№28 (6684)

3 декабря 2012 года, понедельник

Область менеджментаВ столице Бельгии Брюсселе 22 ноября состоялось заседание Генеральной ассамб-леи Европейского фонда развития ме-неджмента (EFMD, European Foundation for Management Development), в котором принимал участие ди-ректор Высшей школы экономики и менедж-мента Уральского фе-дерального универси-тета С. М. Кадочников. Следует напомнить, что ВШЭМ УрФУ является членом фонда.

Участие Высшей школы в Ассамблее крайне важно, посколь-ку руководство ВШЭМ готовит программу подготовки бакалавров «Мировая экономи-ка и международный бизнес» для получения аккредитации EPAS (EFMD Programme Accreditation System). Планируется, что 1 апреля 2013 года заявка будет подго-товлена и отправлена на рассмотрение совета фонда.

Европейский фонд развития менеджмента представляет собой независимое неком-мерческое объединение организаций, занимаю-щихся образованием в области менеджмен-та. Ключевым аспектом для ВШЭМ является то, что именно эксперты EFMD осуществляют аккредитацию бизнес-школ в рамках мировых стандартов.

Получение програм-мы международной аккредитации сущест-венно повышает рей-тинг высшего учебно го за ведения в миро вой образовательной си-стеме.

Старый друг

В УрФУ состоялось совещание по взаимо-действию Уральского университета и Цен-трального института повышения квалифи-кации госкорпорации «Росатом» в области дополнительного профессионального образования. В рамках встречи ректор УрФУ В. А. Кокшаров и ректор ЦИПК Ю. Н. Селезнев подписали соглашение о сотрудничестве ме-жду двумя вузами.

— Сегодня основная задача ЦИПК — обу-чение сотрудников предприятий корпо-рации техническим компетенциям в тесном сотрудничестве с парт-нерами — образова-тельными учреждения-ми. Осуществляться такое сотрудничество будет через Уральский филиал ЦИПК, — за-явил Ю.Н Селезнев.

Участники совещания обсудили взаимодей-ствие предприятий и университета в обла-сти дополнительного профессионального образования. Сегодня, по словам директора Высшей инженерной школы УрФУ О. И. Реб-рина, в вузе существует более чем 200 программ ДПО, половина из ко-торых — инженерные. По мнению руководите-лей предприятий Рос-атома, самая актуальная задача сегодняш него дня — вернуть нау-ку на предприятия. При этом к трансферу знаний не могут быть не подключены ведущие университеты России.

Напомним, что Уральский федераль-ный университет является участником консорциума опорных вузов Росатома.

Дотянулись до столицыОрганизация представительства Ассоциации собрала в свои ряды 63 участника, и среди них депутаты Государственной Думы В. А. Язев и Г. К. Леонтьев, член-корреспондент РАН В. Н. Ушаков, действительный член Российской академии образования Е. В. Ткаченко.Президиум ассоциации на прошедшем 27 ноября в Национальном исследовательском техно-логическом университете «МИСиС» собрании выпускников представляли первые лица Ураль-ского федерального университета: ректор В. А. Кокшаров, первые проректоры А. И. Матерн и Д. В. Бугров, а также исполнительный директор ассоциации выпускников А. В. Пономарев.

— В Москве мы сделали упор на «Уральское землячество», в состав которого входит немало наших выпускни-ков, — говорит А. И. Матерн. — Прошла встреча солидно. Из выпускников заседание посетили очень статусные люди, например, два депутата Государственной Думы РФ, бывшие губернатор, министр, состоявшиеся бизнесмены и другие. Эмоционально и организационно все прошло хорошо, на должном уровне. Сейчас самое главное постепенно и мето-дично начать работать.Первое собрание правления представительства ассоциации в Москве намечено на 21 декабря.

Электронная среда Методики преподавания в эпоху постграмотности

стр. 6

Всем сестрам по серьгам Принята Политика УрФУ в области интеллектуальной собственности

стр. 4

Ученый совет На пути выполнения показателей

Программы развития университета

стр. 3

В работе сессии приняли участие представители круп-нейших университетов страны, структур федеральной власти, бизнеса, авторитетные российские и междуна-родные эксперты. Среди последних особо стоит отметить руководителя подразделения QS Intelligence Unit Бена Саутера (Великобритания), вице-президента Междуна-родной обсерватории по академическому ранжированию и превосходству IREG Вальдемара Сивински (Польша), директора по маркетингу в Центральной и Восточной Европе компании QS Зою Зайцеву и первого проректора Казахского национального университета им. аль-Фараби Мухамбеткали Буркитбаева.В ходе двухдневной дискуссии участники мероприятия выявляли механизмы продвижения российских вузов в международных рейтингах, обсудили роль рейтингов в повышении глобальной конкурентоспособности уни-верситетов и другие важные темы.— Нам особенно важно узнать о лучшем мировом опыте — участие в сессии принимают представители ве-дущих университетов России, рейтингового агентства QS,

наши коллеги из Казахского национального университета им. аль-Фараби, — сказал ректор УрФУ В. А. Кокшаров, открывая проектную сессию. — Мы благодарны мини-стерству образования и науки РФ и нашим партнерам, без которых организация проектной сессии была бы невозможна — национальному исследовательскому университету «Высшая школа экономики» и Ассоциации ведущих университетов России.Принимавший участие в работе сессии заместитель главы Минобрнауки РФ А. Б. Повалко отметил, что для федеральных властей одна из ключевых задач на се-годня — понять, какую помощь необходимо оказать университетам по привлечению талантливых студентов, преподавателей и исследователей.Напомним, что на данный момент стратегической целью для УрФУ является вхождение в топ-200, а в последствии и в топ-100 самых престижных университетов мира.

(Подробнее о прошедшей сессии читайте в следующем номере.)

БОрьБа за меСтОПроектная сессия Уральского федерального университета «международные академические рейтинги и повышение конкурентоспособности российских университетов» прошла в екатеринбурге 29–30 ноября

3 декабря 2012 года, понедельникУральский федеральный2 УрфУ за неделю

Президента рФН. В. Бурмашева, ИМКНА. А. Горбенко, ИМКН

Правительства рФН. А. Кулеш, ИЕНИ. С. Жидков, ФТИ

Президента рФ для аспи-рантов, обучающихся по на-правлениям подготовки, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономикиС. А. Ерошенко, УралЭНИНН. В. Желонкин, УралЭНИНА. С. Жилин, ИММт

К. И. Луговик, ХТИД. С. Мальцев, ФТИ Н. Т. Сафиуллин, ИРИТ-РтФГ. И. Худякова, УралЭНИНА. С. Шека, ИМКН

Правительства рФ для аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики:Н. Ю. Глазырин, ИМКНС. И. Гордеев, УралЭНИНК. Р. Горцунова, ФТИМ. В. Добровольский, ИМКНН. В. Зарубина, ХТИА. Б. Иванов, ФТИ

В. В. Карпов, ФТИА. А. Кийк, ХТИГ. Н. Кошелев, ИМКНД. С. Лавринов, ИРИТ-РтФИ. М. Пачин, ХТИИ. С. Стародубцев, ИМКНА. С. Тавлинцев, УралЭНИНС. С. Туленин, ХТИН. А. Форостяная, ХТИК. Ю. Цветкова, ИММтИ. Н. Щепочкин, ИРИТ-РтФЮ. А. Щепочкина, ИРИТ-РтФ

Первого Президента россии Б. Н. ельцинаК. Л. Обыденнов, ХТИД. В. Шатунова, ХТИГ. В. Шимов, ИММтА. А. Кийк, ХТИ

В. И. Борисов, ИРИТ-РтФА. Г. Титов, ХТИН. Е. Волкова, ИЕНИ. Л. Иванов, ИЕНК. М. Комаров, ИГНИД. В. Лейман, ИЕНД. С. Чезганов, ИЕН

Губернатора Свердловской областиА. А. Горбенко, ИМКНД. С. Чезганов, ИЕНТ. А. Прокопьева, ИМКНГ. И. Худякова, УралЭНИНК. А. Игнатков, ИРИТ-РтФ

Желаем дальнейших творче-ских побед и успехов в науч-ных исследованиях!

Объявлены конкурсы на гранты Президента рФ

Министерство образования и науки Российской Федерации объявляет

конкурсы 2013 года на получение грантов Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых. Первый из них проводится среди кандидатов наук, возраст которых на момент окон-чания гранта не превысит 35 лет; второй — среди док-торов наук, возраст которых на момент окончания гранта не превысит 40 лет. Гранты выделяются на 2-летний срок для финансирования расходов на проведение фундамен-тальных и прикладных научных исследований.Размер гранта молодого ученого — кандидата наук со-ставляет 600 тыс. руб. в год, включая оплату его труда и труда соисполнителей. Размер гранта молодого учено-го — доктора наук составляет 1 млн руб. в год, включая оплату его труда и труда соисполнителей.Стоит отметить, что работа по подготовке заявок на анало-гичный конкурс в 2012 году прошла успешно. Грант получа-ли семь человек, у четверых из которых грант был перехо-дящий с 2011 года, а трое будут получать его и в 2013 году.Об условиях участия в конкурсе и процедуре регистрации вы можете узнать по адресам: http://grants.extech.ru и http://www.mon.gov.ru. Кроме того, вы имеете возмож-ность получить консультацию у Сергея Владимировича Устелемова (375-41-78) и Веры Константиновны Пропп (350-74-95).

медиаэксперт стран БрИКСПрофессор департамента «Факультет журналистики» УрФУ Д. Л. Стровский

вошел в состав группы медиаэкс-пертов стран БРИКС — между-народного блока, состоящего из пяти быстроразвивающихся

государств: Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР.Эксперты из ведущих вузов стран, входящих в данное объединение, станут изучать состояние и общие тен-денции развития средств массовой информации госу-дарств-членов БРИКС, причем не только на национальном, но и на региональном уровне, в частности, СМИ Екатерин-бурга и Свердловской области станут объектом исследо-вания. Итогом проделанной работы будет выпуск моногра-фии, а также серия докладов на международных научных конференциях. Кстати, первый шаг в этом направлении уже сделан — на факультете журналистики МГУ прошли «Московские чтения», ежегодный научный форум с уча-стием представителей вузов стран ближнего и дальнего зарубежья, в рамках которого состоялся отдельный круг-лый стол с участием экспертов отмеченного проекта. Так, Д. Л. Стровский выступил с докладом о развитии медиа-процесса в современной России.Напомним, что кроме УрФУ своих представителей в состав группы медиаэкспертов стран БРИКС от нашей страны на-правили МГУ и СПбГУ.

Плюс одинС 1-го декабря, согласно приказу ректора В. А. Кокша-рова, в университете начал свою деятельность Институт технологий открытого образования, или ИТОО. В его со-став вошли Институт образовательных информационных технологий, факультет непрерывных технологий обучения и Центр новых образовательных технологий. Возглавил новую структуру В. С. Третьяков.Одна из задач подразделения — развитие современных технологий образования, в том числе дистанционных.Программа развития ИТОО должна быть составлена рабо-чей группой во главе с В. С. Третьяковым и рассмотрена на заседании Координационного совета Дирекции Про-граммы развития Уральского федерального университета в середине января 2013 года.

УрФУ получил «серебро» за спортивную работу со студентамиТекст, фото: Евгения Станина

Уральский федеральный университет занял вто-рое место в номинации «Лучшее образовательное учреждение высшего профессионального обра-зования России по организации физкультурно-спортивной работы среди студентов за 2011/2012 учебный год» на всероссийском смотре-конкурсе, проведенном Минобрнауки и министерством спорта совместно с Российским студенческим спортивным союзом.

Смотр-конкурс проводился в два этапа. Вначале были проведены региональные конкурсы, а затем в финале между собой состязались лучшие вузы и ссузы всей России: 88 участников из 44 субъек-тов РФ. Конкурсантам начислялись очки за успехи в организации процесса физического воспитания, физкультурно-оздоровительной и массовой рабо-ты. Для определения победителей учитывались

многие факторы: от количества и уровня проводи-мых образовательным учреждением соревнований до качества оборудования спортивных площадок.

Награждение призеров всероссийского смотра-конкурса на лучшую организацию физкультур-но-спортивной работы среди студентов прошло 29 ноября 2012 года на Мира, 19. С приветствен-ным словом выступил ректор Уральского феде-рального университета В. А. Кокшаров:— Большая честь — принимать в своем универ-ситете призеров Всероссийского смотра-конкурса. Благодарю участников, ведь без пропаганды спорта нельзя воспитать здорового человека, гражданина.

К победителям обратился и заместитель мини-стра образования и науки А. Б. Повалко:— Наше министерство делает все возможное для развития студенческого спорта, но нужно не забывать и о пропаганде здорового образа жизни среди студентов. Принципиально, чтобы студенты были не только спортивны, но и здоровы.

На церемонии награждения выступили также президент УрФУ С. С. Набойченко и вице-пре-зидент Российского студенческого спортивного союза Л. М. Куликов. После окончания торже-ственного мероприятия для делегаций вузов и ссузов, участвовавших в конкурсе, была проведена экскурсия по городу.

л. М. куликов и В. а. кокшаров

Новый студенческий корпусУральский федеральный университет начинает снос старого и строительство нового общежития

Текст: Дмитрий Бенеманский Фото: Владимир Петров

Студенты крупнейшего из феде-ральных — Уральского универ-ситета в новом учебном году будут селиться в новое совре-менное общежитие, рассчитан-ное на 1000 мест. Новостройка появится на месте «пятерки» — общежития по адресу ул. Малы-шева, 144, снос которого начнет-ся в ближайшее время.

Снос старого и строительство нового 10-этажного студенче-ского корпуса стал возможен благодаря участию УрФУ в фе-деральной целевой програм-ме. Из федерального бюджета вузу выделено 423 млн руб.,

еще 100 млн руб. будут привлече-ны университетом.

Площадь нового корпуса составит более 19 тыс. кв. м; за-селиться в него смогут студенты всех институтов федерального университета.— Студенты федерального университета будут жить в бла-гоприятных условиях, — уверен ректор УрФУ В. А. Кокшаров. — Мы намерены в дальнейшем продолжать участие в програм-мах по строительству новых корпусов, кроме того, ведется плановый капитальный ремонт действующих общежитий.

НазВаНЫ ИмеННЫе СтИПеНДИатЫ Из ЧИСЛа аСПИраНтОВ УрФУ

Уральский федеральный университет, Управле-ние подготовки кадров высшей квалификации, отдел подготовки научно-педагогических кадров поздравляет аспирантов УрФУ с присуждением именных стипендий на 2012/2013 учебный год.

3 декабря 2012 года, понедельник Уральский федеральный 3Ученый соВет

На прошедшем 26 ноября очередном заседании Ученого совета университета основное внимание было уделено новому рейтингу институтов, который представил аудитории первый проректор УрФУ анатолий Иванович матерн. Помимо рейтинга члены Ученого совета утвердили проекты положений о ведущих педагогических и методических школах и, как всегда, провели голосования по ряду вопросов.

Текст: Екатерина Березовская Фото: Владимир Петров

модельный расчет рейтинга институтов

Процесс форми-рования нового рейтинга стар-товал весной текущего года, когда приказом ректора была со-здана комиссия, а спустя некото-

рое время — соответствующая рабо-чая группа, которым было поручено разработать направления, показатели и методику составления рейтинга ин-ститутов. Первые результаты работы комиссии и рабочей группы были представлены на заседании Ученого совета 25 июня текущего года (см. № 13 газеты от 9 июля). Тогда было определено, что оцениваться будут 7 направлений деятельности ин-ститутов, важнейшие для развития УрФУ и выполнения университетом Программы развития: совершенство-вание учебного процесса, эффек-тивность научных исследований, квалификация кадрового профессор-ско-преподавательского состава, ин-новационная деятельность, интерна-ционализация, финансово-экономи-ческое положение и взаимодействие с регионом. Последний пункт вызвал ряд вопросов: необходимо было пояснить, какие именно показатели будут определяться как взаимодей-ствие с регионом. Именно с этого на нынешнем заседании Ученого совета и начал первый проректор.

Как рассказал А. И. Матерн, на-правление «Взаимодействие с регио-ном» понимается как часть реализа-

ции социальной роли федерального университета. В это направление входят такие показатели, как отно-шение доли поступивших в институт абитуриентов не из Свердловской области, набравших высокие баллы на ЕГЭ, к общему числу абитуриен-тов; число обученных по програм-мам ДПО, внешних по отношению к УрФУ, за календарный год; количе-ство сотрудников УрФУ, входящих в комиссии, рабочие группы, советы, созданные при региональных, муни-ципальных и федеральных органах власти, Российские и региональные организации и отраслевые союзы; проведенные УрФУ конференции, турниры, олимпиады, конкурсы, фестивали, спортивные мероприятия регионального, российского и между-народного уровня; лауреаты премий регионального, российского и между-народного уровня.

По словам первого проректора, комиссия и рабочая группа по рей-тингу институтов, проведя 4 заседа-ния, учла решения Ученого совета, собрала первичные данные с инсти-тутов и служб, и провела модельный расчет результатов рейтинга по дан-ным за 2011 год (см. таблицу) в соот-ветствии с утвержденной методикой и выявила возможные проблемы по подсчету рейтинга за 2012 год. В результате были разработаны пути решения проблем по расчету рейтинга, которые будут доведены до сведения директоров институтов с целью оптимизации и самого рас-чета рейтинга, и дальнейшей работы учебных подразделений.

Заслушав доклад Анатолия Ива-новича, Ученый совет постановил следующее.• Одобрить результат работы

комиссии и рабочей груп-

пы по проверке и совершен-ствованию методики расче-та рейтинга институтов.

• Утвердить состав показателей направления «Взаимодействие с регионом (как часть реали-зации социальной роли феде-рального университета)».

• Опубликовать результаты мо-дельного расчета без указания мест и значений рейтинга, сгруп-пировав институты в четыре группы относительно средних результатов по всем институтам.

• Довести до сведения директо-ров институтов информацию о сильных и слабых значениях показателей институтов с целью обратить внимание на необходи-мость реализации мероприятий по устранению слабых мест.

• Комиссии и рабочей группе с учетом проблем, выявленных при сборе данных для модельных расчетов, доработать методы рас-чета или скорректировать пока-затели «Обеспечение всех видов занятий учебно-методическими материалами», «Доля учебных площадей, оборудованных лабо-раторным либо мультимедийным оборудованием (в т. ч. компью-терные классы)», «Доля реа-лизуемых основных образова-тельных программ, в которых используются дистанционные образовательные технологии».

• Поручить комиссии в течение года разработать механизм оценки удовлетворенности работодателей качеством вы-пускников институтов с целью ввести этот показатель при подведении рейтинга за 2013 год по направлению «Совершен-ствование учебного процесса».

• Ввести процедуру визирования полноты и достоверности данных проректорами и директорами институтов, ответственными за подачу исходных материа-лов для расчета рейтинга.

• Сбор данных для расчета рейтинга за 2012 год органи-зовать в январе 2013 года.

О ведущих педагогических и методических школа УрФУ

В ходе заседа-ния Ученого совета были приняты проек-ты двух положе-ний — Положе-ния о ведущих педагогических школах УрФУ

и Положения о ведущих методиче-ских школах УрФУ. Первое из них вводится с целью нормативного обеспечения развития традицион-ных и формирования новых направ-лений научно-педагогической дея-тельности в сфере профессиональ-ного образования; создания условий для качественного профессиональ-ного образования, обеспечивающего востребованность и превосходство выпускников УрФУ на рынке труда; обеспечения соотнесения уровня профессионального образования в УрФУ с уровнем ведущих нацио-нальных и региональных образова-тельных систем; достижения аккре-дитационных показателей в области научно-педагогической деятель-ности и ее результатов. Согласно документу, ведущей педагогической школой УрФУ считается сложив-шееся и постоянно развивающееся профессорско-преподавательское сообщество, реализующее концепту-

ально и методически обоснованное направление преподавания, обеспе-чивающее высокий уровень образо-вательных результатов многоуровне-вой профессиональной подготовки на основе разработки и применения инновационных научно-педагогиче-ских, технологических, ресурсных решений. Официальный статус ве-дущей педагогической школы УрФУ присуждается научно-педагогиче-скому коллективу сроком на 5 лет решением Ученого совета универси-тета путем закрытого голосования.

Подробную информацию о поряд-ке присуждения статуса и о крите-риях и признаках ведущей педаго-гической школы можно получить, прочитав Положение. Текст доку-мента будет доступен сообществу Уральского федерального после вы-хода приказа о введении Положения в действие. Этот тезис справедлив и для Положения о ведущих методи-ческих школах УрФУ.

Целью введения Положения о ве-дущих методических школах УрФУ является определение направлений методической деятельности, по ко-торым университет может рассма-триваться как один из признанных лидеров в российском и мировом образовательном сообществе, а также достижение университетом аккре-дитационных показателей, характе-ризующих развитие методической деятельности в вузе. Согласно доку-менту, ведущей методической школой УрФУ может считаться сложившийся коллектив научно-педагогических работников, завоевавший признание высоким уровнем научно-методиче-ской работы по обеспечению реали-зации образовательных программ высшего образования всех уровней, а также образовательных программ дополнительного профессионального образования, осуществляемой в рам-ках укрупненной группы направле-ний подготовки и специальностей. Причем школа может быть представ-лена научно-педагогическим кол-лективом как в рамках структурного подразделения университета, так и объединяющим несколько струк-турных подразделений.

Как сказано в текстах обоих По-ложений, информация о ведущих педагогических и методических школах будет размещаться на сай-те университета и публиковаться в информационных изданиях, отражающих достижения УрФУ. Ру-ководитель ведущей методической школы примет на себя обязательства предоставлять службам ректората необходимую информацию о раз-витии научно-методической работы по соответствующему направлению. При необходимости отчет о работе ведущей методической школы УрФУ может рассматриваться на заседании методического совета университета.

В заключении своего доклада о на-званных Положениях заместитель председателя методического сове-та УрФУ Андрей Юрьевич Коняев отметил, что ввод в действие данных документов и их роль в выполнении университетом аккредитационных показателей не означает, что автори-тетных педагогических и методиче-ских школ в Уральском федеральном не было и их надо будет во что бы то ни стало создать.— И ведущие педагогические, и ве-дущие методические школы в на-шем университете есть, — сказал А. Ю. Коняев. — Положения дадут нам возможность навести порядок в вузе и в этом отношении понять, что у нас есть и как развивать дан-ное направление.

Рейтинг институтов и новые положения

результат модельного расчета рейтинга по данным за 2011 год в соответствии

с утвержденной методикой (без указания мест и значений рейтинга)

Институт Квартиль

институт естественных наукПервый

квартильХимико-технологический институтинститут гуманитарных наук и искусствинститут материаловедения и металлургии

Второй квартиль

институт радиоэлектроники и информационных технологий — ртфинститут математики и компьютерных наукинститут социальных и политических наукфизико-технологический институтУральский энергетический институтВысшая школа экономики и менеджмента

третий квартиль

институт государственного управления и предпринимательстваинститут фундаментального образованияМеханико-машиностроительный институтинститут физической культуры, спорта и молодежной политикистроительный институт Четвертый

квартильинститут военно-технического образования и безопасности

Источник: материалы к докладу первого проректора УрфУ а. и. Матерна на заседании Ученого совета 26 ноября 2012 года.

3 декабря 2012 года, понедельникУральский федеральный4 УпраВляя качестВоМ

Текст: Екатерина Березовская при содействии Константина Бугрова, начальника отдела информационной поддержки международных связей Фото: Владимир Петров

В середине ноября в Нуса Дуа (Индонезия) были подведены итоги конкурса Creative Awards, организованного в рамках VIII выставки-конференции QS-Apple. (О том, как проходило мероприятие см. также №26 газеты «Уральский федеральный» от 19.11.2012 г.) И вновь, как и в прошлом году, Уральский федеральный университет добился отличных результатов.

Напомним, что в 2011 году фильм «Посвящается моло-дым…», в котором выпускни-ки УрГУ и УГТУ-УПИ обра-щаются с советами к нынеш-ним студентам УрФУ, получил приз как «самое творческое корпоративное видео» (Most Creative Corporate Institution Video), а университет удо-стоился звания QS-Apple Creative Idol, став абсолют-ным победителем конкур-са. В этом году на конкурс были заявлены промовидео чемпионата мира по програм-мированию и рекрутинговая брошюра на английском язы-ке For Prospective Students. Видео вновь было признано лучшим среди всех участни-ков конкурса.

— Конкурс проводится по четырем номинациям — оценивается видео, макеты печатной продукции, сайт, брошюра по рекрутин-гу иностранных студен-тов, — рассказал проректор по международным связям М. Б. Хомяков. — Кроме того, существует общий победи-тель — самый креативный из всех креативных. Как это определяется, непонятно. Я посмотрел результаты кон-курса прошлых лет: практи-чески всегда приз за общую креативность получает тот, кто показывает лучшее видео (очевидно, потому, что это самая сложная номинация). В прошлом году это с нами и случилось. В этом году наше видео было настолько качественным, что первое место не занять мы не мог-ли, просто не могли. Однако второй год подряд главную награду никому не дают, поэтому Креативного Идола

получил Дальневосточный федеральный.

Отвечая на вопрос о том, что способствовало успеху Уральского федерального университета на конкурсе, Максим Борисович напо-мнил об очень высоком ка-честве видео — что в 2011-м, что в 2012-м году. Причем, акцентировал внимание проректор, в этом году оно превзошло все ожидания.

Что касается выставки и конференции QS-Apple, то российские университеты участвовали в ней собствен-ными стендами впервые, причем — стараниями дивизиона QS, отвечающего за работу с российскими вузами, — все стенды были оформлены как единый павильон. Он объединил сразу пять университетов — Уральский, Балтийский и Дальневосточный феде-ральные, МГИМО, МФТИ. Наряду с Россией отдельную группу стендов представила Саудовская Аравия, заняв-шая стратегическое положе-ние в центре зала. Собствен-ными стендами на выставке могло похвастаться около 60 организаций, тогда как общее число участников мероприятия приблизилось к двум сотням. Это были главным образом универси-теты из Индонезии, Кореи, Тайваня, Гонконга, Таиланда, Индии, арабских стран…

Уральский университет выступал под слоганом «От-кройте реальную Россию» (Discover the Real Russia). Печатные материалы УрФУ включали брошюру для потенциальных студентов, сведения о приоритетных направлениях исследований, летних школах, программах магистратуры, а также общие данные о существующем партнерстве УрФУ и стран Юго-Восточной Азии. Все-общее внимание привлекал экран на стенде УрФУ, где де-

монстрировались видеомате-риалы об университете, в том числе и конкурсный фильм. Особое место на стенде УрФУ было отведено под переговоры — за два дня на стенде прошло несколько десятков встреч.— Если в прошлом году на конкурсе было максимум три представителя России, только мы среди победите-лей; на конференции один только наш университет с какой-то презентацией, на выставке ни одного стенда из России, — поделился наблюдениями М. Б. Хомя-ков, — то в этом году ог-ромный стенд, даже целый ряд стендов, с огромной надписью «Россия», профи-нансированной Росатомом. Среди победителей конкурса QS-Apple Creative Awards че-тыре университета из нашей страны: мы, ДВФУ, Том-ский политех и Балтийский федеральный, — большая секция, посвященная России, на конференции, участие в которой приняли предста-вители многих наших вузов, в том числе МГИМО и МГУ… В общем, Россия стала себя представлять.

Мы спросили у Максима Борисовича, связано ли такое изменение ситуации с удач-ным выступлением УрФУ на конкурсе в прошлом году.— Что касается QS-Apple как такового, то вряд ли наше участие в нем могло как-то повлиять на степень популярности мероприятия на российской земле, — от-ветил проректор. — Скорее, это общее стремление наших вузов повышать свои пози-ции в рейтингах — рейтин-говая гонка, это программа «5-100-2020». А вот что касается участия в конкур-се — однозначно. Наша побе-да в прошлом году вызвала большой интерес у других вузов и мотивировала их на участие в конкурсе.

QS-Apple Creative Awards: очередная награда

Правила «игры»Текст: А. П. Расторгуев, заместитель начальника управления инновационного маркетинга УрФУ

Первым и пока что единственным в россии вузом, определившим свою политику в области интеллектуальной собственности, стал Уральский федеральный университет.

Теперь, решая вопрос о том, кому принадлежат результаты научных исследований и инновационных проектов, лекции и учебные мате-риалы, выпускные и квалификаци-онные работы, выполненные в уни-верситете, его сотрудники будут обращаться к специальному доку-менту, который утвердил на днях ректор УрФУ В. А. Кокшаров.

— Четкое опре-деление по-литики в этой сфере — одно из необходи-мых условий развития инно-ваций, — счи-

тает проректор УрФУ по инноваци-онной деятельности С. В. Кортов. — Понимая правила «игры», в это развитие могут уверенно вклады-ваться как авторы инновационных разработок и проектов, так и все их партнеры, включая университет и сторонних инвесторов.

Политика УрФУ в области ИС, в частности, предусматривает, что право получать патенты на техниче-ские решения, а также исключитель-ное право на программы для ЭВМ и объекты ноу-хау, которые созданы работниками вуза в рамках трудо-вых обязанностей или конкретного задания работодателя, принадлежат университету. А вот интеллектуаль-

ные права на созданные при этом статьи, монографии и другие науч-ные произведения вуз решил закре-пить за их авторами. Если соответ-ствующие работы финансировала сторонняя организация, условия разделения исключительных прав на их результаты и принадлежность исключительного права на научные произведения определяются догово-ром с заказчиком.

Схожая ситуация с правом на воспроизведение и распростра-нение учебных и методических ма-териалов. Если работник создал их, выполняя свои трудовые обязанно-сти или по конкретному заданию университета, право принадлежит УрФУ. Если по собственной инициа-тиве — владеет сам.

Исключительное право на вы-пускные квалификационные и курсовые работы, выполненные в рамках обучения в УрФУ, при-надлежит их авторам. При этом, однако, университет намерен полу-чать неисключительную лицензию на воспроизведение и демонстра-цию копий этих работ при осуще-

ствлении образовательной, научной и инновационной деятельности.

Одним из пунктов подтверждена закрепленная ранее система рас-пределения доходов от использова-ния объектов ИС — изобретений, полезных моделей, программ для ЭВМ или баз данных. После ком-пенсации затрат на их правовую охрану, которые оплачивает вуз, половина поступлений передается авторам в качестве вознаграждения, 20 % — структурным подразделе-ниям УрФУ, в которых был создан используемый объект, и оставшиеся 30 % — на развитие инновационной деятельности университета.

Разработанная в Уральском федеральном политика вызвала значительный интерес участни-ков международного семинара IP POLICY — 2012, который провела 15–16 ноября в Подмосковье Рос-сийская государственная академия интеллектуальной собственности (РГАИС). Подобные документы в настоящее время готовятся к под-писанию и в ряде других ведущих российских университетов.

золотая звезда победителя конкурса QS-Apple Creative Awards в номинации Most Creative Corporate Institution Video

3 декабря 2012 года, понедельник Уральский федеральный 5

Язык мой — друг мойБолее 3000 студентов, коллектив порядка 100 человек, 10 вы-пусков специалистов — все это кафедра иностранных языков и перевода УрФУ, в 2012 году празднующая свое 15-летие. О преподавателях и студентах, о прошлом и будущем, а также о том, чем живет кафедра сегодня, рассказала Лариса Иванов-на Корнеева, доктор педагогических наук, профессор, дирек-тор департамента языковых коммуникаций ИнФО. Она возглав-ляет кафедру с 1997 года — с момента ее основания.

Беседовала Юлия Маркова Фото из архива кафедры

— Лариса Ивановна, рас-скажите о самых главных этапах развития кафедры за эти 15 лет.— В 1997 году кафедра была создана по инициати-ве тогдашнего проректора по учебной работе Ураль-ского политеха В. И. Лоба-нова и называлась «кафедра иностранных языков в обла-сти экономики и управления УГТУ-УПИ». Я в то время как раз защитила кандидат-скую диссертацию в обла-сти делового иностранного языка, и Владимир Ивано-вич предложил мне стать заведующей. В 1998 году мы провели первый набор по специальности «Перевод и переводоведение» по трем языкам: английский, немец-кий и французский. Кафедра получила статус выпускаю-щей. В 2003 году был первый

выпуск лингвистов-пере-водчиков, с того момента мы подготовили более 300 дипломированных специа-листов этого направления. В 2008 году мы открыли аспирантуру по специаль-ности «Теория и методика профессионального образо-вания». А в 2011-м на кафедре появились бакалавриат и три программы магистратуры. В марте нынешнего года мы стали кафедрой иностранных языков и перевода. Но зона ответственности осталась прежней. Сегодня мы рабо-таем со студентами и аспи-рантами ИнФО, ИРИТ-РтФ, ИФКСиМП, ВШЭМ, а также отвечаем за языковую под-готовку студентов филиалов УрФУ и заочников. Кроме этого, на базе кафедры со-здан региональный линг-вистический центр, где мы предлагаем всем желающим дополнительную языковую подготовку, а также про-

фессиональную переподго-товку по программе «Ре-ферент-переводчик в сфере международного бизнеса». А с 2008 года на базе кафедры работает Свердловское ре-гиональное отделение Союза переводчиков России.

— В чем уникальность вашей кафедры?— Прежде всего в составе преподавателей. У нас рабо-тают лучшие переводчики города. Это специалисты из государственных струк-тур, переводческих фирм; переводчики-фрилансеры ра-ботают здесь как практикую-щие преподаватели. Напри-мер, уникальный специалист С. Ф. Рыбкин ведет автомати-зированный перевод. У него огромный опыт и большая клиентская база в России и за рубежом. Или Е. В. Лу-говых — один из лучших синхронистов Екатеринбур-га, постоянный переводчик всех высокопоставленных гостей города, он тоже рабо-тает у нас. Лекторы DAAD, германской службы академи-ческих обменов, с 1997 года занимаются с нашими студентами и повышают квалификацию преподава-телей кафедры. 15 лет назад я получила коллектив из 15 человек. И многие до сих пор работают на кафедре. Например, Н. К. Морозова, Г. И. Драчева, Н. В. Фунтова. К сожалению, ушла из жизни Дора Соломоновна Левит, талантливейший педагог, до 82 лет работавшая с нами.

— Насколько востребован-ны ваши выпускники?— Они востребованны все. Нет таких, нынеш-няя деятельность которых не была бы связана с язы-ком. Работают даже в «Скол-ково» — самом главном ин-новационном центре России. Выпускница Даша Кодатко возглавляет очень серьезный отдел перевода в «Газпроме» в Москве. В правительствен-ных структурах области много наших ребят. Но луч-ших мы, конечно, оставляем на кафедре. Вот, например, мой аспирант Александр

Ильнер — преподает, занимается общественной работой. В следующем году планирует защищать канди-датскую диссертацию.

— Как кафедра празднует свой юбилей?— Конечно же, это по-вод для встреч, общения, различных мероприятий. 28 ноября мы провели науч-но-практическую конферен-цию «Актуальные вопросы преподавания иностранного языка, перевода и межкуль-турной коммуникации». С докладами выступили иностранные гости, в част-ности, наш давний друг из Америки госпожа Кин-кейд и др. Приехали спе-циалисты из ведущих вузов России, были также коллеги и друзья — заведующие кафедрами иностранных языков вузов нашего города. На следующий день, 29 ноя-бря, в рамках проекта «Дни Германии в Екатеринбурге» прошли круглые столы, где наши преподаватели и ма-гистранты общались с лек-торами DAAD на немецком языке. Третий день мы посвятили нашим будущим и нынешним студентам: школьники и студенты-пя-тикурсники участвовали в конкурсе устного последо-вательного перевода по теме «Европейский Союз сегодня: ожидания и реальность», младшие учились у старших.

— Какое будущее у кафед-ры иностранных языков и перевода УрФУ?— У кафедры хорошие перспективы. Подготовили необходимые документы и ждем открытия доктор-ского совета в УрФУ. Плани-руем дальше развивать соб-ственную школу методики преподавания именно пере-водческих дисциплин, меж-культурной коммуникации. У нас много связей и посто-янных контактов с ведущи-ми зарубежными вузами. Например, с Техническим университетом Мюнхена (Германия), с Кембриджским университетом (Велико-британия), с австрийским Университетом им. И. Кеп-лера (г. Линц) и многими другими. Я сама читаю лекции и провожу семинары по российско-немецкой де-ловой коммуникации в ТУМ и замечаю, что с каждым го-дом там возрастает интерес к русскому языку. И наши студенты стали по-другому относиться к иностранно-му языку, чувствуют, что для них это очень важно, что язык — инструмент их профессионального роста. А мы как раз большое вни-мание уделяем разработке методики обучения языку специальности, профессио-нально ориентированному иностранному языку. Нам есть куда развиваться в этом направлении.

УпраВляя качестВоМ

е. В. лелека и с. В. Швецова у коллег в нижегородском государственном лингви-стическом университете им. н.а. добролюбова

Студенты выбирают здоровье

Текст: Евгения Станина

В первый день календарной зимы мир вновь громко скажет: «Нет наркотикам» — 1-го декабря от-мечается Всемирный День борьбы со СПИДом. По статистике, льви-ную долю всех зараженных этой страшной болезнью составляют именно наркозависимые люди.

По данным Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия чело-века, в настоящее время в Россий-ской Федерации проживает более 600 тысяч ВИЧ-инфицированных. Случаи ВИЧ-инфекции зарегистри-рованы во всех субъектах Россий-

ской Федерации. Основной при-чиной заражения ВИЧ-инфекцией в стране продолжает оставаться внутривенное введение наркотиков нестерильным инструментарием, составляя 56,2 % от всех новых слу-чаев заражения.

В преддверии Всемирного Дня борьбы со СПИДом 30 ноября в Уральском федеральном универ-ситете состоялась региональная научно-практическая конференция «Образование вне зависимостей». Мероприятие проводилось в рамках стратегического проекта «Выбираю жизнь!», конференцию поддержало Управление аппарата Государствен-ного антинаркотического комитета.

Участие в конференции приняли сотрудники, занимающиеся профи-лактикой зависимостей в образова-тельных учреждениях, всех областей и субъектов Уральского федераль-ного округа. Участники обсуждали вопросы, связанные с формирова-нием и разработкой эффективных программ для профилактики нарко-мании среди студентов.

Профилактика зависимостей в вузах складывается из многих на-правлений работы: важно не только тщательно отслеживать и оцени-вать наркоситуацию при помощи медицинского тестирования сту-дентов, но и регулярно информиро-вать учащихся о рисках, связанных с наркозависимостью, развивать антинаркотическое студенческое волонтерское движение.

Проблема наркомании среди молодежи — одна из самых острых проблем региона. Согласно офици-

альной статистике, сегодня в России регулярно употребляют наркотики около 500 тыс. человек, однако эта цифра учитывает только людей, доб-ровольно вставших на медицинский учет. 60 % наркозависимых людей — молодежь в возрасте от 16 до 30 лет. Кроме того, наркомания — одна из главных причин распространения ВИЧ-инфекции.

Ситуация, связанная с употреб-лением наркотических, психотроп-ных и сильнодействующих веществ учащимися средних и высших учебных заведений в Уральском федеральном округе остается очень тревожной. Поэтому Уральский федеральный университет ежегодно проводит комплексную програм-му по первичной профилактике наркозависимости среди учащихся. Заботясь о своих студентах, УрФУ стремится стать территорией здо-рового образа жизни.

3 декабря 2012 года, понедельникУральский федеральный6 Учись Учиться

Беседовала Екатерина Березовская Фото из личных архивов

В одном из предыдущих но-меров мы начали рассказы-вать об электронной образо-вательной среде Уральского федерального университета и о тех возможностях, ко-торые она открывает перед студентами. О том, чем она может заинтересовать пре-подавателей, рассказывает директор Института тех-нологий открытого образо-вания Василий Сергеевич Третьяков.

— Василий Сергеевич, ка-кие возможности получают преподаватели, использую-щие в своей работе элек-тронную образовательную среду университета?— В первую очередь, конеч-но же, упрощение ежеднев-ной работы со студентами.

Во вторую — пространство для реализации своих творче-ских замыслов и удовольствие

от работы. Принято считать, что создание электронных ресурсов и дистанционная работа со студентами — это дополнительная нагрузка, дополнительные трудности для преподавателя. Дей-ствительно, первые шаги часто даются нелегко, хоть мы, Центр образовательных технологий, стараемся мак-симально облегчить задачу. Когда же технологии освое-ны и ресурсы созданы, у пре-подавателей открываются новые перспективы — элек-тронное обучение избавляет от рутинной работы, дистан-ционное общение со студен-тами упрощает планирова-ние собственного рабочего времени. Подтверждает эти слова тот факт, что те препо-даватели, которые попробо-вали работать в электронной образовательной среде, редко возвращаются к тра-диционным методикам.

Мы предлагаем препо-давателям для создания ресурсов несколько инстру-ментов. Например, среду Mediatransformer (http://media.ls.urfu.ru), которая позволяет за несколько минут создать сетевой интерактивный ресурс, предполагающий активное взаимодействие пользовате-лей в процессе работы с ним через сеть Интернет, приво-дящее к изменению инфор-мационного контента самого ресурса, и наполнить всевоз-можными видами мультиме-дийной информации. Важно, что этот ресурс преподава-тель может изменять в лю-бой момент, постоянно его актуализируя и дополняя. А может дать права на изме-нения своим коллегам или даже студентам.

В состав ресурса входят мультимедийные компонен-ты, которые преподаватели создают сами либо с нашей помощью, например, когда нужно провести видеосъем-ку на профессиональном оборудовании. Впрочем, работа с нами редко ограни-чивается только этим — са-мые интересные продукты получаются, когда с самого начала над созданием ресур-са работает команда авторов, методистов и технических специалистов.

Следующим этапом (а иногда первым, потому что создание электронных ресурсов зачастую не явля-ется обязательным усло-вием) для преподавателей обычно становится создание сетевого учебного курса. Для этих целей мы рекомен-дуем систему дистанцион-ного обучения «Гиперметод eLearning Server 4g (http://learn.urfu.ru)», обеспечиваю-щую взаимодействие со сту-дентом как при реализации дистанционного обучения, так при смешанной техноло-гии (под смешанной техно-логией, или blended-learning, понимается использование элементов электронного обучения в традиционном учебном процессе. — Прим. ред.). Система пока находит-ся в состоянии постоянно-го развития, и, пользуясь случаем, хотел бы выразить благодарность тем препо-давателям, которые вместе с нами преодолевают техни-ческие сложности и активно участвуют в развитии систе-мы. Она позволяет состав-лять план изучения курса, подключать к нему ранее разработанные электронные ресурсы или создавать их непосредственно во время разработки курса, взаимо-действовать со студентами, вести электронные журналы успеваемости. Кстати, со сле-дующего семестра мы пла-нируем обеспечить перенос

оценок в балльно-рейтинго-вую систему, что позволит преподавателям исключить необходимость повторного занесения оценок…

Я рассказал только о двух сервисах. С остальными можно познакомиться на на-шем сайте http://cet.urfu.ru или на наших мастер-клас-сах.

— Кстати, о мастер-клас-сах: насколько сложно и как научиться использо-вать преимущества элек-тронной образовательной среды?— Наш опыт показывает, что овладеть техническими навыками создания элек-тронных ресурсов можно за пару часов. Именно поэто-му мы предлагаем препо-давателям краткосрочные мастер-классы на разные темы — от проектирова-ния ресурсов до практики по конкретным инструмен-там.

С декабря мы начинаем реализацию программы повышения квалификации (на 72 часа). У нее сразу две уникальные особенности: во-первых, она реализуется с использованием электрон-ного обучения, и количество обязательных аудиторных часов в ней будет сведе-но всего к 2–3 занятиям, во-вторых, преподавате-ли сами смогут выбрать не только модули, которые хотят изучать, но и предпо-чтительные для них виды практических заданий в составе большинства модулей. Это своего рода тоже эксперимент, но мы уверены, что программы в такой форме будут для всех удобнее и проще в освоении. Заодно можно будет на себе попробовать, что такое электронное обучение. Всех желающих пройти програм-му в этом году мы просим обращаться к нам как можно быстрее — достаточно при-слать заявку в свободной форме с указанием контакт-ных данных на мой адрес (v. s.tretyakov@ustu.ru) и все необходимые документы оформят сотрудники нашего центра.

Возможность учить по-новому

м. Ю. Гудова, доцент кафедры этики, эстетики, теории и истории культуры, ИСПН:— В новых образовательных условиях постграмотности в восприятии многих пре-подавателей Интернет — это та технология, которая сводит усилия по преподаванию в рамках традиционных образовательных

технологий к минимуму результативности: весь тот объем знания, который преподаватель добывал ценой многолетнего труда и хо-тел бы передать или проверить, студент может с легкостью найти и скачать. Помочь уважаемым педагогам преодолеть недоверие к обучающим возможностям Интернета и технологическую неподго-товленность к педагогической работе в интернет-пространстве при-зван Центр образовательных технологий УрФУ. Его сотрудники, про-водя мастер-классы, обучают преподавателей работе в программах, которые позволяют самостоятельно создавать образовательные ресурсы, обновлять их, делать максимально отвечающими целям и потребностям современного образования. Общаясь с работниками ЦОТ, понимаешь, что постграмотность — это когда преподаватель раньше выложил свою лекцию в Интернете, чем пришел к студентам прочесть ее, а студенты раньше просмотрели на своих гаджетах вводящие в проблему визуальные материалы, чем пришли на семи-нар, чтобы обсудить их. Теперь мы будем встречаться со студентами в пространствах двух уровней: сначала в образовательном интер-нет-пространстве, а затем в учебной аудитории.

К. р. мехдиева, зав. лабораторией «Спортивные и оздоровительные технологии», преподаватель кафедры теории физической культуры, ИФКСиМП:— Моя совместная работа с командой Центра образовательных технологий была связана с разработкой электронного обра-

зовательного ресурса «Частные методики физической реабилита-ции». Я получила огромное удовольствие от работы с сотрудниками центра и неоценимый опыт. Ребята — настоящие профессионалы и при этом позитивные, контактные и отзывчивые люди, готовые делиться своими знаниями и умениями. Раньше на лекционных и практических занятиях мне было достаточно подготовить презен-тации к теоретическому материалу, чтобы обеспечить студентам наглядность и доступность изучаемого материала. Но с появлением такого вида ресурсов, как ЭОР, могу с уверенностью сказать, что качество преподавания, по крайней мере по тем дисциплинам, которые изучают в институте физической культуры, может быть существенно повышено. После успешной апробации электронного ресурса в течение осеннего семестра мне захотелось продолжить свою работу и как можно скорее применить на практике полученные знания по созданию электронных ресурсов, в результате удалось создать сайт лаборатории «Спортивные и оздоровительные техно-логии». Так что сотрудники центра смогли заразить меня желанием применить не только новые технологии обучения, но и концептуаль-но изменить подход к работе преподавателя.

Г. В. Соловьева, доцент кафедры общей химии, ИнФО:— Я считаю, что электронные ресурсы — это огромная помощь студентам в освоении дисциплины. В Строительном институте од-новременно каждый год изучает архитектуру промышленных зданий около 300 студентов и большая часть из них обучается по заочной

и дистанционной форме. По учебному плану у них всего 8 часов (вместо 36) лекционных занятий во время сессии, приехать на кон-сультации тоже не всегда удается в связи с отдаленностью места жительства, а курсовой проект студенты всех форм обучения обя-заны выполнить в полном объеме. Вот в таких случаях ЭОР нового поколения и становится особенно актуальным и востребованным.

Н. П. Ширяева, зав. кафедрой теплогазоснабжения и вентиляции, и Ю. И. толстова, доцент кафедры, СтИ:— Разработка электронных образователь-ных ресурсов — актуальное направление в развитии системы образования. Центр образовательных технологий обладает

возможностями для быстрого и качественного создания электрон-ных продуктов. Примером успешного сотрудничества является ЭОР по дисциплине «Строительная теплофизика» по модулю «Основы обеспечения микроклимата зданий», который был интегрирован в единую оболочку и в настоящее время представлен на сайте УрФУ.Содержательную часть проекта выполняли мы, зав. кафедрой теп-логазоснабжения и вентиляции Нина Павловна Ширяева и доцент ка-федры Толстова Юлия Исааковна. Разработку, создание сценария и техническую подготовку ЭОР осуществляли сотрудники Центра образо-вательных технологий — ведущий программист Елена Александровна Шарыпова и старший лаборант Алексей Ларюшкин. Можно позавидо-вать их мастерству, настойчивости, профессио-нализму, желанию и умению помочь.

с сервисами Цот можно познако-миться на сайте http://cet.urfu.ru

3 декабря 2012 года, понедельник Уральский федеральный 7юбилей

аДаПтацИя ИНОСтраННЫх СтУДеНтОВ УрФУ ПрОШЛа УСПеШНО

Уральский федеральный университет провел пер-вый набор студентов Сетевого университета стран Содружества независимых государств (СНГ). Шесть иностранных студентов, поступивших в этом году в магистратуру УрФУ, прошли адапта-цию и приступили к занятиям.Обучение по магистерским программам УрФУ пройдут три студента из Армении и еще три из Таджикистана. Ребята окончили бакалавриат в вузах-партнерах УрФУ: Ереванском государ-ственном университете и Таджикском государ-ственном техническом университете им. академи-ка М. С. Осими соответственно.— Мне очень понравился Екатеринбург — боль-шой, красивый и современный город. Я очень рад, что приехал к вам учиться. Если после выпуска будут предложения о работе с хорошей зарплатой, я соглашусь остаться здесь и рабо-тать, почему бы и нет, — говорит один из студен-тов Гарник Манукян.— Учеба в университете позволяет нам не только получить качественное образование, но и позна-комиться с российской культурой. Мы отлично устроились, и нам очень нравятся преподаватели и студенты УрФУ, — отметил другой студент из Армении Гарник Геворгян.По мнению гражданки Таджикистана Наргиз Рахи-мовой, учиться в УрФУ очень интересно:— Я около месяца в УрФУ и до сих пор удивля-юсь, на каком высоком уровне здесь оснащение

лабораторий, как мастерски преподаватели чита-ют лекции… С группой мне тоже повезло — народ дружный.Напомним, что Сетевой университет был создан с целью укрепления сотрудничества в сфере высшего образования между государствами, входящими в СНГ. Соглашение о совместной маги-стерской подготовке было пописано 18 мая в Мо-скве во время работы координационного совета консорциума Сетевого университета СНГ. На се-годня разработаны две согласованные магистер-ские программы, по которым и предстоит пройти обучение ребятам — «Информационно-управ-ляющие системы» по направлению «Информатика и вычислительная техника» и «Энергетические установки, электростанции и комплексы на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии» по направлению «Электроэнергетика и электротехника».Уральский федеральный университет является членом технического консорциума СУ СНГ наряду с Московским государственным техническим университетом им. Н. Э. Баумана, Российским государственным университетом нефти и газа им. И. М. Губкина.Инициатором проекта выступает Российский университет дружбы народов при финансовой поддержке Министерства образования РФ и Меж-государственного фонда гуманитарного сотруд-ничества государств-участников СНГ.

Текст: Кристина Щур Фото из личного архива Н. П. Селиванова

3 декабря исполняется 95 лет Николаю Павловичу Селиванову, социологу музейно-выставочного комплекса Уральского федерального университета.

Вы задумывались о том, что может произойти за один век? Из деревни вырастет город, а в жизни одного человека сменит друг друга целое множество событий, радостных и печальных. Такой путь, на котором была и воинская служба в далеких монгольских пу-стынях, и война, и десятки лет добросовестной рабо-ты в Уральском политехе, прошел Николай Павлович Селиванов. В прошлом он — декан по работе с иностран-ными учащимися УПИ им. С. М. Кирова, ветеран ВОВ, капитан в отставке, а на сегодняшний день — социолог музея УрФУ, обладатель Ордена Отече-ственной войны II степени и множества других госу-дарственных наград.

В жизни нашего героя неразрывно соединились и сохранились две самые важные вехи: военная служба в Монголии и работа в Уральском политехни-ческом институте, ныне — Уральском федеральном университете.

Братья монголыСтав рядовым Красной Армии в далеком 1939-м, Николай Селиванов попал в 57-ую Краснознаменную стрелковую дивизию, кото-рая базировалась в Монго-лии близ реки Халхин-Гол. За годы Великой отечест-венной Н. П. Селиванову довелось и охранять неспо-койную монголо-манчжур-скую границу и учить мон-гольских цириков (по-мон-гольски «цирик» — солдат, воин) обращаться с ради-оппаратурой, выступая инструктором в Монголь-ской Народно-революцион-ной армии, расположенной в самом центре пустыни Гоби… С монгольскими солдатами жили дружно, как вспоминает Николай Павлович, «ходили друг к другу в гости»:— Эти визиты монголов к нам в землянку были часто своеобразны. Неред-ко кто-то из них заходил с улыбкой, без звука рас-полагался, присев на полу. Доставал свой «ганс» — ме-таллическую курительную трубку, набивал ее табаком, раскуривал. Молча, добро-

желательно поглядывая, курил. Вновь набивал труб-ку… И не сказав ни слова, уходил. Это означало, что он побывал в гостях (по-дробнее о периодах службы Н. П. Селиванова в составе 57-й Краснознаменной ди-визии вы можете прочесть в книге «Студенты-уральцы в 57-й краснознаменной. Халхин-Гол. Манчжу-рия. 1939–1945 г.», Изд-во УМЦ УПИ, 2007 г.)

Демобилизовавшись в по-бедном 1945 году, Николай Павлович вернулся в род-ной Свердловск. В УПИ он начал работать с 1952 года, пройдя за последующие 18 лет путь от лаборанта до руководителя деканата по работе с иностранными учащимися. Став настав-ником нескольких сотен монгольских студентов (в те годы их в институте было много: они учились примерно на десяти разных факультетах), приезжавших на Урал получать профес-сию, Николай Павлович будто вернулся к своей боевой молодости, только в этот раз его встречало другое, молодое поколение.— К середине 80-х годов численность монгольских студентов перевалила за триста человек, — вспо-минает Н. П. Селиванов. — Я не предполагал, что встре-чусь с таким обилием рабо-ты, но работал с желанием. И каждый день приходилось развязывать очередные «узелки», принимать новые решения… Я искал ответа на вопрос: из каких элемен-тов должно складываться

воспитание монгольских юношей и девушек, чтобы они росли спаянным, друж-ным, высоконравственным коллективом?..

За время работы с мон-гольскими студентами, среди которых было, кста-ти, несколько выдающихся боксеров и чемпион мира по самбо, Николай Павлович Селиванов был награжден 12 медалями Монгольской Народной Республики и монгольским орденом

«Полярная звезда». Можно представить, сколько трудов было вложено им и его коллегами в становление молодых специалистов, вот уже много лет работающих на благо своей страны.

Всегда быть первымиЭто отношение ко всем сво-им «питомцам» — с заботой об их жизни, образе мысли и воспитании — Николай Павлович пронес через все годы работы деканом по работе с иностранными учащимися. Его коллега Вла-димир Васильевич Запарий, заведующий кафедрой науки и техники УрФУ, с теплотой вспоминает время их со-вместной деятельности:— Николай Павлович — очень отзывчивый, внима-тельный человек. Никогда не забывает спросить, как дела дома, как самочувствие, если кто-нибудь болен. А то и подойдет, конфетку предложит, настроение чело-веку поднимет.

Н. П. Селиванов стал Учителем с большой буквы для Ирины Германовны Носковой, доцента кафедры истории России.— Николаю Павловичу принадлежит большая роль в становлении, развитии и укреплении кафедры. Он — ее душа и мудрость. Чтобы быть хорошим препо-давателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Этому девизу, по словам И. Г. Носковой, Николай Павлович следует всю жизнь.

Свой педагогический дар и интерес к истории родного вуза он сохранил и по сей день, находясь в должности социолога Музейно-выста-вочного комплекса. Николай Павлович тщательно соби-рает материалы о тех, с кем служил в доблестной 57-й дивизии, правда, его очень

беспокоит то, что о ней так мало написано.

Тем не менее не может быть такого, чтобы наши ветераны, прошедшие все тяготы и лишения войны, пали духом перед жизнен-ными сложностями. Ни-колай Павлович посвятил УПИ и студентам-воинам свои стихи:

На взгорье восточном Свердловска,Где спускается в город проспект,УПИ поднялся величаво и броскоЗалогом грядущих побед.Простые смертные, но с редкой силой духаНа молодежный клич отозвались.Легли костьми, простились с другом,Чтоб храмы вуза поднялись…

— Когда человек, причаст-ный к политехническому, вбирает в себя его историю, то она покоряет его, изум-ляет храбрость его людей, удивляют парни, ставшие Героями Советского Союза в таком количестве, какого не знал ни один вуз. Непре-одолимая любовь к своему вузу, его людям и делам рождает готовность все-гда выкладываться сполна и всегда быть первыми. Это становится привычкой, проникает в кровь, — с са-мым настоящим, молодым, искренним чувством рассу-ждает Николай Павлович и, чуть задумавшись, добав-ляет: — Очень важно, что даже в нашем возрасте, давно находясь на пенсии, мы все заняты делом. Из ветеранов никто не лежит на лавочке, мы общаемся со студента-ми, и эта связь с молодежью помогает и нам, и им…

Мудрость и трудолюбие — на войне и в мирной жизни

УраЛьСКИй ФеДераЛьНЫйИздание Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. ЕльцинаУчредитель, издатель: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина

адрес издателя и редакции: 620002, г. Екатеринбург, ул. Мира, 19, ГУК-116телефон (343) 374 40 93620083, г. Екатеринбург, пр. Ленина, 51, к. 244телефон (343) 350 74 64E-mail Lezhnin-a@mail.ru

Отпечатано в типографии ИПц УрФУ заказ № 2767тираж: 5 000 экз.цена: бесплатноГлавный редактор: Алексей Валерьевич ЛежнинВерстка: Андрей ЛевыйПодписано в печать: 30.11.2012, 23:40

Сохраняя и приумножая традиции с 1934 года

3 декабря 2012 года, понедельникУральский федеральный8 планета УрфУ

ПОДВОДя ИтОГИ19–22 ноября на базе Зональной научной библиотеки прошла VIII Всерос-сийская научно-практическая кон-ференция «Универ-ситетская библиоте-ка: информационные сервисы для науки и образования», собравшая более

150 библиотечно-информационных специалистов, представителей российских и зарубежных издательств, студентов, аспирантов, молодых ученых, преподавателей университета. С приветственным словом по случаю открытия конференции к участникам обратил-ся проректор по науке В. В. Кружаев, отметив особую значимость информационных ресурсов университетских библиотек.Двухдневная программа мероприятия состояла из пленарного засе-дания, тематических секций, практических семинаров для пользо-вателей в формате workshop, ассортиментной книжной выставки. На тематических заседаниях обсуждались вопросы взаимодействия университетской библиотеки и вуза при аккредитации, развитие всероссийских и региональных проектов, создание единого окна доступа к учебным и научным российским и зарубежным электрон-ным ресурсам, анализ и оценка информационных сервисов библио-тек вузов, эффективность использования электронно-библиотечных систем и многое другое.Поднятые на конференции вопросы были настолько актуальными, что их обсуждение зачастую приобретало форму динамичного диалога и дискуссии.Workshop по теме «Мировые информационные ресурсы: от ис-пользования к научному результату» оказался востребованным пользователями УрФУ, позволив им в режиме реального времени вести самостоятельную работу с базами данных мировых научных ресурсов и работать параллельно с тренером.По итогам конференции организаторы получили положительные отзывы участников.А. Ю. Петров, канд. филос. наук, доцент кафедры социологии и со-циальных технологий управления, УрФУ:— Участие в семинаре позволило мне еще раз убедиться в том, каки-ми колоссальными возможностями обладает наша библиотека. Пред-ложенный организаторами формат полностью себя оправдал, и мне удалось работать в электронных ресурсах одновременно с доклад-чиком в режиме реального времени. Планирую посещать подобные мероприятия и в дальнейшем. Рекомендую их коллегам и студентам.А. Майерхофер, региональный представитель компании Serials Solutions (США):— Было очень приятно присутствовать на конференции такого уровня. С помощью переводчика мы получили информативное резюме о прозвучавших докладах, они нам показались интересны-ми и содержательными. Надеюсь, сотрудничество с библиотекой Уральского федерального университета продолжится и в будущем.М. Гиерс-Фидлер, региональный представитель издательства Oxford University Press (Великобритания):— Я благодарю организаторов за предоставленную возможность познакомиться с университетской библиотекой. Это был мой пер-вый визит в Екатеринбург, и я наслаждалась моим путешествием. Я надеюсь посетить город и вашу конференцию еще раз в будущем. Желаю всем коллегам дальнейших профессиональных успехов.Оргкомитет благодарит участников и надеется на взаимный инте-рес при организации Зональной научной библиотекой последую-щих мероприятий.

работа в контакт-центреОбъявляется набор операторов контакт-центра Уральского федерального уни-верситета из числа студентов очной, бюджетной формы обучения 2–4 курса.

От нас: дружный коллектив, интересная работа, гибкий график, удобный для совмещения с уче-бой, оплата почасовая — 75 руб./час.Более подробная информация по телефону 8-800-100-50-44.

работа в медиацентреВ газету «Ураль-ский федераль-ный» требуется на постоянную работу корреспон-дент. Приглашают-ся все желающие писать и стяжать

себе славу на журналистском поприще.Более подробную информацию можно получить, связавшись с главным редактором издания Алексеем Валерьевичем Лежниным по телефону 350-74-64.

3/XIIВсероссийская конфе-ренция «Индустриаль-ная Россия: вчера, се год ня, завтра». Про-блемы экономической, политической и социо-культурной истории науки и техники России и Урала станут центральными в обсуждении участников.

10:00, зал Ученого совета УрФУ, ул. Мира, 19

5/XIIВнеочередная 63-я отчетно-выборная конференция Проф-союзной организации студентов (Союза студентов) Ураль-ского федерального университета имени первого Прези-дента России Б. Н. Ельцина.На конференции будут избраны новые студенческие лиде-ры — председатель и профсоюзный комитет.

13:30, актовый зал УрФУ, ул. Мира, 19

8/XIIЛингвистический театр УрФУ «Лингва-Т» в рамках фести-валя «Театрэш» представляет спектакль на французском языке «Бред вдвоем» по пьесе Э. Ионеско. Спектакль рас-сказывает об отношениях мужчины и женщины, о любви и о войне. Несмотря на серьезность и глубину, он даст зри-телям немало поводов и для смеха. Наверняка многие раз-глядят за образами и репликами героев живых, знакомых людей, может быть, даже себя. Вход свободный.

Начало конкурсной программы в 17:00, Дом Актера, ул. 8 Марта, 8

55 лет философского поискаКафедра философии ИнФО и ее основатель профессор Г. В. мокроносов отметили двойной юбилей всероссийской конференцией

Текст: Кристина Щур Фото из личного архива Г. В. Мокроносова

Кафедра философии Инсти-тута фундаментального об-разования отметила в этом году 55 лет, а ее основатель и первый заведующий Герман Викторович Мокро-носов — 90-летний юбилей. Двум этим славным датам и была посвящена всерос-сийская научная конферен-ция «Социальная реальность как жизненный мир лично-сти», прошедшая 19 ноября в ИнФО. Поздравлением в адрес юбиляра Г. В. Мокро-носова открыл конференцию Президент УрФУ С. С. На-бойченко, прочитав при-сланное по случаю торжества поздравление от Президента России В. В. Путина. Со-трудники кафедры, много лет бок о бок работающие с Германом Викторовичем, — В. И. Кашперский, Т. С. Ку-зубова, Н. В. Городнова, Л. Л. Нерезова — получили грамоты и благодарствен-

ные письма Министерства общего и профессионального образования, Министерства промышленности и науки, главы Кировского района, ректора УрФУ и директо-ра ИнФО.

Проблематика конфе-ренции отразила основные направления научной школы Г. В. Мокроносова: участни-ки обратились к вопросам динамики жизненного мира личности, разным полюсам

жизни современного челове-ка, теме личности и общест-венных отношений.

В работе конференции приняли участие 90 уче-ных из 20 городов (Москва, Санкт-Петербург, Уфа, Ниж-ний Новгород, Пермь и др.) и 31 вуза. Доклады вызвали оживленную дискуссию. К примеру, В. В. Скоробогац-кий и Н. К. Эйнгорн рассмо-трели различные концепту-альные повороты социаль-ной реальности как жизнен-ного мира человека, а доклад профессора Т. С. Кузубовой был посвящен жизненно-практическим основаниям методологии гуманитарно-го познания. Оживленные дискуссии прошли после выступлений профессора В. Е. Кемерова и В. В. Ско-робогацкого о феномене советского человека и его социокультурной анатомии.

За 55 лет кафедра прошла большой путь становления и развития. По словам кол-лег из Института философии и права УрО РАН, кафедра философии УрФУ — извест-ный в Свердловской области и в Российской Федерации коллектив ученых и пре-подавателей, способный решать самые сложные научные и методологиче-ские задачи. Герман Вик-торович Мокроносов и его соратники — пример того, что ученые УрФУ занима-ются научным поиском всю жизнь, и их работа неизмен-но продуктивна.

основатель кафедры философии инфо профессор Г. В. Мокроносов