La antropologa es una disciplina diversa: es difcil encontrar entre los mismos antroplogos consenso en cuanto a qu la define o caracteriza. Proliferan las subdisciplinas: de gnero, de la edad, urbana, rural, econmica, social, visual, etnohistoria, poltica.

En qu se diferencias y en qu se acercan todas?

Partimos de tomar las actas de un congreso entendiendo que este constituye una instancia central en las caminos de circulacin acadmica: all confluyen estudiantes, docentes, grupos de investigacin con trayectorias diversas y de mltiples instituciones. Es una instancia ineludible a los fines de una insercin acadmica. Se intercambian resultados de investigaciones, se presentan los primeros pasos de quienes recin incursionan, se suman puntos en el currculum. Es una de las momentos ms fuertes en que el estudiante percibe el vnculo entre la formacin terica que va adquiriendo durante la cursada, y la configuracin real del campo acadmico en el que se desenvolver como profesional. Es un punto de interseccin. Creemos que las actas de un congreso son un espejo fidedigno de la configuracin de una disciplina en un momento dado: los intereses que predominan, las instituciones que intervienen, los mtodos, enfoques, perspectivas, las problemticas, las discusiones. Particularmente en los grupos de trabajo.... que es lo que elegimos para centrar nuestro anlisis.

Elegimos el X Congreso Argentino de Antropologa Social, realizado en la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA en el ao 2012?.

Este congreso cont con 51 grupos de trabajo. Trabajamos con los ttulo de los mismos,de las sesiones que incluyeron (si lo tuvieran) y de los trabajos que fueron presentados.

La pregunta inicial fue si se poda recabar que existiera una perspectiva hegemnica que se transmitiera a los estudiantes a los largo de su paso por la carrera.

Luego, pasamos a preguntarnos por la configuracin de la antropologa como disciplina global: qu poda inferirse sobre ella a partir del anlisis de las relaciones entre los distintos mbitos, y espacios institucionales que la conforman: UBACyT, congresos, materias... Es decir, teniendo en cuenta que durante su paso por la carrera, el estudiante debe definir un inters temtico para desarrollar en su vida profesional que se inserte en el marco de las opciones institucionalmente reconocidas y establecidas, cules son esas opciones? qu relacin mantienen con los contenidos de la carrera? Qu relacin mantienen entre s? Qu informacin brindan sobre la disciplina: es una disciplina concentrada o dispersa en una multiplicidad de temas? En ste ltimo caso, qu los ana a todos?

Por qu redes sociales?

Queda claro a partir de estas preguntas preliminares, que nuestro inters apuntaba apoder tener una perspectiva holstica de la antropologa como disciplina, y que el foco est puesto en las relaciones. Es aqu que reconocemos la pertinencia del Anlisis de Redes Sociales como herramienta epistemolgica y metodolgica de singular utilidad para encarar este problema. El ARS, es un enfoque (ver quin era que defina el ars y cmo, nuevo paradigma, ciencia?), que hace foco precisamente en las relaciones y no en las cualidades...ANLISIS DE CONTENIDO COMO UN MEDIOIGARTUA

diferencia: unidad de recogida de datos, unidad de anlisisPROCESO DE OPERACIONALIZACIN: CONSTRUCCIN DE TCNICAS DE MEDIDAMATERIAL-> DEFINIR VARIABLES (DEFINICION CONCEPTUAL)-> CONSTRUIR CATEGORIAS PARA CADA VARIABLE EXCLUYENTES Y EXHAUSTIVAS

codificacin: adscripcin de una unidad de anlisis a una categora