana Spindler

PROGRAM

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA


pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja

uvježbavati zadatke prije pisanih provjera znanja

poboljšati pismenost

poboljšati slovnička znanja

poboljšati znanja iz teorije književnosti

pomagati učenicima u interpretaciji lektire

zadacima objektivnoga tipa provjeravati razinu usvojenosti nastavnih sadržaja


potaknuti učenika na redovit samostalan rad

razvijati samopouzdanje i disciplinu učenika


4. Program rada

vježbe, jezične igre, plakati, dramatizacije




flomasteri za bijelu ploču, papir za izradu plakata




IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

FILMSKA SKUPINA


socijalizacija i međusobno prihvaćanje

usvajati teorijska i praktična znanja o filmu

razvijati govorničke sposobnosti

razvijati glumačke vještine

razvijati vještine potrebne za rad u skupini

razvijati osjećaj za materinski jezik


utvrđivati i proširivati znanja o filmskoj umjetnosti



4. Program rada

pisanje i razrada scenarija, snimanje, montiranje, gluma

gledanje i stvaranje filmova




tehnika potrebna za rad Filmske skupine




TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Posjeti kulturnim ustanovama učenika petih razreda (kazališta, muzeji, galerije, kino i sl.)


Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu, o drugim ljudima i sebi. Razvijati pozitivan

odnos prema vrijednostima umjetničkoga i znanstvenoga rada te ljudskog

stvaralaštva. Razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti

njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja.

Usvajati navike o odlasku u kazališta, koncertne dvorane, muzeje, galerije i sl.



Projekt je namijenjen učenicima petih razreda.


razrednici petih razreda

4. Program rada

posjeti kazalištima, koncertima, muzejima, galerijama i sl.




Potrebna sredstva za realizaciju nastave osigurat će roditelji.


evaluacijski listići, natjecanja

Voditelji aktivnosti: razrednici petih razreda

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 7. RAZREDA

Šk. god. 2017./18. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Dijana Grbaš Jakšić, prof. – planiranje, organiziranje i provedba dodatne nastave, sustavno praćenje učeničkih postignuća

PLANIRANI BROJ UČENIKA (razredni odjel)

Broj učenika ovisi o učeničkim interesima prema nastavnom predmetu Hrvatski jezik.

PLANIRANI BROJ SATI

35

CILJEVI Osposobljavati učenike za usvajanje dodatnih gramatičkih i

pravopisnih znanja te jezičnih vještina. Stjecati viši stupanj lingvističke naobrazbe.

NAMJENA Stjecanje znanja, vještina i sposobnosti koje doprinose osobnomu razvoju učenika i omogućuju aktivno sudjelovanje u društvu

NAČIN REALIZACIJE

- individualni rad, - skupni rad, - rad na školskom natjecanju poznavanja hrvatskoga jezika, - p

rojekti, predavanja, prezentacije, referati

VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja nastavnih listića, ispita s prošlih natjecanja; flomasteri i spužva za bijelu ploču, prozirnice i sl.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Usmeno i pisano praćenje učenika. Vrednovanje na satima redovne nastave predmeta.

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE

7. RAZREDA Šk. god. 2017./18.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Dijana Grbaš Jakšić, prof. – planiranje, organiziranje i provedba dopunske nastave, sustavno praćenje učeničkih postignuća

PLANIRANI BROJ UČENIKA (razredni odjel)

Broj učenika ovisi o rezultatima inicijalne provjere znanja te njihovu uspjehu i radu na redovnoj nastavi Hrvatskoga jezika tijekom nastavne godine.

PLANIRANI BROJ SATI 35

CILJEVI Osposobljavati učenike za usvajanje osnovnih jezičnih, pravopisnih i književnoteorijskih sadržaja te jezičnih vještina.

NAMJENA Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na satovima redovne nastave Hrvatskoga jezika da sa što boljim uspjehom završe nastavnu godinu.

NAČIN REALIZACIJE

Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, radna bilježnica, udžbenik, LCD projektor, računalo, grafoskop i prozirnica, CD...). Aktivnosti će biti realizirane prema Izvedbenom planu i programu predmeta Hrvatski jezik.

VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja nastavnih listića; flomasteri i spužva za bijelu ploču, prozirnice i sl.

NAČIN VREDNOVANJA I Usmeno i pisano praćenje učenika.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednovanje na satima redovne nastave predmeta Hrvatski jezik u dogovoru s učenikom/učenicom (ispravljanje loših ocjena).

Naziv projekta: Opasnosti na internetu (5. AC razred) Opišite cilj koji želite ostvariti.

Osvijestiti mogućnosti zlouporabe interneta. Potaknuti učenike na samostalno istraživanje načina na koje se može zlorabiti suvremena tehnologija, a posebice internet te na promišljanje o potrebi zaštite osobnih podataka na društvenim mrežama. Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.

Dokaza o zlorabljenju internetske tehnologije ima napretek. S obzirom na to da su današnje generacije djece i mladih izrazito izložene tim opasnostima zbog učestale uporabe interneta i društvenih mreža, nužno je upozoravati ih na moguće opasnosti koje su pritom prisutne.

Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.

Projekt će se provoditi u sljedećim fazama: 1. početak 2. polugodišta - dogovor s učenicima o tijeku projekta; 2. tijekom siječnja 2018. - sakupljanje podataka i osmišljavanje plakata,

prezentacija, stripova i sl. – skupni rad; 3. 29. siječnja 2018. izlaganje projekta na satu Hrvatskoga jezika u sklopu

sata Medijske kulture, a u povodu Europskog dana zaštite osobnih podataka 28. siječnja 2018. (nedjelja).

Projekt je u skladu s Godišnjim planom i programom predmeta Hrvatski jezik (vidjeti Godišnji plan i program!). Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.

Faze: 1. faza: učenicima će se dati upute za rad (način izradbe plakata i sl., organizacija

skupnoga rada, elementi koji će se na plakatima i u učeničkom izlaganju na kraju projekta vrednovati…);

2. faza: učenici će samostalno i u skupinama istraživati temu, sakupljati podatke te prema ranijim profesoričinim uputama skupno osmisliti i izraditi plakate, stripove, prezentacije;

3. faza: učenici će 29. siječnja 2018. izložiti rezultate istraživanja na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Europskog dana zaštite osobnih

podataka. Učenički će se radovi unutar razrednoga odjela komentirati i vrednovati.

Nakon sata učenički će se radovi izložiti na panou u učionici Hrvatskoga jezika te u ostalim prostorima škole.

Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?

Nedovoljno vremena za završetak projekta zbog nepredvidivih okolnosti, npr. zbog bolesti učenika ili profesoričine bolesti i sl.

Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.

Trudit ćemo se izbjeći moguće rizike.

Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.

Troškovi kupnje hamer papira, flomastera, bojica i sl. za izradbu učeničkih plakata, stripova i sl.

Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?

Osobni novčani izvori (većina učenika ima kupljene papire, flomastere, bojice i sl.).

Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?

Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor

Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadatcima?

Učenici 5. A i C razreda.

Učenici istražuju mogućnosti zaštite vlastitih podataka na internetu. Razvijaju vještine provođenja grupnih istraživačkih projekata usmjerenih na rješavanje zajedničkih problema na razini razreda, tj. škole. Učenici u sklopu Građanskoga odgoja i obrazovanja shvaćaju važnost očuvanja dostojanstva osobe, suzbijanja predrasuda, svih oblika diskriminacije te poštivanja ravnopravnosti na svim razinama.

Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?

Faze: 1. faza: 15. siječnja 2018. – dogovor o tijeku projekta, upute učenicima; 2. faza: 15. – 26. siječnja 2018. – skupljanje i organizacija podataka, osmišljavanje i

izradba plakata, stripova, prezentacija; 3. faza: 29. siječnja 2018. – izlaganje radova, tj. rezultata istraživanja na satu

Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Europskog dana zaštite

osobnih podataka 28. siječnja 2018. Navedite konačan datum za dovršetak projekta.

29. siječnja 2018.

Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.

Učenički radovi izloženi u prostorima OŠ Petra Zrinskog.

Naziv projekta: Zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada Zemlji (7. AB razred)

Opišite cilj koji želite ostvariti.

Potaknuti učenike na promišljanje o aktivnoj ulozi građana u zaštiti okoliša. Osvijestiti ulogu učenika-građana u očuvanju okoliša. Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.

Planet Zemlja je jedini naš dom te je važno neprestano osvještavati činjenicu da pojedinac, razmišljajući globalno, može mnogo učiniti za očuvanje okoliša na lokalnoj razini.


Projekt će se provoditi u sljedećim fazama: 1. 9. travnja 2018. - interpretacija teksta Pismo indijanskog poglavice Seattlea na

satu Hrvatskoga jezika; aktualizacija teksta te poticanje učenika na rad u okviru projekta Zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada Zemlji; davanje uputa učenicima za rad;

2. tijekom travnja 2018. - sakupljanje podataka i osmišljavanje plakata, prezentacija, stripova i sl. – skupni rad;

3. 23. travnja 2018. izlaganje projekta na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Dana planeta Zemlje 22. travnja 2018. (nedjelja).

Projekt je u skladu s Godišnjim planom i programom predmeta Hrvatski jezik (vidjeti Godišnji plan i program!). Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.

Faze: 1. faza: učenicima će se dati upute za rad (način izradbe plakata i sl., organizacija

skupnoga rada, elementi koji će se na plakatima i u učeničkom izlaganju na kraju projekta vrednovati…);

2. faza: učenici će samostalno i u skupinama istraživati temu, sakupljati podatke te prema ranijim profesoričinim uputama skupno osmisliti i izraditi plakate, stripove, prezentacije…;

3. faza: učenici će 23. travnja 2018. izložiti rezultate istraživanja na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Dana planeta Zemlje. Učenički će se radovi unutar razrednoga odjela komentirati i vrednovati. Nakon sata učenički će se radovi izložiti na panou u učionici Hrvatskoga jezika te u ostalim prostorima škole.


Nedovoljno vremena za završetak projekta zbog nepredvidivih okolnosti, npr. zbog bolesti učenika ili profesoričine bolesti i sl.


Trudit ćemo se izbjeći moguće rizike.


Troškovi kupnje hamer papira, flomastera, bojica i sl. za izradbu učeničkih plakata, stripova i sl.


Osobni novčani izvori (većina učenika ima kupljene papire, flomastere, bojice i sl.).




Učenici 7. A i B razreda.

Učenici istražuju podatke o izabranoj temi, analiziraju podatke, odlučuju o tome što je bitno, a što nebitno. Učenici oblikuju nađene podatke u tekst, izrađuju plakate/PP predstavljanja... Učenici u sklopu ekološke dimenzije Građanskoga odgoja i obrazovanja shvaćaju važnost očuvanja okoliša te osvještavaju svoju ulogu u očuvanju okoliša. Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?

Faze: 1. faza: 9. travnja 2018. – dogovor o tijeku projekta, upute učenicima; 2. faza: 9. – 20. travnja 2018. – skupljanje i organizacija podataka, osmišljavanje i

izradba plakata, stripova, prezentacija…; 3. faza: 23. travnja 2018. – izlaganje radova, tj. rezultata istraživanja na satu

Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Dana planeta Zemlje 22. travnja 2018.

Navedite konačan datum za dovršetak projekta.

22. travnja 2018.


Učenički radovi izloženi u prostorima OŠ Petra Zrinskog.

Naziv projekta: Poticanje čitanja (7. AB razred)

Opišite cilj koji želite ostvariti.

Potaknuti učenike na samostalno čitanje književnih djela, na razvijanje čitalačkih navika, na otkrivanje umjetnosti riječi i na pobuđivanje ljubavi prema književnosti kao umjetnosti ravnopravne ostalim umjetnostima.

Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.

Učenici sve manje posežu za knjigama, sve manje čitaju s razumijevanjem, čitalačka pismenost izrazito je nerazvijena među učeničkom populacijom. Prošle i pretprošle godine sam provodila Poticanje čitanja (evidentirano u Dnevniku rada učiteljičine bivše škole!) i učenici su na njega izvrsno reagirali te s radošću iščekivali sate Poticanja čitanja, a neki od njih i sami su posegli za istim naslovom i čitali ga neovisno o nastavi Hrvatskoga jezika, a posezali su i za drugim knjigama izvan lektirnoga popisa, što je i temeljni cilj samoga projekta. Također, većina učenika s teškoćama u razvoju izvrsno je prihvatila sate Poticanja čitanja te se aktivno uključivala u rad na satu.


Projekt će se provoditi na satima Hrvatskoga jezika na jednom ili na više sati mjesečno u skladu s Godišnjim planom i programom predmeta Hrvatski jezik (vidjeti Godišnji plan i program!). Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.

Na satima Poticanja čitanja učenici će sjediti u krugu na sjedalicama u učionici Hrvatskoga jezika ili u školskoj knjižnici, a ako vremenski uvjeti to dopuste, učenike će se katkad izvesti izvan školske zgrade na igralište. Nakon glasnoga čitanja dijela teksta s učenicima će se razgovarati o sadržaju, raspravljati o likovima i događajima, analizirat će se likovi, predviđati što će se u tekstu dalje događati na osnovi onoga što je već pročitano itd. Nekoliko će učenika biti zaduženo za pisanje sažetka ulomka koji se čitao na tom satu da bi se sažetak mogao pročitati prije sljedećega sata Poticanja čitanja. Na taj će način učenici na sljedećem satu osvježiti sjećanje o sadržaju uoči nastavka čitanja književnoga djela.


Neodovoljno vremena za završetak čitanja književnih djela zbog nepredvidivih okolnosti, npr. zbog bolesti učenika ili profesoričine bolesti i sl.


Trudit ćemo se nadoknaditi moguće propuštene sate Poticanja čitanja.


Ne može se predvidjeti točan iznos jer će učenici 7. razreda predložiti naslov djela koje će se čitati na satima Poticanja čitanja.


Profesoričini osobni novčani izvori.




Učenici sedmih razreda. Učenici će glasno čitati ulomke djela, razgovarati, raspravljati, analizirati sadržaj i likove, pisati sažetke dijelova teksta. Na taj način razvijat će se i njegovati učenička kultura čitanja i pisanja te ljubav prema čitanju. Razvijat će se učenička komunikacija te zajedništvo unutar razrednoga odjela.

Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?

Knjiga, tj. knjige se čitaju tijekom nastavne godine – postoji, dakle, jedna faza projekta. Na kraju nastavne godine projekt će se okočati u cijelosti.

Navedite konačan datum za dovršetak projekta.

15. lipnja 2018.


Učenici će ispuniti anonimni anketni upitnik o projektu Poticanje čitanja.


Posjet kazalištu - kazališna predstava 5. i 7. razred

4. Ciljevi:

Upoznati učenike s kazališnom umjetnošću koja spaja književnost, glumu, ples, glazbu i likovnu kulturu. Upoznati učenike s kazališnim prostorom.

5. Namjena i sadržaj:

Razvijanje kulturnog ponašanja učenika. Razvijanje smisla za estetske vrijednosti. Upoznavanje s kulturnim ustanovama.

6. Nositelji:

Učenici 5. i 7. razreda i Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor

7. Vremenik:

Ožujak 2018. (27. 3. Svjetski dan kazališta)

8. Troškovnik:

Troškovi prijevoza javnim prijevozom te troškovi kazališnih ulaznica.

9. Način vrednovanja:

Razgovor s učenicima na satu razrednoga odjela o posjetu kazalištu i o kazališnoj predstavi. Ponavljanje i usustavljivanje znanja o kazališnoj umjetnosti na satu Hrvatskoga jezika.

Voditeljica: Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor

PROJEKT DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 5 – 8. RAZRED


dopuniti redovita znanja Hrvatskog jezika, posebno iz Medijske kulture

uvježbati gramatička i pravopisna pravila

pojasniti dvojbene primjere

organizirati posjet kazalištu i kinu

pisati književne, kazališne i filmske kritike


potaknuti učenika na redovit samostalan rad

razvijati samopouzdanje i disciplinu učenika

12. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Prof. Marina Peterlin

13. Program rada

pisanje kritika, vježbe, jezične igre, plakati, dramatizacije

14. Vremenik aktivnosti -tijekom školske godine

15. Detaljan troškovnik aktivnosti -flomasteri za bijelu ploču, karton

16. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Usmeni i pismeni kritički osvrt Voditelji aktivnosti: Marina Peterlin

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 2017./2018.

KERAMIČKA SKUPINA „GLINCI“


Osnovni je cilj aktivnosti Keramičke skupine Glinci proširivanje kiparskih izražajnih mogućnosti učenika stjecanjem novih vještina i znanja oblikovanja male plastike radom u tehnikama keramike, koja im na redovnoj nastavi likovne kulture programom nisu predviđena tj. omogućena. Cilj je i građanski odgoj, tj. razviti i osjećaj za lijepo te naviku estetskog vrednovanja svoje okoline tj. razviti estetsku kritičku svijest učenika upoznavanjem s hrvatskom keramičkom baštinom putem obilaska tvornica keramike, secesijske zagrebačke baštine korištenja keramike u oblikovanju interijera i eksterijere te razgledavanja keramičkih umjetnina postava Muzeja za umjetnost i obrt. Cilj je i sudjelovati keramičkim radovima na što više likovnih natječaja te humanitarnih, donatorskih sajmova kako bi se razvio smisao za poduzetništvo i kompetitivnost, ali i kolegijalnost, humanost, altruizam i suosjećajnost.

2. Namjena i sadržaj aktivnosti

Aktivnost Keramičke skupine Glinci je namijenjena svim učenicima 5., 6., 7. i 8. razreda zainteresiranim za likovno izražavanje i vlastiti likovni razvoj tj. napredak radom u oblikovanju i izradi keramike. Sadržaj je tehnički ispravno modeliranje nakita, uporabnih predmeta, male plastike ireljefa od crvene i bijele gline, oslikavanje pigmentima na bazi vode, engobom, glaziranje prozirnom glazurom te upotreba školske peći za keramiku (slaganje predmeta i programiranje rada peći), ponekad čak i rad u emajlu, ukoliko se uspiju nabaviti materijali. Sadržaj prati nastavne teme koje sam napisala prije dvije godine planirajući i programirajući

izbornu nastavu Likovne kulture iz područja primijenjenih umjetnosti Keramika. Sudjelovanje u ovogodišnjim školskim kurikulumskim projektima – Otkucaji vremena putem izložbe učeničkih keramičkih radova na tu teme.

3. Nositelji aktivnosti

Učiteljica Likovne kulture vodi aktivnost, Glinci mogu biti svi zainteresirani učenici 5., 6., 7. i 8. razreda.


Tijekom školske godine 2016. /2017. aktivnost Keramičke skupine Glinci se odvija u okviru dva školska sata tzv. blok-sat 1x tjedno. Ukupno godišnje iznosi 70 sati, odnosno oko 35 blok-sati.


Troškove potrošnih materijala snosi škola. Osnovi troškovi iznose oko 500 kn godišnje.


Keramički radovi izlagali bi se u prostoru škole, naročito u blagovaonici i predvorju, na tezgama dobrotvornih sajmova, gdje bi svi učenici i povremeni posjetitelji škole mogli vrednovati rezultate aktivnosti Glinaca.

Voditeljica aktivnosti Jurana Linarić Mihalić,

prof.lik.kult.

PROJEKT 2017./2018.

MULTIMEDIJALNA IZLOŽBA OTKUCAJI VREMENA

1. Ciljevi projekta

Cilj je izložiti dječje likovne uratke, lente vremena i literarne radove na temu Otkucaji vremena te poslušati na otvorenju izložbe audio zapis na istu temu.

2. Namjena i sadržaj projekta

Projekt je namijenjen učenicima 6. razreda i oplemenjivanju vizualnog identiteta škole. Sadržaj projekta bi bio niz stvaralačkih aktivnosti u dodatnoj nastavi hrvatskog jezika i povijesti (posjet zbirci satova MUOa) te likovno-keramičke skupine Glinci na temu vremena, postav i svečano otvorenje izložbe govorom, čitanjem literarnih tekstova te slušanjem audio zapisa i podjelom prigodnog kataloga izložbe.

3. Nositelji projekta

Učiteljica likovne kulture Jurana Linarić Mihalić, učiteljica hrvatskog jezika Marina Peterlin, učiteljica povijesti Zrinka Dićak te Centar za kulturu i film August Cesarec (suradnica Ivana Market).

4. Vremenik projekta

Tijekom školske godine 2017. /2018. bi izložba bila postavljena u Školi u svibnju.


Troškove postava izložbe (ljepljive trake, klamerice, pribadače, papiri) i otiskivanja nekoliko primjeraka kataloga na računalnom pisaču snosi Škola. Sveukupni troškovi iznosili bi najviše 100 kuna, koliko se može procijeniti potrošnja tonera pisača.


Izložba bi bila postavljena u predvorju škole. Tako bi svi učenici i prolaznici kroz školu imali priliku vrednovati radove učenika koji su sudjelovali u projektu Priče iz slavenskih davnina. Katalog bi također bio objavljen na web-stranici škole i možda, uz dozvolu obiju ravnateljica, na web stranici Centra za kulturu i film August Cesarec.

Voditeljica projekta Jurana Linarić Mihalić,

prof.lik.kult.

PROGRAM 2017./2018.

Vizualni identitet škole

6. Ciljevi programa

Osnovni je cilj programa Vizualni identitet škole oplemenjivanje školskog prostora jer u njemu učenici borave barem šest sati dnevno, ako ne i više. Oku ugodna okolina doprinosi boljoj društvenoj i radnoj atmosferi te kod učenika razvija senzibilitet za vizualne sadržaje što je u današnjem, naglašeno vizualnom svijetu od ključne važnosti za razvoj cjelovite ličnosti. Cilj je, između ostalog i u svrhu građanskog odgoja i obrazovanja, dakle izloženim likovnim uradcima i plakatima dodatno potaknuti učenike da se pozitivno odnose prema estetskim vrijednostima likovnoga rada, umjetničkoga djela te radnog i životnog okruženja općenito, i naravno potaknuti interes i skrb za likovnu i kulturnu baštinu. Također je cilj oblikovati specifičan, jedinstven, prepoznatljiv likovni izričaj naše škole (uključuje logotip, idejni dizajn školskih web stranica i tiskovina itd.) čime bi se naš vizualni identitet razlikovao od vizuala ostalih osnovnih škola.


- Narudžba, nabavka i održavanje potrebnih likovnih pribora i materijala za rad, pospremanje likovnog kabineta, sortiranje i razvrstavanje učeničkih mapa, nošenje radova na natječaje…

- Redovno izlaganje učeničkih radova (i njihovo obilježavanje) s redovne nastave likovne kulture na panoe i u vitrine učionice, predvorja i hodnike škole

- Izrada plakata za pojedine obljetnice, priredbe, blagdane, događaje (Priredba prvašićima, Početak škole, Dolazak jeseni, Dani Kruha, Sjećanje na Vukovar, Svi Sveti, Sv. Nikola, Božić, Nova Godina, Poklade, Doček proljeća, Uskrs, Dan župe Sv.

Blaža, Dan Planeta Zemlje, Ljeto, razni otvoreni integrirani Projektni dani…) - Izrada prigodnih ukrasa i čestitki povodom blagdana (Božićne čestitke, dekoracije

za božićnu jelku, izrada vijenaca, pokloni za Božićni sajam, Uskršnje pisanice…) - Izrada rekvizita, scenografije i kostimografije za razne priredbe (Božićna

priredba, Maskenbal, predstava Dramske skupine za županijsko natjecanje, Predstava povodom Dan škole, priredbu Oproštaj s osmašima…)

- Prigodno prema godišnjem dobu uređenje zbornice i predvorja aranžmanima (Jesen, Zima, Proljeće, Ljeto)

- Prijedlozi za arhitektonsko-dizajnerske zahvate u interijeru (skice za projekte uređenja interijera), oslikavanje školskih zidova, ormarića i žardinjera…

- Dizajn i izrada posebnih pohvalnica, posveta, zahvalnica, potvrda, ex-librisa, zamatanje ili izrada poklona za osmaše…

- Grafički dizajn, priprema za tisak, obrada fotografija, ilustracije i foto-kolaži logotipa, wb-stranice, školskog lista, monografije, ljetopisa, zidnih novina, majica itd.

- Sudjelovanje u ovogodišnjim školskim kurikulumskim projektima – Otkucaji vremena, Strip u školi putem izložbe učeničkih radova na te teme

8. Nositelji programa

Učiteljica Likovne kulture provodi program u kojem zainteresirani učenici redovno pripomažu te eventualno učenici pozvani nakon redovne nastave za pomoć pri uređenju. Pri izradi scenografija za školske priredbe izuzetno je pomagao domar ing. Ivica Mihoci koji je umirovljen, a vidjet ćemo hoće li novi sudjelovati.


Tijekom školske godine 2017. /2018. rad na Vizualnom identitetu škole odvija se u okviru dva školska sata tjedno. Ukupno godišnje iznosi 70 sati. U pojedinim tjednima (blagdani, obljetnice, priredbe) rad je intenziviran, pojačan dodatnim satima rada.


Troškovi rada na Vizualnom identitetu škole iznose oko 500 kn godišnje (bez troškova izrade scenografija). U to su uračunati raznobojni papiri B1 formata za plakate, posebni papiri, boje i lakovi za izradu blagdanskih čestitki i ukrasa, pribadače, ljepila i selotejpi, toneri u boji za printanje… Troškovi materijala za potrebe rekvizita, scenografija i kostimografija priredbi su nepredvidivi jer ovise o zamisli voditeljica/redateljica priredbe i mogu se definirati tek kad je priredba osmišljena i dogovorena. Iskustvo pokazuje da se kreću oko 1000 kn.


Ravnateljica, učenici i posjetitelji vrednuju Vizualni identitet škole. Njihovi dojmovi i utisci su od najveće važnosti. Bilo bi poželjno da je na web stranici škole interaktivna pa da je moguće staviti komentar.

Voditeljica programa Jurana Linarić Mihalić,

prof.lik.kult.

PROJEKT

MUZEALCI 6. razreda

17. Ciljevi:

Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, njegovoj prošlosti i sadašnjosti, o društvima, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima povjesničarskog, umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest lokalnoj, nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog arhiviranja, konzumiranja, poticanja, praćenja i razvijanja... Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove muzeja i galerija.


Projekt je namijenjen prvenstveno Likovnoj (Keramičkoj) i povijesnoj grupi, učenicima 6.d razreda, no također a, b i c odjela. Sadržaj projekta su posjeti (po mogućnosti uz stručno vodstvo i radionički oblik rada s učenicima) Tehničkom muzeju (naročito laboratoriju Nikole Tesle i rudniku, Povijesnom muzeju, Muzeju Grada Zagreba, Arheološkom muzeju (Šćitarjevo), izložbama Galerije Klovićevi dvori i Umjetničkog paviljona. Sadržaji posjeta su u korelaciji sa sadržajima redovne nastave 6. razreda iz povijesti, likovne kulture, tehničke kulture, hrvatskog jezika, sata razrednog odjela, građanskog odgoja i obrazovanja, programom rada izvannastavnih aktivnosti 6. razreda te interesima razrednica c i d odjela koje su iz društveno-humanističkog učiteljskog aktiva škole.

19. Nositelji:

Učenici 5.d razreda s razrednicom Jurana Linarić Mihalić, prof. Lik. kult. te učenici ostalih odjela 6. razreda s razrednicama Marijanom Žderić, Zrinkom Dičak i Matejom Zidarić.

20. Vremenik:


21. Troškovnik:

Otprilike 50 kn po posjetu (samo ulaznica, povratna karta javnog prijevoza nije potrebna jer su svi navedeni muzeji u centru Zagreba pa je moguće doći pješice), nastojeći gdje god postoji mogućnost da se ide danom kad je ulaz slobodan.


Usmeno izlaganje roditeljima, debata te predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjela.

Voditeljica: Jurana Linarić Mihalić, prof. Lik. kult.


Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda (Kazališta, koncerti, muzeji, galerije, kino i sl.)

23. Ciljevi:

Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja... Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.


Projekt je namijenjen prvenstveno učenicima 6.d razreda, no također a, b i c odjela. Sadržaj su posjeti (po mogućnosti uz stručno vodstvo i radionički oblik rada s učenicima) kazalištima, koncertima, muzejima, galerijama, kinu i sl.

25. Nositelji:

Učenici 6. razreda i Jurana Linarić Mihalić, prof. Likovne kulture

26. Vremenik:


27. Troškovnik:

Otprilike 50 kn (ulaznice, povratna karta javnog prijevoza) po posjetu.



Voditeljica: Jurana Linarić Mihalić, prof. Lik. kult.


Aquatika Karlovac - Ozalj

1.Ciljevi

- upoznati nova geografska odredišta (Karlovac, Ozalj) - upoznati grad Karlovac (Zvijezda, Dubovac, akvarij Aquatika) - usvajati i razvijati pozitivno ponašanje na javnim mjestima te odnos prema kulturnoj (graditeljskoj i povijesnoj) te prirodnoj baštini (naučiti akvarijski bonton) - njegovati i razvijati ljubav prema zavičajnim krajolicima - osvijestiti važnost očuvanja prirodnih slatkovodnih staništa i bioraznolikosti - osamostaljivanje učenika

2. Planirani broj učenika po razrednim odjelima

6.a 21 6.b 23 6.c 21 6.d 22

3.Nositelji projekta

Razrednici 6. razreda

4.Način realizacije/Program rada

putovanje autobusom Karlovac - obilazak slatkovodnog akvarija Aquatika sa stručnim vodstvom (mogućnost radionica) - posjet karlovačkoj Zvijezdi, obilazak grada te starog grada Dubovca - Obilazak Ozlja (Stari Grad, Zavičajni muzej Ozalj (Zrinski i Frankopani), zbirka Slave Raškaj)

5.Osnovna namjena aktivnosti

- povezati geografske, povijesne i prirodoslovne činjenice i nadopuniti ih znanjem iz likovne kulture, povijesti, geografije i prirode - razvijati zajedništvo i sportski duh kao i ljubav prema prirodi i povijesti domovine - suradnja učenika i profesora

6.Vremenik aktivnosti

svibanj 2018.

7.Troškovnik

troškovi putovanja, ulaznica i obroka

8.Način vrednovanja

- kroz izvješće za web, plakate i likovni rad - putem pisanih radova (nastavni listić)

PROGRAM IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI

Glazbena mladež

29. Ciljevi aktivnosti Organizirani su posjeti koncerata i drugih manifestacija u okviru ciklusa Hrvatske glazbene mladeži; upoznavanje klasične glazbene literature i muzikoloških sadržaja; upoznavanje vodećih glazbenih institucija; usvajanje mjerila za kritičko i estetsko vrednovanje glazbe; upoznavanje glazbenih profesija

30. Namjena aktivnosti Omogućeno je učenicima da već za vrijeme kao i nakon školovanja budu kompetentni

korisnici glazbene kulture.

31. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost HGM, organizator koncerata; Lidija Balog Petrović, organizator posjeta koncertima

32. Sadržaj rada Upoznavanje simfonijskog orkestra, komorne glazbe i glazbeno-scenskih vrsta

33. Način realizacije aktivnosti Posjet glazbenim priredbama uz prethodno upoznavanje s glazbenim programom.

34. Vremenik aktivnosti Koncertna sezona HGM 2017./18.; putujemo od klasike do jazza, 1.12.17.; opera u lisinskom 20.02.18.; tjedan glazbe za djecu i mladež 9.04.2018.; projekt uz operu Adel i Mara

35. Detaljan troškovnik aktivnosti Cijenu ulaznice za grupni posjet pojedinim koncertima snose učenici

36. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Individualno je praćeno postignuća učenika. Korištenje rezultata u nastavnom procesu.

Voditelj aktivnosti: Lidija Balog Petrović, prof.

PROJEKT

Beč – kuća glazbe

1. Ciljevi projekta Beč; stručno putovanje u austrijsku p; posjet kulturnim i povijesnim znamenitostima grada; obilazak rudnika soli Hallein; korelacija programskih sadržaja društvene grupe predmet ( povijesni sadržaji u glazbenoj kulturi i opća povijest ) i integracija izvannastavnih aktivnosti (dramska skupina, likovna grupa, glazbena mladež).

2. Namjena projekta Korelacija društvene grupe predmeta kroz tematsku terensku nastavu. Izvanučionička nastava Građanskog odgoja i obrazovanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost Lidija Balog Petrović, Vera Piščević, Marina Peterlin, Jurana Linarić Mihalić, Tomislav Zorić; priprema učenika kroz međupredmetne teme.

4. Sadržaj rada Obilazak znamenitosti uz stručno vodstvo.

5. Način realizacije projekta Putovanje koje se realizira prema programu odabrane putničke agencije.

6. Vremenik projekta Dvodnevni izlet planira se za 26. i 27. studeni 2017.

7. Detaljan troškovnik projekta Cijena putnih troškova, ulaznica, noćenje uz puni pansion i službene pratnje prema ponudi odabrane putničke agencije.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Unapređivanje nastavnog procesa.

Voditelj projekta: Lidija Balog Petrović, prof.

PROJEKT

Eisenstadt - Beč

1. Ciljevi projekta Beč; stručno putovanje čiji je cilj obilazak tematskih odredišta i upoznavanje sadržaja na temu bečkog klasicizma; posjet Kući glazbe u Beču; posjet dvorca u Eisenstadtu i muzeja Joseph Haydn; posjet kulturnim i povijesnim znamenitostima gradova vezanih uz temu AU monarhije; korelacija programskih sadržaja društvene grupe predmet ( povijesni sadržaji u glazbenoj kulturi i opća povijest ) i integracija izvannastavnih aktivnosti (dramska skupina, likovna grupa, glazbena mladež).

2. Namjena projekta Korelacija društvene grupe predmeta kroz tematsku terensku nastavu. Izvanučionička nastava Građanskog odgoja i obrazovanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost

Lidija Balog Petrović, Marina Peterlin, Jurana Linarić Mihalić, Tomislav Zorić; priprema učenika kroz međupredmetne teme.

4. Sadržaj rada Obilazak znamenitosti uz stručno vodstvo. Kuće glazbe: sonosfera, labaratorij spoznaje ( virtualni tonovi, instrumentarij, polifonium, galerije zvuka ); veliki bečki skladatelji; virtualni dirigent i skladanje; virtualni Beč; zid geste

5. Način realizacije projekta Dvodnevno putovanje koje se realizira prema preporuci Hrvatske glazbene mladeži i programu odabrane putničke agencije.

6. Vremenik projekta Dvodnevni izlet planira se za 22.-23.03.2018.

7. Detaljan troškovnik projekta Cijena putnih troškova, ulaznica, noćenje uz puni pansion i službene pratnje prema ponudi odabrane putničke agencije.



Izvanučionička nastava – 5abcd

Trakošćan – Krapina - Hušnjakovo

1. Ciljevi projekta Trakošćan, dvorac obitelji Drašković; Krapina, upoznavanje znamenitosti; Hušnjakovo, vremeplov kroz povijest Svemira, Zemlje, čovjeka kroz povijest s naglaskom na vrijeme neandertalaca.

2. Namjena projekta Korelacija društvene grupe predmeta kroz tematsku terensku nastavu ( povijest, geografija, hrvatski jezik, glazbena kultura ) Izvanučionička nastava Građanskog odgoja i obrazovanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost Razrednici; Zrinka Dičak,prof.pov., Tomislav Zorić, prof. pov., geo.; priprema učenika kroz

međupredmetne teme.

4. Sadržaj rada Obilazak znamenitosti uz stručno vodstvo.

5. Način realizacije projekta Putovanje koje se realizira prema programu odabrane putničke agencije.

6. Vremenik projekta Jednodnevna terenska nastava, 12.10.2017.

7. Detaljan troškovnik projekta Cijena putnih troškova, ulaznice, ručak.



PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Orkestar

37. Ciljevi aktivnosti Omogućiti učenicima aktivno bavljenje glazbom; razvijanje dječjih intonativnih i ritamskih sposobnosti; kulturni i estetski odgoj

38. Namjena aktivnosti Sudjelovanje u planiranim školskim projektima i programima.

39. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učenici 5-8 razreda; voditelj – Lidija Balog Petrović, prof.

40. Sadržaj rada Skladbe prema slobodnom izboru učitelja i učenika vezano uz planirane projekte i priredbe.

41. Način realizacije aktivnosti Individualne i zajedničke probe, 1 sat tjedno u rasporedu, i više po dogovoru.

42. Vremenik aktivnosti Školska godina 2017./18.

43. Detaljan troškovnik aktivnosti Umnožavanje notnog materijala; razglas; troškovi izvedbe.

44. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje postignuća učenika. Samovrednovanje učitelja u svrhu unapređivanja nastavnog procesa.


AKTIVNOST

Svjetski Dan kazališta – Pogled iza scene

45. Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi te univerzalnim humanističkim vrijednostima. Razvijati svijest o važnosti institucija kulture u vlastitom društvu.

46. Namjena aktivnosti Razviti interes za društveni i kulturni život svoga grada.

47. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učenici sedmih razreda; Lidija Balog Petrović, prof. glazbene kulture, Tomislav Zorić, prof. povijesti

48. Sadržaj rada Povijest HNK. Upoznavanje sa svim profesijama koje sudjeluju u pripremi i izvedbi kazališnih predstava kao i sa sadržajima iza scene.

49. Način realizacije aktivnosti Organizirani posjet i obilazak Hrvatskog narodnog kazališta u Zagrebu.

50. Vremenik aktivnosti Šk.god. 2017./18.

51. Detaljan troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja materijala za pripremu.



PROJEKT

Tjedan glazbe za djecu i mladež – Impresionizam u glazbi – Radost slikanja uz glazbu

53. Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi te univerzalnim humanističkim vrijednostima.Steći znanja i razviti svijest o važnosti institucija kulture u vlastitom društvu. Razvijati slušateljsku kompetenciju. Upoznati umjetničko razdoblje koje je podjednako obilježilo sve umjetničke vrste.

54. Namjena aktivnosti Razviti interes za društveni kulturni život svoga grada.

55. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učenici viših razreda razreda; Lidija Balog Petrović, prof. glazbene kulture, Jurana Mihalić Linarić, prof.likovne kulture; profesori Hrvatskog jezika.

56. Sadržaj rada Učenici će djela upoznati na nastavi Glazbene i Likovne kulture. Inspirirani slušanjem glazbe svoje glazbene impresije mogu izraziti u svim željenim likovnim i grafičkim tehnikama, veličinama i maerijalima. Odlazak na koncert i izložbu 9.04.2018.


Organizirani posjet i obilazak Hrvatskog narodnog kazališta u Zagrebu.

58. Vremenik aktivnosti Šk.god. 2014./15.; koncert 9.04.2018.

59. Detaljan troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja i likovnog materijala materijala za pripremu.



PROJEKT

CD izdanje s učeničkim izvedbama

61. Ciljevi projekta Usvajanje vrijednosnih mjerila u procjenjivanju kvalitete audio zapisa; upoznavanje glazbenih profesija; upućivanje učenika u osnove rada na programima za glazbenu audio produkciju ; razvijanje svijesti o vlastitim glazbenim sposobnostima te mogućnosti njihova razvoja u stvaralačkim aktivnostima; razvijanje pozitivnog odnosa prema reproduktivnom glazbenom izrazu drugih učenika; razvijanje glazbenog amaterizma

62. Namjena projekta Omogućiti učenicima, putem samostalne aktivnosti, pravovremeno upoznavanje s dostupnim mogućnostima u audio produkciji. Osposobiti učenike u osnovnim tehničkim znanjima za potrebe školske glazbene produkcije.

63. Nositelji projekta i njihova odgovornost Učenici uz stručno vodstvo: Lidija Balog Petrović ( pripremiti učenike za reprodukciju odabranih skladbi ), Tomislav Zorić ( snimanje i produkcija )

64. Sadržaj rada Snimanje i uređivanje audio zapisa skladbi prema slobodnom izboru učitelja i učenika.

65. Način realizacije projekta

Snimanje, priprema, oprema CD izdanja



68. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje postignuća učenika. Samovrednovanje u svrhu unapređivanja nastavnog procesa.

Voditelji projekta: Tomislav Zorić, prof. Lidija Balog Petrović, prof.

PROJEKT

Zagreb od vugla do vugla / izvanučionička nastava / međupredmetne teme

69. Ciljevi Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema prirodnom i kulturnom naslijeđu svoga grada. Steći znanja i razviti svijest o važnosti očuvanja prirodnih i kulturnih vrednota.

70. Namjena Povezivanje sadržaja nastavnog plana i programa povijesti, geografije, glazbene kulture i građanskog odgoja i obrazovanja. Praktična primjena znanja.

71. Nositelji projekta i njihova odgovornost Učenici 5d razreda; Lidija Balog Petrović, prof. glazbene kulture, Tomislav Zorić, prof. povijesti i geografije.

72. Sadržaj rada Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti.

73. Način realizacije aktivnosti Učenici će kroz sate razredne zajednice, nastavu Glazbene kulture i Povijesti povezivati i učiti predviđene sadržaje. Na satima razredne zajednice pripremaju geografsku mapu sa

zadanim pojmovima i lokalitetima koji su predviđeni obilaskom u terenskoj nastavi.

74. Vremenik aktivnosti šk. g 2017./18.

75. Detaljan troškovnik aktivnosti Nema troškova.



PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Pjevački zbor

77. Ciljevi aktivnosti - ostvareni Omogućeno je učenicima aktivno bavljenje glazbom; razvijanje dječjih intonativnih i ritamskih sposobnosti; kulturni i estetski odgoj

78. Namjena aktivnosti Sudjelovali su u planiranim školskim projektima i programima ; sudjelovanje na Smotri pjevačkih zborova.

79. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učenici dječjeg i djevojačkog zbora; voditelj – Lidija Balog Petrović, prof.

80. Sadržaj rada Pjesme prema slobodnom izboru učitelja i učenika vezano uz planirane projekte i priredbe. (Božićna priredba, Valentinovo, Dan škole, Lidrano )

81. Način realizacije aktivnosti djevojački zbor; 1 šk. sata tjedno , i više izvan satnice; dječji zbor, 1 šk.sat tjedno izvan satnice zaduženja


83. Detaljan troškovnik aktivnosti Umnožavanje notnog materijala; odjeća za priredbe; razglas; troškovi scenografije



PROGRAM

DOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA ZA 5. RAZREDE

1. Ciljevi programa Nadoknaditi znanje tematskih sadržaja, leksičkih jedinica i gramatičkih struktura planiranih redovnim programom nastave engleskog jezika u 5. razredima a koje učenici nisu uspješno usvojili. Razvijati potrebne vještine slušanja, razumijevanja, govorenja, čitanja i pisanja, suradničkog učenja. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti, poticana motivacija učenika.

2. Namjena programa Program je namijenjen učenicima petih razreda koji nisu uspijevali postići minimalnu razinu usvojenosti sadržaja, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, ili ovladati odgovarajućim komunikacijskim vještinama, učenicima koji pokazuju nedostatne vještine u pojedinim područjima, učenicim sa individualiziranim pristupom, i s posebnim potrebama.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Vesna Mužek, učiteljica engleskog jezika. Utvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 5. razreda. Procjenjuje potrebe učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata i priređuje dodatne materijale. Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća .

4. Sadržaj rada

Ja,moja obitelj, prijatelji . Moj dom. Naše zdravlje i okoliš. Književnost, likovna i glazbena umjetnost.Zemlje engleskog govornog područja. Slobodno vrijeme. Blagdani.

5. Način realizacije Program se provodi kao individualni rad s pojedinim učenicima prema njihovim potrebama, te kao rad sa skupinom učenika koji imaju iste ili slične potrebe.

6. Vremenik Tijekom cijele školske godine, od rujna 2017. do lipnja 2018., odnosno po uočavanju potrebe za nadoknadom ili pomoći u usvajanju znanja i razvijanju vještina pojedinih učenika u određenom vremenskom razdoblju, sve do postizanja zadovoljavajućih rezultata. 35 sati.

7. Troškovnik Nema.

8. Način vrednovanja Tijekom dopunskog rada naglasak je na pozitivnim aspektima napretka a svako postignuće ili napredak opisno se prati i u odnosu na početno stanje utvrđuju postiguća, uz isticanje područja u kojem je učenik postigao napredak.

PROGRAM

DOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA ZA 6. RAZREDE

1. Ciljevi programa Nadoknaditi znanje tematskih sadržaja, leksičkih jedinica i gramatičkih struktura planiranih redovnim programom nastave engleskog jezika a koje učenici nisu uspješno usvojili. Razvijati potrebne vještine slušanja, razumijevanja, govorenja, čitanja i pisanja, suradničkog učenja. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti.

2. Namjena programa Program je namijenjen učenicima šestih razreda koji ne prate redovni nastavni program prema sposobnostima , mogućom ili očekivanom razinom uspjeha , učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, ili ovladati odgovarajućim komunikacijskim vještinama, učenicima koji pokazuju nedostatne vještine u pojedinim područjima, koji imaju individualizirani pristup i učenicima s posebnim potrebama.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Vesna Mužek, učiteljica engleskog jezika Utvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 6. razreda. Procjenjuje potreba učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti

kako učiti. Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća u određenim područjima.

4. Sadržaj rada Ja, moja obitelji, prijatelji.Zemlje engleskog govornog poručja.Slobodno vrijeme.Kniževnost, likovna i glazbena umjetnost. Moj dom.Naše zdravlje i okoliš.Blagdani.

5. Način realizacije Program se provodi kao individualni rad s pojedinim učenicima prema njihovim potrebama, te kao rad sa skupinom učenika koji imaju iste ili slične potrebe.

6. Vremenik Tijekom školske godine, od rujna 2017. do lipnja 2018., odnosno po uočavanja potrebe za nadoknadom ili pomoći u usvajanju znanja i razvijanju vještina pojedinih učenika u određenom vremenskom razdoblju, sve do postizanja zadovoljavajućih rezultata , a po potrebi pojedinih učenika i tijekom cijele školske godine.

7. Troškovnik Nema.

8. Način vrednovanja

Tijekom dopunskog rada naglasak je na pozitivnim aspektima napretka a svako postignuće ili napredak opisno se prati i u odnosu na početno stanje utvrđuje postiguća, uz isticanje područja u kojem je učenik postigao napredak. Napredak i zalaganje učenika prema sposobnostima može koristitii kao element pri vrednovanju rada u redovnoj nastavi ukoliko je učenik postigao bolje rezultate u odnosu na početno stanje.

PROGRAM

Dopunska nastava engleskog jezika za 7. razred

1.Ciljevi aktivnosti

Nadoknaditi znanje vokabulara i gramatičkih struktura planiranih redovnom nastavom. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja. Razvijati točnost u pisanju. Razvijati samostalnost u interpretaciji naučenog kao i u učenju i radu. Razvijanje upotrebe gramatičkih struktura u svakodnevnoj komunikaciji. Poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena aktivnosti Pomoć učenicima 7. razreda koji ne prate redovni nastavni program sa očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i

učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi, kao i učenicima koji se školuju po prilagođenom programu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Marijana Leško, učiteljica engleskog jezika Utvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 7. razreda. Procjenjuje se potreba učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti. Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća u određenim područjima.

4. Način realizacije aktivnosti Individualni rad s učenicima prema potrebi. Rad s skupinom učenika koji imaju iste potrebe. Rad u paru u svrhu uvježbavanja komunikacijskih vještina. UNIT 1: Brian’s world UNIT 2: Families UNIT 3: Music, films,sport and much more UNIT 4: Stories UNIT 5: School for life UNIT 6: The world in a crystal ball UNIT 7: Hollidays Halloween Christmas St. Valentine’s Day Easter

5. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018. prema potrebama učenika Ukupno : 35 sati

6. Detaljan troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje. Kreda u boji. Magneti.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se u okviru, i na način planiran redovnom nastavom, nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnost učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualan napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno se ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditelj aktivnosti:

Marijana Leško, učiteljica engleskog jezika

PROGRAM

Dopunska nastava engleskog jezika za 8. razred

1.Ciljevi aktivnosti

Nadoknaditi znanje vokabulara i gramatičkih struktura planiranih redovnom nastavom. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja. Razvijati točnost u pisanju. Razvijati samostalnost u interpretaciji naučenog kao i u učenju i radu. Razvijanje upotrebe gramatičkih struktura u svakodnevnoj komunikaciji. Poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena aktivnosti Pomoć učenicima 6 razreda koji ne prate redovni nastavni program sa očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi, kao i učenicima koji se školuju po prilagođenom programu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Marijana Leško, učiteljica engleskog jezika Utvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 8. razreda. Procjenjuje se potreba učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti. Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća u određenim područjima.

4. Način realizacije aktivnosti Individualni rad s učenicima prema potrebi. Rad s skupinom učenika koji imaju iste potrebe. Rad u paru u svrhu uvježbavanja komunikacijskih vještina. UNIT 1: Teenage kicks UNIT 2: I have a problem UNIT 3: Looks are not all that matters UNIT 4: Affairs of the heart UNIT 5: Heroes UNIT 6: The world around us UNIT 7: School is over Halloween Christmas St. Valentine’s Day Easter

5. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018. prema potrebama učenika Ukupno : 35 sati

6. Detaljan troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje. Kreda u boji. Magneti.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se u okviru, i na način planiran redovnom nastavom, nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnost učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualan napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno se ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditelj aktivnosti: Marijana Leško, učiteljica engleskog jezika


Posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino i sl.)

85. Ciljevi:

Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja. Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.

86. Namjena:

- projekt je namijenjen učenicima 7.c razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje,kina - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima

87. Nositelji projekta:

- Marijana Leško, dipl. učit.

88. Način realizacije / Program rada

- odlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove

89. Osnovna namjena aktivnosti:

- poticati interes za istraživanje i rad na terenu - promicanje ideje znanosti, osobito tehničkih znanosti među mladima


- - tijekom školske godine 2017./2018.

91. Troškovnik:

- otprilike 50 kn ( ulaznice, karta javnog prijevoza)

92. Način vrednovanja :

- usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjeljenja

Voditelj aktivnosti: Marijana Leško, dipl.učit.

PROGRAM

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED

1.Ciljevi programa Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada. Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju. Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

2. Namjena programa realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima iz matematike

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učitelj matematike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Način realizacije programa učionička nastava i natjecanja učenika

5. Vremenik programa tjedno jedan školski sat, a pred natjecanja pojačani rad

6. Detaljan troškovnik programa potrošnja papira za fotokopiranje, krede i troškovi kupovine matematičke literature

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja individualno praćenje postignuća učenika i natjecanja učenika rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 6. RAZRED

93. Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada. Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju. Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

94. Namjena aktivnosti Produbljivanje znanja iz područja matematike za učenike 6. razreda i uključivanje učenika koji postižu izvrsne rezultate i koji pokazuju veliki interes, volju za rješavanjem matematičkih problema, velikih su sposobnosti, te iznimno marljivi i savjesni.

95. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Učitelj matematike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

96. Način realizacije aktivnosti Dodatna nastava realizira se izvan redovne nastave. Rad grupe u potpunosti je diferenciran i individualiziran, te na taj način prilagođen potrebama i mogućnostima svakog učenika.

97. Vremenik aktivnosti Jednom tjedno, a pred natjecanja pojačani rad

98. Detaljan troškovnik aktivnosti Papir za fotokopiranje, odlazak na natjecanja

99. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine. Povremena testiranja tijekom godine uz kvantitativnu i kvalitativnu analizu praćenja učenika.

PROGRAM




3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učitelj matematike; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima





PROGRAM









PROGRAM

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED

1.Ciljevi programa Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.

Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada. Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju. Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

2. Namjena programa realizirati navedene ciljeve, postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje


4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama: 1. Prirodni brojevi 2. Djeljivost prirodnih brojeva 3. Skupovi točaka u ravnini 4. Razlomci 5. Decimalni brojevi

5. Vremenik programa tjedno jedan školski sat


7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja individualno praćenje postignuća učenika rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dopunskoj nastavi

PROGRAM


1.Ciljevi programa Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada.

Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju. Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.



4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama: 1. Operacije s razlomcima 2. Trokut 3. Cijeli brojevi 4. Racionalni brojevi 5. Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom 6. Četverokut




PROGRAM


1.Ciljevi programa Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada. Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da

učinkovito primjenjuju tehnologiju. Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.



4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama: 1. Koordinatni sustav 2. Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost 3. Sličnost trokuta i mnogokuti 4. Kružnica i krug 5. Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice 6. Linearna funkcija i jednadžba pravca




PROGRAM





4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama: 1. Kvadriranje i korjenovanje 2. Pitagorin poučak 3. Realni brojevi 4. Preslikavanja ravnine 5. Točke, pravci i ravnine u prostoru 6. Geometrijska tijela




Eratostenov eksperiment

Aktivnost u sklopu projekta Inspiring Science Education, Carneta i eTwinning-a

100. Ciljevi:

- zainteresirati učenike i popularizirati matematiku - razvijati sposobnost za timski rad - razvijati sposobnost donošenja odluka pojedinačno i u timu - razvijati samostalnost i odgovornost u radu - upoznati s različitim metodama rada - motivirati učenike za samostalno i kreativno sudjelovanje u nastavnom procesu - primijeniti usvojena matematička znanja i znanja iz informatike - poticanje istraživačkog učenja

101. Namjena:

- učenici 7.a razreda


Kristina Branković, profesorica matematike Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike


Eratostenov eksperiment je globalni eksperiment u kojem se mjeri opseg Zemlje po meridijanu, kada sunčeve zrake padaju na ekvator pod pravim kutom, a za koji je potreban samo štap i sunčeva sjena. Tako učenici diljem svijeta, u trenutku kada je Sunce na prikladnom položaju, računaju opseg Zemlje koristeći jednostavan štap.


-učenici će na problemskom zadatku uvježbati znanja iz matematike i informatike -učenici će mjeriti Zemljin promjer po uzoru na Eratostenov eksperiment koji je proveden u 3. stoljeću prije nove ere -poticati interes za istraživanje matematike -promicanje ideje znanosti -primjena tehnologije u nastavi -oblikovanje i montiranje video zapisa u Movie Makeru



106. Troškovnik:

-dodatni radni materijali (plakat, kolaž, ljepilo, škare, … )

107. Načini učenja (što rade učenici):

U točno određeno vrijeme učenici će izaći na školsko dvorište te postaviti štap duljine jedan metar na igralište. Zatim će par puta izmjeriti duljinu sjene koju će štap bacti. Nakon toga će uz pomoć nastavnice matematike izračunati prosječnu duljinu sjene. Izmjeriti će kut što ga je štap zatvarao s hipotenuzom te veličinu kuta poslati prijateljskoj školi. Nakon što ćemo dobiti rezultat njihovog kuta, izračunati ćemo razliku kutova i tom vrijednošću podijeliti udaljenost između Zagreba i grada u kojem se nalazi prijateljska škola. Nakon toga ćemo dobiveni rezultat pomnožiti s 360 stupnjeva i dobiti ćemo opseg Ekvatora. Cijelu aktivnost učenici će popratiti svojim mobitelima/digitalnim fotoaparatom u sklopu nastave informatike te pripremiti video pod stručnim vodstvom profesorice iz informatike. Snimljeni video učenici će oblikovati i montirati video zapis u Movie Makeru, uz mogućnost dodavanja prijelaza (tranzicija) između videouradaka, dodavanje zvuka te najavnog i odjavnog kadra. Snimljene fotografije prikazati će i u Movie Makeru ili pak pomoću prezentacije.

108. Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća:

- vrednovanje usvojenosti znanja

Voditelji aktivnosti: Kristina Branković, Zlatica Čolja-Hršak

Klokan bez granica Međunarodno natjecanje iz matematike

109. Ciljevi:

Zainteresirati učenike i popularizirati matematiku U skladu s iskazanim vrijednostima školskog kurikuluma koji promovira poticanje darovitosti i posebnih interesa učenika popularizirati matematiku kroz sudjelovanje u međunarodnom natjecanju Klokan bez granica.

110. Namjena:

- aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda


- Kristina Branković, profesorica matematike


- natjecanje (Klokan bez granica)


- učiti kroz igru - rješavati logičke zadatke prema težini - otkrivati različite načine rješavanja problema iz svakodnevnog života prevodeći ih na matematički jezik


- Ožujak 2018.

115. Troškovnik:

- dodatni radni materijali- troškovi materijala (snose roditelji i učenici)

116. Načini učenja (što rade učenici):

- samostalno rješavaju nestandardne zadatke za pripadajući razred/ kategoriju

117. Metode poučavanja (što rade učitelji):

- priprema natjecanja, prijavljuje učenike, predaje listiće, poklone, šalje ispitne listove, izvještava o postignutim rezultatima

118. Potrebni resursi/moguće teškoće:

- osigurati učionice za nesmetani rad, materijali za natjecanje/opterećenost učenika, slabiji interes za natjecanje, nedolazak materijala


- uspjeh učenika na natjecanju

Voditeljica aktivnosti:

Kristina Branković, prof.


Posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino i sl.)

120. Ciljevi:

Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja. Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.

121. Namjena:

- projekt je namijenjen učenicima 7.a razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje,kina - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima




- odlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove


- poticati interes za istraživanje i rad na terenu - promicanje ideje znanosti, osobito tehničkih znanosti među mladima


- - tijekom školske godine 2017./2018.

126. Troškovnik:

- otprilike 50 kn ( ulaznice, karta javnog prijevoza)





NP Brijuni i Pula

DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA 7.a,b,c

128. Ciljevi:

- Upoznati ljepote Hrvatske - povezivanje druženja s edukativnim elementima upoznavanja domovine - osamostaljivanje učenika - promatrati endemsku floru i faunu - Proširiti gradivo nastave prirode, geografije - Potaknuti na prijateljstvo, znatiželju, pravilno korištenje slobodnog vremena - Razvijati ljubav prema Domovini i njenim prirodnim ljepotama - Razvijati spretnost, izdržljivost, samopouzdanje, snalaženje na otvorenom prostoru - Jačati zajedništvo - Razvijati ekološku svijest


- 28 učenika 6.a - 27 učenik 6.b - 23 učenika 6.c


- Kristina Branković, Gordana Tomić-Šušnjara, Marijana Leško


- - putovanje autobusom - učenici će se kroz nastavu hrvatskog jezika, fizike, biologije, geografije i na satovima razrednika pripremiti za terensku nastavu: -Proučiti floru i faunu NP -Izraditi plakat o NP -Prikupiti promotivne materijale iz NP -Izraditi fotografije


- povezati nastavno gradivo geografije i biologije s viđenim - razvijati zajedništvo i sportski duh kao i ljubav prema prirodi

- suradnja učenika i profesora - razvijanje osjećaja i svijesti o potrebi čuvanja okoliša - neposredno upoznavanje pojava u prirodnoj i društvenoj sredini


- Travanj/ Svibanj 2018.

134. Troškovnik:

- Troškovi prijevoza i organizacija putovanja


Vrednovat će se usvojenost znanja. Na satu razrednika razgovarat će se o vladanju učenika u šumi, pomaganju, snalaženju, nesebičnosti, suradništvu…

Voditelji aktivnosti:

Razrednici sedmih razreda

PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

136. Ciljevi:

Osvijestiti kod učenika da otpad nije smeće i nastojati djelovati na stvaranje navike sakupljanja i razvrstavanja različitih vrsta otpada. Na taj način učenici doprinose čuvanju okoliša, štednji energije i stvaraju preduvjete za zdraviji i sretniji život sebe i budućih generacija. Upoznati učenike s pojmom recikliranja te humanitarnog djelovanja. Prikupljanje plastičnih čepova i slanje Udruzi oboljelih od leukemije sa sjedištem u Čakovcu, prikupljanje donacijskih sredstava za kupnju skupih lijekova.

137. Namjena:

- aktivnost je namijenjena učenicima 7.a ( i ostalim učenicima škole koji se žele uključiti)

138. Način realizacije:

- individualni rad, terenski i timski rad

- sakupljanje plastičnih čepova

139. Ishodi:

- objašnjava što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine i Hrvatske - objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i održivi razvoj zajednice - opisuje i potkrepljuje podacima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša - sudjeluje u akcijama zaštite i pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske - prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje.


- tijekom školske godine 2017./18.

141. Troškovnik:

/

142. Kratki opis aktivnosti:

Učenici su sakupljali plastične čepove tijekom cijele školske godine u za to predviđene prostore. Plastične čepove smo donirali Udruzi oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske koja prikuplja rabljene plastične čepove za UOLL. Udruga pomažemo oboljelima u kupnji lijekova, terapija i/ili medicinskih pomagala u slučaju kada to ne financira HZZO.

143. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Skladištenje čepova i odvoz istih (Ekolektor je zadužen za odvoz)


Vrednovanje timskog rada te zalaganje svakog učenika i doprinosa u ostvarivanju projekta.



AKTIVNOST

EKO GRUPA

145. Ciljevi aktivnosti Osposobljavanje učenika za samostalno prikupljanje podataka, izražavanje, istraživanje, sudjelovanje u radu grupe, razvijanje ekološke svijesti i ljubavi prema prirodi.

146. Namjena aktivnosti Osvješćivanje već stečenih znanja, a kod rješavanja problemskih zadataka treba uključiti znanja iz drugih predmeta ili proučavati dodatnu literaturu, te sve podatke povezati s pojavama koje učenici uočavaju u svojoj okolini. Kod rasprave učenici uočavaju kako niti jedan problem nije jednostran i jedinstven, te ga proučavaju s različitih gledišta i priklanjaju se grupi koja im više odgovara.

147. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Prof. biologije Vinka Marić i učenici eko grupe

148. Program rada POJAVA ŽIVOTA NA ZEMLJI: rasprava „ Istrijebiti ili ne“ PRAŽIVOTINJE I ALGE: mikroskopiranje GLJIVE: BIOINDIKATORI RAZVOJ MNOGOSTANIČNIH ŽIVOTINJA: zanimljivosti iz života zadružnih kukaca, štetnici u poljoprivredi i šumarstvu RAZVOJ BILJAKA: raznolikost biljnog svijeta ORGANSKI SUSTAVI -program rada eko grupe prati nastavni plan i program biologije -posjet izložbama i radionicama na teme povezane sa sadržajem

149. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine


151. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Učenike pripremiti za natjecanje iz biologije i njihove rezultate i aktivnost nagraditi Voditelj aktivnosti: Vinka Marić, prof.

PROJEKT BON TON – GRAĐANSKI ODGOJ- 8.A, B, C RAZRED


proširiti znanja iz Građanskog odgoja

učenje: korelacija svih predmeta

umjetničke i znanstvene analize

praktična primjena znanja iz Građanskog odgoja

male dramatizacije, diskusije, igre


produbiti teorijska znanja i kulturne navike

potaknuti na uljudno vladanje i poštivanje dostojanstva svake osobe

154. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Razrednici 8.a, 8.b i 8.c razreda: Vinka Marić, Marina Peterlin i Julija Vejić

155. Program rada

stvaranje umjetnih situacija iz lijepog ponašanja

diskusije i analize

pismeni i usmeni kritički osvrt


157. Detaljan troškovnik aktivnosti -pribor za jelo, fascikli

158. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Usmeni i pismeni kritički osvrt Voditelji aktivnosti: Vinka Marić Marina Peterlin. Julija Vejić

PROJEKT BAŠ KAO NA FILMU- 8 A B, C RAZRED


proširiti medijska znanja i kulturne vidike

učenje: filmski rodovi, montaža, plan, rakurs…

umjetnička analiza filmskih djela


produbiti znanje iz medijske kulture

potaknuti na samostalno gledanje filmskih projekcija


162. Program rada

izbor filmova, rezervacija karata, projekcije

umjetnička analiza filmova



164. Detaljan troškovnik aktivnosti -ulaznice, CD


PROJEKT TERENSKA NASTAVA- NACIONALNI PARKOVI HRVATSKE- 8.A, B, C RAZRED


Upoznati ljepote Hrvatske

Proširiti gradivo nastave prirode, geografije

Potaknuti na prijateljstvo, znatiželju, pravilno korištenje slobodnog vremena

Razvijati ljubav prema Domovini i njenim prirodnim ljepotama

Razvijati spretnost, izdržljivost, samopouzdanje, snalaženje na otvorenom prostoru

Jačati zajedništvo

Poticati djecu na volonterski rad na primjeru mladih iz cijelog svijeta koji kao dragovoljci pomažu njegovati i hraniti medvjede

Razvijati ekološku svijest


Spojiti terensku nastavu s rekreativnim programom za djecu

168. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Razrednici 8.a, 8b i 8.c razreda: Vinka Marić, Marina Peterlin i Julija Vejić

169. Program rada

Učenici će se kroz nastavu hrvatskog jezika, fizike, biologije, geografije i na

satovima razrednika pripremiti za terensku nastavu:

Nacrtati plan puta na geografskoj karti

Proučiti floru i faunu NP

Izraditi plakat o NP

Prikupiti promotivne materijale iz NP

Izraditi fotografije

170. Vremenik aktivnosti Lipanj – NP Mljet ( 4 dana)

171. Detaljan troškovnik aktivnosti U dogovoru s agencijom cijena putovanja, papiri u boji, flomasteri, plakati, veliki papiri za geografske karte

172. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Vrednovat će se usvojenost znanja. Na satu razrednika razgovarat će se o vladanju učenika

u šumi, pomaganju, snalaženju, nesebičnosti, suradništvu…

Voditelji aktivnosti: Vinka Marić Marina Peterlin. Julija Vejić Mislav Pavletić

PROJEKT KAZALIŠTA, IZLOŽBE, TRIBINE, VRTOVI, USTANOVE- 8.A, B, C RAZRED


proširiti medijska znanja i kulturne vidike

učenje: korelacija svih predmeta

umjetničke i znanstvene analize

praktična primjena znanja iz Građanskog odgoja


produbiti teorijska znanja i kulturne navike

potaknuti na samostalno i redovito posjećivanje kazališta, muzeja, galerija, botaničkih i zooloških vrtova


176. Program rada

izbor predstava i izložbi

umjetnička i znanstvena analiza



178. Detaljan troškovnik aktivnosti -ulaznice, CD


PROJEKT KORAK DO LATINSKOG JEZIKA- 8.A, B, C RAZRED


proširiti jezična znanja i kulturne vidike

učenje latinskih izreka

učenje latinskih naziva biljaka i životinja


upoznati latinski jezik kao osnovu drugih jezika

182. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Razrednici 8 a, 8.b i 8.c razreda: Vinka Marić, Marina Peterlin i Julija Vejić

183. Program rada

jezične igre s karticama s latinskim imenima

učenje napamet latinskih izreka i imena biljaka i životinja

184. Vremenik aktivnosti -veljača-svibanj

185. Detaljan troškovnik aktivnosti -kartice



Aquatika Karlovac - Ozalj

1.Ciljevi

- upoznati nova geografska odredišta (Karlovac, Ozalj) - upoznati grad Karlovac (Zvijezda, Dubovac, akvarij Aquatika) - usvajati i razvijati pozitivno ponašanje na javnim mjestima te odnos prema kulturnoj (graditeljskoj i povijesnoj) te prirodnoj baštini (naučiti akvarijski bonton) - njegovati i razvijati ljubav prema zavičajnim krajolicima - osvijestiti važnost očuvanja prirodnih slatkovodnih staništa i bioraznolikosti - osamostaljivanje učenika


6.a 21 6.b 23 6.c 21 6.d 22

3.Nositelji projekta

Razrednici 6. razreda

4.Način realizacije/Program rada

putovanje autobusom Karlovac - obilazak slatkovodnog akvarija Aquatika sa stručnim vodstvom (mogućnost radionica) - posjet karlovačkoj Zvijezdi, obilazak grada te starog grada Dubovca - Obilazak Ozlja (Stari Grad, Zavičajni muzej Ozalj (Zrinski i Frankopani), zbirka Slave Raškaj)

5.Osnovna namjena aktivnosti

- povezati geografske, povijesne i prirodoslovne činjenice i nadopuniti ih znanjem iz likovne kulture, povijesti, geografije i prirode - razvijati zajedništvo i sportski duh kao i ljubav prema prirodi i povijesti domovine - suradnja učenika i profesora

6.Vremenik aktivnosti

svibanj 2018.

7.Troškovnik

troškovi putovanja, ulaznica i obroka

8.Način vrednovanja

- kroz izvješće za web, plakate i likovni rad - putem pisanih radova (nastavni listić)

PROGRAM

DODATNE NASTAVE IZ KEMIJE

1.Ciljevi programa

Razumjeti prirodne pojave,načine kemijskog istraživanja i objašnjavanja prirode. Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, stjecanje kemijskih znanja te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijati umijeća pozornog promatranja i bilježenja pojava u prirodi i tijekom izvođenja pokusa.Razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama. Vježbati prikazivanja rezultata pokusa tablicama i grafikonima. Razvijati ekološku svijest i odgovornost u radu. Razvijati samostalnost u radu i sposobnost logičkog zaključivanja. Usvajati vještine rada prema uputama.Njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje projekata.

2.Namjena programa

-učenicima 7. i 8. r -realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja iz kemije, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima iz kemije

3.Nositelji programa i njihova odgovornost

Učiteljica kemije; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4.Način realizacije programa

Radionički tip nastave i individualni rad; učionička nastava ; natjecanja učenika

5.Vremenik programa

tijekom školske godine

6.Detaljan troškovnik programa

Fotokopirni papir; kemikalije, kemijski pribor i posuđe za izvođenje pokusa, kute, krpe, rukavice, zaštitne naočale


-postignuti rezultati prate se uspješnošću rješavanja problemskih zadataka tijekom održavanja nastave kao i rješavanjem testova s natjecanja nakon odrađenih cjelina -tijekom izvođenja pokusa prati se i usavršava vještina rukovanja priborom i kemikalijama te samostalnost u radu i savladavanju praktičnih zadataka po pisanim uputama -sudjelovanje na natjecanjima

PROJEKT

ČUVAJMO HRVATSKO

1.Ciljevi projekta

- sustavno pratiti i bilježiti učeničke interese, motivaciju i uspješnost u ostvarivanju sadržaja prirode (zaštićene biljne i životinjske vrste, zaštićene područja) - poticati ljubav prema prirodi i nacionalnoj prirodnoj baštini (GOO) - upoznati zaštićene biljne i životinjske vrste te zaštićene područja Republike Hrvatske - razvijati ekološku svijest i svijest o važnosti bioraznolikosti - razvijati samostalnost u radu - usvajati vještine rada prema uputama - njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje projekata

2.Namjena projekta

- razvijati interes prema prirodnim znanostima i istraživački način rada - poticati kreativnost u izražavanju (prezentiranju teme) - jačati samopouzdanje pri javnom nastupu


Učiteljica prirode; svi učenici 6. r (priprema tema, upute, izrada radova)

4.Sadržaj rada

- izrada loga na temu Čuvajmo hrvatsko, izrada plakata / modela / mini projekata, prezentacija teme drugim učenicima, izložba najboljih radova

5.Način realizacije projekta

-individualni rad uz mentorstvo, praktični rad

6.Vremenik projekta

tijekom šk. godine (prema dogovoru s učenicima)


fotokopirni papir, slike, printer, plakati, flomasteri, prirodni materijal


ocjena iz praktičnog rada

PROJEKT

SVE BOJE KEMIJE

1.Ciljevi projekta

- sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije (pokusi u kojima prevladava neka boja) - razumjeti prirodne pojave,načine kemijskog istraživanja i objašnjavanja prirode

- uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, stjecanje kemijskih znanja te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu - razvijati umijeća pozornog promatranja, bilježenja pojava u prirodi i tijekom pokusa - razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama - vježbati prikazivanja rezultata pokusa tablicama i grafikonima - razvijati ekološku svijest i odgovornost u radu - razvijati samostalnost u radu i sposobnost logičkog zaključivanja - usvajati vještine rada prema uputama - njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje projekata

2.Namjena projekta

- razvijati interes prema prirodnim znanostima i istraživački način rada - proširiti znanje iz kemije upoznavajući tvari iz svakodnevnog života - naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu


Učiteljica kemije; zainteresirani učenici 8. r (priprema i izvođenje pokusa)

4.Sadržaj rada

-priprema i izvođenje pokusa

5.Način realizacije projekta

-rad u skupini uz mentorstvo, praktični rad

6.Vremenik projekta

tijekom šk.godine (prema dogovoru s učenicima)


fotokopirni papir, kemijski pribor i kemikalije


sudjelovanje i rezultati na natjecanju iz kemije

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino, izložbe )

Ciljevi

- stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi - Razviti potrebu i naviku odlaženja u kazalište - učiti se razlikovati različite žanrove umjetničkog izričaja - razlikovati kvalitetu od nametnutih žanrova - proširiti medijska znanja i kulturne vidike - praktična primjena znanja iz Građanskog odgoja

Namjena

- projekt je namijenjen učenicima 6 -ih razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje,kina - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima -produbiti teorijska znanja i kulturne navike -potaknuti na samostalno i redovito posjećivanje kazališta, muzeja, galerija, botaničkih i zooloških vrtova

Nositelji projekta

razrednici šestih razreda

Način realizacije/Program rada

odlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove

Osnovna namjena aktivnosti

- poticati interes za istraživanje i rad na terenu - promicati ideje znanosti, osobito tehničkih znanosti među mladima - spoznati namjenu kulturne ustanove - primijeniti pravila pristojnog ponašanja u kulturnim ustanovama - razvijati i poticati kulturu življenja

Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine

Troškovnik

troškovi ulaznice, karta javnog prijevoza

Način vrednovanja


PROGRAM

DODATNA IZ FIZIKE

1.Ciljevi programa

Stjecanje temeljnih fizikalnih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne fizikalne pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja fizikalnih problema.

2. Namjena programa

Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja fizike, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima iz fizike - učenici osmih razreda


Gordana Tomić Šušnjara - odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima


učionička nastava i natjecanja učenika

5. Sadržaj rada

Prema nastavnom programu nastave Fizike za sedmi i osmi razred


tijekom školske godine, jedan sat tjedno


potrošnja papira za fotokopiranje, krede i potrebnog pribora za nastavu i natjecanje


individualno praćenje postignuća učenika i natjecanja učenika rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi

POSJET KUĆI EKSPERIMENATA LJUBLJANA

187. Ciljevi:

- posjetiti Kuću eksperimenata ("Hišov eksperimentov")u Ljubljani, - upoznati glavne znamenitosti grada Ljubljane - poticati istraživački duh, ustrajnost u promatranju prirodnih pojava - razvijati sposobnost mišljenja i logičkog zaključivanja

188. Namjena:

- projekt je namijenjen učenicima 7-ih i 8-ih razreda


- Učitelji fizike ,biologije ,razrednici sedmih razreda


- - istraživački, terenski rad - individualan i timski rad


- poticati interes za istraživanje i rad na terenu (zapažanje ,istraživanje, logičko zaključivanje, tumačenje prirodnih pojava)

- promicanje ideje znanosti, snalaženje u prostoru, orijentacija Eksper


- prvo polugodište 2017./18.

193. Troškovnik:

- troškovi ulaznice


- vrednovanje učeničkih referata i prezentacija

AKTIVNOST

TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU

1. CILJEVI PROGRAMA

Razvijati interes učenika za povijesne teme i razvijanje navika posjećivanje muzeja i drugih kulturnih događanja u gradu Zagrebu.

2.NAMJENA PROGRAMA

Program je namijenjen učenicima petih razreda koji u prvom polugodištu iz povijesti uče o životu ljudi u prapovijesti i o civilizacijama prvih pisama.

3.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelj programa je učitelj povijesti Tomislav Zorić (u suradnji sa razrednicima petih razreda), koji je odgovoran za organizaciju terenske nastave te za pomoć i usmjeravanje učenika u istraživačkom radu.

4.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu s obzirom na aktualnost muzejskog postava i usklađenost sa nastavnim gradivom iz povijesti. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika.

5. VREMENIK PROGRAMA

Tijekom prvog polugodišta šk. godine 2017.-2018. (listopad- studeni)u dogovoru s učenicima i razrednicima, ovisno o mogućnosti organizacije posjete Arheološkom muzeju u Zagrebu.

6. DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovi Arheološkom muzeju u Zagrebu organizirati će se u suradnji s roditeljima učenika.

7. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Individualno praćenje i ocjenjivanje učenika. Samostalni učenički radovi .

Voditelj: Tomislav Zorić, prof.

AKTIVNOST

TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET MUZEJU KRAPINSKIH NEANDERTALACA

1. CILJEVI PROGRAMA

Razvijati interes učenika za povijesne teme i razvijanje navika posjećivanje muzeja i drugih kulturnih događanja.

2.NAMJENA PROGRAMA

Program je namijenjen učenicima petih razreda koji u prvom polugodištu iz povijesti uče o životu ljudi u prapovijesti .


Nositelj programa je učitelj povijesti Tomislav Zorić (u suradnji sa razrednicima petih razreda), koji je odgovoran za organizaciju terenske nastave te za pomoć i usmjeravanje učenika u istraživačkom radu.


Posjet Muzeju krapinskih neandertalaca u Krapini s obzirom na aktualnost muzejskog postava i usklađenost sa nastavnim gradivom iz povijesti. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika.


Tijekom prvog polugodišta šk. godine 2017.-2018. (listopad 2017. )u dogovoru s učenicima i razrednicima, ovisno o mogućnosti organizacije posjete Muzeju

krapinskih neandertalaca u Krapini .


Troškovi posjete Muzeju krapinskih neandertalaca u Krapini u suradnji s roditeljima učenika.



AKTIVNOST

POVIJESNE IZLOŽBE – TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI

1. CILJEVI PROGRAMA

Razvijati interes učenika za povijesne teme i razvijanje navika posjećivanje muzeja i drugih kulturnih događanja u gradu Zagrebu.

2.NAMJENA PROGRAMA

Program je namijenjen učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju izniman interes za povijesne sadržaje, te pokazuju interes za grupni i samostalni istraživački rad u povijesti.


Nositelj programa je učitelj povijesti Tomislav Zorić , koja je odgovoran za organizaciju terenske nastave , za organizaciju posjeta arhivu i muzejima , te za pomoć i usmjeravanje učenika u istraživačkom radu


Posjet muzejima grada Zagreba s obzirom na aktualnost muzejskog postava i usklađenost sa nastavnim gradivom iz povijesti. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika.


Tijekom školske godine u dogovoru s učenicima i razrednicima, ovisno o rasporedu aktualnih izložbi u muzejima grada Zagreba.


Troškovi posjete Državnom arhivu i muzejima u suradnji s roditeljima učenika.



AKTIVNOST

AUDIOPRODUKCIJA – izvannastavna aktivnost

195. Ciljevi aktivnosti Zainteresirati učenike za glazbeno stvaralaštvo i usvajanje osnovnih vještina u snimanju i obradi zvuka, ozvučenju instrumenata, vokala, te postavljanju zvuka na pozornici.

196. Namjena aktivnosti Sudjelovanje u školskim i razrednim priredbama. Snimanje i produkcija glazbenih djela.

197. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Tomislav Zorić – voditelj aktivnosti i glavni odgovorni za realizaciju programa Zainteresirani učenici od petog do osmog razreda – redovito dolaziti na probe i sudjelovati u aktivnostima. Suradnja sa prof. glazbenog Lidijom Balog Petrović i voditeljicom dramske skupine i ostalim učiteljima uključenim u školske priredbe.

198. Način realizacije aktivnosti Snimanje i produkcija prema dogovoru s učenicima i učiteljima suradnicima. Priprema i sudjelovanje u školskim priredbama .

5. Sadržaj rada Akustika, ozvučenje instrumenata, snimanje, osnove rada u programu Steinberg Nuendo i Cubase, produkcija zvuka, ozvučenje pozornice na školskim priredbama.

9. Vremenik aktivnosti Prema dogovoru s učenicima i suradnicima, poslije redovne nastave ,

10. Detaljan troškovnik aktivnosti Materijal potreban za produkciju školskih priredbi – baterije za mikrofone, rezervni kablovi . Maksimalni iznos – 1000 kuna.

11. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Sudjelovanje u školskim priredbama. Produkcija audio zapisa .

Voditelj aktivnosti: Tomislav Zorić , prof.

5. RAZRED

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Arheološkom muzeju

radionica: PIŠEMO I ČITAMO HIJEROGLIFE

1. Ciljevi programa

Obogatiti znanje, vještine i kompetencije nastavnih jedinica iz povijesti. Razvijanje istraživačkog duha kod učenika, poticanje na kritičko razmišljanje i logičko zaključivanje. Sudjelovanjem u ovoj radionici prolazi se kroz stalni postav Egipatske zbirke, prilikom čega će pažnja posebno biti usmjerena na izložene egipatske papiruse te njihovo pismo - hijeroglife, hijeratiku i demotiku.

2. Namjena programa Program je namijenjen svim učenicima 5. razreda


Učitelji povijesti: Tomislav Zorić, prof. pov. Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.; razrednici 5. razreda

4. Način realizacije programa Odlazak u muzej, razgledavanje postave muzeja, razgovor sa kustosom, analiza viđenoga i povezivanje sa gradivom. Nakon razgleda, izrađuju se knjižni označivači ispisani vlastitim imenom na hijeroglifima.

5. Vremenik programa Studeni 2017. – veljača 2018.

6. Detaljan troškovnik programa Troškovi ulaznice i povratne karte javnog prijevoza.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Učenički radovi, plakati, razgovor, fotografije na web-u.

Voditelji programa: Tomislav Zorić Zrinka Dičak

6. RAZRED

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Muzeju grada Zagreba i obilazak Gornjeg grada

1. Ciljevi programa

Obogatiti znanje, vještine i kompetencije nastavnih jedinica iz povijesti o srednjem vijeku i o prošlosti Zagreba. Razvijanje istraživačkog duha kod učenika, poticanje na kritičko razmišljanje i logičko zaključivanje.


3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.; razrednici 6. razreda

4. Način realizacije programa Odlazak u muzej, razgledavanje postave muzeja, razgovor sa kustosom, analiza viđenoga i povezivanje sa gradivom. Obilazak Gornjeg grada uz vođenje učiteljice povijesti te dokumentiranje viđenog.

5. Vremenik programa proljeće 2018.

6. Detaljan troškovnik programa Troškovi ulaznice i povratne karte javnog prijevoza.


Voditeljica programa: Zrinka Dičak

8. RAZRED

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Hrvatski memorijalno-dokumentacijski centar Domovinskog rata

1. Ciljevi programa

Obogatiti znanje, vještine i kompetencije nastavnih jedinica iz povijesti o Domovinskom ratu. Poticanje na kritičko razmišljanje i logičko zaključivanje.


3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.; razrednici 8. razreda

4. Način realizacije programa Odlazak u Državni arhiv na predavanje ravnatelja Hrvatskog memorijalno-dokumentacijskog cetra Domovinskog rata, prof. dr. sc. Ante Nazora. Sudjelovanje na predavanju te razgovor i analiza s voditeljem predavanja.

5. Vremenik programa travanj 2017.

6. Detaljan troškovnik programa Troškovi povratne karte javnog prijevoza.



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

MALI POVJESNIČARI 1. Ciljevi programa

Glavni cilj je upoznavanje i istraživanje povijesti grada Zagreba. Osposobljavanje učenika za samostalno prikupljanje podataka, izražavanje, istraživanje i sudjelovanje u radu grupe. Redovnim posjetima muzejima i povijesnim lokacijama u gradu Zagrebu cilj je stvoriti naviku njihova posjećivanja te posebno razviti interes za

povijesnu, kulturnu i industrijsku baštinu Zagreba.

2. Namjena programa Aktivnost je namijenjena svim učenicima 5., 6. i 8. razreda koji imaju razvijen interes za povijest te pokazuju interes za samostalni i grupni istraživački rad.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov. Planiranje, organiziranje, praćenje, vrednovanje.

4. Način realizacije programa Grupno istraživanje planiranih povijesnih lokaliteta te izrada plana obilaska. Posjet povijesnim lokalitetima prema unaprijed dogovorenom planu uz dokumentiranje viđenog. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika (plakati, audiovizualni materijal).

5. Vremenik programa Tijekom školske godine 2017./2018. u dogovoru s učiteljicom povijesti.

6. Detaljan troškovnik programa Troškovi posjete muzejima grada Zagreba u suradnji s roditeljima učenika. Također koristiti će se: osnovna oprema škole, plakati i potreban materijal za izradu istih.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Pohvale, izlaganje samostalnih radova u školi, poticaji na daljnje proširivanje znanja, poticanje na razvijanje istraživačkog duha učenika.



Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda (Kazališta, koncerti, muzeji, galerije, kino i sl.)

1. Ciljevi:

Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja... Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.


Projekt je namijenjen prvenstveno učenicima 6.c razreda, no također a, b i c odjela. Sadržaj su posjeti (po mogućnosti uz stručno vodstvo i radionički oblik rada s učenicima) kazalištima, koncertima, muzejima, galerijama, kinu i sl.

3. Nositelji:

Učenici 6. razreda i razrednica Zrinka Dičak, učiteljica povijesti

4. Vremenik:


5. Troškovnik:

Otprilike 50 kn (ulaznice, povratna karta javnog prijevoza) po posjetu.



Voditeljica: Zrinka Dičak

PROJEKT

MEĐUNARODNI PROJEKT ŠAFRAN 1. Ciljevi programa Usvajanje znanja, vještina, vrijednosti, stavova i vrednota o ljudskim pravima, građanskom i

demokratskom društvu i odgovornosti. Podizanje svijesti o opasnostima diskriminacije, predrasudama i nesnošljivosti. Uključivanje djece u sadnju lukovica i promatranje cvijeća kako raste potiče kontinuirano učenje o važnosti tolerancije i poštovanja.

2. Namjena programa Projekt je namijenjen svim učenicima 8. razreda.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Učiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.

Organizacija, koordinacija, provođenje, evaluacija.


1. Sastavljanje grupe učenika koji će raditi na projektu

2. Osmišljavanje realizacije projekta sa učenicima

3. Sadnja lukovica oko škole

4. Obilježavanje dana sjećanja na žrtve holokausta kroz radionice, izložbu i film.

5. Vremenik programa Siječanj 2018.

6. Detaljan troškovnik programa Bez troškova.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Foto-dokumentacija, izložba učeničkih radova, prezentacije učenika, razgovor sa učenicima


AKTIVNOST

Audio – video montaža zvuka i slike

1. Ciljevi aktivnosti Zainteresirati učenike za audio - video montažu zvuka i slike. Usvajanje osnovnih vještina pri snimanju i obradi zvuka i slike. Razvijanje vještina potrebnih za rad u skupini.

2. Namjena aktivnosti Potaknuti kreativnost kod djece pri osmišljavanju zvučne slike. Suradnja sa učenicima koji pohađaju filmsku skupinu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Dražen Gavrilović – voditelj aktivnosti. Namjenjeno učenicima od 5. do 8. razreda.

4. Način realizacije aktivnosti Snimanje, montaža i postprodukcija materijala prema dogovoru s učenicima i učiteljima suradnicima.

5. Sadržaj rada Osnovna pravila pri snimanju zvuka za film, čišćenje i uređivanje snimke. Osnove montiranja zvuka na sliku korištenjem baze zvukova (sound library). Audio-video uređivanje materijala i korištenje efekata u postprodukciji snimljenog materijala. Rad u audio – video programima za obradu zvuka i slike.

6. Vremenik aktivnosti Prema dogovoru s učenicima i suradnicima, poslije redovne nastave.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Računala opremljena s programima za audio – video montažu, mikrofoni, kablovi

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje postignuća učenika.

Voditelj aktivnosti: Dražen Gavrilović , prof.

PROGRAM 2017./2018.

SLOBODNA AKTIVNOST UČENIKA - ODBOJKA

1. Ciljevi programa

Učenje osnovnih elemenata odbojke, pravila natjecanja i priprema učenika za školska i među školska natjecanja. Osposobljavanje učenika za samostalno igranje odbojke i njenu primjenu u samostalnoj rekreaciji i provođenju slobodnog vremena.

2.Namjena programa

Realizirati navedene ciljeve programa i potaknuti učenike na samostalno bavljenje sportom i kretanje.

3. Nositelj programa

Sanja Marelić, prof.


Rad u sportskoj dvorani kroz nastavne oblike rada, prema rasporedu rada dvorane.

5. Sadržaj rada

Vršno odbijanje, donje odbijanje, servis, prijem servisa, dizanje visoke lopte uz mrežu, smeč, blok, obrana polja, uigravanje ekipe, mini odbojka, odbojka igra


Dva sata tjedno prema rasporedu, tijekom cijele školske godine utorkom poslijepodne. U siječnju i veljači radit će se mini odbojka i prijaviti učenike za natjecanje ako ih bude dovoljno zainteresiranih.Svi učenici od 2. Do 8. razreda pozvani su na aktivnost.


Nabava dresova za učenike


Učenici sudjeluju na školskim natjecanjima i pozivaju učenike dugih škola na prijateljska nadmetanja te odlaze u druge škole u blizini.

Voditelj programa Sanja Marelić, prof. savjetnik

PROGRAM IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI ATLETIKA

Za učenike 7. i 8.raz. Šk.god.2017./2018.

1.Ciljevi programa

Poticati i razvijati navike bavljenja športom,

pravilnog vježbanja te utjecaja vježbanja na zdravlje

Učenje pravilnog izvođenja elemenata vježbi kroz metodiku atletike

Učenje pravila atletike

2.Namjena programa

Utjecati na pravilan razvoj mišićnih skupina,

utjecaj na pravilno drzanje tijela

Poboljšanje rada krvožilnog i respiratornog sustava

Razvijati živčano mišićnu koordinaciju radi oslobađanja prirodnih oblika kretanja

Poticati sposobnost ovladavanja u prostoru te same koordinacije

Utjecati na jačanje imuniteta organizma

Unapređivati motorička znanja i motoričke vještine vezane za atletiku

Razvijati zdravstveno higijenske navike sa naglaskom na osobnu higijenu kod vježbanja

Utjecati na stvaralačku sposobnost te primjenu naučenog u športu igri životu

Poticati razvoj samopouzdanja te povjerenja u okolinu

Poticati i razvijati suradnju među djecom

Razvijati samostalnost sigurnost i samoinicijativu u rješavanju motoričkih zadataka

Poticati primjereno emocionalno izražavanje

Razvijati osjećaj za potrebe drugih

Poticati razvoj svijesti o sebi


Mario Šivak, prof.tzk

4.Način realizacije programa

. Program se realizira neposrednim radom sa učenicima škole.

5.Sadržaj programa

ŠKOLA TRČANJA

- niski srednji i visoki skip

- zabacivanje potkoljebnice

- grabljenje

TEHNIKA TRČANJA

- položaj tijela ( ramena , koljena ,kukovi)

- držanje tijela ( glave, ruku i ramena )

DEFORMACIJE TIJELA

- skolioza, kifoza i lordoza DEFORMACIJA STOPALA

- spuštena stopala

- vježbe za jačanje mišića stopala

VISOKI START

-iz mjesta

NISKI START

- položaj tijela iz startnih blokova

- naredbe ( na mjesta, pozor i "sad" )

BACANJA

- 1 i 2 kg medicinke

- tehnika osnovnog bočnog izbačaja

- položaj nogu ( stopala, koljena, kukovi )

- položaj ruku

METODIČKI POSTUPCI IZBAČAJA MEDICINKE

-rameno bacanje

VJEŽBE SNAGE

-ruku – ekspolozivna snag, jačanje ramenog pojasa

TEHNIKA BACANJA MEDICINKE

- O"Brain

- podjela u 4 faze I. Početni položaj II. Vaga III. Okret IV. Izbačaj V.

PRAVILA AEROBA TRČANJA 60 i 300 m ANAEROBNA TRČANJA F6 i F 10 TEHNIKA DISANJA SKOK U DALJ

- tehnika skoka u dalj u 4 faze:

i. zalet ii. odraz iii. let iv. doskok

- uvinućem

- uvinućem nakon odraza

- prebacivanje ruku i nogu

- doskok na jednu nogu ( jednim i pol korakom)

- doskok na obje noge

- doskok u čučanj zgrčeno

- SKOK U VIS

- Tehnika skoka u vis u 4 faze:

- I - zalet (kosi zalet,4x4 koraka) II - odraz (jednonožni energićni) III - let (visoko sa opruženom nogom u zrak te škarice opruženo) IV - doskok (jednonožni te priključenje druge noge zauzimanje ravnotežnog položaja sa raširenim rukama)

KROSEVI I MARATON

-Let s run together , cross sportskih novosti bundek

6.Vremenik programa

šk.god. 2017./2018.


Nema troškova,koristim pomagala i rekvizite iz redovite nastave.


Program se temelji na određivanju cjelina tema i jedinica plana i programa za određenu dobnu starost,

osim tablica ocjenjivanja za pojedine vježbe koje se mogu izmjeriti,tu uzimam u obzir aktivnost učenika te njegove mogućnosti u aktivnosti i radu

Voditelj aktivnosti:

Mario Šivak, prof. TZK

PROGRAM

''VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE''

1.Ciljevi programa

- Poticati razvoj navike bavljenja sportom i aktivnog provođenja slobodnog vremena - Poticati razvoj zdravog i skladno razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja i

sustavnom upotrebom elemenata raznih sportova prilagođenih uzrastu djece s kojom se program provodi.

2. Namjena programa

- Utjecati na morfološki status djeteta putem mišićnih reakcija kojima se razvija pravilno držanje tijela i ravnoteža

- Poboljšanje funkcije krvožilnog i dišnog sustava s ciljem funkcionalnog prilagođavanja organizma

- Razvijati živčano-mišićnu koordinaciju radi oslobađanja prirodnih oblika kretanja od suvišnih pokreta

- Poticati sposobnosti ovladavanja prostorom - Utjecati na jačanje imuniteta organizma - Zadovoljiti elementarnu biološku potrebu djeteta za kretanjem

- Utjecati na razvoj stvaralačkih sposobnosti i socijalizaciju djeteta kroz igru - Usavršavati sve prirodne oblike kretanja nužne u svakodnevnom životu - Utjecati na razvoj svih motoričkih sposobnosti osobito onih na koje se u određenoj

životnoj dobi može najviše utjecati - Unapređivati motorička znanja i motorička dostignuća - Razvijati zdravstveno-higijenske navike kod djeteta obraćanjem pažnje na njegovanje

osobne higijene, higijene obuće i odjeće te higijene svoje neposredne okoline - Poticati razvoj samopouzdanja te povjerenja u socijalnu okolinu - Poticati, razvijati i njegovati potrebu za suradnjom među djecom (timski duh) - Poticati usvajanje osnovnih normi ponašanja i reda, te razvijanje samokontrole

vlastitog ponašanja (poštivanje pravila igre, radost pri pobjedi ali i mogućnost podnošenja poraza, mogućnost odgode zadovoljavanja potreba i želja)

- Razvijati samostalnost, sigurnost i samoinicijativnost u rješavanju zadaća - Poticati primjereno emocionalno izražavanje - Razvijati osjećaj za potrebe drugih - Poticati razvoj svijesti o sebi te realne slike o sebi.


- Grad Zagreb, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport (financijska potpora, edukacija, savjetovanje, organizacija sportskih susreta i natjecanja)

- OŠ Petra Zrinskog – Ravnateljica (osiguranje uvjeta za provedbu programa: dvorana, satnica, materijalna sredstva za rad – rekviziti)

- Voditelj programa – Damir Grgić, prof. (provedba programa kroz pripreme i neposredan rad s djecom, realizacija sportskih susreta i natjecanja)

4. Način realizacije programa Program se realizira neposrednim radom s učenicima škole upotrebom elemenata raznih sportova, ovisno o interesu djece koja u programu sudjeluju.Učenici u programu sudjeluju dragovoljno i program se provodi u prostorima škole (sportske dvorane i igralište).

5. Vremenik programa U školskoj godini 2017/2018 program počinje s radom 04.09.2017.g. i završava 30.06.2018.g., a provodi se i tijekom učeničkih proljetnih i ljetnih praznika. Program se provodi 24 sata tjedno od čega 20 sati tijekom radnog tjedna i 4 sata vikendom:

- Utorak 12:25 – 16:25 sati (5 sati) - Srijeda 13:15 – 17:15 sati (5 sati) - Četvrtak 13:15 – 17:15 sati (5 sati) - Petak 13:15 – 17:15 sati (5 sati) - Subota 11:00 – 14:05 sati (4 sata).

U program su uključena i sudjelovanja na raznim sportskim susretima i manifestacijama: - Kross sportskih novosti u travnju - brojna međuškolska natjecanja i druge sportske manifestacije.

6. Detaljan troškovnik programa Program se provodi u prostorima škole upotrebom postojećih školskih rekvizita za potrebe nastave Tjelesne i zdravstvene kulture.Mogući troškovi su troškovi nabave istrošenih rekvizita i kupnja nove opreme za rad: - loptice za stolni tenis 4 paketića 100 kn

- mreže za rukometne golove 900 kn

- loptice za badminton 4 paketića 120 kn

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Program se temelji na rekreativnom vježbanju učenika tako da se vrednovanje temelji na:

- početak – očekivanja učenika - redovitosti dolazaka učenika na sate vježbanja - procjeni voditelja o njihovom napretku pri učenju i usavršavanju elemenata sporta koji

treniraju - rezultatima međurazrednih i međuškolskih natjecanja - kraj – zadovoljstvo učenika i ispunjenost njihovih očekivanja.

Voditelj programa: Damir Grgić, prof.

KURIKULUM

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5.RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim ) kulturama, konfesijama i religijama. Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nevenka Došen,prof. ;odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovor,rad u paru,rad u grupi,pismeno izražavanje,usmeno izražavanje,molitveno izražavanje

5. Sadržaj rada 1. Snaga zajedništva. 2. Religija u životu čovjeka:Božji tragovi. 3. Biblija:Knjiga nad knjigama. 4. Početci biblijske povijesti. 5. Bog u povijesti izabranog naroda: izraelski kraljevi. 6. Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta.

7. Život prvih kršćana. Uloga sv. Petra i sv. Pavla u širenju Isusove poruke. 8. Kršćani među nama: uzori vjere u hrvatskom narodu. 9. Čovjek se obraća Bogu molitvom i pjesmom.


7. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura (Lađa ),permanentno usavršavanje profesora.


Voditelj programa: Nevenka Došen

KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 5.A, 5.B i 5.D RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama. Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, kao jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi. Upoznati važnost Biblije za život kršćanina, raznolikost njezinih knjiga, nadahnutost i snagu Božje riječi koja izvire iz nje da bi osnažila i ohrabrila današnjeg čitatelja; kroz Sveto pismo upoznati život i djelovanje dvaju velikih apostola naroda: Petra i Pavla. Otkriti što nam poručuju naši sveci i blaženici: nama – današnjim kršćanima.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Silvana Lelas,prof.; odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovor, rad u paru, rad u grupi, pismeno izražavanje,usmeno izražavanje,molitveno izražavanje

5. Sadržaj rada 1. Snaga zajedništva;

2. Religija u životu čovjeka:Božji tragovi; 3. Biblija:Knjiga nad knjigama; 4. Početci biblijske povijesti; 5. Bog u povijesti izabranog naroda: izraelski kraljevi; 6. Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta; 7. Život prvih kršćana. Uloga sv. Petra i sv. Pavla u širenju Isusove poruke; 8. Kršćani među nama: uzori vjere u hrvatskom narodu; 9. Čovjek se obraća Bogu molitvom i pjesmom.




Voditelj programa: Silvana Lelas

KURIKULUM

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati i upoznavati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristovoj Crkvi koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu


4. Način realizacije programa Razgovor,rad u paru,,individualni rad,rad u grupi,usmeno izražavanje,pismeno izražavanje,molitveno izražavanje,…

5. Sadržaj rada 1. Živjeti u miru i slobodi. 2. Iz ropstva u slobodu – Bog vodi svoj narod u slobodu. 3. Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj. 4. Crkva – novi Božji narod. 5. Crkva kroz povijest. 6. Sakramenti i kršćanska inicijacija. 7. Crkveni jezici i kultura. 8. Marija u Crkvi.





KURIKULUM

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati i upoznavati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristovoj Crkvi koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu


4. Način realizacije programa Razgovor,rad u paru,,individualni rad,rad u grupi,usmeno izražavanje,pismeno izražavanje,molitveno izražavanje,…

5. Sadržaj rada 1. Živjeti u miru i slobodi. 2. Iz ropstva u slobodu – Bog vodi svoj narod u slobodu. 3. Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj. 4. Crkva – novi Božji narod. 5. Crkva kroz povijest. 6. Sakramenti i kršćanska inicijacija. 7. Crkveni jezici i kultura. 8. Marija u Crkvi.





KURIKULUM

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8.RAZRED

1.Ciljevi programa Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima, Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenog i društvenog života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskom narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr. Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom.




KURIKULUM

KARITATIVNA GRUPA

1.Ciljevi programa -promicanje obolježja i znakova pripadnosti kršćanskoj zajednici - kroz konkretne akcije učenici će nastojati promicati poštovanje,pomaganje,odricanje i uči kako prepoznati čovjeka u potrebi - tako želimo da se kod svih učenika razvija svijest o potrebi pomaganja i poštovanje svakog čovijeka

2. Namjena programa -realizirati navedene ciljeve -kod učenika razvijati osobine da je vazno sudjelovanje na natjecanju

Nevenka Došen ,prof. ;odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovora,individualni rad,rad u paru,rad u grupi,usmeno izražavanje,pismeno izražavanje,molitveno izražavanje,…

5. Sadržaj rada 1. Upoznajmo i izgrađujmo svoj život. 2. Čovjekovo traganje za živim Bogom. 3. Tajna svijeta i čovjeka u svijetlu Biblije. 4. Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata. 5. U Isusu Kristu upoznajemo pravoga Boga. 6. Potvrda – snaga kršćanskog poslanja. 7. Biti kršćanin u Crkvi i u društvu.


6. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura ( Lađa ),permanentno usavršavanje profesora.


3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nevenka Došen,prof.

4. Način realizacije programa -prodaja Caritasovih materijala „za 1000 radosti“ po razredima -poticanje učenika na razini cijele škole na uključivanje u humanitarnu akciju -zajedničko čitanje tekstova koji se nalaze u MAK-u

5. Program -naknadno se objavljuje u MAK-u

5. Vremenik programa -dva sata tjedno

6. Detaljan troškovnik programa -papir za kopiranje materijala koji se objavljuju u MAK-u


-individualno praćenje -sudjelovanje na natjecanju iz vjeronauka

Voditelj programa: Nevenka Došen,prof,

PROGRAM

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 5. RAZRED

1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, timskom radu pri rješavanju problema.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja informatike, steći sigurnost u radu, predstaviti i primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Način realizacije programa Učionička nastava

5. Sadržaj rada 1. Jezik računala 2. Spremnici i datoteke 3. Bojanje 4. Programiranje – BASIC 5. Obrada teksta – MS WORD 2010 6. Internet i elektronička pošta


7. Detaljan troškovnik programa Papir za pisač, toner, kreda, informatička literatura, stalno usavršavanje učitelja

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje postignuća učenika ,rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na izbornoj nastavi.

Voditelj programa: Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike

PROGRAM


1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije, timskom radu pri rješavanju problema.




5. Sadržaj rada 1. Osnove računala 2. Programiranje – BASIC 3. Obrada teksta – MS WORD 2010 4. Mreže i Internet 5. Multimedija 6. Izrada prezentacija – MS POWERPOINT 2010





PROGRAM


1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija, timskom radu pri rješavanju problema.




5. Sadržaj rada 1. Programiranje – BASIC 2. Proračunske tablice – MS EXCEL 2010 3. Izrada prezentacija – MS POWERPOINT 2010 4. Izrada web stranice 5. Internet





PROGRAM


1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije, razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija, donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija, timskom radu pri rješavanju problema.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja informatike, steći sigurnost u radu,

predstaviti i primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu.



5. Sadržaj rada 1. Osnove računala 2. Programiranje – BASIC 3. Baze podataka – MS ACCESS 2010 4. Izrada prezentacija – MS POWERPOINT 2010 5. Izrada web stranica 6. Internet





PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI – KOMBINIRANI RAZREDNI ODJEL OD 1. DO 4. RAZREDA

LIKOVNA GRUPA

4. Ciljevi programa

Razvijati kreativnost i stvaralaštvo te sretno i veselo okruženje tijekom hospitalizacije.

5. Namjena programa

Radovi za uređenje panoa u školi i u bolničkim hodnicima.


Učiteljica i učenici


Dogovor o radu u ovoj šk. godini - OBLIKOVANJE NA PLOHI – CRTANJE – točka i crta (kompozicija, crte prema

značenju, ornament) - OBLIKOVANJE NA PLOHI – SLIKANJE – boja (kompozicija i nijanse boja); površina

(teksture, optičko mješanje) - PROSTORNO OBLIKOVANJE – MODELIRANJE I GRAĐENJE –volumeni i masa u

prostoru (kompozicija oblika, linijski istanjena masa, tlocrt, arhitektura i urbanizam) - PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE – DIZAJN – ploha (jedinstvo boja, oblika, veličina, ...); površina (kompozicija, rekompozicija); volumen i masa u prostoru (oblici i funkcije); boja (kontrast, dominacija boja, oblika, veličina,...)

5.Način realizacije programa Praktični radovi učenika


Tijekom godine – jedan sat tjedno


Tempere, akrilne boje, vodene boje, glina, glinamol, plastelin, drvofix, kolaž (700 kn).


Na kraju sata analiziramo uspješnost realizacije likovnog problema putem pitanja- urednost rada, originalnost rada, raspon upotrebe tehnike, kompoziciju i likovnost .

Voditelj programa: Irena Mihaljević

PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U KOMBINIRANOM RAZREDNOM ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA

1.Ciljevi programa - nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka; - razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje; - razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih

računskih radnji; - razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i

likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih; - navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada - Brojevi do 20 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 - Tijela u prostoru

- Ravne i zakrivljene plohe i crte - Geometrijski likovi

- Veza zbrajanja i oduzimanja - Brojevi do 100 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje brojeva do 100 - Redni brojevi, rimske znamenke - Dužina - Mjerne jedinice

- Geometrija jednakodugih štapića - Otkrivanje jednakosti premještanjem, odnosno uklanjanjem jednakodugih štapića - Otkrivanje pravilnosti nizanja - Jednadžbe i nejednadžbe - Problemski zadaci - Zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike - Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do 1000

- Zadaci, dosjetke i mozgalice - Prirodni brojevi – zbrajanje - oduzimanje - množenje - dijeljenje - Prirodni brojevi veći od milijon - Veličine i mjere za veličinu - Geometrija – dužine, točke,pravci, ravnina - površina kvadrata i pravokutnika - Složeni i kombinirani zadaci


zanimanja za matematiku i boljih rezultata - individualni, frontalni, skupni, rad u paru - natjecanje, igre, motivacijske priče


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika

i njihovog napretka. - redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje


PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI

DOPUNSKA NASTAVA U KOMBINIRANOM RAZREDNOM ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA

1.Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u prva četiri razreda kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima koji ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom

razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje


3. Nositelji programa i njihova odgovornost - UČITELJICA – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada MATEMATIKA - Tijela u prostoru - Brojevi do 20 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 - Ravne i zakrivljene plohe i crte - Geometrijski likovi - Veza zbrajanja i oduzimanja - Brojevi do 100 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje brojeva do 100 - Dužina - Mjerne jedinice -Prirodni brojevi – zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 1000, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadaci riječima -Pravac u ravnini -Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini -Krug i kružnica -Izvođenje više računskih radnji -Prirodni brojevi – zbrajanje, oduzimanje,

HRVATSKI JEZIK - Početno čitanje i pisanje – tiskana i pisana slova (poštivanje pravopisne norme) - Izgovor i pisanje glasova, interpunkcija, rečenica, veliko početno slovo - Jezično izražavanje – slušanje i govorenje,niz riječi, sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi, pripovijedanje, dopunjavanje rečenica - Vježbe čitanja i čitanje s razumijevanjem - Pisanje – sastavljanje rečenica i sastavaka uz poštovanje pravopisne norme - Vrste riječi- imenice, glagoli, pridjevi - Pripovijedanje, opisivanje, izvješćivanje -Veliko početno slovo -Kratice -Izgovor i pisanje glasova Č/Ć, DŽ/Đ, IJE/JE -Pripovijedanje -Stvaranje priče - Opisivanje - Prepričavanje

množenje i dijeljenje brojeva do 1 000 000, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadaci riječima -Geometrija – vrste trokuta, opseg i površina trokuta - površina-ploština

- Glagolska vremena

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku - služenje konkretnim materijalom i modelima - igre





TANGRAM

Aktivnost – škola u bolnici

199. Ciljevi:

- razvijati sposobnost za timski rad - razvijati sposobnost donošenja odluka pojedinačno i u timu - razvijati samostalnost i odgovornost u radu - upoznati s različitim metodama rada - motivirati učenike za samostalno i kreativno sudjelovanje u nastavnom procesu - primijeniti usvojena matematička znanja - razumjeti svojstva i odnose u geometriji - nastavu matematike učiniti zanimljivijom

200. Namjena:

- projekt je namijenjen učenicima od 5. do 8. razreda




- učenici će na satu matematike ponoviti i proširiti znanje o trokutu i četverokutu - izraditi ćemo geometrijske likova od kojih se sastoji tangram (5 jednakokračnih pravokutnih trokuta, 1 kvadrat, 1 paralelogram - istražiti ćemo oblike, veličine i odnose u prostoru ovih sedam geometrijskih likova - koristeći tangram sastaviti ćemo sve moguće (konveksne) mnogokute - koristeći dijelove tangrama sastavljati ćemo zadane likove na temelju predloška ( na primjer zec, patka, riba, brodić,... ) - učenici će izraditi plakate


- poticati interes za istraživanje matematike, razvijati kreativnost, timski rad - promicanje ideje znanosti


- Tijekom nastavne godine 2017./2018.

205. Troškovnik:

- plakati, karton, kolaž papir, škare, ljepilo


- vrednovanje usvojenosti znanja

Voditeljica aktivnosti: Kristina Branković, prof.

Klasa: 003-06/17-01/10

Urbroj: 251-132-17-3

Zagreb, 28. rujna 2017.

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(Narodne novine br. 87/2008., 86/2009., 92./2010., 105/2010. i 90/2011. i 86./2012., 126./12.,

94./13. i 152./14., 07/17.) i članka 12. Statuta Osnovne škole Petra Zrinskog, Zagreb,

Krajiška 9, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, mišljenja Vijeća roditelja i prijedloga

ravnateljice Škole, Školski odbor na sjednici održanoj 28.rujna 2016. godine donosi Školski

kurikul za školsku godinu 2017./2018. g.

Predsjednica Školskog odbora: Ravnateljica:

Zlatica Čolja Hršak Mirjana Jermol, dipl.učitelj

http://www.zakon.hr/cms.htm?id=182

http://www.zakon.hr/cms.htm?id=480

os-pzrinskog-zg.skole.hros-pzrinskog-zg.skole.hr/upload/os-pzrinskog-zg/... · uvod odgoj i...

Documents