«Año de la Inversión Para el desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria»

BURRHUS FREDERIC SKINNER

(1904-1990)

ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RRHH.PROFESOR: JULIO OBREGÓN CALERO

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

O

TEORÍA DEL REFUERZO

El organismo está en procesode «operar» sobre el ambiente(irrumpir constantemente)

Llamado instrumental, buscademostrar experimentalmentela conducta y su probabilidadde ocurrencia.

Tipos de conducta

Conducta Refleja o Respondiente

Son automáticas: E-R (Reflejos) La frecuencia de una operante (conducta) está influenciada

por el ambiente.

Conducta Operante

Ejemplo: una espina en el pie. Puede ser: Positivo o Negativo

REFUERZO POSITIVO

Todo aquel evento que al serrepresentado después de unaconducta produce un aumento en laprobabilidad de repetirse.

Ejemplo: Una bicicleta, dinero, una muñeca, postre, mascota, certificado de reconocimiento.

REFUERZOS SOCIALES

Son aquellos producidosy otorgados a través dela conducta de otrapersona y que ademásson denaturaleza menosmaterial.

Ejemplos: un abrazo, sonreir,una caricia, una palmadita,un guiño de ojo, decir loestas haciendo bien, buentrabajo.

REFUERZO USANDO ACTIVIDADES

Es una sub-categoríade refuerzo material otangible combinadoconaspectos sociales-interpersonales.

ejemplos: ir al cine, salira jugar, dormir en lacasa de una amiga, ir decompras.

REFUERZO NEGATIVO

Se retira un estimulo negativoo lo que no le gusta para hacerque pueda repetir unaconducta (no comer verduras,porque se porta bien).

Ejemplo: berrinche de un niño.

Condicionamiento por Evitación:No se recibe el estímulo . Evitar lamulta.

Condicionamiento de Escape:Se aplica un castigo, pero se

termina cuando se produce la conducta. Acercarse al fuego.

Para aumentar una conducta

Castigo Positivo Damos algo bueno

Para aumentar una conducta

Refuerzo Negativo Quitamos algo malo

Para disminuir una conducta

Castigo Positivo Damos algo malo

Para disminuir una conducta

Castigo Negativo Quitamos algo bueno

Para tomar en cuenta

El Castigo

Se presenta un estímulo aversivo o seretira un reforzador , para disminuir oeliminar su repetición.No salir al recreo.

POSITIVO(mala conducta)

Cuando queremos eliminar unaconducta y le damos algomalo(estímulo desagradable) cadavez que realice esa conducta (semuerde las uñas, más tareas o loque no le guste).

NEGATIVO(mala conducta)

Cuando queremos eliminar laconducta, le quitamos algobueno (estímulo agradable)cada vez que realice esaconducta inadecuada(pérdida de puntos o nota o loque le gusta, fiesta).

La Extinción

Se deja de emitir unestímulo y Debilita unaconducta indeseable o yano vuelve a repetirse.

No prestar atención a una mala conducta de los niños.