Составитель Курячая Светлана Валерьевна

Пояснительная записка

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нѐм те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся.В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Курс содержит – 68 часов (34 ч. в 8-м и 34 ч. – в 9-м классах). В процессе обучения учащиеся должны знать и уметь:

- знать о способах отображения формы средствами технической графики; - овладеть основами начертательной геометрии; - знать способы преобразования комплексного чертежа; - знать способы определения формы и действительных размеров фигур: способ вращения и совмещения плоскостей, способ перемены плоскостей; - знать способы основных соединений на техническом чертеже; - уметь читать и выполнять чертежи технических деталей, представляющих собой сочетание геометрических форм;

- уметь изображать фигуры, полученные сечением плоскостью, их проекции и развертки; - уметь находить и изображать на чертежах линии пересечения различных геометрических тел; - уметь выполнять технические рисунки деталей с учетом графических требований; - знать техническую терминологию; способы соединения технических деталей; - уметь работать с технической документацией, справочной и учебной литературой; - уметь глубоко анализировать формы технических деталей, вычерчивать линии пересечения; - уметь грамотно читать и выполнять технические чертежи, пользоваться государственнымистадартами; - уметь применять знания при решении геометрических и физических задач; - уметь пользоваться способом вспомогательных сфер при построении линий пересечения поверхностей.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению будет отличаться от методов обучения, например, литературы или других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами.. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ

Объяснение

Беседа

Лекции

Наблюдение

Моделирование и конструирование

Выполнение графических работ

Работа с учебником и справочным материалом

Контроль за знаниями учащихся по предмету осуществляет учитель. В процессе обучения школьников черчению широко используется текущая и итоговая формы проверки знаний, для осуществления которых применяются устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Методами устного опроса являются индивидуальный, фронтальный и уплотнѐнный (комбинированный) опрос. Другим распространѐнным видом проверки знаний, умений и навыков по черчению является проверка выполнения практической части домашнего задания.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала.

Одна из обязательных графических работ является контрольной.

На уроках черчения широко применяется и самостоятельная работа учащихся по решению графических задач. Этот вид текущей проверки несѐт в себе как контролирующую, так и обучающую функции. На самостоятельную работу отводится, как правило, часть урока.

Контрольная работа даѐт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретѐнных за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Проводить контрольные и самостоятельные работы учитель имеет право лишь тогда, когда у него есть уверенность в том. Что материал усвоен большинством учащихся класса. Чтобы обеспечить хорошее качество проверки графических работ, вести еѐ целесообразно по следующему плану:

1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертѐжным шрифтом, нанесение размеров).

2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений учащихся по черчению.

Календарно-тематическое планирование по черчению. 8 класс.

№ Дата Количество Тема урока Практическое Цели и задачи Краткое содержание теоретической части урока Оборудование к уроку Контроль

п\п задание

часов

1. Правила Введение. Из истории Ответы на познакомить учащихся с новой Исторические сведения о развитии чертежей. Таблицы, примеры «Введение» § 1;

оформления развития чертежа. вопросы для них учебной дисциплиной и Значение получаемых на уроке черчения ученических чертежей, ответить на

чертежей Чертеж как основной обобщить полученные ими графически знаний исторические чертежи и вопросы

графический документ. ранее знания о различных т.п. Технические

(6 ч) Инструменты, изображениях, расширить для отображения и передачи информации в средства обучения для с. 14

принадлежности и кругозор школьников о предметном мире и взаимном общении людей. демонстрации

материалы для чертежах и их применении и др. Сведения о чертежных инструментах,

производственных

выполнения чертежей. Воспитывать у учащихся чертежей, графических

материалах и Принадлежностях, правилах

Понятие о стандартах, чувство гордости за вклад изображений из учебной

пользования ими.

русских изобретателей в практики — графики,

развитие чертежа. диаграммы,

графические и

технологические карты и

др. ИКТ

2.

Основные правила Подготовка показать учащимся, что Стандарты ЕСКД, их назначениеФорматы: Таблицы по теме урока. § 2

пп. 2.1 и 2.2.

выполнения и формата (рамка, изображения, которыми назначение, размер формата А4.

оформления чертежей. графы основной пользуются на производстве и Бумага различных

Типы линий. Форматы, надписи) к которые изучаются в школьном Основная надпись: назначение, размеры, форматов.

рамки, основная работе № 1 курсе черчения, не могут быть графы надписи , расположение на чертеже.

надпись чертежа. выполнены произвольно. На Линии: сплошная толстая основная, штриховая,

чертежи, как и на другие

сплошная тонкая, сплошная волнистая,

изображения, установлены

штрихпунктирная с двумя точками.

специальные правила. Они

носят характер

государственных законов,

нарушать которые нельзя

никому.

3. Графическая работа № Выполнение Отработать на практике навыки На листе формата А4 вычертить рамку и Таблицы по теме урока выучить § 2, п.

1 «Линии чертежа». графической работы с чертежными графы основной надписи по размерам. 2.3.

работы № 1 инструментами. Провести различные линии и окружности.

«Линии» упр. 2 из

учебника (с. 19—

20, рис. 23),

ответить на

вопросы (с. 19).

4. Чертежный шрифт. Заполнение дать общие сведения о шрифте Информация о стандартном чертежном шрифте Миллиметровая бумага. § 2, п. 2.4.

Буквы, цифры и знаки основной для надписей на чертежах с одновременным изображением на доске

на чертежах. надписи в одной-двух букв Таблица по теме урока

работе № 1

Изучение по таблице или по

рис. 25 учебника конструкции прописных и

строчныхбукв и цифр и примера выполнения

надписей

5. Нанесение размеров на Упражнения на дать знания по теме Назначение размеров на чертежах. Таблицы по теме урока § 2,

чертежах. Применение и нанесение «Нанесение размеров на

обозначение масштаба. размеров чертежах» Линейные и угловые размеры. пп. 2.5, 2.6.

Ознакомление со стандартами Выносные и размерные линии, правила их ИКТ

масштабов. проведении ни чертежах, написание размерных

чисел.

Научить практическому

применению масштабов Назначение знаков диаметра и радиуса,

правила их написания. Нанесение размеров дуг

и углов.

Применение условностей при нанесении

размеров сторон квадрата, указание толщины и

длины детали, применении пинией с указанием

количества отверстий в детали.

Назначение масштаба при изображении

деталей, запись масштаба на чертеже.

6 Графическая работа № Выполнение Закрепление ранее полученных Выполнить чертеж детали «Прокладка» по Индивидуальные повторить

2 «Чертеж плоской чертежа детали знаний. Отработка навыков имеющимся половинам изображений. Нанести карточки-задания

детали». по половине работы с чертежными размеры, указать толщину детали. § 2.

изображения инструментами.

7 Способы Общие сведения о Построение Познакомить учащихся с Объяснение сути процесса проецирования, модель плоскости §§ 3, 4,

проецирован способах проекций общими правилами элементы проецирующего аппарата проекций, таблицы

ия проецирования. предмета по проецирования, лежащими в (проецируемая фигура, плоскость проекций, п. 4.1.

наглядному основе построения центр проецирования, проецирующие лучи,

(10 ч) изображению проекция фигуры). ИКТ

чертежей, используемых в

черчении. Центральное проецирование: его суть,

использование, примеры центральных

Развивать пространственные проекций. Параллельное проецирование,

представления и примеры использования.

пространственное мышление

8 Прямоугольное Решение задач Выполнение изображений Получаемые на плоскостях проекций крупные модели деталей, § 4, п. 4.2.

проецирование на три на дочерчивание предметов на двух и трех изображения предметов называются не

плоскости проекций. проекций, взаимно перпендикулярных проекциями, а видами. компьютер, проектор, § 5

Расположение видов на равнение плоскостях.

экран, зеркало,

чертеже. изображений, Местные виды

проведение Расположение видов на таблицы с чертежами, Выполнить упр. 7

отсутствующих чертеже и их названия: вид

презентация,

на чертеже спереди, вид сверху, вид слева.

рис. 51

линий Определение необходимого и

достаточного числа видов на

чертежах. Понятие о местных

видах (расположенных в

проекционной связи).

Построение Научить строить оси

9 Получение и построение координат для построения Косоугольная фронтальная диметрическая и Компьютерная §§ 6, 7,

аксонометрических диметрическои аксонометрических проекций. прямоугольная изометрическая проекции. презентация

проекций. и Направление осей, показатели искажения, «Проецирование» пп. 7.1, 7.2.

изометрической Научить пользоваться

нанесение размеров.

проекций

плоских фигур линейкой и угольником при

построении осей

10 Графическая работа №3 Процесс Отработать на практике Моделирование из картона и проволоки. Куски проволоки, Стр. 45

«Моделирование по изготовления по понятие проекционной связи. Сравнение полученной модели с заготовки картона, рис.№57,58

чертежу». Из проволоки, чертежу модели изображением. плоскогубцы, ножницы.

какого-либо

бумаги, картона, Развитие пространственного

предмета

пластических и других мышления.

материалов

11 Аксонометрические Построение Научить стоить плоскогранные правила построения аксонометрических Таблицы по теме урока § 7,

проекции плоскогранных аксонометрическ предметы в аксонометрической проекций плоских фигур лежат в основе

предметов. их проекции проекции опираясь на ранее способов построения проекций любых пп. 7.2, 7.3;

предметов изученный материал. геометрических тел или предметов. рис.62,63

плоскогранной

формы

12 Аксонометрические Построение Научить стоить аксонометрию построение изометрической проекции Работа на классной

проекции предметов, окружности в окружности. окружности: проецирование окружности в доске

имеющих круглые изометрии эллипс, приемы построения овала, вписанного § 8.

поверхности. в ромб, — показ на доске, рассмотрение Рис.65

примеров аксонометрических изображений

ИКТ

предметов, имеющих круглые элементы

поверхностей

13 Технический рисунок. Выполнение Понятие о техническом рисунке Технический рисунок представляет собой Таблица по данной теме § 9,

технических наглядное изображение предмета,

рисунков выполненное по принципам рис. 71

деталей ИКТ

выполнить

аксонометрических проекций без применения технический

чертежных инструментов (от руки) в рисунок

глазомерном масштабе с соблюдением

пропорций частей предмета. Форма предметов

на техническом рисунке выявляется с помощью

приемов оттенения, что придает

изображаемому предмету необходимую

наглядность. В учебной практике технические

рисунки могут использоваться в решении

различных графических задач, заменяя

аксонометрические проекции предметов.

Правила и последовательность выполнения

рисунка.

Использование способов передачи объема

предметов для придания техническому

рисунку наглядности

14 Анализ геометрической Анализ Дать определение основным Анализ геометрической формы предметов. модели основных §§ 10, 11

формы предмета. геометрической геометрическим телам, как они Проекции геометрических тел. Мысленное геометрических тел

Чертежи и формы модели, отображаются на плоскостях расчленение предмета на геометрические тела Рис.83

аксонометрические решение проекции. — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и ИКТ

проекции занимательных их части. Чертежи группы геометрических тел.

геометрических тел. задач

15 Построение проекции Построение Научить строить проекции Для построения профильных проекций точек Компьютерная § 12

точки, лежащей на проекций точек, элементов предмета. Показать используют постоянную прямую чертежа презентация по данной

плоскости предмета. нахождение как они отображаются на теме. Рис.90

Проекции вершин, вершин, ребер и плоскостях проекции.

ребер и граней граней предмета

предмета. по чертежу

16 Графическая работа № Построение Отработать навыки построения Построить одну из проекций данной детали. На Таблица по данной теме Стр. 79

4 «Чертежи и чертежа и и нахождения граней, ребер и данной проекции нанести изображение точек.

аксонометрические аксонометрическ точек предмета. рис 98,99

проекции предметов» ой проекции

предмета

17 Чтение и Порядок построения Проведение Познакомить со способами Обоснование необходимости анализа Таблицы по теме урока § 13.

выполнение изображений на недостающих построения изображений на геометрической формы предмета при

чертежей (16 чертежах на чертеже основе анализа формы построении его чертежа

ч) линий и предмета.

построение

третьего вида

18 Графическая работа № Построение Усвоение умений Построение третьего вида по двум данным. Таблицы по теме урока Стр.92

5 «Построение третьей третьего вида по самостоятельно в комплексе

проекции по двум двум данным применять знания, умения, Рис. 115

данным». навыки, осуществлять их ИКТ

перенос в новые условия.

Развивать логическое

мышление по средствам

решения творческих задач по

данной теме. Воспитание

аккуратности и точности в

работе.

19 Нанесение размеров с Решение задач Нанесение размеров на Использование анализа геометрической формы Таблицы по теме урока § 14;

учетом формы на построение чертежах с учетом формы детали с целью определения количества

предмета. чертежей с предмета. Использование необходимых размеров для нанесения на упр.

нанесением знаков квадрата. чертеже ИКТ (рис. 119-122).

размеров

20

Геометрические Выполнение 1.научить делить окружности на Рассмотрение примеров на деление отрезков

Работа на классной § 15,

на две и более равные части и угла пополам.

построения. Деление упражнений на равные части доске

Изложение правил деления окружности на 4,

окружности на равные деление

пп. 15.1, 15.2

3, 6 равных частей с использованием циркуля

части при построении окружности на 2. развивать

или циркуля и угольника.

чертежа. равные части наблюдательность, умение

ИКТ

мыслить логически.

3.воспитывать внимательность

и аккуратность в выполнение

чертежей

21 Сопряжения Выполнение Научить применять ранее Сопряжение: определение, примеры на Работа на классной § 15,

чертежей де- изученные способы чертежах, построение на доске сопряжения доске

талей с графических построений. двух прямых (скругление угла), нахождение пп. 15.3, 15.4.

применением центров, точек и радиусов сопряжений ИКТ

сопряжений Развивать навыки работы с Закончить упр.

циркулем. 41

22 Графическая работа № Выполнение Отработка навыков работы с Выполнить по наглядному изображению в Таблицы по теме урока Стр. 107

6 «По наглядному чертежа детали чертежными инструментами. необходимом количестве видов чертеж одной

изображению детали с Использование циркуля для из деталей. Рис 138

выполнить чертеж, использованием графических построений.

содержащий геометрических

сопряжения». построении, в т. ИКТ

ч. сопряжений

23. Чертежи разверток Выполнение Научить методом анализа Для выполнения по чертежу развертки Таблицы по теме урока §16, упр. 42, рис.

поверхностей развѐртки раскладывать геометрические предмета необходимо сначала определить его 145.

геометрических тел. геометрических тела на фигуры их геометрическую форму, размеры и пр., т.е. —

тел образующие. прочитать чертеж. ИКТ

24 Порядок чтения Устное чтение Научить представлять предмет Последовательное чтение чертежа. Работа с учебником § 17, упр. 42, рис.

чертежей деталей. чертежей по плоским изображениям. 145.

Определение габаритных

размеров.

25 Практическая работа Устное чтение Закрепление ранее изученного Что означает понятие «чтение чертежа»; какую Работа с учебником При отсутствии

№ 7 «Устное чтение чертежей материала. информацию несет основная надпись; в какой времени на

чертежа». последовательности нужно читать заданные уроке

изображения (виды); какие отличительные практическая

особенности изображений детали позволяют часть работы,

устанавливать ее геометрическую форму; т.е. запись

какова суть анализа геометрической формы ответов на

детали; какие условные знаки и надписи вопросы, может

помогают выявить форму детали в целом и ее быть перенесена

частей; как узнать размеры детали и ее на дом.

элементов по чертежу

Выполнение практической работы № 7 —

устное чтение чертежей (с. 115 учебника).

26 Выполнение эскизов Выполнение 1. Обобщение знаний К эскизам относятся чертежи, предназначенные Таблицы по теме урока § 18.

деталей. эскизов деталей учащихся об эскизах. для разового использования на производстве..

по наглядному ИКТ Рис.155

изображению 2. Уточнение понятий Изображение на эскизе выполняется по Стр.122

«эскиз», «чертеж», правилам прямоугольного проецирования, но от

назначение эскизов. руки с соблюдением пропорций на глаз.

3. Требования к эскизам.

4. Инструменты для

обмера деталей.

5. Последовательность

выполнения эскиза.

6. Использование

условных знаков, обозначений.

7. Проверка эскиза

27 Графическая работа № Выполнение Обобщение ранее полученных Выполнить чертеж детали, у которой удалены Работа с учебником Стр.117

8 «Выполнение чертежа чертежа знаний. части по нанесенной разметке.

предмета в трех видах с предмета с ИКТ Рис.150,151

преобразованием его преобразование Отработать навыки построений

формы (путем удаления м его формы эскизов и технических

части предмета)» рисунков.

28 Графическая работа № Выполнение 1. Повторение знаний Выполнение с натуры эскиза детали в Таблицы по теме урока

9 «Эскиз и технический эскиза и учащихся об эскизах. необходимом количестве видов с нанесением

рисунок детали» технического основных размеров

рисунка детали с 2. Уточнение понятий

ИКТ

натуры «эскиз», «технический

рисунок», назначение эскизов.

3. Требования к эскизам.

и техническим рисункам

6. Использование

условных знаков, обозначений.

29- Графическая работа № Выполнение Дать понятие Работа может быть выполнена по условию, Работа с учебником. Отдельные

30 10 «Выполнение эскизов деталей «конструирование» и предложенному в учебнике (одно или несколько ИКТ задачи можно

чертежей детали с с элементами «реконструкция» заданий — рис. 156— 159). задать на дом

включением элементов конструирования

конструирования». Отработать на практике

приемы реконструкции

деталей.

31- Графическая работа № Выполнение Закрепление ранее полученных По аксонометрической проекции или с натуры Модели деталей. ИКТ

32 11 (контрольная; чертежа знаний. построить чертеж одного из предметов в

итоговая) «Выполнение предмета по необходимом количестве видов.

чертежа предмета». аксонометрическ Отработка навыков работы с

ой проекции чертежными инструментами.

33- Обобщение Обобщение знаний Построение Закрепление ранее полученных Решение нестандартных задач, задач на Таблицы по теме урока

34 знаний проекций знаний. логическое мышление с применением

полученных ранее знаний.

(2 ч) геометрических Отработка навыков работы с

фигур и чертежными инструментами.

предметов со

срезами, разверток,

решение задач на

преобразование ,

чтение схем,

выполнение

изображений из области

художественно-прикладной графики

Графических и практических работ -11.

Календарно-тематическое планирование по черчению. 9 класс.

№ Дата Раздел Тема урока Практическое задание Цели и задачи Краткое содержание Оборудование к уроку Домашнее

п\ программы теоретической части задание

п урока

1- 3.09 Обобщение Обобщение Чтение чертежа: а) Актуализация знаний, полученных в VIII Повторение Учебные таблицы с Повторить

2 сведений о сведении о а) устное чтение классе; подготовка учащихся к восприятию теоретического задачами на § 3-8. В

10.09 способах способах (фронтальная работа с нового материала; материала по темам: построение чертежа тетрадях

Проецирован

проецирования классом); б) Усвоение навыков коллективной работы «Проецирование на детали в трех видах выполнить

б) построение чертежа при фронтальном решении три плоскости по двум заданным задание № 1

ия детали в системе познавательных задач; проекций», на на с. 128

(2 ч.)

проекций по двум в) Развитие пространственных «Аксонометрические

заданным (в рабочих представлении и пространственного проекции»

ИКТ

тетрадях) мышления школьников

3 17.09 Сечения и Понятие о Построение наложенных а) Понятие о сечении как изображении, Сечения, наложенные Учебная таблица Повторить

сечении как сечений с использованием назначение сечении, их классификация; и вынесенные, «Сечения»,

разрезы

(15 ч)

Сборочные чертежи

(12 ч)

4 24.09 5 1.10 6 8.10

изображении. программированных карт б) Формирование интереса к учению; обозначение их на динамическая модель § 20—22.

Назначение (работа выполняется на в) Развитие технического и образного чертежах, штриховка с задачами на

сечений кальке) Решение задач на мышления материалов в построение сечений и В тетрадях

выполнить

построение сечений (в сечениях, алгоритм образцами ответов

рабочих тетрадях) построения сечений (для последующей упражнения

№ 1, 2 на с.

проверки

правильности 136

выполнения заданий)

ИКТ

Правила Построение сечений а) Закрепление умений и навыков по Повторение Индивидуальные Повторить

выполнения и (работа выполняется по построению и обозначению сечений; теоретических знаний карточки-задания для

обозначение индивидуальным б) Развитие у школьников стремления к и отработка опроса у доски, за § 20—22. В

сечений. карточкам-заданиям) овладению знаниями, формирование практических навыков первыми учебными тетрадях

выполнить

умений четко организовывать - свою по теме «Сечения» столами, для

графическую

практическую деятельность; самостоятельной

в) Развитие самостоятельной активности и практической работы работу № 12

творческого отношения к решению задач на с. 137

ИКТ

Графическая Решение задач на а) Проверка качества усвоения материала Повторение Индивидуальные Повторить

работа № 1 построение сечений по теме; теоретических знаний карточки-задания

«Эскиз детали с б) Воспитание культуры труда, и отработка § 20—22

выполнением формирование навыков самостоятельной практических навыков

сечений». работы; по теме «Сечения»

в) Развитие пространственных

представлений, пространственного

мышления школьников

Назначение Решение задач на а) Понятие о разрезах, знакомство с Общие сведения о Учебные таблицы с § 23, 24

разрезов. построение чертежа классификацией разрезов, формирование разрезах. чертежами-

Различие детали симметричной навыка построения целесообразных Фронтальный, заданиями, (до п. 24.4).

между формы, содержащей разрезов; горизонтальный и динамическая В тетрадях

разрезами и разрез (работа б) Формирование познавательного профильный разрезы, модель. Таблица выполнить

сечениями. выполняется по интереса к предмету, активности, отличие разрезов от «Образование задание № 1

Правила индивидуальным самостоятельности суждении; сечений, алгоритм на с. 141,

7 15.10 8 22.10

9 29.10

выполнения заданиям на кальке) в) Развитие творческого мышления, построения простых разреза» ИКТ задания №

разрезов интереса к поиску решения задач разрезов 2, 3 на с.

144, 145

Простые Тренировочные а) Знакомство школьников с правилами Повторение Учебные таблицы: Повторить

разрезы. упражнения на построение обозначения простых разрезов, теоретических знаний «Обозначение

Обозначение местного разреза. формирование понятия о местном по темам: «Сечения» разрезов», «Местный § 24.

простых Упражнения на разрезе; и «Простые разрезы». разрез». В тетрадях

разрезов. построение разрезов и б) Воспитание аккуратности и четкости при Изучение правил Индивидуальные

выполнить

Местный разрез обозначение их выполнении графической работы; обозначения простых карточки-задания ИКТ

задание № Я

в) Развитие пространственных разрезов. Местный

на с. 145

представлений и пространственного разрез

мышления

Соединение Тренировочные а) Знакомство с правилами соединения Повторение Учебные таблицы по § 25.

части вида с упражнения на части вида с частью разреза, теоретических теме урока, карты

частью разреза совмещение части вида с особенностями обозначения разрезов и положений по теме программированного В тетрадях

выполнить

частью разреза, половины условностями, принятыми в таких случаях; «Сечения», контроля,

вида с половиной разреза б) Воспитание стремления добросовестно соединение части индивидуальные задания

№1,3 на с.

и рационально выполнять учебные вида с частью разреза задания для

задания; практической работы 150— 152

в) Развитие логического мышления

учащихся

Закрепление Решение задач на а) Способствовать развитию Повторение разъемная модель Учить

знаний о построение чертежа пространственных представлений, теоретических детали с ребром

разрезах детали содержащей имеющих большое значение в положений по теме жесткости – тонкой § 26

соединение части вида с производственной практике. «Сечения», стенкой; плакат с Задание в

частью разреза (работа

соединение части изображением детали,

б) Научить анализировать форму и

тетради

выполняется по вида с частью разреза. рассеченной

индивидуальным конструкцию предметов и их графические

Построение разрезов. плоскостью; Стр. 150

изображения, понимать условности

заданиям на кальке) отдельные

чертежа. геометрические тела Рис.195

в) Научить самостоятельно, создавать

для сборки новых

деталей; динамический

новое, конструируя и находя

10 11 12

13

рациональные решения путем изменения плакат “Соединение

формы детали на основе анализа вида и разреза”.

прототипа.

Графическая Выполнение (на бумаге в а) Закрепление навыков выполнения Повторение Учебная таблица Повторить

работа № 2 клетку формата А4) эскиза разрезов; теоретических «Разрезы», набор

«Эскиз детали с детали с применением б) формирование навыков положений по теме моделей технических § 24, 25.

выполнением необходимого разреза самостоятельной работы; «Разрезы» деталей: План

необходимого в) Развитие навыков логического выполнения работы

мышления

разреза».

Особые случаи Выполнение особых а) Познакомить с правилами соединения Сведения о случаях Учебные таблицы по Учить § 27,

построения случаев разрезов. Тонкие половины вида и половины разреза; если секущая теме урока,

разрезов. стенки и спицы на разрезе. сформировать навыки построения плоскость проходит индивидуальные Выполнить в

Тренировочные изображения содержащего соединение вдоль тонкой стенки задания для тетради

упражнения вида и разреза; или спицы (ребра практической работы стр. 149 рис.

жесткости).

б) воспитание навыков коллективного 194 (б, в)

ИКТ

обсуждения;

в) развитие речи, памяти, мышления.

Графическая На листе формата А4 а) Закрепление навыков выполнения Повторение знаний и Индивидуальные Выполнить в

работа № 3 выполнить вид слева и разрезов; отработка карточки-задания. тетради

«Чертеж детали построить б) формирование навыков практических навыков

с применением целесообразный разрез самостоятельной работы; по теме «Применение стр. 153

разреза». детали. в) Развитие навыков логического разрезов в Рис.200, 201

мышления аксонометрической

проекции»

Применение Как располагаются а) Закрепление навыков выполнения Графические Учебные таблицы по Повторить

разрезов в секущие плоскости для разрезов; обозначения теме урока,

аксонометричес выявления внутренних б) формирование навыков материалов в индивидуальные § 27.

ких проекциях. очертаний предмета. самостоятельной работы; сечениях. задания для

в) Развитие навыков логического практической работы

14 15 16

мышления ИКТ

Выбор Определение количества а) Способствовать развитию Правильное Индивидуальные

количества изображений и главного пространственных представлений. определение карточки-задания.

изображений и вида деталей. необходимого § 28.

б) Научить анализировать форму и

главного количества видов,

изображения. конструкцию предметов и их графические полностью

изображения. выявляющее форму

в) Научить самостоятельно, определять

предмета.

главный вид и количество изображений,

используя условности и сокращения.

Условности и Чтение и выполнение а) Понятие об условностях, как средстве Применение Учебные таблицы по

упрощения на чертежей, содержащих облегчающем процесс выполнения условностей и теме урока,

чертежах. условности. Решение чертежа. упрощений на индивидуальные § 29

графических задач, в том б) Формирование интереса к учению; чертеже в задания для Рис.205

числе творческих. в) Развитие технического и образного соответствии с практической работы

мышления ГОСТОМ.

Практическая Порядок чтения чертежей а) Познакомить с правилами чтения Повторение сведений Индивидуальные Стр.159

работа № 4 содержащих условности и чертежа о процессах чтения карточки-задания.

«Устное чтение упрощения. чертежа: Рис.206

б) воспитание навыков коллективного

чертежей».

а) чтение основной

обсуждения;

надписи,

в) развитие речи, памяти, мышления. информация,

заложенная в ней;

б) чтение

изображений — виды,

разрезы, сечения,

заданные на чертеже;

в) знаки и

обозначения,

относящиеся к

выявлению

геометрической

формы предмета и

его частей;

г) условности и

упрощения на

чертеже; д) анализ по

чертежу

геометрической

формы предмета для

установления или

уточнения

конструкции

предмета и его

элементов;

е) чтение размеров и

др. надписей.

17 Графическая Выполнение эскиза а) Закрепление навыков выполнения Выполнить эскиз Учебные таблицы по Стр.160

работа № 5 используя условности и разрезов; детали с натуры, теме урока,

«Выполнение упрощения. б) формирование навыков применив индивидуальные Рис. 207

эскиза Детали с самостоятельной работы; целесообразные задания для

натуры с в) Развитие навыков логического разрезы, сечения и практической работы

применением мышления упрощения.

разрезов».

18 Общие Сборочные чертежи. а) Познакомить с видами соединений Общие понятия о Учебные таблицы по

сведения о сформировать навыки построения соединении деталей. теме урока,

соединениях изображений. Виды соединений индивидуальные § 30

деталей. б) воспитание навыков коллективного

детали: разъемные, задания для Рис.209

неразъемные — практической работы

обсуждения; общие сведения,

примеры, назначение, ИКТ

в) развитие речи, памяти, мышления.

характеристика.

19

20 21 22

Изображение и условные изображения и а) Познакомить с видами резьбовых Изображение резьбы Учебная таблица

обозначение обозначения резьбы на соединений сформировать навыки на стержне и в "Соединения при

резьбы. чертежах; построения изображений резьбы. отверстии. помощи резьбы". § 31

Обозначение Динамическая модель Рис.211-215.

б) ) формирование навыков метрической резьбы. болтового

самостоятельной работы; соединения.

в) Развитие навыков логического

мышления ИКТ

Изображение Условности и упрощения а) Познакомить с видами резьбовых Изображение Учебная таблица

болтовых и при выполнении соединений, сформировать навыки болтовых и "Соединения

шпилечных резьбовых соединений. построения изображений. шпилечных шпилькой и болтом". § 32

соединений. соединений, сходства Динамическая модель Рис. 217-219.

б).отработать навыки построений резьбы. и различие. болтового

соединения. ИКТ

Графическая Выполнение чертежа а) Познакомить с видами соединении. Выполнить чертеж Индивидуальные Стр.173

работа № 6 резьбового соединения резьбового карточки-задания.

«Чертеж формирование навыков самостоятельной

соединения используя

резьбового

упрощения

работы;

соединения».

применяемые

б) Развитие навыков логического

стандартом.

мышления

Шпоночные и Выполнение чертежа а) Получение новых знаний путем Изображения Учебная таблица § 33, ответы

штифтовые штифтового и шпоночного создания проблемной ситуации и шпоночных и "Соединения шпонкой на вопросы -

соединения. соединения активизации мышления школьников для штифтовых и штифтом". устно,

формулирования и решения проблемных соединений. Динамическая модель рис.224 и

задач. шпоночного 228

б) Развитие способностей учащихся к

соединения.

самообразованию; речемыслительной ИКТ

деятельности при выдвижении и

обсуждении гипотез; интеллектуальных

способностей на уровне анализа и синтеза

основных понятий; развитие

23 24

25

любознательности,

наблюдательности.сообразительности;

образного мышления и технического

кругозора, в т.ч. с опорой на жизненный

практический опыт школьников.

в) Воспитание культуры общения, речи (в

т.ч. с использованием специальной

предметной терминологии).

Общие особенности выполнения а) Познакомить с общими сведениями о Определение понятия Учебные таблицы по

сведения о чертежей общего вида и сборочном чертеже «сборочный чертеж». теме урока,

сборочных сборочных; Изображения на индивидуальные § 34

чертежах б) воспитание навыков коллективного сборочных чертежах. задания для

Рис.233.

изделий. обсуждения; Некоторые

практической работы

в) развитие речи, памяти, мышления.

условности и

упрощения на ИКТ

сборочных чертежах.

Разрезы на Применение разрезов на а) Отработка навыков выполнения Особенности Учебные таблицы по

сборочных сборочных чертежах. разрезов на сборочных единицах; применения разрезов теме урока,

чертежах. б) формирование навыков на сборочных индивидуальные § 34

самостоятельной работы; чертежах, штриховка задания для Рис.235-237.

в) Развитие навыков логического смежных деталей. практической работы

мышления Размеры на

сборочных чертежах. ИКТ

Порядок чтения условности и способы а) Закрепление знаний о сборочном Чтение сборочных Индивидуальные

сборочных упрощения на чертежах чертеже чертежей задания для

чертежей. общего вида и сборочных; практической работы § 35, 36

б) воспитание навыков коллективного

Условности и

Рис.240

упрощения на обсуждения;

сборочных в) развитие речи, памяти, мышления.

чертежах.

26 Графическая Чтение сборочных а) Закрепление знаний о сборочном Чтение сборочного Индивидуальные Стр.193

работа № 7 чертежей различных чертеже чертежа по карточки-задания.

Чтение изделий. индивидуальным Рис.244

сборочных б) воспитание культуры речи, ее заданиям.

чертежей» логического построения.

в) развитие памяти, мышления.

27 Понятие о Процесс составления Сформировать у учащихся понятие Суть процесса Учебные таблицы по

деталировании. чертежей деталей по «деталирование» , закрепить знания по деталировании. теме урока,

чертежам изделия. чтению сборочных чертежей. индивидуальные § 37

задания для Стр.202

практической работы

Рис.251

28 Графическая Выполнение чертежа а) Отработка навыков выполнения Чертеж детали по Индивидуальные

работа № 8 сборочной единицы. чертежей сборочных единиц; чертежу изделия карточки-задания.

«Деталировани б) формирование навыков § 37

е» самостоятельной работы; Стр.208

в) Развитие навыков логического

мышления Рис.258

29 Практическая Выполнение чертежа а) Способствовать развитию Чертеж детали с Индивидуальные Срт.209

работа № 9 деталей применив пространственных представлений. карточки-задания.

«Решение элементы реконструкции. применением Рис.259

творческих б) Научить анализировать форму и элементов ИКТ

задач с конструкцию предметов, и их графические реконструкции.

элементами изображения.

конструировани в) Научить самостоятельно, определять

я»

главный вид и количество изображений,

используя условности и сокращения.

30 Чтение Основные особенности выполнения а) Дать понятие об архитектурно- Изображения на Учебные таблицы по

строительны особенности архитектурно- строительных чертежах, их строительных теме урока,

х чертежей строительных строительных чертежей; Назначении. чертежах. индивидуальные § 38.

чертежей. Правила выполнения

задания для

(3 ч) б) Научить отличать строительные практической работы Стр.212

и оформления

чертежи от машиностроительных.. строительных Рис.260

чертежей.

31 Условные Отдельные элементы а) Отработка навыков выполнения Изображение Учебные таблицы по

изображения на зданий и детали строительных чертежей и изображение условных элементов, теме урока,

строительных внутреннего внутреннего оборудования; применяемое в индивидуальные § 39

чертежах. оборудования. б) формирование навыков строительных задания для Стр.216

самостоятельной работы; чертежах. практической работы

в) Развитие навыков логического Рис.264-265

мышления

32 Порядок чтения Чтение несложных а) Познакомить с правилами чтения Чтение строительного Индивидуальные

строительных строительных чертежей. строительного чертежа чертежа, используя карточки-задания.

чертежей. схему. § 40

б) воспитание навыков коллективного

Графическая

работа №10 обсуждения;

«Чтение в) развитие речи, памяти, мышления.

строительных

чертежей».

33 Контрольна Графическая Выполнение чертежа а) Отработка навыков выполнения Выполнение чертежа Учебные таблицы по

я работа работа № 11 сборочной единицы, чертежей сборочных единиц соблюдая детали по сборочному теме урока,

(контрольная; соблюдая все правила правила ГОСТА; чертежу изделия. индивидуальные

(1 ч) итоговая) оформления чертежа. б) формирование навыков задания для

«Выполнение самостоятельной работы; практической работы

чертежа детали в) Развитие навыков логического

по чертежу мышления

сборочной

единицы».

34 Обзор Обзор Знакомство с различными разновидно разновидностей видами графических стей графических построений.

графически изображений.

х

изображен

ий

(1 ч)

а) Дать понятие об разновидностях Обзор различных Учебные таблицы по

графических изображений и их графических теме урока,

назначении. изображений. индивидуальные

задания для

б) Научить различать графические практической части

изображения.