modelo del plan y control local de rendición de cuentas y ... · identifique y resuma las...

DRAFT

James D. Brown Ed.D.

Superintendent

Nombre dela LEA

Modelo del Plan yControl Local deRendición de Cuentasy de la ActualizaciónAnual

2017-20 Resumen del PlanLa Historia

Los Puntos más descatados del LCAP

Nombre yTítulo delContacto

College Elementary School District

[email protected]

(805) 686-7300

CorreoElectrónico yTeléfono

The College Elementary School District is an elementary district in Santa Barbara county serving a ruralcommunity in grades K-8. The district has 2 schools. The current enrollment is 408 students of which 99 areELs, 137 are socio-economically disadvantaged, 212 are white, and 157 are hispanic.

College School District provides a 21st century education in a safe and engaging learningenvironment. Through innovative opportunities, a cohesive team of dedicated, highly-skilledprofessionals works in partnership with parents and community members to assist each student inreaching his or her potential.

Describa brevemente a los estudiantes y a la comunidad y como les sirve la LEA.

Identifique y resuma las características claves del LCAP de este año.

Año delLCAP

2017-18 2018-19 2019-20

Adenda: Instrucciones generales y requisitos regulatoriosApéndice A: Calculaciones para Prioridades 5 y 6Apéndice B: Preguntas Orientadoras: Para uso como un aviso (noun límite)Rúbricas de Evaluación LCFF: [Nota: esta frase tendrá unhipervínculo al sitio web de las Rúbricas de Evaluación LCFFcuando sea disponible.]: Datos esenciales para apoyar lafinalización de este LCAP. Analice el conjunto de datos completosde la LEA; conexiones a las rúbricas también están incluidasdentro del modelo.

1 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTEVALUACIÓN DE RENDIMIENTO

MAYORPROGRESO

MAYORESNECESIDADES

DISCREPANCIASDE RENDIMIENTO

Basados en una evaluación de rendimiento en los indicadores estatales y locales incluidos en las Rúbricas deEvaluación LCFF, el progreso hacia las metas del LCAP, los instrumentos de autoevaluación, la participaciónactiva de los colaboradores, u otra información, ¿cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos?¿De cuál progreso se enorgullece más la LEA y cómo planea la LEA mantener o aumentar este progreso? Sepueden incluir algunos ejemplos indicativos de cómo los aumentos o mejoramientos de servicios para alumnosde bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogartemporal han mejorado su rendimiento

Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique los indicadores estatales y locales por loscuales el rendimiento global estaba en las categorías “Rojo” o “Anaranjado”, o por los cuales la LEA recibió unaclasificación de “No Logrado” o “No Logrado por Dos o Más Años”. Además, identifique cualquier asunto que laLEA haya determinado necesita mejorar significativamente tras una evaluación de los indicadores locales u otrosindicadores. ¿Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos?

The LEA is most proud of the progress on the following state and local indicators.

· -.5% increase in the % de los estudiantes con su currículo escolar alienado con CCSS

The LEA has included the following actions in the LCAP to assist in maintaining andbuilding upon this progress: 02.01 and 02.04

The LEA is concerned by the direction of the following state and local indicators.

· 3% increase in the % Cumpliendo de normas en ELA· 5% increase in the % Cumpliendo de normas en Math

The LEA has included the following actions in the LCAP to improve perfrmance on theseindicators: 02.01 and 02.04

Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique los indicadores estatales y locales por loscuales el rendimiento de cualquier grupo de estudiantes era dos o más niveles abajo del rendimiento global.¿Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estas discrepancias?

The following state indicators had one or more student groups at least two or morelevels below the performance of all students. The state indicator is listed along withthe student groups that were two or more levels below the performance of allstudents.

N· 3% increase in the % Cumpliendo de normas en ELA ( English Learners,Hispanic, and Socioeconomically Disadvantaged )PGN· 5% increase in the % Cumpliendo de normas en Math ( English Learners )PG

The LEA has included the following actions in the LCAP to address theseperformance gaps: 02.05

2 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTSERVICIOS AUMENTADOS O MEJORADOS

The CESD has identified the following actions as the most significant ways that the LEA will increase or improveservices for low-income students, English learners, and foster youth.

- 02.05: Colocar estudiantes en instrucción ELD basado en medidas múltiples a través del evaluaciones ADEPT.- 02.09: Comprar materiales adicionales alineados a CASS cuando estén disponibles para apoyar a losmaestros en instrucción de CASS y apoyar LI, EL, R-FEP, y FY en la transición a CASS.- 03.03: Proporcionar clases a los padres para ayudarles en su empeño de apoyar académicamente a sus hijos,estrategias de aprender en casa, crianza, Aptitudes del Siglo 21, salud, bienestar y comprensión en el sistemaeducativa de CA.- 04.02: Colocar en todas las aulas maestros totalmente certificados que están asignados correctamente en ELDy en las clases y los escenarios de intervención.

Si ya no se ha abordado este asunto, identifique las dos o tres medidas más importantes por las cuales la LEAaumentará o mejorará los servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés

RESUMEN DEL PRESUPUESTO

Complete la tabla. Las LEAs pueden incluir información adicional o más detalles, incluyendo gráficos.

El LCAP es destinado a ser un instrumento comprehensivo de planificación pero puede ser que no describatodos los Gastos Presupuestarios del Fondo General. Describa brevemente los Gastos Presupuestarios delFondo General especificados anteriormente para este año del LCAP que no son incluidos en el LCAP.

All General Fund Budget Expenditures are included in the LCAP.

Presupuesto Total de Gastos del Fondo General paraeste Año del LCAP

Presupuesto de Todos los Fondos para LasMedidas/Servicios Proyectados para alcanzar las metasen el LCAP para el Año del LCAP

$4,601,847

$4,601,847

Total de Ingresos Proyectados para este Año del LCAP$4,326,450

3 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

Actualización AnualComplete una copia de la siguiente tabla para cada una de las metas de la LEA del año anterior LCAP. Duplicar latabla según sea necesario.

DRAFTAño del LCAP 2016-17

01. Mantener un programa de alta calidad, articulado para todos los estudiantes de K-8 que promociona un curso de estudio muyamplio.Goal 1

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10

Resultados Mensurables Actuales

1111

1111

1111

85%69%

100%

50%50%

100%

1.2: Increase the % of student with SBE adopted standards aligned curriculum - 50% (BL - 96%)2.1: Increase the implementation of CASS for all students - 50% (BL - 81%)7.1: Maintain the Enrollment in required courses of study enrolled in required courses of study. - 100% (BL - 100%)

Prioridades Estatales y/o Locales Relacionadas Estado

________________________________

ActualesEsperados

11

11

01.01.01: Implementar lo más recién aprobado por SBE, uncurrículo de ELA alineado con CASS en todos los niveles TK-8para todos los maestros incluyendo los maestros de educaciónespecial e intervención. (NC)



01.01.01: Pilot is underway for the ELA/ELD program.K-5 piloted Wonders and Journeys.6-8 piloted Study Sync and Holt McDougal. Currentlyevaluated programs and determined more study was needed.(70%, 70%)

MEDIDAS / SERVICIOSDuplicar las acciones / servicios del año anterior LCAP y completar una copia de la siguiente tabla para cada uno. Duplicar la tabla según sea necesario.

Medida 1Medidas / Servicios

Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

4 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

01.01.02: This is in place. The school is running the CAP andhas had STEAM Activities and a STEAM Night of instructionand schoolwide career days this year. This is effective and isbeing implemented in all grade levels. (100%, 90%)


01.01.02: Ofrecer el Programa de embajadores profesionales(CAP), unidades de STEAM, días de profesiones y otrasactividades relacionadas a la preparación de ser unprofesional.




Gasto $500 $500$500

LCFF 5000 LCFF 5000

111

111

01.01.03: AVID is being implemented in all grades TK-8. Allteachers attended the Summer Institute. The AVID program iseffective at preparing students for higher education. The AVIDprogram is effective in promoting AVID participation at the HighSchool. (100%, 90%)


01.01.03: Continuar implementando AVID por todo el distrito.($9,000 por PD, $5,000 por membresía,




Gasto $14,000$1,000$15,000

$14,000$1,000$15,000

LCFFLCFF

50004000

LCFFLCFF

50004000

11

11

01.01.04: Currently promoted through student council school-wide activities.Pennies for Patients, and Red Ribbon Week are two examples. Low participation rates in upper grades (6-8) (25%, 25%)


01.01.04: Continuar con el programa estudiantil de aprender-servir para incluir proyectos en el aula, por nivel y por toda laescuela. (Strategic Plan, NC)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

5 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

01.01.05: This is in place at the Santa Ynez campus.Not all grades participated in the 2016-2017 school year.Santa Ynez students participate in our school garden program.All grade levels need more access to the garden. (60%, 70%)


01.01.05: Mantener el programa de la huerta de K-8involucrando a todos los estudiantes. (Strategic Plan)




Gasto $5,000$5,000

$14,000$14,000

LCFF 4000 LCFF 4000

11

11

01.01.06: Tutorial: Homework Club, Reading Club, and ASES.A parent-participation component is being considered. Theseactivities are effective and add to our instructional supportsystem. (100%, 75%)


01.01.06: Apoyar los programas de después de la escuelapara incluir actividades de enriquecimiento y de tutoría,incluyendo acceso a las herramientas tecnológicas. (StrategicPlan, NC)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

01.01.07: A wide array of Middle School electives are beingoffered, driven by student and teacher interest and instructionalneed. Students participate readily and are enthusiastic aboutour electives program, and make adjustments each trimester.(100%, 100%)


01.01.07: Continuar la expansión de los cursos elegidos porlos alumnos en la escuela media. (Strategic Plan)




Gasto $2,500$2,500

$0$0

LCFF 4000 LCFF --

6 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

01.01.08: A writing program will be identified to pilot for theupcoming school year. Current ELA pilots include writingcomponents. There is no way to determine the effectivenessof this since the district didn't implement this action yet. (20%, 0%)


01.01.08: Implementar un programa de escritura aprobado porel distrito.




Gasto $15,000$15,000

$0$0

LCFF 4000 LCFF --

11

11

01.01.09: Integrated STEAM Units have been developed andare being taught. Additional units will enhance our STEAMprogram. Units vary in effectiveness,but they do strengthenSTEAM learning experiences for students. (100%, 50%)


01.01.09: Desarrollar e implementar unidades IntegradoSTEAM que están basados en proyectos y alineados conCASS in K-8 grado. (STEAM)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

01.01.10: Integrated STEAM Units have been developed andare being taught, using the FOSS materials. Additional unitswill enhance our STEAM program. FOSS Units vary ineffectiveness,but they do strengthen STEAM learningexperiences for students. (100%, 50%)


01.01.10: Continuar implementando el currículo de FossSciencia en K-1. (STEAM)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

7 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

01.01.11: This will be implemented for the upcoming 2017-2018 school year. There is no way to determine theeffectiveness of this since the district didn't implement thisaction yet. (0%, 0%)


01.01.11: Ofrecer PD a los maestros y para-profesionales enestrategias efectivas y la comprensión de los retos especialesde los jóvenes en régimen de acogida familiar.




Gasto $2,000$2,000

$2,000$2,000

LCFF 5000 LCFF --

1111

1111

01.01.12: Math materials are currently being piloted andevaluated. We are using adopted materials, but have notadopted. K-5th grade uses engageNY/Eureka math for dailyinstruction. 6th-8th grade uses College PreparatoryMathematics. Math Elective RtI class is supplemented withKahn Academy. Teachers have access to MARS units andIllustrative math for additional problem solving. Pilotedmaterials are being evaluated to determine effectiveness.


01.01.12: Comprar e implementar completamente (usandotodos los recursos de apoyo incluyendo los recursos digitales)el currículo de matemática más recientemente aprobado por elSBE para todos los niveles de K-8.




Gasto $35,500$28,000$6,500$70,000

$4,700$4,700

LCFFLotteryLtry Prp 20

400040004000

LCFF 4000

8 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

01.01.13: Implementar lo más recién aprobado por SBE, uncurrículo de ELD alineado con CASS en todos los niveles TK-8para todos los maestros incluyendo los maestros de educaciónespecial e intervención.



01.01.13: ELD materials will researched and/or piloted for theupcoming school year. Piloted ELD materials will be evaluatedfor potential effectiveness. (20%, 10%)



Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

9 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTANÁLISIS

Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del año anterior. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.

Use resultados mensurables actuales anuales, incluyendo datos de desempeño de las Rúbricas de Evaluación LCFF como seaaplicable.

Describa la implementación general de lasmedidas/servicios para lograr la meta.

Describa la eficacia general de estasmedidas/servicios para lograr la metaidentificada.

As part of the process mentioned above the LCAP Committee along with other stakeholders was asked toscore the effectiveness of each action in the LCAP in meeting the action's associated goal. The 13 actions inthis goal were determined to have an overall effectiveness rating of 47% on a scale of 0% - 100%. Thefollowing 7 actions were determined to be highly effective at meeting their associated goal.

- 75%: 01.06: Support after-school programs to include tutorial and enrichment activities, including access tothe technological tools.- 80%: 01.05: Maintain the K-8 organic garden program involving all students.- 85%: 01.02: Provide the Career Ambassadors Program (CAP), STEAM units, career days, and other activitiesrelated to career readiness.- 90%: 01.03: Continue to implement AVID district-wide. ($9,000 for PD, $5,000 for membership, $1,000 orsupplies)- 100%: 01.07: Continue to expand electives at the Middle School.

As part of our Annual Update meetings the LCAP Committee along with other stakeholders was asked to scorethe progress of each action in the LCAP. The 13 actions in this goal were determined to have an overallimplemetation / progress rating of 66% on a scale of 0% - 100%.

The following 7 actions were determined to completed or nearly completed.

- 100%: 01.01: Implement the new SBE approved, CASS-aligned ELA curriculum at all grade levels TK-8 for allteachers including special ed teachers and intervention.- 100%: 01.02: Provide the Career Ambassadors Program (CAP), STEAM units, career days, and otheractivities related to career readiness.- 100%: 01.03: Continue to implement AVID district-wide. ($9,000 for PD, $5,000 for membership, $1,000 orsupplies)- 100%: 01.06: Support after-school programs to include tutorial and enrichment activities, including access tothe technological tools.- 100%: 01.07: Continue to expand electives at the Middle School.- 100%: 01.09: Develop and implement Integrated STEAM units that are project based and aligned with CASSin K-8th grade.- 100%: 01.10: Continue to fully implement the Foss Science curriculum in K-1

10 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTExplique las diferencias sustanciales entre losGastos Presupuestarios y la Estimación deGastos Actuales Anuales.

Describa cualquier cambio hecho a esta meta,resultados esperados, métricas, omedidas/servicios para lograr esta meta comoresultado de este análisis y el análisis de lasRúbricas de Evaluación LCFF, como seaaplicable. Identifique donde se puedenencontrar estos cambios en el LCAP.

The following 4 actions had significant differences between the budgeted and the actual expenditures:

- 01.05: Maintain the K-8 organic garden program involving all students.- 01.07: Continue to expand electives at the Middle School.- 01.08: Implement a district approved writing program.- 01.12: Purchase and fully implement (using all support resources including digital resources) the most recentSBE approved, CASS-aligned math curriculum at all grade levels for all teachers including special ed teachersand intervention.

Reasons for the difference in budgeted and actual expensitures are:

- 01.05: Under estimated budget, went with Explore Ecology with an annual contract of $12,000.- 01.07: Due to staffing constraints the district was unable to expand the electives. This action will be changedto read, "Continue to offer a broad array of electives at the Middle School."- 01.08: The district has made no progress on this action.- 01.12: Math materials are in the pilot phase, but have not yet been adopted.

This goal was unchanged in next year's LCAP.

11 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT02. Promocionar la excelencia en el logro estudiantil manteniendo estándares de rendimiento y conducto como está medido por elenfoque académico local y estatal.Goal 2

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


11111111

11111111

11111111

50%51%35%46%

23.3%16.2%80.5%64%

50%50%32%50%40%15%85%75%

2.2: Increase the implementation of SBE adopted ELD standards for all ELs - 50% (BL - 69%)4.1: Increase the % meeting standard on CAASP ELA - 50% (BL - 48%)4.2: Increase the % meeting standard on CAASP Math - 32% (BL - 30%)4.3: Increase the % meeting standard on CAASP Science (Gr 5) - 50% (BL - 48%)4.6: Maintain the % of ELs making annual progress towards english proficiency (AMAO 1) - 40% (BL - 42.8%)4.7: Maintain the EL reclassification rate - 15% (BL - 23%)8.1: Maintain the % of students completing 3 formative local assessments - 85% (BL - 65%)4.3: Increase the 4.3: % meeting standard on CAASP Science (Gr 8) - 75% (BL - 74%)


________________________________

ActualesEsperados

1111

1111

02.01.01: Some CASSP and ELD Frameworks PD has beenoffered; additional sessions will be scheduled for the upcomingschool year. A comprehensive PD program for certificatedstaff is in place, focused on high-quality instructional strategies,in concert with AVID, SBCEO, and our SYV Collaborative. OurPD program is widely developed collaboratively and isendorsed by faculty. Additional sessions for classified staff arebeing planned for the upcoming year. (80%, 40%)


02.01.01: Proporcionar PD para los maestros y los para-profesionales en los siguientes temas: CASS, ELDFrameworks y estrategias instruccionales.




Gasto $10,000$11,800$59,426$81,226

$10,000$11,800$59,426$81,226

Title ITitle IILCFF, S&C

100050005000


100050005000

12 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

02.01.02: Our ExCEL Model is in place for TK-8, targeting ELA.An Instructional Intervention Specialist has strengthened thiseffort. Mathematics RtI is built into the K-5 program, 6th-8thhas a math elective for RtI. Our ExCEL Model has existed forseveral years for ELA as an important and effective part of ourprogram. (85%, 70%)


02.01.02: Ofrecer un sistema de intervenciones escalonadaspor todos los estudiantes (K-8) con necesidades deintervenciones estratégicas o intensivas en ELA o Matemáticaspara incluir una revisión universal. Las intervencionescumplirán con los requisitos de tiempo de SBE.




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

02.01.03: This is underway for the current school year. Thisis being evaluated and will be modified for the upcoming year,based on student progress and faculty input and collaborativePLC planning. (75%, 50%)


02.01.03: Todos los estudiantes cumplirán con por los menos2 Evaluaciones de Referencia (usando SmarterbalancedProvisional y bloque) en ELA, matemática, ELD.




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

02.01.04: Proveer un Sistema en línea de manejo deaprendizaje para facilitar el alcance y secuencia, las leccionesdepositadas y un sistema en línea de evaluaciones formativaspara las evaluaciones formativitas del distrito. (licencia)



02.01.04: Formative assessments system is being investigatedfor future implementation. Agendas and assignments areshared via Google Classroom. More PD is needed toincorporate GC school wide. (30%, 20%)



Gasto $5,000$5,000

$0$0

LCFF 5000 LCFF --

13 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

02.01.05: In place for all students, TK-8. This is an importantand effective feature of our ELD Instructional program. (100%,70%)


02.01.05: Colocar estudiantes en instrucción ELD basado enmedidas múltiples a través del ELD Sistemático y evaluacionesADEPT.




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

02.01.06: The SmarterBalanced Block Assessments wereadministered to help students prepare for the CAASP. We willneed to await results of the SmarterBalanced test to make anydetermination of effectiveness. Reports provided from IABscan drive instruction. (80%, 50%)


02.01.06: Proporcionar preparación para exámenes a todos losestudiantes que es investigado completamente y alineado aCASS y la nueva Evaluación de California del Progreso yRendimiento Estudiantil (CAASPP).




Gasto $5,000$5,000

$0$0

LCFF 5000 LCFF --

11111

11111

02.01.07: This is in place. Students of all levels enjoy attendingsummer school. Summer School programs are deemedeffective. Additional enhancements are always beingconsidered. Teachers report student attending summer schoolhave made progress on closing their achievement gaps.(100%, 80%)


02.01.07: Continuar implementando La Escuela de Vacaciones(K-8) con un programa que está enfocada en cerrando labrecha de disparidad de rendimiento y preparando a losestudiantes para el próximo año escolar.




Gasto $8,000$3,500$2,000$1,000$14,500

$8,000$3,500$2,000$1,000$14,500

LCFFLCFFLCFFLCFF

1000200030004000

LCFFLCFFLCFFLCFF

1000200030004000

14 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

02.01.08: This has begun with one initial round of 5x8 visitsheld during the current school year. Additional teacher roundsare being planned for the upcoming year. Initial feedback hasbeen positive. (25%, 25%)


02.01.08: Ofrecer a los maestros tiempo de liberación paraparticipar en rondas instruccionales con los directores ycompañeros de la Red de Bases Comunes de la Escuela ValleSanta Ynez.




Gasto $4,000$4,000

$4,000$4,000

LCFF 1000 LCFF 1000

111

111

02.01.09: Proporcionar de personal un maestro deciencia/GATE para ofrecer programas que retan a losestudiantes de alto-rendimiento. ( 1 FTE @ $113,270 / FTE )(Strategic Plan)



02.01.09: This is in place. This has been well-received andhas added to strengthen our GATE/STEAM efforts for allstudents. (100%, 75%)



Gasto $85,351$27,919$113,270

$70,759$20,546$91,305

LCFFLCFF

10003000

LCFFLCFF

10003000

11

11

02.01.10: Proporcionar a los comités tiempo de liberación paratrabajar en las estrategias de instrucción, materiales deenseñanzas, guías de velocidad y el alcance y secuencia encolaboración con la Red de Bases Comunes de la EscuelaValle Santa Ynez.



02.01.10: This is in place w/two Network meetings annuallyand grade-level pull-out PD 2-3 times annually. This work ishighly valuable and important PD. (100%, 75%)



Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

15 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

02.01.11: Comprar materiales adicionales alineados a CASSpara apoyar a los maestros en instrucción de CASS y apoyarLI, EL, R-FEP, y FY en la transición a CASS.



02.01.11: Electronic resources are in place: Lexia, ReadingPlus, and STRIDE, to support these needs. These programsare deemed effective. (100%, 100%)



Gasto $10,000$10,000

$4,000$4,000

LCFF 4000 LCFF 4000

16 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTANÁLISIS






- 75%: 02.02: Provide a tiered intervention system for all students (K-8) in need of strategic or intensiveintervention in ELA and Math to include universal screening. Interventions will comply with SBE required time.- 75%: 02.03: All students will complete at least 2 Benchmark Assessments (possible using SmarterbalancedInterim and block) in ELA, Math, ELD.- 75%: 02.09: Staff a GATE / Science teacher to provide programs to challenge high-performing students.- 75%: 02.10: Provide release time for committees to work on instructional strategies, teaching materials,pacing guides, and scope and sequence in collaboration with the Santa Ynez Valley Schools Common CoreNetwork.- 80%: 02.01: Provide PD for teachers and paraprofessionals on CASS, CASS, ELD Frameworks, andinstructional strategies, and other topics with the goal of improving the delivery of instruction.- 80%: 02.07: Continue to implement Summer School (K-8) with a program that is focused on closing the



- 100%: 02.05: Place students into ELD instruction based on multiple measures through the Systematic ELDand ADEPT assessments.- 100%: 02.07: Continue to implement Summer School (K-8) with a program that is focused on closing theachievement gap and preparing students for the upcoming school year.- 100%: 02.09: Staff a GATE / Science teacher to provide programs to challenge high-performing students.- 100%: 02.10: Provide release time for committees to work on instructional strategies, teaching materials,pacing guides, and scope and sequence in collaboration with the Santa Ynez Valley Schools Common CoreNetwork.- 100%: 02.11: Purchase additional CASS aligned materials to support teachers in CASS instruction and tosupport LI, EL, R-FEP, and FY in the transition to the CASS.

17 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

Explique las diferencias sustanciales entre losGastos Presupuestarios y la Estimación deGastos Actuales Anuales.



- 02.04: Provide a web based learning management system to facilitate scope and sequence, deposit lessons,and a web based formative assessment system for district formative assessments. (license)- 02.06: Provide test prep for all students that is thoroughly researched and aligned to CASS and the newCalifornia Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP).- 02.11: Purchase additional CASS aligned materials to support teachers in CASS instruction and to support LI,EL, R-FEP, and FY in the transition to the CASS.


- 02.04: The district researched this action and decided that none of the systems met the needs of the district;therefore, no action was taken on this.- 02.06: This action was completed using the SmarterBalanced Block Assessments and thus there was nocharge to the district.- 02.11: The CASS aligned materials cost less than originally thought.


achievement gap and preparing students for the upcoming school year.- 100%: 02.05: Place students into ELD instruction based on multiple measures through the Systematic ELDand ADEPT assessments.- 100%: 02.11: Purchase additional CASS aligned materials to support teachers in CASS instruction and tosupport LI, EL, R-FEP, and FY in the transition to the CASS.

18 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT03. Promocionar los logros estudiantiles a través de la participación de los padres, la comunidad y los recursos de negocios.Goal 3

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


1111

1111

1111

.800

N/A95.2%

80%15

12096%

3.1: Maintain the District Parent Survey overall index rating - 80% (BL - 76%)3.2: Maintain the # of parents completing parent skills classes - 15 (BL - 15)3.3: Increase the # of parent logins to online parent portals - 120 (BL - 120)5.1: Maintain the School attendance rate - 96% (BL - 95.4%)


________________________________

ActualesEsperados

11

11

03.01.01: District Newsletters and Website communicateeffective district programs, successes, and challenges. Parentsquare communication through phone as well. Thesecommunication methods are an important part of the districtcommunication system. Parent and community responseswere that these programs are effective, but more can alwaysbe done. (75%, 75%)


03.01.01: Mejorar y promocionar un programa de informaciónpública efectiva para mejorar la comunicación en losprogramas del distrito, los retos y los éxitos. (Strategic Plan)




Gasto $3,500$3,500

$3,500$3,500

LCFF 5000 LCFF 5000

19 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

111

111

03.01.02: District Newsletters and Website communicateeffective district programs, successes, and challenges. Thesecommunication methods are an important part of the districtcommunication system. Parent and community responseswere that these programs are effective, but more can alwaysbe done. (75%, 75%)


03.01.02: Proporcionar boletines frecuentemente y apoyar eluso de una página web eficaz para mejorar la comunicacióncon los estudiantes, maestros, padres, el personal, la Junta ylos socios de la comunidad y de negocios. (Strategic Plan)




Gasto $1,500$2,000$3,500

$1,500$5,800$7,300

LCFFLCFF

40005000

LCFFLCFF

40005000

11

11

03.01.03: These classes are underway, offered by our PHPFamily Resource Center. The effectiveness of these classes isyet to be determined. The district needs to do more in thecoming year to measure the outcomes of these classes. PHPclasses may be more effective if offered right after school or(homework club) hours. (100%, 0%)


03.01.03: Proporcionar clases a los padres para ayudarles ensu empeño de apoyar académicamente a sus hijos, estrategiasde aprender en casa, crianza, Aptitudes del Siglo 21, salud,bienestar y comprensión en el sistema educativa de CA.




Gasto $1,686$1,686

$1,686$1,686

Title I 5000 Title I 5000

20 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

03.01.04: These classes are underway, offered by our PHPFamily Resource Center. The effectiveness of these classes isyet to be determined. The district needs to do more in thecoming year to measure the outcomes of these classes.(100%, 0%)


03.01.04: Continuar el Programa de Educación a Padres parafortalecer la comprensión dentro de las familias de lasprácticas dentro de las aulas, el currículo escolar, la seguridaddel niño y temas de desarrollo. (Strategic Plan)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

03.01.05: The district enjoys positive and productive relationswith its community partners, including PHP, YMCA, the ValleyFoundation, and the Tribal Education Program. These relations are beneficial to all parties and should becontinued and/or expanded. The are effective at achieving ourdistrict goals. (75%, 75%)


03.01.05: Fortaleciendo las relaciones y las alianzas en lacomunidad, incluyendo la comunicación y colaboracióncontinua con el Programa de Educación Tribal, GenteAyudando Gente, YMCA, Pre-primarias del Valle y otrasorganizaciones de servicio comunitario. (Strategic Plan)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

03.01.06: Proporcionar servicios de orientación para apoyar alos estudiantes y familias con necesidades a través de laorganización PHP (Gente Ayudando a Gente). (Strategic Plan)



03.01.06: These services are in place. Counseling servicesare being used weekly. The services are effective. (100%,75%)



Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

21 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

03.01.07: The CAP is in place and is revised and expandedannually. In speaking with the school principal and the studentsthe CAP allows 7th and 8th-grade students to visit localbusinesses in the community; to learn about what it takes tobecome successful in that career. CAP has been effective inpromoting student achievement through communityengagement according to parents, teachers, and students. Intalking with the students, they feel state that they will make


03.01.07: Expandir el Programa Distrital de las EmbajadoresProfesionales dentro de la comunidad de negociantes locales.(Strategic Plan)




Gasto $1,000$1,000

$1,000$1,000

LCFF 4000 LCFF 4000

11

11

03.01.08: District communications have been updated andaligned with the Strategic Plan. The district logo will beaddressed in the future. The students and the teachers willlook forward to our logo. The students and teachers areappreciative of Parent Square, weekly folders and use iteffectively. We also use this vehicle to communicate with localand business events. Communication systems have beendigitalized and are used regularly. Parent Square (both via text


03.01.08: Actualizar y revisar el logo y comunicaciones delDistrito para alinearlo con la misión, visión y plan estratégicopara mejorar las relaciones internas de la comunidad.(Strategic Plan)




Gasto $1,000$1,000

$0$0

LCFF 5000 LCFF --

22 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

03.01.09: The faculty has begun discussion of more broadlyinvolving parents in student learning programs, such asHomework Club.As learning programs become more inclusive for parentinvolvement, we believe this is part of the solution for moreparent involvement. TBD. This is an area of concern as it is ahuge undertaking as many students' parents are working andare unavailable at night. (15%, 10%)


03.01.09: Investigar estrategias o programas para incluir apadres en las intervenciones de sus hijos. (Strategic Plan)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

23 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTANÁLISIS






- 75%: 03.01: Enhance and promote an effective public information program to better communicate districtprograms, challenges, and successes.- 75%: 03.02: Provide regular newsletters and support the use of an effective website to enhancecommunication with students, teachers, parents, the staff and Board, and the community and businesspartners.- 75%: 03.05: Strengthen community relations and partnerships, including on-going communication andcollaboration with the Tribal Education Program, People Helping People, YMCA, Valley Preschools, and othercommunity service organizations.- 75%: 03.06: Provide counseling services to support student and family needs through the PHP (PeopleHelping People) organization.- 75%: 03.08: Update and revise the District logo and communications to align with the mission, vision, andstrategic plan, to enhance community relations.- 100%: 03.07: Expand the District’s Career Ambassador Program within the local business community.



- 100%: 03.03: Provide classes to parents to assist in supporting their children academically, "learning at home"strategies, parenting, 21st Century Skills, health & wellness and understanding the CA educational system.- 100%: 03.04: Continue the district's Parent Education Program to strengthen families' understanding ofclassroom practice, school curriculum and child safety and development issues.- 100%: 03.06: Provide counseling services to support student and family needs through the PHP (PeopleHelping People) organization.- 100%: 03.07: Expand the District’s Career Ambassador Program within the local business community.

24 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTExplique las diferencias sustanciales entre losGastos Presupuestarios y la Estimación deGastos Actuales Anuales.



- 03.02: Provide regular newsletters and support the use of an effective website to enhance communicationwith students, teachers, parents, the staff and Board, and the community and business partners.- 03.08: Update and revise the District logo and communications to align with the mission, vision, and strategicplan, to enhance community relations.


- 03.02: During the school year the district spent more on communication services then originally budgetedbecause of the need for additional and improved services.- 03.08: This action has not been completed, and is being dropped from the LCAP.


25 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT04. Reclutar, formar y mantener la gobernanza, el manejo, la facultad y el personal de alta calidad.Goal 4

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


111 100%100%1.1: Maintain the % of Highly Qualified appropriately assigned teachers - 100% (BL - 100%)


________________________________

ActualesEsperados

111

111

04.01.01: Colocar en todas las aulas maestros certificados queestán asignados correctamente en todas las materias ycorrespondiente a los niveles de los estudiantes a quien danclases. ( 15.193 FTE @ $113,270 / FTE )



04.01.01: All classrooms are fully staffed and the teachersreceive significant amounts of training. All classroomsteachers are highly effective. (100%, 100%)



Gasto $1,296,775$424,186$1,720,961

$1,442,404$476,465$1,918,870

LCFFLCFF

10003000

LCFFLCFF

10003000

111

111

04.01.02: Colocar en todas las aulas maestros totalmentecertificados que están asignados correctamente en ELD y enlas clases y los escenarios de intervención. ( 0.807 FTE @$113,270 / FTE )



04.01.02: The instructional assistant's positions are fully staffedand adequately trained. The ELD classrooms position is highly effective. (100%,100%)



Gasto $68,841$22,518$91,359

$68,841$22,528$91,369

LCFF, S&CLCFF, S&C

10003000

LCFF, S&CLCFF, S&C

10003000

26 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

1111

1111

04.01.03: Proveer de personal las direcciones de las escuelasy distritos para supervisor y manejar los servicios de lasescuelas y distritos. (1 superintendente, 1 director, 1administrador financiero, 1 secretaria escolar y 1 asistenteexecutivo distrital). ( 6 FTE @ $102,476 / FTE )



04.01.03: Completed. The school offices are fully staffed andadequately trained. (100%, 100%)



Gasto $171,031$292,610$151,226$614,867

$350,000$242,387$202,372$794,759

LCFFLCFFLCFF

100020003000

LCFFLCFFLCFF

100020003000

111

111

04.01.04: All instructional support positions have been staffed.Staff are deemed to be effective supports of our instructionalprogram. (100%, 100%)


04.01.04: Proveer de personal adecuado por todos los puestosde apoyo de instrucción. ( 3.75 FTE @ $32,709 / FTE )




Gasto $97,667$25,006$122,673

$97,667$25,006$122,673

LCFFLCFF

20003000

LCFFLCFF

20003000

27 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

111

111

04.01.05: The MOT department is fully staffed. Teachers andinstructional aides perform duties that include crossing guardand parking lot duties. The MOT department provides a cleansafe environment for learning. There are issues on the uppercampus; specifically areas of drainage that need to beaddressed (large puddles at the music/GATE area and wetpavement in front of the teacher workroom. Huge ant problemsas well. (60%, 60%)


04.01.05: Tener el MOT departmento con personal adecuadoen todos los niveles para mantener las instalaciones seguras,limpias y acogedoras mientras proporcionan transporteadecuado. ( 3.6 FTE @ $40,955 / FTE )




Gasto $101,875$45,632$147,507

$101,875$45,632$147,507

LCFFLCFF

20003000

LCFFLCFF

20003000

11

11

04.01.06: In place for the 2016-2017 year. Includes a weeklyearly-release day, three full PD days, Valley pull-out andNetwork days, and SBCEO and AVID workshops and trainings.Certificated PD is highly effective. Classified is in-place butcould offer more. (100%, 90%)


04.01.06: Mantener un programa de desarrollo del personal ycrecimiento profesional para todo el personal que está basadoen el rendimiento escolar y otros programas escolares ydistritales. (Strategic Plan)




Gasto $10,000$10,000

$8,000$8,000

LCFF 5000 LCFF 5000

28 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

04.01.07: Proveer PD a los miembros de la junta directiva, lafacultad, el personal y la administración. El PD estará basadoen el Plan Estratégico / LCAP y repasarán el progreso deestos planes por lo menos dos veces el año y compartir losresultados con los oficiales elegidos. (Strategic Plan)



04.01.07: This was completed for the 2016-2017. This actionwas highly effective except that more could be done withelected officials. (100%, 90%)



Gasto $15,000$15,000

$10,000$10,000

LCFF 5000 LCFF 5000

29 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTANÁLISIS






- 90%: 04.06: Maintain a staff development and professional growth program for all personnel based on studentachievement and other school and/or district adopted programs.- 90%: 04.07: Provide PD to board members, faculty, staff and the administration on the Strategic Plan / LCAP,review these plans progress at least twice each year, and share results with elected officials.- 100%: 04.01: Staff all classrooms with appropriately assigned, and fully credentialed teachers in all subjectareas, and appropriate to the students they are teaching.- 100%: 04.02: Staff all ELD classrooms with appropriately assigned, and fully credentialed teachers in all

As part of our Annual Update meetings the LCAP Committee along with other stakeholders was asked to scorethe progress of each action in the LCAP. The 7 actions in this goal were determined to have an overallimplemetation / progress rating of % on a scale of 0% - 100%.


- 100%: 04.01: Staff all classrooms with appropriately assigned, and fully credentialed teachers in all subjectareas, and appropriate to the students they are teaching.- 100%: 04.02: Staff all ELD classrooms with appropriately assigned, and fully credentialed teachers in allsubject areas, and appropriate to the students they are teaching.- 100%: 04.03: Staff district and school offices to oversee and manage the schools and district services. (1superintendent, 1 principal, 1 business manager, 1 accounting technician, 1 school secretary and 1 districtexecutive assistant).- 100%: 04.04: Staff all appropriate instructional support positions.- 100%: 04.05: Staff the MOT department at appropriate levels to maintain safe, clean, and inviting facilitiesand provide appropriate transportation, including crossing guards and campus safety personnel.- 100%: 04.06: Maintain a staff development and professional growth program for all personnel based onstudent achievement and other school and/or district adopted programs.- 100%: 04.07: Provide PD to board members, faculty, staff and the administration on the Strategic Plan /LCAP, review these plans progress at least twice each year, and share results with elected officials.

30 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT



No actions in this goal had significant differences between the budgeted and the actual expenditures:


subject areas, and appropriate to the students they are teaching.- 100%: 04.03: Staff district and school offices to oversee and manage the schools and district services. (1superintendent, 1 principal, 1 business manager, 1 accounting technician, 1 school secretary and 1 districtexecutive assistant).- 100%: 04.04: Staff all appropriate instructional support positions.- 100%: 04.05: Staff the MOT department at appropriate levels to maintain safe, clean, and inviting facilitiesand provide appropriate transportation, including crossing guards and campus safety personnel.

31 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT05. Proporcionar un ambiente de trabajo y de aprendizaje que es físicamente y emocionalmente seguro, productivo y que promocionauna conciencia ecológica por todo el distrito.Goal 5

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


1111111

1111111

1111111

98%3.5%8.9%2.1%0%0%

100%

90%2.0%4.0%2.0%0%0%

100%

1.3: Maintain the Facilities Inspection Tool overall rating - 90% (BL - 98.5%)5.2: Maintain the Truancy rate - 2.0% (BL - 9.0%)5.3: Maintain the Chronic absenteeism rate - 4.0% (BL - 8.5%)6.1: Maintain the Suspension rate - 2.0% (BL - 1.8%)6.2: Maintain the Expulsion rate - 0% (BL - 0.0%)5.4: Maintain the Middle school dropout rate - 0% (BL - 0%)5.5: Maintain the Middle school graduation rate - 100% (BL - 100%)


________________________________

ActualesEsperados

11

11

05.01.01: This is in place. Students 3rd grade and up havetheir own devices. K-2 grades share technology tools.Effective in terms of access, effectiveness decreases withpotential misuse. Adaptations could be made to blockinappropriate/distracting sites. (75%, 80%)


05.01.01: Continuar implementando un ambiente de 1 a 1 parala tecnología aprobada por el distrito. (por ejemplo: ChromeBook, Surface, Ipad, Netbooks, etc.; 50 unidades/año, 25reemplazos, 25 para un nuevo nivel de grado @ $400/unidad)




Gasto $20,000$20,000

$17,156$17,156

LCFF 4000 LCFF 4000

32 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

05.01.02: No explicit program in place. Quietness aboutbullying increases with age. D.A.R.E. in place. Need toimplement a school-side peer mediation and bullyingprevention program to make expectations more explicit.Interest in Restorative Justice. Anonymous reporting system.(40%, 60%)


05.01.02: Continuar implementando el programa de anti-bulying en el distrito.




Gasto $2,000$2,000

$2,000$2,000

LCFF 5000 LCFF 5000

11

11

05.01.03: All K/2nd grade students screened. Students can bereferred to services as needed. Effort to develop StudentFitness Profile is underway through Wellness Committee. Moreinfo on nutrition for parents/students. (100%, 85%)


05.01.03: Proveer en revisión dental, visión, oído y de saludpara identificar estudiantes.




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

05.01.04: A district disaster preparedness and safety plan is inplace with an interest in further Valley and County coordination.Regular safety drills are conducted. There is interest in furthertraining, including simulation drills. CPR Training has beenrecently completed for all staff and 6-8 grade students. (75%,75%)


05.01.04: Coordinar La Preparación de Emergencias/Desastres por todo el Distrito y Programas de Seguridad conlas Escuelas del Valle y Agencias del Condado. (StrategicPlan)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

33 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

05.01.05: Realizar eventos y actividades de reconocer paracelebrar los éxitos de los estudiantes y personal. (StrategicPlan)



05.01.05: This is in place. Deemed effective; always room todo more. (100%, 90%)



Gasto $500 $500$500

LCFF 4000 LCFF 4000

11

11

05.01.06: Mantener aulas e instalaciones actualizadas, limpiasy eficientes energéticamente incluyendo las actualizacionestecnológicas en acorde con las necesidades distritales yestudiantiles según el Plan Tecnológico del Distrito. (StrategicPlan)



05.01.06: This is in place, with exceptions noted below. Thereis an ongoing need to complete the renovation of all districtfacilities, including Multi-purpose buildings and STEAMlearning labs and classroom elements. (80%, 80%)



Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

111

111

05.01.07: This is in place. The ASES program has been highlyeffective at promoting a safe after school environment. (100%,100%)


05.01.07: Continuar implementando el programa distrital deASES.




Gasto $27,000$5,000$32,000

$27,000$5,000$32,000

ASESLCFF

50005000

ASESLCFF

50005000

34 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

05.01.08: An after school homework club is offered for grades2-8. Expansion to all grades TK-8 would improve this effort. Aparent-involvement component is being considered. (75%,75%)


05.01.08: Proporcionar un club de tarea antes y/o después dela escuela.




Gasto $5,000$5,000

$5,000$5,000

LCFF 5000 LCFF 5000

11

11

05.01.09: Continuar mejorando nuestro programa comprensivode manejo estudiantil, incluyendo estrategias de justiciarestaurativa y resolución conflictiva, con estándares deasistencia y comportamiento bien definidos, recompensas yconsecuencias. (Strategic Plan)



05.01.09: A program is in place w/standards, rewards, andconsequences. A small team has been trained in restorativejustice; not implemented Our traditional program is limited byits own design. Standards and consequences are not clearlydefined. (50%, 50%)



Gasto $2,000$2,000

$2,000$2,000

LCFF 4000 LCFF 4000

11

11

05.01.10: Funds are provided for B/G middle school athletics.This is a highly successful and effective program. Thestudents take great pride in their sports programs. morerecognition could be given at weekly quad time (100%, 9000%)


05.01.10: Proveer fondos para apoyar los programas deatletismo de niños y niñas en la escuela media. (StrategicPlan)




Gasto $5,000$5,000

$5,000$5,000

LCFF 4000 LCFF 4000

35 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

05.01.11: No foster youth students have been identified.Academic and social-emotional supports are in place to servepotential foster youth students. The district needs to continueto identify and be able to work with our foster youth. (60%, 40%)


05.01.11: Continuar identificando y monitoreando jóvenes queestán en casas de crianza para poder seguir ofreciéndolesapoyo continuo en sus éxitos académicos y emocional-sociales.




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

05.01.12: Fortalecer el Programa Distrital de Bienestarestableciendo un programa diario de desayuno y almuerzosano que proporciona alimentos integrales, preparados reciény cultivados orgánicamente y localmente, además actividadesregulares de salud para los estudiantes y el personal.(Strategic Plan)



05.01.12: A daily lunch program is in place, contracted with theSolvang School District. Regular fitness activities are offeredfor all students. A daily breakfast program and a garden totable menu would strengthen our program. (75%, 50%)



Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

05.01.13: "Green Team" has not been assigned this year andwill be attempted in the coming year. The effectiveness willbe determined once the "Green Team" is in place.Recycling bins around campus and composting started in thegarden. CRV recycling started on lower campus. (10%, 10%)


05.01.13: Establecer un Programa Escolar “Equipo Verde”para apoyar el orgullo escolar y la participación de losestudiantes en manteniendo nuestro campus limpio. (StrategicPlan)




Gasto $1,500$1,500

$1,500$1,500

LCFF 4000 LCFF 4000

36 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

05.01.14: This action is a general action covering all otherservices and operating expenditures not detailed in the plan.Additional services were procured. These services varied intheir effectiveness, but as a whole the LCAP Committeedetermined them to be effective. (100%, 75%)


05.01.14: Otros servicios y gastos de funcionamiento ( 5000-5999 ) que no aparecen en otras acciones. (Strategic Plan)




Gasto $489,950$489,950

$489,950$489,950

LCFF 5000 LCFF 5000

11

11

05.01.15: This action is a general action covering all othercapital outlays not detailed in the plan. These capital outlayswere determined by the LCAP Committee effective. (80%,80%)


05.01.15: Otros gastos de capital (6000-6999) que noaparecen en otras acciones. (Strategic Plan)




Gasto $0 $0$0

-- 6000 -- 6000

11

11

05.01.16: This is in place. Needed improvements will beimplemented and evaluated, as funds permit, or as driven byspecific needs. (100%, 100%)


05.01.16: Otros Salnte (7000-7499) que no figuran en otrasacciones . (Strategic Plan)




Gasto $426,233$426,233

$444,037$444,037

LCFF 7000 LCFF 7000

37 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

11

11

05.01.17: This is in place. This is in place and deemedeffective. (100%, 100%)

05.01.17: This is in place. This is in place and deemedeffective. (100%, 100%)05.01.17: 05.01.17: This is in place. This is in place and deemed

effective. (100%, 100%)



Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

11

11

05.01.18: Expandir y refinar los programas que promuevenunidad, desarrollo de carácter y respeto para la diversidad.(Strategic Plan)



05.01.18: This is in place. Deemed effective, but more canalways be done. (100%, 90%)



Gasto $1,500$1,500

$1,500$1,500

LCFF 4000 LCFF 4000

11

11

05.01.19: The school practices eco-consciousness. Adistrictwide recycling program is in place. Prop 39 energylighting retrofitting is being considered for the upcoming year.Alternative energy sources will be considered as funds permit.Our recycling program is effective. Additional lightingretrofitting will add to our energy conservation and efficiency,when completed. (75%, 75%)


05.01.19: Destacar conciencia ecológica incluyendo unprograma de conservación energética y reciclaje y fuentes deenergías alternativas (ej: solar, compostaje, bio) por todo eldistrito. (Strategic Plan)




Gasto $0 $0$0

-- -- -- --

38 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTANÁLISIS






- 75%: 05.01: Continue implementing a 1 to 1 environment for district approved technology. (i.e. Chrome Book,Surface, Ipad, Netbooks, etc.; 50 units/year, 25 replacements, 25 for a new grade level @ $400/unit)- 75%: 05.04: Coordinate District-wide Emergency/Disaster Preparedness and Safety Programs with ValleySchools and County Agencies.- 75%: 05.06: Maintain up to date, clean and energy efficient classrooms and facilities including technologyupgrades consistent with student and district needs according to the District Technology Plan. (Funded in04.01.05)- 75%: 05.08: Provide a before and/or after school homework club.- 75%: 05.14: Other services and operating expenditures (5000-5999) not listed in other actions.- 75%: 05.19: Emphasize eco-consciousness, including a district-wide recycling and energy conservation



- 100%: 05.02: Continue to implement the district's anti-bullying programs.- 100%: 05.03: Provide health, dental, vision, and hearing screening to identified students.- 100%: 05.05: Conduct recognition events and activities to celebrate student and staff successes.- 100%: 05.07: Continue to implement district ASES program.- 100%: 05.10: Provide funds to support the boys and girls athletics programs at the Middle School.- 100%: 05.14: Other services and operating expenditures (5000-5999) not listed in other actions.- 100%: 05.16: Other Outgo (7000-7499) not listed in other actions.- 100%: 05.17: Maintain and repair asphalt surfaces to ensure longevity providing a safe playsurface forstudents. (Funded in 04.01.05)- 100%: 05.18: Expand and refine programs that promote unity, character development, and respect fordiversity.

39 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT



No actions in this goal had significant differences between the budgeted and the actual expenditures:


program, and alternative energy sources (i.e. solar, compost, bio) district-wide.- 80%: 05.15: Other Capital Outlays (6000-6999) not listed in other actions.- 90%: 05.05: Conduct recognition events and activities to celebrate student and staff successes.- 90%: 05.18: Expand and refine programs that promote unity, character development, and respect fordiversity.- 100%: 05.02: Continue to implement the district's anti-bullying programs.- 100%: 05.03: Provide health, dental, vision, and hearing screening to identified students.- 100%: 05.07: Continue to implement district ASES program.- 100%: 05.10: Provide funds to support the boys and girls athletics programs at the Middle School.- 100%: 05.16: Other Outgo (7000-7499) not listed in other actions.- 100%: 05.17: Maintain and repair asphalt surfaces to ensure longevity providing a safe playsurface forstudents. (Funded in 04.01.05)

40 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTParticipación Activa de los ColaboradoresAño del LCAP ¿Cómo han impactado estas consultas el LCAP para este año?2017-18 2018-19 2019-20

PROCESOS DE PARTICPACIÓN ACTIVA PARA EL LCAP Y ACTUALIZACIÓ DESCRIPCIÓN ANUAL

¿Cómo, cuándo, y con quién ha consultado la LEA como parte de este proceso de planificación para este LCAP / Actualización Anual y Análisis?

Junta Directiva: La junta fue informada sobre el progreso del LCAP, LCFF y el progreso hacia los parámetros del LCAP durante las reuniones de la juntadirectiva del 3/21/2016 and 3/21/2016.

Administración: El equipo de administración del CESD se reunió para hablar del LCFF y LCAP de este año y el año que viene. Además hablaron del progresohacia el cumplimiento de las Acciones del LCAP. Durante estas reuniones que tuvieron los días 3/21/2017 and 3/21/2017. El equipo administrativo habló de lastres secciones del LCAP y como todas las metas y las 8 prioridades del estado son cubiertos por varias acciones dentro del plan. El grupo hablóespecíficamente del progreso del LCAP del año pasado (Actualización Anual) y comenzó la planificación inicial para el próximo año del LCAP. El aporteadministrativo al LCAP fue informado por los siguientes elementos: conversaciones con maestros, observaciones en el aula, experiencias profesionales de cadadía, juicio profesional, datos de los logros de los estudiantes.

Certificado: El día 3/20/2016, el CESD realizó un grupo focal entre personal certificado con más que 90% de los miembros locales presentes que tienenpoderes de negociar. Durante el grupo focal, un facilitador repasó el propósito del LCFF y el LCAP. El facilitador también repasó el LCAP del año actual queincluye: las tres secciones del LCAP, las metas del distrito, las 8 prioridades del estado, y algunos datos de métrico disponibles. Al terminar el repaso, elpersonal identificó acciones que asistiría el distrito en apoyar las metas de LCAP y las ocho prioridades del estado. Estas acciones fueron discutidas en grupospequeños y luego priorizadas usando una actividad de lluvia de ideas. Después de la actividad de priorizar, cada empleado pudo tener sus prioridadesregistradas. Estas fueron agregadas y usadas para modificar las metas del distrito e identificar las nuevas acciones para el LCAP.

Clasificado: El día 3/20/2016, el CESD realizó un grupo focal entre personal clasificado con más que 90% de los miembros locales presentes que tienenpoderes de negociar. Durante el grupo focal, un facilitador repasó el propósito del LCFF y el LCAP. El facilitador también repasó el LCAP del año actual queincluye: las tres secciones del LCAP, las metas del distrito, las 8 prioridades del estado, y algunos datos de métrico disponibles. Al terminar el repaso, elpersonal identificó acciones que asistiría el distrito en apoyar las metas de LCAP y las ocho prioridades del estado. Estas acciones fueron discutidas en grupospequeños y luego priorizadas usando una actividad de lluvia de ideas. Después de la actividad de priorizar, cada empleado pudo tener sus prioridadesregistradas. Estas fueron agregadas y usadas para modificar las metas del distrito e identificar las nuevas acciones para el LCAP.

Estudiante: El día 3/20/2016, el CESD realizó un grupo focal de estudiante. Durante el grupo focal, un facilitador repasó el propósito del LCFF y el LCAP. Elfacilitador también repasó el LCAP del año actual que incluye: las tres secciones del LCAP, las metas del distrito, las 8 prioridades del estado, y los datos demétricos disponibles. Al terminar el repaso, el personal identificó acciones que ayudaría el distrito en apoyar las metas de LCAP y las ocho prioridades delestado. Estas acciones fueron discutidas en grupos pequeños y luego priorizadas usando una actividad de lluvia de ideas. Después de la actividad de priorizar,cada empleado pudo tener sus prioridades registradas. Estas fueron agregadas y usadas para modificar las metas del distrito e identificar las nuevas accionespara el LCAP.

41 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTPadres/Madres/Comunidad: El día 3/21/2016, el CESD realizó un grupo focal de padres/madres/comunidad. Durante el grupo focal, un facilitador repasó elpropósito del LCFF y el LCAP. El facilitador también repasó el LCAP del año actual que incluye: las tres secciones del LCAP, las metas del distrito, las 8prioridades del estado, y los datos de métricos disponibles. Al terminar el repaso, el personal identificó acciones que ayudaría el distrito en apoyar las metas deLCAP y las ocho prioridades del estado. Estas acciones fueron discutidas en grupos pequeños y luego priorizadas usando una actividad de lluvia de ideas.Después de la actividad de priorizar, cada empleado pudo tener sus prioridades registradas. Estas fueron agregadas y usadas para modificar las metas deldistrito e identificar las nuevas acciones para el LCAP.

Comité del LCAP: El comité del LCAP del CESD se reunió los días 4/24/2017 y 5/22/2017. Durante estas reuniónes el comité repasó el propósito del LCAP ylas ocho prioridades del estado. Una vez estos temas fueron repasados, el comité del LCAP comenzó a repasar el progreso hecho en el LCAP el año anterior(Actualización Anual), igual con el borrador del LCAP del año que viene. Todas las tres secciones del borrador del LCAP fueron repasados. Se preguntó alcomité del LCAP por comentarios y preocupaciones acerca del borrador. También se preguntó a los miembros del comité si querían entregar preguntas escritaspara que el superintendente las respondiera. Estos comentarios fueron llevados al superintendente y él los respondió.

DELAC: El DELAC del CESD se reunió los días 4/24/2017 y 5/22/2017. Durante esta reunión el comité repasó el propósito del LCAP y las ocho prioridades delestado. Una vez estos temas fueron repasados, el comité del LCAP comenzó a repasar el progreso hecho en el LCAP el año anterior (Actualización Anual),igual con el borrador del LCAP del próximo año. Todas las tres secciones del borrador del LCAP fueron repasadas. Se preguntó al comité del LCAP porcomentarios y preocupaciones acerca del borrador. También se preguntó a los miembros si querían entregar preguntas escritas para que el superintendente lasrespondiera. Estos comentarios fueron llevados al superintendente y él los respondió.

Publicación Pública: El Borrador del LCAP fue publicado en la página web del PESD para revisión el día CESD

Actualización Anual: El Comité del LCAP del distrito fue el grupo principal usado para realizar la Actualización Anual. El comité está formado por miembros detodos los grupos interesados: administradores, personal certificado, personal clasificado, estudiantes, padres/madres/comunidad. Este comité se reunió el día12/12/2016 y 5/8/2017 para repasar el progreso hecho en el LCAP durante el año actual. El comité fijó un porcentaje a cada acción cumplida y escribió unanarrativa corta describiendo el progreso hecho con cada acción. Para facilitar el progreso, el comité fue informado de los propósitos del estado y las pautas delLCFF, el LCAP y el LCAP del distrito del año actual. Participantes recibieron una descripción breve de los parámetros que usan para medir el progreso delLCAP.

42 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

EFECTO EN EL LCAP Y ACTUALIZACIÓN ANUAL

¿Cómo han impactado estas consultas el LCAP para este año?DRAFT

Junta Directiva: La junta comentó que estaba contenta con el enfoque y dirección del LCAP y animó al distrito implementar de manera eficaz el plan. La juntatuvo una Audiencia Pública el día 6/13/2017 y aprobó la versión final del LCAP el día 6/20/2017.Administración: El impacto del equipo administrativo fue principalmente hablar de cómo implementar el LCAP y cuáles de las prioridades específicas de losgrupos interesados fueron más alcanzable.Certificado: El grupo focal de certificado personal priorizó las siguientes cinco acciones:

1 - 7.37% - La cantidad presupuestada es para materiales adicionales que pueden necesitar ser comprados para soportar ELs en el transcurso de laimplementación completa. *2 - 6.32% - Proveer de personal adecuado por todos los puestos de apoyo de instrucción. - 04.043 - 5.79% - Ofrecer un sistema de intervenciones escalonadas por todos los estudiantes (K-8) con necesidades de intervenciones estratégicas o intensivas enELA o Matemáticas para incluir una revisión universal. Las intervenciones cumplirán con los requisitos de tiempo de SBE. - 02.024 - 4.74% - Fortalecer el Programa Distrital de Bienestar estableciendo un programa diario de desayuno y almuerzo sano que proporciona alimentos integrales,preparados recién y cultivados orgánicamente y localmente, además actividades regulares de salud para los estudiantes y el personal. - 05.135 - 4.74% - Continuar implementando un ambiente de 1 a 1 para la tecnología aprobada por el distrito. (por ejemplo: Chrome Book, Surface, Ipad, Netbooks,etc.; 50 unidades/año, 25 reemplazos, 25 para un nuevo nivel de grado @ $400/unidad) - 05.01Clasificado: El grupo focal de clasificado personal priorizó las siguientes cinco acciones:

1 - 13.04% - Proveer de personal adecuado por todos los puestos de apoyo de instrucción. - 04.042 - 13.04% - Proporcionar un club de tarea antes y/o después de la escuela. - 05.083 - 8.7% - Construir una nueva cafetería. *4 - 8.7% - Colocar estudiantes en instrucción ELD basado en medidas múltiples a través del ELD Sistemático y evaluaciones ADEPT. - 02.055 - 6.52% - Implementar un programa de escritura aprobado por el distrito. - 01.08Estudiante: El grupo focal de los estudiante priorizó las siguientes cinco acciones:

1 - 8.33% - Proporcione más excursiones. *2 - 6.25% - Permitir a los estudiantes a utilizar los teléfonos durante el almuerzo. *3 - 5.21% - Ampliar la diversión el viernes. *4 - 5.21% - *5 - 4.69% - *Padres/Madres/Comunidad: El grupo focal de los padres/madres/comunidad priorizó las siguientes cinco acciones:

1 - 7.25% - Proporcionar de personal un maestro de ciencia/GATE para ofrecer programas que retan a los estudiantes de alto-rendimiento. - 02.062 - 5.8% - Fortalecer el Programa Distrital de Bienestar estableciendo un programa diario de desayuno y almuerzo sano que proporciona alimentos integrales,preparados recién y cultivados orgánicamente y localmente, además actividades regulares de salud para los estudiantes y el personal. - 05.133 - 5.8% - Continuar implementando AVID por todo el distrito. ($9,000 por PD, $5,000 por membresía, - 01.034 - 5.8% - Mantener el programa de la huerta de K-8 involucrando a todos los estudiantes. - 01.055 - 5.8% - Proveer fondos para apoyar los programas de atletismo de niños y niñas en la escuela media. - 05.10

43 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTComité del LCAP: El comité del LCAP sirve como el consejo asesor del superintendente con respeto a revisiones al LCAP. Cualquier sugerencia dada por estecomité fue tomada como asesoría y fue incorporada al LCAP final si fue posible.DELAC: El DELAC tuvo varias preguntas, las cuales fueron contestadas, y unos comentarios para el plan. Cualquier sugerencia dada por este comité fuetomada como asesoría y fue incorporada al LCAP Final si fue posible.Publicación Pública: El superintendente recibió retroalimentación electrónicamente después de que el borrador del LCAP fue publicada. Mucha de estaretroalimentación fue clarificación y el superintendente respondió respectivamente. Cualquier sugerencia hecha por esta vía fue incorporada en el LCAP Finalcuando fue posible.Actualización Anual: La retroalimentación del comité del LCAP fue invalorable en establecer áreas del plan que necesitan modificación y en destacar áreas deéxito. El proceso de la actualización dio nuevas percepciones e ideas sobre cómo crear nuevas acciones acerca del:

44 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

Metas, Medidas, y ServiciosDetalles de Planificación Estratégica y Rendición de CuentasComplete una copia de esta tabla para cada una de las metas de la LEA. Duplique y expanda las áreas como seanecesario.

DRAFT

New Modified Unchanged

1.3: % de los estudiantes con su currículo escolar alienado con CCSS

2.1: % La implementación de las CA normas adoptadas para todos losestudiantes

1.4: % de los ELs con su currículo escolar alienado con CCSS de ELD7.1: Las inscripciones en los cursos académicos necesarios










1

1

11




01. Mantener un programa de alta calidad, articulado para todos los estudiantes de K-8 que promociona un curso de estudio muyamplio.Goal 1

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10

Resultados Mensurables Esperados AnualesMetrics/Indicators Baseline 2017-18 2018-19 2019-20

67%

67%

67%100%

90%

90%

90%100%

85%

69%

100%100%

50%

50%

50%100%


2.1: % La implementación de las CA normas adoptadas para todos losestudiantes1.4: % de los ELs con su currículo escolar alienado con CCSS de ELD7.1: Las inscripciones en los cursos académicos necesarios


________________________________

Necesidad Identificada:

45 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

All Students with Disabilities __________________________

2017-18 2018-19 2019-20New Modified Unchanged New Modified Unchanged New Modified Unchanged

English Learners Foster Youth Low Income

All Schools Specific Schools:_________________ Specific Grade Spans:_________________

LEA-wide Schoolwide Limited to Unduplicated Student Groups(s)


Estudiantes a ser servidos

Resultados Mensurables EsperadosAnuales:



Alcance de los servicios

Medidas / Servicios

Medidas / Servicios PlanificadosComplete a copy of the following table for each of the LEA’s Actions/Services. Duplicate the table, including Budgeted Expenditures, as needed.

OR

Gastos Presupuestarios2017-18 2018-19 2019-20Amount Amount Amount$35,500

$2,800$38,300

$35,500$2,800$7,755$46,055

$0

Source Source SourceLCFFLottery

LCFFLotteryLtry Prp 20

--

Budget Reference Budget Reference Budget Reference40004000

400040004000

--

01.01: Comprar e implementar completamente(usando todos los recursos de apoyo incluyendo losrecursos digitales) el currículo de matemática másrecientemente aprobado por el SBE para todos losniveles de K-8.



01.01: Comprar e implementar completamente(usando todos los recursos de apoyo incluyendolos recursos digitales) el currículo de matemáticamás recientemente aprobado por el SBE paratodos los niveles de K-8.


46 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR

Gastos Presupuestarios2017-18 2018-19 2019-20Amount Amount Amount$500 $500 $500

Source Source SourceLCFF LCFF LCFF

Budget Reference Budget Reference Budget Reference5000 5000 5000

01.02: Ofrecer el Programa de embajadoresprofesionales (CAP), unidades de STEAM, días deprofesiones y otras actividades relacionadas a lapreparación de ser un profesional.






47 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$1,000$15,000

$14,000$1,000$15,000

$14,000$1,000$15,000

Source Source SourceLCFFLCFF

LCFFLCFF

LCFFLCFF


50004000

50004000

01.03: Continuar implementando AVID por todo eldistrito. ($9,000 por PD, $5,000 por membresía,






48 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


Source Source Source-- -- --

Budget Reference Budget Reference Budget Reference-- -- --

01.04: Continuar con el programa estudiantil deaprender-servir para incluir proyectos en el aula, pornivel y por toda la escuela. (Strategic Plan, NC)



01.04: Continuar con el programa estudiantil deaprender-servir para incluir proyectos en el aula,por nivel y por toda la escuela. (Strategic Plan,NC)



49 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$5,000$5,000$5,000

$5,000$5,000



01.05: Mantener el programa de la huerta de K-8involucrando a todos los estudiantes. (StrategicPlan)






50 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




01.06: Apoyar los programas de después de laescuela para incluir actividades de enriquecimientoy de tutoría, incluyendo acceso a las herramientastecnológicas. (Strategic Plan, NC)






51 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$2,500$2,500$2,500

$2,500$2,500



01.07: Continue to fully implement the "Project Leadthe Way" curriculum. (Strategic Plan)



01.07: Continue to fully implement the "ProjectLead the Way" curriculum. (Strategic Plan)

01.07: Continuar con el currículo de "Project Leadthe Way". (Strategic Plan)

01.07: Continuar con el currículo de "Project Leadthe Way". (Strategic Plan)

52 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$15,000$999 $0

Source Source SourceLCFF Bond --

Budget Reference Budget Reference Budget Reference4000 6000 --

01.08: Implementar un programa de escrituraaprobado por el distrito.





53 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




01.09: Desarrollar e implementar unidadesIntegrado STEAM que están basados en proyectosy alineados con CASS in K-8 grado. (STEAM)





54 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




01.10: Continuar implementando el currículo deFoss Sciencia en K-1. (STEAM)




55 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$2,000$0 $0

Source Source SourceLCFF -- --

Budget Reference Budget Reference Budget Reference5000 -- --

01.11: Ofrecer PD a los maestros y para-profesionales en estrategias efectivas y lacomprensión de los retos especiales de los jóvenesen régimen de acogida familiar.



01.11: Ofrecer PD a los maestros y para-profesionales en estrategias efectivas y lacomprensión de los retos especiales de losjóvenes en régimen de acogida familiar.

56 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$26,249$7,755$69,504

$0 $0

Source Source SourceLCFFLotteryLtry Prp 20

-- --


-- --





57 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




01.13: Implementar actividades de ciencia yingeniería de laboratorio sobre una base regular .






58 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$15,000$0 $0



01.14: Implementar lo más recién aprobado porSBE, un currículo de ELD alineado con CASS entodos los niveles TK-8 para todos los maestrosincluyendo los maestros de educación especial eintervención.




59 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




01.15: Continúe ofreciendo una amplia variedad delos cursos elegidos por los alumnos en la escuelamedia. (Strategic Plan)



01.15: Continue to offer a broad array of electivesat the Middle School. (Strategic Plan)



60 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




01.16: Implementar lo más recién aprobado porSBE, un currículo de ELA alineado con CASS entodos los niveles TK-8 para todos los maestrosincluyendo los maestros de educación especial eintervención. (NC)




61 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


Source Source Source-- -- Bond

Budget Reference Budget Reference Budget Reference-- -- 6000

01.17: (STEAM) 01.17: (STEAM) 01.17: (STEAM)01.17: (STEAM)

62 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


Source Source Source-- -- Bond

Budget Reference Budget Reference Budget Reference-- -- 6000

01.18: (STEAM) 01.18: (STEAM) 01.18: (STEAM)01.18: (STEAM)

63 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFTNew Modified Unchanged

2.2: % La implementación de las ELD normas adoptadas por el SBE para todoslos ELs

4.1: % Cumpliendo de normas en ELA4.2: % Cumpliendo de normas en Math

4.3: % Cumpliendo de normas en Science4.7: % de los estudiantes terminando con éxito los programas CTE.

8.1: % de estudiantes terminando 2 evaluaciones formativas y locales4.4: El índice de reclasificar EL

4.5: Progreso de EL hacía una competencia en inglés4.6: Progreso de EL
















1

11111






02. Promocionar la excelencia en el logro estudiantil manteniendo estándares de rendimiento y conducto como está medido por elenfoque académico local y estatal.Goal 2

Aumentar el % de los estudiantes que muestran crecimiento académico y las competenciasnecesarias para asegurar que salgan del sistema TK-12 listos para entrar a la universidad oempezar una profesión. En el pasado no han tenido acceso a los programas senderos de CCR.

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


67%

52%34%52%45%85%18%25%N/A

90%

54%36%54%55%85%19%26%N/A

50%

51%35%

23.3%80.5%16.2%23.3%

N/A

50%

50%32%50%35%85%17%24%N/A

2.2: % La implementación de las ELD normas adoptadas por el SBE para todoslos ELs4.1: % Cumpliendo de normas en ELA4.2: % Cumpliendo de normas en Math4.3: % Cumpliendo de normas en Science4.7: % de los estudiantes terminando con éxito los programas CTE.8.1: % de estudiantes terminando 2 evaluaciones formativas y locales4.4: El índice de reclasificar EL4.5: Progreso de EL hacía una competencia en inglés4.6: Progreso de EL


________________________________


64 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$7,601$59,426$77,027

$10,000$7,601$59,426$77,027

$10,000$7,601$59,426$77,027

Source Source SourceTitle ITitle IILCFF, S&C




100050005000

100050005000

02.01: Proveer PD para maestros yparaprofesionales en el Proceso EL, nuevasestrategias ELD, ELAP y estrategias de SDAIE.






65 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




02.02: Ofrecer un sistema de intervencionesescalonadas por todos los estudiantes (K-8) connecesidades de intervenciones estratégicas ointensivas en ELA o Matemáticas para incluir unarevisión universal. Las intervenciones cumpliráncon los requisitos de tiempo de SBE.






66 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




02.03: Todos los estudiantes cumplirán con por losmenos 2 Evaluaciones de Referencia (usandoSmarterbalanced Provisional y bloque) en ELA,matemática, ELD.






67 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$7,601$59,426$100,923

$33,896$7,601$59,426$100,923

$33,896$7,601$59,426$100,923

Source Source SourceTitle ITitle IILCFF, S&C




100050005000

100050005000

02.04: Proporcionar PD para los maestros y lospara-profesionales en los siguientes temas: CASS,ELD Frameworks y estrategias instruccionales.






68 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




02.05: Colocar estudiantes en instrucción ELDbasado en medidas múltiples a través delevaluaciones ADEPT.






69 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$28,027$112,874

$87,392$28,868$116,260

$90,014$29,734$119,748


LCFFLCFF

LCFFLCFF


10003000

10003000

02.06: Proporcionar de personal un maestro deciencia/GATE para ofrecer programas que retan alos estudiantes de alto-rendimiento. ( 1 FTE @$113,270 / FTE ) (Strategic Plan)






70 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




02.07: Proporcionar a los comités tiempo deliberación para trabajar en las estrategias deinstrucción, materiales de enseñanzas, guías develocidad y el alcance y secuencia en colaboracióncon la Red de Bases Comunes de la Escuela ValleSanta Ynez.






71 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$4,000$4,000$4,000

$4,000$4,000



02.08: Ofrecer a los maestros tiempo de liberaciónpara participar en rondas instruccionales con losdirectores y compañeros de la Red de BasesComunes de la Escuela Valle Santa Ynez.






72 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$10,000$0 $0



02.09: Comprar materiales adicionales alineados aCASS cuando estén disponibles para apoyar a losmaestros en instrucción de CASS y apoyar LI, EL,R-FEP, y FY en la transición a CASS.




73 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM


3.1: Las repuestas de la Encuesta de los Padres del Distrito3.2: # de entradas hechas por los padres a los portales en línea de los padres

3.3: % de los padres que entra una vez al trimestre para el portal de los padres







11

1



03. Promocionar los logros estudiantiles a través de la participación de los padres, la comunidad y los recursos de negocios.Goal 3

Aumentar el interés y apoyo de los padres y madres como personas que tienen poder en la tomade decisiones y que son actores principales.

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


.8017

17

.8020

20

.800

0

.8015

15




________________________________


74 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$3,500$3,500$3,500

$3,500$3,500



03.01: Mejorar y promocionar un programa deinformación pública efectiva para mejorar lacomunicación en los programas del distrito, losretos y los éxitos. (Strategic Plan)






75 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$2,000$3,500

$1,500$2,000$3,500

$1,500$2,000$3,500


LCFFLCFF

LCFFLCFF


40005000

40005000

03.02: Proporcionar boletines frecuentemente yapoyar el uso de una página web eficaz paramejorar la comunicación con los estudiantes,maestros, padres, el personal, la Junta y los sociosde la comunidad y de negocios. (Strategic Plan)






76 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$1,686$1,686$1,686

$1,686$1,686

Source Source SourceTitle I Title I Title I


03.03: Proporcionar clases a los padres paraayudarles en su empeño de apoyaracadémicamente a sus hijos, estrategias deaprender en casa, crianza, Aptitudes del Siglo 21,salud, bienestar y comprensión en el sistemaeducativa de CA.






77 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




03.04: Continuar el Programa de Educación aPadres para fortalecer la comprensión dentro de lasfamilias de las prácticas dentro de las aulas, elcurrículo escolar, la seguridad del niño y temas dedesarrollo. (Strategic Plan)



03.04: Continuar el Programa de Educación aPadres para fortalecer la comprensión dentro delas familias de las prácticas dentro de las aulas, elcurrículo escolar, la seguridad del niño y temas dedesarrollo. (Strategic Plan)



78 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




03.05: Fortaleciendo las relaciones y las alianzas enla comunidad, incluyendo la comunicación ycolaboración continua con el Programa deEducación Tribal, Gente Ayudando Gente, YMCA,Pre-primarias del Valle y otras organizaciones deservicio comunitario. (Strategic Plan)



03.05: Fortaleciendo las relaciones y las alianzasen la comunidad, incluyendo la comunicación ycolaboración continua con el Programa deEducación Tribal, Gente Ayudando Gente, YMCA,Pre-primarias del Valle y otras organizaciones deservicio comunitario. (Strategic Plan)



79 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




03.06: Proporcionar servicios de orientación paraapoyar a los estudiantes y familias con necesidadesa través de la organización PHP (Gente Ayudandoa Gente). (Strategic Plan)



03.06: Proporcionar servicios de orientación paraapoyar a los estudiantes y familias connecesidades a través de la organización PHP(Gente Ayudando a Gente). (Strategic Plan)



80 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$1,000$0 $0



03.07: Continúe con el Programa Distrital de lasEmbajadores Profesionales dentro de la comunidadde negociantes locales. (Strategic Plan)



03.07: Continue the District’s Career AmbassadorProgram within the local business community.(Strategic Plan)

03.07: Continúe con el Programa Distrital de lasEmbajadores Profesionales dentro de lacomunidad de negociantes locales. (Strategic Plan)

03.07: Continúe con el Programa Distrital de lasEmbajadores Profesionales dentro de lacomunidad de negociantes locales. (Strategic Plan)

81 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




03.08: Investigar estrategias o programas paraincluir a padres en las intervenciones de sus hijos.(Strategic Plan)




82 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM


1.1: % de maestros mal asignados1.1: % de maestros mal asignados1.1: % de maestros mal asignados1.1: % de maestros mal asignados1 1.1: % de maestros mal asignados

04. Reclutar, formar y mantener la gobernanza, el manejo, la facultad y el personal de alta calidad.Goal 4

Los estudiantes reciben instrucción y apoyo de personal muy capacitado y competente. Además,los servicios básicos y efectivos son proporcionados.

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


100% 100%100% 100%1.1: % de maestros mal asignados


________________________________


83 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR

Gastos Presupuestarios2017-18 2018-19 2019-20Amount Amount Amount$1,289,675

$426,010$1,715,685

$1,328,365$438,790$1,767,155

$1,368,216$451,954$1,820,170


LCFFLCFF

LCFFLCFF


10003000

10003000

04.01: Colocar en todas las aulas maestroscertificados que están asignados correctamente entodas las materias y correspondiente a los nivelesde los estudiantes a quien dan clases. ( 15.217FTE @ $115,535 / FTE )






84 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$22,421$90,299

$69,914$23,094$93,008

$72,012$23,786$95,798

Source Source SourceLCFF, S&CLCFF, S&C

LCFF, S&CLCFF, S&C

LCFF, S&CLCFF, S&C


10003000

10003000

04.02: Colocar en todas las aulas maestrostotalmente certificados que están asignadoscorrectamente en ELD y en las clases y losescenarios de intervención. ( 0.807 FTE @$113,270 / FTE )






85 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$175,313$197,683$727,680

$365,325$180,572$203,613$749,510

$376,284$185,990$209,722$771,996

Source Source SourceLCFFLCFFLCFF

LCFFLCFFLCFF

LCFFLCFFLCFF


100020003000

100020003000

04.03: Proveer de personal las direcciones de lasescuelas y distritos para supervisor y manejar losservicios de las escuelas y distritos. (1superintendente, 1 director, 1 administradorfinanciero, 1 secretaria escolar y 1 asistenteexecutivo distrital). ( 6 FTE @ $102,476 / FTE )






86 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$100,634$277,359

$182,027$103,653$285,680

$187,487$106,763$294,250


LCFFLCFF

LCFFLCFF


20003000

20003000

04.04: Proveer de personal adecuado por todos lospuestos de apoyo de instrucción. ( 3.75 FTE @$32,709 / FTE )






87 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$39,885$132,827

$95,730$41,082$136,812

$98,602$42,314$140,916


LCFFLCFF

LCFFLCFF


20003000

20003000

04.05: Tener el MOT departmento con personaladecuado en todos los niveles para mantener lasinstalaciones seguras, limpias y acogedorasmientras proporcionan transporte adecuado. ( 3.6FTE @ $40,955 / FTE )






88 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$10,000$10,000$10,000

$10,000$10,000



04.06: Mantener un programa de desarrollo delpersonal y crecimiento profesional para todo elpersonal que está basado en el rendimiento escolary otros programas escolares y distritales. (StrategicPlan)



04.06: Mantener un programa de desarrollo delpersonal y crecimiento profesional para todo elpersonal que está basado en el rendimientoescolar y otros programas escolares y distritales.(Strategic Plan)



89 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$15,000$15,000$15,000

$15,000$15,000



04.07: Proveer PD a los miembros de la juntadirectiva, la facultad, el personal y la administración.El PD estará basado en el Plan Estratégico / LCAPy repasarán el progreso de estos planes por lomenos dos veces el año y compartir los resultadoscon los oficiales elegidos. (Strategic Plan)



04.07: Proveer PD a los miembros de la juntadirectiva, la facultad, el personal y laadministración. El PD estará basado en el PlanEstratégico / LCAP y repasarán el progreso deestos planes por lo menos dos veces el año ycompartir los resultados con los oficiales elegidos.(Strategic Plan)



90 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$165,000$165,000$165,000

$165,000$165,000



04.08: Otros libros y materiales ( 4000-4999 ) queno aparecen en otras acciones .






91 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM


1.2: Una herramienta de control de las instalaciones5.3: La tasa de abandono escolar en la escuela media

6.1: Tasa de suspensión5.5: La tasa de graduación de la escuela media

6.2: Tasa de expulsión5.1: La tasa de asistencia escolar

6.3: El puntaje del índice de la encuesta del ambiente escolar5.2: La tasa de absentismo crónico

5.4: La tasa de abandono en la escolaridad intermedia
















1111111






05. Proporcionar un ambiente de trabajo y de aprendizaje que es físicamente y emocionalmente seguro, productivo y que promocionauna conciencia ecológica por todo el distrito.Goal 5

Más acceso a lecciones interesantes en todas las materias incluyendo CCR, Aptitudes del sigloXXI, PE y artes escénicas.

COE

Local

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


90%4.0%2.1%100%80%

96.0%.75

2.5%0%

90%4.0%2.1%100%80%

96.0%.77

2.5%0%

98%8.9%2.1%100%

0%95.2%

.723.5%0%

90%4.0%2.1%100%80%

96.0%.74

2.5%0%

1.2: Una herramienta de control de las instalaciones5.3: La tasa de abandono escolar en la escuela media6.1: Tasa de suspensión5.5: La tasa de graduación de la escuela media6.2: Tasa de expulsión5.1: La tasa de asistencia escolar6.3: El puntaje del índice de la encuesta del ambiente escolar5.2: La tasa de absentismo crónico5.4: La tasa de abandono en la escolaridad intermedia


________________________________


92 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$20,000$20,000$20,000

$20,000$20,000



05.01: Continuar implementando un ambiente de 1a 1 para la tecnología aprobada por el distrito. (porejemplo: Chrome Book, Surface, Ipad, Netbooks,etc.; 50 unidades/año, 25 reemplazos, 25 para unnuevo nivel de grado @ $400/unidad)






93 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$2,000$2,000$2,000

$2,000$2,000



05.02: Continuar implementando el programa deanti-bulying en el distrito.






94 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.03: Proveer en revisión dental, visión, oído y desalud para identificar estudiantes.






95 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.04: Coordinar La Preparación de Emergencias/Desastres por todo el Distrito y Programas deSeguridad con las Escuelas del Valle y Agenciasdel Condado. (Strategic Plan)






96 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.05: Realizar eventos y actividades de reconocerpara celebrar los éxitos de los estudiantes ypersonal. (Strategic Plan)






97 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.06: Mantener aulas e instalaciones actualizadas,limpias y eficientes energéticamente incluyendo lasactualizaciones tecnológicas en acorde con lasnecesidades distritales y estudiantiles según el PlanTecnológico del Distrito. (Strategic Plan)



05.06: Mantener aulas e instalacionesactualizadas, limpias y eficientes energéticamenteincluyendo las actualizaciones tecnológicas enacorde con las necesidades distritales yestudiantiles según el Plan Tecnológico delDistrito. (Strategic Plan)

05.06: Mantener aulas e instalacionesactualizadas, limpias y eficientes energéticamenteincluyendo las actualizaciones tecnológicas enacorde con las necesidades distritales yestudiantiles según el Plan Tecnológico delDistrito. (Strategic Plan)

98 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$5,000$32,000

$27,000$5,000$32,000

$27,000$5,000$32,000

Source Source SourceASESLCFF

ASESLCFF

ASESLCFF


50005000

50005000

05.07: Continuar implementando el programadistrital de ASES.






99 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$5,000$5,000$5,000

$5,000$5,000



05.08: Proporcionar un club de tarea antes y/odespués de la escuela.






100 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$2,000$2,000$2,000

$2,000$2,000



05.09: Continuar mejorando nuestro programacomprensivo de manejo estudiantil, incluyendoestrategias de justicia restaurativa y resoluciónconflictiva, con estándares de asistencia ycomportamiento bien definidos, recompensas yconsecuencias. (Strategic Plan)






101 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$5,000$5,000$5,000

$5,000$5,000



05.10: Proveer fondos para apoyar los programasde atletismo de niños y niñas en la escuela media.(Strategic Plan)






102 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.11: Continuar identificando y monitoreandojóvenes que están en casas de crianza para poderseguir ofreciéndoles apoyo continuo en sus éxitosacadémicos y emocional-sociales.






103 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$5,000$5,000$5,000

$5,000$5,000



05.12: Mejorar las instalaciones de investigación,incluyendo la biblioteca y el laboratorio decomputación, con más libros de géneros apropiadasy computadoras para complementar el curriculo.(Strategic Plan)



05.12: Enhance research facilities, including thelibrary and computer lab, with additional books ofappropriate genres and computer hardware andsoftware, to complement the curriculum. (StrategicPlan)

05.12: Mejorar las instalaciones de investigación,incluyendo la biblioteca y el laboratorio decomputación, con más libros de génerosapropiadas y computadoras para complementar elcurriculo. (Strategic Plan)

05.12: Mejorar las instalaciones de investigación,incluyendo la biblioteca y el laboratorio decomputación, con más libros de génerosapropiadas y computadoras para complementar elcurriculo. (Strategic Plan)

104 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.13: Fortalecer el Programa Distrital de Bienestarestableciendo un programa diario de desayuno yalmuerzo sano que proporciona alimentosintegrales, preparados recién y cultivadosorgánicamente y localmente, además actividadesregulares de salud para los estudiantes y elpersonal. (Strategic Plan)




105 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$1,500$1,500$1,500

$1,500$1,500



05.14: Establecer un Programa Escolar “EquipoVerde” para apoyar el orgullo escolar y laparticipación de los estudiantes en manteniendonuestro campus limpio. (Strategic Plan)




106 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$1,500$1,500$1,500

$1,500$1,500



05.15: Promote unity, character development, andrespect for diversity among all students. (StrategicPlan)




107 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.16: Destacar conciencia ecológica incluyendo unprograma de conservación energética y reciclaje yfuentes de energías alternativas (ej: solar,compostaje, bio) por todo el distrito. (StrategicPlan)



05.16: Destacar conciencia ecológica incluyendoun programa de conservación energética yreciclaje y fuentes de energías alternativas (ej:solar, compostaje, bio) por todo el distrito.(Strategic Plan)

108 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$489,950$489,950$489,950

$489,950$489,950



05.17: Otros servicios y gastos de funcionamiento( 5000-5999 ) que no aparecen en otras acciones.(Strategic Plan)






109 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR




05.18: Otros gastos de capital (6000-6999) que noaparecen en otras acciones. (Strategic Plan)






110 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT












Medidas / Servicios


OR


$426,233$426,233$426,233

$426,233$426,233



05.19: Otros Salnte (7000-7499) que no figuran enotras acciones . (Strategic Plan)






111 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

Actualmente, en College Elementary School District el aumento de proporcionalidad por los English Learners, bajos ingresos, y los jóvenes de crianza (noduplicados) estudiantes es 09.85% para 2017-2018. Este es el porcentaje en que los servicios para estudiantes no duplicados deben aumentarse o mejorarsesobre los servicios prestados a todos los estudiantes en el año del LCAP.

Specific increased or improved services for unduplicated students are listed below.

- 02.05: Colocar estudiantes en instrucción ELD basado en medidas múltiples a través del evaluaciones ADEPT.- 02.09: Comprar materiales adicionales alineados a CASS cuando estén disponibles para apoyar a los maestros en instrucción de CASS y apoyar LI, EL, R-FEP, y FY en la transición a CASS.- 03.03: Proporcionar clases a los padres para ayudarles en su empeño de apoyar académicamente a sus hijos, estrategias de aprender en casa, crianza,Aptitudes del Siglo 21, salud, bienestar y comprensión en el sistema educativa de CA.- 03.04: Continuar el Programa de Educación a Padres para fortalecer la comprensión dentro de las familias de las prácticas dentro de las aulas, el currículoescolar, la seguridad del niño y temas de desarrollo.- 03.06: Proporcionar servicios de orientación para apoyar a los estudiantes y familias con necesidades a través de la organización PHP (Gente Ayudando aGente).- 04.02: Colocar en todas las aulas maestros totalmente certificados que están asignados correctamente en ELD y en las clases y los escenarios de intervención.

Actions Funded From S&C Funds and provided on a schoolwide or LEA-wide basis: According to the SBE formula calculator, College Elementary SchoolDistrict’s 2017-2018 LCFF Supplemental / Concentration Grant is projected to be $195,250 and the unduplicated student percentage of enrollment is 58.8%.

The following actions/services are being funded with S&C funds and are being provided on a schoolwide or LEA-wide basis.

Año del LCAP

Demuestre cómo los servicios proveídos para alumnos no duplicados proporcionan un aumento o mejoría de servicios para estos alumnos por el porcentajeindicado en comparación con los servicios proporcionados a todos los alumnos. Una LEA puede describir cómo ha cumplido este porcentaje usando unadescripción cuantitativa y/o cualitativa.Identifique cada medida/servicio aportado y proveído a lo largo del distrito o de la escuela. Incluya la descripción necesaria apoyando cada uso de fondos a lolargo del distrito o de la escuela (ver instrucciones).

Cantidad total estimada de fondos de subvencionessuplementarias y de concentración:

Porcentaje por el cual aumentar o mejorarlos servicios:$195,250 9.85%

¿Cómo han impactado estas consultas el LCAP para este año?2017-18 2018-19 2019-20

Demostración de Servicios Aumentados o Mejorados para Alumnos No Duplicados

112 CESD-2017, 5/23/2017, 9:35:50 PM

DRAFT

Numbering System:CESD-2017Each action in this LCAP has a unigue six digit Action ID. For example an action may have the Action ID 04.02.01. This would mean that this particularaction is listed under goal 4, year 2, and it is action 1 in that year and for that goal. In this manner each individual action can be identified in stakeholderupdate discussions.CESD-2017CESD-2017New Actions Indentification:CESD-2017Each new action in this LCAP is identified by having its Action ID underlined.CESD-2017CESD-2017Annual Outcomes Baseline Metrics:CESD-2017Each Goal's Annual Outcomes Metrics lists a baseline denoted by the acronum BL. The baseline is the data that has been most recently reported to CDEwhen that is available; otherwise, it is the most recent data the district has available.CESD-2017CESD-2017Action Without Expenditures:CESD-2017If an action does not have an associated expenditure a "$0" is placed in the Budget Amount column and a '--' is placed in the Budget Expenditures Sourcecolumn.CESD-2017CESD-2017LCFF and LCFF Supplemental and Concentration:CESD-2017If an expenditure is budgeted with supplemental and concentration funds it will have a 'LCFF, S&C' in the Budget Source column. If the expenditure isbudgeted with Base funds it will have only 'LCFF' in the Budget Source column.CESD-2017CESD-2017Annual Update Actual Actions and Services:CESD-2017In the Annual Update fields titled Actual Actions and Services: there are two numbers at the end of the explanation. These two numbers represent anumeric estimate of the 1. progress towards completion and 2. effectiveness of the action towards meeting the goal. The number is a percentagebetween 0% and 100%. The numbers represent a best guess consensus of the LCAP committee.CESD-2017CESD-2017Stakeholder Engagement Rank Percentages:CESD-2017In the Stakeholder Engagement, Impact on LCAP sections there is a rank list of the top five actions requested by each stakeholder focus group. Eachparticipant in the group had 12 votes they could use to identify their priorities. The percentage represents the percentage of all votes that the particularaction received. For example in the Stakeholder Engagement, Impact on LCAP, Certificated Staff section there were 307 votes cast. The highest votedaction recieved 27 votes or 8.79% of the total votes.CESD-2017CESD-2017Metric 2.1: Implementation of SBE adopted standards for all students:CESD-2017This shall be calculated by the following, the denominator = ( # of students enrolled in an ELA Class ) + ( # of students enrolled in an Math Class ) + ( # ofstudents enrolled in an Social Studies Class ) + ( # of students enrolled in an Science Class ). The numerator = ( # of students whose ELA instruction isaligned to current SBE standards ) + ( # of students whose Math instruction is aligned to current SBE standards ) + ( # of students whose Social Studiesinstruction is aligned to current SBE standards ) + ( # of students whose Science instruction is aligned to current SBE standards ).CESD-2017CESD-2017Metric 2.2: Implementation of SBE adopted EL standards for all ELs:CESD-2017

LCAP Explanatory Page

© www.edsystems.net CESD-2017-LCAP, 5/23/2017, 9:36 PM113

DRAFTThis shall be calculated in the same manner as 2.1 above except only EL students willbe counted and instruction will be aligned to EL Standards.CESD-2017CESD-2017Metric 6.4: District School Climate Survey overall index rating:CESD-2017This is an annual survey that the district will begin administering in 2016-2017 school year. All sub-groups ( certificated staff, classified staff,parents/community, and students will be surveyed. The survey will measure impressions of both school safety and the schools' social-emotionalenvironment. An index score of 80% or higher will be deemed as satisfactory.CESD-2017CESD-2017Metric 8.2: Frequency of teacher use of ITD instructional strategies will increase:CESD-2017This shall be calculated by the following using Education Systems Improvement Through Data (ITS) classroom observation software which gives an indexscore on the use of specific research-based instructional strategies.CESD-2017CESD-2017Metrics that are N/A (Not Applicable):CESD-2017Metrics that have an "N/A" were deemed to be inapplicable because either the mobility rate is too great or the sample size of the VCS student populationis too small respectively to make this data valid for year over year comparisons.CESD-2017CESD-2017Metric 8.1: % of students completing formative local assessments:CESD-2017This will remain at 40% because the mobility of the student population might mean that even if all students at a given time take a formative assessment,the target may not be met because a significant number of students had already transferred back to their home school.CESD-2017CESD-2017Metric 7.1: Enrollment in required courses of study enrolled in required courses of study:CESD-2017This percentage is calculated by taking the number of students who are enrolled in all classes required for graduation and dividing by the district's totalenrollment count.CESD-2017CESD-2017STEAM Plan and Strategic Plan Actions:CESD-2017The district has two plans that stakeholders felt were important enough that the actions from these plans needed to be included in the LCAP. These arethe CESD Strategic Plan and the CESD STEAM Plan. Actions from these two plan are called out with the words (Strategic Plan) or (STEAM) in bracketsat the end of the actions description. In addition, actions in the STEAM plan are to funded by a bond that the district has yet to pass; thus, the fundingsource for these actions is listed as bond.CESD-2017CESD-2017Metric 4.3: % meeting standard on CAASP Science:CESD-2017This is % listed in the LCAP is a weighted average of the percentage at or above proficient in each grade level as reported by CDE.CESD-2017CESD-2017


DRAFT

Acronym Page

ADA, Promedio de Asistencia DiariaALD, descriptores del nivel de logrosacadémicosAPI, índice de rendimiento académicoASES, Seguridad Educativa Después de laEscuelaAVID, Avance a través de la determinaciónindividualizadaAYP, progreso anual adecuadoBB, debajo del nivel básicoBL, BaseCAASPP, Exámenes del rendimiento yprogreso de los estudiantes de CaliforniaCASS, Estándares del Estado de CaliforniaCBO, Director General de EmpresasCCCSS, Estándares académicosfundamentales de CaliforniaCCR, estar preparado para una carrerauniversitaria y profesionalCCSS, Estándares ComunesCELDT, Prueba para medir el desarrollo del enCaliforniaCHKS, Encuesta de Niños Saludables deCaliforniaCSR, reducción de la proporción de estudiantespor maestro

CST, Pruebas de los estándares académicosde CaliforniaCTE, Educación técnica, Educación vocacionalEAP, Programa de evaluación tempranaEL, estudiante aprendiendo inglés comosegundo idiomaELA, artes del lenguaje inglésELD, desarrollo del inglés como segundoidiomaES, escuela primariaESE, Ingenieros de sistemas educativosFBB, muy por debajo del nivel básicoFTE, Equivalente a tiempo completoFY, niño/a de hogar temporalHS, escuela secundariaIA, Asistente de InstrucciónIS, Estudio independienteISSC, Aula de Suspensión en la EscuelaLCAP, Plan de Control LocalLCFF, Fórmula para Fondos y Control Local

LEA, agencia de educación localMS, escuela intermediaPD, desarrollo profesionalRLA, artes del lenguaje LeyendoRTI, Respuesta a la intervenciónSBE, Mesa directiva estatal de la educaciónSDAIE, Instrucción Académica EspecialmenteDiseñada en InglésSR SpEd, Educación Especial Restringida porel EstadoSTEAM, Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artesy MatemáticasSWD, Estudiantes con discapacidadesTECALS, Empleo Transicional Preparaciónpara la Universidad y Habilidades para la VidaTOSA, Maestro en asignación especialVOIP, Voz sobre Protocolo de Internet


DRAFT

LCAP, State Priority Coverage

State Priority 01 23State Priority 02 9State Priority 03 8State Priority 04 2State Priority 05 8State Priority 06 4State Priority 07 7State Priority 08 1State Priority 09 0State Priority 10 0

Low Income 4English Learner 0

R-FEP 0Foster Youth 4

All 53

Action Count By State Priority Action Count By Pupil Groups

Goal Count 01

Goal Count 02

Goal Count 03

Goal Count 04

Goal Count 05

Goal Count 06

Goal Count 07

Goal Count 08

Goal Count 09

Goal Count 10

Action Count By Plan Goals

23

9

8

2

8

4

7

1

0

0

62 62

62


DRAFT

LCAP, Metrics

01. Mantener un programa de alta calidad, articulado para todos losestudiantes de K-8 que promociona un curso de estudio muy amplio.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actions

Metrics

02. Promocionar la excelencia en el logro estudiantil manteniendo estándaresde rendimiento y conducto como está medido por el enfoque académico local yestatal.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actions

Metrics

03. Promocionar los logros estudiantiles a través de la participación de lospadres, la comunidad y los recursos de negocios.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actions

Metrics

04. Reclutar, formar y mantener la gobernanza, el manejo, la facultad y elpersonal de alta calidad.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actions

Metrics

05. Proporcionar un ambiente de trabajo y de aprendizaje que es físicamente yemocionalmente seguro, productivo y que promociona una concienciaecológica por todo el distrito.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actions

Metrics

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Actions

Metrics

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


DRAFT

Revenues and Expenditures by Source

Plan BudgetAllocation

2019-2020

($136,908)

$0

$0

($13,901)

$0

$0

$0

$0

$0

$0

($150,809)

$0

$0

$0

$0

$0

$4,528,280

($84,504)

$0

$0

($2,264)

$0

$26,249

$0

($999)

$0

$0

($61,518)

$0

$0

$0

$0

$0

$4,600,774

($73,472)

$0

$0

$245

$7,755

$29,049

$0

($999)

$0

$0

($37,422)

$0

$0

$0

$0

$0

SurplusPlan BudgetAllocation

2018-2019

SurplusPlan BudgetAllocation

2017-2018

Surplus

$4,451,038 $4,601,847

$4,268,108

$15,202

$45,582

$209,151

$7,755

$29,049

$27,000

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$4,638,196$4,589,798

LCFF

Title ILCFF, S&C

Title II

LotteryLtry Prp 20

ASESBond

$4,278,600

$15,202

$45,582

$211,860

$7,755

$2,800

$27,000

$999

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$4,334,763

$15,202

$45,582

$214,650

$0

$0

$27,000

$999

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$0

$4,131,200

$15,202

$45,582

$195,250

$7,755

$29,049

$27,000

$4,194,096

$15,202

$45,582

$209,596

$7,755

$29,049

$27,000

$4,261,291

$15,202

$45,582

$214,895

$7,755

$29,049

$27,000


DRAFT

Expenditures by Object Code

1000

400030002000

50006000

2019-20202018-20192017-2018

$4,601,847

$1,844,980

$359,304

$814,660

$444,980

$711,690

$0

$426,2337000

$4,589,798

$1,898,892

$256,555

$839,100

$458,329

$709,690

$999

$426,233

$4,638,196

$1,954,422

$210,500

$864,273

$472,079

$709,690

$999

$426,233


DRAFT

LCAP, Staffing Count Summary Page

Certificated

2019-20202018-2019Allocation 2017-2018

17.00

IAMOT

SecretarialCounselor

AdministratorIT

CafeteriaConfidential

Other

5.09

2.69

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

5.00

0.00

17.00

5.09

2.69

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

5.00

0.00

17.00

5.09

2.69

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

5.00

0.00

29.78 29.78 29.78


modelo del plan y control local de rendición de cuentas y ... · identifique y resuma las...

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