mgup.rumgup.ru/public/files/5371.docx · web viewmgup.ru

Содержание

1. Общие положения..................................................................................................................................3

1.1. Наименование основной образовательной программы, реализуемой вузом по на правлению и профилю подготовки............................................................................................................................3

1.2. Нормативные документы, на основании которых реализуется ООП.....................................5

1.3. Общая характеристика ООП.......................................................................................................7

1.4. Требования к абитуриенту...............................................................................................................9

2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП......................................12

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника..............................................................12

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника..............................................................12

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника...................................................................12

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника................................................................13

3.Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы.............15

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса...19

4.1.Календарный учебный график.......................................................................................................19

4.2.Структурно-логические связи учебных курсов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП....................................................................................................................................20

4.3.Рабочий учебный план подготовки магистров.............................................................................21

4.4.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)..................................28

4.5.Программы учебной и производственной практик......................................................................29

5.Ресурсное обеспечение ОП по направлению подготовки.............................................................33

5.1.Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП....................................................................................................................................34

5.2.Кадровое обеспечение реализации образовательной программы..............................................36

5.3.Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с образовательной программой.........................................................................36

6.Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников...........................................................................................43

7.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП............................................................................................................................................................47

7.1.Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации..................................................................................................................50

7.2.Фонд оценочных средств проведения итоговой государственной аттестации выпускников ООП.........................................................................................................................................................76

2

1. Общие положения

1.1. Наименование основной образовательной программы, реализуемой вузом по на правлению и профилю подготовки

Основная образовательная программа, реализуемая в ФГОУ ВПО

«МГУП имени Ивана Федорова по направлению подготовки 035000 «Издательское дело» (квалификация (степень)) "Магистр" представляет собой комплект утвержденных университетом нормативно-методических документов, разработанных с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки (специальности), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП включает в себя следующие характеристики: направление, профиль подготовки и квалификацию выпускника, цель ООП, требования к выпускникам (требования к результатам освоения программы), требования к абитуриентам, сроки освоения и трудоемкость ООП, документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса, в том числе учебные планы (по формам обучения), программы учебных дисциплин и (или) модулей, практик, учебно-методические комплексы, графики учебного процесса, ресурсное обеспечение ООП (кадровое, учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение), характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие профессиональных и социально-личностных качеств выпускника, описание образовательных технологий, применяемых вузом при реализации ООП, а также описание системы оценки качества подготовки студентов и выпускников, материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП.

ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ФГОС.

Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе действующей образовательной программы, адаптированной при необходимости для обучения указанных обучающихся.

Обучение по адаптированной образовательной программе инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

При обеспечении инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья включаются в образовательную программу адаптационные дисциплины (модули).

В МГУП имени Ивана Федорова созданы специальные условия для получения высшего образования по образовательной программе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Использование в образовательном процессе сетевой формы обучения

3

Сетевое взаимодействие осуществляется в рамках договоров, заключаемых между МГУП имени Ивана Федорова и иными организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования, международных договоров Российской Федерации между Российской и иностранной образовательной организацией (международной организацией, иностранным физическим лицом, иностранной организацией), международных и межгосударственных проектов и программ в сфере образования.

Направление обучающихся, принятых на обучение в одну организацию, осуществляющую образовательную деятельность, в другие организации для освоения части образовательной программы осуществляется с их согласия (или согласия законных представителей), с последующим переводом на обучение по индивидуальному плану.

Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии предусмотренные ООП

Организация учебного процесса с применением ЭО, ДОТ осуществляется в рамках информационной образовательной среды Университета в сетевом режиме, основанной на использовании информационных и телекоммуникационных технологий, обеспечивающих обмен информацией, контроль качества обучения, реализацию системы сопровождения и администрирования учебного процесса.

Обучение в Университете по образовательной программе с использованием ЭО, ДОТ осуществляется с согласия обучаемого (студента, слушателя) в соответствии с Положением «О порядке применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в МГУП имени Ивана Федорова».

Организация учебного процесса с применением ЭО и ДОТ по образовательной программе, регламентируется Учебным планом направления подготовки (специальности), разработанным в соответствии с ФГОС и утверждаемый ректором Университета.

При необходимости возможна индивидуальная траектория обучения в соответствии с утвержденной образовательной программой.

В рабочей программе дисциплины отражается применение ЭО, ДОТ, а также указывается соотношение объема занятий с использованием ЭО, ДОТ и непосредственным взаимодействием педагогического работника с обучающимся.

Учебно-методические материалы разрабатываются преподавателями, согласовываются в установленном порядке с заведующим кафедрой и рекомендуются к использованию. Состав ЭУМКД определяется в соответствии с «Требованиями и методическими рекомендациями к электронному учебно-методическому комплексу для реализации ЭО и ДОТ» в МГУП имени Ивана Федорова.

Базовые кафедры

Современный инновационный образовательный процесс трудно представить себе без активного использования потенциала ведущих научно-исследовательских предприятий и научно-производственных фирм, учета их потребностей в специалистах, обладающих необходимым набором компетенций и практического опыта. Гибкое реагирование образовательного сообщества на меняющиеся потребности рынка труда, изменение форм и содержания образовательного процесса требует очень тесного взаимодействия работодателя и университетов в рамках единой инновационной модели, которая накладывает существенный отпечаток на форму организации, содержание и методики подготовки специалистов.

4

Учебная практика и производственное обучение студентов и слушателей при такой организации учебного процесса проводится в подразделениях базовой кафедры, что позволяет знакомить обучающихся с ультрасовременным оборудованием, реальными технологическими процессами и последними научными разработками.

Подобная организация учебно-научного процесса позволяет включать студентов в реальный технологический процесс базовой кафедры уже на втором - третьем курсе, что позитивно сказывается на подборе тем квалификационных работ выпускников и закреплении их на предприятиях в ранге молодых специалистов, а также обеспечивает полную адаптацию выпускников университета к работе на базовом предприятии, при этом экономятся 1-2 года на включение выпускника в реальный производственный процесс.

Со своей стороны, базовое предприятие получает возможность поиска талантливой молодежи, возможность заранее познакомиться со своим будущим работником и подобрать ему тот вид деятельности, который наиболее полно отвечает его желаниям и способностям, возможность привлечь его к реальным работам. Это всегда способствует взаимному обмену идеями между молодежью и опытными сотрудниками.

1.2. Нормативные документы, на основании которых реализуется ООП

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 №1367.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки «Издательское дело» высшего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2009 г. N 825

Инструктивное письмо Минобрнауки России «О федеральных государственных образовательных стандартах» от 20.08.14, № АК-2612/05.

Примерная основная образовательная программа (ПрООП) по направлению подготовки, утвержденная УМО.

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова».

Стандарт СМК-СТУ-2.2/01-14 «Обеспечение качества основных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и специалистов МГУП имени Ивана Федорова».

Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2.

5

Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки

В МГУП имени Ивана Федорова разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) на базе обобщенной Типовой модели качества образовательного учреждения, основанной на процессном подходе и учитывающей все основные требования МС ISO 9001:2008 / ГОСТ Р ИСО 9001-2008 и «Стандартов и директив ENQA».

Разработанная в Университете Политика Московского государственного университета печати имени Ивана Федорова в области качества образовательных услуг и подготовки выпускников, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно-исследовательских разработок, последовательно апробируется и внедряется в Институте издательского дела и журналистики через пилотный проект, одобренный ученым советом Университета. Основными целями данного проекта являются: а пробация разработанной службой качества университета системы управления качеством образовательного процесса для достижения оптимальных результатов каждым студентом и сотрудником, обеспечение эффективного функционирования и развития института, получение объективной и достоверной информации о состоянии и динамике качества образования в институте, внедрение системы постоянного улучшения и формирование у сотрудников того как достигается качество реализуемых образовательных услуг.

В Университете разработан ряд документов в области обеспечения качества образовательного процесса. В частности, «Руководство по качеству», «Обеспечение качества основных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и специалистов МГУП имени Ивана Федорова», «Проектирование и разработка основных образовательных программ (ООП)», «Реализация основных образовательных программ»,

«Положение об итоговой государственной аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры выпускников МГУП имени Ивана Федорова», «Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся Московского государственного университета печати имени Ивана Федорова», «Положение о рейтинговой оценке деятельности научно-педагогических работников МГУП имени Ивана Федорова», «Положение об итоговой государственной аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры выпускников МГУП имени Ивана Федорова», «Положение о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в системе многоуровневого образования МГУП имени Ивана Федорова», «Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по основным образовательным программам высшего профессионального образования», «Положение «О порядке применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в МГУП имени Ивана Федорова», «Положение о практике обучающихся МГУП имени Ивана Федорова», и другие, предусмотенные стандартами ISO 9001:2008 и ENQA, а также нормативными актами Минобрнауки РФ.

Для обеспечения гарантии качества подготовки выпускников в Институте издательского дела и журналистики в рамках Пилотного проекта разработана «Концепция взаимодействия с ИИДиЖ с работодателями», регулярно проводится мониторинг и переодическое рецензирование образовательных программ. К разработке образовательных программ привелекаются студенты и работодатели. Оценка качества образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию. Эти процедуры осуществляются в соответствии со стандартами и документированными процедурами СМК, указанными выше. Кроме того, в институте широко используются такие формы внутренней и

6

внешней оценки уровня полученных знаний студентов как тестирование, участие «Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования», «Открытой международная Интернет-олимпиаде по дисциплине «Русский язык и культура речи», «Интернет-тренажерах».

Регулярно проводится методом анкетирования студентов и преподавателй мониторинг качества образования, который является составной частью внутренней системы оценки качества образования и служит информационным обеспечением образовательной деятельности института. С этой целью разработаны анкеты: «Преподаватель глазами студента», «Удовлетворенность студентов организацией образовательного процесса в ИИДиЖ», «Удовлетворенность преподавателей и сотрудников работой в Институте издательского дела и журналистики».

В целях оценки качества образовательных услуг, оказаваемых институтом, ежегодно проводится самобследование и сопоставление сдругими вузами и образовательными программами ВО, для чего применяется SWOT-анализ и бенчмаркинг.

Совершенствованию учебного процесса, включению в него лучших практик ведущих компаний в области издательского дела и журналистики, формированию компетенций, необходимых работодателю, способствуют базовые кафедры. Их деятельность регулируется локальным актом «Положение о базовой кафедре государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова».

1.3. Общая характеристика ООП

Социальная роль, цели и задачи ООП

Основные задачи ООП ВПО:

• Определять набор требований к выпускникам (компетентностную модель выпускника) по направлению подготовки 035000 «Издательское дело» степень «магистр»

• Регламентировать последовательность и модульность формирования общекультурных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания всех дисциплин учебного плана.

• Выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза при освоении ООП ВПО.

• Обеспечивать информационное и учебно–методическое сопровождение образовательного процесса.

• Определять цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ООП по направлению подготовки.

• Регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.

• Устанавливать регламент современной информационной образовательной среды вуза, необходимой для активизации участия студентов в компетентностно-ориентированном образовании.

Срок освоения ООП магистратуры: Срок получения образования по программе

магистратуры данного направления подготовки для очной формы обучения, включая каникулы,

7

предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, независимо от

применяемых образовательных технологий составляет 2 года.

Срок получения образования по программе магистратуры, реализуемой в очно-заочной или

заочной форме обучения, независимо от применяемых образовательных технологий должен быть

увеличен не менее чем на 3 месяца и не более чем на полгода (по усмотрению образовательной

организации) по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения.

Объем программы магистратуры при очно-заочной или заочной форме обучения,

реализуемый за один учебный год, определяется образовательной организацией самостоятельно.

Срок получения образования по программе магистратуры при обучении по

индивидуальному учебному плану по любой форме обучения устанавливается образовательной

организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для

соответствующей формы обучения. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья срок получения образования по индивидуальным учебным планам может быть увеличен

не более чем на полгода.

Объем программы магистратуры за один учебный год при обучении по индивидуальному

учебному плану по любой форме обучения не может составлять более 75 з.е.

При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки могут

применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обучении

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и

дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-

передачи информации в доступных для них формах.

По данному направлению подготовки не допускается реализация программ магистратуры с

применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных

технологий.

При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки может

применяться сетевая форма

Объем программы магистратуры при очной форме обучения, реализуемый за один

учебный год, составляет 60 з.е.

1.4. Требования к абитуриенту

При поступлении в магистратуру абитуриент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

8

– логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

– быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-4);

– стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

– критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

– осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-7);

– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

– работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-11);

При поступлении в магистратуру абитуриент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

издательский маркетинг:

– выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать конъюнктуру ее рынка (ПК-1);

– участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

– определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);

– взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);

– участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);

– рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);

– работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);

редакционная подготовка печатных и электронных изданий:

– владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков информации (ПК-8);

– обосновать концепцию издания (ПК-9);

9

– понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);

– реализовать издательский проект (ПК-11);

– участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-12);

– использовать информационные технологии и программное обеспечение при разработке издательских проектов (ПК-13);

– соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-14);

– оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-15);

– редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-16);

– совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста (ПК-17);

– разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-18);

– разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-19);

– формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-20);

– контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения издания (ПК-21);

– формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные средства их разработки (ПК-22);

управление издательскими процессами:

– координировать работу над издательским проектом (ПК-23);

– организовывать работу с авторами (ПК-24);

– использовать цифровые активы и базы данных (ПК-25);

– принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-26);

– разрабатывать внутрииздательский документооборот (ПК-27);

– соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-28);

распространение издательской продукции:

– участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии распространения издательской продукции (ПК-29);

– использовать электронные форматы передачи информации (ПК30);

– владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-31);

– принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях распространения издательской продукции (ПК-32);

10

научно-исследовательская деятельность:

– анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-33);

– использовать современные достижения науки в практической, издательской деятельности (ПК-34);

– представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчетов (ПК-35).

Комплексный экзамен для поступающих в магистратуру по направлению 42.04.03

«Издательское дело» проходит в форме тестирования.

Тест представляет собой перечень заданий, состоящий из 30 вопросов, предполагающих

единственный верный ответ и призванных определить степень подготовки будущего магистранта

к осуществлению издательской деятельности. На решение теста поступающему отводится 60

минут.

Результаты вступительного испытания публикуются на следующий рабочий день. По их

результатам поступающий вправе подать заявление об апелляции согласно действующим

правилам проведения апелляции.

Результаты вступительного испытания оцениваются по шкале, равной 100 (ста) баллам.

Балльная система оценок результатов вступительного испытания в магистратуру

предполагает следующее распределение количества баллов за верные ответы:

– тестовые задания № 1–5 2 балла;

– тестовые задания № 6–10 3 балла;

– тестовые задания № 11–25 4 балла.

2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности магистра включает:

подготовку, выпуск и распространение издательской продукции в печатной и цифровой

форме и предполагает практическую, научную и педагогическую деятельность:

в сфере практической деятельности область охватывает технологию, технические и

программные средства, управление, экономику и маркетинг в области издательского дела,

редакционную подготовку и распространение издательской продукции;

11

в сфере научной и педагогической деятельности – разработку и внедрение инновационных

технологий подготовки, выпуска и распространения печатных и электронных средств

информации, научно-педагогическую работу в области издательского дела и книговедения.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников магистратуры являются:

книга, журнал, газета; печатное издание, электронное издание; текст, нетекстовые элементы; произведение литературы; вербальная и визуальная информация; авторский оригинал, издательский оригинал; цифровой документ; средства и технологии обработки, хранения, передачи, вывода и распространения информации; технологии редакционно-издательской деятельности, распространения издательской продукции, информационное и организационно-управленческое обеспечение издательского дела; научное знание в области издательского дела и книговедения.

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ

магистратуры:

редакционная подготовка печатных и электронных изданий;

деятельность по продвижению и распространению издательской продукции;

управление издательскими процессами;

научно-педагогическая деятельность;

научно-исследовательская деятельность.

При разработке и реализации программ магистратуры образовательная организация

ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым)

готовится магистр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и

материально-технического ресурса образовательной организации.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник программ магистратуры в соответствии с видом (видами) профессиональной

деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры, готов решать

следующие профессиональные задачи:


разработка и реализация тематических планов издательских предприятий;

разработка проектов книжных, журнальных, газетных традиционных и электронных изданий;

отбор и оценка текста/контента для издательского проекта как продукта речемыслительной

деятельности и как материала для читательского восприятия;

12

организация процесса подготовки издательских оригиналов с использованием инновационных

методик редактирования, технологий веб-редактирования и дизайна;

оценка качества редакционной подготовки печатных и электронных изданий, СМИ и веб-сайтов;

использование информационных технологий и программного обеспечения в издательском деле,

формирование и ведение баз данных редакционно-издательского профиля;

деятельность по продвижению и распространению издательской продукции:

выбор и применение маркетинговых стратегий и моделей для разных сегментов издательского

рынка;

планирование и разработка мероприятий по продвижению и распространению издательской

продукции;

организация работы по изучению и формированию спроса, анализу конкурентной среды,

расширению клиентской базы издательского предприятия;

формирование и оптимизация использования каналов продвижения и распространения

издательской продукции;

разработка и координация рекламной политики;

использование информационных систем и технологий в продвижении и распространении

издательской продукции;


формирование маркетинговой стратегии издательского предприятия и выработка мер по

повышению конкурентоспособности издательской продукции;

планирование, организация и контроль работы издательского предприятия: контроль текущих и

перспективных планов, редакционно-издательских процессов, сроков и порядка прохождения

издательских проектов;

разработка бизнес-планов, контроль технологических и экономических показателей, принятие

управленческих решений в издательской деятельности;

управление инновациями в издательском деле и качеством издательской продукции;

формирование издательской стратегии, информационной, ценовой и кадровой политики

издательского предприятия;

научно-педагогическая деятельность:

владение методикой преподавания профессиональных дисциплин;

осуществление педагогической деятельности и воспитательной работы;

умение создавать необходимое учебно-методическое обеспечение профессиональных дисциплин;


13

изучение теоретико-методологических основ книговедения, книжной культуры и издательского

дела;

разработка и изучение типологии изданий как объектов книговедческого знания и издательского

дела;

изучение и обобщение исторического и современного опыта отечественного и зарубежного

издательского дела;

изучение роли и места печатных и электронных средств информации в обществе;

анализ основных тенденций развития отечественного и зарубежного рынков печатных и

электронных изданий;

научное обоснование, разработка и внедрение инновационных редакционно-издательских,

маркетинговых и информационных технологий в издательском деле.

Общая характеристика образовательной программы

Социальная роль, цели и задачи ООП

Социальная значимость ООП ВПО по направлению подготовки 0350 «Издательское дело», степень «магистр»

состоит в моделировании условий подготовки конкурентоспособных выпускников, а также в методическом обеспечении реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развития у студентов профессиональных и личностных качеств.

Основная цель ООП ВПО: формирование у студентов личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в организационно-управленческой; информационно-аналитической; предпринимательской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 035000 «Издательское дело». Степень « магистр»

Ведущие цели ООП ВПО:

обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, интеллектуальных и творческих возможностей;

создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к профессиональной деятельности;

воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в области менеджмента.

14

3.Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП магистр выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести ответственность за их возникновение (ОК-4);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства (ОК-6);

критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

15

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

б) профессиональными (ПК):

издательский маркетинг:

выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать конъюнктуру рынка (ПК-1);

участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

определять характеристики проектируемых книжных электронных и он-лайн изданий (ПК-3);

взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);

участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);

рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);

участвовать в переговорах (ПК-7);


владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков информации (ПК-8);

обосновать концепцию издания (ПК-9);

владеть навыками редакторского анализа произведений различных жанров (ПК-9);

реализовать издательский проект (ПК-11);

участвовать в разработке контента и структуры он-лайн изданий (ПК9);

осуществлять редакционную подготовку информационных материалов сайтов издающих организаций (ПК-9);

разрабатывать и готовить к изданию материалы, используемые в рекламных компаниях (ПК-11);

участвовать в планировании, формировании и он-лайн издания(ПК-12);

осуществлять редакционно-издательскую подготовку изданий по технологии book-on-demand

осуществлять редакционно-издательскую подготовку электронных изданий

участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-13);

использовать информационные технологии и программное обеспечение при разработке издательских проектов (ПК-14);

соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-15);

16

оценить авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);

редактировать авторские оригиналы книжных, электронных, аудио, мультимедийных и он-лайн изданий (ПК-17);

совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста (ПК-18);

разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);

разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);

формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);

контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения издания (ПК-22);


координировать работу над издательским проектом (ПК-24);

организовать работу с авторами (ПК-25);

использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);

принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);

разрабатывать внутрииздательский документооборот (ПК-28);

соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-29);

распространение издательской продукции:

организовать информационно-библиографическое сопровождение процесса распространения издательской продукции (ПК-31);

участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии распространения издательской продукции (ПК-32);

использовать электронные форматы передачи информации (ПК-34);

владеть методами распространения электронных изданий (ПК-35);


анализировать и обобщать профессиональную научно информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40);

использовать современные достижения науки в практической издательской деятельности (ПК-41);

представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчетов (ПК-42).

17

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС магистратуры по направлению подготовки «Издательское дело» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.Календарный учебный график

1. График учебного процесса Сентябрь

29 -

5

Октябрь

27 -

2

Ноябрь Декабрь

29 -

4

Январь

26 -

1

Февраль

23 -

1

Март

30 -

5

Апрель

27 -

3

Май Июнь

29 -

5

Июль

27 -2

Август

1 - 7

8 - 1

415

- 21

22 -

28

6 - 1

213

- 19

20 -

26

3 - 9

10 -

1617

- 23

24 -

301

- 78

- 14

15 -

2122

- 28

5 - 1

112

- 18

19 -

25

2 - 8

9 - 1

516

- 22

2 - 8

9 - 1

516

- 22

23 -

29

6 - 1

213

- 19

20 -

26

4 - 1

011

- 17

18 -

2425

- 31

1 - 7

8 - 1

415

- 21

22 -

28

6 - 1

213

- 19

20 -

26

3 - 9

10 -

1617

- 23

Курс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

V Э ЭЭ

КК

ЭЭ

П П П П П П П Н Н Н Н К К К КЭ К ЭК Э П

VI Э Э ЭЭ

КК

П П П П П П П П П П Н Н Н Н Н Н Н Н Г Г Г Г Г Г Г Г Г Г К К К К К К КК ПК П

18

2. Сводные данные

Курс 5 Курс 6 Ито

го

сем. 1

сем. 2

Всего

сем. 1

сем. 2

Всего

Теоретическое обучение 16 13 29 10 10 39

Э Экзаменационные сессии 2 2/3 2 4

2/33

1/3 3 1/3 8

У Учебная практика (концентр.) Учебная практика (рассред.)

Н Научно-исслед. работа (концентр.) 4 4 8 8 12

Научно-исслед. работа (рассред.)

П Производственная практика (концентр.) 7

1/37

1/3 10 2/3

10 2/3 18

Производственная практика (рассред.)

Д Диссертация Г Гос. экзамены 10 10 10 К Каникулы 2 5 7 2 8 10 17

Итого 20 2/3

31 1/3 52 15

1/336 2/3 52 104

Студентов 15 10

Групп 1 1

4.2.Структурно-логические связи учебных курсов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП

19

4.3.Рабочий учебный план подготовки магистров

Индекс Наименование Формы контроля ЗЕТ ЧасовЭкспертное

Факт

По ЗЕТ

Всего в том числе

Экзамены

Зачеты

Зачеты с оценкой

Курсовые проекты

Курсовые работы

Экз СР Ауд

Итого 12 2 3 120 120 4320 4320 396 1026 738 Итого по ООП

(без факультативов)

12 2 3 120 120 4320 4320 396 1026 738

Б=30% В=70%

ДВ(от В)=33,33%

18% 48% 34%

Итого по циклам М1, М2

12 2 3 60 60 2160 2160 396 1026 738

Б=38% В=62%

ДВ(от В)=100% 19% 42% 39%

М1 Общенаучный цикл

3 1 16 16 576 576 108 244 224

20

М1.Б Базовая часть 1 1 6 6 216 216 36 84 96М1.Б.1 Методология и

методика научного познания

9 3 3 108 108 36 24 48

М1.Б.2 Педагогика и методика преподавания

9 3 3 108 108 60 48

М1.В Вариативная

часть2 10 10 360 360 72 160 128

М1.В.ОД Обязательные

дисциплины

М1.В.ДВ Дисциплины по

выбору2 10 10 360 360 72 160 128

М1.В.ДВ.1 Философия науки

9 5 5 180 180 36 80 64

Организация научно-исследовательской деятельностиДеловой иностранный язык

9 5 5 180 180 36 80 64

Перевод в сфере профессиональной деятельност

21

иБ=27% В=73% ДВ(от В)=12%

18% 49% 32%

Б=27% В=73% ДВ(от В)=12%

18% 49% 32%

Профессиональный цикл

9 1 3 44 44 1584

1584 288 782 514

Базовая часть

3 2 12 12 432 432 99 184 149

Маркетинг-менеджмент в издательском деле

9 9 5 5 180 180 36 64 80

Управление инновациями в издательском деле

AB B 7 7 252 252 63 120 69

Вариативная часть

6 1 1 32 32 1152

1152 189 598 365

Обязательные дисциплины

5 1 1 28 28 1008

1008 153 530 325

Современные проблемы книговедения

A 4 4 144 144 27 78 39

22

Издательские стратегии

A 4 4 144 144 27 78 39

Управление лицензионными правами

A 3 3 108 108 69 39

Издательское планирование и управление издательским портфелем

A A 6 6 216 216 27 91 98

Культура издательского дела: традиции и современность

B 5 5 180 180 36 94 50

Контент и издательские технологии

B 6 6 216 216 36 120 60

Дисциплины по выбору

1 4 4 144 144 36 68 40

Креативное редактирование

B 4 4 144 144 36 68 40

Логистика и управление

23

цепочками поставок

Наименование Зач. с О.

ЗЕТ Всего часов

Эксп Факт по ЗЕТ Всего

Практики, НИР 45 45 1620 1620Учебная практика Научно-исследовательская работа

18 18 648 648

Производственная практика

27 27 972 972

Практика 27 27 972 972

Диссертация Итоговая государственная аттестация

15 15 540 540

Факультативы

24

Формирование компетенций

Уровнисформированности компетенции

Содержательное описание уровня

Основныепризнаки уровня освоения компетенции

(дескрипторы)

2 3 4

Пороговый уровень

Обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО

способность решать известные, немногофакторные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, требующие практического знания, известными способами, описанными в стандартах (ФГОС ВПО)

Продвинутый уровень

Превышение минимальных характеристик сформированности компетенции для выпускника вуза

способность решать известные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, но имеющие множество ограничений, с несколькими группами заинтересованных сторон, зачастую способами, выходящими за рамки стандартов

25

Структура программы магистратуры

Объем программы магистратуры

в зачетных единицах

Блок 1 Дисциплины (модули) 54-66

Базовая часть 12-21

Вариативная часть

Блок 2 Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)

51-54

Блок 3 Государственная итоговая аттестация 6-9

Объем программы магистратуры 120

Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы магистратуры, являются

обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности (профиля) программы,

которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы

магистратуры, образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном

данным ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных)

основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).

Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы магистратуры,

практики, в том числе НИР, определяют направленность (профиль) программы. Набор дисциплин

(модулей), относящихся к вариативной части программы магистратуры, практик и НИР

образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС.

После выбора обучающимся направленности (профиля) программы набор соответствующих

дисциплин (модулей), практик и НИР становится обязательным для освоения обучающимся.

4.4.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

СМ. Приложение

26

4.5.Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Издательское дело» раздел

основной образовательной программы магистра входит производственная практика и научно-

исследовательская работа как форма производственной практики.

Научно-исследовательская работа как форма производственной практики проводится для

выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Производственная практика проводится в следующих формах:

научно-исследовательская работа,

исполнительская практика,

педагогическая практика.

Способы проведения производственной практики:

стационарная, выездная.

При проектировании программ магистратуры образовательная организация имеет право

установить иные формы проведения практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС

ВО.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения

практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате

освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют

комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Перечень учебно-производственных площадок

Издательский дом «Владос»

Издательский дом «Композитор»

Издательский дом «РИПОЛ классик»

Издательский дом «Ровесник»

Издательский дом «Самокат»

Издательский дом «Университетская книга»

Издательство «Альпина Бизнес Букс»

Издательство «Альпина паблишерс»

Издательство «Аспект-Пресс»

Издательство «Астрель»

Издательство «Астрель-Малыш»

27

Издательство «Белый город»

Издательство «Бином. Лаборатория знаний»

Издательство «Вече»

Издательство «Восточная книга»

Издательство «Время»

Издательство «Гелиос»

Издательство «Генезис»

Издательство «ИКАР»

Издательство «ИНФРА-М»

Издательство «Мнемозина»

Издательство «Линар»

Издательство «Логос»

Издательство «Молодая гвардия» Издательство «Норма»

Издательство «Омега-Л»Издательство «Оникс»

Издательство «Паламед»

Издательство «Питер»

Издательство «Поколение»

Издательство «Полиграфист и издатель»

Издательство «Прогресс-Традиция»

Издательство «Просвещение»

Издательство «Республика» Издательство «Рипол Классик»

Издательство «Розовый жираф»

Издательство «Собака»

Издательство «Стрекоза-Пресс» Издательство «Текст»

Издательство «Фантом-Пресс»

Издательство «Центрполиграф» Издательство «Эксмо»

Издательство «Юрлитинформ»

Издательство ГУ ВШЭ

Издательство Свято-Тихоновского гуманитарного университета

28

Издательство «Бизнес Ньюс Медиа»

Издательство «Livebook»

Книжное издательство «За рулем» Книжно-журнальное издательство «Граница» ФСБ России

Лобненское информационное агентство «Лобня»

В случае реализации программ магистратуры с применением электронного обучения,

дистанционных образовательных технологий проведение практик и государственных

аттестационных испытаний с применением электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий не допускается.

Для дополнительной проверки качества прохождения практики, в первую очередь полученных знаний, умений и навыков студенты должны предоставить следующие материалы и документы (после окончания практики):

- дневник практики с указанием характера ежедневных редакционных поручений. Дневник должен быть заверен подписью редактора и печатью;

- отчет о проведенной работе, содержащий описание деятельности за время практики, получения новых знаний и навыков, анализ трудностей в работе, оценку своих творческих удач и недостатков и т. д. Отчет включает и развернутую характеристику структуры издательства и редакции, должностных обязанностей штатных сотрудников, обзор печатной продукции (за время прохождения практики), включая тематику, виды изданий, основные серии, оформление. Следует указать номера телефонов организации и людей, руководящих практикой. Объем отчета составляет 3 страницы (через 1,5 интервала, кегль 12);

- отзыв (характеристику) от организации с указанием сроков пребывания практиканта

на практике, в котором руководитель организации или другое ответственное лицо оценивают

работу студента, его теоретическую подготовку, способности, профессиональные качества,

дисциплинированность, работоспособность, заинтересованность в получении знаний и навыков;

здесь же высказываются замечания и пожелания. Отзыв должен быть на фирменном бланке за

подписью ответственного работника издательства;

- отзыв руководителя практики от кафедры.

Отзыв от организации, дневник и отчет о практике студенты сдают руководителю практики от кафедры издательского дела и книговедения не позднее 2 недель с начала следующего семестра.

Практика завершается проведением зачёта.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические умения, навыки и профессиональные компетенции:

29

- осуществлять контроль за прохождением авторского оригинала в издательстве и издательского оригинала в типографии;

- провести анализ реализации тиража и выработать предложения по продвижению издания на рынке.

В результате прохождения практики студент должен:

- иметь представление об издательской спецификации и владеть навыками ее составления;

- иметь представление о принципах и технологии обработки текстовых и графических материалов в программно-информационной среде;

- владеть навыками профессионального общения с авторами, художественными и техническими редакторами, корректорами и работниками производственного отдела;

- владеть навыками формирования издательских текстовых оригиналов и оригиналов иллюстраций как законченного проекта издания.

Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики, включая преддипломную, составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

Заблаговременно, не позднее, чем за месяц до начала практики, преподаватель выпускающей кафедры, осуществляющий руководство производственной практикой, проводит собрание, на котором знакомит студентов с порядком проведения практики, ее содержанием и оформлением. документов. К практике допускаются студенты, которые выполнили учебный план и не имеют задолженностей.

Распределение студентов по издательствам осуществляется после предварительной договоренности с руководителями издательств. На основании этой договоренности готовится приказ, в котором указывается место практики каждого студента и фамилия руководителя от выпускающей кафедры. Направления (путевки) на прохождение практики и журналы студенты получают не позднее, чем за три дня до начала практики; документы выдаются руководителем практики от выпускающей кафедры.

В издательстве каждому практиканту назначается руководитель (штатный сотрудник издательства), который в течение всего периода практики контролирует работу студента, корректирует его действия, помогает готовить отчетные документы. Кроме того, на выпускающей кафедре регулярно проводятся консультации студентов руководителем практики от кафедры.

Производственные технологии, используемые во время прохождения производственной практике

Владение программами настольных издательских систем:

Microsoft Word (подготовка текста к верстке);

QuarkXPress (непосредственно верстка);

Adobe Photoshop (обработка растровых изображений);

Adobe Illustrator (обработка векторных изображений);

Corel Ventura Publisher (верстка)

Corel Draw (обработка векторных изображений)

30

Corel Painter X (рисование);

Adobe InDesign (современная альтернатива QuarkXPress)

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике Преподаватели оказывают методическую и консультативную помощь студенту; не реже одного раза в месяц оценивают качество работы студента над издательским оригиналом.

Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) Развернутый отчет объемом не менее 0,5 а.л.; заполненный дневник практиканта;

характеристика практиканта; зачет. Материально-техническое обеспечение производственной практикиОборудование издательств, выступающих в качестве производственных площадок.

5.Ресурсное обеспечение ОП по направлению подготовки

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

31

электронному каталогу Библиотечного информационного центра (БИЦ) Московского государственного университета печати (МГУП);

базе данных ВИНИТИ; базе данных «Книги в наличии и печати» Российской книжной палаты (РКП); базе данных «Национальная библиография» (РКП); базе данных «Книги и брошюры» (РКП); базе данных «Статьи и рецензии из периодических и продолжающихся изданий» (РКП); базе данных «Статьи из газет» (РКП); базе данных «Авторефераты диссертаций» (РКП); базе данных «Нетекстовые издания: издания изобразительного искусства, нотные

издания, картографические издания» (РКП); базе данных «Новинки отраслевой литературы» (РКП); базе данных «Издатели России» (РКП); сайту Российской книжной палаты – www . bookchamber . ru .

5.1.Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП

Фонд Библиотечно-информационного центра по-своему универсален. В нем широко представлена естественнонаучная и техническая литература, литература по полиграфии, издательскому делу, редактированию, книговедению, рекламе и связям с общественностью, журналистике, информационным технологиям, философии, политике, экономике,

Общий объем фонда БИЦ на 01.01.2014 г. составляет более 1889000 экземпляров, 88493 наименования. Электронная библиотека МГУП составляет 10177 экземпляров, 1665 наименований.

Фонд БИЦ включает научную, учебную, справочную литературу, нормативно-техническую документацию, диссертации и авторефераты, отчеты о НИР.

Раскрытию содержания фонда способствует справочно-поисковый аппарат: электронный каталог, электронная картотека периодических изданий, электронная картотека материалов по вопросам высшего образования, картотека трудов преподавателей МГУП. Все рабочие места автоматизированы. Создан электронный каталог на весь фонд БИЦ (ЭК) - 88493 наименования. Поиск документов осуществляется по ЭК в читальных залах, а также в удаленном режиме через сайт университета.

Каждый читатель имеет читательский билет с идентификационным номером.

Книговыдача производится с помощью компьютерной техники.

Обеспечен доступ к информационным ресурсам Интернет со всех компьютеров БИЦ и для сотрудников, и для студентов. Имеется доступ к электронным каталогам крупнейших библиотек страны: РГБ, ГПНТБ, МГУ, ВБИЛ и др.

Для профессорско-преподавательского состава и студентов университета обеспечен бесплатный доступ к полнотекстовым документам электронно-библиотечной системы IQlib (www.iqlib.ru), предоставленной ООО «Интегратор авторского права».

Также учащиеся университета и преподаватели имеют доступ к бесплатным коллекциям (30000 книг) ЭБС издательства «Лань». Бесплатные коллекции ЭБС издательства «Лань» - это классические труды по истории, философии, социологии, литературоведению, экономике, праву,

32

http://www.bookchamber.ru/

психологии, педагогике и другим наукам, а также художественная, в том числе зарубежная литература на языке оригинала. Бесплатный доступ открыт и к периодическим изданиям.

Библиотечно-информационный центр оснащен достаточным количеством аудио-видеотехники, с помощью которой студенты изучают иностранный язык.

Структура библиотечного обслуживания построена с учетом дифференцированного подхода к читателю.

К услугам читателей 8 специализированных абонементов выдачи литературы и 4 читальных зала.

Улица Прянишникова, 2 А

Абонемент учебной литературы (для Института принтмедиа и информационных технологий и Института коммуникаций и медиабизнеса)

Абонемент Института графики и искусства книги Абонемент для направления «Реклама и связи с общественностью» Абонемент научной литературы Абонемент программно-методической литературы Абонемент художественной литературы Читальный зал

Улица Садовая-Спасская, 6

Абонемент Института издательского дела и журналистики Читальный зал

Улица Михалковская, 7

Читальный зал

Улица 800-летия Москвы, 28, корп.1

Абонемент учебной литературы для студентов, проживающих в общежитии Читальный зал

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы Библиотечно-информационного центра МГУП имени Ивана Федорова (БИЦ МГУП) с грифом Министерства образования и науки РФ и УМО составляет в среднем 75 %.

Обеспеченность студентов основной учебной литературой составляет: по циклам гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 1,3 экз./чел.; общих математических и естественнонаучных дисциплин – 1,3 экз./чел.; общепрофессиональных дисциплин – 1,8 экз./чел.; специальных дисциплин – 1 экз./чел.

С учетом степени устаревания литературы библиотечный фонд Университета укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет:

по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 100%; по циклу специальных дисциплин – на 92%;вышедшими за последние 10 лет: по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 100%; по циклу общепрофессиональных дисциплин на – 100%.

33

5.2.Кадровое обеспечение реализации образовательной программы

Реализация образовательной программы магистра по направлению "Издательское дело" должна обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательной процесс по данной образовательной программе, составляет 77,1 процента; ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 19,3 процента преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 81 процент преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено 9,6 процента преподавателей их числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.3.Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с образовательной программой

Общая площадь зданий (помещений) университета составляет 55036,8 кв.м. В университете 3 комплекса учебных корпусов общей площадью 33348,7 кв.м.: 1) комплекс учебных корпусов по адресам: г. Москва, ул. Прянишникова, д.2А; д. 2А, корп.1; д.2А, корп.2; д.2А, корп.3 – 20127,4 кв.м.;

2) комплекс учебных корпусов по адресам: г. Москва, ул. Михалковская, д.7; д.7, стр.2; д.7, стр.3; д.7, стр.4 – 9312,5 кв.м.;

3) комплекс учебных корпусов по адресам: г. Москва, ул. Садовая-Спасская, д.6, стр.1; д.4, стр.1; д.4, стр.2; д.4, стр.3; д.4, стр.4; д.4, стр.6; д.4, стр.8 – 3908,8 кв.м.

Также университет в 2013 г. арендовал 2592,5 кв.м. (бассейны - малая и большая ванны, тренажерные залы и спортивный зал для мини-футбола).

Для организации учебного процесса в учебных корпусах имеются учебные аудитории, лекционные залы, компьютерные классы, учебные и научно-исследовательские лаборатории, также работают библиотеки, читальные залы и книгохранилище, актовый зал по адресу: г. Москва, ул. Прянишникова, д.2А, корп.2 для проведения культурно-массовых мероприятий, который занимает площадь 866,8 кв.м. В ВУЗе работает спортивная кафедра по адресу: г. Москва, ул. Михалковская, д.7, стр.2 (1522,9 кв.м.), состоящая из большого спортивного зала, танцевального зала, тренажерного зала, зала для малого тенниса, лыжной базы и комнаты для секций (шахматная, фехтовальная, танцевальная).

Для работы научно-исследовательских подразделений предназначено 267,35 кв.м.

В университете есть 2 студенческих общежития общей площадью 16788,0 кв.м. Одно общежитие квартирного типа по адресу: г. Москва, ул. 800-летия Москвы, д.28, корп.1, где в каждой квартире есть коридор, кухня, ванная, уборная и встроенный шкаф, второе блочного типа по адресу: г. Москва, ул. Михалковская, д.7, корп.3., где кухни расположены на каждом этаже, а

34

ванная и уборная в каждом блоке. Общежития насчитывают 601 жилую комнату, в которых могут разместиться 1763 студента и аспиранта. В каждом общежитии работает прачечная самообслуживания.

Для организации питания студентов, преподавателей и сотрудников в ВУЗе работают две столовые, одна столовая в учебном корпусе по адресам: г. Москва, ул. Прянишникова, д.2А, корп.1 и столовая, которая находится в студенческом общежитии по адресу: г. Москва, ул. Михалковская, д.7, корп.3. Также в учебных корпусах по адресам: г. Москва, ул. Прянишникова, д.2А; г. Москва, ул. Михалковская, д.7; ул. Садовая-Спасская, д.6, стр.1 работают три буфета, в учебных корпусах и общежитиях установлены вейдинговые аппараты. В общей сложности в пунктах общественного питания университета насчитывается 222 посадочных места и 35 стоячих мест. Также есть два медицинских кабинета в учебном корпусе по адресу: г. Москва, ул. Прянишникова, д.2А, корп.1 и студенческом общежитии по адресу: г. Москва, ул. 800-летия Москвы, д.28, корп.1.

На все объекты есть санитарно-эпидемиологические заключения (в общежитиях заключения о соответствии объекта) и заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности. Также все объекты обеспеченны круглосуточной охраной и оборудованы системой автоматического пожаротушения, пожарной, охранной и охранно-пожарной сигнализации.

Материально-техническое обеспечение учебных курсов направления подготовки магистров "Издательское дело" сосредоточено в специализированных лабораториях при кафедрах Института принтмедиа и информационных технологий: кафедра «Технология полиграфического производства» в своем составе имеет лабораторию фотоформных процессов и лабораторию печатных и послепечатных процессов; кафедра «Полиграфические машины и оборудование» включает лабораторию печатного и послепечатного оборудования; в состав кафедры «Информационные системы и мультимедиа технологии» входит лаборатория информационных систем; кафедра «Информатика, вычислительная техники и автоматизации в медиаиндустрии» проводит занятия на базе лаборатории интеллектуальных систем.

Все лаборатории обеспечены необходимым оборудованием и программным обеспечением для реализации учебного процесса по всем направлениям подготовки и специальностям в полном соответствии с требованиями ФГОС ВПО 3-го поколения. Все указанное оборудование находится в хорошем техническом состоянии, лицензии на программное обеспечение актуальны. Вся материально-техническая база лабораторий постоянно используется в учебном процессе.

Материально-техническое обеспечение цикла ГСЭ (гуманитарный, социальный и экономический цикл) направления "Издательское дело" в соответствии с ФГОС ВПО 3-го поколения.

Преподавание дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла проводится в аудиториях и межкафедральных кабинетах, оснащенных мультимедийными проекторами, комплектами наглядных пособий, аудио- и видеотехникой, компьютерами. В учебном процессе также используются:

компьютерные тесты для промежуточного и итогового контроля знаний; видеофильмы; аппараты для демонстрации (фалиопроекторы); слайды на фолио и дисках; мультимедийные проекторы; схемы и таблицы на электронных носителях;

35

карты бумажные и на электронных носителях; музыкальные аудио-диски; электронные учебники на дисках.

Для занятий физической культурой используется 8 залов и площадок: спортивных игр, зал спортивных единоборств, атлетизма, спортивных танцев, настольного тенниса, физической реабилитации, тренажерный зал, лыжная база, — обеспеченные необходимым инвентарем и спортивной формой. Имеется методический и врачебно-педагогический кабинеты, шахматный клуб, необходимые раздевалки для студентов и преподавателей с душевыми помещениями. Арендуются стадион «Наука», бассейн «Дегунино», зал спортивных игр МГТУ ГА;

Материально-техническое обеспечение профессионального цикла направления "Издательское дело" в соответствии с ФГОС ВПО 3-го поколения.

Перечень специализированных кафедральных лабораторий и их материально-технического обеспечения.

Лаборатория Список оборудования и программного обеспечения

Лаборатория фотоформных процессов

Фотонаборное устройство ЛИНОТРОНИК.Сканер TANGO.Сканер Nexscan.Сканер SAPHIR.Сканер CROSFIELD CELSIS 360.Графическая станция для обработки изображений DAVINCI SPRINT PREPRINT. Проявочные машины MULTILINE 550.Комплекс формного оборудования фирмы dupont Cyrel.Комплекс формного оборудования фирмы BASF.Комплексы приборов фирм X-Rite и Gretag.

36


Лаборатория печатных и послепечатных процессов

Установка для проявления трафаретных печатных форм.Ручной трафаретный станок.Полуавтоматическая трафаретная машина.Ручной карусельный трафаретный станок.Натяжное устройство трафаретных форм.Станок тампонной печати МТМ-100.Одноножевая бумагорезальная машина Polar-66.Однокрасочная офсетная печатная машина "Adact Romaior-314".Листопечатное устройство ЛПУ-1.Весы аналитические ВАР-2000 г.Трехкрасочная флексографская печатная машина для печати на скотче Siat L/150.Двухкрасочная листовая офсетная машина GTO-52-2 .Установка пробивки форм Quickplotter.Контактно-копировальная установка Bacher-3080.Двухкрасочная листовая офсетная печатная машина QM-46-2. Проявочный процессор для формных пластин Speed-86.Машина для клеевого скрепления quickbinder.Тестер для испытания прочности скрепления блоков на вырыв листов РТ-1 Sigloch. Приборы для определения плотности шитья (2 шт.). Термошкаф (1,5х1,5 м).Экспериментальная установка для ИК-сушки кварцевыми лампами.Сушильный шкаф СТ-3.Приборы для испытания покрытий на истирание. Прибор для испытания материалов на изгибную прочность.Приборы для испытания фольги на истирание (2 шт.)Малогабаритный гидравлический пресс.Позолотный пресс Р800.Обжимной пресс 3БПК-7.Круглильный станок БК-500.Проволокошвейная машина БШП-4.Станок для вырубки углов.Ручной позолотный пресс ТС-80Т (Корея).Полуавтоматический пневматический позолотный пресс TJ9D (Китай) (1,9х1,4 м).Контрольный прибор Acetontestgerät Fogra-ACET.Фальцевальный инструмент Fogra-FI.Контрольный прибор для испытания на стирание пальцами Fogra FIWI.Прибор для контроля адгезионной прочности лака Fogra-LHT.Прибор для измерения прочности перфорированных и

37


неперфорированных бумаг Perforations-Messgerät System Fogra FPM-K.Прибор для контроля отверждения Fogra/USHIO-UV-Härtungsprüfer.Прибор для контроля прочности на истирание и карбонизацию Fogra-WIKAT.Электронные аналитические весыОбучающий мультимедийный комплекс фирмы HEIDELBERG CPC-1-04Обучающий мультимедийный комплекс фирмы MAN ROLAND «Digital production system PECOM-Prepress»Обучающий мультимедийный комплекс фирмы MAN ROLAND «Operating PECOM-Press Center V.2.0»Программа Matlab-Simulink — имитация несовмещения красок и переходных процессов в красочном аппарате

Лаборатория инновационных технологий

Микроскоп поляризиционный POLAM-Р 312 – 2 шт.; Мост переменного тока – 1 шт.;Мост постоянного тока – 1 шт.;Осциллограф С-1-65А – 2 шт.;Генератор Г5-54 – 2 шт.;Вольтметр В7-35 – 2 шт.; В7-37 – 2 шт.;Генератор сигналов Г3-102 – 1 шт.;Амперметры М-95 – 2 шт.;Весы лабораторные ВЛ-210 – 1 шт.;Частотомер 43-33 – 2 ед.;Динамометр ДПУ-01 – 2 ед.;Устройство калибровки монитора и программное обеспечение к нему Color Pulse Elite;Устройство для калибровки печатных выводных систем Color Pulse Elite;Компьютер Pentium4-3000/512/80Gb – 10 ед. ;Принтер HP LJ 1300 – 1 ед.;Сканер HP scanjet 3800 – 1 ед.;Колориметры X-Rite-520 – 5 шт.;X-Rite-530 – 1 шт.;Денситометр Greatag Macbeath D19 – 2 шт.Спектрофотометр SPM-55;Денситометр ДО-1М – 1 шт.;Денситометр TOBIAS – 2шт.;Устройство для измерения размеров растровых точек на формах офсетной печати ICE-Plate – 1шт.Цифровая печатная машина Riso (3 in/).Цифровая печатная машина HP-Indigo.

Лаборатория печатного и послепечатного оборудования

ШумомерЛюксметр

38


ПсихрометрБарометрТермометрОсциллографПротивогаз (ГП-7ВМ)Фальцмашина комбинированная БР-82, 3БРТ-125/450, БЗП-2, В-3, БНШ-6Фальцмашина К 760, Е 535-ЕПроволокошвейная машинаФальцевальный аппарат РО-62Фальцевальный аппарат ПРГСтенды с образцами деталей машин:Редукторы цилиндрическиеРедукторы червячныеУстановка для определения критической частоты вращения валаОбразцы подшипников каченияЛистоподборочная машинаРежущий инструментТокарный станокСверлильный станокШтангенциркулиМикрометрыМикрокаторыОптиметрыПрибор для измерения резьбыСтанок для клеевого скрепления блока и обложки

Все учебные корпуса ВУЗа объединены в единую локально-вычислительную сеть с общим доступом к хранилищам учебной информации.

Скорости передачи данных составляют для учебных корпусов на ул. Прянишникова - 50 Мб/с, для учебных корпусов расположенных на улицах Михалковской и Садово-Спасской – 30 Мб/с соответственно.

Для всех обучающихся в университете имеется материально-техническая база состоящая из 440 учебного компьютера объединённых в единую сеть с доступом в Интернет и расположенных в различных учебных корпусах в компьютерных классах и учебных лабораториях ВУЗа.

Учебные корпуса 1 и 2 :

Лаборатория цифрового наследия – 5 шт. PC

Компьютерные классы № 1 (ауд. 2553), № 2 (ауд. 2554), № 3 (ауд. 2555) – 12 шт. PC в каждом из классов, № 4 (ауд. 1420), № 5(ауд. 1403) - 25 шт. PC в каждом из классов.

39

Ауд 2502 – компьютерный класс изучения средств web-разработки и программирования на операционный системе Debian - 20 шт.

Ауд 2557 - компьютерный класс изучения технологий HP – 15 шт. PC

Ауд 2558 -10 шт. PC Ауд. 2559-10 шт. PC

Ауд. 2507 -12 шт. PC Ауд. 2802– 16 шт. MAC

Ауд. 2814 - 14 шт. MAC Ауд. 2667– 15 шт. MAC

Ауд. 2610 - 15 шт. PC, Ауд. 2611 - 10 шт. PC,

Ауд. 2662 - 14 шт. PC Ауд. 2402 – 14 шт. PC

Ауд. 2403 – 12 шт. PC Ауд. 2205– 6 шт. PC

Ауд. 2815А -12 шт. PC Ауд. 2815Б- 14 шт. PC

Ауд. 2815В -14 шт. PC

Учебный корпус 3

Ауд. 3326 -9 шт. PC Ауд. 3327 -12 шт. PC

Ауд. 3319 -12 шт. PC Ауд. 3320 – 12 шт. PC

Ауд. 3301 – 13 шт. MAC Ауд. 3415 – 13 шт. MAC

Ауд. 3422 – 13 шт. MAC Ауд. 3317 – 6 шт. (3MAC+3PC)

Остальное компьютерное оборудование установлено в различных лабораториях и помещениях ВУЗа, использующихся в учебном процессе.

Программные средства обеспечения учебного процесса доступные для студентов и преподавателей

Пакет программ Adobe(CreativeCloud), включающий в себя:

Adobe® Photoshop® Adobe® Illustrator

Adobe® InDesign® Adobe® Acrobat® X Pro

Adobe® Flash® Professional Adobe® Flash® Builder® 4.6 Premiun

Adobe® Dreamweaver® Adobe® Fireworks®

Adobe® Premiere® Pro Adobe® Prelude™

Adobe® Speed Grade® Adobe* After Effects

Adobe® Audition® Adobe® Encore®

Adobe® Bridge Adobe® Media Encoder

40

Adobe® Photoshop® Lightroom® Семейство Adobe Edge

Adobe® Muse™ Adobe® Expert Support (BepcHflTeams)

Adobe® TypeKit Adobe® Business Catalyst

Adobe® Story Plus Adobe® DPS Single Edition

Облачное хранение и синхронизация (версия Teams)

Пакет программ DreamSpark, включающий в себя:

Visual Studio .NET Framework

MicrosoftVisio MicrosoftProject

SharePointServer SQL Server

Microsoft SQL Server Microsoft Windows

Microsoft WindowsServer Microsoft WindowsEmbedded

MicrosoftOffice Microsoft ExchangeServer

Иное программное обеспечение:

CorelDraw

MathCad

Matlab Lazarus

OpenOffice LibreOffice

DIA Inkscape

Blender Unity

T-Flex Тепло

FreeHand QuarkExpress

1С- Бухгалтерия Консультант +

APM WinMachine Multisim

Nanocad

6.Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

41

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=office&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=windows%20server&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=sql%20server&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=sql%20server&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=sharepoint%20server&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=project&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=visio&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=windows%20embedded&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads/?#searchTerm=windows&ProductFamilyId=0&Languages=en&PageSize=10&PageIndex=0

Воспитательная работа в Московском государственном университете печати имени Ивана Федорова ведется в соответствии с требованиями закона об образовании в Российской Федерации и федеральных государственных образовательных стандартов, реализуемых в университете. План воспитательной работы является неотъемлемой частью плана работы университета, ежегодно утверждаемого ученым Советом МГУП имени Ивана Федорова.

Выполнение требований закона об образовании в РФ и ФГОС при проведении воспитательной работы достигается путем формирования соответствующей социокультурной среды и создания условий для всестороннего развития личности.

Воспитательная работа представляет собой социально-воспитательный компонент учебного процесса, включающий развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих секций и кружков, научных студенческих обществ.

Для выполнения указанных требований в университете осуществляют свою деятельность центр студенческих инициатив и культурно-массовой работы, центр социальной поддержки и воспитательной работы, студенческий спортивный клуб, совет обучающихся.

Воспитательную работу осуществляют заместители директора института по контингенту. Воспитательную работу в академических группах осуществляют кураторы академических групп.

Каждое из структурных подразделений выполняет соответствующие функции, формирующие условия для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Деятельность структурных подразделений регламентируется соответствующими положениями.

Функциями центра студенческих инициатив и культурно-массовой работы являются:

- организация и координация работы по планированию организационно-массовой и культурно-массовой работы;

- организация и координация работы творческих, культурно-досуговых, художественных кружков, секций, клубов, а также проведение смотров, конкурсов, спектаклей, фестивалей, культурных и социальных акций, мероприятий и т.п.;

- организация экскурсионной работы;

- организация совместно с профильными подразделениями университета культурно-массовых и досуговых мероприятий, посвященных государственным, региональным, местным и университетским праздникам и памятным датам;

- обеспечение проведения организационно-массовой работы по реализации федеральных, городских и окружных программ по работе с молодёжью;

- участие в формировании информационной политики университета и обеспечение информированности обучающихся;

- содействие развитию студенческого самоуправления, созданию и деятельности студенческих общественных объединений;

42

- участие в работе по развитию межрегиональных, межнациональных и международных связей студенческой общественности университета;

- планирование и проведение совместно с институтами мероприятий по укреплению межнационального согласия, профилактике наркомании, алкогольной зависимости, табакокурения и девиантного поведения среди обучающихся;

- участие в волонтерской деятельности университета.

Функциями центра социальной поддержки и воспитательной работы в вопросах воспитательного характера являются:

- планирование и осуществление мониторинга качества воспитательной работы и ее совершенствования с учетом социологических исследований предложений студентов и анализа получаемых результатов качества учебно-воспитательного процесса;

- внедрение новых воспитательных технологий по профилактике асоциального поведения обучающихся;

- организация и контроль воспитательной работы в общежитиях;

- ведение базы данных о состоянии воспитательной работы;

- планирование, контроль и координация работы кураторов академических групп в целях повышения качества учебной и научной деятельности обучающихся, адаптации их к новым социальным условиям, создания в учебных группах благоприятного социально-психологического климата, организации быта и досуга обучающихся, а также повышения уровня социальной активности, гражданской ответственности и патриотизма, повышения культурного, духовного, интеллектуального и нравственного уровня обучающихся;

Функциями Студенческого спортивного клуба являются:

- пропаганда ценностей физической культуры и здорового образа жизни;

- создание условий обучающимся для занятий физической культурой и спортом в свободное от учебы время;

- формирование физкультурно-спортивных групп, спортивных секций и команд по различным видам спорта, оказание методической и практической помощи в организации их деятельности;

- разработка и осуществление соответствующих физкультурно-оздоровительных и спортивных программ;

- организация и проведение физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий;

- участие в спортивных соревнованиях различного уровня среди высших учебных заведений Российской Федерации;

- создание студентам-спортсменам необходимых материально-бытовых условий для совмещения учебы с активным занятиям спортом;

- проведение работы по физической реабилитации обучающихся, имеющих отклонение в состоянии здоровья, привлечение их к участию и проведению массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;

43

- организация учебно-тренировочного процесса в спортивных секциях, сборных командах университета;

- ведение учета спортивных достижений университета;

- оказание помощи общеобразовательным школам и учреждениям начального и среднего профессионального образования, в которых проводится университетом профориентационная работа среди абитуриентов, в организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы;


Функциями совета обучающихся являются:

- привлечение студентов и аспирантов к решению всех вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов;

- разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом научных и профессиональных интересов студентов и аспирантов;

- защита и представление прав и интересов студентов и аспирантов;

- содействие в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов, затрагивающих интересы обучающихся;

- сохранение и развитие демократических традиций студенчества;

- содействие структурным подразделениям университета в проводимых ими мероприятиях в рамках образовательного процесса;

- проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и аспирантов и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу, патриотического отношения к духу и традициям университета;

- информирование студентов и аспирантов о деятельности университета; укрепление межвузовских, межрегиональных и международных связей;

- участие в формировании общественного мнения о студенческой молодежи как реальной силе и стратегическом ресурсе развития российского общества;

- содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив;


Функциями кураторов академических групп являются:

- планирование и осуществление воспитательной работы в курируемых группах;

- ознакомление обучающихся с историко-культурными традициями университета;

- ознакомление студентов с их правами и обязанностями;

- формирование социокультурной активности, патриотизма, уважения к закону и правопорядку;

- ведение систематического контроля посещаемости занятий и текущей успеваемости обучающихся;

44

- вовлечение обучающихся в активную научную жизнь университета, в работу лабораторий, секций, кружков, привлечение к участию в теоретических, научно-практических и научно-методических конференциях, конкурсах и пр.;

- развитие системы студенческого самоуправления;

- вовлечение студентов в студии и творческие коллективы;

- подготовка предложений по осуществлению культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий в академической группе;

- привлечение обучающихся, проживающих в общежитиях, к созданию условий здорового быта и отдыха в общежитиях;

- привлечение обучающихся к организации субботников и воскресников по уборке территорий, закрепленных за университетом;

- представление о материальном положении, интересах, увлечениях и наклонностях студентов академической группы;

- ведение учёта студентов, нуждающихся в социальной поддержке;

- проведение регулярных собраний в курируемых группах для обсуждения и осуществления контроля посещаемости, успеваемости, организации культурно-воспитательной работы;

- совместно со службой психологической поддержки студентов проведение работы по оценке степени адаптации первокурсников в университете;

- оказание посильной помощи в решении жилищно-бытовых проблем студентов курируемой группы;

- привлечение студентов к участию в олимпиадах, научных конференциях и т.д.;

- пропаганда здорового образа жизни.

Для реализации требований закона об образовании в Российской Федерации и федеральных образовательных стандартов в части воспитательной работы университет располагает всей необходимой инфраструктурой и материальной частью:

- актовый зал (вместимостью 504 места, экран, видеопроектор высокого разрешения, звуковое оборудование, концертный рояль, отдельное помещение для работы звукорежиссера, гримерные, гардеробная, уборная, кладовые помещения для хранения театрального реквизита, музыкальных инструментов и другой материальной части);

- спортивный комплекс (содержит спортивную хоккейную площадку, зал спортивных игр, зал тяжелой атлетики, тренажерный зал, зал настольного тенниса, зал спортивных единоборств, танцевальный зал, зал фехтования, а также технические помещения, раздевалки, уборные душевые и другие помещения);

- конференц-зал для работы кураторов академических групп и совета обучающихся, имеющий бесплатный Wi-Fi доступ в интернет и оборудование мультимедиа системы для работы с презентациями;

45

- база отдыха Сушнево-2 (общая площадь 2,7 Га, содержит жилые корпуса, VIP-корпус, столовую, конференц-зал, спортивный зал с тренажерами и теннисными столами, комнаты отдыха с караоке, волейбольную и футбольную площадки, пункт проката инвентаря, специально оборудованные места для барбекю и мн. др.);

- материальная часть для проведения выездных (волонтерских) мероприятий (микроавтобус, переносная музыкальная система, спортивный инвентарь и другое сопутствующее оборудование для проведения выездных культурно-массовых и спортивных мероприятий).

7.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

Оценочные средства (ОС) – фонд контрольных заданий, а также описаний форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала и выступающих неотъемлемой частью вузовской основной образовательной программы (ООП).

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие

типовые задания,

контрольные работы,

тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Разработка фонда оценочных средств ведется в соответствии с целями ООП по по направлению подготовки по специальности 035000 «Издательское дело» Магистр издательского дела и компетенциями выпускников, утвержденным учебным планом и программами входящих в него дисциплин. Оценочные средства, сопровождающие реализацию ФГОС проверяют качество формирования компетенций и являются неотъемлемой частью образовательных технологий, направленных не только на оценку, но и совершенствование обучения.

Оценка качества освоения основной образовательной программы включает в себя следующие виды:

- текущий контроль успеваемости, результаты которого включаются в состав оценки промежуточной аттестации;

- испытания промежуточной аттестации;

- итоговую государственную аттестацию выпускника.

Фонды оценочных средств (контрольно-измерительные материалы) формируются кафедрами с учетом необходимости обеспечения оценивания достижения обучающимися планируемых результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам и планируемых

46

результатов освоения образовательных программ и степени готовности обучающихся к профессиональной деятельности в соответствии с образовательными стандартами и реализуемыми образовательными программами, в том числе оценивания способности обучающихся к творческой деятельности, к решению задач поискового характера при отсутствии общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости и испытаний промежуточной аттестации разрабатываются кафедрой, исходя из специфики дисциплины, учебных занятий и требований рабочей программы, оформляются как элементы УМК дисциплины и утверждаются в установленном порядке.

Результаты текущего контроля успеваемости и испытаний промежуточной аттестации обучающихся используются руководством Университета, директорами институтов и заведующими кафедрами как информационная основа для анализа результативности образовательного процесса и возможностей его дальнейшего совершенствования.

Системы оценки успеваемости обучающихся

Для оценки качества подготовки обучающихся по всем дисциплинам учебных планов всех форм высшего образования Университет использует:

- четырехбалльную (академическую) систему оценки;

- балльно-рейтинговую систему оценок, позволяющую обеспечивать интеграцию в международное образовательное пространство (далее – БРС).

В академической системе оценок знания, умения, навыки и компетенции обучающихся при проверочном испытании промежуточной аттестации в виде экзамена или дифференцированного зачета определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», а при проверочном испытании промежуточной аттестации в виде обычного (недифференцированного) зачета – оценками «зачтено» и «не зачтено».

В Университете используется БРС оценок, рекомендованный Министерством образования и науки РФ и предусматривающий 100-балльную оценку успеваемости обучающегося по учебной дисциплине при текущем контроле успеваемости в течение семестра. Система оценки знаний обучающихся по программе балаквариата, организация образовательного процесса и порядок определения рейтинга обучающихся по дисциплине установлен «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся Московского государственного университета печати имени Ивана Федорова».

Балльная оценка промежуточной аттестации обучающегося носит накопительный характер и определяется как сумма баллов, набранных обучающимся в результате работы в семестре (при текущем контроле успеваемости) и непосредственно на испытании промежуточной аттестации.

Количество баллов, набранных обучающимся по результатам текущего контроля успеваемости не может быть изменено преподавателем.

Минимальный балл, позволяющий считать дисциплину освоенной, составляет 55 баллов.

Не допускается устанавливать иной минимальный (проходной) балл, который необходимо набрать обучающемуся на испытании промежуточной аттестации для получения положительной оценки по испытанию, чем тот, который установлен Положением о БРС.

47

Для получения зачета по дисциплине сумма баллов, полученная обучающимся должна быть 55 и более баллов. В этом случае в зачетной ведомости фиксируется отметка «зачтено» и набранное количество баллов, а в зачетную книжку преподавателем проставляется отметка «зачтено».

Основанием для недопуска к экзамену, является то, что обучающихся во время семестра не набрал установленного минимума баллов - 55 баллов.

Для обучающихся очно-заочной, заочной форм обучения и экстерната балльная оценка текущей успеваемости не выставляется.

Баллы при текущем контроле успеваемости складываются из следующих составляющих:

Контрольные мероприятия Минимум Максимум

1 Посещение лекционных занятий 0 5

2 Активность на практических занятиях 0 15

3 Эссе 5 15

4 Контрольная работа 10 20

5 Расчетно-графическая работа 15 25

6 Работа на семинарах 1 10

Итого за семестр - Rсеместр 55 100

Экзамен - Rэкзамен 55 100

Ответственность за подготовку и доведение до обучающихся методики формирования оценки промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) несет заведующий соответствующей кафедрой.

Устанавливается следующее соответствие между балльной и академической оценками:

а) если в качестве испытания промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен недифференцированный зачет:

- 55 баллов и выше – «зачтено»;

- менее 55 баллов – «не зачтено».

б) Если в качестве испытания промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен или дифференцированный зачет:

- 85 баллов и выше – «отлично»;

- 61 – 80 баллов – «хорошо»;

- 55 – 60 баллов – «удовлетворительно»;

48

- менее 55 баллов - «неудовлетворительно».

5.11. Не допускать до экзамена может только Институт и информационная система, на основании данных успеваемости студента.

7.1.Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра путем проведения внутрисеместровой аттестации студентов, контроля за посещаемостью занятий и выполнением установленных учебными планами и календарными учебными графиками обязательных видов работ.

Порядок проведения аттестации обучающихся в течение семестра определяется Положением о внутрисеместровой аттестации студентов очной и очно-заочной форм обучения, а также приказами ректора Университета.

6.2. Формами текущего контроля успеваемости могут быть:

- проверка выполнения типовых расчетов, контрольных работ;

- проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и т.п;

- проверка выполнения разделов контрольно-курсовой работы;

- оценка участия в семинарских занятиях;

- контроль выполнения и проверка отчетов по практическим занятиям и лабораторным работам;

- контрольные мероприятия (тестирования, коллоквиумы и др.));

- взаимооценивание и рецензирование обучающимися рефератов, курсовых проектов и иных работ (далее вместе – работы), оппонирование работ обучающимися.

Допускается использовать другие формы текущего контроля успеваемости, которые определяются кафедрой и указываются в рабочей программе дисциплины.

6.3. Итоги текущего контроля успеваемости подводятся дважды:

- Первый рубежный контроль – по состоянию на следующие даты: 31 марта в весеннем семестре и 31 октября в осеннем семестре;

- Второй рубежный контроль – по состоянию на последний день занятий семестра.

6.4. Результаты рубежного контроля вносятся в соответствующую ведомость. Ведомости рубежного контроля успеваемости выдаются на кафедры на основании рабочих учебных планов.

6.5. Обучающийся считается прошедшим первый рубежный контроль успеваемости, если в течение первой половины семестра набрал в сумме 20 и более баллов.

6.6. Количество баллов, набранных обучающимся по итогам текущего контроля успеваемости, доводится до сведения обучающегося, входит в оценку промежуточной аттестации, в том числе и при пересдачах дисциплины, и может быть изменено только в соответствии с п.7.1.11.

49

6.7. Отставание обучающегося от учебного графика по изучаемой дисциплине приводит к образованию текущей задолженности.

6.8. К текущим задолженностям относятся:

а) отставание от графика выполнения лабораторных работ;

б) несвоевременное или неудовлетворительное выполнение расчетно-графических работ (РГР), контрольно-курсовых работ (ККР); типовых расчетов (ТР) и других форм работ.

6.9. Обучающийся имеет возможность ликвидировать текущие задолженности по РГР, ККР, ТР и другим формам работ в течение семестра (теоретическое обучение, зачетная неделя и экзаменационная сессия) согласно графикам консультаций на соответствующей кафедре у преподавателя, ведущего данный вид занятий, или у преподавателя по назначению заведующего кафедрой.

Баллы, набранные обучающимся за выполнение заданий после даты второго рубежного контроля, не начисляются.

6.10. При наличии у обучающегося текущей задолженности по дисциплине кафедра не допускает его к испытаниям промежуточной аттестации по соответствующей дисциплине (зачет и/или экзамен).

6.11. Сроки ликвидации текущей задолженности для обучающихся очно-заочной и заочной форм обучения устанавливаются институтами, для обучающихся в Институте открытого образования – учебным планом обучающегося.

6.12. Возможность и сроки ликвидации текущей задолженности по невыполненным лабораторным работам определяются соответствующей кафедрой. При возможности организации отработки пропущенных лабораторных занятий обучающийся обязан выполнить их до начала экзаменационной сессии.

6.13. Ликвидация текущих задолженностей может осуществляться с применением дистанционных образовательных технологий.

6.14. Не допускается взимание с обучающихся на бюджетных местах оплаты в любых формах за работы, связанные с освоением основных образовательных программ, в том числе за проведение текущего контроля успеваемости и (или) испытания промежуточной аттестации.

6.15. Не допускается взимание с обучающихся на договорной (платной) основе, не предусмотренной договором оплаты в любых формах за работы, связанные с освоением основных образовательных программ, в том числе за проведение текущего контроля успеваемости и (или) испытания промежуточной аттестации.

6.16. Результаты анализа итогов текущего контроля успеваемости обучающихся являются

основанием для совершенствования образовательного процесса, разработки и принятия

корректирующих/предупреждающих действий со стороны администрации университета, деканов,

заведующих кафедрами.

Промежуточная аттестация

50

7.1. Общие требования к испытаниям промежуточной аттестации

7.1.1. Промежуточная аттестация проводится в сроки, устанавливаемые графиком учебного процесса.

7.1.2. Вид и содержание испытаний промежуточной аттестации устанавливаются учебным планом направления (специальности) и утвержденной рабочей программой учебной дисциплины.

7.1.3. Основными формами испытаний промежуточной аттестации по дисциплине являются:

- экзамен (устный, письменный или в форме компьютерного тестирования);

- зачет (устный, письменный или в форме компьютерного тестирования);

- защита курсового проекта (работы);

- защита отчета по практике (учебной, производственной, преддипломной).

Формы и процедуры испытаний промежуточной аттестации должны соответствовать уровню сформированности компетенций обучающегося.

7.1.4. Испытание промежуточной аттестации преимущественно проводится в форме тестирования или письменного ответа обучающегося и предусматривает возможность последующего собеседования.

Форма проведения, сроки и правила проведения испытания доводятся до сведения обучающихся до начала зачетной недели (экзаменационной) сессии.

Контрольные задания по материалу дисциплины с их оценкой в баллах, выносимому на испытание промежуточной аттестации, устанавливаются кафедрой, за которой закреплена дисциплина, не могут быть изменены преподавателем в ходе испытания промежуточной аттестации и в обязательном порядке доводятся до сведения обучающихся до начала испытания

7.1.5. Тестирование обучающихся на испытании промежуточной аттестации проводится по одной из следующих схем:

а) тестирование в бумажной форме, с последующей ручной обработкой результатов;

б) тестирование в бумажной форме с заполнением обучающимся специального бланка результатов опроса, сканированием его, машинной обработкой результатов и формированием протокола тестирования;

в) тестирование на компьютере с использованием университетской оболочки и формированием протокола тестирования;

г) тестирование на компьютере с использованием кафедрального программного продукта и формированием протокола тестирования.

7.1.6. В случае проведения испытания промежуточной аттестации в иных формах, в том числе и при проведении собеседования, преподаватель, осуществляющий прием экзамена (зачета), и заведующий кафедрой должны обеспечить наличие документальных свидетельств данной процедуры по каждому обучающемуся.

Документальные свидетельства должны быть достаточны для рассмотрения правомочности выставления оценки.

51

7.1.7. В течение учебного года обучающиеся сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по дисциплине «Физическая культура» и факультативным дисциплинам.

При обучении с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, при обучении по индивидуальному учебному плану в состав испытаний промежуточной аттестации обучающихся в течение учебного года включается не более 20 экзаменов и не более 25 зачетов.

Обучающийся может сдавать экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам, результаты которых по заявлению обучающегося вносятся в ведомость, зачетную книжку и приложение к диплому.

7.1.8. На испытании промежуточной аттестации обучающемуся должна быть предоставлена возможность ознакомления с рабочей программой дисциплины, порядком выставления оценок (баллов) и результатами текущего контроля успеваемости.

7.1.9. Преподаватель имеет право принять зачет (экзамен) у обучающегося только при обязательном наличии зачетной (экзаменационной) ведомости или зачетного (экзаменационного) листа, подписанных деканом, и зачетной книжки.

7.1.10. Обучающийся обязан являться для прохождения испытания промежуточной аттестации в указанное в расписании время. В случае опоздания обучающегося время, установленное в расписании занятий для проведения экзамена, не продлевается.

7.1.11. Обучающийся имеет право отказаться от баллов, набранных по результатам текущего контроля успеваемости. Об этом обучающийся должен в письменном виде уведомить преподавателя после оглашения результатов текущего контроля успеваемости перед зачетом или на консультации перед экзаменом. В этом случае испытания промежуточной аттестации проводятся по контрольно-измерительным материалам, которые обеспечивают возможность получения обучающимся оценки до 100 баллов. Заявление обучающегося подшивается к зачетной/экзаменационной ведомости.

7.1.12. Неявка на испытание промежуточной аттестации отмечается в ведомости словами «не явился» и заверяется подписью преподавателя. Запрещается проставлять запись «не явился» по просьбе обучающемуся, явившегося для сдачи зачета или экзамена и получившего не удовлетворяющую его оценку.

7.1.13. Основанием для принятия директоратом института решения о наличии у обучающегося уважительных причин неявки на зачет/экзамен и предоставления ему индивидуального графика обучения является личное заявление обучающегося, а также документы, подтверждающие основание.

7.1.14.Уважительной причиной неявки на испытание промежуточной аттестации считается болезнь, подтвержденная медицинской справкой, зарегистрированной в единой информационной системе университета и предъявленной в деканат на следующий день после её закрытия (не считая выходных и праздничных дней).

Справка медицинской организации о нахождении на приеме у врача в день проведения зачета или экзамена не является уважительной причиной.

7.1.15. Обучающийся, явившийся для прохождения промежуточной аттестации, но решивший, что по состоянию здоровья не может участвовать в ней, должен заявить об этом до

52

получения задания или билета, что в зачетной или экзаменационной ведомости фиксируется как «не явился». При получении задания или билета последующий отказ от прохождения промежуточной аттестации фиксируется оценкой «неудовлетворительно» («не зачтено»), независимо от медицинской справки, предъявленной обучающимся как до, так и после такого заявления.

7.1.16. Во время испытаний промежуточной аттестации обучающиеся могут пользоваться рабочими программами учебных дисциплин, а также справочниками и прочими источниками информации, разрешенными преподавателем.

Использование материалов, не разрешенных преподавателем, а также попытка общения с другими обучающимися или иными лицами, в том числе с применением электронных средств связи, несанкционированные преподавателем перемещения по аудитории и т.п. являются основанием для удаления обучающегося из аудитории с последующим проставлением в ведомости оценки, полученной обучающимся по результатам текущего контроля успеваемости.

7.1.17. Требования к фондам оценочных средств устанавливаются приказом ректора.

7.1.18. Для осуществления процедуры сдачи экзамена по всему объему курса (в случае отказа обучающегося от баллов, набранных в ходе текущего контроля успеваемости) по каждой дисциплине должны быть разработаны оценочные средства на 100 баллов, позволяющие выявить у обучающегося полноту знаний по всему объему дисциплины, изученному в семестре.

7.1.19. При выдаче оценочных средств в ходе проведения испытания промежуточной аттестации преподавателю необходимо обеспечить обучающемуся право случайного выбора билета или варианта тестового задания. Принудительная раздача билетов и вариантов тестовых заданий преподавателем должна быть исключена.

7.1.20. Во время экзамена обучающемуся выдаются экзаменационные бланки с печатью кафедры (института) или бланки Университета установленного образца (Приложение 13).

На экзаменационном бланке обучающийся обязательно должен указать наименование дисциплины, по которой проходит испытание, номер группы, Ф.И.О., дату проведения испытания.

7.1.21. Документальные свидетельства испытания промежуточной аттестации (записи, сделанные обучающимися на бланках установленной формы, протоколы компьютерного тестирования или бумажного тестирования) хранятся на кафедре в течение одного месяца с даты ее проведения.

7.1.22. При несовпадении записей в зачетной книжке обучающегося и экзаменационной (зачетной) ведомости/листе вопрос решается в пользу обучающегося. В частности, если внесены в зачетную книжку "зачтено", а в ведомость (зачетный лист) – "не зачтено", дисциплина считается зачтенной; если проставлены различные оценки, принимается более высокая оценка. В соответствующий документ вносятся исправления.

7.1.23. При возникновении спорных вопросов обучающийся в первый рабочий день после дня испытания промежуточной аттестации имеет право обратиться в апелляционную комиссию Университета. Рассмотрение апелляций по результатам промежуточной аттестации проводится не позднее 3-х рабочих дней после дня подачи апелляции.

Порядок апелляции регламентируется Положением об апелляции и апелляционной комиссии МГУП имени Ивана Федорова по промежуточной аттестации.

53

Традиционные формы контроля:

Текущая аттестация. Основные формы: устный опрос, письменные задания, лабораторные работы, коллоквиумы, контрольные работы.

Примерные вопросы и задания для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине «Управление лицензионными правами»»:

Основные пункты сметы издания иностранного автора.

Методы определения минимальной и максимальной стоимости лицензии.

Формула расчета совокупной стоимости лицензии.

Формула расчета паушальной стоимости лицензии.

Преимущества и недостатки паушального метода расчетов для лицензиара и

лицензиата.

Маркетинговые функции издательского портфеля.

Поясните не примере роль матрицы BCG в издательском бизнесе.

Какие ошибки с точки зрения маркетинга наиболее часто допускают издатели при

покупки прав на издание?

Приведете примеры наиболее традиционных мероприятий по продвижению книги.

Какую информацию целесообразно получить от иностранного правообладателя для

позиционирования иностранного издания на российском рынке?

Вопросы для самопроверки

Маркетинговые функции издательского портфеля.

Поясните не примере роль матрицы BCG в издательском бизнесе.

Какие ошибки с точки зрения маркетинга наиболее часто допускают издатели при

покупки прав на издание?

Приведете примеры наиболее традиционных мероприятий по продвижению книги.

Какую информацию целесообразно получить от иностранного правообладателя для

позиционирования иностранного издания на российском рынке?

Промежуточная аттестация. Основные формы: зачет и экзамен.

Осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплина, так и ее раздела (разделов).

Достоинства: помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций.

Примеры:

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Издательское планирование и управление

издательским портфелем»:

54

1.Виды издательских планов. Критерии оценки издательских планов.

2. Роль издательского портфеля в управлении издательством. Виды издательских портфелей.

3. Формы участия редактора в утверждении издательского портфеля.

4. Предпосылки возникновения и основные пути развития издательского планирования.

5. Место и роль издательского портфеля в планировании деятельности издательства.

6. Роль редактора в издательском планировании и управлении издательским портфелем.

7. Издательский портфель и его разновидности.

8. Критерии оценки конкурентоспособности издательского портфеля.

9. Реализация издательской стратегии средствами издательского планирования.

10. Приемы оценки эффективности издательского портфеля.

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Основы редактирования»:

1. Понятие редактирования, его природа и информационно-коммуникативная сущность.

2. Значение редакционно-издательского опыта прошлого для современной издательской практики.

3. Периодизация развития редактирования в России.

4. Роль выдающихся писателей, журналистов, издателей, государственных деятелей в формировании принципов профессионального редактирования.

5. Сведения о зарождении редактирования.

6. Признаки редактирования в период летописания и становления древнерусской литературы, его элементы в подготовке рукописной книги.

7. Развитие редактирования в XVII–XVIII веках.

8. Формирование принципов редактирования в издательской практике XIX века.

9. Редакторский опыт начала XX века и советского периода.

10. Редакционно-издательский процесс. Общая характеристика.

11. Функции редактора.

12. Редактор как помощник и партнер автора.

13. Литературное творчество как способ освоения действительности.

14. Литературное произведение как объект редактирования

55

15. Редакционно-издательская типология литературы.

16. Роды и виды литературы.

17. Авторский оригинал произведения.

18. Редактирование как познавательная деятельность.

19. Интеллектуальные операции в процессе редактирования.

20. Редакторский анализ как метод профессиональной деятельности редактора.

21. Понятие критерия редакторской оценки.

22. Система критериев оценки произведения и издания.

23. Сущность и задачи издательского рецензирования.

24. Виды рецензий.

25. Информационные основания деятельности редактора.

26. Использование ЭВМ в редакторском деле.

27. Профессиональное редакторское чтение.

28. Профессиональное общение редактора.

29. Проблемы профессионального общения редактора, способы их преодоления.

Итоговая государственная аттестация: защита ВКР.

Достоинства: служит для проверки результатов обучения в целом и в полной мере позволяет оценить совокупность приобретенных студентом универсальных и профессиональных компетенций.

Виды контроля по способу формируемых компетенций:

Устный опрос. Достоинства: позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя.

Письменные работы. Достоинства: экономия времени преподавателя; возможность поставить всех студентов в одинаковые условия, объективно оценить ответы при отсутствии помощи преподавателя, проверить обоснованность оценки; субъективности при оценке подготовки студента.

Контроль с помощью технических средств и информационных систем. Достоинства: оперативное получение объективной информации об усвоении студентами контролируемого материала, возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю, формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы, привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами, возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы. После изучения модуля

56

предусматривается аттестация в форме контрольной работы, теста, коллоквиума (также выполнение кейса, представление портфолио, защита проекта и т.д.). Работы основываются в баллах, сумма которых дает рейтинг каждого учащегося. Рейтинговая система подходит для оценки компетенции в силу того, что в балах оцениваются не только знания и навыки учащихся, но и творческие их возможности: активность, неординарность решений поставленных проблем, умения организовать группу для решения проблемы и т.д.

Каждая дисциплина включает обязательные виды работ – лабораторные, практические, семинарские занятия, домашние индивидуальные работы, а также дополнительные работы по выбору

(участие в олимпиаде, написание реферата, выступление на конференции, участие в НИРС, решение задач повышенной сложности, выполнение комплексных усложненных лабораторных работ).

Примеры

Практические занятия (семинары) по курсу «Издательское планирование и управление

издательским портфелем»

№ п/п

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров) Трудоемкость(час.)

1. 2 Предпосылки возникновения и основные пути развития

издательского планирования.

4

2. 2 Виды издательских планов. Критерии оценки

издательских планов.

7

3. 2 Место и роль издательского портфеля в планировании

деятельности издательства.

7

4. 2 Роль редактора, заведующего редакцией, главного

редактора в составлении и реализации издательских

планов.

7

5. 3 Задачи редактора на этапе формирования издательского

портфеля. Формы участия редактора в утверждении

издательского портфеля.

7

6. 3 Роль издательского портфеля в управлении

издательством. Виды издательских портфелей.

4

7. 3 Этапы формирования издательского портфеля. Критерии

оценки конкурентоспособности издательского портфеля.

7

8. 3 Мониторинг реализации издательского портфеля. 7

57

Приемы оценки эффективности издательского портфеля.

9. 3 Роль редактора в издательском планировании и

управлении издательским портфелем

7

10. 3 Задачи редактора на этапе формирования издательского

портфеля. Формы участия редактора в утверждении

издательского портфеля

7

11. 3 Задачи редактора на этапе реализации годового,

квартального и месячного плана редакционно-издательской

подготовки, плана сдачи книг в типографию, плана выпуска

изданий в свет, плана реализации готовой продукции.

8

Программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана.

Основными формами проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана являются следующие:

Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе - в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесе, познании норм поведения, освоения процессов принятия решения.

Пример деловой игры по дисциплине «Управление современным издательским процессом»:

1 Идея/её представление

2 Смета, "грубый бизнес-план"

3 Заключение договора с автором58

4 Представление рукописи

5 Техническая оценка и одобрение рукописи

6 Редактирование

7 1 этап

8 2 этап

9 Разметка редактором

10 Вёрстка (внесение правки)

11 Сверка в отделе вёрстки

12 Считка корректором

13 Вычитка (1-ая корректура)

14 Сверка корректором

15 Автор, согласование вопросов и замечаний

16 Обложка с цветопробой

17 Типография

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

Примеры тем докладов по дисциплине «Современное книгоиздание»:

Структура современного книжного дела Основные характеристики современных видов изданий. ГОСТ 7.60-2003 Международные системы стандартной нумерации изданий и их использования при анализе

деятельности издательских организаций и групп Организация Объединенных Наций (ООН): издательская деятельность ЮНЕСКО: основные задачи и функции в области книжного дела Международная ассоциация издателей: основные направления деятельности Международные книжные ярмарки: общая характеристика Ассоциации книжников России и их роль в развитии книжного рынка Демократизация книгоиздательского дела в России (1986-1990 гг.) Становление российского книжного рынка в 1990-е годы Законодательные акты, регулирующие деятельность всех отраслей книжного дела в РФ Современная книгоиздательская система России: количественные характеристики, размещение по регионам, основные группы издательств Современные каналы продвижения книжных изданий Основные показатели деятельности книготорговых предприятий в РФ Стационарная книжная торговля (независимые книжные магазины, федеральные и

региональные сети) в РФ: основные параметры деятельности

59

Книга-почтой (книжные клубы), интернет-торговля и прочие каналы продвижения книги в РФ: основные характеристики

Российские книжные ярмарки: общая характеристика Мировое книгоиздание: основные показатели, региональная структура выпуска традиционной

книги Мировая книгоиздательская система: основные виды издательств, распределение по странам и

регионам, лидеры мирового книгоиздания Книжный рынок США: основные характеристики Книжный рынок Великобритании: основные характеристики Книжный рынок Германии: основные характеристики Книжный рынок Франции: основные характеристики Книжный рынок Испании: основные характеристики Книжный рынок Италии: основные характеристики Книжный рынок Японии: основные характеристики Книжный рынок Индии: основные характеристики Книжный рынок Китая: основные характеристики Книжный рынок Латинской Америки: современное состояние. Электронные издания: основные виды Мировой рынок электронных изданий: основные тенденции развития Российский рынок электронных изданий: основные тенденции развития

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной среде, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

Мастер-класс – семинар, который проводит эксперт – известный действующий специалист в профессиональной области, для тех, кто хочет улучшить свои практические достижения в этом предмете.

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его.

Тема кейса по курсу «Управление правами»: «Критика законодательства об

авторском праве» 1.Законопроект Stop Online Piracy Act (SOPA)

1.1. Суть законопроекта

В декабре 2011 года Конгресс США проведел голосование по проекту Stop Online Piracy

Act (SOPA).

Stop Online Piracy Act (SOPA или H.R. 3261) — законопроект, внесённый в Палату

представителей в США 26 октября 2011 года Ламаром Смитом и группой из 12 соавторов.

Законопроект расширяет возможности американских правоохранительных органов и

правообладателей в борьбе с нелегальным контентом в Интернете, торговлей интеллектуальной

собственностью, защищённой авторским правом, и контрафактом [1].

Согласно законопроекту, любой участник деятельности в сети Интернет — начиная с

провайдеров, поисковых систем и даже рекламодателей, — обязан фактически по любому

обращению правообладателя прекратить предоставление услуг ресурсу, обвиняемому в пиратстве,

60

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%82,_%D0%9B%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80&action=edit&redlink=1

http://ru.wikipedia.org/wiki/2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4

http://ru.wikipedia.org/wiki/26_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%A8%D0%90

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%A1%D0%A8%D0%90

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%A1%D0%A8%D0%90

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82

и прекратить с ним любое взаимодействие (например, закрыть канал оплаты контента,

приостановить рекламный контракт, ограничить действие платёжной системы, исключить сайт из

поисковой выдачи, удалить ссылки на сайт, полностью заблокировать сайт для посещения,

запретить платёжным системам (типа PayPal, Visa и т. д.) проводить платежи в пользу сервисов и

так далее); в противном случае любой из прямых и косвенных контрагентов обвиняемого сайта

будет расцениваться как его соучастник [8].

Законопроект объявляет уголовным правонарушением (преступлением)

несанкционированное потоковое вещание или иное распространение защищённого авторским

правом контента с установлением виновному максимального наказания в виде тюремного

заключения на срок до 5 лет (при установлении факта распространения хотя бы 10 музыкальных

или видеозаписей за 6 месяцев). При этом иммунитетом от судебного преследования наделяются

все интернет-компании, которые добровольно и по собственной инициативе приняли какие-либо

меры против интернет-сервисов, занимающихся распространением защищённого контента, при

одновременном принятии этими компаниями ответственности за ущерб, нанесённый ими

владельцам сайтов, обвинённым в нелегальном распространении контента и доказавшим свою

невиновность.

1.2. Обзор положений законопроекта SOPA

Меры по требованию Генерального прокурора штата, направленные на защиту

потребителей в США и не предотвращение поддержки из США в отношении иностранных сайтов-

нарушителей [8].

1. По представлению Генерального прокурора штата может быть вынесен судебный

приказ, предусматривающий следующие запретительные меры в отношении иностранных сайтов,

если они (или даже любая их часть (!), например, комментарии на форуме) нарушают права и

ориентированы на ведение деятельности в США (либо если, например, на сайте отсутствует

механизм, способный предотвратить (!) размещение заказов и передачу товаров, услуг и т.п.

американским пользователям). Судебный приказ должен быть реализован не позднее 5 дней после

его получения соответствующими сервисами.

Варианты запретительных мер:

– Сервис-провайдеры должны блокировать доступ своих клиентов, находящихся в

Соединенных Штатах, к иностранным сайтам, нарушающим права, в том числе любой доступ к IP-

адресу сайта.

– Поисковые сайты должны убирать любые гиперссылки на сайты-нарушители из своих

сервисов.

– Провайдеры платежных сервисов обязаны принимать меры, чтобы предотвратить,

запретить или приостановить платежные операции в отношении иностранных сайтов-

нарушителей, совершаемые потребителями, находящимися в США, или подпадающими под

юрисдикцию США или с использованием их счетов.

61

http://ru.wikipedia.org/wiki/Visa

http://ru.wikipedia.org/wiki/PayPal

– Сервисы интернет-рекламы в тот же срок обязаны прекратить рекламные акции,

осуществляемые ими по заказу как сайтов-нарушителей, так и иных лиц в интересах таких сайтов.

Запрету подлежат любые рекламные мероприятия, в том числе выдача поисковых результатов,

ссылок или иного размещения информации, оплаченных или спонсируемых такими сайтами или в

их интересах, а также запрещается перечисление таким сайтам или получение от них

вознаграждения или иного дохода от рекламных мероприятий.

2. К ответственности могут быть привлечены лица, которые, заведомо зная и желая этого,

предоставляют или рекламируют средства или услуги, направленные на преодоление или обход (в

том числе в виде переадресации посетителей на аналогичные сайты) запретительных мер,

указанных выше.

3. Исполнение судебного приказа получившими его интернет-сервисами освобождает их от

ответственности перед своими клиентами в связи с применением такими сервисами

соответствующих запретительных мер.

При этом интернет-сервисы, указанные выше, также не будут нести ответственности за

неисполнение судебного приказа, если клиенты таких сервисов самостоятельно принимали меры

по преодолению запретительных мер, либо если цель запретительных мер не была достигнута

вопреки добросовестным усилиям таких интернет-сервисов.

4. Ходатайство об изменении, приостановлении или отмене судебного приказа, после его

принятия, могут предъявлять любые собственники или управляющие имуществом, являющимся

предметом судебного приказа; регистраторы доменного имени, владельцы или администраторы сайта,

в отношении которого вынесен приказ; регистраторы или иные уполномоченные органы,

осуществляющие управление доменными именами; любые интернет-сервисы, которым предъявлен

для исполнения судебный приказ.

Суд может удовлетворить ходатайство, если будет установлено, что интернет-сайт более

не нарушает или никогда не нарушал авторские или иные права, либо если интересы правосудия

по иным причинам требуют удовлетворения такого ходатайства.

5. Генеральный прокурор штата может ходатайствовать об изменении судебного

приказа, если будет установлено, что сайт-нарушитель по-прежнему доступен, либо

восстановлен под иным доменным именем или по другому IP-адресу.

Рыночно-ориентированная система по защите потребителей США и по предотвращению

финансирования из США сайтов, осуществляющих кражу собственности США [8].

1. Сайт считается направленным на кражу собственности США, если он ориентирован на

ведение деятельности в США или используется пользователями в США, и при этом нарушает

законодательство США об авторском праве, товарных знаках и т.д.

2. Платежный сервис-провайдер после получения уведомления обязан в кратчайший срок,

но не позднее 5 дней, принять меры по предотвращению, блокированию или приостановлению

платежных транзакций осуществляемых между потребителями, находящимися в США, и

интернет-сайтом, указанным в уведомлении.

62

3. Сервис интернет-рекламы обязан в тот же срок после получения уведомления принять

технически достаточные и разумные меры, чтобы предотвратить размещение рекламы интернет-

сайта или касающейся деятельности такого сайта, указанного в уведомлении; заблокировать

размещение рекламы, а также оплаченных или спонсируемых сайтом поисковых результатов,

ссылок или иного размещения рекламных материалов; прекратить перечисление или выплату

любого вознаграждения за размещение рекламы или связанные с этим сервисы.

4. Указанное выше уведомление составляется правообладателем, или уполномоченным им

лицом. Уведомление должно содержать, в частности, обоснование, что непринятие срочных мер

причинит правообладателю убытки; подтверждение взаимодействия упомянутых сервисов с сайтом-

нарушителем; заверение правообладателя, что использование его произведений или товаров, в

которых воплощены его права, осуществляется без его разрешения, а также без разрешения,

предоставленного его агентом или законом; доказательства ориентированности сайта на ведение

деятельности в США.

5. Платежный сервис и сервис интернет-рекламы после получения уведомления сообщают

о нем администрации сайта-нарушителя.

6. Сайт-нарушитель может направить сервисам встречное уведомление. В нем должно

быть указано (если сайт является иностранным), что администратор или оператор сайта

соглашаются с подчинением их дела суду США и обязуются участвовать в процедурах,

проводимых правообладателем для установления того, направлена ли деятельность данного сайта

на кражу собственности США; а также должно содержаться подтверждение администратора или

оператора такого сайта, что они добросовестно заверяют, что их сайт не соответствует критериям

направленности на кражу собственности США. При наличии встречного уведомления упомянутые

выше сервисы не применяют ограничительные меры.

7. Если поступило встречное уведомление, либо указанные сервисы не приняли

ограничительных мер, правообладатель вправе предъявить судебные требования к владельцам,

администраторам, операторам сайта-нарушителя или к самому сайту, если его владельцы не

установлены.

8. Суд может на основании заявления истца выдать судебный запрет, который должен быть

исполнен в срок не позднее 5 дней:

– провайдеру платежного сервиса о предотвращении, блокировании или приостановлении

платежных операций в отношении сайта-нарушителя, совершаемые потребителями,

находящимися на территории США или подпадающими под юрисдикцию США, и по любым

счетам;

– сервис интернет-рекламы о предотвращении размещения рекламы интернет-сайта или

касающейся деятельности такого сайта; блокировании размещения рекламы, а также ссылок или

иного размещения рекламных материалов; прекращении перечисления или выплаты любого

вознаграждения за размещение рекламы или связанные с этим сервисы.

63

Подчеркивается, что эти сервисы не несут обязанности осуществлять текущий мониторинг

деятельности подозрительных сайтов, поэтому не обязаны применять меры, указанные в судебном

запрете, до даты его получения.

9. Исполнение судебного приказа получившими его интернет-сервисами освобождает их от

ответственности перед своими клиентами в связи с применением такими сервисами

соответствующих запретительных мер.

При этом интернет-сервисы, указанные выше, также не будут нести ответственности за

неисполнение судебного приказа, если клиенты таких сервисов самостоятельно принимали меры

по преодолению запретительных мер, либо если цель запретительных мер не была достигнута

вопреки добросовестным усилиям таких интернет-сервисов.

Иммунитет в случае принятия добровольных мер против сайтов, направленных на кражу

собственности США.

1. Никакие судебные требования о возмещении убытков или любые иные требования от

любых лиц не могут быть предъявлены сервис провайдерам, провайдерам платежных систем,

сервисам интернет-рекламы, рекламодателям, поисковым сервисам, регистраторам доменных

имен, если они добровольно предприняли какие-либо из указанных выше ограничительных мер

или иным образом блокировали работу или финансирование иностранных сайтов-нарушителей

или сайтов, направленных на кражу собственности США, и если такие меры принимались в

соответствии с их правилами оказания услуг или иными контрактными правами.

Остальные положения законопроекта посвящены установлению уголовной

ответственности за нарушение прав интеллектуальной собственности, за реализацию продукции,

причиняющей вред жизни и здоровью, мерам по поддержке интеллектуальной собственности

США за границей и некоторым иным отношениям.

2. Поддержка и сторонники законопроекта

Законопроект Stop Online Piracy Act (SOPA или H.R. 3261) получил широкую поддержку

со стороны организаций, чья деятельность основана на авторских правах, в том числе

Американская ассоциация кинокомпаний (MPAA), Американская Ассоциация

звукозаписывающей индустрии (RIAA), издательство Макмиллан, Viacom, и множество других

компаний и объединений из сферы кабельного вещания, кино- и музыкальной индустрии [5].

22 декабря 2011 года Ламар Смит, спонсор законопроекта, опубликовал на вебсайте

юридического комитета палаты представителей список из 142 организаций, поддерживающих

SOPA. Другие списки были опубликованы самими организациями.

После первой публикации список несколько раз обновлялся. По состоянию на утро 29

декабря 2011 года в официальном списке стало на 18 сторонников меньше, в том числе — всего

124 из 142 исходных сторонников. Растущая публичность этого списка на веб-сайтах, таких как

Reddit, привела к тому, что можно называть PR-провалом для некоторых из сторонников в списке.

Вероятно, первым и самым известным случаем можно считать компанию GoDaddy.com,

64

http://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2FGoDaddy.com

популярного интернет-регистратора доменов и хостинг-провайдера, которая открыто

поддерживала SOPA. В результате предложенного бойкота её услуг, что должно было побудить

компанию отказаться от поддержки SOPA, GoDaddy понесла значительные потери, потеряв менее

чем за неделю более 72 000 доменов. GoDaddy начала с объявления, что "больше не поддерживает

законопроект SOPA", сменив вскоре это заявление на "GoDaddy ПРОТИВ SOPA" [4].

Среди организаций, поддержавших законопроект можно назвать такие, как: American

Federation of Television and Radio Artists (AFTRA),American Society of Composers, Authors and

Publishers (ASCAP), Americans for Tax Reform, Artists and Allied Crafts of the United States,

Association of American Publishers (AAP), Association of State Criminal Investigative Agencies,

Association of Talent Agents (ATA), BMI, BMG Chrysalis, Building and Construction Trades

Departm и многие другие [1].

Существует и ряд организаций отказавшихся впоследствии от поддержки законопроекта:

Nintendo, Patterson Belknap Webb & Tyler LLP, Phillips Nizer, LLP, Proskauer Rose LLP, Robins,

Kaplan, Miller & Ciresi LLP, Shearman & Sterling LLP, Simpson Thacher & Bartlett LLP, Skadden,

Arps, Slate, Meagher & Flom LLP, Sony Computer Entertainment, White & Case LLP и другие [1]

Пример

Тесты по дисциплине «Управление лицензионными правами»

1) Укажите наиболее точное определение авторского права:

система правовых норм, регулирующих отношения в связи с созданием творческих произведений

правовой институт, регулирующий отношения в связи с созданием произведений науки, литературы, искусства, фонограмм, исполнений, постановок

правовой институт гражданского права, регулирующий отношения, возникающие в связи с

2) Укажите основные функции авторского права:

создание условий для занятия творческим трудом

защита прав исполнителей и производителей фонограмм

создание условий для использования произведений в интересах общества

обеспечение интересов государства в сфере интеллектуальной собственности

3) Укажите принципы авторского права:

принцип власти и подчинения

свобода творчества

запрет цензуры

неприкосновенность собственности

65

неотвратимость ответственности

4) Укажите источники авторского права:

закон РФ «Об авторском праве»

Конституция РФ

Кодекс РФ об административных правонарушениях»

Всемирная конвенция об авторском праве

закон РФ «Об авторских обществах»

Тема 1.2. Система правовой охраны интеллектуальной собственности.

5) Что такое интеллектуальная собственность:

произведения науки, литературы, искусства

средства индивидуализации юридического лица, продукции, выполненных работ или услуг

изобретения, промышленные образцы, полезные модели

исключительные права на результаты интеллектуальной деятельности и некоторые другие приравненные к ним объекты

6) Интеллектуальная собственность включает права, относящиеся к:

литературным произведениям

объектам недвижимости

ценным бумагам

промышленным образцам

правам потребителей

научным открытиям

7) Укажите условия правовой охраны промышленного образца:

новизна

оригинальность

промышленная применимость

высокий уровень качества

сертификация

8) … - обозначение, способное отличать товары одних юридических или физических лиц от однородных товаров других юридических или физических лиц.

66

Правильные варианты ответа: товарный знак;

Тема 1.3. Авторское право в правовой системе России

9) К какой подотрасли относится авторское право:

наследственное право

обязательственное право

право интеллектуальной собственности

бюджетное право

10) Укажите требования, на которые исковая давность не распространяется:

требования вкладчиков к банк о выдаче вкладов

требования о взыскании алиментов

требования о защите личных неимущественных прав

требования о компенсации морального вреда

требования автора о возмещении убытков в связи с нарушением авторских прав

11) Исковая давность применяется:

автоматически

по решению судьи

по заявлению стороны в споре

Тема 1.4. История развития авторско-правового законодательства

12) В каком государстве впервые был принят нормативный акт, закрепляющий авторские права:

Россия

США

Англия

Франция

13) Что явилось главной причиной развития авторского права:

промышленный переворот

буржуазные революции

появление цензуры

развитие издательского дела

67

14) В каком государстве авторское право именовалось «самым священным видом собственности»:

Россия

США

Англия

Франция

15) Как назывался первый российский закон об авторском праве:

Закон об авторском праве

Закон о смежных правах

Цензурный устав

Закон о литературной собственности

16) В каком году была принята Бернская конвенция об охране литературных и художественных произведений:

1830 г.

1886 г.

1914 г.

1951 г.

17) В течение какого срока действовало авторское право в СССР по закону 1925 г.:

в течение всей жизни и 50 лет после смерти автора



в течение 25 лет с момента первого издания произведения

18) В каком году была принята Всемирная конвенция об авторском праве:

1914 г

1952 г

1973 г

1995 г

19) Каково основное содержание Декрета ЦИК от 29 декабря 1917 г. «О государственном издательстве»:

отмена авторского права

национализация всех произведений

68

государственная монополия на все сочинения

отмена прав наследников авторов

20) В каком году в России появилась правовая охрана смежных прав:

1973 г

1992 г

1993 г

1995 г

Объекты и субъекты авторского права. Права автора

21) Какие объекты охраняются в рамках института авторского права и смежных прав:

фонограммы

исполнения

промышленные образцы

произведения науки

рационализаторские предложения

22) Укажите объекты, не охраняемые авторским правом:

произведения пантомимы

государственные символы

произведения садово-паркового искусства

произведения архитектуры

сообщения о событиях и фактах, имеющие информационный характер

23) С какого возраста человек может стать носителем авторских прав:

с рождения

с 6 лет

с четырнадцати лет

с восемнадцати лет

24) Укажите субъекты смежных прав:

авторы произведений

исполнители

организации, управляющие правами авторов на коллективной основе

организации эфирного или кабельного вещания69

производители аудио- и видеозаписей

производители фонограмм

25) Двухмерное или трехмерное произведение искусства, перенесенное на предметы практического пользования, изготовляемой промышленным способом, именуется:

промышленный образец

произведение скульптуры

произведение декоративно-прикладного искусства

произведение архитектуры

товарный знак

26) Авторское право на произведение возникает:

в силу его государственной регистрации

в силу факта создания произведения

в результате заключения лицензионного договора

27) Укажите имущественные права автора:

право на авторское имя

право разрешать воспроизведение произведения

право на защиту репутации автора

право распространять экземпляры произведения

право пользоваться произведением

28) Укажите права автора служебного произведения:

право авторства

право на имя

право на обнародование

право на использование произведения

право на распространение произведения

29) Как называется договор на произведение, которое автору необходимо создать:

издательский договор

договор авторского заказа

лицензионный договор

договор о передаче исключительных прав

70

договор подряда

30) Какими законами регулируется ответственность автора в случае нарушения условий лицензионного договора:

Уголовным кодексом

Кодексом РФ об административных правонарушениях

Гражданским кодексом

законом РФ «Об авторском праве и смежных правах»

Авторским кодексом

31) В какой форме должен заключаться лицензионный договор:

в устной

в простой письменной

в письменной нотариальной

подлежит обязательной государственной регистрации

в любой форме по усмотрению сторон

32) Укажите существенные условия лицензионного договора:

территория использования произведения

порядок определения размера авторского вознаграждения

порядок изменения договора

порядок разрешения споров

максимальный тираж произведения

33) Кого можно считать первоначальным субъектом авторского права на произведение:

юридическое лицо, организовавшее создание произведения

физическое лицо, создавшее произведение

работодателя, заказавшего произведение

34) Для каких категорий авторов установлены более длительные сроки действия авторского права:

пенсионеров

инвалидов

ветеранов

репрессированных и реабилитированных посмертно

71

35) …. – воспроизведение в какой-либо материальной форме и предоставление неопределенному кругу лиц экземпляров произведения для чтения или ознакомления путем зрительного восприятия в соответствии с Всемирной конвенцией об авторском праве.

Правильный вариант ответа: выпуск в свет;

36) Какую конвенцию договорились применять в отношениях между собой государства – участники СНГ

Мадридское соглашение о международной регистрации знаков

Парижскую конвенцию по охране промышленной собственности

Всемирную конвенцию об авторском праве 1952 г.

Бернскую конвенцию об охране литературных и художественных произведений

Евразийскую патентную конвенцию

Тема 3.2. Защита авторских прав

37) В какие органы вправе обратиться правообладатель в случае нарушения его авторских прав в рамках юрисдикционной формы защиты:

в суд

в третейский суд

в общество по защите прав потребителей

в органы опеки и попечительства

в Министерство печати

38) Укажите суд, в который может обратиться правообладатель – юридическое лицо в случае нарушения его авторских прав юридическим лицом

районный суд

арбитражный суд

конституционный суд

Верховный суд

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении.

Примерная тематика эссе, тезисов, рефератов для дискуссии предлагается преподавателем в «Заданиях для самостоятельной работы, методических рекомендациях по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов».

Примеры

72

Тематика для рефератов по дисциплине «Экономика издательского дела»:

Какие льготы предоставляет издательствам законодательство?

Перечислите основные количественные показатели, применяемые в издательстве для учета, статистики и анализа.

Назовите ставку налога на добавленную стоимость для издательской продукции?

Пользуются ли издатели льготой по ставке налога на прибыль?

Дайте определение понятиям: «издержки», «затраты», «расходы».

Что такое валовой доход?

Что такое прибыль?

Как исчисляется прибыль?

Какие виды прибыли вы знаете?

Что такое рентабельность проекта?

Что такое постоянные и переменные расходы?

Что такое прямые и косвенные расходы?

Как распределяются косвенные расходы?

Что такое маржинальный доход?

Как рассчитать прибыль через маржинальный доход?

Как рассчитать безубыточный тираж издания?

Дайте определение себестоимости издательской продукции.

Чем отличается общеиздательская себестоимость от полной себестоимости издательской продукции?

Какие статьи затрат включают в себестоимость издательской продукции?

Что относится к редакционным расходам?

Что относится к общеиздательским расходам?

Что относится к коммерческим расходам?

Напишите уравнение полной себестоимости тиража издания.

Как рассчитать прибыль через маржинальный доход?

Какие задачи решает издательство в процессе формирования цены на свою продукцию?

Охарактеризуйте две основные системы ценообразования.

Что такое цена товара?

73

Какие ограничители действуют при формировании цены на книгу?

Назовите причины, по которым издательство может продавать свою продукцию по цене ниже себестоимости.

Что такое норма прибыли?

Что такое издержки производства и обращения?

Какие существуют методы учета затрат при формировании цены?

Приведите расчетную формулу для определения цены методом полных издержек.

Назовите преимущества определения цены методом полных издержек.

Чем отличается определение цены по методу предельных издержек от определения ее по методу стандартных издержек?

Охарактеризуйте иные методы определения цены издания (метод целевой нормы прибыли, метод потребительской оценки, метод установления цены на уровне текущих цен).

Что такое наценка издательства?

Что такое трансфертная цена?

Приведите расчетную формулу определения отпускной издательской цены.

Приведите примеры схем каналов распространения книжной продукции.

Из чего складывается оптовая цена книги в книготорговом звене?

Какие расходы включают издержки обращения оптового книготорговца?

Приведите расчетные формулы для определения оптовой цены книги и величины оптовой наценки.

Каким образом может формироваться розничная цена книги?

Приведите расчетные формулы для определения розничной цены книги и величины наценки розничного книготорговца.

7.2.Фонд оценочных средств проведения итоговой государственной аттестации выпускников ООП

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплина, так и ее раздела (разделов).

Достоинства: помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций.

74

Подготовка выпускной квалификационной работы – завершающий этап обучения студентов по специальности 030901.65 – «Издательское дело и редактирование».

Тематика магистерских диссертаций разрабатывается на основе анализа современной издательской практики, предложений и заказов с учетом актуальных проблем теории и методики редакционно-издательского дела. Студент может предложить на утверждение кафедры тему выпускной квалификационной работы, исходя из своих интересов и предпочтений, выявившихся в процессе учебы.

Темы ежегодно обновляются и утверждаются на заседании кафедры издательского дела и книговедения и на заседании Совета Института издательского дела и журналистики.

Темы могут быть индивидуальными и комплексными. Комплексная тема объединяет несколько индивидуальных тем под одним обобщенным названием. Каждая индивидуальная тема, входящая в комплексную, выполняется одним выпускником.

Магистерская диссертация показывает уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки выпускника. Автор должен продемонстрировать свои способности к исследовательской работе, умение систематизировать, обобщать и анализировать материал, делать правильные в методическом плане выводы, логично излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения.

Цель работы – закрепление знаний и умений, полученных в процессе обучения, реализация усвоенных форм и методов работы в конкретной практической деятельности.

Задачи работы:

• отбор и анализ публикаций по вопросам избранной темы;

• редакторский анализ книжных и журнальных изданий;

• экономический расчет и определение рентабельности, себестоимости и отпускной цены конкретного издания;

• редакторская подготовка авторского текстового оригинала в печать;

• разработка предложений по повышению эффективности издательской деятельности.

Рецензентами работ являются представители отрасли.

Работа должна быть представлены научному руководителю и после его одобрения окончательно оформляются в соответствии с требованиями, которые предъявляются к выпускной квалификационной работе. Образцы оформления всех частей выпускной квалификационной работы даны в приложениях.

Подготовленную к защите магистерскую диссертацию выпускник подписывает и сдает на окончательный просмотр руководителю. Руководитель проверяет работу и подписывает. Руководитель составляет письменный отзыв на работу. Вопрос о допуске к защите решает заведующий кафедрой, который просматривает работу и знакомится с отзывом научного руководителя. В том случае, если заведующий кафедрой не считает возможным допустить работу к защите, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием научного руководителя. Протокол заседания кафедры представляется на утверждение ректора университета.

75

Выпускающая кафедра назначает рецензента работы. В качестве рецензентов выступают специалисты отрасли, преподаватели кафедр издательского дела и книговедения, истории литературы, русского языка и стилистики. Выпускник знакомится с рецензией на свой проект до заседания Государственной аттестационной комиссии (ГАК).

На защиту (изложение содержания работы) выпускнику отводится не более 15 минут. Доклад должен сопровождаться заранее подготовленной презентацией. Во время защиты выпускнику могут быть заданы вопросы по содержанию работы, по основам теории и практики издательского дела и редактирования.

Результаты защиты обсуждаются ГАК на закрытом заседании. Комиссия, в состав которой входят преподаватели факультета и представители отрасли, решает вопрос об оценке выпускной квалификационной работы.

Работы, отличающиеся новизной и оригинальностью разработки темы, научной глубиной и высокой культурой исполнения, получившие на защите отличную оценку, ГАК может рекомендовать для опубликования, использования в учебном процессе и редакционно-издательской практике, а автора – для поступления в аспирантуру.

76

mgup.rumgup.ru/public/files/5371.docx · web viewmgup.ru

Documents