oktatói szerepértelmezés és sikertényezők a felsőoktatásban
TRANSCRIPT
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
1/16
OKTAT ISZEREPRTELMEZS S
SIKERTNYEZK AFELSOKTATSBAN
Tulics Helga budai Egyetem, Trefort goston MrnkpedaggiaiKzpont
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
2/16
Hagyomnyos universitas
A tudomny s a magasabb szellemisgelefntcsonttornya
A kornak s a vltozsoknak ellenll,
abszolt tuds tadsa Egyetemi oktati szerep: a tuds blcs
birtokosa s tadja, szakmai tekintly, atyai
figura
2
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
3/16
Megvltozott felsoktats3
Alapvet szemlleti hiba? (Zlinszky, 2006):individualits, szellemi rtkek httrbeszorulsa, kzvetlenl piacra termelt
munkaer Tmeges oktats
Ktszint kpzs
KreditrendszerAz rtelmisgi szerep kialakulsnak
nehzsgei
Szolgltati szemllet
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
4/16
Felsoktatsi aktorok4
Ambivalens szerep: sokrt elvrsok, nehezenmeghatrozhat sikertnyezk
Oktatsi s kutatsi feladatok
Munkaerpiaci bevls biztostsa s rtelmisgiszerepre val nevels (Hrubos, 2007) Szakts a tantskzpont (ismeretalap)
paradigmval; tanulskzpont tervezs,
tanulsszervezs s oktati munka (Vmos,2010) rtkrend szerepe a tervezsre (arisztokratikus
szemllet)
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
5/16
Tanulskzpont megkzelts
A tantsi folyamat sajtossgai A tants megtervezse Tantsi mdszerek (a tuds kzs felptse)
Ismeretellenrzs mdozatai Tanulsi krnyezet A tanr szerepe (kritikus s aktv hozzllsra
facilitl) A hallgat szerepe Interakci (az ismeretek az interakcikon
keresztl plnek fel) rai hangulat
5
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
6/16
Tanulskzpont megkzelts
Tanuls-koncepci
Mly megrts s alkalmazs, nzpontkialakulsa, kritikai gondolkods
Pedaggiai fejlds Tanri szemlyisg fejlesztse (mely a
tanulsi eredmnyek javulst vonja maga
utn) Pedaggiai tudatossg, bersg (nreflexi)
6
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
7/16
Tanulskzpont tervezs:kihvsok
7
Mi szmt tanulsi eredmnynek?
A hallgat megszerzett tudsa
A hallgat rdemjeggyel rtkelt teljestmnye
A hallgat tanulmnyi tlaga
lltsok arrl, mit fog tudni tanulmnyai vgn
A flvi kurzus lezrsa rdekben kitzttkvetelmnyek egyttese
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
8/16
Oktati szerepdefinci8
Kutats- s oktatskzpont megkzelts
Mi hatrozza meg?
Szakterlet
Pozci
Plyn eltlttt id
Nem
szlelt n-hatkonysg
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
9/16
Sikertnyezk afelsoktatsban
9
Objektv siker (tanulsi eredmnyek) sszubjektv sikertnyezk
Clok: kls (kls megtlsnek val
megfelels) s bels (autonm ignyszint) Elgedettsg, nhatkonysg, kihvs s
kontroll sszefggsei
Hallgati vlemnyek s oktati siker Tanulskzpont megkzelts a sikeressg
szolglatban
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
10/16
Httrtnyezk s sikeressg10
Didaktikai szakrtelem (Opre s mtsai, 2011):hatkony tantsi stratgik, magas szintnreflexi, a reflexik tantsba trtn
beillesztse Pedaggiai felkszltsg (pedaggiai
gondolkods kialaktsa, rzkenyts,
kszsgfejleszts)
Sikert elidz szemlyisgprofil (?):
tudatossg, szociabilits, aktivitsi szint,lmnykeress, rzelmi kontroll
nhatkonysg (self efficacy), rzelmi kontroll
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
11/16
A tantsi portfli (teachingportfolio)
Opcionlis segdeszkz, mely a tantsiteljestmnyre vonatkoz nreflexik rvnoptimalizlja a tanr szakmai fejldst (lersok,
pldk, gyakorlatok, dokumentumok) Hatsai:
nreflexi fokozdsa
j, helyzethez alkalmazkod mdszerekkidolgozsa
Szakmai fejlds elsegtse
Plusz adminisztrcis megterhels (?)
11
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
12/16
A sikeres oktati munka elemei12
Tervezs
Vezets
rtkelsMotivls
Egyttmkdss befolysols
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
13/16
Oktati trning13
Nemzetkzi s hazai gyakorlatokA finn modell Egynapos pedaggiai trning az budai
egyetemen Blokkok:1. A tanri minsg meghatroz elemei
2. Oktati szerepdefincik s sikertnyezk3. Tants s tanuls hatkony stratgii4. Sajtos stratgik s mdszerek az
informatikaoktatsban5. Foglalkozstervezsi feladatok
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
14/16
Oktati trning14
1. Egyni szerepdefincik feltrsa
2. Objektv s szubjektv sikertnyezkelemzse
3. nreflexis kszsg erstse
4. Pozitv kognitv stlus erstse
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
15/16
Felhasznlt irodalom15
C. De Rijdt et al. (2006). Teaching portfolios in higher educationand their affects: An explorative stud. Teaching and TeacherEducation, 22, 1084-1093
Hrubos Ildik (2007). Az akadmiai professzi vltozpozciban. Educatio, 3, 353-365
Opre, Dana et al. (2011). University teaching: didactic expertisereflected by metacognitive abilities and emotional control. Procedia Social and Behavioral Sciences, 29, 670-677
Postareff, Liisa et al. (2007). The effect of pedagogical trainingon teaching in higher education. Teaching and Teacher Education,23, 557-571
Postareff, Liisa et al. (2008). Variation in teachers descriptionof teaching: Broadening the understanding of teaching in highereducation. Learning and Instruction, 18, 109-120
Vmos gnes (2011). A tanulsi eredmnyek az oktatsban saz rtkelsben. Tempus Kzalaptvny, Budapest
Educatio 2010/3: teljes, tematikus lapszm
-
7/27/2019 Oktati szereprtelmezs s sikertnyezk a felsoktatsban
16/16
Ksznm a figyelmet!
16