mte 3123 tugasan 2- hasrulnizam bin hassan
DESCRIPTION
Mte 3123TRANSCRIPT
![Page 1: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/1.jpg)
REKA BENTUK PENTAKSIRAN DALAM
MATEMATIK
DISEDIAKAN OLEH :HASRULNIZAM BIN HASSANUNIT :5 PISMP PSV 2 (SK)PENSYARAH :EN. SHAMSUDDIN BIN AHMAD
![Page 2: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/2.jpg)
PRINSIP PEMBINAAN ITEM
Perancangan adalah penting bagi memastikan item yang bakal dibina dan skor akan dapat memberikan maklumat atau satu gambaran yang tepat tentang pencapaian seseorang pelajar bagi sesuatu kelas.
Item yang dibina perlulah mempunyai nilai kebolehpercayaan yang tinggi dan kesahan berasaskan kepada prinsip-prinsip pembinaan item-item.
![Page 3: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/3.jpg)
Menurut Youngman & Eggleston (1982) serta Sax & Newton (1997) kesahan bermaksud kebolehan ujian mengukur apa yang sepatutnya diukur.
Kesahan merujuk kepada kesesuaian dan kekuatan interpretasi markah ujian dan lain-lain keputusan penilaian dengan merujuk kepada kegunaan tertentu alat ukur tersebut.
KESAHAN
![Page 4: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/4.jpg)
KESAHAN
Kesahan merujuk kepada sejauh mana ujian berkenaan dapat mengumpul maklumat berkaitan bidang yang ditetapkan.
Dengan kata lain, sesuatu ujian itu dikatakan sah, sekiranya ujian berkenaan boleh mengukur sesuatu yang sebenarnya hendak diukur atau sepatutnya diukur.
![Page 5: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/5.jpg)
JENIS-JENIS KESAHAN UJIAN
1. Kesahan Muka2. Kesahan Kandungan3. Kesahan Ramalan4. Kesahan Serentak5. Kesahan Konstruk
![Page 6: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/6.jpg)
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESAHAN UJIAN
1. Arahan yang tidak jelas bagaimana pelajar harus menjawab item-item.
2. Perbendaharaan kata bacaan dan struktur ayat yant yang terlalu sukar.
3. Aras kesukaran item ujian tidak sesuai.
4. Item-item ujian tidak dibina dengan baik.
5. Kekaburan pernyataan dalam item ujian menyumbang kepada alahtafsiran dan kekeliruan.
![Page 7: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/7.jpg)
KEBOLEHPERCAYAAN
Menurut Mokhtar (1995), kebolehpercayaan ujian boleh disebut sebagai darjah ketekalan antara dua pengukuran terhadap sesuatu benda, sesuatu ciri, atau sifat seseorang.
Persoalan asas kebolehpercayaan adalah: “Adakah penilai lain setuju dengan interpretasi tingkah laku pelajar?”
Tetapi variasi yang mengganggu pula adalah: “Adakah saya menterjemah tingkah lakunya dalam keadaan yang sama jika saya melihatnya lagi?” ( Rowntree:1977 ).
![Page 8: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/8.jpg)
KEBOLEHPERCAYAAN
Soalan yang dibina jika tidak mempunyai reliabiliti atau mempunyai reliabiliti rendah tidak akan dapat menggambarkan pencapaian pelajar dan seterusnya akan menjadikan sistem penilaian yang sia-sia.
Oleh itu para pendidik perlu berhati-hati dalam membina alat penilaian.
Kebolehpercayaan sesuatu ujian merujuk kepada ketekalan, ketepatan dan kebolehbergantungan ujian berkenaan.
![Page 9: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/9.jpg)
KAEDAH-KAEDAH MENENTUKAN KEBOLEHPERCAYAAN.
1. Uji-ulang uji (test-retest).2. Cara bentuk setara (equivalent forms
method).3. Cara bahagi dua (split half).4. Cara Kuder-Richardson.
![Page 10: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/10.jpg)
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBOLEHPERCAYAAN
1. Faktor ujian.2. Sebaran skor.3. Kesukaran ujian.4. Keobjektifan ujian
![Page 11: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/11.jpg)
TAKSONOMI BLOOM
Aras Rendah
Aras Tinggi
![Page 12: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/12.jpg)
Bloom dan rakan-rakan telah mencadangkan satu taksonomi pengajaran yang disebut sebagai Taksonomi Objektif Pembelajaran Bloom. Mohd Najib Abd Ghafar (2011).
Asalnya pengelasan tersebut hanya untu penilaian dan ujian.
Sekarang, ia telah digunakan sebagai panduan pengelasan tahap kecerdikan seseorang
TAKSONOMI BLOOM
![Page 13: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/13.jpg)
PENGETAHUAN
Pada tahap pengetahuan, ia melibatkan kemahiran mengingat kembali, mengenal odea, fakta asas, definisi, teori, hukum, tarikh, peristiwa dan lain-lain, daripada pembelajaran yang lepas.
Antara istilah yang digunakan dalam pembinaan item ialah nyatakan, terangkan, namakan atau labelkan.
![Page 14: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/14.jpg)
Contoh Soalan Aras Pengetahuan
1. Nyatakan nombor genap antara 1 hingga 50.
2. Terangkan istilah pecahan setara
3. Namakan bentuk-bentuk 3 dimensi yang mempunyai permukaan melengkung.
![Page 15: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/15.jpg)
PEMAHAMAN
Tahap ini mengubah kefahaman daripada satu bentuk kepada bentuk yang lain, menyatakan idea-idea utama dalam ayat sendiri, menterjemah, memberi ontoh kepada konsep dan menterjemah graf.
Antara istilah yang digunakan adalah seperti pilih, terangkan, atau tulis semula.
![Page 16: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/16.jpg)
Contoh Soalan Aras Pemahaman
1. Pilih penyelesaian masalah yang sesuai.2. Terangkan maksud bentuk 3 dimensi.3. Tulis pecahan dalam bentuk perpuluhan.
![Page 17: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/17.jpg)
PENERAPAN
Penerapan melibatkan penggunaan maklumat dalam situasi yang baru, termasuk menyelesaikan masalah menggunakan prinsip kaedah, hukum, teori atau formula. Graf perlu dibina daripada data dan lain-lain.
Contoh istilah adalah seperti selesaikan, ramalkan, cari, kesilapan atau bina alat
![Page 18: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/18.jpg)
Contoh Soalan Aras Penerapan
1. Carikan 2 perbezaan antara 2 gambar yang ditunjukkan.
2. Selesaikan masalah yang diberi dengan menggunakan
formula berikut.
3. Cari luas segiempat yang mempunyai panjang sisi 3 cm.
![Page 19: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/19.jpg)
ANALISIS
Analisis merupakan sesuatu yang komplek dipecahkan kepada yang kecil, membezakan fakta daripada pendapat, kaitan kenal antara bahagian atau kenal struktur organisasi.
Ia melibatkan istilah seperti bezakan, pasti atau pilih.
![Page 20: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/20.jpg)
Contoh Soalan Aras Analisis
1. Bezakan ciri-ciri bentuk 3 dimensi tersebut.
2. Pilih operasi yang sesuai untuk menyelesaikan masalah tersebut.
3. Berikan urutan penyelesaian yang betu berdasarkan
soalan yang diberikan.
![Page 21: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/21.jpg)
SINTESIS
Sintesis melibatkan proses menyepadu, mencantum, idea menjadi satu, usaha tersendiri menyelesaikan masalah, membuat ramalan, atau membuat klasifikasi.
Contoh istilah yang digunakan seperti bina, hasilkan, susun, atau kembangkan.
![Page 22: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/22.jpg)
Contoh Soalan Aras Sintesis
1. Bina satu jadual bagi mengelas setiap ciri-ciri yang
terdapat pada bentu 3 dimensi.
2. Hasilkan nombor pecahan daripada hasil tambah
dua nombor perpuluhan.
3. Susun nobor bulat tersbut mengikut susunan
menaik.
![Page 23: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/23.jpg)
EVALUASI/PENILAIAN
Evaluasi bermaksud membuat pertimbangan, termasuk memberi rasional, atau alasan dalaman atau luaran, menafsir dan mengkritik.
Antara istilah yang digunakan dalam pembinaan item adalah seperti pilih, berikan, alasan, kritikan atau buktikan.
![Page 24: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/24.jpg)
Contoh Soalan Aras Evaluasi/Penilaian
1. Buktikan 2/3 dan 4/6 adalah pecahan setara.
2. Beri alasan untuk penyelesaian yang anda lakukan.
3. Buktikan ¼+ 3/2=1 ¾
![Page 25: MTE 3123 Tugasan 2- Hasrulnizam Bin Hassan](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081418/577c785c1a28abe0548fbdec/html5/thumbnails/25.jpg)
SEKIAN, TERIMA KASIH