new faglige og tvÆrfaglige kurser til matematik og … · 2009. 9. 20. · 3 matematik...

FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KURSER

TIL MATEMATIK OG NATURFAG

Matematik Naturfag

2009

MATEMATIK:

Matematiklærerens Julekalender 2

Spil og hjernevrid i matematik 2

Højdemåling og landmåling – Konkret matematik i anvendelse 3

Projektarbejde i matematik 3

Børnebyen - Matematik og storyline 4

Storyline med matematik og regneark 4

Konkret matematik på mellemtrinnet 5

NATURFAG:

Tryk og hydraulik – eksperimenter og opfindelser 6

På opdagelse i lysets verden - Lys og farver - primitiv foto 6

Illustreret Naturvidenskab - for os der ikke er fysiklærere 7

Tænker du el-sikkert? - El Helt enkelt 7

På opdagelse i skolens arbejdsmiljø 8

På opdagelse med Harry Potter og De Vises Sten 8

Danske dyr – Tværfaglig storyline til nat/tek, dansk og matematik 9

Storyline i geografi 9

Hurra – Jeg skal have natur/teknik i 1. klasse 10

Natur/Teknik i indskolingen - Basiskursus for 1. - 3. klasse 10

Natur/teknik – Sådan! 1. - 4. kl. 11

Natur/teknik – Sådan! 4. - 7. kl. 12

Ole Haubo Christensen Kærlodden 1, Hørret 8320 Mårslet / 86 27 60 10 eller 20 45 89 36 [email protected] www.hauboundervisning.dk

2

Matematik

MATEMATIKLÆRERENS JULEKALENDER

For lærere i matematik 2. - 6. klasse - eller For lærere i matematik 4. – 10. klasse

Inst.: Lærebogsforfatter, lærer og pæd. konsulent Ole Haubo Christensen

Matematiklærere kritiseres ofte for at træne i rutineopgaver og fær-digheder frem for at øve eleverne i abstrakt tænkning og arbejde med opgaver, som ikke er rutinemæssige. Spil og grublerier er et af svare-ne. Matematiklærerens Julekalender henvender sig til matematiklærere, som ønsker at inddrage spil og grublere i matematikundervisningen. På kurset gennemprøver vi en række spil og grublere til brug i mate-matik. Du kommer til at arbejde med grublere, enkle strategispil og spil som træner tabeller og øver talbehandling. Vi tager bl.a. udgangspunkt i ’Matematiklærerens Julekalender 1 - 4’. På kurset får du undervisningsmateriale klar til brug. Og husk - det kan også være sjovt at spille.

12-30 kursister 3 t: 4.000 kr. + 25 kr. pr kursist.

Lokaleønsker: God plads, tavle, OHP, internet og projektor.

SPIL OG HJERNEVRID I MATEMATIK

For lærere i matematik i indskolingen For lærere i matematik 2. - 6. klasse eller For lærere i matematik 4. – 10. klasse


Spil kan være en anderledes praktisk tilgang til at opøve forskellig form for matematisk tænkning. På kurset får du mulighed for at gennemprøve en lang række spil og grublere til brug i din matematikundervisning. Du kommer bl.a. til at arbejde med grublere, enkle strategispil – og spil som træner talbehandling. Og husk – det kan også være sjovt at spille. På kurset tager vi udgangspunkt i ’Matematiklærerens Hjernevrider’ og ’Matematiklærerens Spilleværksted’.

12-30 kursister 6t: 7.200kr. / 3 t: 4.000 kr. + 25 kr. pr kursist.

Lokaleønsker: God plads, tavle, OHP, internetforbindelse + projektor.

3

Matematik HØJDEMÅLING OG LANDMÅLING KONKRET MATEMATIK I ANVENDELSE

For lærere der underviser i matematik 4.-8. klasse.

Inst.: Lærebogsforfatter, lærer og pæd. konsulent Ole Haubo Christensen På kurset lærer du at fremstille og anvende enkle instru-

menter til brug ved måling af højder og afstande i terræ-net. Højdemåleapparaterne er så enkle, at du med fordel kan lade dine elever selv fremstille instrumenterne i undervisningen. På kurset får du undervisningsmateriale med hjem.

12-30 kursister

3 t: 4.000 kr. + 25 kr. pr kursist til materialer.


PROJEKTARBEJDE I MATEMATIK

For lærere der underviser i matematik i 4. – 8. klasse


Matematiklærere kritiseres ofte for at træne eleverne i rutineopgaver og færdigheder frem for at øve eleverne i abstrakt og kreativ tænk-ning. Måske er det derfor, at så mange af vores unge fravælger en naturvidenskabelig uddannelse? På kurset får du ideer til at gennemføre forskellige undervisningsfor-løb, som bygger på projektarbejdsformen, hvor fagligheden og mundtligheden samtidig er i højsædet. Samtidig arbejder vi med akti-viteter, som med fordel kan benyttes i tværfaglige forløb.

12-30 kursister

6t: 7.200 kr./4 t: 4.400 kr. + 35 kr. pr kursist til materialer.


4

Matematik BØRNEBYEN - MATEMATIK OG STORYLINE

For lærere der underviser i matematik, nat/tek og dansk 1.-6. kl.


På kurset vil du få mulighed for at gennemprøve et storyline undervis-ningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er matematik. Undervis-ningsforløbet ’Børnebyen’ tager afsæt i opbygningen af en børneby.

Undervisningsforløbet lægger op til solidt fagligt arbejde inden for fa-gene matematik, natur/teknik, dansk og færdselslære med matematik som det centrale omdrejningspunkt. Der konstrueres og bygges, og der skabes kunstneriske udtryk i form af forskellige former for mønstre. Der arbejdes med træning af grundliggende faglige færdigheder, og eleverne møder udfordringer, hvor de skal bruge deres viden om lys, farver og færdselsskilte til at udtænke optimal sikkerhed i Børnebyen.

Undervisningsforløbet søger samtidig at formidle handlingskompetence i forhold til nogle af de problemstillinger, som eleverne dagligt er i be-røring med. Hvordan har vi det med hinanden? Hvad gør en skoledag til en god dag?

Storyline er bygget op om en række episoder, der er bundet sammen af en fortælling. Fortællingen og katalyserende spørgsmål er med til at gøre den praktiske problemløsning nærværende og skabe engagement hos eleverne.

Læseplanen i matematik har ændret indhold og nye læringsbegreber har fået plads. Storyline-pædagogikken er et af svarene. På kurset lærer du at bruge de overordnede redskaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse. Medbring: Tom kopipapirspapkasse, saks, lineal og godt humør.

12-30 kursister



STORYLINE MED MATEMATIK OG REGNEARK - TAL MED FAMILIEN

For lærere der underviser i matematik 6.-9. klasse


På kurset arbejdes med storyline, hvor familieøkonomi er det bærende element. Der sker en gradvis indføring af regneark med udgangspunkt i præfabrikerede regneark til bl.a. excel, som downloades fra nettet klar til brug.

En enkel og anderledes måde til at lære regnearkets mysterier at ken-de. Kurset kræver ikke forudsætninger med regneark. Storyline er bygget op om en række episoder, der er bundet sammen af en fortælling. Fortællingen og katalyserende spørgsmål er med til at gøre den praktiske problemløsning nærværende og skabe engagement hos eleverne.

Læseplanen i matematik har ændret indhold og nye læringsbegreber har fået plads. Storyline-pædagogikken er et af svarene.

På kurset får du regneark med hjem klar til brug i klassen.

12 – 24 afhængig af antal computere. To kursister pr. pc. er optimalt 3½ t: 4.200 kr. + 25 kr. pr kursist til materiale .eller 6 t: 7.200 kr. + 25 kr. pr. kursist. Edb-lokale, pc`er med internetadgang, tavle, OHP samt ekstra lokale i tilknytning til edblokalet.

5

KONKRET MATEMATIK PÅ MELLEMTRINNET For lærere der underviser i matematik i 4. – 8. klasse.

Matematiklærere kritiseres ofte for at træne eleverne i rutineopgaver og færdigheder, frem for at øve eleverne i abstrakt tænkning og arbejde med opgaver som ikke er rutine-mæssige. Måske er det derfor, at så mange af vores un-ge fravælger en naturvidenskabelig uddan-nelse? En sammenhængende undervisning i matematik og naturfagene kan vende denne tendens. På kurset får du ideer til at gennemføre en matematikundervisning, som bygger på en praktisk tilgang til faget. Matematikkurset forløber over en eller flere hele dage og kan fx indeholde følgende for-løb:

1. HØJDEMÅLING Du fremstiller din egen vinkelsigter. Vinkelsigteren kan benyttes til at bestemme højden og afstande i landskabet - fx flagstænger, træer, skorstene eller vandløb. Du får vist eksempler på forskellige måder at bestemme højden på.

1. SPILLERIER I MATEMATIK Spil kan være en anderledes praktisk tilgang til at opøve forskellig form for matematisk tænkning. Du kommer til at arbejde med grublere, enkle strategi-spil – og spil som træner talbehandling. Og husk – det kan også være sjovt at spille!

3. MATEMATIK I KUNST OG NATUR Du kommer til at arbejde med ’det gyldne snit’ i kunsten og menneskekroppen, og vi ser på møn-stre i naturen.

4. TAL MED FAMILIEN Vi arbejder med dagligdagens matematik i et story-line lignende forløb. I undervisningsforløbet sker der en gradvis indføring i regneark med udgangs-punkt i præfabrikerede regneark til bl.a. excel, som downloades fra nettet umiddelbart klar til brug.

5. STORYLINE I MATEMATIK OG NAT/TEK. Undersøgelser viser klart, at den typiske natur/ teknik-lærer tillige er klassens dansklærer eller ma-tematiklærer. Det vil derfor være naturligt at lade de tre fag arbejde sammen i et forløb.


På kurset får du mulighed for at gennemprøve dele af et storyline undervisningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er natur/teknik og matematik.

Du lærer samtidig at bruge de overordnede red-skaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.

Medbring: kopipapirspapkasse, saks, lineal og godt humør.

6. VOKSENDE MØNSTRE En matematisk undersøgelse, der kan strække sig fra 1.-10. klasse. Vi ser på mønstre i geometriske figurer og undersøger talmønstre.

7. BYGNINGSVÆRKER Tværfagligt arbejde til matematik og geografi. Vi kigger nærmere på, hvordan vi kan fremstille kendte og ukendte bygninger i miniformat. Sidelø-bende arbejdes med omgivelserne.

8. PAPIRFLY OG DRAGER Papirfly og drager er konkret vedkommende mate-matik – fyldt med tværfaglighed og matematikfag-lige begreber: Konstruktion, geogmetrisk tegning, målestok, pythagoras, mundtligt arbejde omkring matematikken og meget mere.

12-30 kursister

6t: 7.200 kr. + 30 kr. pr kursist til materialer.


6

Naturfag

TRYK OG HYDRAULIK - eksperimenter og opfindelser

For lærere i natur/teknik, geografi og fysik 5.-8. klasse

Inst.: Lærebogsforfatter, lærer og pæd. konsulent, Ole H Christensen

Giv Danfoss kamp til stregen. Oplev at dine elever kan eksperimente-re sig frem til hydrauliske principper og konstruere pumper og raket-ter. På kurset får du mulighed for at gennemprøve dele af undervis-ningsforløbet ’Tryk og hydraulik’.

Undervisningsforløbet udfordrer elevernes virkelyst til at gå på opda-gelse og finde nye veje i konstruktion af opfindelser, som kan løse praktiske problemer.

Undervisningsforløbet arbejder målrettet på at give eleverne indsigt i lufts egenskaber, sammenhængen mellem forskellige vejrfænomener og luftens tryk, samt konstruktion af pumper.

’Tryk og hydraulik’ er blevet til i samarbejde med ’Danfoss Universe’.

Der udleveres komplet undervisningsmateriale på kurset.

12-28 kursister 3 t: 4.000 kr. + 30 kr. pr kursist til materialer. Lokaleønsker: Adgang til vand og god plads, tavle, OHP, internet og projektor.

PÅ OPDAGELSE I LYSETS VERDEN - Lys og farver - primitiv foto

For lærere i natur/teknik, geografi og fysik 5.-8. klasse


På kurset vil du få mulighed for at gennemprøve et undervisningsfor-løb i lys og farver og primitiv foto.

Du vil på kurset få mulighed for at afprøve en lang række forskellige forsøg fra undervisningsmaterialet ’Lys og Farver’.

Der vil bl.a. blive mulighed for at arbejde med følgende forsøg: Solens højde, dagens længde, lysets udbredelse, blanding af farver og lys, camouflage og advarselsfarver, planters farvestoffer, øjet, øje-hånd koordination, efterbilleder, optisk bedrag, bladrefilm, camera obscura, primitiv fotografering i hjemmelavet bokscamera.

På kurset får du udleveret undervisningsmateriale.

12-28 kursister 3½ t: 4.400 kr. + 30 kr. pr kursist til materialer.

Lokaleønsker: Tavle og OHP, samt lille lokale/depot/toilet, som kan mørklæg-ges, internet og projektor.

Dobbeltkursus – en hel dag med naturfag:

TRYK OG HYDRAULIK + PÅ OPDAGELSE I LYSETS VERDEN - 6 t: 7.200 kr. + 50 kr. pr kursist til materialer.

7

Naturfag

ILLUSTRERET NATURVIDENSKAB NATUR/TEKNIK BASISKURSUS 4. – 7. KL. - FOR OS DER IKKE ER FYSIKLÆRERE

For lærere der underviser i natur/teknik i 4.-6. kl., fysik i 7. kl.


Er du ny i natur/teknik? Kan du kun huske flødebolleforsøget fra din egen fysikundervisning? Nye undersøgelser viser, at de unge fravæl-ger naturvidenskab på gymnasiet og i de videregående uddannelser.

Der findes mange gode illustrative naturvidenskabelige forsøg, som med rette hører hjemme som elevforsøg i natur/teknik-undervisningen.

På kurset vil blive vist eksempler på, hvordan du kan organisere og gennemføre en sammenhængende undervisning i 4.-6. kl., som bygger på børnenes hverdagsviden.

Vi tager udgangspunkt i instruktørens egne materialer, diverse lære-bøger m.v. Du får bl.a. mulighed for at arbejde med ’Krystaller’, ’Temperatur – kuldeblandinger og underafkøling’, ’Overtryk og Under-tryk’, ’Husholdningskemi – Den lille Kemiker’. Og så skal vi lige have genopfrisket flødebolleforsøget.

Der bliver rig lejlighed til at prøve forskellige eksperimenter.

På kurset får du udleveret undervisningsmateriale.

12-28 kursister 6t: 7.200 kr./4 t: 4.500 kr. + 40 kr. pr kursist til materialer. Lokaleønsker: Adgang til vand og god plads, tavle, OHP, internet. + projektor.

TÆNKER DU EL-SIKKERT? -EL HELT ENKELT

For lærere i natur/teknik

Inst: Lærebogsforfatter og folkeskolelærer Ole H Christensen

På kurset vil du få mulighed for at afprøve forskellige elforsøg, som du direkte kan bruge i din natur/teknik-undervisning. Sideløbende får du teorien koblet på, så du undgår faldgruber i undervisningen med el.

Vi tager udgangspunkt i forsøg, som fremhæves i forlagenes lære-bogssystemer og i instruktørens egne materialer - ‘Mårslet Elværk’ og ’Er du el-sikker?’

Der vil bl.a. blive mulighed for at arbejde med følgende forsøg: Byg din egen lommelygte, telegrafen - blink en besked, lys i dit eget duk-kehus, el-spil, lynaflederen, elektromagneten, brødristeren/varme-apparatet og byg din egen højttaler.

Der bliver også lejlighed til at se på el-sikkerhed set ud fra børn og unges oplevelser.

12-30 kursister 3 t: 4.000 kr. + 25 kr. pr kursist til materialer. Lokaleønsker: Tavle og OHP, internet og projektor.

8

Naturfag PÅ OPDAGELSE I SKOLENS ARBEJDSMILJØ

For lærere i natur/teknik og dansk 3. - 7. klasse.

Inst: Lærebogsforfatter Lisbeth Alnor Christensen eller Ole H Christensen

Et godt undervisningsmiljø er lig med tryghed, gode klassekammerater, voksne som man kan betro sig til, gode fysiske rammer, gode arbejds-stillinger og fornuftig omgang med farlige stoffer. Eller kort sagt – gode fysiske og psykiske rammer er forudsætningen for et sundt og godt læ-ringsmiljø.

På kurset vil du få mulighed for at gennemprøve dele af et storyline un-dervisningsforløb, hvor det faglige indhold tager udgangspunkt i at ska-be rammerne for et godt undervisningsmiljø i klassen såvel fysisk som psykisk.

Storyline er bygget op om en række episoder, der er bundet sammen af en fortælling. Fortællingen og katalyserende spørgsmål er med til at gø-re den praktiske problemløsning nærværende og skabe engagement hos eleverne. På kurset lærer du at bruge de overordnede redskaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.

’På opdagelse i skolens arbejdsmiljø’ er blevet til i samarbejde med ’Ar-bejdsmiljørådets Servicecenter’.

Medbring: Tom kopipapirspapkasse, saks, lineal og godt humør.

12-30 kursister 6t: 7.200kr/4 t: 4.500 kr. + 20 kr. pr kursist til materialer.


PÅ OPDAGELSE MED HARRY POTTER OG DE VISES STEN - Storyline til tværfagligt arbejde i nat/tek, dansk, kristendom,

billedkunst og matematik

For lærere i natur/teknik, dansk, kristendom, billedkunst og matema-tik i 2.- 6. klasse


På kurset får du ideer til at inddrage Harry Potters univers i tværfaglig undervisning i form af et storyline undervisningsforløb.

Emnerne vil bl.a. være: Den fantastiske genre, venskab/mobning, per-songalleriet, billedskabelse og forskellige af Harry Potters skolefag – eliksirer, magiske dyrs pasning og pleje, forsvar mod mørkets kræfter.


På kurset vil du få mulighed for at gennemprøve et storyline undervis-ningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er Harry Potters univers.

Du lærer samtidig at bruge de overordnede redskaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.


12-30 kursister 6t: 7.200 kr./4 t: 4.500 kr. + 25 kr. pr kursist til materialer. Lokaleønsker: God plads, tavle, OHP, internet + projektor.

9

Naturfag DANSKE DYR – TVÆRFAGLIG STORYLINE TIL NAT/TEK, DANSK OG MATEMATIK

For lærere i natur/teknik, dansk og matematik og 1. - 6. kl. eller for lærere i natur/teknik, biologi og geografi 3. - 7. kl. Inst.: Lærebogsforfatter, lærer og pæd. konsulent, Ole H Christensen

På kurset vil du få mulighed for at gennemprøve et storyline undervis-ningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er natur/teknik og mate-matik.

I undervisningsforløbet arbejdes med beskrivelse af dyregrupper, de-res livsbetingelser og kommunikationsformer. Eleverne arbejder med ligheder og forskelle på dyr og mennesker, markedsføring med frem-stilling af reklamer, grundplansskitser mv.

Undervisningsforløbet søger samtidig at formidle handlingskompeten-ce i forhold til nogle af de problemstillinger, som præger vores tid. Hvordan skal vi bruge vores natur? Hvornår er dyrevelfærd vigtigere end økonomi? Hvad er et godt miljø?


På kurset lærer du at bruge de overordnede redskaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.


12-30 kursister 6t: 7.200kr/4 t: 4.500 kr. + 25 kr. pr kursist til materialer.

Lokaleønsker: God plads, tavle, OHP, internetforbindelse + projektor.

STORYLINE I GEOGRAFI For lærere i natur/teknik, geografi og samfundsfag 5. – 8. kl. Inst: Lærebogsforfatter og folkeskolelærer Ole H Christensen På kurset vil du få mulighed for i praksis at gennemprøve et storyline undervisningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er geografi. Storyline er bygget op om en række episoder, der er bundet sammen af en fortælling. Fortællingen og katalyserende spørgsmål er med til at gøre den praktiske problemløsning nærværende og skabe engagement hos eleverne.

Det har for mange været svært at få geografien integreret i natur/tek-nik. Storyline-pædagogikken er et af svarene. På kurset lærer du at bruge de overordnede redskaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.

Medbring: Tom kopipapirspapkasse, saks, lineal og godt humør

12-30 kursister



10

Naturfag

HURRA! JEG SKAL HAVE NATUR/TEKNIK I 1. KL. For lærere der har/skal have natur/teknik i 1. klasse


På kurset hører du om intentionerne med faget, og der vil blive vist eksempler på, hvordan du kan organisere, gennemføre og evaluere en sammenhængende undervisning i 1.-3.kl., som bygger på børnenes hverdagsviden.

Vi tager udgangspunkt i undervisningsforløb, som er lagt an på små-forsøg med hverdagsmaterialer, som kan indsamles af børnene til en rodekasse.

Du kommer bl.a. til at gennemprøve et tværfagligt undervisningsfor-løb, som kan bruges i indskolingen, emneuger mv. Der vil blive rig lejlighed til at prøve forskellige eksperimenter.

12-30 kursister 3 t: 4.000 kr. + 25 kr. pr kursist til materialer.


NATUR/TEKNIK I INDSKOLINGEN Basiskursus for 1. – 3. klasse For lærere der underviser i natur/teknik i 1.-3. klasse Inst.: Lærebogsforfatter, lærer og pæd. konsulent, Ole H Christensen

Er du ny i natur/teknik? Hvordan laver jeg elevforsøg med 25 urolige børn i 1 – 2 timer om ugen? Hvordan organiserer jeg en undervisning, som lever op til fagets in-tentioner? På kurset hører du om intentionerne for faget, og der vil blive vist ek-sempler på, hvordan du kan organisere og gennemføre en sammen-hængende undervisning i 1.-3.kl., som bygger på børnenes hverdags-viden. Der bliver rig lejlighed til at prøve forskellige eksperimenter.

12-30 kursister 6t: 7.200 kr./3½ t: 4.500 kr. + 25 kr. pr kursist til materialer.


11

NATUR/TEKNIK – SÅDAN! 1. – 4. KLASSE For lærere der underviser i natur/teknik 1.-4. kl. Kan du huske flødebolleforsøget fra din egen skoletid? Er du på bar bund i natur/teknik? Hvis ja, så forstår du hvorfor så mange af vo-res unge fravælger en naturvidenskabelig ud-dannelse. En sammenhængende undervisning i natur/teknik kan vende denne tendens.

Natur/teknik-kurset forløber over to hele dage og indeholder følgende forløb:

NATUR/TEKNIK - INDHOLD OG INTENTIONER Du får skitseret baggrunden og intentionerne for faget, samt beskrevet kendetegn for de tre faser i natur/teknik-forløbet.

Hvordan sikrer vi faglighed og kvalitet og hvordan evaluerer vi undervisningens indhold?

TVÆRFAGLIGE UNDERVISNINGSFORLØB Undersøgelser viser klart, at den typiske na-tur/teknik-lærer tillige er klassens dansklærer eller matematiklærer. Det vil derfor være naturligt at la-de de tre fag arbejde sammen i et forløb.

SANSERNE At arbejde med sanser i skolen er sjovt. Kroppen er vores egen. Vi bruger vores krop og vores sanser til alt hvad vi laver. Det er ikke uvæsentligt, at det er med til at give selvværd og selvtillid at kende sin krop. Sanser samarbejder om at give os en oplevelse af omverdenen. Vi skal arbejde med sanserne i forskellige værkste-der. Vi kommer til at arbejde med smagssansen, lugtesansen, synssansen, høresansen, følesansen, muskelsansen og ligevægtssansen

EL – HELT ENKELT

– FOR OS DER IKKE ER FYSIKLÆRERE Du får mulighed for at afprøve forskellige små El-forsøg, som du direkte kan bruge i din na-tur/teknik-undervisning. Sideløbende får du teorien koblet på, så du undgår faldgruber. Der vil bl.a. blive mulighed for at arbejde med følgende forsøg: Byg din egen lommelygte, telegrafen - blink en be-sked, lys i dit eget dukkehus, el-spil, lynaflederen, elektromagneten, brødristeren/varmeap-paratet, byg din egen højttaler.

KONSTRUKTIONER OG BYGNINGSVÆRKER I konstruktionsværkstedet kan du bygge diverse møller, kraner, køretøjer m.v. med Lego-Dacta.

I bygningsværkstedet ser vi på, hvordan du kan fremstille kendte og ukendte bygninger i minifor-mat.

Storyline i natur/teknik Hvordan sikrer vi fagligheden i tværfaglige projek-ter? Storyline er én mulighed. Storyline er bygget op om en række episoder, der er bundet sammen af en fortælling. Fortællingen og katalyserende spørgsmål er med til at gøre den praktiske problemløsning nærværende og skabe engagement hos eleverne.

På kurset vil du få mulighed for at gennem-prøve et storyline undervisningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er natur/teknik og matematik. Du lærer samtidig at bruge de overordnede red-skaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.


UNDERVISNINGSMATERIALER I NATUR/TEKNIK Hvordan vælger vi bøger til natur/teknik? Vi ser på forlagenes bud på lærebøger til faget og finder eg-nede materialer på internettet. 12-30 kursister 6 t: 7.200 kr. + 40 kr. pr kursist til materialer. 2 · 6 t: 14.400 kr. + 50 kr. til materialer. Lokaleønsker: God plads, tavle, OHP, internet og projek-tor.

12

NATUR/TEKNIK – SÅDAN! 4. – 7. KLASSE For lærere der underviser i natur/teknik 4.-6. kl., geografi og fysik i 7. klasse. Kan du huske flødebolleforsøget fra din egen skoletid? Er du på bar bund i natur/ teknik? Hvis ja, så forstår du hvorfor så mange af voresunge fravælger en naturvidenskabelig uddan-nelse. En sammenhængende i natur/teknik kanvende denne tendens.

Natur/teknikkurset forløber over en eller flere dage og kan fx indeholde nogle af følgende forløb: NATUR/TEKNIK

- INDHOLD OG INTENTIONER Du får skitseret baggrunden og intentionerne for faget, samt beskrevet kendetegn for de tre faser i natur/teknik-forløbet. Hvordan sikrer vi faglighed og kvalitet og hvordan evaluerer vi undervisningens indhold?

ILLUSTRERET NATURVIDENSKAB Du kommer til at arbejde i forskellige workshops, hvor vi tager udgangspunkt i illustrative naturvi-denskabelige forsøg. Hvad har flødebolleforsøget med natur/teknikundervisning at gøre? Du kommer bl.a. til at arbejde med undervisningsforløbene: ’krystaller’, ’temperatur – kuldeblandinger og un-derafkøling’, ’overtryk og undertryk’, ’hushold-ningskemi – den lille kemiker’, og så skal vi li-ge have genopfrisket flødebolleforsøget.

SLIKFABRIKKEN – DEN SØDE TAND Du får skitseret en model til projektarbejde om iværksætteri – ’Den søde Tand a/s’, og vi kigger nærmere på tilsætningsstoffernes indhold og funk-tion, E-numre mv.

På kurset får du mulighed for at gennemprøve for-skellige opskrifter, såvel økologiske som syntetiske, som er relevante for undervisningen i natur/teknik, fysik/kemi mv.

PRIMITIV FOTO Du får mulighed for at fremstille dit eget kukkasse-kamera, som vi tager billeder med. Vi fremkalder vores egne billeder og undersøger, hvordan kame-raet virker. Der bliver draget paralleller til camera obskura og øjets opbygning.

STORYLINE I NATUR/TEKNIK Undersøgelser viser klart, at den typiske na-tur/teknik-lærer tillige er klassens dansklærer eller matematiklærer. Det vil derfor være natur-ligt at lade de tre fag arbejde sammen i et for-løb.

Hvordan sikrer vi fagligheden i tværfaglige pro-jekter? Storyline er én mulighed. Storyline er bygget op om en række episoder, der er bundet sammen af en fortælling. Fortæl-lingen og katalyserende spørgsmål er med til at gøre den praktiske problemløsning nærværende og skabe engagement hos eleverne.

På kurset vil du få mulighed for at gennem-prøve et storyline undervisningsforløb, hvor det faglige udgangspunkt er natur/teknik og matematik.

Du lærer samtidig at bruge de overordnede red-skaber, der skal til for at bruge storyline i din egen klasse.


Ovenstående beskrivelser indeholder forløb til tre dage. Et et eller to-dags kursus kan indeholde ud-valgte forløb af ovenstående beskrivelser.

12-30 kursister 6t: 7.200 kr. + 40 kr. pr kursist til materialer. 2 · 6 t: 14.400 kr. + 50 kr. til materialer. Lokaleønsker: God plads, tavle, OHP, internet og projektor.

new faglige og tvÆrfaglige kurser til matematik og … · 2009. 9. 20. · 3 matematik...

Documents