OPINNÄYTEVINKKEJÄ

Osaamisen onnea matkalla eteenpäinAmmattiopisto Niittylahti

Pekka ParviainenTomi KervinenSyksy 2013

SUN JUTTUS !

Vinkit perustuu

◦ Opinnäyteohje 2010, versio 10.9.2013

Opinnäytteen tarkoitus tukea

- omatoimisuutta

- syventää ammatinhallintaa

- kehittää oppimisen valmiuksia

Opinnäytteen tulisi…

◦ Kytkeytyä työelämään

◦ Palvella työelämän tarpeita

◦ Auttaa tunnistamaan ja

kehittämään ammatillisia

valmiuksia

◦ Kehittää luovuutta ja

innovatiivisuutta

Opinnäytteen tulisi myös:

>>> Edistää työllistymistä !!!!

Keep it simppeli!!

◦ Kytke Ammattiosaamisen näyttöön ja/tai toppiin

◦ Rajaa aihe tarpeeksi pieneksi

◦ Aloita nyt äläkä pysähdy ennen kuin se on valmis

Miten ?

◦ Yksin tai pareittain

◦ Ohjausta hyödyntäen

◦ Opinnäytteen ohjaa aihealueeseen

perehtynyt opettajaohjaaja

◦ Äidinkielellisestä ohjauksesta vastaa

äidinkielen opettaja

◦ Opiskelija huolehtii itse, että saa palautetta

ja ohjausta riittävästi

◦ >>> yhteydenoton opettajaan tekee opiskelija

Vaiheet

Idea/tarve Sisältösuunnitelma TorsoArvioitavaksi

jätettävä versioLopullinen,

korjattu versioOpinnäytteen

esittely

o

p

e

o

p

e

o

p

e

o

p

e

o

p

e

TYÖELÄMÄ

Opinnäytteen ohjaustilanteet

◦ Varaa aika ohjaavalta opettajalta

◦ Kirjaa paperille kysyttäviä asioita, ongelmia ja

ehdotuksia

◦ Ohjaajalta saat neuvoja ja erilaisia ehdotuksia,

et valmiita ratkaisuja

◦ Opinnäytteen toiminnalliseen sisältöön kannattaa

hakea tukea myös työelämältä

Opinnäyte tarkastelee ammattialaan liittyvää työelämän…

◦Ongelmaa

◦ Ilmiötä

◦Kysymystä

◦Käytännön tarvetta

◦Toimintatapaa

◦Tilannetta

◦Projektia

Opinnäyte voi olla…

◦Kokonaan kirjallinen

tai

◦Toiminnallinen ja tavoitteellinen tapahtuma joka raportoidaan kirjallisesti

Kirjallinen opinnäyte (tutkielmatyyppinen työ)

◦ Perustuu erilaisiin lähteisiin kuten esimerkiksi

◦ Kirjallisuus

◦ Nettimateriaalit

◦ Kyselyihin

◦ Haastatteluihin

Toiminnallinen opinnäyte(omaa osaamista osoittava raportti)

◦ Lähtökohdat

◦ Suunnittelu

◦ Toteuttaminen

◦ Tulokset

◦ Tavoitteissa onnistuminen

Oppari voi olla…

◦ Työsuoritus

◦ Projekti

◦ Video

◦ Kehittämishanke

◦ Teematapahtuman organisointi

◦ Leiri, retki, ryhmäytystapahtuma

◦ Muu vastaava

◦ >> keskeistä teoriatiedon ja käytännön yhteensovittaminen tai testaaminen

Huomioitava:

◦ Sisällön sopivuus kohderyhmälle

◦ Taloudellisuus

◦ Turvallisuus

◦ Toiminnan muunneltavuus

◦ Mihin tarpeisiin vastataan?

◦ Millaisia menetelmiä käytetään?

◦ Miten työ aikataulutetaan?

◦ Miten palaute kerätään, miten se hyödynnetään?

◦ Millainen palaute on?

Suullinen esittely

◦ Omin sanoin:

◦ työn aihe

◦ Tausta

◦ Työn eteneminen

◦ Lopputulokset

◦ Kaikkine puheenvuoroineen noin tunti

◦ Kirjallisen työn jättö vähintään viikkoa ennen

Tilaisuuden avaus

Työn esittely

Opponentin arviointi

Yleiskeskustelu

Yhteenveto ja päättäminen

Kirjallisen osuuden osat

◦ Kansilehti

◦ Tiivistelmä

◦ Sisällysluettelo

◦ Johdanto

◦ Teoreettinen tausta

◦ Tutkielman pääkysymykset, ongelmat

ja mahdolliset teoriat

◦ Menetelmät

◦ Tulokset ja arvioiva pohdinta

◦ Lähdeluettelo

◦ Liitteet

Johdanto

◦ Lyhyesti työn aihe, rajaukset

◦ Työn valintaan vaikuttaneet syyt

◦ Työn tavoitteet

◦ Herätä lukijan mielenkiinto

◦ Noin yksi sivu

Teoreettinen tausta

◦ Määrittele tarkoin tarkasteltava ilmiö teorian

valossa

◦ Ei omia ajatuksia vaan perustuu lähteisiin !!

◦ Tarkat tekstiviitteet. Asiat tulee olla lukijan

tarkastettavissa

◦ Omin sanoin, lainauksia vain perustellusti

Pääkysymykset, ongelmat , teoriat

◦ Tarkasteltavan aiheen pohjalta nousevat teoriat ja ongelmat

◦ Kysymysmuodossa tai projekteissa väitelauseina

◦ Jos on useampia ongelmakysymyksiä, ne voi numeroida

Menetelmät

◦ Menetelmät kuvataan sillä tarkkuudella, että lukija pystyy arvioimaan onnistumista

ilman että on nähnyt tapahtumaa

◦ Miten näihin menetelmiin päädyttiin?

◦ Toiminnan kohteen kuvaus merkittäviltä osin (esim. ikä, sukupuolijakauma, mitä muuta)

◦ Miten aineistoa kerättiin? (kysely, haastattelu----)

◦ Miten palaute koottiin ja palaute itsessään?

◦ Mitä, missä, milloin, kuka, ketkä, kenelle?

◦ Millaisia seurauksia ja tuloksia?

Tulokset ja arvioiva osa◦ Esittelyosa (mitä tapahtui) eli alkuosa

◦ ei vielä analysoida, tulokset sellaisenaan

◦ Tarkasteluosa (oma ajattelu)

◦ Miten ongelmat ratkaistiin

◦ Mitä rajoitteita menetelmissä huomattiin

◦ Miten menetelmiä ja toteutustapoja tulisi kehittää

◦ Mitä uutta tietoa saatiin

◦ Miten tuloksia voi yleistää

◦ Miten tuloksia voi hyödyntää

◦ Mitä jatkomahdollisuuksia työ antaa

◦ Pohdintaosa (mitä opin tästä)

◦ Kokoaa tärkeimmät asiat

◦ Esittele jatkotutustumisaiheita

◦ Mitä opin tästä?

◦ Miten työ onnistui, toteutuiko asettamasi tavoite?

◦ Rehellisesti pohdittuna opinnäytetyön ongelmia ja ratkaisuja

◦ Mitä tekisit nyt toisin

Lähteet

◦ Määrä

◦ Laatu

◦ Merkitseminen

Viittaaminen

◦ Sukunimi vuosi, sivunumerot

(Parviainen 2013, 13-17)

Pisteen paikka

◦ Yhteen virkkeeseen > sulun ulkopuolelle (Parviainen 2013, 14).

◦ Piste lopettaa myös virkkeen (Kervinen 2013, 24).

◦ Useampaan lainattuun virkkeeseen >> sulun sisään (Parviainen 2013,14.)

◦ Virkkeillä on omat pisteensä. Muistisääntöjä voi jokainen keksiä itse. (Kervinen 2013, 24.)

Wordin asetuksista

◦ A4 paperi

◦ Arial tai Times New Roman

◦ Fonttikoko 12, riviväli 1 ½

◦ Käytä tyylejä !!!!

◦ Leipäteksti /Normaali, otsikko 3, Otsikko 4 jne…

◦ Ennen otsikkoa 2 riviä tyhjää, otsikon jälkeen 1 rivi tyhjää

◦ Pääotsikot suuraakkosin ja llihavoituna

◦ Kun käytät tyylejä, saat sisällysluettelon automaattisesti tehtyä

◦ Reunukset: ylä 3cm, ala 2 cm, Vasen 4cm, oikea 1 cm

Kuvio, taulukko

◦ Informaation esittäminen tiiviisti ja selkeästi

◦ Kuvio: valokuva, kartta, piirros, diagrammi,

grafiikka ….

◦ Taulukko: kirjoitusta tai lukuja

◦ Tyhjä rivi ennen ja jälkeen

◦ Selite tyhjän rivin jälkeen alapuolelle ja sen jälkeen

taas tyhjä rivi

◦ Juokseva numerointi

Kuvio 26. Kekkonen pyytää lisää bassoa (http://jazzandflyfishing.com 2013).

Opponointi

◦ Perehdy huolellisesti työhön

◦ ”Myönteinen henki”

◦ Tarkkaile aiheen käsittelyä ja jäsennystä, otsikointia

◦ Miten tavoitteet saavutettiin?

◦ Vastaako johdanto, teoria ja pohdinta toisiaan.

◦ Sisällön paikkansapitävyys. Lähteet.

◦ Kielen ja tyylin virheettömyys

◦ Raportin ulkoasu

◦ Suullinen esittelyn arviointi

◦ Anna rakentavaa palautetta ja aiheellista kiitosta

Opinnäytteen arviointi

◦ Aihevalinnan tuoreus ja ajankohtaisuus

◦ Teoreettisen taustan tarkoituksenmukaisuus

◦ Perehtyneisyys

◦ Mielekkäät ja onnistuneet tavoitteet

◦ Toteuttamisen osoittama ammattitaito ja ongelmanratkaisukyky

◦ Oman ammattialan näkökulmien huomioiminen

◦ Kriittinen pohdinta ja oma ammatillinen kehittyminen

◦ Selkeä ja looginen raportti

◦ Havainnollinen ja vuorovaikutteinen suullinen esittely

◦ Asianmukainen ja monipuolinen toisen työn opponointi

Tyydyttävä 1

◦ Opiskelija valitsee opintoihinsa liittyvän mielekkään aiheen, joka on opetussuunnitelman

mukainen

◦ Opiskelijalla ei hallitse ajankäytön suunnittelua.

◦ Opiskelija pyytää tarvittaessa apua opinnäytteen laadinnassa esiintyvien ongelmien

ratkaisemiseen.

◦ Opiskelija tarvitsee apua opinnäytteen raportoinnissa. Opiskelija osaa esitellä

opinnäytteensä.

◦ Opiskelija osaa ohjattuna hankkia tietoa eri lähteistä.

◦ Lähteitä käytetään suoraan referoimalla.

◦ Opiskelija osaa arvioida opinnäytteensä etenemistä ja tuloksia. Opiskelija osallistuu

hänelle opponoitavaksi osoitettujen töiden opponointiin

Kiitettävä 3

◦ Opiskelija löytää uuden näkökulman aiheeseen.

◦ Aihe liittyy opiskelijan omiin kehittymistavoitteisiin ja on ammatillisen suuntautumisensa mukainen.

◦ Opiskelija osaa yhdistellä tutkinnon eri osa-alueiden osaamistaan. Työstä on hyötyä itselle tai toisille, esim. työelämälähtöisyys.

◦ Työ etenee suunnitelmallisesti ja valmistuu aikataulussa

◦ Opiskelija osaa ratkaista toimintatapoihin liittyviä ongelmia luovasti ja toteutus on tavoitteellista.

◦ Raportti on ehjä kokonaisuus, sen kieliasu hyvä ja ulkoasu annettujen ohjeiden mukainen. Prosessin kaikki vaiheet esitetään selkeästi ja perustellusti. Suullinen esitys on sujuva, selkeä ja havainnollinen

◦ Opiskelija kykenee valitsemaan työn kannalta tarkoituksenmukaiset lähteet. Opiskelija osaa käyttää vieraskielisiä lähteitä.

◦ Opiskelija osaa vertailla ja jäsentää hankkimaansa tietoa sekä suhtautua siihen kriittisesti

◦ Opiskelija kehittää toimintaansa oman arviointinsa ja saamansa palautteen pohjalta. Opiskelija arvioi hänelle opponoitavaksi osoitettuja töitä monipuolisesti ja kriittisesti sekä osoittaa aktiivisuutta opinnäytteiden esittelytilaisuuksissa

10 helppoa tapaa pilata opinnäyte

Tee 3 tai useamman kanssa