método das boquinhas 2
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MÉTODO DAS BOQUINHAS
E.M.E.F. ANGELINA SASSI COMANDULLIPROFESSORAS BRUNA E CARLA
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MÉTODO DAS BOQUINHAS
O método fonovisuoarticulatório, carinhosamente apelidado de método das
boquinhas, utiliza-se além das estratégias fônicas (fonema/som) e visuais (grafema/letra) as articulatórias (articulema/boquinha). Seu
desenvolvimento foi alicerçado na fonoaudiologia, em parceria com a pedagogia, que o sustenta, sendo indicado para alfabetizar
quaisquer crianças e mediar/reabilitar os distúrbios da leitura e escrita.
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MÉTODO DAS BOQUINHAS
/A/ A
/L/ L
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
1)Num primeiro momento inserimos a formiguinha na escrita coletiva e individual de palavras. (pré-silábico – silábico sem valor sonoro)
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FORMIGUINHA
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FORMIGUINHA
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
2) Apresentação de todas as vogais (som, boca e nome da letra), enfocando que cada parte da formiguinha tem VOGAL. Treino no espelho.
Após, trabalho individual com cada uma das 5 vogais.
(silábico com valor sonoro)
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
-Consciência fonológica: identificar a presença ou ausência do som.
-Boquinhas das vogais em palitos de picolé.
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
-Consciência fonológica: identificar a presença ou ausência do
som.
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
-Consciência fonêmica:
identifica o som e onde se localiza.
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
3) Introdução da consoante “L” (som, boca, nome da letra)
-Exercícios de consciência fonológica – identificar o som - e depois fonêmica – onde está o som.
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS - Família silábica, através das boquinhas – perceber q tem duas bocas, dois sons e duas letras.
( SILÁBICO ALFABÉTICO)
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SEQUÊNCIA PARA APRESENTAR AS LETRAS
Caso especial – G – C - J e GE
Ex. GA – GE – GI – GO – GUGUE – GUI (FILHOS ADOTIVOS)GA – GUE – GUI – GO - GU
PORQUE ENSINAMOS PELO SOM E NÃO PELA
GRAFIA!
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
* IMAGENS DE PALAVRAS QUE TEM O SOM GRUDAR NO BANNER.* ESCRITA DO CÉU PARA TERRA.
L L L L L L L L L * TEMPO PARA CADA CONSOANTE: UMA SEMANA.
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
* PRODUÇÃO DE TEXTO E FRASE ( Frase é uma IDEIA que conta algo e pode ser representada por uma mímica).
Um texto tem sempre 5 ideias: - começo
- antes do meio- meio - depois do meio- fim
1º ANO: 1 linha para uma ideia.2º ANO: 2 linhas para uma ideia.3º ANO: 3 linhas para uma ideia.4º ANO: 4 linhas para uma ideia.5º ANO: 5 linhas para uma ideia.
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ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
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ORIENTAÇÕES DA SMED
* Determinações do PNLD – alfabetização até o 3º ano (ciclo de alfabetização):
- 1º ano: dominar os princípios básicos do sistema alfabético.
- 2º ano: consolidar e trabalhar as dificuldades ortográficas, desenvolvendo maior fluência e autonomia.
- 3º ano: ler e escrever textos com fluência e autonomia.
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ORIENTAÇÕES DA SMED
* Avaliação
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ORIENTAÇÕES DA SMED
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ORIENTAÇÕES DA SMED•Rotina
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTAROTINA DE CHEGADA
13:25 A 14:00APROX. 30 MIN.
- HINO- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA
- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA
- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA
- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA
- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA
14:00 A 14:20 LANCHE (REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE (REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE (REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE (REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE (REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
14:25 A 15:20 ARTE BIBLIOTECA (15 EM 15 DIAS)
INFORMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA
15:20 A 15:40 RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO15:40 A 15:50
ATIVIDADE PERMANENTE
HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA
15:40 A 16:35 EDUCAÇÃO FÍSICA
16:40 A 17:30 ARTE DIA DO BRINQUEDO DIA DA PORCARIA
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ORIENTAÇÕES DA SMED•Rotina
* SISTEMA ALFABÉTICO – TODOS DIAS* NÚMEROS – 1X/SEMANA – QUARTA * TAREFA DE CASA – 2X/SEMANA INTERCALADO – SEXTA (APÓS UM TEMPO INCLUIR NA TERÇA)* RECREAÇÃO – 2X/SEMANA – (ATIVIDADES MOTORAS E CORDA) – SEGUNDA E QUINTA. OBS: SEMANA SEM REUNIÃO PEDAGÓGICA TRANSFERIR DE QUINTA PARA SEXTA.* PROJETO DIDÁTICO – 4X/SEMANA* PROBLEMAS ADITIVOS – 2X/SEMANA* PRODUÇÃO DE CONTOS – 1X/SEMANA
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ORIENTAÇÕES DA SMED
* Ambiente alfabetizador:
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Ambiente Alfabetizador
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Ambiente Alfabetizador
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ORIENTAÇÕES DA SMED
* Leitura e trabalho com textos.
*Rimas, parlendas...
* Jogos CEEL
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ORIENTAÇÕES DA SMED
* Gráficos na alfabetização matemática
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RESULTADOS
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RESULTADOS
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MÉTODO DAS BOQUINHASConcluiu-se que as crianças aprendem com maior prazer, segurança e eficiência o uso significativo
da leitura/escrita, bem como adquirem maior velocidade e consistência na sua aquisição, num tempo inferior ao que levariam, se comparado a outros métodos. JARDINI, Renata, Alfabetização
e reabilitação pelo método das boquinhas – fundamentação teórica, 2010.