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Nicoletti Cap. 1
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Tecnica e didattica dell’attivita’ motoria dell’eta’ evolutiva
• Controllo motorio
• Sviluppo motorio
• Apprendimento motorio
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Capitolo 1
• Azione: risultato della somma di piu’ movimenti coordinati fra loro– obbiettivo principale soddisfare il compito motorio– risponde alla domanda che cosa si fa
• Movimento:elementare componente di una azione– La modalita’ di esecuzione di un movimento puo’
cambiare il risultato del compito motorio– risponde alla domanda come lo si fa
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Capitolo 1
• Il controllo dei movimenti avviene a livelli gerarchici diversi
• Movimento ad elevata efficacia (apprendimento):– corretta sinergia fra i diversi livelli– corretta elaborazione delle informazioni
(interne al corpo e relative all’ambiente esterno)– riconoscimento di una azione e attenzione– rapida selezione della risposta motoria
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Capitolo 1
• Movimento e Controllo del movimento
• Movimento: cambiamento di posizioni spaziali del corpo o di sue singole parti
• Controllo motorio: studio degli aspetti fisiologici, fisici e psicologici del movimento
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Capitolo 1
• Dal Cervello al movimento– L’homunculus e la corteccia motoria
(la teoria localizzazionista) – la parte dx e sx del cervello e del corpo
• Le prime osservazioni del movimento– la cinematica del movimento – l’apprendimento motorio: automaticita’ e
programmazione del movimento (alfabeto morse, la scrittura a macchina)
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Capitolo 1
Muybridge (1899)
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• James (1890)– I movimenti a controllo volontario e automatico
il contesto e/o compito motorio, il tipo di attenzione
• Woodworth (1899)– fase di approssimazione fase di aggiustamento
– Velocita’ e precisione
– Accelerazione e decelarizione
Capitolo 1
Le prime osservazioni del movimento
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Capitolo1
• Studi neurofisiologici e studi psicologici
• neurofisiologia– la via sensoriale e la via motoria– il movimento riflesso (risposta semplice
involontaria, automatica altamente stereotipata, relativa allo stimolo)
– l’organizzazione del movimento a livello gerarchico (corticale troncoencefalica spinale)
– cervelletto (coordinazione a temporizzazione del movimento)
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Capitolo1
• Studi neurofisiologici e studi psicologici
• psicologia– riflessi condizionati– comportamenti condizionati
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Capitolo 1
• L’interesse provocato dalla seconda guerra – interazioni essere umano-macchina
(progettazione ambienti e strumenti di lavoro)– leggi fisiche sottostanti le modalita’ di risposta
(dimensioni corporee e dimensioni dell’ambiente)
– la legge di Fitts – cognitivismo
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Capitolo 1
• Il movimento umano e le funzioni – Filogenesi– Ontogenesi
• La ricerca: dualismo– Cognitivismo
• Modelli dei processi mentali: Computer come metafora, Gestalt, Piaget.
– Comportamentismo • Comportamento osservabile come risultato di
diversi stimoli (rinforzo, condizionamento). Pavlov
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Comportamentismo e Cognitivismo
• Comportamentismo: I riflessi come unita’ base del movimento– I riflessi condizionati– Apprendimenti automatici
• Cognitivismo: Il cervello come sede centrale della codificazione delle informazioni– Il programma motorio– macchine pensanti
Capitolo 1
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Sport e Movimento
• Studi sul controllo motorio in ambiente sportivo ed educazione fisica
• Fitts (1964) Fitts’law : mediazione velocita’e precisione
• Adams (1968, KR) : conoscenza del risultato
• Keele (1968): apprendimento motorio focalizzazione (cue)
• Merton & Morton (1972): modello di controllo
Capitolo 1
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Cervello Movimento
• Bernstein (1930)– integra la descrizione del movimento con la
fisiologia – integra la cinematica e la dinamica con la
neurofisiologia– include l’idea della complessita’– considera l’aspetto filogenetico
Capitolo1
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Il programma motorio
• Idea di processamento delle informazioni
• Metafora del cervello come computer
• Apprendimento come immagazzinamento delle informazioni e dei movimenti
• Journal of Motor Behavior (1969)
• Journal of Human Movement Studies (1972)
• Schmidt R (1982) Motor Control and Learning
Capitolo 1
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Il programma motorio:3 passaggi
• Elaborazione di stimoli provenienti dall’ambiente esterno
• processi di selezione e decisione di possibili azioni sulla base delle info ricevute
• processi di controllo del movimento
Capitolo 1
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• Skoglund (1956) – ruolo dei recettori sensoriali percettivi
• Merton Morton (1972) – ruolo dei fusi neuro-muscolari propriocettivi
• Grillner (1975)– Il pattern motorio: studi sulla locomozione
• Evarts (1972) – aree cerebrali coinvolte nel movimento
• Georgeopulos (2000) – neuroni motori: la direzione del movimento
Capitolo 1
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Oggi • Rivalutazione del problema di Bernstein
– Relazione controllo centrale e distale
• Ecological Approach (J J Gibson)– Relazione azione/percezione
• Approccio dei sistemi dinamici– movimento come funzione temporale
Capitolo 1
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Sviluppo e Apprendimento Motorio
• come ricerca di nuovi pattern motori
• come relazione fra il bimbo e l’ambiente che lo circonda
• come soluzioni motorie efficaci
• come azioni uniche
• come proprieta’ emergenti fra gradi di liberta’ e vincoli
• come invarianze percettivo-motorie
Capitolo 1