menentukan sistem kearsipan · web viewauthor: dwi kuncoro created date: 04/12/2014 02:19:00 title:...
TRANSCRIPT
menentukan sistem kearsipan
Standar Kompetensi : Mengelola Sistem Kearsipan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMIINISTRASI PERKANTORAN
fakultas ekonomiUNIVERSITAS NEGERI MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS XI / SEMESTER II
DISUSUN OLEHSEVRIKA ARININGTYA
120412423471
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MENENTUKAN SISTEM KEARSIPAN
KELAS XI / SEMESTER II
Standar Kompetensi : Mengelola Sistem Kearsipan
DISUSUN OLEH
SEVRIKA ARININGTYA
120412423471
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2014
1 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, yang telah mencurahkan rahmat dan
hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan Rencana Perencanaan Pembelajaran (RPP) ini
dengan baik. Rencana Perencanaan Pembelajaran (RPP) ini saya buat guna memenuhi tugas
akhir mata kuliah Media Pembelajaran Administrasi Perkantoran Berbasis TIK yang dibimbing
oleh Bapak Drs. Mohammad Arief, M.Si.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) selain saya buat untuk bahan pembelajaran
bagi saya sendiri, namun juga sebagai penambah pengalaman dan wawasan saya dalam
menyusun RPP. Tujuan lainnya adalah sebagai tambahan refrensi bagi mahasiswa lain yang
mungkin atau sedang melakukan praktek mengajar.
Proses pembelajaran dalam RPP ini meliputi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan
juga psikomotorik. Dengan tiga aspek ini peserta didik diharapkan untuk dapat meningkatkan
keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan
menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini terdiri dari Silabus, RPP, LKS dan
Kunci LKS, LP meliputi: Penilaian Produk, Kunci Modul, Media pembelajaran berupa vidio
pembelajaran interaktif.
Saya sadar bahwa dalam penyusunan dan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) ini jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca sangat saya butuhkan sebagai bahan evaluasi dan perbaikan dalam menyusun RPP
selanjutnya. Semoga pembuatan RPP ini bermanfaat bagi penyusun khususnya, serta para
pembaca pada umumnya.
Malang, 12 April 2014
Penyusun
2 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
DAFTAR ISI
Kata Pengantar 1
Daftar Isi 2
Silabus 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7
Materi Ajar 13
LKS : Prosedur Pencatatan Surat dalam Buku Agenda 16
LP-1 : Proses Penanganan Surat 19
LP-2 : Lembar Pengamatan Sikap 21
LP-3 : Lembar Penilaian 3: Psikomotor 22
LP-4 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial 23
3 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYAMATA PELAJARAN : PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORANKELAS / SEMESTER : XI/1 DAN 2STANDAR KOMPETENSI : MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN ALOKASI WAKTU : 57 X 45 Menit
4 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
KOMPETENSI
DASARINDIKATOR
MATERI PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN PEMBELAJ
ARAN
PENILAIAN
KARAKTER
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJART M P S P D
1. Menentukan sistem kearsipan
Mengidentifikasi jenis bahan dan alat kearsipan
Menganalisis kebutuhan bahan dan alat kearsipan
Mengidentifikasi alat sesuai fungsi/kegunaan
Menghitung kebutuhan bahan dan alat kearsipan
Menetapkan jenis bahan dan alat kearsipan dengan cermat
Jenis bahan dan alat kearsipan
Fungsi bahan dan alat kearsipan
Analisis kebutuhan bahan dan alat kearsipan
Kebutuhan organisasi diidentifikasikan
Pilihan untuk mengembangkan sistem dikenali agar sesuai dengan kebutuhan perusahaan
Keperluan sistem diidentifikasikan dan disetujui oleh pengguna
Penugasan
Tes tertulis
Tes lisan Observasi
/pengamatan
Tes praktek
Komunikatif
Jujur Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Rasa
ingin tahu
Tanggung jawab
6 9 36 Modul Buku
referensi
5 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
KOMPETENSI
DASARINDIKATOR
MATERI PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN PEMBELAJ
ARAN
PENILAIAN
KARAKTER
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJART M P S P D
2. Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan
Mempraktikkan sistem kearsipan sentralisasi, desentrantralisasi dan gabungan diikuti dengan cermat
Menerangkan sistem abjad, tanggal, nomor, subyek dan wilayah
Memilih sistem pengelolaan kearsipan yang sesuai
Memilih sistem penyimpanan arsip yang sesuai
Sistem pengelolaan
Sistem penyimpanan
Kebaikan dan kelemahan setiap sistem
Pemilihan sistem yang sesuai dengan kebutuhan
Penawaran harga untuk persediaan dan pengiriman sistem yang dipilih sesuai kriteria
Pemilihan penyedia (suplier) sesuai dengan panduan
Penugasan
Tes tertulis
Tes lisan Observasi
/pengamatan
Tes praktek
Komunikatif
Jujur Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Rasa
ingin tahu
Tanggung jawab
6 12 Modul Buku
referensi
6 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
KOMPETENSI
DASARINDIKATOR
MATERI PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN PEMBELAJ
ARAN
PENILAIAN
KARAKTER
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJART M P S P D
3. Mengimplementasikan sistem kearsipan
Penyortiran surat/dokumen masuk
Penciptaan dokumen/surat keluar
Pencatatan dokumen masuk dan keluar
Prosedur distribusi internal dan eksternal
Alat distribusi Langkah
penyimpanan dan temu kembali
Jadwal retensi
Penciptaan dan penerimaan dokumen
Registrasi dokumen
Distribusi dokumen
Penyimpanan dan temu kembali
Pemeliharaan isi dan fisik
Penilaian dokumen
Penyusutan dokumen
Sistem yang sudah diperbaiki diimplementasikan dan dimonitor agar operasinya sesuai dengan kebutuhan
Pemindahan dokumen dan catatan dimonitor agaa terjamin integritasnya
Penggunaan sistem yang diperbarui dimonitor agar sistem diakses sesuai dengan panduan
Penugasan
Tes tertulis
Tes lisan Observasi
/pengamatan
Tes praktek
Komunikatif
Jujur Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Rasa
ingin tahu
Tanggung jawab
6 9 Modul Buku
referensi
7 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
KOMPETENSI
DASARINDIKATOR
MATERI PEMBELAJA
RAN
KEGIATAN PEMBELAJ
ARAN
PENILAIAN
KARAKTER
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJART M P S P D
4. Memelihara sistem kearsipan
Menjelaskan prosedur penilaian
Menjelaskan prosedur penyerahan
Menjelaskan prosedur pemindahan
Menjelaskan prosedur pemusnahan
Menyortir surat masuk
Mencatat surat masuk dan keluar
Mendistribusikan surat masuk dan keluar
Menyimpan dan menemukan kembali dokumen
Memelihara isi dan fisik dokumen
Menyusutkan
Penggunaan sistem yang diperbarui dimonitor agar sistem diakses sesuai dengan panduan
Penugasan
Tes tertulis
Tes lisan Observasi
/pengamatan
Tes praktek
Komunikatif
Jujur Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Rasa
ingin tahu
Tanggung jawab
3 6 Modul Buku
referensi
8 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 1 SURABAYAMATA PELAJARAN : PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORANKELAS / SEMESTER : XI / IIMATERI PEMBELAJARAN : MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN ALOKASI WAKTU : 1 X 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Sistem Kearsipan II. KOMPETENSI DASAR : Mengimplementasikan Sistem Kearsipan
III. INDIKATOR : Pencatatan Dokumen Masuk Dan Keluar A. Kognitif
Produk :
a. Memahami tentang pengertian surat masuk dan surat keluar
b. Memahami tentang jenis-jenis buku agenda yang di gunakan dalam pencatatan
surat masuk dan keluar.
c. Memahami tentang tujuan pencatatan dokumen masuk dan keluar
d. Memahami tentang proses pencatatan surat/dokumen masuk dengan teliti dan
benar
Proses
Melaksanakan praktek prosedur pencantatan dokumen/surat secara benar dalam buku
agenda surat masuk dan surat keluar untuk efisiensi arus surat masuk dan efisiensi
arus surat keluar yang meliputi kegiatan:
a. menandatangani bukti pengiriman,
b. membaca surat dan memberi anotasi atau tanda untuk hal-hal yang dianggap
penting,
c. Memberi stampel agenda pada surat
d. Isi stempel agenda sesuai dengan data/keterangan pada surat
e. Mencatat surat ke dalam buku agenda.
9 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
B. Psikomotorik
Mempraktekkan langkah-langkah pencatatan arsip dalam buku agenda yang meliputi
kegiatan: menerima dan membuat surat, menandatangani bukti pengiriman (buku
ekspedisi), memberi anotasi atau tanda untuk hal-hal yang dianggap penting,
membubuhkan stempel agenda di bagian surat yang kosong, mengisi stempel agenda
sesuai dengan data/keterangan pada surat sampai mencatat surat ke dalam buku
agenda.
C. Afektif
1. Karakter
Diharapkan siswa dapat mempunyai dan dapat mengembangkan sikap
berkarakter sekretaris yang meliputi :
a. Disiplin
b. Jujur
c. Teliti
d. Rapi dan kreatif
e. Tekun dan cekatan
f. Dapat dipercaya serta memegang teguh rahasia
g. Kreatif-inovatif
2. Keterampilan sosial
Setelah mengikuti proses belajar mengajar, diharapkan peserta didik dapat
meningkatkan kemampuan sosialnya, seperti :
a. kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. Hal ini bertujuan agar
nantinya peserta didik dapat benar-benar terampil dalam melakukan
komunikasi dengan orang lain.
b. Kemampuan melayani. Disini arti melayani berarti memberikan pelayanan
yang baik pada pimpinan. Hal ini bertujuan agar nantinya peserta didik
dapat dengan terampil melayani kebutuhan perusahaan dan pimpinan
10 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
c. Bekerjasama. Hal ini artinya peserta didik dapat bekerja sama dalam sebuah
organisasi atau team dalam melakukan kegiatan pencatatan secara vaik dan
benar sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Kognitif
Produk
1. Peserta didik dapat memahami pengertian surat masuk dan surat keluar
2. Peserta didik dapat memahami tentang jenis-jenis buku agenda yang di gunakan
dalam pencatatan surat masuk dan keluar
3. Peserta didik dapat memahami tentang tujuan pencatatan dokumen masuk dan
keluar.
4. Peserta didik dapat memahami tentang proses pencatatan surat/dokumen masuk
dengan teliti dan benar.
Proses
Diharapkan peserta didik dapat dan mempu melaksanakan praktek pencatatan
arus surat masuk dan keluar dalam buku agenda secara baik dan benar yang meliputi
kegiatan :
1. Penentuan jenis-jenis buku agenda yang akan gunakan dalam pencatatan surat
masuk dan keluar
2. Penentuan anotasi atau tanda untuk hal-hal yang dianggap penting
3. Penentuan isi stempel agenda sesuai dengan data/keterangan pada surat
4. Melakukan pencatatan surat ke dalam buku agenda.
B. Psikomotorik
Peserta didik diharapkan mampu mempraktekkan langkah-langkah pencatatan arsip
dalam buku agenda yang meliputi kegiatan: menerima dan membuat surat,
menandatangani bukti pengiriman (buku ekspedisi), memberi anotasi atau tanda
untuk hal-hal yang dianggap penting, membubuhkan stempel agenda di bagian surat
11 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
yang kosong, mengisi stempel agenda sesuai dengan data/keterangan pada surat
sampai mencatat surat ke dalam buku agenda secara teliti, baik dan benar.
C. Afektif
1. Karakter
Peserta didik diharakan terlibat dalam proses belajar mengajar, yang berpusat
pada peserta didik. Peserta didik dinilai membuat kemajuan dalam
menunjukkan karakter arsiparis yang teliti, tekun, cekatan, jujur, loyal, kreatif,
disiplin, dapat dipercaya, dapat menyimpanan rahasia, kreatif-inovatif
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada peserta didik. Peserta didik
dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial
bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan
berkomunikasi, bekerjasama, dan melayani.
V. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran kontekstual
Metode Pembelajaran : Metode Demonstrasi
VI. BAHAN
1) Lembar Kerja Siswa
2) Format Buku Agenda
3) 10 Lembar Surat Masuk dan Keluar
VII. PERALATAN DAN MEDIA
1) Peralatan yang dipergunakan :
1. Letter opener
2. Stempel Agenda
3. ATK
12 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
4. Baki surat
5. Buku Agenda
2) Media
Media yang diigunakan adalah berbentuk sebuah video yang menjelaskan dan
memperaktekan bagaimana cara pencatatan dan penanganan surat ke dalam sebuah
buku agenda.
VIII. PROSES BELAJAR MENGAJAR
A. Pendahuluan
No
.Uraian Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Salam pembuka dan doa 5 Menit
B. Kegiatan Inti
No. Uraian KegiatanAlokasi
Waktu
1.Menerima surat dan menandatangani bukti pengiriman
(buku ekspedisi)8 Menit
2.Membaca surat masuk dan berilah anotasi atau tanda untuk
hal-hal yang dianggap penting.10 Menit
3.Membubuhkan stempel agenda di bagian surat yang
kosong5 Menit
4.mengisi stempel agenda sesuai dengan data/keterangan
pada surat.7 Menit
5. Mencatat surat ke dalam buku agenda masuk atau keluar 5 Menit
13 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
C. Penutup
No. Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
1.
Menutup pelajaran dengan doa dan memberi Pekerjaan
Rumah untuk membuat kesimpulan dari apa yang telah
di praktekan tadi.
5 Menit
IX. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA BELAJAR
Sumber Belajar :
Modul Sri Endang R, 2009, Mengelola Sistem Kearsipan, Jakarta : Erlangga
Media Belajar
Laptop atau Komputer
Proyektor
Video interaktif
Modul dan LKS
Buku refrensi
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Praktek
2. Lembar Penilaian (Terlampir)
3. Lembar pengamatan sikap (Terlampir)
14 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
Materi Ajar
A. Definisi Surat Masuk dan Surat Keluar
Surat masuk merupakan sarana tertulis yang diterima dari instansi lain atau dari
perorangan baik yang diterima melalui faksimili, e-mail maupun petugas pos atau kurir
dengan menggunakan bukti pengiriman (ekspedisi).
Sedangkan surat keluar adalah semua surat yang dikirimkan oleh organisasi terkait
baik sebagai jawaban maupun tanggapan atas isi surat yang diterima dari suatu perusahaan
atau perorangan agar terjalin rangkaian hubungan timbal balik yang serasi yang
menguntungkan kedua belah pihak.
Ada 3 alasan dibuatnya surat keluar, antara lain :
1. Ingin memberitahukan sesuatu hal yang penting kepada pihak lain.
2. Merupakan jawaban surat yang diterima sebelumnya.
3. Merupakan suatu kebutuhan.
B. Peralatan Dalam Penanganan Surat
1) Penanganan Surat Masuk
a) Baki Surat (Tray)
Merupakan alat yang berguna sebagai tempat dari berkas/surat yang ada.
b) Buku agenda
Merupakan buku yang digunakan untuk mencatat data berkas yang masuk.
Terdapat tiga macam jenis buku agenda, yaitu :
1. Buku agenda tunggal.
Adalah buku agenda yang dipergunakan untuk mencatat surat masuk dan surat keluar
sekaligus dengan nomor yang berurutan (campuran) pada tiap-tiap halaman untuk satu
halaman.
15 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
2. Buku agenda kembar
Adalah bila perusahaan memisahkan pencatatan surat masuk dalam 1 buku dan pencatat
surat keluar dalam 1 buku lainnya, sehingga perusahaan mempunyai 2 buku agenda surat.
Agenda Surat Keluar
Agenda Surat Masuk
3. Buku agenda berpasangan
Adalah buku agenda yang dipergunakan untuk mencatat surat masuk dan surat keluar
dalam satu buku. Halaman sebelah kiri untuk mencatat surat masuk dan halaman sebelah
kanan untuk mencatat surat keluar.
16 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
2) Penanganan Surat Keluar
Peralatan yang dipergunakan dalam penanganan surat keluar pada dasarnya
hampir sama dengan penanganan surat masuk hanya saja jenisnya lebih sedikit. Dalam
penanganan surat keluar yang tidak dibutuhkan adalah : Stempel Agenda dan Alat
pembuka surat.
C. Tahapan Pencatatan/ Registrasi
Surat dinas selanjutnya diproses lebih lanjut dengan dilakukan
pencatatan/registrasi. Surat dicatat dengan menggunakan buku agenda atau kartu kendali,
tergantung dari sistem yang digunakan oleh perusahaan. (Tentang Sistem Buku Agenda dan
Sistem Kartu Kendali dapat dilihat kembali pada modul Menangani surat masuk dan surat
keluar/Mail Handling)
D. Tujuan Pencatatan Buku Agenda
Adapun tujuan pencatatan surat dalam buku agenda adalah sebagai berikut :
a. Untuk mengetahui apa saja yang diterima perusahaan setiap hari.
b. Untuk mengetahui perkiraan tentang jumlah surat yang diterima oleh perusahaan setiap
hari, setiap bulan, dan setiap tahun.
c. Sebagai bukti tertulis tentangadanya surat yang diterima dari perusahaan lain maupun
yang dibuat oleh perusahaan sendiri.
d. Agar tertib administrasi.
17 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
1. PRAKTEK
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
LKS : Prosedur Pencatatan Surat dalam Buku Agenda
Tujuan : Mendeskripsikan langkah-langkah sistematis dalam prosedur penyimpanan arsip
Alat
10-15 macam warkat/surat
Letter opener
Stempel Agenda
ATK
Baki surat
Buku Agenda
Langkah Kerja
1. Membaca surat untuk mengetahui hal surat, nomer surat, pengirim surat, sebagai dasar
pencatatan surat dalam buku agenda.
2. Menangani surat-surat tersebut berdasarkan pola penanganan sentralisasi
3. Membaca surat dan memberi anotasi atau tanda untuk hal-hal yang dianggap penting
4. Memberi stampel agenda pada surat
5. mengisi stempel agenda sesuai dengan data/keterangan pada surat
6. Mengurutkan surat
7. Mencatat surat ke dalam buku agenda
Analisis
Masukkan data-data surat berikut ini ke dalam buku Agenda Surat Masuk Sentralisasi dan
buatlah sebuah bagan penanganan surat masuk dengan sistem sentralisasi ?
18 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
19 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
Kunci LKS : Prosedur Pencatatan Surat dalam Buku Agenda
Pencatatan surat dinas
1. Membuka amplop
2. Memeriksa lampiran-lampirannya.
3. Membubuhkan cap/stempel agenda pada ruang yang kosong dibagian atas/bawah
halaman pertama surat.
4. Mencatat surat masuk kedalam buku agenda surat masuk.
Contoh format agenda surat masuk sistem sentralisasi :
No.Tanggal
Terima
Tanggal
SuratNo. Surat Dari Kepada Perihal Keterangan
20 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
1. LEMBAR PENILAIAN 1
PROSES PENANGANAN SURAT
No. Unsur PenilaianPerolehan Nilai
KeteranganMaksimal Dicapai
1. Persiapan
1. Langkah kerja
2. Sikap kerja
3. Penggunaan alat
4. Keselamatan kerja
4
2
5
4
SUBTOTAL 15
2. Proses dan Hasil Kerja
1. Penandatanganan di buku
ekspedisi/ tanda terima
Penyortiran surat.
2. Pembubuhan stempel agenda
3. Pengisian stempel agenda
4. Pencatatan di buku agenda
5. Pendistribusian dengan buku
ekspedisi intern.
6. Pendistribusian dengan buku
ekspedisi intern
10
15
15
15
15
15
SUBTOTAL 85
TOTAL 100
21 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
Malang, .....................20....
Peserta Didik Guru
(........................................) (........................................)
Dosen Pembimbing,
(........................................)
22 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
LEMBAR PENILAIAN 2
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
NoNama Siswa
Aspek yang dinilaiScore Nilai
Displin Tanggung Jawab
Menghargai guru
mengajarJujur ketepatan
Keterangan :4 = Sangat Baik 2 = Cukup
3 = Baik 1 = Kurang
A : Sangat Baik (85 – 100) C : Cukup (60 - 69)
B : Baik (75 – 84) D : Kurang (<60)
Pedoman penilaian :
Nilai = ∑ Skor PerolehanSkor Maksimal(24 )
x 100
23 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
LEMBAR PENILAIAN 3
LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR
Prosedur :
1. Disediakan peralatan warkat dan ATK lengkap sebanya 10 set untuk sepuluh kelompok
2. Tugas siswa melakukan prosedur pencatatan arsip ke dalam buku agenda.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimu
m
Skor Asesmen
Oleh siswa
sendiri
Oleh guru
1 Menyiapkan rangkaian prosedur pencatatan arsip 20
2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dalam kelompok 20
3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting untuk diperhatikan dan dilaksanakan dalam prosedur pencatatan buku agenda arisip
20
4 Mengidentifikasikan ketrampilan yang ada dalam prosedur pencatatan arsip. 20
5 Mengindentifikasikan kerapian dalam penataan penulisan buku agenda. 20
J u m l a h 100
Malang, 20
Siswa Guru
(........................................) (...............................................)
24 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n
LEMBAR PENILAIAN 4
FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL
Siswa: Kelas: Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlukan perbaikan
(D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik (A)
1 berkomunikasi
2 bekerjasama
3 melayani
Malang, 20 Pengamat
( )
25 | R P P M e n g i m p l e m e n t a s i k a n S i s t e m K e a r s i p a n