NKI Fjernundervisning

”Fleksible muligheter og metoder”

Presentasjon på seminaret:

”Livslang læring i en ny tid.

Nye yrkesgrupper på skolebenken?”Stavanger 23. November 2004

Truls Fagerberg

NKI Fjernundervisning

www.nki.no

Agenda• Om NKI Fjernundervisning

• Læringsplattform og systemer

• Undervisningsformer

• Eksempler fra Nettskolen- Planlegging og Innleveringssystem

- Kvalitetssikring

• Nye muligheter

NKI Fjernundervisning www.nki.no

• Nordens største fjernundervisningsinstitusjon– 60 heltids- og 400 deltidsansatte

– Ca 14 000 aktive studenter

– Ca 100 studier og 400 enkeltkurs

– Tre former for fjernundervisning:• Brevkurs

• Kombinertkurs

• Nettkurs

www.nettskolen.com• Drives av NKI Fjernundervisningen (www.nki.no) - Skandinavias

største fjernundervisningsinstitusjon• Nettbasert fjernundervisning siden 1987• Mange fagområder - fra videregående skole til Masterstudium• 429 fjernundervisningskurs på nettet• 5500 aktive nettstudenter i minst 37 land• 60 % kvinner• Studiestart hver dag• Studentene har individuelle progresjonsplaner• Det er alltid ledige studieplasser• Eksamen på lokale skoler og ambassader• Studentene gjør det godt til eksamen

Organisering og infrastruktur

• Gode studieveiledere og lærere

• Rutiner for utvikling og kvalitetskontroll av kurs

• Rutiner for lokal eksamensavvikling

• Økonomioppfølging

• Logistikk

• Teknisk support - også utenfor arbeidstiden

• Opplæring og oppfølging av lærere

• Integrerte IT-systemer som støtter opp under infrastrukturen

SESAM – NKIs egenutviklede LMS• Egenutviklet LMS system for administrasjon og drift av e-læring• Basert på evolusjonær systemutvikling siden 1986• Tett integrasjon med STAS og Agresso• Skreddersydd for kostnadseffektiv håndtering av studenter med individuell

oppstart og progresjon• Utviklet for nettbasert utdanning i stor skala. Effektiv registrering og

minimalt med manuelt arbeide• Kompetansen er ”på huset”, det gjør det enkelt å videreutvikle systemene og

å drive effektiv brukerstøtte både for studenter, lærere og interne brukere• Håndterer flere språk• Gode muligheter for rapporter

og statistikker• Kan tilpasses med individuell

”look and feel”

STAS

• NKIs egenutviklede system for administrasjonav fjernstudenter

• Inneholder alle relevante data om studenter,lærere, kurs og studier

• Spesielt godt egnet til å håndtere individuelle studenter med individuell oppstart og progresjon

• Gode muligheter for rapporter og statistikker• Godt integrert med NKIs andre systemer

Bygger på voksenpedagogiske prinsipper:

• Erfaringsbasert læring• Selvstyrt læring• Lærdom som sitter over tid• Gir lese- og skrivetrening• Høy fullføringsgrad

• Fleksibel bedriftstilpasset etter -og videreutdanning• Kostnadseffektivt

Hvorfor fjernundervisning

Fjernundervisning via brev• “Tradisjonell” fjernundervisning der alt

studiemateriell mottas og sendes i posten• Lærer og student er atskilt i rom og/eller tid i

motsetning til tradisjonell klasseromsundervisning• Kontakt med lærer via brev, telefon og etterhvert

e-post. Gjennom besvarelser får studenten skriftlig veiledning og råd underveis.

• 60% av våre studenter erfremdeles brevstudenter

Fjernundervisning via Internett• Metoden bygger på bruk av Internett både for

oppgaveløsning og kommunikasjon mellom lærer og student og studenter imellom

• Lærer og student er atskilt i rom og/eller tid i motsetning til tradisjonell klasseromsundervisning

• Internett brukes til formidling av lærestoff

• Internett brukes til reell toveiskommunikasjon i læreprosessen slik at studentene kan dra nytte av kommunikasjon med hverandre, lærere, og administrativt personell

• Gir muligheter for bruk av multimedia

Kombinert undervisning

Forberedelse Klasse-undervisning

Selvstudier, arbeid med hjemme-oppgaver

Innlevering av oppgaver

Gjennomgang av de rette oppgavene i klassen

Asynkron kommunikasjon gir stor fleksibilitet i tid

Stor fleksibilitet:

•E-post

•Forum

Liten fleksibilitet:

• Chat

• Videokonferanser

• Telefonkonferanser

• Klasseromundervisning

Synkron kommunikasjon gjør studentene avhengige av hverandre

Kommunikasjonsformer

Læringsmiljøer

Kollaborativtlæringsmiljø

Kooperativtlæringsmiljø

Individueltlæringsmiljø

Næ

rhet

til l

æri

ngsf

elle

sska

p

Individuell fleksibilitet

Planleggingssystem for individuell progresjon

Innleveringssystem

NKIs system for oppfølging av individuelle progresjonsplaner

• Hver gang studentene logger seg på får de vite hvor mange dager det er til (siden) de planla å levere en besvarelse.

• Studentene får e-post fra NKI når de er forsinket i forhold til sine planer

• Vi vurderer å gi studentene kooperativ informasjon hverandres progresjonsplaner

• Lærerne blir oppfordret til å sende e-post når studentene er forsinket

Læreren får følgende type informasjon på startsiden sin:

”NKIs mål er at det maksimalt skal ta 2 arbeidsdager fra en innsending leveres til karakteren registreres. Lærernes gjennomsnitt er nå 2,2 dager og ditt gjennomsnitt er 1,7 dager."

Læreren får følgende type informasjon på startsiden sin:

I følge studentenes progresjonsplaner kan du vente deg 16 besvarelser i løpet av de neste 7 dagene. Disse studentene ligger mer enn 20 dager bak sin planlagte progresjon:

Student Kurs Innsending Dager etter

Nordmann, Mari Regnskap 3 3 -32

Nordmann, Kari Regnskap 4 1 -36

Nettlærerens marerittUndervisning på nettet gir studentene svært gode muligheter til individuell kommunikasjon med lærerne.

Studentene kan kontakte lærerne via e-post 24 timer i døgnet, 365 dager i året.

Dette er studentenes drøm, men det kan bli nettlærernes mareritt.

Kvalitetssikring

Kvalitetssikring

Prosjektet ”From e-learning to m-learning”

• Fjernundervisningen har alltid lagt vekt på å tilby en mest mulig fleksibel undervisning relatert til den enkelte students behov

• Målet med prosjektet var å gjøre fjernundervisningstilbudet enda mer fleksibelt for studenter som også er mobile i studieperioden

• Fokus på nye teknologier og utdanning, f.eks. chat, multimedia, video ++.

Prosjektet ”From e-learning to m-learning”

Prosjektet Universell tilrettelegging

• Prosjektet har som mål å utvikle bedre læremidler, undervisningstjenester og nettbaserte omgivelser til NKI Nettskolens studium i Ledelse og Organisasjon.

• Dette innebærer både å legge tjenestene bedre til rette for funksjonshemmede studenter med spesielle behov og å gjøre tjenestene bedre tilgjengelig for NKI Nettskolens tradisjonelle studenter.

KursivBoldOversk

Talende nettsider

Norges Bilbransjeforbund ”Helse, miljø og sikkerhet”

http://www.nettskolen.com/ekstern/nbf_demo/

Spørsmål & Svar

Presentasjonen finnes på:http://home.nettskolen.com/truls/presentations.html

Foredraget bygger på egne erfaringer og på materiale hentet fra bøkene:

Online Education and Learning Management Systems: Global E-

learning in a Scandinavian Perspective.

Forfatter: Professor Morten Flate Paulsen

www.studymentor.com

Nettbasert utdanning – erfaringer og visjoner

Dansk og norsk utgave

www.nettskolen.dk