os-mjzagorke-zg.skole.hros-mjzagorke-zg.skole.hr/upload/os-mjzagorke-zg... · web viewu cilju...

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

Školski kurikul

OŠ Marije Jurić Zagorkeza školsku godinu 2010./2011.

Rujan 2010.

REPUBLIKA HRVATSKAGRAD ZAGREBOSNOVNA ŠKOLA MARIJE JURIĆ ZAGORKEŠtefanovečka c. 67, ZAGREBZagreb, 28. rujna 2010.

ŠKOLSKI KURIKUL

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 28. rujna 2010. na prijedlog Učiteljskog vijeća (sjednica 27. rujna 2010.) d o n o s i

ŠKOLSKI KURIKUL

Uvod

Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s ozbirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj teoriji i praksi kurikul sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikul sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju posebnost škole.

Školskim kurikulom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema smjernicama HNOS – a.

Pri izradi školskog kurikula stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikula jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja između roditelja i škole, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Školski kurikul je razrađen po odgojno–obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranima za rad i život naše škole.

INDIKATORI ZA ODREĐIVANJE KURIKULA:

Potrebe i psihofizički razvoj učenika Analiza postojećeg odgojno-obrazovnog stanja

2

Materijalni uvjeti u kojima škola radi: školski objekt, oprema, materijalno-tehnički uvjeti Ljudski resursi (profesionalne i osobne kompetencije učitelja) Mogućnosti roditelja (uključivanje, materijalne mogućnosti) Uključivanje lokalne zajednice

CILJEVI KURIKULA NA ŠKOLSKOJ RAZINI

1. Stjecati temeljna i opća znanja i razvijati sposobnosti primjene znanja i vještina te svijest o važnosti i potrebi cjeloživotnog učenja

2. Afirmirati društvene vrijednosti i razvijati socijalne kompetencije3. Poticati i razvijati učenikovu osobnost i sve potencijale4. Poticati i razvijati svijest i potrebu očuvanja prirode i eko- sustava u okruženju i globalno5. Upoznavati i uvažavati vrijednosti kulture i tradicije svoga naroda i poštivanje drugih kultura i

tradicija6. Omogućiti povezanost sadržaja između različitih predmeta/područja na istoj razini obrazovanja

ili logičku povezanost unutar istog predmeta/područja na različitim razinama obrazovanja

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenog nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje..

3

Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja u onom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

Naziv predmeta Nositelj/ica Razred Broj skupina

Broj uč. / skupini

Broj sati tjedno

Broj sati godišnje

Vjeronauk

AnaMarija Jukić Ivandić

1.a,b,c,d3.a,b6.a,b,c,d,e

425

20 222

707070

Jelena Vidović 2.a,b,c,d3.c,d8.a,b,c,d,e

425

20 222

707070

Ana Marija Tavra

5.a,b,c,d,e7.a,b,c,d,e

55

20 22

7070

s. Marina Lukač

3.e4.a,b,c,d,e

15

20 22

7070

Ukupno 1.-4 18Ukupno 5.-8 20Ukupno 1.-8.

38

Informatika

Ana Rašuo 5.a,b,c,d,e6.d,e8.a,b,c

523

20 222

707070

Kristina Repek 6.a,b,c7.a,b,c,d,e8.d,e

352

20 222

707070

Ukupno 5.-8.

20

Njemački jezik

Merion Knez Krstulović

4.a,b,d4.c,e5.a,b,c5.d,e6.a,b,c

11111

20 22222

7070707070

Ana Šulentić 6.d,e7.a,b,c,d,e8.a,b8.c,d,e

1111

20 2222

70707070

Ukupno 4. 2Ukupno 5.-8 7Ukupno 4.-8.

9

Vjeronauk

Ciljevi aktivnosti:

-Izgraditi zrelu i odgovornu kršćansku i humanu savjest prema sebi, drugima, društvu i svijetu na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva,

-Povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u stvarnom životu.

Način realizacije aktivnosti:

4

Nastava prema smjernicama HNOS-a, usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje.

Vremenski okvir aktivnosti:

Tijekom školske godine 2010./2011.

Osnovna namjena aktivnosti:

Učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri.

Način vrednovanja aktivnosti:

-Pismeno i usmeno vrednovanje,

-Komponente:znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.

Informatika

Ciljevi aktivnosti:

-Upoznavanje građe računala, osnovnih i naprednih funkcija, računalnih programa i programskih jezika,

-Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.


Nastava prema smjernicama HNOS-a u informatičkoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.5




Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu.


-Pismeno, usmeno i praktično vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

Njemački jezik

Ciljevi aktivnosti:

-Slušanje i čitanje s razumijevanjem,

-Upoznavanje učenika s jezikom, kulturom i običajima naroda i zemalja njemačkog govornog područja,

-Samostalno izražavanje u govornom i pismenom obliku,

-Poticanje interesa za učenje stranog jezika.

6


Nastava prema smjernicama HNOS-a, obrada kraćih tekstova i dramatizacija, kviz, igre.




Usvajanje osnovnih znanja njemačkog jezika, motivirati učenike za daljnje učenje njemačkog jezika unutar cjeloživotnog učenja.


Pismeno i usmeno vrednovanje postignuća učenika, vrednovanje kratkih dramatizacija i aktivne uporabe stranog jezika.

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni rad koji se odnosi na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta.Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Ovaj oblik nastave služi i kao posebna pomoć djeci građana RH koji se vraćaju iz inozemstva.

Naziv predmeta Nositelj/ica Razred Broj Broj Broj sati Broj sati

7

skupina učenika tjedno godišnje

Hrvatski jezik

Melita Horvatek Forjan

8.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35

Nataša Jakob 7.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35Dinka Tolić 6.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35Ana Vučko 5.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35

Ukupno 5.-8.

4 4 140

Matematika

Sanjica Kroflin 8.a,b,c,d,e6.a,b,c,d,e

11

do 8do 8

11

3535

Ivana Kontrec 7.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35Silvija Balent 5.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35

Ukupno 5.-8.

4 4 140

Engleski jezik

Marija Iviček 8.a,b,c,d,e6.a,b,c,d,e

11

do 8do 8

11

3535

Branka Dujmović


11

do 8do 8

11

3535

Ukupno 5.-8.

4 4 140

Josipa Tolić 1.a,b,c,d2.a,b,c,d

11

do 8do 8

11

3535

Ivana Miholčić 3.a,b,c,d,e4.a,b,c,d,e

11

do 8do 8

11

3535

Ukupno 1.-4.

4 4 140

Hrvatski jezik

Ciljevi aktivnosti:

-Razvijanje gramatičke i pravopisne pismenosti,

-Razvijanje svijesti o pravilnoj uporabi hrvatskog književnog jezika,

-Poticanje i razvijanje radnih navika.


Rješavanje zadataka objektivnog tipa, svladavanje pravopisnih i pravogovornih normi, izrada plakata.


8



Ovladavanje pravopisnim i gramatičkim normama na razini osnovnoškolskoga obrazovanja.


Evaluacijski listići, prezentacija plakata, raspravljanje i debatiranje.

Matematika

Ciljevi aktivnosti:

Pomoći slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima i vještinama u matematici, pomoć u svladavanju nastavnog gradiva


Ponavljanje i utvrđivanje obrađenog gradiva.

Rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz brojna ponavljanja kako bi učenici lakše savladali gradivo.



9


Ovladavanje temeljnim znanjima i vještinama kao preduvjet uključivanja u daljnje školovanje, te rješavanje problema iz svakodnevnog života.


Praćenje kroz pismene i usmene radove.

Engleski jezik

Ciljevi aktivnosti:

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim programom.

Pružiti pomoć učenicima koji pokazuju poteškoće u savladavanju redovnog nastavnog programa.


Ponavljanje i utvrđivanje obrađenog gradiva engleskog jezika.

Rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz brojna ponavljanja kako bi učenici lakše savladali gradivo.



10


Individualizirani pristup učenicima u savladavanju gradiva koje im teže ide.


Praćenje kroz pismene i usmene radove.

DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike.

Naziv predmeta Nositelj/ica Razred Broj skupina

Broj učenika

Broj sati tjedno

Broj sati godišnje

Hrvatski jezikIvana Hrenar 7.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35Ana Vučko 8.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35

Ukupno 7.-8.

2 2 70

Matematika

Sanjica Kroflin 8.a,b,c,d,e6.a,b,c,d,e

11

do 8do 8

11

3535

Silvija Balent 5.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35Ukupno 5.-8.

3 3 105

Engleski jezik Marija Iviček 8.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35

11

Branka Dujmović

7.a,b,c,d,e 1 do 8 1 35

Josipa Tolić 5.a,b,c,d,e6.a,b,c,d,e

11

do 8do 8

11

3535

Ukupno 5.-8.

4 4 140

KemijaAlen Čuljak 8.a,b,c,d,e

7.a,b,c,d,e11

do 8do 8

11

3535

Ukupno 7.-8.

2 2 70

FizikaNatalija Kirčenkova


11

do 8do 8

11

3535

Ukupno 7.-8.

2 2 70

Hrvatski jezik

Ciljevi aktivnosti:

-Razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u međuljudskim i interkulturalnim situacijama,

-Razvijanje vlastitog jezičnog znanja,

-Razvijanje poštovanja i skrbi za vlastiti jezik, kulturu i književnost.


-Rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja,

-Posjet Zavodu za povijest jezika i teatrologiju.



Osnovna namjena aktivnosti:12

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskoga obrazovanja.


Provjera, diskusija, kritika, debata.

13

Matematika

Ciljevi aktivnosti:

-Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike,

-Primjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životu,

-Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja,

-Razvijanje sposobnosti samostalnog rada.


-Individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj učitelja,

Sudjelovanje na školskom natjecanju i višim razinama.




Rad s darovitim učenicima, pripremanje učenika za natjecanja.


Individualno opisno praćenje uspješnosti, vrednovanje rezultata na natjecanjima..

Engleski jezik

14

Ciljevi aktivnosti:

-Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja, proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja,

-Poticanje ljubavi prema pisanoj riječi i čitanju te buđenje interesa za čitanje na stranom jeziku


Korištenje tiskanih materijala te drugih medija (DVD, računalo).




Učenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik (na temelju vlastite odluke).


Individualno opisno praćenje uspješnosti, vrednovanje rezultata na natjecanjima..

Kemija

Ciljevi aktivnosti:

15

-Razvijati prirodnoznanstveno i kritičko mišljenje te sposobnost rješavanja problema,

-Razvijati praktično radne vještine za svakodnevni život,

-Razvijati sposobnost istraživanja prirodnih pojava i zakonitosti samostalnim eksperimentalnim radom i istraživanjem,

-Razvijati sposobnost prepoznavanja i postavljanja istraživačkih pitanja, postavljanja hipoteza, planiranja i provođenja istraživanja te donošenja zaključaka na temelju rezultata.


-Rješavanje problemskih zadataka kroz samostalan i grupni eksperimentalni rad uz stručno vodstvo i poticaj učitelja,

-Posjet Tehničkom muzeju i Institutu Ruđer Bošković.






Točnost, urednost i preciznost pri izvođenju pokusa, rezultati i izlaganje samostalnog istraživanja, vrednovanje rezultata na natjecanjima..

Fizika

Ciljevi aktivnosti:

-Razvijati prirodnoznanstveno i kritičko mišljenje te sposobnost rješavanja problema,

16

-Razvijati praktično radne vještine za svakodnevni život,

-Razvijati sposobnost istraživanja prirodnih pojava i zakonitosti samostalnim eksperimentalnim radom i istraživanjem,

-Razvijati sposobnost prepoznavanja i postavljanja istraživačkih pitanja, postavljanja hipoteza, planiranja i provođenja istraživanja te donošenja zaključaka na temelju rezultata.


-Rješavanje problemskih zadataka kroz samostalan i grupni eksperimentalni rad uz stručno vodstvo i poticaj učitelja,

-Posjet Tehničkom muzeju i Institutu Ruđer Bošković.






Točnost, urednost i preciznost pri izvođenju pokusa, rezultati i izlaganje samostalnog istraživanja, vrednovanje rezultata na natjecanjima..

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

17

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazalište, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični oblici poučavanja izvan škole.Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.Izvanučionička nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

Sadržaj rada i mjesto izvođenja

Razred Vrijeme izvođenja

Program realiziraju

I. II. III. IV.1. Plivanje učenika, provjera

2.

Tijekom I polug.

Milan Popadić D.Rajić V.Lauder J.Kostanjevac D.

2. KazališteKnjižnica DubravaSljeme – pozdrav zimiGrad mladih – jesen u šumiMaksimirski istraživači – godišnja dobaKljučić Brdo – jednodnevni izlet

1.

11.-3.12.1.10.4.

2.6.

Jurašić N.Petrač M.Matić Lj.Premuž A.

3. Park MaksimirGrad mladihKazalištePrometniceKljučić Brdo – jednodnevni izlet

2.

10.5.12.4

2.6.

Milan Popadić D.Rajić V.Lauder J.Kostanjevac D.

4. Park Maksimir - orjentacijaKazalište/KinoGornji gradŠkola u prirodi – Novi Vinodolski

3.9.

11.-2.5.

28.3.-1.4.

Pavić M.Mohorko I.Čalić K.Dobrica R.Hudika Brković A.

5. Rudnik Zrinski , Špilja VeternicaPrirodoslovni muzejPark Maksimir – vodeŠkola u prirodi – Veli LošinjGorski kotar – jednodnevni izlet

4.

10.2.4.

9.-13.5.2.6.

Džankić R.Oković M.Šereg D.Fiolić D.Schmidt D.

6. KazališteZOO vrtVaraždin – jednodnevni izlet

5.

3.4.

3.6.

Kedačić Buzina K.Kulaš Z.Dujmović M.Hrenar I.Balent S.

7. KazališteBotanički vrtZOO vrt

6.4.5.10.

Žagar V.Žišković L.Horvatek Forjan M.Dragičević G.

18

Tehnički muzejRijeka (Prirodoslovni muzej) - Trsat – jednodnevni izlet

11.3.6.

Vuletić E.

8. Prirodoslovni muzejKazališteVukovarSjeverna Dalmacija - ekskurzija

7.3.4.10.

2.-4.6.

Jakob N.Dujmović B.Bukal E.Peroković M.Tavra AM.

9. KazališteKrapina – Muzej evolucijeGospić, Žitnik, Smiljan – jednodnevni izlet

8. 4.10.3.6.

Kirčenkova N..Kolar Čunko D.Iviček M.Koren D.Brčić Bauer A.

19

Naziv aktivnosti:

Kazališna predstava

Ciljevi aktivnosti:

-Razvijenje senzibiliteta za dramsku umjetnost,

-Upoznavanje s osobitostima dramskog djela (monolog, dijalog, scenografija, kostimografija, rasvjeta…),

-Korelacija s nastavnim sadržajima hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture.


Posjet kazališnoj predstavi.




Razvijanje kulture ponašanja na javnom mjestu, uočavanje osobitosti kazališnoga djela, razvijanje navike gledanja kazališnih predstava.

Troškovnik aktivnosti:

50 kn po učeniku (troškovi prijevoza i ulaznice).


Usmeni i pismeni osvrt na kazališnu predstavu, crtanje plakata.

Naziv aktivnosti:

20

Knjižnica Dubrava

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike s mjestom u kojem živimo,

Razvoj interesa za knjigu i čitanje.


Posjet Knjižnici Dubrava; razgledavanje, upoznavanje sa sadržajem knjižnice.


Prosinac 2010.


Razvijanje kulture ponašanja na javnom mjestu, senzibiliteta za umjetnost i kulturnu baštinu.


-


Usmeni i pismeni osvrt.

Naziv aktivnosti:

Grad mladih – jesen u šumi21

Ciljevi aktivnosti:

Uočiti promjene u prirodi u jesen, upoznati plodove jeseni te rad ljudi u jeseni (zimnica), upoznati biljke i životinje u šumi.


Posjet Gradu mladih; promatranje,razgledavanje, edukativna radionica.


Listopad 2010.


Stečena znanja koristiti u nastavi PiD, primjena u svakodnevnom životu.


100 kn po učeniku (prijevoz, edukativna radionica).


Izlaganje učenika o njihovim zapažanjima prema zadanim zadacima.

Naziv aktivnosti:

Sljeme – pozdrav zimiCiljevi aktivnosti:

22

Uočiti promjene u prirodi u zimi, upoznati učenike s mogućnostima „zimskih radosti“ na Sljemenu, igre na snijegu.


Posjet Sljemenu; promatranje,razgledavanje, edukativna radionica.


Siječanj 2011.




150 kn po učeniku (prijevoz, stručno vodstvo, ručak).


Izlaganje učenika o njihovim zapažanjima prema zadanim zadacima.

Naziv aktivnosti:

Maksimirski istraživači – godišnja dobaCiljevi aktivnosti:

Uočiti promjene u prirodi koje donose godišnja doba, prepoznavanje i opisivanje proljetnica i prirode, razvijati

23

svijest o očuvanju prirode i okoliša.


Park Maksimir; promatranje,razgledavanje, edukativna radionica.


Travanj 2011.




50 kn po učeniku (prijevoz, radionica i ulaznica).


Nastavni listići.

Naziv aktivnosti:

Park Maksimir – orijentacija u prostoruCiljevi aktivnosti:

Sa različitih stajališta odrediti glavne i sporedne strane svijeta, imenovati strane na kojima sunce izlazi i zalazi i prema tome se snalaziti u prostoru. Razvijati interes za geografiju.Način realizacije aktivnosti:

24

Odlazak u Park Maksimir i neposrednim promatranjemVremenski okvir aktivnosti:

Rujan 2010.Osnovna namjena aktivnosti:

Odrediti stajalište i obzor, sporedne i glavne strane svijeta. Orijentirati se pomoću nekih znakova na Zemlji i pomoću Sunca.Troškovnik aktivnosti:

-


Nastavni listići.

Naziv aktivnosti:

PrometniceCiljevi aktivnosti:

-Spoznati obilježja putovanja vlakom,autobusom i zrakoplovom,

-Osposobljavati učenike za korištenje usluga autobusa,vlaka i zrakoplova.


25

Posjet Glavnom kolodvoru, Autobusnom kolodvoru i Zračnoj luci Zagreb.




Proširivanje i produbljivanje znanja o zračnom, autobusnom i željezničkom prometu, upoznavanje specifičnosti svakog od tih prijevoza.


100 kuna po učeniku (prijevoz i stručno vodstvo).


Usmeno izražavanje dojmova, rješavanje listića, grupna izrada plakata.

Naziv aktivnosti:

Obilazak gradaCiljevi aktivnosti:

-Upoznati se s povijesnom jezgrom grada,

-Znanje o prošlosti grada Zagreba povezati s sadašnjošću,

-Upoznati ustanove koje Zagreb čine središtem RH.


26

Vožnja i šetnja kroz grad.




-Razumjeti važnost središta županije za život ljudi,

-Imenovati važne kulturno povijesne spomenike u županiji,

-Razvijati domoljublje.




Kviz znanja.

Naziv aktivnosti:

Park Maksimir - vodaCiljevi aktivnosti:

-Ponoviti stečena znanja o vodama tekućicama i stajačicama,-Ponoviti svojstva vode te stečeno znanje o kruženju vode u prirodi,-Razvijati sposobnost promatranja u prirodi, uočavanju bitnog i donošenja zaključaka,-Osvijestiti potrebu o očuvanju voda te štednji vode.Način realizacije aktivnosti:

Posjetom javnoj ustanovi MaksimirVremenski okvir aktivnosti:

27

Travanj 2010.Osnovna namjena aktivnosti:

Spoznati važnost vode kao jednog od uvjeta životaTroškovnik aktivnosti:

-


Evaluacijski listić

Naziv aktivnosti:

Rudnik ZrinskiCiljevi aktivnosti:

-Upoznavanje znamenitosti brežuljkastog kraja,-Posjetom rudniku učiti o prošlosti kraja,-Neposrednim promatranjem upoznati vrste rude i način rada u rudniku,-Poticati razvoj svijesti o potrebi očuvanja kulturnih i pvijesnih znamenitosti.Način realizacije aktivnosti:

Posjetom Rudniku Zrinski u surdadnji sa Parkom prirode MedvednicaVremenski okvir aktivnosti:

Listopad 2010.Osnovna namjena aktivnosti:

28

Upoznati povijesnu znamenitost zavičajaTroškovnik aktivnosti:



Evaluacijski listići, likovni radovi

Naziv aktivnosti:

ZOO vrtCiljevi aktivnosti:

-Upoznati vrste životinja, način ishrane, spašavanje od izumiranja.


Posjet Zoološkom vrtu Maksimir.




Proširivanje i produbljivanje znanja o životinjama.

Troškovnik aktivnosti:29

40 kn po učeniku (prijevoz i ulaznica)


Usmeno izražavanje dojmova, te grupna izrada plakata.

Naziv aktivnosti:

Škola u prirodi - moreCiljevi aktivnosti:

-Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj zajednici,

-Izgled zavičaja, reljef, podneblje,

-Kulturno povijesni spomenici, narodna baština,

-Naselja, život i rad ljudi uz more,

-More (životna zajednica i životni uvjeti).


Integrirani dani, istraživanja, izleti, igre, miniprojekti.



30


Usvajanje znanja o primorskom zavičaju, integriranje znanja iz svih nastavnih područja.Troškovnik aktivnosti:

250 kn po učeniku.


Vrednovanje suradništva, individualnog zalaganja i usvojenosti znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti.

Naziv aktivnosti:

Tehnički - Prirodoslovni muzejCiljevi aktivnosti:

-Proširenje spoznaja o prirodoslovlju i tehnici,

-Razvijanje kulturnih navika, intelektualne znatiželje i interesa za znanost.


Posjet i razgledavanje javne ustanove Tehničkog – Prirodoslovnog muzeja.




Razvijati senzibilitet za kulturnu baštinu.


31

40 kn po učeniku (prijevoz i ulaznica).


Nastavni listići.

Naziv aktivnosti:

Botanički vrt ZagrebCiljevi aktivnosti:

-Obilazak vrta uz vodiča,-Upoznavanje sa biljnim vrstama,-Promatranje biljke u njenom okruženju-Uočavanje karakteristika pojedine vrste, roda.Način realizacije aktivnosti:

Obilazak vrta uz stručno vodstvo i radni listićVremenski okvir aktivnosti:

Kraj rujna ili početak svibnja šk.g. 2010./11.Osnovna namjena aktivnosti:

Upoznavanje različitih biljnih vrsta i njihovih osnovnih karakteristikaTroškovnik aktivnosti:


32


Analiza listića, izrada mentalnih mapa

Školski kurikulum - plan

Naziv aktivnosti:

Terenska nastava – VukovarPlanirani broj učenika:

100 (učenici 7. razreda)Ime i prezime voditelja:

Razrednici 7. razredaPlanirani broj sati godišnje:

12

Ciljevi aktivnosti:

Međupredmetna korelacija hrvatskog jezika , povijesti, geografije i vjeronauka s obzirom na kulturno-povijesna i geografska obilježja istočen Slavonije.Način realizacije aktivnosti:

Organizirani odlazak na terensku nastavu, integrirani dan.Vremenski okvir aktivnosti:

33

Listopad 2010.Osnovna namjena aktivnosti:

Integriranje znanja iz nastavnih područja hrvatskog jezika, povijesti, geografije i vjeronauka.Način vrednovanja aktivnosti:

Nastavni listić, izrada plakata.

Naziv aktivnosti:

Ključić Brdo – (završni izlet)Planirani broj učenika:

180 (učenici 1. i 2. razreda)Ime i prezime voditelja:

Učiteljice prvih i drugih razredaPlanirani broj sati godišnje:

10

Ciljevi aktivnosti:

U neposrednom okruženju upoznati prirodno – zemljopisne uvjete i gospodarstvo.Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja i zaključivanja. Poticati ljubav prema zavičaju, želju za upoznavanjem i istraživanjem zavičaja. Izgrađivati pravilan stav prema čuvanju povijesnih, kulturnih i prirodnih znamenitosti.Način realizacije aktivnosti:

Organizirani odlazak na teren, integrirani dan.Vremenski okvir aktivnosti:

Lipanj 2011.Osnovna namjena aktivnosti:

34

Upoznati kulturno – povijesne i prirodne znamenitosti.Troškovnik aktivnosti:

200 kn po učeniku (prijevoz, vodič, razgled prema programu, osiguranje od nezgode, ručak).


Učitelji, ravnatelj, roditelji

Naziv aktivnosti:

Gorski Kotar – (završni izlet)Planirani broj učenika:


Učiteljice četvrtih razredaPlanirani broj sati godišnje:

10

Ciljevi aktivnosti:

U neposrednom okruženju upoznati prirodno – zemljopisne uvjete i gospodarstvo gorskih krajeva. Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja i zaključivanja. Poticati ljubav prema zavičaju, želju za upoznavanjem i istraživanjem zavičaja. Izgrađivati pravilan stav prema čuvanju povijesnih, kulturnih i prirodnih znamenitosti.Način realizacije aktivnosti:



Upoznati kulturno – povijesne i prirodne znamenitosti gorskog kraja.Troškovnik aktivnosti:

35



Učitelji, ravnatelj, roditelji

Naziv aktivnosti:

Varaždin - (završni izlet)Planirani broj učenika:


Razrednici petih razredaPlanirani broj sati godišnje:

10

Ciljevi aktivnosti:

Obilazak grada VaraždinaPosjet arboretumu Vinica – upoznavanje biljnih vrstaObilazak hidroelektrane na Dravi – iskorištavanje obnovljivih izvora energijeRazvijanje kvalitetne komunikacije između učenika te učenika i učiteljicaNačin realizacije aktivnosti:

Obilazak uz stručno vodstvo, rješavanje listićaVremenski okvir aktivnosti:


Upoznavanje znamenitosti grada Varaždina, biljnog svijeta arboretuma, upoznavanje načina rada hidroelektrane, razvijanje svijesti o održivom razvojuTroškovnik aktivnosti:


36


Prezentacije viđenoga, vrednovanje, ocjenivanje i samoocjenjivanje listića i ponašanja

Naziv aktivnosti:

Rijeka – Trsat (završni izlet)Planirani broj učenika:


Razrednici šestih razredaPlanirani broj sati godišnje:

10

Ciljevi aktivnosti:

Međupredmetna korelacija HJ, povijesti, prirode i geografije obzirom na kulturno-povijesne spomenike i prirodna obilježja destinacije.Način realizacije aktivnosti:


Lipanj 2011.


Integriranje znanja iz nastavnih područja HJ, povijesti, prirode i geografije.Troškovnik aktivnosti:

200 kn (prijevoz, vodič, razgled prema programu, osiguranje od nezgode, ručak).


Izrada plakata i prezentacija.

37

Naziv aktivnosti:

Gospić-Žitnik-Smiljan (završni izlet)Planirani broj učenika:


Razrednici osmih razredaPlanirani broj sati godišnje:

10

Ciljevi aktivnosti:

Međupredmetna korelacija HJ, povijesti, fizike i geografije obzirom na kulturno-povijesne spomenike i prirodna obilježja destinacije.Način realizacije aktivnosti:


Lipanj 2011.


Integriranje znanja iz nastavnih područja HJ, povijesti, fizike i geografije.Troškovnik aktivnosti:

200 kn (prijevoz, vodič, razgled prema programu, osiguranje od nezgode, ručak).Način vrednovanja aktivnosti:

Izrada plakata i prezentacija.

38

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti su uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Obično su povezane s određenim nastavnim predmetom. Način i metode realizacije pretežito su radioničkoga, projektnoga, skupno-istraživačkoga tipa, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodičkih pristupa.Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja,

39

40

R.BR. AKTIVNOST SATI UČITELJ

1. MALI CVJEĆARI 35 Dobrica R.

2. MALI MODELARI 35 Kostanjevac D.

3. LIKOVNA GRUPA 35 Mohorko I.

4. LIKOVNA GRUPA 35 Hudika Brković A.

5. FILMSKA DRUŽINA ZAG 35 Fojan Horvatek M.

6. MEDIJSKA GRUPA 35 Jakob N.

7. LITERARNA GRUPA 35 Prlić M.

8. DRAMSKA GRUPA 35 Hrenar I.

9. VELIKI ZBOR 70 Cirimotić J.

10. MALI ZBOR 70 Hrelec T.

11. TAMBURICE 70 Hrelec T.

12. PRVA POMOĆ 70 Čuljak A.

13. GLOBE PROGRAM 70 Peroković M.

14. SUHOGRAD 70 Žiković L.

15. BADMINTON 35 Dujmović M.

16. KOŠARKA 35 Dujmović M.

17. KINEZITERAPIJA 70 Šendulović I.

18. BIBLIJSKA GRUPA 70 Vidović J.

19. VJERONAUČNA GRUPA 70 Jukić Ivandić A.

20. VEZILJE 70 s. Lukač M.

21. MLADI POVJESNIČARI 70 Zamboni S.

22. MLADI GEOGRAFI 70 Dragičević G.

23. POVIJESNA GRUPA 70 Bukal E.

24. CARTOONS 35 Tolić J.

25. INFOIGRAONICA 70 Rašuo A..

26. INTERNET 70 Repek K.

27. MLADI ČUVARI PRIRODE 70 Vuletić E.

28. EKO GRUPA 70 Vuletić E.

29. ODBOJKA 70 Kolar Čunko D.

30. GLAGOLJAŠI 70 Vučko A.

Naziv aktivnosti:

Likovna skupina Planirani broj učenika:

20 (učenici 3. r.)Ime i prezime voditelja:

Učiteljice razredne nastave (Ivana Mohorko, Renata Dobrica, Aleksandra Hudika Brković)Planirani broj sati tjedno:

1Planirani broj sati godišnje:

35

Ciljevi aktivnosti:

Poticati razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti, razvoj sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju. Usvajanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema likovnom izražaju.Način realizacije aktivnosti:

Rad u skupinama, parovima, individualni rad. Suradnja s dramskom skupinom.Vremenski okvir aktivnosti:

Tijekom školske godine 2010./2011.Osnovna namjena aktivnosti:

Razvijanje suradništva i mašte, te razvijanje likovnog izražaja učenika.Način vrednovanja aktivnosti:

Opisno praćenje suradništva i individualnog zalaganja. Analiza napredovanja.

41

Naziv aktivnosti:

Mali cvjećari Planirani broj učenika:


Renata DobricaPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj interesa za prirodu i život u skladu s njom.Način realizacije aktivnosti:

Praćenje godišnjih doba i njihovih obilježja,uređenje školskog prostora i igra plodovima jeseni, estetsko uređenje učionica, uređenje vanjskog prostora.Vremenski okvir aktivnosti:


Uređenje prostora i uživanje u biljkama.Način vrednovanja aktivnosti:

Razgovor i opisno praćenje.

42

Naziv aktivnosti:

Mali modelari Planirani broj učenika:


Davor KostanjevacPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo i modelarstvo.Način realizacije aktivnosti:

Izrada modela.Vremenski okvir aktivnosti:


Samostalna izrada modela.Način vrednovanja aktivnosti:

Pojedinačna usmena analiza rada pojedinog učenika.

Naziv aktivnosti:43

Vezilje Planirani broj učenika:


s. Marina LukačPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati kreativne sposobnosti; razvijati temeljna znanja i pozitivan odnos prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju; razvijati poštovanje prema kulturnoj baštini..Način realizacije aktivnosti:

Izrada ručnih radova, sudjelovanje na izložbama, Božićnom sajmu.Vremenski okvir aktivnosti:


Usmjeriti učenike na preciznost i obnoviti vrijednosti drevne umjetnosti vezenja..Način vrednovanja aktivnosti:

Pojedinačna usmena analiza rada pojedinog učenika.

Naziv aktivnosti:

Filmska družina ZAG

44

Planirani broj učenika:

15 (učenici 6. i 8. r.)Ime i prezime voditelja:

Melita Horvatek ForjanPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje senzibiliteta za filmsku umjetnost, put od ideje do projekcije dječjega dokumentarnoga filma.Način realizacije aktivnosti:

Snimanje dokumentarnoga filma o darovitom učeniku škole (ideja, sinopsis, scenarij, knjiga snimanja, snimanje, pregled snimljenog materijala, montaža, probna projekcija, premijera).Vremenski okvir aktivnosti:


Osvijestiti kod učenika važnost audiovizualnih medija u svakodnevnoj komunikaciji.Način vrednovanja aktivnosti:

Okrugli stol nakon premijere filma.

45

Naziv aktivnosti:

Medijska grupaPlanirani broj učenika:

25 (učenici 5.-8. r.)Ime i prezime voditelja:

Nataša JakobPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje medijske kulture, upoznavanje raznolikosti medija i njihove uloge u današnjem životu, razvijanje senzibiliteta za fotografiju i filmsku umjetnost, fotografiranje i snimanje samostalnih uradaka, uloga fotografije i filma u promicanju društveno korisnih ideja.Način realizacije aktivnosti:

Pisanje članaka, intervjuiranje, fotografiranje (projekti: Moja gradska četvrt, Narodne nošnje moga kraja, Očuvajmo prirodu), snimanje dokumentarnoga filma i reportaže (ideja, sinopsis, scenarij, knjiga snimanja, snimanje, pregled snimljenoga materijala, montaža, probna projekcija, premijera)Vremenski okvir aktivnosti:


Osvijestiti kod učenika važnost audiovizualnih medija u svakodnevnoj komunikaciji.Način vrednovanja aktivnosti:

Okrugli stol nakon otvorenja foto- izložbe i premijere filma.

46

Naziv aktivnosti:

Dramska grupaPlanirani broj učenika:

15 (učenici 5. i 7. r.)Ime i prezime voditelja:

Ivana HrenarPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Senzibilizacija učenika za dramsku umjetnost, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva, razvoj estetskih i radnih sposobnosti, razvijanje mašte i kreativnog stvaralaštva.Način realizacije aktivnosti:

Rad u skupinama, parovima i indivudualni rad. Suradnja s Likovnom skupinom, Lutkarskom skupinom i Literarno-recitatorskom skupinom u pripremanju programa – predstava.Vremenski okvir aktivnosti:


Kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi se uspješno prezentirali u javnom nastupima.Način vrednovanja aktivnosti:

Prezentacija na Božićnom koncertu, Danu škole i ostalim priredbama u organizaciji škole.

Naziv aktivnosti:47

Pjevački zborPlanirani broj učenika:

25 – 35 (učenici 5.-8. r.)Ime i prezime voditelja:

Josip CirimotićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj i kultiviranje tehnike pjevanja, usvajanje novih pjesama. Poticanje interesa za glazbom i javnim skupnim muziciranjem.Način realizacije aktivnosti:

Probe u učionici, nastupi na Božićnoj priredbi i Danu škole u školskoj dvoraniVremenski okvir aktivnosti:


Javni nastupi na školskim priredbama.

Naziv aktivnosti:

Mali pjevački zbor48


25 – 35 (učenici 1.-4. r.)Ime i prezime voditelja:

Tvrtko HrelecPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj i kultiviranje tehnike pjevanja, usvajanje novih pjesama. Poticanje interesa za glazbom i javnim skupnim muziciranjem.Način realizacije aktivnosti:

Probe u učionici, nastupi na Božićnoj priredbi i Danu škole u školskoj dvoraniVremenski okvir aktivnosti:


Javni nastupi na školskim priredbama.

Naziv aktivnosti:

Informatička igraonicaPlanirani broj učenika:

49


Ana RašuoPlanirani broj sati tjedno:

2 sata tjednoPlanirani broj sati godišnje:

70

Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenike u radu s tipkovnicom i pokretanjeprograma.Način realizacije aktivnosti:

Putem nastave u učionici informatike, kroz različite oblike i metode poučavanja.Vremenski okvir aktivnosti:


Razviti interes prema informatičkoj tehnologiji i njenoj važnosti u svakodnevnom životu.Način vrednovanja aktivnosti:

Uradci učenika, natjecanja u brzini i točnosti pisanja.

50

Naziv aktivnosti:

InternetPlanirani broj učenika:


Kristina RepekPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.Način realizacije aktivnosti:

Putem redovne nastave u specijaliziranoj učionici kroz različite oblike i metode poučavanja.Vremenski okvir aktivnosti:


Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg svladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu.Način vrednovanja aktivnosti:

Opisno praćenje.

51

Naziv aktivnosti:

Vjeronaučna grupaPlanirani broj učenika:

15Ime i prezime voditelja:

Anamarija Jukić - IvandićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Poticanje zajedništva, razvijanje duhovnosti učenika, prakticiranje vjerničkog života, razvijanje vještina suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba.Način realizacije aktivnosti:

Pratiti liturgijsku godinu kroz likovne radionice, posjete izložbama i crkvi (križni put); razne humanitarne akcije.Vremenski okvir aktivnosti:


Formiranje vjerničke osobnosti.Način vrednovanja aktivnosti:

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz vjeronauka.

Naziv aktivnosti:

Biblijska grupa52



Jelena VidovićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati Bibliju kao najcjenjeniju knjigu u kršćanstvu,Prepoznati Bibliju kao način komunikacije s Bogom,Naučiti pravilno čitati i interpretirati biblijske tekstove.Način realizacije aktivnosti:

Tjedni susreti.Vremenski okvir aktivnosti:


Formiranje vjerničke osobnosti.Način vrednovanja aktivnosti:

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz vjeronauka.

53

Naziv aktivnosti:

Kineziterapijsko plivanjePlanirani broj učenika:

10Ime i prezime voditelja:

Ivica ŠendulovićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Unapređivanje i poboljšanje zdravlja učenika koji imaju lokomotorne poteškoće u svom zdravlju.Način realizacije aktivnosti:

Redoviti treninzi na školskom bazenu.Vremenski okvir aktivnosti:


Jačanje mišičnih skupina i vezivnog tkiva.Način vrednovanja aktivnosti:

Praćenje promjena pod utjecajem kineziterapijskog plivanja.

54

Naziv aktivnosti:

Badminton Planirani broj učenika:


Mirjana DujmovićPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne (kognitivne) funkcije i karakterne osobine ličnosti (konativne) koje sudjeluju u motoričkom izražavanju. Poticati organizirano ili samostalno bavljenje športskim aktivnostima.Način realizacije aktivnosti:

U radu se koristi metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda učenja, metoda vježbanja te natjecanja u školskoj dvorani i izvan nje.Vremenski okvir aktivnosti:


Stjecanje znanja o badmintonu, te pravilima igre. Primjena naučenih sadržaja u igri badmintona protiv drugih ekipa. Razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja. Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojemu ovisi zdravlje pojedinca i društva u cijelosti. Razvijanje sposobnosti za vrhunsko stvaralaštvo motoričkim izrazom prema pojedinačnim značajkama darovitih pojedinaca. Usvojiti znanja o načinu treniranja i natjecanja te omogućiti učenicima uživanje u pozitivnim osjećajima koje donose športska natjecanja. Način vrednovanja aktivnosti:

Pohvalnice, diplome, upućivanje talentiranih učenika u športske klubove.

55

Naziv aktivnosti:

Košarka Planirani broj učenika:


Mirjana DujmovićPlanirani broj sati tjedno:


35

Ciljevi aktivnosti:

Pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne (kognitivne) funkcije i karakterne osobine ličnosti (konativne) koje sudjeluju u motoričkom izražavanju. Poticati organizirano ili samostalno bavljenje športskim aktivnostima.Način realizacije aktivnosti:



Stjecanje znanja o košarci, te pravilima igre. Primjena naučenih sadržaja u igri košarke protiv drugih ekipa. Razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja. Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojemu ovisi zdravlje pojedinca i društva u cijelosti. Razvijanje sposobnosti za vrhunsko stvaralaštvo motoričkim izrazom prema pojedinačnim značajkama darovitih pojedinaca. Usvojiti znanja o načinu treniranja i natjecanja te omogućiti učenicima uživanje u pozitivnim osjećajima koje donose športska natjecanja.Način vrednovanja aktivnosti:


56

Naziv aktivnosti:

Odbojka Planirani broj učenika:


Dubravka Kolar ČunkoPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne (kognitivne) funkcije i karakterne osobine ličnosti koje sudjeluju u motoričkom izražavanju. Poticati organizirano ili samostalno bavljenje športskim aktivnostima.Način realizacije aktivnosti:



Stjecanje znanja o odbojci, te pravilima igre. Primjena naučenih sadržaja u igri odbojke protiv drugih ekipa. Razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja. Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojemu ovisi zdravlje pojedinca i društva u cijelosti. Razvijanje sposobnosti za vrhunsko stvaralaštvo motoričkim izrazom prema pojedinačnim značajkama darovitih pojedinaca. Usvojiti znanja o načinu treniranja i natjecanja te omogućiti učenicima uživanje u pozitivnim osjećajima koje donose športska natjecanja. Način vrednovanja aktivnosti:


57

Naziv aktivnosti:

Društvo podmlatka Crvenog križa Planirani broj učenika:


Alen ČuljakPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Uputiti učenike u osnove pružanja prve pomoći na mjestu nesreće.Način realizacije aktivnosti:

Nastava u učionici i dvorani TZK, obuka u Domu Crvenog križa (Novi Vinodolski).Vremenski okvir aktivnosti:


Osposobiti učenike za rješavanje praktičnih zadataka, pružanje prve pomoći ozlijeđenima u simuliranim situacijama nesreća.Način vrednovanja aktivnosti:

Natjecanje.

Naziv aktivnosti:

58

Program GLOBEPlanirani broj učenika:


Mirka PerokovićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razumijevanje odnosa u prirodi. Upoznavanje učenika sa znanstvenim metodama rada. Način realizacije aktivnosti:

Praćenje nekih parametara u atmosferi, tlu, vodi. Izrada mini projekata – Pupanje jorgovana i magnolije. Rad s mjernim instrumentima, tabeliranje podataka i rad s internetom. Prikupljanje, obrada i slanje podataka.Vremenski okvir aktivnosti:


Razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročno – posljedčnih veza. Naučiti tražiti podatke i dijeliti svoje znanje sa drugima.Način vrednovanja aktivnosti:

Povratne informacije iz GLOBE središte u SAD-u.

Naziv aktivnosti:

EKO grupa

59



Edita VuletićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje ekološke svijesti i ljubavi prema prirodi. Upoznavanje s ekstremnim životnim uvjetima i staništima. Obilježavanje važnih eko datuma.Način realizacije aktivnosti:

Izrada plakata, animiranje drugih učenika, proučavanje literature. Izrada malakološke zbirke naše škole.Vremenski okvir aktivnosti:


Razviti ekološku svijest i važnost recikliranih materijala radi očuvanja prirode. Uočiti povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno – posljedične veze.Način vrednovanja aktivnosti:

Pohvale, poticaji.

60

Naziv aktivnosti:

Mali čuvari prirodePlanirani broj učenika:


Edita VuletićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati ljubav za prirodu i očuvanje prirodnih ljepota. Očuvanje prirodnog blaga svog okoliša. Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi.Način realizacije aktivnosti:

Posjet Maksimiru, Jarunu, Savici i opažanja živog svijeta na tim staništima. Pomaganje pticama da prežive zimu izgrađivanjem hranilišta. Edukacija drugih učenika o ugroženosti staništa i vrsta.Vremenski okvir aktivnosti:


Očuvanje prirodnih karakteristika svoga zavičaja.Način vrednovanja aktivnosti:

Izrada plakata, uređenje panoa.

Naziv aktivnosti:

Suhograd61



Lidija ŽiškovićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike sa procesima izrade makete grada, sela. Upoznati ih sa različitim materijalima i izvorima energije za grad (vjetar, voda, sunce), položajem naselja s obzirom na geografske karakteristike te organizacijom grada.Način realizacije aktivnosti:

Rad u paru, modeliranje, razgovor, izlaganje. Izrada makete grada.Vremenski okvir aktivnosti:


Upoznati učenike sa obnovljivim izvorima energije i materijalima za izgradnju nastambi. Važnost grada, sela i raspored ulica.Način vrednovanja aktivnosti:

Izlaganje i prezentacija na kraju godine (Dan škole).

Naziv aktivnosti:

Geografska grupa «Mladi geografi»Planirani broj učenika:

62

15 – 20 (učenici 6. r.)Ime i prezime voditelja:

Goran DragičevićPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje prirodnih i kulturno-povijesnih odredišta u Zagrebu i okolici. Razvijanje ljubavi prema prirodi. Stjecanje novih znanja.Način realizacije aktivnosti:

Učionička nastava. Izvanučionička nastava - obilazak muzeja, izložbi, zagrebačkog ZOO-a, šume i parka Maksimir.Vremenski okvir aktivnosti:


Razvijanje interesa učenika za predmet geografiju. Razvijati svijest učenika o očuvanju kulturne baštine.Način vrednovanja aktivnosti:

Opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te samostalnosti u radu.

Naziv aktivnosti:

Mladi povjesničariPlanirani broj učenika:


63

Saša ZamboniPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog gradiva šestog i osmog razreda. Ponavljanje obrađenog gradiva. Razvijati istraživačke mogućnosti učenika i interes za povijest.Način realizacije aktivnosti:

Rad u školi. Posjet arheološkom muzeju.Vremenski okvir aktivnosti:


Razvijati interes za povijest.Način vrednovanja aktivnosti:

Praćenje učenikova dostignuća i aktivnosti.

Naziv aktivnosti:

Literarna grupaPlanirani broj učenika:


Martina PrlićPlanirani broj sati tjedno:

64


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje prozne i poetske literarne pismenosti te proširivanje jezičnog i književnog znanja.


Učenici će na tjednim sastancima dobivati upute i zadatke za pisanje vlastitih literarnih radova. Neke od zadataka obavljat će za vrijeme trajanja aktivnosti, a neke će samostalno napraviti kod kuće. Planirani su i zajednički osvrti na učeničke radove i razgovori o književnim djelima koja su učenici pročitali (njihovim kvalitetama i nedostatcima).Vremenski okvir aktivnosti:


Razvijati interes učenika za literarno stvaralaštvo, za čitanje i uočavanje vrijednosti tuđih, ali i vlastitih literarnih radova. Poticati učenike na donošenje sudova o svojim i tuđim pisanim uradcima.Način vrednovanja aktivnosti:

Polaznici literarne grupe prezentirat će svoje radove izlaganjem u školi te čitanjem literarnih ostvarenja.

65

Naziv aktivnosti:

GlagoljašiPlanirani broj učenika:


Ana VučkoPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje svijesti o očuvanju povijesne i kulturne baštine nacionalnog identiteta, razvijanje općih kreativnih sposobnosti, razvijanje vještina suradnje, odgoj za rad u timu.Način realizacije aktivnosti:

Pretraživanje izvora znanja o spomenicima na glagoljici, svladavanje pisma, likovne radionice, posjet glagoljaškom kutku u knjižnici B.OgrizovićaVremenski okvir aktivnosti:


Osvijetliti važnost očuvanja nacionalne i kulturne baštine.Način vrednovanja aktivnosti:

Međupredmetna korelacija.

66

Naziv aktivnosti:

TamburicePlanirani broj učenika:


Tvrtko HrelecPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Savladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na tamburi, usavršiti tehnike trzanja i solffegio.Način realizacije aktivnosti:

Nastava se realizira u učionici.Vremenski okvir aktivnosti:


Naučiti svirati tambure, služiti se notama, čitati i svirati notne partiture; sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole.Način vrednovanja aktivnosti:

Praćenje učenika u napredovanju i ovladavanju tehnikama sviranja.

67

Naziv aktivnosti:

Povijesna grupaPlanirani broj učenika:


Elizabeta BukalPlanirani broj sati tjedno:


70

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s nacionalnom kulturom i povijesnom baštinom.Način realizacije aktivnosti:

Povijesni muzeji, arhivi.Vremenski okvir aktivnosti:


Razvijanje kreativnog rada, povijesne analize i sposobnosti povijesnog istraživanja.Način vrednovanja aktivnosti:

Prezentacije.

68

Naziv aktivnosti:

Produženi boravak – Slobodno organizirano vrijemePlanirani broj učenika:

Učenici produženog boravka (1.c, d, 2.c, d)Ime i prezime voditelja:

Učiteljice razredne nastavePlanirani broj sati tjedno:


525

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti potpun i harmoničan razvoj učenika kao socijalnog bića. Osigurati učenicima život ispunjen različitim sadržajima koji će pozitivno utjecati na razvoj njegove cjelokupne sposobnosti te individualnih potencijala. Pripremiti učenike za daljnje obrazovanje.Način realizacije aktivnosti:

Razgovorima, suradnjom i sudjelovanjem kroz radionice, društvene igre, sportske sadržaje, praktične radove, izlete i šetnje, čitanje, pisanje, pričanje.Vremenski okvir aktivnosti:


Sukladan emotivni, kognitivni, socijalni i psihološki razvoj. Usvajanje procesa socijalizacije te prevencija nasilja.Način vrednovanja aktivnosti:

Opisno praćenje.

Naziv aktivnosti:

69

Produženi boravak – pisanje zadaćePlanirani broj učenika:

Svi učenici produženog boravka (1.c, d., 2c, d)Ime i prezime voditelja:

Učiteljice razredne nastavePlanirani broj sati tjedno:


350

Ciljevi aktivnosti:

Uvježbati i trajno usvojiti naučeno gradivo. Razvijati sposobnost mišljenja, izražavanja, pamćenja, zaključivanja, percipiranja, povezivanja…Način realizacije aktivnosti:

Ponavljanje i uvježbavanje gradiva. Samostalno pisanje zadaće.Vremenski okvir aktivnosti:


Utvrditi naučeno gradivo.Način vrednovanja aktivnosti:

Kontrola zadaće, ispravak, provjera.

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

70

R.BR. AKTIVNOST

1. CVRČAK – škola stranih jezika

2. PLESNA UDRUGA MEDVJEDIĆI

3. RITMIKA I BALET

4. AK ZAGREB ULIX – atletika

5. OK CROATIA – odbojka

6. RK DUBRAVA – rukomet

7. RUKOMETNA ŠKOLA VUČIĆI

8. PK DUBRAVA – plivanje

9. SRD PETAR PAN

10. ZAGREBAČKA JUDO ŠKOLA

11. ZAGREBAČKE MAŽORETKINJE

PPOJEKTI

Naziv aktivnosti:

Europsko istraživanje jezičnih kompetencija (ESLC - European Survey on Language 71

Competences)Planirani broj učenika:


Veronika Žagar Čkonjević

Ciljevi aktivnosti:

Pružiti zemljama članicama usporedive podatke o kompetencijama u stranim jezicima i spoznajama o dobrim primjerima iz prakse, kao i o napretku koji je učinjen na putu ka cilju usavršavanja učenja stranih jezika, povezanosti uspješnosti u učenju stranih jezika s različitim demografskim, socijalnim, ekonomskim i obrazovnim čimbenicima.Način realizacije aktivnosti:

Ispitivanje tijekom kojeg će se primijeniti upitnici za učenike, učitelje i ravnatelje.Vremenski okvir aktivnosti:

Studeni 2010., te tijekom veljače i ožujka 2011.Osnovna namjena aktivnosti:

Rezultati dobiveni ovim istraživanjem predstavljat će osnovno sredstvo pri razvijanju obrazovnih smjernica o učenju stranih jezika i višejezičnosti.

72

Naziv aktivnosti:

Međunarodno istraživanje o učeničkim postignućima u području čitanja (PIRLS 2011. – Progress in International Reading Literacy Study)Planirani broj učenika:

Učenici četvrtih razredaIme i prezime voditelja:

Učitelji četvrtih razreda

Ciljevi aktivnosti:

Međunarodna usporedba trendova u obrazovanju u području:•učeničkih postignuća čitalačkih sposobnosti u 4. razredu OŠ,•obrazovnih pristupa, organizacije, vremenskih okvira i obrazovnih materijala.


Ispit od dva kratka teksta za čitanje te zadataka otvorenog i zatvorenog tipa. Upitnici koje ispunjavaju učenici, učitelji, roditelji i ravnatelj.Vremenski okvir aktivnosti:

Svibanj 2011.Osnovna namjena aktivnosti:

Rezultati vrjednovanja čitalačkih sposobnosti djece osnovnoškolske dobi zajedno s podatcima dobivenih od roditelja, učitelja i ravnatelja pomoći će u određivanju globalnih edukacijskih standarda, određivanju relativno slabih i jakih strana ispitivanih znanja.

73

SURADNJA S UDRUGAMA

Ambidekster klub

naziv aktivnosti, programa / projekta

"3D – kreativna orijentacija" - program školskih socijalnopedagoških klubova

nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Ambidekster klub

Program se provodi u suradnji sa srednjim školama, tvrtkom Gremi d.o.o., te u suradnji s drugim organizacijama, ustanovama i institucijama. Radu udruge doprinose uvaženi stručnjaci - psihoterapeuti i konzultanti iz Hrvatske te supervizori iz Slovenije.

ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Provođenjem programa "3D - kreativna orijentacija" ostvarujemo slijedeće ciljeve:

prevencija poremećaja u ponašanju (ovisnosti - alkoholizma i ovisnosti o drogama te drugih poremećaja u ponašanju u mladih, primjerice: adolescentne krize, bulimija, anoreksija, suicidalnost) putem neformalne edukacije mladih, grupnog i individualnog socijalnopedagoškog i savjetodavnog rada te putem "kreativnih kružoka" u školskim klubovima;rano otkrivanje konzumenata i ovisnika te njihovo motiviranje za uključivanje u savjetovanje i druge oblike tretmana;poticanje mladih za uključivanjem u kvalitetno provođenje slobodnog vremena i društveni angažman;poticanje razvoja i učenja psihosocijalnih vještina i korištenja vlastitih potencijala i sposobnosti u mladih;promoviranje volonterstva i doprinosa «mladih za mlade» u području prevencije ovisnosti i drugih poremećaja u ponašanju.pružanje potpore stručnim timovima u školama, nastavnicima i roditeljima u pogledu učinkovite prevencije poremećaja u ponašanju mladih.

namjena aktivnosti, programa / projekata

Program školskih socijalnopedagoških klubova nazvan "3D – kreativna orijentacija" provodi se slijedom nastojanja da se pridonese kvaliteti života mladih putem suvremenog socijalnopedagoškog pristupa koji u središte stavlja korisnika i ostvarivanje «radne alijanse», «savezničkog odnosa» s edukatorom/icom-savjetnikom/icom te naglašava zajednički doprinos u traženju rješenja i kreiranju aktivnosti kojima se osnažuju i stvaraju resursi za svakog pojedinca/pojedinku u procesu tretmana ili edukacije.

Programom doprinosimo prevenciji poremećaja u ponašanju, ranom otkrivanju konzumenata i ovisnika, te njihovom motiviranju za uključivanje u savjetovanje i druge oblike tretmana.

Očekujemo da će mladi uključeni u projektne aktivnosti biti zainteresirani za kvalitetno provođenje slobodnog vremena; za unapređivanje svog razvoja i učenja psihosocijalnih vještina i korištenja vlastitih potencijala i sposobnosti (što je do sada primjerice zorno bilo prikazano u zbirkama njihovih radova).

Također očekujemo promoviranje volonterstva i doprinosa «mladih za

74

mlade» u području prevencije ovisnosti i drugih poremećaja u ponašanju budući da očekujemo kontinuiran rad i usavršavanje naših volontera, kao i sudjelovanje volontera-srednjoškolaca.

Programom se predviđa uključivanje mladih u postojeće aktivnosti i kreiranje novih, što ukazuje na mogućnost osnaživanja zajednice za pokretanje inicijativa i suradnje u području promoviranja i stvaranja uvjeta za zdrave stilova života i kvalitetno provođenje slobodnog vremena djece i mladih.

način realizacije aktivnosti, programa / projekta

Aktivnosti školskih socijalnopedagoških klubova mladih:

Grupni socijalnopedagoški rad Metode:

izlaganje, interaktivne igre, rad u skupini, rad u paru, diskusija, primjena različitih metoda, tehnika i heuristika putem integrativnog pristupa suvremenih dostignuća socijalne pedagogije te likovnog, dramskog i literarnog izričaja, feedback.

Individualni socijalnopedagoški radMetode:

rad u paru, diskusija, primjena različitih metoda, tehnika i heuristika putem integrativnog pristupa suvremenih dostignuća socijalne pedagogije te likovnog, dramskog i literarnog izričaja, feedback.

Edukacija na temu "Zaštita mladih od sociopatoloških pojava"Metode:

interaktivna prezentacija: izlaganje, interaktivne igre, rad u skupini, rad u paru, diskusija, feedback.

Rad u kreativnim kružocima "Moja Čarobna formula-kako prevladati krize odrastanja"

Metode:

grupni rad, likovno i literarno izražavanje, feedback.

Socijalna pedagogija u razredu - rad sa zahtjevnim razredima na satu razrednika ili izvan nastave

Specifični ciljevi rada aktivnosti "socijalna pedagogija u razredu" su:

1. promjena grupne dinamike razreda2. prevencija poremećaja u ponašanju3. stručna potpora nastavnicima u odgojnom radu s mladima s poremećajima u

ponašanju

vremenik aktivnosti, programa / projekta, (broj sati tjedno, broj uključenih

75

učenika)

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija projekta provodi se na više razina - korisničkoj, izvoditeljskoj i društvenoj - te uključuje različite aspekte vrednovanja pojedinih aktivnosti i provođenja projekta u cjelini.Uspješnost provođenja projekta evaluiraju korisnici i izvoditelji programa, ali i drugi sudionici iz lokalne zajednice.

Procesna evaluacija u pisanom obliku provodi se putem nekoliko upitnika, “Samoprocjena uspješnosti u radu s korisnicima”, “Evaluacijska lista za korisnike projekta "3D- kreativne orijentacije”. Instrumenti su se gradili tijekom provođenja ovog programa, ali i predhodnih projekata i programa Udruge uz sudjelovanje svih sudionika, izvoditelja i korisnika.

Pod programskom evaluacijom podrazumijevamo praćenje i vrednovanje pojedinih aktivnosti i uspješnost provođenja programa u cjelini. Programska evaluacija obuhvaća:

Izvješće voditelja projekta koje uključuje: broj korisnika uključenih u projektne aktivnosti, broj sati supervizije i radnih sastanaka, broj organiziranih manifestacija, ostvarena suradnja s drugim organizacijama i institucijama (broj kontakata i ostvareni sadržaj); ostvarene aktivnosti; ideje i planovi za budućnost koji su nastali tijekom razvoja programa, ostvarena prezentacija programa u javnosti; odnos planiranih i ostvarenih programskih aktivnosti.

Reakcija profesionalne zajednice obuhvaća stručno mišljenje o pojedinim aktivnostima i programu sredini u kojoj se provode (škole, Centar za socijalnu skrb, knjižnica, lokalna samouprava) kao i stručno mišljenje relevantnih institucija: resornih ministarstava i Agencije za obrazovanje

Rezultate i način provedbe Programa prezentirat ćemo na kongresima, okruglim stolovima te objavljivanjem stručnih i popularnih članaka, na web stanicama i dr.

troškovnik aktivnosti, programa / projekta

podmiruje Ambidekster klub, financijska potpora: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti

naziv aktivnosti, programa / projekta

"Čarobni kompas"

nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Ambidekster klub

Projekt se provodi u partnerstvu s Centrom za socijalnu skrb Zagreb, osnovnim školama, u suradnji s tvrtkom Gremi d.o.o., te u suradnji s drugim organizacijama, ustanovama i institucijama. Radu udruge, a posebice na ovom projektu doprinose

76

uvaženi stručnjaci - psihoterapeuti i konzultanti iz Hrvatske te supervizori iz Slovenije.

ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Opći cilj provođenja projekta "Čarobni kompas" je osnaživanje djece i njihovih roditelja za pospješivanje kvalitetnog obiteljskog ozračja.

Specifični ciljevi projekta su:

primarna i sekundarna prevencija nasilja u obiteljiprevladavanja teškoća u funkcioniranju obitelji i njezinih pojedinih članova

namjena aktivnosti, programa / projekata

U cilju učinkovite prevencije od nasilja u obitelji i detekcije pojave nasilja u obitelji provodi se edukacija roditelja u suradnji osnovnim školama te s Centrima za odgoj i obrazovanje. Pri tome je posebice naglašeno aktivno sudjelovanje roditelja putem uvida u vlastite resurse, njihovo korištenje u procesima "rasta i razvoja" obitelji i njenih pojedinih članova, stvaranje konteksta stimulativnog obiteljskog okružja za odgoj djece i osnaživanje partnerskog odnosa roditelja.

Savjetodavni i psihoterapijski rad s obiteljima i pojedincima (djeca, mladi, roditelji) provodi se u cilju prevladavanja teškoća u funkcioniranju obitelji i njezinih pojedinih članova, posebice u odnosu na prevladavanje problema vezanih uz teškoće u odrastanju djece i mladih s invaliditetom/posebnim potrebama (posebice se to odnosi na prevenciju zanemarivanja i zlostavljanja djece) kažnjavanja djece i nasilničkog ponašanja u obitelji, a putem oblikovanja i dosizanja ishoda za članove obitelji na način (su)stvaranja rješenja (u stvaranju rješenja sudjeluje savjetodavac, članovi obitelji te po potrebi mreža pomagača.

način realizacije aktivnosti, programa / projekta

Edukativni rad s roditeljima provodi se putem seminara (interaktivnih prezentacija i radionica)

Teme seminara:

1. Emocionalno zdravo dijete - odgoj u obitelji

2. Važnost kvalitetnih odnosa u obitelji za razvoj djeteta

Savjetodavni i psihoterapijski rad s obiteljima, individualno savjetovanje adolescenta i odraslih provodi se prema individualnom programu za svakog pojedinca/obitelj.

Sastanci pomagača (sistemski pristup) provode se s ciljem učinkovite pomoći obiteljima i međusobnoj potpori pomagača te učenju i razmjeni iskustava umreženih stručnjaka

77

Na konferenciji pomagača sudjeluju članovi obitelji koja je u savjetovanju, predstavnici Centra za socijalnu skrb, savjetovatelji, razrednici ili učitelji, pedagozi te drugi stručnjaci koji na određeni način pomažu obitelji. Na sastancima se diskutira s različitih aspekta prisutnih pomagača i članova obitelji, te se donose zajednički zaključci, prijedlozi i planovi za pomoć i razrješavanje obiteljske krize. Pomagači na konferencijama pomagača razmjenjuju i svoja znanja, koncepte i načine rada, te se međusobno podupiru u radu s obiteljima i njenim članovima. Također i same obitelji, aktivno uključene u proces, daju potporu pomagačima te (su)stvaraju rješenja

vremenik aktivnosti, programa / projekta, (broj sati tjedno, broj uključenih učenika)

broj uključenih roditelja- (roditelji djece prvih razreda?)

- ukupno 2 seminara X 2 sata po razredu

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Uspješnost provođenja savjetovanja i tribina/stručnih skupova evaluiraju korisnici i izvoditelji programa. Procesna evaluacija (koju koristimo za stalno unapređivanje edukacije i drugih aktivnosti) u pisanom obliku provodi se putem nekoliko upitnika "Opisna evaluacijska lista - Ambidekster klub", te “Evaluacijska skala- Ambidekster klub". Izvoditelji programa vode dnevnike svih aktivnosti putem obrasca te opisno procjenjuju i prate procese savjetovanja.napredovanju.

Savjetodavni rad s obiteljima i druge aktivnosti prate se i dokumentiraju putem video zapisa (video zapis je namijenjen analizi procesa savjetovanja).

Također nakon godinu dana za korisnike savjetovanja provodimo tzv. "follow up"- ponovni kontakt s radi praćenja i evaluacije nastalih promjena, davanja potpore korisnicima u novonastalim promjenama (stabilizacija procesa) putem priznanja i pohvala.

Projektna evaluacija uključuje praćenje i vrednovanje pojedinih aktivnosti i uspješnost provođenja projekta u cjelini pri čemu podrazumijevamo:

1. Izvješće voditelja projekta koje uključuje: broj i popis korisnika uključenih u projektne aktivnosti, broj sastanaka, broj organiziranih manifestacija, ostvarenu suradnju s drugim organizacijama i institucijama (broj kontakata i ostvareni sadržaj); ostvarene aktivnosti; ideje i planovi za budućnost koji su nastali tijekom razvoja programa, ostvarenu prezentaciju programa u javnosti; odnos planiranih i ostvarenih programskih aktivnosti;

2. Povratnu informaciju profesionalne zajednice u pogledu stručnog mišljenja o pojedinim aktivnostima u sredini u kojoj se provode (škole, Centar za socijalnu skrb, knjižnica, lokalna samouprava), kao i stručno mišljenje relevantnih institucija. Rezultate i način provedbe Projekta prezentirat ćemo na kongresima , okruglim stolovima te objavljivanjem stručnih i popularnih članaka.

Također je predviđena "vanjska evaluacija" koja će se putem rada u fokus skupinama naših korisnika usmjeriti na pokazatelje kvalitete u provođenju

78

pojedinih aktivnosti. (Provest ćemo je suradnji s "Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom" u Zagrebu).

troškovnik aktivnosti, programa / projekta

podmiruje Ambidekster klub, financijska potpora: Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti

Suncokret

Za učenike IV razreda Udruga Suncokret-OLJIN provodi aktivnosti iz projekta „KRE – KRE“ koji ima cilj promoviranja nenasilnih oblika ponašanja, kroz izražavanje kreativnosti, kretanja te međuvršnjačkog podučavanja. Aktivnosti unutar projekta potiču fizičku prisutnost i emocionalna ravnotežu, koji su nužni za prihvaćanje sebe i poštivanje drugih te razvijanje tolerancije.

U ovoj aktivnosti uključena su dva četvrta razreda.

R.B Aktivnosti -Teme Vrijeme trajanja Tehnike rada Evaluacija

1. Bez obzira tko si imaš prava 45 minuta Interaktivna igra-kolutovi tjelovježba, oluja ideja, karte-za pričam ti priču, grupni rad,

Projektna i procesna

2. Razlikovati dobro i loše 45 minuta Rad u parovima, interaktivna igra, kreativna teh.

procesna

79

3. Biti prijatelj 45 minuta Rad u parovima, interaktivna igra, igranje uloga

procesna

4. Prednosti različitosti 45 minuta Rad u parovima, grupni rad,

igranje uloga, u manjim grupama, tehnike disanja

procesna

5. Ja znam što želim 45 minuta Rad u parovima, interaktivna igra, kreativna teh.

Projektna i

procesna

Unutar projekta KRE-KRE učenici iz razreda će imati zajedničku radionicu s roditeljima.

RBNAZIV TEME VRIJEME

TRAJANJA

TEHNIKE RADA EVALUACIJA

1. Koliko se poznajemo? 90 min Test-kviz, kreativna tehnika, rad u manjim grupama, Rad u parovima, diskusija

Procesna evaluacija

Test-kviz o navikama ispunjavanju roditelji za djecu, a djeca o svojim navikama i navikama svojih roditelja. Dobro poznavanje članova unutar obitelji govori i da poštuju jedni druge jer se „čuju“ i razgovaraju. Djeca s neprihvatljim ponašanjem redovito u testu pokazuju i nizak rezultat, što ujedno govori o visokoj osjetljivosti testa.

Provoditelji aktivnosti su dugogodišnji provoditelji aktivnosti u školi Bojan Krsnik i Ljiljana Ban, uz ponekog volonterta.

Za roditelje učenika I. razreda

Opći cilj - Projekta „Krenimo i mi – odgoj za ljubav i nenasilje“- je jačanje i promicanje roditeljskih odgovornosti.

Tema radionice je „Emocionalna inteligencija“, koju provode profesori pedagogije i psihologije.

Radionice se vode iskustveno, gdje sami roditelji dolaze do jednostavnih rješenja za sebe i obitelj. Na radionicama se jačaju obiteljski odnosi, razvijanjem ispravne, nenasilne komunikacije kao sredstvo za podizanje kvalitete života u obitelji. Te, razvijanje vještina za adekvatno reagiranje u stresnim situacijama.

Sve navedene aktivnosti imaju za cilj jačanje obiteljskih odnosa i podizanja kvalitete života u obitelji. Aktivnosti su sufinancirane sredstvima dobivenim natječajem kod Ministarstva obitelji i međugeneracijske solidarnosti.

UDRUGA je ponudila i radionice za samohrane roditelje:

Opći cilj - Projekta „Zajedno u iskustvu“- je potpora i podizanje kvalitete života u jednoroditeljskim obiteljima

Projektne aktivnosti

80

1. edukativno- interaktivne radionice za roditelje,Radionice nude razvijanja njihovih osobnih resursa, te otvaranje mogućnosti i aktiviranje roditelja u prevenciji potencijalnih nedjelotvornih ponašanja izazvanih stresnim situacijama u kojima se nalaze. 2. interaktivne zajedničke radionice roditelja i djece,Interaktivne zajedničke radionice roditelji-djeca ima za cilj bolje upoznavanje članova obitelji te shvaćanje različitosti i prihvaćanje iste.

Potencijalno nadareni učenici

Učenici iz osmog razreda, koji su petu godinu u programu, voditi će samostalno projekt „Reciklirajmo kreativno“; u kojem će skupljati igračke, te kreativne materijale za učenike iz rurualnih područja; te istima pomoći u kreiranju prezentacijskog sadržaja, te kreiranjem novih igračaka, i sadržaja za igru od starih. Isti će učenici pomoći i u drugim školama organizirati istu akciju

Učenici iz sedmog razreda će provoditi projekt „Zelena patrola“ u kojem će educirati mlađe o energetskoj učinkovitosti i održivom razvoju, te praktično provesti u svojoj školi. Uz voditelje iz Suncokreta Bojana i Ljiljane radionice će im održavati i stručnjaci iz područja energetike i ekologije.

81

Ravnatelj: Predsjednik Školskog odbora: Željko Kelava, prof. Goran Dragičević, prof.

Ravnatelj:

Željko

82

os-mjzagorke-zg.skole.hros-mjzagorke-zg.skole.hr/upload/os-mjzagorke-zg... · web viewu cilju...

Documents