GRUPO 16

REDES SOCIALES Y MENORES

CONDUCTAS DE RIESGO EN

INTERNET

Jaime Lobato Benayas

Pedro Luís Palomo Fernández

Álvaro Rodríguez del Álamo

Índice

1. Introducción.

2. Principales redes sociales (Definición de cada una y comparación

entre ellas). (Messenger, Tuenti, Facebook, Twitter, Badoo,

WhatsApp, Skype, Chats…).

3. Generación social, ¿generación solitaria?

4. Redes sociales y ámbito escolar. (Edad mínima de acceso).

5. Privacidad y riesgos. Ventajas y desventajas.

6. Conclusiones y debate. (Edad, privacidad, información de peligros,

papel de los padres, papel del profesor)

1. INTRODUCCIÓN

Para empezar nuestro trabajo y exposición sobre las redes sociales y menores, hemos lanzado

la siguiente pregunta: ¿Qué entendemos por red social? Con esta pregunta queremos que los

compañeros de clase nos den las ideas que conciben acerca de las redes sociales.

Siguiendo nuestro trabajo, exponemos el concepto de red social desde tres perspectivas

distintas.

La primera definición la encontramos en la wikipedia y nos dice lo siguiente: “ Las redes

sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están

conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses

comunes o que comparten conocimientos”.

La segunda definición nos la muestra Valera en el año 2005, y nos expone que: “Es la

sociabilización de la información por los ciudadanos a través de medios digitales”.

La tercera y última definición que exponemos la propone Orihuela en el año 2008. Este autor

no muestra la siguiente definición: “Son servicios basados en la web que permiten a sus

usuarios relacionarse, compartir información, coordinar acciones y en general mantenerse en

contacto.

A continuación, presentamos y exponemos la primera red social que apareció. Ésta se

denominó Sixdegrees.com.

Six degrees es una red social que estuvo activa desde 1997 a 2001 y que se basaba en en el

modelo de web de contactos de las redes sociales. Permitía a los usuarios tener una lista con

amigos, familiares, etc. Para unirse a la página los usuarios debían recibir una invitación. Los

usuarios pueden enviar mensajes y ver si otros usuarios están conectados a la red. Fue una de

las primeras manifestaciones de red social como lo vemos hoy en día. Six degrees fue seguido

por redes tan exitosas como Myspace, Linkedin, XING y Facebook.

Las personas que han confirmado una relación con un usuario pero no a continuado registrado

en la página sigue recibiendo ocasionalmente correos electrónicos informativos y solicitudes.

Macroview (luego renombrado como Six degrees), la compañia que desarrolló la página, fue

fundada por Andrew Winreich en Nueva York. En su mejor momento Six Degrees llegó a

tener alrededor de 100 empleados y la página tenía alrededor de 1.000.000 de miembros

registrados.

Las redes sociales que en la actualidad son las más utilizadas son Facebbok, Tuenti y

Twitter, que más adelante nos dispondremos a explicar detalladamente.

Vamos a dividir las redes sociales en diferentes tipos, éstos son:

Afectivas – nos referimos a las redes sociales que son utilizadas para buscar o

encontrar pareja, amistad o personas con intereses comunes.

Negocios – son las redes sociales destinadas para publicitar negocios, para la

compra-venta de todo tipo de productos, eventos…

Especializadas – como su nombre indica, estas redes sociales están

especializadas o centradas en temas concretos, como por ejemplo son música,

deportes, automovilismo…

2. Principales redes sociales (Definición de cada una y

comparación entre ellas). (Messenger, Tuenti, Facebook,

Twitter, Badoo, WhatsApp, Skype, Chats, foros…)

Prácticamente todos los adolescentes cuentan con un perfil en alguna de las

principales redes sociales existentes hoy en España.

Nosotros nos centraremos en conocer las más importantes:

ANTIGUO CHAT: La palabra chat equivale en español a “charla”. Los “chat” son

una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de internet.

La comunicación puede ser entre dos o más personas y con carácter de acceso

público o privado. Hay chats de muchas variedades y temas: sobre emisoras de

televisión, radio, periódicos, portales de internet como Terra, Yahoo, MSN, etc.

MESSENGER: Es un programa de mensajería instantánea creado en 1999 para

sistemas Windows por Microsoft. Ha quedado algo obsoleto hoy en día por las

redes sociales más potentes. A partir de 2006 pasó a denominarse Windows

Live. Messenger permite la mensajería instantánea, envío de emoticonos,

emoticonos animados, archivos compartidos, juegos, etc.

TUENTI: Es la líder indiscutible dentro de la juventud española. Es la red más

extensa entre jóvenes y adolescentes, pues estaría creada para usuarios de

entre 16 y 30 años. También es la que cuenta con más y mejores medidas de

seguridad. La red permite tener un perfil de usuario con posibilidad de agregar

a amigos, mandar mensajes de texto, mensajería instantánea, unirse a páginas

de interés, subir fotos y videos, crear eventos, juegos, etc. Cuenta con más de

13 millones de usuarios y con un crecimiento en el último año del 33%.

Actualmente Tuenti también presta servicios de telefonía móvil.

FACEBOOK: Es la segunda en nuestro país y la más extendida a nivel mundial.

Su uso es mayoritario entre personas de más de 25 años. Incluso ya muchas

empresas u organismos crean su propio perfil para ser seguidos en la red.

Facebook también incluye posibilidad de buscar a gente en la red, subir fotos y

videos, crear eventos, mandar mensajes de texto, mensajería instantánea,

juegos, etc. De muy parecida configuración a Tuenti.

TWITTER: Es un “microblogging” creado en USA que ha ganado una gran

popularidad mundialmente por su uso entre la gente famosa. Cuenta con 200

millones de usuarios y también permite la búsqueda de gente en la red. Ha sido

apodado como el “SMS de internet, pues su principal uso permite mandar

mensajes de texto de no más de 140 caracteres denominados “tweets”.

BADOO: Es una res social que opera en 180 países, centrándose mayormente

en América Latina, España, Italia y Francia. Cuenta con más de 140 millones de

usurarios. Badoo cuenta con la particularidad de que es una red social creada

para conocer gente nueva, al contrario de tuenti o facebook. Badoo es una de

las redes sociales con menos protección de privacidad.

WHATSSAP: Es un software de mensajería instantánea para smartphones.

Además de mensajes, permite el envío de imágenes, videos y audios. Ha tenido

un grandísimo impacto en el último año, ya que el uso gratuito de whatssap

sustituye al antiguo sistema de mensajes por teléfonos móviles “SMS”, que si

tenía coste.

SKYPE: Es un software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo por

internet. Su principal potencialidad es la de la comunicación gratuita por voz y

vídeo entre usuarios que se encuentres en cualquier parte del mundo. También

permite realizar llamadas especiales, pagadas a muy bajo coste, entre el

ordenador y red fija o móvil.

FOROS: Es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en

línea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o comentario respecto al

tema tratado. Cualquiera puede crear un foro dentro de la web y sobre

cualquier tema. En la red hay foros dedicados a un número infinito de temas:

política, fútbol, programas de televisión, coches, etc.

OTRAS: Existen muchísimas redes sociales más, que por el momento, o no son

de gran repercusión en España, o que en un futuro próximo entrarán en el

mercado español, como pueden ser: Bebo, Myspace, LinkedIn, Tagged, Hi5,

MyLife, Meetup, etc.

3. Generación social, ¿generación solitaria?

Los menores han cambiado la percepción de su acompañamiento frente a las pantallas

y medios interactivos, estableciéndose de esta forma una personalización del uso

como experiencia única y personal. Es decir, en la actualidad se ha propagado un uso

generalmente autónomo de las nuevas tecnologías; en especial, una navegación en

Internet de forma autónoma, con marcado carácter social y escasa mediación adulta.

El tiempo que dedican los menores a las redes sociales es albergado por el concepto de

“ocupación digital”, el cual conlleva importantes consecuencias en sus vidas (efectos

sobre su salud, rendimiento escolar, relaciones sociales y familiares).

Para conocer el grado en que se produce el acompañamiento en el uso de las redes

sociales por parte de los menores, será necesario conocer el contexto social general de

uso de las familias para extraer las conclusiones oportunas.

Gracias a los datos obtenidos por la Encuesta Generaciones Interactivas en España,

podemos afirmar que la navegación en solitario se agudiza conforme se adquiere un

control de uso sobre las redes sociales. Por otro lado, la navegación familiar sigue una

pauta inversa y desaparece en cierto modo conforme avanza el uso de redes sociales.

Respecto a sexos y edades, los chicos se inician de forma más precoz en la navegación

en solitario y se produce de forma generalizada en el inicio de la adolescencia.

Aunque resulte paradójico con su clara influencia sobre la navegación en solitario, el

uso de redes sociales potencia el componente social de la experiencia sobre Internet.

Al igual que sucede en la navegación por Internet en menores, un uso intensivo de las

redes sociales favorece la paradoja de intensificar, por un lado, el juego en solitario y,

por otro, el juego social. Como dato interesante, podemos afirmar que los usuarios

avanzados de redes sociales son también aquellos que utilizan el teléfono móvil con

más frecuencia para estar en contacto con sus amigos.

En el caso de Internet, existen cinco dimensiones en las que podemos agrupar el uso

de los múltiples servicios que ofrece la Red. Estas son: comunicar, conocer, compartir,

divertirse y consumir. Nos vamos a centrar en la dimensión de la comunicación, ya que

es la función más relacionada con las redes sociales y menores.

1.- Comunicar. La relación social aparece como fin primordial. El medio más utilizado lo

constituye el uso del Messenger, seguido por el correo electrónico. Al mismo tiempo,

se están incorporando actualmente nuevas posibilidades comunicativas de Internet

basadas en los sistemas VOIP. Seguidamente, se encuentran aquellos que utilizan la

Red como medio para el envío de mensajes SMS y, por último, una minoría de

menores afirma entrar en salones de chat.

4. Redes sociales y ámbito escolar

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en la

escuela: no solamente en función de los proyectos y usos que la institución promueve

con las mismas, sino también por la interacción que los alumnos tienen con ellas, tanto

puertas adentro de la escuela como afuera de la misma.

Por ello, la escuela debe convertirse en un referente para niños, niñas y adolescentes

en el uso de la realidad tecnológica en la cual vivimos, sobre todo teniendo en cuenta

el vacío educacional que existe por parte de las familias en el uso de las redes sociales.

Los alumnos, a través de diferentes programas y dispositivos tecnológicos, establecen

vínculos con otros, sostienen y enriquecen relaciones sociales, se comunican e incluso

transfieren todo tipo de información utilizando aplicaciones Web 2.0 (blogs, fotologs,

redes sociales, etc.)

Aunque se tiende a pensar que esta interacción virtual no está asociada con la

interacción real, la verdad es que sí suele existir una concordancia entre ambas.

Los servicios de redes sociales son y serán relevantes para el desarrollo personal y

profesional futuro de los alumnos/as, y la escuela no puede obviar este hecho. En este

sentido, alumnos y alumnas se han familiarizado con las redes sociales de forma más

rápida que los adultos, que deberán ser los responsables de educarles y formarles,

para quienes las redes sociales serán “grandes desconocidas”, o las utilicen de forma

diferente a como lo hacen las nuevas generaciones. Por otro lado, los alumnos/as

aportarán al docente sus propios conocimientos sobre Internet, e incluso le informarán

sobre sus experiencias en la Red. Utilizando los servicios de redes sociales estaremos

preparando la juventud para el futuro. De hecho, conocerlos es ya un contenido

curricular explícito o implícito.

Además, las interacciones que sostienen con otros mediante el uso de las redes

sociales, les provocan sentimientos y conductas que les afectan en su desarrollo

cognitivo y social. Por lo tanto, la escuela ha de acompañar en todo momento a niños,

niñas y adolescentes en el proceso de construcción de su identidad digital (y personal)

en las redes sociales.

Por tanto, los objetivos que se propone la escuela en el acompañamiento de los

menores frente al uso de las redes sociales es el de ofrecer modelos que les faciliten

conocer las potencialidades y los riesgos de determinadas actuaciones, y lo que tienen

que hacer para evitarlos. Es decir, tanto los educadores como los padres, debemos

educarles, no controlarles. Para ello, será necesario un conocimiento por parte de

familias y profesorado sobre cómo son las redes sociales y para qué y cómo se utilizan.

Por último, las redes sociales pueden ser utilizadas en el contexto escolar con el

objetivo de abrir espacios de conexión fuera del tiempo de clase y fuera del aula,

participar con alumnado de otros centros, de otros países, aumentar la implicación de

las familias, crear comunidades, etc.

5. PRIVACIDAD Y RIESGOS. VENTAJAS Y DESVENTAJAS.

El uso de las redes sociales puede acarrear ciertos riesgos en cuanto a la privacidad de

los usuarios, por lo tanto, esos riesgos se disparan si los usuarios son menores de edad.

Cuando entramos en internet e introducimos ciertos datos o publicamos ciertos

contenidos, podemos perder el control sobre el destino final de esa información y el

uso que se le dé.

Los principales riesgos que pueden presentar las redes sociales para los menores son:

Pérdida de privacidad: Los datos que se proporcionan a los administradores de

las redes entran a formar parte de los archivos de estos. Al mismo tiempo, un

mal uso de las redes puede llevar a facilitar datos propios, de familiares o

amigos. Existe además el llamado "phising", llevado a cabo por quienes roban

contraseñas de acceso de otras personas para manipular o espiar sus sesiones.

Acceso a contenidos innadecuados: Pueden ser de diverso tipo: violentos, de

índole sexual, relacionados con el consumo de sustancias estupefacientes,

lenguaje soez, etc. En el caso de las redes sociales, pueden venir a partir de los

enlaces recomendados por otros usuarios o de las imágenes que estos faciliten.

En algunos casos también pueden provenir de la publicidad que estas páginas

incorporan.

Acoso por parte de compañeros o conocidos: Existen dos formas

fundamentales:

Por un lado, el ciberbullying, el acoso llevado a cabo por compañeros del

centro escolar. Por otra parte está el cibergooming que efectúan adultos que

buscan entrar en contacto con menores para primero obtener sus imágenes y

otra información que después utilizan para lograr nuevas exigencias.

También es muy importante señalar:

Posibles incumplimientos de las normas legales: Los menores pueden, de manera

inconsciente llevar a cabo acciones no permitidas. Generalmente, son tres los posibles

incumplimientos legales:

Atentar contra la privacidad de otras personas publicando datos, imágenes y

videos, sin el consentimiento de ellas.

Suplantar la identidad de otras personas creando perfiles falsos con datos y

contenidos conseguidos por distintas vías.

Incumplir las normas sobre derechos de autor y descargas ilegales:

descargando o intercambiando contenidos culturales protegidos, creando

páginas para descargar esos contenidos...

Acosar a compañeros o profesores (ciberbullying) a través del envío de correos

electrónicos o de comentarios en páginas personales.

Hay que recordar que ser menor de edad no exime de responsabilidad y, sobre todo,

que "No todo vale en Internet".

Es muy importante controlar el uso de redes sociales en los menores, y los encargados

directos de ese control son los padres.

Por ejemplo:

• Controlando el tiempo de uso diario de internet a sus hijos.

• Controlando las redes o páginas a las que acceden.

• Controlar los accesos a los videojuegos.

• Restringiendo las páginas web que los padres consideren inadecuadas.

• Estar con ellos durante el tiempo que usen internet.

• Aconsejarles y explicarles los riesgos que las redes sociales puedan causarles.

También existen plataforma digitales como “Pantallas Amigas”, “Netiquetate”, etc,

que pone a disposición de padres, educadores y menores un conjunto de recursos y

páginas que proporcionan información y pautas para la prevención de estos riesgos, lo

que garantiza un uso lo más seguro y responsable posible de internet y de las Redes

Sociales.

Igualmente existen redes sociales dedicadas exclusivamente a menores de edad,

donde se fomentan actitudes como la amistad, la bondad, el compañerismo, etc…,

controladas de manera exhaustiva por organismos internos, pero sin renunciar a las

ventajas que nos ofrece la red.

Club Penguin (6- 12 años): Los niños utilizan a los pingüinos como personajes

principales del juego, donde pueden caminar, hablar, jugar minijuegos y

participar en actividades con otros jugadores en un lugar virtual cubierto de

nieve. Promueven los valores como la amistad, el respeto o el compañerismo,

censurando todos aquellos comentarios que puedan resultar ofensivos o

violentos.

• Boom Bang: En el los niños comparten experiencias a la vez que pueden hacer

amigos y divertirse en compañía. Contiene un sistema de controles muy

potente, contando además con filtros para evitar lenguajes inapropiados o

eliminar palabras soeces.

• WebKinz: Trata sobre unos peluches a los cuales hay que darlos unos cuidados

de manera permanente fomentando en el niño el valor de la responsabilidad.

Los niños juegan y hacen nuevos amigos a la vez que están aprendiendo. Los

niños pueden tener conversaciones, pero sólo con gente conocida y además

que tengan agregados en sus listas de amigos.

A continuación, exponemos una serie de recomendaciones para la etiquetación de

fotos en redes sociales para cualquier tipo de usuario y en especial para los menores

de edad. Sabemos que una de las ventanas más expuestas a timos, agresiones o

violaciones hacia los menores es desde la etiquetación de fotos en las redes sociales:

Uso responsable de las Etiquetas

1. Pide permiso antes de etiquetar.

2. Utiliza las etiquetas de manera positiva y nunca para dañar o humillar a otros.

3. Mide bien las críticas que publicas.

4. No hay problema en ignorar solicitudes de amistad, invitaciones a eventos, grupos

etc.

5. Evita la denuncia injusta de Spam.

6. Usa las opciones de denuncia cuando esté justificada la ocasión.

7. Pregúntate qué información de otras personas expones y asegúrate de que no les

importa.

8. Para etiquetar a otras personas debes hacerlo sin engaño.

9. No publiques fotos o vídeos en los que salgan otras personas sin su permiso.

10. Antes de publicar una información que te han remitido de manera privada,

pregunta si lo puedes hacer.

11. Facilita a los demás el respeto de tu privacidad, explicándoles cómo quieres

manejarla.

12. Recuerda que escribir todo en mayúsculas puede interpretarse como un grito.

13. Usa los recursos a tu alcance (emoticonos, dibujos, símbolos) para expresarte

mejor y evitar malentendidos.

14. Ante algo que te molesta trata de reaccionar de manera calmada y no violenta.

Nunca actúes de manera inmediata o agresiva en la web.

15. Dirígete a los demás con respeto. Sobre todo a la vista de terceros.

16. Lee y respeta las normas de uso de la Red Social.

Es evidente que el uso de las redes sociales dentro de los menores de edad, acarrea

también una serie de ventajas e inconvenientes que es importante señalar, ya que una

vez conocidos por los padres, deben ser estos los que intenten fomentar esas ventajas

y restringir en lo máximo esos inconvenientes.

Ventajas:

• Es una nueva forma de comunicarse con cualquier persona y desde cualquier

sitio.

• Puedes encontrar personas que ya conocías pero que hacía mucho tiempo que

no veías.

• Puedes compartir fotos en línea.

• Gran socialización.

• Se puede trabajar en equipo para trabajos escolares.

• Publicitar eventos de fiestas, deportes, etc.

• Convocar reuniones.

• Puedes ver vídeos y fotos de amigos.

Inconvenientes:

• Falta de privacidad y seguridad.

• Robo de fotos e identidad.

• Creación de perfiles falso.

• Engaño a los jóvenes menores de edad.

• Pasar casi todo el día metido haciendo cosas incorrectas.

• Pueden llegar a ser adictivas.

Indicios para captar una posible adicción:

• Aislarse de la sociedad.

• Desatender las cosas importantes, tales como la familia, los amigos, el deporte

o los hobbies.

• No dormir las horas de sueño adecuadas.

• Enfadarse cuando la red falla o va lenta, mostrando síntomas de estar

“enganchado”.

• Llegar a perder la noción del tiempo debido a la cantidad excesiva de horas de

uso.

• Bajar el rendimiento de los estudios.

• Desatender el cuidado higiénico.

• Negar los hechos evidentes en cuanto a reconocer la adicción.

• Etc…

6. PREGUNTAS PARA EL DEBATE

En este último apartado, hemos propuesto una serie de preguntas para fomentar un

debate acerca de las redes sociales. Esperamos que con la información que hemos

expuesto en los anteriores apartados, nuestros compañeros de clase (que son los

receptores de las preguntas), puedan responder y exponer ideas en relación al tema.

Las preguntas para el debate que hemos propuesto son las siguientes:

• ¿Todos tenemos cuenta en alguna red social?

• ¿Cómo valoráis la privacidad?

• ¿En algún momento os han avisado de los peligros que puede conllevar?

• ¿En vuestro papel de padres cómo trataríais el tema de las redes sociales?

• ¿Y desde el papel del profesor?