norma y crianza
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“El manejo de la norma en la
crianza de los hijos”
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CRIANZA ES....
*crianza. f. Acción y efecto de criar, especialmente las madres o nodrizas mientras dura la lactancia. || 2. Época de la lactancia.
*criar. (Del lat. creāre). tr. Dicho de una cosa o de un ser vivo: Originar, producir algo. La ropa cría polilla. U. t. c. prnl. || 2. Dicho de una madre o de una nodriza: Nutrir y alimentar al niño con la leche de sus pechos, o con biberón. || 3. Alimentar, cuidar y cebar aves u otros animales. || 4. Instruir, educar y dirigir. || 5. Elegir a alguien para una elevada dignidad. || 6. Establecer por vez primera o fundar algo. || 7. Dicho de un animal: Producir, cuidar y alimentar a sus hijos. || 8. Someter un vino, después de la fermentación tumultuosa, a ciertas operaciones y cuidados.
•Microsoft® Encarta® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
•Dr. Humberto Ramírez (Pediatra) Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia
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¿Qué esperamos los adultos de los
niños, niñas y adolescentes como
resultado de la crianza?
•Obediencia
•Disciplina
•Responsabilidad
¿Y que esperan de ellos mismos?
Asertividad
Eficacia, Comunicación
Confianza
Lograr que las cosas funcionen bien
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“Si criar es preparar para la vida, no es posible una buena vida sin una buena
crianza”
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¿qué es una buena crianza?
El arte de cuidar niños Cultivarlos Crianza humanizada
• Conocimientos= lo que es, “la cosa en sí”
•Actitud= “lo que se debe hacer”
•Práctica= “lo que realmente se hace; obrar en consecuencia”
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Practicas de crianza
Actitudes mediante las cuales un grupo social transmite valores, normas, usos, costumbres.
Usos y costumbres acordes
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“crisis de valores”
AMOR HONESTIDAD
TOLERANCIA
VERDAD
LIBERTAD
DINERO
MENTIRAVIOLENCIA
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NIÑO:
UN SER HUMANO DESEANTE, CAPTADOR, CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES, EN RÁPIDO PROCESO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO; UN SER HUMANO IRREPETIBLE.
(Muchos de los antioqueños, pensamos que los niños no son personas, que se deben manejar con el deseo de los adultos).
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Prácticas de crianza
• determinadas por las características de la familia y del medio.
Asociadas con : - Expresión del Afecto
- Ejercicio de la Autoridad
“Disciplina no es lo mismo que castigo”
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AUTORIDAD
Capacidad de influencia ejercida por la persona o grupo a quien se le otorga legitimidad en reconocimiento de sus capacidades y cualidades (Mansfred Max Neef)
La persona bajo autoridad
(genera, dice , inventa, genera lo nuevo, abre caminos)
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Formas de autoridad:
Autoridad E (basada en la experiencia) Autoridad T (basada en el trabajo) Autoridad C (basada en contratos
informales) Autoridad P (basada en el poder=
autoritarismo)
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Dimensiones de la parentalidad
Padres no limitantes-no exigentes
Insensibles - distantes
NO COMPROMETIDOS
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Padres aceptadores-sensibles
No limitantes-No exigentes
PERMISIVOS
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Padres distantes-insensibles
Limitadores-exigentes
AUTORITARIOS
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Padres limitantes-exigentes
Aceptadores-sensibles
CON AUTORIDAD
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Dificultades en la AutoridadCaracterísticas Personales
Debilidad Inconstancia Vulnerabilidad Intranquilidad Indecisión Inseguridad Desconfianza en ser
obedecidos Sumisión a los hijos Irreflexión Inoportunidad Conocimientos inadecuados
Presión Ambiental Exigencias absurdas de los
hijos Comportamientos de otros Problemas de Satisfacción de
necesidades Básicas Arbitrariedad como norma Publicidad inadecuada Televisión (sexualidad-valores)
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PRESION
AMBIENTAL Padres -Hijos
CARACTERISTICAS PERSONALES
EJERCICIO ADECUADO DE LA AUTORIDAD
FAMILIA FUNCIONAL
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Pasos de la autoridad
Pensar qué se quiere con ella
informarse
Decidir
Comunicar claramente
Hacer cumplir lo que se decide
Si no se cumple alguno, se cae en el autoritarismo = Rebeldía
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“LA REBELDÍA EN LA CRIANZA NO ES CONTRA LA AUTORIDAD, SINO
CONTRA LOS PADRES SIN AUTORIDAD”
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Escuchar y dar crédito
OBEDECER
Se obedece lo que ordenan las Normas
Las normas ponen límites
OBEDIENCIA= Asunto de AUTOCONTROL
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LÍMITES
•Necesarios para que los hijos se sientan seguros
•Demarcan y establecen a cada familia
•Permiten distinguir lo incorrecto de lo correcto
•Comunican los valores de los Padres
•Comunica lo que los padres esperan de los hijos
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Disciplinar= Enseñar a los niños una doctrina o instrucción. Es un asunto político, legal, educativo, religioso y familiar.
Métodos para Disciplinar: Coercitivo (autoritarismo)
maltratadora, basada en ideologías, cambiar comportamientos indeseables.
Inducción al autocontrol (madurez) bientratadora, previene comportamientos indeseables. Basada en el Afecto.
“Con afecto, surge efecto”
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Recompensas y castigos=
las recompensas derivan en castigos (elogios) reconocen la acción.
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ACOMPAÑAMIENTO
Rutinas-Hábitos-Normas
Menores de dos años: repetición de rutinas para formar hábitos.
De dos a cinco años: disciplina
De seis a doce años, adolescentes: consenso y disciplina.
AUTOCONTROL DISCIPLINA RESPONSABILIDAD
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Reglas de una familia Funcional
Firmes y justas Pedir y dar respeto Ejercitar en valores Aprender de los errores Modelos reflexivos
“no se enseña lo que se sabe, ni lo que se quiere sino lo que se es”
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!GRACIAS!
Felipe Cardona RíosPsicólogo
SENACentro de Servicios de Salud