МОГУЧЕЕ...
TRANSCRIPT
■фторганиза- ^ профкома и
VI Свердлов- Q истического
уга журналистикиуут. Свердловск,
Ленина 13.
С в ел р о Гі і.і няйтесь!
С Т А Л ИГО Д И З Д А Н И Я 6-й
№ 19 (278)15 С Е Н Т Я Б Р Я 1939 г.
ЦЕНА НОМ ЕРА б КОП.
М О Г У Ч Е Е О Р У Ж И ЕXVIII с‘езд ВКП(б) в сво
их решениях с особой силой и остротой поставил задачу овладения больш евизмом, задачу ком мунистического воспитания труд ящихся. О т разреш ения этой основной задачи зависят решения всех остальных задач в третьей сталинской пятилетке. Вот что говорил товарищ Сталин на XVIII с 'езде ВКП(б):
„Но есть одна отрасль науки, знание которой должно быть обязательны м для большевиков всех отраслей науки, — это марксистско- ленинская наука об обществе, о законах развития общ ества, о законах развития пролетарской револю ции, о законах развития социалистического строительства, о победе коммунизм а“.
Выход в свет „Краткого курса Истории Всесоюзной Коммунистической Партии (больш евиков)“ я в л я е т с я крупнейшим событием в идейной жизни нашей партии. Больш евистская партия, весь советский народ, пролетариат всего мира получили в свои руки идейное оружие колоссальной теоретической силы.
..Краткий курс Истории ВКП(б)*‘ положил начало новому мощному идейному под'ему в жизни нашей п ар тии и всего советского н а рода.
Величайшая теоретическая ценность „Краткого курса Истории Всесоюзной коммунистическбй партии (больш евиков)“ состоит в том, что он с классической сталинской глубиной, четкостью и ясностью раскрывает то новое, что внес гений Ленина в сокровищницу марксизма. Эта книга показывает, как последовательно выковывались Лениным идеологические, организационные и тактические основы Ленинско-Сталинской п а р т и и -п а р т и и нового типа, как Ленин отстоял в боях с врагами марксизма теоретические основы марксистской партии.
В „Кратком курсе И стории ВКП(б)“ изложено то новое, что внесли Ленин и Сталин в марксистскую теорию на основе обобщ ения опыта классовой борьбы пролетариата в эпоху империализма и пролетарских революций, в эпоху победы социализма в СССР В этом сталинском труде запечатлен весь исторический опыт славной б о льш евистской партии.
Этот опыт, теоретически обобщенный, является мощным идейным оруж ием , по могаю цим миллионам партийных и непартийных большевиков овладеть больше визмом.
„Надо прямо сказать, что за время сущ ествования марксизма—это первая м ар ксистская книга, получивш ая столь широкое распространение“. (Жданов).
Создавая „Краткий к у р с “, ЦК ВКГІ(б) ставил своей задачей ликвидировать т ео ретическую и политическую отсталость наших кадров, которые по-серьезному взялись за изучение марксистско-ленинской теории.
Наши студенты, как и весь советский н ар о д ,с любовью и большим желанием взялись за овладение большевизмом, они настойчиво, упорно изучаю т теорию М аркса - Энгельса - Ленина- Сталина. Однако есть и та кие товарищи, которые не далеко уш ли от первых глав , не взялись к ак следует за глубокое изучение основ марксизма-ленинизма.
В постановлении о партийной пропаганде ЦК ВКП(б) указы вал , что основным V главным способом изучения основ марксизма- ленинизма является самостоятельная работа. Не все товарищи поняли это как следует, некоторые из них меньше всего работаю т самостоятельно, ограничиваясь, главным образом, записью лекций.
В нашем институте на изучение основ марксизма- ленинизма отведено по учебному плану 300 часов, из них 160 лекционных и 140 семинарских. Это позволит студентам г л у б о к о изучить основы марксизма- ленинизма. Кафедра основ марксизма-ленинизма о р га низует при своем кабинете систематические консультации в помощь изучающим марксизм-ленинизм
Помочь студентам в соверш енстве овладеть большевизмом, всемерно улучш ать качество лекций, следить за самостоятельной работой студентов, оказывать им необходимую пом ощ ь,—важнейшее дело кафедры.
Только тот студент смож ет стать подлинным б о ль шевистским журналистом, который в совершенстве о в ладеет основами марксизма- ленинизма.
Ф. КОШЕЛЕВ.
Студенты первого и второго курсов. На g h m m k o (слева направо) сидят: т т . ШУМИЛИН, КОЗЬМ ИНЫ Х, Ф ЕД О РЕЦ КИ Й , Я К У Ш Е В ; стоят: т т. Б Ы ХО В С К И И , П Е С Ь Я К О В , Б Е Р Е З И Н , СМ ОЛИН. Фото Г. ЛУКАНИНА.
ГОД СО ВРЕМЕНИ ИЗДАНИЯ „КР А Т КО ГО КУРСА ИСТОРИИ В К П (б )“
ВЫБОРЫ ПЯРТГРУППОРГОВВо всех группах 2 курса
II сентября состоялись п ар тийные собрания, которые избрали групповых партийных организаторов.
Тайным гол осованием партгруппоргаыи набраны товарищи Фомина В,, Гор- бунов Т. И., Якямсев С. И. и Аниеимов Н. И.
Настольная книга
„Краткий курс Истории Всесоюзной Коммунистической Партии (больш евиков)“ стал настольной книгой каж дого партийного и непартийного большевика.
Когда в газетах стали печатать отдельные главы „К раткого к у р с а “ , я предварительно их прочел. Затем приобрел учебник и приступил к самостоятельному изучению. Хотя я изучил всего четыре главы, но по; лучил у ж е очень много полезного. Раньш е я не изучал сочинения Ленина и Сталина, считая трудным их усвоение. С амостоятельное изучение истории ВКП(б) вызвало у меня желание отлично овладеть револю ционной теорией нашей п ар тии. Я прочел труды Ленина: „С чего начать?“, „Что делать0“ , „Что такое „друзья н арод а“ и как они воюют против соц и ал-дем ократов“ и др.
Хочется больш е и больше работать над собой, о б огащ ать себя знаниями истории борьбы больш евистской партии.
П. АНИСИМОВ.
Энциклопедия марксизма—ленинизма
Историю нашей партии я начинал изучать несколько раз, но твердых последовательных знаний не получал. Я не имел четкого представления о народничестве, о роли Плеханова, легальном марксизме и д р у гих вопросах. Только сейчас, изучая историю п артии самостоятельно по „К раткому к у р с у “, получил твердые знания по истории борьбы рабочих и крестьян нашей страны за социализм.
Как только вышел „К раткий ку р с“ , я его весь п рочитал, затем приступил к более глубокому изучению
и конспектированию. С оответственно главам учебника я конспектировал труды Ленина и Сталина.
„К раткий курс Истории ВКП(б)“ называют энциклопедией марксистско-ленинской теории. И это вполне правильно. На многие непонятные вопросы я нашел ответ в „Кратком ку р се“ .Эта книга, написанная под непосредственным руководством вож дя народов великого С талина, воспитает десятки поколений людей в коммунистическом духе.
Г. АЦИН.
К|»з1<*норечпвые цифрыВ Советском Союзе „ К р а т
кий курс Истории ВКП(б)“ вышел тиражом в 25.020.900 экземпляров. Книга издается на 41 языке. На русском языке „Краткий к у р с “ издан в количестве 12 млн. экз., на украинском —1.215.100 экз., на грузинском— 175 тыс., азербайдж анском —200 тыс., арм янском— 162 тыс., белорус
с к о м —150 тыс., казахском— 193 тыс., киргизском — 55 тыс., таджикском — 35 тыс., туркменском — 75 тыс. и узбекском — 300 тыс. экземпляров.
Замечательная книга ш ироко распространяется и за рубежами Советского Союза. „Краткий к у р с “ за г р а ницей у ж е выш ел на 17 языках.
Сталинский учебникПрошел год со времени
выхода в свет „Краткого курса Истории ВКП(б)“. Партийные и непартийные больш евики получили замечательный учебник—энциклопедию марксизма-ленинизма. Ни один учебник не возбуж дал такой жадности к познанию революционной теории, как эта книга.
Изучая первую главу, я подробно ознакомился с трудами Ленина „Развитие капитализма в России“ и „Что такое „друзья народ а “ и как они воюют против социал-демократов“ .
История Всесоюзной Коммунистической Партии (большевиков) нераздельно связана с именами В. И. Ленина и И. В. Сталина. Знание их жизни и деятельности необходимо при изучении истории партии. Несколько раз я прочел книги Е. М. Ярославского „БиографияВ. И. Л ен и н а“, Л. Берия „К истории большевистских организаций в З а к ав к а зьи “.
Работа над политической литературой стала для меня необходимой потребностью. С захватываю щ им интересом я читаю труды ге
ниев человеческого разума Ленина и С талина— вождей и организаторов больш евистской партии.
Мне, молодому коммунисту, „Краткий курс" помогает овладевать больш евизмом, лучш е разбираться в вопросах политики партии, правительства и м еж дународном положении. На многие волнующие вопросы я нашел ответ в „ К р а т ком курсе“ . Сейчас я о б стоятельно изучил и законспектировал три главы у ч еб ника, работаю над четвертой. М. ю нкин.
ЗАПИСНАЯ КНИЖКА ЖУРНАЛИСТА
В речи на XVII партийном с'езде незабвенный Сергей Миронович Киров говорил: „Я думаю, что всякую науку, в том числе и технику и механику, мы должны поднимать на такую высоту, которая недоступна капиталистическим странам. Это совершенно верно. Скажем, наука о сопротивлении материалов — это крайне необходимая эаука. Но мы ни на одну минуту не должны забывать, что мы живем в такой обстановке, когда та наука, которая изучает сопротивление противостоящих нам классов внутри страны и за ее пределами,— эта наука должна занимать первое место“. (Стенограф. отчет XVII с‘езда ВКП(б), стр. 258).
Такой наукой является революционная теория, созданная Марксом, Энгельсом, Лениным, Сталиным. Марксизм - ленинизм учит, что без революционной теории не может быть революционного движения, что без революционной теории люди теряют перспективу развития, правильную ориентировку, уверенность в правоте своего дела.
Год тому назад Центральный Комитет нашей партии выпустил в свет „Краткий курс Истории ВКП(б)“, созданием которого руководил лично товарищ Сталин. Сталинский „Краткий курс“ истории большевизма вооружает наши кадры, интеллигенцию, студенчество, всех трудящихся могучим идейным оружием, энциклопедией основных знаний в области марксизма-ленинизма, вооружает знанием законов общественного развития и политической борьбы, наукой о победе коммунизма.
Наше студенчество, являющееся одним из отрядов советской интеллигенции, встретило этот труд с огромной радостью и желанием овладеть теорией, преобразующей мир.
Постановление ЦК ВКП(б) от 14 ноября 1938 года „О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском „ Краткого курса Истории ВКП(б)“ обеспечило коренную перестройку преподавания марксистско-ленинской теории в высшей школе. В соответствии с этим постановлением первое Всесоюзное совещание руководителей кафедр марксизма- ленинизма наметило конкретные мероприятия по улучшению преподавания основ марксизма- ленинизма в высшей школе.
Втечение первого семестра 1939— 40 учебного года на II и III курсах нашего института будет закончен лекционный цикл основ марксизма - ленинизма в об'еме „Краткого курса Истории ВКП(б)“, на что отводится по учебному плану по 44 часа. Затем мы перейдем к углубленному изучению „Краткого курса Истории ВКП(б)“ и произведений классиков марксизма-ленинизма семинарским путем.
Работа семинара складывается из лекций по главам и отдельным произведениям Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина-, из самостоятельной работы студентов, организации систематических консультаций и живого обсуждения теоретических вопросов на групповых 8анятиях.
На теоретических семинарах мы должны наряду с „ Кратким курсом Истории ВКІІ(б)“,
изучить „Манифест коммунистической партии“, „К критике политической экономии“, „Анти-Дюринг“ и другие произведения Маркса и Энгельса; труды В. И. Ленина: „Что делать?“, „Шагвперед, два шага назад“, „Две тактики...“, „О лозунге соединенных штатов Европы“, „Детская болезнь „левизны“ в коммунизме“, „Материализм и эмпириокритицизм“ и др.; работы товарища Сталина: „Марксизм и национально - колониальный вопрос“, „Октябрьская революция и тактика русских коммунистов“, „Об основах ленинизма“, „Еще раз о социал-демократическом уклоне в нашей партии“ и другие.
В текущем году по учебному плану на семинарские занятия предусмотрено: для 3-го курса 46 часов лекционных и 114 групповых, для 2-го курса— 48 часов лекционных и 60 групповых.
Из всего этого видно, что перед студентами стоят исключительно большие задачи. Только хорошо поставленная систематическая самостоятельная работа студентов над изучением „Краткого курса Истории ВКП(б)“ и произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина позволит нам выполнить эти задачи. Партийная, комсомольская и профсоюз яая организации, студенты-отличники и ударники должны широко развернуть знамя социалистического соревнования в борьбе за овладение основами марксистско-ленинской теории, помочь кафедре марксизма- ленинизма выполнить учебный план.
Особенно большие трудности стоят перед третьим курсом, студенты которого должны сдать семестровые зачеты и госэкзамо- ны по основам марксизма- ленинизма.
На II курсе в текущем году наряду с окончанием лекционного цикла по „Краткому курсу Истории ВКІІ(б)“ будет проведено 7 семинарских занятий (включая VI главу „Краткого курса Истории ВКП(б)“ и произведенияВ. И. Ленина „О лозунге соединенных штатов Европы“ и „Военная программа пролетарской революции“). Остальную часть программы они будут изучать на семинарах в 1940— 41 учебном году.
Проходившее недавно Всесоюзное совещание ректоров институтов журналистики решило начать изучение основ марксизма- ленинизма со второго курса, причем вести параллельно чтение лекций как по главам „Краткого курса Истории ВКП(б)“, так и по отдельным произведениям классиков марксизма- ленинизма и проведение семинаров, начиная с первой темы.
Учебный год мы начали нормально. Кафедра марксизма-ленинизма преподавателями укомплектована. Дело чести студентов и преподавателей КИЖ‘а— организовать большевистскую борьбу за овладение ленинско-сталинской теорией, этим острейшим оружием борьбы закоммунизм.
Корреспондент одной центральной газеты, работавший на периферии, за весьма продолжительное время не написал ни одной корреспонденции по своей собственной инициативе. Он очень аккуратно и добросовестно выполнял все поручения редакции, точно придерживаясь перечня вопросов задания. Но то, что выходило за пределы этого, его не интересовало. Настоящая жизнь, не предусмотренная редакционным планом, проходила мимо него.
Одно из двух: или это журналист — чиновник, формалист, не жалающий видеть дальше своего носа, или человек, не умеющий наблюдать происходящие события, не умеющий видеть вокруг.
А между тем, наблюдательность—одно из важнейших качеств советского журналиста. Уметь наблюдать повседневную будничную жизнь, разглядеть в ней новое, интересное— очень важно для газетного работника.
Представим себе, что сотрудник газеты едет в колхоз. По заданию редакции он должен написать корреспонденцию о проведении в жизнь решения партии и правительства „О мерах охраны общественных земель от разбазаривания“. В редакции ему об'яснили общую схему статьи, наметили общий круг вопросов. Но там не могли предусмотреть отдельные детали, специфические для данного колхоза обстоятельства.
Вот тут и нужна наблюдательность, вот тут и надо уметь видеть и слышать. Иногда незначительная, на первый взгляд деталь, случайно обронениая собеседником фраза, может наметить канву корреспонденции, установить ее композицию.
Известный журналист, работник „Правды“ Г. Рыклин, в одном из номеров (за 1939 г.) журнала „Большевистская печать* опубликовал несколько путевых заметок. В одной из них („Некрасов и шофер“) он рассказывает, как ему случайно шофер помог „подойти к материалу“ об одном колхозе. Этот колхоз добился рекордных урожаев пшеницы. Редакция поручила тов. Рыклину наиисать очерк. Вцт что пишет автор:
„Возвращаюсь в Ярославль на машине. Сижу и думаю: как подойти к материалу о колхозе? Так просто написать— получится сухая корреспонденция.
Вдруг шофер оборачивается ко мне и, показывая рукой на белый домик, одиноко стоящий на взгорье, говорит:
— А в этом доме жил когда-то поэт Некрасов...
— Спасибо, товарищ шофер! А' я совсем было забыл, что некрасовская муза „мести и печали“ долгое время черпала свое вдохновение в этих местах, в этих когда-то худыі деревеньках, среди убогих, бедняцких наделов.
Я отыскал потом стихи поэта, написанные в Ярославской области, и использовал их для показа контраста между старой и новой колхозной деревней.
Так случайно шофер помог журналисту“ .
Корреспонденту приходится встречаться со множеством людей, беседовать с ними, видеть их жизнь, наблюдать за их тру-
— ♦ —
/7. ПАВЛОВ,преподаватель журналистики
дом. Часто эти встречи наталкивают мысль на новые, интересные темы.
Тот же тов. Рыклин рассказывает, как обстоятельства натолкнули его на интересную тему для очерка.
Приехал он в город Тутаев на Волге. Нужно было ему дежурного по пристани. Узнал, что фамилия дежурного тоже Тутаев.
„...И город называется Тутаев, и дежурный но пристани—Тутаев... Странное совпадение!
Нашел я товарища Тутаева. Узнал у него все, что полагается о пароходном сообщении. После этого спросил:
— Как же это так получилось с вашей фамилией: вы Тутаев и город—Тутаев?
— Это мой брат,—ответил дежурный.
— Как ваш брат?—- Непонятный вы какой!
Раньше город назывался Романовым— в честь царя. А после революции город переименовали в Тутаев— в честь моего родного брата, крестьянина, красного партизана. Теперь поняли?
Я понял.Я понял, что это прекрасная
тема для советского журналиста“.
Видите, .как много можно почерпнуть из встреч, будучи внимательным к каждой „мелочи“.
Неизменным спутником каждого журналиста должна быть записная книжка. В нее нужно записывать свои наблюдения, характеристики людей, с которыми встречаешься, меткие слова и выражения, которые приходится слышать, интересные факты и события.
А многие ли работники районных и многотиражных газет сделали записную книжку своим неизменным сиутником? Не чаще ли происходит так, что журналист вообще не имеет этой книжки? Не бывает ли так, что выполняя задание, газетчик записывает свои мысли, наблюдения на клочках бумаги или в случайно находящийся при нем блок-нот.
К сожалению, в большинстве именно так и происходит. Отправляясь в колхозы, цеха, учреждения, сотрудник газеты берет с собой несколько листиков бумаги, запишет нужный ему фактический материал, составит корреспонденцию, и выбрасывает записи в корзину. И следа никакого не остается от встреч, разговоров, наблюдений.
Конечно, советский газетчик не может быть, так сказать, беспристрастным, поверхностным, наблюдателем. Нельзя забывать простой истины— не только констатировать факты, но и об‘- яснять их сущность: в силу чего они произошли, почему произошло именно так, а не иначе. События и наблюдения следует освещать с партийной точки зрения. Только это даст возможность корреспонденцию сделать полноценной и реальной.
Поучительны в этом случае записи покойного писателя Ильи Ильфа. („Записная книжка“ И. Ильфа опубликована в 5-6 книжке журнала „Красная новь“ за 1939 год). Он не про
сто наблюдает, а дает заключение своим наблюдениям. Вот, например, одна из записей:
„Дядя Саша, бывший укротитель кур и мышей, теперь заведующий театральным сектором дома отдыха. Сколько таких дармоедов в Крыму, еще не подсчитано“.
Письменные работы наших студентов и материалы с практики показывают, что многие товарищи излагают свои мысли бледно, сухо, пользуются весьма ограниченным словарным запасом. Нечего греха таить,—-многие районные газеты нашей и соседних областей также оперируют незначительным количеством слов.
А между тем, народ наш говорит звучным, ярким, образным, богатым языком. Вот этот-то язык широких народных масс и должен стать достоянием наших газет. Журналисту приходится много разговаривать с рабочими, колхозниками, интеллигентами. Он слышит прекрасные выражения, сравнения, образы, метафоры, меткие слова и определения.
И опять записная книжка должна явиться верным помощником журналисту. Б нее следует записывать интересный разговор, живые, яркие, простые, доходчивые слова и выражения, слышанные при встречах. Все это пригодится для заметок, корреспонденций, статей.
Блестящим образцом ведения записей являются знаменитые записные книжки А. П. Чехова. Он действительно умел наблюдать, видеть и слышать. Вот какие записи мы встречаем в чеховских записных книжках, вошедшие в литературные произведения:
„Умный любит учиться, дурак—учить (пословица)“.
„Проповеди попов, архимандритов и архиереев удивительно похожи одна на другую“.
„В своих записях N называл свою мать необыкновенно умной и доброй. А его мать: толстая, глупая, надменная...“.
А. П. Чехов краткие записи в книжках часто использовал для написания больших произведений. Вот, например, запись сюжета рассказа „Человек в футляре“:
„Человек в футляре, в калошах, зонт в чехле, часы в футляре, нож в чехле. Когда лежал в гробу, то казалось, улыбался: нашел свой идеал“ .
Наблюдательность, ведение систематических записей обязывает советского газетчика быть общительным. Общение с людьми дает богатство наблюдений. Газетчик—бука, нелюдим, боящийся соприкосновения с массой — неполноценный работник большевистской печати, больше того — даже вреден. В массе газетчик больше всего найдет неисчерпаемый источник и тем, и сюжетов, и образов, и сравнений. Общение с массой поможет хорошее^ содержание облечь в блестящую словесную форму.
Итак, наблюдательность, умение видеть вокруг, любознательность— важнейшие качества советского журналиста. Записная книжка -верный друг и спутник каждого культурного работника печати.
НАН МЫ БУДЕМ ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ ВНП (б)'
— Ф— .
А. МАТРОСОВ,зав. кафедрой основ марксизма - ленинизма
Na 19(278) С Т А Л И Н E Ц 3
В се со ю зн а я С ельскохоаи ііствен н ая В ы ст а в к а
В п а в и л ь о н е П е ч а т иУже более месяца рабо
тает Всесоюзная Сельскохозяйственная Выставка. Более двухсот тысяч лучших хозяйств вместе с передовиками колхозной деревни демонстрируют свои достижения, наглядно и очень убедительно п ер ед ают свой годами накопленный опыт работы миллионам колхозников, посетителям выставки.
Но вместе с лучшими трактористами, комбайнерами, доярками и звеньевыми, ш елководами и льноводами, агрономами и у ч еными на вы ставке представлена больш евистская печать и ее передовые люди. И это не случайно, ибо печать, в частности, те 180 районных, совхозных и МТСовских газет, те 241 стенная газета и 137 редакторов и селькоров, занесенных в почетную книгу павильона Печати, сыграли немалую роль в борьбе за упрочение победы колхозного строя.
Павильон Печати легко распознать. Д алеко вокруг виднеется пятиметровая ф и гура рабочего-печатника, установленная на шестнадцатиметровом обелиске, который возвышается несколько впереди павильона. Фигура печатника работы скульптора М еркурова знаменует собой стремительное движение вперед. В одной руке печатника поднятая книга „Краткий курс истории ВКП(б)“, в другой—верстатка.
Экскурсовод любезно приглаш ает осмотреть павильон. Последуем за ним.
Ц ентральный стэнд, расположенный против входа в главный зал, отведен произведениям классиков марксизма-ленинизма. Вверху барельефы Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина (работа скульптора М еркурова). Под ними цитата из постановления ЦК ВКП(б) о партийной пропаганде:
„Впропаганде марксизма—ленинизма главным, решающим оружием должна являться печать...“'В духе этих слов вы дер
жано оформление всего центрального стэнда. Левый пилон отведен Истории ВКП(б).
Сверху яркие слова:„Курс истории партии
— научная история большевизма. В ней изложен и обобщен гигантский опыт коммунистической партии, равного которому не имела и не имеет ни одна партия в мире“. Наш взор приковывает
монтаж большевистских газет. Здесь „Искра", „Впер е д “, „Брдзола“, „П ролетари й “, „З ве зд а“, „П равда“ и другие газеты. Они наглядно характеризую т процесс накопления и обобщения опыта революционной борьбы партии Л енина—Сталина, в которой печать играла ведущую роль.
П. ЯБЛОНСКИМТема оформления право
го пилона — исторический ХѴШ с'езд ВКП(б). На ф о не монтаж а из страниц „П равды “ расположен экран в виде знамени. На нем посредством наплывного апп арата демонстрируются отдельные моменты работы XVIII С 'езда.
Внизу центрального стэнда мы читаем короткий и исклю чительно вы разительный текст:
„ Произведения Маркса — Энгельса — Ленина — Сталина с 1917 года по 1938 год изданы в количестве 395,4 миллиона экземпляров на 90 язы ках“.
,,Краткий курс Истории ВКП(6) за 10 месяцев издан тиражем в 25 миллионов экземпляров“. От этого стэнда по обе
стороны демонстрируется разнообразная сельскохозяйственная литература , авто рами которой наряду с Д арвины м, Тимирязевым, Мичуриным, Лысенко, Цици- ным являю тся с т а х а н о в ц ы - участники Всесоюзной С ельскохозяйственной Выставки.
Какими ж алким и и убогими выглядят выставленные для обозрения образцы до
революционной литературы для деревни. Одни заголовки говорят сами за себя. Среди них: „Не так живи, как хочется, а к ак бог вел и т “, „Не унывай, а на б о га уповай“ , , ,Бога бойтесь, царя почитайте“ . Очень метко и выразительно охарактеризовал эту ,.ли тературу“ поэт-орденоносец Василий Л ебедев - Кумач: „П реж деодин ядовитый дурман сеялся в книгах для крестьян. Книга учила бить в землю лбом, царю и попу быть р аб о м “ .
О коренных измененияхв колхозной деревне, происшедш их в последние годы, рассказывается на левом (от главного входа) стэнде. Здесь т ак ж е в виде сменных наплывных макетов показывается лицо читателей книг и газет в селе, Кораб- лино, Рязанской области до революции и теперь.
В 1913 году в этом селе было 1452 жителя . Выписывалось всего три газеты. „Ведомости синода“ читал священник Гардов, „Русское слово“ —торговец Кочетов, „М осковские ведомости“ — фельдфебель Борисов. В 1939 году 2084 ж ителя уж е
Всесою зная Сельскохозяйственная Выставка. На снимке: павильон Печати. Ф О ТО ХРО НИ КА ТА С С .
получаю т 354 газеты и ж у р нала. Теперь в селе имеется две библиотеки, средняя ш кола - десятилетка, клуб, хата-лаборатория, детский сад, медпункт и в етер и н ар ная лечебница.
Д ал ее вы с большим интересом осм атриваете в р а щающийся макет подпольной Авлабарской типографии (художник Саакян), организованной т. Сталиным на окраине Тбилиси в 1904 году. А рядом показывается современная типография районной газеты. Линотип, печатная машина, шрифты, кассы, цинкография, — все это сделано советскими людьми, на советских заводах и і^з наших отечественных материадов.
Д л я обслуж ивания р ед ак ций областных, районных и других газет в нашей стране применяются различные средства связи. Вы имеете возможность ознакомиться с телетайпом — буквопечатающ им телеграфным аппаратом; с аппаратом РТА, позволяющим передавать информацию из ТАСС непосредственно в редакции областных газет; бильдаппаратом для приема передачи рисунков, фотографий и даж е газет на расстояние.
П равая торцовая стена главного зала занята стэн- дом центральной печати. Поверх известной картины художника Васильева „Л енин, Сталин и М олотов в редакции „П равды “ (гравюра на металле в мраморной оправе) золотыми буквами написано сталинское определение больш евистской печати: „Печать—единственное орудие при помощи которого партия, ежедневно, ежечасно говорит с рабочим классом на своем, нужном ей языке“.
Несколько вправо—большой м онтаж из центральных газет, выполненный на металле цинкографским способом.
*) О кончание в сл едую іц . н ом ер е
ПЕРВЫЕ 15 ДНЕЙ УЧЕБЫИ стория литературы , тех
ника газеты, античная лит е р а т у р а — все это интересные и увлекательн ы е предметы. Тов. Чирков, читая курс античной литературы , просто и увлекательно рассказы вает о памятниках древней культуры . Во время его лекций перед нами встаю т герои „И ли ад ы “ и „О диссеи“ со всеми их х арактерными особенностями.
Техника газеты у ж е в самом начале об ещ ает много нового и интересного. Теория л итературы воспринимается, как увлекательны й и совершенно необходимый предмет для будущ его ж у р налиста.
15 дней, как начался учебный год. Новые студенты ознакомились с институтом, полюбили его. Д и сциплина на классных, занятиях— отли чн ая . Х уже дисциплина на лекциях, где иногда отдельные студенты разговариваю т, невнимательно сл у ш аю т лектора.
М. МУРЗИН.Студент 1 группы I курса.
Позорные итоги
На-днях студенты III группы третьего курса написали контрольную работу по русскому языку. Она показала, что не все Студенты упорно изучают русский язык. Особенно плохо работали те, которые отставали раньше. Количество ошибок у отдельных товарищей значительно возросло.
Тов. Ш ироков сделал 27 ошибок. Немало их у т. Веселкова. Поразительное число ошибок у т. Карабаты- рова. У него их — 80.
Плохой результат контрольной работы по русскому языку сигнализирует о беззаботном, халатном отношении отдельных студентов к этой важнейшей учебной дисциплине.
Т. МУХТАРОВ. С тароста 3 груп. III курса.
К и н о
99Мужество и
...Л етч и к Г раж данского в оздуш ного ф лота А лексей Т ом илин пользов ал ся ср ед и товарищ ей р еп у т а ц ией воздуш н ого лихача и х ул и гана. Н о вот он реш ил взять себя в руки, п рекрати ть бессм ы сл ен н ое тр ю к ач еств о , летать только „по пр ям ой “ .
Н ачальник аэр оп ор та д а е т ем у отв етств ен н о е задание: ср оч н о д о ставить п акет с д о н е сен и ем на одну и з пограничны х застав . Л е т чик б л ест я щ е выполнил э т о за д а ние. Н а обр атном пути и з-за п о вреж ден и я м отора он д ел а ет вы н уж ден н ую посадку в горах. З д е с ь на н его нападаю т три диверсан та . О н и обезор уж и в аю т летчика, сн и маю т с н его "парашют и п р ед л а гаю т п ер еп р ав и ть за гран и цу главаря ш айки— М устаф у Х аджи.
С ам ол ет снова в в о зд у х е . К огда диверсант понял, что сам олет л е тит не в нуж ном ем у н ап р ав лении, он пы тается за ст р ел и т ь л ет
чика. Враг уж е подн и м ает руку с м аузер ом ... Н о в эт о время сообр ази тельн ы й летчик вводит маш ину в глубокий вираж , и рука с револьвером оп уск ается . Так в в оздухе произош ло несколько о с т рых драм атических сц ен . Л етчик , в сов ер ш ен стве владея техникой вы сш его пил отаж а, дел ал такие н еож и данн ы е ф игуры , от которы х его непрош енны й пассаж ир со в е р ш енно об есси л ел .
Н ак он ец , сам олет д о ст и га ет св о его аэр одр ом а , и ш пиона вы таскивают и з кабины в сам ом плачевном со сто я н и и ...
Таково вкратце со д ер ж а н и е н е давно вы пущ енного на экраны С ою за нового звукового х у д о ж е ственн ого фильма „М уж ество“ (с ц е нарий Г. К убанск ого , р еж и с с е р — М. К алатозов).
В ф ильме много волную щ их, остры х драм атич ески х эп и зо д о в , см отр и тся он с захваты ваю щ им и н тер есом . З р и т ел и др уж н о ап л о
д и р у ю т м уж еству , гер о и зм у , са м оотв ер ж ен н ости и вы сокой вы учке сов етск и х л етч и к ов, безгр а н и ч но п р едан н ы х партии и со ц и а л и сти ч еск ой р од и н е.
У сп ех картины р а зд ел я ю т п р о ф есси он альн ы е работники кино и л етчики Граж данского воздуш н ого ф л ота , приним авш ие у ч асти е в с ‘ем ках.
Р оль летчика Том илина п р ек расно и гр ает ар ти ст — о р д ен о н о сец О л ег Ж аков, хорош о знакомы й наш ем у зр и т ел ю по многим ф и льмам. И н тер есн ы ар ти ст А . Б онди в роли начальника а эр о п о р т а и А . Б ениам инов в роли буф етч и к а . О днак о остальны е участники ф и льма ничем о собен н о н е в ы деля ю тся . В лю бовны х сц ен ах м еж ду Т о- милиным и Ф ай зи (арти стка Т. Н огаева), нового, св е ж е г о — мало. Ф ильм ничего бы не п отер я л , если бы совсем отсутствовала эта „н еп р ем ен н ая “ лю бовная интрига.
С ам ое и н т ер есн о е в ф ильм е — воздуш н ы е с'ем ки. О ни сделаны б езу п р еч н о . Вы сш ий пилотаж в горах и сполн ялся военны м л етч и ком капитаном т. И вановы м. П ож алуй , эт о главный гер ой к арти ны. На своем са м ол ете он показал п ои ст и н е ч уд еса вы сш его пи
лотаж а, п р одем он стр и р овал вы сокое м астер ств о советски х л етч и ков.
В с'ем ках фильма такж е п р и н и мали у ч асти е пилоты Граж данского воздуш н ого ф лота т .т . К о л е с ников и Г ончаренко. И х работа засл уж и вает сам ой вы сокой похвалы.
...Б ы ло м ного попы ток отрази ть в кино м ногочисленны е прим еры героизм а и отваги наш их л етч и ков. Н о иногда эт и попы тки оканчивались н еу д а ч ей . Если фильм был и н т ер есе н с точки зр ен и я ф абулы , страдала его техническая стор он а. И н а о б о р о т , если фильм был б езу п р еч н о сдел ан в см ы сле техники , он оказы вался слаб как х у д о ж еств ен н о е п р о и зв ед ен и е .
„М уж ество“ лиш ено эт и х н е д о статков . И с точки зр ен и я тех н и ки и в см ы сле худож еств ен н ом фильм сдел ан безук ор и зн ен н о .
О н учит м уж еству, отваге, б о л ь ш евистской б д и т ел ь н о ст и , н еп р и м ирим ости к врагам родины .
В эт о м — сила и зн ач ен и е з а м ечательного ф ильм а, лю бовно и м астерски сдел ан н ого коллективом творческих работников кино в со д р у ж ес тв е с летчикам и- п роф ессион ал ам и .
С. БОЛЬШЕДВОРОВ.
ш ш кш
В помощь студентамПЛАН ВВОДНЫ Х ЛЕКЦИИ
и сем инарских занятий по кур су основ марксизма-ленинизмаВводные лекции к семинару 1-му
1. Семинар— по „Введению“, 1 главе „Краткого курса ИсторииВКП(б)“ и работам К. Маркса и Ф. Энгельса „Манифест коммунистической партии“ и В. И. Ленина „Три источника и”три составных части марксизма“
Вводные лехции к семинару 2-му2. Семинар—по 1 и II подразделам 11 главы „Краткого курса
Истории ВК1І(б)“ и книге В. И. Ленина „Что делать?“ .
Вводные лекции к семинару 3-му3. Семинар— по 3 и 4 подразделам и „Кратким выводам“ И
главы „Краткого курса Истории ВКП(б)“ и книге В. И. Ленина „Шаг вперед, два шага назад“ .
Вводные лекции к семинару 4-му4. С е м и н ар -п о 3-й главе „Краткого курса Истории ВКІ1(б)“
и книге В. И. Ленина „Две тактики социал-демократии в демократической революции“ .
Вводные лекции к семинару 5-му5. Семинар— по 1 и 2 подразделам IV главы „Краткого курса
Истории ВКІІ(б)“ и книге В. И. Ленина „Материализм и эмпириокритицизм“ .
Вводные лекции к семинару 6-му6. Семинар— по 3, 4 и 5 подразделам и „Кратким выводам“
[V главы, по V главе „Краткого курса Истории ВКИ(б)“ а работе товарища Сталина „Марксизм и национальный вопрос“ .
Вводные лекции к семинару 7-му7. Семинар— по VI главе „Краткого курса Истории ВКІІ(б)“ и
работе В. И. Ленина „О лозунге Соединенных штатов Европы“ и „Военная программа пролетарской революции“ .
Вводные лекции к семинару 8-му-по VII главе „Краткого курса Истории ВКП(б)“ и
и работе товарища Сталина „Октябрьская революция и тактика русских коммунистов“ .
Вводные лекции к семинару 9-му9. Семинар— по VIII главе „Краткого курса Истории ВКІІ(б)“
Вводные лекции к семинару 10-му10. Семинар— по IX главе „Краткого курса Истории ВКІІ(б)“ и
работе товарища Сталина „Об основах ленинизма“
Вводные лекции к семинару 11-му11. Семинар— по X главе „Краткого курса Истории ВКП(б)“ и
работе товарища Сталина „Еще раз о социал- демократическом уклоне в нашей партии“ , „Об индустриализации страны и о правом уклоне в ВКЩб)“
Вводные лекции к семинару 12-му12. Семинар— по XI главе „Краткого курса Истории ВКИ(б)“
и работе товарища Сталина „К вопросам аграр-
8, Семинар
ной политики в СССР“
Вводные лекцтГксем инару 13-му13. Семинар— по XII главе, „Заключению „Краткого курса Ис
тории ВКП(б)“ и отчетному докладу товарища Сталина на XVIII с‘езде партии о работе ЦК ВКІІ(б).
Экзамены по окончании семинарских занятий.
Зав. кафедрой основ марксизма-ленинизмаА. МАТРОСОВ.
Списон литературы к изучению курса основ марнсизма-ленинизма
Новые оборонные круж киВ беседе с сотрудником
редакции военрук институт а т. Флеров и председатель совета Осоавкахима т. Соснин сообщили о планах оборонной работы в институте.
Большинство студентов ж елает получить одну-две военных специальности. Поэтому в текущем учебном году будут организованы три к р у ж ка мотоциклистов,
кр у ж о к по изучению станкового пулемета.
Создаются, кроме того, кружки: гранатометания,ш тыкового боя и круж ок ПВХО 2-ой ступени.
Намечено прочитать ряд лекций, в том числе о новой империалистической войне в Европе и др.
Многие студенты ж елаю т учиться в аэроклубе.
История Всесоюзной Коммунистической Партии
(большевиков)Краткий курс. Под редак
цией Комиссии ЦК ВКП(б). Одобрен ЦК ВКП(б). 1938 г. (ко всем темам и семинарам).
Иостановление ЦК ВКП(б)„О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском „К раткого курса Истории ВКП(б)" (ко всем темам и семинарам).
И. В. СТАЛИН. О тчетный доклад на XVIII с'езде партии о работе ЦК ВКП(б) (ко всем темам и семинарам).
Литература к теме I (семинару 1-му)
К. МАРКС и Ф. ЭН ГЕЛЬС. Манифест Коммунистической партии. О тдельная книга.
В. И. ЛЕНИН Фридрих Энгельс, соч. т. I, стр. 407—416.
В. И. ЛЕНИН- Три источника и три составных части марксизма. Соч , т. XVI, стр. 349— 353.
В. И. ЛЕНИН. К арл Маркс. Соч. т. XVIII, стр 1 - 8 .
Литература к теме II (семинару 2-му)
В. И. ЛЕНИН. Что делать? Соч., т. IV, стр. 359— 507.
Л. БЕРИЯ- К вопросу об истории больш евистских организаций в Закавказье , гл. II. Госполитиздат, 1938 г.
Литература к теме II (семинару 3-му)
В. И. ЛЕНИН. Ш аг вперед, два ш ага назад. Соч . т. VI, стр. 155—336.
Л. БЕРИЯ- К вопросу об истории большевистских организаций в Закавказье. Гл I. Госполитиздат. 1938 г.
Литература к теме III (семинару 4-му)
В. И. ЛЕНИН. Д ве так ти ки социал-демократии в демократической революции. Соч. т. VIII, стр. 27— 126.
И. В. СТАЛИН. Лондонский с'езд Р С Д Р П (записки делегата). П ротоколы V с'ез- да Р С Д Р П , стр. IX— XXXII. Партиздат, 1935 г.
Л. БЕРИЯ- К вопросу об истории большевистских организаций в Закавказье . Гл.II. Госполитиздат, 1938 г.
Литература к теме IV (семинару І-му)
К. МАРКС. Тезисы о Фейербахе. См. приложение к книге Ф. ЭНГЕЛЬСА „Л. Ф ейербах“ , Госполитиздат. 1938 г.
К. МАРКС. Предисловие к „К критике политической экономии“ .
Ф. ЭНГЕЛЬС. Анти-Дюринг. Введение. Отд. I. Философия, Гл. XII и XIII. Госполитиздат. 1938 г.
ф. ЭНГЕЛЬС. Л. Фейербах. Госполитиздат. 1938 г.
В И. ЛЕНИН. Д есять вопросов референту. М атериализм и эмпириокритицизм. К вопросу о диалектике. Соч.. т. XIII, стр. 5— 304 или отд. книга.
В. И. ЛЕНИН. О государ-1 И. В. СТАЛИН. Новый стве. Лекция в Свердлов- поход А нтанты на Россию.ском университете 11 июля 1919 г. Соч. т. XXIV, стр. 362—377.
Л. БЕРИЯ- К вопросу об истории большевистских организаций в Закавказье. Гл. II, стр. 113— 123. Госполитиздат. 1938 г.
Литература к теме V (семинару 6-му)
И. В. СТАЛИН. Марксизм и национальный вопрос. Сборник „М арксизм и национально-колониальный вопрос“ . Госполитиздат-1939 г.
Л. БЕРИЯ- К вопросу об истории большевистских организаций в Закавказье. Гл. гл. III и IV. Госполитиздат. 1938 г.
Литература к теме VI (семинару 7-му)
В. И. ЛЕНИН. О лозунге Соединенных ш татов Европы. Соч., т XVIII, стр. 30— 233.
В. И. ЛЕНИН. Военная программа пролетарской революции. Соч , т. XIV, стр. 323—332.
И. В. СТАЛИН. О некоторых вопросах истории большевизма. Письмо в р ед ак цию ж у р н ал а „П ролетарская револю ция“ . Вопросы ленинизма, изд. 10-е, стр. 4 6 7 -4 7 7 .
Литература к теме VII (семинару 8-му)
В. И. ЛЕНИН. О задачах пролетариата в данной революции. Со ч , т. XX, стр. 87—90.
В. И. ЛЕНИН. К лозунгам. Соч., т. XXI, стр. 33—39.
В. И. ЛЕНИН. Марксизм и восстание. Соч., т. XXI, стр. 195— 199.
И. В. СТАЛИН. Полит отчет ЦК на VI с'езде РСДРІІІб). Сб. „Ленин и С тали н “, т. I, стр. 836—843.
И. В. СТАЛИН. Д оклад и заключительное слово на VI с ‘езде Р С Д РП (б) о политическом положении. Сб. „Ленин и С тали н “, т. I, стр 8 4 3 -8 5 1 .
И. В. СТАЛИН О ктяб рьская революция и так ти к а русских коммунистов. Вопросы ленинизма. Изд 10-е, стр. 75—101.
Литература к теме VIII (семинару 9-му)
В. И. ЛЕНИН. Все на борьбу с Деникиным! Сб. „Ленин и С талин“, т. II, стр 248— 260.
Сб. „Л енин и Сталин“ , т. II, стр. 279— 283.
И. В. СТАЛИН. О трех особенностях Красной Армии. Ж урнал „С путник аги т ато р а“ № 3, 1938 г. или отдельная книга.
Литература к теме IX (семинару 10-му)
И. В. СТАЛИН. Об основах ленинизма. „Вопросы ленинизма“ , изд. 10-е, стр. 1 - 7 4 .
Л. БЕРИЯ- К вопросу об истории больш евистских организаций в Закавказье . Гл.IV. Госполитиздат. 1938 г.
Литература к теме X (семинару 11-му)
И. В. СТАЛИН. Еще раз о социал-демократическом уклоне в нашей партии. Сб. „Ленин и Сталин“ , т.' III, стр. 145—201.
И. В. СТАЛИН. Об индустриализации страны и о правом уклоне в ВКП(б). „Вопросы ленинизма“ , изд. 10-е.
И. В. СТАЛИН. О правом уклоне в ВКП(б). „Вопросы ленинизма“ , изд. 10-е.
И. В СТАЛИН. Год великого перелома. „Вопросы ленинизма“ , изд. 10-е, стр. 288 -2 9 8 .
Литература к теме XI (семинару 12-му)
И. В. СТАЛИН. К вопросам аграрной политики в СССР. „Вопросы ленинизм а“ , изд. 10-е, стр. 299—317,
И. В. СТАЛИН. Головокруж ение от успехов. „Вопросы ленинизма“ , изд. 10-е, стр. 322—327.
И. В. СТАЛИН. О твет товарищам колхозникам. „Вопросы ленинизма“ , изд. 10-е, стр. 328— 344.
Литература к теме XII (семинару 13-му)
И. В. СТАЛИН. О проек ' те Конституции Союза ССР Д о к л ад на Чрезвычайном VIII Всесоюзном С'езде Советов. Отдельная книга.
И. В. СТАЛИН. О недостатках партийной работы и мерах ликвидации троцкистских и иных двуруш ников. Д о кл ад и заклю чительное слово на пленуме ЦК ВКП(б) 3—5 марта 1937 г. Отдельная книга.
И. В. СТАЛИН. Отчетный доклад на XVIII с'езде партии о работе ЦК ВКП(б).
КО Н С ТИ ТУ ЦИ Я СССР.
З а лучш ую комнатуСтуденты, проживающие
в общеж итии по улице 8 М арта , вступают в соревнование за образцовые комнаты. Ж ители комнаты № 5 (староста тов. Анисимов) вызвали на соревнование студентов комнаты № 14.
Студенты, проживающие в комнате Л!> 16, т. т. Кудрявцева, Распопова и д р у гие по-боевому взялись за выполнение взятых обяза
тельств. В их комнате всегда чисто, уютно.
О днако еще не все сту денты включились в социалистическое соревнование, а жители седьмой и одиннадцатой комнат до сего времени даж е не навели настоящего порядка в своих комнатах.
Г. МИХАИЛОВ.
Отв. редактор А. Е. СНОП КОИ.