odder gymnasium
DESCRIPTION
Odder Gymnasium. KLAR-PARAT -STUDIERETNING. Mål med Klar-Parat-Studieretning. På Odder Gymnasium udvikler vi stærke studieretninger via delt lederskab og målrettet fokus på den enkelte elev - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Odder Gymnasium
KLAR-PARAT-STUDIERETNING
Mål med Klar-Parat-Studieretning
• På Odder Gymnasium udvikler vi stærke studieretninger via delt lederskab og målrettet fokus på den enkelte elev
• Udvikling af stærke studieretninger kræver
både nyt indhold, nye værktøjer og ny organisering: Klar – parat - studieretning
Klar-fasen – modtagelse, screening, introduktion
• Samarbejde med grundskoler om elevernes færdigheder, kompetencer og arbejdsformer
• Kortlægning af elevernes indgangsniveau:– Screeningsresultater samles og følger den enkelte
elev– Der screenes i matematik, læsehastighed og AP
Parat-fasen – fokuseret træning i studiekompetencer
• Hvad gør vi med viden fra screeningerne?– Intensiveret træning i: Læsehastighedstræning,
fokuseret lektielæsning, træning af AP elementer, matematiktræning og ”How to get organized”
– Udvikling af fælles organisationsværktøjer: skriftligheds- og studiekompetenceportal og nye screeningsværktøjer. Skaber en platform, som er synlig og inddrager ledelse – lærere – elever i projektets delmængder og progressionstanke
Klar + parat: Indsatsområder
• Matematik-kursus• Læsehastighedskursus• AP-kursus• Mentor-ordning• Differentieret undervisning i den enkelte klasse• How to get organized/IT-dannelsesstrategi• Kompetenceportal• Skriftlighedsportal
Kompetenceportal – overblik over de 3 faser: klar – parat - studiestart
Odder Gymnasium
KLAR-PARAT-STUDIERETNING
Studieretning: studieretningsidentitet og studiekompetence
• Vision: ”Hvis vi ønsker at studieretningernes særlige profil og samarbejde fagene imellem skal give bedre motivation og mere læring, så kræver det samarbejde og organisering”
• Derfor:
• SR-intro ved studieretningsstart – SR-lærere og 2g/3g elever præsenterer særlige træk ved studieretningen ved skoleårets start
• ”Elevtid tilstede” til SR-fag - 2 lektioner pr 14 dag, indlagt i skemaet (idéer hertil udveksles på Skriftlighedsportalen)
• ETU, elevtrivselsevaluering, som fælles redskab til motivation som drivkraft for læringskultur i klasserummet
Delt ledelse• Vision: Reel studieretningsidentitet og videndeling mellem lærere -
ledelse
• Studieretningslederne forvalter 25 timer og 10.000 kr til fordeling mellem lærerne til SR-aktiviteter pr skoleår
• Klasseteam og dialogmøder mhp videndeling mellem studieretningens lærere på alle tre årgange og ledelsen
Elev – elev formidling• Vision: Der skabes et perspektiv på uddannelsen
for eleverne og faglige rollemodeller, man kan pejle efter i udviklingen fra elev - studerende
• Studieretningsdag-på-langs (3g og 1g underviser hinanden indenfor studieretningen)
• AT 2g elever formidler deres resultater af AT- innovationsuge til 1.g elever indenfor studieretningen
Lærer – lærer udveksling• Vision: Erfaringsudveksling, fastholdelse af de gode
idéer og overblik + ejerskab i organisationen
• Planlægningsdag inden skolestart, hvor nye SR-ledere mødes med 4.g SR-ledere: erfaringsudveksling mhp. den konkrete studieretning
• Kompetenceportal og Skriftlighedsportal som introduktionsværktøj til nye lærere, nye SR-ledere, fast reference for hele organisationen (elever, lærere, ledelse)