Universidade Federal de Santa Catarina

Estudo de Eletrônica – Circuitos ElétricosCom recursos do Mundo virtual 3D e experimentação remota

Alan Nehemias MalbosJosé Pedro SimãoWillian Rochadel

Disciplina: Educação à DistânciaProfessora: Marilei Silvano Batista

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Introdução

“Se o que se deve aprender evolui, e sem nenhuma duvida evolui a uma velocidade cada vez maior, a forma em que se deve

aprender e ensinar também deverá evoluir”.

Juan Ignacio Pozo, 1996

Objetivos

– Desenvolver habilidades para distibuigir Associações Série e Paralela e Mista

– Metodologia programática proposta:– Material didático no Mundo Virtual 3D;– Interação com Experimento Remoto;– Atividades no Moodle;

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Metodologias

– Open Hardware:– Microservidor– Arduino

– Open Software:– MOODLE – Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem– SLOODLE – Integrador do conteúdo do MOODLE com mundos virtuais 3D– OpenSim – Servidor de mundos virtuais– Hippo – Visualizador do OpenSim– 3Di-OpenSim – Visualizador para dispositivos móveis Android

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Metodologia Aplicada

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MoodlePHP PHP

Sloodle

Moodle/Sloodle - Web Server

MySQL

DatabaseMoodle

Material Process

Server Virtual Environment

Remote Experiment

Conteúdo didático

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Mundo Virtual

– 3DiOpenSim - Disponível para dispositivos com SO Android 2.1 ou superior

– Comparação do Mundo Virtual em PC e em smartphone;

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Mundos Virtuais

– Os mundos virtuais podem ser vistos como uma metáfora computacional do mundo real, contendo pessoas, lugares e objetos com os quais se pode interagir.

Campus da UFSC em Araranguá

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Acesso ao Mundo Virtual

– Faça o Download do Visualizador: – Recomendado: Hippo OpenSim v0.6.3

– Disponível em http://goo.gl/ahZri

– Após baixar e instalar configure as opções:– Preference > Edit > Login URL: http://rexlab.ararangua.ufsc.br:9000/

Importante que tenha instaldo:- Quisktime instalado;- NET Framework

– First Name: visitante – Last name: 1– Password: 123456

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Acesso aos material didático

– Acesse o material já disponibilizado na sala 101.

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Acesso aos material didático

– Utilize as setas para passar os slides.

Experimentação Remota

– Sistemas físicos reais através da Internet.– Permite o acesso de estudantes de diversos

estabelecimentos institucionais.– Efetuar as práticas de laboratório remotamente – Adquirir uma visão mais completa sobre os fenômenos

físicos e os distintos modelos que os descrevem.– Minimização da barreira espaço-temporal.– Baxo custo de montagem, utilização e manutenção

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Experimentação Remota

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Sensor de Temperatura

MicroServidorWeb

Placa de Potência

Lâmpada

Ventoinha

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E.R.:Quadro Elétrico/Interface

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E.R.:Quadro Elétrico/Hardware

Placa de Potência

MicroServidor Web

Quadro elétrico

Camera

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Acesso aos experimentos

– Você pode interagir com os experimentos através do Quadro Elétrico localizado na área frontal externa do campus.

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Material Didático

– Material didático e atividades disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem.– Acesso em: http://rexlab.ararangua.ufsc.br/moodle/

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Alternativa

– Caso tenha dificuldades no acesso ao Ambiente Virtual acesse: http://rexlab.ararangua.ufsc.br/moodle/

> Projetos de Pesquisa> Recursos open source aplicados ao ensino-aprendizagem integrando Mundo Virtual 3D e Experimentação Remota

Ou: http://goo.gl/blbgV

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Atividades

– Material didático e atividades disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Acesso ao material didático

– Mobile Learning Engine Moodle (MLE – Moodle).– Print screen of a Nokia N73 Symbian OS S60v3, the material can

be downloaded to the device and visualized with the visualizing software resources of slide presentations, Portable Document Format (PDF) or in the browser.

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Acesso ao material didático

– Acesso utilizando dispositivos móveis (handheld) com iPhone 3G iOS 5.

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Acesso aos experimentos

– Acesso utilizando dispositivos móveis (handheld).

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Referências

– Silva, J.B. A utilização da experimentação remota como suporte à ambientes colaborativos de aprendizagem. Florianópolis-SC. 199 p. Tese (Doutorado). 2007

– Marcelino, R. ; Silva, J. B. ; Alves, G. R. ; Shaeffer, L. Extended Immersive Learning Environment: A Hybrid Remote/Virtual Laboratory. International journal of online engineering, v. 6, p. 46-51, 2010.

– Kemp. J, Livingstone, D. – Putting a Second Life “metaverse”skin on leaning management systems (Sloodle whitepaper). [online][consultado em 27/12/2007]. Disponível em: HTTP://www.sloodle.com/whitepaper.pdf

– Hampel, T.; Selke, H. ;Vitt, S. Deployment of simple user-centered collaborative technologies in educational institutions - experiences and requirements. In: Proceedings of the 14th IEEE International Workshops on Enabling Technologies: Infrastructure for Collaborative Enterprise. 2005.

– Joolingen, W. Cognitive tools for discovery learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 1999.

– OpenSim, “The Open Simulator Project”, http://opensimulator.org. Acessado em 29/09/2008.– Douguiamas, M. – Moodle; a case study in sustainability [online][consultado em 27/12/2007]

Disponível em: http://www.oss-watch.ac.uk/resources/cs-moodle.xml.