MODEL BCCT ( BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME)

STRATEGI PEMBELAJARAN PADA ANAK USIA DINI

Strategi Pembelajaran melalui bermain dengan Model BCCT

Dunia anak adalah dunia bermain, oleh karena itu kegiatan bermain bagi anak

harus diterapkan dalam sebuah pembelajaran anak. Dalam model Model BCCT (

Beyond Centers and Circle Time) terdiri dari beberapa langkah sebagai berikut,

diantaranya : penataan lingkungan main, penyambutan anak, main

pembukaan,transisi 10 menit dan kegiatan inti masing-masing.

Untuk penerapan strategi pembelajaran dengan bermain dapat diterapkan di TPA.

Bermain di usia TPA dapat dikategorikan sebagai Bermain bebas dan spontan untuk

umur 0-1 tahun dan bermain eksplorasi untuk usia 1-2 tahun. Sebaiknya seorang

guru harus memperhatikan langkah-langkah untuk mengajak anak bermain,

diantaranya : guru menentukan tujuan dan tema kegiatan bermain, menentukan jenis

kegiatan bermain, menentukan tempat dan ruang bermain, menentukan bahan dan

peralatan bermain, serta menentukan urutan langkah bermain.

Di KB, anak dapat distimulasi perkembangannya melalui kegiatan bermain yang

menyenangkan dan memotivasi anak untuk terus mencoba berlatih dan berkembang.

Untuk usia KB jenis kegiatan bermain terbagi menjadi Bermain Konstruktif untuk

usia 2-3 tahun dan bermain dengan aturan sederhana untuk usia 3-4 tahun.dengan

bermain tersebut seluruh aspek perkembangan anak semakin baik sehingga semakin

banyak mainan dan permaianan yang bisa diajak bicara dan orangtua dapat

mengajaknya berain dengan aturan sederhana.

Strategi bermain dengan model BCCT ( Beyond Centers and Circle Time) ini tepat

untuk digunakan di TK. Anak pada usia ini anak lebih suka bermain dengan teman-

temannya sehingga kemampuan sosialnya akan semakin baik. Kegiatan yang sesuai

untuk anak TK yaitu kegiatan dengan dimensi perkembangan sosial anak. Di TK

strategi pembelajaran melalui bermain dengan model BCCT dapat diterpkan dengan

sentra-sentra.

Berdasrkan uraian diatas, maka strategi pembelajaran melalui bernyanyi dengan

model BCCT dapat diterapkan di KB (Kelompok Belajar),TPA, dan TK, dengan catatan

dalam pemilihan permainan harus memperhatikan tahap perkembangan anak serta

tahap kemampuan bermain anak. Dengan demikian, anak dapat terstimulasi dan

berkembang secara optimal

Model Pembelajaran BCCT di PAUD formal ataupun nonformal

BCCT adalah sebuah model pembelajaran, bukan sebuah kurikulum. BCCT adalah

justru sebuah model pembelajaran dari sebuah kurikulum terbaru yaitu kurikulum

KTSP atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. BCCT sendiri singkatan dari

Beyond Centre and Circle Time yang dalam prakteknya merupakan pemusatan kegiatan

dengan bermain dengan sistem sentra dan didalam lingkaran .Bagaimanakah bentuk

kegiatan dari sistem sentra itu sendiri ? sistem sentra adalah kegiatan bermain

sambil belajar, dimana anak menjadi pusat dari kegiatan itu sendiri, atau

berfokus pada anak bukan pada guru. Pada model pembelajaran area, guru

seringkali tanpa menyadarinya menjadi pusat dari kegiatan. Misalnya pada saat

menerangkan bagian-bagian dari tanaman, guru melakukan metode berceramah pada

anak usia dini, guru menerangkan bahwa bagian tanaman tersebut ada akar, batang,

daun dan bunga. Anak diharuskan diam dan mendengarkan, namun kebanyakan anak

tidak mendengarkan, tapi lebih sering melamun atau bermain iseng ribut dengan

temannya dibelakang bu guru, bukan begitu yang biasa kita alami dikelas apabila

menggunakan metode berceramah ? kemudian bu guru dengan kesal atau sedikit marah

berkata "Kenapa tidak mendengarkan bu guru kalau bu guru sedang berbicara ? "l

padahal apa yang salah ? metode dan model pembelajaran yang kurang tepat

diterapkan, itu yang salah.

Usia dini adalah usianya bermain, usianya bereksplorasi, selalu ingin tahu

dengan mengalaminya langsung, mencari tahu, mencari penyebab, mencari, menemukan

dan mengalaminya langsung akan membuat anak merekam kuat didalam memori otaknya.

Anak diajak untuk mengenal bibit tanaman, contohnya tanaman tomat, kemudian anak

dipersilahkan memberinya nama sesuai keinginannya, membuat pot untuk tanaman

tomatnya dan menghiasnya dengan indah. Lalu merawatnya setiap hari, menyiramnya,

membersihkan tanaman tomat dari hama dan melihatnya tumbuh besar dan berbuah.

Dengan demikian, anak merasa tidak dipaksa ataupun dticecoki dengan ilmu, tapi

anak akan menyukai kegiatan bereoksplorasi tersebut dan akan menantang untuk

mencari tahu lagi dan mencari tahu lagi seribu ilmu karena kegiatannya sangat

have fun! menyenangkan!

Itu mungkin sedikit gambaran kegiatan dari model pembelajaran BCCT sentra bahan

alam. berikutnya, kita akan share lagi tentang sentra-sentra yang lain... ohya,

bagi yang mau menambahkan, silahkan...^^o qt sm2 share ilmu tentang pembelajaran

ya

Copyright by : uswatun hasanah