condic. operante
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Proceso mediante el cual se aprende un comportamiento en
función de sus consecuencias.
También se denomina
Condicionamiento Instrumental o
Condicionamiento Skinneriano
Pulse la Palanca
por comida
Principal exponente: B.F. Skinner, psicólogo norteamericano (1904-1990).
Realiza investigaciones experimentales en la famosa Caja de Skinner y a partir de ahí desarrolla los principios del reforzamiento que van a tener aplicación en la conducta humana.
Objeto de estudio: la conducta observable y medible.
Premisa básica: el organismo actúa sobre el entorno y las consecuencias de su actuación lo llevan a modificar su comportamiento. Conducta operante: aquella que actúa u opera sobre el ambiente para alcanzar una meta.
Experimentos de laboratorio del condicionamiento instrumental
Los comportamientos son emitidos para alcanzar una meta: A) Obtener algo que se desea (evento positivo) B) Evitar algo desagradable (evento negativo)
A: Niño le pide a la madre un chocolate.
B: Niño mira el chocolate
con deseo. C: Niño llora y grita.
La madre le dice NO La madre le ignora La madre le compra el chocolate para que deje de llorar y evitar el escándalo.
CONDUCTA
CONSECUENCIA
“Aprendiendo a hacer rabietas”
La conducta de llorar y de gritar del niño es la que obtiene los resultados deseados por éste. Entonces, cuando él quiera en el futuro un chocolate ya no lo va a pedir, bastará sólo llorar y gritar porque aprendió que comportándose de esta manera se lo van a comprar. La conducta quedo reforzada positivamente. El C.O. enfatiza el papel de las variables ambientales en el origen y el mantenimiento de los desórdenes de conducta.
ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
Constituye la unidad de análisis en el Condicionamiento Operante. Este concepto es básico y consiste en establecer las relaciones funcionales entre la conducta y las variables que la controlan. Elementos:
ED R C
TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA
TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA
Las técnicas operantes buscan producir cambios en la conducta alterando las contingencias que controlan dicha conducta. La conducta que lleva a consecuencias agradables tenderá a repetirse en el futuro mientras que las que son seguidas de consecuencias aversivas tenderán a evitarse.
Sirve como señal o indicio de la probabilidad de que ocurra una conducta y que esta a su vez sea reforzada o castigada. No solo las situaciones funcionan como ED. Este concepto también se aplica a personas cuyas conductas o actitudes sirven como ED para la emisión de diferentes conductas.
ESTÍMULO DISCRIMINATIVO (ED)
RESPUESTA (R)
Θ Lo que hace o dice una persona.
Θ También se denomina conducta o comportamiento.
Θ Es el primer componente observable de una conducta, ya sea esta adecuada o inadecuada.
Θ Es el objeto de cambio en los Programas de Modificación de Conducta, ya sea por encontrarse en exceso o en déficit.
Llamado también Estímulo Reforzador (ER) Cualquier evento o consecuencia que siga la conducta y que influye en la probabilidad futura de la conducta.
CONSECUENCIA (C)
PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es'mulos o situaciones
Ape$$vos Aversivos
Manipulación de
Con6ngencias
Presentación con$ngente
Reforzamiento Posi$vo (Incrementa la probabilidad de aparición futura)
Cas$go posi$vo (Disminuye la probabilidad de aparición futura)
Re$ro con$ngente
Cas$go nega$vo (Disminuye la probabilidad de aparición futura)
Reforzamiento nega$vo (Incrementa la probabilidad de aparición futura)
Discon$nuidad de la con$ngencia
Ex$nción (Disminuye la probabilidad de aparición futura)
Recuperación (Incrementa la probabilidad de aparición futura)
Efectos
PROCEDIMIENTOS OPERANTES BASICOS (Olivares, 1996)
REFORZAMIENTO
Es el incremento en la frecuencia de una
respuesta cuando a esta le sigue, inmediatamente,
una consecuencia en particular. La
consecuencia puede ser la presentación de un reforzador positivo o la
eliminación de un reforzador negativo.
Es un evento contingente que incrementa la frecuencia de una
conducta. Un estímulo se define como reforzador por sus consecuencias.
Existen reforzadores positivos y reforzadores
negativos.
REFORZADOR REFORZADOR
REFORZADOR TIPOS DE REFORZADORES
Reforzadores primarios Reforzadores secundarios Reforzadores sociales Reforzadores tangibles
Reforzadores intangibles Reforzadores extrínsicos Reforzadores intrínsecos Reforzadores generalizados
Es un incremento en la frecuencia de una respuesta
seguida por un reforzador positivo; esto es, un evento que, cuando se presenta,
incrementa la posibilidad de una respuesta a la que sigue.
REFORZAMIENTO POSITIVO
Es un incremento en la frecuencia de una respuesta que es seguida
por la terminación o eliminación de un reforzador negativo; esto es, un evento aversivo o estímulo al cual, cuando se finaliza, incrementa la frecuencia de la respuesta que le
precede.
REFORZAMIENTO NEGATIVO
Es la presentación de un evento aversivo o la eliminación de un reforzador positivo contingente a una
respuesta que decrementa la
probabilidad de tal respuesta.
CASTIGO
Son los eventos aversivos que se
presentan después de una respuesta.
CASTIGO POSITIVO
Es la eliminación de un reforzador positivo
subsiguiente a una respuesta.
CASTIGO NEGATIVO
Es la remoción continua de un
reforzador antes emitido (esto es, se retira cada vez que
ocurre la respuesta), hasta que esta pierde su fuerza en su nivel operante o en algún nivel previamente
especificado.
EXTINCIÓN
Es la eliminación gradual de los estímulos discriminativos (ED); esto incluye los
instigadores tales como las instrucciones o la guía física. Inicialmente, la conducta que se desarrolla es, a menudo, facilitada por los
instigadores. No obstante, es importante en la mayoría de las situaciones desvanecer al instigador. El desvanecimiento también se
refiere a la eliminación gradual del reforzamiento como en el debilitamiento progresivo de un
programa de reforzamiento.
DESVANECIMIENTO
Responder de manera diferente en presencia de
diversas señales o de eventos antecedentes. Es el control de la conducta por
medio de estímulos discriminativos
DISCRIMINACIÓN
Desarrollo de una secuencia de respuestas en orden regresivo. Primero, se desarrolla la
respuesta terminal en la cadena, luego se entrena la penúltima respuesta. Las respuestas restantes se entrenan en el orden regresivo de su ejecución
una vez que se ha efectuado la cadena por completo. Desarrollo de una conducta compleja mediante el entrenamiento de los componentes
individuales de la conducta en una forma regresiva.
ENCADENAMIENTO
Es la transferencia de una respuesta entrenada a
situaciones o condiciones de estímulo, diferente a aquellas
donde se llevó a cabo el entrenamiento. La conducta
se generaliza a otras situaciones. Se contrapone a
la generalización de respuesta.
GENERALZIACIÓN DEL ESTÍMULO
El reforzamiento de una respuesta incrementa la
posibilidad de otras respuestas que son
semejantes a la respuesta-objetivo. Se
contrapone a la generalización de
estímulos.
GENERALIZACIÓN DE RESPUESTA
Es el proceso mediante el cual se facilita el desarrollo de la conducta a través del
uso de señales, instrucciones, gestos,
direcciones, ejemplos y modelos que inician una respuesta. Los eventos
que ayudan a iniciar una respuesta se llaman
instigadores.
INSTIGACIÓN
Desarrollo de una nueva conducta al reforzar las
aproximaciones sucesivas hacia la
respuesta terminal. Las aproximaciones
sucesivas son las respuestas que cada vez
se semejan a la respuesta terminal que
se está moldeando.
MOLDEAMIENTO
Es un principio que establece que, a partir de
cualquier par de respuestas o actividades en las cuales
se ocupa libremente un individuo, la más frecuente
reforzará la menos frecuente.
PRINCIPIO DE PREMACK
Es un evento reforzante que no
depende del aprendizaje para lograr
sus propiedades reforzantes. Los
alimentos, el agua y el sexo son reforzadores
primarios.
REFORZADOR PRIMARIO
Es un evento que se convierte en reforzante
mediante el aprendizaje. Un evento se vuelve reforzador
secundario al haberlo apareado con otros eventos
(primarios o secundarios) que ya eran reforzantes. Los elogios y la atención son ejemplos de reforzadores
condicionados.
REFORZADOR SECUNDARIO (o condicionado)
Dar una cantidad excesiva de reforzador. Es una pérdida de
la eficacia que ocurre después de que se ha
proporcionado una gran porción del reforzador.
SACIEDAD