1. TietoArvot ja tavoitteetTieto, taito ja oppiminen (Otavan Opiston Osuuskunta)Arvot, pmrt ja tavoitteet (Turun yliopiston tulevaisuuden tutkimuskeskus)SIS Toiminta Toiminta, yhteis ja koulu (Otavan Opisto Osuuskunta)ULKO Toimintaymprist Toimintaympristn muutokset poliittisesti, sosiaalisesti ja ympristllisesti (Demos Helsinki)

2. ULKOISTETTU OPETUS Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen, maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa. Selite Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on purkautunut, kun mahdollisuudet toimia perinteisi kansallisia ja kansainvlisi rajoja organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto - ylitten ovat lisntyneet. Opettajat tarjoavat osaamistaan rajojen yli ja kilpailevat keskenn niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla kuntien taloustilanne ja kustannussstt ovat johtaneet siihen, ett pysyvien opettajavakanssien mr on vhentynyt. 3. Todennkinen ja toivottava tulevaisuus 2030 4. Todennkinen ja toivottava tulevaisuus 2030 5. PuolestaVastaanEi kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni Kilpailu tulee mys kouluihin, ja tulokset ratkaisevat. koululainen tarvitsee oman ja pysyvn opettajan, joka Huonot palveluntuottajat karsiintuvat ja opetuksen voi rauhassa keskitty kasvatukseen ja opetukseen ostajat mrittelevt tavoitteet. vailla "suorituspaineita".Vittm on kovin arvolatautunut, mutta idea sisll ihan hyv. Itse en usko 2030 meille kellekn yhteen professioon (esim. vain ope) tai yhteen malliin palkkaty ja yrittjyys lomittuvat ja vrjytyvt. Tm on hyv tulevaisuudenkuva!En kannata missn tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkej, joissa koulujen tuottama voitto menee pomasijoittajille. Koululaitoksen pit olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei yritystoimintaa!Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen laadun ja toisaalta pysyvien opettajaoppilaskontaktien silymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja todella rikastuttaa oppimisymprist ja tilanteita.Stor risk fr att skolan drefter skulle vara mycket ojmlik och inte kunna garantera en likvrdig grundutbildning fr alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning skulle n mera koncentreras till Nyland och huvudstads-regionen samt ngra f andra strre orter ! Icke nskvrt - skulle medfra betydligt strre samhlleliga problem. 6. KIISTA Nkemykset ja argumentit tulevasta kehityksest polarisoituvat oppimisen kannalta trkess asiassa usein tunnepitoiseksi kiistakysymykseksi.DIALOGI Ksitykset tulevasta kehityksest jakautuvat moniksi nkkulmiksi ja tulevaisuuspoluiksi, jotka on mahdollista ja tarpeen ottaa yhteiseen keskusteluun.RATKAISU Panelistit ovat tulevaisuusvitteest suhteellisen yksimielisi. Pkysymykseksi muodostuukin se, milloin ja miten muutos tapahtuu. 7. Katsotaan riittvn kauas jotta intressien vaikutus laimeneeNuuskitaan knnepisteit ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi)Thyilln ajopuita, liukumia ja valumisia kytntihin, joita kukaan ei kerro haluavansaEtsitn systeemisi malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksiaLietsotaan, laajennetaan ja yllpidetn argumenttien markkinoitaKynnistetn dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat)Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuuseDelfoi-tykalu: internet (psy, saavutettavuus), reaaliaikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit)Toimintaperiaatteiksi open source, open data ja open argument 8. 2030 Henkilkohtaistuva oppiminen ja opetus, joka mukautuu oppijan tarpeisiin ja ominaisuuksiin.Ainejakoisen koulun rinnalle organisoidaan toisia oppimisen teemallisia, ongelmalhtisi ja autenttisia polkuja.Opetuksen toiminnan tavat ja uskomukset uudistuvat tavalla, joka toisaalta moniammatillistaa ja toisaalta tiimiytt opetustyn.Vuoren huippu 9. JakaumatArgumentitDialogitMuutoksetTulevaisuuskartta todennkisest ja toivottavasta tulevaisuudestaTeesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisuErot asiantuntija- ja intressiryhmittinLaajenevat paneelitPerustellut todennkiset ja toivottavat tulevaisuudetTeesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisuOpetussuunnitelmien uudistaminenOsallistavat ja laajenevat prosessitKiistoista dialogiin ja dialogeista ratkaisuihinParhaat argumentit vahvistuvatKuumat teemat paljastuvatKoeporauksetNousevat ja laskevat tulevaisuudetDynaaminen tulevaisuuskartan topografiaMeta-analyysitKoeporaukset 10. ALitaniataso Ensimminen taso eli litania kuvaa tasoa, jolla yleistetn ja yksinkertaistetaan tarkasteltava ongelma.BSysteemien ja sosiaalisten syiden taso Sosiaalisten syiden tasolla tunnistetaan ongelma ja sen (usein lyhyen aikavlin) syyt ja seuraukset.CDiskurssin, arvojen ja maailmankuvan taso Avataan ptsten ja suunnitelmien sek niiden sisltmien ratkaisujen ja valintojen taustalla vaikuttavat arvot ja maailmankuvat.DMyyttien ja metaforien taso Tll tasolla nyttytyvt kollektiiviset ktketyt ulottuvuudet, joihin ei ole suoraa psy. 11. 2030 Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna 2016 koulutiens alkavat oppilaat psevt soveltamaan oppimaansa.2016 Uudet opetussuunnitelmat astuvat voimaan esi- ja perusopetuksessa sek lukioissa.2009 Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri kynnistetn.