misionarska priprema – priručnik za učitelje · • savladati ključne odlomke iz svetih pisama...

Misionarska priprema – priručnik zaučiteljeReligija 130

Izdavač:Crkva Isusa Krista Svetaca posljednjih danaSalt Lake City, Utah

Cijenit ćemo komentare i ispravke. Molimo vas da ih pošaljete, zajedno s pogreškama, na:

Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services50 E. North Temple St., Floor 8

Salt Lake City, Utah 84150-0008USA

E–pošta: [email protected] navedite svoje ime, adresu, odjel i okol.

Obavezno navedite naziv priručnika. Zatim navedite svoje komentare.

© 2014. Intellectual Reserve, Inc.Sva prava pridržana.

Tiskano u Njemačkoj.Verzija 1, 6/15

Pravo engleskog izdanja odobreno: 4/14Pravo prevođenja odobreno: 4/14

Naslov izvornika: Missionary Preparation Teacher ManualCroatian

02160 119

SadržajUvod u priručnik Misionarska priprema – priručnik za učitelja . . . . . . . . . . . . . . v

1 Svrha misionara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

2 Naša potreba za Pomirenjem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3 Učiti po Duhu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

4 Podučavati po Duhu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

5 Koja je uloga Mormonove knjige? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

6 Priprema za misionarski život . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

7 Naučavati poruku Obnove (1. dio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

8 Naučavati poruku Obnove (2. dio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

9 Razvijati kristolike osobine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

10 Naučavati naum spasenja (1. dio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

11 Naučavati naum spasenja (2. dio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

12 Pronaći ljudi za podučavanje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

13 Naučavati evanđelje Isusa Krista (1. dio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

14 Naučavati evanđelje Isusa Krista (2. dio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

15 Hramsko djelo i djelo obiteljske povijesti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Uvod u Misionarska priprema –priručnik za učitelje (Religija 130)Naš ciljCilj Vjeronauka i Instituta vjere navodi:

»Naš je cilj pomoći mladima i mladim samcima razumjeti i osloniti se na učenja iPomirenje Isusa Krista, osposobiti ih za blagoslove hrama i pripremiti njih, njihoveobitelji i druge za vječni život sa svojim Ocem na Nebu« (Gospel Teaching and Learning:A Handbook for Teachers and Leaders in Seminaries and Institutes of Religion [2012.], 1).

Kao učitelj na institutu možete pomoći ostvariti ovaj cilj dok učinkovito naučavateevanđelje: »Podučavamo polaznike o nauku i načelima evanđelja prema Svetimpismima i riječima proroka. Taj se nauk i načela podučavaju na način koji vodi krazumijevanju i izgrađivanju. Pomažemo polaznicima da ostvare svoju ulogu u procesuučenja i pripremamo ih da podučavaju druge evanđelju« (Gospel Teaching and Learning,x).

Osnove evanđeoskog naučavanja i učenja pomoći će i vama i vašim polaznicimaostvariti Cilj vjeronauka i instituta religije dok zajedno proučavate Sveta pisma, riječiproroka i priručnik Propovijedaj moje evanđelje. Te su osnove sljedeće:

• podučavati i učiti po Duhu,

• njegovati ozračje učenja ispunjeno ljubavlju, poštovanjem i svrhom,

• proučavati Sveta pisma svakodnevno i čitati tekstove potrebne za tečaj,

• razumjeti kontekst i sadržaj Svetih pisama te riječi proroka,

• prepoznati, razumjeti, osjetiti istinu i važnost evanđeoskih nauka i načela te ihprimijeniti,

• objašnjavati i širiti evanđeoski nauk i načela te svjedočiti o njima,

• savladati ključne odlomke iz Svetih pisama i osnovni nauk.

»Kada ih se primijeni mudro i u međusobnom skladu, [te osnove] doprinosesposobnosti polaznika da razumije Sveta pisma te nauke i načela koja one sadrže.Također, te osnove potiču polaznike da preuzmu aktivnu ulogu u njihovom učenju ipovećanju sposobnosti polaznika da žive evanđelje i podučavaju ga drugima« (GospelTeaching and Learning, 10). Ove se osnove trebaju sagledati kao ishodi radije negometode podučavanja (vidi Gospel Teaching and Learning, 10). Prijedlozi podučavanja uovom priručniku predstavljaju načine za postizanje ovih ishoda u vašem podučavanju.

Svrha ovoga tečajaReligija 130: Misionarska priprema je osmišljena kao pomoć u pripremi polaznika zacjelodnevnu misionarsku službu usredotočujući se na nauk, načela i savjete koji senalaze u Svetim pismima, riječima proroka i priručniku Propovijedaj moje evanđelje. Ovajpriručnik, Sveta pisma i priručnik Propovijedaj moje evanđelje vaši su osnovni tekstovidok pripremate i naučavate ovaj tečaj. Priručnik Propovijedaj moje evanđelje služi kaopriručnik za polaznika za ovaj tečaj, stoga biste ih trebali potaknuti da nabave osobniprimjerak za vlastito proučavanje i korištenje tijekom sata. Blagoslovit ćete živote svojihpolaznika dok im pomažete da se upoznaju s njim i koriste ga u svojoj pripremi zasluženje misije.

v

Kako su lekcije organiziraneOvaj je priručnik osmišljen da pomogne novopozvanim učiteljima kao i onimiskusnim. Tečaj je osmišljen da traje jedan semestar, a raspoređen je u 15 lekcija. Svakaje lekcija osmišljena za podučavanje tijekom nastavnog razdoblja od 90 minuta. Traje livaše nastavno razdoblje kraće od 90 minuta, možete ili skratiti lekcije ili ih rasporeditina više dijelova koji će se naučavati tijekom dva ili više nastavna razdoblja.

Svaka lekcija u priručniku sastoji se od pet dijelova:

• Uvod

• Napredna priprema

• Prijedlozi za podučavanje

• Pomoći pri podučavanju

• Pozivi na djelovanje

UvodSvaka lekcija započinje kratkim uvodom koji sažima nauk, načela i glavne ideje koje seobrađuju u lekciji.

Napredna pripremaOvaj odsjek uključuje izvore koje treba proučiti, a navodi i izvore (na primjer, videoprikaze, uručke i tako dalje) koji se koriste u pregledu svake lekcije i koje ćete trebatipripremiti unaprijed. Na primjer, kada lekcija predlaže da prikažete video prikaz,moglo bi biti mudro preuzeti video ili ga unaprijed pripremiti na drugi način.

Prijedlozi za podučavanjeOvaj odsjek daje prijedloge za podučavanje propisane teme tečaja. Kao učitelj trebalibiste pažljivo proučiti ovaj odsjek. Prijedlozi za podučavanje u ovom priručniku slijedeobrazac opisan u poglavlju 3 priručnika Gospel Teaching and Learning. Oni pokazujukako uklopiti osnove evanđeoskog naučavanja i učenja u svoje podučavanje kako bistepomogli polaznicima razumjeti i primijeniti evanđeoska načela i povećati njihovoosobno obraćenje.

U predmetu svake lekcije pronaći ćete nekoliko ključnih nauka, načela i istinaoznačenih podebljanim slovima. Ovi su nauci i načela prepoznati u nastavnom planujer (1) odražavaju važne istine koje se nalaze u Svetim pismima i priručnikuPropovijedaj moje evanđelje, (2) posebno su primjenjivi potrebama i okolnostimabudućih misionara, ili (3) oni su ključne istine koje mogu pomoći polaznicimaprodubiti njihove odnose s Gospodinom i pripremiti ih za cjelodnevnu misionarskuslužbu. Predsjednik Henry B. Eyring iz Prvog predsjedništva je savjetovao: »Dokpripremate lekciju, tražite u njoj načela obraćenja… Načelo obraćenja je ono koje vodido poslušnosti Božjoj volji« (»Converting Principles« [obraćanje vjeroučiteljima COS-a,2. veljače 1996.], 1; si.lds.org). Imajte na umu da ovaj priručnik ne pokušava utvrditi savnauk i sva načela koji bi se mogli podučavati u lekcijama i Duh bi vas mogao voditi dapodučavate druga načela i drugi nauk koji nisu obrađeni u materijalima lekcije. Za višeideja o prilagođavanju lekcija, vidi odsjek »Odlučiti što i kako podučavati« ispod.

Pomoći pri podučavanjuPomoć pri podučavanju nalazi se u kućicama kroz sve lekcije, a nudi vodstvo za raznemetode, vještine i tehnike podučavanja. Osmišljena je za pružanje dodatnog uvida u

UVOD U MISIONARSKA PRIPREMA – PRIRUČNIK ZA UČITELJE (RELIGIJA 130)

vi

osnovna načela vjerskog obrazovanja. Potražite načine za učinkovitu i dosljednuprimjenu ove pomoći u svojem podučavanju.

Pozivi na djelovanjeStarješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola je naučavao: »Moja jeiskrena nada za svakoga od vas [budućih misionara] da nećete jednostavno ići namisiju – već da ćete postati misionari puno prije nego što predate svoje papire zamisiju, puno prije nego što primite poziv na služenje, puno prije nego što vas odijelivaš predsjednik okola, i puno prije nego što uđete u COM« (»Becoming a Missionary«,Ensign ili Liahona, studeni 2005., 45). U skladu s ovim pristupom, svaka lekcija sadržipredložene aktivnosti za poticanje budućih misionara da počnu razmišljati, djelovati islužiti kao misionari prije nego što uđu u centar za obuku misionara. Aktivnosti koje senalaze u ovom odsjeku potiču članove razreda da kod kuće primjene ono što nauče nanastavi. Razni su načini za dodjeljivanje ili predlaganje ovih aktivnosti. Na primjer,možete razdijeliti uručak tijekom prvog sata na kojem su navedene preporučeneaktivnosti za svaki tjedan semestra. Također, možete napisati tjedni popis aktivnosti naploču ili svojim polaznicima možete slati tjedni SMS ili poruku e-poštom.

Odlučiti što i kako podučavatiOdabrati ideje za podučavanje koje ispunjavaju potrebe polaznikaDok se pripremate podučavati, možete si postaviti pitanja poput: Koje će metode iliaktivnosti učenja pomoći mojim polaznicima razumjeti ono što trebaju znati? Što ćepomoći mojim polaznicima prepoznati, razumjeti i objasniti ključni nauk i načela? Štomogu učiniti kako bih pomogao polaznicima osjetiti istinu i važnost ovog nauka inačela? Kako mogu pomoći polaznicima primijeniti ovaj nauk i načela u njihovomživotu?

Ovaj je priručnik osmišljen kako bi vam pomogao u postupku planiranja lekcije.Pažljivo pregledajte materijal lekcije. Odaberite ideje za podučavanje koje najboljeispunjavaju potrebe vaših polaznika i prilagodite ih svojem osobnom stilu podučavanja.Duh Sveti će vas voditi u ovom postupku. Možete odabrati iskoristiti sve ili dioprijedloga nastavnog plana i programa ili možete prilagoditi predložene idejepotrebama i okolnostima vašeg razreda. Dok određujete kako prilagoditi materijalelekcije, ne zaboravite detaljno se pripremiti, ali i dopustiti Duhu da vas vodi.Razmotrite ovaj savjet starješine Dallina H. Oaksa iz Zbora dvanaestorice apostola:»Prvo usvojimo, a zatim prilagodimo. Ako smo u potpunosti potkovani u propisanimlekcijama koje održavamo, onda možemo slijediti Duh da prilagodimo« (»A PanelDiscussion with Elder Dallin H. Oaks« [satelitski prijenos Vjeronauka i Instituta vjere,7. kolovoza 2012.], 6; si.lds.org).

Pružite polaznicima prilike za podučavanjeJedna od najvažnijih stvari koju možete učiniti kao učitelj ovog tečaja jest dapolaznicima pružite mnoge prilike za vježbanje podučavanja i svjedočenja tijekom satas obzirom da će mnogim mladima nedostajati pouzdanja u naučavanju nauka i načelaevanđelja. Dajte polaznicima priliku da odgovore na pitanja, objasne evanđeoske istinedrugim članovima razreda i naučavaju misionarske lekcije koje se nalaze u priručnikuPropovijedaj moje evanđelje. Kada budući misionari počnu razumijevati kako nauci inačela evanđelja vode do spasenja, podučavat će evanđelje s većom iskrenošću i moći.

Uz učenje o tome što reći i učiniti, budući misionari moraju naučiti usredotočiti se napotrebe istraživača i razlučiti po Duhu što svaki istraživač treba kako bi nastavio na


vii

svojem putu obraćenja. Pomognite polaznicima razumjeti da trajno obraćenjeistraživača ovisi manje o tome što misionar kaže i čini, a više o tome djeluje li istraživaču vjeri. Najučinkovitiji misionari obraćaju pažnju na to što istraživač govori i čini, azatim mu na brižan način pomažu u napretku prema obraćenju.

Utvrditi očekivanja za polaznikeSljedeći prijedlozi mogu biti korisni dok pripremate i podučavate lekcije:

• Zadužite polaznike da prije svake lekcije pročitaju primjenjive odsjeke iz priručnikaPropovijedaj moje evanđelje ili govore s Općeg sabora. Razmotrite polaznicima datikratak sadržaj ili kratak pregled tečaja na početku tečaja koji objašnjava što će senaučavati tijekom svakog sata i što bi polaznici trebali pročitati u pripremi za svakisat. Vjerojatnije je da će polaznike koji se unaprijed pripreme podučiti Duh Svetitijekom lekcija.

• Očekujte da će polaznici ispuniti svoju ulogu učenika (vidi Gospel Teaching andLearning, 6, 15, 55).

• Dopustite polaznicima da sami za sebe otkriju evanđeoske istine. Polaznici supodučeni kada ih vodite kroz postupak učenja koji je sličan onomu koji ste viiskusili tijekom pripreme lekcije. Dok polaznici sami za sebe otkrivaju nauk inačela, dajte im prilike da objasne ove istine vlastitim riječima te da iznesu štoznaju, kako se osjećaju i što planiraju učiniti i posvjedoče o tome.

• Stvorite okruženje u kojem polaznici mogu osjetiti Duha Gospodnjeg dok semeđusobno podučavaju i uče jedni od drugih.

• Potaknite polaznike da na svaki sat donose osobni primjerak Svetih pisama,primjerak priručnika Propovijedaj moje evanđelje i dnevnik proučavanja. Objasnitešto je dnevnik proučavanja i kako ga koristiti.

Dok odlučujete što i kako naučavati, imajte na umu sljedeće riječi starješine Davida A.Bednara iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Primijetio sam zajedničku osobinu među učiteljima koji su imali najveći utjecaj umojem životu. Oni su mi pomogli tražiti učenje po vjeri. Odbijali su davati mi laganeodgovore na teška pitanja. Zapravo, nisu mi davali nikakve odgovore. Umjesto toga,pokazali su put i pomogli mi poduzeti korake kako bih pronašao vlastite odgovore.Zasigurno nisam uvijek cijenio ovaj pristup, no iskustvo me je osposobilo da razumijemkako se odgovor koji daje druga osoba obično ne pamti dugo, ako ga se uopće upamti.No, odgovor koji mi otkrijemo ili steknemo kroz iskustvo vjere obično se zadržava cijeliživot« (»Seek Learning by Faith« [večer sa starješinom Davidom A. Bednarom, 3.veljače 2006.], 5; si.lds.org).

Aktivnosti podučavanjaBrojni su načini za davanje oblika aktivnostima podučavanja u razredu predloženim ukratkom pregledu lekcije. Općenito je korisno mijenjati oblik aktivnosti kako bistepomogli održati polaznike zainteresirane i usredotočene. Na primjer, razmotritetijekom igrokaza pozvati polaznike da se mijenjaju u ulogama misionara i istraživača tegdje je to primjenljivo kao procjenitelj. Vi također možete sudjelovati u bilo kojoj ulozikada je to potrebno.


viii

M = misionar; I = istraživač; P = procjenitelj

Model obukeModel obuke koji se koristi u nastavnom planu i programu COM-a može se prilagoditiza uporabu na ovom tečaju za pomoć polaznicima u razvoju njihovih vještina isposobnosti. Dijelovi ovog modela mogu se koristiti bilo kojim redoslijedom iponavljati se kako bi se najbolje ostvario cilj pomaganja polaznicima da se poboljšajukroz vježbanje.

Objasniti – Prikazati – Vježbati – Procijeniti – Ponovno vježbati

ObjasnitiObjasnite pojmove i vještine koje bi polaznici trebali znati te ih podučite kako će imove vještine i pojmovi pomoći ispuniti misionarsku svrhu.

PrikazatiPružite primjer onoga što polaznici trebaju činiti. To se može ostvariti prikazivanjimauživo, video prikazima ili na druge načine.

VježbatiNeka polaznici vježbaju vještine u paru ili skupini.

ProcijenitiUz doprinos polaznika utvrdite ono što rade dobro i načine na koje mogu poboljšatisvoje vještine. Potaknite ih.

Ponovno vježbatiKada je moguće, omogućite vrijeme za ponovno vježbanje.

Misionarski rad putem internetaVaši će polaznici kao cjelodnevni misionari koristiti internet kao oruđe upropovijedanju da bi pronašli i kontaktirali istraživače i članove, surađivali s mjesnim


ix

svećeničkim i misijskim vođama, odgovarali na pitanja, primali i kontaktiralipreporučene osobe, naknadno provjeravali obveze, potvrđivali sastanke i naučavalinačela iz priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Razni prijedlozi kroz ovaj priručnikpomoći će vam potaknuti polaznike da započnu iznositi evanđelje koristeći alateinterneta.

Kao učitelj na ovom tečaju možete iskoristiti prednosti elektroničkih alatakontaktiranjem svojih polaznika tijekom tjedna koristeći SMS poruke ili društvenemedije za naknadnu provjeru nakon zaduženja sa sata, kako biste ih potaknuli daproučavaju prije dolaska na sat ili ih podsjetili da svakodnevno čitaju Mormonovuknjigu.

Prilagoditi priručnik onima s posebnim potrebamaKada podučavaju polaznike s posebnim potrebama, učitelji mogu prilagoditi lekcije dabi ispunili potrebe polaznika. Na primjer, za prilagodbu lekcija polaznicima koji nemogu čitati, možete razmotriti da sami na glas čitate, da polaznici čitaju ili možeteiskoristiti unaprijed snimljene materijale (poput audio i video verzija Svetih pisama,priručnika Propovijedaj moje evanđelje i govora s Općih sabora). Kada lekcije tražepisane odgovore, možete potaknuti polaznike da umjesto toga iznesu usmeneodgovore. Drugi polaznici također mogu pomoći onima s posebnim potrebama osobnoim čitajući materijale ili zapisujući odgovore za njih.

Za više ideja i izvora, potražite savjet na stranici Disability Resources [Izvori za osobe sposebnim potrebama] na disabilities.lds.org i u odsjeku »Adapted Classes andPrograms for Students with Disabilities« [Prilagođeni satovi i programi za polaznike sposebnim potrebama] u pravilniku Vjeronauka i Instituta vjere.


x

1

Prizvati Duha Svetoga.Često dobro pripremljenisastanak duhovne misli spolaznicima na umuuključuje molitvu,crkvenu pjesmu i kratkumisao iz Svetih pisamakoja priziva Duha,ujedinjuje polaznike ipriprema njihov um i srceza duhovno učenje.

Misionarska svrha

UvodPriručnik Propovijedaj moje evanđelje naučava da je svrhamisionara »poz[vati] druge da dođu Kristu pomažući im da primeobnovljeno evanđelje kroz vjeru u Isusa Krista i njegovo Pomirenje,pokajanje, krštenje, primanje dara Duha Svetoga i izdržavanje dokraja« (Propovijedaj moje evanđelje, 1). Starješina Neil L. Anderseniz Zbora dvanaestorice apostola je rekao: »Vaša će misija biti sveta

prilika da dovedete druge Kristu i pomognete u pripremi za Drugidolazak Spasitelja« (»Preparing the World for the Second Coming«,Ensign ili Liahona, svibanj 2011., 50). Ovaj tečaj može pomoćipripremiti polaznike za sudjelovanje u svetoj prilici misionarskograda.

Napredna priprema• Proučite 2. Nefija 31:2, 10–21; 3. Nefija 11:31–41 i 3. Nefija 27:13–21.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, poglavlje 1.

• Pripremite se prikazati video prikaz »The Purpose of the Missionary Work: RoblesFamily« (9:19), dostupan na stranici LDS.org.

• Pripremite uručak pod nazivom »Naša misionarska svrha« koji se nalazi na krajulekcije.

Prijedlozi za podučavanjeSvrha misionarskog djelaZatražite polaznike da utvrde aktivnosti i zadatke koje misionari redovito obavljaju teda ih navedu na ploči. (Odgovori mogu uključivati rad od vrata do vrata, proučavanje,podučavanje, moljenje i služenje.)

Pozovite polaznika da pročita tekst u kućici »Vaša svrha« na stranici 1 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. (Budući da je ovo prvi sastanak razreda, mnogi polaznicineće imati primjerak priručnika Propovijedaj moje evanđelje sa sobom, stoga ćete trebatirazdijeliti preslike ove i drugih odgovarajućih stranica.)

Nadalje, pozovite polaznike da usporede izjavu o svrsi misionara s popisom zadatakana ploči i upitajte:

• Kako razumijevanje izjave o svrsi misionara proširuje vaše razumijevanje onoga štomisionari čine? Kako ova svrha daje smisao zadacima koje misionari izvršavaju?

• Koji dijelovi ove svrhe utvrđuju odgovornosti misionara, a koji dijelovi utvrđujuodgovornosti istraživača?

• Kako bi vas primjenjivanje ove izjave o svrsi kao vodećeg načela u vašem radumoglo učiniti učinkovitijim misionarom? (Ova izjava o svrsi daje smjernicu za radkoji misionar obavlja. Ona pomaže misionarima manje se usredotočiti na vršenjezadataka, a više na ispunjavanje njihove prave svrhe.)

Kako biste pomogli članovima razreda bolje razumjeti svrhu misionarskog rada,pozovite ih da otvore stranicu 2 priručnika Propovijedaj moje evanđelje, a zatim pozovitepolaznika da naglas pročita posljednji odlomak koji započinje s »Pozvani ste da«.

Napomena: Objasnite polaznicima da je priručnik Propovijedaj moje evanđelje priručnik za polaznikaovog tečaja. Potaknite ih da svaki tjedan donose sa sobom na nastavu tiskani ili elektronički primjerak

1

priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Također biste mogli nabaviti primjerke Propovijedaj moje evanđelje,knjižica koji će se koristiti s aktivnostima vježbanja navedenim u priručniku za učitelja.

Kao razred raspravite o sljedećim pitanjima:

• Prema ovom odlomku, što osoba mora učiniti da dođe Spasitelju?

• Prema ovom odlomku, što misionar radi kako bi pomogao drugima doći IsusuKristu?

Svakom polazniku dajte primjerak uručka »Naša misionarska svrha«. Uručak sadrži diogovora starješine D. Todda Christoffersona iz Zbora dvanaestorice apostola.Rasporedite polaznike u male skupine ili ih pozovite da ustanove svoje. Pozoviteskupine da zajedno pročitaju sažetak i rasprave o pitanjima na kraju.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da prouče i rasprave o opaskamastarješine Christoffersona, pozovite nekoliko polaznika da iznesu svoje odgovore napitanja iz rasprave. Zatim upitajte sljedeće:

• Kako se možete početi fokusirati na izjavu o svrsi misionara? (Odgovori moguuključivati bilo koji od sljedećih: polaznici mogu odabrati upamtiti ga, mogu gazapisati i staviti na mjesto na kojem će ga vidjeti svakoga dana, mogu se moliti daga bolje razumiju, ili mogu potražiti dijelove ove svrhe kao dio svojeg osobnogproučavanja.)

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeći citat starješine Dallina H. Oaksa iz Zboradvanaestorice apostola:

»Mi ne propovijedamo i ne podučavamo kako bismo ‘doveli ljude u Crkvu’ ili povećaličlanstvo Crkve. Mi ne propovijedamo i ne podučavamo kako bismo uvjerili ljude da živeboljim životom… Mi pozivamo sve da dođu Kristu pokajanjem, krštenjem i potvrdomkako bi otvorili vrata celestijalnog kraljevstva Božjim sinovima i kćerima [vidi NiS 76:51–52]. Nitko drugi to ne može« (»Svrha misionarskog rada«, misionarski satelitski

prijenos, travanj 1995.)

• Zašto je važno upamtiti kako je propovijedanje evanđelja nešto što je puno veće odsamog pomaganja nekome da postane član Crkve (vidi i 3. Nefi 11:33–34)?

• O čemu razmišljate dok razmatrate da ćete pomoći »otvori[ti] vrata celestijalnogkraljevstva« onima koje ćete podučavati?

LEKCIJA 1: MISIONARSKA SVRHA

2

Primjena. Učitelji bitrebali polaznicima dativremena tijekom sata darazmotre određena djelakoja bi mogli izvršiti kakobi primijenili načela usvojem životu, dameditiraju o njima izapišu ih. Učitelji bitrebali potaknutipolaznike da traževodstvo i usmjerenje odGospodina dok nastojespoznati kako osobnoprimijeniti načela.

Pozovite polaznike da razmotre kako bi mogli primijeniti svrhu misionara u svojemživotu te ih zatražite da razmotre odgovaraju li njihovi osobni motivi za služenje misijeizjavi o svrsi misionara koja se nalazi u priručniku Propovjedaj moje evanđelje. Zatražitepolaznike da odvoje trenutak kako bi na komad papira ili u dnevnik proučavanjazapisali koje bi određene radnje mogli poduzeti kako bi svoje razloge za služenje misijemogli uskladiti s ovom izjavom o svrsi.

Napomena: Dnevnik proučavanja može biti uvezani dnevnik, bilježnica ili stranice u registratoru.Polaznici također mogu iskoristiti program za bilješke i pisanje dnevnika na stranici LDS.org, ili aplikaciju zabilješke na elektronskom uređaju. Polaznici bi trebali iskoristiti svoje dnevnike za proučavanje kako bitijekom lekcija i osobnog proučavanja vodili bilješke i zapisivali utiske.

Naučavati nauk KristovObjasnite razredu da je Spasitelj izjavio kako je jedan od osnovnih ciljeva Mormonoveknjige »na svjetlo iznijeti Evanđelje svoje [i] istinski sadržaj nauka mojeg« (NiS 10:62).Kristov nauk uključuje zapovijed da cijelo čovječanstvo vjeruje u Isusa Krista kaoGospodina i Spasitelja, da se pokaje od grijeha, bude kršten i primi Duha (vidi 3. Nefi11:32). Napišite sljedeće na ploču:

2. Nefi 31:2, 10–21 3. Nefi 11:31–41 3. Nefi 27:13–21

Rasporedite razred u tri skupine. Zatražite jednu skupinu da prouči 2. Nefija 31:2,10–21; zatražite drugu skupinu da prouči 3. Nefija 11:31–41 i zatražite treću skupinu daprouči 3. Nefija 27:13–22. Svaku skupinu zatražite da pročita svoje stihove i utvrdi štose traži od onih koji slijede Isusa Krista. Možete potaknuti polaznike da istaknu ilioznače u svojim primjerima Svetih pisama određene istine o nauku i evanđelju IsusaKrista.

Nakon što su polaznici imali nekoliko minuta da pregledaju ove odlomke, zatražite ihda pod svakom referencom na ploči navedu određena djela koja se traže od sljedbenikaIsusa Krista.

Zatim postavite pitanja poput:

• Kada bi vas netko upitao vjeruju li mormoni u Isusa Krista, kako bi vam ova triodlomka iz Svetih pisama navedena na ploči pomogla odgovoriti na to pitanje?

• Vlastitim riječima, kako biste objasnili nauk ili evanđelje Isusa Krista nekome tkone zna što je to?

• Neki bi vas ljudi mogli upitati zašto misionari propovijedaju ljudima koji već vjerujuu Isusa Krista? Kako vam nauk Kristov, kako je izložen u ovim Svetim pismimanavedenim na ploči, pomaže odgovoriti na to pitanje?

Dok polaznici odgovaraju, pobrinite se da razumiju kako se nauk Kristov sastoji od (1)onoga što je Isus Krist učinio i nastavlja činiti da nas privuče Ocu (vidi Alma 33:22; NiS76:40–42) i (2) onoga što mi moramo učiniti kako bismo pristupili blagoslovimaPomirenja Isusa Krista, uključujući imati vjeru, pokajati se, biti kršten, primiti dar DuhaSvetoga i ustrajati do kraja (vidi 3. Nefi 27:16–21).

Uputite polaznike da ponovno pogledaju izjavu o svrsi misionara te upitajte:

• Kako je nauk Kristov povezan sa svrhom misionarskog rada?

Dok polaznici raspravljaju o ovom pitanju, vjerojatnije je da će izraziti sljedeću istinu:Misionari ispunjavaju svoju svrhu pomažući istraživačima prihvatiti nauk


3

Kristov, razviti vjeru, pokajati se, biti kršten, primiti dar Duha Svetoga i izdržatido kraja.

Kako biste produbili razumijevanje polaznika da istraživači moraju djelovati premaKristovom nauku s prihvaćanjem obnovljenog evanđelja, neka polaznici otvorestranicu 5 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje i zatražite polaznika da naglas pročitaprva dva odlomka u odsjeku pod naslovom »Evanđelje Isusa Krista«. Zatim postavitepitanja poput sljedećih kako biste pomogli polaznicima uvidjeti zašto je važno daistraživači djeluju u vjeri:

• Koje bi dokaze misionar mogao potražiti kako bi odredio primjenjuje li istraživačvjeru u Isusa Krista i njegovo Pomirenje, kaje li se i priprema primiti savez krštenja?

Nakon što polaznici odgovore, objasnite da se misionari često brinu oko toga hoće lireći i učiniti ono što je ispravno. Međutim, važnije od onoga što će misionari reći iučiniti jest da istraživači djeluju u vjeri po pitanju onoga što su podučeni. Jedna odnajvažnijih vještina koje misionar može razviti jest razlučiti Duhom djeluje li istraživačdoista po vjeri i postaje li obraćen.

• Koje bi dokaze misionar mogao potražiti kako bi odredio je li Duh Sveti nazočantijekom lekcije i osjeća li ga istraživač?

• Što budući misionari mogu činiti da bi bolje razumjeli i primijenili nauk Kristov?(Odgovori mogu uključivati bilo što od sljedećeg: moliti se u vjeri za većerazumijevanje, u Svetim pismima proučavati određene značajke nauka Kristovogpoput Pomirenja Isusa Krista te prvih načela i uredbi evanđelja, razgovarati sdrugima o tome što su učinili kako bi povećali svoju vjeru u Isusa Krista, proučavatisakramentalne molitve radi većeg razumijevanja krsnih saveza i tako dalje.)

Prikažite video prikazu »Svrha misionarskog rada: Robles Family« (9:19) i zatražitečlanove razreda da bilježe što su misionari učinili kako bi pomogli obitelji Robles doćiKristu.

Nakon prikazivanja video prikaza, postavite pitanja poput sljedećih kako biste pomoglipolaznicima objasniti što su misionari učinili da ispune svoju svrhu:

• Što su misionari učinili da bi pomogli obitelji Robles rasti u vjeri? (Odgovori moguuključivati sljedeće: potaknuli su ih da se mole o Mormonovoj knjizi, odgovorili suna njihova pitanja, podučili su ih zašto je važno biti poslušan zapovijedima,obvezali su ih da budu poslušni zapovijedima, pomogli su im primiti uredbukrštenja, pobrinuli su se da je odjel uključen u njihov život i usmjerili su ih premahramu.)

• Zašto su i podučavanje istraživača i pozivanje da dođu Kristu važne značajke onogašto misionari rade?

• Koje ste dokaze vidjeli da se vjera članova obitelji Robles povećala i da su oniosjećali veću usklađenost s Duhom Kristovim?

Dajte svojim polaznicima nekoliko minuta da prouče odsjek pod naslovom»Pomaganje drugima da se obvežu: Vrata ka vjeri i pokajanju« u priručniku Propovijedajmoje evanđelje, stranica 8. Zatim zadužite polaznike da pronađu para i naizmjenceiznesu kako se osjećaju u vezi pozivanja drugih da obdržavaju zapovjedi. Koje strahovei brige imaju? Što im pomaže imati pouzdanje da će biti sposobni učiniti to? Zatimpostavite sljedeća pitanja:

• Kako vam razumijevanje nauka Kristovog pomaže pozvati istraživače da se obvežu?


4

• Zašto je starješina Jeffrey R. Holland rekao da misionari trebaju biti »šokirani« kadaljudi ne ispune obvezu da čitaju Mormonovu knjigu i mole se o njoj?

Pozovite razred da zamisli kako bi se mogli osjećati pomažući ljudima da napravepromjene i budu kršteni. Upitajte je li itko od njih pomogao prijatelju ili članu obiteljidoći Kristu i pozovite ih da iznesu kako su se osjećali pomažući u tom postupku.

Najveća dužnostRaspravite kako misionari imaju ovlast naučavati djecu Nebeskog Oca evanđelju ipomoći im primiti uredbe koje će im omogućiti uživati blagoslovima Pomirenja.Prikažite sljedeće izjave i pozovite polaznika da ih naglas pročita razredu:

»Nakon svega što je rečeno, najveća i najvažnija dužnost je propovijedati evanđelje«(Joseph Smith, citiran u priručniku Propovijedaj moje evanđelje, 12).

»Naučavanje evanđelja je važnije od drugih dobrih djela. Nalazite se u najboljem djeluna svijetu i ništa na svijetu ne može se usporediti s njime. Izgradnja domova i mostovanije ništa. Izgradnja svjetova nije ništa u usporedbi sa životima koje gradite. Spašavanjesmrtnih života nije bilo koje važno ostvarenje u usporedbi s onim što vi činite. Moglibiste izaći odavde na jedno od ovih groblja i uzdignuti mrtvaca, čak i tisuće i desetke

tisuća njih, i niste učinili ništa u usporedbi s onim što činite kada spašavate ljude« (The The Teachingsof Spencer W. Kimball [1982.], 547).

Upitajte svoje polaznike bi li nekoliko njih iznijelo što misle zašto je propovijedanjeevanđelja najvažnija dužnost koju imamo. Pobrinite se da polaznici razumiju kakopropovijedanjem evanđelja pomažemo drugima pristupiti blagoslovima Pomirenja.

Zatražite polaznika da naglas pročita Nauke i saveze 18:10, 15–16 dok razred prati,tražeći blagoslove koji dolaze onima koji propovijedaju evanđelje i onima koji gaprihvaćaju. Zatim upitajte:

• Koji su neki od blagoslova koji dolaze onima koji propovijedaju evanđelje i onimakoji su podučavani evanđelju?

Objasnite da misionarski rad može isto biti i izazovan. Neka polaznik pročita sljedećuizjavu starješine Jeffreyja R. Hollanda iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Uvjeren sam da misionarski rad nije lak jer spasenje nije jeftino iskustvo. Spasenjenikada nije lagano. Mi smo Crkva Isusa Krista, to je istina, a on je naš Veliki VječniPoglavar. Kako bismo mogli vjerovati da bi nama moglo biti lagano, ako nikada, ikadanije bilo lagano za njega? Čini mi se da misionari i vođe misionara trebaju provestibarem nekoliko trenutaka u Getsemaniju. Misionari i vođe misionara trebaju poduzeti

barem jedan ili dva koraka prema vrhu Kalvarije…

Vjerujem da će misionari i istraživači, da bi došli do istine, do spasenja, do poznavanja cijene koja jebila plaćena, trebati platiti simbol te iste cijene« (»Missionary Work and the Atonement«, Ensign,ožujak 2001., 15).

• Kako će vam ovaj pogled na misionarski rad pomoći kada se suočavate s izazovimakao misionar?


5

Dok dovršavate nastavu, razmotrite dati polaznicima nekoliko minuta da zapišu što sunaučili o odnosu između misionarskog rada i nauka Kristovog. Potaknite polaznike dapostave za cilj što bi mogli učiniti kako bi bolje razumjeli nauk Kristov dok sepripremaju za svoje misije. Upitajte polaznike želi li itko od njih iznijeti svojesvjedočanstvo razredu. Izložite svoje svjedočanstvo da ako će polaznici naučiti naukKristov i djelovati po njemu, bit će uspješniji misionari.

Pozivi na djelovanjeNapomena: Svaka lekcija uključuje predložene aktivnosti koje su osmišljene da pomognu polaznicima

postati spremniji za služenje misije. Razni su načini za dodjeljivanje ili predlaganje ovih aktivnosti. Naprimjer, možete razdijeliti uručak tijekom prvog sata na kojem su navedene preporučene aktivnosti za svakitjedan semestra. Također, možete napisati tjedni popis aktivnosti na ploču, ili ako je moguće, polaznicimamožete poslati tjedni SMS ili poruku e-poštom o ovim aktivnostima.

Objasnite polaznicima da učinkovita priprema za cjelodnevnu misiju zahtijeva naporizvan učionice. Stoga, na kraju svake lekcije pribavit ćete im predložene aktivnostiosmišljene za pomoć da postanu spremniji za služenje misije. Kako biste pomoglipolaznicima da sada započnu sa sudjelovanjem u Gospodinovom djelu, dajte im izazovda učine jedno ili više od sljedećeg:

• Koristeći društvene medije, izložite drugima zašto ste ushićeni što ćete služiti misijui što činite da biste se pripremili.

• Pogledajte nekoliko video prikaza koji se nalaze na odsjeku Hastening the Work ofSalvation stranice LDS.org te u dnevnik proučavanja zapišite osjećaje koje imatedok razmatrate svoju priliku za sudjelovanje u djelu spasenja.

• Pozovite prijatelja da prisustvuje na misionarskoj pripremi s vama. (Ovaj pozivmožete dati polaznicima na kraju svakog razrednog razdoblja.)

• Pozovite prijatelja koji nije član ili koji je manje aktivan član da ga se podučemisionarske lekcije.


6

Misionarska priprema – Lekcija 1

Naša misionarska svrhastarješina D. Todd ChristoffersonSeminar za nove predsjednike misija, 2008.

Razmislite o nekim primjerima razlike između toga kada je misionarsko djelo u središtu misionarske svrhe i onoga što se može dogoditi kada je središte samo na misionarskim aktivnostima:

(1) ako su misionari vođeni svrhom, oni će podučavati ljude na način koji će im pomoći da uistinu shvate evanđelje te zbog čega i kako bi se trebali pokajati. Ako misionari nisu usredotočeni na svoju svrhu, oni mogu jednostavno poduča-vati kako bi postigli određeni broj podučenih lekcija tjedno. U tom slučaju, oni će pokušavati proći kroz lekciju nego da uistinu slušaju i odgovaraju na ono što je istraživaču u mislima i srcu. Iznosit će podatke radije nego da nude spasenje, a to su dva vrlo različita iskustva istraživača (i za misionara).

(2) Misionari koji zaborave svoju svrhu mogu »otvarati svoja usta« i uključiti se u pronalaženje aktivnosti kako bi podu-čavali određeni broj ljudi bez traženja i slušanja Duha da bi razlučili tko osjeća Duha dok oni govore. Pronalaženje će biti usredotočeno na broj bez obzira na mogućnost obraćenja.

(3) Bez misionarske svrhe na umu, planer misionara vjero-jatno će biti samo raspored i kalendar zakazanih sastanaka. Međutim, ako je svrha na prvom mjestu, planer će postati alatkom koja će omogućiti da ono što se treba dogoditi dovede do rezultata, odnosno, do obraćenja i krštenja, da se prepozna, upamti i ostvari svakom pojedinom istraživaču. U suprotnom, misionar bi mogao pogrešno razmišljati kako je prezaposlenost mjera njegovog uspjeha.

(4) Misionar koji je usvojio svoju svrhu, radovat će se sva-kodnevnoj prilici da se gosti riječju Božjom jer će njegovo proučavanje imati svrhu. On će tražiti odgovore na pita-

nja duše istraživača, kao i na pitanja vlastite duše. Tražit će vodstvo kako podučavati i voditi istraživače putem pokajanja. Bez tog osjećaja svrhe, misionar će najvjerojatnije biti manje zanosan u vezi s individualnim i suradničkim proučavanjem. Iako može posvetiti vrijeme, neće imati žara koji bi kasnije rasplamsao njegovo podučavanje duhom objave i proročan-stva. (Vidi Alma 17:2–3; 43:2; NiS 11:21, 25–26.)

(5) Misionar može iz navike pozivati ljude da odlaze u Crkvu jer vjeruje da je to ono što bi misionari trebali činiti. Međutim, kada misionareva svrha izgara u njegovom srcu, on shvaća kako je prisustvovanje u Crkvi bitno za istraživača kako bi raz-vio snažniju želju za krštenjem te uspostavio temelj za ustraja-nje do kraja u evanđeoskom savezu. S tom krajnjom svrhom na umu, poziv na odlazak Crkvu imat će još veću hitnost, objašnjenje važnosti štovanja šabata i očekivanja o nedjeljne službe SPD- a bit će različito, duh u riječima misionara imat će moć uvjeravanja koja inače ne bi bila prisutna.

Molimo vas nemojte zanemariti prvo poglavlje knjižice Propovijedaj moje evanđelje i pitanje koje se ondje nalazi: »Koja je moja svrha kao misionar?« Kada misionari ozbiljno shvate svrhu dovođenja ljudi Kristu putem načela i uredbi obnov-ljenog evanđelja, tada će shvatiti kako misionarsko djelo nije program, već uzrok – uzrok Oca, Sina i Duha Svetoga. Shvatit će da nisu prodavači ili tehničari već da imaju božansku ovlast i dužnost učitelja pravednosti. Shvatit će da svijet nema pristup pomirbenoj milosti i spasenju nego putem njih i Crkve koju predstavljaju, Crkve Isusa Krista svetaca posljednjih dana. Shvatit će svoj smisao i smisao njihovog djela i aktivno će promovirati djelo svoga Oca. Poput Mosijinih sinova, tre-bate podučavati »moću i vlašću Božjom« (Alma 17:3).

Pitanja za raspravu 1. Kako misionar može odrediti jesu li njegova ili njezina djela

vođena misionarskom svrhom?

2. Kako usredotočenost na svrhu misionarskog djela može utjecati na vaše svakodnevno vršenje misionarskih aktiv-nosti?

3. Kako vam posljednji odlomak može pomoći razumjeti vječnu narav onoga što ćete činiti kao misionar?

© 2

014.

INTE

LLEC

TUAL

RES

ERVE

, INC

. SVA

PRA

VA P

RIDR

ŽANA

.

2

Poticanje okruženjaljubavi i poštovanja.Dok polaznici ulaze urazred, pozdravite ihimenom, recite im da stesretni što ih vidite,izrazite da ih cijenite ili ihupitajte o njihovojobitelji, poslu ili školi.Polaznici koji osjećaju daih njihov učitelj i drugipolaznici vole, vjeruju imi cijene ih bit će voljnijidoći na nastavu, bit ćeotvoreniji utjecaju Duha isa snažnijom željom dasudjeluju.

Naša potreba za Pomirenjem

UvodPomirenje Isusa Krista središnje je za Božji naum spasenja. IsusKrist je kroz svoje Pomirenje ispunio namjere svojeg Oca otkupivšinas od duhovne i tjelesne smrti, zadovoljivši zahtjevima pravde iočistivši nas od naših zasebnih grijeha prema uvjetu pokajanja.Spasitelj nas također tješi u našim slabostima, daje nam snagu da

ostvarimo ono što ne bismo mogli sami i daje nam nadu da semožemo vratiti živjeti s njim i Nebeskim Ocem. Cjelodnevnimisionari sudjeluju u djelu spasenja pomažući drugima da naučekako pristupiti blagoslovima Pomirenja kroz vjeru u Isusa Krista,pokajanje, krštenje, potvrdu i ustrajanje do kraja.

Napredna priprema• Proučite sljedeće kako biste bolje razumjeli zašto nam je potrebno Pomirenje:

Rimljanima 3:23; 2. Nefi 9:6–10 i Alma 42:9–14.

• Proučite sljedeće kako biste uvidjeli neke od blagoslova dostupnih kroz Pomirenje:Mosija 3:19; 4:3; 24:12–15 i Alma 5:12–13; 7:11–13.

• Proučite govor starješine Jeffreyja R. Hollanda, »Missionary Work and theAtonement«, Ensign, ožujak 2001., 8–15.

• Proučite priručnik Propovijedaj moje evanđelje, stranice 48–49 i 57–58.

• Pripremite se pokazati video prikaz »He Lives! All Glory to His Name!« (2:51;isječak iz govora starješine Richarda G. Scotta, Ensign ili Liahona, svibanj 2010.,75–78), dostupan na lds.org/media-library.

Prijedlozi za podučavanjeZašto trebamo Pomirenje?Započnite postavljajući polaznicima sljedeće pitanje:

• Kako ljudi shvate da trebaju Pomirenje Isusa Krista u svojem životu?

Nadalje, izložite sljedeću izjavu:

»Kao što čovjek zapravo ne traži hranu dok ne ogladni, isto tako ne želi spasenjeKristovo dok ne zna zašto mu je potreban Krist.

Nitko ne zna dovoljno i točno zašto treba Krista dok ne razumije i prihvati nauk o padu injegovim posljedicama za cijelo čovječanstvo« (predsjednik Ezra Taft Benson, A Witnessand a Warning [1988.], 33).

Zatim upitajte:

• Na što mislimo kada govorimo o Adamovom Padu?

Prikažite sljedeći citat i neka ga polaznik naglas pročita razredu:

»Zbog toga što su Adam i Eva… jeli plod sa stabla spoznaje dobra i zla, izbačeni su iz prisutnostiBožje (vidi NiS 29:40–41). Drugim riječima, iskusili su duhovnu smrt, Također su postali smrtnici –podložni fizičkoj smrti. Duhovna i fizička smrt naziva se pad…

Kao potomci Adama i Eve, naslijedili smo palo stanje tijekom smrtnosti (vidi Alma 42:5–9, 14).Odvojeni smo od Gospodnje prisutnosti i podložni smo fizičkoj smrti. Stavljeni smo i u stanje

7

Objasniti nauk. Jednaod vještina potrebnih zasve misionare jestsposobnost da razumijunauke koje naučavaju iobjasne ih najednostavan način.Možete povećatisposobnost svojihpolaznika da to čineučestalo ih pitajući daobjasne nauk te zašto jevažno da ga oni iistraživači razumiju.

oprečnosti u kojem smo pod kušnjama životnih teškoća i iskušenjima Sotone (vidi 2. Nefi 2:11–14; NiS29:39; Mojsije 6:48–49)« (Odani vjeri [2004.], 99–100).

Pomognite polaznicima prepoznati nauke naučavane u ovom citati pitajući ih:

• Kako Adamov Pad utječe na svakog od nas kao potomaka Adama i Eve? (PoputAdama i Eve, i mi smo podložni tjelesnoj i duhovnoj smrti. Živimo u palomsvijetu i podložni smo teškoćama života te iskušenjima protivnika. Odsječenismo iz Očeve nazočnosti i potrebna nam je Spasiteljeva pomoć da bismo muse vratili.)

Napišite sljedeće reference iz Svetih pisama na ploču te dajte polaznicima nekolikominuta da ih prouče:

Rimljanima 3:23

2. Nefi 9:6–10

Alma 42:9–11, 14

Dok proučavaju, potaknite polaznike da potraže kako Pad Adama i Eve utječe nasvakog od nas.

• Na koji način ova Sveta pisma objašnjavaju kako Pad Adama i Eve utječe na svakogod nas? (Dok polaznici odgovaraju, napišite njihove odgovore na ploču. Iakonjihovi odgovori mogu biti različiti, mogu izgledati poput sljedećeg: Svi migriješimo i postajemo nečisti u Božjim očima; stoga što griješimo, odsječenismo od Božje nazočnosti; iskusit ćemo tjelesnu smrt; živimo u palom svijetu imoramo prevladati »naravnog čovjeka« [Mosija 3:19].)

Upitajte polaznike koja pitanja imaju o naucima i izrazima koje su prepoznali.Dopustite da razred na raspravi istraži ova pitanja. Zatim upitajte:

• Kako nam ova Sveta pisma pomažu objasniti zašto svi mi trebamo Isusa Krista?(Pomirenje Isusa Krista otkupljuje nas od Adamovog Pada i vlastitih djelaneposlušnosti.

Objasnite da nam kao dio Božjeg milosrdnog nauma Pomirenje Isusa Krista dopušta dapobjegnemo »čudovišt[u]« smrti i pakla (vidi 2. Nefi 9:10), što znači tjelesnoj iduhovnoj smrti. Svi ćemo mi uskrsnuti. Kroz Pomirenje Isusa Krista možemo bitiočišćeni od svojih grijeha dok se kajemo. Bez Isusa Krista ne samo da bismo izginuli,već bismo bili podložni đavlu za cijelu vječnost.

Izložite kratko svjedočanstvo o mudrosti i milosti Božjeg nauma. Obećajte polaznicimada svi rezultati Pada mogu biti prevladani kroz Pomirenje Isusa Krista.

Važnost naučavanja o PomirenjuRazmotrite prikazati video isječak ili pročitati izjavu starješine Richarda G. Scotta iz

Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite polaznike da obrate pažnju na to zašto nam jevažno razumjeti Pomirenje.

LEKCIJA 2: NAŠA POTREBA ZA POMIRENJEM

8

»Dok se prisjećate uskrsnuća i plaćene cijene te dara danog kroz Pomirenje, promislite otome što nas Sveta pisma podučavaju o tim svetim događajima. Vaše osobnosvjedočanstvo o njihovoj stvarnosti bit će ojačano. Oni moraju biti više od načela kojapamtite. Oni moraju biti protkani u samu srž vašeg bića poput snažnog bedema protivrastuće plime odvratnosti koja širi zarazu po našem svijetu…

Bez Pomirenja, naum sreće Oca na Nebu ne bi mogao biti potpuno djelotvoran. Pomirenje pruža svakupriliku da se nadiđu posljedice grešaka učinjenih tijekom života. Kada smo poslušni zakonu primamoblagoslov. Kada prekršimo zakon ne ostaje ništa od prijašnje poslušnosti što bi udovoljilo zahtjevimapravde za taj prekršeni zakon. Spasiteljevo Pomirenje dopušta nam pokajati se za svaku neposlušnost ina taj način izbjeći kazne koje bi pravda nametnula.

Moje poštovanje i zahvalnost za Pomirenje Sveca Izraelova, Kneza mironosnog i našeg Otkupiteljastalno raste dok nastojim shvatiti više o tome. Jasno mi je da niti jedan smrtni um ne može naodgovarajući način pojmiti puni značaj svega što je Isus Krist učinio kroz svoje Pomirenje za djecunašeg Nebeskog Oca, niti ljudski jezik može to prikladno izraziti. Ipak, ključno je da svatko od nasnauči što može o tome. Pomirenje je taj ključni sastojak nauma sreće našeg Oca na Nebu bez kojeg tajnaum ne bi mogao zaživjeti. Vaše razumijevanje Pomirenja i uvid koji ono pruža u vaš život uvelikepovećava učinkovito korištenje svih znanja, iskustava i vještina koje stječete tijekom smrtnog života…

Postoji nužna potreba za svakog od nas da ojačamo svoje razumijevanje o značajnosti Pomirenja IsusaKrista kako bi ono postalo nepokolebljiv temelj na kojem ćemo graditi svoje živote…

Duboko osobno razmišljanje o Svetim pismima popraćeno istraživačkom, iskrenom molitvom ojačat ćevaše razumijevanje i zahvalnost za njegovo dragocjeno Pomirenje« (»He Lives! All Glory to HisName!« Ensign ili Liahona, svibanj 2010, 75–76).

Pomognite polaznicima analizirati izjavu starješine Scotta postavljajući pitanja poput:

• Koji dijelovi govora starješine Scotta naglašavaju važnost razumijevanja Pomirenja?(Pobrinite se da polaznici prepoznaju izjave poput sljedećih: Spasiteljeva patnja»utjecat će na nas ne samo u ovome životu, nego i u svoj vječnosti«; »njegovo jePomirenje učinilo naum sreće njegovog Oca na Nebu potpuno aktivnim«; »Isusposlužuje ravnotežu između pravde i milosrđa uvjetovanu na našoj poslušnosti«;»Pomirenje pruža svima priliku da se nadiđu posljedice grešaka učinjenih tijekomživota«; i »vaše razumijevanje Pomirenja i uvid koji ono pruža u vaš život uvelikepovećava učinkovito korištenje svih znanja, iskustava i vještina koje stječete tijekomsmrtnog života«.)

• Starješina Scott je izjavio da načela Pomirenja »moraju biti više od načela kojapamtite. Oni moraju biti protkani u samu srž vašeg bića.« Kako budući misionarmože ovo ostvariti?

Mnogi mladi ljudi ne razumiju blagoslove koji dolaze u njihov život kroz Pomirenje,osim oprosta grijeha. Kako biste pomogli polaznicima produbiti njihovo razumijevanjetih drugih blagoslova, pružite razredu nekoliko minuta da prouče sljedećesvetopisamske odlomke, tražeći blagoslove koji dolaze kroz Pomirenje Isusa Krista.Mosija 3:19; 4:3; 24:12–15; Alma 5:12–13; 7:11–13. Nakon dovoljno vremena zatražitepolaznike da objasne neke od mnogih blagoslova Pomirenja. Sažmite njihove odgovorena ploču.

Napomena: Prije nego što krenete dalje, možete odvojiti nekoliko minuta da pročitate zapis u Vodiču zaSveta pisma pod naslovom Pomirenje te raspravite o njemu.

Prikažite sljedeću izjavu i neka ju polaznik pročita naglas:


9

»Dok vaše razumijevanje Pomirenja Isusa Krista raste, vaša želja za širenjem evanđeljapostajat će većom« (Propovijedaj moje evanđelje, 2).

Pomognite svojim polaznicima bolje razumjeti ovo načelo pitajući ih:

• Zašto bi porasla želja osobe da navješćuje evanđelje kada ona razumije Pomirenje?

Zadužite polaznike da surađuju s drugim članom razreda dok naizmjence naglas čitaju1. Nefija 8:10–12; Enoša 1:5–9 te Mosiju 27:34–36 i 28:1–4. Neka potraže uzorak koji senalazi u svim stihovima. Nakon dovoljno vremena pozovite nekoliko polaznika daobjasne uzorak koji su prepoznali. (Nakon što su Lehi, Enoš i Mosijini sinovi iskusiliblagoslove Pomirenja, osjetili su želju da navješćuju evanđelje i pomognu drugimaprimiti iste blagoslove.)

Kako biste pomogli polaznicima osjetiti važnost načela koje ste napisali na ploču,upitajte sljedeće:

• Ako nisu previše osobna, koja ste iskustva vi imali s Pomirenjem koja su vasmotivirala da navješćujete evanđelje drugima?

• Kako vas vaše znanje i osjećaji o Pomirenju motiviraju da druge približite IsusuKristu?

Dajte polaznicima trenutak da razmotre je li njihovo razumijevanje Pomirenja IsusaKrista dio njihove motivacije da služe misiju i što bi mogli učiniti da povećaju svojurazinu zahvalnosti za ono što je Isus Krist učinio za njih.

Pomoći istraživačima primiti blagoslove PomirenjaRecite svojim polaznicima da nijedan nauk koji će naučavati kao misionari nije važniji iistraživačima i misionarima za razumjeti i prihvatiti od Pomirenja Isusa Krista.

Neka polaznici prouče 2. Nefi 2:6–8 i potraže što je Lehi naučavao da trebamo učinitisa svojom spoznajom o Pomirenju. Nakon što nekoliko polaznika odgovori, pomogniteim razumjeti potrebu da istraživači razumiju i prihvate Pomirenje prikazujući i čitajućisljedeću izjavu starješine Jeffryja R. Hollanda iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Na saborima zone, koji su neki od najboljih trenutaka podučavanja koje mi kao Vrhovniautoriteti imamo s ovim mladim starješinama i sestrama, upitao sam misionare što želeda istraživači učine kao rezultat njihovih rasprava s njima.

‘Budu kršteni!’ zajedno su povikali kao ujedinjeni zbor.

‘Da’, rekao sam, ‘želimo da budu kršteni, no što treba prethoditi tome?’…

Misionari gotovo nikada ne dođu do prepoznavanja najtemeljnijih stvari koje želimo da istraživačiučine prije krštenja: imaju vjeru u Gospodina isusa Krista i pokaju se za svoje grijehe. Ipak ‘vjerujemoda su ovo temeljna načela i uredbe evanđelja: prvo, vjera u Gospodina Isusa Krista; drugo, obraćenje;[zatim] treće, krštenje uranjanjem za otpust grijeha; četvrto, polaganje ruku za dar Duha Svetoga«(Članci vjere 1:4; kurziv nadodan).

Novi život obraćenika treba biti izgrađen na vjeri u Gospodina Isusa Krista i njegovu otkupljujuću žrtvu– uvjerenje da on doista jest Sin Božji, da ovog trenutka živi, doista jest vrata tora, da samo on držiključeve našeg spasenja i uzvišenja. To uvjerenje treba slijediti istinsko pokajanje, pokajanje kojepokazuje našu želju da budemo čisti, obnovljeni i cijeli, pokajanje koje nam dozvoljava da svojatamopune blagoslove Pomirenja« (»Missionary Work and the Atonement«, Ensign, ožujak 2001., 10–11).

Zatim upitajte:


10

Objasniti, iznijeti isvjedočiti. Osnovniuzorak naučavanja koji bisvi misionari trebalinaučiti i s kojim bi trebaliosjećati se ugodno: (1)objasniti nauk koristećivlastite riječi, (2) izložitiSveto pismo ili osobnoiskustvo koje im pomažeobjasniti nauk, i (3)iznijeti svjedočanstvo otome kako se osjećaju popitanju nauka i zašto jeon važan.

• Što istraživač mora učiniti da bi svojatao pune blagoslove Pomirenja? (Imati vjeru uIsusa Krista, pokajati se i biti kršten.)

Objasnite polaznicima da Nauk i savezi 20:37 opisuju kvalifikacije za krštenje. Nekapolaznici pročitaju stih i potraže što bi istraživači trebali učiniti prije nego su kršteni.Upitajte:

• Koje su neke od stvari koje bi istraživači trebali učiniti koje pokazuju da razvijajuvjeru u Isusa Krista? (Ponizit će se, pokajati se za svoje grijehe, očitovati dobra djelai tako dalje.)

• Koju ulogu misionari igraju u pomaganju istraživačima da ispune kvalifikacije zakrštenje? Kako se to odnosi na vašu svrhu kao misionara? (Ukoliko je potrebno,podsjetite polaznike na načela iz prošle lekcije.)

Misionarima je zapovjeđeno da naučavaju pokajanjeNapišite sljedeće pitanje na ploču:

Koja je najvažnija stvar koju misionari mogu učiniti kako bi pomogli dovoditi Božju djecuKristu?

Neka polaznici pročitaju Nauk i saveze 18:11–14 i potraže odgovor na pitanja na ploči.Raspravite o odgovorima polaznika na pitanje, a zatim upitajte:

• Zašto je pokajanje jedini način na koji Božja djeca mogu dobiti pristup punimblagoslovima Pomirenja? (Vidi Mosija 16:13; Alma 11:37 i Mormon 14:13.)

Na ploču zapišite sljedeći odgovor na pitanje koje je već prikazano:

Misionarima je zapovjeđeno da naučavaju pokajanje kako bi oni kojenaučavaju mogu pristupiti punim blagoslovima Pomirenja i započeli noviživot u Kristu.

Podijelite razred na pola. Neka pola razreda prouči odsjek pod nazivom »Pomirenje«na stranicama 48–49 u Propovijedaj moje evanđelje. Neka druga polovica razreda proučiodsjek pod nazivom »Kroz Krista možemo biti očišćeni od grijeha« na stranicama57–58 u Propovijedaj moje evanđelje. Dajte polaznicima nekoliko minuta da pročitaju tese pripreme naučavati dvominutni pregled materijala koji su pročitali. Kao dio svojegpregleda, potaknite polaznike da (1) prepoznaju i objasne osnovne dijelove nauka, (2)izlože osobno iskustvo ili Sveto pismo koje podržava nauk te (3) iznesu svjedočanstvoo onom što naučavaju. Sažmite ova tri koraka na ploču.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da se pripreme, neka si polaznici izprve skupine pronađu para u drugoj skupini pa neka se naizmjence međusobnopodučavaju. Nakon što je svaki polaznik imao priliku podučiti drugog člana razreda,možete pozvati polaznika dobrovoljca da izađe pred razred i izloži svoj pregledrazredu. Kada prezentacija bude gotova, pohvalite polaznika koji je izlagao i zatražiteod razreda bilo koju povratnu informaciju za iskustvo. Upitajte ih imaju li pitanja, azatim upitajte:

• Kakav je bio osjećaj podučavati i iznositi svjedočanstvo o Pomirenju Isusa Krista?

• Koje su neke od stvari koje ste otkrili koje vam mogu pomoći kada podučavatesvoje istraživače o Pomirenju Isusa Krista?


11

• Zašto se radujete podučavati druge Pomirenju Isusa Krista?Napomena: Dopusti li vrijeme, možete razmotriti da iskoristite sljedeću ideju za podučavanje kako biste

pomogli polaznicima razviti veće pouzdanje u naučavanju Pomirenja Isusa Krista. U suprotnom, dovršitepozivajući nekoliko polaznika da iznesu svoje osjećaje o Spasitelju i njegovom Pomirenju.

Koristiti Sveta pismaObjasnite polaznicima da kao misionari mogu naučavati s većom moći kada koristeSveta pisma. Neka polovica razreda pregleda svetopisamske odlomke u odsjeku»Pomirenje« u kućici proučavanja Svetih pisama na stranici 49 priručnika Propovijedajmoje evanđelje. Neka druga polovica razreda pregleda svetopisamske odlomke u kućiciproučavanja Svetih pisama na stranici 58 priručnika Propovijedaj moje evanđelje.Potaknite polaznike da odaberu odlomke o Pomirenju Isusa Krista koje razumiju i zakoje bi se osjećali udobno da svjedoče o njima. Nakon što polaznicima date dovoljnovremena za izlaganje, upitajte:

• Kako biste mogli iskoristiti stih iz Svetih pisama koji se odabrali da biste pomoglinekome bolje razumjeti Pomirenje Isusa Krista? (Potaknite nekoliko polaznika daodgovore.)

• Što mislite zašto je važno za misionare da koriste Sveta pisma kada naučavaju?

Neka polaznici otvore odsjek pod naslovom »Koristite Sveta pisma« na stranici 174priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Neka polaznik pročita prvi odlomak, uključujućičetiri natuknice, a zatim zatražite članove razreda da razmotre kako njihove ideje ovažnosti korištenja Svetih pisama odgovaraju izjavama u priručniku Propovijedaj mojeevanđelje.

Recite svojem razredu da će za nekoliko minuta podučavati drugog polaznika, koristećiSveta pisma o Pomirenju koja su ranije odabrali. Objasnite da postoje načela upriručniku Propovijedaj moje evanđelje koja će im pomoći dok naučavaju. Neka polazniknaglas pročita pododsjek pod naslovom »Predstavite Sveta pisma« na stranici 174priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Upitajte polaznike imaju li ikakva pitanja o ovomkoraku i dajte im trenutak da razmotre kako bi predstavili Sveto pismo koje suodabrali.

Neka polaznik naglas pročita pododsjek pod naslovom »Pročitajte odlomak« nastranici 174 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Dajte polaznicima trenutak da utišini pročitaju svoje odabrane odlomke iz Svetih pisama i prepoznaju bilo koje riječi iliizraze koje bi trebali objasniti istraživaču. Zatim, neka treći polaznik naglas pročitapododsjek »Primijenite Sveta pisma« na stranici 181. Ponovno, upitajte polaznikeimaju li ikakvih pitanja.

Kako biste pomogli polaznicima biti uspješni u naučavanju iz Svetih pisama, trebalibiste oblikovati vještinu za njih. Razmotrite odabrati jedan ili dva stiha iz Mosije 3:7–11i 16–19 kako biste naučavali, a da ne koristite jedan od odlomaka iz Svetih pisama kojisu polaznici odabrali. Budite jednostavni i kratki dok prikazujete ova tri koraka:predstaviti, pročitati i primijeniti odlomak iz Svetih pisama. Ovaj će prikaz pomoćipolaznicima da se ne osjećaju prevladani onim što se od njih očekuje. Kada ste gotovi,upitajte polaznike imaju li ikakvih pitanja.

Dajte polaznicima nekoliko minuta da se pripreme naučavati svoj odabrani odlomak izSvetih pisama koristeći tri koraka koja se nalaze u Propovijedaj moje evanđelje. Zatimuparite svakog polaznika s drugim članom razreda i neka podučavaju jedni druge.Kada polaznici budu gotovi s podučavanjem, uvjerite ih da će njihova sposobnost i


12

pouzdanje u naučavanju evanđelja porasti dok proučavaju Sveta pisma i priručnikPropovijedaj moje evanđelje.

Kako biste dovršili današnju lekciju, upitajte polaznike bi li itko od njih htio iznijetisvoje osjećaje o Isusu Kristu, a posebno o Pomirenju Isusa Krista.

Pozivi na djelovanjePozovite svoje polaznike da učine jedno ili više od sljedećeg kako biste im pomoglibolje razumjeti Pomirenje Isusa Krista:

• Tijekom svojeg osobnog proučavanja Svetih pisama označite ili naglasite odlomkekoji vam pomažu razumjeti Isusa Krista i njegovo Pomirenje.

• Iznesite svoje svjedočanstvo o Pomirenju nekome kod kuće, u crkvi ili puteminterneta.

• Kako okolnosti dopuste, iznesite svjedočanstvo o Pomirenju tijekom sastanka zapodučavanje s cjelodnevnim misionarima.

• Odvojite vrijeme svakoga dana da proučavate Pomirenje Isusa Krista u Svetimpismima.


13

3

Joseph i Hyrum Smith

Učiti po Duhu

UvodKako bi misionari rasli u evanđelju i ostali na putu koji vodi u vječniživot, trebaju razviti naviku proučavanja evanđelja. U centrima zaobuku misionara, misionari provode nekoliko sati svakoga danaproučavajući sami za sebe i sa svojim suradnicima. Očekuje se dana misijskom polju nastave svoje proučavanje evanđelja svakog

dana. Moraju učiti »proučavanjem i vjerom« (NiS 88:118) kako biizgradili spremnik evanđeoskog znanja i povećali vlastito obraćenje.Za misionare je ključno da imaju ovaj spremnik znanja stečenproučavanjem evanđelja vođeno Duhom kako bi naučavali s moći iostvarili svoj cilj.

Napredna priprema• Proučite Nauk i saveze 8:2–3; 9:7–8; 11:12–17, 21–22, 26–28 i 138:1–2, 11.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 15–16 i 19–23.

• Pripremite listove papira koje će polaznici koristiti ako nemaju dnevnikproučavanja.

• Pripremite se prikazati video prezentaciju »Advice for Studying the Scriptures«(2:07), dostupan na stranici LDS.org.

• Pripremite uručak pod nazivom »Navike osobnog proučavanja Svetih pisama« kojise nalazi na kraju lekcije.

• Pripremite se prikazati sliku Josepha i Hyruma Smitha.

Prijedlozi za podučavanjeVažnost proučavanja evanđeljaPokažite polaznicima sliku Josepha Smitha i njegovog brata Hyruma te ih zatražite daotvore svoja Sveta pisma na Nauku i savezima 11. Pomognite polaznicima razumjetikontekst ovog odsjeka objašnjavajući da dok je Joseph Smith prevodio Mormonovuknjigu, njegov je stariji brat postao duboko zainteresiran za djelo i želio je pronositiporuku Obnove drugima. Tražeći Gospodinovu volju, Hyrum je upitao Josepha dazatraži objavu za njega. Gospodinov odgovor zabilježen je u Nauku i savezima 11. Umnogim pogledima Hyrum je bio u istom položaju kao i članovi vašeg razreda koji se isami pripremaju za iznošenje poruke o obnovljenom evanđelju.

Neka par polaznika naizmjence naglas pročita Nauk i saveze 11:15–17 dok razred prati,tražeći savjet koji je Gospodin dao Hyrumu. Zatim upitajte:

• Zašto je Gospodin rekao Hyrumu da »čeka još malo« prije pronošenja porukeevanđelja drugima?

Neka polaznici pročitaju Nauk i saveze 11:21–22 i 26, tražeći savjet koji je primjenjiv zadanašnje buduće misionare.

• Što je Gospodin uputio Hyruma da čini dok se pripremao pronositi porukuevanđelja drugima? Što znači zadobiti Božju riječ? Što znači pohranjivatiGospodinovu riječ u svojem srcu?

• Kako Gospodinov savjet u ovim stihovima pomaže nekome danas tko se pripremaslužiti misiju? (Iako mogu iskoristiti različite riječi, polaznici bi trebali prepoznati

14

sljedeće načelo: Proučavanje evanđelja priprema misionare za navještanjeevanđelja s Duhom i s moću.)

• Koje je blagoslove Gospodin obećao onima koji »nastoj[e] zadobiti riječ[njegovu]«?

Napomena: Dok misionari uče nauke evanđelja i stječu snažnija svjedočanstva, njihova će sposobnost dapodučavaju Duhom porasti. Misionari su potaknuti učiti i rasti čitanjem Mormonove knjige i proučavanjemlekcija koje se nalaze u poglavlju 3 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Pomognite polaznicimaprepoznati da im ovo proučavanje može odmah pomoći početi »zadobi[vati] riječ [Božju]«.

Neka polaznici otvore stranicu 174 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje te nekapolaznik naglas pročita odlomak koji započinje s »Vaša sposobnost da podučavate«.Zatim upitajte:

• Koje ideje u ovom odlomku potvrđuju važnost svakodnevnog proučavanja Svetihpisama za one koji žele postati učinkoviti misionari? (Proučavanje Svetih pisamapriprema misionare da naučavaju evanđelje s moći.)

Recite polaznicima da će se ostatak lekcije fokusirati na to kako mogu steći više izsvojeg osobnog proučavanja Svetih pisama. Potaknite polaznike da tijekom lekcijerazmišljaju kako primijeniti što su naučili da bi poboljšali učinkovitost svojegproučavanja Svetih pisama i evanđelja.

Koristiti dnevnik proučavanjaUputite razred da otvori stranicu x u uvodu priručnika Propovijedaj moje evanđelje.Pozovite dvojicu polaznika da naglas pročitaju dva odlomka u pododsjeku »Dnevnikproučavanja«. Nakon što polaznici pročitaju, upitajte:

• Prema ovom odsjeku, kako vam korištenje dnevnika proučavanja pomaže dokproučavate evanđelje?

• Zašto bi bilo važno zabilježiti ideje i osjećaje koje primate tijekom proučavanjaevanđelja?

Razmotrite upitati svoje polaznike ima li itko od njih dnevnik proučavanja i pozoviteone koji ih imaju da iznesu kako im je njihov dnevnik bio od koristi. Potaknitepolaznike da započnu koristiti dnevnik proučavanja ako to još nisu. Podsjetite ih dadnevnik proučavanja može biti jednostavan jeftini uvezani dnevnik, bilježnica ilistranice u registratoru. Također bi mogli koristiti program za bilješke i pisanje dnevnikana stranici LDS.org, ili aplikaciju za bilješke na pametnom elektroničkom uređaju.Potaknite polaznike da donesu dnevnik proučavanja na svaki sat kako bi bilježili ideje,osjećaje i uvide koje imaju tijekom sata.

LEKCIJA 3: UČITI PO DUHU

15

Naknadna pitanjaNaknadna pitanja mogupomoći polaznicima dadublje razmišljaju onačelu i iskrenijeodgovaraju. Na primjer,kada polaznici odgovorejasnim i kratkimodgovorom, možeteupitati: »Možete li midati primjer na štomislite?« Ili: »Možete lise sjetiti trenutka kadaste osjetili istinu onoga očemu razgovaramo?«

Učiti po DuhuRasporedite polaznike u parove. Pozovite ih da zajedno rade dok čitaju drugi odlomakna stranici 15 priručnika Propovijedaj moje evanđelje, a zatim raspravite što je potrebnoda biste imali smislena iskustva učenja sa Svetim pismima. Nakon što su polazniciimali vremena raspraviti o odlomku, pozovite nekoliko njih da iznese nekoliko glavnihideja iz svoje rasprave. Možete postaviti pitanja poput:

• Što znači proučavati »s pravom nakanom«? (S pravom nakanom znači da imamonakanu poslušati ili djelovati kada naučimo.)

• Kako bi proučavanje s »pravom nakanom« i »že[đanjem] i glad[ovanjem za]pravednosti« utjecalo na osobno proučavanje evanđelja? (Dok polazniciodgovaraju, razmotrite postaviti naknadna pitanja kako biste ih potaknuli da dubljerazmisle o svojim odgovorima. Na primjer, ako polaznici odgovore da će pravanakana biti prikazana u tome kako se netko moli, možete ih upitati kako će molitvaosobe biti drugačija. Odgovori li polaznik da će ona biti prikazana u njihovimželjama, zatražite ih da obrazlože tu ideju.)

Zatražite tri polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke iz odsjeka podnaslovom »Učenje pomoću Svetoga Duha« na stranici 18 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje. Neka ostatak razreda prati i označi blagoslove koji nam dolaze kada namDuh Sveti pomaže učiti evanđelje. Zatim upitajte:

• Koji nam blagoslovi mogu doći kada nas Duh Sveti vodi u našem učenju evanđelja?(Razmotrite zapisati ovo načelo na ploču dok polaznici odgovaraju: Kada DuhSveti vodi naše učenje evanđelja, primamo veće svjetlo i razumijevanje.)

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti kako mogu pozvati Duha Svetoga daih podučava tijekom proučavanja evanđelja, pročitajte ili prikažite sljedeći citatstarješine D. Todda Christoffersona iz Zbora dvanaestorice apostola: Pozovite svojepolaznike da potraže što mogu učiniti kako bi više dobili iz svojeg proučavanja Svetihpisama:

»Kako bi evanđelje bilo zapisano u vašem srcu, trebate znati što je ono i rasti unjegovom potpunijem razumijevanju. To znači da ćete ga proučavati. Kada kažem‘proučavati’ mislim na nešto više od čitanja. Ponekada je dobro pročitati knjigu Svetogpisma u određenom vremenskom razdoblju kako biste stekli sveukupni osjećaj njezineporuke, no za obraćenje se trebate više brinuti o količini vremena koje provodite u

Svetim pismima nego o količini koju pročitate tijekom tog vremena. Vidim vas kako ponekada čitatenekoliko stihova, zaustavite se da ih razmotrite, pažljivo pročitate te stihove ponovno i dok razmišljateo tome što znače, molite se za razumijevanje, postavljate pitanje u svojem umu, čekate na duhovnepoticaje i zapisujete te poticaje i uvide koji vam dolaze kako biste upamtili i naučili više. Proučavajućina ovakav način, možda nećete pročitati mnogo poglavlja ili stihova u pola sata, ali dat ćete mjesto usvom srcu riječi Božjoj, i on će vam govoriti« (»When Thou Art Converted«, Ensign ili Liahona, svibanj2004., 11. Za dodatne ideje za proučavanje, vidi »How to Obtain Revelation and Inspiration for YourPersonal Life«, starješine Richarda G. Scotta, Ensign ili Liahona, svibanj 2012., 45–47).

Pomognite polaznicima analizirati izjavu starješine Christoffersona postavljajućisljedeća pitanja:

• Koja je djela starješina Christofferson utvrdio da mogu voditi do većegrazumijevanja Svetih pisama?

• Kako ova djela bolje dopuštaju Duhu Svetome da vas podučava?


16

• Kako vam je jedno ili više od ovih djela pomoglo produbiti vaše razumijevanjeevanđelja?

Objasnite da je prilikom proučavanja Svetih pisama korisno razumjeti kako Duh Svetikomunicira s nama. Rasporedite razred u parove (možda iste parove kao iz prethodneaktivnosti). Zapišite sljedeće svetopisamske reference na ploču i zatražite polaznike daih prepišu u svoj dnevnik proučavanja ili na list papira: Nauk i savezi 8:2–3; 9:7–8;11:12–14 i 137:1–2, 11.

Dajte polaznicima vremena da prouče ove odlomke i označe riječi ili izraze koji opisujukako Duh Sveti komunicira s nama. Također bi mogli zapisati nekoliko napomena usvoj dnevnik proučavanja o tome što uče iz tih odlomaka. Zatražite polaznike darasprave sa svojim suradnikom što su označili u ovim stihovima i što su naučili. Nakondovoljno vremena, postavite sljedeća pitanja:

• Koje ste riječi ili izraze pronašli koji opisuju kako Duh Sveti komunicira s nama?(Napišite odgovore polaznika na ploču.)

• Kako vas je Duh Sveti podučio na jedan od ovih načina te produbio važerazumijevanje evanđeoskog nauka ili načela? Koja ste određena iskustva imali?

Pozovite polaznike da otvore stranice 19–20 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje ineka polaznik naglas pročita prve tri točke pod naslovom »Proučavajte ideje iprijedloge«. Razmislite pitati sljedeće:

• Kako bi ove preporuke mogle utjecati na misionarsku sposobnost da učinkovitonavješćuje evanđelje drugima?

• Kako biste mogli prilagoditi ove ideje i iskoristiti ih sada kao budući misionari?

• Kako bi poboljšavanje vaših vještina i navika proučavanja Svetih pisama doprinijelovašem uspjehu kao misionara? (Polaznici će vjerojatno navesti načelo sličnosljedećem: Dok misionari razvijaju navike učinkovitog proučavanjaevanđelja, bit će podučeni Duhom, njihovo će iskustvo biti nagrađujuće i oniće biti spremniji podučavati evanđelje.)

Rasporedite razred u skupine po troje ili četvero. Zatražite svaku skupinu da međusobom rasporedi šest pododsjeka iz »Proučavajte ideje i prijedloge« na stranicama19–22 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje i neka članovi skupina prouče svojedodijeljene pododsjeke. Možda će neki članovi skupine trebati proučavati duže oddrugih. Naznačite vođu svakoj skupini koji će usmjeravati rasprave o tome što su uskupini naučili i što mogu učiniti sada kako bi svoje proučavanje evanđelja učinilisnažnijim i učinkovitijim. Nakon što su skupine imale vremena za raspravu, upitajterazred:

• Kako su vam ove vještine i navike proučavanja pomogle u još učinkovitijemproučavanju Svetih pisama?

Kako biste pomogli polaznicima o osobnoj primjeni onoga o čemu se raspravljalo,svakom polazniku dajte primjerak uručka »Navike osobnog proučavanja Svetihpisama«. Dajte razredu nekoliko minuta da dovrši aktivnost iz uručka.


17

Nakon dovoljno vremena, zatražite od polaznika da iznesu bilo koje misli ili uvide kojesu stekli tijekom ove vježbe. Potaknite ih da nastave do kraja s primjenom vještina inavika proučavanja Svetih pisama koje su odabrali u vlastito proučavanje. Obećajte imda će Duh Sveti prosvjetliti njihov um i povećati njihovo razumijevanje evanđelja dokto čine.

Pomognite razredu razumjeti da je uz to kako proučavaju, također vrlo važno kada i štoproučavaju, a što im pomaže da budu učinkoviti misionari. Neka članovi razreda otvorestranicu viii u uvodu priručnika Propovijedaj moje evanđelje i pregledaju Misionarskidnevni raspored koji se nalazi u odsjeku »Osobno proučavanje, zajedničkoproučavanje, sastanci okruga i zonski sabori«. Zatim upitajte:

• Kako Misionarski dnevni raspored pokazuje važnost proučavanja evanđelja?

• Kako vas dosljedno, svakodnevno proučavanje Svetih pisama sada priprema za ovajstrogi raspored kao misionara?

Označavanje Svetih pisamaImate li dovoljno preostalog vremena, razmotrite pokazati video prikaz »Advice for

Studying the Scriptures« (2:07) kako biste pomogli razredu razmisliti o načinima nakoje mogu poboljšati kako označavaju svoje Sveta pisma.

Nakon prikazivanja videa, upitajte:

• Što ste naučili od starješine Bednara što bi vam pomoglo poboljšati vašeproučavanje Svetih pisama?

• Koja je svrha označavanja Svetih pisama? (Pomoći vam prisjetiti se što ste naučilikasnije kada ćete to ponovno trebati.)

• Zašto je važno da misionari imaju učinkovit način prisjećanja onoga što su naučili?

Živite ono što naučiteNeka polaznik pročita razredu prvi odlomak pod naslovom »Živite ono što naučite« nastranici 17 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatim neka polaznik naglas pročitaIvana 7:17. Pomognite polaznicima prepoznati načelo naučavano u priručnikuPropovijedaj moje evanđelje i u Ivanu 7:17 postavljajući pitanje:

• Koja je razlika između poznavanja Svetih pisama i življenja po naučavanjima kojase nalaze u Svetim pismima? (Iako mogu iskoristiti različite riječi, polaznici bitrebali razumjeti sljedeće načelo: Kada živimo po naučavanjima evanđelja, DuhSveti će svjedočiti o istini tih načela i osnažit će našu vjeru, spoznaju isvjedočanstvo.)

Objasnite da je starješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola naučavao ovažnosti djelovanja prema onom što naučimo. Prikažite sljedeću izjavu i pozovitedobrovoljca da ju naglas pročita razredu:

»Kao učenici evanđelja trebali bi biti ‘izvršioci riječi, a ne samo slušaoci’ (Jakovljeva1:22). Naša su srca otvorena utjecaju Duha Svetoga dok ispravno koristimoopredjeljivanje i djelujemo u skladu s ispravnim načelima – time prizivamo njegovanaučavanja i potvrđujuću moć« (»Watching with All Perseverance«, Ensign ili Liahona,svibanj 2010., 42).

• Što znači izvršitelji riječi, ne samo slušatelji?


18

• Kako djelovanje u »skladu s ispravnim načelima« produbljuje naše razumijevanjena način koji samo proučavanje ne može?

• Kako vam je djelovanje u skladu s ispravnim načelima omogućilo da steknetedublje razumijevanje i svjedočanstvo o načelu evanđelja prema kojem ste težiliživjeti?

Neka polaznik pročita drugi odlomak na stranici 17 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje dok razred prati, tražeći dodatne načine na koje živjeti evanđelje utječe nasrce i sposobnosti misionara. Nakon čitanja, postavite sljedeća pitanja:

• Koji dodatni blagoslovi dolaze misionarima kada žive po načelima evanđelja zakoje znaju da su istiniti? (Pomognite polaznicima izraziti ovo načelo: Dokmisionari žive evanđelje, Duh Sveti će povećati njihovu želju i sposobnost daiznose evanđelje.)

• Dok ste se pripremali za služenje misije, kako je Duh Sveti povećao vašu želju zasluženjem?

Pozivanje istraživača da dođu u CrkvuMisionari pomažu istraživačima napredovati prema krštenju pozivajući ih daobdržavaju obveze. Na primjer, objasnite polaznicima da kada istraživači dolaze uCrkvu mogu primiti povećanu objavu kroz Duha Svetoga i želju da se približe Bogu.Pohađanje Crkve može pomoći istraživačima steći svjedočanstvo o obnovljenomevanđelju i pripremiti ih da budu kršteni.

Pokažite kako pozvati nekoga da dođe u Crkvu. Prvo, ukratko opišite blagoslove kojidolaze odlaskom u Crkvu. Zatim iskoristite misionarsku knjižicu Obnova (stranice22–23) kako biste objasnili što se događa tijekom sakramentalnog sastanka. Zatimpokažite kako pozvati istraživača da dolazi na crkvene sastanke. Nakon vašegizlaganja, neka polaznici glumom vježbaju korake koje ste izložili sa suradnikom.Dopustite svakome od njih da naizmjence ukratko iznesu blagoslove koje primajuprisustvovanjem u Crkvi, da objasne što se događa tijekom sakramentalnog sastanka ido pozovu drugu osobu neka dođe u Crkvu.

Posvjedočite o evanđeoskom nauku i evanđeoskim načelima obrađenima u ovoj lekciji.

Pozivi na djelovanjePozovite polaznike da osobno proučavanje Svetih pisama postave kao prioritet dok sepripremaju služiti misiju. Sljedeće predložene aktivnosti mogu pomoći polaznicimausredotočiti se na učenje s Duhom:

• uspostaviti svakodnevno osobno proučavanje Svetih pisama, uključujućiproučavanje i razmatranje Mormonove knjige;

• moliti se na početku svojeg osobnog proučavanja evanđelja kako bi prizvali Duhada vam pomogne. Ukoliko to još niste učinili, počnite koristiti dnevnik proučavanjatijekom osobnog proučavanja evanđelja;

• odaberite jednu od ideja i prijedloga proučavanja evanđelja na stranicama 19–22priručnika Propovijedaj moje evanđelje i uvrstite to u svoje osobno proučavanje ovogtjedna.


19

4Podučavanje po Duhu

UvodUspješni misionari razumiju da »kad čovjek govori moću DuhaSvetoga, moć Duha Svetoga prenosi to u srca sinova ljudskih«(2. Nefi 33:1). Sami po sebi, misionari ne mogu donijeti blagoslovesvjedočanstva i obraćenja drugoj osobi, bez obzira koliko stručni iliiskusni bili. Samo Duh Sveti može donijeti istinsko obraćenje. Kad

istraživači osjete Duha kako djeluje kroz njih ili kad vide dokazGospodinove ljubavi i milosti u svojim životima, oni su duhovnouzdignuti i osnaženi, a njihova vjera u Isusa Krista raste pa jevjerojatnije da će biti obraćeni.

Napredna priprema• Proučite Nauk i saveze 42:14; 50:12–14, 17–23.

• Proučite sljedeće kako biste uvidjeli neke načine na koje Duh Sveti može utjecati naučitelje i učenike evanđelja: Luka 12:12; Ivan 14:26; 1. Nefi 2:16; 2. Nefi 33:1; Alma18:16; Moroni 10:5 i Nauk i savezi 6:14–15, 23.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 88–89, 170–172 i 176–180.

• Pripremite se prikazati video prikaz »A Man without Eloquence« (6:06), dostupanna stranici LDS.org.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Teach People, Not Lessons: Jynx« (6:34), TheDistrict 2, dostupan na stranici youtube.com.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Teaching about the Holy Ghost and Prayer:John« (5:00), The District 2, dostupan na stranici LDS.org.

Prijedlozi za podučavanjePodučavanje po Duhu

Objasnite polaznicima da je predsjednik Brigham Young jednom govorio o svojemobraćenju na evanđelje i o misionaru koji mu je pomogao steći svjedočanstvo. Zatimprikažite video prikaz »A Man without Eloquence« (6:06). Zatražite polaznike daobrate pažnju na to kako je Duh utjecao na predsjednika Brighama Younga i pomogaomu da postane obraćen.

Nakon što odgledate video prikaz, postavite sljedeća pitanja:

• Kako je to što je čuo skromnog čovjeka kako iznosi svoje svjedočanstvo pomogloBrighamu Youngu postati doista obraćen?

• Koje iskustvo učite o podučavanju po Duhu iz iskustva Brighama Younga?(Polaznici mogu prepoznati ova načela: Podučavanje po Duhu može dovesti doobraćenja drugih; kada podučavamo po Duhu, moramo biti iskreni i govoritiiz srca; moramo biti ponizni [vidi NiS 136:33].)

Dajte polaznicima trenutak da prouče Nauk i saveze 42:14; 50:13–14 i 17–23, tražećiGospodinove upute onima koji naučavaju njegovo evanđelje. Zatim upitajte:

• Koja su načela naučavanja evanđelja izložena u ovim objavama? (Nekoliko jetočnih odgovora koje polaznici mogu dati. Odgovori mogu uključivati sljedećenačelo: Gospodin je zapovjedio da se evanđelje podučava po Duhu i ni nakoji drugi način.)

21

Rad u parovima. Rad uparovima omogućavasvakom polaznikusudjelovati u aktivnosti imože omogućiti sigurnookružje u kojem polaznicimogu podučavati jedandrugoga te iznositi svojeosjećaje, misli isvjedočanstva.

• Prema Nauku i savezima 50:22, što se događa kada misionar podučava po Duhu? (Imisionar i istraživač »razumiju jedan drugoga i obojica se uzajamno potiču iraduju«. Pojasnite polaznicima da se podučavanje po Duhu može dogoditi samokada je Duh Sveti nazočan, a osjete ga učitelj, učenik ili oboje. Razmotritezapisivanje ovog načela na ploču.)

Podsjetite polaznike da se nazočnost Duha ne očituje uvijek kroz emocije ili suze.Ukoliko je potrebno, pročitajte razredu sljedeće izjave predsjednika Howarda W.Huntera:

»Dopustite mi da vas upozorim… Zabrinem se kada izgleda da se snažne emocije iliobilne suze povezuju s nazočnošću Duha. Svakako da Duh Gospodnji može donijetisnažne emotivne osjećaje, uključujući i suze, no te vanjske manifestacije ne smiju semiješati s nazočnošću samog Duha.

Gledao sam veliki broj svoje braće tijekom godina i dijelili smo neka rijetka i neizrecivaduhovna iskustva. Ta su iskustva sva bila različita, svako posebno na svoj način, a ti sveti trenucimogu, no ne moraju biti popraćeni suzama. Vrlo često uistinu jesu, no ponekad su popraćenipotpunom tišinom. Drugim prigodama popraćeni su radošću. Uvijek su popraćeni velikommanifestacijom istine, objave srcu« (»Eternal Investments« [obraćanje vjeroučiteljima Crkvenogobrazovnog sustava, 10. veljače 1989.], 3; si.lds.org).

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti kako Duh Sveti može utjecati naučitelje i učenike, napišite sljedeće reference iz Svetih pisama na ploču ili ih razdijelitepolaznicima u uručku. (Napomena: polaznicima pribavite samo reference; materijal uzagradi je za učiteljevu pogodnost):

• Luka 12:12 (podučava što reći)

• Ivan 14:26 (prisjeća nas)

• 1. Nefi 2:16 (smekšava srce)

• 2. Nefi 33:1 (nosi istinu u srce)

• Alma 18:16 (pomaže razlučiti tuđe misli)

• Moroni 10:5 (svjedoči o svakoj istini)

• Nauk i savezi 6:14–15, 23 (prosvjetljuje um, daje radost i mir)

Zadužite polaznike da u parovima prouče ove odlomke iz Svetih pisama. Neka pojedan polaznik iz svakog para potraži načine na koje Duh Sveti može utjecati naučitelja evanđelja dok drugi polaznici traže načine na koje Duh Sveti može utjecati nanekoga koga se podučava. Zatim neka rasprave jedni s drugima o onom što su naučili.Nakon što je svaki par imao dovoljno vremena raspraviti o onom što su naučili,postavite pitanja poput sljedećih koja će im pomoći nadalje analizirati što su pročitali:

• Prema stihovima koje ste proučili, koji su neki načini na koje Duh utječe na onekoje podučavate? (Dok polaznici odgovaraju, možete ih upitati u kojem su stihu izSvetih pisama pronašli svoje odgovore.)

• Kako Duh utječe na druge da postanu obraćeni evanđelju Isusa Krista?

• Kako ovi odlomci pokazuju zašto je važno da misionari podučavaju po Duhu?

Prizivanje Duha dok podučavateRecite svojem razredu da priručnik Propovijedaj moje evanđelje sadrži nekoliko odsjekakoji objašnjavaju što misionari mogu učiniti da bi prizvali vodstvo Duha dok

LEKCIJA 4: PODUČAVANJE PO DUHU

22

podučavaju. Rasporedite svoj razred u male skupine, ne veće od četvero polaznika usvakoj. Zadužite svaku skupinu da prouči jedan od sljedećih odsjeka u priručnikuPropovijedaj moje evanđelje:

1. »Kako započeti podučavanje«, stranice 170–171 (ne uključujući kućicu Aktivnost)

2. »Prilagodite svoje podučavanje da zadovoljite potrebe«, stranice 171–172 (neuključujući kućice Aktivnost i Proučavanje Svetih pisama)

3. »Podučavajte s razumijevanjem«, stranica 176 (ne uključujući kućicu ProučavanjeSvetih pisama)

4. »Slušajte«, stranice 178–179 (ne uključujući kućicu Aktivnost)

Napišite sljedeće upute na ploču kako bi skupine mogle znati što im je činiti:

Pročitajte svoj odsjek priručnika Propovijedaj moje evanđelje.

Raspravite u svojim skupinama o tome koja načela o kojima čitate omogućujumisionarima biti učinkovitiji učitelji i imati Duha s njima dok podučavaju.

Nakon što omogućite dovoljno vremena, zatražite polaznika iz svake skupine dasažme kako vještina o kojoj čitaju može doprinijeti sposobnosti misionara da podučavas Duhom Svetim. Zadužite polaznika da sažme ove važne poante na ploču. Dokskupine sažimaju svoje ideje, razmotrite upitati ih pitanja poput:

• Kako bi započinjanje lekcije na ispravan način prizvalo Duha Svetoga da pratinaučavanje ove lekcije?

• Kako bi održavanje poruke evanđelja jednostavnom prizvalo Duha Svetoga dapoduči i prosvijetli istraživača?

• Kako održavanje usredotočenost lekcije na potrebe istraživača priziva DuhaSvetoga?

• Kako bi slušanje onoga što istraživač govori doprinijelo sposobnosti misionara dapodučava po Duhu?


23

»Obratite pažnju.«Učitelji mogu povećatiučinkovitost odlomakaSvetih pisama, videoprezentacija i citatadajući unaprijed uputepolaznicima na štotrebaju obratiti pažnjudok gledaju ili čitaju.Učitelji bi mogli to učinitizapisivanjem na pločuodređenih stvari na kojebi polaznici mogli obratitipažnju ili pitanja koja bimogli razmotriti. Topovećava vjerojatnost daće polaznici prepoznati inaučiti mjerodavne ivažne vrijednosti.

Kako biste pomogli polaznicima vidjeti kako izgledaju neke od navedenih vještinapodučavanja, prikažite video prikaz »Teach People, Not Lessons: Jynx« (6:34). Potaknitepolaznike neka potraže dokaze da su misionari podučavali po Duhu. Polaznici bi mogliposebno obratiti pažnju da vide kako su misionari koristili vještine koje je razredproučavao u priručniku Propovijedaj moje evanđelje i kako je korištenje ovih vještinaprizvalo Duha u misionarsko naučavanje.

Nakon što odgledate video prikaz, raspravite o sljedećem:

• Što su misionari učinili u svojem naučavanju što im je omogućilo da podučavaju poDuhu?

• Koje ste dokaze vidjeli da je Jynx učila po Duhu?

Prije nego što nastavite, dajete polaznicima trenutak da zapišu odgovor na sljedećepitanje:

• Kako ćete primijeniti načela o kojima smo do sada raspravljali u lekciji?

Pomoći istraživačima prepoznati DuhaZatražite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odsjek »Moć Duha uobraćenju« na stranici 88 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje (ne uključujući kućiceAktivnost i Proučavanje Svetih pisama). Neka ostatak razreda slijedi i označi izraze kojiopisuju što istraživač mora osjetiti da bi došlo do obraćenja. Zatim upitajte:

• Što istraživači trebaju osjetiti da bi došlo do obraćenja? (Pobrinite se da polazniciprepoznaju sljedeće načelo: Prepoznaju li istraživači kako Duh djeluje na njih,vjerojatnije je da će postati obraćeni evanđelju Isusa Krista.)

• Kako biste mogli prepoznati da istraživač osjeća utjecaj Duha Svetoga? (Mogućiodgovori: misionar osjeća Duha Svetoga; istraživač se osjeća sigurno postavljatipitanja, želi naučiti više i voljan je obvezati se i držati se tih obveza; postojirazumijevanje, osjećaj radosti i bliskosti Bogu; te postoji dublje prijateljstvo izmeđumisionara i istraživača.)

• Starješina M. Russell Ballard je naučavao: »Iskustva s Duhom proizlaze prirodnokada je osoba voljna eksperimentirati s riječju« (»Now Is the Time«, Ensign, studeni2000., 75). Što misionari mogu učiniti da potaknu istraživače na eksperimentiranje sriječju?

Objasnite polaznicima da će jedna od njihovih najizazovnijih uloga kao misionara bitipomoći istraživačima prepoznati poticaje Duha Svetoga, a zatim im pomoći djelovatiprema tim mislima i osjećajima. Misionari mogu nadahnućem preko Duha Svetogaznati koje duhovne poticaje istraživač treba primiti kako bi bio obraćen te mogupridonijeti okruženjem gdje se takvi poticaji mogu dogoditi.

Kako biste prikazali kako se to čini, prikažite video prikaz »Teaching about theHoly Ghost and Prayer: John« (5:00). Pozovite razred da potraži kako su istraživačipomogli Johnu da nauči prepoznati Duha.

Nakon video prikaza, postavite sljedeća pitanja:

• Kako su misionari pomogli Johnu prepoznati Duha?

• Što su misionari učinili kako bi pomogli Johnu spoznati kako primiti odgovore odGospodina?

Pozovite polaznike da pročitaju Nauk i saveze 11:12, a zatim neka rasprave sljedećapitanja u parovima:


24

• Kada bi vas istraživač upitao kakav je osjećaj osjetiti Duha Svetoga, kako bi vamNauk i savezi 11:12 pomogli odgovoriti?

Djelovati na poticaje DuhaPrikažite sljedeće i pozovite polaznika da naglas pročita:

»Komunikacija s našim Ocem na Nebu nije trivijalna stvar. To je sveta povlastica. Ona setemelji na vječnim nepromjenjivim načelima. Primamo pomoć od našeg Oca na Nebukao odgovor na našu vjeru, poslušnost i pravilno korištenje opredjeljivanja« (Richard G.Scott, »How to Obtain Revelation and Inspiration for Your Personal Life«, Ensign iliLiahona, svibanj 2012., 47).

Zatim upitajte:

• Na koji način naša komunikacija s Nebeskim Ocem može postati trivijalna? Štomožemo učiniti kako bismo održali naše molitve značajnijima?

• Što vama znači da »primamo pomoć od našeg Oca na Nebu kao odgovor na našuvjeru, poslušnost i pravilno korištenje opredjeljivanja«? (Iako mogu iskoristitirazličite riječi, polaznici će vjerojatno odgovoriti s nečim poput: Primamo pomoćod našeg Oca na Nebu kada se usredotočimo na uvećanje naše vjere,poslušnost i pravilno korištenje opredjeljivanja. Napišite ovo načelo na ploču.)

Kako biste pomogli produbiti razumijevanje polaznika ovog načela, prikažite sljedećadva citata predsjednika Boyda K. Packera iz Zbora dvanaestorice apostola i neka ihpolaznik naglas pročita razredu:

»Ovaj glas Duha govori blago, potičući vas što da činite ili što da kažete, ili vas možeopomenuti ili upozoriti.

Zanemarite ove poticaje ili se oglušite na njih i Duh će vas napustiti. Vaš je odabir –vaše opredjeljivanje« (»Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise«,Ensign, studeni 1994., 60).

»Duh ne privlači našu pažnju tako da viče ili nas snažno uzdrma. Umjesto toga, onšapuće. Miluje nas tako nježno da ga možda uopće nećemo osjetiti ako smo previšezauzeti…

Povremeno će nas pritisnuti baš onoliko koliko je potrebno kako bismo obratili pažnju.No većinu vremena, ako ne obratimo pažnju na taj nježni osjećaj, Duh će se povući i

čekati dok ga ne dođemo tražiti i slušati« (»The Candle of the Lord«, Ensign, siječanj 1983., 53).

• Što učite iz ovih naučavanja predsjednika Packera?

• S obzirom da Duh Sveti govori nježno, kakve stvari mogu učiniti teškim da se čujeili prepozna Duh u današnjem svijetu?

Dok polaznici odgovaraju, razmotrite raspraviti kako prekomjerno korištenjeelektroničkih uređaja može otežati prepoznavanje Duha. (Za više o ovoj temi, vidigovor starješine M. Russella Ballarda »Be Still, and Know That I Am God« [sastanakduhovne misli Crkvenog obrazovnog sustava za mlade odrasle osobe, 4. svibnja2014.].)

Nadalje, razmotrite pročitati sljedeću izjavu starješine Richarda G. Scotta iz Zboradvanaestorice apostola:


25

»Poniznost je ključna za stjecanje duhovnog znanja. Biti ponizan jest biti poučljiv.Poniznost vam dopušta da vas Duh poduči i da budete podučeni iz izvora koje jeGospodin nadahnuo, poput Svetih pisama. Sjeme osobnog rasta i razumijevanja niče inapreduje u plodnom tlu poniznosti. Njihov je plod duhovno znanje koje vas vodi ovdje ikasnije.

Ohola osoba ne može poznavati ono što je od Duha. Pavao je naučavao ovu istinu rekavši:

‘Tako nitko ne zna Božjih tajna, osim Božjega Duha…

Zemaljski čovjek ne prima ono što dolazi od Duha Božjega, jer to je za nj ludost. On to ne može niupoznati, jer se to mora uz pomoć Duha prosuđivati’ (1 Kor 2:11, 14)« (»Acquiring SpiritualKnowledge«, Ensign, studeni 1993., 87).

• Koju ulogu igra poniznost u našoj sposobnosti da primimo i prepoznamo poticajeDuha?

• Jeste li imali iskustva kada vas je Duh usmjeravao? Kakav je to bio osjećaj? Kako steznali da je to Duh? (Vidi Moroni 7:13.)

Dopusti li vrijeme, razdijelite razred. Objasnite svojim polaznicima da će istražiti dvasvetopisamska slučaja kako bi vidjeli kako je Gospodinov Duh usmjeravao rad njegovihslugu. Neka polovica razreda pročita Djela 4:5–13. Ovoj polovici razreda recite da suPetar i Ivan u Djelima 3 iscijelili čovjeka. U Djelima 4 su uhićeni i dovedeni predžidovske vođe radi ispitivanja o iscjeljenju. Neka druga polovica razreda pročita Djela16:6–15. Ovoj polovici razreda recite da ovi stihovi govore o Pavlu tijekom jednog onjegovih misionarskih putovanja. Zadužite obje polovice razreda da potraže kako jeDuh Sveti pomogao i Petru i Pavlu u navještanju evanđelja. Nakon dovoljno vremena,zatražite polaznike da izvijeste o tome kako je Duh Sveti vodio Petra, a kako Pavla.Zatim upitajte:

• Kako su Petar i Pavao koristili svoje opredjeljivanje da bi slijedili usmjerenje odDuha?

• Koji je dokaz da su Petar i Pavao slijedili Duha?

• Što se izričito dogodilo Petru u Djelima 4 i Pavlu u Djelima 16 jer je svatko od njihslijedio usmjerenje od Duha?

• Kako ste vi bili blagoslovljeni slijeđenjem usmjerenja od Duha Svetoga?


26

Svjedočanstvapolaznika. Polaznicimogu bolje razumjetikako se načela evanđeljamogu primijeniti te semogu osjetitinadahnutijima primijenitiih u svojem životu kadačuju učitelja i drugepolaznike kako iznosesvjedočanstvo ovrijednosti tih načela.Učitelji mogu potaknutipolaznike da svjedoče oevanđeoskim istinamapostavljajući pitanja kojaih pozivaju da iznosesvoja iskustva ivjerovanja.

Dovršite pozivajući polaznike da posvjedoče kako ih je Gospodin blagoslovio prekosvojeg Duha. Zatražite ih da razmotre kako je učiti više o podučavanju po Duhuutjecalo na njihovu želju da pozivaju druge Kristu. Obećajte im da će povećati svojusposobnost podučavanja po Duhu dok traže Duha u svojem životu.

Pozivi na djelovanjePozovite polaznike da se pripreme podučavati evanđelje po Duhu ispunjavanjem jedneili više od sljedećih predloženih aktivnosti:

• Dok se pripremate služiti misiju, pogledajte neke nastavke serije The District (nalazise na stranici LDS.org).

• Vježbajte različite načine za započinjanje naučavanja lekcije s nekoliko snažnihizraza koji prizivaju Duha iz priručnika Propovijedaj moje evanđelje, stranice 170–171.

• Razmislite i molite o osobi koju biste htjeli osnažiti u evanđelju. Molite se o porucievanđelja koju biste mogli izložiti toj osobi. Izložite poruku i iznesite svojesvjedočanstvo toj osobi, bilo licem u lice ili preko društvenih medija.


27

5 Koja je uloga Mormonoveknjige?

UvodMormonova je knjiga snažan dokaz božanstvenosti Isusa Krista ipotvrda Obnove preko proroka Josepha Smitha. Odgovara na»pitanja duše« (vidi Propovijedaj moje evanđelje,102–103) što ih osvojem životu imaju mnoga djeca Nebeskog Oca. Temeljni dioobraćenja je primanje svjedočanstva od Duha Svetoga da je

Mormonova knjiga istinita. Budući bi misionar trebao svakodnevnoproučavati Mormonovu knjigu, imati osobno svjedočanstvo oMormonovoj knjizi i stjecati iskustvo iznošenjem tog svjedočanstvadrugima.

Napredna priprema• Proučite 1. Nefija 10:14; 2. Nefija 3:12; 3. Nefija 16:4–5; 20:13.

• Proučite članak »The Book of Mormon: A Witness with the Bible«, Ensign, listopad2011., 24–27.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, 103-109.

• Pripremite se prikazati video »The Book of Mormon – a Book from God« (1:55);isječak iz govora starješine Tada R. Callistera, Ensign ili Liahona, studeni 2011.,74–76, dostupan na lds.org/media-library.

• Pripremite se prikazati video »A Book of Mormon Story« (5:15), dostupan nastranici LDS.org.

Prijedlozi za podučavanjeMormonova je knjiga snažan dokaz o božanskom porijeklu Isusa KristaPozovite polaznike da pogledaju svoje primjerke Mormonove knjige, a jedan primjerakpodignite kako bi razred mogao pogledati. Zatim upitajte sljedeće:

• Ako niste ništa znali o Mormonovoj knjizi, što biste naučili jednostavnim čitanjemnjezinog podnaslova (Još jedan zavjet Isusa Krista)?

• Što biste očekivali pronaći u knjizi?

Neka polaznici otvore naslovnu stranicu Mormonove knjige i pročitaju drugi odlomak,obraćajući pažnju na to u što su pisci Mormonove knjige htjeli uvjeriti svijet. Zatimupitajte:

• U što su pisci Mormonove knjige htjeli uvjeriti svijet?

Napišite sljedeće na ploču: Središnja svrha Mormonove knjige jest uvjeriti sveljude da Isus jest Krist.

Neka polaznik naglas pročita odsjek pod naslovom »The Book of Mormon Testifies ofChrist« na stranici 105. u priručniku Propovijedaj moje evanđelje dok razred prati, tražećinačine na koje Mormonova knjiga služi kao svjedok Isusa Krista.

Zatim upitajte polaznike:

• Na koji način Mormonova knjiga služi kao svjedok Isusa Krista?

• Kako je Mormonova knjiga ojačala vaše svjedočanstvo o Isusu Kristu?

28

Pozovite članove razreda da iznesu svoje osobno svjedočanstvo o Mormonovoj knjizidrugom članu razreda, svoja iskustva s čitanjem Mormonove knjige i molitvom o njojili svoje omiljene odlomke o Spasitelju i njegovom poslanju. Recite polaznicima da je upotpunosti pročitati Mormonovu knjigu i moliti se o njezinoj istinitosti jedna odnajvažnijih stvari koju mogu učiniti prije ulaska u COM. Potaknite polaznike nekaslijede savjet predsjednika Ezre Tafta Bensona članovima Crkve da čitaju Mormonovuknjigu 30 minuta dnevno.

Biblija i Mormonova knjiga podupiru jedna druguNeka polaznici otvore stranicu 101–102 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje.Zatražite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odsjek pod naslovom»Biblija i Mormonova knjiga podupiru jedna drugu«.

Zatim upitajte:

• Koji su neki od načina na koje Mormonova knjiga i Biblija podupiru jedna drugu?

• Zašto bi misionari trebali koristiti i Mormonovu knjigu i Bibliju dok pomažudrugima učiti o evanđelju Isusa Krista? (Odgovori polaznika trebaju odražavatisljedeću istinu: Mormonova knjiga i Biblija zajedno rade kao svjedoci IsusaKrista i njegovih naučavanja.)

Kako biste pomogli razredu razumjeti ovaj pojam, zatražite polaznika da naglas pročita3. Nefija 3:12. Neka polaznik naglas pročita Ezekiela 37:15–17. Neka razred obratipažnju na izraze koji se odnose na Bibliju i izraze koji se odnose na Mormonovuknjigu. Nakon što pročitate ove odlomke, upitajte razred:

• Kako ova Sveta pisma podupiru ideju o dvoje svjedoka?

• Koji su blagoslovi obećani kao rezultat sjedinjenja Mormonove knjige i Biblije?

Kako biste dočarali kako Mormonova knjiga i Biblija zajedno služe kao svjedociIsusa Krista, neka polaznik pročita sljedeće od starješine Tada R. Callistera izSedamdesetorice ili prikažite video isječak citata.

»Zašto je Mormonova knjiga tako bitna ako već imamo Bibliju da nas uči o Isusu Kristu?Jeste li se ikad zapitali zašto postoji toliko kršćanskih crkvi u svijetu danas kada onestječu svoje nauke iz suštinski iste Biblije? To je zato što drugačije tumače Bibliju. Da jutumače jednako, bili bi ista crkva. To nije stanje koje Gospodin želi, jer je apostol Pavaoizjavio da je ‘jedan Gospodin, jedna vjera i jedno krštenje’ (Efežanima 4:5). Da pomogne

ostvariti ovo jedinstvo, Gospodin je uspostavio božanski zakon svjedoka. Pavao je podučavao:‘Svjedočanstvom dvojice ili trojice svjedoka svaka stvar neka se drži valjanom’ (2. Korinćanima 13:1).

Biblija je jedan svjedok o Isusu Kristu; Mormonova knjiga drugi. Zašto je ovaj drugi svjedok takoključan? Sljedeći prikaz mogao bi pomoći: Koliko se ravnih linija može nacrtati kroz jednu točku napapiru? Odgovor je beskonačno mnogo. Na tren pretpostavite da ta jedna točka predstavlja Bibliju ida stotine tih ravnih linija nacrtanih kroz tu točku predstavljaju različita tumačenja Biblije i da svakood tih tumačenja predstavlja različitu crkvu.

No, što će se dogoditi, ako na tom papiru postoji druga točka koja predstavlja Mormonovu knjigu?Koliko se ravnih linija može nacrtati između ovih dviju referentnih točaka: Biblije i Mormonove knjige?Samo jedna. Samo jedno tumačenje Kristovog nauka opstaje nakon svjedočenja tih dvaju svjedoka.

Uvijek iznova, Mormonova knjiga služi kao potvrđujući, ujedinjujući svjedok nauka koje podučavaBiblija tako da postoji samo ‘jedan Gospodin, jedna vjera i jedno krštenje’« (»The Book of Mormon – aBook from God«, Ensign ili Liahona, studeni 2011., 75).

LEKCIJA 5: KOJA JE ULOGA MORMONOVE KNJIGE?

29

Prepoznati nauk.Naučiti prepoznati irazumjeti nauk pomažepolaznicima poistovjetitiSveta pisama sa svojimživotom i može ih voditiu donošenju odluka.Ponekada ćete naglasitinauke i načela. Međutim,trebali biste nastojatipomoći polaznicima dasami prepoznaju nauke inačela.

Nakon što ste prikazali video isječak ili pročitali citat, upitajte:

• Koja je vrijednost posjedovanja dva svetopisamska svjedočanstva o Isusu Kristu?

• Što učite iz govora starješine Callistera što vam može pomoći podučiti druge otome kako surađuju Mormonova knjiga i Biblija?

Napomena: Osjećate li da polaznici trebaju pogledati dodatne primjere o tome kako Mormonova knjiga iBiblija surađuju da bi razjasnile naučavanje Isusa Krista, razmotrite iskoristiti neke od primjera koji se nalazeu članku »The Book of Mormon: A Witness with the Bible«, Ensign ili Liahona, listopad 2011., 24–27.

Uloga Mormonove knjige u okupljanju IzraelaKako biste dali kontekst dok naučavate sljedeće načelo, možete zatražiti polaznike dapročitaju drugi odlomak na naslovnoj stranici Mormonove knjige i podcrtati ili naglasitiobećanje da čitatelji mogu »upozna[ti] saveze Gospodnje i da nisu zauvijek odbačeni«.Objasnite da ovaj odlomak cilja na činjenicu da Božja djeca iz raspršenog domaIzraelovog moraju biti okupljena. Podsjetite polaznike da je Bog u drevna vremenasklopio savez sa svojom djecom. Međutim, Gospodin je raspršio članove domaIzraelova diljem svijeta kao rezultat njihove nepravednosti i pobune.

Zadužite polaznike da pročitaju jedan od sljedećih svetopisamskih odlomaka i potražekako se okupljaju Božja djeca: 1. Nefi 10:14; 3. Nefi 16:4–5 ili 3. Nefi 20:13. Zatimpostavite pitanja poput sljedećih koja će im pomoći prepoznati nauke naučavane uovim odlomcima Svetih pisama:

• Prema ovim odlomcima, što se mora dogoditi da bi osobe bile okupljene kao diodoma Izraelovog? (Moraju biti privedene spoznaji Isusa Krista.)

• Koja je uloga Mormonove knjige u ovom postupku? (Iako polaznici mogu iskoristitirazličite riječi, trebaju prepoznati sljedeću istinu: Mormonova knjiga služi kaooruđe koje pomaže okupiti Božju djecu pomažući im doći do spoznaje IsusaKrista.)

Pročitajte sljedeću izjavu u kojoj starješina Bruce R. McConkie (1915.–1985.) iz Zboradvanaestorice apostola govori o ulozi Mormonove knjige u okupljanju Izraela.

»Što se tiče okupljanja Izraela, Mormonova knjiga je najvažnija knjiga koja je ikadanapisana ili koja će ikada biti napisana. To je knjiga koja okuplja Izrael i objavljuje ujasnoći i savršenstvu nauk okupljanja… Mormonova knjiga je ta koja uzrokuje da ljudivjeruju evanđelju i pridruže se Crkvi, a kao što smo do sada vidjeli, ona je moć kojaostvaruje sakupljanje Izraela« (A New Witness for the Articles of Faith« [1985.], 554).

Nadalje, postavite pitanja poput:

• Kako misionari sudjeluju u okupljanju doma Izraelovog? (Pomažući drugimaproučavati i razumjeti Mormonovu knjigu kako bi mogli doći Kristu kroz vjeru,pokajanje, krštenje, potvrdu i ustrajnost do kraja.)

• Zašto je važno da misionari koriste Mormonovu knjigu dok pomažu drugima doćiKristu?

Primati svjedočanstvo Mormonove knjige je ključan dio obraćenjaNeka polaznik pročita sljedeći zapis iz autobiografije apostola Parleyja P. Pratta(1807.–1857.) u kojem opisuje svoje iskustvo čitanja Mormonove knjige po prvi puta:


30

»Otvorio sam ju sa žudnjom i pročitao naslovnu stranicu. Potom sam pročitaosvjedočanstvo nekoliko svjedoka vezano uz način na koji je pronađena i prevedena.Nakon toga sam počeo redom čitati njezin sadržaj. Čitao sam cijeli dan, jelo mi je biloteret, nisam imao želju za hranom; san mi je bio teret kada je došla noć, jer sam želiočitati, a ne spavati.

Dok sam čitao, duh Gospodnji bio je na meni te sam znao i shvaćao da je knjiga istinita, tako jasno iočigledno, kao što čovjek shvaća i zna da postoji« (Autobiography of Parley Parker Pratt, ur. Parley P.Pratt ml. [1874.], 38).

• Kako je Duh Gospodnji utjecao na Parlyja P. Pratta dok je čitao Mormonovuknjigu?

• Možete li ispričati o trenutku kada vas je Duh dotaknuo dok ste čitali određeni stihili odlomak iz Mormonove knjige?

Pozovite polaznike da podcrtaju ili naglase sljedeću rečenicu u priručniku Propovijedajmoje evanđelje, stranica 100: »Mormonova je knjiga, zajedno s Duhom, najmoćniji izvoru obraćenju.« Kako biste pomogli polaznicima razumjeti ovu istinu, neka pročitajuodsjek »Mormonova knjiga približava ljude Bogu« na stranici 104 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. Zatim upitajte:

• Prema ovom odsjeku u priručniku Propovijedaj moje evanđelje, koji su neki ododređenih stvari koje se mogu dogoditi kada osoba započne proučavatiMormonovu knjigu?

• Zašto je pomaganje istraživačima da proučavaju Mormonovu knjigu i steknusvjedočanstvo o njoj jedan od najvažnijih ciljeva misionara?

Objasnite razredu da mogu pomoći istraživačima osjetiti obraćajuću moć Mormonoveknjige pomažući istraživačima pronaći odgovore na najvažnija životna pitanja nanjezinim stranicama. Neka nekoliko polaznika naizmjence naglas pročita odlomke ipitanja koja se nalaze na stranici 103. priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatražiteod razreda da potraži značenje izraza »pitanja duše«. Zatim porazgovarajte o sljedećimpitanjima:

• Što vama znači izraz »pitanja duše«?

Napišite sljedeću istinu na ploču:

Naučavanja Mormonove knjige odgovaraju na pitanja duše.

Raspravite o sljedećem s polaznicima:

• Kako biste iskoristili Mormonovu knjigu za pronalazak odgovora na svoja pitanjaduše?

• Na koja ste pitanja duše pronašli odgovore u Mormonovoj knjizi?

Razmotrite održati kratko izlaganje razredu o tome kako koristiti Mormonovu knjiguza pronalazak odgovora na pitanja duše? Odaberite jedno od pitanja s popisa nastranici 103. u priručniku Propovijedaj moje evanđelje. Koristeći odlomke Mormonoveknjige navedene s pitanjem, iznesite kako Mormonova knjiga odgovara na pitanja kojaste odabrali. Također razmotrite izložiti kako koristiti Vodič za Sveta pisma i druge alateza pomoć u proučavanju Svetih pisama kako biste pronašli odgovore na pitanja.


31

Pružati uzor. Kadapomažete polaznicimanaučiti vještine, korisnoje predočiti ili pružiti uzorpolaznicima, pružitivrijeme za vježbu i datiim poticajnu povratnuinformaciju.

Iznesite svoje osjećaje razredu o tome kako Mormonova knjiga također može pomoćinjima i njihovim istraživačima pronaći odgovore na njihova pitanja.

Nakon što polaznicima pružite ovaj uzor, pozovite ih da slijede isti postupak. Zatražiteih da odaberu jedno od pitanja s popisa, a onda pregledajte popratni odlomak uMormonovoj knjizi kako biste otkrili nauke ili načela koji odgovaraju na pitanje. Nakonšto im date dovoljno vremena za pripremu, pozovite polaznike da ukratko iznesudrugom polazniku što su otkrili. Kada su gotovi, raspravite o sljedećem:

• Kako misionari mogu iskoristiti Mormonovu knjigu da bi pomogli istraživačimapronaći odgovore na pitanja duše?

Kako biste nadalje prikazali kako Mormonova knjiga odgovara na pitanja duše,prikažite video prikaz »A Book of Mormon Story«. Zatražite polaznike da obratepažnju na to kako je Mormonova knjiga odgovorila na neka pitanja koja je brat Cookimao prije nego se priključio Crkvi.

Nakon video prikaza mogli biste upitati:

• Koja su bila neka od važnih pitanja koja su odgovorena bratu Cooku kada je čitaoMormonovu knjigu?

• Kako je pronalazak ovih odgovora utjecao na njega?

Pozovite polaznike da razmotre važno pitanje u vezi s evanđeljem na koje oni ili njihovprijatelj žele saznati odgovor. Posvjedočite da će Gospodin pomoći odgovoriti nanjihova pitanja kroz njihovo proučavanje Mormonove knjige.

Mormonova knjiga potvrđuje istinu ObnovePozovite polaznike da naizmjence naglas pročitaju odsjek »Mormonova knjiga jezaglavni kamen naše vjere« počevši na stranici 99 i dalje do tablice na stranici 100 upriručniku Propovijedaj moje evanđelje. Dok čitaju, zatražite ih da se osvrnu na izjavuJosepha Smitha o važnosti Mormonove knjige. Zatim upitajte:

• Na koje je načine Mormonova knjiga »temelj svjedočanstva«?

• Što mislite zašto se protivnik suprotstavlja Mormonovoj knjizi i nastoji spriječitiljude da ju čitaju? (Jer je ona zaglavni kamen naše vjere.)

Objasnite da ima mnogo ljudi u svijetu koji imaju poteškoću vjerovati zapisu JosephaSmitha i podrijetlu Mormonove knjige. Misionari bi trebali biti spremni riješiti sumnjeistraživača oko božanskog podrijetla Mormonove knjige.

Napomena: Iako je važno probuditi svijest polaznika da bi se mogli suočiti s primjedbama nekih koji sukritični prema Mormonovoj knjizi, bilo bi korisno tijekom sata raspraviti u detalje argumente koje kritičarikoriste u svojim pokušajima da opovrgnu Josepha Smitha i Mormonovu knjigu. Pojasnite polaznicima dazaduženje misionara nije dokazati istinitost povijesti o Josephu Smithu ili Mormonovoj knjizi. Umjesto toga,misionari trebaju naučavati Mormonovu knjigu i svjedočiti o njoj te pomoći istraživačima pročitatiMormonovu knjigu i za sebe otkriti kroz osobnu objavu od Duha Gospodnjeg da je Mormonova knjigaistinita. Razmotrite preporučiti da polaznici kod kuće pročitaju govor starješine Jeffreyja R. Hollanda »Safetyfor the Soul« (Ensign ili Liahona, studeni 2009., 88–90).

Dok razmatrate potrebe svojih polaznika i poticaje Duha, možete odvojiti nekoliko minuta i pokazati razredukako pronaći doktrinarno točne podatke koristeći izvore poput odsjeka Gospel Topics na stranici LDS.org iličlanaka iz crkvenih časopisa.

Zajedno kao razred pročitajte odsjek pod naslovom »Koristite Mormonovu knjigu kakobiste odgovorili na prigovore« koji se nalazi u priručniku Propovijedaj moje evanđelje nastranicama 104–105. Zatražite polaznike da potraže savjet koji bi im pomogao osnažiti


32

vjeru istraživača koji imaju brige ili sumnje. Postavite pitanja poput sljedećih da bistepomogli polaznicima prepoznati načelo koje se nalazi u njihovom štivu:

• Prema predsjedniku Bensonu, zašto je važno da osoba s brigama glede našihuvjerenja spozna je li Mormonova knjiga istinita?

• U kojim slučajevima Mormonova knjiga može pomoći osobi riješiti osobne brige isumnje?

Kako biste saželi načela koja su polaznici prepoznali, možete napisati ovo načelo naploču: Primiti svjedočanstvo da je Mormonova knjiga istinita može pomoćiistraživačima prevladati duhovne brige i sumnje.

Prikažite sljedeću izjavu predsjednika Gordona B. Hinckleyja (1910.–2008.) i nekanekoliko polaznika naglas pročita jedan ili dva odlomka:

»Svaki puta kada potaknemo druge pročitati Mormonovu knjigu, činimo im uslugu.Pročitaju li je uz molitvu i s iskrenom željom da spoznaju istinu, spoznat će moću DuhaSvetoga da je knjiga istinita.

Iz te će spoznaje kolati uvjerenje o istini mnogih drugih stvari. Jer ako je Mormonovaknjiga istinita, onda Bog živi…

Ako je Mormonova knjiga istinita, onda Isus doista jest naš Otkupitelj, Spasitelj svijeta. Glavna svrhanjezinog očuvanja i objelodanjivanja jest, prema njezinom vlastitom navodu, ‘da uvjeri Židova iPoganina da Isus jest Krist, Vječni Bog, koji se očituje svim narodima’ (naslovna strana Mormonoveknjige)…

Ako je Mormonova knjiga istinita, Joseph Smith je bio Božji prorok, jer je on bio oruđe u Božjimrukama u objelodanjivanju ovog svjedočanstva o božanskom podrijetlu našeg Gospodina…

Ako je Mormonova knjiga istinita, Crkva je istinita, jer je ista ovlast pod kojom je ovaj sveti zapisobjelodanjen prisutna i očituje se među nama danas. To je obnova Crkve koju je Spasitelj uspostavio uPalestini. To je obnova Crkve koju je Spasitelj uspostavio kada je posjetio ovaj kontinent kako jeizloženo u ovom svetom zapisu« (»The Power of the Book of Mormon«, Ensign, lipanj 1988., 6).

Razmislite o tome da postavite sljedeća pitanja:

• Zašto je za istraživače, misionare i članove tako važno steći svjedočanstvo oMormonovoj knjizi?

• Kako istinitost Mormonove knjige potvrđuje da je Joseph Smith bio Božji prorok(vidi Matej 7:13–15)?

• Kako je vaše svjedočanstvo o Mormonovoj knjizi pomoglo potvrditi vašem srcuvječnu važnost Obnove?

Razmotrite iznijeti svoje svjedočanstvo da je Mormonova knjiga dokaz istinitostiObnove. Dovršite svoju lekciju pozivajući nekoliko polaznika da iznesu svojasvjedočanstva o Mormonovoj knjizi i objasne zašto su ushićeni što će pomoći drugimačitati Mormonovu knjigu i moliti se o njoj.

Napomena: Imajte na umu da će polaznici u lekciji 8 imati priliku vježbati pozvati nekoga da čitaMormonovu knjigu i moli se o njezinoj istinitosti.

Pozivi na djelovanjePodsjetite buduće misionare kako je najbolji način pripreme za cjelodnevnu misiju,sada započeti s misionarskim djelom. Pozovite članove razreda da postave osobneciljeve u činjenju sljedećeg:


33

• Pročitati cijelu Mormonovu knjigu i moliti se kako bi spoznali njezinu istinitost, čakiako su to već učinili ranije.

• Uspostaviti naviku svakodnevnog čitanja Mormonove knjige.

• Predstaviti nekome Mormonovu knjigu tijekom nadolazećeg tjedna (bilo osobno iliputem društvenih medija) te ih pozvati da ju čitaju i mole se o njoj.


34

6Priprema za misionarski život

UvodSlužiti kao cjelodnevni misionar znači prihvatiti poziv zapredstavljanje Gospodina Isusa Krista. Misija je radosno iskustvo,no također uključuje naporan rad. Kako bi bili učinkoviti misionari,mladići i djevojke moraju biti pripremljeni vjerovati Gospodinu kada

se suoče s izazovima. Kada budući misionari uspostave ispravnaočekivanja od misionarskog života, bit će bolje pripremljeni služitisvim svojim »srcem, moću, umom i snagom« (NiS 4:2).

Napredna priprema• Proučite 2. Nefija 4:19–26 i Almu 17:2–3, 9; 26:11–13; 29:10.

• Proučite govor »Becoming a Missionary«, starješine Davida A. Bednara učasopisima Ensign ili Liahona, studeni 2005., 44–47.

• Pripremite se prikazati video prikaze »Becoming a Missionary, Part 1« (2:26) i»Becoming a Missionary, Part 2« (1:01; isječke iz govora Davida A. Bednara, Ensignili Liahona, studeni 2005., 44–47), dostupne na lds.org/media-library.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Stay within the Lines« (5:10), dostupan nastranici LDS.org.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Preparation of Gordon B. Hinckley: ForgetYourself and Go to Work« (2:04) dostupan na stranici LDS.org.

• Pripremite uručak pod nazivom »Zahtjevi misionarskog života« koji se nalazi nakraju lekcije.

Prijedlozi za podučavanjePostati misionarZapočnite lekciju postavljajući ova pitanja:

• Na koje načine očekujete da će se vaš stil života promijeniti kada započnete svojuslužbu kao misionar?

• Što možete početi činiti sada da biste se pripremili za ove promijene stila života?

Prikažite sljedeću izjavu starješine Davida A. Bednara iz Zbora dvanaestoriceapostola i pozovite polaznika da ju pročita, ili prikažite sljedeći video isječak ove izjave.Objasnite da iako se starješina Bednar obraćao mladićima na svećeničkom zasjedanjuopćeg sabora, načela koja on naučava primjenjuju se i na djevojke.

»Na sastancima s mladim članovima Crkve diljem svijeta, često pozivam one koji sunazočni da postave pitanja. Jedno od pitanja koje mi mladići najčešće postavljaju jestovo: ‘Što mogu učiniti kako bi se najučinkovitije pripremio služiti kao cjelodnevnimisionar?’ Takvo iskreno pitanje zaslužuje iskreni odgovor.

Moja draga braćo, jedna najvažnija stvar koju možete učiniti kako biste se pripremili zapoziv za služenje jest da postanete misionar puno prije nego što odete na misiju. Molim vas daprimijetite kako moj odgovor naglašava postati radije nego otići. Dopustite mi objasniti zašto.

35

U našem uobičajenom crkvenom izražavanju često govorimo o odlasku u crkvu, odlasku u hram iodlasku na misiju. Dopustite mi biti toliko smion predložiti da naš podosta uvježbani naglasak naodlazak ne pogađa cilj.

Problem nije u odlasku u crkvu; umjesto toga, problem je u štovanju i obnavljanju saveza kadadolazimo u crkvu. Problem nije u odlasku u hram ili prolasku kroz hram; umjesto toga, problem je utome da u našim srcima imamo duha, saveze i uredbe Gospodinovog doma. Problem nije u odlasku namisiju; umjesto toga, problem je postati misionar i služiti tijekom cijelog našeg života sa svim svojimsrcem, moću, umom i snagom. Moguće je za mladića da ode na misiju, a ne postane misionar, a tonije ono što Gospodin zahtijeva ili što Crkvi treba.

Moja je iskrena nada za svakoga od vas mladića da nećete jednostavno ići na misiju – već da ćetepostati misionari puno prije nego što predate svoje papire za misiju, puno prije nego što primite pozivna služenje, puno prije nego što vas odijeli vaš predsjednik okola, i puno prije nego što uđete u Centarza obuku misionara« (»Becoming a Missionary«,Ensign ili Liahona, studeni 2005., 45).

• Što je starješina Bednar rekao koja je najvažnija stvar koju možete učiniti da sepripremite za poziv služenja misije? (Postati misionar puno prije nego što odete namisiju.)

Neka polaznik pročita sljedeći dio citata starješine Bednara ili prikažite videoisječak izjave:

»Očito, postupak postajanja misionarom ne zahtijeva da mladić svakodnevno nosi bijelukošulju i kravatu u školu niti da slijedi misionarske smjernice za odlazak na počinak iustajanje, iako bi mnogi roditelji zasigurno podržali tu ideju. No, možete povećati svojuželju da služite Bogu [vidi NiS 4:3] i početi razmišljati kako misionari razmišljaju, čitatišto misionari čitaju, moliti se kako se misionari mole i osjećati ono što misionari

osjećaju. Možete izbjeći svjetovne utjecaje koji uzrokuju povlačenje Duha Svetoga i možete porasti upouzdanju prepoznavanja duhovnih poticaja i reagiranja na njih. Redak po redak i uredbu zauredbom, malo po malo, postupno možete postati misionar kakav se nadate biti i kakvog Spasiteljočekuje« (»Becoming a Missionary«, 45–46).

Zatim upitajte:

• Prema starješini Bednaru, na koje načine možete postati misionar prije ulaska uCentar za obuku misionara?

Nakon što polaznici odgovore, napišite sljedeću istinu na ploču: Sada mogu postatimisionar u načinu na koji razmišljam, osjećam i djelujem. Kako biste prikazali ovonačelo, zatražite polaznike da otvore Almu 17:2–3, 9, 11 i objasnite da ovi stihoviopisuju Mosijine sinove koji su služili misiju među Lamancima. Pozovite polaznika danaglas pročita ove stihove dok razred prati, tražeći što su Mosijini sinovi učinili da bi sepripremili podučavati moću i ovlašću. Zatim upitajte polaznike:

• Što su Mosijini sinovi učinili kako bi se pripremili podučavati moći i ovlašću?

• Kako budući misionari mogu slijediti primjer Mosijinih sinova dok se sadapripremaju postati misionari?

Neka polaznici otvore stranicu 133 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje i nekapolaznik naglas pročita treći odlomak. Zatim postavite pitanja poput:

• Prema pismu poziva na misiju, što se očekuje od misionara da posvete Gospodinu išto se od njih očekuje ostaviti iza sebe?

LEKCIJA 6: PRIPREMA ZA MISIONARSKI ŽIVOT

36

Učenje po Duhu. Kadaje Duh prisutan tijekomlekcije, Duh Sveti ćeprenijeti vašu poruku usrca polaznika i pomoćiim da osobno primjenenačela prema svojimzasebnim potrebama iokolnostima (vidi 2. Nefi33:1). Možete pomoćipolaznicima učiti poDuhu i primijeniti načelaohrabrujući ih (1) daobraćaju više pažnje naono što osjećaju tijekomsata nego na ono štovide ili čuju te (2) dadjeluju prema onom štoosjećaju.

• Koji su primjeri »osobn[ih] stvari« koje su misionari zamoljeni da ostave iza sebekada započinju svoju misionarsku službu?

• Kada ste blagoslovljeni prinošenjem žrtve da biste služili Bogu?

Nadalje, dajte polaznicima nekoliko minuta da razmotre odgovore na sljedeća pitanja izapišu ih u svoje dnevnike proučavanja: Potaknite polaznike da posebno zapišu štoosjećaju da Duh Sveti priopćuje njima osobno. Zatim upitajte:

• Koje su neke od stvari koje možete učiniti sada kako biste počeli razmišljati, osjećatii djelovati kao misionar?

• Kako se možete pripremiti ostaviti iza sebe osobne stvari i posvetiti svoje cijelovrijeme i pažnju na služenje Gospodinu?

• Kako bi vam vršenje ovoga pomoglo pripremiti se podučavati moću i ovlašću poputMosijinih sinova?

Potaknite polaznike da zapišu određene ciljeve u svoj dnevnik. Ideje mogu uključivatisvakodnevno proučavanje Mormonove knjige, molitvu ujutro i navečer, prisustvovanjena svim crkvenim sastancima, odlazak u krevet prije 22.30 i ustajanje do 6.30,smanjenje njihovog korištenja elektroničkih uređaja ili nastojanje da budu više poslušnizapovijedima.

Mjerilo dostojnostiNapišite riječ »preduvjet« na ploču i zatražite polaznike da razmisle o okruženjima ukojima su preduvjeti nužni. Dajte polaznicima trenutak da pretraže Nauk i saveze88:74 za neke preduvjete za služenje misije. Zatim upitajte:

• Što je Gospodin savjetovao radnike u svojem kraljevstvu da učine kako bi sepripremili propovijedati evanđelje? (Posvete se, očiste svoja srca, operu svoje ruke.)

• Što znači biti posvećen? (Biti čist, dostojan Duha Svetoga.)

• Koje se načelo vezano za misionare naučava u Nauku i savezima 88:74? (Nakon štopolaznici odgovore, napišite sljedeće na ploču: Gospodin zapovijeda svojimslugama da budu čisti.)

Kako biste pomogli objasniti što za misionara znači biti čist i dostojan služiti misiju,prikažite sljedeći izvod govora koji je izložio starješina M. Russell Ballard iz Zboradvanaestorice apostola te pozovite polaznika da ga pročita naglas:

»Kao apostol Gospodina Isusa Krista pozivam vas da sada započnete – večeras – bitipotpuno i sasvim dostojni. Odlučite i obvežite se sebi i Bogu da ćete od ovog trenutkanadalje marljivo nastojati održavati svoje srce, ruke i umove čistima i neuprljanima s bilokakvim moralnim prijestupom. Odlučite izbjegavati pornografiju kao što biste izbjegavalinajpodmukliju bolest jer ona to upravo jest. Odlučite se u potpunosti suzdržati od

korištenja duhana, alkohola i nezakonitih droga. Odlučite biti pošteni. Odlučite biti dobri građani ipridržavati se zakona zemlje u kojoj živite. Odlučite da od večeras pa nadalje nikada nećete oskvrnutisvoje tijelo ili koristiti govor koji je prost i nedoličan obnašatelja svećeništva« (»The GreatestGeneration of Missionaries«, Ensign ili Liahona, studeni 2002., 47).

Postavite pitanja poput sljedećih kako biste pomogli polaznicima analizirati savjetstarješine Ballarda:

• Koje je zapovijedi starješina Ballard izričito spomenuo koje bi budući misionaritrebali obdržavati?


37

• Što znači imati svoje srce, ruke i um »neuprljanima s bilo kakvim moralnimprijestupom«? (Ukoliko je potrebno, možete otvoriti odsjek »Spolna čistoća« uknjižici Za snagu mladih [knjižica, 2011.], 35–37.)

• Zašto je mudro izbjeći pornografiju kako što bismo izbjegavali najpodmukliju bolesti kako bi vam izbjegavanje pornografije pomoglo razmišljati, osjećati i djelovatipoput misionara?

Prikažite video prikaz »Stay whithin the Lines« (5:10) kako biste pomoglipolaznicima osjetiti istinu i važnost toga da budu dostojni služiti misiju. Prijeprikazivanja ovog video prikaza, razmotrite raspraviti zašto su u određenim sportovimavažne granice? Raspravite o razlici između pojmova »unutar granice« i »izvan granica«te načinu na koji ove granice utječu na djelovanje sportaša tijekom igre. Recitepolaznicima da je starješina Jeffrey R. Holland iz Zbora dvanaestorice apostola govorioo tome što znači ostati unutar duhovnih granica prije misije.

Nakon što odgledate video prikaz, razmotrite postaviti polaznicima sljedeća pitanja:

• Koji je odnos između »ostajanje unutar granica« i pripreme za služenje misije?

• Starješina Holland je molio za one koji su u Gospodinovoj ekipi da ostanu u njoj ine izlaze »izvan granica«. Što to znači za vas?

• Zašto bi neuspjeh u pokajanju za prošle grijehe spriječilo misionara u učinkovitompomaganju drugima da dođu Kristu?

Dajte polaznicima trenutak da razmisle o vlastitoj razini dostojnosti u služenju misije.Objasnite polaznicima da ako su imalo zabrinuti po pitanju svoje dostojnosti, trebali bitražiti vodstvo u iskrenoj molitvi i raspraviti o tim brigama sa svojim biskupom ilipredsjednikom ogranka.

Tjelesna i emocionalna pripremaPrikažite sljedeću izjavu koju je 2002. godine izdalo Prvo predsjedništvo i pozovitepolaznike da ju tiho pročitaju. Ili, neka ju polaznik pročita naglas.

»Cjelodnevna misija je povlastica za one koje je predsjednik Crkve pozvao po nadahnuću. Biskupi ipredsjednici okola imaju ozbiljnu odgovornost prepoznati dostojne, osposobljene članove koji supripremljeni duhovno, tjelesno i emotivno za ovu svetu službu te koji mogu biti preporučeni bezustručavanja« (pismo Prvog predsjedništva, 11. prosinca 2002.).

Zatim upitajte:

• Uz duhovnu pripremu, zašto bi se osoba trebala pripremiti tjelesno i emocionalnoza služenje misije?

Prikažite sljedeće pitanje i pozovite jednog ili više polaznika da ju pročitaju naglas:

»Redovito (svakodnevno) vježbanje. Misionar mora biti kadar pješačiti u prosjeku 10 km na dan ivoziti bicikl 19 km na dan. Vjerojatnije je da će budući misionari koji ne hodaju više nego od auta dorazreda ili posla imati bolne noge i žuljeve kada dođu na misijsko polje… Misionar koji nema kondicijebit će iscrpljen od misionarskog rada, a umoran misionar je otvoreniji za obeshrabrenje i zdravstveneprobleme od misionara koji je tjelesno spreman.

Budući misionari mogu se pripremiti za krutost misionarskog života uspostavljajući redoviti uzorakaerobnih vježbi – hodanja, trčanja ili bicikliranja sat vremena svakoga dana…


38

Dostatan san. Iako potrebe za spavanjem variraju, mlade odrasle osobe općenito trebaju spavati odsedam do osam sati dnevno. U savršenom bi slučaju oni trebali biti u krevetu negdje između 22.30 iponoći, a izvan kreveta između 6.30 i 8. Ostati budni do 2 ili 3 te spavati do 10 ostavlja osobu sosjećajem stalnog umora i željom da ode spavati do podneva… Misionari žive život prema rasporedu.U krevetu su do 22.30, a ustanu se do 6.30 svakog dana. Ovaj će raspored biti težak osim ako budućimisionari ne steknu sličnu rutinu puno prije poziva za služenje.

Zdrave prehrambene navike. Umjesto da žive na šećeru i masnoći, mladi bi trebali naučiti uživati uobrocima koji se sastoje od proteina i vlakana, poput bezmasnog mesa, jogurta, povrća i voća.Također, piti više od 355 ml gaziranih napitaka svakog dana je previše« (Donald B. Doty, »MissionaryHealth Preparation«, Ensign, ožujak 2007., 64).

• Ako misionar nije tjelesno spreman, koji učinak to može imati na napredak djela,misionarevog suradnika i osobnu dobrobit tog misionara?

Napomena: Neke mlade odrasle osobe nisu u mogućnosti služiti misiju propovijedanja zbog tjelesnih,mentalnih ili emocionalnih izazova. Ovi mladići i djevojke mogu napraviti puno dobroga u Crkvi diljemsvijeta kao misionari u crkvenoj službi. Možete pomoći polaznicima naučiti više o ovim prilikamausmjeravajući ih na web-stranicu Young Church-Service Missionary (YCSM) Program na stranici lds.org/ycsm.

Zamolite polaznike da tiho razmisle o sljedećim pitanjima:

• Kako biste opisali svoju trenutnu tjelesnu pripremu za služenje misije?

• Koje su neke stvari koje možete učiniti sada kako biste se pripremili udovoljititjelesnim zahtjevima cjelodnevne misije?

Potaknite polaznike da sastave plan kako bi sada počeli dobivati dovoljno sna, jelizdravu hranu i vježbali da bi imali dovoljno tjelesne spremnosti koja im je potrebna zauspjeh kao misionara. Kako vrijeme dopusti, pozovite polaznike da zapišu svojeplanove u svoje dnevnike proučavanja.

Neka polaznik objasni kako tijelo reagira na tjelesne stresne aktivnosti poput trčanja uzstepenice i niz stepenice (povećani broj otkucaja srca, otežano disanje, znojenje,umorni mišići i tako dalje). Objasnite da je tjelesni stres samo jedna vrsta izazova skojima se misionari suočavaju. Zatim upitajte:

• Kako bi tijelo i um misionara mogli reagirati na emocionalni ili psihološki stres kojirezultiraju iz teških izazova ili neočekivanih problema?

Objasnite da svi misionari proživljavanju neku razinu emocionalnog stresa, osjećajatuge za domom i nedostatnosti, jada ili drugih osjećaja koji bi ih mogli tištiti, a oni sunormalan dio misionarskog života.

Prikažite video prikaz »Preparation of Gordon B. Hinckley: Forget Yourself and Goto Work« (2:04). Potaknite polaznike da potraže razloge iz kojih se predsjednik GordonB. Hinckley osjećao obeshrabreno kao mladi misionar u Engleskoj.

Upitajte razred:

• Koji su bili neki od razloga iz kojih se predsjednik Hinckley osjećao obeshrabrenonakon što je stigao na misijsko polje?

• Što je predsjednik Hinckley učinio što mu je pomoglo prevladati obeshrabrenost?

Objasnite razredu da su neki od najboljih misionara u Svetim pismima osjetiliobeshrabrenost i druge muke u svojem misionarskom radu. Na ploču napišite sljedećenavode iz Svetih pisama: Jeremija 1:4–9; Alma 17:5; 26:27 i Mojsije 6:31–32. Nekačlanovi razreda odaberu i tiho pročitaju jedan od odlomaka iz Svetih pisama, tražeći


39

Male skupine. Rad uskupinama je učinkovitijiako u skupini nema višeod četiri osobe – topotiče sudjelovanjesvakog člana skupine.Dodjeljivanje vodstvanekome u svakoj skupinitakođer poboljšavauspjeh. Vođa skupinepotiče svakog članaskupine da doprinese teosigurava da skupinaostane na usredotočenana dovršavanje zadatka.

izazove koje su se osobe o kojima čitaju prepoznale i s kojima su se suočavale. Dokpolaznici odgovaraju, razmotrite sažeti njihove odgovore na ploču, kako je pokazano:

Jeremija 1:4–9. Jeremija se bojao da ga ljudi neće slušati jer je bio premlad.

Alma 17:5; 26:27. Alma i njegovi suradnici misionari patili su u tijelu i duhu. Osjećalisu se potišteno i bili su spremni odustati.

Mojsije 6:31–32. Henok se brinuo da ga nitko neće slušati jer je bio spor u govoru i jošuvijek vrlo mlad.

Zatim upitajte:

• Što učite iz ova tri zapisa o emocionalnim izazovima propovijedanja evanđelja?(Dok polaznici odgovaraju, možete zapisati sljedeću istinu na ploču: Tjelesni iemocionalni izazovi su normalan dio misionarskog života.

• O čemu razmišljate kada čitate izjavu da su tjelesni i emocionalni izazovi normalandio misionarskog života?

• Kako bi saznanje da se svi misionari suočavaju s izazovima mogli utjecati na tokako se pripremate služiti?

Pomognite polaznicima razumjeti da gotovo svi misionari proživljavaju emocionalne ilitjelesne izazove. Stoga, misionari bi trebali naučiti kako se nositi sa stresom na zdravnačin prikladan za misiju. Često, ispravni načini nošenja sa stresom koji su učinkovitiizvan misijskog polja, poput provođenja vremena nasamo, slušanja glazbe ili bavljenjasportom, nisu provedivi za misionare na redoviti način. Misionari se moraju naučitinositi sa stresom na načine koji su u skladu s misijskim pravilima.

Rasporedite razred u male skupine i predajte polaznicima uručak »Zahtjevimisionarskog života«. Neka svaka skupina (1) naglas pročita prvi odsjek pod naslovom»Zahtjevi misionarskog života« i (2) raspravi kako im svjesnost o zahtjevimamisionarskog života može pomoći biti bolje spremni za izazove misijskog života.


40

Nakon što su skupine imale dovoljno vremena za pročitati odsjek i raspraviti o njemu,zatražite nekoliko polaznika da iznesu neke od glavnih točaka o kojima su skupineraspravljale. Zatim, kao razred odvojite nekoliko minuta da pročitate sljedeći odsjekuručka pod naslovom »Prilagoditi se na nova iskustva«, raspravite o njemu iporazgovarate o tome kako razumijevanje uobičajenih stadija prilagodbe može pomoćipolaznicima kada uđu u COM.

Uzdajte se u Gospodina za pomoć s izazovimaKako biste potaknuli polaznike da počnu razmišljati o tome kako će se nositi sizazovima kada ih iskuse na misijskom polju, objasnite da se Nefi suočio s dubokimosjećajem nedostatnosti i obeshrabrenosti te da je pisao o tome što je učinio kako biprevladao te osjećaje. Neka polaznik naglas pročita 2. Nefija 4:17–19. Zatim upitajte:

• Koje je riječi ili izraze Nefi iskoristio kako bi opisao rezultate svojih slabosti?

Zatražite polaznika da prouči 2. Nefija 4:19–26, tražeći što je Nefiju pomoglo prevladatinjegove osjećaje obeshrabrenosti. Zatim upitajte:

• Koje je Izraze Nefi iskoristio da bi opisao kako je prevladao svoje duboke negativneosjećaje? (Polaznici bi trebali prepoznati da je Nefi imao povjerenja u Gospodina[vidi stih 19], sjetio se što je Gospodin učinio za njega u prošlosti [vidi stihove20–23], prinio je moćne molitve [vidi stih 24] i sjetio se Gospodinovog milosrđa[stih 26].)

• Kako vam je prisjećanje Gospodina i njegove dobrote pomoglo tijekom vremenaobeshrabrenosti ili stresa?

• Ranije tijekom ove lekcije priznali smo da je normalno za misionare da iskuseemocionalni stres, osjećaje tuge za domom i nedostatnosti, jada ili drugih osjećajakoji bi ih mogli tištiti. Uzimajući u obzir ono što je Nefi napisao u 2. Nefiju 4:19–26,koji biste savjet dali misionaru koji osjeća ovu vrstu osjećaja? (Pomognitepolaznicima prepoznati sljedeće načelo i razmotrite napisati ga na ploču: Kadamisionari imaju povjerenje u Gospodina, Gospodin im može pomoćiupravljati tjelesnim i emocionalnim zahtjevima misionarskog života.)

Razmotrite iznijeti polaznicima sljedeću izjavu starješine Jeffreyja R. Hollanda iz Zboradvanaestorice apostola:

»Ne vjerujem da je misionarski rad ikada bio lagan, niti da je obraćenje niti zadržavanjeniti stalna vjernost. Vjerujem da se podrazumijeva kako je potreban određeni napor,nešto iz dubine duše.

Ako je on mogao istupiti u noći, kleknuti, pasti na svoje lice, krvariti iz svake pore izavapiti: ‘Abba, Oče (tata)! Ako je moguće ukloniti ovaj kalež, ukloni ga’ [vidi Marko

14:36], onda nije niti čudo kako spasenje nije nešto mušičavo ili lagano za nas. Pitate li se ne postoji lilakši način, trebate upamtiti da niste prvi koji postavljate ovo pitanje. Netko puno veći i uzvišenijidavno je upitao ne postoji li lakši način.

Pomirenje će pomoći misionarima vjerojatno puno važnije nego što će pomoći istraživačima. Kada semučite, kada ste odbačeni, kada pljuju po vama i izbacuju vas te vas izruguju i pogrđuju, vi ponosnoživite najbolji život ikada poznat ovome svijetu, jedini čisti i savršeni život ikada. Imate razloga stajatiuspravno i biti zahvalni što živući Sin živućeg Boga zna sve o vašim tugama i nevoljama. Jedini put kspasenju jest kroz Getsemaniju i Kalvariju. Jedini put do vječnosti je kroz njega – Put, Istinu i Život«(»Missionary Work and the Atonement«, Ensign, ožujak 2001., 15).

Zatim upitajte:


41

• Prema starješini Hollandu, koji razlog misionari imaju za stajati uspravno tijekomtrenutaka napora?

Recite polaznicima da bi se trebali sjetiti, dok se nose s napornim okolnostima namisijskom polju, da djelo koje obavljaju pomaže dovesti druge Isusu Kristu. Na pločunapišite sljedeće navode iz Svetih pisama: Alma 26:11–13; 29:10 i Nauk i savezi18:15–16. Zatražite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju ove odlomkedok razred prati, tražeći što odlomci naučavaju o misionarskom životu. Pozovitepolaznike da iznesu uvide, a zatim im obećajte da iako je cjelodnevna misionarskaslužba naporan rad i ponekada može biti obeshrabrujuć, kada radimo da bismopriveli druge Isusu Kristu, Gospodin nas blagoslivlja s radošću. Razmotritezatražiti polaznike da iznesu iskustva kada su već iskusili ovo načelo.

Naglasite polaznicima da će s vremena na vrijeme imati suradnika koji će se nositi semocionalnim ili mentalnim zdravstvenim problemima. U takvim bi slučajevima trebalislušati svojeg suradnika i pokazati mu da ga vole, jer bi podržavajući stav suradnikamogao biti ključan za prevladavanje problema. Nikada ne bi smjeli predložiti da ako bimisionar koji se muči imao malo više vjere, tada bi njegovi izazovi nestali.

Također, objasnite da neki izazovi zahtijevaju dodatnu pomoć svećeničkih vođa istručnjaka za mentalno zdravlje te da većina misija ima prikladne zdravstvenestručnjake dostupne misionarima. Misionari koji se muče emotivno, o svojoj bi situacijitrebali raspraviti sa svojim predsjednikom misije kako bi odredili koja im je pomoćnajprikladnija.

Kako biste pomogli polaznicima nadalje razmotriti kako se mogu nositi s tjelesnim iemocionalnim izazovima s kojima bi se mogli suočiti kao misionari, dajte im nekolikominuta da pišu o trenutku kada su prevladali teške okolnosti. Naknadno upitajtepolaznike što su naučili o Gospodinu i o sebi iz tog iskustva te kako bi mogli iskoristitito iskustvo da ih osnaži u buduće.

Na kraju, izrazite svoje pouzdanje u svoje polaznike i njihovu sposobnost da se nose sizazovima koji prate misionarski život. Iznesite svoje svjedočanstvo da Gospodinpomaže osobama koje se okrenu njemu za izlazak na kraj s tjelesnim i emocionalnimzahtjevima njihovog života.

Pozivi na djelovanjePozovite članove razreda da se pripreme za misijski život izvršavanjem jedne aktivnostiili više od navedenih:

• Razmotrite što trebate učiniti kako biste postali čisti i dostojni služiti misiju. Ako jepotrebno, uklonite neprikladne misli i ponašanja uvredljive za Duha.

• Postavite osobne ciljeve da slijedite svakodnevni program tjelovježbe, pravilneprehrane ili razvijanja navika spavanja koje slijede svakodnevni misionarskiraspored.

• Pregledajte mjerila za odijevanje za cjelodnevne misionare koja se mogu naći nastranici LDS.org.

• Zatražite misionara povratnika da raspravi što je on ili ona učinio kako bi se nosiosa stresom i prevladao izazove misionarskog života.

• S roditeljima ili svećeničkim vođama raspravite o načinima kako se povezati smisionarskim suradnikom s kojim možda nemate puno toga zajedničkog ili s kojimvam je teško povezati se.


42


Zahtjevi misionarskog životaPreuzeto iz Prilagođavanje na misionarski život (knjižica, 2013.)

Prilikom početka novoga iskustva (kao što je pristupanje Crkvi ili polazak u novu školu) osjetit ćete uzbuđenje zbog moguć-nosti – i nervozu jer još ne znate što očekivati. S vremenom ćete naučiti nositi se s takvim zahtjevima i napredovat ćete u tom procesu.

Misionari nisu ništa različiti. Ponekad se misija doimlje pre-krasnom duhovnom pustolovinom – ili najmanje izazovom s kojim se možete nositi. U druga vremena, međutim, možete se suočiti s neočekivanim problemima ili iskustvima koja su teža ili neugodnija nego što ste očekivali. Možete se upitati kako ćete uspjeti. Izvori na koje ste se nekoć oslanjali za pomoć u suočavanju više nisu dostupni. Umjesto da osjećate motivaciju pokušavati, možete postati tjeskobni, nadražljivi, iscrpljeni ili frustrirani. Možete osjećati tjelesne simptome poput boli, pro-blema sa želucem, pospanost ili neko drugo oboljenje. Možete imati poteškoća s učenjem ili povezivanjem s ljudima. Možete osjećati obeshrabrenost ili želju za odustajanjem.

Izazovi misionarskog rada spadaju u nekoliko kategorija:

OpćenitoDoživjeli ste mnogo promjena i prijelaza u svojoj misiji. Po-znati načini suočavanja nisu uvijek dostupni i morate naučiti nove načine. Večeri i vikendi korišteni za opuštanje sada su vaše najzaposlenije vrijeme. Možete se osjećati čudno. Pone-kada vam je vrlo teško. Možete se pitati kako pomoći drugim misionarima kojima je vrlo teško.

TjelesnoMožete provesti 11 do 12 sati dnevno na nogama, hodajući, vozeći bicikl, penjući se uza stube i stojeći. Možda nećete imati

dovoljno sna kao nekoć. Hrana vam može biti nepoznata. Bit ćete na lošem vremenu i izloženi novim klicama. Jednostavno, novost situacije može biti umarajuća.

EmocionalnoMožete osjećati tjeskobu oko svega što činite i imate po-teškoća s opuštanjem. Možete osjećati želju za domom, obeshrabrenost, dosadu ili usamljenost. Možete se suočiti s odbacivanjem, razočaranjem ili čak opasnošću. Možete se brinuti za svoju obitelj i prijatelje kada niste ondje da im pomognete.

DruštvenoŽivjet ćete u prostoriji sa suradnikom s kojim imate ili nemate mnogo zajedničkog. Od vas se očekuje da razgovarate sa strancima, da komunicirate s crkvenim vođama, da brzo upoz-nate članove Crkve i naučite voljeti istraživače.

IntelektualnoMožete učiti novi jezik. Trebat ćete svladati lekcije i Sveta pisma, steći vještine podučavanja i rješavati probleme koji proizađu. Trebat ćete planirati, upravljati ciljevima, prilagoditi se na promjene i rješavati svakojake vrste praktičnih problema.

DuhovnoBit ćete rastrgani kako biste ojačali svoje svjedočanstvo, odoljeli iskušenjima i naučili osjećati i prepoznati Duha. Morat ćete uči-niti ispravke, pokajati se, ponizno se suočiti sa svojim slabostima i kajanjima te se osloniti na Gospodina više no ikada.

© 2

014.

INTE

LLEC

TUAL

RES

ERVE

, INC

. SVA

PRA

VA P

RIDR

ŽANA

.

Prilagođavanje na nova iskustvaPoput mnogih koji su u novim situacijama, misionari često prolaze kroz faze ili stadije svoje emocionalne prilagodbe kada dolaze u COM i ponovno kada stupaju na misiju:

1. OčekivanjaMožete osjećati želju za izazovom (vidi 1. Nefi 3:7).

Možete osjećati povećanu svrhu i privrženost Nebeskom Ocu (vidi 3. Nefi 5:13).


2. Neočekivana otkrićaMože vam početi nedostajati dom, obitelj, prijatelji, čak u pita-nje može doći i vaša odluka služiti (vidi Alma 26:27).

Možete primijetiti očitovanje stresa na svom tijelu, poput uznemireni san, promjene u teku ili nadraženost.

Neočekivano možete biti kritični prema sebi i nestrpljivi s pravilima i očekivanjima.

Ti su osjećaji normalni. Ako imate bilo kakvih problema, molimo vas imajte na umu da su to privremene situacije kroz koje prolaze mnogi novi misionari. Ohrabrite se i znajte da će ti osjećaji proći i da ćete se moći prilagoditi.

3. »Ja to mogu«Vaše podučavanje i vaše jezične vještine se počinju poboljšavati.

Naučit ćete spremno se pokoriti pravilima i očekivanjima misije.

Bit ćete strpljivi sa samim sobom dok učite »sav la- sav, sav la- sav« (vidi Izaija 28:10; Mosija 4:27).

Vaši tjelesni simptomi stresa, ako ste ih imali, počet će nestajati.

4. Emocionalna samodostatnostBit će vam ugodnije prolaziti kroz svakodnevnu rutinu.

Prepoznajete svoje osobne snage i osobni napredak.

Steći ćete razumijevanje onoga što znači živjeti korak po korak (vidi NiS 98:12).

Razvit ćete veću samodostatnost i povećat će se želja za služenjem.

7

Ogledni primjeri.Ogledni primjeri sustvarne ili zamišljenesituacije koje suuobičajene u životu.Ogledni primjeri potičupolaznike na razmatranjeili raspravljanje o tomešto bi mogli učiniti usličnim situacijama.Budite oprezni kako bisteizbjegli ogledne primjerekoji se čine da opisujupoznatu osobu iliskupinu.

Naučavati poruku Obnove (1.dio)

UvodProroci svih rasporedbi podučavali su evanđelje Isusa Krista,omogućujući Božjoj djeci da razumiju vječne istine i steknu vječniživot. Nakon smrti Isusa Krista, evanđeoska istina i svećeničkaovlast izgubljeni su sa zemlje, što je rezultiralo Velikim otpadom.

Obnova posljednjih dana prevladala je učinke Otpada i ponovno jeuspostavila Kristovu Crkvu na zemlji. Budući misionari trebali bijasno razumjeti pojmove Otpada i Obnove te bi trebali biti spremnijednostavno ih objasniti i snažno svjedočiti o njima.

Napredna priprema• Proučite priručnik Propovijedaj moje evanđelje, stranice 29–33.

• Pripremite se prikazati video prikaz »The Great Apostasy« (16:33), dostupan nastranici LDS.org.

• Pripremite primjerak proglasa »Obitelj: Proglas svijetu« za svakog polaznika.

Prijedlozi za podučavanjeBog je naš voljeni Nebeski Otac

Napomena: Poglavlje 3 priručnika Propovijedaj moje evanđelje sadrži lekcije koje će misionari naučavatikako bi pripremili druge za krštenje. Misionari bi trebali proučavati ove lekcije i naučavati ih iz srca, koristećivlastite riječi kako ih potakne Duh (vidi »Statement on Missionary Work«, pismo Prvog predsjedništva, 11.prosinca 2002., citirano na stranicama 27–28 priručnika Propovijedaj moje evanđelje). Kako biste pomoglipolaznicima bolje razumjeti nauke i načela sadržane u prve tri misionarske lekcije, ovaj tečaj obrađuje svakulekciju kroz dva nastavna razdoblja od 90 minuta.

Započnite nastavu tražeći od polaznika da razmotre sljedeći ogledni primjer:

Večeras, prije odlaska u krevet, dobijete poruku od prijatelja koji je obeshrabren i pitase je li Bog stvaran i je li ga briga za nas. Vaš prijatelj upita: »Vjerujete li da je Bogstvaran? Što vjerujete o tome kakav je Bog?«

Pozovite nekoliko polaznika da iznesu kako bi mogli odgovoriti svojem prijatelju.Zatim, recite svojem razredu da se današnja lekcija usredotočuje na nauk i neka načelašto se nalaze u prvoj misionarskoj lekciji, uključujući narav našeg Nebeskog Oca.

Neka polaznik naglas pročita odsjek pod naslovom »Bog je naš voljeni Nebeski Otac«na stranici 29 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Pozovite polaznike da podcrtaju ilinaglase izraze koje bi mogli iskoristiti kako bi pomogli nekome bolje razumjeti Božjunarav kao našeg brižnog Nebeskog Oca.

Dajte polaznicima nekoliko minuta da istraže tri ili četiri svetopisamska odlomkanavedena u kućici Proučavanje Svetih pisama na stranici 30 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje. Neka razmisle o tome kako bi odlomci mogli odgovoriti na pitanja nekometko ima pitanja o Bogu, kao u oglednom primjeru s početka lekcije. Možete potaknutipolaznike da naglase jedan ili više odlomaka u svojim Svetim pismima ili ih zapišu narubove svojeg primjerka priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatim upitajte:

• Koja bi mogla biti kratka izjava o sažetku o najznačajnijim naucima koje čitate upriručniku Propovijedaj moje evanđelje i u svetopisamskim odlomcima? (Odgovorimogu uključivati nauk da je Bog naš brižni Nebeski Otac i želi da mu se svivratimo.)

43

• Zašto bi osobama moglo biti važno prvo razumjeti ovo načelo prije nego štospoznaju druge nauke?

Evanđelje blagoslivlja obiteljiNeka polaznici u tišini pročitaju odsjek pod naslovom »Evanđelje blagoslivlja obitelji«na stranici 30 priručnika Propovijedaj moje evanđelje i oblikuju izjavu o sažetku o ulozidoma i obitelji u Božjem naumu sreće. Nakon što su imali vremena za pročitati,pozovite polaznike da iznesu svoje izjave o sažetku. (Izjave mogu uključivati nauk dasu obitelji određene od Boga i dio su Božjeg nauma za ostvarivanje sreće njegovedjece. Napišite ovo masno otisnuto načelo na ploču.

Dok procjenjujete potrebe svojih polaznika i dostupno vrijeme, razmotrite predstavitisljedeću aktivnost: Usredotočite pažnju svojih polaznika na posljednji redak koji ćepročitati u priručniku Propovijedaj moje evanđelje: »Pomoću proroka u svakom razdoblju,uključujući i naše, Bog je objavio svoj naum sreće za pojedince i obitelji.«

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti zašto je ova izjava toliko važna udanašnjem svijetu, prikažite primjerak proglasa »Obitelj: Proglas svijetu« ili dajteprimjerke proglasa razredu. Zatim pozovite polaznike da odvoje nekoliko minuta kakobi pročitali proglas i prepoznali izraze ili načela koji nam pomažu bolje razumjeti ulogubraka i obitelji u naumu Nebeskog Oca. Neka polaznik zabilježi ove stavke na ploču.

Pokažite sljedeću izjavu predsjednika Boyda K. Packera iz Zbora dvanaestoriceapostola:

»Najveća svrha neprijatelja koji osjeća ‘veliki[] gnjev[], svjestan da ima samo još malovremena’ (Otkrivanje 12:12), jest poremetiti, narušiti i uništiti dom i obitelj« (»TheFather and the Family«, Ensign, svibanj 1994., 19).

Pitajte polaznike:

• Zašto bi neprijateljeva »najveća svrha« bila uništiti dom i obitelj? (Ono je »najboljemjesto za podučavanje, učenje i primjenu načela evanđelja Isusa Krista«.)

• Koji su neki svjetovni trendovi koji se suprostavljaju naumu Nebeskog Oca u vezi sbrakom, domom i obitelji? (Napomena: Nemojte provesti previše vremena uraspravljanju o ovim trendovima. Bit će dovoljno samo ih prepoznati, a zatimiskoristiti uputu koja slijedi kako bi usredotočenost bila na naumu Nebeskoga Ocaza obitelji.)

Pozovite polaznike da iznesu kako bi mogli iskoristiti proglas »Obitelj: Proglas svijetu«u situacijama podučavanja kako bi razlikovali naum Nebeskog Oca i svjetovnetrendove koji se suprotstavljaju njegovom naumu u vezi s brakom, domom i obitelji.

Objasnite da će neki ljudi koje će susresti imati poglede koji se razlikuju od crkvenihnaučavanja o braku, domu i obitelji ili će im se čak i suprotstavljati. Iznesite svojesvjedočanstvo da kada misionari koriste Sveta pisama i riječi proroka da bi podučavali,vodit će ih Sveti Duh kako bi pomogli onima koje naučavaju bolje razumjeti ulogebraka, doma i obitelji u naumu Nebeskog Oca za njegovu djecu.

Napomena: Imaju li polaznici pitanja o stavu Crkve prema istospolnoj privlačnosti ili istospolnom braku,potaknite ih da pročitaju članke »Same-Sex Attraction« i »Same-Sex Marriage«, koji se nalaze na stranicilds.org/topics pod odsjekom Gospel Topics. Ako je potrebno, možete se također sastati s polaznicima nakonsata i porazgovarati o ovim osjetljivim pitanjima.

LEKCIJA 7: NAUČAVATI PORUKU OBNOVE (1. DIO)

44

Proroci i objavaObjasnite polaznicima da je pozivanje proroka jedan važan način na koji Bog pokazujesvoju ljubav za nas. Prikažite sljedeću izjavu starješine M. Russella Ballarda iz Zboradvanaestorice apostola i neka ju polaznik pročita naglas. Neka polaznici potraže kojiblagoslovi dolaze onima koji slijede proroka:

»Mogli bi ste dobro pitati: ‘Postoji li glas koji će nam uvijek dati jasan smjer kako binašli svoj put u današnjem svijetu punom problema?’ Odgovor je da. Taj glas je glasživućeg proroka i apostola…

Nije mala stvar, moja braćo i sestre, imati proroka Božjeg među nama. Veliki su i divniblagoslovi koji dolaze u naš život kada slušamo riječ Gospodnju koja nam je dana kroz

njega. Kada čujemo savjet od Gospodina, izražen kroz riječi predsjednika Crkve, naš odgovor treba bitipozitivan i bez odgađanja. Povijest je pokazala da se sigurnost, mir, napredak i sreća mogu naći uodgovaranju na proročki savjet kako je to učinio drevni Nefi: ‘Poći ću ja i učiniti ono što mi Gospodzapovijedi’ (1. Nefi 3:7)…

Danas vam dajem obećanje. Jednostavno je, no istinito. Budete li slušali živućeg proroka i apostole teobraćali pozornost na naš savjet, nećete zastraniti« (»His Word Ye Shall Receive«, Ensign, svibanj2001., 65–66).

Nakon čitanja citata, upitajte:

• Koji blagoslovi dolaze onima koji slijede savjet Gospodinovog proroka?

Dajte polaznicima trenutak da tiho pročitaju Nauk i saveze 1:37–38. Zatim upitajte:

• Što ovaj odlomak naučava o prorocima i njihovom savjetu?

• Možete li se sjetiti određenog trenutka kada je slijeđenje savjeta Gospodinovogproroka blagoslovilo vaš život?

Neka polaznik naglas pročita prvi odlomak u odsjeku pod naslovom »Nebeski Otacobjavljuje svoje evanđelje u svakoj rasporedbi« na stranici 30 priručnika Propovijedajmoje evanđelje. Pomognite polaznicima prepoznati nauke naučavane u ovom odlomkupitajući ih:

• Koji su neki nauci koje možemo naučiti o prorocima iz ovog odlomka? (Iako jenekoliko načela koje polaznici mogu iznijeti, pomognite im prepoznati nauk daproroci uče evanđelje Isusa Krista po objavi te imaju odgovornost podučavatidruge i svjedočiti o Isusu Kristu.)


45

Model obuke izCOM–a. Kako bistepomogli polaznicima dapostanu učinkovitiji unaučavanju evanđeoskihnačela, razmotriteprimijeniti model obukekoji se koristiti ucentrima za obukumisionara: objasniti,pokazati, vježbati,procijeniti i ponovnovježbati. Razni su načiniza korištenje ovogobrasca da bi sepomoglo polaznicimavježbati poput misionara.Za daljnje vodstvo,pogledajte pododsjekpod nazivom »Modelobuke« koji se nalaziuvodu u ovaj priručnik.

Razmotrite koristiti model obuke iz COM-a dok pomažete polaznicima naučavati ovažnosti proroka. Objasnite polaznicima da bi trebali pročitati definiciju o proroku kojase nalazi na stranici 41 priručnika Propovijedaj moje evanđelje i zatim se pripremiteodglumiti podučavanje istraživača o prorocima. Zatim igrokazom predočitepodučavanje člana razreda o prorocima. Nadalje, neka polaznici pronađu suradnika ivježbaju glumu, zamišljajući da polaznik kojeg se podučava jest nečlan koji je čuo daCrkvu vodi prorok. Polaznici koji glume učitelje trebali bi ukratko objasniti što je prorokte posvjedočiti o suvremenim prorocima. Zatim polaznici koje se podučava trebajuprocijeniti svoje suradnike objašnjavajući što im je bilo najsmislenije i nadahnjujuće uprezentaciji. Zatim neka polaznici ponovno vježbaju, ponavljajući igrokaz sazamijenjenim ulogama kako bi drugi polaznik imao priliku podučavati i primitipovratnu informaciju.

Neka nekoliko polaznika naizmjence naglas pročita prva četiri odlomka na stranici 31priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Neka ostatak razreda prati, tražeći odnos izmeđuproroka, otpada i rasporedbi. Kako je potrebno, pozovite polaznike da također proučeodsjek »Rasporedba« u Vodiču za Sveta pisma. Pomognite polaznicima raspraviti oistinama koje se nalaze u ovim odlomcima postavljanjem pitanja poput sljedećih:

• Zašto bi istraživačima bilo korisno razumjeti da su sve prethodne rasporedbezavršile otpadom?

• Što je Bog učinio tijekom povijesti kako bi okončao otpad? Kako bi razumijevanjeovog uzorka pripremilo istraživače za učenje o Obnovi evanđelja preko prorokaJosepha Smitha?

Napomena: Ukoliko članovi razreda imaju poteškoća s razumijevanjem što su evanđeoske rasporedbe,razmotrite uputiti ih na definicije izraza poput otpad, rasporedba i prorok koje se nalaze na stranici 41priručnika Propovijedaj moje evanđelje.

Dopusti li vrijeme, možete polaznicima dati nekoliko minuta da vježbaju međusobnoobjašnjavanje materijala na stranici 31 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Potakniteih da u svoja objašnjenja uključe riječi poput otpad, rasporedba i prorok.

Spasiteljevo zemaljsko službeništvo i PomirenjeNeka polaznici pregledaju sliku na stranici 32 priručnika Propovijedaj moje evanđelje nakojoj je prikazano kako Isus Krist zaređuje Dvanaestoricu apostola. Pitajte polaznike:

• Koje su neke od stvari koje je Isus Krist učinio kako bi uspostavio svoju Crkvu nazemlji u svoje doba? (Za referencu možete pozvati polaznike da pročitaju odsjekpod naslovom »Spasiteljevo zemaljsko službeništvo [i Pomirenje]« na stranici 32priručnika Propovijedaj moje evanđelje.)

• Kako je Spasiteljevo službeništvo i njegovo konačno neprihvaćanje slijedilo uzorakkoji je uspostavljen u prethodnim rasporedbama? (Ljudi su prije rođenja IsusaKrista bili u stanju otpada. Isus Krist je obnovio evanđelje na zemlji, baš kao što suto Noa, Abraham i Mojsija učinili u ranijim rasporedbama. Nakon smrti Isusa Kristai apostola, Božja djeca su ponovno pala u stanje otpada dok Bog nije ponovnopozvao proroka da obnovi evanđelje Isusa Krista.)

Veliki otpadKako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti potrebu za obnovom evanđelja IsusaKrista, napišite sljedeća pitanja na ploču.


46

Koji su čimbenici doveli do Velikog otpada i koji su bili njegovi rezultati?

Neka polaznici potraže odgovore na ova pitanja u prva dva odlomka odsjeka podnaslovom »Veliki otpad« na stranici 32 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Nakondovoljno vremena, neka polaznici odgovore na pitanja na ploči. Pobrinite se dapolaznici razumiju kako su nakon smrti Isusa Krista i njegovih apostolaneovlaštene izmjene iskvarile crkvene nauke i načela, naposljetku dovodeći douklanjanja svećeničkih ključeva i ovlasti sa zemlje.

Pozovite polaznike da potiho prouče nekoliko svetopisamskih odlomaka navedenih ukućici Proučavanje Svetih pisama smještenoj na stranici 33 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje. Neka polaznici potraže što su svetopisamski pisci prorokovali da će senaposljetku dogoditi Crkvi Isusa Krista. Nakon što su polaznici imali dovoljno vremenaza proučavanje, neka drugom članu razreda iznesu što su otkrili. Možete na pločunavesti neke od odgovora, a zatim razmotrite zapisati ovu izjavu o sažetku: Drevnaproročanstva prorokovala su da će doći do sveopćeg otpada od istine.

Rasporedite polaznike u parove i podučite ih da zajedno naučavaju lekciju o Otpadu utrajanju od četiri do pet minuta. Objasnite da njihovo naučavanje treba bitijednostavno, jasno i usredotočeno na primatelja. Neka polaznici iskoriste materijal nastranici 33 priručnika Propovijedaj moje evanđelje (ili mogu iskoristiti misionarskubrošuru pod naslovom Obnova evanđelja Isusa Krista). Potaknite polaznike da iznesujedan ili dva stiha iz Svetih pisama koji se odnose na Otpad i objasne što oni znače.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena pripremiti se, neka svaki par podučidrugi par. Dok polaznici dovršavaju svoje iskustvo učenja, podučite skupinu da raspravio sljedećem: Što je prošlo dobro u vašim lekcijama? Što ste mogli učiniti bolje? Što jebilo najučinkovitije u pomaganju drugima razumjeti što se odvilo nakon smrtiapostola?

Zatim, zamijenite uloge i omogućite paru koji je bio podučavan da podučava drugi par.Pobrinite se da imaju dovoljno vremena za dati i primiti povratnu informaciju.

Nakon što su svi polaznici imali priliku podučavati, pozovite članove razreda da iznesuuvide iz svojih iskustava ostatku razreda.

Kako biste dočarali utjecaj koji je Veliki otpad imao na svijet i pripremili polaznikeza sljedeću lekciju o Obnovi evanđelja Isusa Krista, pokažite video prikaz »The GreatApostasy« (16:33). Dok polaznici gledaju, potaknite ih da razmotre kako je obnovljenoevanđelje Isusa Krista prevladalo posljedice Velikog otpada.

Nakon gledanja video prikaza, upitajte:

• Na koje je načine Obnova evanđelja Isusa Krista prevladala posljedice Velikogotpada?

• Dok ste gledali priču o obraćenju Wilforda Woodruffa, koje ste misli imali o prilicida iznosite poruku Obnove evanđelja Isusa Krista drugima?

Dovršite pitajući polaznike želi li itko od njih iznijeti svoje svjedočanstvo o Obnovievanđelja razredu.

Pozivi na djelovanjePozovite polaznike da pregledaju nauke obrađene u ovoj lekciji ispunjavanjem jedne iliviše od sljedećih predloženih aktivnosti:


47

• Koristeći unos u Vodiču za Sveta pisma pod naslovom »Otpad – otpad prvekršćanske Crkve« detaljnije proučite Veliki otpad. Iskoristite svoj dnevnikproučavanja za vođenje bilješki o odlomcima iz Svetih pisama koje biste mogliiskoristiti kako biste naučavali o Otpadu.

• Proučite članak »Are Mormons Christians?« na stranici lds.org/topics pododsjekom Gospel Topics.

• U pripremi za sljedeći sat, počnite učiti napamet opis Josepha Smitha o Prvomviđenju kako se nalazi na stranici 34 priručnika Propovijedaj moje evanđelje (vidi iJosip Smith 2: 16–19).


48

8 Naučavati poruku Obnove (2.dio)

UvodPoruka Obnove je da je evanđelje Isusa Krista, koje uključuje vječninauk, svećeničku ovlast i uredbe spasenja, obnovljeno na zemljupreko proroka Josepha Smitha. Kroz obnovljeno evanđelje IsusaKrista – isto evanđelje koje je bilo objavljeno u svakoj evanđeoskoj

razdiobi – sva Božja djeca mogu steći vječni život. Budući misionaritrebali bi jasno razumjeti pojmove Otpada i Obnove te bi trebali bitispremni jednostavno ih objasniti i snažno svjedočiti o njima.

Napredna priprema• Proučite Moronija 10:3–5 i Josipa Smitha 2:1–19.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 33–36.

• Gordon B. Hinckley, »The Marvelous Foundation of Our Faith«, Ensign ili Liahona,studeni 2002., 78–81.

• Pripremite se prikazati video prikaze »‘Come, All Ye Sons of God,’ Part 1« (1:17) i»‘Come, All Ye Sons of God,’ Part 2«(2:00; isječke iz govora predsjednikaThomasa S. Monsona, Ensign ili Liahona, svibanj 2013., 66–69), dostupne nalds.org/media-library.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Invitation to Read the Book of Mormon: Jynx«(8:06), The District 2, dostupan na stranici youtube.com.

• Pripremite uručak pod nazivom »Čudesan temelj naše vjere« koji se nalazi na krajulekcije.

Prijedlozi za podučavanjeViđenje Josepha Smitha Nebeskog Oca i Isusa Krista

Prikažite prvi video isječak iz govora predsjednika Thomasa S. Monsona »Come,All Ye Sons of God« u kojem predsjednik Monson iznosi iskustvo obraćenja ElmeraPollarda:

»Dok sam služio kao predsjednik misije u Kanadi prije više od 50 godina, jedan mladimisionar koji je došao iz male ruralne zajednice divio se veličini Toronta. Bio je nizakrastom, ali visok svjedočanstvom. Nedugo nakon njegovog dolaska, zajedno sa svojimsuradnikom, posjetio je dom Elmera Pollarda u Oshawi, Ontario, Kanada. Iz sažaljenjanad mladićima koji su u vrijeme teške mećave išli od kuće do kuće, gospodin Pollard je

pozvao misionare u svoj dom. Prenijeli su mu svoju poruku. Nije uhvatio duh. Nakon nekog vremenaih je zamolio da odu i da se ne vraćaju. Njegove zadnje riječi starješinama dok su odlazili s njegovogpraga bile su izgovorene s porugom: ‘Ne možete mi reći da stvarno vjerujete da je Joseph Smith Božjiprorok!’

Vrata su bila zatvorena« (»Come, All Ye Sons of God«, Ensign ili Liahona, svibanj 2013., 68).

Nakon što prikažete isječak, upitajte:

• O čemu biste razmišljali i što biste osjećali da ste bili jedan od ovih misionara dokbiste odlazili od kuće gospodina Pollarda?

• Što biste učinili u tom trenutku?

50

Prikažite drugi video isječak koji sadrži ostatak priče predsjednika Monsona:

»Starješine su hodali cestom. Naš je dječak sa sela rekao svom suradniku: ‘Starješino,nismo odgovorili gospodinu Pollardu. Rekao je da ne vjerujemo da je Joseph Smith praviprorok. Vratimo se i recimo mu naše svjedočanstvo.’ U prvom se trenutku iskusnijimisionar pokolebao, ali je na kraju pristao pratiti svog suradnika. Strah je ispunionjihova srca dok su se približavali vratima s kojih su upravo izbačeni. Pokucali su, suočili

se s gospodinom Pollardom, proveli mukotrpan trenutak i onda s moću danom od Duha, naš jeneiskusni misionar progovorio: ‘Gospodine Pollard, rekli ste da mi stvarno ne vjerujemo da je JosephSmith bio prorok Božji. Svjedočim vam da je Joseph bio prorok. On je uistinu preveo Mormonovuknjigu. On je vidio Boga Oca i Isusa Sina. Ja to znam.’

Nakon nekog vremena, gospodin Pollard, sada brat Pollard, ustao je na svećeničkom sastanku i izjavio:‘Te noći nisam mogao spavati. U ušima su mi zvonile riječi: »Joseph Smith je Božji prorok. Ja toznam… Ja to znam… Ja to znam.« Idućeg sam dana nazvao misionare i zamolio ih da se vrate.Njihova je poruka, uz njihovo svjedočanstvo, promijenila moj život i život moje obitelji’« (»Come, AllYe Sons of God«, Ensign ili Liahona, svibanj 2013., 68).

Upitajte:

• Što mislite zašto je svjedočanstvo misionara o proroku Josephu Smithu imalo takodubok utjecaj na gospodina Pollarda?

Neka polaznici otvore Josip Smith 2 u Dragocjenom biseru. Zatražite polaznika danaglas pročita stihove 5–6, a zatim neka drugi polaznik naglas pročita stihove 7–9.Zatim upitajte polaznike:

• Kako biste saželi ove stihove u samo jednu ili dvije rečenice?

Neka polaznik na glas pročita Josipa Smitha 2:10. Zatražite polaznike da razmotre, dokse čita stih, kako je potraga Josepha Smitha za vjerskom istinom slična onim mnogihljudi koje će upoznati na svojim misijama. Zatim upitajte:

• Koja su bila pitanja s kojima s mladi Joseph Smith mučio?

• Što je Josephu učinilo odluku kojoj se crkvi pridružiti tako teškom?

• Kako bi pitanja Josepha Smitha mogla biti slična pitanjima koje ljudi u svijetu imajudanas?

Neka polaznik na glas pročita Josipa Smitha 2:11–13. Zatim upitajte:

• Koje je načelo Joseph Smith naučio o tome kako pronaći duhovnu istinu? (Iakomogu iskoristiti različite riječi, polaznici bi vjerojatno navesti sljedeće načelo:Duhovnu istinu možemo naučiti od Boga kada mu se molimo za odgovore ivoljni smo djelovati.)

• Kako možete iskoristiti primjer Josepha Smitha da pomognete drugima koji želepronaći duhovnu istinu?

Neka polaznici tiho pročitaju Josipa Smitha 2:14–19. Dok to čine, neka razmišljaju otrajnom utjecaju koji je Prvo viđenje imalo na svijet i njihov osobni život. Nakon što suimali nekoliko tihih trenutaka da dovrše čitanje, postavite pitanja poput sljedećih:

• Koji bi mogli biti razlozi iz kojih je neprijatelj napao Josepha Smitha prije nego štosu se ukazali Nebeski Otac i Isus Krist? (Neprijatelj je htio spriječiti Josepha daspozna duhovnu istinu i po mogućnosti time spriječiti da se Obnova dogodi.)


51

• Na koje je načine Prvo viđenje počelo prevladavati posljedice Velikog otpada?(Naglasite ovu istinu polaznicima: Kroz Prvo viđenje nebesa su ponovnootvorena i započela je Obnova.)

• Koje doktrinarne istine mogu biti naučene iz Prvog viđenja? (Otac i Sin su zasebnabića, nebesa su otvorena, možemo primati objavu i tako dalje.)

• Što mislite zašto priručnik Propovijedaj moje evanđelje predlaže da misionarinaučavaju o Prvom viđenju tijekom njihovog prvog kontakta s istraživačima?

• Kako bi učenje o ukazivanju Nebeskog Oca i njegovog Sina Isusa Krista pomogloistraživačima u njihovoj potrazi za duhovnom istinom?

Napomena: Ukoliko je dostupno, možete pokazati polaznicima video isječak citata iz uručka: PredsjednikGordon B Hinckley, »Čudesan temelj naše vjere«. Ovaj isječak pokriven je u vremenskom rasponu od 9:30do 17:29.

Kako biste pomogli polaznicima produbiti njihovom razumijevanje o važnosti Prvogviđenja, svakom polazniku dajte primjerak uručka pod nazivom »Čudesan temelj naševjere« koji sadrži dio govora predsjednika Gordona B. Hincklyja.

Neka polaznik naglas pročita prva tri odlomka. Zatim upitajte:

• Zašto »čitava snaga« Crkve Isusa Krista svetaca posljednjih dana leži navjerodostojnosti Prvog viđenja? (Polaznici bi trebali razumjeti da ako je zapisJosepha Smitha o njegovom viđenju istinit, onda je istinita i tvrdnja da je CrkvaIsusa Krista svetaca posljednjih dana jedina crkva na zemlji s punim odobrenjem iovlašću Nebeskog Oca i Isusa Krista.)

• Prema predsjedniku Hinckleyju, na koji je način djelo Josepha Smitha bilo drugačijeod djela koja su izvršila raniji vjerski vođe koji su reformirali običaje štovanja idoktrinarne nauke?

Dajte polaznicima nekoliko minuta da tiho pročitaju ostatak uručka. Potaknite ih dadok čitaju označe riječi, izraze ili izjave koje im se ističu. Nakon što su polaznici dovršiličitanje, pozovite nekolicinu njih da iznesu što su označili i objasne zašto im je to biloznačajno. Razmotrite postaviti pitanja poput:

• Zašto bi za neke ljude moglo biti teško prihvatiti istinitost viđenja Josepha Smitha?

• Uzimajući u obzir načela proučena u našim prethodnim lekcijama, kako se Prvoviđenje uklapa u uzorak rasporedbi, otpada i obnove? (Nakon razdoblja otpada,Prvo viđenje je pokrenulo obnovu i novu evanđeosku razdiobu. Kao i u prethodnimrazdiobama, Bog je pozvao proroka da obnovi evanđeoske istine i svećeničkuovlast. Joseph Smith je pozvan kao prorok »provedb[e] punine vremena«[Efežanima 1:10]. To znači da evanđelje neće ponovno biti izgubljeno kroz otpad,već će ostati na zemlji do Kristovog Drugog dolaska.)

• Kako bi pomaganje istraživaču da razumije ovaj svetopisamski uzorak otpada iobnove pomoglo njemu ili njoj prihvatiti stvarnost Prvog viđenja i suvremeneObnove evanđelja?

Pozovite razred da otvori stranicu 35 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje i tihopročita prva tri odlomka na stranici, tražeći ono što je obnovljeno ili ponovnouspostavljeno kroz Obnovu. Zatim zatražite od polaznika da izvijeste što su otkrili.Možete se pobrinuti da razred spomene (1) obnovu svećeničke ovlasti, ključeva iuredbi, (2) ponovno uspostavljanje Kristove Crkve, (3) poziv Dvanaestorice, (4)pokretanje nove evanđeoske rasporedbe i (5) pozivanje živućih proroka.


52

Kako biste pomogli polaznicima osjetiti istinu i važnost Prvog viđenja i Obnove,zatražite razred da odgovori na pitanja poput:

• Kako ste vi zadobili svjedočanstvo o stvarnosti i značaju Prvog viđenja?

• Kako je vaše svjedočanstvo o Prvom viđenju utjecalo na vaše uvjerenje u Obnovuevanđelja Isusa Krista?

Upitajte bi li bilo koji polaznik htio iznijeti razredu svoje svjedočanstvo o Prvomviđenju ili Obnovi.

Rasporedite razred u parove. Organizirajte polaznike u male skupine od četvero (dvapara u svakoj skupini). Dajte polaznicima dovoljno vremena da pripreme kako ćenaučavati kratku lekciju od tri do četiri minute o Prvom viđenju i Obnovi. Objasnite danjihovo naučavanje treba biti jednostavno i jasno. Neka polaznici pregledaju materijalu priručniku Propovijedaj moje evanđelje na stranicama 32–33 ili stranicu 11 misionarskebrošure Obnova evanđelja Isusa Krista. Potaknite polaznike da iskoriste vlastite riječikako bi objasnili iskustvo Josepha Smitha (osim kada citiraju ili čitaju Jospa Smitha2:16–17). Podsjetite ih da zaključe svojim svjedočanstvom. Zadužite jedan par iz svakeskupine da podučava drugi par.

Dok polaznici dovršavaju svoje iskustvo podučavanja, neka svaka skupina raspravimeđu sobom što je bilo dobro tijekom naučavanja i kako su učitelji mogli biti bolji.

Zatim, zamijenite uloge i dopustite drugom paru da podučava. Pobrinite se da imadovoljno vremena za povratnu informaciju. Nakon što su svi parovi podučavali,pozovite članove razreda da iznesu uvide iz svoji iskustava cijelom razredu.


53

Pomoći polaznicimaodgovoriti na teškapitanja. Ponekada će sepolaznici suočiti s teškimpitanjima koja će bitiizazov za njihovu vjeru.Kao učitelj, možetepomoći pripremitipolaznike da odgovorena ova pitanja i da seodupru izazovimanjihovoj vjeri (vidiEfežanima 6:11–13; 1.Nefi 15:24; Helaman3:29). Od koristi jepozabaviti se izazovnimpitanjima tijekom sata;međutim, takva pitanjatrebala bi se raspravljatioprezno i vjerno.Podsjetite polaznike dana službeniminternetskim stranicamaCrkve postoje mnogidostupni izvori kojipomažu odgovoriti nateška pitanja; na primjerGospel Topics, odsjekstranice LDS.org.

Vašim bi polaznicima moglo biti korisno znati kako odgovoriti na teška pitanja u vezi srazličitim zapisima Prvog viđenja koje je napisao Joseph Smith. Objasnite da je Prorok1838. godine napisao zapis o Prvom viđenju koji se nalazi u Josipu Smithu 2 kao dioslužbene povijesti Crkve koja je trebala biti objavljena svijetu. Stoga što je Joseph Smithzabilježio ovo iskustvo više nego jednom, postoje i drugi zapisi Prvog viđenja.Objasnite da se svaki zapis malo razlikuje u svojem naglasku i detaljima. Neki sukritičari pogrešno tvrdili da je svako odstupanje u ponovnom pripovijedanju pričedokaz izmišljotine. Međutim, kada osoba nanovo iznosi iskustvo u različitimokruženjima različitim slušateljstvima tijekom mnogih godina, svaki će opis naglašavatirazličite aspekte iskustva i sadržavati jedinstvene detalje. Na primjer, razlike sličneonima u zapisima Prvog viđenja postoje u Pavlovim zapisima njegovog viđenja na putuza Damask (vidi Djela 9:3–9; 22:6–11; 26:12–18).

Napomena: Kako biste pomogli u objašnjavanju različitih zapisa Prvog viđenja, pogledajte članak »FirstVision Accounts« u odsjeku Gospel Topics na lds.org/topics. Razmotrite dati ovu poveznicu polaznicima kakobi sami mogli pročitati materijal.

Pozvati druge da čitaju Mormonovu knjiguZapočnite uspostavljati važnost ovog dijela lekcije time što će polaznik naglas pročitatiposljednja dva odlomka uvoda u Mormonovu knjigu. Pozovite polaznike da potražeobećanja dana onima koji odaberu čitati Mormonovu knjigu, razmišljati o njoj i upitatiBoga je li istinita. Pozovite polaznike da iznesu što su pronašli.

Neka polaznici otvore stranicu 35 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje i nekapolaznik naglas pročita prvi odlomak odsjeka »Mormonova knjiga: Još jedan zavjetIsusa Krista«. Pomognite polaznicima prepoznati nauke naučavane u ovom odlomkupostavljajući im pitanje:

• Zašto je Mormonova knjiga dragocjen i snažan alat za misionare? (Pomognitepolaznicima uvidjeti da Mormonova knjiga sadrži vječno evanđelje, uvjerljiv jedokaz da je Joseph Smith Božji prorok i još je jedno svjedočanstvo o Isusu Kristu.)(Vidi NiS 20:8–11.)

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti ovaj nauk, postavite nekoliko pitanjapoput sljedećih:

• Zašto je Mormonova knjiga uvjerljiv dokaz da je Joseph Smith prorok? (Zaključi linetko da je Mormonova knjiga istinita, onda moraju isto zaključiti da je JosephSmith djelovao prema božanskom usmjerenju i preveo ju je te je Božji prorok.)

• Kako su istraživači blagoslovljeni kada čitaju Mormonovu knjigu i stječusvjedočanstvo da je istinita? (Znat će da je Joseph Smith prorok i bit će spremniprihvatiti Obnovu evanđelja Isusa Krista te primiti spasonosne uredbe.)

Neka polaznik na glas pročita Moronija 10:3–5. Upitajte sljedeće:

• Koje korake osoba mora poduzeti kako bi stekla svjedočanstvo da je Mormonovaknjiga istinita? (Iako mogu iskoristiti različite riječi, polaznici bi vjerojatno moglinavesti sljedeće načelo: Dok čitamo Mormonovu knjigu, razmatramo ju imolimo se s iskrenom nakanom gledom na nju, Bog će objaviti njezinuistinitost moću Duha Svetoga.)

• Što znači pitati »s pravom nakanom« (Moroni 10:4)? (Iskreno željeti primitiodgovor preko Duha Svetoga i biti predan djelovati prema odgovoru.)


54

Kako biste prikazali zašto je važno da istraživač čita Mormonovu knjigu i moli se siskrenom nakanom o njezinoj istinitosti, pokažite video isječak »Invitation to Read theBook of Mormon: Jynx« (8:06).

Zaustavite video prikaz na vremenskom slijedu od 0:55 te zatražite razred da razmotrina trenutak koje bi misli i osjećaje mogli imati da su oni jedni od misionara kojipodučavaju Jynx. Pozovite nekoliko polaznika da iznesu što bi joj oni rekli.

Dok prikazujete ostatak video prikaza, razmotrite zatražiti polovicu razreda da obratipažnju na to zašto istraživači moraju čitati Mormonovu knjigu i moliti se o njoj da bistekli svjedočanstvo o njezinoj istinitosti. Neka druga polovica razreda obrati pažnju nato što su misionari rekli da je pomoglo Jynx osjećati se motivirano čitati Mormonovuknjigu. Nakon video prikaza, raspravite s polaznicima o sljedećem:

• Što su misionari rekli i učinili što je motiviralo Jynx da čita Mormonovu knjigu imoli se o njoj?

• Što su misionari rekli ili učinili što je prizvalo Duha Svetoga da posvjedoči onjihovim riječima?

• Zašto je za istraživača ključno da čita Mormonovu knjigu i moli se o njezinojistinitosti? (Pobrinite se da polaznici razumiju kako nije dovoljno da misionari samorazdijele primjerke Mormonove knjige. Uloga misionara je pomoći drugima osjetitivažnost čitanja Mormonove knjige i molitve o njoj kako bi mogli saznati da jeJoseph Smith bio Božji prorok i da je evanđelje Isusa Krista obnovljeno.)

Objasnite razredu da će sada imati priliku odglumiti da pozivaju nekoga čitatiMormonovu knjigu. Pokažite predstavljanje Mormonove knjige te pozivanja da ju sečita i moli kako bi se saznalo da je njezina poruka istinita. Zatim rasporedite razred uparove ili razmotrite iskoristiti jedan od drugih predloženih oblika naučavanja koji senalaze u odsjeku »Aktivnosti naučavanja« u uvodu ovog priručnika.

Dajte polaznicima dovoljno vremena pripremiti se pozvati istraživača da čitaMormonovu knjigu i moli se kako bi spoznao je li istinita. Pozovite polaznike dapročitaju tekst u kućici pod naslovom »Koristite Mormonovu knjigu kako bistepotvrdili istinu o Obnovi« koja se nalazi na stranici 36 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje. Polaznici bi također mogli iskoristiti stranicu 15 misionarske brošure podnaslovom Obnova evanđelja Isusa Krista. Aktivnost vježbanja trebali bi dovršiti iznosećisvoje svjedočanstvo o Mormonovoj knjizi te pozivajući da ju se čita i moli o njezinojistinitosti.

Nakon što su svi polaznici imali priliku vježbati kako iznijeti svoje svjedočanstvo oMormonovoj knjizi te pozivati da ju se čita i moli o njoj, zatražite članove razreda daiznesu uvide iz svojih iskustava ostatku razreda.

Dok završavate lekciju, podsjetite polaznike na blagoslove čitanja Mormonove knjige ijačanja vlastitog svjedočanstva o njoj prije početka cjelodnevne misionarske službe.Upitajte želi li itko od njih iznijeti svoje svjedočanstvo o Mormonovoj knjizi. Iznesitesvoje svjedočanstvo o Mormonovoj knjizi i obećajte polaznicima da će pronaći radostdok pozivaju druge da čitaju ovo snažno svjedočanstvo o Isusu Kristu.

Pozivi na djelovanjePotaknite polaznike da tijekom nadolazećeg tjedna primjene ono što su naučili u ovojlekciji. Mogu razmotriti da učine sljedeće:


55

• Moliti se za snažnije svjedočanstvo o Provom viđenju i istinitosti Mormonoveknjige.

• Pročitajte članak »First Vision Accounts« u odsjeku Gospel topics na stranicilds.org/topics.

• Naučite napamet zapis o Prvom viđenju zabilježen u Josipu Smithu 2:16–17.Iznesite ga prijatelju ili članu obitelji te iznesite svoje svjedočanstvo o važnosti togdogađaja.

• Molite se za pomoć da prepoznate nekoga kome biste mogli dati primjerakMormonove knjige. Djelujte prema duhovnim poticajima koje primite.


56


Čudesan temelj naše vjerepredsjednik Gordon B. HinckleyEnsign, studeni 2002., 80–81

Izjavljujemo bez sumnje da su se Bog Otac i njegov Sin, Gos-podin Isus Krist, osobno ukazali dječaku Josephu Smithu…

Sva naša snaga leži na istinitosti tog viđenja. Ili se je dogodilo ili nije. Ako nije, onda je ovo djelo varka. Ako jest, onda je to najdivnije i najčudesnije djelo pod nebom.

Razmislite o tome, moja braćo i sestre. Stoljećima su nebesa bila zapečaćena. Dobri muškarci i žene, čitavo mnoštvo – zaista velikih i divnih ljudi – pokušali su ispraviti, osnažiti i poboljšati svoj sustav bogoštovlja i svoj nauk. Njima iskazu-jem poštovanje. Koliko li je svijet bolji zbog njihove hrabrosti. Dok vjerujem da je njihovo djelo nadahnuto, nije popraćeno otvaranjem nebesa s ukazanjem božanstva.

A tada, 1820. godine, stiglo je veličanstveno očitovanje kao odgovor na molitvu dječaka koji je u obiteljskoj bibliji pročitao Jakovljeve riječi: »Nedostaje li komu od vas mudrosti, neka ište od Boga, koji svima daje rado i bez negodovanja, i dat će mu se« (Jakovljeva 1:5).

Na tom jedinstvenom i predivnom iskustvu počiva istinitost ove Crkve.

U cijeloj pisanoj povijesti religije ništa se ne može usporediti s tim. Novi zavjet navodi Isusovo krštenje kad se čuo Božji glas i kad se Sveti Duh spustio u obliku golubice. Na gori Preob-raženja, Petar, Jakov i Ivan vidjeli su preobraženog Gospodina pred sobom. Čuli su Očev glas, no nisu ga vidjeli.

Zašto su i Otac i Sin došli dječaku, jedva mladiću? Došli su da uvedu najveću rasporedbu evanđelja svih vremena, kad će se sve prethodne rasporedbe sakupiti i spojiti u jednu…

Oruđe u ovom Božjem djelu bio je dječak čiji um nije bio po-mućen ljudskim filozofijama. Taj um bio je svjež i neškolovan u tradicijama tog doba.

Lako je vidjeti zašto ljudi ne prihvaćaju ovaj zapis. Gotovo je izvan shvaćanja. A ipak je tako razuman. Oni koji su upoznati sa Starim zavjetom priznaju ukazanje Jahve prorocima koji su živjeli u ta jednostavna vremena u usporedbi s danas. Mogu li valjano zanijekati potrebu za ukazanjem Boga neba i njegovog uskrslog Sina u ovo složeno razdoblje svjetske povijesti?

Da su došla, obojica, da ih je Joseph vidio u njihovoj blistavoj slavi, da su mu govorila i da je on čuo i zabilježio njihove riječi – o tim čudesnim stvarima svjedočimo.

Poznavao sam tzv. intelektualca koji je rekao da je Crkva u zamci vlastite povijesti. Moj odgovor je bio da bez te povijesti nemamo ništa. Istina tog jedinstvenog, neobičnog i čudesnog događaja je srž naše vjere.

No ta čudesna vizija je samo početak brojnih očitovanja koje sačinjavaju ranu povijest ovog djela.

Kao da ta vizija nije bila dovoljna da potvrdi osobnost i stvarnost Otkupitelja čovječanstva, uslijedilo je iznošenje Mormonove knjige na vidjelo. To je nešto što čovjek može držati u svojim rukama, može »odvagnuti«, kakva jest. Može je pročitati. Može moliti o njoj, jer sadrži obećanje da će Duh Sveti objaviti njezinu istinitost ako se to svjedočanstvo zatraži u molitvi…

Tome je uslijedila obnova svećeništva – prvo, Aronovo sve-ćeništvo pod rukama Ivana Krstitelja, koji je krstio Isusa u Jordanu.

Zatim su došli Petar, Jakov i Ivan, Gospodinovi apostoli, koji su u ovo doba podijelili ono što su primili pod rukama Učitelja s kojim su hodali, »ključeve kraljevstva nebeskog«, s ovlašću da svežu na nebu ono što svežu na zemlji (vidi Matej 16:19).

Nakon toga je došlo podjeljivanje slijedećih svećeničkih klju-čeva pod rukama Mojsija i obojice Ilija.

Razmislite o tome, moja braćo i sestre. Razmislite o tom čudesnom događaju.

Ovo je obnovljena Crkva Isusa Krista. Mi smo sveci posljed-njih dana. Svjedočimo da su se nebesa otvorila, da su zastori razdijeljeni, da je Bog progovorio i da se je Isus Krist ukazao, čemu je uslijedilo podjeljivanje božanske ovlasti.

Svjedočimo da su se nebesa otvorila, da su zastori razdijeljeni, da je Bog progovorio i da se je Isus Krist ukazao.

© 2

014.

INTE

LLEC

TUAL

RES

ERVE

, INC

. SVA

PRA

VA P

RIDR

ŽANA

.

9Razvijati kristolike osobine

UvodMisionari bi trebali nastojati postati više poput Spasitelja dok radena pozivanju drugih da dođu k njemu. Spasitelj je naš savršenprimjer i podučio nas je da postanemo poput njega (vidi 3. Nefi27:27), a njegovo nas Pomirenje osposobljava da postanemo višepoput njega i našeg Nebeskog Oca. Važan dio toga da postanemo

poput Isusa Krista jest naučiti kako je on živio, ponašao se inaučavao. Dok osobno potpunije razvijamo kristolike osobine, bitćemo bolje spremni služiti Bogu i drugima tijekom naših misija iživota.

Napredna priprema• Proučite Almu 17:22–37; 18:1–3, 8–10; Moronija 7:45–48 i Nauk i saveze 4:1–7.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 111–118 i 122.

• Napravite presliku tablice Aktivnost za osobine na stranici 122 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje za svakog polaznika svojeg razreda (izborno).

• Pripremite se prikazati video prikaz »Christlike Attributes« (2:54), dostupan nastranici LDS.org.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Impressions of Missionaries« (4:32), dostupanna stranici LDS.org.

Prijedlozi za podučavanjeVažnost kristolikih osobinaPozovite polaznike da otvore stranu 119 priručnika Propovijedaj moje evanđelje ipogledaju fotografiju misionarske pločice s imenom. Upitajte:

• Koja su dva najistaknutija dijela misionarske pločice s imenom? (Ime misionara iSpasiteljevo ime.)

• Zašto bi za vas i druge bilo važno da povezujete svoje ime sa Spasiteljevim?

Neka polaznici naizmjence naglas pročitaju pet poglavlja na stranici 111 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje dok razred prati, tražeći kako možemo prihvatiti poziv daslijedimo Isusa Krista. Nakon što dovrše čitanje, upitajte:

• Kako prihvaćamo poziv Isusa Krista da ga slijedimo? (Polaznici bi trebali prepoznatinačelo: Prihvaćamo poziv Isusa Krista da ga slijedimo tako što postajemopoput njega i razvijamo njegove osobine.)

• Kako bi vas razvijanje Kristolikih osobina moglo učiniti moćnijim i učinkovitijimslužbenikom evanđelja Isusa Krista?

Zatražite polaznike da odaberu jedan od stihova iz Svetih pisama u kućici ProučavanjeSvetih pisama na stranici 112 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Neka polaznicipročitaju svoj odabrani odlomak iz Svetih pisama i potraže što se u njemu govori oslijeđenju primjera Isusa Krista. Pozovite polaznike da iznesu razredu ono što sunaučili. Nakon što je nekoliko polaznika odgovorilo, upitajte:

• Koje su neke karakterne osobine koje povezujete s Isusom Kristom?

57

Dati vremena zapromišljanje oodgovorima. Članovirazreda vjerojatnije ćeodgovoriti s promišljenimodgovorima na pitanjepruži li im se dovoljnovremena da razmisle osvojem odgovoru. Naprimjer, nakon štopostavite pitanje možetereći: »Molim vas, uzmitetrenutak da razmislite oodgovoru, a onda ću gazatražiti.«

Prikažite video prikaz »Christlike Attributes« (2:54) u kojem se prikazuju neke odSpasiteljevih osobina. Neka polaznici obrate pažnju na to kako su Spasiteljevebožanske osobine očitovane kroz njegova djela – posebice u načinu na koji je onkomunicirao s drugima.

Nakon gledanja video prikaza, postavite pitanja poput sljedećih, pazeći da polaznicimapružite dovoljno vremena da promisle o svojim odgovorima:

• Kako su Spasiteljeve božanske osobine bile očite u njegovim djelima, posebice unačinu na koji je komunicirao s drugima?

• Koji su učinak Isusova djela imala na druge?

Neka polaznici iznesu nekome tko sjedi do njih iskustvo u kojem ih je nečije Kristolikoponašanje dojmilo? Zatim im dajte trenutak da promisle o sljedećem pitanju:

• Koje bi Kristove osobine prikazane u video prikazu oni htjeli potpunije razviti?

Razvijanje kristolikih osobinaPozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju Nauk i saveze 4:1–7.

• Prema Nauku i savezima 4:5–6, koji je odnos između kristolikih osobina iosposobljenosti za poziv na djelo? (Iako mogu iskoristiti različite riječi, polaznici bitrebali prepoznati ovo načelo: Osobe koji imaju kristolike osobineosposobljene su služiti u Gospodinovom djelu.)

Pozovite razred da otvori tablicu Aktivnost za osobine na stranici 122 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. Nakon što objasnite upute koje se nalaze na vrhu stranice,pozovite polaznike da dovrše ovu aktivnost. Moglo bi biti korisno reći polaznicimakoliko će vremena imati za utrošiti na aktivnost. Razmotrite priskrbiti polaznicimafotokopije aktivnosti. Odaberu li polaznici dovršiti aktivnost u vlastitom primjerkupriručnika Propovijedaj moje evanđelje, možete ih potaknuti da pišu olovkom.Omogućite dovoljno vremena da svi polaznici dovrše aktivnost. Zatim zatražitečlanove razreda da iznesu što su naučili i osjetili dok su radili na ovoj samoprocjeni.Kako je potrebno, razmotrite postaviti pitanja poput ovih:

• Koje vam se osobine iz aktivnosti ističu i zašto?

• Što ste naučili tijekom ove aktivnosti?

Pomognite polaznicima produbiti njihovo razumijevanje kristolikih osobina pozivajućiih da odaberu osobinu o kojoj bi htjeli više naučiti i potpunije ju razviti u svojemživotu. Zatražite polaznike da pronađu odsjek koji opisuje njihovu željenu osobinu nastranicama 112–118 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje. Zatim im dajte vremena daprouče svoj odsjek zajedno s povezanim stihovima iz Svetih pisama. Moglo bi bitikorisno reći polaznicima koliko će vremena imati za proučavanje. Napišite sljedećapitanja na ploču koja će polaznici razmotriti dok čitaju:

• Koje ste nove uvide stekli o ovoj osobnosti?

• Što se mora promijeniti u vašem srcu, umu ili djelima da biste razvili ovu osobinu?

• Kako bi razvijanje ove osobine povećalo vašu učinkovitost kao misionara?

Prođite razredom da biste vidjeli kako svaki polaznik napreduje i odgovorili na bilokoja pitanja koja bi polaznici mogli imati. Nakon što ste pružili dovoljno vremena,pozovite polaznike da iznesu svoje odgovore na pitanja napisana na ploči.

LEKCIJA 9: RAZVIJATI KRISTOLIKE OSOBINE

58

Prikažite sljedeću izjavu predsjednika Dietera F. Uchtdorfa i zatražite polaznike dapotraže što predsjednik Uchtdorf kaže da trebamo učiniti kako bismo razvili kristolikeosobine:

»Sveta pisma opisuju mnogo kristolikih osobina koje trebamo razviti tijekom svogživota… Kristolike osobine su darovi od Boga. Ne mogu se razviti bez njegove pomoći.Jedina pomoć koju svi trebamo dana nam je besplatno kroz Pomirenje Isusa Krista. Imativjeru u Isusa Krista znači u potpunosti se osloniti na njega – imati povjerenja u njegovubeskonačnu moć, inteligenciju i ljubav. Kristolike osobine dolaze u naš život ako

pravedno koristimo svoju slobodu izbora… U težnji da postanemo sličniji Spasitelju, trebamo redovitoprocjenjivati svoje živote i, putem istinskog pokajanja, osloniti se na vrijednosti Isusa Krista iblagoslove njegovog Pomirenja« (»Christlike Attributes – the Wind beneath Our Wings«, Ensign iliLiahona, studeni 2005., 102–103).

• Što za vas znači da su »kristolike osobine… darovi od Boga«? (One su darovi kojise ne mogu u potpunosti razviti bez Božje pomoći.)

• Prema predsjedniku Uchtdorfu, što možemo učiniti kako bismo prizvali Božjupomoć u razvijanju ovih osobina? (Možete sažeti odgovore polaznika zapisivanjemsljedećeg na ploču: Možemo razviti kristolike osobine kada se pokajemo,imamo vjere u Isusa Krista i oslanjamo se na Pomirenje.)

• Kako nam pokajanje i vjera u Pomirenje mogu pomoći razviti kristolike osobine?(Kroz vjeru i pokajanje prizivamo Gospodina da nas blagoslovi s kristolikimosobinama. Kada se pokajemo pokazujemo svoju želju da postanemo višekristolikiji i u većoj mjeri prizivamo Duha Svetoga u svoj život.)

Prikažite sljedeću izjavu starješine Dallina H. Oaksa iz Zbora dvanaestorice apostola ipozovite polaznika da ju naglas pročita razredu:

»Podučavajući Nefijce, Spasitelj je rekao kakvi oni moraju postati. Dao im je zadatak dase pokaju, budu kršteni i posvećeni primanjem Duha Svetoga da ‘uzmognete preda mestati bez ljage u posljednji dan’ (3 Ne 27:20). Zaključio je: ‘Kakvi, dakle, ljudi moratebiti? Zaista, kažem vam, onakvi kao što sam ja’ (3 Ne 27:27).

Evanđelje Isusa Krista je naum po kojem možemo postati ono što djeca Božja trebajupostati. Ovo savršeno stanje bez mrlje nastat će iz stalnog niza saveza, uredbi i djela, zbira ispravnihodluka i iz neprestanog pokajanja… ‘Za ljude je ovaj život vrijeme priprave za susret s Bogom’ (Alma34:32)« (»The Challenge to Become«, Ensign, studeni 2000., 33).

Upitajte:

• Prema starješini Oaksu, što moramo učiniti da bismo postali poput Isusa Krista?(Moramo sklopiti i obdržavati svete saveze, dostojno primiti uredbe, donijetiispravne odluke i pokajati se.)

Pozovite polaznike da otvore Moronija 7:47–48. Objasnite da iako se ovi stihovi baveposebice s dobrotvornošću, oni naučavaju općenitije načelo o stjecanju kristolikihosobina. Pozovite polaznika da pročita ove stihove dok razred prati, tražeći štomožemo učiniti kako bismo prizvali pomoć Nebeskoga Oca u postajanju poputnjegovog Sina (odgovori bi trebali biti usredotočeni na važnost traženja Nebeskog Ocada nam pomogne i na to da postanemo Kristovi »prav[i] sljedbeni[ci]«). Naglasite da sobzirom da su kristolike osobine Božji darovi, trebali bismo tražiti njega za pomoć unjihovom razvijanju.


59

Primjena polaznika.Primjena se događa kadapolaznici (1) u svojemsrcu i umu prihvate naukili načelo i (2) počnudjelovati i živjeti premanjemu. Učitelji mogupridonijeti primjenipružajući polaznicimavrijeme na satu dapromisle o onom što surazumjeli i osjetili ilizapišu to te da razmotrekoja bi određena djelatrebali izvršiti kako biprimijenili u svojemživotu ono što su naučili.

Kako biste pomogli polaznicima razmotriti kako bi mogli primijeniti ono što su naučili,možete ih zatražiti da iznesu primjere djela koja bi budući misionar mogao izvršitinastojeći razviti osobnost koju je proučavao. Zatim polaznicima dajte nekoliko minutada zapišu plan, uključujući neke dosljedne ispravne odluke koje bi mogli donijeti, kojiće im pomoći razviti tu osobnost. Potaknite ih da iznesu svoj plan svojim roditeljima iliprijatelju od povjerenja. Također, potaknite polaznike da ne odgađaju provođenjesvojeg plana. Nastojanja koja ulože sada mogu imati veliki utjecaj na njihovamisionarska iskustva.

Dovršite ovaj dio lekcije dajući obećanje polaznicima da će ih Gospodin blagoslovitidok djeluju po vjeri u Pomirenje i nastoje postati poput njega.

Kristolike osobine u misionarskom raduZapišite na ploču sljedeću izjavu predsjednika Dietera. F. Uchtdorfa iz Prvogpredsjedništva koji je iznio citat koji se često pripisuje sv. Franji Asiškom. Pozovitepolaznika da naglas pročita izjavu:

»Propovijedajte evanđelje svagda, a kada je potrebno koristite se riječima« (»Waiting on the Road toDamascus«, Ensign ili Liahona, svibanj 2011., 77).


• Kako možemo propovijedati evanđelje bez korištenja riječi?

• Kako nam stjecanje kristolikih osobina omogućuje bolje propovijedati evanđelje,kada koristimo riječi i kada ih ne koristimo?

• Što se događa srcu osoba kada se prema njima odnosimo na kristoliki način?(Njihova su srca smekšana i oni su spremniji slušati evanđeoske poruke.)

• Koje su kristolike osobine misionara toliko važne za uspjeh misionarskog rada?(Odgovori polaznika mogu uključivati ovu istinu: Kristolike osobine mogu bitimoćan utjecaj u dovođenju ljudi Spasitelju.)

Prikažite video prikaz »Impressions of Missionaries« (4:32). Neka polaznici vodebilješke o osobinama koje su istraživači primijetili kod misionara i učinku koje su teosobine imale na istraživače.

Nakon videa, upitajte:

• Koje su bile neke od pozitivnih osobina misionara koje su istraživači prepoznali?

• Što mislite zašto su ove vrline imale tako pozitivan utjecaj na istraživače?

• Neki od istraživača spomenuli su manje pozitivne vrline. Kako su te vrline utjecalena istraživače?

• Kako bi misionari mogli izbjeći ostavljati ove manje pozitivne dojmove?

Kako biste nadalje prikazali kako ove kristolike osobine i ponašanja mogu pomoćimisionarima pripremiti one koje podučavaju za primanje evanđelja, zatražite polaznikeda sažmu priču o Amonovim naporima u propovijedanju evanđelja među Lamancima.Rasporedite razred u četiri skupine i svakoj skupini dodijelite jedan od sljedećihodlomaka iz Svetih pisma. Neka polaznici potiho pročitaju svoje dodijeljene odlomke iprepoznaju kristolike vrline koje je Amon pokazao.

Alma 17:22–25


60

Alma 17:28–31

Alma 17:33–37

Alma 18:1–3, 8–10

Nakon što su polaznici imali vremena za čitanje, raspravite sljedeće s razredom:

• Koje je kristolike osobine Amon pokazao u stihovima koje ste pročitali?

• Kako su Amonove osobine utjecale na ljude koje je on podučavao?

• Koji su neki načini na koje suvremeni misionari mogu slijediti Amonov primjer?

Pozovite polaznike da razmisle o osobi koju su promotrili koja je primjer kristolikihosobina? Upitajte:

• Kako je ova osoba utjecala na vas kroz svoje kristoliko ponašanje?

Služenje sa suradnikomPodsjetite polaznike da su misionari uvijek zaduženi služiti sa suradnikom. Pozovitepolaznike da predložite moguće izazove koji se mogu dogoditi tijekom suradnje sasuradnikom. Postavite polaznicima sljedeća pitanja:

• Što mislite zašto misionari služe u suradništvima?

Naglas pročitajte Nauk i saveze 42:6 i 2. Korinćanima 13:1 kako biste pomoglipolaznicima uvidjeti da misionari služe u suradništvima jer je to uzorak koji jeGospodin dao. Zatim upitajte:

• Zašto je važno da misionari očituju kristolike osobine i djela prema svojimsuradnicima? (Vidi NiS 38:24–25, 27.)

Prikažite sljedeću izjavu predsjednika Jamesa E. Fausta (1920.–2007.) iz Prvogpredsjedništva i zatražite polaznika da ju naglas pročita razredu:

»Nikada ne dopustite prijepor u svojem suradništvu. Neki od vaših misionarskihsuradnika bit će vam najdraži životni prijatelji. Budite onakav suradnik s kakvim bistehtjeli služiti. Budite nesebični u svojem odnosu sa svojim suradnicima. Kada postojisukob Duh Gospodnji će otići, bez obzira na to čija je greška. Svatko od nas je osoba sjedinstvenim snagama i talentima, različitim od bilo koje druge osobe na svijetu. Svatko

od nas ima slabosti. U skladnom suradništvu postoji timski rad – gdje je jedan slab, drugi je snažan«(»What I Want my Son to Know before He Leaves on His Mission«, Ensign, svibanj 1996., 41).

• Što je predsjednik Faust rekao da će se dogoditi tamo gdje postoji sukob izmeđumisionarskih suradnika? (Vidi i 3. Nefi 11:29.)

• Kako osobine koje smo proučavali mogu pomoći suradnicima izbjeći sukob i imatiskladan odnos? (Pomognite polaznicima prepoznati načelo da kada misionarskisuradnici očituju kristolike osobine i ponašanja jedni prema drugima,blagoslovljeni su Duhom.)

• Zašto bi imati skladne odnose učinilo suradništvo učinkovitijim u propovijedanjuevanđelja?

Razmotrite pročitati naglas prvih pet odlomaka u pododsjeku pod nazivom »Vašsuradnik« (u odsjeku »Odnosi s drugima«) u Priručniku za misionare (stranice 29–30).Zatim upitajte:


61

• Kako ste iskoristili načelo koje se nalazi u ovim odlomcima da biste osnažili svojodnos s članom obitelji ili prijateljem?

Dovršite pozivajući svoje polaznike neka iznesu svoja svjedočanstva o Kristu i važnostida postanemo poput njega?

Pozivi na djelovanjePomognite polaznicima prepoznati da postupak razvijanje kristolikih osobina zahtijevaGospodinovu pomoć kao i osobni napor. Potaknite polaznike da dovrše jednu ili višepredloženih aktivnosti kao dio svojih napora da postanu više poput Spasitelja.

• Odaberite jednu od kristolikih osobina iz poglavlja 6 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje i detaljnije ga proučite koristeći Sveta pisma, uključujući Vodič za Svetapisma, Opći uvod u Bibliju, Kronološku tablicu, kazala i tako dalje. Osmislite planda potpunije razvijete tu osobinu u svojem životu. Iznesite svoj plan svojimroditeljima ili prijatelju od povjerenja.

• Razmislite o tome što možete učiniti kako biste bili kristolikiji prema svojoj obitelji,prijateljima (i članovima i nečlanovima) te crkvenim vođama. Zapišite određeneideje koje imate i djelujte prema njima ovog tjedna.

• Postavite neke ciljeve o tome kako biste se mogli pripremiti za izbjegavanje sukobas budućim misionarskim suradnikom.

• Pronađite načine za izražavanje ljubavi članovima obitelji i prijateljima te da imslužite strpljivo i dobrotvorno.


62

10Naučavati naum spasenja (1.dio)

UvodNaum spasenja je naum Nebeskog Oca za sreću njegove djece.Usredotočen je na Pomirenje Isusa Krista i naučava zašto jePomirenje nužno. Naum Nebeskog Oca također odgovara napitanja: »Odakle sam došao?«, »Koja je moja svrha u životu?« i

»Kamo ću ići nakon što umrem?«. Budući misionari trebali bi imatijasno razumijevanje nauka nauma spasenja i biti spremnijednostavno ga objasniti i snažno svjedočiti o njemu.

Napredna priprema• Proučite 2. Nefija 2:22–25; Almu 12:32–34; Mojsija 1:39.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 45-47.

• Pripremite se prikazati video prikaz »God is Our Father« (3:05), dostupan nastranici LDS.org.

• Pripremite se prikazati video prikaz »The Plan of Salvation« (4:30), dostupan nastranici LDS.org.

Prijedlozi za podučavanjePredzemaljski život: Božja svrha i naum za nasKao dio uvodne duhovne misli razmotrite zatražiti od razreda da otpjeva crkvenupjesmu »Božje sam dijete ja«. Kako biste započeli lekciju, neka polaznici potihopročitaju stihove prve strofe pjesme »Božje sam dijete ja« i zatražite ih neka potražebilo koji nauk ili načelo koji se nalaze u stihovima.

Božje sam dijete jai on me posla tu,i roditelje dade mii dom moj zemaljski.Vodi mene, budi sa mnom,usmjeravaj me.Pomoć tvoju trebam jada dođem do Njega.(»Božje sam dijete ja«, Crkvena pjesmarica, br. 58.

Napomena: Kao drugu opciju možete razmotriti započeti sat prikazujući video prikaz »God is Our Father«(3:15). Nakon što odvojite nekoliko trenutaka da biste raspravili o video prikazu, neka razred otpjeva pjesmu»Božje sam dijete ja«.

Nakon nekoliko trenutaka pozovite polaznike da objasne važne nauke ili načela kojasu pronašli u crkvenoj pjesmi. Ukoliko je potrebno, možete razmotriti postaviti sljedećapitanja:

• Što ovi stihovi navode o našem životu prije nego smo došli na zemlju?

• Što ovi stihovi navode o svrsi života ovdje na zemlji?

Recite polaznicima da će oni kao misionari imati priliku naučavati o svrsi života. Nekajedan ili više polaznika naglas pročitaju prva dva odlomka u odsjeku pod naslovom

63

»Predzemaljski život: Božja svrha i naum za nas« na stranici 45 priručnika Propovijedajmoje evanđelje.

Također možete iznijeti sljedeću izjavu predsjednika Boyda K. Packera iz Zboradvanaestorice apostola:

»Nijedna dubokoumnija istina nam nije prenijeta u obnovi od spoznaje našegpredsmrtnog postojanja. Nijedna druga crkva ne poznaje niti naučava ovu istinu. Naukje dan samo u obliku kratkog opisa, no upadljive činjenice ponavljaju se dovoljno čestokako bi nas uvjerile u određenje temeljne istine« (Our Father’s Plan [1984.], 14).

Upitajte:

• Kako nam spoznaja o našem predsmrtnom životu i da smo živjeli kao duhovnodijete s našim Ocem na Nebu pomaže dati veće značenje našem životu? (Dokpolaznici odgovaraju, možete odabrati naglasiti ovo načelo: Kada razumijemo dasmo djeca Nebeskog Oca pronalazimo veće značenje u našem životu nazemlji.)

Kako biste pomogli polaznicima produbiti njihovo razumijevanje ovog nauka,prikažite video prikaz »God is Our Father« (3:05) i neka polaznici poslušaju blagoslovekoje su ljudi opisali u video prikazu.

Nakon što su polaznici pogledali video prikaz, postavite sljedeća pitanja:

• Koji su neki od blagoslova koje su ljudi u video prikazu opisali da dolaze izspoznaje da su Božja djeca?

• Kako vam je znanje da ste dijete Božje pomoglo pronaći veće značenje u vašemživotu?

Neka nekoliko polaznika naizmjence naglas pročitaju posljednja četiri odlomka nastranici 45 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Uputite razred da potraže nauke inačela koji naučavaju što je Božja svrha za njegovu djecu i kako naum spasenjaispunjava tu svrhu. Zatim upitajte:

• Što je Božji naum osmišljen da učini za njegovu djecu? (Polaznici među svojeodgovore mogu uvrstiti nauk da naum spasenja omogućava svoj Božjoj djeciuživati u blagoslovima besmrtnosti i vječnog života. Ako je potrebnopojašnjenje, možete ih uputiti na definicije besmrtnost i uzvišenje na stranicama55–56 priručnika Propovijedaj moja evanđelje. Naglasite da je vječni život onakavživot kakvim Bog živi.)

LEKCIJA 10: NAUČAVATI NAUM SPASENJA (1. DIO)

64

Učenje napamet.Učenje napamet možepomoći polaznicimaspoznati i voljetiodabrane odlomke Svetihpisama. Ono takođerpovećava vjerojatnost daće ih Duh Sveti podsjetitina ove odlomke utrenutku potrebe (vidiIvan 14:26). Dok pozivatepolaznike da Sveta pismauče napamet, buditepažljivi u krojenjuočekivanja premasposobnosti iokolnostima svakogpolaznika. Polaznici se nesmiju osjećatiosramoćeno iliprevladano ako imajupoteškoća s učenjemodlomaka napamet.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti ovaj nauk, neka pročitaju i nauče napametMojsija 1:39. Nakon što su imali nekoliko trenutaka da nauče napamet ovaj odlomak ivježbaju njegovo recitiranje, upitajte:

• Kako bi podučavanje istraživača da je Božja svrha ostvariti našu besmrtnost i vječniživot moglo utjecati na odabire koje donose u svojem svakodnevno životu?

Dajte polaznicima trenutak da promisle o ulozi misionara u pomaganju NebeskomOcu u njegovom djelu »ostvariva[nja] besmrtnost[i] i život[a] vječn[og] za čovjeka«(Mojsije 1:39). Pozovite polaznike da iznesu svoje misli drugom polazniku ili da ihzapišu u dnevnik proučavanja.

Stvaranje i naša fizička tijela.Neka polaznik naglas pročita odsjek pod naslovom »Stvaranja« na stranici 46priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Uputite polaznike da potraže značajnostStvaranje u Božjem naumu spasenja. Zatim upitajte:

• Zašto stvaranje Zemlje smatramo značajnim dijelom Božjeg nauma spasenja?(Kako bismo napredovali i postali poput Boga, svatko od nas je morao doćina Zemlju primiti tijelo i biti ispitivan tijekom razdoblja kušnje.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti važnost primanja fizičkog tijela, prikažitesljedeću izjavu koju je iznijela sestra Susan W. Tanner dok je služila kao vrhovnapredsjednica Djevojaka i pročitajte ju naglas. Neka polaznici potraže zašto je svatko odnas bio ushićen što će primiti fizičko tijelo.

»U predsmrtničkom kraljevstvu naučili smo kako je tijelo dio Božjeg velikog nauma srećeza nas. Kao što se navodi u Proglasu o obitelji: ‘Duhovni sinovi i kćeri poznavali su ištovali Boga kao svoga Vječnog Oca i prihvatili njegov naum preko kojeg njegova djecamogu zadobiti fizičko tijelo i steći zemaljska iskustva kako bi napredovali premasavršenstvu i konačno ostvarili svoj božanski cilj kao baštinici vječnog života.’ Zapravo,

mi smo ‘uzvikivali’ (Job 38:7) od radosti što možemo biti dio ovog nauma.

Zbog čega smo bili tako uzbuđeni? Razumjeli smo vječne istine o našim tijelima. Znali smo da će našatijela biti na sliku Božju. Znali smo da će naša tijela biti dom našim duhovima. Također smo razumjelida će naša tijela biti podložna boli, bolesti, onesposobljenosti i iskušenjima. Ali bili smo spremni, čak iželjni, prihvatiti ove izazove jer smo znali da jedino preko duha i elemenata neraskidivo povezanihmožemo napredovati kako bismo postali poput našeg Nebeskog Oca (vidi NiS 130:22) i primiti ‘puninuradosti’ (vidi NiS 93:33) (»The Sanctity of the Body«,” Ensign ili Liahona, studeni 2005., 13).

Zatim upitajte:

• Koje smo istine razumjeli u predsmrtnom svijetu zbog kojih smo bili ushićeni štoćemo doći na zemlju i primiti fizičko tijelo?

• Zašto smo bili voljni i željni doći na zemlju iako smo znali da ćemo se suočiti steškim izazovima u smrtnosti?

Dajte polaznicima trenutak da promisle o sljedećem pitanju: Kako biste istraživačuobjasnili kako nam naše smrtno iskustvo pomaže napredovati da bismo postali poputnašeg Nebeskog Oca? Bude li vremena, pozovite ih da prouče svetopisamske referenceiz kućice Proučavanje Svetih pisama ispod odsjeka »Stvaranje« na stranici 46 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. Nakon otprilike minute, neka se polaznici okrenu premanekom tko sjedi do njih i objasne svoj odgovor na pitanje.


65

Opredjeljivanje i Pad Adama i EveNapišite sljedeće naslove na ploču:

Što su Adam i Eva mogli činiti u vrtu Što su Adam i Eva nisu mogli činiti u vrtu

Pozovite polaznike da prouče 2. Nefija 2:22–25 i odsjek »Sloboda izbora i Pad Adama iEve« na stranici 49 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Dok čitaju, neka polovicarazreda sastavi popis onoga što su Adam i Eva mogli učiniti u Edenskom vrtu (mogli suživjeti zauvijek u stanju nevinosti, mogli su koristiti vlastito opredjeljivanje zadonošenje odluka). Neka druga polovica razreda sastavi popis onoga što Adam i Evanisu mogli činiti u Edenskom vrtu (nisu mogli napredovati ili iskusiti oprečnost, nisumogli iskusiti radost, tugu, bol ni bijedu, nisu mogli griješiti, nisu mogli iskusiti bolestni patnju, nisu mogli imati djece). Nakon nekoliko minuta, pozovite polaznike daiznesu što su otkrili. Dok odgovaraju, razmotrite da član razreda zapiše na pločuodgovore polaznika.

Privucite pažnju polaznika na izraze tjelesna smrt i duhovna smrt na stranicama 55 i 56priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Možda će svi polaznici razumjeti da se tjelesnasmrt odnosi na smrt fizičkog tijela. Pomognite im razumjeti da se duhovna smrt odnosina odvajanje od Božje nazočnosti. Obje su smrti posljedica Adamovog pada. Samokroz Pomirenje Isusa Krista možemo prevladati obje smrti.

Možete produbiti razumijevanje polaznika o važnosti Pada u naumu spasenjaprikazujući sljedeći citat predsjednika Josepha Fieldinga Smitha (1876.–1972.) i neka gapolaznik naglas pročita razredu:

»Kada je Adam protjeran iz Edenskog vrta, Gospodin mu je presudio. Neki su ljudigledali na tu presudu kao na nešto strašno. Ali, nije bilo; bio je to blagoslov. Ne znamčak bi li se to moglo smatrati prekrivenom kaznom.

Kako bi čovječanstvo zadobilo spasenje i uzvišenje nužno mu je steći tijelo u ovomsvijetu te proći kroz iskustva i obrazovanje koja se nalaze samo u smrtnosti. Gospodin je

rekao da je njegovo veliko djelo i slava ‘ostvarivati besmrtnost i život vječni za čovjeka’ [Mojsije 1:39].Ovaj veliki blagoslov ne bi mogao biti ostvaren bez smrtnosti. Stoga, svjetovi su stvoreni i napučeniBožjom djecom, a njima je dana povlastica da prođu kroz smrtno postojanje s velikim daromopredjeljivanja u njihovom posjedu. Kroz ovaj dar mogu odabrati dobro ili zlo i time primiti nagradupostignuća u nadolazećim vječnostima… Zbog Adamovog smo prijestupa ovdje u smrtnom životu.

Čovjekov pad došao je kao prerušeni blagoslov i bio je sredstvo unaprjeđenja Gospodinovih svrha učovjekovom napretku, prije nego sredstvo njegovog sprječavanja« (Doctrines of Salvation, sastavioBruce R. McConkie, 3 izdanja [1954.–1956.], 1:113–114).

Zatim upitajte:

• Zašto je prikladno gledati na Pad Adama i Eve kao na ključan dio Božjeg naumaspasenja? (Pad Adama i Eve dopustio je Božjoj duhovnoj djeci steći fizičkotijelo te im je omogućio napredovati i postati poput njega.)

Pozovite polaznike da pregledaju kućicu »Podučavanje o Padu« na stranici 46priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatim neka polaznici vlastitim riječima objasnenauk Pada polazniku koji sjedi do njih.


66

Naš život na zemljiPrikažite video prikaz »The Plan of Salvation« (4:30) ili neka polaznik pročita

naglas sljedeći citat predsjednika Boyda K. Packera iz Zbora dvanaestorice apostola.Neka polaznici potraže načine na koje igrokaz u tri čina simbolizira naum spasenja:

»Naum spasenja sa svoje tri podjele može biti uspoređen s velikim igrokazom u tri čina.Prvi čin je naslovljen »Predsmrtni život«. Sveta pisma ga opisuju kao naše prvotnostanje (vidi Judina 1:6; Abraham 3:26, 28). Drugi čin, od rođenja do trenutka uskrsnuća,je ‘drugotno stanje’. Treći čin naziva se ‘Život nakon smrti’ ili ‘Vječni život’.

U smrtnosti smo poput glumaca koji ulaze u kazalište baš kada se zastor podiže tijekomdrugog čina. Propustili smo prvi čin. Produkcija ima mnogo zapleta i podzapleta koji se isprepliću,zbog čega je teško shvatiti tko je povezan s kime i što se odnosi na što, tko su junaci, a tko su zločinci.Nadalje je komplicirano jer mi nismo samo gledatelji; mi smo članovi glumačke postave, na pozornici,usred svega!

Kao dio vječnog nauma sjećanje na naš predsmrtnički život, prvi čin, prekriveno je velom. S obziromda u smrtnost ulazimo početkom drugog čina, bez sjećanja na prvi čin, nije ni čudo što nam je teškorazumjeti što se događa…

Očekujete li da ćete pronaći samo lagodnost, mir i blaženstvo tijekom drugog čina, zasigurno ćete bitiosujećeni. Malo ćete razumjeti o onom što se događa i zašto je stvarima dopušteno da budu kakvejesu.

Upamtite ovo! Rečenica: ‘I živjeli su sretno zauvijek’, nikada se ne piše u drugom činu. Ta rečenicapripada trećem činu kada su tajne riješene i sve je ispravljeno…

Postoji nešto poput scenarija za ovaj veliki igrokaz, dramu doba. On izlaže, barem u kratkom obliku,što se dogodilo u prvom činu – predsmrtnom životu. Iako nema puno detalja, scenarij jasnopojašnjava svrhu svega i objavljuje dovoljno zapleta da bi nam pomogao shvatiti o čemu se radi uživotu.

Taj su scenarij, kao što već znate, Sveta pisma – objave. Čitajte ih. Proučavajte ih. Ona će vam reći štoje čovjek, zašto ga se Bog ‘spominje’ i zašto smo stvoreni ‘malo manji od Boga’, a ipak nas on ‘slavomi sjajem… okruni’ (Psalam 8:4–5).

Sveta pisma zbore istinu. Iz njih možete naučiti dovoljno o sva tri čina kako biste se sredili i dobiliusmjerenje u svojem životu. Ona objavljuju da ‘i vi bijaste u početku kod Oca, onoga koji je Duh, i toDuh istine.

A istina je spoznaja o stvari kakve one jesu, i kakve bijahu, i kakve će biti’ (NiS 93:23–24)« (Boyd K.Packer, »The Play and the Plan« [domjenak Crkvenog obrazovnog sustava, 7. svibnja 1995.], 2–3;si.lds.org).


• Na koji način igrokaz u tri čina simbolizira neke od elemenata nauma spasenja?

• Prema ovoj analogiji, zašto je mnogim ljudima teško razumijeti svrhu života nazemlji?

• Prema ovoj analogiji, gdje možemo pronaći scenarij za ovaj veliki igrokaz u tri čina?

• Kako Sveta pisma mogu pomoći Božjoj djeci bolje razumjeti njihovu svrhu uBožjem naumu?

Objasnite polaznicima da kada misionari naučavaju naum spasenja, oni pomažuistraživačima bolje razumjeti svrhu smrtnosti i kako se možemo vratiti ponovno živjetis Nebeskim Ocem (vidi Almu 12:32–34). Neka polaznici pročitaju odsjek pod


67

naslovom »Naš život na zemlji« na stranici 50. priručnika Propovijedaj moje evanđelje.Nakon što su imali dovoljno vremena pročitati ovaj odsjek, upitajte:

• Kako biste u jednoj ili dvije rečenice objasnili svrhu ovog života?

Recite polaznicima da je za istraživače važno za razumjeti kako naša priprema zapovratak u Božju nazočnost ovisi o odlukama koje donosimo tijekom našeg života nazemlji. Odluke da slijedimo Božje zapovijedi mogu nam pomoći približiti se našemNebeskom Ocu, dok nas kršenje Božjih zapovijedi sprječava u povratku u njegovunazočnost. Napišite sljedeće na ploču:

Posljedice grijeha:

Zatim upitajte:

• Koje su posljedice grijeha? (Ako je potrebno, potaknite polaznike da pregledajudrugi odlomak odsjeka »Naš život na zemlji« na stranici 50 priručnika Propovijedajmoje evanđelje. Iako će iskoristiti malo drugačije riječi, polaznici bi trebali razumjetisljedeće istine: Grijeh vodi do nesreće i uzrokuje osjećaje krivnje i srama. Čininas nečistima i nedostojnima ulaska u Božju nazočnost. Grijeh nas sprječava upovratku našem Ocu na Nebu osim ako nam nije oprošteno.)

• Kako će razumijevanje posljedica grijeha pomoći pripremiti istraživače da prihvateporuku Pomirenja?

Podsjetite polaznike da svi mi proživljavamo duhovnu smrt u ovom životu – odvojenismo od Božje nazočnosti. Pitajte polaznike:

• Kako nam evanđelje Isusa Krista pomaže prevladati duhovnu smrt i vratiti se uBožju nazočnost? (Dok polaznici odgovaraju možete ih upitati kako nam vjera uIsusa Krista, pokajanje, krštenje uranjanjem i dar Duha Svetoga pomažu prevladatiučinke Pada i pripremaju nas za povratak u Božju nazočnost.)

Važno je da polaznicima bude dana prilika za vježbanje objašnjavanja dijelova naumaspasenja koji su obrađeni u ovoj lekciji. Ovo će im pomoći bolje razumjeti nauk i načelakojima će podučavati istraživače.

Rasporedite polaznike u parove. Dajte parovima dovoljno vremena da bi se pripremilinaučavati lekciju o svrsi našeg života na zemlji u trajanju od pet do deset minuta. Nekapolaznici pregledaju materijal na stranicama 46–47 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje, uključujući Sveta pisma u kućicama Proučavanje Svetih pisama. Ukoliko jedostupna, mogu također proučiti stranice 2–9 misionarske brošure pod naslovomNaum spasenja. Dok se polaznici pripremaju, hodajte po razredu i pomognite impripremiti jednostavna i kratka objašnjenja dijelova nauma spasenja. Potvrdite da ćekorištenje odlomaka iz Svetih pisama u njihovoj poruci i svjedočenje o naucima inačelima koje naučavaju nadodati moć njihovoj lekciji.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena pregledati materijal i pripremiti kratkulekciju, zadužite svaki par polaznika da podučava drugi par. Zatim neka se zamijenekako bi svaki par imao priliku jednom podučavati. Kada svaki par dovrši svoje iskustvopoduke, neka rasprave s polaznicima koje su podučavali o sljedećem:

• Što su učitelji učinili dobro?

• Koje su metode mogle prezentaciju učiniti još učinkovitijom?


68

Nastaviti poboljšavatise. I učitelji i misionarimoraju naučiti načelaučinkovitog podučavanjai ovladati vještinamaučinkovitog podučavanjaredak po redak krozsvoje proučavanje, vjeru iiskustvo. Cilj svakogmisionara trebao bi bitipredstavljati Spasiteljasvijeta što je boljemoguće i biti »od Bogadošao… učitelj« (Ivan3:2). Oni kojisvakodnevno prizivajuBoga osjetit će njegovupomoć dok se nastojepoboljšati.

Nakon što je svaki par imao priliku vježbati podučavati i procijeniti svoje podučavanje,pozovite članove razreda da ostatku razreda iznesu uvide iz svojih iskustava.

Dovršite lekciju zapisivanjem sljedećih izjava na ploču i tražeći od polaznika darazmotre kako ova načela mogu uvećati njihovu želju da služe misiju:

Svaka osoba koju sretnete dijete je Nebeskog Oca i on ih voli.

Svaka osoba koju sretnete nosi teret nesreće koja proizlazi iz grijeha koji nisu bili riješenikroz Kristovo pročišćujuće Pomirenje.

Pozovite nekoliko polaznika da iznesu što osjećaju dok promišljaju o ovim izjavama.Razmotrite dovršiti lekciju pitajući polaznike bi li itko od njih htio iznijetisvjedočanstvo razredu o naucima povezanim s naumom spasenja.

Pozivi na djelovanjePozovite polaznike da prodube svoje razumijevanje nauma spasenja i poboljšaju svojuvještinu podučavanja odabiranjem sljedećih aktivnosti na kojima će raditi izvanrazreda:

• Pregledajte odlomak »Ključne definicije« na stranicama 55–56 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. Vježbajte objasniti vlastitim riječima svaki od izrazakoristeći jednostavne izjave o istini.

• Proučite odlomke iz Svetih pisama koji se nalaze u kućici Proučavanje Svetihpisama na stranicama 46–47 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Odaberite jedanili dva odlomka koje biste htjeli koristiti kako biste naučavali svaki od različitihdijelova nauma spasenja te ih označite u svojim Svetim pismima. Razmotritezadužiti polaznike da nauče napamet jedan ili dva od ovih odlomaka.

• Napravite kratak pregled za naučavanje nauma spasenja. Razmotrite koristiti idejeplana lekcije na stranicama 52–53 priručnika Propovijedaj moje evanđelje kaoreference.

• Razmislite o trenutku kada je vaša spoznaja o naumu spasenja blagoslovila vašživot. Napišite sažetak tog iskustva u svoj dnevnik proučavanja ili ga iznesiteprijatelju.


69

11 Naučavati naum spasenja (2.dio)

UvodNaum spasenja pribavio je Spasitelja da prevlada učinke AdamovogPada. Kroz Spasiteljevo Pomirenje mi možemo prevladati smrt,grijeh i tugu. Uz to, uskrsnut ćemo, a pravedni će se vratiti u Božju

nazočnost i postati poput njega. Budući misionari trebali bi jasnorazumjeti nauk nauma spasenja te bi trebali biti spremnijednostavno ih objasniti i snažno svjedočiti o njima.

Napredna priprema• Proučite Izaiju 53:3–5; 1. Korinćane 15:20–22; Almu 7:11–13; Almu 11:42–44; Almu

34:8–9 i Nauk i saveze 19:15–19.


• Pripremite se prikazati video prikaz »For God So Loved the World« (4:48),dostupan na stranici LDS.org.

Prijedlozi za podučavanjePomirenje Isusa KristaZapišite sljedeće na ploču prije početka nastave:

»[Ivan 3:16] sažima cijeli naum spasenja« (starješina Bruce R. McConkie).

Kada nastava započne zatražite od polaznika da u tišini pročitaju Ivana 3:16 terazmotre kako ovaj stih »sažima cijeli naum spasenja«.

Nakon što su polaznici imali nekoliko trenutaka da pročitaju i razmisle, pozovite ih darasprave o tome kako ovaj stih sažima naum spasenja. Ukoliko je potrebno, možetepročitati sljedeću izjavu starješine Brucea R. McConkieja (1915.–1985.) iz Zboradvanaestorice apostola o Ivanu 3:16:

»Ovo je vjerojatno najpoznatiji i najsnažniji zasebni stih iz Svetih pisama ikadaizgovoren. On sažima cijeli naum spasenja, povezujući Oca, Sina, njegovu pomirbenužrtvu, to uvjerenje u njega koje pretpostavlja pravedna djela i konačno vječno uzvišenjevjernih« (Doctrinal New Testament Commentary, 3 izdanja [1965.–1973.], 1:144).

Neka polaznik naglas pročita prvi odlomak u odsjeku »Pomirenje« na stranici 48priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatim upitajte:

• Kako biste u jednoj rečenici izjavili zašto je pomirbena žrtva Isusa Krista tolikovažna za svako Božje dijete? (Odgovori polaznika trebali bi uključivati nauk da jePomirenje Isusa Krista omogućilo da prevladamo učinke Pada.)

• Koji su učinci Pada koje proživljavamo? (Glavni učinci pada su [1] tjelesna smrt, [2]grijeh i duhovna smrt [odvajanje od Boga] te [3] patnja i tuga.)

Dok polaznici odgovaraju, razmotrite navesti njihove odgovore u stupac na ploči podnaslovom »Učinci Pada«. Tada ispunite stupac s desne strane pod naslovom »KakoPomirenje prevladava učinke Pada« (ili prikažite ovu tablicu koristeći drugu metodu):

70

Osjetiti istinu i važnostnauka ili načela. Iakopolaznici mogu bisposobni prepoznati irazumjeti načela i naukeevanđelja, često se nećeosjećati motiviraniprimijeniti ih dok neosjete njihovu istinu ivažnost kroz Duha.

Učinci Pada Kako Pomirenje prevladava učinke Pada

Tjelesna smrt 1. Korinćanima 15:20–22

Alma 11:42–45

Propovijedaj moje evanđelje, 48, »Pomirenje«, odlomak 2.

Grijeh i duhovnasmrt

Alma 34:8–9

NiS 19:15–19

Propovijedaj moje evanđelje, 48–49, »Pomirenje«, odlomci3–5.

Patnja i tuga Izaija 53:3–5

Alma 7:11–13

Propovijedaj moje evanđelje, 48–49, »Pomirenje«, odlomak6.

Rasporedite razred na trećine i svaku trećinu zadužite da prouči reference u jednoj odtri kategorije u tablici. Zatražite polaznike da se pripreme iznijeti kako materijali kojesu proučili pomažu objasniti kako Pomirenje Isusa Krista prevladava učinke Pada.Recite polaznicima da stihovi iz Svetih pisama u ovoj tablici predstavljaju mnogeodlomke koji bi se mogli iskoristiti da se prikaže nauk Pomirenja te da oni trebajuproučiti dodatne odlomke radi dubljeg razumijevanja ovog nauka. Nakon što im datedovoljno vremena za proučavanje, pozovite nekoliko polaznika iz svake trećine razredada objasni što su proučavali i kako nam to pomaže razumjeti kako nas Pomirenje možeblagosloviti.

Dajte polaznicima nekoliko minuta da zapišu nekoliko rečenica koje sažimaju ilinaglašavaju što bi htjeli naučavati istraživača o Pomirenju Isusa Krista. Nakon nekolikominuta, razmotrite pozvati nekoliko polaznika da pročitaju razredu što su napisali.

Pozovite Duha da pomogne polaznicima osjetiti istinu i važnost Pomirenja IsusaKrista prikazujući video prikaz »For God So Loved the World« (4:48). Neka polaznicipotraže načine na koje je Isus Krist pokazao svoju ljubav za svijet.

Nakon prikazivanja videa, upitajte:

• Koji su neki od načina na koje je Isus Krist pokazivao svoju ljubav za druge?

• Kako vam ovaj video pomaže cijeniti Spasiteljevo službeništvo i pomirbenoposlanje?


71

Svjedočanstvapolaznika. Možetepomoći polaznicimaosjećati se ugodnije uiznošenju svojegsvjedočanstva pružajućiim prilike da to učinetijekom sata. PredsjednikBoyd K. Packer iz Zboradvanaestorice apostola jenaučavao:»Svjedočanstvo se možepronaći u njegovomiznošenju… Jedno jeprimiti svjedočanstvo izonoga što ste pročitali ilišto je netko drugirekao… Nešto je sasvimdrugo kad vam Duhpotvrdi u vašim grudimada je ono što ste viposvjedočili istinito«(»The Candle of theLord«, Ensign, siječanj1983., 54–55).

Pozovite polaznike da se osvrnu na ono što su napisali o onom što bi htjeli podučavatiistraživača o Pomirenju Isusa Krista. Dajte im nekoliko dodatnih minuta da zapišudodatne rečenice koje sažimaju ono što vjeruju i mogu posvjedočiti o Pomirenju IsusaKrista. Nakon nekoliko minuta, zadužite polaznike da se udruže s drugim članomrazreda te da međusobno odglume kako bi posvjedočili istraživaču o Pomirenju IsusaKrista.

Nakon što je svaki polaznik imao priliku glumiti, dovršite ovaj dio lekcije pitajući:

• Zašto je važno da misionari redovito iznose svoje svjedočanstvo o Isusu Kristuonima koje naučavaju? (Možete naglasiti da je jedna od uloga Duha Svetogasvjedočiti o Isusu Kristu vidi Ivan 15:26; 3. Nefi 11:32]; stoga, kada drugimasvjedočimo o Isusu Kristu, prizivamo Duha Svetoga da potvrdi naše svjedočanstvou srcu onih koje podučavamo.)

Potaknite polaznike da razmotre što bi mogli učiniti kako bi produbili svoju zahvalnostza Isusa Krista i njegovo Pomirenje te produbili svoje svjedočanstvo o njima. Obećajtepolaznicima da će produbljivanjem svojeg svjedočanstva o Spasitelju postati boljepripremljeni za pozivanje drugih da dođu Kristu.

Naša vječna sudbinaUputite polaznike na dijagram koji se nalazi u kućici »Naum spasenja« na stranici 51priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Pozovite polaznike da prvo prouče dijagram, azatim nacrtaju vlastitu verziju bez gledanja u priručnik Propovijedaj moje evanđelje.Njihovi dijagrami mogu preuzeti razne oblike dokle god uključuju glavne dijelovenauma spasenja. Podsjetite polaznike da misionari trebaju biti u stanju istraživačimaobjasniti glavne dijelove nauma spasenja na jednostavan način.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti sadržaj koji se nalazi u tri preostala odsjekalekcije 2 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje (stranice 49–50), zatražite polaznike daodvoje nekoliko minuta kako bi pročitali odsjeke i prepoznali nauke, načela i ideje kojeistraživači trebaju znati. Dok polaznici čitaju, prikažite naslove odsjeka u tablici naploči:

Što istraživač treba znati?

Svijet duhova Uskrsnuće, Sud i besmrtnost Kraljevstva slave

Može biti korisno da polaznici prouče jedan po jedan odsjek i iznesu nauke, načela iliideje koje su prepoznali prije nego što nastave s čitanjem drugog odsjeka. Možetepozvati polaznika da zabilježi odgovore razreda pod ispravnim naslovom na ploči.Razmotrite zatražiti polaznike da precrtaju tablicu u svoj dnevnik proučavanja te juispune dok razred raspravlja o svakom odsjeku.

Pitanja poput sljedećih mogu pomoći polaznicima analizirati ono što su pročitali:

• Koji će utjecaj naše odluke ovdje na zemlji imati na nas kada umremo?

• Kako naše razumijevanje Suda utječe na naše odluke sada?

• Kako Pomirenje Isusa Krista utječe na svaku fazu našeg postojanja (predsmrtnu,smrtnu i zagrobnu)?

• Zašto je važno biti jasan i jednostavan kada predstavljamo ove istine drugima?


72

Objasnite polaznicima da je jedan od važnih nauka Obnove taj da Božja djeca imajupotencijal postati poput njega. Naše razumijevanje Nebeskog Oca nudi nam nadu dakroz Pomirenje Isusa Krista možemo napredovati i primati blagoslove uzvišenja (vidi»Uzvišenje« u priručniku Propovijedaj moje evanđelje na strani 56). Iako bismo jednogadana mogli postati poput Boga, uvijek ćemo ga štovati. Naš napredak nikada nećepromijeniti njegovu osobnost kao i osobnost našeg Oca i Boga. (Za više informacija oovoj temi, vidi Gospel topics članak pod naslovom »Becoming Like God« na stranicilds.org/topics.)

Rasporedite razred u parove i pozovite svaki par da se pripremi podučavati nekoga osvrsi života i što nam se događa nakon što umremo. Dok se pripremaju, polaznicimogu pogledati stranice 48–49 priručnika Propovijedaj moje evanđelje ili, ako jedostupna, stranice 10–15 misionarske brošure Naum spasenja. Potaknite polaznike daiskoriste barem jedan odlomak iz Svetih pisama dok podučavaju. Također, potaknite ihda koriste dijagrame nauma spasenja koje su stvorili ili dijagram na stranici 51priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Objasnite da bi njihovo podučavanje trebalo bitijasno i jednostavno te bi trebalo bit dovršeno s njihovim svjedočanstvom. Dozvolitedovoljno vremena da se parovi pripreme podučavati pa pozovite svaki par da se udružis drugim parom. Zadužite jedan par polaznika da podučava druga dva polaznika.

Dok suradnici dovršavaju svoje iskustvo podučavanje, neka svaka skupina raspravimeđu sobom o sljedećem: Što je prošlo dobro u poduci? Kako bi se polaznici koji supodučavali mogli poboljšati?

Zatim, zamijenite uloge i omogućite polaznicima koji su bili podučavani da podučavajudrugi par polaznika. Pobrinite se da imaju dovoljno vremena za primiti povratnuinformaciju. Nakon što je svaki par podučavao, pozovite članove razreda da cijelomrazredu iznesu uvide iz svojih iskustava.

Kako vrijeme dopusti, dovršite lekciju iznoseći svoje svjedočanstvo o naumu spasenjaili pozovite članove razreda da učine isto.

Pozivi na djelovanjePozovite polaznike da odaberu jednu li više od sljedećih aktivnosti na kojima će raditiizvan razreda kako bi produbili svoje razumijevanje nauma spasenja:

• Vježbajte crtati dijagram na stranici 51 priručnika Propovijedaj moje evanđelje iobjašnjavati glavne dijelove nauma spasenja, koristeći Sveta pisma koja ćepoduprijeti svaki dio.

• Razmotrite kako biste mogli naučavati naum spasenja da biste pomogli nekome tkoje nedavno izgubio člana obitelji ili voljenu osobu. Napišite kratak sažetak ili kratakpregled svojih ideja u svoj dnevnik proučavanja Svetih pisama.

• Proučite govor o Pomirenju Isusa Krista s nedavnog općeg sabora. Prepoznajtenačela iz govora koji će vam pomoći bolje razumijeti Pomirenje Isusa Krista.Sastavite popis načina na koje vas Pomirenje svakodnevno blagoslivlja.

• Molite se za priliku da iznesete naum spasenja nekome tko bi mogao bitiblagoslovljen boljim razumijevanjem nauma Nebeskog Oca. Onda djelujte u vjeri inaučavajte ovaj nauk kako biste blagoslovili život osobe.


73

12 Pronaći ljude za podučavanje

UvodMisionari ne mogu naviještati evanđelje dok ne pronađu nekoga zapodučavanje. Pronalazak ljudi zahtjeva primjenjivanje vjere – vjereda se razgovara s ljudima o evanđelju Isusa Krista, vjere da se tražeprilike za podučavanje i vjere da će ih Bog voditi do ljudi koji suspremni slušati. Najučinkovitiji način za pronalazak ljudi za

podučavanje jest preko članova Crkve. Svi članovi Crkve, uključujućibuduće misionare, imaju osobnu odgovornost pomoći pronaći ljudekoji su spremni primiti obnovljeno evanđelje. Mladi se ljudi mogusada pripremiti za cjelodnevno služenje naviještanjem evanđelja,osobno i kroz resurse putem interneta.

Napredna priprema• Proučite Nauk i saveze 18:10, 14–16; 33:6–11; 100:5–6

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 151, 156, 158, 165.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Developing the Faith to Find« (2:55), TheDistrict 1, dostupan na stranici LDS.org

• Pripremite se prikazati video prikaz »The Lord of the Harvest: The Adams Family«(4:41), dostupan na stranici LDS.org.

• Pripremite se prikazati »Sharing Your Beliefs« (2:02), dostupan na stranici LDS.org.

• Unaprijed zadužite jedno ili dvoje korisnika da tijekom nastave prikažu jedno ilioboje od sljedećeg: (1) kako koristiti stranicu LDS.org ili mormon.org zaprikazivanje video prikaza ili drugih materijala koristeći društvene medije te (2)kako stvoriti profil na stranici mormon.org.

Prijedlozi za podučavanjeRazviti vjeru za pronaći ljude za podučavatiObjasnite da je predsjednik Wilford Woodruff služio kao misionar u Engleskoj nedugonakon što je zaređen kao apostol. Prikažite sljedeći zapis i pozovite polaznike da ganaizmjence pročitaju kako biste predstavili važnost traženja Gospodinove pomoći upronalaženju ljudi za podučavanje. Neka razred potraži što je starješina Woodruffučinio kako bi pronašao ljude za podučavanje:

»Starješina Woodruff je potražio Gospodina u molitvi… pitajući gdje je trebao ići.Ispričao je: ‘Vjerujući da je moja povlastica i dužnost spoznati Gospodinovu volju po tompitanju, stoga sam zatražio Nebeskog Oca, u ime Isusa Krista, da me poduči svojoj voljiu ovome, a kada sam upitao, Gospodin mi je dao i pokazao da je njegova volja daodmah trebam ići na jug Engleske. Razgovarao sam o toj temi s bratom Williamom

Benbowom koji je živio u Herefordshireu i koji je još uvijek imao prijatelje koji su tamo živjeli te je jakohtio da posjetim taj dio zemlje pa je [on] velikodušno ponudio otpratiti me do kuće svojega brata te miplatiti trošak prijevoza, što sam spremno prihvatio.’

Dana 4. ožujka 1840., starješina Woodruff i William Benbow stigli su u kuću Williamovog brata Johna.‘Sat vremena nakon što sam stigao u njegovu kuću’, prisjetio se predsjednik Woodruff, ‘saznao samzašto me Gospodin poslao tamo… Pronašao sam skupinu muškaraca i žena, nekih šestotinjak njih,koji su se okupili pod nazivom Ujedinjena braća, te su radili prema drevnom slijedu stvari. Željeli suevanđelje kako su ga naučavali drevni proroci i apostoli, kao što sam ja htio u svojoj mladosti.’

74

Marljivim proučavanjem Biblije, John Benbow, njegova obitelj i prijatelji pripremili su se za prihvaćanjeobnovljenog evanđelja.

Obitelj Benbow je brzo prihvatila poruku Obnove, a William se vratio u Staffordshire ‘nakon što jeimao sretnu povlasticu vidjeti svojeg brata Johna Benbowa i njegovo domaćinstvo… krštene u novi ivječni savez.’ Starješina Woodruff je ostao u području nekih osam mjeseci. Kasnije se prisjetio: ‘U prvihtrideset dana nakon što sam stigao u Herefordshire krstio sam četrdeset i pet propovjednika i nekolikostotina članova… Priveli smo dvije tisuće u nekih osam mjeseci rada.’

Govoreći o ovom iskustvu, predsjednik Woodruff je napisao: ‘Cijela povijest ove misije uHerefordshireu pokazuje važnost slušanja blagog tihog glasa Duha Božjeg i objava Duha Svetoga.Gospodin je tamo imao narod spreman za evanđelje. Molili su se za svjetlo i istinu, a Gospodin me jeposlao njima’« (Naučavanja predsjednika Crkve: Wilford Woodruff [2004.], 90–91).

Pitajte polaznike:

• Što je starješina Woodruff učinio kako bi odredio gdje pronaći ljude koji su spremniprimiti evanđelje?

• Na koje je načine Gospodin pomogao starješini Woodruffu? (Možete naglasitipolaznicima da Gospodin nije samo nadahnuo starješinu Woodruffa da ode na jugEngleske, već je i otvorio vrata starješini Woodruffu da podučava na farmi JohnaBenbowa gdje su stotine muškaraca i žena bile spremne primiti obnovljenoevanđelje.)

• Koje je načelo o pronalaženju ljudi za podučavanje prikazano u priči starješineWoodruffa? (Odgovori polaznika mogu biti sažeti zapisivanjem sljedećeg načela naploči: Gospodin nam može pomoći pronaći ljude koji su spremni prihvatitievanđelje kada se molimo za pomoć, slušamo Duha i zatim djelujemo uvjeri.)

Zatražite razred da otvori stranicu 151 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje izatražite polaznika da naglas pročita prvi odlomak pod naslovom »Razvijanje vjere zapronalaženje«. Zatim upitajte:

• Kako spoznaja da »Gospodin priprema ljude da prime vas i obnovljeno evanđelje«pomaže motivirati vas pripremiti se za služenje misije?

Neka polaznici pročitaju sljedeći odlomak na stranici 151 u priručniku Propovijedaj mojeevanđelje, pod podnaslovom »Božja obitelj«. Zatim upitajte:

• Kako naum da su svi muškarci i žene dio Božje obitelji utječe na vaše osjećaje opronalaženju ljudi za podučavanje?

• U citatu iz Alme 31:34–35, za što se Alma molio dok se pripremao propovijedatiZoramcima?

• Što možemo naučiti iz Almine molitve?

Pokažite video prikaz »Developing the Faith to Find« (2:55) i neka polaznicipotraže uvide o pronalaženju ljudi za podučavanje. Možete potaknuti polaznike dabilježe što su naučili.

Upitajte:

• Koje su uvide o pronalaženju ljudi za podučavanje misionari naveli u ovom videoprikazu? (Polaznici bi mogli navesti odgovore poput: Misionari bi se trebali molitiza prilike, voljeti druge i vidjeti ih kako ih Bog vidi te se sjetiti da Gospodinpriprema svoju djecu za primanje evanđelja i vodi svoje misionare da ih pronađu.

LEKCIJA 12: PRONAĆI LJUDE ZA PODUČAVANJE

75

Stoga što Bog voli svoju djecu, on želi da svi imaju priliku čuti evanđelje i prihvatitiga.)

• Zašto je važno djelovati prema osjećajima da se posegne prema drugima i pozoveih se da uče o evanđelju?

Neka polaznici pročitaju tri odlomka u pododsjeku pod naslovom »Nađ[i]te on[e] koji[će] vas prim[iti]« na stranici 152 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje. Zatimupitajte:

• Koji su neki izazovi s kojima se suočavamo kada pokušamo pronaći ljude zapodučavanje? (Obično ne znamo tko je spreman za evanđelje. Ljudi možda nećeodmah prepoznati da ste Gospodinovi sluge. Možda neće shvatiti da tražeobnovljeno evanđelje.)

• Kako nam Gospodin pomaže u pronalaženju ljudi za podučavanje? (Šalje DuhaSvetoga da nas vodi.)

• Što mislite što bi Gospodin htio da misionari rade kada ne vide neposrednerezultate svojih napora da pronađu ljude za podučavanje?

Postoje li polaznici u razredu koji su obraćenici u Crkvi, razmotrite pozvati jednog iliviše njih da ispričaju kako su došli u kontakt s Crkvom i kako su prepoznali da su ihmisionari podučavali istinu. Nema li obraćenika u razredu, pozovite polaznike darazmisle o obraćeniku kojeg dobro poznaju u svojoj obitelji ili odjelu. Razmotritepozvati ih da ispričaju kako je ta osoba prihvatila evanđelje.

Važnost rada članova misionaraPrikažite sljedeću izjavu predsjednika Thomasa S. Monsona i pozovite polaznika da jupročita naglas:

»Sada je vrijeme da se članovi i misionari ujedine, zajedno rade – rade u Gospodinovomvinogradu kako bi mu priveli duše. On nam je pripremio sredstva kako bismo iznosilievanđelje na mnoštvo načina i pomoći će nam u našem radu ako budemo djelovali uvjeri kako bismo ispunili njegovo djelo« (»Faith in the Work of Salvation« [govor izložentijekom globalnog prijenosa vodstva pod nazivom Djelo spasenja, 23. lipnja 2013].)

Možete polaznicima postaviti pitanja poput:

• Zašto je važno upamtiti da nas je Božji prorok zatražio da sudjelujemo u radučlanova misionara? (Možete razmotriti da pregledate Nauk i saveze 88:81 u kojimase naglašava Gospodinovo očekivanje za one koji su primili evanđelje.)

• Što mislite zašto je predsjednik Monson rekao da »sada je vrijeme« za članove imisionare da rade zajedno?

Zatim pozovite polaznike da otvore stranicu 156 u priručniku Propovijedaj mojeevanđelje i neka polaznik naglas pročita prva tri odlomka odsjeka »Važnost članova:Zatim upitajte:

• Koji može biti rezultat kada članovi i misionari zajedno rade na propovijedanjuevanđelja? (Odgovori polaznika mogu uključivati ovo načelo: Kada članovipozivaju druge da budu podučeni te su prisutni tijekom podučavanja, više ćeljudi biti kršteno i ostati aktivno u Crkvi.)


76

Prikažite video prikaz »The Lord of the Harvest: The Adams Family« (4:41) izatražite polaznike da obrate pažnju na to što su članovi Crkve učinili kako bi pomogliobitelji Adams da primi blagoslove evanđelja.

Upitajte:

• Koji su bili neki od napora koji su doveli do toga da obitelj Adams primi blagosloveevanđelja?

• Što mislite što je motiviralo članove iz video prikaza da propovijedaju evanđeljeobitelji Adams?

Neka polaznici naglas pročitaju dva odlomka u odsjeku pod naslovom »Nijedan napornije uzaludan« u priručniku Propovijedaj moje evanđelje na stranici 165. Zatim razmotritepostaviti pitanja poput:

• Čak i ako ljudi ne prihvate poziv da istraže obnovljeno evanđelje, zašto nijedannapor u služenju i podučavanju nije uzaludan?

• Kako misionar može održati zdrav stav kada ljudi odaberu ne istraživati evanđelje?

Pozovite polaznike da iznesu što su činili u prošlosti kako bi sudjelovali u radu članovamisionara. Zatražite ih da objasne kako su se osjećali dok su nastojali propovijedatievanđelje drugima.

Sudjelovanje u radu članova misionaraNavedite sljedeće stihove iz Svetih pisama na ploču, a zatim neka svaki polaznik utišini pročita jedan od odlomaka i potraži blagoslove obećane onima koji odaberusudjelovati u misionarskom radu.

NiS 18:10, 14–16

NiS 33:6–11

NiS 100:5–6


77

Potaknite svepolaznike da sudjeluju.Učitelji bi trebali tražitinačine da primjerenopozovu sve polaznike nasudjelovanje u razrednimraspravama, čak i onekoji oklijevaju pridonijeti.Neki puta jedan ili višepolaznika imaju sklonostdominirati razrednomraspravom. Učitelji ćemožda trebati privatnosjesti s tim osobama izahvaliti im na njihovojvoljnosti da doprinesurazrednim raspravama tezatražiti njihovu pomoć upomaganju drugima datakođer sudjeluju.

Nakon što dopustite polaznicima nekoliko trenutaka da pregledaju odlomak koji suodabrali, zatražite polaznike da objasne stihove koje čitaju i iznesu kako bi ih obećaniblagoslovi mogli motivirati da pronađu ljude koji će prihvatiti poruku evanđelja.Potaknite sve članove razreda da sudjeluju u ovoj raspravi. Možete navesti odgovorepolaznika na ploču uz prikladan stih iz Svetih pisama.

Razmotrite napisati sljedeće načelo na ploču: Kao članovi misionari sada možemozapočeti pronalaziti ljude koje će misionari podučavati.

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti kako mogu sudjelovati u radu članovamisionara, zatražite od polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine M.Russella Ballarda iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite razred da posluša savjet otome kako steći pouzdanje i hrabrost u posezanju prema drugima:

»Braćo i sestre, strah će biti zamijenjen vjerom i pouzdanjem kada članovi i cjelodnevnimisionari kleknu u molitvi i od Gospodina zatraže da ih blagoslovi misionarskimprilikama. Tada moramo pokazati svoju vjeru i tražiti prilike da iznesemo evanđelje IsusaKrista djeci našeg Nebeskog Oca, i te će prilike sigurno doći. Ove prilike neće nikadazahtijevati prinudan ili izmišljen odgovor. One će pritjecati kao prirodan rezultat naše

ljubavi za našu braću i sestre. Samo budite pozitivni i oni s kojima govorite osjetit će vašu ljubav. Nećenikada zaboraviti taj osjećaj iako možda neće biti pravi trenutak za njih da prihvate evanđelje. To setakođer može promijeniti u budućnosti kad se prilike promijene.

Nemoguće je doživjeti neuspjeh kada dajemo sve od sebe dok smo na Gospodinovom zadatku. Iako jeishod rezultat primjene opredjeljivanja, iznošenje evanđelja naša je odgovornost.

Uzdajte se u Gospodina. On je Dobri Pastir. On poznaje svoje ovce i njegove ovce poznaju njegov glas;i danas je glas Dobroga Pastira vaš glas i moj glas. A ako ne budemo uključeni, mnogi će oni koji bičuli poruku obnove ostati neprimijećeni. Jednostavno rečeno, ovo je pitanje vjere i djela s naše strane.Načela su prilično jednostavna – molite se, osobno i u svojoj obitelji, za misionarske prilike…

Ne morate biti otvorena osoba ili rječit, uvjerljiv učitelj. Ako u sebi osjećate trajnu ljubav i nadu,Gospodin je obećao, ako »[dignete] glasove svoje pred tim narodom[; izgovarate] misli koje [on stavi]u srca vaša, … postidjet se nećete pred ljudima.

‘[I] bit će vam… dano… u taj čas, što vam je govoriti’ (NiS 100:5–6)« (»Put Your Trust in the Lord«,Ensign ili Liahona, studeni 2013., 44).

Upitajte:

• Što je starješina Ballard predložio da članovi mogu učiniti kako bi razvili većepouzdanje za predstavljanje evanđelja drugima?

• Na koji je način pronaći ljude za podučavanje pitanje vjere?

Neka polaznici odvoje nekoliko trenutaka kako bi pregledali popis »Ideje za pomoćčlanovima« na stranici 158 priručnika Propovijedaj moje evanđelje i potraže određenenačine na koje članovi mogu sudjelovati u misionarskom djelu. Neka polaznici odaberujednu ili dvije ideje koje bi mogli sada iskoristiti da bi sudjelovali u radu članovamisionara. Zatim upitajte:

• Koju od ovih ideja biste mogli napraviti sada da pozovete druge čuti evanđelje?

• Što mislite zašto neki članovi Crkve oklijevaju posegnuti prema drugima na načinekoji se nalaze na ovom popisu?


78

Zaduženja zazapisivanje. Zaduženjaza zapisivanje nudepolaznicima prilike zaosobno sudjelovanje,primanje nadahnuća,pripremu za podučavanjei iznošenje njihovihosjećaja drugima.

Potaknite polaznike da odvoje nekoliko minuta kako bi zapisali nekoliko stvari koje ćeučiniti da bi pronašli ljude koje će misionari podučavati. Predložite polaznicima da binjihovi planovi mogli biti učinkovitiji kada bi zapisali imena određenih prijatelja ičlanova obitelji koji nisu članovi, a kojima bi mogli iznijeti poruku evanđelja. Možetepredložiti polaznicima da uključe djela poput redovite molitve za misionarske prilike,posezanje prema drugima kako bi se razgovaralo s njima o evanđeoskim temama,pozivanje drugih na službe bogoštovlja ili druge crkvene aktivnosti, pozivanje drugihda poslušaju misionarske lekcije, pozivanje drugih da čitaju Mormonovu knjigu i takodalje. Kako vas potakne Duh možete pozvati nekoliko polaznika da razredu iznesusvoje planove.

Koristiti sve alate koje je Bog pripremioNeka polaznik naglas pročita sljedeću izjavu starješine L. Toma Perryja (1922.–2015.) izZbora dvanaestorice apostola i zatražite razred da posluša kako se mijenja postupakpronalaženja ljudi za podučavanje:

»Dok sam bio mladi misionar, bili smo u mogućnosti uspostavljati kontakt na ulici ikucati od vrata do vrata da bismo širili evanđelje. Svijet se promijenio od tog vremena.Sada, mnogi ljudi imaju prenatrpane živote. Žure ovamo-onamo, često nisu voljnidopustiti potpunim strancima ući u njihove domove, nepozvani, da bi s njima podijeliliporuku obnovljenog evanđelja. Uglavnom kontakti s drugima, pa čak i s bliskim

prijateljima, često idu putem interneta. Sama se narav misionarskog djela stoga mora promijeniti akoGospodin želi postići svoje djelo sabiranja raspršenih Izraelaca »sa sva četiri kraja zemlje« [2. Nefi21:12]. Misionari su sada ovlašteni koristiti internet u svojim nastojanjima propovijedanja…

Dok misionari ulaze u ovo novo doba u kojem će koristiti računala u Gospodinovom djelu, pozivamomlade i stare, odrasle, mlade odrasle i djecu posvuda da nam se pridruže… u pronošenju njihoveevanđeoske poruke putem interneta…

Kao što se misionari moraju prilagoditi svijetu koji se mijenja, i članovi moraju promijeniti načinrazmišljanja o misionarskom djelu. Govoreći to, želim razjasniti da se ono što se od nas, kao članova,traži da činimo nije promijenilo, no način na koji ispunjavamo svoju odgovornost širenja evanđeljamora se prilagoditi svijetu koji se mijenja« (»Missionary Work in the Digital Age« [govor izložentijekom globalnog prijenosa vodstva pod nazivom Djelo spasenja, 23. lipnja 2013.]).

Upitajte:

• Prema starješini Perryju, zašto članovi i misionari moraju započeti koristitiinternetske resurse dok navješćuju evanđelje? Koje su prednosti korištenja ovihresursa?

• Koji su neki od internetskih alata ili resursa koje biste mogli koristiti kako bisteiznosili svoje svjedočanstvo o evanđelju i pozivali druge da spoznaju više?

• Koji su neki određeni načini na koje možete koristiti ove alate za navještanjeevanđeoske poruke? (Ova će rasprava pomoći polaznicima prepoznati načelo dasljedbenici Isusa Krista mogu koristiti suvremenu tehnologiju za iznošenjesvojeg svjedočanstva ljudima diljem svijeta.)

Napomena: Dok razred raspravlja o internetskim misionarskim resursima, razmotrite spomenuti stranicumormon.org, koja je osmišljena i napisana da dopre do nečlanova. Stranica je odličan resurs za istraživače.Ona sadrži odgovore na mnoga učestalo postavljana pitanja, a njezin je sadržaj usklađen s lekcijamapriručnika Propovijedaj moje evanđelje. Stranica mormon.org također predstavlja tisuće profila koje suobjavili članovi Crkve diljem svijeta. Možete potaknuti članove razreda da stvore vlastite profile na kojimamogu iznositi svoje osjećaje o evanđelju.


79

Prikažite sljedeće smjernice sa stranice LDS.org i pozovite polaznika da naglas pročitaprvi odlomak. Zatim pozovite druge polaznike da naglas pročitaju popis smjernica zakorištenje društvenih medija. Zatražite razred da potraži načine na koje im ovainformacija može pomoći da postanu bolji u navještanju evanđelja putem interneta.

»Društveni mediji mogu biti snažan utjecaj u životima onih koji ih koriste. Mogu ponuditi načine da seizrazi naša vjera u Isusa Krista i osnaže odnosi. Crkva potiče korištenje društvenih medija dokle godoni podržavaju poslanje Crkve, poboljšavaju odnose i pridonose objavama među djecom našegNebeskog Oca. Članovi Crkve su potaknuti da budu primjeri svoje vjere u svako vrijeme i na svakommjestu, uključujući kada sudjeluju u globalnim razgovorima dostupnim kroz društvene medije…

Slijede prijedlozi za korištenje društvenih medija u našem osobnom životu…

Budite uljudni u svojim internetskim interakcijama s drugima. Naučavanja svetaca posljednjih danazahtijevaju da se članovi prema svojim bližnjima ponašaju s poštovanjem, bez obzira na situaciju.

Izrazite svoje osobno svjedočanstvo o obnovljenom evanđelju kako vas Duh navodi. Takve bi poruketrebale biti osobne; ne ostavljajte ljude pod dojmom da govorite za Crkvu i nemojte osnivati skupinekoje stvaraju dojam da službeno predstavljaju Crkvu ili da ih Crkva sponzorira.

Uvijek budite primjer Kristovog sljedbenika u svojim interakcijama. Vaš pozitivan primjer može utjecatina one s kojima se družite. Mudro je prestati družiti se s onima koji stalno nastoje oneraspoložitidruge, a posebno s onima koji objavljuju neprikladne materijale…

Koristiti dobru prosudbu kada objavljujete na stranicama društvenih medija. Na internetu ne postojitipka ‘izbriši’. Slike i objave mogu ostati tamo mnogo godina i mogu biti štetne kada tražitezaposlenje ili prijavu na sveučilište, kao i prilikom drugih prilika u kojima bi vaš javni internetski zapismogao biti pregledan. Pobrinite se da je vaša komunikacija u skladu s vašom predanošću dapreuzmete na sebe Spasiteljevo ime« (»Social Media Helps for Members«, LDS.org).

Zatražite polaznike da iznesu svoje misli razredu o tome zašto bi im prijedlozi na ovompopisu bili važni za upamtiti dok navješćuju evanđelje putem interneta.

Bude li dovoljno vremena, razmotrite da polaznik prikaže tijekom nastave kako dijelitivideo zapise i druge materijale na stranicama LDS.org ili mormon.org koristećidruštvene medije. Neka drugi polaznik pokaže kako stvoriti profil na stranicimormon.org.

Razmotrite prikazati video prikaz »Sharing Your Beliefs« (2:02) kako biste pomoglipolaznicima osjetiti se pouzdano u svoju sposobnost korištenja tehnologije zaiznošenje svojih osjećaja i svjedočanstva o evanđelju. Prije prikazivanja ovog videozapisa, potaknite polaznike da potraže mogući utjecaj koji osoba može imati koristećitehnologiju za iznošenje svojih osjećaja o evanđelju.


• Kako tehnologija može unaprijediti napore članova koji žele iznositi porukuevanđelja?

Pozovite polaznike da opišu kako bi mogli koristiti tehnologiju za iznošenje svojegsvjedočanstva drugima. Zaključite iznoseći svoje svjedočanstvo o naucima i načelimanaučavanih u ovoj lekciji.

Pozivi na djelovanjePomognite polaznicima sada započeti pronalaziti ljude koji su spremni čuti evanđeoskuporuku ispunjavanjem jedne ili više predloženih aktivnosti:


80

• Dovršite stavke koje ste naveli tijekom zaduženja za zapisivanje u ovoj lekciji kakobiste pronašli ljude koje će misionari podučavati.

• Pregledajte popis kontakata u svojem mobitelu i pronađite manje aktivnog ilineaktivnog člana. Nazovite tu osobu ili joj pošaljite SMS poruku i pozovite ju davam se pridruži u Crkvi u nedjelju.

• Istražite web–stranicu mormon.org i istražite resurse stranice poput video prikaza,članaka i profila koje su objavili članovi Crkve. Koristeći društvene medije, pokažitedrugima video prikaz, članak ili drugu stranicu.

• Stvorite vlastiti profil na stranici mormon.org. Podijelite svoj profil s drugimakoristeći društvene medije.

• Pokažite video prikaz Mormon Messages i iznesite svoje osjećaje o korištenjudruštvenih medija.


81

13

Spremnost za učenje.Učitelji mogu pomoćiusredotočiti umovepolaznika na iskustvoučenja započinjući svakulekciju na način kojiprivlači pažnju polaznika.Na primjer, napisano naploči možete imatiodgovarajuće pitanjekoje potiče narazmišljanje ili možeteprikazati predmet ili slikukoji će potaknutizanimanje polaznika dokoni ulaze u učionicu.

Naučavati evanđelje IsusaKrista (1. dio)

UvodEvanđelje Isusa Krista uključuje vječne nauke, načela, zakone,saveze i uredbe potrebne za povratak čovječanstva natrag u Božjunazočnost i uzvišenje u celestijalnom kraljevstvu. Prva načela iuredbe evanđelja su vjera u Isusa Krista, pokajanje, krštenje

uranjanjem i primanje dara Duha Svetoga. Budući misionari trebajubiti spremni pomoći istraživačima imati vjeru u Isusa Krista ipokajati se za svoje grijehe prije nego što budu kršteni i primeDuha Svetoga.

Napredna priprema• Proučite Mosiju 3:19; 4:1–3; 5:2 i Almu 36.


• Pripremite se prikazati sliku Obraćenje Alme mlađeg (Knjiga umjetnosti o evanđelju[2009.], br. 77) ili slične slike.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Jesus Christ is the Way« (5:02), dostupan nastranici LDS.org.

• Napravite preslike uručka pod naslovom »Pokajanje« koji se nalazi na kraju lekcije,a koji ćete koristiti s idejom za podučavanje o pokajanju (izborno).

Prijedlozi za podučavanjeKroz Krista možemo biti očišćeni od naših grijehaKako biste pomogli polaznicima pripremiti se učiti iz lekcije, napišite ovo pitanje naploču prije početka sata:

Kako se svjetovna mjerila ispravnog i krivog razlikuju od mjerila Nebeskog Oca?

Nakon što nastava počne, pozovite nekoliko polaznika da odgovore na pitanje naploči. Nakon što je nekoliko polaznika odgovorilo, neka polaznik naglas pročita kućicupod naslovom »Grijeh« na stranici 58 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatimupitajte:

• Zašto je za istraživače važno razumjeti što je grijeh i koje su njegove posljedice prijeučenja o evanđelju Isusa Krista?

Napišite sljedeće pitanje na ploču i pozovite polaznike da potraže odgovore na pitanjadok proučavaju odsjek »Kroz Krista možemo biti očišćeni od grijeha« na stranicama57–58 u priručniku Propovijedaj moje evanđelje:

Koje su neke istine naučavane u ovom odsjeku koje bi mogle pomoći istraživačima željetipribližiti se Isusu Kristu?

Nakon što ste omogućili dovoljno vremena za čitanje, pozovite polaznike da iznesu štosu otkrili. Njihovi odgovori mogu uključivati sljedeće istine:

• Bog je poslao svog ljubljenog Sina Isusa Krista u svijet kako bismo mi imalimogućnost vratiti se i živjeti u njegovoj nazočnosti nakon smrti.

82

• Jedino kroz Kristovu milost i milosrđe možemo postati čisti od grijeha.

• Kroz Pomirenje i Uskrsnuće Isusa Krista svi će ljudi biti dovedeni natrag uGospodinovu nazočnost da bi im se sudilo.

• Ništa nečisto ne može prebivati u Božjoj nazočnosti.

• Isus Krist je stajao na našem mjestu i propatio kaznu za naše grijehe.

• Isus Krist oprašta naše grijehe kad ga prihvatimo, pokajemo se i poslušni smonjegovim zapovijedima.

Nadalje, dajte polaznicima nekoliko minuta da prouče ili označe nekoliko odlomaka izSvetih pisama navedenih u odlomcima koje su upravo pročitali ili u kućici ProučavanjeSvetih pisama na stranici 58, a koji dočaravaju jedno načelo koje su upravo prepoznali.Razmotrite da pola razreda odabere odlomke u odsjecima koje su upravo pročitali, adruga polovica odabere odlomke iz kućice Proučavanje Svetih pisama. Zatražitepolaznike da budu spremni objasniti kako bi mogli iskoristiti jedan ili više od tihodlomaka iz Svetih pisama kako bi pomogli istraživaču razumjeti i cijeniti što suNebeski Otac i njegov Sin Isus Krist učinili da bi nam pomogli prevladati učinke smrti.Nakon nekoliko minuta, pozovite nekoliko polaznika da objasne što su naučili.

Vjera u Isusa KristaPregledajte s polaznicima izjavu misionarske svrhe koja se nalazi u kućici podnaslovom »Vaša svrha« na stranici 1 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatimupitajte:

• Koja je razlika između (1) pomaganja nekome »doći Kristu« i postati obraćen nanjegovo obnovljeno evanđelje i (2) samo pomoći nekome postati član Crkve?

• Zašto je važnije za misionare da pomognu ljudima doći Kristu nego što bi im biloda im pomognu postati članovi Crkve?

Pozovite polaznike da prouče prvi odlomak odsjeka pod naslovom »Vjera u IsusaKrista« na stranici 58. priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Dok polaznici proučavaju,neka potraže načine na koje vjera u Isusa Krista može pomoći osobi postati obraćenana njegovo obnovljeno evanđelje. Zatim upitajte:

• Iz onoga što ste pročitali, što znači imati vjeru u Isusa Krista?

• Kako vjera u Isusa Krista vodi nekoga da postane obraćen na njegovo obnovljenoevanđelje?

Na ploču napišite: Vjera u Krista vodi u djelovanje. Pozovite polaznike da pročitajuostatak odsjeka pod naslovom »Vjera u Isusa Krista« na stranicama 58–59 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. Dok čitaju, pozovite ih da označe neke od djela kojapokazuju vjeru osobe u Isusa Krista i njegovo Pomirenje. Nakon nekoliko minuta,upitajte:

• Koja su neka od djela koja bi mogla pokazati da istraživač razvija vjeru u IsusaKrista? (Odgovori mogu uključivati: pokajanje, učenje o tome kako postati poputSpasitelja, poslušnost zapovijedima, izbjegavanje grijeha, molitva za snagu da seprevlada kušnja, učenje o Božjoj riječi i obdržavanje obveza da se slijedeevanđeoska načela.)

• Prema onom što se pročitali, kako nas Isus Krist blagoslivlja u našemsvakodnevnom životu kada primjenjujemo vjeru u njega? (Odgovori mogu

LEKCIJA 13: NAUČAVATI EVANĐELJE ISUSA KRISTA (1. DIO)

83

uključiti: Daje nam moć da se suočavamo sa životnim izazovima; pomaže nampromijeniti želje našeg srca; iscjeljuje nas tjelesno i duhovno.)

Neka polaznici zapišu odgovore na sljedeća pitanja u svoj dnevnik proučavanja:

• Kako vas je vaša vjera u Isusa Krista motivirala da djelujete na načine opisane uovom odsjeku?

• Što biste još mogli učiniti da nadalje pokažete da imate vjeru u Isusa Krista?

Rasporedite polaznike u parove ili suradništva. Pozovite parove da pripreme lekciju ovjeri u Isusa Krista u trajanju od dvije do tri minute. Dok se pripremaju, neka polazniciiskoriste materijal u priručniku Propovijedaj moje evanđelje na stranicama 58–59,uključujući jedan ili dva stiha iz kućice Proučavanje Svetih pisama. Polaznici bi takođermogli koristiti misionarsku brošuru pod naslovom Evanđelje Isusa Krista. Nakon što supolaznici imali dovoljno vremena za pripremu, organizirajte parove u skupine odčetvero polaznika (dva para u skupini). Jednom paru polaznika dajte zadatak dapodučava drugi par. Objasnite im da bi trebali koristiti vlastite riječi te biti jednostavni ijasni dok podučavaju.

Dok polaznici dovršavaju svoje iskustvo podučavanja, neka male skupine raspravemeđusobno što je prošlo dobro, što su oni osjetili da je bio izazov naučavati i zašto, tekako je njihovo podučavanje pomoglo onima koje su podučavali da osjete važnostposjedovanja vjere u Isusa Krista.

Zatim, zamijenite uloge i dopustite drugom paru da podučava. Pobrinite se da imomogućite dovoljno vremena za primanje povratne informacije.

Po završetku ove aktivnosti vježbanja, upitajte polaznike koja su pitanja imali ili koje suuvide stekli. Ukoliko polaznici oklijevaju odgovoriti, možete upitati: »Koje su neke odstvari koje su vam se svidjele, a koje ste čuli od onih koji su vas podučavali?« Upitajtebi li itko od polaznika htio iznijeti razredu iskustvo iz svojeg života kada su biliblagoslovljeni što su imali vjeru u Isusa Krista.

PokajanjePrikažite sliku Alma i Mosijini sinovi (vidi Knjiga umjetnosti o evanđelju, 77) i pozovitepolaznika da ukratko sažme zapis o obraćenju Alme mlađeg (vidi Alma 36:6–24).Zatim neka nekoliko polaznika naizmjence naglas pročita Almu 36:13, 17–21 i 23–25.


84

Odgovarati pozitivno.Kada polaznik odgovori,učitelj bi taj odgovortrebao prihvatiti napozitivan način. Ovoprihvaćanje može bitijednostavno: »Hvala«, ilikomentar potvrde oodgovoru. U slučajunetočnog odgovora,učitelj bi trebaopreformulirati pitanjekako bi dao polaznikudrugu priliku za odgovor.Učitelj bi u razredutrebao stvoriti ozračjepovjerenja kako bi se svipolaznici osjećali ugodnopri iznošenju svojih mislii osjećaja.

Zatim upitajte:

• Kako je Alma pokazao da ima vjeru u Isusa Krista?

• Što se dogodilo kao rezultat Alminog pokazivanja vjere?

• Koji je bio rezultat Alminog iskrenog pokajanja?

Dajte polaznicima minutu da u svoje dnevnike zapišu definiciju o pokajanju u dužinijedne rečenice. Pozovite nekoliko polaznika da pročitaju svoje rečenice razredu. Kakobiste pomogli polaznicima posložiti u svojim mislima jednostavnu definiciju opokajanju, prikažite sljedeću izjavu starješine Neila L. Andersena iz Zboradvanaestorice apostola i zatražite polaznika da ju pročita naglas:

»Kada griješimo okrećemo se od Boga. Kada se pokajemo okrećemo se natrag Bogu…

Pokajanje označava okrenuti se od stvari kao što su nepoštenje, ponos, ljutnja i nečistemisli, a okrenuti se prema nečemu poput ljubaznosti, nesebičnosti, strpljenja iduhovnosti. To je ‘ponovno okretanje’ Bogu« (»Repent… That I May Heal You«, Ensignili Liahona, studeni 2009., 40–41).

• Kako vam ova jednostavna definicija pomaže objasniti značenje pokajanja? (Nakonšto polaznici odgovore napišite ovo načelo na ploču: Pokajanje je okretanjenatrag Bogu.)

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti postupak i rezultate pokajanja,razmotrite zatražiti polaznike da prouče Mosiju 3:19; 4:1–3 i 5:2. Dok polazniciproučavaju, neka prepoznaju riječi i izraze koji pomažu definirati što znači pokajati se.Nakon dovoljno vremena neka nekoliko polaznika objasni razredu što su otkrili. Zatimupitajte:


85

• Koje dokaze vidite u ovim stihovima da je narod kralja Benjamina primijenio vjeruu Isusa Krista kako bi naposljetku primili oprost za svoje grijehe?

Razdijelite uručak koji sadrži sljedeću tablicu ili ju nacrtajte na ploču, a neka jepolaznici precrtaju u svoj dnevnik proučavanja:

Što je pokajanje? Kako se kajemo? Koji su plodovi ili dokazipokajanja?

Promijeniti misli, uvjerenja,ponašanja

Osjetiti žaljenje ili božanskutugu

Primiti Kristovu milost

Zatražite polaznike da prouče odsjek pod naslovom »Pokajanje na stranici 59. upriručniku Propovijedaj moje evanđelje. Dok polaznici čitaju, neka ispune stupce u svojimtablicama ili uručku koristeći riječi, izraze ili rečenice iz priručnika Propovijedaj mojeevanđelje. Kako biste pomogli polaznicima uvidjeti vrste izraza koje bi mogli uključiti,primjer je dostavljen u svakom stupcu. Kada dovrše, njihove bi tablice mogu izgledatipoput:

Što je pokajanje? Kako se kajemo? Koji su plodovi ilidokazi pokajanja?

Promijeniti misli, uvjerenja,ponašanja

Svjež pogled na sebe, Boga i svijet

Dovesti svoj život u sklad sBožjom voljom

Okrenuti se od grijeha i neponavljati ga

Stalno pokušavati ispravljatiprijestupe i poboljšavati se

Osjetiti žaljenje ili božansku tugu

Prestati činiti krivo

Nastaviti činiti ispravno

Prepoznati grijehe

Priznati grijehe

Tražiti oprost od Boga

Ispraviti probleme koje su naša djelamožda prouzrokovala

Odupirati se svakoj želji da počinimogrijeh

Razviti kristolike vrline, rasti uspoznaji, služiti

Pokazati ljubav za Boga poslušnošću

Primiti Kristovu milost

Mijenja se pogled na sebei svijet

Razumjeti naš odnos sBogom

Snaži se želja da se slijediBoga

Osjetiti Božji oprost

Osjetiti Božji mir

Krivnja i tuga su izbrisani

Obilnije osjetiti Duha

Spremniji živjeti s Bogom iIsusom Kristom

Postati više poput Isusa

Osjetiti radost


86

Razumjeti nauke inačela. Kada polaznicidoista razumiju nauke ilinačela mogu učiniti višeod jednostavnogpružanja određivanjapojma. Također mogurazumjeti kako nauk ilinačelo utječe na njihovživot Jednom kadapolaznici utvrde irazumiju nauk ili načelomogu ga spremnijeprimijeniti. Učitelji mogupomoći polaznicima boljerazumjeti i primijenitinauke i načelapostavljajući pitanja kojapomažu polaznicimaanalizirati ono što suproučavali.

Nakon što polaznicima pružite dovoljno vremena da ispune svoje tablice, pozovite ihda rasprave s drugim članom razreda o izrazima i riječima koje su uključili u svojetablice. Razmotrite upitati razred neka ili sva od sljedećih pitanja kako biste produbilirazumijevanje polaznika o naucima i načelima koje čitaju:

• Kako vam načela koja ste prepoznali u prvom i drugom stupcu pomažu znati kaje lise doista istraživač?

• Prema onome što ste napisali u trećem stupcu, koji blagoslovi dolaze iz pokajanjauz primanje oprosta za grijehe?

• Razmotrite stavke u prvom i trećem stupcu. Zašto moramo imati vjeru u Krista dabi se spomenuto doista dogodilo?

Dok polaznici odgovaraju, možete naglasiti da misionari naučavaju evanđelje kako bipomogli ljudima izgraditi vjeru u Isusa Krista i motivirali ih na pokajanje. Vjera u IsusaKrista i pokajanje uvjeti su za pristupanje Pomirenju. Pokajanje će također pomoćiistraživačima da se približe Nebeskom Ocu i Isusu Kristu. Kako biste pripremilipolaznike za vježbanje podučavanja o pokajanju, iznesite sljedeći scenarij razredu:

Vi i vaš suradnik podučavali ste dvoje cimera oko tri tjedna. Jedan je od njih dobronapredovao. Drugi cimer se čini kao da je izgubio zanimanje i sada odlazi iz sobe kadazapočinje lekcija. Kada konačno imate priliku upitati nezainteresiranog cimera, onobjasni kako zna da trenutno ne živi u skladu s Božjom voljom, no tako je živio svojcijeli život i pomirio se s idejom da je on jednostavno takav i nema puno toga što semože učiniti po tom pitanju.

Rasporedite polaznike u parove ili suradništva. Svakom paru dajte dovoljno vremenada pripreme kako će surađivati da bi podučili drugi par polaznika kratku lekciju opokajanju u trajanju tri do četiri minute. Potaknite polaznike da se pripreme odglumitipodučavanje dvoje cimera iz scenarija. Objasnite da njihovo naučavanje treba bitijednostavno, jasno i usredotočeno na potrebe cimera. Trebali bi razmotriti kako mogupomoći nezainteresiranom cimeru razumjeti zašto se treba promijeniti i kako mupomoći shvatiti da je pokajanje moguće uz Spasiteljevu pomoć. Neka polaznicipregledaju materijal u priručniku Propovijedaj moje evanđelje na stranicama 59–60 ilimisionarsku brošuru pod naslovom Evanđelje Isusa Krista. Potaknite ih da uključe jedanili dva odlomka iz Svetih pisama kako bi prikazali važnost pokajanja.

Organizirajte polaznike u male skupine s dva para u svakoj skupini. Jedan parpolaznika zadužite da podučava drugi par koji će preuzeti ulogu cimera opisanih uscenariju. Objasnite polaznicima da kada preuzmu ulogu istraživača trebali bi seosjećati slobodno iskreno izraziti moguće brige, no ne bi trebali pokušati bitidramatični ili neprijateljski prema polaznicima koji podučavaju.

Kada polaznici dovrše svoje iskustvo podučavanja, neka svaka skupina raspravi međusobom što je bilo dobro tijekom naučavanja i kako su učitelji mogli biti bolji.

Zatim neka polaznici zamijene uloge kako bi drugi par polaznika imao priliku vježbatipodučavanje. Pobrinite se da imaju dovoljno vremena za primanje povratneinformacije.

Nakon igrokaza upitajte polaznike koja su pitanja ili uvide stekli iz iskustvapodučavanja.

Kako biste pomogli polaznicima osjetiti istinu i važnost pokajanja kao puta za ljudeda se okrenu natrag Bogu, prikažite video prikaz »Jesus Christ is the Way« (5:02).



87

• Koje ste dokaze vidjeli u ovom video prikazu da se ova sestra promijenila krozpokajanje i okrenula se natrag Bogu?

• Koje ste osjećaje imali dok ste gledali kako je poruka evanđelja pomogla ovoj sestripromijeniti se i okrenuti Bogu?

Dovršite pitajući polaznike bi li itko od njih htio iznijeti svoje svjedočanstvo o moćivjere i pokajanja te da kažu zašto žele naviještati evanđelje. Dovršite iznoseći svojesvjedočanstvo.

Pozivi na djelovanjePozovite polaznike da nauče više o blagoslovima posjedovanja vjere u Isusa Krista istjecanja oprosta za grijehe te radost kroz pokajanje vršenjem jedne ili više od sljedećihpredloženih aktivnosti:

• Naučavajte nadolazeću lekciju na kućnoj obiteljskoj večeri o važnosti vjere u IsusaKrista i pokajanja.

• Proučite odlomke iz Svetih pisama o vjeri koji se nalaze u kućici Proučavanje Svetihpisama na stranici 59 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Označite ili naglasiteone koje biste htjeli naučavati drugima na svojoj misiji.

• Iskoristite Vodič za Sveta pisma i riječi suvremenih proroka i apostola kako bisteproučavali nauk pokajanja. Vodite bilješke o onome što učite u svojem dnevnikuproučavanja. Razmotrite imate li svjedočanstvo o ovom nauku koje biste mogliiznijeti drugima tijekom misije. Osnažite svoju vjeru u načelo pokajanja nastojećikajati se svakoga dana i bilježite svoja iskustva u svoj dnevnik proučavanja.

• Iskoristite alate na internetu poput društvenih medija kako biste objavili videoprikaz »Jesus Christ is the Way« (ili drugi video prikaz o Spasitelju i njegovomPomirenju) koji će drugi vidjeti. Uključite objašnjenje o tome zašto vam je ova videoprezentacija značajna.


88

14

Ivan krsti Isusa

Naučavati evanđelje IsusaKrista (2. dio)

UvodEvanđelje Isusa Krista uključuje vječne nauke, načela, zakone,saveze i uredbe potrebne za povratak čovječanstva natrag u Božjunazočnost i uzvišenje u celestijalnom kraljevstvu. Prva načela iuredbe evanđelja su vjera u Isusa Krista, pokajanje, krštenjeuranjanjem i dar Duha Svetoga. Misionari imaju važnu dužnostpozivanja drugih da budu kršteni i prime dar Duha Svetoga. Uz to,

jednom kada Božja djeca postanu članovi Crkve, moraju ustrajatido kraja prihvaćanjem drugih načela i uredbi te ostati vjerna Božjimzapovijedima. Budući misionari trebali bi imati jasno razumijevanjeovih nauka i biti spremni jednostavno ih objasniti i snažnosvjedočiti o njima.

Napredna priprema• Proučite Mateja 3:13–17; Ivana 3:3–6; 2. Nefija 31:17–20 i Nauk i saveze 20:37.


• Pripremite se prikazati sliku Isusovog krštenja.

• Pripremite se prikazati video prikaz »Invitation to be Baptized: German«, (2:43),The District 2, dostupan na stranici LDS.org

Prijedlozi za podučavanjeKrštenje, naš prvi savezKako biste pripremili polaznike za prepoznavanje načela o krštenju, prikažite slikuIvana kako krsti Isusa i pozovite polaznike da sažmu što znaju o krštenju Isusa Krista.

Možete odabrati pregledati zapis o Spasiteljevom krštenju time što će polaznik naglaspročitati Mateja 3:13–17. Zatim pozovite polaznike da se okrenu nekome tko sjedi donjih i odgovore na ovo pitanje:

• Koje se važne istine naučavaju u ovom zapisu o Isusovom krštenju?

Napišite sljedeće riječi na ploču:

Uredba Savez

Zatražite polovicu razreda da prouči prva četiri odlomka u odsjeku »Krštenje, naš prvisavez« na stranici 60 priručnika Propovijedaj moje evanđelje, tražeći načine na kojeobjasniti izraz uredba. Neka druga polovica prouči isti odsjek, tražeći načine na kojeobjasniti izraz savez.

Kada su polaznici imali dovoljno vremena za proučavanje, zatražite polaznike dadefiniraju izraze uredba i savez. Zatim upitajte:

• Kako se izrazi uredba i savez odnose na krštenje? (Pomozite polaznicima prepoznatiovu istinu: Kroz uredbu krštenja mi sklapamo sveti savez s Bogom.)

Usredotočite pažnju polaznika na četvrti odlomak odsjeka »Krštenje, naš prvi savez«, azatim upitajte:

• Kada primamo uredbu saveza, što se obvezujemo savezom učiniti? (Kada smokršteni, sklapamo sveti savez da ćemo preuzeti na sebe ime Isusa Krista,

90

uvijek ga se spominjati i obdržavati njegove zapovijedi. Osjećate li dapolaznici trebaju više uputa o ovoj ideji, možete odvojiti nekoliko minuta da biste snjima pregledali Nauk i saveze 20:37.)

Možete pomoći polaznicima bolje razumjeti njihov krsni savez prikazujući sljedećuizjavu starješine Roberta D. Halesa iz Zbora dvanaestorice apostola i zamolitepolaznika da ju pročita naglas:

»Pri krštenju sklapamo savez s našim Nebeskim Ocem da smo voljni doći u njegovokraljevstvo i obdržavati njegove zapovijedi od tog trenutka nadalje, iako i dalje živimo usvijetu. U Mormonovoj knjizi podsjeća nas se da je naše krštenje savez da ćemo ‘statikao svjedoci Božji [i njegovog kraljevstva] u svako doba, i u svemu, i na svakome mjestugdje se možda na[đemo] i to do smrti da bi [nas] Bog otkupio i pribrojio onima od

prvoga uskrsnuća, da imadne[mo] život vječni’ [Mosija 18:9; kurziv dodan].

Kada shvaćamo naš savez krštenja i dar Duha Svetoga, to će promijeniti naše živote i uspostavitipotpunu vjernost kraljevstvu Božjem. Kada se na našem putu nađu iskušenja, ako ćemo ga slušati,Duh Sveti će nas podsjetiti na naše obećanje da ćemo se spominjati našeg Spasitelja i slušati Božjezapovijedi« (»The Covenant of Baptism: To Be in the Kingdom and of the Kingdom«, Ensign, studeni2000., 7).

• Što mislite što znači »uspostaviti potpunu vjernost kraljevstvu Božjem«?

• Na koji način krštenje može promijeniti život osobe?

Pozovite polaznike da pročitaju preostale odlomke o krštenju na stranicama 60 i 61priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatražite ih da pronađu i označe dodatneznačajke nauka krštenja koje bi bilo važno iznijeti istraživačima. Dajte im nekolikotrenutaka da dovrše ovu aktivnost, a zatim zatražite nekoliko polaznika da iznesu štosu otkrili. Dok polaznici odgovaraju, možete upitati naknadna pitanja poput:

• Zašto bi za istraživača bilo važno da razumije ove nauke?

• Koji je odnos između saveza krštenja te načela vjere u Isusa Krista i pokajanja okojima smo raspravljali na prošlom satu?

• Zašto je uranjanje važan dio uredbe krštenja? (Ono simbolizira smrt, ukapanje iUskrsnuće Isusa Krista. Također simbolizira kraj našeg starog života i naše ponovnorođenje kao sljedbenika Isusa Krista [vidi Rimljanima 6:3–6].)

Objasnite da je važno da se istraživači ispravno pripreme za krštenje. Zatražitepolaznika da naglas pročita Nauk i saveze 20:37. Zatim, neka se polaznici okrenudrugom članu razreda i rasprave o sljedećem:

Napomena: Nakon svakog od sljedećih pitanja, zastanite dovoljno dugo da polaznici rasprave o svojemodgovoru s nekime tko sjedi kraj njih.

• Kako bi vam ovaj stih mogao pomoći odrediti kada je istraživač spreman zakrštenje? (Imaju li polaznici poteškoća u odgovaranju na ovo pitanje, uputite ih nakućicu pod naslovom »Prije krštenja« na stranici 61 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje.)

• Što mislite što znači »pristup[iti] srca skršena i duha raskajana«?

• Kako osoba očituje da je doista »primila Duha Kristova«?


91

Aktivnosti pisanjaPisanje može bitiučinkovit alat upomaganju polaznicimada se prisjete nauka inačela naučavanihtijekom nastave tepromisle o njima.Zaduženje pisanja trebabiti jasno objašnjeno iprikladno vrijeme trebabiti dano polaznicima dabi ga dovršili. Jednomkada je aktivnostdovršena, dajte vremenakako biste nekolicinipolaznika omogućili daiznesu svoje odgovoreostatku razreda.

Dajte polaznicima trenutak da u svoje dnevnike proučavanja zapišu o određenimnačinima na koje im je obdržavanje njihovih krsnih saveza donijelo blagoslov u njihovživot. Nakon dovoljno vremena zatražite dvoje ili troje polaznika da iznesu ostatkurazreda što su napisali.

Prikažite video prikaz »Invitation to be Baptized: German« (2:43). Dok polaznicigledaju video prikaz, pozovite ih da potraže kako misionari podučavaju Germana ovažnosti krštenja.

• Što su misionari rekli kako bi pomogli Germanu razumijeti važnost krštenja?

• Koja je dokaz postojao da je German osjetio Duha Svetoga i imao želju biti kršten?

Rasporedite razred u parove i pozovite svaki par da iskoristi materijal na stranicama60–61 priručnika Propovijedaj moje evanđelje te jedan ili dva stiha iz Svetih pisama izkućice Proučavanje Svetih pisama na stranici 61 kako bi pripremili lekcijuusredotočenu na predstavljanje krštenja istraživaču u trajanju od četiri do pet minuta.Polaznici bi također mogli iskoristiti materijal na stranici 8 misionarske brošureEvanđelje Isusa Krista.

Nakon što polaznicima date dovoljno vremena da se pripreme, organizirajte razred umale skupine od četiri polaznika s po dva para u svakoj skupini. Zatražite jedan par dačetiri do pet minuta podučava drugi par o krštenju. Potaknite polaznike koji djeluju kaomisionari da otvore svoje odabrane odlomke iz Svetih pisama i naglas ih pročitaju kaodio svojeg naučavanja. Dok polaznici dovršavaju svoje iskustvo učenja, neka maleskupine rasprave o sljedećem između sebe: Što je bilo dobro? Kako je lekcija pomoglaonima koji su podučavani razumjeti važnost krštenja? Što bi učitelji mogli promijenitikako bi svoje podučavanje učinili učinkovitijim?

Zatim, zamijenite uloge i omogućite paru polaznika koji je bio podučavan da podučavadrugi par. Pobrinite se da drugi par ima dovoljno vremena za primanje povratneinformacije. Tijekom ove aktivnosti, hodajte po prostoriji kako biste promotrilipolaznike dok podučavaju te ih pohvalite i ponudite im prijedloge o tome kako semogu poboljšati.

Kada su svi polaznici imali priliku podučavati, odvojite nekoliko minuta da raspravite oiskustvu zajedno s razredom. Kako biste započeli raspravu, postavite pitanja poput:

• Koje su neke stvari koje ste naučili iz naučavanja ovog nauka?

• Zašto je važno da se sada pripremite za podučavanje drugih o ovim načelima,istinama i naucima?

• Što je nešto što biste mogli učiniti sada kako biste bili spremniji podučavati oevanđelju Isusa Krista na svojoj misiji?

Dar Duha SvetogaKako biste pripremili polaznike za ovaj dio lekcije, upitajte razred koja se uredba vršinedugo nakon što je osoba krštena (potvrda po kojoj osobe postaju članovi Crkve iprimaju dar Duha Svetoga). Zatražite polaznike da odvoje 30 sekundi kako bipromislili zašto se ljudi potvrđuju ubrzo nakon što su kršteni. Prije nego što polazniciodgovore, razmotrite pročitati im citat proroka Josepha Smitha:


92

»Možete isto tako krstiti vreću pijeska kao čovjeka, ako to nije učinjeno s pogledomuprtim u otpust grijeha i primanje Duha Svetoga. Krštenje vodom je pola krštenja i nevrijedi ništa bez druge polovice – to jest krštenja Duhom Svetim« (Naučavanjapredsjednika Crkve: Joseph Smith [2007.], 95).

Upitajte:

• Zašto bi krštenje moglo biti smatrano kao samo »pola krštenja« ako ga ne uslijedi»krštenj[e] Duhom Svetim«? (Nakon nekoliko odgovora mogli biste potaknutipolaznike da poslušaju daljnje odgovore na ovo pitanje dok lekcija napreduje.)

Objasnite polaznicima da je židovski vođa po imenu Nikodem potajno došao po noćida bi Isusu iz Nazareta postavio pitanja. Neka polaznik naglas pročita Ivana 3:3 paupitajte:

• Što Spasiteljeve riječi u Ivanu 3:3 podrazumijevaju o tome što je potrebno kako bise ušlo u Božje kraljevstvo?

Pročitajte razredu Ivana 3:4–6 i upitajte:

• Što je Nikodem upitao što predlaže da on nije razumio Spasiteljevo naučavanje ustihu 3?

• Kako je Isus odgovorio na Nikodemova pitanja? (Podučio je Nikodema osnovnenauke evanđelja: Moramo biti rođeni od vode i Duha da bismo ušli u Božjekraljevstvo. Naučavao je da se biti »odozgo… ro[đen]« odnosi na duhovnoponovno rođenje, ne tjelesno.)

Na ploču napišite:

Ponovno rođeni

Rođeni od vode

Rođeni od Duha

Zatim upitajte:

• Što znači biti »rođen[] od vode«? (To znači biti rođen uranjanjem.)

• Što znači biti »rođen[] od Duha«? (To znači primiti dar Duha Svetoga. Objasnite dafusnota Biblije u izdanju SPD-a na engleskom jeziku pojašnjava da se ovo odnosina krštenje Duhom Svetim.)

• Što mislite zašto se koristi riječ »rođen[]« kako bi se opisalo što nam se trebadogoditi duhovno? Koje su značajke fizičkog rođenja usporedive s našim duhovnimponovnim rođenjem? (Ukoliko je potrebno, razmotrite pročitati Mojsija 6:58–59kako biste pomogli odgovoriti na ovo pitanje.)

Zatražite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke iz odsjeka podnaslovom »Dar Duha Svetoga« na stranicama 61–62 priručnika Propovijedaj mojeevanđelje. Neka ostatak razreda prati tražeći blagoslove koji prate dar Duha Svetoga.

Upitajte razred:

• Koji su neki od blagoslova koji prate dar Duha Svetoga? (Jedan od nauka koji bipolaznici trebali prepoznati jest ovaj: Dar Duha Svetoga može donijetiposvećujući i pročišćujući učinak na one koji ga prime.)


93

Promišljanje. Pružanjemvašim polaznicimavremena da promisletijekom sata potičete ihda uče po Duhu. Jednaod uloga Duha jestpokazati nam »sve što[n]am je činiti« (2. Nefi32:5). Najučinkovitijelekcije uključuju nekovrijeme tijekom kojeg sepolaznici mogu osvrnutina istine koje uče.

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumijeti ovaj nauk, zatražite ih da proučejedan ili dva stiha iz Svetih pisama pod odsjekom »Blagoslovi i utjecaj Svetoga Duha« ukućici Proučavanje Svetih pisama na stranici 62 priručnika Propovijedaj moje evanđelje.Dok proučavaju, pozovite ih da u svojim Svetim pismima naglase neke blagoslove kojidolaze primanjem dara Duha Svetoga. Zatim upitajte:

• Zašto je važno da osoba primi Duha Svetoga nakon što je krštena?

Postavite sljedeće pitanje, no prije nego što polaznici odgovore dajte im trenutak da utišini promisle o svojim odgovorima. Kada su imali dovoljno vremena, pozovitenekoliko polaznika da odgovore i iznesu vlastita iskustva razredu.

• Koje ste blagoslove primili od dara Duha Svetoga?

Rasporedite razred u parove. Zatražite od polaznika da iskoriste informaciju izpriručnika Propovijedaj moje evanđelje (ili iz odsjeka pod naslovom »Zašto trebamprimiti Svetog Duha?« na stranicama 8–10 misionarske brošure Evanđelje Isusa Krista) ipripreme lekciju o daru Duha Svetoga u trajanju od četiri do pet minuta. Podsjetite ihda u svoju lekciju uključe jedan ili dva stiha iz Svetih pisama iz kućice ProučavanjeSvetih pisama na stranici 62 priručnika Propovijedaj moje evanđelje.

Nakon što ste im dali dovoljno vremena da se pripreme, rasporedite razred u maleskupine od četiri polaznika s po dva para u svakoj skupini. Neka jedan par polaznikapodučava drugi par. Dok polaznici podučavaju, hodajte po sobi kako biste promotrilipolaznike, hvaleći ih i nudeći im prijedloge o tome kako se mogu poboljšati. Dokpolaznici dovršavaju svoje iskustvo učenja, neka male skupine rasprave o sljedećemizmeđu sebe: Što je bilo dobro? Što su učitelji mogli učiniti drugačije kako bi svojepodučavanje učinili učinkovitijim? Kako je njihova lekcija pomogla onima koji supodučavani razumjeti važnost dara Duha Svetoga?

Zatim neka parovi u svakoj skupini zamijene uloge, omogućujući paru polaznika koji jebio podučavan da podučava drugi par. Pobrinite se da drugi par ima dovoljno vremenaza primiti povratnu informaciju.

Kada je svaki par polaznika imao priliku podučavati, odvojite nekoliko minuta zaprocjenjivanje iskustva postavljanjem pitanja poput:

• Koje su neke stvari koje se naučili iz naučavanja ovog nauka?

• Temeljem ovih iskustava, što je nešto što biste mogli učiniti kako biste kao misionarpoboljšali svoje podučavanje?

Ustrajati do krajaNacrtajte na ploču crtež vrata s putom iza njih:

Zatražite polaznika razreda da naglas pročita 2. Nefija 31:17. Zatim upitajte razred:


94

• Što je Nefi prepoznao kao vrata koja vode u naš vječni život?

Zatražite drugog polaznika da naglas pročita 2. Nefija 31:18–20 dok ostatak razredaprati tražeći što moramo učiniti nakon što smo kršteni.

• Što je Nefi rekao da se nalazi iza vrata? (Tijesan i uzan put koji vodi vječnomživotu.)

• Prema Nefiju, što osoba mora učiniti nakon što je krštena kako bi primila vječniživot?

• Kako se ustrajati do kraja odnosi na slijeđenje Spasiteljevog primjera?

Zatražite polaznike da pročitaju odsjek pod naslovom »Izdržati do kraja« na stranicama62–63 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Potaknite ih da potraže što možemo učinitikako bismo ustrajali do kraja. Zatim upitajte:

• Zašto nam je važno da ustrajemo do kraja? (Polaznici bi trebali prepoznati ovonačelo: Dok iskreno nastojimo ustrajati do kraja, osposobit ćemo se za vječniživot.)

• Kako će vam slijeđenje Spasiteljevog primjera pomoći da ustrajete do kraja?

Dovršite iznoseći svoje svjedočanstvo o važnosti evanđelja Isusa Krista, posebnokrštenja, dara Duha Svetoga i ustrajanja do kraja.

Pozivi na djelovanjeRazmotrite pozvati polaznike da prodube svoje razumijevanje evanđelja Isusa Kristavršeći jednu ili više sljedećih aktivnosti tijekom nadolazećeg tjedna:

• Vježbajte objašnjavati uvjete za krštenje kako se nalaze u Nauku i savezima 20:37.Napišite nekoliko rečenica u svoj dnevnik proučavanja koje opisuju što činite sadada biste živjeli u skladu s krsnim savezima navedenim u ovom stihu.

• Pročitajte odlomke o daru Duha Svetoga koji se nalaze u kućici Proučavanje Svetihpisama na stranici 63. priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Također, pročitajteodsjek »Duh Sveti« u Vodiču za Sveta pisma. Označite u svojim Svetim pismima ilizapišite u svoj dnevnik proučavanja stihove koje biste htjeli iskoristiti prilikompodučavanja nekoga o daru Duha Svetoga.

• Podučite načela iz »Lekcije 3: Evanđelje Isusa Krista članu obitelji ili prijatelju (pomogućnosti nekome tko nije član Crkve ili osobi koja je manje aktivna), osobno iliputem interneta. Iznesite svoje svjedočanstvo o ovim načelima dok ih podučavate.


95

15 Hramsko djelo i djelo obiteljskepovijesti

UvodBudući i cjelodnevni misionari mogu ubrzati djelo spasenja učeći ohramskom djelu i djelu obiteljske povijesti, a zatim pomažućidrugima da iskuse osjećaje Duha koji prate ovo djelo. Obiteljskapovijest može biti snažan način pronalaska ljudi i osnaživanja vjere

nedavnih obraćenika i manje aktivnih članova. Sudjelovanje u djeluobiteljske povijesti okreće srca ljudi njihovim precima i Gospodinu.Obiteljska povijest je alat koji misionari mogu koristiti kako bipozvali druge da dođu Kristu i prime uredbe spasenja.

Napredna priprema• Proučite Nauk i saveze 109:22–23; 110:13–16; 137:29–35 i Josipa Smitha 2:38–39.

• Proučite Propovijedaj moje evanđelje, stranice 81–83 i 158–161.

• Pripremite se prikazati video »The Time Is Now« (3:20), dostupan na straniciLDS.org.

• Pripremite se prikazati video »Family History and Missionary Work – Finding«(3:53), dostupan na stranici LDS.org.

• Pripremite se prikazati video »Family History and Missionary Work – Activation«(3:05), dostupan na stranici LDS.org.

• Napravite presliku lepezastog grafikona ispisanog sa stranice FamilySearch.org.

• Upoznajte se s osnovnim alatima za pretraživanje na stranici FamilySearch.org ilipozovite savjetnika za obiteljsku povijest u odjelu ili ogranku da poduči o ovimalatima tijekom lekcije.

• Pripremite se prikazati fotografiju obližnjeg hrama.

• Napravite presliku praznog rodoslovnog lista četiri naraštaja (s kraja lekcije) zasvakog polaznika.

Prijedlozi za podučavanjeVažnost hramskog podarivanjaPrikažite fotografiju obližnjeg hrama, a zatim pročitajte sljedeći citat predsjednikaHowarda W. Huntera:

»Pripremimo svakog misionara da dostojno ide u hram i učini to iskustvo još većimvrhuncem od primanja poziva za misiju« (»Follow the Son of God«, Ensign, studeni1994., 88).

Zbog isticanja važnosti možete ponovno pročitati citat i zatim upitati polaznike:

• Na koji način odlazak u hram može biti »većim vrhuncem« od primanja poziva namisiju? (Mogući odgovori mogu uključivati sljedeće: dok je misija privremena,savezi koje sklopimo u hramu su vječni; hramski blagoslovi donose moć dostojnimmisionarima.)

96

Neka polaznik pročita prvi odlomak u odsjeku »Hramovi i obiteljsko rodoslovlje« nastranici 82 priručnika Propovijedaj moje evanđelje. Zatim upitajte:

• Koji su neki od blagoslova koje možemo primiti u hramu?

• Kako ti blagoslovi mogu pomoći osobi koja nastoji doći Kristu?

Kako biste vidjeli koje blagoslove misionari primaju odlaskom u hram prijemisionarske službe, recite razredu da otvori Nauk i saveze 109:22–23 i objasnite da suovi stihovi dio molitve posvećenja hrama Kirtland. Pozovite polaznika da naglas pročitaove stihove dok razred prati, tražeći blagoslove hrama koje Gospodinovi sluge primaju.Zatim pomognite polaznicima prepoznati nauk naučavan u ovim stihovima pitajući ihsljedeće:

• Kako vam ovi stihovi pomažu razumjeti zašto je važno da misionari prime hramskeblagoslove prije odlaska na misiju? (Odgovori polaznika mogu biti sažeti ovimnačelom: Primitak hramskih blagoslova omogućava misionarima da odu usvijet uz božansku pomoć i snagu. Razmotrite zapisati ovo načelo na ploču.)

Prikažite sljedeću izjavu starješine Jeffreyja R. Hollanda iz Zbora dvanaestorice apostolai pozovite polaznika da ju pročita naglas:

»Toliko je važno za vas razumjeti da odlazak u hram za vlastito podarivanje… [jest]neodvojiv dio vaše pripreme za misiju… [Trebali biste] razumjeti značajnost tihhramskih saveza [i] nerazmrsive poveznice između vašeg podarivanja tamo te vašegmisionarskog uspjeha. Doista, sama riječ podarivanje prenosi srž te ključne poveznice.Podarivanje je dar…

Ne možete obavljati ovo djelo sami. Trebamo imati pomoć neba, trebamo imati Božje darove… Ovo jedjelo toliko ozbiljno, a oprečnost neprijatelja toliko velika da nam je potrebna svaka božanska moćkako bismo unaprijedili svoj napor i nepokolebljivo pokretali Crkvu unaprijed« (»Keeping Covenants: AMessage for Those Who Will Serve a Mission«, New Era, siječanj 2012., 3–4).

Upitajte:

• Kako izjava starješine Hollanda potvrđuje ono što se naučava u Nauku i savezima109:22–23?

Objasnite da dostojni članovi prije primanja hramskog podarivanja moraju primitihramsku preporuku od mjesnih svećeničkih vođa. Zatim prikažite sljedeću izjavu ipozovite polaznika da ju naglas pročita razredu:

»Hramska preporuka znači da smo proglašeni dostojnima putem razgovora s članom našeg biskupstvaili našim predsjednikom ogranka te također putem razgovora s članom našeg predsjedništva okola ilipredsjedništva misije. Razgovori za hramsku preporuku prilike su da preispitamo svoju dostojnost. Usvakom od ovih razgovora, svećenički će vas vođa pitati o vašem osobnom vladanju i vjeri. Vaši ćesvećenički vođe držati te razgovore privatnim i povjerljivim…

Slijede neke teme o kojima će vas vaši svećenički vođe pitati:

1. o vašem svjedočanstvu o Nebeskom Ocu, Isusu Kristu i Duhu Svetome;

2. podržavate li predsjednika Crkve;

3. živite li zakon ćudoredne čistoće, plaćate li desetinu, jeste li pošteni prema drugima i obdržavate liRiječ mudrosti;

LEKCIJA 15: HRAMSKO DJELO I DJELO OBITELJSKE POVIJESTI

97

4. nastojite li pohađati Crkvu, obdržavati saveze koje ste sklopili i držati svoj život u skladu sazapovijedima evanđelja« (»Being Worthy to Enter the Temple«, Ensign, kolovoz 2010., 8–9; iliLiahona, kolovoz 2010., 12–13).

• Na koji vam način uvjeti za dostojnost pomažu razumjeti svetu narav hrama i vašegpoziva kao misionara?

• Ukoliko nisu previše sveta ili osobna, koja iskustva možete iznijeti koja su vampomogla razumjeti i osjetiti važnost hrama i djela koje se tamo čini?

Neka polaznici razmotre što će trebati činiti da dostojno prime svoje hramskopodarivanje.

Napomena: Potaknite polaznike da budu dostojni primiti hramsku preporuku. Možete predložiti da sepripreme za misiju odlaskom u hram koliko god im to okolnosti omogućuju kako bi izvršili djelo za vlastitepretke i druge.

Prije nego što nastavite, možete naglasiti svojim polaznicima da kao misionari onitrebaju činiti sve što mogu kako bi potaknuli nove obraćenike pripremiti se za odlazaku hram. Vjerojatnije je da će novi obraćenici koji idu u hram vršiti zastupnička krštenjaza svoje pretke ostati aktivni, a zatim kasnije ići u hram primiti vlastito hramskopodarivanje i pečaćenje. Dovršite ovaj dio lekcije iznošenjem svojeg svjedočanstva ohramu i duhovnoj snazi koju ste primili štujući ondje.

Božji naum za otkupljenje mrtvihPodsjetite polaznike da je Isus Krist nakon svoje smrti posjetio svijet duhova (vidi 1.Petrova 3:18–20; 4:6). Zatražite od polaznika da otvore Nauk i saveze 138:29–35.Objasnite da ovaj odsjek sadrži zapis o viđenju predsjednika Josepha F. Smitha svijetaduhova. Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke. Zatimupitajte:

• Što je Spasitelj učinio kako bi u svijetu duhova uspostavio propovijedanje evanđeljamrtvima?

• Kako nam stihovi 33–35 pomažu razumjeti načine na koje oni koji prihvateevanđelje u svijetu duhova mogu primiti uredbe spasenja? (Spasonosne uredbemogu se zastupnički izvršiti za one koji prihvate poruku evanđelja.)

Neka par polaznika naizmjence naglas pročita posljednji odlomak odsjeka »Hramovi iobiteljsko rodoslovlje« na stranici 82 i prvi odlomak na stranici 83 priručnikaPropovijedaj moje evanđelje. Zatim upitajte:

• Kako Gospodinov naum skrbi o ljudima koji su umrli, a da nisu primili ključneevanđeoske uredbe? (Živi mogu vršiti spasonosne uredbe za one koji suumrli.)

Ilijino poslanjeObjasnite da je Ilija bio starozavjetni prorok koji je živio oko 900. pr. Kr. Prorok Malahijaje prorokovao da će se Ilija vratiti na zemlju (vidi Malahija 3:23–24), a kada se Moroni1823. ukazao Josephu Smithu, ponovio je da će se Ilija vratiti. Neka polaznik naglaspročita Josipa Smitha 2:38–39 dok razred prati, tražeći što je Moroni naučavao o Iliji.Upitajte:


98

Prikazivanje citata.Kada je moguće, dobra jeideja prikazati citat kojitreba pročitati naglas.Kada polaznici mogu ividjeti i čuti citat, čestobolje razumiju ono što senaučava. I prikazivanje ičitanje citata naglastakođer može omogućitipolaznicima s posebnimpotrebama da boljerazumiju materijal koji sepredstavlja.

• Što je Joseph Smith naučio o Iliji? (Iako bi mogli iskoristiti različite riječi, polaznicibi trebali razumjeti da će se prije Drugog dolaska Isusa Krista Ilija vratiti nazemlju i obratiti srca djece njihovim ocima.)

• Što to znači da će srca sinova biti obraćena njihovim ocima? (Osobe će postatizainteresirane i zabrinute za vječnu dobrobit njihovih obitelji iz prošlosti,sadašnjosti i budućnosti. Ova zainteresiranost je dio onoga što motivira ljude daistražuju zapise o svojoj preminuloj rodbini i sudjeluju u zastupničkim uredbama zanjih.)

Objasnite polaznicima da su se tjedan dana nakon što je hram Kirtland posvećen 1836.odvili posebni događaji zabilježeni u Nauku i savezima 110. Pozovite polaznika danaglas pročita Nauk i saveze 110:13–16 dok ostatak razreda prati, tražeći što je Ilijaobnovio na zemlji. Pitajte polaznike:

• Koje je ključeve Ilija obnovio Josephu Smithu? (Prema potrebi, pozovite polaznikeda pogledaju Nauk i saveze 110:16 i pomognite im razumjeti da je Ilija obnoviosvećeničke ključeve pečaćenja.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kako svećenički ključevi pečaćenja pomažublagosloviti obitelji, upitajte polaznika da naglas pročita prvi odlomak u odsjeku podnaslovom »Vječna obitelj« u priručniku Propovijedaj moje evanđelje na stranici 81. Zatimupitajte:

• Prema ovom odlomku, koja je svrha ključeva pečaćenja koje je Ilija obnovio nazemlji? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, ali trebaju prepoznati sljedećenačelo: Kroz svećeničke ključeve pečaćenja u hramovima se mogu vršiti sveteuredbe koje povezuju obitelji zajedno za vječnost.)

• Kako su ovi ključevi blagoslovili vas, vašu obitelj, rodbinu ili prijatelje?

Na ploču napišite »Duh Ilije«. Prikažite sljedeće citate i pozovite nekoliko polaznika daih naglas pročitaju razredu:

Starješina Russell M. Nelson iz Zbora dvanaestorice apostola utvrdio je duh Ilije kao»očitovanje Duha Svetoga koje svjedoči o božanskoj naravi obitelji« (»A New HarvestTime«, Ensign, svibanj 1998., 34).

Starješina David A Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola ponudio je dodatne uvide otome kako duh Ilije utječe na pojedince: »Ovaj izraziti utjecaj Duha Svetoga potiče ljudeda pronalaze, dokumentiraju i cijene svoje pretke i članove obitelji – i prošle i sadašnje.

Duh Ilije utječe na ljude u Crkvi i izvan nje. Međutim, kao članovi Kristove obnovljeneCrkve, mi imamo odgovornost pod savezom tražiti svoje pretke i omogućiti im

spasonosne uredbe evanđelja…

Iz tih razloga mi istražujemo obiteljsku povijest, gradimo hramove i vršimo zastupničke uredbe. Iz tihje razloga Ilija bio poslan obnoviti ovlast pečaćenja koja vezuje na zemlji i na nebu« (»The Hearts ofthe Children Shall Turn«, Ensign ili Liahona, studeni 2011., 25–26).

Pomognite polaznicima prepoznati nauk koji su naučavali starješina Nelson i starješinaBednar i bolje ga razumjeti pitajući:

• Na što mislimo kada govorimo o »duhu Ilije«?


99

• Na koji način Duh Sveti može utjecati na naše osjećaje o obitelji? (Duh Ilije, kojije zaseban utjecaj Duha Svetoga, svjedoči o božanskoj naravi obitelji ipomaže nam cijeniti članove naše obitelji, i prošle i sadašnje. On takođerusađuje u nas želju da omogućimo spasonosne uredbe za naše pretke.)

• Jeste li ikada osjetili da se vaše srce na neki način okreće vašim precima? Ako jeste,što ste bili potaknuti učiniti? (Ukoliko je to potrebno, podsjetite polaznike na ranijelekcije u tečaju o tome kako Duh Sveti komunicira s nama.)

Sudjelovati u djelu obiteljske povijestiNapomena: Dok naučavate ovaj odsjek lekcije, trebat ćete (1) popunjeni rodoslovni list četiri naraštaja,

lepezasti grafikon ispisan sa stranice FamilySearch.org, ili oboje, koje ćete pokazati razredu, (2) prazanrodoslovni list koji ćete dati svakom polazniku i (3) priču o jednom od vaših predaka koju ćete ispričatirazredu.

Pokažite polaznicima ispunjeni rodoslovni list od četiri naraštaja ili lepezasti grafikonispisan sa stranice FamilySearch.org. Zatražite polaznike da objasne koje podatke ovidokumenti sadrže.

Svakom polazniku dajte prazan rodoslovni list od četiri naraštaja. Dajte polaznicimatrenutak da pregledaju rodoslovni list i ispune imena svoji predaka najbolje što mogu.

Pitajte polaznike:

• Gdje biste mogli pronaći potrebne podatke za dovršavanje svojeg rodoslovnog listaili lepezastog grafikona? (Podsjetite polaznike da prvo trebaju potražiti pomoć odroditelja, djedova i baka ili drugih članova obitelji. Savjetnici za obiteljsku povijestiu odjelu ili ogranku također mogu biti velika pomoć u istraživanju obiteljskepovijesti. Uz to, polaznici bi trebali biti svjesni crkvene internetske stranice zaistraživanje obiteljske povijesti FamilySearch.org.)

Upitajte bi li ijedan polaznik htio iznijeti svoja iskustva u korištenju straniceFamilySearch radi učenja o svojim precima. Ako polaznici nisu koristili stranicuFamilySearch, dajte im kratak pregled onoga što mogu tamo naći. Mogli biste čak ipokazati stranicu FamilySearch.org na računalu i izvršiti pretragu koristeći ime jednogod preminulih predaka vaših polaznika. Naglasite da je stranica FamilySearch alat kojinam pomaže prepoznati naše pretke i pripremiti njihove podatke za podnošenje uhram radi zastupničkih uredbi.

Napomena: Ako niste upoznati sa stranicom FamilySearch, možete pozvati savjetnika za obiteljskupovijest u odjelu ili ogranku koji će im pokazati kako se koristiti tom internetskom stranicu.

Objasnite polaznicima da je skupljanje priča o njihovim precima i članovima obitelji jošjedan način sudjelovanja u obiteljskoj povijesti. Priče iz obiteljske povijesti mogu nampomoći osjetiti duha Ilije te povećati našu ljubav i zahvalnost prema članovima obiteljikoji su živjeli prije nas. Razmotrite izložiti kratku priču o jednom od vaših predaka.Zatim upitajte:

• Kako priče iz obiteljske povijesti utječu na vaše osjećaje za članove vaše obitelji?

• Kako vam pomažu bolje razumjeti tko ste vi i što možete postati?

Pokažite video prikaz »The Time Is Now« (3:20). Dok polaznici gledaju raspravu sastarješinom Davidom A. Bednarom iz Zbora dvanaestorice apostola, potaknite ih darazmotre razloge zašto su započeli sudjelovati u djelu obiteljske povijesti ili zašto bimogli htjeti započeti.


100

Izlaganje iskustva.Kada polaznici izlažusvoje osobna iskustva,Duh Sveti često svjedočio istinitosti onoga što sunaučili kroz iskustvo. Jošjedna pogodnostiznošenja iskustva je dasu polaznici čestomotivirani kada čujukako su njihovi vršnjaciprimijenili nauk i načelaevanđelja u njihovomživotu.

• Što ste od starješine Bednara u ovom video prikazu naučili o djelu obiteljskepovijesti i mladima?

• Koje su osjećaje ovi mladi ljudi iskusili kada su sudjelovali u obiteljskoj povijesti?

Recite polaznicima da je starješina Bednar dao obećanje mladima koji sudjeluju u djeluhrama i obiteljske povijesti. Prikažite sljedeći citat i pozovite polaznika da ga naglaspročita:

»Kada se odazovete u vjeri na ovaj poziv [da sudjelujete u djelu obiteljske povijesti ivršenju zastupničkih krštenja za svoje pretke], vaša će se srca okrenuti ocima. Obećanjadana Abrahamu, Izaku i Jakovu bit će posađena u vaše srce. Vaš patrijarhalni blagoslov,s izjavom o lozi iz koje potječete, povezat će vas s ovim ocima i bit će vam još značajniji.Vaša će ljubav i zahvalnost za vaše pretke porasti. Vaše svjedočanstvo i obraćenje k

Spasitelju postat će duboko i trajno. I obećavam da ćete biti zaštićeni protiv sve jačeg utjecajaprotivnika. Dok sudjelujete u ovom svetom djelu i volite ga, bit ćete zaštićeni u vašoj mladosti itijekom svog života« (»The Hearts of the Children Shall Turn« [Srca djece će se okrenuti], Ensign iliLiahona, studeni 2011., 26–27).

Pitajte polaznike:

• Koje biste blagoslove koje je starješina Bednar spomenuo htjeli primiti i zašto?(Odgovori mogu uključivati načelo da sudjelovanje u djelu obiteljske povijestiosnažuje naše obraćenje k Spasitelju te donosi duhovnu zaštitu protivutjecaja neprijatelja.)

Možete pomoći polaznicima da iznesu osobna iskustva vezana uz djelo obiteljskepovijesti postavljanjem pitanja poput:

• Kako ste iskusili jedan ili više obećanih blagoslova u svojem životu?

• Je li itko od vas, ili članova vaše obitelji, pronašao ime pretka, a zatim otišao u hrami bio zastupnički kršten za tu osobu? Kako je to iskustvo drugačije od krštenja zanekoga tko nije bio u srodstvu?

• Ako nitko od polaznika nije imao to iskustvo, razmotrite upitati: Kako ste iskusiliobećane blagoslove vršenjem krštenja za mrtve?

Ako tijekom rasprave u razredu svjesni jednog ili više polaznika koji su sudjelovali udjelu obiteljske povijesti i gaje snažne osjećaje prema tome, možete ih upitati koji bisavjet dali nekome njihove dobi tko nije još započeo vršiti djelo obiteljske povijesti.

Koristiti obiteljsku povijest za pozivanje drugih da dođu KristuRecite polaznicima da je istraživanje podataka obiteljske povijesti postala popularnaaktivnost u svijetu danas. Neka polaznik naglas pročita sljedeću izjavu predsjednikaGordona B. Hinckleyja:

»Postoje milijuni diljem svijeta koji rade na zapisima obiteljske povijesti. Zašto? Zašto točine? Vjerujem da je to zbog toga što ih je dotaknuo duh ovog djela, ono što minazivamo duhom Ilije. On okreće srca svoje djece njihovim očevima. Većina njih nerazumije pravu svrhu u ovome, osim možda snažne i motivirajuće znatiželje.

»Mora postojati svrha u ovom ogromnom izdatku vremena i novca. Ta je svrha, o kojojsvečano svjedočimo, prepoznati naraštaje mrtvih kako bi za njih mogle biti izvršene uredbe za njihovvječni i trajni blagoslov i napredak« (»A Century of Family History Service«, Ensign, ožujak 1995., 62).


101

Upitajte:

• Kako bi misionari mogli iskoristiti ovo rastuće, globalno zanimanje za obiteljskupovijest da predstave evanđelje drugima?

Zatražite polaznike da naglas pročitaju prva tri odlomka i posljednji odlomak odsjekapod naslovom »Obiteljska povijest« u priručniku Propovijedaj moje evanđelje nastranicama 159–161. Neka potraže zašto je razgovaranje o djelu obiteljske povijesti snečlanovima prirodan i neprijeteći način da misionari započnu razgovor. Nakon čitanjaovih odlomaka upitajte:

• Kako razgovaranje s drugima o djelu obiteljske povijesti može biti učinkovit alat zamisionare da pronađu ljude za podučavanje? (Polaznici bi trebali razumjeti daobiteljska povijest može biti snažan resurs za korištenje u pronalaženju onihkoje Gospodin priprema za primanje evanđelja.)

Nakon odgovora polaznika, prikažite video prikaz »Family History and MissionaryWork – Finding« (3:53). Dok gledaju, neka polaznici razmotre kako mogu koristititemu obiteljske povijesti za početak razgovora s drugima.


• Što su misionari u video prikazu učinili kako bi započeli razgovore s drugima odjelu obiteljske povijesti?

• Kakav su učinak razgovori o obiteljskoj povijesti imali na moguće istraživače?

Recite polaznicima da će sada vježbati korištenje rodoslovnog lista kako bi pozvalinekoga da nauči više o Crkvi. (S druge strane, polaznici mogu razmotriti kako bi moglikoristiti priču o jednom od svojih predaka da započnu razgovor o evanđelju.) Kakobiste pomogli polaznicima da budu uspješni u ovom zaduženju, upitajte polaznike zaideje o tome kako koristiti rodoslovne listove (ili priču o pretku) da započnu razgovor odjelu obiteljske povijesti i kako ona može uvesti u poruku o obnovljenom evanđeljuIsusa Krista. Dok polaznici odgovaraju, napišite njihove ideje na ploču.

Iskoristite nekoliko njihovih ideja i pokažite razredu kako koristiti rodoslovni list zazapočinjanje razgovora o evanđelju s nekim. Zatim uparite svakog polaznika s drugimčlanom razreda i neka sudjeluju u činjenju istog. Nakon što je svaki polaznik imaopriliku podučiti drugog člana razreda, postavite nekoliko naknadnih pitanja poput:

• Što mislite što je bilo dobro u ovoj vježbi podučavanja?

• Što biste htjeli učiniti bolje?

Bude li vremena, objasnite polaznicima da u mnogim područjima u kojima služemisionare traže da pomognu s jačanjem vjere i predanosti manje aktivnim članovimaCrkve. Obiteljska povijest može biti koristan alat kako bi se ovim osobama pomoglo daosjete Duha Svetoga i da dođu Kristu. Zatim prikažite video prikaz »Family Historyand Missionary Work – Activation« (3:05), a polaznici neka potraže načine na koje sedjelo obiteljske povijesti može iskoristiti kao pomoć manje aktivnim članovima:


• Kako bi razgovaranje o djelu obiteljske povijesti i nauku vječnih obitelji moglopomoći ojačati vjeru manje aktivnih članova?

Dajte polaznicima trenutak da razmotre što mogu učiniti sada i što bi mogli učiniti kaomisionari da koriste djelo obiteljske povijesti kao alat za pozivanje drugih da dođuKristu. (Kako vas potakne Duh možete pozvati nekoliko polaznika da razredu iznesu


102

svoje odgovore.) Iznesite svoje svjedočanstvo o načelima o kojima se raspravljalo u ovojlekciji.

Pozivi na djelovanje:Pozovite polaznike da sada sudjeluju u djelu spasenja vršenjem jedne ili više odsljedećih aktivnosti:

• Postavite SPD račun kako biste mogli pristupiti stranici FamilySearch.org. Ukolikoje moguće, ispunite i ispišite rodoslovni list četiri naraštaja ili lepezasti grafikon spodacima vaše obitelji.

• Pokažite svoj rodoslovni list četiri naraštaja prijatelju ili susjedu te pozovite njega ilinju da nauči više o obiteljskoj povijesti. Odredite datum kada ćete odvesti svojegprijatelja do savjetnika za obiteljsku povijest ili u posjet knjižnici za obiteljskupovijest.

• Koristeći FamilySearch.org, utvrdite jednog ili više svojih predaka za koje se trebajuizvršiti hramske uredbe. Ukoliko je moguće, pripremite podatke kako bi se mogaoizvršiti hramski rad i obaviti uredbe krštenja i potvrde za njih.


103

misionarska priprema – priručnik za učitelje · • savladati ključne odlomke iz svetih pisama...

Documents