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XXXI CONGRESO SOCHEDIViña del Mar –ValparaísoOctubre 10 – 11 – 12, 2018
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Theresa Maldonado, Decana de Ingeniería
Diana Natalicio, Presidente
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proceso de formación del egresado universitario análisis
ingreso mallas curriculares misión de nuestras universidades
inclusión social
estrategias de aprendizaje actividades fuera del aula valor agregado
valor agregado compromiso social de la institución
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la educación superior debe ser práctica y accesible.
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* Colegios africano-americanos (17)
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el don intelectual puede venir de cualquier parte de la sociedad,
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Preescolar
Básica
Media
Superior
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ingeniería
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tasa de movilidad socioeconómica
3. Un número importante de colegios técnicos y universidades han tenido logros en ambas dimensiones (número de estudiantes y movilidad social).
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Boletas de reporte para las universidades de Columbiay State University of New York (SUNY) en Stony Brook
Procedencia en el ingreso familiar
Movilización al quintil mas alto
Quintil Socioeconómico
Acceso = procedencia según el ingreso familiar
Mayor éxito = movilización del alumno al quintil socioeconómico mas alto
Po
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Fecha de Nacimiento:
1978 -1983
Avance socioeconómico general según zona de proveniencia
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Avance socioeconómico para Hispanos hijos de familias de clase media según zona de proveniencia
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Source: US Census BureauLila Valencia, UTSA,Texas Demographic Center
Las proyecciones indican que para mediados del siglo XXI la la mayoría en Texas seráHispana
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cálculo
ciencias
pensamiento crítico
comunicación
5. Manejar tiempo
experimentación, análisis, diseño e implementación
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• Cuatro años de Inglés
• Cuatro años de ciencias básicas
• Cuatro años de ciencias sociales
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cuatro años de matemáticas
• Algebra I
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Reporte Patrocinado PorLa Fundación Ford (1952)• HARVARD UNIVERSITY• PRINCETON UNIVERSITY• YALE UNIVERSITY
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AREA NUMERO % APROBADO PROMEDIO
Cálculo AB 294,072 64 2.94/5.00
Cálculo BC 93,180 85 4.02/5.00
Electricidad y Magnetismo
20,765 71 3.51/5.00
Mecánica 47,000 77 3.56/5.00
Química 148,554 53 2.68/5.00
ESCALA DESCRIPCION
5 Extremadamente Bien Preparado
4 Bien Preparado
3 Preparado
2 Posiblemente Preparado
1 No Recomendado
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top 16%
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top 39.2%
top 6 %
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• El modelo gaussiano ignora la realidad socioeconómica del alumno (condición a priori).
• Existe una alta correlación entre obtención del título universitario y el nivel socioeconómico del sujeto.
• También existe una alta correlación entre el rendimiento académico en las matemáticas y el nivel socioeconómico.
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SOURCE: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics, Education Longitudinal Study of 2002 – 2012 (ELS:2002).
EN ESTE ESTUDIO SOLO EL 29 % DE LOS ALUMNOS PROVENIENTES DE LA CLASE MEDIA QUE HABIAN CURSADO EL SEGUNDO MEDIO EN 2002 HABIAN OBTENIDO UN TITULO UNIVERSITARIO EN 2012
N=3,242
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SOURCE: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics, Education Longitudinal Study of 2002-2012 (ELS:2002).
ENTRE LOS ALUMNOS DE CLASE MEDIA, DISTRIBUIDOS POR CUARTILES DE COMPETENCIAS MATEMATICAS, EL PORCENTAGE DE EGRESADOS AUMENTA EN FUNCION A SU NIVEL SOCIOECONOMICO
N=1,631 CLASE MEDIA
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• Compromiso al estudio durante la enseñanza media
• Los puntajes en pruebas de aptitud académica (SAT/ACT) son un indicador de estatus socioeconómico pero no de éxito
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5,359,492 alumnos
59% desfavorecidos
55.4% desfavorecidos
52.4% Hispanos
1,523,779 en enseñanza media
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Porcentaje de estudiantes de escasos recursos
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El número de Tejanos sigue en aumento
En
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La gran mayoría de los empleos creados en los EEUU durante el periodo de recuperación económica (2010-2016) requirieron titulo universitario (8.4 M) o certificado de titulo técnico (3.1M)
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$27,000 promediodeuda total
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No todos podrán ser grandes ingenieros, pero un gran ingeniero puede ser de doquier.
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identificar, formular y resolver problemas
aplicar técnicas de diseño
conducir experimentos, analizar e interpretar información y obtener resultados para poder elaborar conclusiones
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comunicarse efectivamente
reconocer responsabilidades éticas y profesionales
trabajar en equipo
adquirir y aplicar nuevos conocimientos
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A. Un año de matemáticas y ciencias básicas (con experiencias de laboratorio) acordes a la disciplina. Las ciencias básicas son por definición las disciplinas de biología, química y física.
B. Un año y medio de tópicos de ingeniería que consisten en ciencias de la ingeniería y diseño acorde a la disciplina. o Las ciencias de la ingeniería tiene sus raíces en las matemáticas y las ciencias
básicas pero avanzan el conocimiento hacia las aplicaciones creativas. o Diseño es el proceso de crear un sistema, componente o proceso para
satisfacer alguna necesidad técnica. También es un proceso de toma de decisiones iterativo en el cual las ciencias básicas, las matemáticas y las ciencias de ingeniería se aplican de manera óptima en la utilización de recursos.
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C. Un componente de educación general que complemente el contenido técnico de la malla curricular y sea consistente con los objetivos programáticos e institucionales.
Ciencias Básicas y Matemáticas (32
horas semestrales)
Ingeniería (50 horas semestrales)
Educación General o Tronco Común
(42 horas semestrales)
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EXPECTATIVAS DE LAACREDITACION E INDUSTRIA
EXPECTATIVAS DEL GOBIERNO Y APOYO FISCAL
128 𝑒𝑛 5
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TASA DE TITULACIÓN EN TEXAS
En las últimas dos décadas, esta tasa se ha estancado. Uno de cada dos alumnos que ingresan a su universidad de preferencia se titulan de la misma.
Year Graduation Rate
2000 51.3%
2005 51.6%
2010 53.6%
SOURCE: National Center for Education Statistics Eva-Marie Ayala / DMN
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INSTITUCIÓN TIPO TASA DE TITULACIÓN(% EN 6 AÑOS)
Rice University Privada 93
University of Texas at Austin Pública 81
Texas A & M University-College Station
Pública 80
Southern Methodist University
Privada 79
Texas Christian University Privada 77
Trinity University Privada 77Baylor University Privada 74
Austin College Privada 73
Southwestern University Privada 72
University of Texas at Dallas Pública 67
University of Dallas Privada 67
SOURCE: National Center for Education Statistics
Eva-Marie Ayala / DMN
En todo Texas solo
una docena de
instituciones
universitarias titularon
por lo menos dos
tercios de la cohorte
del 2010 ya sea en
seis años o en menos.
Punto de referencia:Existen 37 universidades publicas en Texas
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Fecha de Nacimiento:
1978 -1983
Fracción de la población general con titulo universitario
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Fecha de Nacimiento:
1978 -1983
Fracción de la población Hispana con título universitario La población Hispana ha carecido de oportunidades para cursar estudios universitarios
![Page 52: Octubre 10 11 12, 2018sochedi2018.usm.cl/3_BENJAMIN_FLORES.pdf · A. Un año de matemáticas y ciencias básicas (con experiencias de laboratorio) acordes a la disciplina. Las ciencias](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081402/606099644319e86611645727/html5/thumbnails/52.jpg)
12
34
5
Caminante, no hay camino,se hace camino al andar.
Antonio Machado
El establecimiento de hitos a los cuales el estudiante pueda aspirar es crítico
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AntecedentesFamiliares
AtributosPersonales
PreparaciónAcadémica
Compromiso a las Metas Personales
CompromisoInstitucional
IntegraciónAcadémica
IntegraciónSocial
DesempeñoAcadémico
Desarrollo Intelectual
Interaccionescon Pares
Interaccionescon Docentes
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• Campamentos de Ciencias y Matemáticas
• Inscripción y Orientación
• Introducción a la Ingeniería
Seminario Universitario
• Tronco Común, Ciencias Básicas
• Ciencias de la Ingeniería
PRACTICAS
DE
ALTO
IMPACTO
SEGUIMIENTO
INSTITUCIONAL
MENTORIA
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Source: High-Impact Educational Practices: What They Are, Who Has Access to Them, and Why They Matter, by George D. Kuh (AAC&U, 2008).
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![Page 58: Octubre 10 11 12, 2018sochedi2018.usm.cl/3_BENJAMIN_FLORES.pdf · A. Un año de matemáticas y ciencias básicas (con experiencias de laboratorio) acordes a la disciplina. Las ciencias](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081402/606099644319e86611645727/html5/thumbnails/58.jpg)