Módszertani délelőtt PP.

csoport

AFI

Az intézet történeti Az intézet történeti áttekintése:áttekintése: Intézetünk az elmúlt évben Intézetünk az elmúlt évben

ünnepelte fennállásának 125. ünnepelte fennállásának 125. évfordulóját.évfordulóját.

Már kezdettől komoly problémát Már kezdettől komoly problémát jelentett a vezetők és a jelentett a vezetők és a növendékekkel foglalkozók növendékekkel foglalkozók számára az, hogy voltak olyan számára az, hogy voltak olyan fiatalok, akik súlyos pszichés, fiatalok, akik súlyos pszichés, pszichoszomatikus pszichoszomatikus betegségekkel rendelkeztek, betegségekkel rendelkeztek, alkoholisták, csavargók, vagy alkoholisták, csavargók, vagy egyéb okok miatt beilleszkedési egyéb okok miatt beilleszkedési problémáik voltak.problémáik voltak.

Ők okozták a legtöbb Ők okozták a legtöbb nehézséget a nevelés, képzés nehézséget a nevelés, képzés folyamatában.folyamatában.

Ők azok, akik két lábon járó Ők azok, akik két lábon járó konfliktushordozók voltak.konfliktushordozók voltak.

Tele feszültséggel, indulattal, Tele feszültséggel, indulattal, agresszivitással.agresszivitással.

Ők voltak azok, akik sajátos, Ők voltak azok, akik sajátos, speciális nevelést igényeltek.speciális nevelést igényeltek.

Az egyéni bánásmódhoz, a Az egyéni bánásmódhoz, a speciális neveléshez, egyedi speciális neveléshez, egyedi feltételrendszerre volt szükség. feltételrendszerre volt szükség.

Évtizedeken át komoly Évtizedeken át komoly erőfeszítéseket tettek e erőfeszítéseket tettek e probléma megoldására:probléma megoldására:

Pl.: különböző csoportok, Pl.: különböző csoportok, közösségek szervezésével, az közösségek szervezésével, az átjárhatóság biztosításával átjárhatóság biztosításával stb., de érdemi megoldást nem stb., de érdemi megoldást nem találtak.találtak.

Több mint száz évnek kellett Több mint száz évnek kellett eltelnie, amikor 1986-ban eltelnie, amikor 1986-ban hosszas előkészítés után hosszas előkészítés után megalakították a megalakították a pszichopedagógiai csoportot.pszichopedagógiai csoportot.

A csoport „sajátos elvek, A csoport „sajátos elvek, sajátos gyakorlat alapján sajátos gyakorlat alapján működött, abból a célból, működött, abból a célból, hogy mentesítse az otthon hogy mentesítse az otthon csoportokat a súlyos pszichés csoportokat a súlyos pszichés torzulással, torzulással, személyiségdeficittel személyiségdeficittel rendelkező növendékektől.”rendelkező növendékektől.”

A PP. csoport létrehozása A PP. csoport létrehozása nagyon nehéz feladat elé nagyon nehéz feladat elé állította a csoport vezetőit, állította a csoport vezetőit, valamint az ott dolgozókat.valamint az ott dolgozókat.

Valódi úttörő munkát kellett Valódi úttörő munkát kellett végezniük, új eljárásokat, végezniük, új eljárásokat, módszereket kellett módszereket kellett kidolgozniuk, miközben kidolgozniuk, miközben környezetük sokszor kétkedve környezetük sokszor kétkedve reagált, érdemtelenül reagált, érdemtelenül alábecsülte ténykedésüket.alábecsülte ténykedésüket.

Úttörő munkát Úttörő munkát végezték a csoport végezték a csoport

korábbi vezetőikorábbi vezetői

Kovács Lajos Kovács Lajos

Koncz József Koncz József

Budai AndrásBudai András

A mai módszertani délelőtt alkalmat A mai módszertani délelőtt alkalmat teremt arra, hogy a PP. csoport munkáját, teremt arra, hogy a PP. csoport munkáját, a más csoportban dolgozó nevelők, jobban a más csoportban dolgozó nevelők, jobban

megismerhessék.megismerhessék.

Kinka BalázsKinka Balázs

Iskolai végzettségemIskolai végzettségem Mióta dolgozom az intézetben?Mióta dolgozom az intézetben? Főbb tevékenységeim?Főbb tevékenységeim?

-Szabadidő (sport, zene)-Szabadidő (sport, zene)-Adminisztratív -Adminisztratív

tevékenységektevékenységek Céljaim Céljaim

Cziráné Bakonyi Cziráné Bakonyi BernadettBernadett

BemutatkozásBemutatkozásCsoportba kerülésemCsoportba kerülésemFőbb tevékenységeim!?Főbb tevékenységeim!?Tapasztalatok, élményekTapasztalatok, élmények

„„Lehetnének talán még emberek, Lehetnének talán még emberek,

hisz megvan bennük is, csak még hisz megvan bennük is, csak még szendereg szendereg

az emberséghez méltó értelem, az emberséghez méltó értelem,

mondjátok hát, hogy nem mondjátok hát, hogy nem reménytelen.”reménytelen.”

\Radnóti \Radnóti Miklós\Miklós\

Majoros Majoros NikolettaNikoletta

Személyes, és szakmai életút az Személyes, és szakmai életút az intézetbenintézetben

Mivel foglalkozom?Mivel foglalkozom?Egészségügyi szolgáltatás Egészségügyi szolgáltatás koordinálásakoordinálásaA mentálhigiéné fogalma:A mentálhigiéné fogalma: A lelki A lelki egészség megőrzésének tudományaegészség megőrzésének tudományaMentálhigiénés prevenció:Mentálhigiénés prevenció: a a mentálhigiéné legfontosabb mentálhigiéné legfontosabb fogalma, elsődleges, másodlagos és fogalma, elsődleges, másodlagos és harmadlagos megelőzésre irányul.harmadlagos megelőzésre irányul.Igény szükség:Igény szükség: fogászat, fogászat, szemészet… szemészet…

Probléma Probléma meghatározásmeghatározás

Megkezdett orvosi kezelés, helyi Megkezdett orvosi kezelés, helyi segítségsegítség

Az intézet egészségügyi Az intézet egészségügyi részlegével, SZTK- val való részlegével, SZTK- val való együttműködésegyüttműködés

Pozitívumok-negatívumok, Pozitívumok-negatívumok, nehézségeknehézségek

CélkitűzéseimCélkitűzéseimHogyan tudom a Hogyan tudom a

tapasztalataimat, tapasztalataimat, segítőként a munkában segítőként a munkában hasznosítani?hasznosítani?

„ „Óriási értéke van annak, ha Óriási értéke van annak, ha megengedhetem magamnak, hogy megengedhetem magamnak, hogy

megértsek egy másik embert.”megértsek egy másik embert.”

\Rogers\\Rogers\

Lakos Mária LujzaLakos Mária Lujza

10 év a Javítóintézetben10 év a JavítóintézetbenPedagógus és nő a JavítóintézetbenPedagógus és nő a JavítóintézetbenA pp.-s munka= Szigorú szeretet-A pp.-s munka= Szigorú szeretet-szolgálatszolgálat

„„Nagy dolgokat nem tudunk véghez Nagy dolgokat nem tudunk véghez vinni- csak kis dolgokat- nagy vinni- csak kis dolgokat- nagy szeretettel.”szeretettel.”

\Teréz Anya\\Teréz Anya\

Farkas GáborFarkas Gábor\Eddigi megfigyelések, \Eddigi megfigyelések, tapasztalatok, dilemmák\tapasztalatok, dilemmák\

A PP. csoport növendékeinek jellemzői, a A PP. csoport növendékeinek jellemzői, a nonverbális terápiák szempontjábólnonverbális terápiák szempontjából..- Kommunikációs készségek - Kommunikációs készségek elégtelenségeelégtelensége- rossz konfliktuskezelési stratégiák- rossz konfliktuskezelési stratégiák- auto agresszív tendenciák- auto agresszív tendenciák- magas fokú belső feszűltségszint, - magas fokú belső feszűltségszint, szorongás,szorongás,- debilizáló szorongás- debilizáló szorongás- poszttraumás stressz- poszttraumás stressz- drogfogyasztás következtében fellépő - drogfogyasztás következtében fellépő amotivációs szindrómaamotivációs szindróma- magatartászavar, személyiségzavarok, - magatartászavar, személyiségzavarok, beilleszkedési nehézségek, beilleszkedési nehézségek, identitászavaridentitászavar

A művészeti tevékenységek A művészeti tevékenységek szerepe, és lehetősége a szerepe, és lehetősége a személyiség, csoport építés személyiség, csoport építés szempontjábólszempontjából

Célok: Célok: Önismeret fejlesztéseÖnismeret fejlesztése Személyiség fejlesztés, készségfejlesztésSzemélyiség fejlesztés, készségfejlesztés Interperszonális kapcsolatok építéseInterperszonális kapcsolatok építése Kommunikációs készségek fejlesztése, önkifejezés Kommunikációs készségek fejlesztése, önkifejezés

segítésesegítése Kompetens én kialakítása, énkép, önbizalom, Kompetens én kialakítása, énkép, önbizalom,

önértékelés javításaönértékelés javítása A különböző tevékenységek révén sikerélmények A különböző tevékenységek révén sikerélmények

megtapasztaltatásamegtapasztaltatása Csoportkohézió erősítése, közös aktivitásokCsoportkohézió erősítése, közös aktivitások

A művészetterápia, művészeti A művészetterápia, művészeti tevékenységek lehetősége a pp. tevékenységek lehetősége a pp.

csoportban csoportban Szocioterápiás jellegű művészeti Szocioterápiás jellegű művészeti

tevékenységek, melyben szerepet kap a zene, tevékenységek, melyben szerepet kap a zene, (egyéni, közös), a színjátszás, mozgás, tánc. A (egyéni, közös), a színjátszás, mozgás, tánc. A foglalkozások alkalmával hangsúlyos a foglalkozások alkalmával hangsúlyos a csoportot alakító, együttműködést befolyásoló, csoportot alakító, együttműködést befolyásoló, közösségépítő jelleg. A tevékenységekben közösségépítő jelleg. A tevékenységekben dominánsan jelenik meg a pedagógiai munka, dominánsan jelenik meg a pedagógiai munka, ennek terápiás hatása (pl. hangszeres tanulás, ennek terápiás hatása (pl. hangszeres tanulás, szereptanulás, énektanulás.). A tevékenység szereptanulás, énektanulás.). A tevékenység fő jellemzője, hatótényezője a játék.fő jellemzője, hatótényezője a játék.

A foglalkozások fő témájául, az ünnepi évkör A foglalkozások fő témájául, az ünnepi évkör eseményei szolgáltatják.eseményei szolgáltatják.

Művészeti tevékenységek:Művészeti tevékenységek: Egyéni és csoportos zenélés, énektanulás Egyéni és csoportos zenélés, énektanulás

közös zenés improvizációk, népzene közös zenés improvizációk, népzene feldolgozás, színjátszás, drámajátékfeldolgozás, színjátszás, drámajáték

Speciális tényezőkSpeciális tényezők

Tevékenységemet nevelői Tevékenységemet nevelői szerepkörbenszerepkörben végzem, a terápiás munka, része a nevelői végzem, a terápiás munka, része a nevelői tevékenységnek.tevékenységnek.

A csoport A csoport összetételétösszetételét tekintve, a pp tekintve, a pp csoport tagjai.csoport tagjai.

A tevékenység A tevékenység színtereszíntere a csoport a csoport életterének valamely területe.életterének valamely területe.

IdejétIdejét tekintve a szervezett tekintve a szervezett csoportfoglalkozások, szabadfoglalkozások csoportfoglalkozások, szabadfoglalkozások ideje, szabadidő, a délelőtti ideje, szabadidő, a délelőtti munkafoglalkozások,(pl. maszkkészítés).munkafoglalkozások,(pl. maszkkészítés).

A honnan?...A honnan?... Új környezet, kihívások számomra is. Új környezet, kihívások számomra is.

Kezdetben és jelenleg is az intézet Kezdetben és jelenleg is az intézet hagyományaival ismerkedem, hagyományaival ismerkedem, tanulmányozom. Kérdés volt számomra, tanulmányozom. Kérdés volt számomra, hogy a növendékek, nevelők hogyan hogy a növendékek, nevelők hogyan fogadják ezt a fajta tevékenységet. fogadják ezt a fajta tevékenységet.

Kérdés volt számomra, hogy milyen keretek Kérdés volt számomra, hogy milyen keretek között tudjuk alkalmazni ezeket a között tudjuk alkalmazni ezeket a tevékenységeket. A kezdeti fellángolások tevékenységeket. A kezdeti fellángolások után az ellenállások leküzdése (terápiás után az ellenállások leküzdése (terápiás folyamat). A csoportban jelenlévő terápiás folyamat). A csoportban jelenlévő terápiás szemlélet és a folyamatok ismerete.szemlélet és a folyamatok ismerete.

Az idő elteltével lehetővé vált számunkra, Az idő elteltével lehetővé vált számunkra, hogy egyéni és csoportos produkcióinkat hogy egyéni és csoportos produkcióinkat különböző rendezvényeken, vetélkedőkön különböző rendezvényeken, vetélkedőkön bemutassuk. Ez folyamatosan, fő motiváló bemutassuk. Ez folyamatosan, fő motiváló erőként jelent meg a fiatalok számára.erőként jelent meg a fiatalok számára.

Bobály IstvánBobály IstvánA pszichopedagógiai csoport A pszichopedagógiai csoport megismerése tapasztalataim alapjánmegismerése tapasztalataim alapjánA munkához való viszonyom A munkához való viszonyom kialakítása tapasztalataim, kialakítása tapasztalataim, esetbemutatás alapjánesetbemutatás alapjánA növendékekhez való viszonyom A növendékekhez való viszonyom kialakítása tapasztalataim kialakítása tapasztalataim segítségével.segítségével.Elméleti alapok átgondolása új Elméleti alapok átgondolása új ismeretek megszerzése (önképzés)ismeretek megszerzése (önképzés)Gyakorlati tapasztalatok szerzése: Gyakorlati tapasztalatok szerzése: Figyelés, elemzés, alkalmazás, Figyelés, elemzés, alkalmazás, ellenőrzés, korrigálás, beépítés, ellenőrzés, korrigálás, beépítés, önművelés, hibáim korrigálása önművelés, hibáim korrigálása (rendszeresség) következetesség (rendszeresség) következetesség folyamatossága.folyamatossága.

Generációváltás Generációváltás időszakaidőszaka Vezetőváltás, a nevelői állomány Vezetőváltás, a nevelői állomány

kicserélődése (ismeret, kicserélődése (ismeret, tapasztalatátadás rövidsége, tapasztalatátadás rövidsége, hiánya)hiánya)

Részem a csapatépítésben: Részem a csapatépítésben: sikerek, nehézségek, példák sikerek, nehézségek, példák alapján.alapján.

A délelőtti foglalkoztatás A délelőtti foglalkoztatás ismertetéseismertetése

Milyen igény hozta létreMilyen igény hozta létre Tevékenység meghatározásaTevékenység meghatározása A nevelő mint vezető! (beállítódás- A nevelő mint vezető! (beállítódás-

attitűd)attitűd) Folyamat összefüggések, mit Folyamat összefüggések, mit

miért? (gyakorlati példákkal)miért? (gyakorlati példákkal) Tanulságok, következtetések Tanulságok, következtetések

megfogalmazásamegfogalmazása

Nagy GyörgyNagy György

2007. dec. 1-től dolgozom a PP. csoportban.2007. dec. 1-től dolgozom a PP. csoportban.Nagyon sok jó tanácsot kaptam.Nagyon sok jó tanácsot kaptam.Pavlovi reflex!Pavlovi reflex!Valóban fenyíteni, büntetni kell, akik Valóban fenyíteni, büntetni kell, akik fegyelemsértést követnek el.fegyelemsértést követnek el.Csak megfelelő ismeretinformáció birtokában Csak megfelelő ismeretinformáció birtokában szabad meghozni a döntést, hogy mindenki szabad meghozni a döntést, hogy mindenki tudja, értse, hogy mit, miért kapott.tudja, értse, hogy mit, miért kapott.Gördülékeny döntéseket kell hozni, amely Gördülékeny döntéseket kell hozni, amely megfelelő kontrol mellett megfelelő megfelelő kontrol mellett megfelelő mozgásteret biztosít a nevelőnek.mozgásteret biztosít a nevelőnek.

A PP. csoport egy A PP. csoport egy mentsvár,mentsvár, ahol ahol különleges fejlesztési igényű gyerekek különleges fejlesztési igényű gyerekek vannak, ahol a legfontosabb , nevelési vannak, ahol a legfontosabb , nevelési eszköz a eszköz a szeretetszeretet, a , a megértésmegértés,, az az elfogadáselfogadás, a segítő , a segítő szándékszándék!!

Ez tesz bennünket hitelessé!Ez tesz bennünket hitelessé! Természetesen megfelelő szabályozottság, Természetesen megfelelő szabályozottság, fegyelem betartása mellett!fegyelem betartása mellett!

Ennek érdekébenEnnek érdekében

Elkészítettük az új pedagógiai Elkészítettük az új pedagógiai programot.programot.

Átdolgoztuk, aktualizáltuk a Átdolgoztuk, aktualizáltuk a házirendet, a napirendet és az házirendet, a napirendet és az időszakrendszert.időszakrendszert.

Mit akarunk erősíteni?Mit akarunk erősíteni?

A pozitív erkölcsi tulajdonságokat.A pozitív erkölcsi tulajdonságokat. A nevelő, a felnőtt mindig minta, ne játszunk A nevelő, a felnőtt mindig minta, ne játszunk

szerepeket!szerepeket! Viselkedjünk természetesen, adjuk Viselkedjünk természetesen, adjuk

önmagunkat!önmagunkat! A „való világra” való felkészítést, a A „való világra” való felkészítést, a

helyes családmodellt!helyes családmodellt! Tudatosítani kell az intézet, a csoport Tudatosítani kell az intézet, a csoport

szabályait, azokat be kell tartatni!szabályait, azokat be kell tartatni! Erősíteni kell a kapcsolattartást az Erősíteni kell a kapcsolattartást az

iskolával, a műhelyekkel, az intézet más iskolával, a műhelyekkel, az intézet más csoportjaival, mindazokkal, akik a csoportjaival, mindazokkal, akik a növendékekkel foglalkoznak!növendékekkel foglalkoznak!

Ápoljuk hagyományainkat, Ápoljuk hagyományainkat, ragaszkodjunk gyökereinkhez! ragaszkodjunk gyökereinkhez! /Nyugdíjasok meghívása!//Nyugdíjasok meghívása!/

Erősíteni kell a csapatkohéziót! /a Erősíteni kell a csapatkohéziót! /a munkatársak között, a növendékek munkatársak között, a növendékek között, a nevelők és növendékek közöttközött, a nevelők és növendékek között//

Szigorítani kell a rendszeres Szigorítani kell a rendszeres ellenőrzést! ellenőrzést!

Erősíteni kell a rendet, a fegyelmi Erősíteni kell a rendet, a fegyelmi helyzetet!helyzetet!

Kiemelten kell kezelni a másság Kiemelten kell kezelni a másság elfogadását!elfogadását!

Mit tettünk ezeknek Mit tettünk ezeknek érdekében?érdekében? A dokumentációk átdolgozásába

bevontuk a növendékeket is! Tudatosítottuk az elvárásokat,

kötelességeket, jogokat! /A sorrend fontos!/

Következetesen betartatjuk a napirendet, házirendet!

Megszüntettük a kávézást! Megtiltottuk a személyes tulajdonú

zenegépek, használatát. /MP-3, MP-4, magnó, rádió, számítógép stb./

Szabályoztuk a dohányzás rendjét!

Szigorítottuk a vásárlás, Szigorítottuk a vásárlás, telefonálás módját!telefonálás módját!

Gyakran éltünk a visszaminősítés Gyakran éltünk a visszaminősítés lehetőségével, az eltávozás lehetőségével, az eltávozás megvonásával!megvonásával!

Aki egyest kap, annak tanulmányi Aki egyest kap, annak tanulmányi ideje meghosszabbodik!ideje meghosszabbodik!

Aki osztályfőnöki, szakoktatói Aki osztályfőnöki, szakoktatói figyelmeztetést kap, vagy havi figyelmeztetést kap, vagy havi teljesítményét elégtelenre, vagy teljesítményét elégtelenre, vagy 50% alattinak értékelik, az első 50% alattinak értékelik, az első időszakos visszaminősítésre kerül.időszakos visszaminősítésre kerül.

Tudatosítottuk, hogy jutalmazás, Tudatosítottuk, hogy jutalmazás, csak tényleges teljesítmény után csak tényleges teljesítmény után lehet!lehet!

Hogyan tudtuk ezeket Hogyan tudtuk ezeket elérni?elérni? Határozott, következetes, szeretettel átitatott Határozott, következetes, szeretettel átitatott

nevelési módszerek alkalmazásával.nevelési módszerek alkalmazásával. Kölcsönös bizalommal! /Azért csak óvatosan!/Kölcsönös bizalommal! /Azért csak óvatosan!/ Ha nagyon akar a növendék valamit, akkor Ha nagyon akar a növendék valamit, akkor

nagyon figyelj és légy körültekintő! Pl.: L. nagyon figyelj és légy körültekintő! Pl.: L. Róbert, K. Aurél, vagy E. Ferenc, K. Attila, E. Róbert, K. Aurél, vagy E. Ferenc, K. Attila, E. Gábor, vagy M. Csaba, és R. Béla esete!Gábor, vagy M. Csaba, és R. Béla esete!

Megbízhatósággal /Ránk mindig számíthatsz!/ Megbízhatósággal /Ránk mindig számíthatsz!/ Vass A.: a szó értéke!!Vass A.: a szó értéke!!

Dicsérj, ha tudsz! /Cs. Sándor szekrénye!/Dicsérj, ha tudsz! /Cs. Sándor szekrénye!/ Büntess, ha kell!Büntess, ha kell!

Együttléttel, közös tevékenységekkel! Együttléttel, közös tevékenységekkel! /Munka, játék, szórakozás//Munka, játék, szórakozás/

Mindenkiben van valamilyen jó! Találd Mindenkiben van valamilyen jó! Találd meg és nyert ügyed van!meg és nyert ügyed van!

Programok szervezésével, Programok szervezésével, rendezvényeken való szerepléssel! rendezvényeken való szerepléssel! /Jubileumi megnyerése!//Jubileumi megnyerése!/

Módosított kihelyezési eljárás Módosított kihelyezési eljárás bevezetésével.bevezetésével.

Igény szerint a hitélet Igény szerint a hitélet gyakorolhatóságával, a keresztény hit gyakorolhatóságával, a keresztény hit megismerésével! /Gyökössy E.: megismerésével! /Gyökössy E.: Remény a reménytelenségben/Remény a reménytelenségben/

A „csend nevel” elv tudatosításával!A „csend nevel” elv tudatosításával! Nagyon sok csoportos és egyéni Nagyon sok csoportos és egyéni

beszélgetésekkel! /Sztori: Pásztor G. bácsi/beszélgetésekkel! /Sztori: Pásztor G. bácsi/

Néhány megtörtént érdekes Néhány megtörtént érdekes eset eset

Identitászavaros növendékek Identitászavaros növendékek

/L. Róbert, K. Gyula//L. Róbert, K. Gyula/ Mindketten nőnek érzik magukat.Mindketten nőnek érzik magukat. Az egyik kifelé férfinak mutatkozik, Az egyik kifelé férfinak mutatkozik,

úgy viselkedik.úgy viselkedik. Sokan csúfolják, gúnyolják őket. Sokan csúfolják, gúnyolják őket. Gyakran kerülnek konfliktusos Gyakran kerülnek konfliktusos

helyzetbe, amelyet nagyon rosszul helyzetbe, amelyet nagyon rosszul kezelnek. /Elvira/kezelnek. /Elvira/

Súlyos érzelmi deficittel rendelkezők Súlyos érzelmi deficittel rendelkezők /pl. B. Ferenc//pl. B. Ferenc/ 6-7 éves kora óta nevelőintézetben él – 6-7 éves kora óta nevelőintézetben él –

bántalmazások – súlyos lelki sérülések.bántalmazások – súlyos lelki sérülések. Elmondása szerint, őt hibáztatják kistestvére Elmondása szerint, őt hibáztatják kistestvére

halála miatt!halála miatt! Már nyolc éves kora óta farcolja magát!Már nyolc éves kora óta farcolja magát! Szeretetéhség, vele soha nem törődött senki!Szeretetéhség, vele soha nem törődött senki! Autó-és heteroagresszióra hajlamos, a javító Autó-és heteroagresszióra hajlamos, a javító

előtt kétszer akart önmagával végezni!előtt kétszer akart önmagával végezni! Közel 19 éves, és inkontinenciával küzd!Közel 19 éves, és inkontinenciával küzd! Nagyon szeretne családjával élni, de egyre Nagyon szeretne családjával élni, de egyre

tisztábban látja, hogy ennek csekély az tisztábban látja, hogy ennek csekély az esélye!esélye!

2009. 01. 12.-én érkezik a csoportba. 2009. 01. 12.-én érkezik a csoportba. /kihelyezés módja!//kihelyezés módja!/

Folyamatos problémák! Folyamatos problémák!

Figyeld a szemét! Nézz rám!Figyeld a szemét! Nézz rám! Nevelési naplójában eddig 69 bejegyzés Nevelési naplójában eddig 69 bejegyzés

történt, ebből 54db. „rossz” minősítésű!történt, ebből 54db. „rossz” minősítésű! 2009. tavaszán be kell mutatni az 2009. tavaszán be kell mutatni az

édesanyjának!édesanyjának! 2009. 04. 23.-án eltávozásra megy! 2009. 04. 23.-án eltávozásra megy!

/előkészületek//előkészületek/ 2009. 08. 10.-án szabadságra megy! 2009. 08. 10.-án szabadságra megy!

/problémák//problémák/ 2009. 09. 05. IF. /36 nap/2009. 09. 05. IF. /36 nap/ Kiváltó ok: egy növendéktársával szeretett Kiváltó ok: egy növendéktársával szeretett

volna összeköltözni!volna összeköltözni! 2009. 11. 08. ismét IF. /határozatlan idő!/2009. 11. 08. ismét IF. /határozatlan idő!/ Gyógyszer szívás, farcoltatás.Gyógyszer szívás, farcoltatás. Mi lesz vele? Hogyan tudunk segíteni?Mi lesz vele? Hogyan tudunk segíteni?

„„Az igazságosságnál erősebb a Az igazságosságnál erősebb a szeretet! „szeretet! „ /Mácz István//Mácz István/