ПРИМЕРНО ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА...

ПРИМЕРНО ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА/КЛАС

ПРИМЕРНО МЕСЕЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАПРАВЛЕНИЯ

Месец Образователнонаправление

Главна цел Основни задачи

Септември Български езики литература

1. Входяща диагностика на езиковото и литературното развитие.

1. Да се установи ниво на умение за съставяне на изречения и разказ по картина.2. Да се установи умение да се използват съществителни, прилагателни имена и

глаголи целенасочено в речта.3. Да се установи ниво на ориентиране в познати приказки и техни герои.4. Да се установи ниво на умения за звуков анализ на думи.5. Да се установи нивото на графичните умения.

Септември Математика

1. Оценяване представите на децата за количествени, пространствени и времеви отношения между обекти и умения за измерване на величини.

1. Групиране на обекти по определен признак, сравняване обхвата на видово понятие с обхвата на подчинено понятие, определяне мястото на елемент в числова редица, сравняване и измерване на обекти по дадени параметри, разчитане на посоки и предметни ориентири на карта, назоваване на посоки и отношения между обекти.

2. Назоваване на последователност и отношения на наредба на сезони, описване на характерни особености на сезоните.

Септември Социален свят 1. Входяща диагностика. 1. Оценяване на Аз-идентификацията и умението за общуване.2. Оценяване знанията и отношението на детето към субекти и обекти от

социалната, предметната и културната среда.

Септември Природен свят1. Констатиране на предварителните познания и опит на децата относно темите за природата.

1. Установяване на предварителните представи на децата за природата.2. Констатиране на евентуални погрешни концепции и набелязване на учебни

стратегии за тяхната промяна.3. Обогатяване на представите за фауната в местната природа.

Септември Изобразителноизкуство

1. Ориентиране в изобразена действителност и диференциране на отделни изобразителни елементи.2. Пресъздаване на обекти от действителността чрез рисуване и оцветяване.

1. Проверка на знанията (входно равнище) на децата за ориентиране в изобразена действителност и диференциране на отделните изобразителни елементи.

2. Формиране на умения за пресъздаване на обекти и използване на цветове.

Септември Конструктивно-технически и

битови дейности

1. Натрупване на опит за ръчна обработка и съединяване на материали.

1. Да се установи умението на детето за самостоятелна работа по даден модел.2. Да се формират навици за правилна организация на жизненото пространство.

1

Септември Музика

1. Стимулиране на детското желание и интерес за занимания с музикалното изкуство. Създаване на емпатия между детето и музиката.

1. Детето открива, вербализира и осъзнава музикалната образност, като се идентифицира с герои от музикално произведение.

2. Пробуждане на твореца у детето, което съчинява собствена музикална импровизация с глас и детски музикални инструменти.

Септември Физическакултура

1. Формиране на двигателни умения.

1. Развиване на умения за изпълняване на физически упражнения индивидуално и в група.

2. Развиване на индивидуални и групови игрови умения.

Септември Игровакултура

1. Развиване на умението за обединяване около реализацията на съвместен игров проект.2. Създаване на насоченост към игрови средства и пресъздаване на функционални и ролеви действия с тях.

1. Обогатяване на информацията за видовете календари и тяхното предназначение.2. Обогатяване на информацията за видовете играчки и начините за игра с тях.3. Провокиране към изява на свобода на действие с различни игрови средства.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ СЕПТЕМВРИ

Месец/учебна

седмица

Образователнонаправление

ТемаОбразователно съдържание

Септември1.

Български езики литература

ЗРС (задължително регламентирана ситуация) – Тема: „Разказваме по картина“ (входяща диагностика) – стр. 5Демонстриране от децата на умения за съставяне на изречения и разказ по картина (индивидуални ситуации).ЗНС (задължително нерегламентирана ситуация) – Тема: „Разказваме по картина“ (входяща диагностика) – стр. 5На базата на игра „Аз започвам разказа по картини; ти го продължаваш; а тя/той го довършва“, се затвърждават и

доразвиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).

2

Тема: „Умеем да си служим с думите“ (входяща диагностика) – стр. 6ЗРС: Демонстриране от децата на умения за използване на съществителни, прилагателни имена и глаголи целенасочено в

речта (индивидуални ситуации).ЗНС: На базата на игрите „Измислям гатанка“ и „Познай какво правя“ се затвърдяват и доразвиват уменията,

диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).Забележка: Планираните ситуации за тази седмица са само четири на брой, тъй като две от тях изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.


Математика

ЗРС 1 – Тема: „Знам и мога“ – стр. 4Групиране на обекти по определен признак, установяване равенство и неравенство между две количества, сравняване

обхвата на видово с подчинено понятие.ЗРС 2 – Тема: „Знам и мога“ – стр. 5Количествено и поредно броене, намиране мястото на елемент в числовата редица.ЗНС – Тема: „Знам и мога“ – стр. 6Сравняване и измерване на нагледно-образна основа на обекти по дадени параметри (големина, височина, широчина,

дължина).


Социален святЗРС – Тема: „Кой съм аз, как се движа, как общувам, как постъпвам“ (входяща диагностика) – стр. 4–5Оценяване на половата и възрастовата идентификация; сравняване на движения.

ЗНС – Темa: „Как общувам, как постъпвам“ (входяща диагностика) – стр. 6–7 Оценяване отношението на детето към взаимодействия с връстници и към положителни форми на поведение.


Природен свят

ЗРС и ЗНС – Тема: „Какво знаем за природата“ (2 ситуации)Входяща диагностика, констатиране на представите на децата по основни теми („Растения“, „Животни“, „Нежива

природа“), свързани с природата. Изпълнение на тестовите задачи от книгата „Приятели с природата“ (стр. 4–6).Актуализиране на детския опит относно основни елементи от съдържанието, заложени в тематичния каталог в учебната

документация за детската градина (до подготвителна група).(Могат да се комбинират, тъй като са дадени по теми.)


Изобразителноизкуство

ЗРС – Тема: „Загадка“Установяване нивото на децата за ориентиране в изобразена действителност.Диференциране на изобразителни елементи.

ЗНС – Тема: „Открий излишното“Проверка на знанията за ориентиране в действителността.Решаване на проблемна задача чрез изключване.Развиване на наблюдателност.

3


Конструктивно-технически и


ЗРС – Тема: „Да се запознаем“Самостоятелно изрязване и декориране чрез графичен материал или апликация на контурна фигура.Естетично оформяне на интериора.

ЗНС – Тема: „Моята занималня в детската градина“Естетично оформяне на педагогически осмислена среда в групата.


Музика

ЗРС – Тема: „Детска градина, здравей!“Преговор или заучаване на песните „Ало, слънчице“ (м. Д. Цветков) и „Българийо, обичам те“ (м. Х. Агасян),

възприемане на нова песен „София“ (м. Х. Агасян) – децата откриват, импровизират и изпълняват двигателни модели.

ЗНС – Тема: „Довиждане, лято“Възприемане и осмисляне на смисловите противоречия в текста на песента „На цирк“ (П. Хаджиев) – заучаване,

изиграване на образите.Възприемане на инструменталната пиеса „Цирк“, осмисляне социалните функции на музиката, споделяне на спомени от

лятната ваканция. Затвърдяване на песента „София“ (Х. Агасян).


Физическакултура

ЗРС: Игрова ситуация–подвижни игри. Строяване и престрояване в колона и в редица – „Държави“, „Строй се бързо“ и др.

ЗРС: Игрова ситуация–подвижни игри с фрисби.ЗНС: Свободни игри на площадките и съоръженията на открито в двора на детската градина. Самостоятелни упражнения

и игри с топка.


Игровакултура

Тема: „Празнично ветрило“• ЗНС: Изработване на празнично ветрило-календар.• ЗНС: Изработване на шапка за парти. Обмисляне на варианти за провеждане на детско парти.



Тема: „Разпознаваме приказните герои“ (входяща диагностика) – стр. 7.ЗРС: Демонстриране от децата на степен на познаване на изучавани приказки и техните герои (индивидуални ситуации).ЗНС: На базата на играта „Познай кой герой съм аз“ се затвърдяват и развиват знанията, диагностицирани в

предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).Тема: „Откриваме звуковете“ (входяща диагностика) – стр. 8.

4

ЗРС: Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи (индивидуални ситуации).ЗНС: На базата на играта „Къде в моето име има звука... – в началото, в средата или в края?“ се затвърдяват и развиват

уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).ЗРС – Тема: „Довършваме рисунките“ (входяща диагностика) – стр. 9.Демонстриране от децата на ниво на графични умения (групова ситуация).Забележка: Планираните ситуации за тази седмица са само пет на брой, тъй като две от тях изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.



ЗРС 1 – Тема: „Знам и мога“ – стр. 7.Ориентиране в пространствени ситуации чрез разчитане на посоки и предметни ориентири на карта, установяване и

назоваване на посоки и отношения между обекти.ЗРС 2 – Тема: „Знам и мога“ – стр. 8. Разпознаване и назоваване части на денонощие.ЗНС – Тема: „Знам и мога“ – стр. 9. Назоваване последователност на сезони и отношения на наредба в година.


Социален свят

ЗРС – „Кой с какво и защо се труди. Използвам предметите“ (входяща диагностика) – стр. 8–9.Функционално предназначение на предметите за видове дейности и професии.

ЗНС – „Какво да правя, за да съм здрав, чист и спретнат. Медицинските работници се грижат за здравето ни“ (входяща диагностика) – стр. 10–11.Функционално предназначение на предметите за видове дейности и професии.



ЗНС – Тема: „Животните около нас“ (подходящо за целта е провеждането на учебна екскурзия сред природата).ЗРС – Тема: „Познаваш ли животните“ – стр. 7.Провеждане на наблюдение (в природата) с цел обогатяване на представите на децата за местната фауна.Обогатяване на представите на децата за разнообразието от животни в местната природа.Насочване на вниманието на децата към необходимостта от опазване на природата и по-конкретно на животните в

близката среда.Затвърдяване на детските представи чрез игри, напр. „Вълшебната шапка“.Изпълнение на ролева игра – „Кой съм аз“.

5



ЗРС – Тема: „Рисувам и оцветявам“Формиране на умения за пресъздаване на обекти от действителността.Целенасочено развитие на чувството за цвят и използване на цветовете при рисуване и оцветяване.

ЗНС – Тема: „Таралеж“Моделиране на устойчив статичен образ.Подчертаване на характерни белези чрез гравиране и налепване.Използване на нетрадиционни материали.




ЗРС – Тема: „Мога да се грижа за себе си“Самостоятелно изпълнение на образователна задача чрез приложение на овладени техники.

ЗНС – Тема: „Моето гардеробче“Запознаване с правилата за най-рационално използване на гардеробното пространство и предназначението на различните

части на гардероба.


Музика

ЗРС – Тема: „Летни спомени“ Заучаване на песента „На цирк“ (П. Хаджиев), отработване с двигателни импровизации на инструменталната пиеса

„Цирк“ – развитие на детската спонтанност, споделяне на личен опит от летните спомени.ЗНС – Тема: „Летни спомени“Преговор и обобщение на заучения материал. Чрез играта „Музикална класация“ избиране хит (любима детска песен) на

месец септември. Преговор на звученето и вида на детските музикални инструменти.



ЗРС: Подвижни игри за групиране и прегрупиране в пространството – „Рибар и рибки“, „Петльов бой“, „Спасявай се както можеш“.

ЗРС: Игри-упражнения с фрисби.ЗНС: Спортно-подготвителни упражнения и игри (СПУИ). Упражнения и игри с топка по двойки. Състезания по двойки

– „Надхвърляне с топка“.



Тема: „Моята любима играчка“ • ЗНС: Представяне от всяко дете на неговата любима игра или играчка. Демонстриране на възможностите и разказ на

интересна случка с нея.• ЗНС: Групиране по видове игри и играчки. Иницииране и реализация на съвместен игров замисъл.

6




Октомври Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по водещи ядра „Възприемане“, „Интерпретация“ и „Пресъздаване“ на художествена литература за деца.

1. Разпознава и разказва епизод от познато литературно или фолклорно произведение.2. Назовава и в голяма степен различава в практически план словесни художествени

произведения (приказка, басня, разказ, стихотворение, гатанка, пословица, скороговорка).

3. Съотнася постъпките на герои от литературни или фолкорни произведения към собствения си опит.

4. Пресъздава епизод или цяло литературно или фолкорно произведение, като влиза в роля и импровизира реплики и действия.

Октомври Математика

1. Изграждане на представа за числата от едно до четири и техните графични белези; стимулиране развитието на зрително-моторната координация; изграждане на представа за времеви еталони – сезон и година.

1. Групиране и сравняване до четири обекта въз основа на признаци, връзки и релации, количествено и поредно броене до четири на практическа и нагледно-образна основа, стимулиране на психомоторни умения.

2. Изработване на есенно дърво от природни, текстилни и др. материали, характеризиращо особеностите на сезона.

Октомври Социален свят

1. Осъществяване на обучение по образователното съдържание към ядро „Общуване с околните и самоутвърждаване“.

1. Формиране на Аз-образа на детето.2. Обогатяване на представите на детето за емоционалните и социалните характеристики

на междуличностните взаимоотношения.

Октомври Природен свят1. Обогатяване на представите на децата за животните.2. Запознаване с някои

1. Обогатяване на представите на децата за разнообразието от животни.2. Групиране на животни по дадени признаци.3. Наблюдаване на промени, които настъпват в природата при смяната на годишните

времена.

7

природни закономерности.

4. Наблюдаване, насочване на вниманието на децата към някои природни законoмерности.

5. Създаване на интерес към разнообразието и към промените, които настъпват в6. природата.

Октомври Изобразителноизкуство

1. Детето да покаже познания по посока осъзнаване, назоваване и използване на специфични изразни средства.2. Запознаване с видовете и жанровете в изобразителното изкуство чрез различни творби.3. Осъзнаване на връзката между художественото възприемане и художественото пресъздаване.

1. Осъзнаване, използване и затвърдяване на знанията за цветовете като изразно средство. 2. Формиране на представа за видовете изобразително изкуство.3. Формиране на представа за жанровете в живописта.4. Формиране на умения за пресъздаване на образи и използване на различни материали.

Октомври Конструктивно-технически и


1. Натрупване на индивидуален конструктивно-

1. Да се работи последователно до изграждането на цялостен образ.2. Обогатяване на представите за основни правила при работа с различни материали.

Октомври Музика1. Формиране на основните музикални способности на детето.

1. Развитие и усъвършенстване на мелодичен слух, метроритмичен усет, ладов усет, сензитивност към музиката.

2. Визуално, слухово, темброво запознаване, възприемане и откриване на музикални инструменти в различен вид материали – визуални (картинни), слухови (музикални), текстови.

Октомври Физическакултура

1. Диагностика на физическата дееспособ-ност – входно равнище.

1. Диагностика на двигателните качества: бързина, сила, издръжливост.2. Формиране на познавателно отношение към двигателните действия.

Октомври Игровакултура

1. Целенасочено използване на специално изработени игрови средства за игри импровизации и етюди.

1. Обогатяване на информацията за видовете кукли и начините за игра с тях.2. Усъвършенстване на уменията за създаване на етюд с неочакван край.3. Обогатяване личния опит ва децата в планирането и реализирането на съвместен игров

проект.

8

2. Развиване на умение за самоизразяване чрез игрови средства и роли.3. Развиване на умение за обединяване около реализирането на съвместен игров проект.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ ОКТОМВРИ


седмица



Октомври3.


ЗНС – Тема: „В света на приказките“ – стр. 10Работа върху познатата приказка „Вълкът и седемте козлета“ по посока актуализиране уменията за устно

възпроизвеждане на чужд текст със свои думи. Игри „Кой герой съм съм аз“ и „Какво знаеш за мен“.

Тема: „В света на приказките“ – стр. 12 и допълнителен картон 2ЗНС: Разказване на приказка по илюстрации (върху приказката „Дядовата питка“ по Трайко Симеонов. Гатанка за луната

(„Златна грейнала погача...“) на Кирил Назъров.ЗРС: Възприемане на баснята „Лисицата и щъркелът“ (адаптация за деца по Лафонтен). Допълнителен картон 2.

Въвеждане в основните черти на баснята като жанр.ЗРС: Работа по посока адекватното интерпретиране на пословиците „Кой каквото прави, такова намира“ и „Каквото

посееш, такова и ще пожънеш“ (и/или пословиците „Не прави на другите онова, което не искаш да ти направят на теб“, „Каквото повикало, такова се обадило“).

Тема: „За да бъде писането лесно“ – допълнителен картон 1 и стр. 11ЗРС: Работа върху допълнителен картон 1. Запознаване с римувания разказ „Спор на тавана“ (по Петър Милев). Работа

по осмисляне на аналогии и изразяването им чрез метафори и сравнения, като например: осмица–гръбнак, крив като като кука гръб и др.

ЗНС: Беседа върху илюстрацията на стр. 11 по посока на правилната позиция на тялото при писане.

9

Октомври3.


ЗРС 1 – Тема: „Знам и мога“ – стр. 10 Откриване на геометрични фигури в графични образи на обекти и отбелязване на броя им на числова редица.

ЗРС 2 – Тема: „Сезони – есен“ – стр. 11Откриване и назоваване на определен сезон на картинен стимулен материал, изработване на пано „Есенно дърво“ от

природни, текстилни и хартиени материали.

ЗНС – Тема: дидактични игри „Сезони“ и „Колело на времето“ с познавателни задачи за затвърдяване представи за времеви еталони сезон и година.

Октомври3.


ЗРС – Тема: „Кой съм аз“ – стр. 12Подпомагане на Аз-идентификацията на детето, чрез формиране на представи за собствения пол, части на тялото и

облекло.

ЗНС – Тема: „Полова идентификация“. Картон 1 „Момиче–жена, момче–мъж“Затвърдяване на умението на детето да идентифицира половете. Формиране на представи за растежа на момчетата и

момичетата и достигане до идентификация „жена“, „мъж“.

Октомври3.


ЗРС – Тема: „Животните в нашия дом“ (Човекът и животните) – стр. 8ЗНС – Тема: „Животните в нашия дом“ (Човекът и животните) – стр. 9Обогатяване на представите на децата за домашните животни.Разбиране на необходимостта от полагане на грижи за някои видове животни, което насочва вниманието на децата към

темата за връзката между човека и природата.Създаване на положително отношение към природата.Ориентиране в нагледния материал, реализиране на игра „Оцвети силуетите и назови животните“.Изпълнение на ролеви игри с тема „Домашни животни“.Изпълнение на ролева игра „Знаеш ли къде живея“.Ролева игра „Аз се грижа за животните“.Ролева игра „Училище за животни“.

Октомври3.


ЗРС – Тема: „Шарена дъга“Формиране на умения за осъзнаване на цветовете и използването им като изразно средство.Затвърдяване знанията за основните цветове.

ЗНС – Тема: „Свържи предмета с цвета му“Пристъпване към използване на междинни цветове.Развитие на цветоусещанито.

10

Октомври3.



ЗРС – Тема: „Красиво поднасяне на сладки“Създаване на положителни емоции по време на самостоятелното изпълнение на задачата.Възможност за индивидуално творческо изпълнение.

ЗНС – Тема: „Да празнуваме заедно рожден ден“ Естетично оформяне на интериора със самостоятелно изработени декоративни елементи.

Октомври3.

Музика ЗРС – Тема: „Международен ден на музиката“Възприемане на нова песен „Оркестър“ (Д. Кърнолски).Затвърдяване представите за песен, марш, танц, развитие на едрата моторика.

ЗНС – Тема: „Оркестър и музикални инструменти“ Заучаване на нова песен „Оркестър“ (Д. Кърнолски).Затвърдяване на представите за класическите музикални инструменти – слухови, визуални, вербални. Възприемане на „Есен“ (Б. Ибришимов) и съпоставяне на различния характер на песните – жизнерадостния марш в

„Оркестър“ и лиричния тривременен метрум на песента „Есен“.

Октомври3.


ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 50 м – момчета. ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 50 м – момичета.ЗНС: СПУИ. Състезания по двойки – Кой ще хвърли най-далече и надскачане.

Октомври3.


Тема: „Мое мило животинче“• ЗНС: Пряко възприемане на домашни любимци, представяне, игри.• ЗНС: Пряко възприемане на домашни любимци, представяне, игри.

11

Октомври4.


Тема: „Съставяме изречения по картини“ – стр. 13 и допълнителен картон 3ЗРС Съставяне на прости разширени изречения по илюстрации с определяне на броя на думите в изречението.

Стихотворения „Припознала се мецана“ на Марко Ганчев и „Утешението на Мечо“ от Иван Кръстев с фокус маркиране на значението на омонимни двойки (лапа–лапа и др.).

ЗНС: На базата на допълнителен картон 3 се затвърдяват представи и умения, развити в предшестващата регламентирана ситуация, а именно – съставяне на прости разширени изречения по илюстрации с определяне на броя на думите в изречението.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 14Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика върху

илюстративен материал от познатата приказка „Вълкът и седемте козлета“.

ЗНС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 4На базата на допълнителен картон 4 се затвърдяват и развиват уменията, придобити по време на предшестващата

регламентирана ситуация.

Тема: „В света на приказките“ – стр.15ЗНС: Разпознаване и ориентиране в героите на познатите приказки „Вълкът и седемте козлета“ и „Трите прасенца“ по

зададени илюстрации. Изразяване на отношение към героите. Сравняване качествата на вълка от двете приказки. Звуков анализ на думи от текста на приказката. Игра „От коя приказка съм“.

ЗРС: Актуализиране на представата за жанра на пословиците на базата на провокирана от учителя житейска ситуация в групата, подходяща за обрисуване с пословица. Запознаване с приказката „Опитомените вълци“ (народна приказка, преразказана от Ангел Каралийчев). Работа по посока адекватното интерпретиране на пословицата „Вълкът куче не става“.

Октомври4.


ЗРС 1 – Тема: „Числата от едно до четири“ – стр. 12 Подреждане, групиране и сравняване на групи до четири обекта, количествено и поредно броене.ЗРС 2 – Тема: „Числата от едно до четири“ – стр. 13Откриване и назоваване релациите на наредба на елементи в числовата редица, количествено и поредно броене на

практическа и нагледно-образна основа.

ЗНС – Тема: „Сравняване и групиране до четири“. Картон 1Подреждане, групиране и сравняване до четири обекта в група, откриване и назоваване релации на наредба в числовата

редица до четири.

Октомври4.


ЗРС – Тема: „Как изглеждам“ – стр. 13Аз-идентификация чрез затвърдяване на представи за външния вид.

ЗНС – Тема: „Аз-идентификация“. Картон 2 „Как изглеждам“Затвърдяване на Аз-идентификацията съобразно външни белези – облекло, коса, профил, анфас.

12

Октомври4.


ЗРС – Тема: „Есен“ – стр. 10ЗНС – Тема: „Есен. Растенията през есента“ – стр. 10Табло „Годишни сезони“Наблюдаване и описване на промени, които настъпват с растенията през есента в близкия парк или в двора на детската

градина или на училището, използване на подходящи ситуации за наблюдаване на животни.Назоваване на някои широкоразпространени в местната природа видове растения (дървета, храсти, треви).Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в развитието на растенията и в поведението на

животните през есента.Развитие на умението за споделяне на резултати от проведени наблюдения.Изпълнение на подвижни игри (напр. „Аз събирам храна за зимата“).Насочване на вниманието на децата към красотата в природата през есента чрез игри.Изпълнение на игра „Цветове и звуци“.Изпълнение на ролева игра „Аз се променям през есента“.

Октомври4.


ЗРС – Тема: „Шарени рибки“Формиране на умения за пресъздаване на достъпни образи.Използване на различни техники и материали.

ЗНС – Тема: „Морско дъно“Формиране на композиционни умения.Планиране на дейността – последователност, материали, техники.Създаване на умения за използване на нестандартни изобразителни материали.

Октомври4.



ЗРС – Тема: „Слонът, моят приятел“Изграждане на умение за създаване на модел чрез съчетаване на конструктивни елементи.

ЗНС – Тема: „Зоопарк“Обогатяване на индивидуалния опит на децата за конструиране и моделиране.

Октомври4.

Музика

ЗРС – Тема: „Малки музиканти“Заучаване и затвърдяване на песните „Оркестър“ и „Есен“. Възприемане на песента „Песен за доброто“ (м. Х. Агасян) и

вербализиране на метафорите в текста.Музикална игра: „Емотикони“ – раздел „Игри“.

ЗНС – Тема: „Пеем, свирим и мечтаем“Пеене, заучаване и затвърдяване на „Песен за доброто“ (Х. Агасян), „Есен“ (Б. Ибришимов), „Оркестър“ (Д. Кърнолски).Съпровод с детски музикални инструменти.

Октомври4.


ЗРС: Измерване на двигателни качества – Хвърляне на плътна топка от 1 кг с две ръце над главата.ЗРС: Обучаваща ситуация – Скок на дължина със засилване.ЗНС: СПИ по избор от децата.

13

Октомври4.


Тема: „Кукла от чорапче“• ЗНС: Изработване на кукла от чорапче.• ЗНС: Игри-етюди, импровизации. Свободни игрови интерпретации.

Октомври5.


ЗРС – Тема: „В света на приказките“ (продължение на работата от седмица 4 и стр. 15)Запознаване с приказката „Вълкът си е вълк“ (народна приказка, преразказана от Ангел Каралийчев). Работа по посока

адекватното интерпретиране на пословицата „Вълкът козината си мени, но нрава си – никога“. Откриване на аналогията в преносното значение с разгледаната в предишната ситуация пословица „Вълкът куче не става“. Игра „Кой герой съм аз“ (с фокус разграничаване на общото и различното в характерните черти на вълка като герой в познатите до момента приказки).

ЗНС – Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 16Актуализиране уменията за правилна употреба на единствено и множествено число на съществителни с акцент върху

употребата на двойствено число на съществителни от мъжки род.

ЗРС – Тема: „Гатанките да отгатнем“ – допълнителен картон 5Осмисляне на метонимичните връзки в гатанките за прахосмукачката (от М. Георгиева); метлата (от М. Бахчеванов);

сапуна (М. Попова) и гребена (М. Попова). Гатанка за сапуна и водата (от П. Милев). Работа по адекватното интерпретиране на българската народна пословица: „Чистата вода за болестите е беда“.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 17Запознаване със стихотворението „Чадър“ по Леда Милева. Представа за елементи на графични знаци. Графична работа

по посока на развитие на фината моторика и умения за ориентиране в ред за писане.

ЗНС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 6На базата на допълнителен картон 6 се затвърдяват и развиват уменията, придобити по време на предшестващата


ЗНС – Тема: „В света на приказките“ – стр. 18Ориентиране в последователността на действието и разказване на позната приказка („Дядо и ряпа“). Въз основа на

приказката „Дядо и ряпа“ и личния детски опит се актуализира и затвърдява адекватната интерпретация на познатата пословица: „Сговорна дружина планина повдига“, както и представата за пословицата като жанр.

14

Октомври5.


ЗРС – Тема: „Цифрите на числата от едно до четири – ЕДИНИЦА“ – стр. 14 Запознаване с единицата (римушка и гатанка за цифрата), детето открива единицата в графични образи на обекти и

повтаря по пунктир елементи от цифрата.

ЗРС – Тема: „Цифрите на числата от едно до четири – ДВОЙКА“ – стр. 15 Запознаване с двойката (римушка и гатанка за цифрата), детето открива двойката в графични образи на обекти и повтаря

по пунктир елементи от цифрата.

ЗНС – Тема: „Едно и единица“ и „Две и двойка“. Картони 2 и 3Затвърдяване представите за числата едно и две и за техните графични белези.

* Във всички картони за числата от едно до десет и техните графични белези са дадени занимателни задачи за: откриване на графичен образ на конкретна цифра в познат обект; сравняване, подреждане и групиране на предмети по определен признак; запознаване с монети и банкноти и опериране с тях, като по този начин се отработват действия събиране и изваждане.

Октомври5.


ЗРС – Тема: „Моето семейство“ – стр. 14Формиране на представи за емоционалните и социалните характеристики на взаимоотношенията с членовете на

семейството.

ЗНС – Тема: „Членовете на семейството“. Картон 3 „С кого искам да си поговоря по скайпа“Проектиране на отношението на детето към членовете на семейството му.

Октомври5.


ЗРС – Тема: „Есен“ – стр. 11ЗНС – Тема: „Есен“ – стр. 11Табло „Годишни сезони“ и картон 9 „Пролет, лято, есен, зима“Обсъждане на темата за типични прояви в поведението на някои видове животни през есента. Изпълнение на игра-скрита картина.Повторно изпълнение на подвижната игра „Аз събирам храна за зимата“.Ролева игра „Сборен пункт за отлитане“.

Октомври5.


ЗРС – Тема: „Златна есен“Формиране на умения за апликиране по зададена тема.Затвърдяване на уменията за изрязване на елементи и подреждането им при апликирането.Избор на подходящи цветове за предаване на характерни белези на сезона есен.ЗНС – Тема: „Ваза с цветя“Апликиране чрез изкъсване и изрязване на цветни хартии.Използване на двуслойна и многослойна техника на апликиране.Запознаване с използването на други възможни материали.

15

Октомври5.



ЗРС – Тема: „Игра с въздуха“Усъвършенстване на уменията за обработка на хартия.ЗНС – Тема: „Есенни листа“Обогатяване на опита за работа с природни материали.

Октомври5.

Музика

ЗРС – Тема: „Пеещата къща“Възприемане на народна музика и запознаване с движенията на песента „Пеещата къща“. Възприемане и заучаване на

песента „Наклала е малка мома“, осъзнаване и диференциране на музиката като авторска и създадена от народа.ЗНС – Тема: „Пеещата къща“Заучаване и осмисляне на движенията по време на изпълнение на песните „Пеещата къща“, „Наклала е малка мома“.Възприемане на песента „Ден на будителите“ (м. Кр. Милетков).

Октомври5.


ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 200 м.ЗРС: Обучаваща ситуация – подаване и ловене на топка. Водене на гумена топка на място, в права посока и около

препятствия.ЗНС: СПИ. Упражнения и игри с гумени топки.

Октомври5.


Тема: „Модно ревю“• ЗНС: Реализиране на игров проект. • ЗНС: Планиране и организиране на модно ревю.

16

Октомври6.


ЗРС – Тема: „В света на приказките“ – допълнителен картон 7Работа върху допълнителен картон 7 по адекватната интерпретация на познатата пословица: „Сговорна дружина планина

повдига“. Запознаване със стихотворението „Пътечки“ на Леда Милева. Осмисляне на аналогията между образите в стихотворението и разглежданата пословица.

ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 19Звуков анализ. Затвърдяване представа за понятията животни, цветя, плодове и др. Работа по посока на адекватното

осмисляне на гатанките за рака на Йордан Кушев („Имам осем крака ...“); за кокичето – на Николай Симеонов („Бяло момиче по риза...“); и руската народна гатанка за ягодата („Румена и сладка, с алена забрадка...“).

ЗНС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 8Работа върху допълнителен картон 8 по посока на звуков анализ. Гатанка за мака („Гиздав юнак стои пред нивята на

краченце, побито в земята...“ от Асен Разцветников.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 20Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика и умения за

ориентиране в ред за писане.

ЗНС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 9Стихотворение „Пчела и детелина“ от Емануил Попдимитров. Работа върху допълнителен картон 9 по посока на

графичните умения, упражнявани в предходната регламентирана ситуация. Гатанка за кошер с пчели на Асен Босев („Ред кошари без овчари...“). Акцентиране на разликата в значението на двойки думи, близки по звуков състав: кошер(а) – кошара; и др.

ЗНС – Тема: „В света на приказките“ – стр. 21Ориентиране в последователността на действието и разказване на позната приказка („Косе Босе“ и „Котаракът в чизми“).

Изразяване на отношение към героите. Представа за първата буква от имената на познатите главни герои от двете приказки на базата на занимателно откриване в картинка на скрита буква К. Игра „Бърканица в приказките“.

Октомври6.


ЗРС 1 – Тема: „Цифрите на числата от едно до четири – ТРОЙКА“ – стр. 16Запознаване с тройката (римушка и гатанка за цифрата), детето открива тройката в графичен образ на обект и повтаря по

пунктир елементи от цифрата.ЗРС 2 – Тема: „Цифрите на числата от едно до четири – ЧЕТВОРКА“ – стр. 17 Запознаване с четворката (римушка и гатанка за цифрата), детето открива четворката в графичен образ на обект и повтаря

по пунктир елементи от цифрата.ЗНС – Тема: „Три и тройка“ и „Четири и четворка“. Картони 4 и 5Затвърдяване представите за числата три и четири и за техните графични образи.

17

Октомври6.


ЗРС – Тема: „Моите учители и моите приятели“ – стр. 15Формиране на представи за емоционалните и социалните характеристики на взаимоотношенията с учители и приятели.

ЗНС – Тема: „Учители“. Картон 4 „Какво ще правя в училище“Формиране на готовност на детето за училище чрез осъзнаване ролята на учителя за успешното му справяне с различни

дейности.

Октомври6.


ЗРС – Тема: „Толкова много животни“ – стр. 12 ЗНС – Тема: „Толкова много животни“ – стр. 13Картон 1 „Игра на домино“Разпознаване (по картини) и назоваване на животни от далечни природни области, които можем да наблюдаваме в

зоопарка или които живеят във водата.Разпознаване на части от телата на различни видове животни; осъществяване на неусетен преход към темата за

морфологичните белези на животните, която ще бъде разгледана през следващите седмици. Групиране на животни според средата на живот.Изпълнение на игра „Картина-небивалица“.Изпълняване на ролева игра „Знаеш ли къде живея“.Дидактична „игра на домино“.Изпълнение на ролева игра „При художника“.

Октомври6.


ЗРС – Тема: „Жанрове в живописта“Формиране на представа за отделните жанрове в живописта.Назоваване приликите и разликите между тях.Затвърдяване знанията за цветовете и изобразителни материали.

ЗНС – Тема: „Есенни хризантеми“Рисуване от натура с акварелни бои или темпера.Използване на цветни линии и петна при отразяване на характерни особености.

Октомври6.



ЗРС – Тема: „Композиция от геометрични фигури“Стимулиране на активността за творческо мислене и на интерес към конструиране на обекти и изграждане на композиция

от фигури.

ЗНС – Тема: „Цветна мозайка“Обогатяване на уменията за творческо приложение на познати композиционни и технически умения.

18

Октомври6.

Музика

ЗРС – Тема: „Музикалните игри в детския свят“Възприемане на инструменталната пиеса „Урок по мажор и минор“Възпроизвеждане на песните „Есен“, „Оркестър“ и „Песен за доброто“.Музикални игри: „Развален телевизор“, „Музикален светофар“.

ЗНС – Тема: „Музикална класация“ Преговор и обобщение на заучените песни и движения с музика. Затвърдяване на знанията за класическите музикални инструменти като визия, тембър, употреба.

Октомври6.


ЗРС: Измерване на двигателни качества – Скок на дължина от място.ЗРС: Игрова ситуация – Подвижни игри с ходене, бягане и хвърляне.ЗНС: Упражнения и игри с топка по двойки.

Октомври6.


Тема: „Пластилинчета“ЗНС: Изработване на кукли от пластичен материал. Обиграване.ЗНС: Сюжетна игра. Импровизиран театър на маса.




Ноември Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по водещите ядра „Свързана реч“ и „Речник“.

1. Проявява култура на речево общуване, като изслушва събеседника си и употребява словесни етикетни изрази за вежливост.

2. Съставя описателен и повествователен текст с нагледна опора.3. Възпроизвежда повествователен текст, като се придържа към авторския текст.4. Осмисля думи с противоположно значение.

Ноември Математика

1. Изследване, трансформиране, експериментиране и моделиране на различни по големина, количество и пространствено разположение обекти; изграждане на представа за пет и петица.

1. Стимулиране на практически умения за техника на действие измерване по дадени параметри; изграждане на представи за уреди за измерване съобразно представители на различни професии.

2. Ориентиране в пространствени направления и посоки по дадени предметни и знакови ориентири на практическа и нагледно-схематична основа.

3. Количествено и поредно броене до пет; моделиране на количествени отношения в реални житейски ситуации; стимулиране развитието на зрително-моторната координация чрез психомоторни упражнения.

19

Ноември Социален свят

1. Осъществяване на обучение и текуща диагностика по образователното съдържание към ядро „Общуване с околните и самоутвърждаване“.

1. Формиране на умения за самоидентификация на движения, действия, постъпки, начини за общуване.

2. Текуща диагностика на отношението на детето към поведенчески изисквания.

Ноември Природен свят

1. Обогатяване на представите на децата за разнообразието във фауната

1. Запознаване с основни морфологични белези на популярни животински видове.2. Обогатяване на представите за някои приспособления на организмите за живот в

определена среда.3. Формиране на представи за животни, живели в далечното минало.4. Разграничаване/сравняване на животни по различни признаци.5. Създаване на интерес към разнообразието и към промените, които настъпват в

природата.

Ноември Изобразителноизкуство

1. Запознаване с жанровете в изобразителното изкуство чрез различни творби на живописта.2. Осъзнаване на връзката между художественото възприемане и художественото пресъздаване.

1. Формиране на представа за портрета, пейзажа, натюрморта като жанрове в живописта.2. Умения за пресъздаване на образ и предметна среда, подбиране и съчетаване на

цветове.3. Умения за подреждане, изобразяване в един план и пресъздаване на образ по образец.

Ноември Конструктивно-технически и


1. Натрупване на опит за създаване на модели по образец.

1. Усвояване на умение за многократно прегъване на хартия до получаване на завършен образ.2. Развитие на творческото въображение при осъществяване на конкретна конструктивна задача.

Ноември Музика

1. Осигуряване на психологически комфорт и мотивиране за развитие на слушателските и изпълнителските умения.

1. Разпознаване – визуално и слухово, на народните инструменти гайда, кавал, гъдулка, тъпан.

2. Стимулиране и усъвършенстване на основните музикални способности, на личния музикален потенциал и потребност от музициране – възприемане, вокално изпълнение, свирене.

Ноември Физическакултура

1. Формиране и усъвършенстване на двигателни умения.

1. Изпълняване на отделни движения.2. Изпълняване на двигателни комбинации.

20

Ноември Игровакултура

1. Развиване на умения за самоизразяване чрез игрови средства, роли и правила.2. Възпитаване на добронамереност и рефлексивност при спазване на етикетни норми.

1. Създаване на възможности за проява на вариативност и психорефлективност в общуването.

2. Усъвършенстване на уменията за активно взаимодействие чрез игри инсценировки, етюди и импровизации за действие и противодействие.

3. Усъвършенстване на уменията за обединяване около реализацията на съвместен игров проект.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ НОЕМВРИ


седмица



Ноември7.


ЗНС – Тема: „Разказваме за своето семейство“ – стр. 22Развитие на свързаната монологична реч. Активизиране разпознаването на букви от азбуката в пряката им връзка с

имената на членове от семейството.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 23Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични умения

и умения за ориентиране в ред за писане.

ЗНС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 10Работа върху допълнителен картон 10 по посока на графичните умения, упражнявани в предходната регламентирана

ситуация.

ЗРС – Тема: „В театъра“ – стр. 24Провокиране на интерес към театъра. Работа по посока на формиране на умение за ориентиране в някои елементи на

театралната постановка (актьори, роли, костюми, декори).

Тема: „Ние сме малки артисти“ – допълнителен картон 11ЗРС: Стихотворение „Телефон“ от Корней Чуковски. Работа върху допълнителен картон 11 по посока на формиране на

умение за влизане в роля и диалогична актьорска реч.ЗНС: Стихотворение „Нищо, че артистите са трима...“ от Георги Струмски. Стихотворение „Домашен театър“ на Йордан

Колев. Игра „Довърши стиховете“.

21

Ноември7.


ЗРС 1 – Тема: „Хайде да измерваме“ – стр. 18Измерване на предмети по даден параметър (височина), сравняване на резултатите от измерването.ЗРС 2 – Тема: „Хайде да измерваме“ – стр. 19Измерване на предмети в практически и игрово-познавателен план с условни мерки по даден параметър, сравняване на

резултатите от измерването, съотнасяне на конкретен уред за измерване с представител на конкретна професия (кантар, метър, медицински везни).

ЗНС – Тема: „Измерване“. Картон 6Сравняване на предмети (обекти) по дадени параметри (височина, дължина, големина) на нагледно-образна основа;

дидактична игра „На кого служа“ с познавателна задача за осмисляне на връзката между представителите на определени професии и уредите за измерване, с които си служат.

Ноември7.


ЗРС – Тема: „Какво правя, как се движа“ – стр. 16Формиране на умения за разпознаване на собствени действия и движения.

ЗНС – Тема: „Възприемане на другите и сравнение с тях“. Картон 5 „Сравнявам себе си с другите по това, което правя, по моите постъпки и движения“Затвърдяване на интелектуално-практическото умение за разграничаване и сравняване на действия, постъпки, движения.

Ноември7.


ЗРС – Тема: „Много отдавна“ – стр. 14ЗНС – Тема: „Животните от миналото – животните днес“Картон 2 „Филм за динозаври“Описване (по картини) на външния вид на динозаври. Сравняване на животни от миналото със съвременни животни според техния външен вид (въз основа на снимки).Развитие на речта и въображението чрез създаване на сценарий и рисунки за филм.Изпълнение на ролева игра „Машината на времето“.

Ноември7.


ЗРС – Тема: „Колко сме красиви“Формиране на представа за портрета като жанр.Усвояване на умения да открива характерни черти и пресъздаване в образ.

ЗНС – Тема: „Портрет на мама“Пресъздаване на любим образ чрез смесена техника – рисуване и апликиране.Намиране на оригинални решения при подбора на материали.Развиване на творческо въображение.

Ноември7.



ЗРС – Тема: „Косе Босе“ (оригами)Овладяване на знания и умения за конструиране на модел чрез обработка на хартия.

ЗНС – Тема: „Сервиране на маса“Запознаване с някои достъпни дейности от бита.

22

Ноември7.

Музика

ЗРС – Тема: „Песента в сърцето на детето“„Песен за доброто“ (Х. Агасян) – затвърдяване, художествено изпълнение.Възприемане на нова песен „Татковците всичко могат“ (Б. Карадимчев).Запознаване с предстоящия празник на християнското семейство и стимулиране на децата да работят вербално и

художествено за изразяване на лично отношение по темата и чрез изобразяване с други изкуства.ЗНС – Тема: „Песента в сърцето на детето“ Затвърдяване на песните „Песен за доброто“ (Х. Агасян), „Татковците всичко могат“ (Б. Карадимчев).Припомнете си песента „Есен“ (Б. Ибришимов) и други заучени песни за есента.Ритмични упражнения с детски музикални инструменти.

Ноември7.


ЗРС: Обучаваща ситуация – Хвърляне на малка плътна топка с една ръка по начин отгоре.ЗРС: Игрова ситуация – Спортно-подготвителни игри с топка – подаване и ловене на топка, водене на топка в права

посока и около препятствия.ЗНС: Свободна игра с гумени топки. Игри на открито.

Ноември7.


Тема: „Да поиграем с по-малките“• ЗНС: Подготовка за посрещане на гостите: изработване на покани, избор на игри и др.• ЗНС: Съвместни игри. Споделяне на игрови средства и замисли.

Ноември8.


ЗРС – Тема: „Как използваме думите“ – стр. 25Гатанка за ключа и вратата от Асен Разцветников. Актуализиране уменията за използване на форми на вежливост. Работа

по посока на адекватното интерпретиране на пословиците „Добра дума железни врати отваря“ и „Добра дума – златен ключ“.

ЗРС – Тема: „Как използваме думите“ – допълнителен картон 12Работа по допълнителен картон 12. Активизиране на адекватната употреба и осмислянето на значението на

противоположни думи (антоними). Народна гатанка за костенурката („Отгоре дъска, отдолу дъска, а в средата – жива душа“). Басня „Заекът и костенурката“ (адаптация за деца по Лафонтен): за илюстриране на антонимната двойка бърз–бавен. Народна приказка „Галената дъщеря“: за илюстриране на антонимната двойка мързелив–работлив и за запознаване със значението на поговорката „Примък – отмък“.

23

ЗНС – Тема: „Как използваме думите“ – допълнителен картон 12Правилна употреба на антонимни двойки (чист–мръсен; весел–тъжен) и на база на тях образуване на съответстващите им

по смисъл съществителни имена (чистота–мръсотия; радост–тъга). Игра „Кажи обратната дума“. Приказка „Страната с не отпред“ на Джани Родари.

ЗРС – Тема: „В света на приказките“ Народна приказка „Болен здрав носи“. Затвърдяване на осмислянето на противоположните думи на базата на опозицията

болен–здрав. Работа по посока на адекватно интерпретиране на пословицата „Болен здрав носи“.

ЗНС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 26Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика (на базата на

илюстративен материал от приказката „Болен здрав носи“); графични умения и умения за ориентиране в ред за писане.

ЗНС – Тема: „В света на приказките“ – стр. 2Ориентиране в последователността на действието и разказване на позната приказка („Пепеляшка“) по илюстрации,

изобразяващи основните моменти. Преразказ от името на определен герой.

Ноември8.


ЗРС 1 – Тема: „Хайде да измерваме“ – стр. 20 Различаване и назоваване на различни уреди за измерване съобразно представител на дадена професия (напр. шивач,

строител и др.).

ЗРС 2 – Тема: „Ориентиране в пространствени ситуации“ – стр. 21 Стимулиране на умения за разчитане и назоваване на посоки и направления съобразно предметни и знакови ориентири на

схематична карта.

ЗНС – Тема: „Пространствени ситуации“. Картон 7Затвърдяване на умения за разчитане и назоваване на посоки и направления съобразно кодирани предметни и знакови

ориентири на схематична карта.

Ноември8.


ЗРС – Тема: „Как постъпвам“ – стр. 17Формиране на представи за конкретни постъпки в процеса на междуличностните взаимоотношения.

ЗНС – Тема: „Възприемане на другите и сравнение с тях“. Картон 5 „Сравнявам себе си с другите по това, което правя, по моите постъпки и движения“Затвърдяване на интелектуално-практическото умение за разграничаване и сравняване на действия, постъпки, движения.

24

Ноември8.


ЗРС – Тема: „Глава, крака, опашка“ – стр. 15ЗНС – Тема: „Глава, крака, опашка“ – стр. 15Описване на морфологични белези на различни животински видове по картини. Сравняване на животни според техните външни белези въз основа на снимки (в хода на обсъждането могат да се

използват и различни играчки, представящи животни).Игра-мозайка.Изпълнение на игра „Вълшебното животно“.Изпълнение на ролева игра „Животни-артисти“.

Ноември8.


ЗРС – Тема: „Красотата около мен“Естетическо възприемане на действителността при запознаване с пейзажа като жанр.Затвърдяване на уменията за подбиране и съчетаване на цветовете при пресъздаване на средата.

ЗНС – Тема: „В парка през есента“Рисуване с акварелни или темперни бои.Полагане на фон.Използване на техниките „мокро върху мокро“ и „мокро върху сухо“.Цялостно цветово изграждане на рисунката.

Ноември8.



ЗРС – Тема: „Помагам вкъщи“Усъвършенстване на представите за ръчна обработка на хартия, рязане по права линия и съчетаване на елементи.

ЗНС – Тема: „Пъзел“Развитие на конструктивно мислене.

Ноември8.

Музика

ЗРС – Тема: „Моето семейство“Пеене „Татковците всичко могат“ (Б. Карадимчев), преговор на заучените песни „Мама, татко и аз“ (Д. Кърнолски) или

„У нас е скучно“ (Св. Лобошки) от 3. група.Музикална игра „Веселите кестени“.ЗНС – Тема: „Моето семейство“Затвърдяване на заучените песни „Песен за доброто“ (Х. Агасян), „Татковците всичко могат“ (Б. Карадимчев) и преговор

на заучени песни по темата.Музикална игра „Ах, тези танци“.

Ноември8.


ЗРС: Игрова ситуация. Скок в дълбочина върху дебела постелка и скок от ниско на високо. Щафетни игри с плътна топка.

ЗРС: Обучаваща ситуация. Катерене по катерушка с кръстосана координация. Стоящ вис, вис, тилен вис. ЗНС: Разходка, игри на открито.

25

Ноември8.


Тема: „Играчка-плачка“• ЗНС: Ситуационни игри.• ЗНС: Игри етюди и инсценировки.

Ноември9.


ЗНС – Тема: „Как използваме думите“ – стр. 28Култура на общуване. Употреба на съществителни имена (крава – теле – теленце; овца – агне – агънце). Представа за

първата буква на малкото на овцата на базата на занимателно откриване в картинка на скрита буква А.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 29Стихотворение „По телефона“ на Чичо Стоян. Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на

развитие на фината моторика; графични умения и умения за ориентиране в ред за писане.

ЗНС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 13Стихотворение „Муха–слон“ от Иван Кръстев. Работа върху допълнителен картон 13 по посока на графичните умения,

упражнявани в предходната регламентирана ситуация. Въвеждане в адекватната интерпретация на преносния израз „Правя от мухата слон“.

ЗРС – Тема: „Какво назоваваме с думите“ – допълнителен картон 14Стихотворение „Щърк“ на Иван Кръстев. Работа по осмисляне на многозначността на думите (омоними). Игра „Довърши

стиховете“. Работа върху допълнителен картон 14.

Тема: „В света на приказките“ – стр. 30ЗРС: Актуализиране на знанията за приказката „Котаракът в чизми“ по Шарл Перо. Ориентиране в последователността

на действието и разказване по илюстрации, изобразяващи основните моменти. Откриване на липсваща в илюстрациите част от приказката.

ЗНС: Преразказ на приказката от името на определен герой. Театрализиране на приказката „Котаракът в чизми“, целейки влизане в роля и импровизиране на реплики и действия.

Ноември9.


ЗРС 1 – Тема: „Числото пет“ – стр. 22 Подреждане, групиране и сравняване по определен признак до пет обекта, количествено и поредно броене; осмисляне в

практико-приложен и игрово-познавателен план на алгоритъма на действие събиране.ЗРС 2 – Тема: „Числото пет“ – стр. 23Откриване и назоваване релации на наредба на елементи в числовата редица до пет, количествено и поредно броене на

практическа и нагледно-образна основа.

ЗНС – Тема: „Цифрата на числото пет – ПЕТИЦА“ – стр. 24. Картон 8Запознаване с петицата (римушка и гатанка за цифрата). Детето открива петицата в графичен образ на обект, повтаря

елементи от цифрата по пунктир; картон „Пет и петица“.

26

Ноември9.

Социален святЗРС – Тема: „Как общувам с моите приятели“ – стр. 18Формиране на представи за значимостта на активната позиция в процеса на общуване.

ЗНС – Тема: „Общуване на детето с връстници“. Картон 6 „Как децата се отнасят към мен“Осъзнаване от детето на възможности за различни емоционални взаимоотношения с връстници.

Ноември9.


ЗРС – Тема: „Кой има козина“ – стр. 16ЗНС – Тема: „Кой има козина“ – стр. 16Картон 3 „Пера, козина, люспи“Описване на външния вид на различни видове животни. Групиране на животните според покритието на тяхното тяло – козина, пера, люспи.Споделяне на преживявания за наблюдавани от децата животни и за покритието на тялото им (по време на разговора

могат да се използват снимки, но също и играчки, представящи животни).Изпълнение на графична дидактична игра.Изпълнение на ролева игра „Модно ревю на животните“.

Ноември9.


ЗРС – Тема: „Обичам да рисувам“ Формиране на представа за натюрморта като жанр.Усвояване на умения за подреждане и изобразяване на предмети в един план.Затвърдяване на уменията за цялостно цветово изграждане.

ЗНС – Тема: „Плодове и зеленчуци“ Моделиране на различни по форма и големина предмети.Използване на техниките овалване, разточване, изтегляне, вдлъбване.

Ноември9.



ЗРС – Тема: „Хартиени играчки“Овладяване на знания и умения за рязане на листов материал по права линия.

ЗНС – Тема: „Салфетки“Индивидуална работа за изпълнение на конструктивна задача на базата на вече овладян опит.

Ноември9.

Музика

ЗРС – Тема: „Малки музиканти“Заучаване на песента „Наклала е малка мома“, разширяване на представите за народно творчество – народни песни, танци,

гатанки, поговорки, приказки и видове метруми в народната музика – двувременни и тривременни. Изработване на ритмичен съпровод с детски музикални инструменти.Музикална игра „Малки музиканти“.

ЗНС – Тема: „Певци, танцьори, творци“ Възприемане на нови песни „Очакване“ (Ив. Динев), „Желаем на всички хора“ – стара английска песен.Затвърдяване на „Наклала е малка мома“. Изработване на ритмични съпроводи с детски музикални инструменти на различни неравноделни метруми.

27

Ноември9.


ЗРС: Обучаваща ситуация. Стартиране от висок старт. Бягане през препятствия (плътни топки или други подходящи детски уреди).

ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни и щафетни игри с бягане, носене, хвърляне и провиране.ЗНС: „Спортен празник“ на групата. Игри по избор на децата.

Ноември9.


Тема: „Да, не, никога“ЗНС: Ролева игра „Интервю с извънземно“.ЗНС: Приятел от Космоса – СРИ и импровизации.

Ноември10.


Тема: „Разказваме по картини“ – стр. 31 и допълнителен картон 15ЗРС: Съчиняване на изречения и кратък текст по картина. Отделяне и преброяване на думите в изречението.

Стихотворения „Птиците заминават“ по Лъчезар Станчев; „Есенен вятър“ по Галина Златина; „На пързалката“ по Елисавета Багряна; разказ „Топка в морето“ по Борис Априлов. Гатанка за годишните времена на Калина Малина.

ЗНС: На базата на допълнителен картон 15 се развиват умения по посока на съчиняване на изречения и кратък текст по картина; както и отделяне и преброяване на думите в изречението. Игра „Довърши стиховете“.


и умения за ориентиране в ред за писане. Работа по посока на актуализиране на уменията за адекватна употреба на числителни редни имена.

ЗНС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 16Работа върху допълнителен картон 16 по посока на графичните умения, упражнявани в предходната регламентирана

ситуация.

Тема: „Разказваме по картини“ – стр. 33ЗНС: Съчиняване на разказ по серия от картини. Развитие на въображението и словесното творчество. Гатанка за огъня

(„Юначага златокос, без очи, уши и нос...“) от Асен Разцветников. ЗРС: Гатанка за пожара („Плевня, къща и летище преобръща в пепелище“) от Атанас Душков. Разказ „Пожарът“ по

Георги Константинов. Работа по развитие на умения за откриване на прилики и разлики между текст и илюстрации към текста. Осмисляне на преносния израз „Играя си с огъня“.

Ноември10.

Математика ЗРС 1 – Тема: „Ориентиране в пространствени ситуации“ – стр. 25. Картон 9Определяне на пространствени посоки и направления между обекти: от ляво на дясно, от долу на горе; картон

„Ориентиране в пространството“.

28

ЗРС 2 – Тема: „Сравняване на количества“ – стр. 26 Разбиране на количествени отношения между обекти, осмисляне на принципа за съхранение и основни свойства на

величините.ЗНС – Тема: „Сравняване на количества“ – стр. 27Разбиране на количествени отношения между обекти, осмисляне на принципа за съхранение и основни свойства на

величините.

Ноември10.

Социален святЗРС – Тема: „Кои постъпки харесвам и кои не харесвам“ – стр. 19Оценяване на отношението на детето към поведенчески изисквания.ЗНС – Тема “Кои постъпки харесвам и кои не харесвам“ – ролево-дидактична игра „Защо искам да играя с теб“Затвърдяване отношението на детето към достъпни за него поведенчески изисквания.

Ноември10.


ЗРС – Тема: „Аз летя“ – стр. 17ЗНС – Тема: „Аз летя“ – стр. 17Картон 4 „Лети, скача, плува“Обогатяване на представите на децата за движението на животните. Изпълнение на предметна дидактична игра „Знаеш ли как се движа“.Игра – оцветяване на „картина-небивалица“.Изпълнение на ролева игра „Измисленото животно“.Използване на подвижни дидактични игри за затвърдяване на познанията на децата. Ролева игра състезание „Бягам, скачам, плувам, летя, пълзя“.

Ноември10.


ЗРС – Тема: „Моята приятелка“Формиране на умения за дорисуване на образ по образец в мрежа.Затвърдяване на уменията за цветово съчетаване с графичен материал.

ЗНС – Тема: „Момче и момиче“Моделиране на човешка фигура в статична поза от цяло парче пластилин/моделин с цилиндрична форма.Използване на техниките разрязване и разточване.

Ноември10.



ЗРС – Тема: „Кутийка за подарък“Моделиране на образ в зависимост от целите и функциите му и спецификата на конструкцията.

ЗНС – Тема: „Картичка за рожден ден“Конбиниране на конструктивни и изобразителни техники за изработване на декоративен продукт.

Ноември10.

Музика

ЗРС – Тема: „Българско народно творчество“ Преговор и затвърдяване на представите на децата (зрителни, слухови, двигателни) за различните видове български

народни инструменти.Формиране на тембров слух и жанров усет. Използвайте таблата за фронтална работа и музикалните примери от CD за ПГ и 3. гр.

ЗНС – Тема: „Музикална класация“ 29

Емоционално и естетическо осмисляне на позната вокална и инструментална музика. Вижте едноименната игра от раздел „Игри“.

Ноември10.


1. ЗРС: Обучаваща ситуация. Хвърляне на малка плътна топка в хоризонтална цел.2. ЗРС: Обучаваща ситуация. Хвърляне на малка плътна топка във вертикална цел.3. ЗНС: СПУ на открито.

Ноември10.


Тема: „Да си направим цирк“ЗНС: Игри импровизации. Запознаване с елементарни техники за боравене с предмети, характерни за цирковото изкуство

(клоунада, фокусничество, дресура и др.).ЗНС: Импровизирано детско цирково представление.




Декември Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по водещи ядра „Граматически правилна реч“ и „Свързана реч“ .

1. Правилна употреба на сравнителна и превъзходна степен на прилагателните имена.2. Съставяне на изречения по картини; преброяване на думите в изреченията и съставяне

на схематични модели на изречения.3. Съставяне на текст по преживяно.

Декември Математика1. Изграждане на представи за: времеви еталони час, денонощие, месец, сезон, година и основни геометрични

1. Изграждане на умения за ориентиране във времеви еталони съобразно схематични и образни модели.

2. Изграждане на умения за различаване на геометрични фигури и форми в заобикалящата действителност.

Декември Социален свят

1. Осъществяване на обучение и текуща диагностика по образователното съдържание към ядро „Културни и национални

1. Формиране на представи за съдържанието, ритуалите и символите на християнския празник Коледа.

2. Текуща диагностика на знанията и отношението на детето към национални и лични празници.

30

Декември Природен свят1. Обогатяване на представите на децата за разнообразието във фауната.

1. Обогатяване на познанията на децата за начините, по които различни видове животни се предпазват от своите врагове.

2. Развитие на умението на децата за описване на развитието на различни животински видове.

3. Развитие на умението на децата за разграничаване на животните според храната, която приемат.

4. Създаване на интерес към разнообразието и към промените, които настъпват в природата.

Декември Изобразителноизкуство

1. Формиране на умения за планиране на изобразителната дейност.

1. Изграждане на умения за апликиране с различни техники по дадена тема. 2. Изграждане на умения за моделиране по тема.3. Формиране на умения за използване на подходящи изразни средства.

ДекемвриКонструктивно-

технически ибитови дейности

1. Формиране на умение за работа по графично изображение на модел или по собствен замисъл.

1. Развитие на креативност и проява на индивидуалност при изпълнение на групови задачи.

2. Умение да се възпроизвеждат варианти на конструктивно-технически дейности.

Декември Музика

1. Приобщаване към българския музикален фолклор, националната обредност и традиции, свързани с празничния календар в България.

1. Осъзнаване на обредното значение на народния обичай коледуване. Пресъздаване на народните обичаи коледуване и Сурваки чрез песни, танцови движения, народни игри и словесно народно творчество.

2. Изграждане на представи за Рождество Христово като светски, битов и църковен празник у нас.

3. Разпознаване на видовете човешки гласове.

Декември Физическакултура

1. Усъвършенстване на двигателната функция чрез развиване на естествената моторика и на вестибуларната

1. Изпълняване на ритмични движения и танцови стъпки.2. Прилагане на комбинации от овладени естествено-приложни движения в игрова,

гимнастическа и спортно-подготвителна дейност.

Декември Игровакултура

1. Развиване на умението за проектиране на фантазно игрово пространство.2. Пресъздаване на фолклорни традиции в

1. Усъвършенстване на уменията за прилагане на игров опит в театрализирана игра по мотиви от вълшебни приказки и легенди.

2. Пресъздаване на фолклорни обредни коледни и новогодишни традиции със средствата на сюжетно-ролевата игра.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ ДЕКЕМВРИ


седмица



31

Декември11.


Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 34ЗРС: Актуализиране уменията за правилна употреба на сравнителна и превъзходна степен на прилагателните имена.ЗНС: Игра „Кой е по- и кой е най-“.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 35Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика (върху

илюстративен материал, свързан с приказката „Пепеляшка“); графични умения и умения за ориентиране в ред за писане.

Тема: „В света на приказките“ – стр. 36 и допълнителен картон 17ЗНС: Гатанка за ръкавичката („Като си ходех сред зима, зърнах, че...“ по Асен Разцветников. Разказване на позната

приказка по илюстрации (върху приказката „Дядовата ръкавичка“).ЗНС: Работа върху допълнителен картон 17 по посока на графичните умения, упражнявани в предходни регламентирани

ситуации.ЗРС: Стихотворение „Бездомният“ на Джани Родари.

Декември11.


ЗРС 1 – Тема: „Части на денонощието“ – стр. 28Разпознаване и назоваване части на денонощие чрез картинен стимулен материал, осмисляне на продължителност на

времеви интервал.

ЗРС 2 – Тема: „Часовник“ – стр. 29Разпознаване и определяне на времето съобразно уреди за измерване (часовници).

ЗНС – Тема: „Дванадесетте месеца“ – стр. 30Открива и назовава мястото на конкретен месец въз основа на природни и празнични характеристики върху схематичен

модел на година.

Декември11.

Социален свят ЗРС – Тема: „Наближават коледните празници“ – стр. 20Формиране на представи за съдържанието на христианския празник Коледа и свързаните с него ритуали и символи.

ЗНС – Тема: „Коледни празници“. Картон 7 „Коледна картина“ (изрязване и залепване на частите от коледната картина)Затвърдяване представите на децата за съдържанието, символите и празничната обстановка на Коледа.

Декември11.

Природен святЗРС – Тема: „Как се пазим от враговете си“ – стр. 18ЗНС – Тема: „Как се пазим от враговете си“ – стр. 18Описване на поведението на различни видове животни при среща с неприятели.Разграничаване на животни според начина, по който се предпазват от своите врагове.Изпълнение на ролева игра „аз ще бягам, а ти ще се скриеш“.

32

Декември11.


ЗРС – Тема: „Изобразително изкуство“Формиране на представа за видовете изобразително изкуство.Конкретизиране и обогатяване на знанията за достъпни произведения на изобразителното изкуство и някои елементи на

жанровете.

ЗНС – Тема: „Катеричка“Моделиране чрез овалване, разточване, изостряне и прилепване.Използване на природни материали.

Декември11.



ЗРС – Тема: „Четирите сезона“ (апликация)Самостоятелно намиране на варианти за съчетаване на конструктивни елементи по посока на поставена цел.ЗНС – Тема: „Четирите сезона“ (текстил и подръчни материали)Развитие на творческото въображение при съчетаване на различни подръчни материали.

Декември11.

Музика

ЗРС – Тема: „Музикален инструмент нося винаги у мен“Осъзнаване на тялото, неговите части и човешкия глас като вид инструмент за работа с музика.Възприемане на песните „Коледна молитва“ и „Като в сън“ от Х. Агасян.Запознаване с коледните народни песни „Здрава, здрава годинчица“ и „Станенине, господине“.

ЗНС – Тема: „Моят глас и видовете човешки гласове“Заучаване на песните „Коледна молитва“ и „Като в сън“ от Х. Агасян и народните песни „Здрава, здрава годинчица“ и

„Станенине, господине“. Диференциране на слуховите представи за видовете човешки гласове – детски, женски и мъжки.

Декември11.


1. ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни и щафетни игри с бягане, носене, хвърляне, провиране.2. ЗРС: Обучаваща ситуация. Изтегляне по гимнастическа пейка от лег и от тилен лег. Изпълняване на различни ритмични движения и танцови стъпки.3. ЗНС: СПУИ с топка – Детски волейбол и Детски баскетбол.

Декември11.


Тема: „Приказен свят“ЗНС: Театрализирани игри, етюди и импровизации с опора върху познати вълшебни приказки.ЗНС: Съчиняване на приказка с отворен край. Разиграване в различни варианти.

33

Декември12.


ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 37Звуков анализ. Затвърдяване на представа за понятията животни, зеленчуци, превозни средства, мебели и др. Работа по

посока на адекватното осмисляне на гатанката за лука („Навред съм по света прочут, че имам нрав – ужасно лют...“) от Мария Попова.

ЗНС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 18Работа по допълнителен картон 18, по посока на развитие на умения за звуков анализ. Работа по посока на затвърдяване

на понятийни категории животни, превозни средства, мебели, зеленчуци, прибори за хранене и др. Игра „Познай какво съм аз“.


и умения за ориентиране в ред за писане. Актуализиране на знания върху приказката „Червената шапчица“.

ЗРС – Тема: „Гатанките да отгатнем“ – допълнителен картон 19Работа върху допълнителен картон 19 по посока на осмислянето на метонимичните връзки в гатанките на Асен

Разцветников за иглата, ножицата и шевната машина. Работа по адекватното осмисляне на иносказателността на пословицата „Три пъти мери, един път режи“.

Тема: „Очакваме зимните празници“ – стр. 39ЗНС: Възпроизвеждане на народни благословии, свързани с обичая сурвакане.ЗНС: Стихотворение „Как се кичи дрян“ от Атанас Цанков.

Декември12.


ЗРС 1 – Тема: „Месецът на Дядо Коледа“ – стр. 31Ориентиране върху схематичен модел на седмица и месец, изработване на различни модели на седмица и месец от

геометрични фигури.ЗРС 2 – Тема: „Месецът на Дядо Коледа“ – стр. 32Разпознаване на времеви еталон месец съобразно природни и празнични характеристики, разпознаване и назоваване

предмети с кръгла и некръгла форма, украсяване на коледно дърво и сурвачка.

ЗНС – Тема: „Сезони – ЗИМА“ – стр. 33Откриване и назоваване мястото на конкретен сезон в схематичен модел на година, разбиране релациите на наредба на

сезоните през годината, изработване на пано „Зимно дърво“.

34

Декември12.


ЗРС – Тема: „Какво знам за празника Коледа“ – стр. 21Оценяване на отношението и умението на детето да разграничава национални и лични празници.

ЗНС – Тема: „Празници“ – ролева игра „Аз празнувам“Затвърдяване на отношението на детето към празниците и празничната обстановка.

Декември12.


ЗРС и ЗНС – Тема: „Аз пораснах“ – стр. 19Обогатяване на представите на децата за развитието на организмите в природата. Описване (по картини) на развитието на различни видове животни.Сравняване на животни според начина на тяхното развитие.Игра „Проследи стъпките“.Изпълнение на предметна дидактична игра.Ролева игра „Аз пораснах“.Ролева игра „Растат ли животните“.

Декември12.


ЗРС – Тема: „Идва“ Формиране на умения за пресъздаване на действителността чрез различни изобразителни техники – рисуване, апликиране,

моделиране.Самостоятелен избор от страна на децата на техника и материали.

ЗНС – Тема: „Сурвакница“Изработване на сурвакница с помощта на различни материали.Затвърдяване знанията за обичая Сурваки и създаване на приятни емоции.

Декември12.



ЗРС – Тема: „Новогодишна украса“Обогатяване и усъвършенстване на представите за рязане на хартия и съединяване чрез препъхване.

ЗНС – Тема: „Коледни гирлянди“Овладяване на уменията за рязане и прегъване по крива линия.

Декември12.

Музика

ЗРС – Тема: „Рождество Христово“Затвърдяване и художествено изработване на детския репертоар за коледното тържество в детската градина. Разграничаване на музиката според начина на нейното създаване на народна и авторска.

ЗНС – Тема: „Коледари, сурвакари“Диференциране на двата народни обичая, песни и танци за тях – „Станенине, господине“, „Здрава, здрава годинчица“,

„Наклала е малка мома“ – преговор, „Коледа“ (Д. Христов) – възприемане, заучаване.Изработване на ритмичен съпровод на народните песни с детски музикални инструменти.

35

Декември12.


ЗРС: Обучаваща ситуация. Подскочно и странично бягане. Скачане на място с въженце с два крака и с придвижване напред. Скачане по двойки и по тройки.

ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни и щафетни игри (комбинация от естествено-приложни двигателни действия).ЗНС: Упражнения с фрисби. Ловене и подаване по двойки.

Декември12.


Тема: „В света на легендите“ЗНС: Ролеви игри. Игри етюди.ЗНС: Ролеви игри, инсценировки и етюди по асоциация.

Декември13.


ЗРС – Тема: „Съставяме изречения по картини“ – стр. 40Съчиняване на изречения по картина. Отделяне и преброяване на думите в изречението. Откриване в скрита картинка на

печатна буква П във връзка със стимулираща илюстрация на пате на същата страница.ЗРС – Тема: „Съставяме изречения по картини“ – допълнителен картон 20На базата на допълнителен картон 20 се развиват уменията, по посока на които е работено в предходната регламентирана

ситуация.

ЗРС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 41Актуализиране на познания върху приказката „Снежанка и седемте джуджета“. Представа за елементи на графични

знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични умения и умения за ориентиране в ред за писане.

ЗНС – Тема: „На карнавал“ – стр. 42 и допълнителен картон 21ЗНС: Провокиране на интерес към влизане в роля. ЗНС: Работа върху допълнителен картон 21.ЗНС: Сюжетно-ролеви игри с маски.

Декември13.


ЗРС 1 – Тема: „Вълшебният квадрат“ – стр. 34Възпроизвеждане на фигури от дадена геометрична фигура (квадрат) чрез прегъване, разрязване и окръгляне.

ЗРС 2 – Тема: „Игра с клечки“ – стр. 35Преобразуване и конструиране на геометрични фигури чрез преместване (разместване) на клечки/пръчици.

ЗНС – Тема: „Танграм“ – стр. 36Конструиране на образи на предмети (обекти) от геометрични фигури по даден образец и/или собствен замисъл.

Декември13.


ЗНС – Тема: „Коледни празници“. Картон 7 „Коледна картина“ (оцветяване на изрязаните и залепените от детето в седмица 11 части от коледната картина).Затвърдяване представите на децата за съдържанието, символите и празничната обстановка на Коледа.

ЗРС – Тема: „За какво служат предметите“Формиране на представи за функциите на предметите в бита и труда на хората.

36

Декември13.


ЗРС – Тема: „Вкусна храна“ – стр. 20ЗНС – Тема: „Вкусна храна“ – стр. 21Разграничаване (по картини) на животни според храната, която приемат.Описване на морфологични белези на различни видове животни, които им служат при храненето (по картини).Групиране на животни (по картини) според храната, която приемат.Изпълнение на графични дидактични игри.Ролева игра „Магазин в животинския свят“.

Декември13.


ЗРС – Тема: „Зимни празници“Формиране умения за планиране на дейността при изработване на новогодишна украса.Детето проявява желание за включване в съвместна дейност и се договаря за обща работа.Създаване на празнично настроение.

ЗНС – Тема: „Къщата на Дядо Коледа“ – I вариантИзграждане на въображаем образ.Съчетаване на техниките рисуване и апликиране.Използване на нетрадиционни материали.

ЗНС – Тема: „Новогодишна картичка“ – II вариантЗатвърдяване на техниката гравиране върху метално фолио.Симетрично композиционно решение на отделните елементи.

Декември13.



ЗРС – Тема: „Маски“ – ІУсъвършенстване на уменията за обработка на хартия и картон при изработване на индивидуално замислен образ.ЗНС – Тема: „Маски“ – ІІПреобразуване на готов образ като основа за постигане на друг.

Декември13.

МузикаЗРС – Тема: „Коледна забава около елхата“Посрещане на Дядо Коледа в детската градина. Артистично и художествено интерпретиране на заучените песни –

„Очакване“ (Ив. Динев), „Коледна молитва“ и „Като в сън“ от Х. Агасян.

ЗНС – Тема: „Чудото на Рождество“Песни, танци и игри на коледна и новогодишна тематика.

Декември13.


ЗРС: Игрова ситуация. Изтегляне по гимнастическа пейка. Изпълняване на ритмични движения и танцови стъпки.ЗРС: Игрова ситуация СПУИ и игри с топка – Детски волейбол и Детски баскетбол.ЗНС: Изпълнение на ритмични движения и на танцови стъпки по избор с музикален съпровод.

37

Декември13.


Тема: „Приказна Коледа“ЗНС: Пресъздаване (игрова възстановка) на ритуали от българската фолклорна традиция. ЗНС: Коледен фолклорен спектакъл.

Във връзка с провежданите в детската градина коледни празници препоръчваме работа с новите сборници на ИК „Анубис“ – Празниците в детската градина – коледни празници.




Януари Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по водещо ядро „Свързана реч“.

1. Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации.2. Съчиняване на свързан текст по преживяно.

Януари Математика

1. Изграждане на представи: за числото шест и графичния му белег, основни геометрични фигури; умения за ориентиране в пространствени ситуации.

1. Изграждане на умения за: количествено и поредно броене в числовата редица до шест, моделиране на количествени отношения, моделиране на решение на елементарна текстова задача (действие събиране).

2. Изграждане на умения за ориентиране в пространството – придвижване по предметни, знакови и вербални ориентири.

3. Затвърдяване и обобщаване на представи за основни геометрични фигури.

Януари Социален свят

1. Осъществяване на обучение и текуща диагностика по образователното съдържание към ядра „Социална и здравословна среда“ и „Предметна среда“.

Формиране на представи за професиите на хората и социалното им предназначение.Текуща диагностика на представите на детето за труда на хората и функционалното

предназначение на средствата за видовете труд.

Януари Природен свят1. Обогатяване на представите на децата за някои природни феномени и закономерности.

1. Обогатяване на представите на децата за някои промени, които настъпват в природата през сезоните.

2. Обогатяване на представите на децата за зависимостта на организмите от условията на живот.

38

Януари Изобразителноизкуство

1. Запознаване с видовете и жанровете в изобразителното изкуство чрез различни творби на скулптурата и приложно-декоративното изкуство.

1. Изграждане на представа за скулптурата като вид изобразително изкуство и умения за моделиране.

2. Изграждане на представа за приложно-декоративното изкуство като вид изобразително изкуство и умения за усет при подреждане в определена последователност.

3. Използване на смесени техники при рисуване и апликиране.

ЯнуариКонструктивно-

технически и битови дейности

1. Натрупване на индивидуален конструктивно-технически опит.

1. Да се осмислят и планират отделните етапи на конструктивната задача. 2. Развитие на творческото въображение.

Януари Музика1. Развитие на слушателски, изпълнителски и творчески умения при работа с музика.

1. Осмисляне и изпълнение на ритмичен съпровод с детски музикални инструменти.2. Заучаване и интерпретация на нови и познати песни с чиста интонация и вярна

метроритмика.

Януари Физическакултура

1. Формиране на двигателни умения и познавателно отношение към комплексна проява на приложените движения.

1. Формиране на двигателни умения от гимнастиката за деца.2. Изпълняване на двигателни комбинации.3. Закаляване.

Януари Игровакултура

1. Възпитаване на умения за самоизразяване чрез игрови средства, роли и правила по посока на реализацията на конкретен игров замисъл.2. Целенасочено използване на специално изработени кукли за режисирани игри, етюди и инсценировки с персонажи.

1. Обогатяване опита на децата в реализирането на СРИ със съучастието на възрастен.2. Усъвършенстване на уменията за действие във въображаема ситуация, използвайки

средствата на пантомимичната изразност.3. Обогатяване на информацията за куклата като атрибут на театралната игра, иг-4. рата инсценировка или етюд.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ ЯНУАРИ

39


седмица



Във връзка с провежданите в детската градина коледни празници препоръчваме работа с новите сборници на ИК „Анубис“ – Празниците в детската градина – коледни празници.

Януари14.


ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 43Звуков анализ. Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанката за лука („Във тъмница тъмна си живяло юначе

със златно наметало и с перчемче бяло...“) на Асен Разцветников.

ЗРС – Тема: „Гатанките да отгатнем“ – допълнителен картон 22Осмисляне на метонимичните връзки в гатанките за трамвая, подводницата, колелото и влака от Асен Разцветников.

ЗНС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 23Работа върху допълнителен картон 23 по посока на звуков анализ на думите. Игра „Къде в моето име има звука... – в

началото, в средата или в края“.


и умения за ориентиране в ред за писане.

Тема: „Разказваме по картини“ – стр. 45ЗНС: Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации.ЗНС: Съчиняване на разказ на база на личен житейски опит на децата.

Януари14.


ЗРС 1 – Тема: „Събиране и изваждане“ – стр. 37Решаване на елементарни текстови задачи чрез житейски ситуации за добавяне и отнемане на един обект.

ЗРС 2 – Тема: „Числото шест“ – стр. 38Моделиране на количествени отношения в групи до шест предмета, осмисляне принадлежността на елемент към дадено

множество.

ЗНС – Тема: „Числото шест“ – стр. 39. Картон 10 Затвърдяване представа за числото шест и графичния му белег, умения за събиране и изваждане на практическа и игрово-

познавателна основа, умения за количествено и поредно броене до шест.

40

Януари14.


ЗРС – Тема: „Различни професии и месторабота“ – стр. 23Формиране на представи за различни видове социални служби и професии в помощ на човека.

ЗНС – Тема: „Сгради и места в помощ на човека“. Картон 8 „Магазини“ (изрязване и залепване)Затвърдяване представите на детето за предназначението на магазините в помощ на човека

Януари14.


ЗРС – Тема: „Зима“ – стр. 22 (за целта е подходящо провеждането на учебна екскурзия сред природата, и то в снежен ден)ЗНС – Тема: „Зима“ – стр. 22Табло „Годишни сезони“ и картон 9 „Пролет, лято, есен, зима“Наблюдаване и описване на промени, които са настъпили с растенията (дървета, храсти, треви) през зимата.„Улавяне“ на възникнали ситуации, свързани с поява на животни.Изработване на гердан от пуканки.Поставяне на храна за птиците (на гердана от пуканки), наблюдаване на поведението на животните.Изпълнение на подвижна игра „Кой е бил тук преди нас“.Изпълнение на игри в снега – оформяне на снежен човек, оформяне на снежни фигури.Игра „Сняг в стаята“.Изпълнение на подвижна дидактична игра „Дърветата през зимата“.

Януари14.


ЗРС – Тема: „Зимни игри“ Формиране на композиционни умения при пресъздаване на впечатления, преживявания и социален опит.Използване на смесени техники при рисуване и апликиране на зимна картина.

ЗНС – Тема: „Зима в парка“Запознаване с техниката батик – рисуване с пастел и проявяване с акварелни бои.Използване на подходящи цветове, придаващи красотата на зимния пейзаж.

Януари14.



ЗРС – Тема: „Рамка за снимка“ – ІСъздаване на образ чрез творческо приложение на овладени конструктивни и декоративни техники.ЗНС – Тема: „Рамка за снимка“ – ІІОбогатяване на образа чрез използване на подръчни материали.

Януари14.

Музика

ЗРС – Тема: „Класически новогодишен концерт“Споделяне на лични преживявания (вербални и невербални) и удовлетвореност от общуване с музикалното изкуство. Ритмичен съпровод с детски музикални инструменти на художествена музика по избор.

ЗНС – Тема: „Концерт от любими песни“Осъзнаване на присъствието на музиката в живота на детската градина и в семейството.Възприемане на нови песни „Първокласник“ (С. Статкова) и „Азбучна история“ (Х. Агасян).

41

Януари14.


ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни и щафетни игри (комбинация от естествено-приложни двигателни действия).Обучаваща ситуация: Равновесно ходене по гимнастическа пейка. Игри с вдигане и носене на топка.ЗНС: Хвърляне на снежни топки. Направа на снежен човек.

Януари14.


Тема: „Да обиколиш света за една нощ“• ЗНС: Игри инсценировки и етюди с неочаквана развръзка.• ЗНС: Сюжетна игра „Пътешествам по света“.

Януари15.


Тема: „Съставяме изречения по картини“ – стр. 46 и допълнителен картон 24ЗРС: Гатанка за ските от Ал. Недев. Съчиняване на изречения по картина. Отделяне и преброяване на думите в

изречението.ЗНС: Работа върху допълнителен картон 24 по посока на уменията, заложени за развитие в предходната регламентирана

ситуация.

ЗНС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 47Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични умения

и умения за ориентиране в ред за писане. Гатанка за очилата от Атанас Душков. Представа за буква О.

ЗРС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 25Гатанка за буквичката О от Кръстьо Станишев. Работа върху допълнителен картон 25 по посока на придобиване на

представа за буква О, както и умения за изписването ѝ.

Тема: „Разказваме по картини“ – стр. 48ЗРС: Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации.ЗНС: Съчинаване на разказ на база на личен житейски опит на децата. Игра „Аз започвам разказа по картини; ти го

продължаваш; а тя/той го довършва“.

Януари15.


ЗРС 1 – Тема: „Цифрата на числото шест – ШЕСТИЦА“ – стр. 40. Картон 11Запознаване с шестицата (римушка и гатанка за цифрата), детето открива шестицата в графичен образ на обект и повтаря

елементи от цифрата по пунктир; картон „Шест и шестица“.

ЗРС 2 – Тема: „Ориентиране в пространствени ситуации“ – стр. 41Моделиране на пространствени отношения в реални ситуации и чрез игрово пресъздаване на приказката „Вълкът и

седемте козлета“.

42

ЗНС – Тема: „Правоъгълник“ – стр. 42Запознаване с правоъгълник, преобразуване на правоъгълник в други познати геометрични фигури чрез прегъване и/или

разрязване на лист хартия или пръчици, клечки, ленти.

Януари15.


ЗРС – Тема: „На кого служат предметите“ – стр. 24Оценяване знанията на децата за връзката между видове труд и предметите като средства за извършване на съответен вид

дейност.

ЗНС – Тема: „Сгради и места в помощ на човека“. Картон 8 „Магазини“ (оцветяване на залепените части в седмица 14)Затвърдяване представите на детето за функциите и предназначението на групи предмети.

Януари15.


ЗРС – Тема: „Зима“ – стр. 23ЗНС – Тема: „Зима“ – стр. 23Описване на типични за зимата прояви в поведението на някои животни.Споделяне на впечатления от провеждани наблюдения сред природата.Затвърдяване на познанията на децата за поведението на някои видове животни през зимата чрез ролеви игри (например

„Животните през зимата“).

Януари15.


ЗРС – Тема: „Скулптурни творби“Формиране представа за скулптурата като вид изобразително изкуство.Затвърдяване на основните техники при моделирането.Запознаване с глината като вид пластичен материал.

ЗНС – Тема: „Котарак, петел и лисица“Пластично изграждане на сходни образи с подчертаване на характерните разлики във формата и белезите.Колективна композиция от различни по вид, големина и форма образи.

Януари15.



ЗРС – Тема: „Кукли за театър“Моделиране фигури на хора и животни от цилиндрична форма чрез слепване и разрязване.

ЗНС – Тема: „Параван за куклен театър“ (конструктор)Овладяване на умения за работа с дървен рамков конструктор.

Януари15.

МузикаЗРС – Тема: „Музиката и нейните професии“ Работа с дидактичните табла за фронтална работа и музикални примери от CD за 3. гр. и ПГ за илюстриране на

различните жанрове. Възприемане и заучаване на песните „Книжка сладкодумна“ (Х. Агасян), „Първокласник“ (С. Статкова) и „Азбучна

история“ (Х. Агасян).

43

ЗНС – Тема: „Музиката и хората“ Затвърдяване и разширяване на представите за значението на музиката в живота на хората.Музикални игри „Да послушаме тишината“, „Малки музиканти“ и други от приложението с игри по избор.

Януари15.


ЗРС: Игрова ситуация. Игри с бягане, вдигане, носене и хвърляне на топка, провиране.ЗРС: Обучаваща ситуация. Равновесно ходене по обърната гимнастическа пейка. Игра кой ще запази най-дълго

равновесие – „Щъркел“. Игри с вдигане и носене на плътна топка от 1 кг.ЗНС: СПУИ – Детски тенис.

Януари15.


Тема: „Какъв ще стана, като порасна“ ЗНС: Сюжетни игри с пластмасови или дървени тематични комплекти. ЗНС: Ролеви игри за отгатване с пантомимични изразни средства.

Януари16.

Български език и литература

ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 49Звуков анализ. Откриване смислоразличителната функция на звука (пароними).

ЗНС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 26Работа върху допълнителен картон 26 по посока на звуков анализ и откриване смислоразличителната функция на

звуковете.


и умения за ориентиране в ред за писане. Представа за буква С.

ЗРС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 27Работа върху допълнителен картон 27 по посока на придобиване на представа за буква С, както и опит за изписването ѝ.

Тема: „Гатанките да отгатнем“ – стр. 51ЗРС: Работа по посока на адекватното осмисляне на народните гатанки за гъбата, за котката, таралежа и слънцето. ЗНС: Игра: „Състезание за най-бързо отгатване на гатанки“.

Януари16.


ЗРС 1 – Тема: „Геометрични фигури“ – стр. 43Затвърдяване и обобщаване на представите за основни геометрични фигури, разпознаване и назоваване на геометрични

фигури в графичен образ на предмет (обект).

ЗРС 2 – Тема: „Ориентиране в пространствени ситуации“ – стр. 44Моделиране на пространствени отношения съобразно последователност на движение на обекти в лабиринт.

44

ЗНС – Тема: „Ориентиране в пространствени ситуации“ – стр. 45. Картон 12Стимулиране на умения за ориентиране и придвижване в квадратна мрежа по даден алгоритъм (вербални, предметни и

знакови ориентири).

Януари16.


ЗРС – Тема: „Превозни средства“ – стр. 25Формиране на представи за видовете превозни средства и труда на хората, които ги карат, за да се осъществи тяхното

предназначение.

ЗНС – Тема „Предназначението на труда на хората“. Картон 9 „Професии“Затвърдяване представите на децата за предназначението на труда на хората с различни професии.

Януари16.

Природен святЗРС – Тема: „От какво се нуждаят животните“ – стр. 24ЗНС – Тема: „От какво се нуждаят животните“ – стр. 24Изброяване на условия, необходими за живота на животните.Изпълнение на ролева игра „Слънце, въздух и вода, вкусна, вкусничка храна“.Изиграване на ролеви игри по създадени от децата рисунки по темата.

Януари16.


ЗРС – Тема: „Шарена черга“Усвояване на знания за приложно-декоративното изкуство като вид изобразително изкуство.Развиване на умения за разполагане и съчетаване на елементи.Развиване на умения за усет при подреждане на цветове и фигури в определена последователност.

ЗНС – Тема: „Китеник“Композиционно и цветово равновесие на апликацията.Запознаване с образци на народното творчество и възпитаване на родолюбие.Използване на разнообразни материали.

Януари16.



ЗРС – Тема: „Украса за молив“Обогатяване на уменията за работа с хартия (съединяване чрез лепене и изрязване на вътрешни отвори).

ЗНС – Тема: „Килим от хартиени ленти“Самостоятелно обработване на хартиения материал.

Януари16.

МузикаЗРС – Тема: „Социалното значение на музиката“Възприемане и диференциране на марш, танц, песен. Музика за изпълнение на улицата, в зала, в църква, при различни поводи и празници. Използвайте таблата за фронтална работа.

ЗНС – Тема: „Пеем, свирим и играем“Затвърдяване на песните „Първокласник“ (С. Статкова), „Книжка сладкодумна“ и „Азбучна история“ на Х. Агасян.

45

Януари16.


ЗРС: Игрова ситуация. Равновесно ходене (Оценка за качество на изпълнение). Игри с лазене и провиране.ЗРС: Игрова ситуация. Игри с ходене, провиране, прекатерване, лазене.ЗНС: Хвърляне на снежни топки, направа на крепост, пързаляне с шейни, „рисунка“ на снега.

Януари16.


Тема: „Да си направим куклен театър“ЗНС: Игри етюди и импровизации с кукли „Весели моливчета“ и „Кукли-пръстчета“.ЗНС: Реализиране на марионетна театрална постановка.




Февруари Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по водещи ядра „Свързана реч“ и „Речник“.

1. Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации и по преживяно.2. Работа върху речниковото значение на думите и класификацията им в групи според

тяхната същност или функция. 3. Актуализиране и обогатяване на лексиката, свързана с различните видове магазини и

продаваните в тях стоки.

Февруари Математика

1. Изграждане на представи за количествени и времеви отношения между обекти и умения за измерване на величини.

1. Стимулиране на умения за ориентиране във времеви еталони съобразно схематични и образни модели на седмица, месец и година.

2. Стимулиране на умения за количествено и поредно броене в числовата редица до девет.

3. Осмисляне на принципа за съхранение на количество и стимулиране на умения за измерване на сипещи се вещества с условни мерки.

Февруари Социален свят

1. Осъществяване на обучение и текуща диагностика по образователното съдържание към ядро „Здравословна и социална среда“.

1. Формиране на представи за превозни средства и правила за безопасност на движението.

2. Текуща диагностика на умението на детето да съпоставя пътната обстновка със съответни правила за безопасно движение.

46

Февруари Природен свят

1. Обогатяване на представите на децата за разнообразието във фауната.2. Обогатяване на представите на децата за някои природни закономерности.

1. Обогатяване на представите на децата за условията, необходими за живота на растенията.

2. Обогатяване и конкретизиране на представите на децата за типични за местната природа растителни видове.

3. Запознаване на децата с частите на растенията.

Февруари Изобразителноизкуство

1. Развитие на творческото въображение и осъзнаване на връзката между художествено пресъздаване и изобразително творчество.2. Детето да покаже познания по посока осъзнаване, назоваване и използване на подходящи изразни средства.

1. Формиране на умения за използване на изразни средства при изобразяване на промените в природата.

2. Формиране на умения за създаване на илюстрация.3. Формиране на умения за художествено конструиране, координиране движенията на

ръката и рисуване в мрежа.

ФевруариКонструктивно-

технически ибитови дейности

1. Натрупване на опит за ръчна обработка и съединяване на материали.

1. Самостоятелно обработване и съединяване на материали чрез използване на различни дейности: рязане, лепене, преплитане, нанизване и др.

2. Създаване на празнично настроение и желание за личностна творческа изява.

Февруари Музика

1. Развитие на детската емоционалност и емоционална интелигентност при общуване с музикалното изкуство.

1. Осъзнаване на собствения глас и човешкото тялото с неговите части като звукоизразителни и изобразителни инструменти при работа с изкуство.

2. Формиране на чувство за национална гордост и любов към родината чрез музикалното изкуство.

Февруари Физическакултура

1. Формиране и усъвършенстване на двигателни умения.

1. Развиване на метроритмичен усет.2. Изпълняване на комбинации от познати двигателни действия.

47

Февруари Игровакултура

1. Проектиране на фантазно игрово пространство и игрово функциониране.2. Развиване на умения за взаимодействие в игров и приложен план.

1. Усъвършенстване на уменията за действие във въображаема ситуация чрез разиграване на СРИ, игри етюди и инсценировки.

2. Използване на думи и изрази от вежливия речев етикет в игрова комуникативна ситуация за стимулиране на тяхната употреба при разрешаване на ситуационни казуси в игров план.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ ФЕВРУАРИ


седмица



Февруари17.


Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 52 и допълнителен картон 28ЗРС: Използване на съществителни имена и глаголи в речта. Затвърдяване представа за понятия като прибори за хранене

и др.ЗНС: Работа върху допълнителен картон 28 по посока на актуализиране представите за минало, сегашно и бъдеще време

в практически план с акцент върху правилната употреба на бъдеще време.


и умения за ориентиране в ред за писане. Представа за първата буква на познати герои от приказките (Лисицата и Вълка) на базата на занимателно откриване в картинки на скрити букви л и в. Представа за ръкописна буква.

ЗРС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 29Гатанка за мечката от Панчо Панчев. Работа върху допълнителен картон 29 по посока на занимателно придобиване на

представа за буква М, както и опит за графичното ѝ изписване.

ЗРС – Тема: „В магазина“ – стр. 54Работа по посока на актуализиране и обогатяване на речника с думи, назоваващи различни видове магазини и продавани в

тях стоки. Култура на вербално поведение в магазин. Работа по посока на ядро „Речник“: различни видове магазини и продавани в тях стоки.

ЗНС – Тема: „Да поиграем на продавачи и купувачи“ – допълнителен картон 30Стихотворение „Какъв да стана“ от Петя Йорданова. Работа върху допълнителен картон 30 по посока на уменията,

упражнявани в предходната регламентирана ситуация.

48

Февруари17.


ЗРС 1 – Тема: „Числото седем“ – стр. 46Подреждане, групиране и сравняване до седем обекта, количествено и поредно броене до седем, разбиране релации на

наредба между обекти.ЗРС 2 – Тема: „Числото седем“ – стр. 47Откриване и назоваване релациите на наредба на елементи в числовата редица до седем, осмисляне в практико-приложен

и игрово-познавателен план на алгоритъма на действие събиране и изваждане.

ЗНС – Тема: „Цифрата на числото седем – СЕДМИЦА“ – стр. 48. Картон 13Запознаване със седмицата (римушка и гатанка за цифрата). Детето открива седмицата в графичен образ на обект,

повтаряне на елементи от цифрата по пунктир; картон „Седем и седмица“.

Февруари17.


ЗРС – Тема: „Превозни средства“ – стр. 26Формиране на представи за видовете превозни средства и подходящото им място за движение.

ЗНС – Тема: „Предназначението на превозните средства според желанията и нуждите на хората“ – Рисуване по темаСравняване на превозни средства според мястото им на движение и предназначението им.

Февруари17.


ЗРС – Тема: „Как да отгледаме растение“ – стр. 25ЗНС – Тема: „Как да отгледаме растение“ – стр. 25Обогатяване на представите на децата за условията, необходими за живота на растенията.Изброяване на грижи, които хората полагат за растенията.Разбиране на необходимостта от полагане на грижи за някои растения.Развитие на детското внимание чрез извършване на опити с растения.Обогатяване на представите на децата за някои условия, необходими за развитието на растенията.Формиране на положително отношение към природата чрез запознаване на децата с някои дейности (засаждане на

растения), които допринасят за опазването на околната среда.

Февруари17.


ЗРС – Тема: „Зимни забавления“Формиране на умения за използване на подходящи цветове и изразни средства при изобразяване на природни особености.Затвърдяване на уменията за композиционно изграждане на рисунката.

ЗНС – Тема: „Ледената къщичка“Самостоятелно илюстриране на епизоди от приказката с акварелни бои или темпера.Рисуване на сюжети с по-голям брой образи в обстановка.

Февруари17.



ЗРС – Тема: „Превозни средства“Самостоятелно конструиране на модел чрез подчертаване на специфичните му особености.

ЗНС – Тема: „Познаваш ли кои части липсват“ (текуща диагностика)Установяване на познанията за конструктивните елементи на познати обекти.

49

Февруари17.

Музика

ЗРС – Тема: „Песни чудесни за дни интересни“Музикално-подвижни игри, импровизации и съпровод с детски музикални инструменти. Възприемане на „Весело хорце“, „Мартеничка“, „Празникът на мама“.ЗНС – Тема: „Песни чудесни за дни интересни“Музикално-подвижни игри за развитие на едрата моторика и ориентиране в пространството.Детските музикални инструменти и изразните средства на музиката.Заучаване на „Весело хорце“, „Мартеничка“, „Празникът на мама“.

Февруари17.


ЗРС: Обучаваща ситуация. Скок на височина със засилване. Равновесни упражнения с уреди (плътна топка от 1 кг, ленти, рингове, гумени топки и др.).

ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни игри с бягане, вдигане, пренасяне на плътна топка, хвърляне на плътна топка от 1 кг, провиране. Упражнения и игри за профилактика на плоскостъпие – търкаляне на предмет по пода от седеж, вдигане на предмети от пода с боси ходила и др.

ЗНС: Разходка. Ходене в снега. Рисуване по снега.

Февруари17.


Тема: „Думички вълшебни“ЗНС: Игри етюди с използване на думи и изрази от вежливия речев етикет.ЗНС: Ситуационни игри с използване на пантомимични средства.

Февруари18.


Тема: „Разказваме по картини“ – стр.55 и допълнителен картон 31ЗРС: Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации. Определяне на броя на думите в изреченията. Представа за

първата буква на думата „таралеж“ на базата на занимателно откриване в картинка на скрита буква Т.ЗНС: Работа върху допълнителен картон 31 по посока на определяне броя на думите в изреченията.

Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 56ЗРС: Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични

умения и умения за ориентиране в ред за писане. Представа за ръкописна буква (на базата на занимателно откриване в картинки на скрити букви х, е, б).

ЗНС: Стихотворение „Песен за бонбонените рисунки“ от Марко Ганчев.

ЗНС – Тема: „Гледаме любими детски филми“ – стр. 57Беседа върху детски анимационен филм, гледан съвместно в групата.

ЗРС – Тема: „В света на приказките“ – допълнителен картон 32Работа по посока на актуализиране на познати пословици и поговорки у децата на базата на илюстрации от познати

приказки, свързани с конкретна пословица или поговорка.

50

Февруари18.


ЗРС 1 – Тема: „Числото осем“ – стр. 49Подреждане, групиране и сравняване до осем обекта, количествено и поредно броене до осем, разбиране релации на

наредба между обекти.

ЗРС 2 – Тема: „Цифрата на числото осем – ОСМИЦА“ – стр. 50. Картон 15Запознаване с осмицата (римушка и гатанка за цифрата). Детето открива осмицата в графичен образ на обект, повтаря

елементи от цифрата по пунктир.

ЗНС – Тема: „Измерване“ – стр. 51. Картон 14Запознаване с условни мерни единици за вместимост (чаши, лъжици) и с начина им на използване, разбиране на

принципа за съхранение на количество.

Февруари18.


ЗРС – Тема: „Безопасно движение на пешеходците“ – стр. 27Формиране на представи и практически умения за спазване на най-важните правила за безопасно движение на

пешеходците.

ЗНС – Тема: „Правила за движение по улиците“ – подвижна дидактична игра: „Внимание – пешеходци!“Сравняване на значението на светофарите за движението на пресичащите пешеходци и превозните средства, движещи се

по платното на улицата.

Февруари18.


ЗРС – Тема: „Растенията около нас“ – стр. 26ЗНС – Тема: „Растенията около нас“ – стр. 26-27Наблюдаване на растения в цветарски магазин или в оранжерия (или в стаята).Формиране на визуални представи за популярни в местната природа растителни видове – дървета, храсти, цветя.Назоваване и описване, сравняване на растителни видове (по картини или естествени нагледни средства) въз основа на

техния цвят, форма или аромат (ако в стаята има живи растения).Игра „Мемори“.Провеждане на игра „Моята вълшебна градина“.Ролева игра „Толкова много растения“.

Февруари18.


ЗРС – Тема: „Весела приказка“Разглеждане на илюстрации и формиране на умения за създаването им.Развиване на наблюдателност и упражняване в преразказ на моменти от приказката.Упражняване в художествено конструиране на герои от приказката – котка и мишка.

ЗНС – Тема: „Героите на „Дядо и ряпа“Моделиране на по-сложна композиция от съчетаване на човешка фигура и животно по избор.Използване на различни похвати.

51

Февруари18.



ЗРС – Тема: „Мозайка“Конструиране по предварително съставена схематична рисунка на конструктивния замисъл.

ЗНС – Тема: „Пролетна полянка“Творческо прилагане на овладени конструктивни техники.

Февруари18.

Музика

ЗРС – Тема: „България – Родина моя“Развитие на изпълнителските умения, солово и групово изпълнение, видове човешки глас – детски, мъжки, женски. Възприемане на Химна на Република България в изпълнение на мъжки хор и на песента „Азбучна история“ (Х. Агасян) в

изпълнение на дете.ЗНС – Тема: „България – Родина моя“Откриване на характера, настроението, чувството в музиката чрез слухова, зрителна, двигателна и емоционална експресия

и себеизразяване чрез музикалните образи в песните „Азбучна история“ (Х. Агасян), „България – родина“ (Д. Кърнолски) и „Весело хорце“. Използвайте и други подходящи примери от детския репертоар.

Февруари18.


ЗРС: Обучаваща ситуация. Равновесно ходене с прекрачване на предмет. Скок от високо на ниско. Катерене по гимнастическа стена с разноименен крак и ръка.

ЗРС: Обучаваща ситуация. Лазене с едноименен крак и ръка. „Мечешко ходене“, лазене от лег, сгънати ръце. Индивидуални изпълнения на гимнастически упражнения от различни изходни положения – лег, седеж, тилен лег, колянна опора и др.

ЗНС: Разходка. Ходене по снега. Рисуване на снега.

Февруари18.


Тема: „Телевизия“ЗНС: Игри импровизации и етюди по модел от телевизионни предавания и филми.ЗНС: Реализиране на игров замисъл за детска телевизия.

Февруари19.


Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 58 и допълнителен картон 33ЗРС: Актуализиране на уменията за правилна употреба на единствено и множествено число на съществителни имена с

акцент върху употребата на двойствено число на съществителни от мъжки род.ЗНС: На базата на допълнителен картон 33 се затвърдяват и развиват умения, придобити по време на предшестващата


Тема: „Очакваме пролетните празници“ – стр. 60ЗРС: Актуализиране на знанията за празника Баба Марта. Запознаване със стихотворението „Мартеничка“ на Елисавета

Багряна.

52

ЗНС: Съчиняване на описателен текст на тема „Моята най-скъпа мартеница“. Работа по посока на осмисляне на преносното значение на думата „скъп“.

ЗРС – Тема: „Добре дошла, пролет пъстроцветна!“ – допълнителен картон 34Работа върху допълнителен картон 34. Народна гатанка за лястовицата („Зидар не съм, къща строя...“). Гатанка за

щъркела („На дърво – едно летище, на летището пък вижте: писан шарен самолет...“ от Асен Разцветников.

Февруари19.


ЗРС 1 – Тема: „Месецът на Баба Марта“ – стр. 52Ориентиране върху схематичен модел на седмица и месец, изработване на различни модели на седмица и месец от

геометрични фигури.

ЗРС 2 – Тема: „Сезони – ПРОЛЕТ“ – стр. 53Откриване и назоваване мястото на конкретен сезон в схематичен модел на година, разбиране релациите на наредба на

сезоните през годината, изработване на пано „Пролетно дърво“.

ЗНС – Тема: „Сезони“Затвърдяване представите на детето за месец, сезон и година. ДИ „Колело на времето“, „Дванадесетте месеца“

Февруари19.


ЗРС – Тема: „Движа ли се безопасно по улицата“ – стр. 28Оценяване на умението на детето да съпоставя пътната обстановка със съответно правило за безопасност на движението.

ЗНС – Тема: „Правила за движение по улиците“ – подвижна дидактична игра: „Внимание – пешеходци!“Сравняване на значението на светофарите за движението на пресичащите пешеходци и превозните средства, движещи се

по платното на улицата.

Февруари19.


ЗРС – Тема: „Частите на растенията“ – стр. 28ЗНС – Тема: „Частите на растенията“ – стр. 29Конкретизиране на представите на децата за органите на растенията.Обогатяване на представите на децата за разнообразието във флората.Развитие на умението за сравняване на природни обекти.Разпознаване на части на различни видове растения чрез предметна дидактична игра (въз основа на картини).Графична дидактична игра.Дидактична игра „Мемори“.Ролева игра „Телевизионно състезание „Кой знае повече“.

Февруари19.


ЗРС – Тема: „Моите играчки“Затвърдяване на уменията за рисуване в мрежа и пресъздаване на познати образи.Рисуване по образец с графичен материал.

53

ЗНС – Тема: „Петел“Създаване на декоративен образ чрез рисуване и апликиране.Украсяване с подходящи цветови съчетания и декоративни елементи.

Февруари19.



ЗРС – Тема: „Мартеници“Самостоятелно изработване на модел чрез овладени техники.ЗНС – Тема: „Мартеници“ (текстил и подръчни материали)Практическо приложение на умения за работа с прежда, конци, мъниста.

Февруари19.

Музика

ЗРС – Тема: „Българско народно творчество“Усъвършенстване на двигателните, метроритмичните и артистичните умения при изпълнение на „Весело хорце“.

Осмисляне на разликите в темпото на хоро „Бъчванка“. Затвърдяване на представите за българските народни инструменти. Ползвайте музикалните примери от CD и таблото за

фронтална работа.ЗНС – Тема: „Музикален инструмент нося винаги у мен“Възпроизвеждане на любими песни и затвърдяване на представата за човешкия глас като музикален инструмент. Запознаване с легендата за Орфей и с музиката като вълшебство.

Февруари19.


ЗРС: Игрова ситуация. Игри с вдигане, носене, бягане, прекатерване и провиране. Упражнения и игри за профилактика на плоско ходило. Игри и упражнения с боси крака.

ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни игри на открито. Правене на снежен човек.ЗНС: Изпълнение на танцови стъпки с музикален съпровод по избор, пресъздаване на роли в танци (или в танцовите

стъпки), изпълняване на сюжети на фолклорни мотиви.

Февруари19.


Тема: „Да играем на сериозно“ЗНС: Ситуационна игра „Вълшебно ключе“ЗНС: Игри импровизации и етюди за проява на емпатийност и рефлексивност.

54

Февруари20.


ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 61Звуков анализ с акцент върху определяне на броя на звуковете в думата и тяхната поредност в нея. Работа по посока на

развитие на умения за разделяне думите на срички. Затвърждаване представа за понятия като дрехи, мебели, музикални инструменти и др. Гатанки за иглата (народна гатанка) и ножицата (Димитър Пантелеев). Актуализиране на познатите гатанки от Асен Разцветников за ножицата, иглата, шевната машина и ютията (седмица 12).

ЗРС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 35Работа върху допълнителен картон 35 по посока на звуков анализ и развитие на умения за разделяне думите на срички.

Представа за буква И.ЗНС – Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 62Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика и умения за ориентиране в ред за писане. Откриване в скрита картинка на буква В. ЗРС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 36Гатанката на Веса Паспалеева за елхата. Работа върху допълнителен картон 36 по посока на придобиване на представа за

буква Е и графични умения, свързани с нейното изписване.Тема: „От сърце изричаме“ – стр. 63ЗНС: Стихотворение „Мама“ от Атанас Душков.ЗНС: Съчиняване на текст на тема „Моят подарък за мама“.

Февруари20.


ЗРС 1 – Тема: „Числото девет“ – стр. 54 Подреждане, групиране и сравняване до девет обекта, количествено и поредно броене до девет, разбиране релации на

наредба между обекти.

ЗРС 2 – Тема: „Цифрата на числото девет – ДЕВЕТКА“ – стр. 55Запознаване с деветката (римушка и гатанка за цифрата). Детето открива деветката в графичен образ на обект, повтаряне

на елементи от цифрата по пунктир.

ЗНС – Тема: „Девет и деветка“. Картони 16 и 17Затвърдяване на представата за числото девет и неговия графичен белег, стимулиране развитието на логическото мислене

на децата.

Февруари20.


ЗРС – Тема: „Искаш ли да бъдеш здрав“ – стр. 29Формиране на представи и подходящо отношение към основни хигиенни норми на поведение, необходими за опазване на

собственото здраве и здравословната околна среда.

ЗНС – Тема: „Хигиенни норми“ – ролево-дидактична играДиференциране на хигиенни норми според предназначението им в ежедневието на децата.

55

Февруари20.

Природен святЗРС – Тема: „Какво е нужно на растенията“ – стр. 30–31ЗНС – Тема: „Какво е нужно на растенията“ – стр. 30–31Обогатяване на представите на децата за условията, необходими за живота на растенията.Изброяване на грижи, които хората полагат за растенията.Разбиране на значението на грижите, които хората полагат за някои растения.

Февруари20.


ЗРС – Тема: „Мартенички“Формиране на умения за планиране на дейността при проектиране на мартеници.Усвояване на различни похвати – усукване, сплитане, връзване и др., при изработването на мартеници.

ЗНС – Тема: „Букет от пролетни цветя“Рисуване от натура с акварелни бои или темпера.Полагане на фон и използване на цветни петна.

Февруари20.



ЗРС – Тема: „Пеперуда“Работа по двойки за установяване на ползата от сътрудничество при изпълнение на конструктивна задача.

ЗНС – Тема: „Цъфнали дървета“ (текстил и прежда)Постигане на творческа удовлетвореност от създаване на продукт с естетическа стойност.

Февруари20.

Музика

ЗРС – Тема: „Музикален инструмент нося винаги у мен“Обобщение на заучения музикален репертоар. Възпроизвеждане и художествено изпълнение на „Мартеничка“,

„Празникът на мама“, „България – родина“, „Азбучна история“.

ЗНС – Тема: „Музикална класация“Проява на лично отношение към музикалното изкуство, формиране и изразяване на лично мнение и на правото да

избирам изкуство. Репетиция за тържеството на Баба Марта и празника на мама.

Февруари20.


ЗРС: Игрова ситуация. Игри за развиване на фината моторика и ориентиране в пространството: несиметрични движения, писане на числа с ръка, писане на числа с крак, игри манипулации с преместване и подреждане на предмети, хващане на предмет със затворени очи.

ЗРС: Игрова ситуация. Подвижни игри на открито.ЗНС: Разходка.

56

Февруари20.


Тема: „Да поиграем наум“ЗНС: Игра схематизация „Действие – символ“.ЗНС: Сюжетно схематизирана игра „Да поиграем наум“.




Март Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по ядро „Звукова култура“.

1. Умения за разделяне на думите на срички.2. Определяне на поредността и броя на звуковете в думите, съпроводено от построяване

на звуков модел.3. Откриване на смислоразличителната функция на звуковете на база на конкретни думи,

онагледени със снимки или илюстрации.

Март Математика

1. Изграждане на представи за количествени отношения и основни геометрични фигури.

1. Стимулиране на умения за количествено и поредно броене в числовата редица до десет; ориентиране в квадратна мрежа.

2. Затвърдяване представи за основни геометрични фигури.3. Стимулиране на психомоторни умения.

Март Социален свят

1. Осъществяване на обучение и текуща диагностика по образователното съдържание към ядро „Здравословна и социална среда“.

1. Формиране на представи и отношение към здравно-хигиенни норми.2. Текуща диагностика на представите на детето за връзката между здравето и дейността

на хора с медицински професии.

57

Март Природен свят

1. Обогатяване на представите на децата за разнообразието във флората.2. Обогатяване на представите на децата във връзка с някои природни закономерности.

1. Обогатяване на представите на децата за някои зърнени култури и плевели.2. Запознаване на децата с разнообразието от природни материали.3. Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в природата през

пролетта.

Март Изобразителноизкуство

1. Формиране на умения за планиране на изобразителната дейност.2. Изграждане на умения зя използване на различни техники в изобразителната дейност.

1. Изработване на предмети (приложно-декоративно изкуство) чрез използване на различни изразни средства.

2. Формиране на умения за изработване на различни апликации: по тема, многослойна, релефна, с изкъсване.

3. Овладяване и затвърдяване на различни техники: печатане, разреждане, наслояване.

МартКонструктивно-


1. Установяване на ниво на усвоени знания.

1. Да се установи нивото на овладени конструктивни знания. 2. Да се установи възможността на детето да работи самостоятелно за решаване на

логическа задача.

Март Музика1. Ориентиране в социалното предназначение на музиката.

1. Ориентиране в отличителните белези на музикалните жанрове.2. Подбор и селекция на познати и непознати, вокални и инструментални музикални

произведения в контекста на конкретни празници.

58

Март Физическакултура

1. Формиране на специална готовност за обучението и обучението по ФВС (Физическо възпитание и спорт) в І клас.

1. Формиране на двигателни и социални умения.2. Формиране на умения за ориентиране чрез участие във форми за туристическа

практика.

Март Игровакултура

1. Целенасочено съчетаване на разнородни игрови средства за целите на играта импровизация и театралната игра.2. Развиване на умение за взаимодействие в игров и приложен план.3. Развиване на творческото въображение чрез реализация на конкретен игров замисъл, поставящ детето в центъра на игровото действие.

1. Усъвършенстване на уменията за прилагане на натрупания игров опит в театрализирана игра по мотиви от приказките за Хитър Петър.

2. Усъвършенстване на уменията за активно взаимодействие чрез игри импровизации, етюди и СРИ.

3. Стимулиране на потребността от самоизява и самореализация чрез поставянето на детето в позиция на актьор, сценарист и режисьор едновременно.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ МАРТ


седмица



Март21.


Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 64 и допълнителен картон 37ЗРС: Актуализиране уменията за правилна употреба на съществителни, прилагателни имена и глаголи на базата на

позната приказка („Червената шапчица“).ЗНС: На базата на работа на децата върху допълнителен картон 37 се затвърдяват и развиват уменията, придобити по

време на предшестващата регламентирана ситуация.

Тема: „Откриваме елементи на букви в предмети“ – стр. 65ЗРС: Графична работа по посока на развитие на фината моторика и умения за ориентиране в ред за писане. Откриване в

59

скрита картинка на печатна буква Л, подпомогнато от снимка на животно, чиято дума се пише със същата буква (лисица).

ЗНС: Затвърдяват се и се развиват уменията, придобити по време на предшестващата регламентирана ситуация.

ЗНС – Тема: „Говорим и играем заедно“ – стр. 66Скороговорки от Л. Станев и Б. Бояджиев. Стихотворение-скороговорка: „Пеликани“ от Иван Кръстев. Игра „Изговарям

най-бързо и правилно скороговорките“.

ЗРС – Тема: „В света на приказките“ – допълнителен картон 38Приказка на Ран Босилек „Отишла баба за дренки“. Работа върху изразителна диалогична реч при влизане в роля.

Март21.


ЗРС – Тема: „Геометрични фигури“ – стр. 56Tекущо оценяване знанията на децата за геометричните фигури, скрининг на зрително-моторната координация за писане.ЗРС – Тема: „Геометрични фигури“ – стр. 57Откриване, назоваване и количествено броене на скрити геометрични фигури в графичен образ на обект.

ЗНС – Тема: ДИ „Танграм“, „Геометрично тото“, „Игра с клечки“Затвърдяване представите на децата за основни геометрични фигури и форми в заобикалящата действителност.

Март21.


ЗРС – Тема: „Лекари“ – стр. 30Формиране на представи за професионалната дейност на лекари с различни специалности, които лекуват определени

заболявания.

ЗНС – Тема: „Мартеници“. Картон 10 „Празникът на Баба Марта“Актуализиране на преживяванията на децата по случай „Първи март“. Затвърдяване на отношението на детето към

празничните събития и взаимоотношения.

Март21.


ЗРС – Тема: „На полето“ – стр. 32–33ЗНС – Тема: „На полето“ – стр. 32–33Назоваване и разпознаване (по снимки) на някои зърнени култури и плевели.Обсъждане на темата за мястото на зърнените храни в менюто на децата.Дидактична игра от типа „Не се сърди, човече“.Ролева игра „На полето“.

Март21.


ЗРС – Тема: „Подарък за мама“Запознаване с различни възможности на приложно-декоративното изкуство.Упражняване в планиране и проектиране на дейността при изработване на желания предмет.Използване на разнообразни изразни средсва, техники и материали.

ЗНС – Тема: „Шарено герданче“Боядисване в различни цветове на нетрадиционни материали.Затвърдяване на техниката низане, като отделните елементи се редуват по цвят и големина.

60

Март21.



ЗРС – Тема: „Подвързия за книга“Самостоятелно приложение на овладени техники за работа с картон.

ЗНС – Тема: „Познаваш ли кой предмет за какво служи“ (текуща диагностика)Създаване на множество от предмети с общ признак.

Март21.

МузикаЗРС – Тема: „Мартеници-огърлици“Възпроизвеждане на заучения репертоар за празника на Баба Марта.

ЗНС – Тема: „България в образи“Възпроизвеждане и художествено изпълнение на песните „България – родина“ и „Аз съм българче“.

Март21.


ЗРС: Игрово-познавателна ситуация. Запознаване със знаците за туристическо ориентиране. Игри за ориентиране във физкултурен салон (занималня).

ЗРС: Обучаваща ситуация. Скок с два крака от ниско на високо. Равновесно ходене.ЗНС: Разходка. Игри за ориентиране на открито.

Март21.


Тема: „Пижо и Пенда“ЗНС: Изработване на кукли Пижо и Пенда. Обиграване.ЗНС: Игра „Кратунчовци“: разиграване на игри инсценировки с влагане на хумористичен елемент.

Март22.


ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 67Звуков анализ. Откриване смислоразличителната функция на звуковете. Гатанка за косата („Аз съм гарга чудата, та ми

няма крилата...“) от Асен Разцветников. Многозначност на думите (коса, син, гъба и др.).

Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 39ЗНС: Работа върху допълнителен картон 39 по посока на звуков анализ и развитие на умения за разделяне думите на

срички. Акцент върху гласна ъ.ЗНС: Индивидуална работа с децата по посока на развитие на умения за разделяне думите на срички.

ЗРС – Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 68Графична работа по посока развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за


ЗРС – Тема: „Отгатваме гатанки“ – стр. 69Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанките за кокичето (на Николай Соколов), за заека (Дядо Благо) и

руската народна гатанка за ягодата. Игра: „Състезание за най-бързо отгатване на гатанки“.

ЗНС – Тема: „Казваме и съчиняваме гатанки“ – допълнителен картон 40Опит за възпроизвеждане на познати гатанки от децата по техните картинки и/или за съчиняване на нови за нарисуваните

предмети (охлюв, гъбка, катеричка, лисица, роза, дърво, молив, телефон, петел, коте, топка и др.).

61

Март22.


ЗРС 1 – Тема: „Число и цифра НУЛА“ – стр. 58Изграждане на представа за числото нула, запознаване с нулата (римушка и гатанка за цифрата), детето открива нулата в

графичен образ на обект, стимулиране на зрително-моторната координация чрез повтаряне на цифрата по пунктир.ЗРС 2 – Тема: „Число и цифра НУЛА“ – стр. 59Затвърдяване на представа за число и цифра нула, стимулиране на зрително-моторната координация.ЗНС – Тема: „Число и цифра НУЛА“. Картон 18Затвърдяване на представа за число и цифра нула, стимулиране на психомоторни умения.

Март22.


ЗРС – Тема: „Знам какво ми е нужно и какво да правя, за да съм здрав“Формиране на отношение към здравно-хигиенни норми и здравословен начин на живот.

ЗНС – Тема: „Как се храня“. Картон 11 и 11а „Здравословно хранене“Затвърдяване представите на децата за здравословно подбраните храни за закуска, обяд и вечеря.

Март22.


ЗРС – Тема: „Плодове и зеленчуци“ – стр. 34ЗНС – Тема: „Плодове и зеленчуци“ – стр. 34Картон 5 „Игра на пазар“Обогатяване на детските представи за различни видове плодове и зеленчуци.Стимулиране на интереса на децата към разнообразието в природата.Подвижна дидактична игра.Игра с карти (от картона).Ролева игра „Аз избрах круша, ти избери репичка“.

Март22.


ЗРС – Тема: „Палава ножица“Формиране на умения за изработване на многослойна апликация.Формиране на композиционни умения и на усет за цялостно цветово изграждане на апликацията.Използване на техниките изрязване, прегъване и плисиране на цветни хартии.

ЗНС – Тема: „Цветя за мама“Апликиране чрез комбиниране на познати форми дву- и трислойна апликация.Използване на нови и нетрадиционни материали.

Март22.



ЗРС – Тема: „Великденски яйца“Овладяване на правилата за рязане с ножица по крива линия (овал).

ЗНС – Тема: „Цветни клонки“ (природни материали, прежда, конци, хартиени ленти)Украсяване на клонки от дървета с разнообразен подръчен материал.

62

Март22.

Музика

ЗРС – Тема: „Хоро води, песен пее“Възприемане и заучаване на народните песни: „Пиленце пее“, „Чушката люта“, „Посеяла баба леща“ – по избор на

музикалния педагог. Затвърдяване на представата за български народни инструменти – музикални примери от CD и таблата за фронтална

работа.ЗНС – Тема: „Хоро води, песен пее“Заучаване и затвърдяване на народни песни по избор. Диференциране и осъзнаване на видовете музика като народна и авторска чрез примери от детския репертоар.

Март22.

Физическа култура

ЗРС: Обучаваща ситуация. Игри за ориентиране на закрито: „Скрит предмет“, „Ориентиране по знаци“, „Следвай стрелките“.

ЗРС: Игрова ситуация. Игри за ориентиране на открито.ЗНС: СПУИ с топка и подвижни игри.

Март22.


Тема: „В света на мечтите“ЗНС: „Това съм аз“ – игри етюди и инсценировки.ЗНС: „Аз в моя свят“ – СРИ.

Март23.


Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 70ЗРС: Използване на съществителни имена в речта. Съгласуване по род и число на думите в речта. Затвърдяване представа

за понятия като превозни средства, цветя, птици и др.ЗНС: Игра „Познай какво съм аз“.

Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 71ЗРС: Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за

ориентиране в ред за писане. ЗНС: Затвърдяват се и се развиват уменията, придобити по време на предшестващата регламентирана ситуация.

ЗНС – Тема: „Да посрещнем пролетта“ – стр. 72Стихотворение „Деца и щъркел“ на Трайко Симеонов. Работа по посока на развитие на умения за изразителна диалогична

актьорска реч и влизане в роля.

ЗРС – Тема: „Как използваме думите“ – допълнителен картон 41Актуализиране на адекватната интерпретация на познатите пословици „Сговорна дружина планина повдига“, „Добра

дума железни врати отваря“; „Добра дума – златен ключ“, както и на фразеологизмите „Играя си с огъня“ и „Правя от мухата слон“.

63

Март23.


ЗРС 1 – Тема: „Числото десет“ – стр. 60Изграждане представа за числото десет, запознаване с десетката (римушка и гатанка за цифрата), стимулиране на

зрително-моторната координация чрез повтаряне на цифрата по пунктир.

ЗРС 2 – Тема: „Цифрата на числото десет – ДЕСЕТКА“ – стр. 61Затвърдяване представа за числото десет и графичния му белег, откриване на цифрите на числата до десет в графичен

образ на обект, стимулиране на психомоторни умения.

ЗНС – Тема: „Десет и десетка“. Картон 19Затвърдяване представа за числата до десет, умения за количествено и поредно броене в групи до десет обекта,

стимулиране на зрително-моторната координация чрез изписване на цифрите по пунктир.

Март23.


ЗРС – Тема: „Избирам подходящи дрехи, за да съм здрав“ – стр. 32Обогатяване представите на детето за връзката между здравето и подходящото според времето и сезона облекло.

ЗНС – Тема „Предназначението на видовете дрехи“ – дидактична игра „Пролет, лято, есен, зима“Групиране на дрехи според изискванията на сезона.

Март23.

Природен святЗРС – Тема: „Игри сред природата“ – стр. 35ЗНС – Тема: „Игри сред природата“ – стр. 35Запознаване с различни природни материали (пясък, глина, камъчета, миди и др.).Обогатяване на детския опит, свързан с възможностите за използването на разнообразни материали от природата.Стимулиране на интереса на децата към разнообразието от природни материали.

Март23.


ЗРС – Тема: „Сръчни ръчички“Затвърдяване на уменията за двуслойна и многослойна апликация.Използване на техниката изкъсване.Формиране на умения за подбор и съчетаване на изобразителни елементи и цветово усещане.

ЗНС – Тема: „Пролет в парка“Двуслойна и трислойна апликация.Използване на техниките изрязване, изкъсване и намачкване на цветни хартии.

Март23.



ЗРС – Тема: „Поставки за яйца“Стимулиране на интереса към някои обекти от бита и тяхното създаване.

ЗНС – Тема: „Великденска украса“Създаване на естетичен продукт за удовлетворяване на собствените потребности и като задължителен реквизит за

празник.

64

Март23.

Музика

ЗРС – Тема: „Песни чудесни за дни интересни“Актуализиране на представите за пролетните празници – Лазаровден, Цветница, Великден, и възприемане на песни за тях.

Визуален материал в таблата за фронтална работа.ЗНС – Тема: „Песни чудесни за дни интересни“Затвърдяване на представите и знанията за християнските празници Лазаровден, Цветница, Великден и подходящ

репертоар за тях. Визуален материал в таблата за фронтална работа.

Март23.


ЗРС: Игрова ситуация. Упражнения и игри за развиване на фината моторика и ориентиране в пространството.ЗРС: Игрова ситуация. Скок на височина със засилване. Бягане през препятствия (медицински топки).ЗНС: СПУИ с топка и подвижни игри по избор от децата.

Март23.


Тема: „Звездите говорят“ЗНС: „Аз съм филмова звезда“ – сюжетна игра.ЗНС: „Звездите говорят“ – игра импровизация или етюд с отворен край.

Март24.


ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 73Звуков анализ с акцент на откриване на пръв и последен звук в думите.

ЗНС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 42Работа върху допълнителен картон 42 по посока на звуков анализ и смислоразличителната функция на звуковете.ЗРС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 43Работа върху допълнителен картон 42 по посока на звуков анализ и развитие на умения за разделяне думите на срички.

ЗРС – Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 74Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за


Тема: „Гледаме любими детски филми“ – стр. 75ЗНС: Възприемане и беседа върху детски филм по избор, гледан съвместно в групата.ЗНС: Изобразяване и разказване на момент по избор от филма.

Март24.


ЗРС 1 – Тема: „Числата от едно до десет“ – стр. 62Затвърдяване представите за числата до десет, разбиране на отношенията на наредба в числовата редица до десет.

ЗРС 2 Тема: „Лабиринти с числа и знаци“ – стр. 63Движение в лабиринти по зададен алгоритъм с числа и знаци.

ЗНС – Тема: „Занимателни задачи“. Картон 20Стимулиране развитието на нагледно-образното и логическо мислене на децата.

65

Март24.


ЗРС – Тема: „При кого да отида на преглед или за медицинска услуга“ – стр. 33Оценяване на представите на детето за връзката между здравето и професионалната дейност на хората с медицински

професии.

ЗНС – Тема: „Медицински прегледи“ – ролева игра „Медицински професии“Затвърдяване представите и отношението на децата към труда на различни видове медицински работници.

Март24.


ЗРС – Тема: „Пролет“ – стр. 36ЗНС – Тема: „Пролет“ – стр. 36Табло „Годишни сезони“Обогатяване на представите за промени, които настъпват в природата през пролетта.Развитие на детската наблюдателност и внимание.Стимулиране на интереса на децата към промените в природата.Създаване на положително отношение към природата и към нейната красота.Развитие на умението за споделяне на резултати от проведени наблюдения.Наблюдаване и описване на промени, които настъпват с растенията през пролетта в близкия парк или в двора на детската

градина или на училището, използване на подходящи ситуации за наблюдаване на животни.Назоваване на някои широкоразпространени в местната природа видове растения (дървета, храсти, треви).Изпълняване на подвижната дидактична игра „Докосни растение“. Изпълнение на играта „Цветове и звуци“.Изпълнение на ролева игра „Аз се променям през пролетта“.

Март24.


ЗРС – Тема: „Отпечатъци“Запознаване с техниката печатане.Усвояване на умения за изрязване на печати и тампони от различни материали – картоф, корк и др.Изграждане на декоративна композиция чрез оцветяване чрез разреждане и печатане.

ЗНС – Тема: „Роклята на Мими“Изработване на тампони от картоф.Проектиране и рисуване на десен за плат.Развиване на творческото въображение.

Март24.



ЗРС – Тема: „Познаваш ли геометричните фигури и цветовете“Разпознаване и свързване на части от изображения по общи белези.

ЗНС – Тема: „Моят град“Колективно изпълнение на конструктивна задача с обемен дървен конструктор.

66

Март24.

Музика

ЗРС – Тема: „Песен, марш, валс“Възприемане и двигателно отмерване на „Марш“ (Фр. Шуберт) и „Валс“ (Ф. Лии), метроритмични упражнения с детски

музикални инструменти.

ЗНС – Тема: „Музикална класация“Стимулиране и проява на личен избор, формиране на музикално-естетичен вкус. Осъзнаване на личната емоция, породена

от общуване с музикалното изкуство. Музикална импровизация с детски музикални инструменти.

Март24.


ЗРС: Обучаваща ситуация. Прескоци на гимнастическа пейка.ЗРС: Хвърляне с две ръце на голяма гумена топка в повдигната хоризонтална цел.ЗНС: СПУИ – „Дама“, игри с въженца, обръчи и топки.

Март24.


Тема: „Шегичка тук, шегичка там“ЗНС: Импровизиран театрален спектакъл. Работа по сценарийЗНС: Игра драматизация по приказките за Хитър Петър.




Април Български езики литература

1. Знания, умения и отношения по водещо ядро „Подготовка за четене и писане“.

1. Има отношение към книгата и се ориентира визуално в страниците . 2. Разпознава и назовава графични знаци на някои печатни букви, свързани с

наименованията на познати лица и предмети. 3. Точно възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от букви.

Април Математика

1. Оценяване на представите на децата за количествени, пространствени и времеви отношения между обектите и на умения за измерване на величини.

1. Групиране на обекти по различни признаци, намиране мястото на елемент в числова редица до десет, сравняване и измерване на обекти по дадени параметри, разчитане на посоки и предметни ориентири на карта, назоваване на посоки и отношения между обекти в пространството.

2. Назоваване на последователност и отношения на наредба на сезоните, работа с часовник и календар, сравняване и обозначаване на времеви отношения.

Април Социален свят

1. Осъществяване на обучение по образователното съдържание към ядро „Културни и национални ценности“.

1. Формиране на представи и отношение към национални и лични празници. 2. Формиране на умение за съпоставяне на знанията за съдържанието и ритуалите,

свързани с национални и лични празници.

67

Април Природен свят1. Обогатяване на представите на децата за някои природни феномени.

1. Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в поведението на животните през пролетта.

2. Обогатяване на представите на децата за някои метеорологични и електромагнитни явления.

3. Запознаване на децата с поведението на животните и с промените, които настъпват с растенията през деня и през нощта.

Април Изобразителноизкуство

1. Развитие на творческото въображение.2. Осъзнаване на връзката между изобразителното изкуство и художествената литература при създаване на творчески продукти.

1. Формиране на умения за ориентиране в приказния жанр и създаване на илюстрация. 2. Формиране на умения за използване на цвета като изразно средство при довършване на

илюстрация и изработване на маски.3. Използване на художествената литература при моделирането и развитие на умения за

използване на графични елементи при подгоговка за писане.

Април Конструктивно-технически и


1. Диагностика на усвоени конструктивно-технически умения.

1. Диагностика на изходно ниво за овладени Държавни образователни изисквания по направлението.

Април Музика

1. Употреба на музиката за развитие на музикално-слуховия, двигателния, интелектуалния и творческия потенциал на детската личност.

2. Достъп и създаване на широки музикално-слухови представи за звучене на видове и жанрове музика и нейното приложение в живота.

3. Актуализиране на слуховите, визуалните и интелектуалните представи и знания за класически и детски музикални инструменти, тяхното звучене и активно музициране с тях.

Април Физическа култура

1. Формиране на игрови и социално-комуникативни умения.

1. Овладяване на набор от подвижни игри.2. Развиване на мотивация за постижение.

68

Април Игрова култура

1. Подпомагане процесите на овладяване на знаковата функция от детето чрез съучастие и сътворчество със средствата на играта.2. Пресъздаване на пролетни фолклорни обреди и обичаи в игров и приложен план.3. Възпитаване на естетически усет и вкус чрез включване на елементи от природния свят в игровата активност на детето.

1. Стимулиране процесите на социализация и подпомагане овладяването на знаковата функция със средствата на играта.

2. Обогатявяне представите на децата за пролетния фолклорен цикъл и приобщаване към социалния живот на общността чрез включване в реализацията на пролетни обреди и обичаи.

3. Създаване на насоченост за използване на природен материал като игрово средство при създаване на естетически издържан продукт.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ АПРИЛ


седмица



Април25.


Тема: „Как използваме думите“ – стр. 76ЗРС: Използване на речев етикет.ЗНС: Затвърдяват се и се развиват уменията за адекватна употреба на форми на вежливост. Актуализиране на уменията за

адекватното интерпретиране на познатите пословици „Добра дума – златен ключ“ и „Добра дума железни врати отваря“.

Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 77ЗРС: Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за

ориентиране в ред за писане. Представа за първата буква от имената на познатите главни герои на базата на свързване на техните изображения с първите букви на имената им.

ЗНС: Затвърдяват се и се развиват уменията, придобити по време на предшестващата регламентирана ситуация.

Тема: „Да празнуваме“ – стр. 78ЗНС: Актуализиране на знанията за празника Великден. Стихотворение „Великден“ по Дора Габе.ЗРС: Стихотворение „Великденски помагачи“ от Елисавета Багряна. Игра „Довърши стиховете“.

69

Април25.


ЗРС 1 – Тема: „Задачи в картинки“ – стр. 64Решаване на задачи за събиране и изваждане чрез кодиране и декодиране на графични знаци на нагледно-образна основа.ЗРС 2 – Тема: „Задачи в картинки“ – стр. 65Решаване на задачи за събиране и изваждане чрез кодиране и декодиране на графични знаци в нагледно-образна основа.

ЗНС – Тема: „Занимателни задачи“ и „Задачи в картинки“. Картон 21Стимулиране развитието на нагледно-образното и словесно-логическото мислене на детето.

Април25.

Социален святЗРС – Тема: „Кога празнувам“ – стр. 34Затвърдяване на знания и формиране на отношение към национални и лични празници.

ЗНС – Тема: „Празници“ – разказване по тема „Приказки за празници“Проектиране в детските разкази на отношение към най-предпочитани празници.

Април25.


ЗРС – Тема: „Пролет“ – стр. 37ЗНС – Тема: „Пролет“ – стр. 37Картон 9 „Пролет, лято, есен, зима“Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в поведението на животните през пролетта.Развитие на умението за споделяне на впечатления от проведени наблюдения.Ролева игра „Какво правят животните през пролетта“.Ролева игра „Отново в гнездата“.

Април25.


ЗРС – Тема: „Вълшебна приказка“Развиване на творческото въображение.Усъвършенстване на умението да илюстрират момент от позната приказка.Моторика – подготовка на ръката за писане.

ЗНС – Тема: „Приказка любима“Илюстриране на приказка по избор.Изобразяване в серия от рисунки съдържанието на любима приказка в нейната последователност.

Април25.



ЗРС – Тема: „Можеш ли да откриваш ред на действията“ (текуща диагностика)Установяване на овладени представи у децата за последователност и ред.

ЗНС – Тема: „Оригами“ (корабче, лодка)Самостоятелно прегъване на хартия по последователно зададени операции.

70

Април25.

Музика

ЗРС – Тема: „Музиканти, певци и танцьори“ Музикални импровизации с детски музикални инструменти, съпровод на познати и непознати музикални произведения с

детски музикални инструменти. Творчески дейности по избор – възприемане на песните „Нова звезда“ (м. Д. Кърнолски), „Светлина“ (м. Б. Карадимчев).Музикална игра „Ти си моето пиано“.

ЗНС – Тема: „Пеем, свирим и играем“ Възприемане и заучаване на песните „Светлина“, „Карнавал на числата“ (Кр. Милетков). Вербализиране на песента „Нова звезда“.

Април25.


ЗРС: Игрова ситуация. Изпълнение на отворена станционна комбинация от естествено-приложни движения.ЗРС: Игрова ситуация. Изпълнение на комбинация от движения с гимнастически характер.ЗНС: СПУИ. Самостоятелни упражнения и игри на открито.

Април25.


Тема: „В света на знаците“ЗНС: Игри етюди и инсценировки: „Кажи със знак“, „Направи знак“, „Да се разберем със знаци“.ЗНС: „В страната на мълчанието“ – сюжетна игра.

Април26.


ЗНС – Тема: „Какво назоваваме с думите“Запознаване със стихотворението „Името на май“ на Чичо Стоян. Представа за месеците на годината. Актуализиране на

представа в практически план за числителни редни (на базата на поредността на месеците).

Тема: „Бърканица в приказките“ – стр. 81ЗНС: Игра „Бърканица в приказките“. Съчиняване на приказна история с герои от познати приказки.ЗРС: Стихотворения „Може ли това“ от Лъчезар Станчев и „Цирк“ от Иван Николов.

Тема: „Разказваме по картини“ – стр. 79ЗРС: Съставяне на разказ по картина.ЗНС: Стихотворения „Край морето чудеса“ на Лиана Даскалова и „Водорасли“ на Илия Бурджев. Игра „Довърши

стиховете“.

ЗРС – Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 80Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за

ориентиране в ред за писане. Представа за първата буква от имената на познати животни на базата на свързване на техните изображения с първите букви на думите за тях.

71

Април26.


ЗРС 1 – Тема: „Готов съм за училище“ – стр. 66Подреждане и сравняване на групи до десет обекта, количествено и поредно броене съобразно последователност на

наредба на елементи и релации между тях в числовата редица.ЗРС 2 – Тема: „Готов съм за училище“ – стр. 67Измерване и сравняване на величини по дадени параметри на нагледно-образна основа.ЗНС – Тема: „Готов съм за училище“ – стр. 68Ориентиране в пространствени отношения, посоки и направления.

Април26.


ЗРС – Тема: „Познавам ли празниците“ – стр. 35Формиране на умение за сравняване на празници според типичното им съдържание, ритуали и атрибути.

ЗНС – тема: „Великден“. Картон 12 (изрязване и залепване на частите от картината)Стимулиране преживявания на децата по случай празничните дни и преживявания за Великден.

Април26.


ЗРС – Тема: „Състезание с хвърчила. Природата е интересна и красива“ – стр. 38ЗНС – Тема: „Състезание с хвърчила. Понякога природата е сърдита“ – стр. 38Табло „Природни бедствия“, табло „Внимание – наводнение“ и картони 8-8А „Природата – красива, интересна, сърдита“ Провеждане на наблюдения в двора на детската градина/на училището.Обогатяване на представите на децата за различни метеорологични и електромагнитни явления.Назоваване и описване на характерни особености на различни природни феномени (валежи, вятър, облачност, мъгла,

роса, гръм, светкавица, дъга).Стимулиране на детския интерес към разнообразието от природни явления.Провеждане на разговор за промените, които настъпват във времето. Насочване на вниманието на децата към някои

природни стихии (бури, наводнения и др.).Подвижна игра „Хвърчила“.Ролева игра „Да потърсим вятъра“.Ролева игра „Състезание с хвърчила“.

Април26.


ЗРС – Тема: „Приказни герои“Формиране на умения за ориентиране в приказния жанр.Анализ на моменти и герои от познати приказки.Затвърдяване уменията за точно изрязване по контур и апликиране.

ЗНС – Тема: „Моделирай приказен герой“Моделиране на познат приказен герой по избор, като се предадат характерните черти на образа.Изобразяване на характерни белези чрез гравиране и налепване.

72

Април26.



ЗРС – Тема: „Познаваш ли хранителните продукти“ (текуща диагностика)Установяване на знанията за диференциране на предмети по предназначение.

ЗНС – Тема: „Сандвичи“Създаване на положително настроение при подготовката на детски празник.

Април26.

Музика

ЗРС – Тема: „Чудесата са в децата“Възприемане и заучаване на нова песен „Математика“ – използвайте стихчета от табло „Математика“ за фронтална

работа.Затвърдяване на песните „Светлина“ (Б. Карадимчев) и „Нова звезда“ (Д. Кърнолски).ЗНС – Тема: „Чудесата са в децата“ Художествено изпълнение на песните „Светлина“, „Нова звезда“, „Карнавал на числата“. Затвърдяване на „Математика“, преговор на „Азбучна история“ (м. Х. Агасян)

Април26.


ЗРС: Обучаваща ситуация. Скок на височина със засилване. Хвърляне на малка плътна топка с една ръка по начин отгоре.ЗРС: Игрова ситуация. Езда на велосипед – каране направо, завой, слалом, пренасяне на предмет.ЗНС: СПУИ с ролкови кънки, велосипеди и др. по избор.

Април26.


Тема: „Имало едно време“ЗНС: Театрализирана игра „Седянка“.ЗНС: Пресъздаване на български фолклорни обичаи и традиции от пролетния празничен цикъл.

73

Април27.


Тема: „Слушаме и разказваме чудни истории“ – допълнителен картон 44ЗНС: „Невероятна история“ по Радой Киров. ЗНС: Приказката „Знаменитият валеж в Пиомбино“ на Джани Родари.

ЗРС – Тема: „На училище“ – стр. 82Гатанка за гумичката („Аз си имам чудна крава – в джоба ми се помещава...“) и гатанка за молива („Моят спътник има

черна...“) от Асен Разцветников. Затвърдяване на представата за понятието учебни помагала във връзка с бъдещата позиция на ученик. Работа по адекватното интерпретиране на пословицата „Книгата е с четири очи“.

ЗНС – Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 83Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за

ориентиране в ред за писане. Назоваване на познати печатни букви.

ЗРС – Тема: „Рисуваме и пишем елементи на букви“ – допълнителен картон 45Гатанката на Благородна Арсова за калинката. Работа върху допълнителен картон 45 по посока на придобиване на

представа за буквата К.

ЗРС – Тема: „Славим тяхното дело“ – стр. 84Стихотворение „Азбука“ на Галина Златина. Представа за създателите на нашата азбука и величието на тяхното дело.

Стихотворение „Азбучна история“ от Виктор Самуилов. Игра „Довърши стиховете“.

Април27.


ЗРС 1 – Тема: „Готов съм за училище“ – стр. 69Идентифициране, сравняване и обозначаване на времеви отношения на картинни модели.ЗРС 2 – Тема: „Готов съм за училище“ – стр. 70Разпознаване и идентифициране на основни геометрични фигури.

ЗНС – Тема: Дидактични игри по желание на детето за затвърдяване на представите за количествени, пространствени и времеви отношения.

Април27.

Социален святЗРС – Тема: „Празничен лабиринт“ – стр. 36Затвърдяване на умението на детето да сравнява празнични ритуали и атрибути.

ЗНС – Тема: „Празници“. Картон 12 „Великден“ (оцветяване на залепените части в седмица 26)Актуализиране на знанията и отношението на детето към Великден.

Април27.


ЗРС – Тема: „Ден и нощ“ – стр. 39ЗНС – Тема: „Ден и нощ“ – стр. 39Картон 7 „През деня, през нощта“Запознаване с поведението на животните и с промените, които настъпват с растенията през деня и през нощта.Описване на появата на небесни тела през деня и през нощта.Ролева игра „Разкажи какво видя“.Използване на ролева игра „Слънце, луна, звезди“.

74

Април27.


ЗРС – Тема: „Приказни игри“Формиране на умения за довършване на илюстрация.Затвърдяване умението за използване на цветовете като изразно средство.Изработване на маски за игри драматизации.ЗНС – Тема: „Кукли за театър на маса“Създаване на обемен образ с помощта на картон, цветни хартии и др. материали.Развиване на творческо въображение.

Април27.



ЗРС – Тема: „Познаваш ли материалите“Разпознаване на посочените материали и демонстриране на знания за приложението им в бита.ЗНС – „Да почистим заедно“ Осъзнаване потребността от разделно събиране на отпадъци.Формиране на екологична култура.

Април27.

МузикаЗРС – Тема: „Колко много знаем“ Затвърдяване и възпроизвеждане на заучен музикален материал чрез игрови похвати. Вижте раздел „Музикални игри“ и

използвайте по избор на педагога и децата.ЗНС – Тема: „Музикална класация“Проява на личен избор и затвърдяване на заучен репертоар в игрова музикално-познавателна и интерактивна ситуация.

Април27.


ЗРС: Игрова ситуация. Детски футбол – водене и подаване на топката по двойки, прав вътрешен удар. Детски баскетбол – подаване и ловене на топката с две ръце от гърди.

ЗРС: Обучаваща ситуация. Детски футбол – водене на топката и стрелба във вратата. Детски баскетбол – водене на топката на място и в движение. Стрелба.

ЗНС: СПУИ с топка.

Април27.

Игрова култура Тема: „Да поиграем с цветенца“ЗНС: Разходка. Набавяне на оперативен природен материал.ЗНС: Изработване на природна декоративна композиция. Изложба от цветя.

Във връзка с провежданите в детската градина великденски празници препоръчваме работа с новите сборници на ИК „Анубис“ – Празниците в детската градина – великденски празници.




75

Май Български език и литература

1. Изходяща диагностика на езиковото и литературното развитие.

1. Да се установи ниво на умение за съставяне на изречения и разказ по картина.2. Да се установи умение да се използват съществителни, прилагателни имена и глаголи

целенасочено в речта.3. Да се установи ниво на ориентиране в приказката и нейните герои. 4. Да се установи ниво на умения за звуков анализ на думи.5. Да се установи нивото на ориентиране в графични знаци и нивото на развитие на

графичните умения като цяло.6. Да се установи ниво на умение да се разказва част от приказка по зададена илюстрация.

Май Математика

1. Диагностика на когнитивното развитие (класификация, сериация и принцип за съхранение) на детето, които са в основата на математическата подготовка на детето за училище като елемент от общата познавателна активност.

1. Усвоеност и приложение на когнитивната операция класификация и принципа за съхранение на количество и числа.

2. Усвоеност и приложение на когнитивната операция сериация.

Май Социален свят 1. Изходяща диагностика. 1. Оценяване на Аз-идентификацията и умението за общуване.2. Оценяване знанията и отношението на детето към субекти и обекти от социалната,

предметната и културната среда.3. Оценяване на социално-емоционалната готовност на детето за училище.

Май Природен свят

1. Обогатяване на представите на децата за някои природни феномени.2. Установяване на изходното равнище на познанията и уменията на децата от подготвителна група.

1. Запознаване на децата с промени, които настъпват с водата и въздуха при определени условия.

2. Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в природата през лятото.

3. Констатиране на познанията и уменията на децата във връзка с разгърнатото през годината тематично разнообразие.

76

Май Изобразителноизкуство

1. Обобщаване на предложеното учебно съдържание и определяне нивото на получените знания в образователно направление „Изобразително изкуство“.2. Развитие на творческото

1. Формиране на умения за създаване на картини от изходни елементи. 2. Формиране на умения за ориентиране във визуално-информативна среда. 3. Формиране на умения за овладяване на графични елементи и детайлизация.4. Формиране на умения за използване на цветови съчетания.5. Проверка на знанията (изходно равнище) за: видовете изобразително изкуство,

жанрове изобразително изкуство, връзка между изобразителното изкуство и други изкуства.

МайКонструктивно-


1. Диагностика за училищна готовност по раздела.

1. Диагностика на изходно равнище за овладени Държавни образоватилни изисквания по направлението.

Май Музика

1. Изразяване на емоционално, познавателно и творческо отношение към музиката.

2. Осмисляне на потребността от общуване с музиката и значението ѝ в нашия живот.3. Споделяне на лични преживявания, породени от музика, вербално и невербално

отразяване на музикалната образност. Видове човешки гласове и музикалноизпълнителска дейност (солист, хор, оркестър).

Май Физическакултура

1. Диагностика на физическата дееспособност – изходно равнище.

1. Диагностика на двигателните качества: бързина, сила, издръжливост.2. Развиване на кондиционни способности.3. Диагностика на мотивацията за постижение.

Май Игрова култура

1. Развиване на умения за взаимодействие в игров и приложен план.2. Създаване на насоченост към игрови средства и пресъздаване на функционални ролеви и правилосъобразни действия.

1. Усъвършенстване представите на децата за видове играчки и възможностите за манипулиране и трансформиране.

2. Усъвършенстване на уменията за използване на автодидактични игри.3. Включване на елементи от природния свят в игровата активност на детето.4. Включване на учебни пособия и принадлежности в игровата активност на детето за по-

пълноценно реализиране на конкретен игров замисъл.

ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ МАЙ

77


седмица



Май28.


Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 85 (изходяща диагностика)ЗРС: Демонстриране от децата на умения за съставяне на изречения и разказ по картина (индивидуални ситуации).ЗНС: На базата на игра „Аз започвам разказа; ти го продължаваш; а тя/той го довършва“ се затвърждават и доразвиват

уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).

ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 86 (изходяща диагностика)ЗРС: Демонстриране от децата на умения за използване на съществителни, прилагателни имена и глаголи целенасочено в

речта (индивидуални ситуации).ЗНС: На базата на играта „Измислям гатанка“ се затвърдяват и доразвиват уменията, диагностицирани в предшестващите

индивидуални ситуации (групова ситуация).ЗНС: На базата на игрите „Познай какво правя“ се затвърдяват и доразвиват уменията, диагностицирани в

предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).

Забележка: Планираните ситуации за тази седмица са пет на брой, тъй като две от тях изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.

Май28.


ЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Съхраняване на числа“. Картони 22 и 23Тестове за диагностика на когнитивната операция класификация и принципа за съхранение на количество, т.е. доколко

детето разбира, че изразеното в числа равенство или неравенство се запазва, независимо от разположението на елементите в дадено множество.

ЗНС – Тема: Дидактични игри по желание на детето.

Май28.

Социален святЗРС – Тема: „Кой е този празник – кога беше, кога е, кога ще бъде“ – стр. 37 (изходяща диагностика)Оценяване на знанията и умението на детето да сравнява празнични ритуали и атрибути.

ЗНС – Тема: „Празници“ – театрализирани игри

Май28.


ЗРС – Тема: „Опити с въздух и вода. Въздух“ – стр. 40ЗНС – Тема: „Опити с въздух и вода. Вода“ – стр. 40Запознаване с промени, които настъпват с водата и въздуха при определени условия.Извършване на опити с въздух и вода – кои предмети плават и кои потъват; промени, които настъпват с водата при

загряване и охлаждане; промени, които настъпват с различни вещества при поставянето им във вода.Развитие на умението за споделяне на впечатления от проведени опити.

78

Май28.


ЗРС – Тема: „Направи по избор“Развитие на творческото въображение чрез създаване на картини от изходни елементи.Затвърдяване знанията за геометричните фигури.Апликиране чрез съчетаване на форми до получаване на конкретен образ.

ЗНС – Тема: „Нашата улица“Апликиране на познати обекти от действителността с помощта на готово изрязани геометрични фигури.Подчертаване на някои детайли чрез рисуване с флумастери и пастел.

Май28.



ЗРС – Тема: „Познаваш ли твърдостта на материалите“ (изходяща диагностика)Установяване на представата на децата за материалите и тяхното свойство твърдост.

ЗНС – Тема: „Кое за какво служи“ Приложение в практически план на овладени знания за инструменти от бита.

Май28.

Музика

ЗРС – Тема: „Вече сме големи“ Възприемане и заучаване на песните „Книжка сладкодумна“ (м. Х. Агасян), „Първокласник“ (м. С. Статкова).Преговор на песните „Оркестър“ (Д. Кърнолски) и „Песен за доброто“ (Х. Агасян).

ЗНС – Тема: „Колко много знаем“ Заучаване и затвърдяване на песните „Книжка сладкодумна“, „Първокласник“, преговор на песента „Азбучна история“

(Х. Агасян).Възприемане на нова песен „Голяма“ (Д. Кърнолски).

Май28.


ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 50 м.ЗРС: Измерване на двигателни качества – Хвърляне на топка с тегло 1 кг с две ръце над глава.ЗНС: Игри с елементи на ориентиране в двора на детската градина.

Май28.


Тема: „Игри с балони“ЗНС: Балон-кукла – изработване и обиграване.ЗНС: Сюжетни игри с балони (с употребата им в ролята на персонажи от познати приказки).

Май29.


ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 87 (изходяща диагностика)Демонстриране от децата на ниво на развитие на графични умения (групова ситуация). Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 88 (изходяща диагностика)ЗРС: Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи (индивидуални ситуации).ЗНС: На базата на играта „Къде в моето име има звука... – в началото, в средата или в края“ се затвърдяват и развиват

уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).

Забележка: Планираните ситуации за тази седмица са само три на брой, тъй като две от тях изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.

79

Май29.

МатематикаЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Включване в класове“. Картони 24 и 25Тестове за диагностика на когнитивната операция класификация, т.е. детето сравнява обхвата на видово понятие с

обхвата на подчинено понятие и изказва съждения.


Май29.

Социален святЗРС – Тема: „Празникът на св. св. Кирил и Методий“ – стр. 38 (изходяща диагностика)Оценяване на представите на детето за Аз-образа си и отношението му към междуличностното общуване.

ЗНС – Тема: „Ще бъда ученик“. Картон 13 и 13а „Отивам на училище“Формиране на готовност за училище.

Май29.


ЗРС – Тема: „Лято“ – стр. 41 ЗНС – Тема: „Лято“ – стр. 41Табло „Годишни сезони“ и картон 9 „Пролет, лято, есен, зима“Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в развитието на растенията и в поведението на

животните през лятото.Ролева игра „Лятото дойде“.Ролева игра „Пролет, лято, есен, зима“.Ролева игра „Модно ревю на растенията“.

Май29.


ЗРС – Тема: „Обичам да пътувам“ Формиране на умения за ориентиране във визуално-информативна среда.Развиване на логическо мислене и наблюдателност у децата.

ЗНС – Тема: „Нарисувай и постави пътните знаци“ Затвърдяване знанията за ролята на знаците за визуална информация.Формиране на графични умения, свързани с условни знаци.Затвърдяване знанията за безопасно движение на пътя.

Май29.



ЗРС – Тема: „Познаваш ли материала хартия“ (изходяща диагностика)Диагностициране на придобити знания и способността на детето да ги демонстрира.

ЗНС – Тема: „Гирлянд от празнични знаменца“Самостоятелно изработване на декоративен продукт чрез използване на овладени техники за работа с хартия.

Май29.

Музика

ЗРС – Тема: „Първи клас, здравей“Възприемане на песента „Нашата учителка“.Художествено изпълнение на „Книжка сладкодумна“ и „Първокласник“. Преговор на „Карнавал на числата“ (Кр. Милетков).ЗНС – Тема: „Първи клас, здравей“Преговор на любими детски песни, включени в подготовката за годишното тържество.

80

Май29.


ЗРС: Измерване на двигателни качества – Скок с два крака от място. ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 200 м момчета.ЗНС: Самостоятелни, подвижни и отборни игри с топка на открито.

Май29.


Тема: „В света на анимационните герои“ЗНС: Маскиране. Игри инсценировки по идеи от анимационни филми.ЗНС: Приказно лото.

Май30.


ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 89 (изходяща диагностика)Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи с акцент на гласните звукове е, и, ъ (индивидуални

ситуации).ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 90 (изходяща диагностика)Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи с акцент на звукове о, у, ш (индивидуални

ситуации).

Забележка: Планираните ситуации са само две на брой, тъй като и двете изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.

Май30.

МатематикаЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Редна числителна координация“. Картони 26 и 27Тестове за диагностика на когнитивната операция сериация, т.е. детето образува двойка (чифт) чрез координация на

обекти от две асиметрични редици, като ги съотнася към редно числително.


Май30.

Социален святЗРС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 1–2 (стр. 39–40)Оценяване знанията и отношението на детето към социални роли и норми.ЗНС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 3–4 (стр. 41–42)Оценяване знанията и отношението на детето към социални роли и норми.

Май30.


ЗРС и ЗНС – Тема „Какво знаем за природата“ – стр. 42–44 (2 ситуации)Заключителна диагностика – констатиране на представите на децата по основните теми от програмата (разнообразието от

животински видове – според средата на живот, според начина им на движение; групиране на растенията по различни признаци; частите на растенията; промени, които настъпват в природата през сезоните; природни феномени) и свързаните с тях умения. Изпълнение на тестовите задачи от книгата „Приятели с природата“ (стр. 42–44).

Установяването на евентуални погрешни детски концепции се осъществява чрез беседи или дискусии по отделните тематични акценти. За целта могат да се използват и детски рисунки, апликации, ролеви игри.

Актуализиране на детския опит относно основни елементи от съдържанието, заложени в тематичния каталог в учебната документация за подготвителна група.

81

Май30.


ЗРС – Тема: „Направи сам“Усвояване на умения за разполагане и съчетаване на еднакви графични елементи в границите на изобразителното поле.Развиване на уменията за изграждане на ритъм чрез съчетаване на цветовете.Усъвършенстване на фината моторика на ръката.

ЗНС – Тема: „Гривна“ Изработване на различни по големина топчета от солено тесто.Оцветяване на топчетата в различни цветове.Цветово съчетаване и редуване при низането.

Май30.



ЗРС – Тема: „Знаеш ли как да подредиш вещите у дома“ (изходяща диагностика)Установяване на представите на децата за поддържане на ред в дома.

ЗНС – Тема: „Моята чанта за училище“Самостоятелно подреждане на необходимите пособия за училище.Създаване на положителна емоционална нагласа за новата социална роля – ученик.

Май30.

Музика

ЗРС – Тема: „Довиждане, моя детска градина“Споделяне на тема „Моите любими дейности с музика“, музициране с детски музикални инструменти, съпровод и

музикална импровизация по темата на ситуацията.Любими игри с музика по избор.

ЗНС – Тема: „Детство мое“Празничен поздравителен концерт по случай изпращане на децата от подготвителна група в първи клас. Годишен финал на рубриката „Музикална класация“.

Май30.


ЗРС: Измерване на двигателни качества. Бягане на 200 м момичета.ЗРС: Игрова ситуация. Детски футбол – водене на топката и стрелба във вратата. Детски баскетбол – водене на топката

на място и в движение.ЗНС: Подвижни и отборни игри с топка на открито.

Май30.


Тема: „Да си първокласник – то не е шега“ЗНС: „Аз ходя на училище“ – игри инсценировки и етюди.ЗНС: СРИ „Аз съм вече ученик“, „Да си първокласник – то не е шега“, „В училище е интересно“.

82

Май31.


ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 91 (изходяща диагностика)Демонстриране от децата на умения да разказват част от приказка, разказ по картина, илюстрираща определен момент в

развитието на приказката (индивидуални ситуации).

Забележка: Планираната ситуация за тази седмица е само една на брой, тъй като тя изисква задълбочена и по-продължителна индивидуална работа с всяко едно дете поотделно, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.

Май31.

МатематикаЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Знам и мога“ Тестове за диагностика на математическата готовност на детето за училище – тест за училищна готовност – съкратен

вариант; буквар за амбициозни родители (Ф. Стоянова) и др.


Май31.

Социален святЗРС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 5–6 – стр. 43–44Оценяване знанията и отношението на детето към празници, социални роли и норми.ЗНС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 7–8 – стр. 45–47Оценяване знанията и отношението на детето към празници, социални роли и норми.

Май31.


ЗРС – Тема: „Какво знаем за природата“ – стр. 45–47Картон 8 „Всичко около нас е чисто и красиво“Заключителна диагностика – констатиране на представите на децата по основните теми от програмата (разнообразието от

животински видове – според средата на живот, според начина им на движение; групиране на растенията по различни признаци; частите на растенията; промени, които настъпват в природата през сезоните; природни феномени) и свързаните с тях умения. Изпълнение на тестовите задачи от книгата „Приятели с природата“ (стр. 42–44).

Установяването на евентуални погрешни детски концепции се осъществява чрез беседи или дискусии по отделните тематични акценти. За целта могат да се използват и детски рисунки, апликации, ролеви игри.

Май31.


ЗРС – Тема: „Загадка“Проверка на знанията за видовете изобразително изкуство.Проверка на знанията за жанровете в изобразителното изкуство.

ЗНС – Тема: „Открий излишния герой“Проверка нивото на развитие на наблюдателността на децата.Проверка умението на децата да откриват същественото в дадено изображение.

83

Май31.



ЗНС – Тема: „Да украсим занималнята за 1-ви юни“Създаване на празнично настроение чрез творческо прилагане на овладени умения за работа с разнообразни материали.

ЗНС – Тема: „Здравей, лято“Подреждане на всички дидактични и игрови пособия в занималнята.Оформяне на средата и кътовете за дейности за летния период.Подготовка на груповите помещения за прием на най-малките.

Май31.

Музика Във връзка с приключване на учебната година и тържествата за изпращане на бъдещите първокласници препоръчваме работа с новите сборници на ИК „Анубис“ – „Празниците в детската градина“.

Май31.


ЗРС: Диагностична ситуация. Хвърляне на плътна топка от 1 кг с две ръце отгоре – диагностика на мотивацията за постижение (отчита се по двойки). Упражнения и игри с топка по двойки.

ЗРС: Игрова ситуация. Игри с топка по групи по избор.ЗНС: СПУИ – „Дама“, каране на ролкови кънки (ролери), упражнения с въженца и обръчи.

Май31.


Тема: „Да си направим пикник“ЗНС: Организиране на пикник в двора. Приготвяне на храна от децата.ЗНС: Организиране на пикник извън детската градина. Подвижни, състезателни и СРИ на открито.

84

ПРИМЕРНО ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА...

Documents