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Metodologia Científica PRCM

ILUSTRAÇÕES DAS NORMAS DA ABNT NORMA NBR 6028 - INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO - RESUMO - APRESENTAÇÃO

Organização: Paulo Roberto de C. Mendonça

Revisão: Vania Hirle


Resumo: NBR 6028 – Definições.

“2.1 palavra-chave: Palavra representativa do conteúdo do documento, escolhida, preferentemente, em vocabulário controlado.” (NBR 6028, p. 1)

“2.2 resumo: Apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento.” (NBR 6028, p. 1)


“3.3.5 Quanto a sua extensão os resumos devem ter: a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-cientifícos; b) de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos; c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicações breves. Os resumos críticos, por suas características especiais, não estão sujeitos a limite de palavras.” (NBR 6028, p. 2)

Resumo: NBR 6028 – Apresentação


“2.3 resumo crítico: Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um documento. Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada edição entre várias, denomina-se recensão.” (NBR 6028, p. 1)


Geralmente, quando um resumo crítico é publicado em revistas especializadas, é chamado de Resenha.


Resumo: Definições - Resenha.

“Estruturalmente, descreve as propriedades da obra (descrição física da obra),” (MEDEIROS, 2010, p. 145)

“Resenha é, portanto, um relato minucioso das propriedades de um objeto, ou de suas partes constitutivas; é um tipo de redação técnica que inclui variadas modalidades de textos: descrição, narração e dissertação.” (MEDEIROS, 2010, p. 145)

“[...] relata as credenciais do autor, resume a obra, apresenta suas conclusões e metodologia empregada, bem como expõe um quadro de referências em que o autor se apoiou [...]” (MEDEIROS, 2010, p. 145-146)

“[...] e, finalmente, apresenta uma avaliação da obra e diz a quem a obra se destina [...].” (MEDEIROS, 2010, p. 146)

Descrição Narração Dissertação


Resumo crítico: Elementos


Identificação da obra: dados bibliográficos essenciais do livro ou artigo.

CAMARGO, A. C. C. S. Coleção Psicanálise e Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006, 141p.

Dados bibliográficos

Dados do resenhista: nome, informações acadêmicas.

Dados do Resenhista




Apresentação da obra: descrição em poucas linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado.

O livro Educar: uma questão metodológica? publicado na Coleção Psicanálise e Educação, pela Editora Vozes, em 2006, é resultado de uma investigação, sob a forma de trabalho complementar de curso de Pedagogia da USP, submetida à avaliação de uma prestigiosa banca em 20051. Foi escrito por uma educadora “leiga” (até então), mas com longa e vasta experiência em “reforço escolar” que, num dado momento, decidiu procurar na universidade fundamentos pedagógicos para “aprimorar metodologicamente” seu trabalho.




A trajetória da investigação percorre cinco capítulos: os sentidos do educar; a pedagogia científica e o enclausuramento do sujeito; a ética do sujeito; se a educação não for uma questão de método e considerações finais. Esse percurso começa com a delimitação das intenções pedagógicas implícitas nos distintos sentidos da palavra educar, para então perceber, com ajuda de proposições psicanalíticas, as raízes inconscientes dos diferentes motivos que [...]

Descrição da estrutura da obra: Apresenta a divisão em capítulos, em seções, e o foco narrativo.




Descrição do conteúdo: É o resumo da obra, de forma clara, se utilizando de 3 a 5 parágrafos.

Em Os sentidos de educar, são consultadas diversas fontes teóricas sobre a constituição do uso comum da palavra educação. Dentre as diversas origens concorrentes, a autora elege um conjunto de ações do professor que variam irregularmente entre os opostos “incentivar” e “coibir”, respaldado pelos termos “educatio e eductio” (p. 36), nos dicionários etimológicos. Essa variação indeterminada leva a crer que o caráter ambíguo do uso comum da palavra educação sugere a falta de um “ponto ideal” e, portanto, aponta de início que a educação não pode ser definida de forma precisa, [...]




Certa vez ouvi um colega dizer que para perceber indícios do positivismo em um discurso deve-se compará-lo à seguinte metáfora: procurar uma chave sob o poste de iluminação, quando, na verdade, você a perdeu no outro lado, escuro, da rua. Descontada a inocência do colega ao restringir tal forma de pesquisa ao positivismo, a leitura de Educar: questão metodológica? me retornou a lembrança dessa fábula, ao avesso. No seio do curso de Pedagogia, [...]

Análise crítica: Parte destinada a opinião do resenhista. O argumento deve basear-se em teorias de outros autores, estabelecendo-se comparações. Geralmente utiliza-se não mais que três parágrafos, porém não há um limite estabelecido.



• Artigos científicos • Monografias • Teses • Relatórios científicos

Exemplo do emprego de resumos:

“2.5 resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original.” (NBR 6028, p. 1). Também conhecido como descritivo, em inglês abstract (resumo).



Resumo indicativo: Exemplo: Resumo para artigo científico.

Resumo


Resumo: Definições.

Discute a interdisciplinaridade como um movimento contemporâneo presente nas dimensões da epistemologia e da pedagogia, que vem marcando o rompimento com uma visão cartesiana e mecanicista de mundo e de educação e, ao mesmo tempo, assumindo uma concepção mais integradora, dialética e totalizadora na construção do conhecimento e da prática pedagógica. Inicialmente, faz-se uma breve apresentação da origem histórica desse movimento, discutem-se aspectos de sua conceituação e suas implicações no campo das diferentes ciências contemporâneas para então apresentar a interdisciplinaridade como um importante fenômeno de articulação do processo de ensino e aprendizagem. A argumentação apresentada no texto busca destacar que o movimento da interdisciplinaridade pode transformar profundamente a qualidade da educação escolar por intermédio de seus processos de ensino.

2 - Apresentação da estrutura

(Articulação das ideias)

1 - Apresentação Geral (Assunto)

1

2

3 3 - Apresentação das conclusões do autor (objetivo do texto)

Resumo indicativo: Exemplo: Resumo para artigo científico.


“2.6 resumo informativo: Informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original.” (NBR 6028, p. 1). Também conhecido como analítico.

Resumo: NBR 6028

Exemplo de resumo informativo ou analítico http://www.rascunhodigital.faced.ufba.br/ver.php?idtexto=720

http://www.rascunhodigital.faced.ufba.br/ver.php?idtexto=720




Referências

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: A prática de fichamentos, resumos e resenhas. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. MOISÉS, Massud. Dicionário de termos literários. 12. ed. São Paulo: Cultrix, 2004. WHITE, Ellen G. Educação. Tatuí: CPB, 2007.

metodologia científica - fadba · um objeto, ou de suas partes constitutivas; é um tipo de...

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