meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar ipa...
TRANSCRIPT
96
LAMPIRAN
97
Lampiran 1: Surat ijin penelitian skripsi
98
Lampiran 2: RPP Siklus 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SDN 01 Bendoharjo
Kelas/Semester : V(Lima)/II(Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.1. Mendiskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Indikator
7.1.1. Menyebutkan nama-nama batuan berdasarkan jenis-jenisnya.
7.1.2.Menyebutkan ciri-ciri dan manfaat batuan berdasarkan jenis-jenisnya.
7.1.3.Menjelaskan proses terbentuknya batuan berdasarkan jenis-jenisnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan
nama-nama batuan berdasarkan jenis-jenisnya.
2. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan
ciri-ciri dan manfaat batuan berdasarkan jenis-jenisnya.
3. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
proses terbentuknya batuan berdasarkan jenis-jenisnya.
E. Materi Pembalajaran
Jenis-jenis batuan
Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus yang berbeda. Sifat
batuan tersebut meliputi bentuk, warna, kekerasan, kasar atau halus, dan
mengkilap atau tidaknya permukaan batuan. Setiap batuan memiliki sifat dan
cirri yang khusus. Hal ini disebabkan bahan-bahan yang terkandung dalam
99
batuan berbeda-beda. Ada batuan yang mengandung zat besi, nikel, tembaga,
emas, belerang, platina, atau bahan-bahan lain. Bahan-bahan seperti itu
disebut mineral. Tiap jenis batuan mempunyai kandungan mineral yang
berbeda. Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang
menyusun lapisan kerak bumi. Tiga jenis batuan tersebut yaitu batuan beku
(batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan
malihan (batuan metamorf).
a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik). Batuan beku adalah batuan yang
terbentuk dari magma yang membeku. Magma merupakan benda cair yang
sangat panas dan terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan
bumi disebut lava. Semula batuan beku berupa lelehan magma yang besar.
Tabel 11.1 Jenis Batuan Beku (magma/vulkanik), Ciri-Ciri, dan Proses
Terbentuknya
100
b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen)
Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan
batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis atau dari
endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan.
Tabel 11.2 Jenis Batuan Endapan, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya
101
c. Batuan Malihan (Metamorf)
Batuan malihan(metamorf) berasal dari batuan sedimen yang mengalami
perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena
mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika mendapat panas terus-
menerus, batuan ini akan berubah menjadi batuan malihan.
Tabel 11.3 Jenis Batuan Malihan, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya
F. Model Pembelajaran
Kooperatif Learning
G. Metode Pembelajaran
Group Investigation
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
102
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
1) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
2) Mengucapkan salam, doa, dan melakukan absensi
3) Apersepsi
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
(15 Menit)
a. Guru mempresentasikan serangkaian materi tentang batuan
(magma/vulkanik) yang akan dipelajari
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok,tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
2. Merencanakan tugas yang akan dipelajari (5 Menit)
a. Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok (LKS) dan materi
beserta contoh gambar macam-macam batuan (magma/vulkanik).
b. Siswa di dalam kelompok diberi pertanyaan-pertanyaan yang telah
disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok (LKS) tentang
materi jenis-jenis batuan (magma/vulkanik)
3. Melaksanakan Investigasi (15 Menit)
a. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru
bersama teman satu kelompoknya tentang materi batuan
(magma/vulkanik).
b. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam
kelompok
4. Menyiapkan Laporan Akhir (5 Menit)
a. Siswa mengorganisasi data penyelidikanan untuk membuat laporan
dan menuliskannya kembali untuk dipresentasikan di depan kelas
5. Mempresentasikan Laporan Akhir (15 Menit)
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi
mereka kemudian kelompok lain mendengarkan dan menanggapinya,
103
serta guru mendorong siswa untuk lebih percaya diri dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Setiap kelompok mengumpulkan hasil penyelidikan
6. Evaluasi Pencapaian (5 Menit)
a. Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua
penyelidikan yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru
membimbing dalam menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir (5 Menit)
1) Guru memberikan kuis kepada siswa
2) Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman belajar dengan metode
group investigation
3) Guru mengucapkan salam penutup
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
1) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
2) Mengucapkan salam, doa, dan melakukan absensi
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran
4) Apersesi, yaitu Guru mengingatkan kembali materi pelajaran tentang jenis-
jenis batuan (magma/vulkanik) yang telah dipelajari pada pertemuan lalu.
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
1) Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok (15
Menit)
a. Guru mempresentasikan serangkaian materi yang akan dipelajari
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok,tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
2) Merencanakan tugas yang akan dipelajari (5 Menit)
a. Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok (LKS) dan materi
beserta contoh gambar macam-macam batuan (endapan/sedimen)
104
b. Siswa di dalam kelompok diberi pertanyaan-pertanyaan yang telah
disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok (LKS) tentang
materi jenis-jenis batuan (endapan/sedimen)
3) Melaksanakan Investigasi (15 Menit)
a. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru
bersama teman satu kelompoknya, serta menjelaskan kepada teman
kelompoknya yang belum memahami tentang materi batuan endapan.
b. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam
kelompok
4) Menyiapkan Laporan Akhir (5 Menit)
a. Siswa mengorganisasi data penyelidikan untuk membuat laporan dan
menuliskannya kembali untuk dipresentasikan di depan kelas
5) Mempresentasikan Laporan Akhir (15 Menit)
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi
mereka kemudian kelompok lain mendengarkan dan menanggapinya
b. Setiap kelompok mengumpulkan hasil penyelidikan
6) Evaluasi Pencapaian (5 Menit)
a. Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua
penyelidikan yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru
membimbing dalam menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir (5 Menit)
1) Guru memberikan kuis kepada siswa
2) Guru bertanya tentang pengalaman belajar dengan group investigation.
3) Guru mengucapkan salam penutup
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
1) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
105
2) Mengucapkan salam, doa, dan melakukan absensi
3) Menyampaikan tujuan pembelajarn
4) Apersesi, yaitu guru mengingatkan kembali materi pelajaran tentang jenis-
jenis batuan (endapan/sedimen) yang telah dipelajari pada pertemuan lalu.
2. Kegiatan Inti (45 Menit)
1) Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok (10
Menit)
a. Guru mempresentasikan serangkaian materi yang akan dipelajari
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok,tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
2) Merencanakan tugas yang akan dipelajari (5 Menit)
a. Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok (LKS) dan materi
beserta contoh gambar macam-macam batuan (malihan/metamorf)
b. Siswa di dalam kelompok diberi pertanyaan-pertanyaan yang telah
disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok (LKS) tentang materi
jenis-jenis batuan (malihan/metamorf)
3) Melaksanakan Investigasi (10 Menit)
a. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru
bersama teman satu kelompoknya, serta menjelaskan kepada teman
kelompoknya yang belum memahami tentang materi batuan
malihan/metamorf.
b. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam
kelompok
4) Menyiapkan Laporan Akhir (5 Menit)
a. Siswa mengorganisasi data penyelidikan untuk membuat laporan dan
menuliskannya kembali untuk dipresentasikan di depan kelas
5) Mempresentasikan Laporan Akhir (10 Menit)
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi
mereka kemudian kelompok lain mendengarkan dan menanggapinya
b. Setiap kelompok mengumpulkan hasil penyelidikan
106
6) Evaluasi Pencapaian (5 Menit)
a. Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua
penyelidikan yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru
membimbing dalam menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir (20 Menit)
1) Guru bertanya tentang pengalaman belajar dengan group investigation.
2) Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang jenis-jenis batuan
(beku,endapan,danmalihan)
3) Guru mengucapkan salam penutup
I. Sumber dan Media pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran:
1. Rositawaty. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk kelas V
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Media Pembelajaran :
Gambar macam-macam jenis batuan beku, endapan, dan malihan
107
108
Lampiran 3: RPP Siklus 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SDN 01 Bendoharjo
Kelas/Semester : V (Lima) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.1. Mendiskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Indikator
7.1.1. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
proses pembentukan tanah karena pelapukan fisika
2. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
proses pembentukan tanah karena pelapukan biologi
3. Materi Pembalajaran
Proses Pembentukan Tanah karena Pelapukan Batuan
Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah.
Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan
karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup.
Faktor cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah
hujan. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan
fisika. Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya
pepohonan dan lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk
hidup ini disebut pelapukan biologi.
a. Pelapukan Fisika
109
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam
itu antara lain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang
senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit.
Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan
menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat
kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan
dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah
menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu
secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi
atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau
dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti
antara siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-
kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah.Batu juga dapat
mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai
batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah
Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan.
Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus
mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit. Satu hal yang
perlu diingat, proses pelapukan setiap batuan berbeda-beda. Ada batuan yang
cepat lapuk, tetapi ada juga yang lambat. Cepat lambatnya pelapukan
110
tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan tersebut. Lakukan
kegiatan berikut untuk lebih memahami pelapukan fisika.
b. Pelapukan Biologi
Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut
yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut
menempel di per-mukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan
lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-
kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan
hancur.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
1) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
2) Mengucapkan salam, doa, dan melakukan absensi
3) Apersepsi
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
111
1) Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok (15
Menit)
a. Guru mempresentasikan serangkaian materi tentang pelapukan biologi
dan fisika
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok,tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
2) Merencanakan tugas yang akan dipelajari (5 Menit)
a. Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok beserta contoh
gambar pelapukan fisika dan biologi
b. Siswa di dalam kelompok diberi pertanyaan-pertanyaan yang telah
disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok tentang materi
tentang pelapukan biologi dan fisika
3) Melaksanakan Investigasi (15 Menit)
a. Siswa menyelesaikan tugas-tugas tentang pelapukan biologi dan
fisika yang telah disediakan oleh guru bersama teman satu kelompoknya
tentang pelapukan biologi dan fisika, serta menjelaskan kepada teman
kelompoknya yang belum memahami tentang materi pelapukan biologi
dan fisika
b. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam
kelompok
4) Menyiapkan Laporan Akhir (5 Menit)
a. Siswa mengorganisasi data penyelidikan untuk membuat laporan
tentang pelapukan biologi dan fisika kemudian menuliskannya kembali
untuk dipresentasikan di depan kelas
5) Mempresentasikan Laporan Akhir (15 Menit)
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi
mereka kemudian kelompok lain mendengarkan dan menanggapinya,
serta guru mendorong siswa untuk lebih percaya diri dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Evaluasi Pencapaian (5 Menit)
112
a.Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua
penyelidikan yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru
membimbing dalam menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir (5 Menit)
1) Guru memberikan kuis kepada siswa
2) Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman belajar dengan
metode group investigation
3) Guru mengucapkan salam penutup
I. Sumber dan Media pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran:
1.Rositawaty. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk kelas V
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Media Pembelajaran :
Gambar tanah yang mengalami pelapukan fisika dan biologi
113
114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SDN 01 Bendoharjo
Kelas/Semester : V(Lima)/II(Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.2. Mendiskripsikan jenis-jenis tanah.
C. Indikator
7.2.1. Mengidentifikasi susunan tanah
7.2.2. Menyebutkan ciri-ciri dan manfaat susunan tanah berdasarkan jenis-
jenisnya
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
susunan tanah dengan benar
2. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat memberi contoh
jenis-jenis tanah beserta cirinya dengan benar
3. Melalui pengamatan dalam diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan
manfaat dari masing-masing jenis tanah dengan benar
E. Materi Pembalajaran
Bagian-bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas lapisan
atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.
115
a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan
dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah
yang paling subur.
b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan
air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas ter-bawa
oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.
c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan
batu. Di sela-sela bong-kahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada
batu yang belum melapuk secara sempurna.
d. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk tanah.
Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli
hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli karena tidak
tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini
warnanya sama dengan warna batuan asalnya.
Jenis-jenis tanah:
a. Tanah Berhumus
Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah berhumus
merupakan tanah yang paling subur.
116
b. Tanah Berpasir
Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikit bahan organik.
Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun, ada tanah berpasir
yang subur, misalnya tanah berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini karena
adanya abu vulkanik yang mengandung banyak unsur hara. Kelebihan yang
dimiliki tanah berpasir dalam penggunaannya adalah untuk perakaran stek
batang tanaman karena bobot pasir yang berat dapat menegakkan stek batang.
c. Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai
bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.
117
d. Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan
mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak
begitu subur. Tanah berkapur dapat dimanfaatkan sebagai bahan untuk
bangunan karena tanah ini sebagai bahan utamanya.Tanah berkapur sebagai
bahan campuran yang bagus dan strukturnya yang keras jika dicampurkan
dengan semen atau bahan sejenisnya.
F. Model Pembelajaran
Kooperatif Learning
G. Metode Pembelajaran
Group Investigation
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
1) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
2) Mengucapkan salam, doa, dan melakukan absensi
3) Apersepsi
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran
118
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
1) Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam
kelompok (15 Menit)
a. Guru mempresentasikan serangkaian materi tentang susunan
tanah (lapisan atas, tengah, bawah, dan lapisan batuan induk)
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok,tiap kelompok terdiri dari 5
siswa
2) Merencanakan tugas yang akan dipelajari (5 Menit)
a. Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok tentang
susunan tanah
b. Siswa di dalam kelompok diberi pertanyaan-pertanyaan yang
telah disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok tentang
materi susunan tanah (lapisan atas, tengah, bawah, dan lapisan
batuan induk)
3) Melaksanakan Investigasi (15 Menit)
a. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh
guru bersama teman satu kelompoknya tentang materi susunan
tanah (lapisan atas, tengah, bawah, dan lapisan batuan induk), serta
menjelaskan kepada teman sekelompoknya yang belum memahami
tentang susunan tanah
b. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama
dalam kelompok
4) Menyiapkan Laporan Akhir (5 Menit)
a. Siswa mengorganisasi data penelitian untuk membuat laporan
tentang bagian-bagian dan menuliskannya kembali untuk
dipresentasikan di depan kelas
5) Mempresentasikan Laporan Akhir (15 Menit)
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan dan
diskusi mereka kemudian kelompok lain mendengarkan dan
119
menanggapinya, serta guru mendorong siswa untuk lebih
percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusinya
6) Evaluasi Pencapaian (5 Menit)
a. Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua
penyelidikan yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru
membimbing dalam menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir
1) Guru memberikan kuis kepada siswa
2) Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman belajar dengan
metode group investigation
3) Guru mengucapkan salam penutup
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
1) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
2) Mengucapkan salam, doa, dan melakukan absensi
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran
4) Apersesi
2. Kegiatan Inti (45 Menit)
1) Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok (10
Menit)
a. Guru mempresentasikan serangkaian materi tentang jenis-jenis tanah
(berpasir, berhumus, liat, dan kapur)
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok,tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
2) Merencanakan tugas yang akan dipelajari (5 Menit)
a. Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok beserta contoh
gambar jenis-jenis tanah (berpasir, berhumus, liat, dan kapur)
b. Siswa di dalam kelompok diberi pertanyaan-pertanyaan yang telah
disediakan oleh guru dalam lembar diskusi kelompok tentang materi
jenis-jenis tanah (berpasir, berhumus, liat, dan kapur)
120
3) Melaksanakan Investigasi (10 Menit)
a. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru
bersama teman satu kelompoknya tentang jenis-jenis tanah (berpasir,
berhumus, liat, dan kapur), serta menjelaskan kepada teman
kelompoknya yang belum paham tentang materi jenis-jenis tanah
b. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam
kelompok
4) Menyiapkan Laporan Akhir (5 Menit)
a. Siswa mengorganisasi data penyelidikan untuk membuat laporan dan
menuliskannya kembali untuk dipresentasikan di depan kelas
5) Mempresentasikan Laporan Akhir (10 Menit)
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi
mereka kemudian kelompok lain mendengarkan dan menanggapinya,
serta guru mendorong siswa agar lebih percaya diri dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Evaluasi Pencapaian (5 Menit)
a. Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua
penyelidikan yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru
membimbing dalam menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir (5 Menit)
1) Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang tentang jenis-jenis tanah
(berpasir, berhumus, liat, dan kapur)
2) Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman belajar dengan metode
group investigation
3) Guru mengucapkan salam penutup
I. Sumber dan Media pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran:
1. Rositawaty. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk kelas V
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
121
2. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Media Pembelajaran :
Gambar macam-macam jenis tanah
J.Penilaian
1. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi, yaitu keterlibatan dan keaktifan siswa dalam kelompok serta partisipasi
siswa selama roses pembelajaran
2. Penilaian hasil didasarkan pada hasil post test siswa.
1) Teknik Penilaian : Tes tertulis
2) Bentuk insrtumen : Soal Pilihan Ganda
3) Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban bebar x 10 = Nilai
K. Evaluasi (Terlampir)
122
Lampiran 4: LKS Siklus 1 (Pertemuan I)
A
Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester :V/II
Subtopik :Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya(Batuan beku /
magma / vulkanik)
Waktu : 20 Menit
Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam diskusi kelompok kalian, berdasarkan
bacaan yang ada, cari dan temukan jawabannya !
1. Jelaskan pengertian dari batuan beku/magma/vulkanik !
Kelompok:
Nama kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Jawab:
123
2. Lengkapilah tabel macam-macam batuan beku di bawah ini dengan tepat!
No Ciri-ciri dan manfaat Proses
terbentuknya
1. Batu obsidian
2. Batu granit
3. Batu basal
4. Batu andesit
5. Batu apung
Selamat Mengejakan
124
Lampiran 5: Lembar Kerja Siswa Siklus 1 (Pertemuan II)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/II
Subtopik : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya (Batuan
endapan/sedimen)
Waktu : 20 Menit
Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam diskusi kelompok kalian, berdasarkan
bacaan yang ada, cari dan temukan jawabannya !
1. Jelaskan pengertian dari batuan endapan/sedimen !
Kelompok:
Nama kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Jawab:
125
2. Lengkapilah table macam-macam batuan endapan/sedimen di bawah ini
dengan tepat!
No Ciri-ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya
1. Batu konglomerat
2. Batu breksi
3. Batu pasir
4. Batu serpih
5. Batu kapur
Selamat Mengerjakan
126
Lampiran 6: LKS Siklus 1 (Pertemuan III)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/II
Subtopik : Jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya (batuan
malihan/metamorf)
Waktu : 20 Menit
Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam diskusi kelompok kalian, berdasarkan
bacaan yang ada, cari dan temukan jawabannya !
1. Jelaskan pengertian dari batuan malihan/metamorf !
Kelompok:
Nama kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Jawab:
127
2. Lengkapilah table macam-macam batuan malihan/metamorf di bawah ini
dengan tepat!
No Ciri-ciri dan manfaat Proses Terbentuknya
1. Batu genes (gnesis)
2. Batu marmer
3. Batu sabak
128
Lampiran 7: Siklus 2 (Pertemuan I)
Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V / II
Subtopik : Proses Pembentukan Tanah Karena Pelapukan Batuan
Waktu : 20 Menit
Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam diskusi kelompok kalian,berdasarkan
materi yang ada, cari dan temukan jawabannya !
1. Sebutkan dan jelaskan 2 pelapukan batuan berdasarkan proses terbentuknya
tanah !
Kelompok :
Nama kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Jawab :
129
2. Apa yang menyebabkan terjadinya pelapukan fisika dan biologi ? Jelaskan !
130
Lampiran 8: Siklus 2 (Pertemuan 2)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V / II
Subtopik : Susunan Tanah
Waktu : 20 Menit
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan diskusi kelompok kalian,
berdasarkan bacaaan yang ada, cari dan temukan jawabannya !
Kelompok :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
131
1. Perhatikan gambar di atas, Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak
bumi terdiri atas beberapa lapisan. Coba sebutkan lapisan-lapisan tanah
berdasarkan gambar di atas !
2. Jelaskan bagian-bagian lapisan tanah berdasarkan gambar di atas !
Jawab:
132
Lampiran 9: Siklus 2 (Pertemuan III)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V / II
Subtopik : Jenis-jenis Tanah
Waktu : 20 Menit
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan diskusi kelompok kalian,
berdasarkan bacaaan yang ada, cari dan temukan jawabannya !
1. Tuliskan 4 jenis tanah beserta ciri-cirinya !
Kelompok :
Nama kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Jawab :
133
2. Tuluskan 4 jenis tanah beserta manfaatnya !
Jawab :
134
Lampiran 10: Lembar observasi kegiatan mengajar guru siklus I
135
136
137
Lampiran 11: observasi kegiatan mengajar guru siklus 2
138
139
140
Lampiran 12: Lembar obervasi kegiatan belajar siswa siklus 1
141
142
143
Lampiran 13: Lembar obervasi kegiatan belajar siswa siklus 2
144
145
146
Lampiran 14: Lembar Obervasi Keaktifan Siswa
LEMBAR OBSERVASI
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE
GROUP INVESTIGATION
Nama Sekolah : SDN Bendoharjo 01
Kelas/ semester : V/ II
Materi :
Nama Siswa :
Hari/Tanggal :
Petunjuk
1. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan!
2. Skor penilaian :
4: jika semua diskriptor muncul
3 : apabila ada 3 deskriptor muncul
2 : apabila ada 2 deskriptor muncul
1 : apabila ada 1 deskriptor muncul
0 : apabila tidak ada deskriptor yang muncul
Rusman (2011:101)
Indikator Deskriptor Check
( √)
Skor Penilaian Skor
4 3 2 1
1. Mempersiapkan
diri dalam
menerima
pembelajaran.
1. Duduk secara tertib di
tempat duduk masing-
masing.
2. Menyiapkan alat tulis
3. Menyiapkan buku pelajaran
4. Siswa bersikap tenang.
147
2. Mengidentifikas
i topik yang
akan dipelajari
1. Memperhatikan penjelasan
guru tentang metode (group
investigation) yang akan
digunakan.
2. Siswa memperhatikan
serangkaian materi tentang
batuan yang disampaikan
oleh guru.
3. Siswa bersikap tenang.
4. Siswa berantusias dalam
pembagian kelompok
3. Merencanakan
tugas yang akan
dipelajari
1. Siswa aktif bertanya dalam
kelompok diskusi.
2. Siswa bertanya dengan
bahasa yang sopan kepada
guru.
3. Siswa berkelompok dengan
tertib
4. Siswa bekerjasama dalam
mengerjakan tugas
kelompok.
4.
Melaksanakan
investigasi
1. Siswa aktif dalam mencari
informasi.
2. Siswa brpartisipasi aktif
dalam pembelajaran.
3. Siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran.
4. Siswa menyelesaikan
148
tugas-tugas yang telah
disediakan oleh guru.
5. Menyiapkan
laporan akhir
1. Siswa mengorganisasi
data penyelidikan untuk
membuat laporan.
2. Siswa aktif mengajukan
pendapat dalam kelompok
diskusi.
3. Siswa menuliskan kembali
hasil penyelidikan untuk
dipresentasikan di depan
kelas.
4. Siswa dapat menyusun
laporan hasil penyelidikan
dengan baik.
6. Mempresentasi
kan laporan
akhir
1. Siswa mempresentasikan
hasil penyelidikan.
2. Siswa mendengarkan
presentasi dengan
seksama.
3. Siswa menanggapi
presentasi yang telah
disampaaikan.
4. Siswa dapat
mempresentasikan laporan
hasil diskusi dengan baik.
7. Evaluasi
pencapaian.
1. Siswa dapat
menyimpulkan kegiatan
149
pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Siswa dapat mengerjakan
soal evaluasi.
3. Siswa tidak mencontek
hasil pekerjaan teman
yang lain.
4. Siswa mengerjakan soal
evaluasi sesuai dengan
alokasi waktu
Jumlah Skor
Kriteria
Skor maksimal : 7 x 4 = 28
Skor minimal : 7 x 0 = 0
n= (28 - 0) + 1 = 29
Q2 = median , letak Q2 = 2
4 ( n + 1 )
= 2
4(29+1) = 15
Q1 = kuartil pertama, letak Q1 = 1
4 ( n +1 )
=1
4 ( 29+ 1 ) = 7,5 ≈ 8
Q3 = kuartil ketiga, letak Q3= 3
4 (n +1 )
= 3
4 (29 + 1) = 22,5 ≈ 23
Q4 = kuartil keempat = T = 28
150
Skor Kriteria
24≤ skor ≤ 28 Sangat Baik (A)
16≤ skor < 23 Baik (B)
9≤ skor < 15 Cukup (C)
0≤ skor < 8 Kurang (D)
Poerwanto (dalam Aminah 2011: 143)
Observer
.…………..
151
Lampiran 15: Uji Validitas siklus 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SkorTotal
DM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 21
MR 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 20
N 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 17
PA 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 23
DY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25
MT 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 20
HL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24
FN 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 23
BA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 21
IR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 21
SM 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 16
PU 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 18
VN 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 11
EA 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 21
SA 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 14
MP 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 20
A 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 11
I 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 17
LD 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 8
TD 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 15
AD 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 17
RY 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 16
DV 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 9
NK 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 10
CA 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 10
AD 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7
152
Lampiran 16: Uji Validitas siklus 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SkorTotal
DM 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 20
MR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25
N 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 17
PA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 21
DY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24
MT 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 23
HL 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 20
FN 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 23
BA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 21
IR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25
SM 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 16
PU 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 19
VN 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 7
EA 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 21
SA 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 13
MP 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 20
A 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 10
I 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 17
LD 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 8
TD 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 18
AD 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 18
RY 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 16
DV 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 9
NK 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 11
CA 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 10
AD 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 11
153
Lampiran 17: Soal Evaluasi Siklus 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/II
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Waktu : 20 Menit
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!
1. Berikut ini yang tidak termasuk jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya
adalah . . . .
a. batuan beku c. batuan malihan
b. batuan endapan d. batuan induk
2. Batuan memiliki sifat dan ciri yang berbeda.Hal ini disebabkan oleh
perbedaan . . . .
a. kandungan mineralnya c. kegunaannya
b. tempat ditemukannya d. proses pelapukannya
3. Batuan yang terbentuk dari magma yang membeku disebut . . . .
a. batuan beku c. batuan malihan
b. batuan endapan d. batuan induk
4. Batuan-batuan berikut yang termasuk jenis batuan beku adalah . . . .
a. Batu granit, batu apung, dan batu pasir
b. Batu pasir, batu serpih, dan batu kapur
c. Batu apung, batu obsidian, dan batu granit
d. Batu basal, batu pualam, dan batu sabak
5. Manfaat batu apung adalah . . . .
a. Digunakan untuk alat pemotong c. Dimanfaatkan untuk membuat
arca
154
b. Dimanfaatkan untuk bahan bangunan d. Digunakan untuk mengamplas
kayu
6. Suatu batuan memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
- Berwarna putih keabu-abuan
- Mempunyai butiran kecil
- Dapat terapung dimanfaatkan untuk membuat arca dan bangunan candi
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. batu apung c. batu obsidian
b. batu andesit d. batu granit
7. Batuan yang terbentuk dari batuan yang terkikis atau dari endapan sisa-sisa
binatang dan tumbuhan adalah . . . .
a. batuan beku c. batuan malihan
b. batuan endapan d. batuan induk
8. Di bawah ini yang bukan termsuk contoh batuan sedimen atau batu endapan
adalah . . . .
a. batu serpih c. batu kapur
b. batu pasir d. batu apung
9. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong batuan .
. . .
a. beku c. endapan
b. metamorf d. andesit
10. Berikut ini batuan yang tidak termasuk jenis batuan sedimen atau endapan
adalah . . . .
a. batu konglomerat c. batu serpih
b. batu granit d. batu kapur
11. Batu breksi dan batu pasir dapat dimanfaatkan untuk . . . .
a. bahan bangunan c. campran pembuat semen
b. papan untuk menulis d. untuk membuat barang kerajinan
155
12. Batu yang berasal dari endapan hasil pelapukan tulang dan cangkang hewan-
hewan laut dan biasanya sebagai bahan campuran pembuat semen adalah . . . .
a. batu serpih c. batu kapur
b. batu pasir d. batu breksi
13. Batu serpih adalah batu yang berasal dari . . .
a. endapan hasil pelapukan tulang
b. endapan hasil pelapukan batuan tanah liat
c. endapan hasil pelapukan batuan beku
d. endapan hasil pelapukan hewan-hewan laut
14. Batuan sedimen yang mengalami perubahan (metamorfosis karena mendapat
panas dan tekanan dari dalam bumi) adalah . . . .
a. batuan beku c. batuan malihan
b. batuan endapan d. batuan induk
15. Batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja disebut batu
. . . .
a. genes c. sabak
b. marmer d. breksi
16. Berikut ini batuan yang tidak termasuk jenis batuan malihan adalah . . . .
a. batu genes c. batu marner
b. batu granit d. batu sabak
17. Sebelum ditemukan batu atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan
ini termasuk jenis batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . .
a. batu sabak c. batu grani
b. batu basal d. batu breksi
18. Batu yang dapat dimanfaatkan untuk membuat bahan kerajinan seperti asbak,
jambangan bunga, dan patung adalah . . . .
a. batu genes c. batu sabak
b. batu marmer d. batu breksi
156
19. Batuan yang memiiki ciri berwarna putih keabu-abuan tua, mudah terbelah
tipis-tipis dan permukaannya kasar adalah . . . .
a. batu marmer
b. batu genes
c. batu sabak
d. batu kapur
20. Batu yang berasal dari batuan kapur yang mengalami metamorfosis karena
panas dan tekanan adalah . . . .
a. batu genes c. batu sabak
b. batu marmer d. batu kapur
157
Lampiran 18: Soal Evaluasi Siklus 2
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/II
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Waktu : 20 Menit
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!
1. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor alam disebut . . . .
a. Pelapukan fisika c. pelapukan biologi
b. Pelapukan kimiawi d. pelapukan alami
2. Lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu dan di sela-sela
bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan adalah . . . .
a. lapisan atas c. lapisan bawah
b. lapisan tengah d. lapisan batuan induk
3. Ciri-ciri tanah berhumus yaitu . . . .
a. Putih c. kuning
b. Gelap d. merah
4. Lapisan yang terdapat batu yang belum melapuk secara sempurna disebut . . . .
a. lapisan atas c. lapisan batuan induk
b. lapisan tengah d. lapisan bawah
5. Jenis tanah paling subur sehingga bermanfaat bagi pertanian adalah tanah . . . .
a. berkapur c. berhumus
b. berpasir d. liat
6. Pelapukan batuan di gurun pasir disebabkan karena perubahan suhu yang
drastis. Peristiwa tersebut merupakan salah satu jenis pelapukan . . . .
a. fisika c. kimia
158
b. alam d. biologi
7. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah . . . .
a. lapisan atas c. lapisan beku
b. lapisan tengah d. lapisan batuan induk
8. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup disebut . . .
a. pelapukan fisika c. pelapukan biologi
b. pelapukan kimiawi d. pelapukan alami
9. Jenis tanah yang digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan
gerabah. . . .
a. berpasir c. berhumus
b. berkapur d. liat
10. Lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk
hidup yang telah mati merupakan . . . .
a. lapisan atas c. lapisan batuan induk
b. lapisan tengah d. lapisan bawah
11. Jenis tanah yang mengandung bebatuan adalah . . . .
a. berpasir c. berhumus
b. berkapur d. liat
12. Lapisan tanah yang memiliki tanah yang paling subur adalah . . . .
a. lapisan atas c. lapisan batuan induk
b. lapisan tengah d. lapisan bawah
13. Jenis tanah yang dimanfaatkan untuk perakaran stek batang tanaman adalah . .
. .
a. berpasir c. berhumus
b. berkapur d. liat
14. Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh . . . .
a. tumbuhan c. air
b. angin d. gelombang laut
159
15. Lumut yang menempel pada batuan lama-kelamaan batuan tersebut akan
lapuk. Dari peristiwa tersebut termasuk pelapukan . . . .
a. biologi c. kimia
b. fisika d. alam
16. Lapisan yang terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air
merupakan . . . .
a. Lapisan atas c. lapisan tengah
b. Lapisan batuan induk d. lapisan bawah
17. Lapisan tanah yang warnanya sama dengan batuan asalnya disebut . . . .
a. lapisan tengah c. lapisan atas
b. lapisan batuan induk d. lapisan bawah
18. Lapisan yang berupa bebatuan yang padat disebut . . . .
a. lapisan atas c. lapisan bawah
b. lapisan tengah d. lapisan batuan induk
19. Salah satu jenis tanah memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
- Mengandung sedikit bahan organik
- Tidak begitu subur
- Mudah dilalui air
Jenis tanah tersebut adalah . . . .
a. berhumus c. berkapur
b. berpasir d. liat
20. Jenis tanah yang dimanfaatkan sebagai bahan untuk bangunan adalah . . . .
a. berpasir c. berhumus
b. berkapur d. liat
160
Lampiran 19: Rekapitulai Hasil Belajar
Rekapitulasi Nilai Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2
Mata Pelajaran IPA
No Nama Nilai
Prasiklus Ket Siklus
1
Ket Siklus
2
Ket
1 Robiyanto 40 Tidak
Tuntas
80 Tuntas 85 Tuntas
2 Umi Khulsum 80 Tuntas 80 Tuntas 90 Tuntas
3 Adi Wibowo 70 Tuntas 85 Tuntas 90 Tuntas
4 Alfin Aprillianto 10 Tidak
Tuntas
55 Tidak
Tuntas
75 Tuntas
5 Agung Septiawan 40 Tidak
Tuntas
85 Tuntas 90 Tuntas
6 Agus Setyono 30 Tidak
Tuntas
85 Tuntas 90 Tuntas
7 Adriyan
Ferdiansah
60 Tidak
Tuntas
70 Tuntas 85 Tuntas
8 Eni Pujiati 20 Tidak
Tuntas
60 Tidak
Tuntas
70 Tuntas
9 Feby Nurmalia H. 80 Tuntas 80 Tuntas 85 Tuntas
10 Herry Pramono 70 Tuntas 75 Tuntas 80 Tuntas
11 Joni Wijayanto 20 Tidak
Tuntas
75 Tuntas 80 Tuntas
12 Lisa Pratiwi 50 Tidak
Tuntas
95 Tuntas 100 Tuntas
13 Lukman Dwi 60 Tidak 80 Tuntas 85 Tuntas
161
Saputra Tuntas
14 Muhamad Erich 20 Tidak
Tuntas
70 Tuntas 80 Tuntas
15 Nunung
Trividianingsih
40 Tidak
Tuntas
75 Tuntas 85 Tuntas
16 Nurhuda 60 Tidak
Tuntas
65 Tidak
Tuntas
70 Tuntas
17 Okky Bravo
Sutedja
50 Tidak
Tuntas
85 Tuntas 90 Tuntas
18 Setyo Budi
Eriawan
60 Tidak
Tuntas
70 Tuntas 70 Tuntas
19 Widya Pujiastuti 80 Tuntas 80 Tuntas 80 Tuntas
20 Yudha Richo
Setiawan
40 Tidak
Tuntas
80 Tuntas 85 Tuntas
162
Lampiran 20: Rekapitulasi Keaktifan
Rekapitulasi Keaktifan Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2
Mata Pelajaran IPA
No Nama Nilai
Prasiklus Kategori Siklus
1
Kategori Siklus
2
Kategori
1 Robiyanto 14 Cukup
aktif
22 aktif 23 aktif
2 Umi Khulsum 20 aktif 27 Sangat
aktif
28 Sangat
aktif
3 Adi Wibowo 19 aktif 27 Sangat
aktif
28 Sangat
aktif
4 Alfin Aprillianto 11 Cukup
aktif
19 aktif 20 aktif
5 Agung
Septiawan
14 Cukup
aktif
23 aktif 24 Sangat
aktif
6 Agus Setyono 13 Cukup
aktif
22 aktif 23 aktif
7 Adriyan
Ferdiansah
18 aktif 26 Sangat
aktif
27 Sangat
aktif
8 Eni Pujiati 12 Cukup
aktif
21 aktif 22 aktif
9 Feby Nurmalia
H.
20 aktif 27 Sangat
aktif
28 Sangat
aktif
10 Herry Pramono 19 aktif 27 Sangat
aktif
28 Sangat
aktif
163
11 Joni Wijayanto 12 Cukup
aktif
21 aktif 22 aktif
12 Lisa Pratiwi 15 Cukup
aktif
24 Sangat
aktif
25 Sangat
aktif
13 Lukman Dwi
Saputra
18 aktif 26 Sangat
aktif
27 Sangat
aktif
14 Muhamad Erich 12 Cukup
aktif
21 aktif 22 aktif
15 Nunung
Trividianingsih
14 Cukup
aktif
23 aktif 24 Sangat
aktif
16 Nurhuda 18 aktif 26 Sangat
aktif
27 Sangat
aktif
17 Okky Bravo
Sutedja
15 Cukup
aktif
23 aktif 24 Sangat
aktif
18 Setyo Budi
Eriawan
14 Cukup
aktif
23 aktif 24 Sangat
aktif
19 Widya Pujiastuti 20 aktif 27 Sangat
aktif
28 Sangat
aktif
20 Yudha Richo
Setiawan
13 Cukup
aktif
22 aktif 23 aktif
164
Lampiran 21: Dokumentasi siklus 1
Dokumentasi siklus 1
a. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
b. Merencanakan tugas yang akan dipelajari
c. Melaksanakan investigasi
165
d. Menyiapkan laporan akhir
e. Mempresentasikan Laporan Akhir
166
F. Evaluasi Pencapaian
167
Lampiran 22: Dokumentasi Siklus 2
Dokumentasi Siklus 2
a. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
b. Merencanakan tugas yang akan dipelajari
c. Melaksanakan investigasi
168
d. Menyiapkan laporan akhir
e. Mempresentasikan Laporan Akhir
169
F. Evaluasi Pencapaian
170
Lampiran 23: Surat keterangan selesai penelitian
171
172
173