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CONCRECIÓN CURRICULAR

MÓDULOPROFESIONAL

DEPILACIÓN AVANZADA

CÓDIGO: 0746

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR

ÍNDICE

1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL

2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO

PROFESIONAL

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

CONTENIDOS

4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

4.1. Contenido organizador

4.2. Secuencia de los contenidos

4.3. Organización de los contenidos

4.4. Secuenciación de unidades y temporalización

5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

5.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT

5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.

6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

6.1. Criterios de evaluación específicos del modulo

6.2. Criterios de evaluación comunes y/o generales

6.3. Criterios de calificación

6.4. Ponderación de calificaciones

6.5. Recuperación

6.6. Criterios mínimos de superación del módulo profesional.

6.7. Criterios de promoción.

6.8. Instrumentos de evaluación

7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

8. BIBLIOGRAFÍA

9. FEED-BACK Y VIABILIDAD

10. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

10.1. Contenidos actitudinales generales al módulo

10.2. Unidades de trabajo.

1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL

a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando los

medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.

b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado,

utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material

necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la

empresa de estética.

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y

programando las actividades.

e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del

análisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros

profesionales.-

i) Supervisar y desarrollar procesos de eliminación temporal y definitiva del vello,

siguiendo las especificaciones establecidas.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, su

relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precauciones

que hay que seguir antes, durante y después de su aplicación.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO

PROFESIONAL

a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para

analizar la viabilidad de su implantación.

b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las

tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos

estéticos y de atención al cliente.

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para

gestionar su logística y almacenamiento.

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e

instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.

e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en

cada caso, para programar sus actividades.

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas

específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.

k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y

definitiva, caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y

desarrollar la depilación.

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los

fundamentos anatomo-fisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías

asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS ...............

Módulo Profesional no0746: Depilación avanzada. Duración del MP: 125 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:

UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1- PREPARA EL ENTORNO

DE TRABAJO,

CUMPLIENDO LAS

MEDIDAS DE

PREVENCIÓN DE

RIESGOS Y DE GESTIÓN

MEDIOAMBIENTAL

Se han identificado las características de una cabina de

tratamientos de depilación.

Se han caracterizado los métodos de depilación temporales,

progresivos y definitivos.

Se han establecido las condiciones de seguridad y prevención

que se deben aplicar en los tratamientos de depilación avanzada.

Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y

esterilización con las características de los útiles y materiales

usados en depilación.

Se han controlado las condiciones de almacenamiento del

material esterilizado y de un solo uso.

Se han especificado las pautas que hay que seguir en los

accidentes provocados por sustancias empleadas en depilación.

Se ha seguido la normativa en la gestión de residuos.

Se ha analizado la normativa vigente.

Preparación del entorno de trabajo. Medidas

de prevención de riesgos:

La cabina de depilación:

Características y diseño. Los

revestimientos.

Distribución, iluminación, ambientación y

mobiliario.

Organización de tareas y recursos. El

trabajo en equipo.

Los servicios de depilación: clasificación

de los métodos de eliminación del vello

por arrancamiento, por destrucción de la

papila dérmica y otros. Estudio de las

nuevas tendencias en depilación.

Gestión de la documentación.

Antecedentes estéticos. Ficha técnica de

depilación. Informe de derivación a



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


otrosprofesionales. Consentimiento

informado.

Medidas de prevención de riesgos en las

técnicas de depilación mecánica y

avanzada:

Técnicas de higiene postural en procesos

de depilación.

Criterios de selección y utilización de las

medidas de protección del usuario y del

profesional: los EPI. El mantenimiento de

equipos.

Aplicación de métodos de limpieza,

higiene, desinfección y esterilización para

los equipos, materiales y útiles empleados

en los procesos de depilación. Utilización

y almacenamiento del material.

Actuación frente accidentes: aplicación de

protocolos en caso de accidente.

Gestión medioambiental: aplicación de las

normas de gestión y almacenamiento de



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


residuos.

Normativa legal europea, nacional y

autonómica sobre aparatología de

depilación.



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


2 SELECCIONA MÉTODOS

DE DEPILACIÓN,

INTERPRETANDO LA

INFORMACIÓN OBTENIDA

DEL EXAMEN ESTÉTICO Y

DE LA DOCUMENTACIÓN

AUXILIAR.

Se han identificado las actitudes profesionales necesarias en la

recepción y atención del cliente.

Se han analizado las características de las zonas anatómicas

susceptibles de ser depiladas.

Se han reconocido las alteraciones que aconsejan medidas de

precaución.

Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la

foto depilación láser, luz pulsada, depilación eléctrica y

mecánica.

Se han especificado las contraindicaciones relativas y absolutas

de estas técnicas.

Se ha relacionado el método depilatorio con las necesidades y

características de los usuarios.

Se han establecido los elementos que forman parte de los

protocolos de depilación.

Se ha seleccionado el método de depilación por fototermólisis

selectiva, según el fototipo cutáneo y características pilosas.

Selección de métodos de depilación mecánica

y avanzada:

Aplicación de protocolos de recepción y

atención al cliente: las habilidades

sociales para las entrevistas.

Análisis estético de la piel:

Reconocimiento de alteraciones de la piel

y pilosas con repercusión en el proceso de

depilación. Hirsutismo. Hipertricosis.

Determinación de fototipos y foto-

etnotipos de piel para la aplicación de

técnicas de fotodepilación.

Aplicación de técnicas de identificación

de demandas y necesidades de los

usuarios.

Criterios de selección del método

depilatorio en función de la zona

anatómica que se va a tratar, delanálisis



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


estético y de las necesidades y demandas

del cliente. Indicaciones y

contraindicaciones.

Diseño de procedimientos de trabajo de

depilación mecánica, eléctrica por

inserción folicular, fotodepilación láser y

por luz pulsada.



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


3. EJECUTA LAS TÉCNICAS

DE DEPILACIÓN MECÁNICA,

AJUSTANDO PARÁMETROS Y

EQUIPOS Y SIGUIENDO

PROCEDIMIENTOS

ESTABLECIDOS.

Se han establecido los requisitos de ambientación y de

distribución de los equipos, lencería y cosméticos para la

realización de la técnica.

Se han seleccionado equipos, accesorios y productos.

Se han determinado las pautas de acomodación del usuario.

Se ha programado la temperatura óptima en los aparatos de

depilación mecánica.

Se han realizado técnicas previas con el fin de optimizar los

resultados.

Se ha realizado justificadamente la depilación con pinzas

atendiendo a las características de la zona que hay que depilar.

Se ha actuado según procedimiento establecido en la depilación

con roll-on o con espátula.

Se han aplicado técnicas post-depilatorias como criterio de

calidad

Ejecución técnica de depilación

mecánica:

Preparación de material y de la cabina:

Aparatos. Fusores de cera.

Útiles y lencería.

Criterios de selección y utilización de

cosméticos para antes, durante y después

de la depilación.

Preparación y acomodación del usuario.

Técnicas previas a la depilación

mecánica: preparación de la zona que se

va a tratar.

Ejecución de la técnica indicada:

procedimiento de trabajo. Secuenciación

específica en función de la técnica que se

va a aplicar. Indicaciones. Parámetros.

Realización de depilación con pinzas.

Realización de depilación con ceras.

Cuidados post-depilación.

Asesoramiento profesional.



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


4. EJECUTA TÉCNICAS DE

DEPILACIÓN ELÉCTRICA,

TRABAJANDO EN

CONDICIONES DE

SEGURIDAD E HIGIENE

Se ha llevado a cabo un control de las condiciones de seguridad

e higiene.

Se han caracterizado los equipos de depilación eléctrica.

Se ha organizado la colocación de los instrumentos de

observación e iluminación.

Se han determinado los criterios de selección de agujas,

accesorios y productos.

Se han manipulado las agujas de depilación siguiendo normas

de seguridad e higiene.

Se han establecido los criterios de selección de material

ergonómico según zona que se va a depilar.

Se ha justificado la desinfección previa de la zona como medida

de prevención de infecciones cutáneas.

Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo y

tipos de corriente.

Se ha justificado la trayectoria, profundidad y ángulo de

inserción en la canalización de la aguja.

Se han establecido las recomendaciones y cuidados posteriores.

Ejecución técnica de depilación eléctrica:


Equipos empleados en depilación

eléctrica: de corriente continua

(electrolisis), de corriente variable

(termólisis y flash), de corrientes

combinadas (blend), anaforesis, de alta

frecuencia d´Arsonval. Parámetros.

Dosimetría.

Disposición del mobiliario e iluminación

de la zona.

Material y agujas de depilación: tipos y

características. Importancia del uso del

material desechable y extracción de la

aguja en condiciones de seguridad e

higiene.

Cosméticos para antes, durante y después

de la depilación: criterios de selección y

utilización.




Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


Material ergonómico.

Técnicas previas a la depilación eléctrica

por inserción folicular:

Preparación de la zona que hay que tratar.

Criterios de selección de productos

antisépticos.


selección de los parámetros y dosimetría.

Secuenciación en función de la técnica

que se va a aplicar. La canalización de la

aguja: ángulo de inclinación y

profundidad.




Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


5. EJECUTA TÉCNICAS DE

FOTODEPILACIÓN, EN

CONDICIONES DE

SEGURIDAD E HIGIENE,

VALORANDO SU EFICACIA Y

ANALIZANDO LOS

FACTORES DE RIESGO.

Se han especificado las recomendaciones

previas y posteriores a la ejecución de

técnicas de depilación por fototermólisis.

Se han caracterizado los equipos de

fotodepilación.

Se han determinado los criterios de

selección de cosméticos para antes,

durante y después de la depilación.

Se ha justificado el empleo de un

documento de consentimiento informado.

Se han establecido, como requisitos

previos a la depilación, el rasurado y la

delimitación zonal.

Se han establecido y ajustado los

parámetros según equipo.

Se ha actuado según procedimiento

establecido en la fotodepilación.

Se han seguido las pautas de información

al usuario en los cuidados post-

depilación.

Ejecución técnica de fotodepilación:

Recomendaciones previas.

Preparación del material y de la cabina:

Equipos de foto depilación: láser y luz

pulsada. Parámetros. Dosimetría.

Aplicaciones bajo supervisión.

Cosméticos para antes, durante y después

de la depilación: criterios de selección y

utilización.


Cumplimentación de la documentación.

Técnicas previas a la fototermólisis

selectiva:

Preparación de la zona que se va a tratar.

Criterios de selección de productos.

Aplicación de medidas de seguridad.


selección de los parámetros y dosimetría.

Secuenciación específica en función de la



Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


técnica que se va a aplicar. Aplicación de

métodos de refrigeración cutánea.




Competencia:


RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


6. SUPERVISA LA CALIDAD

DEL SERVICIO DE

DEPILACIÓN, PROPONIENDO

MEDIDAS QUE MINIMICEN

LAS DESVIACIONES

PRODUCIDAS

Se han especificado los parámetros que definen

la calidad del servicio de depilación y depilación

avanzada

Se han definido los criterios que permiten

evaluar los resultados finales obtenidos.

Se han seguido los criterios para evaluar el

grado de satisfacción del cliente.

Se han propuesto medidas para optimizar el

servicio y el resultado obtenido

Se han atendido las reclamaciones presentadas

por los clientes, elaborando un protocolo de

actuación.

Evaluación del servicio de depilación:

Parámetros que influyen en la calidad

del servicio de depilación.

Análisis de las desviaciones

producidas en los tratamientos de

depilación mecánica y avanzada.

Métodos de medida del grado de

satisfacción del cliente.

Aplicación de técnicas de atención a

quejas y reclamaciones.

Medidas correctoras en los procesos

de depilación.

Asesoramiento post-servicio de

depilación.

4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS .

4.1. Contenido organizador.

Del análisis de los resultados de aprendizaje y teniendo en cuenta la naturaleza de este

módulo y las características de la etapa en la que se ubica, deducimos que el aprendizaje

debe orientarse, primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En

consecuencia, el proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos,

entendiendo éstos como un tipo de contenidos formativos.

En la búsqueda de un enunciado de dicho contenido organizador que sea comprensivo

de todas las capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno se propone el

siguiente:

PROPORCIONAR UNA ADECUADA BASE PARA DESEMPEÑAR LAS

FUNCIONES DE ELIMINACIÓN DE VELLO, DE MANERA TEMPORAL Y

DEFINITIVA, UTILIZANDO TECNOLOGÍA MECÁNICA Y DE ÚLTIMA

GENERACIÓN

A este gran procedimiento está asociado un amplio conjunto de conocimientos de

carácter conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soportes de

las habilidades y destrezas, involucrados en los procedimientos, que los alumnos deben

adquirir.

4.2. Secuencia de los contenidos

Examinando el gran procedimiento indicado en el contenido organizador, deducimos

que aquél se puede llevar a cabo en cuatro etapas.

PRIMERA ETAPA: Identificación, caracterización y elaboración de documentación de

las técnicas de depilación avanzada.

Es la etapa más conceptual, e introduce al alumno en los conocimientos científico-

técnicos básicos. Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje no resulte largo y poco

significativo al alumnado, en esta primera etapa se deben introducir e integrar aquellos

conceptos que sean necesarios durante el desarrollo de los contenidos de las siguientes

etapas.

SEGUNDA ETAPA: Descripción de los equipos

Introduce al alumno en el protocolo de diferenciación y observación los diferentes

equipos. Es una etapa procedimental.

TERCERA ETAPA: Identificación, ejecución y secuenciación del proceso de

depilación.

Introduce al alumno en el protocolo de ejecución y seguimiento de los procesos de

depilación, así como el asesoramiento de productos. Es otra etapa con un marcado

carácter procedimental.

CUARTA ETAPA: Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales, gestión

medioambiental y calidad.

Resulta imprescindible garantizar las condiciones higiénico-sanitarias y de seguridad e

higiene laboral en todo el proceso. Asesorar e informar dando consejos técnicos

personalizados. Es una etapa procedimental y actitudinal.

4.3. Organización de contenidos (ORGANIGRAMA)

(OPCIONAL)

4.4. Secuenciación de unidades y temporalización

UNIDAD DENOMINACIÓN HORAS

1 PREPARACIÓN DEL ENTORNO DE TRABAJO.

PREVENCIÓN DE RIESGOS:

1.1.-Normativa legal europea, nacional y autonómica

sobre aparatología de depilación.

1.2.-Medidas de prevención de riesgos en las técnicas

de depilación mecánica y avanzada.

1.3.-La cabina de depilación: características y diseño.

1.4.-Los servicios de depilación-

1.5.-Gestión de la documentación-

1.6.- Aplicación de las normas de gestión y

almacenamiento de residuos.

10

2 MÉTODOS DE DEPILACIÓN MECÁNICA Y

AVANZADA:

1.1.-Análisis estético de la piel. Reconocimiento de

alteraciones de la piel y pilosas con repercusión en el

proceso de depilación. Determinación de fototipos y

foto-etnotipos de piel para la aplicación de técnicas de

fotodepilación.

1.2.-Criterios de selección del método depilatorio.

Indicaciones y contraindicaciones.

1.3.-Diseño de procedimientos de trabajo de depilación

mecánica, eléctrica por inserción folicular,

fotodepilación láser y por luz pulsada.

25

3 EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN

MECÁNICA:

1.1.-Preparación de material y de la cabina.

1.2.-Preparación y acomodación del usuario.

1.3.-Ejecución de la técnica indicada: secuenciación

específica en función de la técnica que se va a aplicar.

Depilación con pinzas. Depilación con ceras.

1.4.-Cuidados post-depilación.

1.5.-Asesoramiento profesional

40

4 EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN

ELÉCTRICA:

1.1.-Preparación de material y de la cabina. Equipos

empleados en depilación eléctrica. Material y agujas de

depilación. Criterios de selección y utilización de

cosméticos para antes, durante y después de la

depilación.

1.2.-Preparación y acomodación del usuario. Material

ergonómico.

1.3.-Técnicas previas a la depilación eléctrica por

inserción folicular. Preparación de la zona que se va a

25

tratar. Criterios de selección de productos antisépticos.

1.4.-Ejecución de la técnica indicada: selección de los

parámetros y dosimetría. Secuenciación en función de la

técnica que se va a aplicar. La canalización de la aguja.

1.5.-Cuidados post-depilación.

5 EJECUCIÓN TÉCNICA DE FOTODEPILACIÓN:

1.1.-Recomendaciones previas.

1.2.-Preparación del material y de la cabina. Equipos de

fotodepilación: láser y luz pulsada. Parámetros.

Dosimetría. Aplicaciones bajo supervisión. Cosméticos

para antes, durante y después de la depilación: criterios

de selección y utilización.

1.3.-Preparación y acomodación del usuario.

1.4.-Técnicas previas a la fototermólisis selectiva:

preparación de la zona que se va a tratar.

1.5.-Ejecución de la técnica indicada: selección de los

parámetros y dosimetría. Secuenciación específica en

función de la técnica que se va a aplicar.

1.6.- Cuidados post-depilación.

20

6 EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE

DEPILACIÓN:

1.1.-Parámetros que influyen en la calidad del servicio

de depilación

1.2.-Análisis de las desviaciones producidas en los

tratamientos de depilación mecánica y avanzada.

1.3.-Métodos de medida del grado de satisfacción del

cliente

5

TOTAL HORAS 125

5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el

proyecto educativo de etapa, el proyecto curricular del CICLO FORMATIVO DE

GRADO SUPERIOR ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR y de la

programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos:

Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y

organizativos que le permitan adquirir una visión global y coordinada de los procesos

productivos o de creación de servicios relacionados con la competencia general del

título.

Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y trabajar

en equipo.

Integrar la teoría y la práctica.

Partir de los conocimientos previos del alumno.

Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.

Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las

posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y

de los centros de producción con los que se establecen convenios de

colaboración para realizar la FCT.

Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares

que acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de Estética

integral y bienestar.

Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.

Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es

dependiente como si es autónomo.

Su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que mediante una

metodología activa, se desarrolle su capacidad de autonomía, responsabilidad

personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo profesional.

Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología activa que potencie la

participación de los alumnos y estimular sus capacidades.

Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como

guía y mediador para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de

las ya adquiridas.

Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación que

simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de análisis y

cuidados capilares estéticos a clientes; donde además el alumno tendrá la oportunidad

de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como participar en un equipo

de trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos

(instalaciones, medios materiales y equipos).

Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo

profesional será de seis horas, repartidas en dos bloques de tres horas.

5.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUT

Las actividades de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en tres grandes grupos,

según el momento de utilización, los recursos requeridos y su finalidad:

1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación, introducción, descubrimiento,

orientación o adquisición de habilidades y destrezas básicas, y pretenden detectar los

conocimientos previos del alumnado.

2. Actividades destinadas a desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes

complejas orientadas a la adquisición de las competencias profesionales, personales y

sociales del perfil profesional.

3. Actividades de aplicación, globalización, síntesis y valoración, destinadas a aplicar

las capacidades desarrolladas a situaciones concretas, medir, evaluar o situar lo

aprendido en una estructura más amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles

a otros contextos, lo más próximos posible a situaciones reales de trabajo

5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.

De iniciación:

Ubicación de la UT en el diagrama de flujo de contenidos del módulo

Esquema de desarrollo de la UT

De conocimientos previos:

Tormenta de ideas y debates, vinculadas a conocer la situación de partida de

los alumnos respecto a los contenidos de la UT.

De desarrollo y adiestramiento:

Elaboración de esquema y de mapas conceptuales, que permite el aprendizaje de

conceptos, procedimientos y actitudes de la UT.

Glosario de términos (vocabulario específico)

Realización de simulaciones, ejecución de casos prácticos, en las que se prestan

servicios a clientes.

Resolución de cuestionarios de autoevaluación

De finalización y acabado:

Pruebas escritas

Trabajos bibliográficos

Evaluación de aprendizajes realizados

De recuperación:

A determinar según los contenidos a recuperar, para atender a aquellos alumnos

que no han conseguido los aprendizajes previstos.

Complementarias/extraescolares:

Promover el acercamiento a las empresas encaminadas a la promoción del

empleo del alumno.

Implicar al alumno en su proceso de formación y en el autoaprendizaje

constante.

El soporte de estas actividades:

Asistencia a ferias y congresos en los que están representadas el sector de la

Estética Integral.

Demostraciones realizadas por expertos de las distintas casas comerciales del

sector.

Visitas a instalaciones comerciales

Para la planificación, selección y organización, en el marco de cada UUTT, se utilizará

el cuadro de ACTIVIDADES PROFESIONALES elaborado a partir de las

orientaciones pedagógicas del módulo profesional que figuran en el Título.

ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL

ACTIVIDADES PROFESIONALES

PRINCIPALES


SECUNDARIAS


TRANSVERSALES

Prepara el entorno de trabajo,

cumpliendo las medidas de prevención

de riesgos y de gestión

medioambiental.

Selecciona métodos de depilación,

interpretando la información obtenida

del examen estético y de la

documentación auxiliar.

Ejecuta las técnicas de depilación

mecánica, ajustando parámetros y

equipos y siguiendo procedimientos

establecidos. .

Ejecuta técnicas de depilación

eléctrica, trabajando en condiciones de

seguridad e higiene

Ejecuta técnicas de fotodepilación, en

condiciones de seguridad e higiene,

valorando su eficacia y analizando los

factores de riesgo.

Supervisa la calidad del servicio de

depilación, proponiendo medidas que

minimicen las desviaciones producidas

Identificar y caracterizar las técnicas

de depilación avanzada.

Elaborar documentación técnica

relativa a los procesos de depilación.

Describir los equipos.

Identificar y secuenciar las

operaciones de proceso.

Ejecutar la depilación.

Aplicar las medidas de prevención de

riesgos laborales, gestión


Aplicar las actividades cumpliendo las

normas de prevención de riesgos

laborales y medioambientales.

Aplicar las actividades cumpliendo las

normas de seguridad e higiene en la

preparación del profesional y en la

preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los

protocolos de atención al cliente del

Servicio.

6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

6.1. Criterios de evaluación específicos del modulo

Quedan recogidos en el epígrafe 3 del documento.

6.2. Criterios de evaluación comunes y/o generales

Los criterios de evaluación y calificación que se proponen son compromisos mínimos y

comunes para todas las capacidades.

El modelo básico de criterios comunes a evaluar que se propone es el siguiente:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Conocimientos de hechos, hipótesis, leyes, teorías, conceptos y terminología

especifica.

Comprensión de fenómenos físicos, químicos, biológicos y técnicos.

Capacidad para explicar, interpretar y expresar la información científica.

Aplicación de conocimientos científicos-técnicos a nuevas situaciones, eligiendo

entre conocimientos anteriores aquellos que sirven para resolverlo.

VALORACIÓN: Mediante pruebas escritas, la observación directa, la descripción

verbal de conocimientos y procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de

trabajo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Adecuado uso del lenguaje técnico y profesional.

Correcta utilización de representaciones simbólicas propias del lenguaje

científico técnico tales como tablas, gráficas, diagramas, etc.

Interpretación de la información científico-tecnológico-práctica,

descomponiéndola (análisis) y/o reorganizándola con determinados variables

(síntesis).

Planificación y realización de procesos científico-tecnológico- prácticos,

atendiendo al conocimiento de las variables del proceso.

Observación y descripción de objetos, fenómenos o procesos, bien de forma

directa o bien a través de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).

VALORACIÓN: A través de la observación directa, el cuaderno de trabajo (fichas,

trabajos individuales y colectivos, etc.), las pruebas escritas, los cuestionarios, la

descripción verbal del proceso utilizando el lenguaje adecuado a la profesión y

ejecución de procesos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Interés por apreciar y valorar los beneficios que han generado los avances

científico-tecnológicos.

Cumplimiento de las normas en relación con el material, espacio y seguridad en

las actividades del aula, laboratorio, talleres, etc.

Adopción de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposición

favorable al trabajo en equipo y valoración del mismo, como procedimiento

habitual para la realización de tareas.

Consolidación de hábitos y modos de trabajo adecuados en relación con las

labores individuales, en equipo y con la salud e higiene individual y colectiva.

Interés por conocer los principios científicos y tecnológicos que explican el

funcionamiento, aplicaciones y características de actuaciones asociadas a la profesión.

Sensibilidad ante la posible manipulación con fines consumistas de la publicidad, y

ante la utilización en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de rigor

científico.

Actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y producto, y preocupación

por sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida.

VALORACIÓN: La mejor forma es a través de entrevistas, de la observación directa,

de los cuestionarios, de la escala de actitud, etc.

6.3. Criterios de calificación

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Contenidos mínimos

…………………………

de 5 a menos de 6

Comprensión ………………………… de 6 a menos de 7

Aplicación ………………………… de 7 a menos de 8,5

Solución de problemas …………………………

de 8,5 a 10

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Si el procedimiento se puede recordar y aplicar con facilidad

de 5 a menos de 6

Si la acción de recuerdo se hace rápidamente y de forma

precisa

… de 6 a menos de 7

Si además se realiza de forma automática … de 7 a menos de 8,5

Si el procedimiento se generaliza y el grado de acierto en la

elección del procedimiento es el más adecuado y eficaz

… de 8,5 a 10

CONTENIDOS ACTITUDINALES ·

No respeta las normas y muestra reticencia a utilizarlas

… de 1 a menos de 5

· Modifica y valora su aprendizaje … de 5 a menos de 6

· La evolución de las actitudes servirá de indicativo en calificaciones mayores, se valorarán

aspectos tales como:

- Ritmo y constancia en las tareas.

- Respeto a los plazos establecidos para la entrega de tareas.

- Atención y rendimiento en clase, individual o en grupo.

- Los específicos del módulo profesional

- Otros que el equipo determine

A los alumnos de Formación Profesional Específica que alcancen en el módulo profesional la

calificación de 10 podrá otorgárseles una “Mención Honorífica”, siempre que el resultado sea

consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un destacable esfuerzo e interés

por el módulo profesional.

6.4. Ponderación de calificaciones

CONTENIDOS CONCEPTUALES……………..30%

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES………..50%

CONTENIDOS ACTITUDINALES…………..... 20%

¡ATENCIÓN! Muy importante Las faltas reiteradas de asistencia a clase del alumnado, así como

a las actividades programadas para el mismo, podrán ser motivo de la pérdida de la evaluación

continua. Si el número de faltas a clase supera el 25% de las horas impartidas (trimestrales y/o

anuales), no se calificarán los contenidos actitudinales.

Para poder aplicar la ponderación de la calificación de los distintos contenidos,

para la obtención de la calificación final, el alumno deberá haber realizado y superado

tanto las diferentes pruebas escritas propuestas a lo largo del curso, como, al menos, el

50% de los supuestos prácticos de ejecución recogidos como actividades de enseñanza

aprendizaje- evaluación.

6.5. Recuperación

El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de

contenidos, y dado que se trata de una evaluación continua, realizará diferentes

pruebas adaptadas a sus particularidades en las que se medirá si han alcanzado los

criterios de evaluación acordados.

Las actividades de recuperación serán de promoción flexible y no tendrán que

obedecer a una tipología única ya que dependerán de los aspectos a recuperar.

Unas veces mediante pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarán aspectos

tecnológicos-prácticos en el aula-taller y en otros se recurrirá a trabajos bibliográficos,

entre otros.

Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos básicos y

fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoración se realizara consignando

una estimación global de suficiente o insuficiente.

En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar y de los aspectos

no superados.

6.6. Criterios mínimos de superación del módulo profesional.

Para la superación del módulo profesional se requiere:

El dominio de los conocimientos relativos a los procesos de eliminación

temporal y definitiva del vello, siguiendo las especificaciones establecidas

El conocimiento de los fundamentos técnicos y científicos de los procesos de

análisis y cuidados estéticos del vello.

Y la ejecución, en condiciones de seguridad e higiene, de las técnicas de

depilación avanzada.

6.7. Criterios de promoción.

La superación del módulo profesional es imprescindible para la promoción de curso y

para acceder a los módulos de Integración y Formación en Centro de Trabajo.

6.8. Instrumentos de evaluación

Observación y recogida de la información

1. Observación del trabajo diario.

2. El cuaderno de clase del alumno.

3. Elaboración de Índice de vocabulario científico-técnico específico del tema de

análisis capilar, cuidado estéticos capilares, así como materiales, útiles y cosméticos

utilizados.

4. Los exámenes y demás pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado

a. Pruebas de composición y ensayo.

b. Pruebas objetivas:

Pruebas de pregunta corta.

Preguntas de texto incompleto

Preguntas de correspondencia

Preguntas de opción múltiple

Preguntas de verdadero-falso

5. Los trabajos bibliográficos: A determinar

6. La ejecución de procesos: supuestos prácticos de prestación de servicios.

A determinar

7. Las entrevistas

8. La observación sistemática

9. Los cuestionarios de autoevaluación.

10. Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías

7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

AULA POLIVALENTE: Especificar Dotada de recursos informáticos y audiovisuales.

AULA TALLER:

Mobiliario

Tocador

Espejos

Aparatos e instrumentos de aumento:

Lupa

Aparatos con sus respectivos accesorios

Generador de alta frecuencia

Máquina depiladora eléctrica

Biombo

Autoclave

Esterilizador por rayos UVA

Generador de calor seco.

Útiles

Pinzas para extracción

Pinzas de precisión

Recipientes

Guantes y dediles

Espátula

Productos cosméticos específicos en sus distintas formas cosméticas.

Productos de limpieza, antisépticos y desinfectantes.

Lencería

Bata

Toalla

Pareo

Material y productos para primeros auxilios

Material de un solo uso

Contenedores para material reciclable y contaminante

Botiquín

Equipo informático

Sistema multimedia

Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, cómo pueden

ser: Informáticos, impresos, audiovisuales.

8. BIBLIOGRAFÍA

Depilación avanzada, edit. Videocinco

Material didáctico elaborado en la coordinación de la familia profesional.

Consultas a revistas profesionales especificas:

Vida Estética , Cosmobelleza ,Nueva cabina, Nueva estética

9. FEED-BACK Y VIABILIDAD

La presente programación está abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir

cualquier modificación a lo largo del proceso.

Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciación de contenidos, actividades

de enseñanza-aprendizaje, temporalización, etc. en función de las condiciones reales del

proceso educativo.

En cuanto a la viabilidad de la propuesta, está en función de su aplicación real en el aula.

10. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

10.1. Contenidos actitudinales generales al módulo

En relación con el centro de trabajo:

Demostrar interés y compromiso por la empresa, así como por el conocimiento

amplio de la organización del trabajo y sus procesos, siendo capaz de percibir el

impacto y las implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la

empresa.

Establecer y compartir los objetivos de producción y la responsabilidad de

trabajo, así como asumir responsabilidades y decisiones.

Adaptarse a la organización habituándose al ritmo de trabajo, demostrando

flexibilidad para afrontar diferentes situaciones y contextos, así como a los

cambios organizativos y tecnológicos

Actuar con rapidez y confianza en las propias capacidades para resolver

situaciones difíciles.

Gestionar el tiempo de trabajo (cumplir plazos establecidos, priorizar tareas,

etc.), la información y los recursos materiales, utilizándolos del modo más

idóneo, rápido, rentable y eficaz, con un alto sentido de la responsabilidad y

honradez profesional.

Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y

control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y

una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.

Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y

colaborar con el equipo para esta finalidad, valorando y respetando

escrupulosamente las normas de seguridad e higiene y de protección del medio

ambiente en el trabajo.

En relación con las personas:

Ayudar a desarrollar las habilidades, aptitudes y capacidades profesionales de

los subordinados y colaboradores a través de la motivación, preocupándose de

que los integrantes de su equipo dispongan de la capacidad de tomar decisiones

y de los recursos necesarios para lograr sus objetivos.

Asignación de objetivos y tareas a las personas adecuadas para realizar el trabajo

y planificar su seguimiento, moderando las discusiones, las situaciones críticas y

los procesos de negociación

Demostrar capacidad oral y escrita, valorando la importancia de la precisión en

el lenguaje y la transmisión de información, tanto en la elaboración de informes

como en la comunicación con las personas.

Utilizar la asertividad, la empatía, la sociabilidad y el respeto en el trato con las

personas, causando buena impresión en los otros a través de la imagen personal

y profesional, y mantener esa impresión a lo largo del tiempo.

Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender

satisfactoriamente sus necesidades, resolviendo con discreción y actitud positiva

y creativa las quejas de los usuarios, a la vez que se cumplen las estrategias y

objetivos empresariales establecidos sobre ellos

Comunicarse con los miembros de la organización de manera clara y concisa, en

el marco de las relaciones laborales y profesionales, respetando los canales

establecidos para ello.

Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y

profesionales, valorando las aportaciones realizadas respecto a mejoras y

dificultades y potenciando la buena imagen de la empresa.

Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias

de la profesión.

Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a

las personas que padecen algún tipo de minusvalía como posibles profesionales,

consumidores o usuarios en relación con el sector de la imagen personal,

actuando de manera solidaria y aportando soluciones prácticas.

En relación a las habilidades personales:

Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza bajo cualquier presión

exterior o estrés, y en situaciones de decepción y/o rechazo, manejando

adecuadamente las emociones críticas y estados de ánimo.

Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje

constante y de la formación continua como instrumentos que facilitan la

adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, el acceso y

conservación del empleo y la reinserción profesional.

Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y

profesionales que mejor se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el

autoempleo como posibilidad factible de inserción profesional.

Valorar el trabajo riguroso, y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las

actividades propias, demostrando iniciativa, autonomía, creatividad y sentido de

la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso y sintiendo

satisfacción personal por los resultados obtenidos.

Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos

y errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar

procesos y resultados.

Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y

consumistas de la publicidad, y ante la utilización en la misma de contenidos y

formas que denoten uso sexista y falta de rigor científico, manifestando una

actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y productos, valorando

sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y revelando un uso

crítico de las fuentes de información

10.2. Unidades de trabajo. Elementos curriculares de cada unidad de trabajo Denominación

Resultado de aprendizaje asociado.

Objetivos.

Contenidos.

Actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación.

Criterios de evaluación.

Temporalización

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1

1.- DENOMINACIÓN

PREPARACIÓN DEL ENTORNO DE TRABAJO. PREVENCIÓN DE

RIESGOS:

2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.

3.- OBJETIVOS

a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para

analizar la viabilidad de su implantación.




c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para

gestionar su logística y almacenamiento.



4.- CONTENIDOS

La cabina de depilación:

Características y diseño. Los revestimientos.

Distribución, iluminación, ambientación y mobiliario.

Organización de tareas y recursos. El trabajo en equipo.

Los servicios de depilación: clasificación de los métodos de eliminación del vello

por arrancamiento, por destrucción de la papila dérmica y otros. Estudio de las

nuevas tendencias en depilación.

Gestión de la documentación. Antecedentes estéticos. Ficha técnica de depilación.

Informe de derivación a otros profesionales. Consentimiento informado.

Medidas de prevención de riesgos en las técnicas de depilación mecánica y

avanzada:

Técnicas de higiene postural en procesos de depilación.

Criterios de selección y utilización de las medidas de protección del usuario y del

profesional: los EPI. El mantenimiento de equipos.

Aplicación de métodos de limpieza, higiene, desinfección y esterilización para los

equipos, materiales y útiles empleados en los procesos de depilación. Utilización y

almacenamiento del material.

Actuación frente accidentes: aplicación de protocolos en caso de accidente.

Gestión medioambiental: aplicación de las normas de gestión y almacenamiento de

residuos.

Normativa legal europea, nacional y autonómica sobre aparatología de depilación.

5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional.

Las específicas seleccionadas del CUADRO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL y organizadas según el siguiente esquema.

UT. 1.- PREPARACIÓN DEL ENTORNO DE TRABAJO. PREVENCIÓN DE RIESGOS:

ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.

PREPARA EL ENTORNO DE TRABAJO,

CUMPLIENDO LAS MEDIDAS DE

PREVENCIÓN DE RIESGOS Y DE

GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL

Seleccionar y aplicar las medidas de

prevención de riesgos laborales,

gestión medioambiental y calidad

Seleccionar las medidas de

prevención de riesgos laborales y gestión medioambiental y calidad

Aplicar las medidas de prevención

de riesgos laborales en el entorno

de trabajo

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se han identificado las características de una cabina de tratamientos de

depilación.

Se han caracterizado los métodos de depilación temporales, progresivos y

definitivos.

Se han establecido las condiciones de seguridad y prevención que se deben

aplicar en los tratamientos de depilación avanzada.

Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y esterilización con

las características de los útiles y materiales usados en depilación.

Se han controlado las condiciones de almacenamiento del material esterilizado y

de un solo uso.

Se han especificado las pautas que hay que seguir en los accidentes provocados

por sustancias empleadas en depilación.

Se ha seguido la normativa en la gestión de residuos.

Se ha analizado la normativa vigente.

7.- TEMPORALIZACIÓN

10 HORAS


1.- DENOMINACIÓN

MÉTODOS DE DEPILACIÓN MECÁNICA Y AVANZADA



3.- OBJETIVOS:






e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en

cada caso, para programar sus actividades.

4.- CONTENIDOS

Aplicación de protocolos de recepción y atención al cliente: las habilidades

sociales para las entrevistas.

Análisis estético de la piel:

Reconocimiento de alteraciones de la piel y pilosas con repercusión en el

proceso de depilación. Hirsutismo. Hipertricosis.

Determinación de fototipos y foto-etnotipos de piel para la aplicación de

técnicas de fotodepilación.

Aplicación de técnicas de identificación de demandas y necesidades de los

usuarios.

Criterios de selección del método depilatorio en función de la zona anatómica

que se va a tratar, delanálisis estético y de las necesidades y demandas del

cliente. Indicaciones y contraindicaciones.

Diseño de procedimientos de trabajo de depilación mecánica, eléctrica por

inserción folicular, fotodepilación láser y por luz pulsada.

5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

UT. 2.- MÉTODOS DE DEPILACIÓN MECÁNICA Y AVANZADA



SELECCIONA MÉTODOS DE

DEPILACIÓN, INTERPRETANDO

LA INFORMACIÓN OBTENIDA

DEL EXAMEN ESTÉTICO Y DE

LA DOCUMENTACIÓN

AUXILIAR.



Identificar las alteraciones de la piel y

pilosas con repercusión en el proceso

de depilación

Determinar las técnicas de depilación

avanzada.

Elaborar documentación técnica

relativa a los procesos de depilación Elaborar los protocolos de recepción y

atención al cliente:

Aplicar de técnicas de identificación

de demandas y necesidades de los

usuarios.

Describir los equipos.

Detallar los equipos de los

procedimientos de trabajo de

depilación avanzada




Se han identificado las actitudes profesionales necesarias en la recepción y

atención del cliente.

Se han analizado las características de las zonas anatómicas susceptibles de ser

depiladas.

Se han reconocido las alteraciones que aconsejan medidas de precaución.

Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la foto depilación

láser, luz pulsada, depilación eléctrica y mecánica.

Se han especificado las contraindicaciones relativas y absolutas de estas

técnicas.

Se ha relacionado el método depilatorio con las necesidades y características de

los usuarios.

Se han establecido los elementos que forman parte de los protocolos de

depilación. Se ha seleccionado el método de depilación por fototermólisis selectiva, según el fototipo

cutáneo y características pilosas.

7.- TEMPORALIZACIÓN 25 HORAS


1.- DENOMINACIÓN

EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN MECÁNICA:



3.- OBJETIVOS:

J) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas


k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y definitiva,

caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la

depilación. 4.- CONTENIDOS


Aparatos. Fusores de cera.

Útiles y lencería.

Criterios de selección y utilización de cosméticos para antes, durante y después

de la depilación.


Técnicas previas a la depilación mecánica: preparación de la zona que se va a

tratar.

Ejecución de la técnica indicada: procedimiento de trabajo. Secuenciación

específica en función de la técnica que se va a aplicar. Indicaciones. Parámetros.

Realización de depilación con pinzas.

Realización de depilación con ceras.


Asesoramiento profesional.

5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT. 3.- EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN MECÁNICA:



EJECUTA LAS TÉCNICAS DE

DEPILACIÓN MECÁNICA,

AJUSTANDO PARÁMETROS Y

EQUIPOS Y SIGUIENDO

PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. .



Identificar los útiles y aparatos

utilizados en la depilación mecánica

Seleccionar los cosméticos adecuados

para el antes, durante y después de la



Ejecutar las diferentes técnicas de





Se han establecido los requisitos de ambientación y de distribución de los

equipos, lencería y cosméticos para la realización de la técnica.

Se han seleccionado equipos, accesorios y productos.

Se han determinado las pautas de acomodación del usuario.

Se ha programado la temperatura óptima en los aparatos de depilación mecánica.

Se han realizado técnicas previas con el fin de optimizar los resultados.

Se ha realizado justificadamente la depilación con pinzas atendiendo a las

características de la zona que hay que depilar.

Se ha actuado según procedimiento establecido en la depilación con roll-on o

con espátula.

Se han aplicado técnicas post-depilatorias como criterio de calidad



1.- DENOMINACIÓN

EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN ELÉCTRICA:



3.- OBJETIVOS:





depilación.

4.- CONTENIDOS


Equipos empleados en depilación eléctrica: de corriente continua (electrolisis),

de corriente variable (termólisis y flash), de corrientes combinadas (blend),

anaforesis, de alta frecuencia d´Arsonval. Parámetros. Dosimetría.

Disposición del mobiliario e iluminación de la zona.

Material y agujas de depilación: tipos y características. Importancia del uso del

material desechable y extracción de la aguja en condiciones de seguridad e

higiene.

Cosméticos para antes, durante y después de la depilación: criterios de selección

y utilización.

Preparación y acomodación del usuario. Material ergonómico.

Técnicas previas a la depilación eléctrica por inserción folicular:

Preparación de la zona que hay que tratar.

Criterios de selección de productos antisépticos.

Ejecución de la técnica indicada: selección de los parámetros y dosimetría.

Secuenciación en función de la técnica que se va a aplicar. La canalización de la

aguja: ángulo de inclinación y profundidad.



UT. 4.- EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN ELÉCTRICA:



EJECUTA TÉCNICAS DE

DEPILACIÓN ELÉCTRICA,

TRABAJANDO EN

CONDICIONES DE SEGURIDAD

E HIGIENE


operaciones del proceso.












Se ha llevado a cabo un control de las condiciones de seguridad e higiene.

Se han caracterizado los equipos de depilación eléctrica.

Se ha organizado la colocación de los instrumentos de observación e

iluminación.

Se han determinado los criterios de selección de agujas, accesorios y productos.

Se han manipulado las agujas de depilación siguiendo normas de seguridad e

higiene.

Se han establecido los criterios de selección de material ergonómico según zona

que se va a depilar.

Se ha justificado la desinfección previa de la zona como medida de prevención

de infecciones cutáneas.

Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo y tipos de corriente.

Se ha justificado la trayectoria, profundidad y ángulo de inserción en la

canalización de la aguja.Se han establecido las recomendaciones y cuidados posteriores



1.- DENOMINACIÓN

EJECUCIÓN TÉCNICA DE FOTODEPILACIÓN



3.- OBJETIVOS:





depilación.

4.- CONTENIDOS

Dosimetría. Aplicaciones bajo supervisión.

Cosméticos para antes, durante y después de la depilación: criterios de selección

y utilización.

Preparación y acomodación del usuario. Cumplimentación de la documentación.

Técnicas previas a la fototermólisis selectiva:

Preparación de la zona que se va a tratar.

Criterios de selección de productos.

Aplicación de medidas de seguridad.

Ejecución de la técnica indicada: selección de los parámetros y dosimetría.

Secuenciación específica en función de la técnica que se va a aplicar. Aplicación

de métodos de refrigeración cutánea.



UT. 5.- EJECUCIÓN TÉCNICA DE FOTODEPILACIÓN



EJECUTA TÉCNICAS DE

FOTODEPILACIÓN, EN

CONDICIONES DE SEGURIDAD

E HIGIENE, VALORANDO SU

EFICACIA Y ANALIZANDO LOS

FACTORES DE RIESGO.


operaciones de proceso.












Se han especificado las recomendaciones previas y posteriores a la ejecución de

técnicas de depilación por fototermólisis.

Se han caracterizado los equipos de fotodepilación.

Se han determinado los criterios de selección de cosméticos para antes, durante

y después de la depilación.

Se ha justificado el empleo de un documento de consentimiento informado.

Se han establecido, como requisitos previos a la depilación, el rasurado y la

delimitación zonal.

Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo.

Se ha actuado según procedimiento establecido en la fotodepilación.

Se han seguido las pautas de información al usuario en los cuidados post-

depilación.



1.- DENOMINACIÓN

EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE DEPILACIÓN



3.- OBJETIVOS:





depilación.

4.- CONTENIDOS

Parámetros que influyen en la calidad del servicio de depilación.

Análisis de las desviaciones producidas en los tratamientos de depilación

mecánica y avanzada.

Métodos de medida del grado de satisfacción del cliente.

Aplicación de técnicas de atención a quejas y reclamaciones.

Medidas correctoras en los procesos de depilación.

Asesoramiento post-servicio de depilación.


UT. 6.- EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE DEPILACIÓN



SUPERVISA LA CALIDAD DEL

SERVICIO DE DEPILACIÓN,

PROPONIENDO MEDIDAS QUE

MINIMICEN LAS DESVIACIONES

PRODUCIDAS

Aplicar las medidas de prevención de

riesgos laborales, gestión


Aplicar los parámetros que influyen en

la calidad del servicio de depilación

mecánica y avanzada

Designar técnicas de atención a

quejas y reclamaciones.




Se han especificado los parámetros que definen la calidad del servicio de

depilación y depilación avanzada

Se han definido los criterios que permiten evaluar los resultados finales

obtenidos.

Se han seguido los criterios para evaluar el grado de satisfacción del cliente.

Se han propuesto medidas para optimizar el servicio y el resultado obtenido

Se han atendido las reclamaciones presentadas por los clientes, elaborando un

protocolo de actuación.

7.- TEMPORALIZACIÓN

5 HORAS

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