mise en perspective 1994 cap cesclfpr cepr partenariat outil commun dévaluation des compétences de...
TRANSCRIPT
MISE EN PERSPECTIVEMISE EN PERSPECTIVE
1994
CAPCAP CESCLFPRCESCLFPR CEPRCEPR
Partenariat
outil commun d’évaluationdes compétences
de base
en vue de la création d’un test de
Centre d’alphabétisationCentre d’alphabétisation
Moi, j’apprendsMoi, j’apprends de Russellde RussellLa Cité collégialeLa Cité collégiale
en langue premièreet en mathématiques
Partenaires
dépistage de l’analphabétismeEt d’un
Pour les apprenants
alphabétisés (niveau 9e à 12e année)
• Un premier partenariat concret dans le monde de la formation des adultes dans Prescott-Russell
• Réduit le taux de décrochage (préparation mentale de l’apprenant; ajustement du niveau de la formation)
Résultats:
MISE EN PERSPECTIVEMISE EN PERSPECTIVE
1994-95
• Un outil de travail adapté aux réalités académiques de la région et développé par les organismes appelés à l’utiliser
• Sauve temps et argent aux partenaires (inscription et classification efficace, rapide et humanisée)
• Respect des champs de compétence de chacun des partenaires, facilitant la coopération et le développement de programmes et de formations adaptés aux besoins de la communauté
outil commun d’évaluation
Structure d’évaluation commune adoptée en 1996
MISE EN PERSPECTIVEMISE EN PERSPECTIVE
1996
CAPCentre d’alphabétisation
Moi, j’apprends
de Russell
La Cité collégiale
Campus de Hawkesbury
CEPR/PRCBECentre d’éducation aux
adultesAdult Education Center
CESCLFPRServices d’éducation et de formation aux
adultes (SEFA)
Sous-comité ad hocd’aiguillage
Ex. : Hawkesbury
Sous-comité ad hocd’aiguillage
Ex. : Rockland
Sous-comité ad hocd’aiguillage
Ex. : Embrun
Sous-comité ad hocd’aiguillage
Ex. : Plantagenet
Sous-comité ad hoc
d’aiguillage
Ex. : Autres
Comité encadreur du projet alias Comité permanent d’aiguillage
Accueil, évaluation effectués
localement par chacun des partenaires(Test de dépistage et outil commun d’évaluation)
MISE EN PERSPECTIVEMISE EN PERSPECTIVE
1997Entente de fusionEntre les services de formation aux adultes
sur le territoire de Prescott-Russell:
CESCLFPR
SEFA
CEPR/PRCBE
CEA/AEC
Centre d’éducation des adultes de Prescott-Russell
Campus de:
Hawkesbury Rockland
Plantagenet Embrun
Casselman Russell
Recrutement deRecrutement de
qui ne se seraient pas inscrits sans ce projetqui ne se seraient pas inscrits sans ce projet
MISE EN PERSPECTIVEMISE EN PERSPECTIVE
1997Première expérience dePremière expérience de guichet uniqueguichet uniquevers la formation des adultes:vers la formation des adultes:
Partenaires:
• Syndicats locaux• Entreprises
• Centres de formation
Projet Perfectionnement
en milieude travail
Ce projet aura permis deCe projet aura permis de consolider le partenariatconsolider le partenariatentre centres de formation, favorisant la naissance du CAFAentre centres de formation, favorisant la naissance du CAFA
MISE EN PERSPECTIVEMISE EN PERSPECTIVE
Résumédéveloppement de1994-95
1996
1997
1997
outil commun d’évaluation
structure d’évaluation commune régionale
Entente sur l ’adoption d’une
Entente de fusion de centres de formation SEFA-CEA/AEC
1997
Expérimentation du modèle de guichet uniqueguichet unique via le
Mise en place d’un centre permanent d’aiguillage desservant l’ensemble de la communauté
ProjetPerfectionnement
Test de dépistage de l ’analphabétisme
Automne 1997Automne 1997
•
•
• •
•
••
•
Hawkesbury (4)
Casselman (5)
Chute à Blondeau
St-Eugène
Vankleek Hill
L’OrignalLefaivre
Plantagenet (2)
St-Isidore
Embrun (6)
Rockland (1)Orléans
St-Albert
•Russell
Wendover
17
14417
Alfred (3)
•34
417
17
417 9
17
ROCKLAND (1) PLANTAGENET (2)
HAWKESBURY (siège social) (4)EMBRUN (6) CASSELMAN (5)
Centre des services à l’emploi L’École des adultes/Option J. L’Ontario au travail Moi J’apprends
L’École des adultes/Option jeunesse & Youth ProgramMoi J’apprends
CAP Cours de préposé auxservices de soutien personnelL’École des adultes/Option J
L’École des adultes/ Option J.Moi J’apprends
Banque alimentaireCentre d’aide aux entreprisesCentre d’alpha. de PrescottCorporation de dév. écono. de la ville de HawkesburyCentre d ’éduc des adultes / Option jeunesseMaison de la familleSociété de dév. Communautaire de P-R
CAPCollège d’Alfred de l’Université de Guelph
ALFRED (3)
Points de service du CAFA
Légende
Apprenants adultesProvenance: - Entreprises- Développement des ressources humaines du Canada- L’Ontario au travail- Communauté- Autres
Centre d’Aiguillage pour la Formation des Adultes (CAFA)Identification des besoins de formation; dépistage de l’analphabétisme et (s’il y a lieu) évaluation des compétences en langue première et en mathématiques; aiguillage vers les programmes de formation appropriés; établissement d’un plan de formation; mise sur pied ou adaptation (par les centres de formation) des activités de formation répondant aux besoins spécifiques des apprenants
-CAP-Moi, J’apprends-Alphabétisationen français
-TR-Léger (PRRP)-Alphabétisation enanglais
-École des adultes
-D.E.S.O.-Cours d’intérêt-Formation sur mesure
-La Cité collégiale-Algonquin College-Collège d’Alfred-Formation techniqueet professionnelle-Form. Postsecondaire-Formation sur mesure
Structure de l’aiguillage du CAFA
Autres formationsprivées
-Formation professionnelle-autres ateliers
Comité de Développement du CAFAOrganismes de formation:
Agences qui réfèrent:
Partenaires de la communauté:
Personnes-ressource du CAFA:
La Cité collégiale et La Cité collégiale et Algonquin CollegeAlgonquin College
Marie-Christine Gill
Centre Centre d’apprentissage d’apprentissage et de Perfection-et de Perfection-nement (CAP)nement (CAP)
Donald Lurette
Collège Collège d’Alfred de d’Alfred de l’Université de l’Université de GuelphGuelph(à déterminer)
Centre d’éducation Centre d’éducation des adultes de des adultes de Prescott-RussellPrescott-Russell
Chantal Bertrand
Centre d’alphabétisationCentre d’alphabétisation Moi, j’apprends Moi, j’apprends de de
RussellRussell
Louise Lalonde
TR Léger School TR Léger School (Prescott-Russell (Prescott-Russell
Reading Program)Reading Program)
Diane Coombs
Entreprises Entreprises (employeurs)(employeurs)
Denis Leblanc
L’Ontario au travailL’Ontario au travail
Anne Comtois-Lalonde
Développement des ressources Développement des ressources humaines du Canadahumaines du Canada
Carole Léonard
Services d’employabilitéServices d’employabilité
Michel Guilbeault (Cité Cité collégialecollégiale)
Caroline Arcand (CSECSE)
Une municipalité du Une municipalité du comté de Prescottcomté de Prescott:
Martin Bonhomme (ville de Hawkesbury Hawkesbury)
Municipalités du comté Municipalités du comté de Russellde Russell:
Marcel Blanchard (canton de Russell)Russell)
Daniel Gatien (Cité de Clarence-Rockland)Clarence-Rockland)
Développement des Développement des ressources humaines du ressources humaines du
CanadaCanada
Carole Léonard
UsagersUsagers
à déterminer (PrescottPrescott)
à déterminer (RussellRussell)
Présidence du comitéPrésidence du comité
Gilbert Héroux
Gestion du projetGestion du projet
Diane Dugas
Agent de LiaisonAgent de Liaison
Bertrand Rochon
Agent de bureauAgent de bureau
Carole Dupuy
TR LégerPrescott RussellReadingProgram
Centre Moi, J’apprends
L’Ontarioau Travail
Centred ’apprentis-sage et de perfection-nement
L’École del’éducationdes adultes
Citécollégiale
Centre deservice à l’emploiPrescottRussell
Dév. Desressourceshumainesdu Canada
Comité de développement du CAFA
Comité desprocédures
Comité definancement
Permanence
Structure des comités du
Centre d’aiguillage pour la formation des adultes (CAFA)
Citécollégiale
Corporationde la ville de Hawkesbury
Collège D ’Alfred
Citécollégia-le
Metallos unis d ’Amérique
IvacoRolling Mills
Collège D ’Alfred
Collège Algonquin
Cheminement des apprenants référés au
CAFA
Étape 1:1er contact
330ont contacté
le CAFA
Étape 2:Évaluation
308ont été évalués
Étape 3:r.-v. plan
245plans de
formation
Étape 4: début de plan
236inscrits en formation
Étape 1:1er contact
239ont contacté
le CAFA
Étape 1:1er contact
569ont contacté
le CAFA
Étape 2:Évaluation
215ont été évalués
Étape 3:R.-v. plan
182plans de
formation
Étape 4:début de plan
177inscrits enformation
Étape 2:Évaluation
523ont été évalués
Étape 3:R.-v. plan
427plans de
formation
Étape 4:début de plan
411inscrits en formation
réf. à venir
14 autres
1r.-v. à venir
16 autres
9plan à venir
autres2
insc. à venir
0réf. à venir
88sans contact
7pas présentés au
r.-v.
39pas présentés au
r.-v.
10pas inscrits
16pas présentés
au r.-v.
15 autres
r.-v. à venir
5 autres1
plans à venir
autres2
insc. à venir
réf. à venir
29 autres
1 réf. à venir
21 autres10
plan à venir
autres4
insc. à venir
171sans contact
17pas inscrit
66pas présentés
au r.-v.
9pas présentés
au r.-v.
83sans contact
7pas inscrit
27pas présentés
au r.-v.
Nov 98 à Oct 99
418
Début à Oct 99
Nov 97 à Oct 98
322 740
DRHC:DRHC: 505015,5%15,5%
l ’Ontario au travail: l ’Ontario au travail: 23723773,6%73,6%
Walk-in: Walk-in: 11113,4%3,4%
Centres de form.: Centres de form.: 10103,1%3,1% CSE: CSE: 1010
3,1%3,1% Autres: 4Autres: 43,1%3,1%
Première année de fonctionnement du CAFAPremière année de fonctionnement du CAFA novembre 1997 à octobre 1998novembre 1997 à octobre 1998
Provenance des référencesProvenance des références
Total: 323 référencesTotal: 323 références
DRHC:DRHC: 10210224,4%24,4%
l ’Ontario au travail: l ’Ontario au travail: 24724759,1%59,1%
Walk-in: Walk-in: 31317,4%7,4%
Centres de form.: Centres de form.: 26266,2%6,2%
CSE: CSE: 11112,6%2,6%
Autres: 1Autres: 10,2%0,2%
Deuxième année de fonctionnement du CAFADeuxième année de fonctionnement du CAFA novembre 1998 à octobre 1999novembre 1998 à octobre 1999
Provenance des référencesProvenance des références
Total: 418 référencesTotal: 418 références
Total: 741 référencesTotal: 741 références
DRHC:DRHC: 15215220,5%20,5%
l ’Ontario au travail: l ’Ontario au travail: 48648665,6%65,6%
Walk-in: Walk-in: 43435,8%5,8%
Centres de form.: Centres de form.: 34344,6%4,6% CSE: CSE: 2121
2,8%2,8% Autres:Autres: 5 50,7%0,7%
Provenance des référencesProvenance des référencesTotal des 2 premières années de fonctionnementTotal des 2 premières années de fonctionnement
1997-981997-98 etet 1998-991998-99
DESO 11263%
Transition 1911%
Total des inscriptions :Total des inscriptions :
177177
Première année de fonctionnement du CAFAPremière année de fonctionnement du CAFA novembre 1998 à octobre 1999novembre 1998 à octobre 1999
Répartition des inscriptionsRépartition des inscriptions
Autres 53%
Alpha 41Alpha 4123%23%
Deuxième année de fonctionnement du CAFADeuxième année de fonctionnement du CAFA novembre 1998 à octobre 1999novembre 1998 à octobre 1999
DESO 18176%
Transition 3113%
Total des inscriptions :Total des inscriptions :
239239
Autres 20,8%
Alpha 25Alpha 2510%10%
Répartition des inscriptionsRépartition des inscriptions
Total des 2 premières années de fonctionnementTotal des 2 premières années de fonctionnement1997-981997-98 etet 1998-991998-99
DESO 29370%
Transition 5012%
Total des inscriptions :Total des inscriptions :
416416
Autres 71,6%
Alpha 66Alpha 6616%16%
Répartition des inscriptionsRépartition des inscriptions
Le CAFA permet de rejoindre de Le CAFA permet de rejoindre de nouveaux bassins d’apprenantsnouveaux bassins d’apprenants Pourquoi?
Centralise et simplifie le processus de référence et Centralise et simplifie le processus de référence et d’inscription aux centres de formation pour adultesd’inscription aux centres de formation pour adultes
Réduit le taux de Réduit le taux de décrochagedécrochage
Fait tomber ou minimise Fait tomber ou minimise plusieurs barrières plusieurs barrières psycho-sociales et psycho-sociales et situationnellessituationnellesau retour en formation:au retour en formation:
• Manque de confianceManque de confiance• Peur de faire (encore) rire de soiPeur de faire (encore) rire de soi• Ne sait pas où s’inscrireNe sait pas où s’inscrire
• Méconaissance du système (peur Méconaissance du système (peur de se retrouver en 6e ou 7e année)de se retrouver en 6e ou 7e année)
Facilite la mise sur pied Facilite la mise sur pied de projets spéciaux de de projets spéciaux de ré-insertion aux étudesré-insertion aux études
la plupart de ces 416 apprenants la plupart de ces 416 apprenants ne se seraientne se seraient
Les intervenants et les partenaires du CAFA Les intervenants et les partenaires du CAFA
s’entendent pour dire ques’entendent pour dire que
pas inscrits en formationpas inscrits en formation sans l ’intervention du CAFAsans l ’intervention du CAFA
Les rapports de recherche du consultant Norm S. Les rapports de recherche du consultant Norm S.
Rowen, Rowen, More Walls than DoorsMore Walls than Doors, puis , puis
People Over ProgramsPeople Over Programs, , distribués et discutés distribués et discutés provincialementprovincialement, concluent que des projets de , concluent que des projets de
partenariatpartenariat comme le CAFA représentent comme le CAFA représentent
l’avant-garde ontariennel’avant-garde ontarienne
l’avenir de la formation pour adultesl’avenir de la formation pour adultes
place Prescott-RussellPrescott-Russell à
dans le domaine de l ’aiguillage vers la formation des adultesdans le domaine de l ’aiguillage vers la formation des adultes
Le
système d’employabilité système d’employabilité et de formationet de formation
LaLa planification stratégiqueplanification stratégique du gouvernement du gouvernement ontarien met l ’accent sur leontarien met l ’accent sur le
développement de la main d’oeuvredéveloppement de la main d’oeuvreEt sur leEt sur le délestage vers les régionsdélestage vers les régions de différentes de différentes
responsabilitésresponsabilitésLe rapport People Over Le rapport People Over Programs marque Programs marque l’importance pour les l’importance pour les régions ontariennes derégions ontariennes de
développer undévelopper un intégré,intégré, cohérentcohérent et efficaceet efficace
•Projet développé par et pour Prescott-RussellProjet développé par et pour Prescott-Russell
•Axé prioritairement sur les besoins des clients (approche humaine)Axé prioritairement sur les besoins des clients (approche humaine)
•Concertation de tous les services disponibles (employabilité et formation)Concertation de tous les services disponibles (employabilité et formation)
•Un système de référence efficace et cohérent, éprouvé sur le terrainUn système de référence efficace et cohérent, éprouvé sur le terrain
L ’action du CAFA L ’action du CAFA va en ce sens:va en ce sens:
Historique du financementHistorique du financement
1994-95
1996
1997
1997
outil commun d’évaluation
structure d’évaluation commune
ProjetPerfectionnement
Entente de fusion de centres de formation
Frais divers couverts Frais divers couverts par le CAPpar le CAP
•Subvention du Subvention du MÉFO/SNA obtenue par MÉFO/SNA obtenue par le CAPle CAP
•Personnes-ressources Personnes-ressources libérées par les autres libérées par les autres partenaires en formationpartenaires en formation
Aucun frais engendréAucun frais engendré
•Salaire défrayé par un article 25 de DRHC Salaire défrayé par un article 25 de DRHC (22 semaines)(22 semaines)
•Frais opérationnels couverts par le CAPFrais opérationnels couverts par le CAP
•Subvention du SNA pour une recherche-Subvention du SNA pour une recherche-action sur le projet Perfectionnementaction sur le projet Perfectionnement
•Salaire d’un employé subventionné par DRHCSalaire d’un employé subventionné par DRHC
•Frais opérationnels couverts par le CAPFrais opérationnels couverts par le CAP
Automne
1997
Test de dépistage de l ’analphabétisme
Historique du financement Historique du financement (suite)(suite)
•Salaires de deux autres employés (total de trois) Salaires de deux autres employés (total de trois) subventionnés par DRHCsubventionnés par DRHC
•Frais opérationnels couverts par le CAPFrais opérationnels couverts par le CAP
•Subvention du SNA pour une recherche-action sur le projet Subvention du SNA pour une recherche-action sur le projet Perfectionnement (suite)Perfectionnement (suite)
Hiver
1998
•Salaires de trois employés subventionnés par DRHCSalaires de trois employés subventionnés par DRHC
•Frais opérationnels couverts par le CAPFrais opérationnels couverts par le CAP
•Subvention du SNA pour une recherche-action sur les Subvention du SNA pour une recherche-action sur les services du CAFAservices du CAFA
•Contribution en nature (prêt de locaux) du Centre Contribution en nature (prêt de locaux) du Centre d’éducation aux adultesd’éducation aux adultes
Automne 1998 et hiver 1999
•Salaires de 2,4 employés subventionnés par DRHCSalaires de 2,4 employés subventionnés par DRHC
•Frais de pigistes et frais opérationnels couverts par le Frais de pigistes et frais opérationnels couverts par le CAPCAP
•Subvention du SNA pour une recherche-action sur les Subvention du SNA pour une recherche-action sur les services du CAFA - Phase IIservices du CAFA - Phase II
Printemps-été automne
1999et hiver
2000
Printemps et
été 2000
•Salaires de 1 employé subventionné par DRHCSalaires de 1 employé subventionné par DRHC
•Frais de pigistes et frais opérationnels couverts par le CAPFrais de pigistes et frais opérationnels couverts par le CAP
•Subvention du SNA pour une recherche-action sur les services du Subvention du SNA pour une recherche-action sur les services du CAFA - Phase II (suite)CAFA - Phase II (suite)
•Contribution en nature (l’équivalent de 0,75 salaire fourni en Contribution en nature (l’équivalent de 0,75 salaire fourni en ressources humaines) de l’Ontario au travailressources humaines) de l’Ontario au travail
•Contribution en nature (prêt de locaux) du Centre d’éducation Contribution en nature (prêt de locaux) du Centre d’éducation aux adultesaux adultes
Historique du financement Historique du financement (suite)(suite)