ORIENTACIÓN EDUCATIVA Licenciatura: Ciencias de la Educación UNIVERSIDAD ETAC CAMPUS COACALCO

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<ul><li> Diapositiva 1 </li> <li> ORIENTACIN EDUCATIVA Licenciatura: Ciencias de la Educacin UNIVERSIDAD ETAC CAMPUS COACALCO </li> <li> Diapositiva 2 </li> <li> Dinmica del barco SESIN 1 </li> <li> Diapositiva 3 </li> <li> Esta dinmica consiste en formar equipos de 5 personas, cada equipo en un cuadro pequeo todos integrados sin ninguno afuera del cuadro, y mediante un empujn simulando la marea se vea si el barco se hunda o no. Los que se hundan se tenan que integrar a los barcos que todava sobrevivan, as hasta quedar con uno solo, en esta parte se trabaja la autoestima el luchar por tu vida y buscar cmo sobrevivir ingresando a otro barco algunos vencindose en el camino hasta que quedaron solamente 4 personas, conforme se fueron saliendo era el nivel de autoestima que se tenia en la persona. </li> <li> Diapositiva 4 </li> <li> Antecedentes de la orientacin SESIN 2. </li> <li> Diapositiva 5 </li> <li> Nos muestra la historia de la orientacin educativa empezando en la Grecia Antigua con Platn y Aristteles. Siguiendo despus en la era Cristiana, Quintiliano adoptando las diferencias individuales. As con varios autores podemos ver que la orientacin llego a un enfoque psicolgico y educativo en la aplicacin de instrumentos psicomtricos. </li> <li> Diapositiva 6 </li> <li> Dinmica de la montaa SESIN 3. </li> <li> Diapositiva 7 </li> <li> Esta dinmica consta de material cmo peridico, palitos de bandera y diurex. Al utilizar este material se deba de formar en equipos de 8 personas una montaa solamente con ese material. Logrando vencer el tiempo de 30 min. En esta parte se trabaja la eficacia y eficiencia de la comunicacin, la integracin en equipo, el no dejar el trabajo a la mitad del camino compartiendo ideas y soluciones para poder hacer la montaa mejor con soporte y estabilidad. </li> <li> Diapositiva 8 </li> <li> Orientacin Vocacional SESIN 4. </li> <li> Diapositiva 9 </li> <li> Es un proceso que ayuda al conocimiento de diversos aspectos tanto personales-sociales cmo aspectos escolares en funcin del contexto en dnde esta inserto la persona. Este proceso ayuda a decidir del futuro, su funcin es informar y comunicar permanentemente al alumno. Los aspectos personales y sociales es ayudar continuamente ayudando personalmente a lo largo de toda su vida. </li> <li> Diapositiva 10 </li> <li> Su funcin principal es el de guiar el desarrollo personal, elevando la autoestima para poder ser mejor persona cada da. Dentro de los aspectos escolares podemos ver que es un proceso dirigido al desarrollo de habilidades para aprender cotidianamente lo que se debe desarrollar en la persona cmo son actitudes, hbitos, valores siendo algo ms formal. Su principal funcin es la de guiar a los sujetos. </li> <li> Diapositiva 11 </li> <li> Dinmica Me voy de viaje. SESIN 5. </li> <li> Diapositiva 12 </li> <li> Esta dinmica es para todo el grupo de integracin grupal y memoria. Consta de que el grupo forme un circulo grande, la primera persona que comience tendr que decir Me voy de viaje .. Y te dejo puede ser un abrazo, un beso, o cualquier otra accin. El segundo integrante tendr que decir Me voy de viaje y te dejo. Dir lo que el primer participante dijo mas aparte otra accin que quiera incluir. As se realizara sucesivamente hasta llegue un integrante que se equivoque y se iniciara de nuevo. </li> <li> Diapositiva 13 </li> <li> Orientacin Profesional Orientacin No Directiva SESIN 6. </li> <li> Diapositiva 14 </li> <li> Proceso dirigido a todas las personas en un periodo de formacin, de tiempo libre, preparando para la vida adulta basada en una integracin continua y tcnica con la ayuda de agentes educativos. ORIENTACIN NO DIRECTIVA El principal autor es Carl Rogers, es aquella que no tiene direccin, se debe de elegir opciones para resolver un problema. El docente no tiene una autoridad directa y existe una libertad para la enseanza. </li> <li> Diapositiva 15 </li> <li> Prueba Kuder SESIN 7 </li> <li> Diapositiva 16 </li> <li> Esta prueba esta echa por G. Frederic Kuder y mide la escala de preferencias vocacionales aplicada en secundaria y preparatoria. Consiste en contestar un formulario dnde no hay respuestas correctas e incorrectas, todas reflejan el modo de pensar de la persona. La hoja de respuestas ser calificada por una serie de plantillas, la cul reflejan las respuestas correctas e incorrectas, llevadas a una tabla para obtener resultados de la preferencia vocacional. </li> <li> Diapositiva 17 </li> <li> Dinmica Adivina quien soy SESIN 8. </li> <li> Diapositiva 18 </li> <li> Esta dinmica consiste en escribir en la mitad de una hoja, un personaje el cual se este la persona identificado con l, puede ser histrico, deportista, poltico. El aplicador de la dinmica pegara en la espalda de cada integrante, un personaje sin que nadie pueda ver que personaje es. Mediante preguntas tendrn que adivinar que personaje es cada integrante. </li> <li> Diapositiva 19 </li> <li> Prueba OTIS SENCILLO SESIN 9. </li> <li> Diapositiva 20 </li> <li> Esta prueba fue realizada por Arthur. S. Otis, consiste en diversos reactivos verbales a fin de medir: la comprensin verbal, razonamiento cuantitativo, analogas, definiciones, problemas lgicos etc. Se aplica un cuestionario durante 30 min, y su calificacin es con plantillas llevando los reactivos a una tabla, para obtener resultados y obtener su CI. </li> <li> Diapositiva 21 </li> <li> Modelo Directivo SESIN 10. </li> <li> Diapositiva 22 </li> <li> Determina la capacidad de la productividad de varios procesos directivos cmo la toma de decisiones, planeacin de presupuestos entre otros. Puede ser personal y escolar. Personal: Se distinguen niveles individual, grupal e intergrupal de cada alumno como su proyecto de vida, relaciones interpersonales, etc. Escolar: Se desarrollan niveles acadmicos, pedaggicos y de eficiencia. </li> <li> Diapositiva 23 </li> <li> CARACTERISTICAS: Es un agente de cambio Ofrece ayuda emocional Ofrece aceptacin incondicional Busca excelencia acadmica Tiene una profesin vinculada a la ayuda </li> </ul>