metsÄn kieli¤reppu... · luonnon aakkoset ym, ai, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä...
TRANSCRIPT
![Page 1: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/1.jpg)
metsänkieliLuonnonaakkosetAdjektiivijahtiVastakohtienetsintäSanakäärmeSana-arvoitusNarujuoksuTiedänjanäen
![Page 2: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/2.jpg)
LuonnonaakkosetYM,AI,kieletpareittaintaipienissäryhmissäaakkoskortit,pyykkipojatOppilaatetsivätkirjaimilleluonnostasopivanpaikan,jossasemerkitseejotainsanaa(tehtävänannonmukaanmitävainsanaataiesim.substantiivia,adjektiiviataiverbiä).EsimerkiksikauniinkivenviereenK,H-kirjainhaavanoksaanjne.Käydäänpareittainyhdessäläpikaikkienkeksimätsanattaikierretäänryhmittäinarvaamassasanojajaverrataanlopuksialkuperäisiinsanoihin.Vaihtoehtoisestiopettajavoilaittaakirjaimetmaastoonjaoppilaatkäyvätneläpimiettienmitäsanaamikinkirjaintarkoittaa.Sanojavoikeksiämyöserikielillätaikäydäläpiannettuasanastoamerkitsemälläluonnostalöytyviäsanojaalkukirjaimilla.Lähde:Attlärainsvenskaute
![Page 3: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/3.jpg)
AdjektiivijahtiAI,YMpareittaintaipienryhmässä(munakennot,valkoisetalustat)
Adjektiivejavoietsiäluonnostamonintavoin.Tehtävänävoiolla1)etsiäopettajanantamiataitoisenryhmänkeksimiäadjektiivejajokosopivialuonnonesineitäkeräämällätaivalokuvaamalla.Keräämisessämunakennotovathyväapuväline,jokasamallarajaakerättävienkokoa.Haasteellisemmassaadjektiivijahdissaetsitäänluonnonesineitä,joitakuvaakaksieriadjektiivia,esim.kuivajavihreätaiohutjasileä.Ryhmäntehtävävoiolla2)keksiäitseluonnostamahdollisimmanmontaerilaistaadjektiiviakeräämälläluonnonesineitäalustalletaivalokuvaamalla.Keksitytsanatkäydäänläpi.Mietitäänmitkäsanattoistuivatyleisimminjalasketaanryhmienomintakeisetsanat.
Luonnonesineillävoiharjoitellajakuvatamyösmoniaadjektiivienvertailumuotoja.Ryhmälleannetaanesine,jokakuvaatiettyäadjektiivia.Ryhmähakeeluonnonesineitä,jotkaovatenemmän(taivähemmän)senlaatuinenkuinalkuperäinenesine.Esim.pitkätikku–pidempitikku–pisintikku.Vertailuesineetasetellaanesillemunakennoontailiinallejatoisetryhmätkoettavatarvata,mistäadjektiivistaonkyse.
Lähde:Attläräinsvenskaute
![Page 4: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/4.jpg)
VastakohtienetsintäAI,YM pareittainmunakennojokaiselleparille
Parisaasalaiseksitehtäväksietsiäluonnonesineitä,jotkakuvaavatvastakohtaisiaominaisuuksia.
Tehtävänvoiantaakuiskaamallataihaettavatvastakohdatannetaanryhmällelapulla.Parietsiimunakennoonkolmeenlokeroonluonnonesineet,jotkakuvaavattoistaannettuaadjektiiviajavastakkaisiinkolmeenlokeroonsenvastakohtapariakuvaavatluonnonesineet.
Muutsaavatarvata,mistävastakohta-adjektiiveistaonkysymys.Tehtävänvoitarkistaavastavuoroisestikahdenparinkeskentaiyhteisenänäyttelynä,jollointehtävälaputvoivatollaarvauksenajanalaspäinkennonkannessa.
Vastakohtiaetsittäväksi:SUURI–PIENI,PITKÄ-LYHYT,KOVA–PEHMEÄ,VAALEA–TUMMA,VÄRIKÄS–VÄRITÖN,KUIVA–KOSTEA,PAINAVA–KEVYT,OHUT–PAKSU,LEVEÄ–KAPEA,KORKEA–MATALA,SILEÄ–KARKEA,TERÄVÄ–TYLPPÄ,PYÖREÄ–SÄRMIKÄS,TAIPUISA–HAURASELOTON–ELÄVÄ,VANHA–NUORILähde:Attläräinsvenskaute
![Page 5: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/5.jpg)
SanakäärmeAI,YMpienryhmä,sopiiodottelutehtäväksi(valkoisetliinat)Luonnonesineillärakennetaantasaisellealustalle,liinanpäälletailumihangellemahdollisimmanpitkäsanakäärme.Sanakäärmeenosientuleeliittyätoisiinsasiten,seuraavaosaalkaaainasamallakirjaimella,johonedellinenosapäättyi.Sanakäärmeenosatvoivatollasubstantiivejataiadjektiiveja,silläpelkilläluonnonesineidennimillätehtäväonvaikea(esimerkiksikasvi–iso-oksa-ahdas-sienijne.).Sanakäärmeenosaksivoidaanhyväksyämyösluonnonesineilläkuvattusana,esim.tikuistatehtyaurinko.Lähde:Attläräinsvenskaute
![Page 6: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/6.jpg)
Sana-arvoitusAI,YMpareittaintaipienryhmissäLiinalletaihangellekirjoitetaanluonnonesineillälyhytsana-arvoitus,jossajokainenesinemerkitseeyhtäkirjainta(Sniinkuinsienitaisileäkivi,Kniinkuinkoivutaikovajne.).Sana-arvoitukselleonsyytäsopiatiettyaihepiiri.Hyviäarvoituksiasaaesimerkiksioppilaidennimistä.Arvoituksessakäytetäänsanojakerrallaanvainyhdestäsanaluokasta.Helpointaonkäyttääadjektiiveja.Hankalankirjaimenvoikirjoittaamyösmuotoilemallakirjainesimerkiksitikuistataikivistä.Lähde:Attläräinsvenskaute
![Page 7: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/7.jpg)
NarujuoksuAI,kieletkokoryhmäpunaisetnarutjokaiselle
Tehtävässäyhdistelläänkäsitteidentuntemustajaympäristönhavainnointia.Narujuoksuonhyvälämmittelytehtäväkylmänäpäivänä.
Oppilaatseisovattietyssäpaikassa,esim.viivantakanajakaikillaoppilaillaonomanaru.Ohjaajaantaatehtäväksiviedänaruerilaisiinpaikkoihinkävellen,juostentaimuullatavoinliikkumalla.Tehtävävoiollaesimerkiksi”vienarusuurenkiveneteen,ripustanarukuusenoksalle,koivunrungontaakse,sammalenpäälle”jne.Tehtävänjälkeennaruhaetaantakaisinjaohjaajaantaaseuraavaansanallisentehtävän.
Harjoituksellavoidaanselventääsuomenkielenkäsitteitätaiharjoitellalajintuntemustataisillävoidaanharjoitellaesim.vieraidenkielienprepositioita(ruotsinpå,under,bakom,englanninover,under,behind).
![Page 8: METSÄN kieli¤reppu... · Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat Oppilaat etsivät kirjaimille luonnosta sopivan paikan, jossa](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050508/5f9915f7a65ad97dbe38981c/html5/thumbnails/8.jpg)
TiedänjanäenAI,YMpienryhmissä(kello,muistiinpanovälineet,luupit)Ryhmävalitseeluontopaikastakiinnostavankohteen,esim.vanhanpuun,sammaleisenkiventms.Kohdettatarkastellaanhetkijaryhmänjäsenetpitävätvuorotellentoisilleenminuuttipuheenkohteesta.Puheenaiheenaonmitätietäätaihavaitseekohteesta.Muidenryhmäläistentehtävänäonvainkuunnellakunnesvuorovaihtuusovitustamerkistä.Puheenvuorojavoidaanjatkaaniinpitkäänkuinuusiaasioitanouseeesiin,muttajokaisenvuorokestääainavainrajatunajan.Puheenaihettavoidaanmyöslaajentaasiihen,mitätarkasteltavastakohteestatuleemieleen.Lopuksiryhmävoikirjoittaaylöskiinnostavimmatasiatjatärkeimmättiedottainevoidaankertoalyhyestimuilleryhmille.