máster en actividad física terapéutica · • meces 4: posean las habilidades de aprendizaje que...

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2013– 14

Máster en Actividad Física Terapéutica

Modalidad de enseñanza semipresencial

DENOMINACIÓN OFICIAL DE LA TITULACIÓN Título de Máster Universitario en Actividad Física Terapéutica (Modalidad semipresencial) FACULTAD A LA QUE PERTENECE EL MÁSTER Y RAMA DE CONOCIMIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE EL TÍTULO Facultad: Ciencias de la Salud Rama de Conocimiento: Ciencias de la Salud PRESENTACION DEL DIRECTOR

En el ámbito de una educación cada vez más especializada, surge el interés específico por la formación en áreas multidisciplinares. La Universidad Católica San Antonio proporciona formación en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, en Fisioterapia, Enfermería y Terapia Ocupacional. La especialización de los alumnos egresados en estas carreras mediante un Master en Actividad Física Terapéutica les permitirá acceder a una parcela de trabajo demandado por la sociedad como es la terapia mediante el ejercicio físico, teniendo en cuenta que la formación en cada una de las carreras nombradas anteriormente carece de la aplicación específica que integre todas estas facetas estudiadas en cada una de ellas.

Fisioterapia y Actividad Física Terapéutica forman parte de la Rehabilitación y se complementan como tratamiento rehabilitador del paciente. Los métodos empleados para la Rehabilitación del paciente pueden ser farmacológicos, psicológicos, FISIOTERAPICOS, terapia ocupacional, ACTIVIDAD FÍSICA TERAPÉUTICA, etc. Por tanto, en ningún caso los egresados de este Máster adquieren las competencias de Grado en Fisioterapia sino una serie de competencias específicas de esta disciplina.

Los estudios universitarios de postgrado conducentes al título oficial de Master, según la nueva regulación legal, deben orientarse a la formación avanzada, a la especialización académica, a la especialización profesional y/o a la investigación. El presente Master en Actividad Física Terapéutica, adaptado íntegramente a estos criterios, se orienta a que los alumnos, en posesión del título de grado, amplíen sus conocimientos mediante la especialización profesional y de investigación. Estos estudios de post-grado sustituirán los programas de doctorado que con el presente curso académico se han realizado en cuatro bienios.

El contenido y desarrollo de este Master en Actividad Física Terapéutica se ajusta en todo momento a las exigencias y demandas profesionales que los egresados necesitan sobre todo para su ejercicio profesional en áreas nuevas como la actividad física realizada con fines terapéuticos.

A nivel científico, la presente propuesta aportará tanto las bases teórico-prácticas como metodológicas para proporcionar al alumno la capacidad de generar conocimiento. A nivel profesional, la presente propuesta generará unos profesionales listos para ocupar el ámbito de la cultura física terapéutica en todas sus dimensiones, ayudando a los

profesionales que tratan las distintas patologías mediante la aplicación de las técnicas de reeducación física.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL TÍTULO El Título de Máster en Actividad Física Terapéutica forma parte del Programa de postgrado en Actividad Física Terapéutica reconocido como Programa Oficial de Postgrado según la Resolución de 26 de junio de 2008 de la Secretaría General del Consejo de Coordinación Universitario (BORM 6 de agosto de 2008; BOE 9 de julio de 2008). Según la normativa vigente, los estudios Universitarios de segundo ciclo conducentes al título de Máster deben orientarse a la formación avanzada, bien dirigida a una especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras (BOE 25 de Enero 2005). El título de Actividad Física Terapéutica, siguiendo estos criterios, da la posibilidad de que los alumnos amplíen su formación y adquieran las capacidades necesarias para que, bien desde el ámbito de la investigación o bien desde el ámbito profesional, contribuyan al diseño, seguimiento y valoración de programas de actividad física terapéutica adecuadas a diferentes patologías. Los objetivos de éste Máter se han fijado teniendo en cuenta lo establecido en el R.D. 1393/2007 de 29 de Octubre y la Orden ECI/3854/2007, de 27 de Diciembre. Los objetivos generales del programa van encaminados a conseguir una formación especializada académico-profesional así como promover la iniciación en tareas de investigación. Los objetivos específicos de este Máster se resumen en: • Adquirir conocimientos actualizados sobre la respuesta y adaptación del organismo al esfuerzo físico. • Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. • Conocer los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada. • Aprender de la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física. • Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo. • Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales. • Aprender los fundamentos básicos de la metodología de la investigación aplicada a las Ciencias de la Salud, como base para la mejor comprensión de los textos científicos y como inicio de la práctica en proyectos de investigación. COMPETENCIAS

1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES A) Competencias generales MECES:

Las competencias han sido definidas teniendo en cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse: a) Desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres (Ley 3/2007 de 22 de Marzo). b) Desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. c) De acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos (Ley 27/2005 de 30 de Noviembre). Con las actividades formativas propuestas para éste título de Máster, se garantizan las siguientes competencias mínimas que figuran en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), por las que se garantiza que los estudiantes: • MECES 1: Sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (multidisciplinares) relacionados con la actividad física terapéutica. • MECES 2: Sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. • MECES 3: Sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que los sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. • MECES 4: Posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. B) Competencias generales: • CG1: Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo. • CG2: Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo. • CG3: Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional. • CG4: Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa. • CG5: Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva. • CG6: Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación. • CG7: Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación. • CG8: Capacidad para trabajar interdisciplinariamente. • CG9: Respeto por la ética y la integridad intelectual. • CG10: Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo. • CG11: Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica. • CG12: Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante. • CG13: Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas.

• CG14: Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad. • CG15: Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina). • CG16: Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina. • CG17: Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad. • CG18: Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad. • CG19: Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea. C) Competencias generales UCAM: La Universidad Católica San Antonio manifiesta que existen unos principios, valores y contenidos formativos, que emanan del cristianismo, con los que se siente especialmente reconocida y que han de constituir la seña de identidad de sus egresados, y un valor añadido que forma parte del compromiso que como institución adquiere ante la sociedad. En el marco de este planteamiento, se definen una serie de Competencias Generales que han de incorporarse estableciendo, además, los mecanismos curriculares que garanticen la consecución de las citadas competencias. - U1: Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en

el desarrollo de la práctica profesional - U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos

para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

D) Competencias específicas:

- CE1: Conocer las bases de la naturaleza, el origen y desarrollo del método

científico. - CE2: Conocer los diferentes métodos de análisis de datos. - CE3: Analizar grupos de datos de distinta naturaleza con la metodología apropiada. - CE4: Diseñar e interpretar investigaciones epidemiológicas. - CE5: Conocer los principios básicos de ética en la investigación. - CE6: Conocer el principio del consentimiento informado. - CE7: Desarrollar el concepto de proyecto de investigación y conocer sus apartados. - CE8: Conocer las distintas vías de difusión de los resultados de investigación. - CE9: Ser capaz de elaborar un proyecto de investigación. - CE10: Ser capaz de elaborar una comunicación científica. - CE 11: Conocer los componentes generales del acondicionamiento físico. - CE 12: Conocer el desarrollo evolutivo del acondicionamiento físico. - CE 13: Conocer los efectos psicológicos de la actividad física. - CE 11: Conocer los procesos de planificación y periodización del entrenamiento. - CE 12: Conocer el desarrollo psicomotor patológico del ser humano. - CE 13: Conocer las técnicas de motivación del paciente para la realización de la

actividad física. - CE14: Conocer los mecanismos a través de los que se generan los efectos

psicológicos de la actividad física.

- CE 15: Conocer los factores que influyen en la adherencia a la práctica física. - CE 16: Conocer las técnicas adecuadas para incrementar la adherencia a la práctica

física. - CE 17: Conocer las respuestas del organismo al ejercicio físico. - CE 18: Conocer las adaptaciones del organismo al ejercicio físico. - CE 19: Calcular las necesidades energéticas de un individuo. - CE 19: Calcular las necesidades energéticas de un individuo que realiza actividad

física. - CE 20: Evaluar el estado nutricional de un individuo. - CE 20: Evaluar el estado nutricional de un individuo que realiza actividad física. - CE 21: Reconocer prácticas alimentarias incorrectas. - CE 21: Reconocer prácticas alimentarias incorrectas cuando el individuo realiza una

actividad física cotidiana. - - CE 22: Conocer la relación entre la nutrición y el estado de salud. - CE 23: Aplicar los conocimientos de la disciplina para la promoción de la salud. - CE 24: Conocer las leyes que hacen posible el movimiento, los órganos implicados

en ello, los principios que lo condicionan y lo determinan y la correlación orgánica del movimiento con las restantes funciones del organismo.

- CE 25: Conocer las diferentes metodologías y técnicas de valoración de la composición corporal y del somatotipo y su aplicabilidad al ejercicio físico.

- CE 26: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades cardiovasculares (cardiopatía isquémica, insuficiencia cardiaca, transplante cardiaco, hipertensión arterial, insuficiencia arterial periférica, etc).

- CE 27: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades cardiovasculares.

- CE 27: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades cardiovasculares.

- CE 28: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades del aparato respiratorio (asma, bronquitis crónica, transplante de pulmón, etc).

- CE 29: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades del aparato respiratorio.

- CE 29: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades del aparato respiratorio.

- CE 30: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades reumatológicas (artritis, artrosis, osteoporosis, fibromialgia, etc).

- CE 31: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades reumatológicas.

- CE 31: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades reumatológicas.

- CE 32: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades metabólicas (síndrome metabólico, diabetes mellitus, hipercolesterolemia, etc).

- CE 33: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades metabólicas.

- CE 33: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades metabólicas.

- CE 34: Conocer los mecanismos fisiológicos y etiopatogénicos de la obesidad y su tratamiento.

- CE 35: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para personas obesas.

- CE 35: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con obesidad.

- CE 36: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades neurológicas (enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson, ictus, hemiplejias y tetraplejias, etc).

- CE 37: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades neurológicas.

- CE 37: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades neurológicas.

- CE 38: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades psiquiátricas (depresión, esquizofrenia, ansiedad, etc).

- CE 39: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades psiquiatritas.

- CE 39: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades psiquiátricas.

- CE 40: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades oncológicas (síndromes mielo y linfoproliferativos, neoplasias de mama, etc).

- CE 41: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades oncológicas.

- CE 41: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades oncológicas.

- CE 42: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades ginecológicas (trastornos de la función menstrual, infertilidad, etc).

- CE 43: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades ginecológicas.

- CE 43: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades ginecológicas.

- CE 44: Conocer fundamentos teóricos para trabajar en el campo de la psicomotricidad.

SALIDAS PROFESIONALES El contenido y desarrollo de este Máster en Actividad Física Terapéutica se ajusta en todo momento a las exigencias y demandas profesionales que los egresados necesitan sobre todo para su ejercicio profesional en áreas nuevas como la actividad física realizada con fines terapéuticos. La presente propuesta generará unos profesionales preparados para ocupar el ámbito de la cultura física terapéutica en todas sus dimensiones, ayudando a los profesionales que tratan las distintas patologías mediante la aplicación de las técnicas de reeducación física.

Algunos de los perfiles profesionales que pueden ser cubiertos por los egresados a la finalización de este Máster serían estos:

• Entrenador personal (“personal trainer”) especialista en Actividad Física Terapéutica.

• Licenciados CAFD que monitoricen grupos de gimnasia enfocados a mejoras terapéuticas.

• Licenciados o Graduados o en distintas áreas de la salud que requieran de una superespecialización en la Actividad Física Terapéutica. Dentro de estas áreas profesionales estarían las siguientes :

• Profesionales de la enfermería. • Fisioterapeutas. • Médicos rehabilitadores. • Médicos de atención primaria.

PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS La ficha descriptiva del Plan de Estudios es la siguiente:

Créditos ECTS a realizar para obtener el título de Máster

60

TIPO DE MATERIA

CRÉDITOS

Obligatorias 41

Optativas 0

Prácticas externas 9

Trabajo fin de Máster 10

CRÉDITOS TOTALES 60 I.- Obligatorias troncales (41 ECTS, 1025 horas), compuesto por 7 módulos. II.- Realización de prácticas en empresas/organizaciones externas a la Universidad (9 ECTS, 225 horas). III.- Realización de un Trabajo Fin de Máster (10 ECTS, 250 horas). El Máster queda estructurado en 23 materias obligatorias troncales, unas prácticas y un Trabajo Fin de Máster, con los que el alumno deberá cursar un total de 60 ECTS (1.500 horas).

El cuadro siguiente recoge las materias correspondientes a cada uno de los módulos con la asignación de sus créditos ECTS y el cuatrimestre de impartición:

MODULO I: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Materias ECTS Cuatrim.

METODOLOGÍA Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2

1º

BÚSQUEDA Y ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO

2

1º

ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN DE UN TRABAJO CIENTÍFICO

3

1º

ESTADÍSTICA Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 3

1º

TOTAL MÓDULO

10

MODULO II: METODOLOGÍA DEL TRABAJO FÍSICO. ELEMENTOS PARA SU

APLICACIÓN Materias ECTS

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO.

1

1º

FACTORES PSICOLÓGICOS EN EL ESFUERZO CONTINUADO.

1

1º

TOTAL MÓDULO

2

MODULO III: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO

Materias ECTS Cuatrim. ANTROPOLOGÍA DEL EJERCICIO FÍSICO. SEDENTARISMO

1

1º BIOQUÍMICA DEL EJERCICIO. 2

1º RESPUESTAS Y ADAPTACIONES DEL ORGANISMO AL EJERCICIO FÍSICO

2 1º

TOTAL MÓDULO

5

MODULO IV: ENFOQUE NUTRICIONAL COMPLEMENTARIO A LA TERAPIA MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA

Materias ECTS Cuatrim CONCEPTOS GENERALES DE ALIMENTACIÓN.

1

1º

ALIMENTOS FUNCIONALES Y NUTRACÉUTICOS.

2

1º

DIETOTERAPIA.

2

1º

TOTAL MÓDULO

5

MODULO V: BIOTIPOLOGÍA Materias ECTS Cuatrim

CINEANTROPOMETRIA.

1

1º

KINESIOLOGÍA.

1

1º

TOTAL MÓDULO

2

MODULO VI: TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS DISTINTAS ENFERMEDADES Materias ECTS Cuatrim

FISIOPATOLOGÍA.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES.

2

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES METABÓLICAS.

2

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES REUMÁTICAS Y TRAUMATOLÓGICAS.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS.

2

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES PSIQUIÁTRICAS.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES ONCOLÓGICAS.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES GINECOLÓGICAS.

1

2º

TOTAL MÓDULO

12

MODULO VII: REEDUCACIÓN Y TERAPIA PSICOMOTRIZ Materias ECTS Cuatrim

DESARROLLO PSICOMOTOR. TRANSTORNOS PSICOMOTORES.

1

2º

REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ.

2

2º

TOTAL MÓDULO

3

MODULO VIII: PRACTICUM ECTS Cuatrim PRÁCTICUM

9

2º

TOTAL MÓDULO

9

MODULO IX: TRABAJO FIN DE MASTER ECTS Cuatrim TRABAJO FIN DE MASTER (TFM)

10

2º

TOTAL MÓDULO

10

MODALIDAD DE ENSEÑANZA Modalidad de enseñanza semipresencial. ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS Los alumnos que superen el Máster en Actividad Física Terapéutica tendrán acceso a los estudios de Doctorado.


Guía Docente 2013-14 Metodología y Gestión de la

Investigación Methodology and Management Research

Metodología para la Investigación Modalidad de enseñanza: semipresencial

Metodología y gestión de la Investigación

2

Metodología para la Investigación - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceMetodología y Gestión de la Investigación .......................................................................3

Breve descripción de la materia .........................................................................................3

Requisitos Previos ..............................................................................................................3

Objetivos de la asignatura ..................................................................................................3

Competencias ......................................................................................................................4

Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5

Programa de la enseñanza teórica ............................................................................................. 5

Relación con otras materias ...............................................................................................6

Sistema de evaluación ........................................................................................................6

Convocatoria de Febrero/Junio: ................................................................................................ 6

Convocatoria de Septiembre: ..................................................................................................... 7

Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................7

Bibliografía básica ...................................................................................................................... 7

Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 8

Web relacionadas ................................................................................................................8

Recomendaciones para el estudio y la docencia .............................................................8

Material necesario ...............................................................................................................8



Metodología y Gestión de la Investigación Módulo: Metodología para la Investigación

Materia: Metodología y gestión de la Investigación

Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 2

Unidad Temporal: 1er curso

Profesorado:

- Dr. D. José María Cayuela García: [email protected]

- Dr. D. Francisco Javier López Román: [email protected] atención alumno:

• Lunes de 17:00 a 18:00

• Miércoles de 11 a 12.

Coordinador: Luis Tejada Portero.

Breve descripción de la materia

Se exponen las técnicas y metodología de la investigación científica. Se proporciona al estudiante el conocimiento necesario para la realización de la investigación documentada y experimental. Se presenta la estructura del sistema I+D+I y de las principales ayudas a la investigación.

Brief Description

The main techniques and methodologies for scientific research are presented. The neccessary knowledge for doing documental and experimental research is given to the student. The extructure of the I+D+I system and the main funds for research are shown.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica.

Iniciar al alumno en el conocimiento de las principales técnicas utilizadas en investigación.

Enseñar al alumno a desarrollar proyectos y solicitar ayudas.

De forma específica, los objetivos a conseguir son:



Conocer las características del método científico y su aplicación.

Conocer las fases y características de una investigación científica.

Analizar y estudiar los métodos y técnicas de investigación científica.

Analizar las características de la medición e instrumentación en el ámbito científico.

Conocer el sistema I+D+I español y europeo.

Elaborar un proyecto de investigación.

Conocer las principales ayudas económicas existentes para la investigación

Conocer los principales modelos de transferencia tecnológica

Competencias

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar investigando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

MGI.1: Distinguir e interpretar los distintos diseños experimentales en el área......, con respeto por la ética y la integridad intelectual.

MGI.2: Conocer el sistema de I+D+i español y las distintas partes de un proyecto de investigación del área...............



Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 10

12.5 horas (25 %) Tutoría 1.5

Evaluación 1

Estudio personal 10

37.5 horas (75 %)

Lecturas y búsqueda de información 10

Resolución de ejercicios y trabajos 7.5

Realización de trabajos 10

TOTAL 50 12.5 37.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Metodología y técnicas de investigación.

Tema 1. Naturaleza de la ciencia

Análisis del origen e importancia social de la ciencia, sus diferentes formas de desarrollo.

Tema 2 Ciencia y científico

Análisis de las características de la ciencia y de los científicos

Tema 3 Método científico

El alumno aprenderá las bases del método científico como método de conocimiento y su relación con otros métodos de conocimiento

Tema 4 Diseños en investigación: Tipos De Estudio



El alumno aprenderá los distintos tipos de diseño que se pueden emplear para responder a una pregunta científica. De la misma forma, conocerá las características de cada uno de ellos, los condicionantes que indican su utilización.

Tema 5 El ensayo clínico

Se realizará análisis profundo de las peculiaridades y características del estudio de investigación en humanos que más evidencia científica aporta.

• Tamaño muestral

• Enmascaramiento

• Aleatorización

• Reclutamiento

Tema 6 Diseño de un ensayo clínico. Protocolo

El alumno aprenderá los distintos apartados que deben de constar en un protocolo de ensayo clínico y sus contenidos

Tema 7 Gestión de la investigación

Estructura del sistema de I+D+I español

Oportunidades de financiación a través de organismos públicos o privados

Becas y ayudas a la investigación (concurrencia a convocatorias)

Elaboración de un Proyecto: memoria, cronograma y presupuesto

Organización de congresos, seminarios, jornadas y reuniones científicas

Ayudas a la movilidad para estancias de investigación predoctorales o postdoctorales en centros españoles o extranjeros

Relación con otras materias Esta asignatura está relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de metodología en Investigación

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación tendrá la siguiente distribución:

Convocatoria de Febrero/Junio:

Exámenes: 30% Se realizará un examen por cada módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

Realización de Trabajos: 70%



La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

Convocatoria de Septiembre:

La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Bunge, M. (2000) La investigación científica. Su estrategia y su filosofía. Editorial Siglo XXI

Corbetta, P. (2003). Metodología y Técnicas de Investigación Social. McGraw-HilI Interamericana

de España.

Sanchez María, E. (2005), Análisis de situaciones sociales, Grupo Editorial Universitario,

Madrid

Hernández Sampieri, Roberto [2007].Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid : McGraw-Hill Interamericana.

Currás, Emilia.(1985) Documentación y metodología de la investigación científica : cuaderno de trabajo.

R. Burgos, Rodríguez, J. A. Chicharro Molero, M. A Bobenrieth Astete (1994) Metodología de investigación y escritura científica en clínica. Granada : Escuela Andaluza de Salud Pública.

María Jesús Uriz, Alberto Ballestero, Juan Jesús Biscarret, Nicanor Ursua. [2006]. Metodología para la investigación. Eunate, Pamplona

Hernández Sampieri, Roberto [2010]. Metodología de la investigación.McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

Ráfales Lamarca, Ernesto J. (1993) Metodología de la investigación técnico-científica. Rubiños, D.L. Madrid 1993



Bibliografía complementaria

Callejo, J., 2001, El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel

Barcelona

García Ferrando, M.et all (2000) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Alianza Editorial

Landete Ruiz, M. Martínez Mayoral, A. Técnicas de Investigación Sociales. Manual de la

Universidad Miguel Hernández.

Sierra Bravo, R. (1997). Técnicas de investigación Social. Teoría y Ejercicios. Paraninfo. Madrid.

Valles, M. (1999) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica

profesional .Síntesis . Madrid.

Web relacionadas

http://www.fundacion-seneca.org/ fundación seneca

http://www.idi.mineco.gob.es/ secretaría de estado de investigación desarrollo e innovación

http://www.csic.es/web/guest/home consejo superior de investigaciones científicas

http://www.rediris.es/ la red académica y de investigación española

Recomendaciones para el estudio y la docencia

Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.

Material necesario

El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado.

http://www.fundacion-seneca.org/

http://www.idi.mineco.gob.es/

http://www.csic.es/web/guest/home

http://www.rediris.es/


Guía Docente 2013-14 Búsqueda y análisis bibliográfico.

Bibliographic Searching and Analysis


Búsqueda y análisis bibliográfico

2 Nutrición en enfermedades cardiovasculares y respiratorias - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Búsqueda y análisis bibliográfico ......................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................5

Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6








Bibliografía complementaria .................................................................................................... 10

Web relacionadas .............................................................................................................. 10

Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 11

Material necesario ............................................................................................................. 11




Módulo: Metodología para la Investigación

Materia: Búsqueda y análisis bibliográfico


Nº de créditos: 2


Profesorado:

- Dr. D. Luis Tejada Portero: [email protected]

- Dr. D. Antonio José Pérez López: [email protected]

Horario atención alumno:

• Lunes de 17:00 a 18:00




Esta materia tiene como principal objetivo que el alumno adquiera las habilidades para buscar, analizar y citar información científica y poder llevar acabo de manera autómata un trabajo de investigación de posgrado. Para ello, a la largo de la materia se enseñan las principales bases de datos para adquirir material bibliográfico, así cómo los principales índices de impacto para medir la calidad de dichos documentos. Además, el alumno podrá adquirir la habilidad de citar de manera científica sus trabajos utilizando normas de citación como Vancouver o Harvard, así como gestionar bases de datos para configurar las citas bibliográficas (EndNote y Refworks).

Brief Description

This course has as main objective that students acquire the skills to search, analyze and cite scientific information to carry out their own scientific text. To do this, throughout this material the main databases to acquire library materials are taught, as well as leading indexes to measure the quality impact of such documents. In addition, students can acquire the ability to cite their work in a scientific manner using normative standards such as Vancouver or Harvard citation, as well as database management to set these citations (EndNote and RefWorks).




Objetivos de la asignatura

Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica. En concreto, se presta especial atención a capacitar al alumno para que busque y analice información académica, así como adquirir la habilidad de citar de manera científica los artículos e investigaciones que utilice en sus trabajos de investigación.


- Adquirir la capacidad de realizar búsqueda de información científica

- Adquirir la capacidad de interpretar y analizar la documentación científica

- Analizar las características de la medición e instrumentación en el ámbito científico

- Conozca los principales catálogos y bases de datos en los que buscar información relevante para sus trabajos de investigación, incluida la Tesis Doctoral. - Evalúe la calidad de las fuentes bibliográficas seleccionadas a través de criterios de calidad establecidos por organismos en instituciones competentes. - Aprenda a citar las referencias bibliográficas siguiendo las normas de estilo establecidas en el área de Ciencias Sociales (Modelo Harvard)

- Conozca y gestione bases de datos para configurar las citas bibliográficas (EndNote y Refworks).

Resultados de Aprendizaje

RA: Poseer la capacidad de buscar y analizar material bibliográfico de bases científicas de relevancia en el ámbito académico.

RA: Conocer y comprender los diferentes índices de impacto para evaluar los distintos materiales recogidos.

RA: Estar capacitado para citar y referenciar correctamente el material derivado de la búsqueda bibliográfica según las normas de citación establecidas en el ámbito académico (Harvard o Vancouver).



Competencias






BAB1: Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda bibliográfica en el trabajo fin de máster específico del área......,

BAB2: Citar y referenciar trabajos correctamente en el trabajo fin de máster.



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


12.5 horas (25 %) Tutoría 1.5

Evaluación 1

Estudio personal 5

37.5 horas (75 %)

Lecturas y búsqueda de información

15

Resolución de ejercicios y trabajos prácticos

7.5


TOTAL 50 12.5 37.5

Temario


Tema 1. Búsqueda y análisis bibliográfico.

• Objetivos. Conceptos: revisión y búsqueda bibliográfica. Tipos. Metaanálisis.

• Definición de la búsqueda. Criterios. Delimitación.

• Estrategias para la realización de revisión y búsqueda bibliográfica. Tipos de fuentes bibliográficas. Palabras clave y descriptores (tesauros). Bases de datos de tesauros: Medical Subject Headings (MeSH), HONselect. Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS).

• Aplicación de operadores lógicos: Operadores booleanos, operadores de proximidad y truncamientos.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh












Tema 2. Acceso a fuentes de información y manejo de bases de datos científicas.

• Bases de datos de biblioteca. Catálogos. Biblioteca Digital. E-libro • Repertorios digitales abiertos. Recolecta. CSIC. Plataforma Open Access de Revistas

Científicas Electrónicas Españolas y Latinoamericanas . Bases de datos de tesis doctorales de universidades: Teseo. Dialnet, Bases de datos de revistas españolas

• Fuentes bibliográficas en Ciencias de la Salud. La Biblioteca Virtual en Salud. LILACS: Literatura Latinoamericana y del Caribe en CC de la Salud. Cochrane Library. CATS: medicina basada en la evidencia. PEDro: Base de Datos de Fisioterapia Basada en la Evidencia. Enfispo: Base de datos de Enfermería, Fisioterapia y Podología. Cuidatge: Referencias bibliográficas en enfermería. CINAHL: Cumulative Index to Nursing and Health Allied Literature. CUIDEN:Base de datos de enfermería. DOYMA. SciELO España. Directorio de revistas españolas de Ciencias de la Salud. DOAJ: Directory of Open Access Journals. FreeMedical Journals. Fisterra: Directorio de Revistas en Español/Internacionales. NARIC.TRIP database.

• Plataformas webs bibliográficas: Scopus. Web of Knowledge. ISI Current Contents Connect. ISI Proceedings. Derwent Innovations Index. ISI Essencial Science Indicators. ISI Journal Citation Report on the web

• ISI Web of Science. Índice de citas. Tipos de documentos. Búquedas: simple y avanzada. Operadores de búsqueda y normas. Resultados. Presentación de los resultados: Listado de resultados y registro completo. Extracción de los resultados.

• Búsquedas bibliográficas en bases de datos específicas. Adquisición de artículos a texto completo. Medline. Ebsco. PubMed. SpringerLink. ScienceDirect

Tema 3. Clasificación y evaluación de la calidad de revistas científicas. Indicadores bibliométricos. La evaluación de las revistas científicas

ISI Journal Citation Report (JCR). Usos. - Conceptos - Búsqueda en JCR

Parámetros de calidad de las revistas. - Carácter científico - Arbitraje por pares - Consejo editorial - Periodicidad - Tiempo de existencia y puntualidad - Resumen, palabras clave y título en inglés - Normalización - Afiliación de autores - Citas referidas - Proceso de evaluación de revistas - Criterios de evaluación para permanencia



Criterios de calidad de revistas para ANECA • Listas de revistas en función del área de conocimiento

- Impacto de revistas a través de Web of Knowledge • Criterios de elección de revistas para la publicación de artículos científicos

- ¿Dónde publico? - Factor de impacto. - Rigor científico y eficiencia editorial. - Otros factores importantes - Otras plataformas de indexación (LATINDEX).

Tema 4. Difusión de los resultados:

a) Artículos: Conocer las bases de Revistas específicas de cada área (ISI, DICE, …) Seleccionar la posible revista para publicar el artículo. Proceso para publicar en revistas

b) Libros: Selección de editorial Proceso para publicar en revistas Revistas para publicar recensiones

c) Congresos Búsqueda de congresos y criterios para seleccionarlos. Proceso para publicar en revistas

Tema 5. Edición bibliográfica en publicaciones científicas.

Incorporación de citas bibliográficas en el texto científico.

Referencias bibliográficas.

• Formatos y normas de referenciar la bibliografía. • Normas de Vancouver • Estilo Harvard, A.P.A (American Psychological Asociation), M.L.A. (Modern

languague asociation). • Uso de administradores de bases de datos y creadores de bibliografías (Reference

manager, EndNote y RefWorks) • Valor de la citación para una revista







Exámenes: 30%

Se realizará un examen por cada módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

Realización de Trabajos: 70% La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.



La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio.



Manual de Estilo para la presentación de trabajos según las normas de la Asociación Americana de Psicología (APA, 2001).

Forner Martínez, A. & Carro, L. (1997). Orientaciones para la elaboración de trabajos académicos y científicos: Interpretación y adaptación de la normativa APA. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28, 271-285.



Fernández Cano, A., Torralbo Rodríguez, M., Bueno Sánchez, A., Vallejo Ruiz, M. & Ocaña Fernández, A. (2005). Producción científica sobre educación multicultural contenida en las bases de datos Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index. Revista Española de Documentación Científica, 28(2), 206-220.

José Manuel Estrada Lorenzo (2007)Capítulo 2. La Búsqueda bibliográfica y su aplicación en PubMed-MEDLINE Semergen: revista española de medicina de familia, ISSN 1138-3593, Nº. 4, , págs. 193-199

José Antonio Cordón García, José Raúl Vaquero Pulido, Jesús López Lucas Manual de búsqueda documental y práctica bibliográfica Ediciones Pirámide, 1999. ISBN 84-368-1202-6


Amparo Muñoz Izquierdo, M.A. Peiró Andrés. Estrategia general de búsqueda bibliográfica. Cuarto paso: Traducción de la consulta al lenguaje documental Enfermería en cardiología: revista científica e informativa de la Asociación Española de Enfermería en Cardiología, ISSN 1575-4146, Nº. 19, 2000, págs. 40-44

Arranz M. Cómo escribir y publicar un artículo científico. Arch Prev Riesgos Labor 1998; 1:33-6.

2. Arranz M. La búsqueda bibliográfica: algunas nociones, algunas definiciones. Gac Sanit 1997; 11

(1): 44-5.

3. AENOR. Directrices para el establecimiento y desarrollo de tesauros monolingües. En: AENOR.

Documentación. Tomo 2. Normas fundamentales. 2.a ed. Madrid: AENOR, 1997. p. 275.

Web relacionadas

Web of Knowledge http://www.accesowok.fecyt.es/

http://www.nlm.nih.gov/pubs/factsheets/jsel.html

http://www.nlm.nih.giv/pubs/factsheets/j_sel_faq.html

http://wwwcf.nlm.nih.gov/lstrc/lstrcform/med/index.cfm

http://www.crd.york.ac.uk/crdweb/

http://www.hon.ch/HONselect/index_s p.html.

http://decs.bvs.br/

http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=244538

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3744584



http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=14696

http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=14696&clave_busqueda=288491




http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=102297














http://www.accesowok.fecyt.es/

http://www.crd.york.ac.uk/crdweb/

http://www.hon.ch/HONselect/index_s%20p.html

http://decs.bvs.br/



http://www.ucam.edu/biblioteca/catalogos

http://digital.csic.es/

http://www.tdr.cesca.es/

http://dialnet.unirioja.es/

https://www.educacion.es/teseo

http://www.recolecta.net/buscador/results.jsp


http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es

http://lilacs.bvsalud.org/es/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

http://www.bibliotecacochrane.com/



Material necesario


http://www.ucam.edu/biblioteca/catalogos

http://digital.csic.es/

http://www.tdr.cesca.es/


https://www.educacion.es/teseo/

http://www.recolecta.net/buscador/results.jsp


http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

http://www.bibliotecacochrane.com/


Guía Docente 2013-14 Elaboración y publicación de un

trabajo científico. Preparation and publication of scientific work


Elaboración y publicación de un artículo científico

2 Elaboración y publicación de un artículo científico- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Elaboración y publicación de un trabajo científico ..........................................................3




Competencias ......................................................................................................................5

Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6


Relación con otras materias ............................................................................................. 10

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10

Convocatoria de Febrero/Junio: .............................................................................................. 10

Convocatoria de Septiembre: ................................................................................................... 10

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10

Bibliografía básica .................................................................................................................... 10







Elaboración y publicación de un trabajo científico


Materia: Elaboración y publicación de un trabajo científico


Nº de créditos: 3


Profesorado:

- Dra. Dª. María Isabel Fortea Gorbe: [email protected]

- Dra. Dª. Estrella Núñez Delicado: [email protected]

- Dr. D. Pablo Salvador Blesa Aledo: [email protected]

- Dr. D. Pedro Emilio Alcaraz Ramón: [email protected]


• Lunes de 17:00 a 18:00




En esta asignatura, enmarcada dentro del módulo de metodología de la investigación, se pretende que el alumno sea capaz de transmitir los resultados obtenidos en una investigación científica. Para conseguir este objetivo, el alumno aprenderá los diferentes tipos de textos científicos que existen, su estructura y profundizará en el estilo y la redacción.

El alumno adquirirá importantes nociones acerca del proceso de publicación de un trabajo científico y también de su difusión.



Otro aspecto importante en esta asignatura es la presentación y la exposición oral de los trabajos, para los que se les enseñará oratoria y también diferentes programas informáticos que le puedan ayudar en la edición y presentación de sus resultados.

Brief Description

In this subject, included in the research methodology module, the student is able to transmit the results of scientific research. To obtain this objective, the student will learn the different types of scientific texts that exist, their structure, style and scientific writing.

Students will learn the process of publishing a scientific paper and its diffusion.

Another important aspect in this subject, is the art of public speaking and computer programs that can help in the presentation of results.



Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica, y en concreto, la escritura, redacción, publicación y difusión de trabajos científicos.


• Conocer los distintos tipos de textos científicos. • Aprender la estructura y el estilo de redacción de los distintos trabajos científicos • Iniciar en la capacidad de presentación y exposición de los resultados y conclusiones a nivel

científico, de forma oral y escrita. • Conocer las etapas que existen en la publicación de un artículo científico. • Saber difundir los trabajos científicos.


El alumno, al finalizar la asignatura será capaz de:

-Conocer los diferentes tipos de textos científicos que existen.

-Diferenciar claramente las diferentes partes de un trabajo científico.



-Conocer rasgos distintivos en el léxico, sintaxis y redacción en los textos científicos.

-Entender los diferentes tipos de publicación de textos científicos y las etapas de publicación.

-Saber difundir y aumentar el índice de impacto de los trabajos científicos.

-Hacer exposiciones y presentaciones orales.

-Manejar diferentes programas informáticos que le ayuden tanto en la edición de los resultados como en la presentación de éstos.

Competencias






EPTC1: Distinguir la estructura y las características de las diferentes publicaciones científicas, fundamentalmente la de un trabajo fin de máster.

EPTC2: Redactar y estructurar adecuadamente el trabajo fin de máster y realizar su presentación oral.



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


18.75 horas (25 %) Tutoría 2

Evaluación 1.75

Estudio personal 9.25

56.25 horas (75 %)


10


10


Preparación de presentaciones orales o debates

12

TOTAL 75 12.5 37.5

Temario


Tema 1. Estructura de un artículo científico

-Tipos de artículos científicos. -Características esenciales de un artículo científico. -Apartados de un artículo científico:

- Características del título. - Requerimientos uniformes que indican quienes deberían figurar como autores en un artículo de investigación. Orden de los autores. Información de los autores que deben aparecer en un artículo.



- Abstract. - Definición de palabras clave. - Partes de la introducción. - Elaboración sección material y métodos. - Contenido del apartado de resultados y discusión. - Conclusiones y errores más comunes en su formulación. - Sección de agradecimientos. - Referencias bibliográficas, formatos más habituales.

• -Ejemplos de artículos científicos de las diferentes disciplinas.

Tema 2 Escritura y redacción de un artículo científico

Método de escritura: -Método de las aproximaciones sucesivas y contexto que justifica este método. -Orden en el que deben escribirse las diferentes partes de un artículo científico y su justificación.

Estilo científico: -Características artículo científico: Máximas de Grace. -Precauciones respecto al estilo. -Condiciones y estrategias de estructuración, de sintaxis y de léxico.

-Características sintácticas. - Características léxico científico.

• Ejemplos de artículos científicos de diferentes disciplinas para estudiar la escritura, redacción y estilo científico.

Tema 3 Publicación de un artículo científico

Criterios para juzgar los artículos científicos (M. Bobenrieth) Autoevaluación de un artículo por el propio autor antes de enviar un artículo científico a una

revista. Etapas en la publicación de un artículo

-Ejemplos de todo el proceso de publicación de artículos: referees evaluation form, cover letter, cartas de aceptación, cartas de rechazo, pruebas de imprenta, copyright, ética, guía de autores. -Ejemplo de seguimiento on line de un artículo enviado a una revista en concreto.

Sistema de revisión de artículos utilizados en las diferentes revistas: -Sistema peer review:

-Miembros comité editorial, Editores, Refeeres: Designación, cualificación, incentivos y tareas de refeeres. -Fiabilidad. -Validez. -Tipos de sesgos en el sistema. -Detección de errores en las investigaciones y de fraudes por el sistema.

-Sistema de revisión doble ciego:



-Ventajas. -Inconvenientes.

Indice de rechazo de trabajos. Qué hacer ante el rechazo de un artículo. Detección de fraudes en investigación: Instituciones responsables

Tema 4 Escritura, publicación y su relación con el índice de impacto

¿Qué se necesita saber para aumentar el impacto de los artículos? ¿Qué se puede hacer al escribir un artículo para aumentar el impacto futuro? ¿Qué se puede hacer al publicar un artículo para aumentar su impacto? ¿Cómo se pueden difundir los propios artículos? ¿Cómo se puede aumentar y controlar la difusión de los propios artículos?

Tema 5. Otros tipos de trabajos de investigación

Recensión de un libro.

Reseña de un libro.

Ponencia.

Comunicación congreso.

Monografía científica. Difusión.

Proyecto de investigación.

Tesis de Máster:

-Estructura, contenidos, lenguaje y redacción, organización del texto, cronograma.

-Defensa Tesis de Máster.

Tema 6. Tesis Doctoral:

-Estructura Proyecto de Tesis Doctoral. -Tesis por compendio. Estructura y requisitos formales y de estilo. -Tesis Doctorado Europeo. -Normativa Vicerrectorado Investigación UCAM (http://www.ucam.edu/estudios/doctorado/normativa/propia) -Estructura, contenidos, lenguaje y redacción, organización del texto, cronograma. -Metas a alcanzar por el alumno en el desarrollo de la Tesis Doctoral. -Defensa de la Tesis Doctoral. -Difusión de los resultados obtenidos en la Tesis Doctoral: artículos, comunicaciones a congresos, etc.

http://www.ucam.edu/estudios/doctorado/normativa/propia



Tema 7. Presentación y exposición de los trabajos de investigación.

-Normas básicas para presentar y exponer un trabajo científico.

-Manejo de programas informáticos:

-Sigma Plot 9: Programa de Edición de gráficos. Realización de ejercicios para el diseño de gráficos, para realizar ajustes por regresión lineal, no lineal….

-Programa EdNote: Inserción de citas bibliográficas en el texto.

-Power point. Diseño de diapositivas y de póster.

Tema 8. Hablar en Público.

-Pautas generales para comunicar el trabajo. Principios de oratoria. -Expresión oral. Técnicas de transmisión de mensajes y contenidos diversos a una audiencia determinada.

El discurso: -La tesis. -El cuerpo del discurso. -La Introducción: los tres principios fundamentales. -Finalizar el discurso: los principios de la conclusión.

El estilo del orador:

- El ingenio y el humor en el discurso. - Las repeticiones intencionadas. - La autoadulación y la brevedad. - Los nervios. - Las apariencias que sí importan. - La expresión corporal.

- La emisión de la voz. - La magia de las pausas. - Las interrupciones ajenas. - El control del tiempo.

La Audiencia: - No les aburra.

- El conocimiento del público.



- Tacto en el trato. - Honores y elogios. - La oratoria y el boxeo.





Exámenes: 30%


Realización de Trabajos: 70% La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.



La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio.



-Alley, M. (1996). The craft of scientific writing. 3ª ed., Springer.



-Barker, M. (2011). A Small Diatribe and a Serious Challenge to Other Journals, Participations, vol 8,nº2,noviembre.URL:http://www.participations.org/Volume%208/Issue%202/documents/1BarkerMainIntro.pdf

-Berg, J. (2010).The Art of Public Speaking. New York: Oxford University Press.

-Berkun, S. (2011).Confessions of a Public Speaker. O'Reilly Media.

-Carnegie, D. (2009). El camino fácil y rápido para hablar en público. Edhasa, Madrid.

-Day. R.A.; Castel B. (2008). Como escribir y publicar trabajos científicos. 4ª ed., Madrid, Organización Panamericana de la Salud. -Esposito, J.. (2005).In the Spotlight, overcome fear of public Speaking and Performing. In the Spotlight, LLC.

-Fortante, I. (2002). Cómo escribir un artículo de investigación en inglés. Alianza Editorial S. A. -Janner, G.. (1986). Janner’s Complete Speechmaker. Publisher: Guild, United Kingdom.

-Lebrun, J.L. (2007). Scientific writing. A reader and writers guide. New Jersey, World Scientific Co.

-Mollett, A., Moran, D. y Dunleavy, P. (2011). Using Twitter in university research, teaching and impact activities. London School of Economics Public Policy Group. URL: http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/files/2011/11/PublishedTwitter_Guide_Sept_2011.pdf

-Osborn, M.. (2008). Public Speaking. Pearson.

-Pérez, J.A. (1999). Diccionario urgente de estilo científico del español. URL: http.//www.dlsi.ua.es/~japerez/pub/pdf/duece1999.pdf -Thomas, J.R., & Nelson, J.K. (2007). Métodos de Investigación en Actividad Física. Barcelona: Paidotribo.

-Zeoli, R. (2008). The 7 principles of Public Speaking: proven methods for professionals. Pearson.


-Alonso, M.R. (2009). Writing for academic purposes: a handbook for learners of English as a second language . Muenchen, Lincom Europa Book. -Brause, R.S. (2000). Writing your doctoral dissertation: invisible rules for success. London, Falmer Press.

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.participations.org%2FVolume%25208%2FIssue%25202%2Fdocuments%2F1BarkerMainIntro.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEwgc6SMU8tfl-B-c72cAv_iK4noA

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.participations.org%2FVolume%25208%2FIssue%25202%2Fdocuments%2F1BarkerMainIntro.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEwgc6SMU8tfl-B-c72cAv_iK4noA

http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/files/2011/11/PublishedTwitter_Guide_Sept_2011.pdf





-Friedland, A. J. & Folt, C. L. (2000). Writing successful science proposals. Londres, Yale University Press, -Gauch, H. G. Jr. (2003). Scientific method in practice. Cambridge, Cambridge University Press. -Young, P. (2006). Writing and presenting in English: the Rosetta Stone of science. Elsevier Science.

Web relacionadas

http://science.thomsonreuters.com/ Web de ISI (Thomson Reuters) http://garfield.library.upenn.edu Página web del fundador del ISI, Dr. Eugene Garfield. http://www.garfield.library.upenn.edu/impactfactor.html Todos los artículos escritos por Eugene Garfield sobre el factor de impacto http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/escritu_cientifica.htm Guía sobre cómo obtener documentación científica y cómo escribir y publicar trabajos académicos, incluyendo Tesis Doctorales (en español). http://www2.caes.hku.hk/kenhyland/ Página web del profesor Ken Hyland, un lingüista pionero en el estudio del estilo científico. http://francisthemulenews.wordpress.com/2011/07/30/videos-de-la-acs-que-explican-como-escribir-un-articulo-cientifico/ Enlace a vídeos de la American Chemical Association en los que se explica cómo escribir un artículo científico http://www.endnote.com/ Programa “Endnote http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE). Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomédicas: Redacción y preparación de la edición de una publicación biomédica. Normas de Vancouver. Actualizado en Febrero de 2006. Biblioteca Nacional de Medicina de los EE UU (NLM).

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http://www.garfield.library.upenn.edu/impactfactor.html

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http://francisthemulenews.wordpress.com/2011/07/30/videos-de-la-acs-que-explican-como-escribir-un-articulo-cientifico/

http://francisthemulenews.wordpress.com/2011/07/30/videos-de-la-acs-que-explican-como-escribir-un-articulo-cientifico/

http://www.endnote.com/





Material necesario



Guía Docente 2013-14 Estadística y análisis de resultados.

Statistics and analysis of results.


Estadística y análisis de resultados

2 Metodología para la Investigación - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Estadística y análisis de resultados ..................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4

Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................6
















Materia: Estadística y análisis de resultados


Nº de créditos: 3


Profesorado:

- Dr. D. Jesús Antonio Soto Espinosa: [email protected]

- Dr. D. Alberto Caballero Martínez: [email protected]

- Dra. Dª. María Mercedes Carmona Martínez: [email protected]

- Dra. Dª. Josefa María Vegara Meseguer: [email protected]

- Dr. D. José Ríos Díaz: [email protected]


• Lunes de 17:00 a 18:00




Introducción a conceptos y métodos estadísticos, haciendo hincapié en el análisis exploratorio de datos para datos univariados y bivariados, muestreo y diseños experimentales, modelos básicos de probabilidad, estimación y pruebas de hipótesis en una muestra y estudios comparativos de dos muestras. Las prácticas se realizaran con el programa SPSS

Brief Description

An introductory in statistical concepts and methods, emphasizing exploratory data analysis for univariate and bivariate data, sampling and experimental designs, basic probability models, estimation and tests of hypothesis in one-sample and comparative two-sample studies. Practices be conducted using SPSS.

mailto:[email protected]





Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica. Comprender la fundamentación teórica en la se sustenta la aplicación de la estadística.


• Adquirir la capacidad de diseñar, conducir y analizar los datos de un estudio científico;

• Aprender a utilizar software estadístico para el análisis de los datos; • Ser capaz de leer e interpretar libros estadísticos • Establecer los conceptos básicos en Estadística Descriptiva y a las diferentes

técnicas de Análisis de Datos Multivariante. • Capacitar al alumno para realizar un análisis de datos descriptivos, primordial en

cualquier trabajo estadístico para la investigación.

Competencias






EAR1: Aplicar las principales técnicas estadísticas utilizando un software especializado que permita analizar los resultados de un estudio.




Conocer los principales estadísticos muestrales y su distribución en el muestreo

Calcular e interpretar las medidas estadísticas asociadas a un conjunto de datos.

Verificar la independencia de variables aleatorias.

Calcular y aplicar modelos de regresión lineal simple.

Tomar decisiones estadísticas acerca de los parámetros de la población a la que pertenecen los datos.

Conocer y calcular conceptos de Estadística Descriptiva.

Comprender la interrelación entre dos variables estadísticas a partir de la correlación entre ellas.

Utilizar software estadístico para manipular, analizar y modelar diferentes conjuntos de datos.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


18.75 horas (25 %) Tutoría 2

Evaluación 1.75

Estudio personal 15

56.25 horas (75 %)


10


21.25


TOTAL 75 12.5 37.5



Temario


Tema 1. El proceso de investigación

1.1.1 - Definición del tema y objetivo de la investigación

1.1.2 Revisión de la literatura

1.1.3 - Formulación de hipótesis de la investigación

1.1.4 - Selección de variables

1.1.5 - Diseño de la investigación:

Análisis cuantitativo (secundario, observación o encuesta), vs análisis. Cualitativo.

- Obtención de datos.

1.1.6 Dificultades técnicas y prácticas

1.1.7 Análisis de datos.

1.1.8 Obtención de conclusiones

Tema 2. Definiciones básicas

1.2.1 Población y parámetro vs muestra y estadístico

1.2.2 Por qué elegir una muestra

1.2.3 Muestreo probabilístico vs no probabilístico

1.2.4 Tamaño maestral

1.2.5 Tipos de variables

Tema 3. Estadística descriptiva. Análisis con SPSS

1.3.1 Introducción y preparación de los datos

1.3.2 Tablas de frecuencias

1.3.3 Gráficos



1.3.4 Medidas de localización, medidas de variabilidad

1.3.5 Datos bivariados:

1.3.5.1 Tablas de contingencia

1.3.5.2 Gráficos de dispersión

1.3.5.3 Covarianza y correlación

1.3.5.4 Medidas de asociación

1.3.5.5 Causalidad

Tema 4. Inferencia estadística. Análisis con SPSS

1.4.1 Técnicas para analizar las relaciones entre variables.

1.4.1.1 Correlación (test Chi Cuadrado de independencia)

1.4.1.2 Regresión (múltiple, logística)

1.4.1.3 Análisis factorial

1.4.2 Técnicas para comparar grupos.

1.4.2.1 Test t (y alternativas no paramétricas).





Exámenes: 30%


Realización de Trabajos: 70%



La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.



La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio:



• Estadística aplicada a las ciencias de la salud, Rafael Álvarez Cáceres, Ediciones Díaz de Santos, 2007

• Gestión de datos con SPSS Statistics. Pardo A., Ruiz, M.A, Ed. Síntesis. 2009. • Tratamiento estadístico de datos con SPSS, Quintín Martín Martín, Thomson, 2008


• Estadística, Ciencias Sociales, Del Comportamiento Y de la Salud, Arnoldo Elorza Perez Tejada, Cengage Learning Editores, 2008

• Estadística aplicada: una visión instrumental : teoría y más de 500 problemas resueltos o propuestos con solución, Alberto Pérez de Vargas Luque, Ediciones Díaz de Santos, 2009

• Introducción a la Estadística en Ciencias de la Salud. Macchi RL. Madrid: Editorial Medica Panamericana; 2001.

Web relacionadas

Página web oficial de la aplicación estadística SPSS: (http://www.spss.es)

Instituto Nacional de Estadística: (http://www.ine.es)

Curso gratuito de SPSS: (http://www.spssfree.com/indice.html)

http://www.spss.es/

http://www.ine.es/

http://www.spssfree.com/indice.html





Material necesario


Universidad Católica San Antonio de Murcia – Telf.: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2013 - 14 Acondicionamiento Físico

Physical Conditioning


Modalidad de enseñanza: semipresencial

Rev. 10

Acondicionamiento físico

2 Acondicionamiento físico

Telf de la titulación.: (+34) 902 102 101

03/07/2013 11:32

Índice Acondicionamiento físico ...................................................................................................3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3



Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4

Competencias generales ............................................................................................................ 4

Competencias específicas .......................................................................................................... 5

Resultados de aprendizaje ......................................................................................................... 5

Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ......................................................9


Convocatoria de Junio/Septiembre: .......................................................................................... 9








Acondicionamiento físico Módulo: Metodología del trabajo físico. Elementos para su aplicación. Materia: Acondicionamiento físico Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Jesús Arroyo Otero

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: F. Javier López Román.

Breve descripción de la asignatura Desde un punto de vista simplemente utilitario, el ser humano, para realizar un trabajo eficiente de la vida cotidiana siempre ha necesitado poseer y mantener un cierto grado mínimo de condición física. Pero en la actualidad el concepto de acondicionamiento físico ha traspasado esa barrera utilitaria para hacerse patente en la salud de los ciudadanos modernos. En esta asignatura se imparten los conocimientos necesarios para prevenir o tratar enfermedades con la mejoría de la condición física.

Brief Description From a merely utilitarian point of view, human beings, to make efficient work of everyday life has always needed to own and maintain a minimum level of physical condition. But today the concept of fitness has crossed that barrier utilitarian to be evident in the health of modern citizens. This course provides the skills necessary to prevent or treat diseases improving physical condition.


Objetivos de la asignatura Conocer los componentes de la condición física, el desarrollo evolutivo de la misma y los principios que rigen el acondicionamiento físico.

http://www.ucam.edu/estudios/postgrados/reeducacion-semipresencial/profesorado




Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales

(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo

(CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional

(CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación

(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación

(CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente

(CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica

(CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante

(CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad

(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina)

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina

(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad

(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad




(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea

Competencias específicas

CE18: Conocimiento de las diferentes capacidades físicas básicas para desarrollar un programa de acondicionamiento físico.

CE19: Conocimiento de los medios y métodos para el desarrollo de las capacidades físicas condicionales: fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad.

CE20: Adquisición de habilidades en la puesta en práctica de los medios y métodos para desarrollar las capacidades físicas.

CE21: Conocimiento de los principios fundamentales del entrenamiento deportivo y las leyes de adaptación en el ejercicio físico.

CE22: Conocimiento de los procesos de planificación y periodización del entrenamiento y el desarrollo práctico de los mismos.

CE23: Conocimiento de los procesos de evaluación de la condición física y el desarrollo práctico de la misma.

Resultados de aprendizaje

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

• RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

• RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

• RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y social.

• RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

• RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos en su ámbito de estudio.

• RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo.

• RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo.




• RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación.

• RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

• RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio campo profesional.

• RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo.

• RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional.

• RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

• RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por la comisión pertinente.

• RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación.

• RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.

• RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo.

• RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional.

• RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.

• RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.

• RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

• RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual.

• RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de trabajo.

• RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.

• RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo.

• RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.

• RA: Expresarse correctamente en público especializado o no.




•RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación.

• RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.

• RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio.

• RA: Leer y entender documentos científicos en inglés.

• RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito.

• RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación.

• RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo.

• RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad.

• RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea.

•RA: Manejar los principales medios para el desarrollo físico en las distintas cualidades.

• RA: Evaluar el nivel físico de cualquier individuo y detectar posibles problemas.

• RA: Conocer métodos para el desarrollo de la fuerza.

• RA: Conocer métodos para el desarrollo de la velocidad.

•RA: Conocer métodos para el desarrollo de la resistencia.

•RA: Conocer métodos para el desarrollo de la flexibilidad.

•RA: Conocer los diferentes aspectos de la condición física que permiten mejorar la salud y/o el rendimiento.

•RA: Evitar la repetición de ejercicios y medios de preparación física que, siendo muy comunes, tras un análisis objetivo, se muestran en muchos casos perjudiciales para la salud.

•RA: Saber aplicar los componentes de la carga de entrenamiento.

• RA: Adquirir los conocimientos sobre el acondicionamiento físico necesarios para conseguir mejorar las condición física, calidad de vida y salud.

• RA: Desarrollar distintos programas de acondicionamiento físico en diversos tipos de poblaciones.

•RA: Diseñar programas de acondicionamiento físico en distintos tipos de poblaciones.




•RA: Aplicar los diferentes aspectos de la condición física que permiten mejorar la salud y/o el rendimiento.

•RA: Planificar los métodos fundamentales para el desarrollo de las capacidades físicas y la aplicación de tests motores de condición física.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Clases Magistrales 3

7,5horas

Seminarios y talleres 1

Clases prácticas 1,5

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 6,5

17,5 horas Estudio individual, lecturas recomendadas

10

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Introducción al acondicionamiento físico.

Tema 2. Concepto de actividad física terapéutica.

2.1 Conceptos básicos: actividad física, salud, terapia, entrenamiento deportivo y entrenamiento terapéutico.

2.2 Deportistas-pacientes de actividad física terapéutica.

Tema 3. Planificación de la actividad física terapéutica.

3.1 Planificación deportiva.

3.2 Principios del entrenamiento terapéutico.




Tema 4. Fases de la planificación.

4.1 Valoración inicial.

4.2 Periodización.

4.3 Estructura del entrenamiento terapéutico.

Tema 5. Carga de entrenamiento.

Tema 6. Selección de ejercicios y movimientos.

6.1 Criterios de selección de los ejercicios.

6.2 Creación de nuevos ejercicios.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Factores psicológicos en el esfuerzo continuado.


Convocatoria de Junio/Septiembre: El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:

1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.

2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo de la asignatura.

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes:

- Trabajos teóricos [50% del total de la nota.]

- Trabajos Prácticos: [35% del total de la nota.]

- Participación: [15% del total de la nota]





• Entrenamiento muscular. Klaus Zimmermann. Editorial paidotribo. 2004 • Ejercicio terapéutico: fundamentos y técnicas. Carolyn Kisner, Lynn Allen. Paidotribo. 2005 • Periodización: teoría y metodología del entrenamiento. Editorial Hispano Europea Tudor O.

Bompa. 2007. • Ejercicio terapéutico: recuperación funcional. Carrie M.Hall, Lori Thein Brody. Editorial

paidotribo.2006 • Teoría y metodología del entrenamiento deportivo: Yuri Verkhoshansky. Editorial paidotribo.

2002

Web relacionadas No aplica

Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.

Material necesario El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado.


Guía Docente 2013 - 14 Factores psicológicos en el esfuerzo

continuado Psychological factors in the continued effort



Factores psicológicos en el esfuerzo continuado

2 Factores psicológicos en el esfuerzo continuado

- Telf de la titulación.: (+34) 902 102 101

Rev. 10

03/07/2013 11:34

Índice Factores psicológicos en el esfuerzo continuado ............................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8








Recomendaciones para el estudio y la docencia. .......................................................... 10





Factores psicológicos en el esfuerzo continuado Módulo: Metodología del trabajo físico. Elementos para su aplicación. Materia: Factores psicológicos en el esfuerzo continuado Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura La psicología del ejercicio procura comprender los efectos psicológicos de la actividad física y cuales son los mecanismos a través de los cuales se generan esos efectos. La adherencia a la práctica física, debe comenzar por analizar la motivación y los motivos para empezar o no un programa de trabajo físico, y que son diferentes dependiendo de la población: factores personales, situacionales y de contexto, así como conductuales e inherentes a la propia ejecución. Para ello, es importante tener en cuenta todos estos factores, así como manejar una variedad de técnicas, usar adecuadamente los reforzadores y los programas de refuerzo, las pautas de organización de las sesiones para que el ejercicio se haga más interesante y eficaz.

Brief Description The exercise psychology tries to understand the psychological effects of physical activity and what are the mechanisms through which these effects are generated. Adherence to the physical practice, should be started by analyzing the motivation and reasons to start or not a program of physical work, and are different depending on the population: personal, situational and contextual, and behavioral and inherent in the own execution. For this it is important to consider all these factors and manage a variety of techniques, proper use of reinforcing and strengthening programs, patterns of organization of the sessions so that the exercise becomes more interesting and effective.






Objetivos de la asignatura Conocer las consecuencias psicológicas de la actividad física y los mecanismos que explican los beneficios psicológicos de la misma.


Competencias generales (CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo























CE24: Conocimiento de la conceptualización, desarrollos y aplicaciones de la Psicología del Ejercicio Físico y el Deporte y el rol del psicólogo del ejercicio físico y el deporte.

CE25: Análisis de los aspectos psicológicos más relevantes en la iniciación y adherencia a los programas de ejercicio físico y en el rendimiento deportivo.

CE26: Elaboración, aplicación y evaluación de programas destinados a la promoción del ejercicio físico con el objetivo de proteger y acrecentar la salud.


El alumno será capaz de:






















• RA: Adquirir una clara referencia de los ámbitos en los que se aplica la Psicología de la actividad física.

• RA: Comprender como afectan los procesos psicológicos a las conductas motrices.

•RA: Conocer y analizar las diversas técnicas que se utilizan en la preparación psicológica.

•RA: Conocer los fundamentos de la personalidad y la incidencia de la vida deportiva en ella.

•RA: Describir y evaluar los factores personales (características de la personalidad, orientaciones individuales y emociones) que afectan al rendimiento y al desarrollo psicológico en el deporte, la educación física y el ejercicio.

• RA: Comprender en su globalidad y complejidad la motivación como elemento clave de éxito.

• RA: Desarrollar las habilidades psicológicas necesarias para poder rendir el máximo.

•RA: Conocer los procesos afectivos y cognitivos que intervienen en la Actividad Físico-Deportiva.

•RA: Reflexionar sobre la agresividad como un comportamiento a entender en sus distintas manifestaciones.

• RA: Conocer en que medida la actividad deportiva favorece el desarrollo y equilibrio personal, la salud y la calidad de vida.

• RA: Conseguir diferentes técnicas psicológicas y aplicarlas en el ámbito deportivo.




•RA: Identificar las necesidades y demandas de las personas y colectivos implicados en el mundo del deporte y el ejercicio físico para poder establecer las metas de actuación psicológica básica en este ámbito.

Metodología




7,5horas



Evaluación 1

Tutorías 1



10

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Introducción a la psicología del ejercicio físico.

Tema 2. Aspectos diferenciales de la conducta deportiva.

2.1 Personalidad y deporte. 2.2 Motivación y deporte. 2.3 Activación, estrés y ansiedad deportiva.

Tema 3. Aspectos grupales de la conducta deportiva.

3.1 Cohesión del grupo. 3.2 Liderazgo.




Tema 4. Salud y calidad de vida.

4.1 Ejercicio físico y bienestar psicológico. 4.2 Adherencia al ejercicio.

Tema 5. Estrategias psicológicas para el desarrollo de la actividad física.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Acondicionamiento físico.





3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo de la asignatura.




- Participación: [15% del total de la nota]





Bibliografía básica • Manual de psicología del deporte". Olmedilla Zafra, Aurelio / Garcés de los Fayos Ruiz,

Enrique J. / Nieto García, Ginés Murcia DM 2002

• Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico". Weinberg, Robert S., Barcelona Ariel 1996

• Psicología de la actividad física y del deporte. Dosil, Joaquín, , Madrid, McGraw-Hill/Interamericana D.L. 2004


• Psicología del deporte. Lorenzo González, José. Madrid Biblioteca nueva D.L. 1998

• Psicología del deporte conceptos y sus aplicaciones. Cox, Richard H., ", Madrid Médica Panamericana 2009

• Psicología aplicada al deporte. Williams, Jean M. Madrid Biblioteca Nueva 1991

• Manual de prácticas de psicología del rendimiento deportivo. Márquez, Sara, ( 1959-), [León] Universidad de León, Secretariado de Publicaciones [2005]

• "Psicología del deporte aplicaciones y perspectivas". Cruz, Jaume / Riera Riera, Joan, Barcelona Martínez Roca 1991

Web relacionadas No aplica.

Recomendaciones para el estudio y la docencia. Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.


http://zbiblio.umh.es/uhtbin/cgisirsi/0/UMH/0/5?searchdata1=%5eC49285


















Guía Docente 2013 - 14 Antropología del ejercicio físico

Physical exercise Anthropology



Rev. 10

Antropología del ejercicio físico

2 Antropología del ejercicio físico


03/07/2013 11:37

Índice Antropología del ejercicio físico ........................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8








Recomendaciones para el estudio y la docencia. .......................................................... 11





Antropología del ejercicio físico Módulo: Fisiología del ejercicio Materia: Antropología del ejercicio físico Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Javier López Román




Breve descripción de la asignatura El mundo en que vivimos, nos lleva irremediablemente al sedentarismo y ello influye sobre la salud, ya que suele acompañarse de otros factores de riesgo como la obesidad, el alcohol, el tabaco, etc. En esta asignatura se van a conocer los antecedentes antropológicos de la actividad física y los principios básicos del ejercicio físico como elemento importante para prevenir las complicaciones del sedentarismo.

Brief Description The world in which we live inevitably leads to a sedentary lifestyle and it affects health, as is often accompanied by other risk factors such as obesity, alcohol, snuff, etc.. This course will meet anthropological history of physical activity and basic principles of exercise as an important element in sedentary lifestyle risks prevention .


Objetivos de la asignatura Conocer las causas y consecuencias del sedentarismo y las distintas pautas preventivas y terapéuticas de actividad física sobre la obesidad.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales

























CE28: Análisis de las propiedades mecánicas del músculo y su comportamiento biomecánico en los diferentes tipos de contracciones.

CE38: Conocimiento de la importancia de una alimentación adecuada tanto para la salud como para la optimización del rendimiento.

CE39: Profundizar en el conocimiento de las peculiaridades de determinados colectivos de nuestra sociedad.




• RA: Conocer el funcionamiento del músculo esquelético y asimilar los mecanismos moleculares de la contracción muscular.

• RA: Diferenciar los mecanismos moleculares que participan en cada tipo de contracción muscular.

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la fuerza.

RA: Relacionar la composición fibrilar, el gasto energético y la fatiga como variables de la eficiencia.

• RA: Relacionar la nutrición deportiva con la teoría del entrenamiento deportivo y la fisiología del esfuerzo.

RA: Conocer los distintos nutrientes que componen la nutrición y

alimentación del deportista en función de sus exigencias.

RA: Razonar los nutrientes en función de las distintas situaciones de esfuerzo desde una triple perspectiva nutrición-entrenamiento-fisiología.

RA: Conocer las distintas ayudas ergogénicas en relación a distintas situaciones de esfuerzo.

• RA: Discriminar las respuestas adaptativas al ejercicio en las poblaciones de niños, mujeres y ancianos.

RA: Describir los procesos característicos del envejecimiento relacionados al ejercicio físico.




Metodología

Se incluirá lo que aparece en la memoria de verificación



Clases Magistrales 3,5

7,5 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 3


17,5 horas

Estudio individual, lecturas recomendadas

5

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario . Tema 1. Antropología del ejercicio físico.

1.1 La definición y descripción del comportamiento deportivo.

1.2 El estudio de la actividad física y del deporte en las sociedades primitivas tribales.

1.3 El análisis del comportamiento de actividad física y deportivo en la Prehistoria.

1.4 El estudio y análisis de las variaciones morfológicas y anatómicas del homo sapiens con la práctica de la actividad física.




Tema 2. Sedentarismo.

2.1 Definición y epidemiología de sedentarismo.

2.2 Consecuencias del sedentarismo.

2.3 Prevención de sedentarismo.

2.4 Ejercicio físico y obesidad.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios No aplica





3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.



- Trabajos Prácticos: [35% del total de la nota. Requisitos]

- Participación: [15% del total de la nota. Requisitos]





Bibliografía básica • Fisiología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). • Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona. • Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000. • Fisiología, 4º ed. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona • Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mcgraw-Hill Interamericana, 2000. • Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988). • Entrenamiento físico-deportivo y alimentación. Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999. • Endurance sports nutrition. Girard Eberle, S. Human Kinetics. 2000. • Fisiología de la Actividad Física y del Deporte. González-Gallego, J. A. Ed. Interamericana-

Mc Graw Hill, (1992). • Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGraw-Hill. 1998. • Fisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998. • Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988. • Elements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002. • Fisiología del Ejercicio. López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995). • Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A. (2006) • Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. Alianza

Deporte, (1990). • Exercise Physiology. McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L. Baltimore, Williams &

Wilkins. (1996). • Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005).


• La alimentación de ayer de hoy y de mañana. Villegas García, J. A. 2007 • Physiology of sport and exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994. • Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000. • La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia

1999. • Biochemistry of exercise, Vl. Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books.

Pág. 355 (1986) •





Recomendaciones para el estudio y la docencia.


Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Bioquímica del ejercicio Physical exercise Biochemistry



Rev. 10

Bioquímica del ejercicio

2 Bioquímica del ejercicio


03/07/2013 11:41

Índice Bioquímica del ejercicio ......................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................7

Temario .................................................................................................................................8













Bioquímica del ejercicio Módulo: Fisiología del ejercicio Materia: Bioquímica del ejercicio Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física crónica. En esta asignatura comenzaremos describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Brief Description Exercise Biochemistry is a discipline that deals with the study of the body's metabolic responses to acute exercise and chronic physical activity. This course will start by describing muscle function and energy systems used to develop the muscle contraction. At the end we will analyze the responses and metabolic adaptations to exercise.


Objetivos de la asignatura Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta ante la actividad física.





Competencias específicas CE27: Conocimiento de los sistemas energéticos que participan en el ejercicio físico.

CE37: Comprensión de las relaciones entre los sistemas fisiológicos en la respuesta al entrenamiento.

Resultados de aprendizaje RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.




















• RA: Conocer los distintos sistemas de obtención de energía por el organismo.

• RA: Describir la participación de los sistemas energéticos en función del tipo de actividad física.

RA: Saber qué es la eficiencia energética, cómo se calcula y qué importancia tiene para el rendimiento deportivo y para el adelgazamiento.

RA: Medir consumos energéticos durante la actividad física.

RA: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las adaptaciones del entrenamiento en los distintos sistemas fisiológicos para que le ayude a utilizar el ejercicio para la mejora del rendimiento deportivo.

Metodología




15 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 3

Trabajo en grupo 21

35 horas


12

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 50 15 35




Temario

Tema 1. Generalidades del metabolismo. 1.1 Metabolismo celular. 1.2 Catabolismo. Producción de ATP. 1.3 Vías de síntesis.

Tema 2. Bioenergética de la actividad física.

2.1 Sistemas energéticos durante la actividad física. 2.2 Regulación hormonal durante el ejercicio. 2.3 Adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Tema 3. Medición de la utilización de energía durante el ejercicio.

3.1 Calorimetría directa. 3.2 Calorimetría indirecta. Consumo de oxígeno. 3.3 Estimaciones del esfuerzo anaeróbico.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico.















• Biochemistry of exercise, Vl. Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books. Pág. 355 (1986)

• Fisiología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). • Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona. • Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000. • Fisiología, 4º ed. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona • Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mcgraw-Hill Interamericana, 2000. • Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988). • Entrenamiento físico-deportivo y alimentación. Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999. • Endurance sports nutrition. Girard Eberle, S. Human Kinetics. 2000. • Fisiología de la Actividad Física y del Deporte. González-Gallego, J. A. Ed. Interamericana-

Mc Graw Hill, (1992). • Fisiología del Ejercicio. López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995). • Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A. (2006) • Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. Alianza


Wilkins. (1996). • Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005). • Physiology of sport and exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994. • Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000. • La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia

1999.


• Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGraw-Hill. 1998. • Elements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002.




• Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988. • Fisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998.




Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Respuestas y adaptaciones del

organismo al ejercicio físico Body responses and adaptations to physical

exercise



Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico

2 Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico


Rev. 10

03/07/2013 11:43

Índice Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico ........................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................9



Convocatoria de Junio/Septiembre: ........................................................................................ 10










Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico Módulo: Fisiología del ejercicio Materia: Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física crónica. En esta asignatura comenzaremos describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Brief Description Exercise Biochemistry is a discipline that deals with the study of the body's metabolic responses to acute exercise and chronic physical activity. This course will start by describing muscle function and energy systems used to develop the muscle contraction. At the end we will analyze the responses and metabolic adaptations to exercise.


Objetivos de la asignatura Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta ante la actividad física.





Competencias específicas CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorio durante el ejercicio. CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la actividad física habitual. CE31: Identificación de las adaptaciones metabólicas al ejercicio agudo y sistemático.

CE32: Identificación de las adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático.

CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y sistemático.

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre estas respuestas fisiológicas.

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con diferente nivel de capacidad física.

CE36: Ejecución de diferentes protocolos de evaluación funcional.


• RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.




















• RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y cardiovascular durante la realización de una actividad física.

• RA: Reconocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y cardiovascular durante la realización de una prueba de esfuerzo incremental maximal.

• RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la realización de una actividad física habitual.

• RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato respiratorio durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la resistencia.

• RA: Conocer las adaptaciones metabólicas al ejercicio.

• RA: Explicar las evoluciones del equilibrio ácido-básico en función de las características del ejercicio.

RA: Conocer los patrones de respuesta neuroendocrina al esfuerzo.

RA: Conocer los patrones de adaptación neuroendocrina a la actividad física habitual.

RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato digestivo al esfuerzo.

• RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la realización de una actividad física habitual.




RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato excretor al esfuerzo.

• RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato excretor durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar la respuesta de cuerpo humano al ejercicio según las distintas condiciones ambientales.

RA: Proponer alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptada a las necesidades individuales.

• RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus resultados.

• RA: Aplicar métodos básicos de análisis bioquímico en la actividad física e interpretar sus resultados.

Metodología




15 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 3

Trabajo en grupo 21

35 horas


12

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 50 15 35




Temario Tema 1. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato cardiovascular.

1.1 Control cardiovascular durante el ejercicio. 1.2 Respuesta cardiovascular al ejercicio. 1.3 Adaptaciones cardiovasculares al ejercicio.

Tema 2. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato respiratorio.

2.1 Respuesta respiratoria al ejercicio. 2.2 Limitaciones respiratorias al rendimiento. 2.3 Adaptaciones respiratorias al ejercicio.

Tema 3. Respuestas y adaptaciones hematológicas al ejercicio.

3.1 Respuestas hematológicas al ejercicio. 3.2 Adaptaciones hematológicas al ejercicio.

Tema 4. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético.

4.1 Estructura y función de los músculos esqueléticos. 4.2 Músculo esquelético y ejercicio. 4.3 Reacción motora. 4.4 Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento aeróbico. 4.5 Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento de fuerza.

Tema 5. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato digestivo.

5.1 Respuestas digestivas al ejercicio. 5.2 Adaptaciones digestivas al ejercicio.

Tema 6. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato excretor. 6.1 Respuestas del aparato excretor al ejercicio. 6.2 Adaptaciones del aparato excretor al ejercicio.

Tema 7. Actividad física en grupos especiales.

7.1 Ejercicio físico durante el crecimiento y el desarrollo. 7.2 Ejercicio físico durante el envejecimiento.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Bioquímica del ejercicio















• Fisiología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). • Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona. • Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000. • Fisiología, 4º ed. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona • Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mcgraw-Hill Interamericana, 2000. • Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988). • Entrenamiento físico-deportivo y alimentación. Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999. • Endurance sports nutrition. Girard Eberle, S. Human Kinetics. 2000. • Fisiología de la Actividad Física y del Deporte. González-Gallego, J. A. Ed. Interamericana-

Mc Graw Hill, (1992). • Fisiología del Ejercicio. López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995).




• Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A. (2006) • Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. Alianza


Wilkins. (1996). • Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005). • Physiology of sport and exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994. • Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000. • La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia

1999. • Biochemistry of exercise, Vl. Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books.

Pág. 355 (1986)


• Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGraw-Hill. 1998. • Elements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002. • Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988. • Fisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998.




Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Conceptos generales de alimentación

Nutrition general concepts



Rev. 10

Conceptos generales de alimentación

2 Conceptos generales de alimentación


03/07/2013 11:48

Índice Conceptos generales de alimentación ..............................................................................3








Metodología ....................................................................................................................... 10

Temario ............................................................................................................................... 10

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................... 11












Conceptos generales de alimentación Módulo: Enfoque nutricional complementario a la terapia mediante actividad física Materia: Conceptos generales de alimentación Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Juana Mulero Cánovas




Breve descripción de la asignatura La actividad física no solo induce un aumento del gasto calórico y, por tanto, de requerimientos nutricionales en general con respecto al indivíduo sedentario, sino que plantea peculiaridades que obligan a un conocimiento profundo de la alimentación. Las necesidades en macronutrientes (dietas hiperprotéicas), en vitaminas y minerales, antioxidantes, la sobrecarga de glucógeno, etc., deben ser estudiadas con rigor. Por otro lado, es importante tener un conocimiento general de las sustancias nutritivas que pueden ser utilizadas como ayudas ergogénicas.

Brief Description Physical activity not only induces an increase in caloric expenditure and therefore the general nutritional requirements compared to sedentary individual, but it raises peculiarities that require a thorough knowledge of food. The needs for macronutrients (protein diets), vitamins and minerals, antioxidants, glycogen overload, etc., Must be studied rigorously. On the other hand, it is important to have a general knowledge of nutrients that can be used as ergogenic aids.


Objetivos de la asignatura Conocer las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad física que realiza.





Competencias específicas CE40: Conocimiento de las características generales de todos los grupos de alimentos.

CE41: Cálculo de las necesidades energéticas de un individuo.

CE42: Evaluación del estado nutricional de un individuo.

CE52: Reconocimiento de las prácticas alimentarias incorrectas.

CE45: Conocimiento de las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad física que realiza.

CE47: Conocimiento de la relación entre la nutrición y el estado de salud.

CE49: Aplicación de los conocimientos de la disciplina para la promoción de la salud.

CE50: Conocimiento de la complejidad del metabolismo de los nutrientes.

















• RA: Definir las propiedades de los distintos grupos de alimentos.

• RA: Diferenciar los distintos grupos de alimentos.

• RA: Aplicar las diversas formulas para el calculo energético de un individuo.

• RA: Dominar las necesidades energéticas de cada individuo.

• RA: Utilizar las técnicas necesarias para evaluar el estado nutricional de un individuo.

• RA: Aplicar las diferentes encuestas individualizadas al individuo objeto de estudio.

RA: Realizar una dieta equilibrada en función de la actividad física desempeñada.

RA: Recomendar suplementos nutricionales adecuados a la actividad física que realiza.

• RA: Dominar las posibles interacciones adversas entre nutrición y estado de salud

• RA: Aplicar un adecuado aporte de macro y micronutrientes.

• RA: Describir con ejemplos y poner en práctica los factores influyentes en la promoción de la salud.

• RA: Manejar las técnicas para el análisis de la información sobre promoción de la salud.

• RA: Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo multidisciplinar en el área de la salud pública.

• RA: Describir con ejemplos las principales rutas metabólicas.

• RA: Demostrar comprensión detallada del significado de las reacciones metabólicas de los macro y micronutrientes en el organismo.

• RA: Identificar posibles alteraciones nutricionales.




Metodología




7,5 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 8

17,5 horas


7,5

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Nutrición y metabolismos de macronutrientes y micronutrientes.

1.1 Alimentos como fuentes de nutrientes y energía. 1.2 Hidratos de carbono. 1.3 Lípidos. 1.4 Proteínas. 1.5 Vitaminas. 1.6 Minerales.

Tema 2. Introducción a la dietética.

2.1 Requerimientos nutricionales e ingesta recomendadas. 2.2 Grupos y raciones de alimentos. 2.3 Tabla de composición de los alimentos. 2.4 Encuestas alimentarias. 2.5 Dieta y ejercicio físico.




Tema 3. Dieta equilibrada y saludable.

3.1 Concepto de dieta equilibrada y saludable. 3.2 Guías dietéticas. 3.3 Aporte energético y equilibrio nutricional.











Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

• Nutrición y dietética clínica. 2ª ed. Salas-Salvadó J, Bonada A, Trallero R et al. Barcelona:

Elservier-Masson, 2008.




• Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2001.

• Guías de la alimentación saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2004.

• Las perspectivas evolucionistas de la obesidad. Campillo A. Rev Esp Obesidad 2004 • Physical activity, energy expenditure and fitness: an evolutionary perspective. Cordain L,

Gotshall RW, Eaton SB, Eaton SB 3rd. Int J Sports Med. 1998. • The early development and evolution of the human brain.Crawford, M A. Ups J Med Sci

Suppl. 1990. • Consenso SEEDO 2000 para la evlauación del sobrepeso y la obesidad y el establecimiento

de criterios de intervención terapéutica. SEEDO Nutrición y obesidad. 2000. • Tejido adiposo, algo más que grasa corporal. Valenzuela A. rev Esp Obes. 2004. • El mono Obeso. La evolución humana y las enfermedades de la opulencia: obesidad,

diabetes, hipertensión y arterioesclerosis. José Campillo Álvarez. Ed Critica. 2004.

Bibliografía complementaria • Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, Ruiz

MD, Sastre A, Schwartz S. Granada: McGraw - Hill Interamericana, 2001. • The Seven Countries Study. Keys A. Cambridge: Harvard University Press, 1980. • La nueva rueda de los alimentos. Martínez J, Gómez C, Arpe C et al. Sociedad Española

de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA), 2005. • Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.Ministerio de

Sanidad y Consumo (MSC). Editorial Médica Panamericana, 2006. • Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas. Navas J, Soler A.

Barcelona: Edikamed, 2007. • Atapuerca , perdidos en la colina. Carboell E, Bermúdez de Castro JM. Ed Destino. 2004. • Fatty Acid Regulation of Gene Transcription. Duplues E, Glorian M, Forest C. J Biol Chem.

2000. • Paleolithic vs modern diets-selected pathophysiological implications. Eaton SB, Eaton SB 3

rd. Eur J Nutr. 2000. • Eicosapentanoic acid and adult diseases in Japan: epidemiological and clinical aspects.

Hirai A, Terano T, Tamura Y, Yoshida S. J Intern Med Suppl. 1989. • The Mediterranean Diets: What Is so Special about the Diet of Greece?.The Scientific

Evidence. Simopoulos AP. J. Nutr. 2001.

Web relacionadas Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición: http://www.aesan.msc.es/aesa/web/AESA.jsp




Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC):

http://www.nutricioncomunitaria.com

Sociedad Española de Nutrición Básica Adaptada (SENBA):

http://www.senba.es

Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA):

http://www.nutricion.



Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Alimentos funcionales y nutracéuticos

Functional foods and nutraceuticals



Rev. 10

Alimentos funcionales y nutracéuticos

2 Alimentos funcionales y nutracéuticos.: (+34) 902 102 101

03/07/2013 11:53

Índice Alimentos funcionales y nutracéuticos .............................................................................3








Metodología .........................................................................................................................7

Temario .................................................................................................................................7










Alimentos funcionales y nutracéuticos Módulo: Enfoque nutricional complementario a la terapia mediante actividad física Materia: Alimentos funcionales y nutracéuticos Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Carlos J. Contreras Fernández



Profesor/ coordinador curso: F. Javier López Román.

Breve descripción de la asignatura Los Alimentos Funcionales y nutracéuticos son productos de uso cotidiano que incorporan ingredientes con una actividad biológica que contribuye a reducir el riesgo de contraer enfermedades crónicas no transmisibles o favorece determinados efectos saludables. El empleo de estos alimentos funcionales y nutracéuticos, junto con el ejercicio físico, para la prevención de enfermedades crónicas puede convertirse en un binomio importante.

Brief Description Functional Foods and Nutraceuticals are products of daily use that incorporate ingredients with biological activity that helps reduce the risk of noncommunicable diseases or favors certain health benefits. The use of these functional foods and nutraceuticalstogether with physical exercise for the prevention of chronic diseases can become an important duo.


Objetivos de la asignatura Conocer las características de los alimentos funcionales y nutracéuticos y su uso para la prevención de enfermedades.
























Competencias específicas CE47: Conocimiento de la relación entre la nutrición y el estado de salud.



CE48: Conocimiento de la relación entre dieta y patologías.

CE51: Integración del conocimiento de las principales vías metabólicas y el papel de los nutrientes en situaciones de salud y enfermedad.








































• RA: Dominar las posibles interacciones adversas entre nutrición y estado de salud

• RA: Aplicar un adecuado aporte de macro y micronutrientes.



• RA: Describir la naturaleza y factores dietéticos-nutricionales que influyen en el binomio salud/enfermedad.

• RA: Demostrar comprensión detallada existente entre las principales patologías y su relación con la alimentación.

• RA: Demostrar comprensión detallada de las funciones metabólicas de los nutrientes en el binomio salud/enfermedad.

• RA: Describir con ejemplos los factores metabólicos-nutricionales que influyen en la salud/enfermedad.

Metodología




15 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 16

35 horas


16

Videoconferencias 1

Tutorías 2

TOTAL 50 15 35

Temario Tema 1. Nuevos alimentos, suplementos y productos dietéticos.

1.1 Factores responsables de la evolución del patrón alimentario.

1.2 Alimentos enriquecidos y fortificados.



1.3 Alimentos funcionales.

1.4 Nutracéuticos.

1.5 Complementos alimenticios.

1.6 Alegaciones nutricionales y de salud.

Tema 2. Dieta y formas alternativas de alimentación.

2.1 Vegetarianismo.

2.2 Dietas macrobióticas.

2.3 Dietas hiperprotéicas.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Conceptos generales de alimentación.

Sistema de evaluación Convocatoria de Junio/Septiembre:

El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:










Bibliografía y fuentes de referencia Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, Ruiz MD, Sastre A, Schwartz S. Granada: McGraw - Hill Interamericana, 2001.

The functional foods revolution healthy people, healthy profits. Heasman, M (2001).

Alimentos funcionales: Aspectos bioquímicos y de procesado.Mazza, G. (2000). Ed. Acribia, Zaragoza.

Handbook of nutraceuticals and functional foods. Wildman, R.E.C. (2001)..

Alimentos funcionales: Probióticos . Aranceta, (2002)..

Functional foods. Concept to product.Gibson, (2002).

Lipids for functional food and nutraceuticals. Gunstone, F.D. (2003)..

Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales. Ruiz, M. L. (2001)

La aventura científica de la nutrición. Alimentación, Nutrición y Salud. Sastre, A. (2000). 7, 4, 111-117.




Sociedad Española de Nutrición Básica Adaptada (SENBA):

http://www.senba.es



Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Dietoterapia

Dietotherapy



Rev. 10

Dietoterapia

2 Dietoterapia


03/07/2013 12:01

Índice Dietoterápia ..........................................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8










Dietoterapia

3 Dietoterapia


Dietoterápia Módulo: Enfoque nutricional complementario a la terapia mediante actividad física Materia: Dietoterápia Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Carlos J. Contreras Fernández




Breve descripción de la asignatura Esta asignatura estudia el tratamiento dietético de las patologías con implicación nutricional. Focaliza el estudio de las necesidades nutricionales en cada una de las etapas de la vida en situación patológica o fisiológica.

Brief Description This course studies the dietary management of diseases with nutritional implications. Focuses the study of the nutritional requirements along the different stages of life in physiological or pathological condition.


Objetivos de la asignatura Conocer la influencia de la nutrición en la prevención y el desarrollo de diferentes enfermedades.





Dietoterapia

4 Dietoterapia



















Competencias específicas CE43: Elaboración e interpretación de una historia dietética.

CE44: Realización de una dieta equilibrada e individualizada en cada caso.

CE46: Conocimiento de la influencia de la nutrición en la prevención y el desarrollo de diferentes enfermedades.

Dietoterapia

5 Dietoterapia


CE47: Conocimiento de la relación entre la nutrición y el estado de salud.

CE48: Conocimiento de la relación entre dieta y patologías.

CE51: Integración del conocimiento de las principales vías metabólicas y el papel de los nutrientes en situaciones de salud y enfermedad.


















Dietoterapia

6 Dietoterapia























Dietoterapia

7 Dietoterapia


• RA: Realizar una historia dietética completa del individuo.

• RA: Evaluar los posibles riesgos de salud del individuo.

• RA: Aplicar diversos programas dietéticos.

• RA: Recomendar suplementos dietéticos en caso necesario.

• RA: Utilizar las diferentes recomendaciones dietéticas.

• RA: Describir los factores concretos que influyen en el desarrollo de diferentes tipos de enfermedades.

• RA: Promover prácticas alimentarias saludables con el fin de prevenir diferentes tipos de patologías.

• RA: Describir la naturaleza y factores dietéticos-nutricionales que influyen en el binomio salud/enfermedad.

• RA: Demostrar comprensión detallada existente entre las principales patologías y su relación con la alimentación.

• RA: Demostrar comprensión detallada de las funciones metabólicas de los nutrientes en el binomio salud/enfermedad.

• RA: Describir con ejemplos los factores metabólicos-nutricionales que influyen en la salud/enfermedad.

Dietoterapia

8 Dietoterapia


Metodología




15 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 16

35 horas


16

Videoconferencias 1

Tutorías 2

TOTAL 50 15 35

Temario Tema 1. Valoración del estado nutricional.

1.1 Evaluación dietética. 1.2 Evaluación clínica. 1.3 Evaluación antropométrica. 1.4 Evaluación bioquímica. 1.5 Evaluación inmunológica.

Tema 2. Dieta en estados fisiológicos.

2.1 Mujer embarazada y lactancia. 2.2 Infancia y adolescencia. 2.3 Menopausia. 2.4 Anciano.

Dietoterapia

9 Dietoterapia


Tema 3. Dietas en diferentes estados patológicos. 3.1 Dieta hipocalórica. 3.2 Dieta hipercalórica. 3.3 Dieta y osteoporosis. 3.4 Dieta y factores de riesgo cardiovascular. 3.5 Dieta y endocrinopatías. 3.6 Dieta y broncopatías.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Conceptos generales de alimentación.

Alimentos funcionales y nutracéuticos.










Dietoterapia

10 Dietoterapia



Bibliografía básica • Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, Ruiz

MD, Sastre A, Schwartz S. Granada: McGraw - Hill Interamericana, 2001. • Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.Ministerio de

Sanidad y Consumo (MSC). Editorial Médica Panamericana, 2006. • Nutrición aplicada y dietoterapia. Muñoz M, Aranceta J, García-Jalón I. Pamplona: Eunsa,

1999. • Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas. Navas J, Soler A.

Barcelona: Edikamed, 2007. • Nutrición y dietética clínica. 2ª ed. Salas-Salvadó J, Bonada A, Trallero R et al. Barcelona:

Elservier-Masson, 2008.

Bibliografía complementaria • Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable.

Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2001. • Guías de la alimentación saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC).

Madrid: IM&C, 2004.




Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA):

http://www.nutricion.



http://www.nutricioncomunitaria.com/

Dietoterapia

11 Dietoterapia


Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Cineantropometría

Kinanthropometry



Rev. 10

Cineantropometría

2 Cineantropometría


03/07/2013 12:12

Índice Cineantropometría ...............................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8










Cineantropometría



Cineantropometría Módulo: Biotipología Materia: Cineantropometría Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Antonio J. Luque Rubia




Breve descripción de la asignatura La cineantropometría es la ciencia que se encarga del estudio de la composición corporal, la morfología y la proporcionalidad a través de las medidas de ciertos parámetros corporales como talla, peso, diámetros, pliegues y perímetros. Así mismo esta ciencia es básica para entender los procesos de maduración y crecimiento corporales, el rendimientos físico, las diferencias interétnicas y la valoración nutricional.

Brief Description Kinanthropometry is the science that refers to the study of body composition, morphology and proportionality through the action of certain body parameters such as height, weight, diameter, folds and perimeters. Furthermore this science is essential to understand the processes of maturation and body growth, the physical performance, ethnic differences and nutritional assessment.


Objetivos de la asignatura Desarrollar en el alumno un conocimiento antropométrico básico que pueda ser utilizado en todas aquellas ramas de la Ciencia que cuentan con esta disciplina entre sus herramientas de trabajo.




Cineantropometría





















Competencias específicas CE53: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de estudio de la proporcionalidad corporal desde un punto de vista teórico.

CE54: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de estudio de la proporcionalidad corporal desde un punto de vista práctico.

Cineantropometría



CE55: Introducción del alumno en la aplicación de las técnicas antropométricas básicas en el contexto de la actividad física y el deporte.


















Cineantropometría























Cineantropometría



• RA: Conocer el protocolo de las medidas antropométricas.

• RA: Estudiar los diferentes Índices corporales.

RA: Conocer los métodos de cálculo de la composición corporal.

• RA: Conocer las diferentes escuelas biotipológicas.

RA: Definir el concepto de Somatotipo.

RA: Familiarizarse con el método Phanton de proporcionalidad.

RA: Conocer los antecedentes de las medidas cineantropométricas.

RA: Dominio en el manejo del material antropométrico.

RA: Localización de los puntos antropométricos de referencia y lugares de medición.

RA: Automatización de las técnicas de medida antropométrica.

RA: Utilización del ordenador para el manejo de bases de datos antropométricos, la confección de informes individuales y de grupo y otro tipo de tareas.

RA: Saber calcular el Somatotipo por el método Heath-Carter.

• RA: Conocer los métodos directos e indirectos de evaluaciones que se aplican en la actividad física.

RA: Valorar el Somatotipo en relación a la actividad física y deporte.

RA: Realizar un aceduado análisis del Somatotipo del deportista.

RA: Relacionar el Somatotipo con el desarrollo y maduración.

RA: Conocer la importancia de la proporcionalidad y los deportes.

• RA: Comprender y relacionar composición corporal con el deporte y la salud.

Cineantropometría



Metodología




7,5 horas


Clases prácticas 2

Evaluación 1

Tutorías 1



10

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Definición Conceptual.

1.1. Introducción.

1.2. Concepto de Cineantropometría.

1.3. Historia de la Cineantropometría.

Tema 2. Aplicaciones de la Antropometría.

2.1. Estudio de la Composición Corporal.

2.2. Estudio del Somatotipo.

2.3. Estudio de la Proporcionalidad Corporal.

2.4. Otras Aplicaciones: Alometría y Auxología.

Tema 3. Normas Generales para la toma de medidas.

Cineantropometría



3.1. Recopilación de las Normas ISAK (Ross y Marfell-Jones 1991).

Tema 4. Material Antropométrico Básico.

4.1. Tallímetro.

4.2. Báscula.

4.3. Antropómetro.

4.4. Cinta Antropométrica.

4.5. Plicómetro.

4.6. Paquímetro.

4.7. Material Auxiliar.

Tema 5. Principales Puntos Antropométricos.

5.1. Consideraciones previas.

5.2. Descripción de la Posición de Atención Antropométrica.

5.3. Principales Planos y Ejes Corporales.

5.4. Puntos Anatómicos de la Cabeza.

5.5. Puntos Anatómicos del Tronco.

5.6. Puntos Anatómicos del Miembro Superior.

5.7. Puntos Anatómicos del Miembro Inferior.

Tema 6. Principales Medidas Antropométricas.

6.1. Peso Corporal.

6.2. Estatura.

6.3. Talla Sentado.

6.4. Envergadura.

6.5. Alturas.

6.6. Longitudes.

6.7. Pliegues.

6.8. Perímetros.

Cineantropometría



6.9. Diámetros.

Tema 7. Ficha o Proforma Antropométrica

7.1. Recogida Sistemática de Datos.

7.2. Apartados de la Ficha Antropométrica.

7.3. Errores en la transferencia, registro y conversión de datos antropométricos.

Tema 8. Biotipología y Escuelas Biotipológicas.

8.1. Definición de Somatotipo.

8.2. Aspectos Históricos y Escuelas Biotipológicas.

8.3. Relación Somatotipo-Psicotipo.

8.4. Método Antropométrico de Heath-Carter para el cálculo del Somatotipo.

8.5. Somatocarta o representación gráfica del Somatotipo.

8.6. Tratamiento Estadístico del Somatotipo.

Contenido Práctico

Tema 1. Toma de medidas y análisis de datos antropométricos en Laboratorio.

1.1. Identificación de Puntos Anatómicos.

1.2. Marcaje y Chequeo de Puntos Anatómicos.

1.3. Toma de Medidas.

1.4. Análisis de las medidas antropométricas mediante programa informatizado.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Antropología del Ejercicio Físico.

Kinesiología.


Convocatoria de Junio/Septiembre:

Cineantropometría











- Parte teórica: 40% del total de la nota.

- Parte práctica: 60% del total de la nota.


Bibliografía básica - Carter JEL, Heath B. The Heath-Carter Somatotype Method. San Diego. San Diego State Universi-ty. 1975. - Esparza Ros F. Manual de Cineantropometría.1ª Edición. Pamplona. FEMEDE. 1993. ISBN: 84-88100-08-6 - Tanner JM. Educación y Desarrollo Físico. 4ª Edición. México. Siglo XXI Editores. 1979. ISBN: 9789682304019 - Norton K, Olds T, Editors. Anthropometrica. Sidney. University of South Wales Press. Edición en español de Mazza JC. Antropometrica. Rosario (Argentina) Biosystem Servicio Educativo. Abril, 2.000. ISBN: 987-95380-3-X - Cabañas Armesilla MD, Esparza Ros F. Compendio de Cineantropometría. Madrid. CTO Editorial, S.L., 2009. ISBN: 978-84-92523-71-9

Cineantropometría



- Canda Moreno A, Esparza Ros F. Cineantropometría. EN: González Iturri JJ, Villegas García JA. Valoración del Deportista. Aspectos Biomédicos y Funcionales. 1ª Edición. Pamplona. FEMEDE; 1999. Capítulo 5: 95-116 - Ross WD, Marfell-Jones MJ. Cineantropometría. EN: Duncan Mac Dougall J, Wenger HA, Green HJ. Evaluación Fisiológica del Deportista.2ª Edición. Barcelona. Edit. Paidotribo; 2.000. Capítulo 6: 277-379

Bibliografía complementaria - Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de Evalua-ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (I). Archivos de Medicina del Deporte (Arch Med Deporte). 2004. Noviembre-Diciembre.Volumen XXI. Número 104: 535-538

- Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de Evalua-ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (II). Arch Med Deporte. 2005. Enero-Febrero. Vol.XXII. Número 105: 45-49

- Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de Evalua-ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (III). Arch Med Deporte. 2005. Marzo-Abril. Vol.XXII. Número 106: 121-127

- Lentini Nestor A, M Gris G, Aquilino G, Dolce P.A. Estudio Somatotípico en Deportistas de Alto Rendimiento de Argentina. Arch Med Deporte. 2004. Noviembre-Diciembre. Volumen XXI. 104: 497-509.

Web relacionadas www.femede.es Federación Española de Medicina del Deporte:



Material necesario


http://www.femede.es/


Guía Docente 2013 - 14 Kinesiología

Kinesiology



Rev. 10

Kinesiología

2 Kinesiología


03/07/2013 12:18

Índice Kinesiología .........................................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8










Kinesiología

3 Kinesiología


Kinesiología Módulo: Biotipología Materia: Kinesiología Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Antonio J. Luque Rubia




Breve descripción de la asignatura La kinesiología surge para el estudio del movimiento humano desde el punto de vista de las ciencias físicas; el análisis del cuerpo humano como una máquina que ejecuta un trabajo físico. La aplicación de los conocimientos en Kinesiología tiene dos objetivos básicos que son por tanto los objetivos docentes de este módulo: conocimiento del movimiento del cuerpo normal y conocimiento de los mecanismos utilizados para restaurar los movimientos que han sufrido daño en sus funciones.

Brief Description Kinesiology developed to study human movement from the point of view of the physical sciences, the analysis of the human body as a machine that performs a physical work. The application of knowledge in Kinesiology has two basic objectives that are both educational objectives of this module: knowledge of normal body movement and knowledge of the mechanisms used to restore the movements that have suffered damage to their functions.


Objetivos de la asignatura Conocer el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructurales, fisiológicas y fisiopatológicas, tejidos, órganos y sistemas relacionados con él.


Kinesiología

4 Kinesiología























Kinesiología

5 Kinesiología



CE56: Capacidad de desarrollar el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructurales, fisiológicas y fisiopatológicas, tejidos, órganos y sistemas relacionados con él.

CE57: Evaluación y control, innovación y creación de formas y sistemas de entrenamiento, ejecución de técnicas kinésicas deportivas, educativas, reeducativas, correctivas, ortopédicas y ergonómicas a través del movimiento o ejercicio, sea éste con un sentido terapéutico o recreativo.

CE58: Desarrollo y ejecución de métodos y procedimientos kinésicos terapéuticos o evaluativos en pacientes agudos, crónicos y con secuelas.














Kinesiología

6 Kinesiología























Kinesiología

7 Kinesiología






RA: Exponer el comportamiento biomecánico de la columna vertebral.

RA: Exponer el comportamiento estático y el dinámico de las distintas lazadas musculares del abdomen.

RA: Esquematizar el comportamiento estático y dinámico de la articulación de la cadera.

RA: Esquematizar el comportamiento estático y dinámico de las articulaciones del miembro inferior.

RA: Enumerar los tiempos que se compone la marcha humana.

RA: Indicar las variantes que se producen en carrera y salto.

RA: Identificar las medidas que permiten disminuir la incidencia de lesiones deportivas.

RA: Identificar los principales mecanismos causantes de lesiones músculo esqueléticas en diferentes segmentos corporales.

RA: Identificar las lesiones más frecuentes en diferentes deportes.

RA: Identificar las indicaciones y contraindicaciones de la aplicación de un vendaje funcional.

RA: Aplicar los principios de planificación de un programa de entrenamiento.

• RA: Manejar y aplicar equipos o elementos físicos, eléctricos y electrónicos, con finalidad terapéutica o evaluativo kinésico.

RA: Participar en el fomento y protección de la vida y la salud, especialmente en el campo de kinesiología.

RA: Desarrollar e impulsar programas de fomento y prevención de problemas físicos y posturales, estáticos y dinámicos de la comunidad.

Kinesiología

8 Kinesiología


Metodología




7,5 horas


Clases prácticas 2

Evaluación 1

Tutorías 1



10

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Conceptos básicos de kinesiología. Tema 2. Biomecánica.

2.1 Sistemas en equilibrio. Estática. 2.2 Cinemática. Descripción del movimiento. 2.3 Dinámica: estudio del movimiento y sus causas. 2.4 Energía del movimiento. 2.5 Mecánica bioestructural.

Tema 3. Lesiones deportivas.

3.1 Concepto y clasificación. 3.2 Gestos deportivos y lesiones deportivas. 3.3 Mecanismo de lesión. 3.4 Bioadaptación y su relación con las lesiones deportivas. 3.5 Técnicas de prevención de lesiones deportivas.

Tema 4. Salud y deporte.

Kinesiología

9 Kinesiología


Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Cineantropometría.

Sistema de evaluación Convocatoria de Junio/Septiembre:









- Parte teórica: 40% del total de la nota.

- Parte práctica: 60% del total de la nota.


Bibliografía básica , "Basic clinical massage therapy integrating anatomy and treatment". Clay, James H. Philadelphia Lippincott Williams & Wilkins cop. 2003

"Biomecánica del aparato locomotor aplicada al acondicionamiento muscular". Fucci, Sergio. Barcelona Mosby/Doyma Libros D.L. 1994





Kinesiología

10 Kinesiología


"Introducción a la biomecánica". Hainaut, Karl. Barcelona Jims 1976

"Introducción a la biomecánica del aparato locomotor : generalidades - raquis". Llanos Alcázar, Luis Fernando. Madrid Editorial de la Universidad Complutense 1988

"Biomecánica básica del sistema musculoesquelético". Nordin, Margareta. McGraw-Hill.Interamericana 2004

"La Marcha humana : cinesiología dinámica, biomecánica y patomecánica". Plas, F. Masson D.L. 1996.


"Exploración física de la columna vertebral y las extremidades". Hoppenfeld, Stanley. México El Manual Moderno imp. 2000.

"Prometheus texto y atlas de anatomía". Schèunke, Michael. Buenos Aires. Médica Panamericana cop.2005


Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.














Guía Docente 2013 - 14 Fisiopatología Physiopathology



Rev. 10

Fisiopatología

2 Fisiopatología


03/07/2013 12:22

Índice Fisiopatología ......................................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................7

Temario .................................................................................................................................8










Fisiopatología

3 Fisiopatología


Fisiopatología Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Fisiopatología Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero,segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: F. Javier López Román




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. Para conseguir un mayor entendimiento de estas acciones, el alumno deberá comprender los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que pueden mejorar su pronóstico mediante la terapia física. Además el alumno debe tener nociones básicas sobre el diagnóstico y los tratamientos convencionales de estas patologías.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. To get a better understanding of these actions, the student should understand basic pathophysiologic mechanisms that characterize different clinical conditions which can achieve a better prognosis through physical therapy. In addition the student must have basic knowledge about the diagnosis and conventional treatment of these pathologies.


Objetivos de la asignatura Conocer los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que se pueden beneficiar de la terapia física.


Fisiopatología

4 Fisiopatología






















Fisiopatología

5 Fisiopatología



CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.

CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.
















Fisiopatología

6 Fisiopatología























Fisiopatología

7 Fisiopatología




RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.

RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte.

RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la actividad física y salud.

RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc

Metodología




7,5 horas

Seminarios y talleres 1,5


Evaluación 1

Tutorías 1


17,5 horas


9

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Fisiopatología

8 Fisiopatología


Temario

Tema 1. Introducción a la patología general.

1.1 Genética y patología.

1.2 Inmunología.

1.3 Infecciones.

1.4 Neoplasias.

Tema 2. Fisiopatología del aparato respiratorio.

2.1 Insuficiencia respiratoria.

2.2 Asma y bronquitis crónica.

2.3 Fibrosis quística.

Tema 3. Fisiopatología del aparato circulatorio.

3.1 Insuficiencia cardíaca.

3.2 Valvulopatías.

3.3 Fisiopatología de la circulación coronaria.

3.4 Hipertensión arterial.

Tema 4. Fisiopatología del aparato digestivo.

4.1 Fisiopatología del intestino.

4.2 Fisiopatología del hígado.

Tema 5. Fisiopatología renal.

5.1 Insuficiencia renal.

5.2 Síndromes renales.

5.3 Fisiopatología de las vías urinarias.

Tema 6. Fisiopatología del sistema nervioso.

6.1 Fisiopatología de la motilidad.

Fisiopatología

9 Fisiopatología


6.2 Ataxias.

6.3 Fisiopatología de la corteza cerebral.

6.4 Fisiopatología vascular cerebral.

Tema 7. Fisiopatología de las enfermedades óseas.

7.1 Artrosis.

7.2 Artritis.

7.3 Osteoporosis.

Tema 8. Fisiopatología endocrina.

8.1 Tiroides.

8.2 Diabetes.

8.3 Obesidad.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios No aplica.







Fisiopatología

10 Fisiopatología







• Diccionario enciclopédico de medicina BRAIER, L.. Ed. Jims, Barcelona, 1988. • Manual de patología general DE CASTRO DEL POZO, S. Ed. Masson, Barcelona,1998. • Medicina interna. FARRERAS, P Ed. Doyma. Barcelona. 2000. • Semiología clínica y fisiopatología. GARCIA-CONDE, J. Ed. Mc Graw-Hill, Madrid, 2000 • Manual de exploración.JIMÉNEZ LÓPEZ, A. Ed. Librería Cervantes, Salamanca, 2000. • Semiología y métodos de exploración en medicina. ROZMAN, C.. Ed. Salvat, Barcelona,

1986.


• Principios de medicina interna HARRISON, T. R.. Ed. Mc Graw-Hill. Madrid, 1998.




Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Tratamiento mediante la actividad

física de enfermedades cardiovasculares

Treatment through physical activity for cardiovascular disease



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades cardiovasculares

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades cardiovasculares


Rev. 10

03/07/2013 12:25

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades cardiovasculares ..............3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................9










Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades cardiovasculares Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades cardiovasculares. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero,segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Ignacio Echeverría Lucotti.




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades cardiovasculares. En esta asignatura, los alumnos adquirirán los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato cardiovascular.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of cardiovascular disease. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the cardiovascular system.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías cardiovasculares susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


























CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.


CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales.

CE68: Conocimiento de las interacciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de actividad física pueden tener sobre la historia natural de la enfermedad de origen autoinmune.

CE70: Conocimiento de las interrelaciones fisiopatológicas entre la actividad física y determinados trastornos del metabolismo (dislipemias, etc) y el tratamiento mediante actividad física como terapia eficaz.

CE71: Conocer la fisiopatología de la diabetes mellitus y la influencia de la actividad física en su evolución.

CE72: Conocer los mecanismos fisiológicos y etiopatogénicos de la obesidad y su tratamiento.





















• RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.

•RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte.

•RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la actividad física y salud.

•RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.

•RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.

•RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas orientadas a la salud

•RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física.




RA: Describir las principales alteraciones fisiológicas y patológicas que tienen lugar durante el desarrollo de las enfermedades cardiovasculares e identificar los factores de riesgo que van ligados a dicha enfermedad.

RA: Describir los conceptos de aterosclerosis, estría grasa y placa de ateroma y analizar de forma crítica la necesidad de actividad física en cada situación fisiológica relacionada con este tipo de patologías.

RA: Mostrar los planes de actividad física que pueden influir positivamente en la evolución de las patologías cardiovasculares.

RA: Describir las consecuencias del sedentarismo sobre el aparato cardiovascular.

RA: Exponer las acciones metabólicas y fisiológicas que ocurren en el corazón del sedentario.

Metodología




15 horas


Clases prácticas 3

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 15

35 horas


18

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 50 15 35




Temario

Tema 1. Insuficiencia cardíaca. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 2. Cardiopatía isquémica.

1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 3. Hipertensión Arterial.


Tema 4. Valvulopatías.


Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Fisiopatología.

Acondicionamiento físico.

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado.


Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico.

Conceptos generales de alimentación.

Cineantropometría.

Kinesiología.














• Abellán Alemán, José - Sanz de Baranda Andujar, Pilar - Ortín Ortín, Enrique J. 2010. Guía para la Prescripción de Ejercico Físico en Pacientes con Riesgo Cardiovascular. SEH-LELHA . Sociedad Española de Hipertensión - Liga Española para la Lucha contra la Hipertensión Arterial. Sociedades Autonómicas de Hipertensión. Depósito Legal: MU-397-2.010.

• Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

• Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.

• Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut) Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.




• Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz, Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009.

• Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

•



Material necesario




física de enfermedades del aparato respiratorio

Treatment through physical activity of respiratory diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio


Rev. 10

03/07/2013 12:46

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio....3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8












Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Miguel E Del Valle Soto.




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de patologías respiratorias. En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato respiratorio.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of respiratory diseases. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the respiratory system.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías respiratorias susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.





























CE65: Conocimiento de la fisiopatología del aparato respiratorio y lo efectos de la actividad física sobre las distintas enfermedades de dicho aparato.




























RA: Describir la fisiopatología del aparato respiratorio.

RA: Comprender cómo el sedentarismo afecta a la función pulmonar y cómo la enfermedad pulmonar puede ser mejorada mediante la actividad física.

RA: Describir la peculiares consecuencias de la actividad física sobre la patología pulmonar crónica.

RA: Describir los programas de actividad física que pueden mejorar las patologías del aparato respiratorio.




Metodología




7,5 horas



Evaluación 1

Tutorías 1


17,5 horas


9

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Asma.

1. Objetivos prioritarios.

2. Actividades recomendadas.

3. Precauciones.

Tema 2. Bronquitis crónica.



3. Precauciones.

Tema 3. Fibrosis quística.






3. Precauciones.







Cineantropometría.

Kinesiología.















• Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

• •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.

• •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

• Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007. • •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz,

Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009. • •Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús -

Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.


• Pathogenesis of Exercise-Induced Asthma: Implications for Treatment. J R Haltom, and R C

Strunk. Annual Review of Medicine Vol. 37 (1986): 143-148 • Exercise Training In Chronic Bronchitis. The British Medical Journal, Vol. 280, No. 6229

(Jun. 14, 1980), p. 1456 • Physical activity recommendations for children and adolescents with chronic disease. Morris

PJ. Curr Sports Med Rep. 2008 Nov-Dec;7(6):353-8. • Physical activity recommendations for children with specific chronic health conditions:

juvenile idiopathic arthritis, hemophilia, asthma, and cystic fibrosis Philpott JF, Houghton K, Luke A. Clin J Sport Med. 2010 May;20(3):167-72.

http://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev.me.37.020186.001043?prevSearch=exercise%2BAsthma&searchHistoryKey=

http://www.jstor.org/stable/25440195?&Search=yes&term=bronchitis&term=exercise&list=hide&searchUri=%2Faction%2FdoBasicSearch%3FQuery%3Dexercise%2Bbronchitis%26gw%3Djtx%26prq%3D%2528exercise%2Basthma%2529%26hp%3D25%26wc%3Don&item=12&ttl=3880&returnArticleService=showFullText

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Morris%20PJ%22%5BAuthor%5D



http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Philpott%20JF%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Houghton%20K%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Luke%20A%22%5BAuthor%5D






Material necesario




física de enfermedades metabólicas Treatment through physical activity in metabolic

diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas


Rev. 10

03/07/2013 12:51

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas .......................3








Metodología .........................................................................................................................9

Temario .................................................................................................................................9












Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: F. Javier López Román.




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades metabólicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para enfermedades metabólicas.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of metabolic diseases.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for metabolic diseases.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías metabólicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


































RA: Describir las influencias de la actividad física en la fisiología inmunitaria.

RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso inflamatorio.

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las enfermedades autoinmunes.

RA: Comprender el manejo nutricional de los trastornos adquiridos del metabolismo.

RA: Describir las medidas principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos.

RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones metabólicas adquiridas.




RA: Describir las pautas de actividad física en el tratamiento de los trastornos metabólicos adquiridos.

RA: Examinar las alteraciones del fisiopatológicas que se producen en la diabetes mellitus.

RA: Determinar los objetivos del tratamiento en la diabetes mellitus.

RA: Analizar las características peculiares del tratamiento mediante actividad física en grupos específicos de pacientes diabéticos.

RA: Diseñar programas de actividad física para pacientes con diabetes mellitus.

RA: Analizar la importancia epidemiológica de la obesidad como problema de Salud Pública.

RA: Describir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades.

RA: Valorar los distintos grados de obesidad y sus connotaciones.

RA: Establecer los criterios de intervención a considerar para el tratamiento de la obesidad.

RA: Conocer qué características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la obesidad.

RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la evidencia.




Metodología




15 horas


Clases prácticas 3

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 15

35 horas


18

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 50 15 35

Temario

Tema 1. Hipercolesterolemia. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 2. Diabetes mellitus.


Tema 3. Obesidad.

3.1 Objetivos prioritarios. 3.2 Actividades recomendadas.




3.3 Precauciones. Tema 4. Hipertiroidismo e hipotiroidismo.








Cineantropometría.

Kinesiología.














Bibliografía básica • Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American

College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008. • •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª

Edicón. Editorial Paidotribo. 2006. • •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel.

-Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut) • Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007. • •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz,




• Obesidad: morbi-mortalidad y pautas terapéuticas Carlos Morillas Ariño, Eva Solá Izquierdo.

Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo, ISSN 1699-5031, Vol. 3, Nº. 3, 2008, pags. 120-128

• Genetics of Obesity Stephen O'Rahilly, I. Sadaf Farooqi. Philosophical Transactions: Biological Sciences, Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp. 1095-1105



Material necesario







http://www.jstor.org/stable/20209707?&Search=yes&term=obesity&term=exercise&list=hide&searchUri=%2Faction%2FdoBasicSearch%3FQuery%3Dexercise%2Bobesity%26gw%3Djtx%26prq%3Dexercise%2Binflammatory%2Bbowel%2Bdisease%26hp%3D25%26wc%3Don&item=1&ttl=5094&returnArticleService=showFullText

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Stephen+O%27Rahilly%22&wc=on&acc=off

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22I.+Sadaf+Farooqi%22&wc=on&acc=off



física de enfermedades reumáticas y traumatológicas

Treatment through physical activity in rheumatic diseases and trauma



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas


Rev. 10

03/07/2013 12:56

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas ...................................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8












Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Antonio J. Luque Rubia.




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades reumáticas y traumatológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato musculoesquelético.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of rheumatic diseases and trauma.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for musculoskeletal pathologies.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías reumáticas y traumatológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.





























CE66: Conocimiento de las características fisiopatológicas de las enfermedades osteomusculares y la influencia de la actividad física en el desarrollo de las mismas.




























RA: Conocer el metabolismo óseo y la fisiología muscular.

RA: Describir los mecanismo fisiopatológicos que presentan las enfermedades del aparato osteomuscular.

RA: Diseñar pautas de actividad física que influyan positivamente en la evolución de las patologías osteomusculares.




Metodología




7,5 horas



Evaluación 1

Tutorías 1


17,5 horas


9

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario

Tema 1. Artrosis - artritis. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 2. Cervicalgia - lumbalgia.


Tema 3. Escoliosis.

3.1 Objetivos prioritarios.




3.2 Actividades recomendadas. 3.3 Precauciones.

Tema 4. Fibromialgia – síndrome de fatiga crónica.


Tema 5. Osteoporosis.


Tema 6. Personas portadoras de prótesis. 6.1 Objetivos prioritarios. 6.2 Actividades recomendadas. 6.3 Precauciones.







Cineantropometría.

Kinesiología.





















• Efectos del ejercicio sobre la masa ósea y la osteoporosis. Peña Arrebola. Rehabilitación:

Revista de la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física, ISSN 0048-7120, Vol. 37, Nº. 6, 2003, pags. 339-353












• Osteoporosis y ejercicio físico. A. Marín Esteban, M. Marín Esteban, Bernardo Marín Fernández. Ejercicio físico y salud en la edad avanzada / coord. por Bernardo Marín Fernández, 1999, ISBN 84-8317-121-X, pags. 9-28

• Papel del ejercicio físico en el paciente con artrosis. Peña Arrebola. Rehabilitación: Revista de la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física, ISSN 0048-7120, Vol. 37, Nº. 6, 2003, pags.307-322

• Ejercicio físico como terapia no farmacológica en la artrosis de rodilla. Pedro José Benito Peinado, Rocío Cupeiro Coto, Francisco Javier Calderón Montero. Reumatología clínica, ISSN 1699-258X, Vol. 6, Nº. 3, 2010, pags. 153-160



Material necesario






























física de enfermedades neurológicas Treatment through physical activity of

neurological diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas


Rev. 10

03/07/2013 12:58

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas .....................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8













Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: José Antonio de Paz.




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades neurológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del sistema nervioso.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of neurological diseases.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for nervous system diseases.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías neurológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.





























CE67: Conocimiento de las relaciones existentes entre cerebro y actividad física y las consecuencias de la aplicación de un programa de actividad física sobre las enfermedades neurológicas crónicas.

CE68: Conocimiento de las interacciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de actividad física pueden tener sobre la historia natural de la enfermedad de origen autoinmune.




























RA: Describir las influencias de la actividad física en las funciones cerebrales.

RA: Examinar el papel de la actividad física como factor terapéutico de algunas enfermedades neurológicas y psiquiátricas.




RA: Definir los programas de actividad física que se pueden aplicar en las distintas enfermedades neurológicas crónicas y psiquiátricas.

RA: Describir las influencias de la actividad física en la fisiología inmunitaria.

RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso inflamatorio.

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las enfermedades autoinmunes

Metodología




15 horas


Clases prácticas 3

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 15

35 horas


18

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 50 15 35

Temario Tema 1. Esclerosis múltiple.






Tema 2. Enfermedad de Parkinson.








Cineantropometría.

Kinesiología.





















• El ejercicio físico en pacientes con Esclerosis Lateral Amiotrófica. Reinaldo Gómez Pérez,

Gilda T. Martínez Aching, Carlos Fernández, Alexander Echemendia del Valle, Jorge Luis Torres. Lecturas: Educación física y deportes, ISSN 1514-3465, Nº. 60, 2003

• Esclerosis múltiple y ejercicio físico: revisión bibliográfica, situación actual y propuestas de futuro. Jose Antonio de Paz Fernández, D Pérez Ruiz, Carlos Ayán Pérez. Apunts: Medicina de l'esport, ISSN 0213-3717, Vol. 39, Nº 144, 2004, pags. 17-26

• Standard Exercise Test To Assess Peripheral Arterial Disease. Susan P. Laing, Roger M. Greenhalgh. The British Medical Journal, Vol. 280, No. 6206 (Jan. 5, 1980), pp. 13-16

• Physical activities and future risk of Parkinson disease. Xu Q, Park Y, Huang X, Hollenbeck A, Blair A, Schatzkin A, Chen H. Neurology. 2010 Jul 27;75(4):341-8.

• Effect of exercise on reactivity and motor behaviour in patients with Parkinson's disease. Müller T, Muhlack S. J Neurol Neurosurg Psychiatry. 2010 Jul;81(7):747-53. Epub 2010 May 16.



















http://www.jstor.org/stable/25438264?&Search=yes&term=sclerosis&term=exercise&term=multiple&list=hide&searchUri=%2Faction%2FdoBasicSearch%3FQuery%3Dexercise%2Bmultiple%2Bsclerosis%26gw%3Djtx%26prq%3Dexercise%2Bparkinson%26hp%3D25%26wc%3Don&item=18&ttl=1710&returnArticleService=showFullText

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Susan+P.+Laing%22&wc=on&acc=off

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Roger+M.+Greenhalgh%22&wc=on&acc=off



http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20660864








Material necesario




física de enfermedades psiquiátricas Treatment through physical activity of psychiatric

illness



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades psiquiátricas

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades psiquiátricas


Rev. 10

03/07/2013 13:02

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades psiquiátricas .....................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8













Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades psiquiátricas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades psiquiátricas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Gonzalo Márquez Sánchez




Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades psiquiátricas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías psiquiátricas.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of psychiatric illness.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for psychiatric disorders.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías psiquiátricas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.




















Metodología




7,5 horas



Evaluación 1

Tutorías 1


17,5 horas


9

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario

Tema 1. Ansiedad. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 2. Depresión.


Tema 3. Psicosis.











Cineantropometría.

Kinesiología.





















• Ejercicio físico y depresión: beneficios del ejercicio físico en la prevención y tratamiento de la depresión. Pilar Martín, Tres Cantos (Madrid) : You & Us, 2007

• Relación entre actividad física y salud mental: El papel del ejercicio en personas con depresión. René González Boto, Sara Márquez Rosa. Actividad física y salud / coord. por Sara Márquez Rosa, Nuria Garatachea Vallejo, 2010, ISBN 978-84-7978-934-3, pags.

• The Relation of Physical Activity and Exercise to Mental Health. C. Barr Taylor, James F. Sallis, Richard Needle. Public Health Reports (1974-), Vol. 100, No. 2 (Mar. - Apr., 1985), pp. 195-202

• [The therapeutic value of physical exercise for people with schizophrenia]. Vancampfort D, Knapen J, Probst M, Van Winkel R, Peuskens J, Maurissen K, Demunter H, De Hert M.. Tijdschr Psychiatr. 2010;52(8):565-74. Review. Dutch.











http://www.jstor.org/stable/20056436?&Search=yes&term=schizophrenia&term=exercise&list=hide&searchUri=%2Faction%2FdoBasicSearch%3FQuery%3Dexercise%2Bschizophrenia%26gw%3Djtx%26prq%3Dexercise%2Bdepression%26hp%3D25%26wc%3Don&item=7&ttl=3752&returnArticleService=showFullText

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22C.+Barr+Taylor%22&wc=on&acc=off

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22James+F.+Sallis%22&wc=on&acc=off



http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Richard+Needle%22&wc=on&acc=off





Material necesario




física de enfermedades oncológicas Treatment through physical activity of oncological

diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades oncológicas

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades oncológicas


Rev. 10

03/07/2013 13:04

Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades oncológicas .......................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8













Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades oncológicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades oncológicas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades oncológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías oncológicas.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of oncological diseases.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and fitness requirements for therapeutic oncology.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías oncológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.





























CE69: Conocer la etiopatogenia de la caquexia tumoral y el tratamiento mediante la actividad física de neoplasias específicas.




























RA: Comprender la importancia de la detección de desnutrición en el paciente oncológico.

RA: Identificar las diferentes causas de desnutrición en el paciente con cáncer.

RA: Describir el tratamiento nutricional del paciente oncológico.

RA: Prescribir programas de actividad física para el manejo del paciente oncológico.




RA: Describir pautas de actividad física que puedan contribuir a la prevención primaria y secundaria del cáncer.

Metodología




7,5 horas



Evaluación 1

Tutorías 1


17,5 horas


9

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario

Tema 1. Oncología infantil. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 2. Oncología del adulto.






Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

Fisiopatología.






Cineantropometría.

Kinesiología.





















• Ejercicio físico: terapia no tradicional para personas con cáncer. J. Moncada Jiménez. Rehabilitación: Revista de la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física, ISSN 0048-7120, Vol. 38, Nº. 2, 2004, pag. 86

• Exercise Interventions for Cancer Patients: Systematic Review of Controlled Trials. Clare Stevinson, Debbie A. Lawlor, Kenneth R. Fox. Cancer Causes & Control, Vol. 15, No. 10 (Dec., 2004), pp. 1035-1056

• Los efectos del ejercicio físico sobre el cáncer: Una revisión. Martim Bottaro, Claudio L. Battaglini, Becca Battaglini. Lecturas: Educación física y deportes, ISSN 1514-3465, Nº. 61, 2003

• Prescripción de ejercicio físico para enfermos de cáncer. Carolina Chamorro Viña, Margarita Pérez Ruiz. Actividad física y salud / coord. por Sara Márquez Rosa, Nuria Garatachea Vallejo, 2010, ISBN 978-84-7978-934-3, pags. 391-402

•





http://www.jstor.org/stable/3553586?&Search=yes&term=exercise&term=depression&list=hide&searchUri=%2Faction%2FdoBasicSearch%3FQuery%3Dexercise%2Bdepression%26gw%3Djtx%26prq%3Dexercise%2Bstroke%26hp%3D25%26wc%3Don&item=5&ttl=36593&returnArticleService=showFullText

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Clare+Stevinson%22&wc=on&acc=off



http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Debbie+A.+Lawlor%22&wc=on&acc=off

http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=au%3A%22Kenneth+R.+Fox%22&wc=on&acc=off


























Material necesario




física de enfermedades ginecológicas Treatment through physical activity of

gynecological diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades ginecológicas

2 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades ginecológicas


Rev. 10

03/07/2013 13:07

Índice Tratamiento mediante la actividad física de las enfermedades ginecológicas ..............3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8








Recomendaciones para el estudio y la docencia .......................................................... 11





Tratamiento mediante la actividad física de las enfermedades ginecológicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de las enfermedades ginecológicas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades ginecológicas y embarazo.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías ginecológicas y embarazo.

Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of gynecological diseases and pregnancy.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for gynecological diseases and pregnancy.






Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías ginecológicas y embarazo susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.
























Competencias específicas CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.




CE73: Conocimiento de las características fisiopatológicas de las enfermedades ginecológicas y la influencia de la actividad física en el desarrollo de las mismas.



























RA: Conocer la fisiología del aparato reproductor.




RA: Describir los mecanismo fisiopatológicos que presentan las enfermedades del aparato reproductor.

RA: Diseñar pautas de actividad física que influyan positivamente en la evolución de las patologías ginecológicas

Metodología




7,5 horas



Evaluación 1

Tutorías 1


17,5 horas


9

Videoconferencias 1

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario

Tema 1. Embarazo. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.




Tema 2. Menopausia. 2.1 Objetivos prioritarios. 2.2 Actividades recomendadas. 2.3 Precauciones.

Tema 3. Incontinencia urinaria de esfuerzo. 3.1 Objetivos prioritarios. 3.2 Actividades recomendadas. 3.3 Precauciones.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

Fisiopatología.






Cineantropometría.

Kinesiología.





















• El ejercicio físico durante el embarazo: para vivir un embarazo en forma. Rubén Barakat

Carballo, Gregoria Alonso Merino, Jesús Javier Rojo González. Editorial Alhambra, 2006. ISBN 84-205-5172-4

• Prescripción del ejercicio físico durante el embarazo. F. Mata, I. Chulvi, J.R. Roig. Revista andaluza de medicina del deporte, ISSN 1888-7546, Nº. 2, 2010, pags. 68-79


















Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Desarrollo psicomotor. Trastornos

psicomotrices. Psychomotor development. Psychomotor

disorders



Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotrices

2 Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotrices - Telf de la titulación.: (+34) 902 102 101

Rev. 10

03/07/2013 13:10

Índice Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotrices...........................................................3








Metodología .........................................................................................................................7

Temario .................................................................................................................................7











Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotrices. Módulo: Reeducación y terapia psicomotriz Materia: Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotrices. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Francisco Moya Faz




Breve descripción de la asignatura La Psicomotricidad es una técnica que procura a través del cuerpo y el movimiento favorecer el desarrollo global del niño/a tanto en los aspectos motores como cognitivos y afectivos, apoyándose en la modificación y manipulación de los medios que utiliza. Las deficiencias psicomotoras son muy variadas y son la consecuencia de lesiones en el sistema nervioso o de trastornos en su maduración. Los trastornos psicomotores forman parte de numerosas patologías neurofuncionales como hiperactividad, disgrafía, trastornos de coordinación y el equilibrio, síndromes autistas, tics, etc.

Brief Description The Psychomotor is a technique that seeks to promote the child's overall development through the body and movement, in both motor and cognitive or affective aspects, based on the modification and manipulation of the media you use. Psychomotor deficiencies are varied and are the result of nervous system injuries or disorders at maturity. Psychomotor disorders form part of numerous pathologies neurofunctional as hyperactivity, dysgraphia, impaired coordination and balance, autistic syndromes, tics, etc.


Objetivos de la asignatura Conocer los trastornos que pueden afectar al desarrollo psicomotor.




Competencias específicas CE74: Conocimiento de los fundamentos teóricos básicos para trabajar en el campo de la psicomotricidad.

CE75: Conocimiento de los trastornos que pueden afectar al desarrollo psicomotor.

Resultados de aprendizaje • RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo.


































RA: Sentar las bases del desarrollo perceptivo-motor y de las conductas motrices.

RA: Conocer la evolución motora del niño en su etapa infantil, así como su proyección futura.

RA: Desarrollar las habilidades necesarias para observar y leer el lenguaje del cuerpo.

RA: Identificar y relacionar el concepto psicomotricidad con la Kinesiología.

RA: Identificar las diferentes estructuras funcionales psicomotoras del ser humano, su evaluación y su proyección terapéutica.

RA: Conocer indicadores de salud dentro de la valoración de la condición física y motora que nos ofrezcan una orientación clara sobre los efectos del programa de actividad físico-deportiva.



RA: Comprender la importancia de la actividad física en el desarrollo del niño.

RA: Reconocer el desarrollo psicomotor patológico del ser humano.

Metodología




7,5 horas


Clases prácticas 1

Evaluación 1

Tutorías 1



10

Tutorías 1

TOTAL 25 7,5 17,5

Temario Tema 1. Psicomotricidad.

1.1 Principios del desarrollo motor. 1.2 Factores que determinan el desarrollo motor. 1.3 Fases del desarrollo motor.

Tema 2. Trastornos psicomotores.

2.1 Conceptos básicos. 2.2 Trastornos del esquema corporal. 2.3 Trastornos de la lateralidad. 2.4 Trastornos de la estructura espacio temporal. 2.5 Inestabilidad psicomotriz.



Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Reeducación psicomotriz.









- Participación: [15% del total de la nota.]


Bibliografía básica • Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz. Aucouturier, B. Graó. 2008. • Psicomotricidad y educación física. Jiménez Ortega, J. y González Torres, J. Visor. 1998. • Educación Psicomotriz y actividades físicas. Loudes, J. Científico–Médica. 1978. • Estrategias psicomotoras. Suarez, B. Limusa. 2002. • Teoría y práctica de la psicomotricidad. Tasset, J. M. Paidós-Psicomotricidad. 1980.






Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Reeducación psicomotriz.

Psychomotor reeducation



Rev. 10

Reeducación psicomotriz

2 Reeducación psicomotriz


03/07/2013 13:15

Índice Reeducación psicomotriz ...................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................7

Temario .................................................................................................................................8






Bibliografía complementaria. ..................................................................................................... 9







Reeducación psicomotriz Módulo: Reeducación y terapia psicomotriz Materia: Reeducación psicomotriz. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Francisco Moya Faz




Breve descripción de la asignatura La intervención psicomotriz se dirige tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastorno, limitación o discapacidad, cualquiera que sea su edad, y consiste en un planteamiento preventivo, educativo o terapéutico realizado a partir de la vivencia corporal. El trabajo puede desarrollarse individual o colectivamente. El trabajo reeducativo o terapéutico se orientaría a los casos patológicos, bien a la rehabilitación de síndromes psicomotores, como a trastornos psicomotores secundarios a otra alteración. La terapia psicomotriz puede hacerse en cualquier edad y ha de orientarse no tanto a la adquisición funcional de destrezas como a la integración personal y mejora de las relaciones con el mundo que rodea al individuo. Este módulo deberá capacitar al alumno para desarrollar un programa de reeducación psicomotriz.

Brief Description The psychomotor intervention targets both healthy subjects and those suffering from any condition, limitation or disability, regardless of age, and consists of a preventive approach, educational or therapeutic approach from the living body. Work can develop individually or collectively. Rehabilitative or therapeutic work would focus on pathological cases, either the rehabilitation of psychomotor syndromes as psychomotor disorders secondary to another disorder. Psychomotor therapy can be done at any age and should be directed not so much the acquisition of functional skills as personal integration and improvement of relations with the world around the individual. This course will enable students to develop psychomotor reeducation program.






Objetivos de la asignatura Conocer las distintas técnicas y métodos de reeducación de la psicomotricidad.

























CE76: Conocimiento de las distintas técnicas y métodos de reeducación de la psicomotricidad.

CE77: Capacitación para desarrollar un programa de reeducación psicomotriz: evaluación, establecimiento de objetivos de la intervención, diseño del programa y desarrollo de las sesiones.




































RA: Conocer las herramientas para el diagnostico e intervención de la reeducación psicomotriz.

RA: Conocer los principales trastornos o deficiencias y las dificultades de aprendizaje que se plantean a la hora de aplicar un programa de actividad físico-deportiva.

RA: Adquirir los conocimientos básicos necesarios para iniciar un tratamiento de recuperación Psicomotriz.




RA: Elaborar deductivamente pautas y protocolos de ejercicios terapéuticos relacionados con parámetros psicomotores previamente evaluados.

RA: Aplicar métodos que permitan reevaluar objetivamente el progreso de las medidas kinésicas aplicadas.

RA: Asumir y valorar el importante papel que juegan los sentimientos afectivos en el tratamiento y recuperación de los trastornos psicomotrices.

RA: Aceptar la colaboración interdisciplinar, el trabajo en equipo y la toma de decisiones basado en la reflexión personal.

RA: Desarrollar las diferentes pautas metodológicas de la educación física.

RA: Ser capaz de programar, desarrollar y evaluar unidades didácticas globalizadas en las que se recojan los contenidos de la Educación Física.

RA: Conocer las estrategias metodológicas, preventivas e higiénicas que garanticen la correcta aplicación de un programa de actividad físico-deportiva.

Metodología




15horas


Clases prácticas 2

Evaluación 1

Tutorías 1

Trabajo en grupo 12

35 horas Estudio individual, lecturas recomendadas

22

Tutorías 1

TOTAL 50 15 35




Temario Tema 1. Fundamentos de la educación psicomotriz. Tema 2. Principio metodológico y objetivo de la educación psicomotriz.

2.1 Principio metodológico de la educación psicomotriz. 2.2 Objetivo de la educación psicomotriz.

Tema 3. Educación psicomotriz.

3.1 Intervención psicomotriz en drogas. 3.2 Intervención psicomotriz en parálisis cerebral. 3.3 Intervención psicomotriz en personas mayores. 3.4 Intervención psicomotriz en discapacidad intelectual.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotores.












- Participación: [15% del total de la nota.]


Bibliografía básica • Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz. Aucouturier, B. Graó. 2008. • Psicomotricidad y educación física. Jiménez Ortega, J. y González Torres, J. Visor. 1998. • Educación Psicomotriz y actividades físicas. Loudes, J. Científico–Médica. 1978. • Estrategias psicomotoras. Suarez, B. Limusa. 2002. • Teoría y práctica de la psicomotricidad. Tasset, J. M. Paidós-Psicomotricidad. 1980. • La psicomotricidad. Coste, J.C. Huemul. Buenos Aires, 1978. • La reeducación psicomotriz y el examen psicomotor. Masson, S. Técnica y Médica.

Barcelona, 1985. • Tono y psicomotricidad. Stambak, M. Pablo del Río. Madrid, 1978.

Bibliografía complementaria. • La educación por el movimiento en la edad escolar. Boulch, J. Paidós. Barcelona, 1981.




Material necesario



Guía Docente 2013 - 14 Practicum

Practicum



Rev. 10

Practicum

2 Practicum


03/07/2013 13:26

Índice Practicum .............................................................................................................................3








Metodología .........................................................................................................................8

Temario .................................................................................................................................8

Programa de la enseñanza práctica ........................................................................................... 8








Practicum

3 Practicum


Practicum Módulo: Practicum Materia: Practicum Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 9 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura El objetivo general que se persigue es que los estudiantes adquieran un conocimiento más o menos profundo de una organización o entidad donde se ejerce una actividad profesional relacionada con la titulación, su estructura, actividades y modos de proceder; logren diseñar, desarrollar y valorar un plan de acción acorde a las necesidades y demandas de dicha organización; se familiaricen y pongan en práctica los conocimientos, protocolos y normas de actuación al uso de una organización; profundicen, gracias a la práctica, en los conocimientos ya adquiridos e incorporen otros cercanos al ejercicio de la profesión; aprendan a gestionar recursos; aprendan a trabajar con otros profesionales; tomen contacto con la profesión y los modos en que esta se organiza y legitima; y, aprendan a reflexionar sobre su propia práctica.

Brief Description The overall objective pursued is that students acquire a deep knowledge about an organization or institution where professional activity related to the degree, structure, activities and modes of proceeding; achieve to design, develop and evaluate a plan action according to the organizations needs and demands; become familiar with and implement the knowledge, protocols and common performance standards of an organization. Deepen, through practice, the knowledge acquired and incorporate others close to the practice of the profession, learn to manage resources, learn to work with other professionals, make contact with the profession and ways in which this is organized and legitimate, and, learn to reflect on their own practice.

Requisitos Previos No hay requisitos previos


Practicum

4 Practicum


Objetivos de la asignatura Conocer la estructura y funcionamiento de una organización o entidad donde se ejerce una actividad profesional relacionada con la titulación Ser capaz de diseñar, desarrollar y valorar un plan de acción acorde a las necesidades y demandas de de una organización donde se ejerce una actividad profesional relacionada con la titulación.


Competencias generales MECES 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES 2: Capaciad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES 3: Saber comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que los sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.












Practicum

5 Practicum











CE78: Comprender la cultura de una organización: sus valores, su modo de actuar, los comportamientos que favorece y los que restringe.

CE79: Conocer, comprender y aplicar procedimientos y operaciones ligadas al desempeño de una actividad profesional.

CE80: Integrar sus competencias individuales en las competencias de la organización.

CE81: Conocer los límites y posibilidades del ejercicio de una actividad profesional.

CE82: Cultivar determinadas actitudes y valores personales o ligados al desempeño de una profesión.

CE83: Situarse personal y profesionalmente con relación a otros, desde su autoconcepto.






Practicum

6 Practicum























Practicum

7 Practicum














• RA: Integrarse en el mundo laboral asistencial o centro de investigación.

• RA: Desarrollar una actividad profesional.

• RA: Poner sus conocimientos al servicio del desarrollo del trabajo en equipo.

• RA: Actuar dentro de los límites que marca el ejercicio de una profesión.

• RA: Potenciar las actitudes de ayuda entre los compañeros.

• RA: Reconocer su situación en la empresa en relación con el resto de compañeros.

Practicum

8 Practicum


Metodología



Clases prácticas 83

90 horas Evaluación 2

Tutorías 5


130

135 horas Tutorías 5

TOTAL 225 90 135

Temario Programa de la enseñanza práctica

Cada alumno realizará una estancia de prácticas en un centro asistencial y/o centro deportivo, bajo la supervisión de un tutor de dicho centro y la co-tutorización del coordinador del módulo.

El desarrollo de las prácticas comprende los procesos de interacción que tienen lugar en un contexto profesional entre el tutor y el titulado. La enseñanza y el aprendizaje son fruto de ese encuentro especial que se produce entre un profesional que actúa como tutor y un titulado que hace las veces de profesional.

Durante este periodo de prácticas los titulados pueden desarrollar rutinas de trabajo ligadas a un proceso, profundizar en sus conocimientos teóricos aplicados a la resolución de problemas tipo, diseñar o planificar, desarrollar un programa, valorar alternativas o tomar decisiones. La enseñanza en un contexto práctico exige del tutor profesional que introduzca al alumno en las actuaciones ligadas a una actividad profesional, que haga posible que éste adquiera y ponga en práctica las habilidades, técnicas y recursos que dicha actividad reclama, que facilite las herramientas y estrategias necesarias para que el titulado aprenda a observar y reflexionar sobre el modo de afrontar las situaciones y resolverlas, a desarrollar una conducta profesional acorde con unas normas éticas, etc.

Practicum

9 Practicum




Convocatoria de Junio/Septiembre: La evaluación de las prácticas comprende el análisis del diseño y desarrollo de las mismas, así como los resultados obtenidos por los titulados.

La evaluación del módulo se llevará a cabo por dos procedimientos:

a. Elaboración de una memoria de las prácticas realizadas.

b. Evaluación por parte del profesor tutor presente en el lugar de realización de las prácticas.

La nota final del módulo estará integrada por: 50% procedimiento A y 50% procedimiento B.

Bibliografía y fuentes de referencia No aplica


Recomendaciones para el estudio y la docencia No aplica

Material necesario No aplica


Guía Docente 2013 - 14 Trabajo Fin de Máster

Master's Thesis



Rev. 10

Trabajo Fin de Máster

2 Trabajo Fin de Máster


03/07/2013 13:30

Índice Trabajo Fin de Máster ..........................................................................................................3







Metodología .........................................................................................................................7

Temario .................................................................................................................................7

Programa de la enseñanza práctica ........................................................................................... 7











Trabajo Fin de Máster Módulo: Trabajo Fin de Máster Materia: Trabajo Fin de Máster Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 10 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.





Breve descripción de la asignatura En este módulo, el alumno deberá demostrar que ha adquirido los conocimientos teórico-prácticos suficientes durante la realización del Master para la elaboración de un diseño de un programa de intervención para una patología concreta, partiendo de una evaluación bibliográfica actual acerca de la enfermedad y del binomio enfermedad-actividad física.

Brief Description In this module, students must demonstrate that it has acquired sufficient theoretical and practical knowledge for taking the Masters to make design an intervention program for a specific pathology, based on an assessment current literature about the disease and binomial disease-physical activity.

Requisitos Previos Para poder proceder a la presentación y defensa del Trabajo Final de Master es necesario haber superado las materias anteriormente impartidas.

Objetivos de la asignatura En este módulo, el alumno deberá demostrar que ha adquirido los conocimientos teórico-prácticos suficientes durante la realización del Master para la elaboración de un diseño de un programa de intervención para una patología concreta, partiendo de una evaluación bibliográfica actual acerca de la enfermedad y del binomio enfermedad-actividad física.







MECES 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES 2: Capacidad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES 3: Saber comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que los sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.






















Metodología



Trabajo de investigación

88

100 horas Evaluación 10

Tutorías 2


145

150 horas Tutorías 5

TOTAL 250 100 225

Temario No Aplica

Programa de la enseñanza práctica Consistirá en la concepción y desarrollo de un proyecto de investigación en el ámbito de la Actividad Física Terapéutica en el que se integrarán las competencias específicas adquiridas en el master.

El proyecto consistirá en el diseño de un programa de intervención para una patología concreta, partiendo de una evaluación bibliográfica actual acerca de la enfermedad y del binomio enfermedad-actividad física. Además, debe constituir un trabajo autónomo y personal del estudiante, que se realizará siempre bajo la tutela de un profesor. El trabajo se presentará en una exposición oral en la que el estudiante demuestre su capacidad para transmitir los conocimientos adquiridos.

El objeto de estudio del Trabajo Fin de Master estará vinculado a cualquiera de las áreas de conocimiento del master y será cada alumno quien seleccione la temática o ámbito de estudio. De ahí que no se puedan determinar de antemano los contenidos descriptores propios de la materia.




Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios No aplica.


Convocatoria de Junio/Septiembre: La evaluación del Trabajo Final de Máster se llevará a cabo por dos procedimientos:

a. Presentación de una memoria en la que se describa siguiendo la estructura de un trabajo de investigación: introducción, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía.

b. Defensa de la memoria ante un tribunal especialista en la materia.

La nota final del módulo estará integrada por: 50% procedimiento A y 50% procedimiento B.

Bibliografía y fuentes de referencia No aplica


Recomendaciones para el estudio y la docencia No Aplica

Material necesario No aplica

máster en actividad física terapéutica · • meces 4: posean las habilidades de aprendizaje que...

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