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MOTIVACIN PARA EL

APRENDIZAJE Y NEUROCIENCIA

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Sin dudas, la apata es para un educador como un monstruo de cuatro

cabezas que con sus brutales golpes aplasta irremediablemente todas las

expectativas y las ilusiones que ese maestro ha soado para su clase. Un

educador sabe que sin motivacin, no habr aprendizaje posible.

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QU ES LA MOTIVACIN?CMO MOTIVAR?

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(ara Schun2 345567, la motivaci8n es el acto deimpulsar y mantener una conducta orientada a lasmetas desde un punto de vista cognoscitivo 3metasy acciones7.

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"n la conducta motivada, diversas son lasestructuras cerebrales que participan para suscitarel comportamiento9 al respecto, el hipot:lamo y el

sistema lmbico ;uegan um: y ?ouzas, @AA47.

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EJERCICIO-FOCO DE LA MOTIVACIN

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+os neurotransmisores 3dopaminas y endor

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MOTIVACIN (MOTERE): !%"'"D !0"'S" !%$0USD *&US& /"+ !0$$"%!

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LAS EMOCIONESDETERMINAN EL

CURSO DELCOMPORTAMIENTO

EL IMPACTO EN TRMINOSEMOCIONALES PUEDE

FAVORECER O BLOQUEARLA CAPACIDAD DE L

CEREBR O PARA ATENDERA UN ESTMULO

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INTRNSECA-AUTOMOTIVACIN

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TRASCENDENTAL-LAROPLAZO

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CIRCUTO DE RECOMPENSA!DAS

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DOPAMINADESEO!IMPULSO

SISTEMA DE B"SQUEDA

NORADRENALINATENSIN!ACCIN!CONSECUCIN

SEROTONINASATISFACCIN!BALANCE!RACIONALIDAD!SERENIDAD

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R E F L E X I N

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+as recompensas pueden llevar a cabo una extraaalquimiaD pueden trans

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PROCESO YESTRATEIAS

(FOCO EN EL PROCESODIDCTICO-EMOCIONAL)

OBJETIVO (UTILIDAD)

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ORANIZANDO LA TAREA NO COMO AMENAZA (SIN CALIFICACIN; SIENDO

ARADABLE EN SU FORMATO; CON RECOMPENSA NO CONOCIDA;

COMPRENSIVA EN TRMINOS DE SU UTILIDAD Y CON POSIBILIDAD DE DECIDIR

EL CMO ACER) QUE ENERE DESEO DEG9

SEMENTARLA; PROCURANDO DEFINIR ACCIONES CONCRETAS QUE DEBEN SERDESARROLLADAS; MANTENER FOCO ALENTANDO CADA PASO POR MNIMO QUE

SEA QUE MOVILICEG9

CERRAR CADA SEMENTO Y RECOMPENSAR CADA AVANCE; DEJAR EN

EVIDENCIA POR MEDIO DE ELEMENTOS CONCRETOS Y!O SOCIALES-

EMOCIONALES EL HITO ALCANZADO QUE ENERE SATIFACCING9

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12&5# %6$3. 13.3 * 31.%&3K9

"lementos conocidos y agradables otorgan sensaci8n de seguridad y de bienestar

3plantas, muecos,