Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3
DESCRIPTION
Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3TRANSCRIPT
![Page 1: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/1.jpg)
1
GÖRSEL TASARIM
![Page 2: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Bu bölümü bitirdiğinizde
• Görsel tasarım öğelerinden çizgi, şekil, alan,
boyut, doku, renk konuları hakkında bilgi
sahibi olacak,
• Görsel tasarım ilkelerinden bütünlük, denge,
vurgu, hizalama, yakınlık konularında fikir
sahibi olacak,
• Bir eğitim materyali geliştirirken dikkat
edilmesi gereken noktaları öğreneceksiniz.
![Page 3: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Nasıl Öğreniriz?
![Page 4: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/4.jpg)
4
TASARIM ÖĞELERĠ
![Page 5: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Tasarım Öğeleri
• Çizgi
• Şekil
• Alan
• Boyut
• Doku
• Renk
![Page 6: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Çizgi
• En fazla kullanılan öğedir.
• Çizgi, dikkati belirli bir noktaya
çekebildiği gibi belirli bir yolun
izlenmesini de sağlayabilir.
• Çizgiler yön ve hareket gösterebilirler.
• Şekilleri ayırma ve birleştirme işlevi
görürler.
![Page 7: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Çizgi
Belirli bir noktayı (ANASAYFA) işaret eden çizgi kullanımı.
![Page 8: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Çizgi
Ankara – İstanbul arası izlenecek yolu gösteren çizgi kullanımı (Google).
![Page 9: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/9.jpg)
9
ġekil
• Şekil bir yüzey üzerine yaratılan iki boyutlu
biçimlerdir.
• Farklı şekiller bir araya gelerek anlamlı bir
bütün oluşturabilirler.
• Şekiller kimi zaman herhangi bir cismin
sadece kenar çizgileri ile görüntülenmesinde
kullanılırlar. Bunu siluet olarak ifade etmek de
mümkündür.
![Page 10: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/10.jpg)
10
ġekil
Örnek Siluetler
![Page 11: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/11.jpg)
11
ġekil
Mimari Çizim Örneği
![Page 12: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Alan
• Görsel materyallerde alan kullanımı materyalin anlaşılabilir olması açısından büyük önem taşır.
• Kapalı (dolu) ya da açık (boş) alanlar olarak ikiye ayırabileceğimiz alan kullanımına en güzel örneklerden biri dergi ya da kitap tasarımlarıdır.
• Bu tasarımlarda sayfanın tamamı metin ya da şekiller ile doldurulmaz. Okuyucunun içeriği daha rahat takip edebilmesi için boş alanlara yer verilir.
![Page 13: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Alan
Dergilerde alan kullanımı
![Page 14: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Alan
Kitaplarda alan kullanımı
![Page 15: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Boyut
• Görsel tasarım içerisinde kullanılan bir
cismin boyutu çoğu zaman yanıltıcı
olabilir.
• Cisim diğer cisimler ile birlikte
kullanıldığında boyut açısından bir
anlam ifade eder.
![Page 16: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Boyut
Ağacın parmaklar arasında durması; ağacın minyatür
olduğu ya da ağacı tutanın dev olduğu hissini vermektedir
![Page 17: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Boyut
Yapılan araştırmanın büyüklüğü ifade edilmeye çalışılıyor
![Page 18: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Doku
• Görsellerin çoğu iki boyutludur.
• Bu görsellerde doku ve desen kullanarak üçüncü bir boyut eklemek mümkün olabilir.
• Doku, görselin hem daha gerçekçi gözükmesine, hem de zeminle cisim arasında oluşan farklılık sayesinde daha rahat algılanmasına yardımcı olur.
![Page 19: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Doku
Solda düz kahverengi zemin. Sağda ağaç dokusu
![Page 20: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Doku
Solda doku uygulanmamış gitar.
Sağda doku uygulanmış ve üç boyut etkisine sahip olan gitar
![Page 21: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Renk
• Renk görsel materyallerde önemli bir unsur olmakla birlikte etkililiği bilinçli kullanılmasına bağlıdır.
• Günümüz eğitim teknolojileri kapsamında kullanılan araç gereçler – özellikle yansıtım (projeksiyon) cihazları – materyallerdeki renk kullanımını daha da önemli hale getirmektedir.
• Yanlış tema ve renk tercihleri materyalin kullanımını olumsuz yönde etkilemekte, özellikle okunabilirlik açısından sorunlara yol açmaktadır.
![Page 22: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Renk
Geri plan ve metin renklerinin hatalı
seçilmesi sonucu okunabilirliğin azalması.
![Page 23: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Renk çemberi
![Page 24: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/24.jpg)
24
TASARIM ĠLKELERĠ
![Page 25: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Tasarım İlkeleri
• Bütünlük
• Denge
• Vurgu
• Hizalama
• Yakınlık
![Page 26: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Bütünlük
• Bütünlük, bir görseli meydana getiren öğelerin bir bütün olarak görünmesini sağlayan, öğeler arasındaki ilişkidir.
• Bütünlüğü oluşturacak olan ilişkinin kurulabilmesi için bir önceki konuda bahsedilen tasarım öğelerinden (çizgi, şekil, renk, vb.) faydalanılır.
• Materyal içerisinde bütünlüğün sağlanmış olması mesajı anlamayı ve yorumlamayı kolaylaştırır.
![Page 27: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Bütünlük
![Page 28: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Bütünlük
• Bütünlüğün sağlanması açısından yapılan
hataların başında materyalin içinde çok
sayıda ve birbiri ile ilişkisi düzgün bir şekilde
ifade edilememiş öğelerin kullanımı yer alır.
• Bu tür hataları en aza indirebilmek için
verilmek istenen mesaj tasarımcı tarafından
açık ve net olarak ifade edilebilmelidir.
Tasarımcının aklına gelen tüm fikirler
materyale yansıtılmamalıdır.
![Page 29: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Bütünlük
![Page 30: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Bütünlük
“3x3” kuralı ile elde edilen matris
![Page 31: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Bütünlük
![Page 32: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Denge
• Denge, öğelerin yatay ve dikey olarak materyale eşit ağırlıkta dağıtılması (yerleştirilmesi) yoluyla oluşturulur. İki türlü denge vardır:
• Formal (Simetrik): Bir materyalin ortadan ikiye bölündüğünde öğelerin simetrik olarak (her iki tarafta da birbirinin aynı şekilde) yerleştirilmesi.
• İnformal (Simetrik olmayan): Ağırlık olarak her iki tarafta eşittir ancak kullanılan öğeler farklıdır. Dengenin informal şekilde sağlanması materyale belirli ölçüde hareketlilik kazandırabilmektedir.
![Page 33: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Denge
Formal (Simetrik) olarak kurulmuş denge
![Page 34: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/34.jpg)
34
Denge
İnformal (Simetrik olmayan) olarak kurulmuş denge
![Page 35: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/35.jpg)
35
Denge
Denge’nin kullanılmadığı (dengesiz) materyal
![Page 36: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/36.jpg)
36
Vurgu
• Materyal’de kullanılan görsellerin belirli bir bölümüne dikkat çekilmek istenebilir. Öğeyi ilgi merkezi haline getirebilmek için kullanılan farklı teknikler bulunmaktadır. Bu teknikler bazıları aşağıda listelenmiştir:
• Ok ve benzeri yön gösteren çizgilerin ve şekillerin kullanılması.
• Odaklanılacak öğenin farklı şekilde boyutlandırılması.
• Farklı renk ve doku kullanımları.
![Page 37: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/37.jpg)
37
Vurgu
Vurgu’da çizgi ve şekil kullanımı
![Page 38: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/38.jpg)
38
Vurgu
Vurgu’da farklı boyut kullanımı
![Page 39: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/39.jpg)
39
Vurgu
Vurgu’da renk kullanımı
![Page 40: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/40.jpg)
40
Hizalama
• Hizalama, görsel materyallerin daha kolay algılanmasında, öğeler arasında kurulan ilişkilerin daha rahat anlaşılmasında önemli rol oynar. Materyal içinde düzenli bir şekilde yerleştirilmiş öğeler öğrenmede de kolaylık sağlar.
• Materyalde hizalama kullanımı sırasında, öğeler arası hizalamanın yanı sıra tüm öğelerin materyale göre hizalanmasına da özen gösterilmelidir.
![Page 41: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/41.jpg)
41
Hizalama
Eğitim materyalinde hizalama kullanımı
![Page 42: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/42.jpg)
42
Yakınlık
• Eğitim materyallerinde belirli bir kavramı ifade
edebilmek, mesajı iletebilmek için birden fazla
öğe kullanılabilir.
• Bu öğelerin arasındaki ilişkiyi öğelerin
birbirleri arasındaki uzaklıkları ve yakınlıkları
belirler.
• Birbirleri ile yakın öğeler ilişkili uzak olan
öğeler ise ilişkisiz olarak anlamlandırılırlar.
![Page 43: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/43.jpg)
43
Yakınlık
İlişkili Öğeler ĠliĢkisiz Öğeler
![Page 44: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/44.jpg)
44
Yakınlık
Görsel öğelerde yakınlık ve insan algısı üzerindeki etkisi
![Page 45: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/45.jpg)
45
Eğitsel Materyallerde Görsel
Tasarım
![Page 46: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/46.jpg)
46
Resim, Fotoğraf ve Grafik Kullanımı
• Bu öğelerin kullanımı ne çok soyut ne de çok
gerçekçi olmalıdır.
• Gerçek resimler (fotoğraflar) yerine
karikatürler, çizimler ya da diyagramlar
kullanılmalıdır.
• Bu şekilde çok fazla ayrıntıya girerek
öğrencinin dikkatinin dağılması ve
odaklanılacak ana konudan uzaklaşması
önlenebilir.
![Page 47: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/47.jpg)
47
Resim, Fotoğraf ve Grafik Kullanımı
Hızla giden bir arabanın tasviri için çizim kullanılması.
Aynı tasvirin gerçek bir yarış arabası görseli ile yapılması,
öğrencilerin marka, model, renk gibi ayrıntılara
odaklanmasına neden olabilir
![Page 48: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/48.jpg)
48
Resim, Fotoğraf ve Grafik Kullanımı
• Öğretim amaçlı bir görsel materyal
tasarlarken, nesnelerin gerçeklik
derecesinden çok anlamsal boyutunu
dikkate almak gerekmektedir.
• Boyut açısından öğenin daha iyi ifade
edilebilmesi için ölçek kullanılabilir.
Rakamsal bilgilerin aktarılmasında
grafiklerden faydalanılmalıdır.
![Page 49: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/49.jpg)
49
Metin Kullanımı
• Görselin genelinde aynı tip yazı tipinin
kullanılmasına gayret gösterilmelidir.
• Belirli bir noktaya dikkat çekilmesi
amacıyla altı çizili, kalın, renkli ya da
italik yazı tipi tercih edilebilir.
![Page 50: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/50.jpg)
50
Metin Kullanımı
• Sürekli büyük harf ya da yazı tipi
efektleri (altı çizili, italik vb.) kullanılması
okunabilirliği azaltacaktır. Bu tür
kullanımdan kaçınılmalıdır.
![Page 51: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/51.jpg)
51
Metin Kullanımı
Sunum için hazırlanan materyallerde en çok karşılaşılan hatalardan
biri örnekte görüldüğü gibi uzun metinlerin ardı ardına kullanılmasıdır
![Page 52: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/52.jpg)
52
Metin Kullanımı
Zemin ve metin renginin yanlış kullanımı
![Page 53: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/53.jpg)
53
Renk Kullanımı
• Dikkat çekilmek istenilen öğelerin renk seçimlerinde parlak ve canlı renklere ağırlık verilmelidir.
• Bir bütünü oluşturan öğelerin (örneğin bir sunumu oluşturan yansıların) her birinde aynı temanın (zemin rengi, yazı tipi rengi vb.) kullanılmasına özen gösterilmelidir.
• Görsellerdeki renk sayısı kısıtlanmalıdır. Renk kullanımında aşırıya kaçmak, görselin rahat takip edilebilmesini engelleyebilir.
![Page 54: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/54.jpg)
54
Renk Kullanımı
Görsel içinde aşırı renk kullanımı
![Page 55: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/55.jpg)
55
Biçim
• Görsel, mümkün olan en sade şekilde
hazırlanmaya çalışılmalıdır. Görsel içinde
kullanılan öğelerin dengeli bir şekilde
yerleştirilmesi gerekmektedir.
• İnsan gözüne uyum sağlayacak şekilde,
özellikle yansıtılan materyallerde yatay
kullanıma dikkat edilmelidir. Görsel, farklı ışık
koşullarında ve değişik uzaklıklardan
okunabilir olmalıdır.
![Page 56: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/56.jpg)
56
Biçim
![Page 57: Ögreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 3](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020110/559cceb01a28ab941f8b4813/html5/thumbnails/57.jpg)
57
Kaynaklar
• Google. (tarih yok). Eylül 28, 2009 tarihinde Google Maps: http://maps.google.com adresinden alındı
• Güven, M. (2008). Öğretim Materyali Tasarım Süreci. K. Selvi içinde, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (s. 165-213). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Madran, R. O. (tarih yok). Eylül 18, 2009 tarihinde Sanal Kampüs: http://www.sanalkampus.web.tr adresinden alındı
• Madran, R. O. (tarih yok). Temel İlk Yardım Bilgileri Eğitimi. Ekim 1, 2009 tarihinde Orçun Madran'ın Kişisel Web Sitesi: http://www.baskent.edu.tr/~omadran/projeler/icerikoynatici/egitim.html adresinden alındı
• Seferoğlu, S. (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Yalın, H. İ. (2006). Öğretim Teknoloileri ve Materyal Geliştirme.Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.