zz ЧЕТЕМ И РАЗБИРАМЕ

zz ПИШЕМ ПРАВИЛНО

zz СЪСТАВЯМЕ ТЕКСТОВЕ

М. Цветанова, Е. Сергеева, М. Стефанова

Велико Търново

®

Четем, пишем и общуваме на български език

избираеми учебни часове

. КЛАС

Раздел: Литература

Раздел: Български език

Раздел: Диагностика

Раздел: Комуникативноречеви компетентности

© Маргарита Тодорова Цветанова, автор, 2018© Елисавета Сергеева Трифонова, автор, 2018© Маргарита Стефанова Йорданова, автор, 2018© Диляна Крусева, графичен дизайн, 2018© Издателство „Слово“, илюстрации, 2018© Петър Крусев, художествено оформление на корицата, 2018© Издателство „Слово“, 2018

ISBN 978-619-212-047-4

Примерното годишно разпределение по БЕЛ за 2. клас, ИУЧ може да бъде свободно изтеглено от сайта на издателство „Слово“.

Символи

Учебното помагало „Четем, пишем и общуваме на български език за 2. клас“ е предназначено за избираемите учебни часове (ИУЧ) по учебния предмет Български език и литература. Съобразено е с насоките на Учебната програма по предмета и има надграждащ характер. Съдържа 32 теми, от които: 12 за езикови знания, 11 за литературно обучение, 7 от темите са за развитие на ко-муникативноречевите компетентности и две – за диагностика на резултатите на входно и изходно ниво. Предложени са методически решения за създаване от учениците на текстове, предвидени в учебната програма за общообразова-телна подготовка.

За улеснение на началните учители е приложено Примерно разпределение за избираемите учебни часове по БЕЛ за 2. клас, което ще бъде публикувано на сайта на издателството.

Достойнствата на учебното помагало се откриват в забавните и интерак-тивни задачи, които са свързани с актуалните концепции за усвояване на стратегии и техники за четене с разбиране, за работа в екип и за проектни дейности. Диагностичните разработки отговарят на последните изисквания, въведени от МОН при осъществяване на национални външни оценявания на учениците, и нормативните насоки, залегнали в Наредба № 11/01.09.2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците.

За бързоуспяващите ученици и за диференцирана работа в помагалото са поместени допълнителни текстове за диктовка и за четене.

Учебното помагало „Четем, пишем и общуваме на български език за 2. клас“ има иновативен характер и цели постигане на по-високо ниво на пости-женията на второкласниците по трите основни направления: езиково обуче-ние, създаване (устно и писмено) на текстове и литературно обучение.

Успешно ще бъде приложението на помагалото, независимо от избрания учебен комплект, по който работят учениците.

Предназначено е за ученици от 2. клас, начални учители, студенти по спе-циалността „Начална училищна педагогика“.

Пожелаваме успешна работа! Авторите

Предговор

познаваме строежа на българскиЯ език

Това е важно: zz Текстът се състои от изречения, свързани по смисъл.zz Изречението се състои от думи, свързани по смисъл.zz Думата се състои от звукове.zz Устна реч – когато говорим, писмена реч – когато пишем и четем.

1Прочетете текста и отговорете на въпросите: С каква реч си послужихте? Колко са изреченията? Ще запази ли смисъла си, ако се променят местата на изреченията в него? С какви изречения си послужихте, за да отговорите на въпросите?

Ако се наредят един до друг четири квадрата със страни 3 см, ще се получи правоъгълник. С каква дължина ще са страните на правоъгълни-ка? Колко сантиметра е обиколката на правоъгълника?

Прочетете изреченията. Подредете ги в текст. Запишете правилно текста.2

Не като животни, а като хора. Решиха и се маскираха. Веднъж мечката стръвница, магарето, вълкът, свинята, заекът и лиси-цата решиха да се маскират.

Из „Маскираната лисица“, По Светослав Минков

4

из____вед

Петьо и Яна отиват в град Смолян там живеят братовчедите им Николай и Юлия ще направят излет до курорта Пампорово

Препишете изреченията, които са съставени от четири думи.Подредете думите във въпросителното изречение по азбучен ред.

Разграничете изреченията в текста, като поставите правилно пре-пинателните знаци. Препишете го.

Кой рита топка?Аз получих хубав подарък.

Елин Пелин е български писател.Ти коя книга прочете?

Игра: Пътуващата сричкаПри пътуването на сричка се образуват думи. Прочетете ги. Запишете ги и подчертайте думата с най-много срички.

4

5

3 -по-

____мощ ____ни за____ведна____яване ____верие

5

5

6

7

Съставете изречения с двойките думи, за да докажете, че ако се про мени мястото на ударението в думата, то се променя и нейно то зна чение.

Намерете общата сричка в двойката думи. Съставете и напишете изречения с някои от тях.

Образувайте думи. Определете мястото на ударението.

пèта – петà Кòтел – котèл

пче

очи мигска

смо

ла

морè – рèжа водà – дàвам; питиè – èхо везнѝ– нѝва

мъгтес

12

1 Прочетете стихотворенията. Попълнете таблицата по образеца.

Твоята дреха шумоли, шепти,приказка тъжна разказва. Слънцето – бляскаво, ярко преди, с мъка задълго залязва.

До тях се надуваттлъсти хубавелки,гъски еднокраки,къдрополи зелки.

Празът на цвеклотонещичко подвиква:свела ухо, слушатумбестата тиква.

Есен, красавице с тъжни очи,колко тъга ти навяваш.Днес на зелените буйни поля жълта премяна даряваш.

Сред тях продавачът,понахлупил капа,вика, та се къса: – Хайде, ряпа, ряпа!

Четем стихове и разкази за есента

Това е важно: zz Поетите пишат стихотворения, басни, гатанки.zz Писателите пишат романи, повести, разкази, приказки.zz Есента е любима тема за поетите и писателитe.

Есен Петя Дубарова

Есен – красавица с тъжни очи,песен си, с мъка излята.Плаче небето със сини очи,жално припява гората.

Чушки, чушки, чушки,алени, червени,колко са красиви в есенни премени.

Морков жълт, ядосан,все напред се бута.– Стой! – по него викачушчицата люта.

Есенен пазар Драгомир Попов

13

Предговор ............................................................................................................................ 3БЕ – Познаваме строежа на българския език ................................................................. 4Диагностична карта № 1. Входно ниво по БЕЛ ......................................................... 6Л – При четенето на текста е важна всяка дума, за да го разберем .............................. 9БЕ – Ударението в думите. Изговаряме и пишем правилно думи без ударение ....... 11Л – Четем стихове и разкази за есента ........................................................................... 13БЕ – Изговаряме и пишем правилно широки и тесни гласни в думите ..................... 15БЕ – Изговаряме и пишем правилно думи с Щ, Ю, Я, ЬО, ЙО, ДЖ, ДЗ.

Пренасяме вярно част от дума на нов ред ............................................................ 17КРК – Общуваме учтиво ................................................................................................. 19БЕ – Изговаряме и пишем правилно звучни и беззвучни съгласни в думите ............ 21Л – Говорим, четем и разказваме за Коледа и Нова година ......................................... 23КРК – Преразказваме приказка ..................................................................................... 25БЕ – Използваме правилно глаголи в речта си ............................................................ 27КРК – Съчиняваме текст по серия от картини ............................................................. 29Л – Четем и разбираме смисъла на басня ...................................................................... 31Л – Обичаме да четем басни, защото са поучителни ................................................... 33КРК – Съчиняваме текст описание на предмет ............................................................ 35Л – Научаваме особеностите на българските народни песни ..................................... 37КРК – Съчиняваме приказка по дадено начало ............................................................ 39Л – Слушаме, четем и разказваме български народни приказки ................................ 41БЕ – Използваме правилно съществителни имена в речта си ..................................... 43

Съдържание

100

КРК – Съчиняваме текст описание на животно ........................................................... 45Л – Забавляваме се чрез приказки за деца от Джани Родари ...................................... 47Л – Четем и разбираме хумористични разкази за деца ................................................ 49БЕ – Използваме правилно прилагателни имена в речта си ....................................... 51Л – Фантастичните текстове ни привличат със забавните си герои и невероятните случки с тях ........................................................................................... 53БЕ – Знаем, разграничаваме и уместно употребяваме частите на речта .................... 55КРК – Съчиняваме съобщение и текст за поздравителна картичка ........................... 57БЕ – Използваме правилно речниците. Азбучен ред. Значение на думите ................ 59БЕ – Използваме правилно изречения и словосъчетания ............................................ 61Диагностична карта № 2. Изходно ниво по БЕЛ ..................................................... 63БЕ – Умеем да си служим със съобщителни и въпросителни изречения в речта си ............................................................................ 66Л – Книгите ни учат на добро ......................................................................................... 68Допълнителни текстове за диктовка или препис .......................................................... 76Допълнителни текстове за четене .................................................................................. 79Приложение към ДК № 1 ................................................................................................ 84Приложение към ДК № 2 ............................................................................................... 87Ключ за отговорите на задачите с избираем отговор по теми от литературното обучение ............................................................................... 91Примерно годишно разпределение по БЕЛ за 2. клас, ИУЧ ........................................ 92

101