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Problemas del habla
Ahumada Villapudua Diana GriseldaBonillas Felix Jessica JudithFlores Moreno GonzaloMadariaga Martínez AmrafelRamirez Bañales Karen DanitzaZavala Erinquez David
Equipo #4 “LOS P L Á T AN O S”
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Aunque a veces nos pueda parecer gracioso tenemos que prestar atención a que nuestros alumnos, empiecen a hablar bien desde el primer momento. Enseguida vamos a comentar sobre los posibles problemas de articulación que podrían aparecer en nuestros salones de primaria, como además además algunas pautas de actuación para mejorar o identificar el verdadero problema.
INTRODUCCIÓN
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LABIO LEPORINO Y PALADAR HENDIDO.
Malformación congénita producida por un defecto embriológico en la formación de la cara cuyo origen es multifactorial.
CAUSAS FÍSICAS
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AFASIA
Es una pérdida o deterioro del lenguaje ya adquirido o en desarrollo por una lesión cerebral.
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HIPOACUSIA – SORDERA
Se refieren a la pérdida auditiva. El primero se aplica a las sorderas leves y moderadas.
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Sistema de símbolos Bliss
DE CHARLES K. BLISS
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Elementos presentes en el sistema de comunicación
Persona
que emite
el mensaje no
verbal
• Capacidades cognoscitivas.• Capacidad física.• Nivel educativo.• Motivación.
El sistema de
transmisión
• Se debe de tomar en cuenta el equipo de transmisión o el sistema.
El receptor del
mensaje
• El receptor puede ser de lo mas diverso.• Debe tener cierta capacidad memorística
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Papel del profesor del aula frente al niño que no habla
Lógicamente, no corresponde al profesor del aula ensenar al niño a utilizar medios alternativos de comunicación, pero el será quien ayude a integrar al aula estos recursos.
El maestro no debe detenerse y decir que no puede, o no tiene los conocimientos.
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Es importante que se consulte con un especialista, pues este va a llevar al niño por un camino clínico si es necesario, pero el maestro del aula será quien tenga contacto mas frecuente con el alumno y quien le muestre todos los conocimientos.
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Proloquo2GO
Prototipo de la NASA
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Tobii AT C 12
Tobii AT C 8
Tobii AT Eye Tracking