mengasah keterampilan berpikir anak dengan buku cerita
TRANSCRIPT
![Page 1: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/1.jpg)
mengasah keterampilan
berpikir anak
dengan buku cerita
![Page 2: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/2.jpg)
mengasah keterampilan berpikir anak dengan buku cerita
![Page 3: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/3.jpg)
Sebenarnya yang dipelajari anak melalui buku bukan informasi yang terkandung,
tapi bagaimana mengukur kualitas informasi dan narasumber dalam bacaan.
![Page 4: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/4.jpg)
Kenalkan konsep authorship.
Karya tulis, bacaan, atau buku sangatlah bergantung pada subyektivitas penulis atau pengarangnya.
![Page 5: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/5.jpg)
Saat mengenalkan konsep ini, contohkan sikap kritis terhadap informasi.
![Page 6: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/6.jpg)
Bacaan bukanlah suatu “kebenaran mutlak” atau “kenyataan”.
![Page 7: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/7.jpg)
Maka, tentunya, pembaca dapat mempertanyakan apakah yang tertulis valid?
![Page 8: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/8.jpg)
Apakah informasi dari pengarang bisa dipercaya?
![Page 9: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/9.jpg)
Anak perlu memahami bahwa cerita apa pun bisa tampil dengan berbagai versi yang dipengaruhi oleh
unsur “subyek” sang penyampai gagasan.
![Page 10: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/10.jpg)
Kalau si X menulis buku tentang dinosaurus, maka hasilnya akan berbeda dengan si “Y”,
meski bercerita tentang dinosaurus yang sama.
![Page 11: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/11.jpg)
Ketika membaca, anak bukan menjadi penerima informasi yang pasif. Ia belajar:
membedakan, memilah, merespon bacaan dengan tepat.
![Page 12: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/12.jpg)
Konsep ini penting untuk belajar hal-hal lain juga, seperti ketika memahami konik atau pelajaran sejarah di sekolah.
![Page 13: Mengasah Keterampilan Berpikir Anak dengan Buku Cerita](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052223/559203731a28ab4c328b4569/html5/thumbnails/13.jpg)
Di era informasi, menyeleksi, dan mengolah informasi adalah salah satu keterampilan hidup
yang sangat penting.