mel20140716 13key
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第13回: 留学の目的・内容、留学までと留学後
• Feedback & Review
• Advice from our seniors
• Interview
• Assignment
Feedback
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•英検過去問チェック
• (AnkiSnap)
• 活用に際して教師に求められるもの(Compton, 2009, pp. 81-86)
• Technological skills
• Pedagogical skills
• Evaluation skills
Learning tools & how to use it
Learning tools & how to use it
• 活用に際して教師に求められるもの(Compton, 2009, pp. 81-86)
• Technological skills
• Pedagogical skills →授業支援 for teachers
• Evaluation skills →英語学習支援 for learners
Learning tools & how to use it
• ICT活用の長所(Fuchs & Akbar, 2013, pp. 161-163)
• （経験のある教師ほど）授業に多様性
• 教材に広がりと真正性
• 生徒のコミットメント・集中を高める
• ICT活用の短所(Fuchs & Akbar, 2013, pp. 161-163)
• 大きい負担？→要トレーニング、経験
• ネットやアプリに依存→要環境整備
• 対面コミュニケーションの欠落のおそれ
Learning tools & how to use it
• 外国語学習に採り入れる際の基準 (Chapelle, 2001)
• Language learning potential
• Meaning focus
• Learner fit
• Authenticity
• Positive impact
• Practicality
×Interactive Repeatable User-friendly
Learning tools & how to use it
•先生のため: 授業の多様性・効率性・双方向性を高める可能性→まずは教師が活用する姿があると良い
•準備負担・ネット/アプリ環境を考慮の上、対面コミュニケーションを欠落させないよう配慮
•生徒のため: １人に１台は必ずしも必要ではない
•ネット・リテラシーの問題:
• “just “keeping discipline” in a face-to-face” classroom” (Hampel & Stickler, 2005)
Learning tools & how to use it
Advice from our seniors
Interview
• 順に用意してきた質問を英語で訊く
• →日本語で質問
Task
Show & Tell• 質問を１つ以上考える
• Evaluation 1: 内容は面白かったか（面白さ）
• 面白くなかった 1 ～ 5 とても面白かった
• Evaluation 2: 内容は十分に理解できたか（分かりやすさ）
• よく理解できなかった 1 ～ 5 よく理解できた
• Evaluation 3: 聴衆のほうをみて語りかけていたか（アイコンタクト）
• 全く見てなかった 1 ～ 5 十分に見ていた
Assignment
• 代表２名：Show and
Tell（2分程度）の準備
• グループで出た質問と得た回答，それについての意見・感想
• 和文A4一、二枚程度