卍字會屯門卍慈小學學科及行政小組周年校務計劃 ·...

宣道展慈

香港紅卍字會屯門卍慈小學

學科及行政小組

周年校務計劃

2014-2015

校址：屯門良景邨第一座校舍

電話： 2 4 6 1 1 9 6 8

傳真： 2 4 6 3 2 5 3 7

網址： h t t p : / / w w w. h k r s s t m p s . e d u . h k

電郵： n x p - m a i l @ h k e d c i t y. n e t

香港紅卍字會屯門卍慈小學 2014-2015 年度周年校務計劃書

目錄一 . 辦學宗旨二 . 周年校務計劃 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 1

三 . 學科小組

0 1 . 中文科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 1 0

0 2 . 英文科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 1 5

0 3 . 數學科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 2 2

0 4 . 常識科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 2 7

0 5 . 普通話科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 3 0

0 6 . 音樂科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 3 5

0 7 . 視覺藝術科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 3 9

0 8 . 體育科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 4 3

0 9 . 電腦科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 4 6

1 0 . 圖書科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 4 9

11 . 德育及公民教育科 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 5 5

1 2 . 加強輔導班 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 5 9

四 . 行政小組

A 0 . 課程發展組 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 6 2

B 0 . 教務組 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 6 6

C 0 . 訓輔及學生支援組 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 7 2

D 0 . 輔導組 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 7 5

E 0 . 活動組 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 7 8

F 0 . 校務及資源管理組 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 8 2

五 . 學校發展津貼計劃 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 8 6


A1-K0 周年校務計劃 14-15 1

周年校務計劃書

二零一四/二零一五年度

關注事項

1. 運用學習技巧，提升學生的學習能力

2. 提升學生的品德素質，重點培養學生成為自律、孝親、禮貌、有責任感、誠信及尊重他人的公民

3. 建設資訊科技校園，强化學與教效能



1. 關注事項：運用學習技巧，提升學生的學習能力

目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源

1. 在初小推行普通話教中文科，提

升初小學生的中

文寫作能力

小一至小三各設定其中一班運用普通話教中文科，提升其中文寫作

能力

通過全方位學習活動，加強學生學

習普通話的動機 a. 教師於課堂時運用學習技

巧：圍圈說、數字頭、接龍

等讓學生多朗讀、多對話，

有更多機會聽說普通話 b. 教師多教導及練習禮貌用

語 c. 教師課餘時用普通話與學

生交談 d. 教師鼓勵學生課餘時用普通

話交談及向家長朗讀課文 e. 逢星期五早上教師帶領同學

唱兒歌或背誦古詩

小一至小三各設定其中一班運用普通話教中文科

老師認為運用普通話教中文科對提升學生的寫作能力是

有果效的

70%學生曾參與朗讀課堂活動 80%學生懂得使用禮貌用語說話教師課餘時經常用普通話與學生交談 50%學生課餘時用普通話交談 60%學生能以普通話唱兒歌

檢視該班的作文問卷調查

學生問卷教師觀察日常考核問卷

全年

小一至小三科任(普通話班)

科主任

科主任各科任

小一至小三作文(普

通話班)

問卷

聲調符號表

普通話科的字卡

詞語卡兒歌問卷




2. 配合學生的能力及需要設計數學

科校本課程

參與教育局校本支援計劃

a. 與教育局人員合作設計小四數學校本課程

b. 沿用去年設計的小二及小三數學校本課程

c. 定期與教育局人員舉行會議，以商討教學策略及備課

d. 老師就數學科校本課程進行觀摩、交流及檢討

發展小四數學校本課程

在小二及小三級繼續運用校本支援組設計的課

程工作紙

約每隔兩星期與教育局人員開會

80%老師認為校本支援能有效提升師生的學與

教效能

於級會議討論或檢視有關教學法

於科務會議檢討分享有關教學法

問卷調查

檢視小四校本課程教材

檢視小二及小三工作紙

全年二至四年級數學科任老師

科主任

教育局資源

問卷

檢討報告




3. 教導學生學習技巧，提升學生的學

習能力

運用閱讀策略，提升閱讀能力優化共同備課，聚焦於學生使用不

同的學習方法。各科科任在集體備

課中商討切合課題的學習方法或

自學工作紙予學生

英文科修訂過往全港性系統評估閱讀考核

部份，並在工作紙上註

明有關閱讀策略中文科科任老師擬定

相關閱讀策略工作紙 80%集體備課表中顯

示有預習或延伸學習

課業給學生

檢視學生的閱讀策略工作紙 90%科任老師認為

這項安排能幫助學

生提升閱讀能力

檢視共同備課表

全年課程主任英文科科任中文科科任

課程主任各科科主任

閱讀策略工作紙

共同備課表

4. 在校園營造分享學習技巧的氣氛

邀請老師介紹有效的學習方法安排學生分享學習心得在樓層及操場展示學習技巧重點教師透過公開觀課，進行專業交流

邀請老師和學生分享學習技巧

全校 70%學生曾運

用展板介紹的學習

技巧學校安排公開觀課

活動

學生問卷調查

教師觀察及分享

全年課程主任壁報的學習材料

問卷



2. 關注事項：提升學生的品德素質，重點培養學生成為自律、孝親、禮貌、有責任感、誠信及尊重他人的公民


1. 透過不同途徑讓學生知道自律、孝親、

禮貌、有責任感、誠

信及尊重他人是學

校對學生品德素質

培養的重點

在校園當眼處張貼品德培養重點的名言雋語、口號，本年度重點加強

培養學生誠信及尊重他人

利用週會時間及綜合課時段以不同

形式如講座及工作坊，以提升學生

的公民意識

透過正規及非正規課程，包括成長

課、早會、週會，培養學生的優良

品德

透過獎勵計劃，以證書及積點，表

揚及獎勵學生於品德素質培養方面

有良好表現的學生，增強他們的學

習動機

80%學生曾閱讀張貼在校園內的德育金句

每學期最少八次週會每學年最少四次講座及

工作坊

與課程組合作，於其他

科目滲透，培養學生的

優良品德

舉辦多元化的活動，培

養學生的品德素質

問卷調查老師觀察活動紀錄

活動記錄老師觀察學生表現

全年訓導主任德公科統籌

老師班主任全體老師

德育金句標語

講座費用

獎品、獎狀




2. 本年度重點培養「誠信」及「尊重他

人」兩項品德素質

校本訓輔活動配合週年主題 a. 訓輔組與德育及公民教育科

合辦活動，以培養及強化學生

「誠信」的態度「誠信小故事」展版與圖書科合作，舉行以

「誠信」為主題的標語創

作比賽，優秀作品將被展

出，供全校同學欣賞誠信動畫播放誠信活動工作紙誠信故事分享

b. 訓輔組與德育及公民教育科合辦活動，以培養及強化學生

「尊重他人」的態度課堂活動

學生認為有關活動有助培養他們誠信的態

度

學生認為有關活動有助培養他們尊重他人

的態度

活動記錄老師觀察學生問卷老師問卷

上學期

下學期

訓導主任德公科統

籌老師全體老師

獎品課堂工作紙

課堂工作紙




3 . 透過對祖國的認識，強化學生的責任

感

安排全方位學習活動，讓學生對祖國有所認識

a. 製作「中華文化小冊子」，讓學生認識中國的傳統文化背誦詩歌在閱讀卷設題考核學生小

冊子的內容 b. 舉行「中華文化日」，加深學

生對中華文化的認識，藉以培養對祖國的歸屬感將「中華文化日」所在的

週次定為「中華文化週」，

並在週內介紹即將舉行的

活動的背景來源及蘊含的

文化內涵 c. 常識科「放眼中國」活動 4-6 年級課室壁報板上設

「放眼中國」，同學輪流

負責找尋中國新聞，並貼

在壁報，科任在堂上與學

生討論操場常識科展板以「中國

省份」為題，介紹中國各

省份「中國知多少」問答遊戲

65%學生能背誦 2 首詩歌 70%學生能答對與中華文

化有關的問題在「中華文化日」設問答

遊戲攤位，考核學生在「中

華文化週」內對中華文化

的吸收情況學生了解「中華文化日」

舉行的活動的背景來源及

蘊含的文化內涵 4 - 6 年級課室壁報板

定期張貼中國新聞

7 0 % 同學認同活動增加了他們對中國

的認識

全年完成不少於 6次的操場展板

每學期進行不少於兩次的「中國知多

少」問答遊戲

問卷調查

檢視試卷

老師觀察

檢視各班的壁報板

問卷

全年

下學期

全年

課程發展主任

科主任科任

科主任科任

科主任科任

小冊子

問卷

壁報資料問答遊戲資料禮物



3. 關注事項：建設資訊科技校園，强化學與教效能


1. 教師設計教學活動，在課堂上運用

電子白板，提升學

與教的效能

靈活運用電子白板，設計學習活動

一年級科任在會議上分享利用電子白板教

學的內容及成效

檢視會議紀錄全年課程主任 1 年級科任

資訊科技技術支援

2. 增設平板電腦，增加運用資訊科技進行

互動教學

運用平板電腦，增強進行全方位學習或課堂活動的成效

設計學習活動，靈活運用平板電腦

的附屬軟件

學生能運用平板電腦進行互動學習

科任因應平板電腦的

附屬軟件，設計學習活

動

老師觀察全年課程主任各科科主任

資訊科技技術支援




3. 豐富資訊科技教學資源，在各科目中

融入資訊科技元

素

各科於內聯網的學習平台强化自學系統，讓學生進行練習及評估

學生使用電子交流平台，互相分

享：5-6 年級各科教師按照需要著學生把作品或成就等資料上載至

電子學習檔案內，分享學習經

歷，並進行同儕互評

學生使用內聯網，利用英文和中

文發表意見、討論、時事評論

5-6 年級中有 70%學

生曾瀏覽同學的電子

學習檔案，並給予意

見

各科安排學生使用電

子交流平台，發表意

見、討論

檢視電子交流平

台紀錄

檢視電子學習檔

案

全年課程主任 5-6 年級科任

課程主任 5-6 年級科任

資訊科技技

術支援


A1-01 中文科工作計劃 14-15 1 0

中文科工作計劃

一. 目標

1. 增強學生在閱讀、寫作、聆聽、說話、思維等方面的語文能力及提高自學精神 2. 提高學生對本科的學習興趣 3. 培養學生的個人品德 4. 認識及繼承中國文化

二. 現況分析

強項

1. 教師工作認真、有責任感，為學生提供多樣化的語文習作，加強個人的語文知識 2. 教師經常於課餘時間，彼此分享教學心得及學習成果 3. 本科曾獲得教育局小學校本課程發展組的協助，在小一至小六進行校本課程改革，奠下了良好的教學文化及基礎

弱點

1. 部分學生仍未能掌握適切的閱讀策略 2. 學生生活經驗不足，使說話及寫作內容空泛 3. 部分學生在說話時技巧和信心仍見不足

契機

1. 本校推行小班教學，可望增加課堂上師生互動的機會，提升教學的效能 2. 本年度學校擴班，教師人手增加 3. 本校小一至小三部分班別推行普教中，冀能提高學生的寫作能力

危機

1. 部分學生的中文基礎較弱。 2. 部分初小學生完全不會聽和說廣東話，也不會繁體字，對課堂教學造成影響


A1-01 中文科工作計劃 14-15 1 1

三. 本年工作目標

1. 深化各種學習技巧，提升學生的學習能力 2. 運用資訊科技，提升學生的學習興趣 3. 透過對祖國的的認識，培養學生對祖國的歸屬感

四. 推行策略的措施

1. 關注事項：深化各種學習技巧，提升學生的學習能力

策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1. 在小一至小三其中一班運用普通話教中文科，藉「我手寫我

口」，提升學生的寫作能力

全年安排小一至小三其中一班以普通話教中文科

科任老師認為以普通話教中文科對提升學生的寫作能力是有果效的

檢視該班的作文問卷調查

小一至小三科任

(普通話班)

科主任

小一至小三(普通話班)作文

問卷

2. 利用閱讀策略，加強學生理解篇章的能力

全年科任老師擬定相關工作紙 90%科任老師認為這項安排能幫助學

生提升學習的能力

工作紙問卷調查

科主任科任

工作紙問卷

3. 把「我的筆記」簿推展至小三，指導學生不同的學習技巧，培

養學生的自學能力

全年為同學訂購筆記簿 90%科任老師認為這項安排能幫助學

生提升學習的能力

問卷調查

科主任科任

筆記簿問卷


A1-01 中文科工作計劃 14-15 1 2

2. 關注事項：運用資訊科技，提升學生的學習興趣


1. 教師設計電子教材或利用網上資源，在小一進行互動教

學，讓學生樂於學習

全年 90%科任老師認為利用資訊科技進行互動教學能提升學生的學習興趣

80%學生認為利用資訊科技進行互動學習能提升學習興趣

問卷調查科主任科任

網上資源問卷

2. 優化內聯網的學習平台，讓學生進行練習及評估 a. 設計網上練習 b. 設立中文學習資源庫

全年每級每學期設計不少於 2 次網上練習，一年級下學期開始

全學年每級上載或連結不少於 2 個簡報或網頁

90%學生曾做內聯網的練習

檢視內聯網

科主任科任

內聯網網上資源

3. 要求學生運用內聯網(eClass)繳交習作 a. 錄音 b. 文字 c. 圖片 d. 簡報 e. 試算表

全年 4-6 年級科任老師安排學生每學期運用內聯網(eClass)繳交習作最少 1 次

全部學生能運用內聯網(eClass)繳交習作

檢視內聯網

科主任科任

內聯網


A1-01 中文科工作計劃 14-15 1 3

3. 關注事項：透過對祖國的的認識，培養學生對祖國的歸屬感


1. 製作「中華文化小冊子」，讓學生認識中國的傳統文化 a. 背誦詩歌 b. 在閱讀卷設題考核學生小

冊子的內容

全年 65%學生能背誦 2 首詩歌 70%學生能答對與中華文化有關的問

題

問卷調查檢視試卷

課程發展主任

科主任科任

小冊子

2. 舉行「中華文化日」，加深學生對中華文化的認識，藉以培養對祖國的歸屬感

將「中華文化日」所在的週次定為「中華文化週」，並在週

內介紹即將舉行的活動的背景

來源及蘊含的文化內涵

三月在「中華文化日」設問答遊戲攤位，考核學生在「中華文化週」內對中華

文化的吸收情況

學生了解「中華文化日」舉行的活動的背景來源及蘊含的文化內涵

老師觀察

科任科主任

問卷


A1-01 中文科工作計劃 14-15 1 4

五. 財政預算

項目預算備註

1. 參考書及教具 $200

2. 報名費及交通費 $3,500

3. 活動 $1,200

總數 $4,900

六. 工作小組

林穎頤、余紫燕、余健輝、李志偉、麥鳳好、楊詠賢、劉嘉欣

香港紅卍字會屯門卍慈小學 2 0 1 4 - 2 0 1 5 年度周年校務計劃

A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 1 5

Engl ish Panel Annual Progra mme Plan 1 . A i m s

1 . T o d e v e l o p t h e e v e r - i m p r o v i n g c a p a b i l i t y t o u s e E n g l i s h t o t h i n k a n d t o c o m m u n i c a t e , t o a c q u i r e , t o d e v e l o p a n d t o a p p l y k n o w l e d g e , t o r e s p o n d a n d t o g i v e e x p r e s s i o n t o e x p e r i e n c e

2 . T o d e v e l o p c o n f i d e n c e i n u s i n g E n g l i s h 3 . T o a r o u s e p u p i l s ' i n t e r e s t i n l e a r n i n g E n g l i s h

2 . C o n t e x t A n a l y s i s

St r e n g t h s

1 . O u r t e a c h e r s a r e p r o f e s s i o n a l , w e l l q u a l i f i e d a n d e x p e r i e n c e d . 2 . T e a c h e r s a r e e n t h u s i a s t i c i n u p g r a d i n g t h e i r p r o f e s s i o n a l s t a t u s .

We a k n e s s e s

1 . S t u d e n t s l a c k a u t h e n t i c s i t u a t i o n s t o a p p l y t h e l a n g u a g e . 2 . F a m i l y b a c k g r o u n d s g r e a t l y i m p e d e p a r e n t s ’ a b i l i t i e s i n h e l p i n g t h e i r c h i l d r e n . 3 . T h e r e i s a w i d e d i v e r s i t y o f s t u d e n t s ’ l e a r n i n g a b i l i t y.

O p p o r t u n i t i e s

1 . T h e a d o p t i o n o f P r i m a r y L i t e r a c y P r o g r a m m e - R e a d i n g / Wr i t i n g p r o v i d e s o p p o r t u n i t i e s o f p r o f e s s i o n a l d e v e l o p m e n t t h r o u g h e x t e r n a l c o n s u l t a n c y.

2 . S m a r t b o a r d s a r e i n s t a l l e d i n P. 1 c l a s s r o o m s a n d E n g l i s h R o o m . 3 . M o r e t e a c h e r s a r e e m p l o y e d b e c a u s e t h e n u m b e r o f c l a s s e s i n c r e a s e d .

T h r e a t s

1 . S t u d e n t s ’ e x p o s u r e t o E n g l i s h i s i n a d e q u a t e . 2 . T h e i n c r e a s i n g n u m b e r o f S E N s t u d e n t s c a u s e s s t r e s s t o t e a c h e r s . 3 . S o m e s t u d e n t s a r e s t i l l l a c k o f m o t i v a t i o n a n d c o n f i d e n c e i n l e a r n i n g E n g l i s h .


A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 1 6

3 . C ur re n t y e a r o b j e c t i v e s 1 . T o e n h a n c e s t u d e n t s ’ l e a r n i n g b y i m p r o v i n g s t u d e n t s ’ l e a r n i n g s k i l l s 2 . T o e n h a n c e t h e e f f e c t i v e n e s s o f t e a c h i n g a n d l e a r n i n g b y u s i n g I T 3 . T o a r o u s e s t u d e n t s ’ m o t i v a t i o n a n d c o n f i d e n c e i n l e a r n i n g E n g l i s h

4 . I m p l e m e n t a t i o n p l a n

1 . O b j e c t i v e : To e n h a n c e s t u d e n t s ’ l e a r n i n g b y i m p r o v i n g s t u d e n t s ’ l e a r n i n g s k i l l s

A c t i o n / T a s k T i m e - s c a l e P e r f o r m a n c e

I n d i c a t o r s M e t h o d o f E v a l u a t i o n

T e a c h e r i n v o l v e d

R e s o u r c e s

1 . H e l p s t u d e n t s t o i m p r o v e t h e i r w r i t i n g s k i l l s b y r e f i n i n g t h e s e l f - e v a l u a t i o n , p e e r e v a l u a t i o n a n d t e a c h e r s ’ c o m m e n t

W h o l e y e a r

S e l f - e v a l u a t i o n a n d p e e r e v a l u a t i o n o f t h e w r i t i n g t a s k s w i l l b e r e v i s e d .

T e a c h e r s w i l l g a t h e r t h e g e n e r a l p r o b l e m s o f p u p i l s ’ w r i t i n g a n d w r i t e a c o m m e n t / s u g g e s t i o n l i s t .

A p p r o p r i a t e f e e d b a c k s a r e g i v e n t o p u p i l s t o h e l p t h e m i m p r o v e t h e i r

R e c o r d k e e p i n g

O b s e r v a t i o n

E n g l i s h p a n e l c h a i r p e r so n

E n g l i s h t e a c h e r s

A l i s t o f c o m m e n t a n d s u g g e s t i o n f o r w r i t i n g


A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 1 7

w r i t i n g s k i l l s .

2 . D e v e l o p s t u d e n t s ’ s t u d y s k i l l s b y p r o v i d i n g a p p r o p r i a t e a n d s u f f i c i e n t i n f o r m a t i o n

W h o l e y e a r

M y S t u d y B o o k f o r P. 3 s t u d e n t s w i l l b e p u b l i s h e d .

M y S t u d y B o o k f o r P. 4 t o P. 6 s t u d e n t s w i l l b e r e v i s e d ( M a t h v o c a b u l a r y, M u s i c v o c a b u l a r y a n d c l a s s r o o m l a n g u a g e w i l l b e a d d e d ) .

M y S t u d y B o o k


M y S t u d y B o o k

3 . D e v e l o p t h e h a b i t o f p r e - l e s s o n s e l f - s t u d y

W h o l e y e a r

6 0 % s t u d e n t s a g r e e t h e i n f o r m a t i o n i s u s e f u l a n d t h e y u s e t h e s k i l l s i n r e v i s i o n .

A l l P. 3 - 6 s t u d e n t s w i l l f i n i s h a p r e l e s s o n e x e r c i s e b e f o r e s t a r t i n g e a c h c h a p t e r .



L e v e l h e a d s


R e c o r d s h e e t


A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 1 8

4 . D e v e l o p r e a d i n g s t r a t e g i e s W h o l e y e a r

R e a d i n g c o m p r e h e n s i o n w o r k s h e e t s b a s e d o n T S A p a s t p a p e r s a n d t e x t b o o k w i l l b e r e v i s e d .

R e a d i n g s t r a t e g i e s m a i n l y u s e d s h o u l d b e s t a t e d o n t h e w o r k s h e e t s ( T S A ) .

S t u d e n t s s h o w i m p r o v e m e n t i n r e a d i n g c o m p r e h e n s i o n .


O b s e r v a t i o n


L e v e l h e a d s


Wo r k s h e e t s


A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 1 9

2 . O b j e c t i v e : To e n h a n c e t h e e f f e c t i v e n e s s o f t e a c h i n g a n d l e a r n i n g b y u s i n g I T

A c t i o n / T a s k T i m e - s c a l e P e r f o r m a n c e I n d i c a t o r s M e t h o d o f E v a l u a t i o n


R e s o u r c e s

1 . I n t e g r a t e I T i n l e s s o n p l a n n i n g t o e n h a n c e s t u d e n t s ’ l e a r n i n g

W h o l e y e a r

T e a c h e r s w i l l s h a r e g o o d p r a c t i c e s i n p a n e l m e e t i n g s .

S h a r i n g i n p a n e l m e e t i n g s

E n g l i s h p a n e l c h a i r p e r s o n


2 . E n h a n c e t h e e f f e c t i v e n e s s o f P L P - R / W b y c o m p u t e r i z i n g t h e t e a c h i n g r e s o u r c e s

W h o l e y e a r

5 0 % o f t h e P. 1 a n d 2 c o u r s e m a t e r i a l w i l l b e c o m p u t e r i z e d




N E T

3 . E n r i c h t h e I T r e s o u r c e d a t a b a s e

W h o l e y e a r

A l i s t o f I T r e s o u r c e w i l l b e m a d e f o r e a c h l e v e l

We b s i t e s w i l l b e s h a r e d o n e C l a s s

I T r e s o u r c e l i s t s




A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 2 0

3 . O b j e c t i v e : To a r o u s e s t u d e n t s ’ m o t i v a t i o n a n d c o n f i d e n c e i n l e a r n i n g E n g l i s h

A c t i o n / T a s k T i m e - s c a l e P e r f o r m a n c e I n d i c a t o r s M e t h o d o f E v a l u a t i o n


R e s o u r c e s

1 . I n t r o d u c e t h e s e l f - l e a r n i n g a w a r d s c h e m e

W h o l e y e a r

S t u d e n t s w i l l g e t s t a m p s f r o m t e a c h e r s , E n g l i s h A m b a s s a d o r s o r h e l p e r s b y r e a d i n g o r s p e l l i n g w o r d s i n D i c t a t i o n H a n d b o o k

7 0 % s t u d e n t s a g r e e t h a t t h e s c h e m e h e l p s t h e m i n l e a r n i n g E n g l i s h

Q u e s t i o n n a i r e O b s e r v a t i o n



D i c t a t i o n h a n d b o o k

g i f t s

2 . P r o v i d e v a r i o u s a c t i v i t i e s t o e n r i c h s t u d e n t s ’ e x p e r i e n c e , b r o a d e n t h e i r l i f e e x p e r i e n c e a n d d e v e l o p t h e i r p o t e n t i a l s

W h o l e y e a r

T w o e x t r a c u r r i c u l a r a c t i v i t y g r o u p w i l l b e s e t u p

7 0 % p a r t i c i p a n t s a g r e e t h a t t h e y e n j o y t h e a c t i v i t i e s a n d t h e y h a v e m o r e c o n f i d e n t i n l e a r n i n g E n g l i s h .



C h i u L a i

F u n d i n g

3 . I m p l e m e n t p r o j e c t l e a r n i n g i n P. 3

J a n 2 0 1 5 7 0 % o f p a r t i c i p a n t s a g r e e t h a t t h e y e n j o y t h e a c t i v i t i e s a n d t h e y h a v e m o r e c o n f i d e n t i n u s i n g E n g l i s h t o c o m m u n i c a t e w i t h o t h e r s .


C D C h i u


A 1 - 0 2 英文科工作計劃 1 4 - 1 5 2 1

5 . B u d g e t

I t e m A m o u n t R e m a r k s

1 . T e a c h i n g a i d s $ 1 , 0 0 0

2 . T e a c h e r s ' r e f e r e n c e s $ 5 0 0

3 . A c t i v i t i e s I n t e r s c h o o l I n t r a - s c h o o l

$ 2 , 5 0 0 $ 1 , 0 0 0

To t a l $ 5 , 0 0 0

6 . Te a m M e m b e r s

S h i u Wa i Ye e C h i u Wa i L i n g C h a u P u i S h a n

L e o n g W i n g Yi N g Wa i L i n g N i p T a o K e u n g

T o S u e t L i n Wo n g L a i Ye e Yu e n T a k Ya n


A1-03 數學科工作計劃 14-15 2 2

數學科工作計劃

一. 目標

1. 透過從實踐中學習，使學生掌握數學的基本概念和計算技能，提高解題能力 2. 透過專題研習，發展學生邏輯思維、溝通及協作能力 3. 加強學生對數學科的興趣

二. 現況分析

強項

1. 教師工作認真、有責任感 2. 教師經常於課餘時間，彼此分享教學心得及學習成果 3. 低年級的學生對本科學習感興趣

弱點

4. 學生一般缺乏耐性解決數學應用題 5. 學生缺乏解題技巧，也缺乏使用思考工具的經驗

契機

1. 學生人數不太多，本科的教學資源或教具尚算充裕 2. 本校在一至六年級用教統局的 2002 年新課程，當中有 16%是備用課節，本科可因應需要更靈活安排及發展校本課程 3. 經過幾年的共同備課及觀課的經驗後，教師不但對本科的認識增加不少，也樂於分享和觀摩，從而促進教與學的效能 4. 教育局派員支援本校教師，讓本校教師從中改善教學方法

危機

4. 近年進校的學生程度偏低，又或同班學生的能力差異很大，施教困難 5 . 高年級學生對學習仍較被動


A1-03 數學科工作計劃 14-15 2 3


1. 利用校本支援，提升師生的學與教效能 2. 運用學習技巧提高學生的學習能力 3. 透過資訊科技，加強學與教效能 4. 認識中國的數學家以及數學在中國的發展或有趣的資料


1. 關注事項：利用校本支援，提升師生的學與教效能


1. 校本支援課程 a. 與教育局人員合作設計小四數

學校本課程 b. 沿用去年設計的小二及小三數

學校本課程，小二及小三級均

有曾參與校本支援課程的老師

帶領新老師 c. 定期與教育局人員舉行會議，

以商討教學策略及備課 d. 老師進行觀摩、交流及檢討

全年在小二及小三級繼續運用校本支援組設計的課程工作紙

發展小四數學校本課程約每隔兩星期與教育局人員開會 80%老師認為校本支援能有效提升

師生的學與教效能於級會議討論或檢視有關教學法於科務會議檢視及分享有關教學法

問卷調查檢視小二、小

三及小四校本

課程教材

檢視工作紙

二、三、四年級科任

老師科主任

教育局資源問卷檢討報告


A1-03 數學科工作計劃 14-15 2 4

2. 關注事項：運用學習技巧提高學生的學習能力


1. 鼓勵高年級學生把筆記抄錄在堂課簿內全年學生擁有載有筆記的堂課簿檢視載有筆記的堂課簿

各科任堂課或紀錄本

2. 教師自擬工作紙教授學生利用圖象及審題技巧解決應用題解題四步驟: a. 先小聲讀題，了解題目(看清題目) b. 把重要字眼圈出(留心問什麼) c. 自我設計解決問題方案，可利用

圖象協助思考，列式(計劃) d. 計算出答案並檢視答案的合理性(檢

視及反思)

全年 80%老師認為學生透過運用學習技巧，能有效地提高學生的解題能力

檢視工作紙或課業

各科任工作紙

3. 關注事項：透過資訊科技加強學與教效能


1. 設立獎勵計劃，鼓勵學生多做網上數學練習，學生全年練習獲 6 次 90%或以上的分數，可獲奬狀鼓勵

10 月開始學生完成新亞洲網上練習

新亞洲的紀錄科主任科任

新亞洲網上練習獎狀

2. 善用 eClass 及其他網上資源進行學與教活動

全年老師善用教育局的學與教資源庫，把有用的材料連結在 eClass 內，讓學生運用網上資源，自發學習

eClass 紀錄或問卷

各科任 eClass 或問卷

3. 高年級學生(4-6 年級)利用 eClass 的討論區參與討論

全年 50%的學生曾參與討論 eClass 紀錄或問卷

各科任 eClass 或問卷


A1-03 數學科工作計劃 14-15 2 5


4. 善用一年級課室內的電子白版及出版社電子教師光碟 a. 出版社電子教師光碟為新版本，教

師利用新增的電子白板和新的教師

版電子書，或配合教育局開發的資

源，設計教學活動或協助教學

全年一年級科任教師利用有關資源協助教學或設計教學活動，並在科務會議

中分享運用電子白板教學的內容和

成效

科務會議紀錄各科任科務會議紀錄

4. 關注事項：認識中國的數學家以及數學在中國的發展或有趣的資料


1. 透過在遊戲日及趣趣地的展版陳展，讓學生認識中國的數學家以及數學在

中國的發展等有趣資料

10 月開始展出後，學生完成工作紙

問卷科主任向出版社商借有關的展板


A1-03 數學科工作計劃 14-15 2 6

五. 財政預算

項目預算備註

1. 添置教學教材及教具 $3,500 2.

活動：數學趣趣地自擬應用題比賽七巧板拼拼樂網上練習鼓勵獎品或獎狀數學遊踪及數學比賽數學遊戲日

$1,700

3. 比賽交通及報名費 $100

總計： $5,300

六. 工作小組

鄺嬡娜、林克聰、鄧潤光、何麗雯、葉冠權、何婷芳


A1-04 常識科工作計劃 14-15

2 7

常識科工作計劃

一. 目標

1. 保持學生健康的個人發展，成為充滿自信、理性和富責任感的公民 2. 讓學生認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注本身的福祉 3. 培養學生對國民身份的認同感，並致力貢獻國家和世界 4. 培養學生對自然及科技世界的興趣和好奇心，關心科學與科技發展對社會的影響 5. 培養學生關心及愛護周遭的環境

二. 現況分析

強項

1. 本科的評估模式多元化，能全面評估學生的表現 2. 學校於課餘時間舉辦戶外參觀和全方位學習日 3. 教師可利用綜合課時段進行多元化活動

弱點

1. 低小學生未能完全掌握搜集及整理資料等研習能力 2. 本校教師較少參加本科進修課程 3. 部份學生較少外出參觀，對區外環境欠缺認識 4. 大部份學生來自中下階層家庭，生活接觸層面狹小

契機

1. 本年度增加了本科科任人數

2. 中學發展通識科課程，常識科涵蓋的學習領域正好為學生打好堅實的基礎，為將來的通識科作好準備

3. 本年度參加了中文大學「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃，優化課堂教學



2 8

危機

1 . 課程改革重視中、英文，令社會人士忽略常識科的重要性 2. 常識科涉及的知識廣泛，老師要對歷史、地理、科學有認識，令老師感到吃力 3. 任教常識科的老師多屬兼教形式，科任大多不能連續任教，令科務發展受影響


1 . 發展閱讀報章分析架構，並結合思維技巧作訓練 2 . 透過全方位學習活動，讓學生認識中國


1 . 關注事項：發展閱讀報章分析架構，並結合思維技巧作訓練


1 . 訂定各級閱讀報章架構，設計相關工作紙，由低年

級認識報章的基本資料、

內容分類，發展至高年級

結合思維技巧作訓練

全學年

各級全年完成不少於 6 張相關工作紙

80% 老師認同相關工作紙能讓學生了解報章的內容

70%同學認同相關工作紙能提升他們對思維技巧的認識

檢視工作紙問卷

科主任科任

工作紙冊

2 . 4 -6 年級舉行「童心看新聞」，學生選擇一則新聞，寫下事件的時地人事

及用文字表達感受

下學期

5 月

80% 4-6 年級同學參加活動學生能以文字表達心聲

統計參與人數檢視學生作品

科主任科任

工作紙



2 9

2 . 關注事項：透過全方位學習活動，讓學生認識中國策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1 . 與圖書科合作，舉行「中國歷史

名人知多少」活動下學期

3 月 70% 同學在活動週借閱相關圖書

統計參與人數

科主任圖書館主任

圖書館圖書禮物

2 . 「放眼中國」活動

a . 4 - 6 年級課室壁報板上設「放眼中國」，同學

輪流負責找尋中國新

聞，並貼在壁報，科任

在堂上與學生討論 b . 操場常識科展板以「中

國省份」為題，介紹中

國各省份 c . 「中國知多少」問答遊

戲

全學年

4 - 6 年級課室壁報板定期

張貼中國新聞 7 0 % 同學認同活動增加

了他們對中國的認識全年完成不少於 6 次的

操場展板每學期進行不少於兩

次的「中國知多少」問

答遊戲

檢視各班的壁報板

問卷

科主任科任

壁報資料問答遊戲資

料禮物

3 . 透過教授不同的課題內容，讓學生從不同方面認識

中國歷史文化及國家發展

全學年

各級完成相關的課題

會議檢視科主任科任

教學進度

五. 財政預算

項目預算備註

1. 參考書、教具 $1,000

2. 比賽、活動材料 $500

3. 獎品 $500

總計 $2,000



3 0

六. 工作小組

吳卓雄、歐陽儀、陳凱欣、王凱茵、譚芷澄


A1-05 普通話科工作計劃 14-15 3 1

普通話科工作計劃

一. 目標 1. 以多元化的活動提高學生對普通話的興趣，於校園營造學習普通話的氣氛 2. 藉著本科的學習，增強學生聆聽、說話、朗讀和拼寫等能力，進而培養學生良好的學習態度和習慣，並鼓勵學生能主動以普通話與別人交談 3. 鼓勵教師出席有關本科的進修或專業的講座，以助本科的學與教

二. 現況分析

強項

1. 學生普遍願意學習，特別是低年級學生，更能積極地投入學習 2. 學生參加校內及校外比賽或活動興趣日濃 3. 資訊科技的進步，為教師提供更多的教學資源

弱點

1. 缺乏普通話的語言環境，學生下課後很少說普通話 2. 學生自學能力不足，學習態度較被動 3. 適合本港學生程度的教具和參考資料不足

契機

1. 由於政府要求普通話教師達到基準，促使各科任老師積極進修 2. 近年政府不斷舉辦不同形式的普通話活動；而各大傳媒機構亦增製了不少普通話節目，增加師生學習普通話的途徑；市民從中意識到學習普通

話的重要性 3. 所有普通話科任教師已達到語文基準要求，提高教師的專業知識能有效提高教學的效能

危機

1. 普通話不是主科，普遍得不到學生及家長的重視 2. 普通話科的教節少，但教學內容多，影響了學生的學習效果


A1-05 普通話科工作計劃 14-15 3 2


1. 透過應用不同學習技巧，提升朗讀及說話能力 2. 運用資訊科技促進學與教效能，提升學生學習普通話的興趣 3. 加強照顧學生的學習差異 4. 提高學生對祖國的認識，培養學生對祖國的歸屬感


1. 關注事項：透過應用不同學習技巧，提升朗讀及說話能力


1. 教師於課堂時運用學習技巧：圍圈說、數字頭、接龍等讓學生多朗讀、

多對話，有更多機會聽說普通話 2. 教師多教導及練習禮貌用語

全年

70%學生曾參與朗讀課堂活動 80%學生懂得使用禮貌用語說話

學生問卷教師觀察

各科任

聲調符號表本科的字卡詞語卡問卷

3. 提升朗讀及說話能力 a. 教師課餘時也用普通話與學生交談 b. 教師鼓勵學生課餘時也用普通話

交談及向家長朗讀課文 c. 逢星期五早上教師帶領同學唱兒歌

或背誦古詩

全年教師課餘時經常有用普通話與學生交談

50%學生課餘時有用普通話交談 50%學生曾向家長朗讀課文 60%學生有唱兒歌

日常考核每周教師觀察問卷

科主任各科任

兒歌古詩問卷


A1-05 普通話科工作計劃 14-15 3 3

2 . 關注事項：運用資訊科技促進學與教效能，提升學生學習普通話的興趣


1. 運用資訊科技促進學與教 a. 學生多運用資訊科技學

習和教師多運用一些資

訊科技教授（如電子白

板、簡報、互動遊戲等） b. 教師多鼓勵學生上本校

網學習區、看漢中文網

(普普村)和 eClass 學習，及教導學生上網玩學習

遊戲 c. 從網上查讀音、相關的語

音知識及瀏覽普通話網

站 d. 完成相關工作紙(如有)

全年

大部分教師能多用資訊科技教授高年級學生曾用資訊科技學習 60%學生有上網學習 60%學生有上網學習

教師觀察教師問卷學生問卷評估工作紙

(如有)

科主任各科任

簡報電子書及互動資源網上資源網上練習問卷


A1-05 普通話科工作計劃 14-15 3 4

3. 關注事項：加強照顧學生的學習差異


1. 在課堂留意學生的表現，課堂活動安排強弱配對，例

如：朗讀課文 2. 教師在分小組學習或討論

時，多加協助照顧學習能力

稍遜的學生 3. 在課餘，讓能力稍遜學生在

電腦室聆聽有關課文光碟

輔助學習

全年能力稍遜的學生在評估方面有進步

能力稍遜的學生都受到照顧及有

所改進能力稍遜的學生聆聽有關課文光

碟後有進步

教師觀察學生問卷評估工作紙

科主任各科任

工作紙問卷

4. 關注事項：提高學生對祖國的認識，培養學生對祖國的歸屬感


1. 國慶日全校同學於早會唱國歌

2. 與中文科合作，課堂上教授學生以普通話朗讀中華文化

小冊子內的古詩，並於每星

期五早會上全校朗讀。另

外，午飯時播放古詩動畫影

片或學生錄影，加強對古詩

的認識及普通話的朗讀能力

全年 70%同學有跟唱國歌 1 至 3 年級普教中班別 70%同學能

以普通話背出一首古詩，其他班別

亦有同學能以普通話背誦

教師觀察學生問卷古詩背誦統計

數字

科主任各科任

古詩問卷網上資源


A1-05 普通話科工作計劃 14-15 3 5

五. 財政預算

項目預算備註

1 朗誦報名費 $700

2 獎品 $100

3 教具 $300

總計 $1,100

六. 工作小組楊詠賢、李志偉、鄺嬡娜、麥鳳好、杜雪蓮、劉嘉欣、王凱茵


A1-06 音樂科工作計劃 14-15 3 6

音樂科工作計劃一. 目標

1. 發展學生的音樂意念及掌握創作技巧，配合演奏和聆聽，以培養創意和想像力 2. 透過多元化的音樂活動發展演奏的技巧以體驗和表現音樂，在實踐過程中，重視培養音樂想像力和音樂感 3. 理解音樂並作出回應和評賞，以培養審美能力，啟發學生對優美樂曲的欣賞能力 4. 認識音樂的功能，並瞭解音樂與文化的關係 5. 透過音樂活動，培養並提高自律，表達專注和協調能力

二. 現況分析

強項

1. 教師工作認真、有責任感，為學生提供多樣化的音樂學習。又積極進修，加強個人的音樂知識 2. 教師經常於課餘時間，彼此分享教學心得及學習成果 3. 學校鼓勵參與音樂比賽，同學參與亦積極 4. 設施完備，教具頗完善

弱點

1. 學生的表演能力較弱 2. 學生的閱譜能力及樂理理解能力較弱 3. 部份學生音準較弱 4. 高年級學生自信心不足

契機

1. 學生人數開始回升，有助拔尖 2. 藉中樂訓練班、合唱團及牧童笛組之演出，提升本校音樂文化

危機

1. 本校學生家庭經濟情況不太穩定，影響學生學習樂器的機會


A1-06 音樂科工作計劃 14-15 3 7


1. 透過音樂活動增加學生對音樂家的認識

2. 透過音樂活動提升學生的品德素質

3. 運用資訊科技幫助學生學習


1. 關注事項：透過音樂活動加強學生對音樂家的認識


1. 每學期重點教授一位音樂家- 閱讀音樂家資料，介紹音樂家

的生平及作品

全年 70%學生在學習後提高對有關音樂家的認識

工作紙評估表

各科任工作紙簡報閱讀資料

2. 午息音樂欣賞- 每月播放不同音樂家的音樂，欣賞不同風格的音樂

2014 年10 月至 2015 年 5月

全年播放八次音樂科主任統計科主任音樂光碟


A1-06 音樂科工作計劃 14-15 3 8

2. 關注事項：透過音樂活動提升學生的品德素質


1. 主題學習「尊重他人」上學期三年級學生完成有關工作紙

學生工作紙表現

科任 2. 工作紙 3. 音樂光碟

2. 舊曲新詞比賽下學期四至六年級學生完成舊曲新詞活動


科任

工作紙音樂光碟

3. 關注事項：運用資訊科技幫助學生學習


1 . 學生運用平板電腦及電腦軟件進行學

習，包括創作、合

奏、樂理等

全年 70%學生認為運用平板電腦及電腦軟件有

助他們學習

問卷調查科主任工作紙平板電腦問卷

2 . 豐富內聯網資源，讓學生進行自學

全年各級科任老師上載簡報及音樂到內聯網

科主任統計科主任簡報音樂

3. 內聯網連結網站，讓小四至小六同學進行研習

全年四至六年級學生完成有關工作紙


科任工作紙


A1-06 音樂科工作計劃 14-15 3 9

五. 財政預算

六. 工作小組

袁德恩、龐敏佩、何麗雯、楊詠賢、周佩珊

項目預算備註

1. 購買獎品 $500

2. 校際音樂節比賽費用 $3,000

3. 比賽及活動交通費用 $1,000

4. 購買樂器、參考資料 $1,500

5. 鋼琴調音 $1,000

總計 $7,000


A 1 - 0 7 視藝科工作計劃 1 4 - 1 5 4 0

視覺藝術科工作計劃

一 . 目標

1 . 啟發兒童的美感潛能和創作興趣，培養兒童對各種事物的審美和欣賞能力。 2 . 根據兒童的身心發展規律，通過適當的創作活動，及在材料的性質和工具操作方面提供各種探究，使學

生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現。

3 . 使兒童養成高尚的情操，均衡發展的人格，良好的生活態度，以至對國家民族及世界的投入感。 4 . 透過評賞和創作，發展學生視覺認知和共通能力，及拓展學生多元的藝術視野。

二 . 現況分析

強項

1 . 小一至小三推行小班教學，教師更能照顧同學的學習差異。 2 . 課程採用校本單元設計，教師根據本校學生的興趣和能力設計視藝科教材。 3 . 學校的課室均安裝了科技資訊設備。弱點

1 . 學生多欠缺自信，喜愛抄襲，未能大膽創作。 2 . 學生在創作方面的能力較弱。契機

1 . 透過課程的統整，本科將與其他科目配合，進行跨科學習活動，為學生提供多元化的學習經歷。 2 . 校方在二樓課室設置電子白板，讓學生有更多機會運用資訊科技學習。

危機

1 . 本校高年級的班數較少，較難找合適的人選參加校外比賽。


A 1 - 0 7 視藝科工作計劃 1 4 - 1 5 4 1

三 . 本年工作目標

1 . 運用不同的學習策略，提升學生的創作能力 2 . 運用資訊科技，提高教與學的效能

四 . 推行策略的措施

1. 關注事項：運用不同的學習策略，提升學生的創作能力

策略 /工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1. 設計創作意念工作紙，指導學生構思的方向

各級每學期最少進行一次

全年

90%學生能利用工作紙構思及設計作品

查閱工作紙

老師問卷

科任

進度

工作紙

老師問卷

2. 利用視覺影像，激發學生的創意

各級每學期一次

3. 小二至小六每學期最少進行一次

全年 80%學生能透過欣賞藝術作品找出意念

查閱學生作品

老師問卷

科任簡報

老師問卷


A 1 - 0 7 視藝科工作計劃 1 4 - 1 5 4 2

2. 關注事項：運用資訊科技，提高教與學的效能


1. 與電腦科合作，進行跨科教學

於小二至小六進行

全年

90%學生能利用電腦軟件製作視藝作品

查閱進度

老師問卷

科任學生作品

老師問卷

2. 利用網上資源，協助小六學生完成專題研習報告

下學期 90%學生能成功利用老師提供的網址搜集資料及研習，最後利用

簡報匯報

查閱學生作品科任學生作品

老師問卷

3. 於內聯網連結網站，讓學生在網上學習知識

於小四至小六進行

全年 90%學生閱讀工作紙後，再利用網上連結學習課外知識

查閱工作紙科任工作紙

老師問卷

4. 製作互動簡報，提升學生的學習動機

全年 80%老師認為學習活動能令學生主動學習

老師問卷科任簡報

老師問卷


A 1 - 0 7 視藝科工作計劃 1 4 - 1 5 4 3

五 . 財政預算

項目預算備註

1 購買參考書及教具 $200

2 本科活動(參觀、工作坊、獎品、交通費等) $200

3 購買材料、用具 $200

4 校外比賽 $100

總計 $700

六 . 工作小組

余紫燕、林穎頤、麥鳳好、卲惠儀、劉嘉欣、陳凱欣、王凱茵


A1-08 體育科工作計劃 14-15 4 4

體育科工作計劃

一 . 目標

1 . 增強學童體質，促進學童健康，使身體獲致全面發展及良好的體適能 2 . 透過參與體育活動，提高學童之自信心 3 . 培養學童對體育活動有良好之興趣和態度，使其積極參與課外的運動，養成日後經常進行運動的習慣

二 . 現況分析

強項

1 . 體育老師有豐富的教學經驗，有共同合作的精神 2 . 除本科老師外，其他老師也樂於協助帶領體育活動 3 . 本校成立了不同的體育校隊，並定期進行訓練 4 . 本校的足毽、跳繩、拉丁舞及中國舞等項目，獲獎無數，值得繼續發展

弱點

1 . 家長多注重學生學業成績 2 . 高年級較多肥胖學生，沒有經常運動的習慣

契機

1 . 本年度新聘請了一位女體育教師，使編排體育活動方面更靈活 2 . 隨著教育局將體育科定為八個學習領域之一，本科漸受家長重視


A1-08 體育科工作計劃 14-15 4 5

危機

1 . 高年級學生人數較少，揀選學校代表時出現困難，個別學生要兼顧多項訓練 2 . 課程改革的展開，加重老師的工作量，令老師身心疲乏

三 . 本年工作目標

1 . 提升能力稍遜學生的體能及運動技巧 2 . 透過訓練及參加校外比賽，培養學生尊重別人的態度

四 . 推行策略的措施

1. 關注事項：提升能力稍遜學生的體能及運動技巧


1. 體育服務生協助指導同學進行

體育運動

a . 齊做運動身體好

全學年 60%接受指導的學生認為體育服務生能有效地指導他們提升運動技巧

問卷調查

芳體育用品

2. 教師在課堂上運用不同策略，例如分組形

式和課程調適等，從

而提升學生的運動技

能和興趣

全學年能提升能力稍遜學生的運動技能教師觀察科任


A1-08 體育科工作計劃 14-15 4 6

2 . 關注事項：透過訓練及參加校外比賽，培養學生尊重別人的態度


1. 校隊訓練透過校隊訓練工作，培養

學生的服從性及自律態度

全年學生在訓練期間能自覺地進行活動學生能夠服從教練的指示進行活動

問卷調查教師觀察

各科負責人

報名費場地

2. 校外比賽參加校外比賽時，學生能表

現尊重别人的態度

全年學生能耐心等候出賽比賽時，學生能表現出尊重裁判的決

定比賽前後學生也能表現出尊重別人的

態度

教師觀察

領隊老師車費報名費

五 . 財政預算

項目預算備註

1 購買體育用品、器材 $ 1 0 , 0 0 0

2 班際比賽獎品 $ 5 0 0

3 校際比賽 $ 2 , 0 0 0

4 校運會 $ 1 3 , 0 0 0

5 車費 $ 3 , 0 0 0

總計 $ 2 8 , 5 0 0


A1-08 體育科工作計劃 14-15 4 7

六 . 工作小組

何婷芳、林克聰、余健輝、李志偉、吳卓雄、鄧潤光


A1-09 電腦科工作計劃 14-15 4 8

電腦科工作計劃

一. 目標

1. 培養學生對應用資訊科技的興趣 2. 增進學生的資訊科技的知識，發展學生溝通及處理資訊的技巧，以便運用資訊科技工具輔助學習 3. 培養學生對資訊科技應用的正確態度

二. 現況分析

強項

1. 靈活的校本課程 2. 學生對使用電腦很感興趣 3. 學校已建立內聯網，增加學生使用電腦作為溝通的機會 4. 於課餘時段開放電腦室，方便學生使用

弱點

1. 由於部份家庭經濟能力有限，學生家中缺乏電腦周邊設備，如印表機、課程中所教授的電腦軟件 2. 學生較著重課堂學習的操作技巧，課外知識的吸收及技能的掌握略嫌不足

契機

1. 政府每年為合資格家庭提供上網費津貼及推行上網學習支援計劃，協助合資格家庭購買價格相宜的上網服務及電腦，並為他們提供使用上的支援及輔導

危機

1. 電腦科一星期只有一教節(35 分鐘)，授課時間不足，影響了學生的學習效果 2. 學生對中文輸入表現欠佳，影響其傳意與溝通的表現


A1-09 電腦科工作計劃 14-15 4 9


1. 培養學生運用網上資源的能力 2. 提升學生品德質素


1. 關注事項：培養學生運用網上資源的能力


1. 配合校本課程設計，培養學生利用網上資源作為尋找資訊的能

力

全年一至三年級進度加入有關網上資源尋找資訊的課程

查閱進度表

科任老師

2. 配合校本課程設計，培養學生利用網上資源作為溝通功具的能力

全年四至六年級進度加入有關網上資源作為溝通功具的課程

查閱進度表

科任老師

2. 關注事項：提升學生品德質素


1. 利用活動及比賽培養學生成為尊重他人的公民

全年一至六年級以「尊重他人」為主題，舉辦心意卡設計比賽

活動紀錄檢視學生紀錄

科主任科任老師


A1-09 電腦科工作計劃 14-15 5 0

五. 財政預算

項目預算備註

1. 活動及獎品： $200

總計 $200

六. 工作小組

聶圖強、黃麗儀、杜雪蓮、何婷芳、葉冠權


A1-10 圖書科工作計劃 14-15 5 1

圖書科工作計劃

一. 目標 1. 培養學生通過閱讀，擴闊視野，增進知識，提高語文能力 2. 支援各科組進行「從閱讀中學習」的活動，擴闊同學的閱書層面 3. 透過遵守圖書館規則的習慣，提高學生的誠信

二. 現況分析

強項

1. 校方安排「每天閱讀 10 分鐘」閱讀時間，積極培養學生的閱讀興趣及習慣，校內的閱讀習慣文化亦已形成 2. 每班於每週設有一節圖書課，可供學生借閱圖書及進行圖書課活動 3. 設有各項「閱讀獎勵計劃」鼓勵同學閱讀，成效顯著

弱點

1. 部份學生只瀏覽圖書，未肯深入閱讀文章的內容 2. 部份學生對閱讀英文圖書的興趣不大 3. 部份學生欠缺自學精神

契機

1. 大部分學生已熟習借閱圖書的程序，有助提高借閱圖書的興趣 2. 教師及學生可用「智能咭」借閱圖書，借閱圖書更加方便 3. 班數增加，購書撥款相應增加，可添置更多新書

危機

1. 由於開館已有十四年多，部份圖書(尤其是一些硬皮的精裝圖書)已殘舊 2. 班數仍少，購書撥款不多，難以大量添置新書


A1-10 圖書科工作計劃 14-15 5 2


1. 提供多元化的活動及比賽，讓學生展現各種才能 2. 強化網上平台，加強與各科組合作，積極推動學生在網上交流及分享閱讀的風氣，提升學生的閱讀能力及興趣


1. 關注事項：提供多元化的活動及比賽，讓學生展現各種才能


1. 多元化活動： a. 每天閱讀 10 分鐘

2014 年 10 月

至 2015 年 5 月

全部學生均參加這項計劃 80%學生每星期的平均閱讀時數

達 200 分鐘

圖書館資料冊

圖書館老師班主任學生家長

中央圖書館資料冊獎品

b. 親子閱讀獎勵計劃(P.1-4)

2014 年 10 月至 2015 年 4 月

P.1-4 全部學生完成 4 次閱書報告設金、銀、銅獎狀，鼓勵表現良好

的同學

工作紙圖書館老師獎狀工作紙

c. 與你共讀樂無窮（P.5-6） 2014 年 10 月至 2015 年 4 月

P.5-6 全部學生完成 4 次閱書報告設金、銀、銅獎狀，鼓勵表現良好

的同學

工作紙圖書館老師獎狀工作紙

d. 學生於中央圖書館借閱圖書

2014 年 9 月中至

2015 年 6 月初

小一至小三有 90%學生全年在圖書館借書：中文書 30 本/英文書 20本或以上

小四至小六有 80%學生全年在圖書館借書：中文書 30 本/英文書 20本或以上

圖書館資料冊圖書館老師中央圖書館內的圖書（包括圖書、

VCD、電腦光碟）中央圖書館資料冊獎品


A1-10 圖書科工作計劃 14-15 5 3


2. 學生於課室圖書館進行課室圖書課

2014 年 9 月至 2015 年 5 月

全年於綜合課進行 8 次課室圖書課

根據教務組編排課節紀錄表

班主任課室圖書課室圖書活動冊

3. 班際閱讀龍虎榜 2014 年 9 月至

2015 年 5 月

每月統計每班的借書記錄以級為單位，設立全年班級閱讀大

獎

電腦借閱圖書紀錄圖書館老師 TA（Candy）

圖書館網頁

4. 「故事樂園」計劃 (課前)

2014 年 10 月至 2015 年 5 月

平均每次都有 15 名同學參加紀錄表圖書館老師故事大使故事姨姨校長及老師

獎品嘉許狀

5. 舉辦書展上、下學期家長日

全年舉辦書展兩次，於家長日當天舉行

校務處提供資料圖書館老師校務處

書商/出版社提供圖書

6. 選購新書全年最少有 95%新購買的圖書被學生借閱

電腦借閱圖書紀錄圖書館老師購書撥款

7. 新書展覽及專題書展

全年

全部學生參加觀察圖書館老師科主任

圖書


A1-10 圖書科工作計劃 14-15 5 4


8. 與中文科、德公科、常識科及視覺藝術科合辦活動：

i. 花燈欣賞及猜燈謎大賽 a. 花燈設計比賽

﹝與視藝科合辦活動﹞ b. 我最喜愛花燈選舉

﹝與視藝科合辦活動﹞ c. 謎語推介

﹝與中文科合辦活動﹞ d. 猜燈謎

ii. 「誠信」標語創作暨急口令比賽 ﹝與德公科合辦活動﹞

iii. 中國名人知多少 ﹝與常識科合辦活動﹞

2014 年 12 月至 2015 年 1-2 月 2014 年 10-11 月

2015 年 3 月

P.1-6 全部同學均參與花燈設計活

動全部同學均參與「我最喜愛花燈選

舉」投票 80%同學推介謎語 80%同學參與猜燈謎 70%同學均參與

80%同學均參與

同學完成的作品投票表推介表

同學完成的作品背誦急口令的表現

同學完成的工作紙

圖書館老師

/ 視藝科/中文科科主任

及科任老師圖書館老師德公科科主任班主任圖書館老師常識科主任科

任

圖書花燈投票表獎品推介表工作紙獎品工作紙獎品


A1-10 圖書科工作計劃 14-15 5 5


iv.「童創童講」故事創作比賽﹝與中文科合辦﹞

圖書館老師

/ 中文科科任老師

工作紙獎品

a. 故事創作比賽 2015 年 4-5 月 80%學生參與故事創作工作紙

b. 故事演講比賽 2015 年 6-7 月每班派兩位同學參加講故事比賽（一、二年級可派一位，五年級派 4 位）

同學的講故事技巧

9. 參與社區舉辦的閱讀活動：四年級的學生參觀屏山天水圍公共圖書館

參觀日期： 2015 年

（日期待定）

100%學生能完成工作紙工作紙圖書館老師旅遊巴士工作紙

2. 關注事項：強化網上平台，加強與各科組合作，積極推動學生在網上交流及分享閱讀的風氣，提升學生的閱讀能力及興趣


1. 老師「推」好書（中、英、數、常）

2014 年 10 月至 2015 年 5 月

全年不少於 4 位老師推介好書學校網頁中、英、數、常科任老師

老師「推」好書表格

2. 同學好書推介 2014 年 10 月至 2015 年 5 月

全年不少於 8 位同學推介好書學校網頁圖書館老師「同學好書推介」表格/獎品

3. 網上分享閱讀樂：書蟲愛聊天 ﹝與電腦科合辦活動﹞

2015 年 2 月

至 6 月

5-6年級學生每人最少上網回應 1次同學能合理地回應同學的意見

學校內聯網

（eClass）

圖書館/電腦

科科任老師

好書分享表獎品


A1-10 圖書科工作計劃 14-15 5 6

五. 財政預算

項目預算備註

1. 選購新書 $6,000

2. 訂閱報紙/雜誌 $500

3. 活動獎品 $3,000

總計 $9,500

六. 工作小組

歐陽儀、余健輝


A1-11 德育及公民教育科工作計劃 14-15 5 7

德育及公民教育科工作計劃

一. 目標

1. 推行價值教育，讓學生建立正確的價值觀

2. 推行全人教育，發展健全的人格，以積極的態度面對成長中的各種困難和挑戰

3. 推行公民教育，拓展學生的視野和增加他們的學習經歷，建立學生推己及人的責任感

二. 現況分析

強項

1. 本校設有訓輔及學生支援組，成員包括學生輔導主任及多位老師，他們皆有豐富處理學生德育經驗，組員間也建立互信及默契

2. 學校及教師均重視德育及公民教育，非常關心學生身心發展和人格發展，同工也認同本組的理念，因此在推行活動時十分積極，樂於分擔工作

3. 學生大多善良純樸，樂於助人及可塑性高

弱點

1. 學生的公民及關愛意識不太高，也不太重視正直誠實的品德素質，忽略了對德行認識及其重要性

2. 部份學生家庭支援不足及生活經歷貧乏

3. 公民教育涉及的範圍廣泛，學生的態度行為培養不能一蹴而就，而由於沒有充足的時間去深化學生的態度，所以難於量度學生表現的改變



契機

1. 外界機構能提供多元化的資源，有助推動本校的德育及公民教育

2. 本年度學校增聘多位老師，有助為本科注入新思維

危機

1. 家庭結構改變，加上現今傳媒及社會環境所渲染的價值觀，學生情緒及行為問題有增多趨勢，推行學校德育訓練愈見困難


1. 培育學生正面價值觀，並配合學校本年度的關注事項，重點培養及強化學生誠信及尊重他人的良好品德

2. 協助學生建立正面的自我形象，並培養他們積極進取的態度




1. 關注事項：培育學生正面價值觀，並配合學校本年度的關注事項，重點培養及強化學生誠信及尊重他人的良好品德


1. 利用課本教材及其他有關資源協助學生認識有關的德育知識

全年完成課堂活動課堂工作紙教師課堂及日

常觀察

招課本：「個人習誌」

2 . 透過早會、週訓、講座、工作坊，互動劇場和壁報等途徑宣傳價值

教育的理念及實務工作,

全年每學期舉行最少八次週會每學年舉行最少四次講

座、工作坊及互動劇場

問卷調查老師觀察活動紀錄

招講座費用

3. 培養及強化學生誠信的活動，與訓輔組合作推行以下活動

「誠信小故事」展版

與圖書科合作，舉行以「誠信」為主題的標語創作比賽，優秀

作品將被展出，供全校同學欣

賞

誠信動畫播放

誠信活動工作紙

誠信故事分享

10 月

學生認為有關活動有助培養

他們誠信的態度

活動記錄老師觀察學生問卷教師問卷

麗 /招 / 紫獎品

課堂工作紙

4. 培養並加強學生的尊重他人的品格培養，與訓輔組合作推行以下

活動課堂活動

下學期 2 月

學生認為有關活動有助培養

他們尊重他人的態度

活動記錄老師觀察學生問卷教師問卷

麗 /招 / 紫課堂工作紙



2. 關注事項：協助學生建立正面的自我形象，並培養他們積極進取的態度


1. 培養學生積極進取的態度透過「老師欣賞你」計劃，藉著老師對學生的鼓勵，增強學

生的自信，建立正面的自我形

象，並激發追求卓越表現的心

志。

11 月 1 月 4 月 6 月

全校至少 200 名學生曾獲得老師嘉許

老師觀察活動紀錄學生問卷

招獎品

五. 財政預算

項目預算備註

1. 獎品 $600

2. 參考書 $200

3. 活動/講座 $2,000

總計 $2,800

六. 工作小組

招慧玲、梁詠儀、禤詩詠


A1-12 加強輔導工作計劃 14-15 6 1

「加強輔導教學計劃」工作計劃

一. 目標

1. 提供額外支援給有顯著學習困難的學生 2. 改善學生的學習態度 3. 引發他們的學習興趣 4. 增進他們的學習信心

二. 現況分析

強項

1. 大部份學生都是受教而善良的 2. 校方能夠提供充足的資源 3. 學生有良好的學習環境 4. 每組學生數目較少，教師較能照顧學生學習差異 5. 教師之間溝通良好,能收協作效果 6. 學校與家長有緊密聯繫

弱點

1. 部份學生家庭背境較複雜，家長不大認真督促子弟學習 2. 學生個別差異很大及缺乏學習動機 3. 部分學生有顯著的學習困難，往往與學校訂定的學習進度有所差距 4. 舊知識未鞏固新知識陸續注入，有些學生應接不來，只有放棄學習


A1-12 加強輔導工作計劃 14-15 6 2

契機

1. 本校將「加強兩文三語的能力」列作優先發展項目之一，將有助提升學生的中英文水平 2. 家校合作，運用家長資源有助提升學生的讀寫能力

危機

1. 學生平均質素下降，學科成績亦有下降趨勢 2. 學生功課繁忙，無暇閱讀課外書籍


1. 運用學習技巧，提升學生的學習能力及學習興趣 2. 教師設計教學活動，在課堂上運用資訊科技進行互動教學，提升學與教的效能


1. 關注事項：運用學習技巧，提升學生的學習能力及學習興趣


1. 運用學習技巧，提升學生的學習能力

全年 45%學生能提升學業成績

檢視學生期考的成績檢視學生的學習測量卷成績

惠、詠學習測量卷考試卷

2. 運用學習技巧，提升學生的學習興趣

全年

50%學生提升學習興趣問卷調查觀察

惠、詠問卷調查


A1-12 加強輔導工作計劃 14-15 6 3

2. 關注事項：教師設計教學活動，在課堂上運用資訊科技進行互動教學，提升學與教的效能


1 . 教師設計教學活動，在課堂上運用資訊科技進行互動教

學，提升學與教的效能

全年

45%學生能提升學業成績

檢視學生的成績惠、詠考試卷

五. 財政預算

項目預算備註

1 活動 $200

2 獎品 $600

3 教具 $200

4 文具 $100

5 投影機 $3,000

總計 $4,100

六. 工作小組

吳惠玲、梁詠儀


A1-A0 課程發展組工作計劃 14-15

6 4

課程發展組工作計劃

一. 目標

1. 因應學生需要，進行不同學習領域的課程發展計劃，發展適切的校本課程 2. 透過多元化的教學策略，並建立教師互相學習、交流及協作文化，以提升各科學與教的效能 3. 監察及評估各科的課程發展計劃

二. 現況分析

強項

1. 校方對課程發展的工作十分支持，維持課程發展組基本成員，有助推行校本課程及進行課程改革 2. 部份課室安裝互動式電子白板 Smartboard，提供了一個良好學習環境給學生 3. 本校教師對照顧學生學習差異已有一定的認識

弱點

1. 部份學生語文根基稍遜，在學業增值上有一定的困難 2. 教師未能兼顧各科的校外課程進修

契機

1. 本年度引入校外資源，開展針對性的小班教學校本課程，提昇教與學效能 2. 本年度繼續擴班，增聘多位教師，協助分擔工作

危機

1. 現時的升中派位機制容易形成操練之風，令教師和學生的壓力增加 2. 近年，本校有特殊學習需要的學生人數有所增加，教師倍感壓力


A1-A0 課程發展組工作計劃 14-15

6 5

卍字會屯門卍慈小學 學科及行政小組 周年校務計劃 ·...

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