memoria de actividades 2013 - educo · memoria de actividades 2013. Índice un año al servicio de...

MEMORIA DE ACTIVIDADES 2013

ÍndiceUn año al servicio de la infancia más vulnerable 5Quiénes somos 7Dónde actuamos 10Noticias 11Nuestro trabajo en 2013 14 África 14 América 26 Asia 38 España 46

• Acción social 46• Educación para el desarrollo 48• Publicaciones 51

Relaciones institucionales 52Base social 54Rendimos cuentas 56Nuestras delegaciones 58

educo

Un año al servicio de la infancia más vulnerableCerca de un millón de personas se han beneficiado directamente de los proyectos que hemos ejecutado durante el año 2013 en 17 países. Son cifras contundentes. Pero lo más importante de todo es que detrás de cada uno de estos números hay una persona a la que hemos ayudado a mejorar su presente y mirar su futuro con un poco más de optimismo. Se trata, en su mayoría, de niños, niñas y jóvenes que pueden ir a la escuela, acceder a servi-cios de salud, mejorar su alimentación, participar plenamente en la sociedad donde viven… en definitiva, que han visto mejorar sus condiciones de vida y las de las personas que les rodean. A estos proyectos queremos añadir nuestra respuesta ante la emergencia del tifón Haiyan en Filipinas. Rápidamente nos movilizamos para atender a la población afectada y, especialmente, a los niños y niñas que se quedaron sin escuela.

Cerramos un ejercicio que ha sido muy especial para nosotros. Un año en el que hemos reafirmado nuestro compromiso con la infancia, potenciando este enfoque en todas y cada una de nuestras actuaciones, y hemos consolidado una nueva manera de trabajar para adap-tarnos mejor a un entorno cambiante. El elemento más visible de esta nueva etapa ha sido la transformación en Educo, fruto del acuerdo de integración de Fundación Intervida y Educación Sin Fronteras. Un paso adelante que nos permite reforzar nuestros proyectos y afrontar con más eficacia los retos actuales en cooperación internacional y en la defensa de los derechos de la infancia.

Una defensa de los derechos de los niños y niñas que también en España es más necesaria que nunca. La crisis ha disparado todas las alar-mas ante el grave aumento de la pobreza infantil y la malnutrición. Por esto, en septiembre lanzamos nuestro programa de becas comedor, con el objetivo de asegurar que los niños y niñas más necesitados puedan acceder al menos a una comida completa al día en la escuela.

En las páginas de esta memoria, nuestros padrinos, socios, donantes y empresas colaboradoras podréis comprobar cómo vuestras apor-taciones económicas se han destinado a trabajar en lo que es nuestra razón de ser: la ayuda a la infancia más vulnerable. Ha sido, en definitiva, un año de ilusión y esfuerzo por nuestra parte, en que hemos sentado las bases para impulsar nuestro futuro y en que, sobre todo, hemos estado orgullosos de seguir contando con vuestro respaldo. Por todo ello: ¡muchas gracias!

Un cordial saludo

José M. Faura Director general de Educo

educo

102.381personas nos apoyan con donaciones regulares

Beneficiamos directamente a 695.439 niños, niñas y jóvenes y 296.312 personas adultas

17Actuamos en

países 35 en África, 54 en América, 45 en Asia134proyectos de cooperación

internacionalLlevamos

a cabo

Programas de acción social y sensibilización en toda España

70.000 seguidores en redes sociales

más de

2.494Trabajamos en escuelas

Quiénes somosSomos una ONG global de cooperación para el desarrollo que actúa a favor de la infancia y la defensa de sus derechos, en especial el de recibir una educación de calidad. Trabajamos con niñas, niños y su entorno para promover sociedades más justas y equitativas que garanticen sus derechos y su bienestar. Queremos construir un mundo donde todas las personas puedan disfrutar plenamente de una vida digna.

Qué nos mueveTrabajamos por la efectiva realización de los derechos de la infancia, en el marco de la convención internacio-nal que los regula, y la búsqueda del máximo bienestar infantil. En todas nuestras actuaciones aplicamos los principios fundamentales de la convención: la no discriminación, el interés superior de la infancia, el derecho a la supervivencia y al desarrollo, y el derecho a opinar y a ser tenido en cuenta.

La educación, además de ser un derecho en sí mismo, es un medio indispensable para alcanzar los demás derechos y libertades. Por ello, debe ser incuestionable, disponible, accesible, aceptable y adaptable. Solo así es capaz de transformar la vida de las personas y de las comunidades.

Nuestra misión, visión, principios y valores Trabajamos con niñas, niños y su entorno para promover sociedades justas y equitativas que garanticen sus derechos y bienestar. Nuestra visión es la de un mundo donde la infancia disfrute plenamente de sus derechos y de una vida digna. Nuestro trabajo se basa en unos valores que inspiran nuestra misión y rigen nuestros pro-yectos: compromiso social con los pueblos, las personas y las culturas; equidad para una mayor justicia social; y respeto a la diversidad humana como un valor básico para la cohesión social, la paz y la dignidad de las per-sonas. Asimismo, aplicamos unos principios para que nuestra acción se adecue a los valores que nos mueven: participación, no discriminación, transparencia y dinamismo.

educo

Cómo actuamosPriorizamos el trabajo a nivel local, en estrecha colaboración con las comunidades locales, las instituciones públicas y los actores de la sociedad civil, para acompañar procesos de desarrollo transformadores y sostenibles, estableciendo alianzas con aquellas organizaciones que contribuyan a la consecución de nuestros objetivos.

Todos nuestros programas y proyectos están planteados para tratar de abordar las causas estructurales de la vulnerabilidad y la exclusión, de manera que su impacto positivo en las personas y las sociedades perdure.

EDUCACIÓN

Queremos que todos los niños y niñas vayan a la escuela y terminen, como mínimo, la primaria, que la educación que reciban sea de calidad y que sus

escuelas tengan los materiales y los espacios adecuados.

Queremos que la infancia pueda expresar libremente sus ideas y

opiniones y que estas sean tenidas en cuenta e incorporadas en los procesos de toma de decisiones en los asuntos

que les afectan.

Trabajamos para proteger los derechos de los niños y las niñas y que disfruten

de un entorno saludable y libre de cualquier forma de violencia,

abuso, explotación, negligencia o discriminación.

Queremos que los niños y niñas estén más sanos gracias a la prevención, el tratamiento de enfermedades y

la mejora de su nutrición, y que sus familias tengan acceso a alimentos

adecuados.

Trabajamos para favorecer que las familias tengan asegurados unos

ingresos mínimos que les permitan mejorar sus condiciones de vida y garantizar un buen crecimiento y

desarrollo de sus hijos e hijas.

Actuamos ante emergencias en nuestras zonas de intervención y trabajamos

en escuelas y comunidades en la prevención y la reducción del riesgo con planes de gestión de catástrofes

naturales.

PARTICIPACIÓN SOCIAL

DESARROLLO ECONÓMICO

PROTECCIÓN INFANTIL

SALUD Y NUTRICIÓN EMERGENCIAS

memoria 2013 [ 9 ]

12 3

5

64

17

78

1291110

13 14

15 16

Dónde actuamos

1. Guatemala 2. El Salvador 3. Nicaragua 4. Bolivia 5. Ecuador 6. Perú

7. Senegal 8. Malí 9. Burkina Faso10. Ghana11. Togo12. Benín

13. India14. Bangladesh15. Camboya16. Filipinas17. España

educo

Togo380 maestros de 70 escuelas de la región de Sabana han podido reforzar sus ca-pacidades y conocimientos pedagógicos para mejorar la educación que imparten.

GhanaEn el distrito de Savelugu, que registra los peores resultados de primaria de todo el país, hemos formado a 110 maestros para mejorar la enseñanza en el aula.

Nicaragua Hemos promovido un proceso de partici-pación a nivel nacional entre niños y ado-lescentes para que puedan expresar su voz ante los poderes públicos.

MalíA pesar del conflicto armado y la reducción de la ayuda internacional para el desarrollo, rea-firmamos nuestro compromiso con la infancia en el país, que beneficia a 26.000 niños.

FilipinasLos municipios de la región de Bícol se con-vierten en ciudades “amigas de la infancia” para priorizar las políticas vinculadas a los niños y proteger sus derechos.

memoria 2013 [ 11 ]

Noticias

CamboyaConstruimos tres nuevas escuelas en la remota provincia de Kratié, que permiti-rán que más de 500 niños puedan estu-diar en condiciones.

BoliviaConsolidada una red con autoridades y organizaciones sociales en La Paz para atender a mujeres víctimas de violencia de género y prevenir los malos tratos.

Benín Conseguimos que el gobierno apruebe la ley que fija unos estándares mínimos de calidad en los centros de acogida y protección a la infancia vulnerable.

EcuadorNuevas y mejores infraestructuras para dos escuelas del barrio del Guasmo, en Guaya-quil, donde estudian cerca de 1.100 alum-nos de primaria.

Burkina FasoMás de 5.000 jóvenes y adultos han sido educados en temas de salud para protegerse contra el sida y las enfermedades sexuales.

El SalvadorMás de 40.000 escolares han recibido medicamentos y tratamiento para preve-nir los parásitos en las 392 escuelas del país donde estamos presentes.

SenegalEl gobierno premia nuestra labor educativa en Dakar, donde trabajamos para mejorar la enseñanza primaria y alfabetizar a más de 700 mujeres.

educo

FilipinasDistribuimos paquetes de comida a 10.000 familias damnificadas por el tifón Haiyan y facilitamos educación a los más de 2.000 niños que se quedaron sin escuela.

Guatemala

Las comunidades de Santa Clara y Xeco-yeu, en el Quiché, cuentan con dos nue-vos complejos escolares completamente equipados.

IndiaLa escuela Jagriti para niños con parálisis cerebral se consolida como una plataforma para reivindicar las capacidades de estos pequeños con necesidades especiales.

PerúMás de 5.000 niños de 0 a 9 años se benefician de los programas contra la malnutrición y de desarrollo infantil que llevamos a cabo en Chincha y Pisco.

BangladeshLa totalidad de los 1.068 estudiantes de nuestras 37 escuelas de Dhaka que se han presentado al examen oficial de pri-maria han aprobado.

memoria 2013 [ 13 ]

EspañaCoincidiendo con el inicio de curso, lanzamos un programa de becas comedor con el fin de garantizar una comida completa al día a los niños de las familias más necesitadas.

educo

África 336 niños, niñas y jóvenes

630 personas adultas

62 escuelas

6 comunidades

En ciudades como Cotonou o Porto Novo, muchos niños se ven obligados a trabajar en los mercados para poder contri-buir al sustento familiar. Desde Educo ayudamos a estos pequeños para que puedan ir a la escuela y fi-nalizar la enseñanza primaria. También atendemos a niños que viven en situación de desamparo en la calle, acogiéndolos en espacios donde durante el día participan en actividades lúdicas, culturales y deportivas, reciben una atención sanitaria básica y les iniciamos en cursos de alfabetización. Nuestros educadores realizan un seguimiento de cada uno de ellos para ver la posibilidad de que regresen con sus familias o puedan ir a una escuela.

Mejoramos el porvenir de madres adolescentes que han abando-nado la escuela a través de seminarios de formación profesional y la financiación con microcréditos de sus proyectos.

Asimismo, desarrollamos proyectos para sensibilizar sobre el respeto a los derechos de la infancia trabajando con las comunidades, las familias y las escuelas, y reforzando las capacidades técnicas de las entidades que trabajan en este ámbito en el país.

Ghana

TogoNigeria

Burkina Faso

OCÉANO ATLÁNTICO

BENIN

BENÍN

Provincias de Atacora, Ouemé, Atlantique y Litoral

Seriki Foumilayo

9 años. Estudiante de quinto de primaria en Sinendé

“En la escuela aprendo muchas cosas y me divierto con mis compañeros. Tenemos un patio muy grande, que tiene árboles y columpios, en el que me gusta jugar, pero también me gusta estudiar y disfruto mucho cantando canciones y tocando el piano. Cuando sea mayor, me gustaría trabajar como periodista para poder explicar lo que sucede a las otras personas”.

Educación• Apoyo a mujeres y niños del mercado en situación

vulnerable. (ASSOVIE)• Segunda oportunidad para jóvenes no escolarizados.

(CADRE) • Mejora de la atención de los niños que viven en la calle.

(Foyer Don Bosco)

Protección infantil• Red para coordinar las actividades de las organizaciones

que trabajan con la infancia. (ReSPESD)• Lucha contra la trata infantil. (FEE-Développement)

(entre paréntesis, socio local)

proyectos En1apersona

memoria 2013 [ 15 ]

educo

África 20.818 niños, niñas y jóvenes

17.079 personas adultas

67 escuelas

45 comunidades

En la provincia de Yatenga, mejoramos las condiciones de la enseñanza primaria con reformas en las escuelas, formación de maestros, dotación de mobiliario escolar y nuevo material didáctico, entre otras actuaciones. Al finalizar primaria, ofrecemos becas para que adolescentes vulnerables puedan proseguir sus estudios y les introducimos en el manejo de las nuevas tecnologías para mejorar su futuro acceso al mercado laboral.

En el ámbito de la primera infancia, en nuestro orfanato de Ouahi-gouya cuidamos a una treintena de bebés mientras reforzamos los vínculos con personas de su entorno para asegurar que posteriormen-te puedan cuidar de ellos. En nuestro Centro de Recuperación Nutri-cional, atendemos a pequeños de 0 a 5 años con desnutrición severa y educamos a sus madres sobre cómo preparar alimentos nutritivos.

En salud, trabajamos en once municipios para mejorar el acceso de la población a los servicios con nuevos centros sanitarios, dotación de material, formación de enfermeros y programas de educación en salud. También apoyamos a las organizaciones de productores para aumentar sus cultivos y mejorar la seguridad alimentaria.

Malí Níger

Benín

NigeriaCostade Marfil

GhanaTogo

OCÉANO ATLÁNTICO

BURKINA FASO

BURKINA FASO

Provincia de Yatenga

Ane-Marie Ouedraogo

16 años. Alumna becada en la escuela departamental de Koumbri, en 2º curso de secundaria.

“Mi padre es agricultor y mi madre, ama de casa. Tengo cuatro hermanas y tres hermanos y yo soy la mayor. Mi familia es pobre y no podía garantizar la continuidad de mi escolarización. La intervención de Educo me ha salvado a mí y a toda mi familia y me ha permitido ir a la escuela. El apadrinamiento nos asegura nuestro futuro y hace que no supongamos una carga para nuestras familias”.

Educación• Mejora del acceso de la infancia a la educación primaria• Mejora de la calidad de la educación primaria• Mejora del acceso a las nuevas tecnologías• Programa de becas de educación secundaria

Salud y nutrición• Mejora de las condiciones sanitarias de la población• Mejora de la salud nutricional de los niños de 0 a 5 años• Aumento del rendimiento de la producción agrícola

pluvial

Protección infantil• Cuidado de los niños huérfanos de menos de 3 años

Desarrollo económico• Mejora del desarrollo de las actividades económicas de

los grupos comunitarios

proyectos

memoria 2013 [ 17 ]

En1apersona

educo

GHANAÁfrica 4.294 niños, niñas y jóvenes


10 escuelas

10 comunidades

En la Región Norte, la pobreza pro-voca que una gran parte de los alumnos, especialmente niñas, abandonen la escuela. En Educo contribuimos a mejorar el acceso a la educación primaria y luchar contra el abandono esco-lar en comunidades vulnerables. En este sentido, colabo-ramos con material didáctico, creamos espacios de aprendizaje fuera del horario lectivo, renovamos equipamientos, formamos a maestros, y de manera especial, sensibilizamos a padres y madres, docentes y responsables educativos en el respeto de los derechos de la infancia. En las escuelas, también trabajamos para mejorar las redes de agua potable.

Brindamos formación a chicos y chicas desfavorecidos de zonas rurales para que puedan emprender su propio negocio y no ten-gan que emigrar a las ciudades, donde sufren todo tipo de abusos. La formación incluye alfabetización, enseñanza básica aritmética, conocimientos técnicos y de gestión administrativa, y otros ámbitos como educación sexual y reproductiva, con el objetivo de ofrecerles una oportunidad para que puedan ganarse la vida dignamente y desarrollarse.

Costa

de Mar�lNigeria

Sierra

Leona

Liberia

NígerMali

Bení

nTo

go

Burkina

Faso

Guinea

OCÉANO ATLÁNTICO

GHANA

Región Norte

Alhassan Kamal-Deen

15 años. Alumno de un programa de formación profesional de carpintería en Tonjin, Región del Norte.

“Abandoné la escuela y pensé en emigrar a otro lugar para buscar un empleo cuando me enteré del programa de formación profesional y en seguida me apunté para aprender carpintería. Ahora me siento valorado en mi comunidad porque puedo arreglar puertas, ventanas, sillas... Tengo confianza en mi futuro. Estoy seguro de que, cuando finalice mi formación, podré mantenerme a mí mismo y a mis padres”.

Educación• Apoyo a jóvenes desfavorecidos de zonas rurales.

(YDRC)• Promoción de la educación básica de la infancia de

Tamale. (PAN African)• Apoyo a la educación primaria en las comunidades de la

Región del Norte. (Bibir – Ghana)

Salud y nutrición• Abastecimiento de agua potable. (Nandom Secondary

School)


proyectos

memoria 2013 [ 19 ]

En1apersona

educo

África 26.484 niños, niñas y jóvenes


54 escuelas

6 comunidades

Ante la falta de instalaciones escolares adecuadas en las zonas rurales de Ségou, llevamos a cabo obras de remodelación en los centros, construimos instalaciones sanitarias y pro-porcionamos pupitres y material para que los alumnos puedan estudiar en condiciones. Ofrecemos programas de re-fuerzo a niños con dificultades de aprendizaje y formamos a maes-tros en metodologías pedagógicas. Una de las escuelas cuenta ahora con material en braille y profesores capacitados para brindar educación a niños con discapacidad visual. Sensibilizamos a las familias, los líderes de cada comunidad y las autoridades locales en el respeto de los dere-chos de la infancia. En el ámbito sanitario, renovamos centros de salud para mejorar la calidad y el acceso de la población a la sanidad pública. También apoyamos a las autoridades para asegurar el tratamiento a niños con enfermedades endémicas (fiebre tifoidea y malaria), un trabajo que complementamos con la concienciación sobre buenos hábitos de higiene.

En la zona rural de Bako, coordinamos el programa estatal de alfabetiza-ción y realizamos estudios sobre el nivel de inserción profesional de los jóvenes con el fin de formular propuestas de actuación.

Gambia

Costade Marfil

NigeriaSierraLeona

Liberia

Guinea-Bissau

NígerBe

nín

Togo

Ghan

a

Senegal

BurkinaFaso

Guinea

Argelia

Mauritania

SáharaOccidental

OCÉANO ATLÁNTICO

MALÍ

MALÍ

Región de Ségou

Oumou Coumare

20 años. Formadora en el programa estatal de alfabe- tización en N’Gounando, comunidad de Diganidougou.

“En 2012, empecé a participar en los programas de alfabetización de Educo, donde aprendí a leer y escribir y a hacer cálculos. También me formé en métodos de enseñanza para adultos y eso me permitió convertirme después en facilitadora alfa [formadora]. Estoy satisfecha de poder transmitir a otros los conocimientos que yo adquirí. La alfabetización facilita a las personas su inserción socioeconómica.”

Educación• Sensibilización sobre los derechos de la infancia. (Bureau

National Catholique pour l’Enfance)• Mejora de la calidad de la educación del primer ciclo de

enseñanza básica. (Academia de la Educación de Ségou-CAP)

• Acceso al primer ciclo de enseñanza básica

Salud y nutrición• Acceso de los alumnos de las escuelas auspiciadas a los

servicios de la sanidad pública. (Dirección Regional de la Salud de Ségou)

• Mejora de los servicios de sanidad pública• Sensibilización en higiene y saneamiento. (ALPHALOG)• Estudio-diagnóstico de la situación nutricional de la

infancia

Desarrollo económico• Apoyo a las comunidades para el desarrollo

socioeconómico. (Ministerio de Educación)


proyectos

memoria 2013 [ 21 ]

En1apersona

educo

SENEGALÁfrica 4.127 niños, niñas y jóvenes


4 escuelas

18 comunidades

En los municipios de Pikine y Guédiawa-ye, en la región de Dakar, más de 3.600 ni-ños de primaria pueden estudiar hoy en unas escuelas en condiciones, con equipamiento reno-vado, gracias a nuestra actuación. También apoyamos a jóvenes y adolescentes vulnerables, muchos de los cuales malviven en las calles, con programas para que puedan desarrollar un proyecto profesional y facilitar su inserción social.

Algunos de nuestras actuaciones van dirigidas a mejorar la situación de la mujer a través de programas de alfabetización, de formación técnica y de acceso a microcréditos (las llamadas Cajas de Autofi-nanciación) para que puedan emprender un negocio. En la ciudad costera de Joal Fadiouth, donde la mayoría de la población femenina trabaja de manera precaria en la transformación de pescado, hemos creado una cooperativa de producción de jabón, mientras que en los suburbios de Dakar, las mujeres beneficiarias han conseguido desa-rrollar pequeños negocios. En la región de Kolda, ayudamos a las fa-milias más pobres a aumentar sus ingresos a través de la promoción de una agricultura y una ganadería sostenibles.

Malí

Mauritania

OCÉANOATLÁNTICO

Guinea

GuineaBissau

Sierra Leona

SENEGAL

Regiones de Dakar, Thiès, Ziguinchor, Sédhiou y Kolda

Amsatou Der

Participante en los programas de alfabetización y capacitación profesional de mujeres en Pikine, Dakar.

“Me di cuenta de que, aprendiendo a leer y escribir, podía gestionar mi pequeño negocio y resolver los problemas. Ahora, mi vida ha cambiado. Junto con las 30 mujeres del grupo, nos organizamos para producir y vender alimentos elaborados con cereales locales. También en mi vida familiar he tenido cambios. Puedo darles a mis hijos una buena educación y seguir sus estudios, cosa que antes no podía hacer.”

Educación• Mejora de la calidad de la educación en las poblaciones

de Pikine y Guédiawaye. (Arquitectos Sin Fronteras)• Alfabetización en los suburbios de Dakar y la población

de Joal Fadiouth

Salud y nutrición• Seguridad alimentaria para la integración de la

agricultura y la ganadería. (Agrónomes et Véterinaires Sans Frontières)

Desarrollo económico• Refuerzo de las capacidades en zonas periféricas de

Dakar y Joal Fadiouth para su desarrollo económico y social

• Refuerzo de las capacidades productivas de las mujeres de Joal Fadiouth

• Apoyo al diálogo multilateral para el desarrollo económico en Casamance. (GRDR)

• Inserción social y profesional de jóvenes de la calle. (Village Pilot)


proyectos

memoria 2013 [ 23 ]

En1apersona

educo

TOGOÁfrica 18.069 niños, niñas y jóvenes

380 personas adultas

70 escuelas

En la región de Sabana, al norte del país, formamos en metodologías peda-gógicas innovadoras a 380 maestros de pri-maria y a los directores de 70 escuelas en las que estudian más de 18.000 alumnos. La actuación contri-buye a reducir el grave déficit formativo del profesorado y, por consiguiente, a mejorar la calidad de la enseñanza que se imparte a los más pequeños.

En el cantón de Davié-Assomé, al sur, trabajamos para promover el desarrollo de comunidades rurales y mejorar así las condiciones de vida de sus habitantes. A través de la creación y la organización de comités de desarrollo a nivel local y regional y del apoyo al tejido asociativo, ayudamos a llevar a cabo actuaciones en beneficio de toda la comunidad y contribuimos a que la ciudadanía tome con-ciencia de sus posibilidades para transformar su entorno. Las inicia-tivas de los comités abarcan ámbitos diversos como la construcción de escuelas, la instalación de redes de agua potable en colegios y centros de salud, la electrificación de algunos barrios o el estableci-miento de un servicio de limpieza de las calles.

Ghana

Benín Nigeria

Burkina Faso

OCEANO ATLANTICO

TOGO

Regiones de Sabana y Maritime

Akogo Yao Nopegali

Presidente del comité de desarrollo local de Dzogbé y del comité de desarrollo del cantón de Davié-Assomé.

“La ayuda de Educo es muy importante para nuestro plan de desarrollo, por ejemplo en lo que respecta a la construcción y rehabilitación de escuelas o a la instalación de redes de agua. Antes no teníamos una organización comunitaria como tal. Hemos conseguido cambiar la mentalidad de nuestros ciudadanos para que tomen conciencia de sus posibilidades de lograr un desarrollo armónico de nuestra comunidad.”

Educación• Refuerzo de la formación de los docentes para una

educación de calidad. (Dirección Diocesana de Educación Católica)

Desarrollo económico• Apoyo a los comités de desarrollo local. (IAMDES)


proyectos

memoria 2013 [ 25 ]

En1apersona

BOLIVIAAmérica 88.912 niños, niñas y jóvenes


233 escuelas

130 comunidades

En cuatro distritos periféricos de La Paz, trabajamos para mejorar la calidad educativa en escuelas de primaria propor-cionando paquetes con material didáctico y for-mando a docentes y familias para que apoyen la edu-cación de los niños. En estas zonas también contribuimos a mejorar el sistema de salud con actuaciones en 21 centros sanitarios y un programa de atención a la población vulnerable, es-pecialmente la infantil. En salud, también apoyamos al gobierno en el plan de lucha contra el dengue y llevamos a cabo actuaciones de seguridad alimentaria en La Paz y en San Andrés de Machaca.

La violencia de género y el maltrato infantil son problemas arraigados en Bolivia, a los que hacemos frente con programas de sensibilización para cambiar la mentalidad de la sociedad y con actuaciones para reforzar los mecanismos de prevención y atención a las víctimas, entre los que destacan el centro de acogida de adolescentes que han sufrido violencia sexual en El Alto y la consolidación de una Red de Prevención de las Violencias en La Paz. En el caso del maltrato infantil, también enseñamos a los niños a identificar y afrontar situaciones de riesgo.

OCÉANOPACÍFICO

Brasil

Paraguay

Argentina

Chile

Perú

BOLIVIA

Departamentos de La Paz, Santa Cruz, Beni, Pando, Tarija, Chuquisaca, Cochabamba y Potosí

educo

Alejandra

16 años. Residente en el Hogar Munasim Kullakita, de atención a niñas y adolescentes víctimas de violencia sexual comercial. El Alto

“Llevo siete meses viviendo en este centro y mi vida ha cambiado. Llegué muy flaquita pero me he recuperado. Sé valorar las cosas, pensar bien antes de actuar y cuidar lo que más quiero. Si no fuera por el centro, yo seguiría en la calle, pero aquí me hablaron y me orientaron. He acabado sexto de primaria y este año me toca secundaria. Cuando sea mayor, me gustaría ser secretaria o abrir mi propio negocio.”

(Al tratarse de una joven que ha sufrido violencia sexual, protegemos su identidad con un nombre ficticio y ocultando su rostro)

memoria 2013 [ 27 ]

En1apersona

Educación• Educación permanente con calidad. (Gobierno Municipal de La Paz)• Unidad Educativa Piloto– El Alto• Implementación escolar / material didáctico• Formación docente para educ. bilingüe en quechua. (Fe y Alegría)• Mejora de la calidad de la enseñanza a través de las nuevas

tecnologías. (Fund. Tecnología Solidaria)• Espacios para formación técnica de jóvenes. (Fe y Alegría)• Desarrollo de capacidades de planeamiento. (Unesco)• Cerramiento del centro Don Bosco-Carabuco (Fund. Virgen Nieves)

Salud y nutrición• Fortalecimiento del modelo municipal de salud. (Gob. Mun. de La Paz)• Apoyo al plan de contingencia del dengue. (Min. Salud)• Modelo de Salud Familiar Comunitaria en Charazani (CEDEC)• Seguridad alimentaria en el macrodistrito 3 de La Paz (CCP)• Producción agroecológica en San Andrés de Machaca (CIPCA)

Protección infantil• Rincón del Buen Trato. (Fund. La Paz)• Fortalecimiento de la Red Local de Prevención y Atención de

las Violencias (CEPROSI)• Qalauma: un modelo de reinserción social para adolescentes en

conflicto con la ley. (Progetto Mondo – MLAL)• Prevención e intervención de violencia sexual comercial infantil en

El Alto (Fund. Munasim Kullakita)

Desarrollo económico• Transferencia tecnológica para comunid. guaraníes (Banc Recursos)


proyectos

ECUADORAmérica 25.959 niños, niñas y jóvenes


41 escuelas

3 comunidades

Trabajamos en 41 escuelas de dos de los barrios más pobres de Guayaquil, el Guasmo e Isla Trinitaria, para aumentar la ca-lidad de la educación a través de metodologías de aprendizaje innovadoras, el refuerzo del papel de los padres y madres como educadores de sus hijos y la generación de espacios de participación de los alumnos para que sus opiniones sean tenidas en cuenta. En estos centros, también llevamos a cabo controles de crecimiento, campañas de vacunación y jornadas de salud bucal, auditiva y visual.

Fuera del aula, mejoramos el acceso y la cobertura de los servicios de atención primaria destinados a la infancia, con especial atención hacia los niños con discapacidad, un sector especialmente vulnerable que atendemos en el Centro de Estimulación Temprana de la Mater-nidad del Guasmo, donde les ayudamos a desarrollar habilidades y ganar independencia. Por otro lado, en Portoviejo apoyamos un cen-tro para jóvenes en riesgo de exclusión social, a los que brindamos educación, asistencia sanitaria y apoyo psicosocial con actividades que combinan el deporte con el aprendizaje de un oficio.

Colombia

Venezuela

Brasil

Perú

OCÉANOPACÍFICO

ECUADOR

Provincias del Guayas y Manabí.

educo

Educación• Construyendo aprendizajes• Centro Solidario para la Educación y el Deporte,

Portoviejo. (Asociación Fe y Alegría Ecuador)

Salud y nutrición• Mejora de la calidad de la atención pública de salud

infantil


proyectos Mercedes Rodríguez

43 años. Madre de un niño con síndrome de Down nacido en la Maternidad del Guasmo, en Guayaquil.

“Las sesiones de estimulación temprana ayudaron a Isaac a gatear, a sentarse, a hablar... Me siento muy orgullosa de mi hijo ya que realiza sus tareas, se baña, se viste, arregla su cama y se lava las manos solo. Mi mensaje a todas las madres con niños con síndrome de Down es que los lleven a estas terapias porque pueden tener las mismas oportunidades que los demás niños, pueden ser independientes y felices.”

memoria 2013 [ 29 ]

En1apersona

EL SALVADORAmérica 72.892 niños, niñas y jóvenes

4.087personas adultas

392 escuelas

46 comunidades

En los Departamentos de Morazán, San Vicente, Usulután, La Paz y La Liber-tad, trabajamos en 46 municipios para mejo-rar las condiciones de la enseñanza y la atención sanitaria en 392 escuelas. Las actuaciones abarcan desde la formación de docentes, la dotación de material o la renovación de infraestructuras hasta la realización de cam-pañas de desparasitación, revisiones oftalmológicas y jornadas de educación en salud. En 25 de estos centros, hemos creado Consejos Estudiantiles de participación para que niños y jóvenes puedan ex-presar su voz e incidir en su centro.

También desarrollamos proyectos de estimulación temprana para la primera infancia (la franja hasta siete años), becamos a chicas para que puedan seguir los estudios en secundaria y creamos espacios de encuentro de jóvenes donde aprenden, se divierten y se alejan del clima de delincuencia que les rodea. Además, a nivel de incidencia, establecemos alianzas con organizaciones y redes locales y hemos promovido la creación de comités en 20 municipios para impulsar políticas públicas en derechos de la infancia.

Guatemala

OCÉANO PACÍFICO

Nicaragua

Honduras

BeliceMéxico

EL SALVADOR

Departamentos de Morazán, San Vicente, Usulután, La Paz y La Libertad

educo

Educación• Uniendo lazos de solidaridad a favor de la infancia• Programas de becas Ella para niñas de secundaria• Mejorando la atención educativa de la niñez• Contribuyendo al acceso educativo de la primera

infancia• Escuela abierta a la comunidad• Casas de encuentro juvenil

Salud y nutrición• Promoviendo buenos hábitos y prácticas alimentarias

Protección infantil• Fortalecimiento de las políticas públicas• Contribuyendo a la implementación del sistema de

protección integral de la niñez y de la adolescencia

Desarrollo económico• Fomento del desarrollo económico local

proyectos Benjamín Lovato Romero

7 años. Alumno de segundo grado en el centro escolar Presbítero Palacios, en el Cantón San Isidro, Verapaz, San Vicente.

“La gente de Educo viene a la escuela, a veces nos toman fotos y también nos traen papeles con dibujos y los pintamos con colores. Además, nos traen materiales para la clase y también nos dan pastillas para desparasitarnos que hemos de tomar porque a veces tenemos parásitos. Es malo tenerlos. Cuando se tienen parásitos se siente uno bien aburrido y el estómago hace un ruido como si estuviera bravo.”

memoria 2013 [ 31 ]

En1apersona

GUATEMALAAmérica 81.154 niños, niñas y jóvenes


248 escuelas

228 comunidades

En comunidades indígenas del De-partamento del Quiché ayudamos a fa-milias campesinas a mejorar su producción y les formamos en temas nutricionales. Como resultado, han incrementado un 100% su cosecha y, por tanto, además de incrementar sus ingresos, ahora dis-ponen de una alimentación más variada y sana. También mejo-ramos las condiciones de salud en escuelas rurales, dotándolas de servicios de agua potable, y educamos en buenos hábitos higiénicos a los niños, a sus familias y a los maestros. En Santa Clara y Xecoyeu, hemos inaugurado este año dos escuelas, lo que posibilita que los niños de estas aldeas remotas puedan estudiar en condiciones.

En 108 escuelas, trabajamos con padres y maestros para que apoyen la educación de los niños y estos puedan mejorar su rendimiento, un objetivo que también logramos en 27 colegios e institutos gracias al refuerzo de la educación bilingüe (en español y en lengua maya) para que los alumnos puedan aprender en su propio idioma. En zo-nas rurales, ayudamos a chicas a estudiar secundaria con becas que cubren los gastos de alimentación, transporte, materiales y cuotas.

México

Belize

Honduras

El Salvador

OCÉANO PACÍFICO

GUATEMALA

Departamento del Quiché

educo

Educación• Desarrollo integral comunitario en Santa Clara y

Xecoyeu. (Fundación Guillermo Toriello)• Fortalecimiento del Sistema de Acompañamiento

Pedagógico Kemtzij. (PRODESSA)• Wokaj Chak Patan (Organizaciones de Trabajo

Comunitario). (AKEBI)• Fortalecimiento de la Calidad Educativa Bilingüe Intercultural

en las Comunidades de zona Reyna. (PRODESSA)• Becas Ixchel para las niñas. (AKEBI)• Apoyo a la educación maya-hablante de la comunidad

rural en Cobán, Alta Verapaz. (CASEDEC)

Salud y nutrición• Fortalecimiento de la seguridad alimentaria y el desarrollo

rural en ocho comunidades indígenas del Quiché. (CCDA)• Mejora de la alimentación de las familias en

comunidades indígenas y campesinas de los municipios de Chiché y Santa Cruz del Quiché. (CUCG)

• Agua, saneamiento y educación sanitaria ambiental en centros educativos de Santa Cruz del Quiché y Chiché. (ACDIS)

• Institucionalización de los servicios de salud con apego a la cultura propia de las comunidades rurales del Quiché. (CDRO)

Protección infantil• Fortalecimiento de los derechos básicos de la niñez.


proyectosJerónimo Geovani Tzoc Xirum

11 años. Estudia en la escuela oficial rural mixta Can-tón Los Tzoc, en el municipio de Chiché.

“Estoy en esta escuela desde quinto curso. Me gusta hacer mis tareas, sobre todo las de matemáticas. Lo que le falta a mi escuela es un patio para jugar a fútbol porque hay mucho lodo, y a mí me gusta mucho el fútbol. Gracias a Educo, ahora tenemos más materiales, unos muebles nuevos que son mejores que los que había y filtros ecológicos para tomar agua. Cuando sea mayor me gustaría ser profesor.”

memoria 2013 [ 33 ]

En1apersona

NICARAGUAAmérica 36.610 niños, niñas y jóvenes


113 escuelas

113 comunidades

Apoyamos a 113 escuelas de cuatro municipios, entre ellos la capital, Mana-gua, para mejorar las condiciones del apren-dizaje y asegurar que sean espacios agradables, seguros y sanos. Entre las actuaciones que llevamos a cabo figuran la remodelación de infraestructuras escolares, la instalación de baterías sanitarias, letrinas y redes de agua po-table, la dotación de material escolar, y la realización de jornadas de salud. En Managua, además, trabajamos en 21 escuelas de primaria de barrios marginales para reducir el abandono escolar y el absentis-mo. En estos centros aplicamos métodos de enseñanza innovadores, formamos a los docentes en el buen trato hacia los alumnos, mejo-ramos las condiciones sanitarias y adecuamos el currículo con temas como el respeto a los derechos de la infancia.

Asimismo, desarrollamos programas de salud sexual y reproductiva y para prevenir la violencia de género, y formamos a niños y adoles-centes para que tomen conciencia de sus derechos y sean capaces de organizarse e incidir en las decisiones que se dan en su entorno escolar y familiar.

NICARAGUA

GuatemalaHonduras

Costa Rica

El Salvador

Belice

PanamáOCÉANOPACÍFICO

Departamentos de Jinotega, Matagalpa y Managua

educo

Educación• Atención a la niñez de las escuelas auspiciadas• Permanencia y mejora continua

Protección infantil• Educación integral comunitaria

proyectos Elena Itzamara Castro Palacios

12 años. Estudiante de primer curso de secundaria en la comunidad de San Marcos, municipio de San Rafael del Norte.

“Cuando estaba en quinto, la profesora nos explicó que había unos talleres de formación en protagonismo infantil y me escogió a mí. Lo que más me costó al principio fue pasar el miedo a hablar en público. Hicimos unas técnicas de juego y fuimos por toda la escuela haciendo dinámicas diferentes para que participaran todos los niños. Siento que soy especial porque enseño a mis compañeros lo que me han enseñado.”

memoria 2013 [ 35 ]

En1apersona

PERÚAmérica 38.004 niños, niñas y jóvenes


141 escuelas

19 comunidades

Seguimos adelante con el proyecto de “escuelas exitosas” con el fin de me-jorar el aprendizaje de los alumnos de pri-maria de la provincia de Chincha y luchar contra el abandono escolar. Las actuaciones incluyen la for-mación de docentes y la implicación de las familias en el proceso educativo. Tanto en Chincha como en Pisco, apoyamos a 122 centros de infantil y primaria con materiales didácticos, nuevo mobiliario y material tecnológico y la mejora de las infraestructuras. En Chincha, además, 56 escuelas cuentan con “espacios amigables” para estimular el placer por la lectura entre los más pequeños.

Contribuimos a luchar contra el maltrato infantil mediante una mayor coordinación de los servicios de protección, la sensibilización, la de-tección y la derivación de casos a los servicios pertinentes. En salud, ayudamos a reducir la desnutrición crónica y la anemia entre niños de 0 a 9 años de familias rurales pobres con controles del crecimien-to, acceso a servicios de salud, entrega de suplementos alimenticios y educación en buenos hábitos. En 4 distritos de Pisco, además, ayu-damos a 420 pequeños productores agropecuarios a mejorar sus ingresos y la seguridad alimentaria de sus familias.

OCÉANOPACÍFICO

Colombia

Brasil

Ecuador

Bolivia

PERÚ

Provincias de Chincha y Pisco, en la región Ica

educo

Educación• Construyendo escuelas exitosas – red Chincha. (IPAE)• Mejorando la comprensión lectora en niños y niñas del

II y III nivel de escuelas de la provincia de Chincha – Proyecto de Innovación Pedagógica. (CODEHICA)

• Implementación escolar y dotación de material didáctico• Implementación directa en las instituciones educativas

auspiciadas

Salud y nutrición• Mejora del desarrollo integral de niños y niñas de las

provincias de Chincha y Pisco. (Socios en Salud)• Mejora de las condiciones de saneamiento en 5 asentamientos

del distrito de San Andrés, en la provincia de Pisco. (PRISMA)• Mejora de las condiciones de seguridad alimentaria

y nutricional de niños y niñas menores de 5 años de localidades rurales de Huancavelica e Ica. (Cáritas)

Protección infantil• Comunidades seguras y amigas del Buen Trato.

(CODEHICA)

Desarrollo económico• Desarrollo de capacidades de producción y

comercialización para la mejora de los ingresos económicos de pequeños productores agropecuarios de 4 distritos de la provincia de Pisco. (CEDEP)


proyectosGerald Antonio Manrique Prada

10 años. Estudia 5º de primaria de la escuela 22454 Miguel Grau Seminario, del distrito de Pisco

“Cuando mi maestra nos dijo que nos construirían una biblioteca-ludoteca, todos nos pusimos muy felices, porque no teníamos un espacio donde leer nuestros cuentos y tampoco un lugar para jugar y aprender; ahora tenemos una linda biblioteca donde jugando aprendemos muchas cosas; me encanta leer los cuentos que hay. Agradezco a Educo haberla construido, ahora es mi lugar favorito.”

memoria 2013 [ 37 ]

En1apersona

educo

BANGLADESHAsia 17.671 niños, niñas y jóvenes


59 escuelas

52 comunidades

A través de nuestras 37 escuelas en slums y zona rurales de la región de Dhaka hacemos posible que 9.000 niños que viven en condiciones de extrema pobreza puedan acceder a la educación. En estos centros, que cuentan con profesorado formado, materiales didácticos y meto-dologías de aprendizaje innovadoras, desarrollamos también programas de salud y alimentación. Cinco de estas escuelas están dedicadas a niños trabajadores para que puedan estudiar en un ho-rario adaptado y mejorar así su futuro. Más allá del entorno escolar del niño, también formamos a sus padres y madres en un oficio y en nociones básicas de economía, como ahorro o acceso a microcrédi-tos, con el fin de que puedan mejorar sus ingresos.

Además de las 37 escuelas de Educo, apoyamos a otros centros en el distrito de Bhaluka y ayudamos con becas a jóvenes que han fi-nalizado primaria para que puedan proseguir en secundaria y ciclos superiores, implicando a la vez a sus familias en el proceso. Por otro lado, 450 mujeres de 14 comunidades rurales de Kaligonj y Mymen-singh se han formado en horticultura doméstica y crianza de aves de corral, con lo que han podido mejorar la alimentación familiar.

India

India

Mynamar(Birmania)

BANGLADESH

OCÉANO ÍNDICO

Distritos de Dhaka, Kaligonj y Mymesingh/Bhaluka

Educación• Mejora del acceso a una educación de calidad• Mejora de la educación de niños trabajadores• Fortalecimiento de las escuelas de primaria en Bhaluka• Mejora de la educación secundaria de las niñas• Apoyo a la educación superior de los jóvenes

Salud y nutrición• Desarrollo de una escuela saludable• Desarrollo de una comunidad saludable• Mejora de la seguridad alimentaria de las comunidades

rurales

Desarrollo económico• Mejora de la capacidad económica de la comunidad• Mejora de las condiciones económicas de los niños

trabajadores

Protección infantil• Integración de los niños vulnerables

Participación social• Desarrollo de la participación comunitaria

proyectos Eva Khatun

Estudia segundo de comercio en el instituto femenino Jorina Shikder, en Dhaka

”Debida a nuestra precaria situación económica, mis hermanas fueron casadas muy jóvenes. Sin embargo, en mi caso mi madre consintió en 2003 que fuera a la escuela, donde estudié los ocho años de primaria sin ningún coste gracias a la oportunidad que me dio Educo. Me matriculé en secundaria también con una beca y después llegué al siguiente ciclo. Sin el apoyo de Educo no podría haber llegado hasta aquí.”

memoria 2013 [ 39 ]

En1apersona

educo

CAMBOYAAsia 16.277 niños, niñas y jóvenes


92 escuelas

136 comunidades

En las provincias de Battambang y Kratié, zonas selváticas donde la po-blación vive en comunidades dispersas y en condiciones de pobreza, apoyamos a las escue-las de primaria con proyectos de rehabilitación de in-fraestructuras, redes de saneamiento, bibliotecas, espacios recreativos, formación de maestros y material didáctico para convertirlas en espacios agradables de aprendizaje. También damos apoyo a escuelas comunales de preescolar y primaria para niños de zonas remotas que no pueden ir a los centros públicos. En Kratié, construimos tres nuevas escuelas que permitirán que 500 niños es-tudien en condiciones y una de ellas, además, también ofrecerá se-cundaria. Los procesos involucran a los agentes educativos y a la comunidad en general.

En la provincia de Svay Rieng, apoyamos un centro de acogida para niñas y adolescentes víctimas de violencia doméstica, tráfico, abuso o explotación sexual. Además de ser un lugar seguro, el centro ofrece educación, alimentación, asistencia médica y psicosocial y formación profesional a estas chicas para facilitar su reintegración social.

MARDE CHINA

MERIDIONAL

Tailandia

OCÉANOÍNDICO

Malaisia

Brunei

China

Laos

Vietnam

CAMBOYA

Provincias de Battambang, Kratié, Phnom Penh y Svay Rieng

Educación• Promoción de los derechos de la infancia y mejora de su

educación. (KNKS)• Mejora de la calidad de la educación primaria en las

comunidades remotas del distrito de Rukkhakiri, en Battambang. (KNKS)

• Mejora de la calidad de la educación primaria. (KAFDOC)• Empoderamiento de niños y sus familias. (KrY)• Educación básica infantil. (SCC)• Escuela primaria de Battambang• Educación feliz. (PKO)• Construcción de escuelas

Protección infantil• Prevención, protección y recuperación de niñas y

jóvenes objeto de abuso y explotación. (CCPCR)


proyectos SMN

22 años. Víctima de explotación sexual. Ha vivido en el centro de acogida de Svay Rieng

“En este centro he aprendido muchas cosas. He ganado con-fianza y me siento segura y feliz. Aquí empecé a ir a la escuela y me han enseñado a vivir, a usar mis capacidades. Ahora estudio en la universidad de Phnom Penh y quiero llegar a ser traba-jadora social. Quiero ayudar a otros niños que han tenido una mala experiencia como yo y enseñar a los adultos a ser padres responsables”.

memoria 2013 [ 41 ]

(Al tratarse de una joven que ha sufrido violencia sexual, protegemos su identidad con las iniciales del nombre y ocultando su rostro)

En1apersona

educo

INDIA Asia 136.372 niños, niñas y jóvenes


448 escuelas

81 comunidades

En 4 municipios de Maharastra apo-yamos a las escuelas de primaria con maestros capacitados, material, espacios renovados y programas de orientación escolar. Desarrollamos proyectos destinados a colectivos es-pecialmente vulnerables. Así, en Pune y Nashik ofrecemos a niños de la calle espacios de encuentro donde acceden a cuidados y actividades educativas con el objetivo final de orientarlos hacia la escuela. También en Pune, brindamos educación a hijos de trabajadores de la construcción y una atención especial a niños con parálisis cerebral. En Shilonda y otras localidades, facilitamos que ni-ños de zonas remotas puedan residir cerca de la escuela garantizan-do así su asistencia a clase. En Bombay, la mejora de cinco escuelas nocturnas en barrios marginales ha permitido que jóvenes que deja-ron los estudios puedan disfrutar de una nueva oportunidad.

También realizamos proyectos en comunidades vulnerables para mejorar las condiciones de vida de las mujeres, erradicar el maltrato infantil, mejorar el acceso a la sanidad, aumentar la productividad de cultivos y granjas familiares y facilitar oportunidades de autoempleo.

Tailandia

OCÉANOÍNDICOMAR

ARÁBIGOSri

Lanka

Omán

Afganistán

Pakistán Nepal Bután

Bangladesh

Myanmar(Birmania)

China

INDIA

Distritos de Pune, Nashik y Thane y ciudad de Bombay (en Maharastra) y distrito de Kanniyaku-mari (en Tamil Nadu)

Educación• Educación de calidad en escuelas de primaria (Awakening Jagriti –AJ–)• Atención a la 1ª infancia y educación para niños 3-6 años (AJ)• Educación especial para niños con parálisis cerebral (AJ)• Transformación de escuelas nocturnas (Masoom)• Atención integral a hijos de trabajadores de la construcción (AJ)• Aumento de la cobertura educativa en áreas remotas (AJ)• Escuela para el desarrollo integral de los niños (AJ)• Apoyo al internado Gnanmata (Matru Schaya Social Welfare Society)

Salud y nutrición• Mejora de la salud reproductiva e infantil a través del fomento de

servicios sanitarios comunitarios (AJ)• Mejora de la salud psicosocial de las comunidades (AJ)• Fortalecimiento del sistema público de salud (AJ)

Protección infantil• Promoción de los derechos de la infancia (AJ)• Reducción de la vulnerabilidad de niños en situación de calle (AJ)

Desarrollo económico• Desarrollo sostenible de las comunidades (AJ)• Estimulación de la economía rural (AJ)• Mejora de las cond. de vida en slums y zonas costeras de Nagercoil (AJ)• Refuerzo de las organizaciones locales (AJ)• Promoción de energías renovables para el desarrollo de la mujer (AJ)

Participación social• Fortalecimiento de la representación democrática (AJ)


proyectosManish R. Jadhav

13 años. Alumno de la escuela Utkarsh Shiksha Ken-dra, en Yamuna Nagar, Pune.

“Vivo con mi familia en un slum de Pune. Desde que voy a esta escuela me siento afortunado por recibir esta oportunidad para aprender y tener el apoyo de mis padres y maestros. Mi padre siempre dice que hay que ser una buena persona antes de convertirse en un hombre de éxito. Quiero ser ingeniero y conseguir un buen trabajo para poder mantener a mi familia. Los maestros en Utkarsh me están ayudando a soñar.”

memoria 2013 [ 43 ]

En1apersona

educo

FILIPINASAsia 90.969 niños, niñas y jóvenes


223 escuelas

215 comunidades

Trabajamos en las provincias de Al-bay, Camarines Sur y Sorsogon, en la región de Bícol, para aumentar la conciencia social y política sobre el respeto de los derechos de la infancia e impulsar políticas públicas en este ám-bito. A través de Consejos Locales en cinco localidades, promovemos la creación de “comunidades amigas de la infan-cia”, es decir, municipios donde los niños ven cómo sus derechos son respetados, pueden expresarse y participan en las decisiones que les afectan.

Damos apoyo a los programas públicos de nutrición infantil en once municipios de la región, con sesiones de capacitación de las familias, entrega de material, instalación de redes de saneamiento y creación de huertos. En otros cinco municipios, hemos estado al lado de 600 familias agricultoras para aumentar sus cosechas, ayudarles a co-mercializar sus productos y mejorar la alimentación en el hogar. Por otro lado, en 223 escuelas de primaria de 116 municipios apoyamos la implantación de los programas estatales de lectura a través de la formación de maestros, sesiones de refuerzo, festivales o habilitación de bibliotecas.

Malasia

MARDE CHINA

MERIDIONAL

OCÉANOPACÍFICO

Indonesia

Brunéi

FILIPINAS

Región de Bícol

Educación• Mejora de la capacidad lectora de los escolares.

(Ministerio de Educación)• Espacios amigos de la infancia en las escuelas

Salud y nutrición• Mejora de la estructura pública para la nutrición.

(National Nutrition Council)• Empoderamiento de pequeños agricultores a través de

la agricultura orgánica. (Bicol Consortium for Development Initiatives)

Protección infantil• Creando comunidades amigas de la infancia.

EmergenciasAdemás de estos proyectos, cabe destacar la actuación llevada a cabo tras la tragedia del tifón Haiyan, en noviembre. Nuestro equipo en el país se movilizó rápidamente para ayudar a la población afectada, distribuyendo 10.000 paquetes de comida entre familias damnificadas, y posteriormente, pasada la primera fase de emergencia, para atender los niños y niñas que se quedaron sin escuela equipando aulas provisionales para que pudieran proseguir sus estudios


proyectosAnn Khatlen M. Clet

9 años. Estudia 3º de primaria en Donsol, provincia de Sorsogon, Bícol.

“En nuestro colegio hemos creado el “Consejo Estudiantil” y hemos terminado la actividad final del Programa de Lectura, donde he ganado un primer premio. Me gusta mucho leer y visitar nuestra biblioteca, que tiene muchos libros que Educo nos facilitó. Mi materia favorita es Ciencias. Algún día, me gustaría ser profesora. Quiero enseñar a otros niños igual que nuestros maestros hacen con nosotros.”

memoria 2013 [ 45 ]

En1apersona

EspañaACCIÓN SOCIAL

77.207 comidas

131colegios

17comunidades autónomas

BECAS COMEDORAnte la situación de vulnerabilidad en que se encuentran muchos niños y niñas en España debido a la crisis económica y que afecta a sus derechos (situación recogida en nuestro informe “La re-gresión de los derechos de la infancia en España 2007-2013”), en septiembre de 2013 lanzamos a nivel estatal una campaña de becas comedor en las escuelas para garantizar que los niños y niñas más necesitados pudieran tener, al menos, una comida saludable al día.

Las aportaciones recibidas hasta diciembre permitieron financiar 77.207 comidas en 131 colegios de todas las comunidades autónomas.

educo

53 poblaciones

7.723 niños y niñas beneficiados

PROGRAMA DE ACCIÓN SOCIAL

Educo desarrolla un Programa de Acción Social (PAS) en España desde 2011, apoyando a enti-dades sociales de ámbito local que trabajan con infancia y adolescencia vulnerable impulsando proyectos de integración social, éxito escolar, ocio saludable, aprendizaje y servicio, formación y desarrollo social y familiar. Los objetivos principales del programa son:• Apoyar y fortalecer la sociedad civil, trabajando en colaboración, dialogo y debate con enti-

dades sociales• Facilitar a estas entidades apoyo específico para desarrollar proyectos que trabajen en la me-

jora de las condiciones de vida de la infancia vulnerable o en riesgo de exclusión social• Propiciar una reflexión conjunta sobre el enfoque de derechos de la infancia desde diversas actuaciones

En 2013, el PAS ha apoyado 82 proyectos en 53 poblaciones del territorio español, y 7.723 niños y niñas han participado en las actividades realizadas. Asimismo, más de 20.000 personas se han involucrado en estas iniciativas: voluntariado, padres, madres, familias, etc.

Durante el curso se han realizado 6 encuentros (en Barcelona, Bilbao, Madrid, Sevilla, Santiago de Compostela y Valencia) con todas las organizaciones del Programa de Acción Social para reflexio-nar conjuntamente y compartir experiencias sobre la temática de los derechos de la infancia.

82proyectos

memoria 2013 [ 47 ]

EspañaEDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

Desde nuestras delegaciones en Andalucía, Cataluña, Euskadi, Galicia, Madrid y Valencia, y con el objetivo de promover una conciencia crítica hacia las injusticias sociales entre la comunidad educativa y la sociedad en general, hemos desarrollado un sinfín de activida-des por toda España en escuelas, centros cívicos, bibliotecas, mercados… y también he-mos celebrado actos de calle para llevar nuestro mensaje al máximo de personas posible.

CURSOS Y TALLERES EN LAS AULASHemos estado presentes en 106 centros educativos, donde hemos llevado a cabo un total de 649 actividades (talleres, acciones formativas, exposiciones, etc.).

Un total de 7.373 alumnos han sido formados en derechos de la infancia, y especialmente, el dere-cho a la participación, a través de nuestro proyecto educativo “Conoce tus derechos”.

Con este proyecto queremos ofrecer a la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) una serie de herramientas útiles y prácticas que fomenten una visión de ciudadanía global basada en el conocimiento y promoción de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño de 1989 y en la asunción de las responsabilidades que de ella se derivan, como es el reconocimiento de la infancia como sujeto de derechos y la obligación de protegerla.

649actividades

7.373 participantes

106 centros

educativos

educo

EVENTOS Algunos de los más destacados han sido:• Campeonatos Mundiales de Natación Barcelona’2013• XI Semana del Comercio Justo en Bilbao • I Carrera Solidaria “Corre por sus Derechos”• Mercadillos Solidarios “Descalza por el parque”• Partido benéfico del Polideportivo Almería• Día de la Infancia • Mercadillo solidario de San Antonio de Benagéber• Conciertos solidarios The Potatoes Chips y “Apasiónate por la vida” • Escuelas y cumpleaños solidarios

31 ciudades

103eventos

Mercadillo solidario-galicia.indd 1 11/06/13 12:51

memoria 2013 [ 49 ]

EspañaEXPOSICIONES

• La vida está en el agua• La educación, camino de futuro• Los derechos de la infancia• La explotación laboral infantil• Miradas al Sur• Hambre 0

6 muestras 86 espacios expositivos

1.278días

educo

La regresión de los derechos de la infancia en España 2007-2013Este primer informe de Educo profundiza en las causas y consecuencias de la regresión de de-rechos de la infancia que se pone en evidencia en España entre 2007 y 2013. Esta situación de vulneración de derechos se relaciona con el aumento del riesgo de pobreza y exclusión social, así como con la evidencia de cambios en tres factores claves para comprender el fenómeno de la pobreza infantil: las expectativas del hogar, la situación laboral de los padres y la efectividad de las intervenciones gubernamentales.

Colección Cambio Social y CooperaciónEl libro “Cambio social y cooperación en el siglo XXI (vol. 2)” es la segunda publicación del proyecto conjunto entre la Universidad de Barcelona (UB) y Educo y está dedicado a “El reto de aumentar la equidad dentro de los límites ecológicos”. Se trata de una selección de trece artículos que profundizan en el análisis de las claves de este cambio de época que vivimos y del papel de la cooperación internacional en la mejora de las condiciones de vida de las personas.

Revista Intervida / Revista EducoComo consecuencia de la transformación en Educo, este año hemos publicado el último nú-mero –el 46– de la revista Intervida y hemos alumbrado el primer número de la nueva publica-ción Educo. Una nueva cabecera y un nuevo diseño pero con el mismo espíritu de siempre: ser un canal de comunicación eficaz con nuestros padrinos, socios y colaboradores.

PUBLICACIONES

memoria 2013 [ 51 ]

educo

RELACIONES INSTITUCIONALES

Promovemos la relación con otras organizaciones y participamos en redes de trabajo nacionales e internacionales con el fin de sumar esfuerzos para ser motor de cambio a favor de la infancia.

En el ámbito internacional

• CoNGO (Conferencia de ONG con estatus consultivo en ECOSOC).• Child Rights Connect (Grupo de ONG para la Convención de Derechos del Niño).• Miembro del INGO Accountability Charter• Miembro de People in Aid (desde 2013)

En EspañaÁmbito nacional• Asociación Española de Fundaciones• Asociación Española de Fundraising (desde 2013)• Asociación Española para la Calidad• Participamos en la Mesa de infancia de la AECID en la elaboración

del plan director (desde 2013)• Red española de Estudios del Desarrollo (desde 2013)

Ámbito regional• Coordinadora Catalana de Fundaciones (grupo de entidades

de acción social)• Taula de la Infància i l’Adolescència a Catalunya (desde 2013)• Plataforma por la infancia en Andalucía (desde 2013)

Ámbito local• Red de Derechos de la Infancia del Ayuntamiento de Barcelona.• Comisión de Educación del Ayuntamiento de Badalona (desde 2013)• Asociación de ONGD de Sevilla.• Plataforma de voluntariado de la Universidad Pablo de Olavi-

de de Sevilla (desde el 2013)• Consejo de Cooperación del Ayuntamiento de Bilbao.• Red de ONGD Comercio Justo Bilbao• Red entidades Día de la Infancia Valencia (desde el 2013)• Compromiso Ciudadano por la Sostenibilidad 2012-2022 (Barcelona)

En los paises donde trabajamosFormamos parte de más de 100 redes y plataformas a nivel local y estatal en los países donde actuamos. El objetivo de estas alianzas es coordinar esfuerzos con otros actores de desarrollo, incidir en políticas públicas de infancia e integrar y complementar los progra-mas públicos, especialmente los de educación y salud.

educo

Nuestros proyectos se financian principalmente mediante las aportaciones privadas de nuestros padrinos y madrinas, personas socias, colaboradoras y donantes. También contamos con aportaciones de empresas y entidades que quieren expresar su compromiso solidario a través de nuestro trabajo en favor de la infancia más necesitada.

Además de estos colaboradores que realizan aportaciones periódicas, en 2013 hemos recibido

3.707 donaciones puntuales, que corresponden a

1.207 personas y 66 empresas, centros educativos y entidades sociales

ANDA

LUCÍ

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ARAG

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PAÍS

VAS

CO

PRIN

CIPA

DO D

E AST

URIA

S

OTRO

S

11.8

48

265

18.2

59

7.29

5

2.51

5

4.02

9 2.19

6

716

292 2.

502

2.11

0

7.67

1

2.74

1

6582.

409

5.26

7

1.48

6 3.92

0

5.72

3

20.4

79

102.381 COLABORADORESBase Social

Gema, Paula y Jaime colaboran con Educo desde hace años. Su compromiso con la infancia vulnerable simboliza la confianza que recibimos de miles y miles de donantes para llevar a cabo nuestros proyectos solidarios en beneficio de los niños y niñas más necesitados. ¡Gracias a todos y a todas!

Gema López (Toledo).Madrina desde 1996. En 2013 visitó a las dos niñas que apadrina en India.“¡Me ha sorprendido tanto lo que se puede hacer! Esto es solo una pequeña muestra del trabajo diario que hace aquí Educo, un gran mundo lleno de gente entusiasmada y apasionada con su trabajo, con una gran capacidad para hacer verdaderos milagros”.

Paula Márquez (Dos Hermanas, Sevilla). Madrina desde 2008. Tiene un niño apadrinado en El Salvador y una niña en Perú, a la que visitó en 2013.“La educación es la base del cambio de cualquier país y contaréis siempre con nosotros, porque os segui-remos apoyando no solo con dinero, también mandando nuestras mejores energías para que sigáis traba-jando con esa motivación tan grande como es mejorar el futuro de tantos niños”.

Jaime García Prado (Santiago de Compostela). Padrino desde 2009. Apadrina a un niño en Filipinas. En 2013 visitó los proyectos de Educo en Camboya“Una vez en casa, recordamos algo que el viejo director de la escuela nos dijo: “sin educación no hay futuro”. La frase cobra una especial relevancia en un país tan pobre, donde más del 40% de la población es menor de 18 años. Por eso animo a colaborar con Educo, para dar un futuro mejor a todo un país e impedir, gra-nito a granito, que ninguna sonrisa se borre”

Tres historias de compromiso

educo

73,7%

21,7%

4,6%

INGRESOS APADRINAMIENTO, SOCIOS Y EMPRESAS 25.559.141 €

DONACIONES, SUBVENCIONES PÚBLICAS Y OTROS INGRESOS 373.261 €

INGRESOS FINANCIEROS 4.532.474 €

USO DE RESERVAS 9.335.289 €

TOTAL INGRESOS 39.800.165 €

COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO 29.337.178 €

EDUCACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL 1.844.612 €

ADMINISTRACIÓN Y CAPTACIÓN DE FONDOS 8.618.375 €

TOTAL GASTOS 39.800.165 €

23,4%

11,4%

64,2%

1%

INGRESOS Y GASTOSRendimos cuentas

ÁFRICA

ASIA

CENTROAMÉRICA

SUDAMÉRICA

OTROS Y COORDINACIÓN DE PROYECTOS

5% 13%

23%

30%

29%

INVERSIÓN EN COOPERACIÓN

memoria 2013 [ 57 ]

educo

Educo en EspañaSede central y Cataluña c/ Pujades, 77-79. 4ª planta. 08005 Barcelona

Andalucía c/ Feria, 151, local. 41002 Sevilla

Comunidad Valenciana c/ Lérida, 28, bajos. 46009 Valencia

Euskadi. c/ Juan Bautista Zabala, 12, 1º oficina 4. 48991 Algorta-Getxo (Bizkaia)

Galicia c/ San Andrés, 143. 15003 A Coruña

Madrid c/ Arturo Baldasano, 26. 28043 Madrid

ÁfricaBenín 10 B.P. 70 Cotonou. Benín

Burkina Faso P.B. 413. Ouahigouya. Burkina Faso.

Ghana P.O. Box 1778. Tamale. Northern Region. Ghana.

Malí Rue 544 (côté Est Unicef). Quartier residentiel. Ségou. Malí

Senegal Rue Fx5 Avenue Birago, Diop Point E, Dakar. BP 10339. Senegal

AméricaBolivia c/ Campos, entre 6 de agosto y 20 de octubre. Pasaje Villegas 1227, edif. UTO. Casilla nº 937. La Paz. Bolivia

Ecuador. Guasmo Norte, coop. El Pedregal Mz 2007 solar 3, Centro Desarrollo Integral Fundación Huancavilca. Guayaquil. Ecuador

El Salvador. 6ª y 10ª calle Poniente y 33 Av. Sur nº 1729. Colonia Flor Blanca. San Salvador.

Guatemala 4ª calle 3-16 zona 1, calle del Calvario. Santa Cruz del Quiché. Guatemala.

Nicaragua. 2ª entrada Las Colinas, calle Los Laureles. Casa nº 59. Managua. Nicaragua

Perú Calle Lima 699. Chincha Alta. Ica. Perú.

AsiaBangladesh House 504-road 34 (DOHS-New). Mohakhali. 1206 Dhaka. Bangladesh

Camboya Nº 149 bis, St. 12 BT, Sangkat Beoung Tompun, Khan Meanchey, Phnom Penh.

Filipinas Benny Imperial Drive (Alt. Road), Brgy. 18 Cabangan West, Legazpi. 4500 Albay

India Unit 103, Uma Shikhar Building, 13th Rd, Khar (w). 400052 Mumbai. India

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