mariane gourdeau

M. GOURDEAU PORTFOLIO

Mariane Gourdeau

2013Arctic Adaptations Nunavut at 15

2013Infrastructures Maritimes 62°N 75°O

2013Chile By Night Workshop

2011Campus de l’Université de Montréal à Outremont

2010Marina à Berthier-Sur-Mer

2010Coop Roue-Libre

2010SnowJam Fashion Show

2010IntensCité

2013. Concours en équipe. Arctic Adaptations Nunavut at 15. Canada at the 2014 Venice Architecture Biennale. Jury : Alain Fournier (FGMDA), Jakob Gearheard (Ilisaqsivik), Alessandra Ponte (UdeM), Anne Cormier (UdeM), Stephan Kowal (UdeM), Paula Meije-rink (UdeM), Patrick Evans (UQAM), Lola Sheppard (LO), Mason White (LO). L’année 2014 marque le 15e anniversaire de la création du Nunavut. Pourtant, ce territoire le plus étendu et le plus septentrional du pays demeure méconnu. Tout comme le reste de l’Arctique, le Nunavut subit actuellement une transformation marquante en raison d’un affrontement rapide des pressions climatiques, sociales et économiques. Le concours était donc l’occasion de participer au débat collectif - sous le thème de l’éducation - sur une architecture dynamique motivée par une responsabiliét sociale et environnemen-tale progressiste. « If the planet itself has thus become the content of a new space created by its satellites, and its electronic extentions, if the planet has become the content and not the environment....» (Marshall Mcluhan. The invisible environment – the future of an erosion). Si les médias contribuent à l’évolution des structures transmissives de l’information, la transmission elle-même n’opère pas inéluctablement au même rythme. L’exemple est probant pour les établissements d’éducation : ceux-ci, ancrés dans un modèle issu du IXXe siècle, ne naviguent pas dans l’environnement que constitue notre époque. Repenser un modèle en accord avec une réalité technologique et géogra-phique pose les bases d’un projet d’éducation post-secondaire au nunavut : une univer-sité territoriale - vers un savoir extensif.

lauréat

In the future, basic skills will no longer be taught in classrooms. – marshall mcluhan. Electronics & the psychic drop-out. This magazine is about schools. Avril 1966.

Les « classes dépourvues de murs » dont mcluhan fait état dans explorations 7 (1957) introduisent l’idée que l’explosion de l’information sous forme électronique a considérablement potentialisé l’apprentissage en dehors de la salle de classe traditionnelle. Ainsi, comprendre l’entièreté du territoire comme une source puissante de

savoir permet de le rentabiliser en terme éducationnel. À cette fin, l’implantation d’un système (l’antenne technologique) pouvant collecter toutes ces informations latentes, pouvant les transmettre et pouvant les archiver devient péremptoire.

A R C T I C B AY

A R V I AT

B A K E R L A K E

C A M B R I D G E B AY

C A P E D O R S E T

C H E S T E R F I E L D I N L E T

C LY D E R I V E R

C O R A L H A R B O U R

G J O A H A V E N

G R I S E F I O R D

H A L L B E A C H

I G L O O L I K

I Q A L U I T

K I M M I R U T

K U G A A R U K

K U G L U K T U K

PA N G N I R T U N G

P O N D I N L E T

Q I K I Q TA R J U A Q

R A N K I N I N L E T

R E P U L S E B AY

R E S O L U T E

S A N I K I L U A K

TA L OYO A K

W H A L E C O V E

26 communautés du Nunavut ; chaque population est représentée par le cercle bleu extérieur et le taux participatif en terme d’éducation, par le cercle noir.

7 0 °

7 5 °

6 5 °

6 0 °

5 5 °

5 0 °

8 0 °

8 5 °B I B L I O T H È Q U E I K P I A R J U K ; Q I M A T U L I G V I K H E R I T A G E O R G A N I Z A T I O N ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R C T I C B A Y ; T A Q Q U T C O - O P L T D ; R A D I O S T A T I O N – 1 ;

B I B L I O T H È Q U E D O N A L D S U L U K ; L I E U H I S T O R I Q U E N A T I O N A L A R V I A ' J U A Q E T Q I K I Q T A A R J U K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D E L A R I V I È R E M C C O N N E L L ; C E N T R E D E S V I S I T E U R S M A R G A R E T

A N I K S A K ; B U R E A U D U T O U R I S M E ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R V I A T ; P A D L E I C O - O P A S S O C . L T D . ; A D U L T L E A R N I N G A N D P O S T S E C O N D A R Y S E R V I C E S ; C U R R I C U L U M A N D ; S C H O O L S E R V I C E S A R V I A T

H E A D Q U A R T E R S O F F I C E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; I N U I T H E R I T A G E C E N T R E ; B I B L I O T H È Q U E T H O M A S T A P A T A I ; C E N T R E P A T R I M O N I A L I N U I T ; É D I F I C E P A N G N A K I T ; C E N T R E D E S M É T I E R S D ' A R T ; J E S S I E

O O N A R K ; P A R C T E R R I T O R I A L I N U U J A A R V I K ; R É S E R V E F A U N I Q U E T H E L O N ; V E R A A K U M A L I K V I S I T O R ; C E N T R E / B A K E R L A K E H E R I T A G E C E N T R E ; B U R E A U D U H A M E A U D E B A K E R L A K E ; S A N A V I K C O - O P

A S S O C . L T D . ; K I V A L L I Q S C H O O L O P E R A T I O N S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; A R C T I C C O A S T V I S I T O R C E N T R E ; B I B L I O T H È Q U E C O M M U N A U T A I R E M A Y H A K O N G A K ; A R C T I C C L O S E T ; I Q A L U K T U U T T I A Q A R T S

; K I O L E U T H A N D Y C R A F T S ; I K A L U K T U T I A K C O - O P E R A T I V E ; P A R C T E R R I T O R I A L O V A Y O K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D U G O L F E R E I N E M A U D ; B U R E A U D U H A M E A U D E C A M B R I D G E B A Y ; C O N S E I L

D E S L I T T É R A T I E S D U N U N A V U T ( M A I N ) ; K I T I K M E O T C O M M U N I T Y F U T U R E S I N C O R P O R A T E D ( K C F I ) ; C E N T R E D E S E R V I C E S A U X E N T R E P R I S E S C A N A D A - N U N A V U T – R É G I O N D E K I T I K M E O T ; K I T I K M E O T

H E R I T A G E S O C I E T Y ; C H A R S ; P O S T E C A N A D A ; R A D I O S T A T I O N – 3 ; W E S T B A F F I N E S K I M O C O - O P E R A T I V E L I M I T E D ; P A R C T E R R I T O R I A L M A L L I K J U A Q ; M A L L I K J U A Q P A R K V I S I T O R C E N T R E ; B U R E A U

D U H A M E A U D E C A P E D O R S E T ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; U K K U S I K S A L I K ; C O M P L E X E S P O R T I F C O M M U N A U T A I R E ; P I T S I U L A K C O - O P A S S O C . L T D . ; R A D I O S T A T I O N – 2 ; B I B L I O T H È Q U E C O M M U N A U T A I R E

D E C L Y D E R I V E R ; P I Q Q U S I L I R I V V I K ; B U R E A U D U H A M E A U D E C L Y D E R I V E R ; I L I S A Q S I V I K S O C I E T Y ( M I E U X - Ê T R E C O M M U N A U T A I R E ) ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; L E O N I E ' S P L A C E ; K A T U D G E V I K C O - O P E R A -

T I V E A S S O C I A T I O N L T D . ; S E N T I E R F O S S I L C R E E K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S H A R R Y G I B B O N S ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D E L A B A I E E S T ; B U R E A U D U H A M E A U D E C O R A L H A R B O U R

; R A D I O S T A T I O N – 1 ; N A T S I L I K F I N E A R T S ; Q A R G G I V I K S O C I E T Y ; Q U Q M A K S E W I N G G R O U P ; Q I K I T A Q C O - O P E R A T I V E L T D . ; S E N T I E R T E R R I T O R I A L D U P A S S A G E D U N O R D - O U E S T ; R E F U G E D E S

O I S E A U X M I G R A T E U R S D U G O L F E R E I N E - M A U D ; B U R E A U D U H A M E A U D E G J O A H A V E N ; M A Y O R A N D E L D E R S C O M M I T T E E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; Q U T T I N I R P A A Q ; G R I S E F I O R D I N U I T C O - O P L T D . ;

R É S E R V E N A T I O N A L E D E F A U N E N I R J U T I Q A V V I K ; B U R E A U D U H A M E A U D E G R I S E F I O R D ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; B U R E A U D U H A M E A U D E H A L L B E A C H ; B I B L I O T H È Q U E A M I T T U R M I U T ; A R É N A ; C E N T R E

D E R E C H E R C H E D ' I G L O O L I K ; I G L O O L I K O R A L H I S T O R Y P R O J E C T ; A R T C I R Q ; I S U M A ; C E N T R E D E S V I S I T E U R S D ' I G L O O L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D ' I G L O O L I K ; I G L O O L I K C O - O P L T D . ; I N N U L A R I I T

E L D E R ' S S O C I E T Y ; N I U T A Q C U L T U R A L I N S T I T U T E ; N U N A V U T I N D E P E N D E N T T E L E V I S I O N N E T W O R K ; N U N A V U T R E S E A R C H I N S T I T U T E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; M U S É E N U N A T T A S U N A K K U T A A N G I T ;

U N I K K A A R V I K V I S I T O R C E N T R E ; A L I A N A I T E N T E R T A I N M E N T G R O U P ; B I B L I O T H È Q U E D U C E N T E N A I R E D ’ I Q A L U I T ; A R É N A D E S J E U X D ' H I V E R D E L ' A R C T I Q U E ; N A C A - N U N A V U T A R T S A N D C R A F T S

A S S O C I A T I O N ( A S S O C I A T I O N D E S M É T I E R S D ' A R T D U N U N A V U T ) ; P A R C T E R R I T O R I A L H I S T O R I Q U E Q A U M M A A R V I I T ; P A R C T E R R I T O R I A L S Y L V I A G R I N N E L L ; P A R C T E R R I T O R I A L K A T A N N I L I K ; R I V I È R E

S O P E R ; I Q A L U I T G A S B A R ( C O - O P ) ; C O - O P I Q A L U I T C O - O P L T D ( T A S I U J A R J U A K ) ; N U N A V U T F I L M D E V E L O P M E N T C O R P O R A T I O N ; C O N S E I L D E S L I T T É R A T I E S D U N U N A V U T ( S A T E L L I T E ) ; A J J I I T

M E D I A A S S O C I A T I O N ; N U N A V U T T E A C H I N G A N D L E A R N I N G C E N T R E ; C O M M I S S I O N S C O L A I R E F R A N C O P H O N E D U N U N A V U T ; N U N A V U T T E A C H E R S ' A S S O C I A T I O N ; C H A M B R E D E C O M M E R C E D U B A F F I N

; B A F F I N B U S I N E S S D E V E L O P M E N T C O R P O R A T I O N ( B B D C ) ; K A K I V A K A S S O C I A T I O N ; N U N A V U T E C O N O M I C D E V E L O P E R S A S S O C I A T I O N ; C E N T R E D E S E R V I C E S A U X E N T R E P R I S E S C A N A D A - N U N A V U T –

B U R E A U C E N T R A L E T P O I N T D E S E R V I C E D E L A R É G I O N D E Q I K I Q T A A L U K ; N M A C - T H E N U N A V U T M E D I A A R T S C E N T R E ; Q A U J I G I A R T I I T H E A L T H R E S E A R C H C E N T R E ; P O S T E C A N A D A ; L ’ H Ô P I T A L

G É N É R A L D E Q I K I Q T A N I ; F O Y E R D ’ A C C U E I L T A M M A A T I V V I K ; R A D I O S T A T I O N – 7 ; G A L E R I E S O P E R H O U S E ; P A R C T E R R I T O R I A L K A T A N N I L I K ; R I V I È R E S O P E R ; P A R C T E R R I T O R I A L T A Q A I Q S I R V I K ;

K A T A N N I L I K P A R K V I S I T O R C E N T R E ; B U R E A U D U H A M E A U D E K I M M I R U T ; K I M I K C O - O P L T D . ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; E M I L Y ' S A R T W O R K ; K O O M I U T C O - O P A S S O C . L T D . ; B U R E A U D E H A M E A U D E

K U G A A R U K ; R A D I O S T A T I O N – 4 ; B I B L I O T H È Q U E C O M M U N A U T A I R E D E K U G L U K T U K ; K U G L U K T U K H E R I T A G E A N D V I S I T O R S ' C E N T R E ; K U G L U K T U K C O - O P E R A T I V E L T D . ; P A R C T E R R I T O R I A L K U G L U K

( B L O O D Y F A L L S ) ; R I V I È R E C O P P E R M I N E ; B U R E A U D U H A M E A U D E K U G L U K T U K ; K I T I K M E O T S C H O O L O P E R A T I O N S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; U Q Q U R M I U T C E N T R E F O R A R T S & C R A F T S ; B I B L I O T H È Q U E

Q I M I R U V I K ; P A R C N A T I O N A L A U Y U I T T U Q ; P A R C T E R R I T O R I A L P I S K U T I N U T U N N G A V I K ; P A R C T E R R I T O R I A L K E K E R T E N ; A N G M A R L I K C E N T E R ; C E N T R E D ' I N T E R P R É T A T I O N D E P A R C S C A N A D A ; B U R E A U

D U P A R C N A T I O N A L A U Y U I T T U Q ; B U R E A U D U H A M E A U D E P A N G N I R T U N G ; P A N - - - G N I R T U N G I N U I T C O - O P L T D . ; D E P A R T M E N T O F E D U C A T I O N S C H O O L S E R V I C E S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ;

B I B L I O T H È Q U E R E B E C C A P . I D L O U T ; P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; T R O U P E D E T H É Â T R E T U N U N I Q A R S A R N I I T ; P A R C T E R R I T O R I A L T A M A A R V I K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D E L ' I L E B Y L O T ;

N A T T I N N A K C E N T R E ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D E P O N D I N L E T ; T U N U N I Q S A U N I Q C O - O P L T D . ; Q I K I Q T A N I S C H O O L O P E R A T I O N S ; P O N D I N L E T A R C H I V E S ;

R A D I O S T A T I O N – 1 ; P A R C N A T I O N A L A U Y U I T T U Q ; R É S E R V E S N A T I O N A L E S D E F A U N E Q A Q U L L U I T ( C A P S E A R L E ) E T A K P A I T ( B A I E R E I D ) ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L A U Y U I T T U Q ; B U R E A U D U

H A M E A U D E Q I K I Q T A R J U A Q ; T U L U G A K C O - O P S O C I E T Y L T D . ; I N F O R M A T I O N C E N T E R , P A R K S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; R A N K I N I N L E T V I S I T O R C E N T R E ; B I B L I O T H È Q U E J O H N A Y A R U A Q R A N K I N I N L E T ;

C E N T R E S P O R T I F ; M A T C H B O X G A L L E R Y ; P A R C T E R R I T O R I A L I Q A L U G A A R J U U P N U N A N G A ; I L E M A R B L E ; B U R E A U D U H A M E A U D E R A N K I N I N L E T ; K I S S A R V I K C O - O P A S S O C . L T D . ; C O N S E I L D E S

L I T T É R A T I E S D U N U N A V U T ( S A T E L L I T E ) ; C H A M B R E D E C O M M E R C E D U K I V A L L I Q ; K E E W A T I N B U S I N E S S D E V E L O P M E N T C E N T R E ( K B D C ) ; C E N T R E D E S E R V I C E S A U X E N T R E P R I S E S C A N A D A - N U N A V U T

– R É G I O N D E K I V A L L I Q ; K A N G I R Q L I N I Q C E N T E R F O R A R T S & L E A R N I N G ; A U R O R A L R E S E A R C H S I T E ; R A D I O S T A T I O N – 3 ; C E N T R E C O M M U N A U T A I R E ; P A R C N A T I O N A L U K K U S I K S A L I K ; B U R E A U D U

H A M E A U D E R E P U L S E B A Y ; N A U J A T C O - O P L T D . ; N A U J A A T H E R I T A G E S O C I E T Y ; R A D I O S T A T I O N – 2 ; T U D J A A T C O - O P E R A T I V E L I M I T E D ; R E S O L U T E B A Y S U N S E T ; P A R C T E R R I T O R I A L ( T E R R A I N D E

C A M P I N G ) T U P I R V I K ; P A R C N A T I O N A L Q U T T I N I R P A A Q ; R É S E R V E N A T I O N A L E D E F A U N E D E P O L A R B E A R P A S S ; B U R E A U D U H A M E A U D E R E S O L U T E ; R E S O L U T E B A Y O B S E R V A T O R Y ; P O L A R C O N T I N E N -

T A L S H E L F P R O J E C T ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; A R É N A ; M I T I Q C O - O P A S S O C I A T I O N L T D ; B U R E A U D U H A M E A U D E S A N I K I L U A Q ; N A J U Q S I V I K S O C I E T Y ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; P I S C I N E C O M M U N A U T A I R E

; T A L U Q D E S I G N S L T D . ; P A L E A J O O K E S K I M O C O - O P E R A T I V E L T D . ; B U R E A U D U H A M E A U D E T A L O Y O A K ; R A D I O S T A T I O N – 2 ; C E N T R E C O M M U N A U T A I R E ; I S S A T I K E S K I M O C O - O P ; P A R C T E R R I T O R I A L

I Q A L U G A A R J U U P N U N A N G A ; B U R E A U D U H A M E A U D E W H A L E C O V E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; T E C H R E S E A R C H S T A T I O N ; N A U Y U K R E S E A R C H C A M P ; M A R S ; T H E P O L A R E N V I R O N M E N T A T M O S P H E R I C

R E S E A R C H L A B O R A T O R Y ; B I B L I O T H È Q U E I K P I A R J U K ; Q I M A T U L I G V I K H E R I T A G E O R G A N I Z A T I O N ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R C T I C B A Y ; T A Q Q U T C O - O P L T D ;

R A D I O S T A T I O N – 1 ; B I B L I O T H È Q U E D O N A L D S U L U K ; L I E U H I S T O R I Q U E N A T I O N A L A R V I A ' J U A Q E T Q I K I Q T A A R J U K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D E L A R I V I È R E M C C O N N E L L ; C E N T R E D E S

V I S I T E U R S M A R G A R E T A N I K S A K ; B U R E A U D U T O U R I S M E ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R V I A T ; P A D L E I C O - O P A S S O C . L T D . ; A D U L T L E A R N I N G A N D P O S T S E C O N D A R Y S E R V I C E S ; C U R R I C U L U M A N D ;

S C H O O L S E R V I C E S A R V I A T H E A D Q U A R T E R S O F F I C E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; I N U I T H E R I T A G E C E N T R E ; B I B L I O T H È Q U E T H O M A S T A P A T A I ; C E N T R E P A T R I M O N I A L I N U I T ; É D I F I C E P A N G N A K I T ; C E N T R E

D E S M É T I E R S D ' A R T ; J E S S I E O O N A R K ; P A R C T E R R I T O R I A L I N U U J A A R V I K ; R É S E R V E F A U N I Q U E T H E L O N ; V E R A A K U M A L I K V I S I T O R ; C E N T R E / B A K E R L A K E H E R I T A G E C E N T R E ; B U R E A U D U H A M E A U D E

B A K E R L A K E ; S A N A V I K C O - O P A S S O C . L T D . ; K I V A L L I Q S C H O O L O P E R A T I O N S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; A R C T I C C O A S T V I S I T O R C E N T R E ; B I B L I O T H È Q U E C O M M U N A U T A I R E M A Y H A K O N G A K ; A R C T I C

C L O S E T ; I Q A L U K T U U T T I A Q A R T S ; K I O L E U T H A N D Y C R A F T S ; I K A L U K T U T I A K C O - O P E R A T I V E ; P A R C T E R R I T O R I A L O V A Y O K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D U G O L F E R E I N E M A U D ; B U R E A U D U

H A M E A U D E C A M B R I D G E B A Y ; C O N S E I L D E S L I T T É R A T I E S D U N U N A V U T ( M A I N ) ; K I T I K M E O T C O M M U N I T Y F U T U R E S I N C O R P O R A T E D ( K C F I ) ; C E N T R E D E S E R V I C E S A U X E N T R E P R I S E S C A N A D A - N U N A V U T

– R É G I O N D E K I T I K M E O T ; K I T I K M E O T H E R I T A G E S O C I E T Y ; C H A R S ; P O S T E C A N A D A ; R A D I O S T A T I O N – 3 ; W E S T B A F F I N E S K I M O C O - O P E R A T I V E L I M I T E D ; P A R C T E R R I T O R I A L M A L L I K J U A Q ;

M A L L I K J U A Q P A R K V I S I T O R C E N T R E ; B U R E A U D U H A M E A U D E C A P E D O R S E T ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; U K K U S I K S A L I K ; C O M P L E X E S P O R T I F C O M M U N A U T A I R E ; P I T S I U L A K C O - O P A S S O C . L T D . ; R A D I O

S T A T I O N – 2 ; B I B L I O T H È Q U E C O M M U N A U T A I R E D E C L Y D E R I V E R ; P I Q Q U S I L I R I V V I K ; B U R E A U D U H A M E A U D E C L Y D E R I V E R ; I L I S A Q S I V I K S O C I E T Y ( M I E U X - Ê T R E C O M M U N A U T A I R E ) ; R A D I O S T A T I O N

– 1 ; L E O N I E ' S P L A C E ; K A T U D G E V I K C O - O P E R A T I V E A S S O C I A T I O N L T D . ; S E N T I E R F O S S I L C R E E K ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S H A R R Y G I B B O N S ; R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D E L A B A I E

E S T ; B U R E A U D U H A M E A U D E C O R A L H A R B O U R ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; N A T S I L I K F I N E A R T S ; Q A R G G I V I K S O C I E T Y ; Q U Q M A K S E W I N G G R O U P ; Q I K I T A Q C O - O P E R A T I V E L T D . ; S E N T I E R T E R R I T O R I A L

D U P A S S A G E D U N O R D - O U E S T ; R E F U G E D E S O I S E A U X M I G R A T E U R S D U G O L F E R E I N E - M A U D ; B U R E A U D U H A M E A U D E G J O A H A V E N ; M A Y O R A N D E L D E R S C O M M I T T E E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; Q U T T I N I R -

P A A Q ; G R I S E F I O R D I N U I T C O - O P L T D . ; R É S E R V E N A T I O N A L E D E F A U N E N I R J U T I Q A V V I K ; B U R E A U D U H A M E A U D E G R I S E F I O R D ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; B U R E A U D U H A M E A U D E H A L L B E A C H ;

B I B L I O T H È Q U E A M I T T U R M I U T ; A R É N A ; C E N T R E D E R E C H E R C H E D ' I G L O O L I K ; I G L O O L I K O R A L H I S T O R Y P R O J E C T ; A R T C I R Q ; I S U M A ; C E N T R E D E S V I S I T E U R S D ' I G L O O L I K ; B U R E A U D U H A M E A U

D ' I G L O O L I K ; I G L O O L I K C O - O P L T D . ; I N N U L A R I I T E L D E R ' S S O C I E T Y ; N I U T A Q C U L T U R A L I N S T I T U T E ; N U N A V U T I N D E P E N D E N T T E L E V I S I O N N E T W O R K ; N U N A V U T R E S E A R C H I N S T I T U T E ; R A D I O

S T A T I O N – 1 ; M U S É E N U N A T T A S U N A K K U T A A N G I T ; U N I K K A A R V I K V I S I T O R C E N T R E ; A L I A N A I T E N T E R T A I N M E N T G R O U P ; B I B L I O T H È Q U E D U C E N T E N A I R E D ’ I Q A L U I T ; A R É N A D E S J E U X D ' H I V E R D E

L ' A R C T I Q U E ; N A C A - N U N A V U T A R T S A N D C R A F T S A S S O C I A T I O N ( A S S O C I A T I O N D E S M É T I E R S D ' A R T D U N U N A V U T ) ; P A R C T E R R I T O R I A L H I S T O R I Q U E Q A U M M A A R V I I T ; P A R C T E R R I T O R I A L S Y L V I A

G R I N N E L L ; P A R C T E R R I T O R I A L K A T A N N I L I K ; R I V I È R E S O P E R ; I Q A L U I T G A S B A R ( C O - O P ) ; C O - O P I Q A L U I T C O - O P L T D ( T A S I U J A R J U A K ) ; N U N A V U T F I L M D E V E L O P M E N T C O R P O R A T I O N ; C O N S E I L

D E S L I T T É R A T I E S D U N U N A V U T ( S A T E L L I T E ) ; A J J I I T M E D I A A S S O C I A T I O N ; N U N A V U T T E A C H I N G A N D L E A R N I N G C E N T R E ; C O M M I S S I O N S C O L A I R E F R A N C O P H O N E D U N U N A V U T ; N U N A V U T T E A C H E R S '

A S S O C I A T I O N ; C H A M B R E D E C O M M E R C E D U B A F F I N ; B A F F I N B U S I N E S S D E V E L O P M E N T C O R P O R A T I O N ( B B D C ) ; K A K I V A K A S S O C I A T I O N ; N U N A V U T E C O N O M I C D E V E L O P E R S A S S O C I A T I O N ; C E N T R E

D E S E R V I C E S A U X E N T R E P R I S E S C A N A D A - N U N A V U T – B U R E A U C E N T R A L E T P O I N T D E S E R V I C E D E L A R É G I O N D E Q I K I Q T A A L U K ; N M A C - T H E N U N A V U T M E D I A A R T S C E N T R E ; Q A U J I G I A R T I I T H E A L T H

R E S E A R C H C E N T R E ; P O S T E C A N A D A ; L ’ H Ô P I T A L G É N É R A L D E Q I K I Q T A N I ; F O Y E R D ’ A C C U E I L T A M M A A T I V V I K ; R A D I O S T A T I O N – 7 ; G A L E R I E S O P E R H O U S E ; P A R C T E R R I T O R I A L K A T A N N I L I K ; R I V I È R E

S O P E R ; P A R C T E R R I T O R I A L T A Q A I Q S I R V I K ; K A T A N N I L I K P A R K V I S I T O R C E N T R E ; B U R E A U D U H A M E A U D E K I M M I R U T ; K I M I K C O - O P L T D . ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; E M I L Y ' S A R T W O R K ; K O O M I U T C O - O P

A S S O C . L T D . ; B U R E A U D E H A M E A U D E K U G A A R U K ; R A D I O S T A T I O N – 4 ; B I B L I O T H È Q U E C O M M U N A U T A I R E D E K U G L U K T U K ; K U G L U K T U K H E R I T A G E A N D V I S I T O R S ' C E N T R E ; K U G L U K T U K C O - O P E R A -

T I V E L T D . ; P A R C T E R R I T O R I A L K U G L U K ( B L O O D Y F A L L S ) ; R I V I È R E C O P P E R M I N E ; B U R E A U D U H A M E A U D E K U G L U K T U K ; K I T I K M E O T S C H O O L O P E R A T I O N S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; U Q Q U R M I U T C E N T R E

F O R A R T S & C R A F T S ; B I B L I O T H È Q U E Q I M I R U V I K ; P A R C N A T I O N A L A U Y U I T T U Q ; P A R C T E R R I T O R I A L P I S K U T I N U T U N N G A V I K ; P A R C T E R R I T O R I A L K E K E R T E N ; A N G M A R L I K C E N T E R ; C E N T R E

D ' I N T E R P R É T A T I O N D E P A R C S C A N A D A ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L A U Y U I T T U Q ; B U R E A U D U H A M E A U D E P A N G N I R T U N G ; P A N - - - G N I R T U N G I N U I T C O - O P L T D . ; D E P A R T M E N T O F E D U C A T I O N

A R C T I C B AY

A R V I AT

B A K E R L A K E

C A M B R I D G E B AY

C A P E D O R S E T

C H E S T E R F I E L D I N L E T

C LY D E R I V E R

C O R A L H A R B O U R

G J O A H A V E N

G R I S E F I O R D

H A L L B E A C H

I G L O O L I K

I Q A L U I T

K I M M I R U T

K U G A A R U K

K U G L U K T U K

PA N G N I R T U N G

P O N D I N L E T

Q I K I Q TA R J U A Q

R A N K I N I N L E T

R E P U L S E B AY

R E S O L U T E

S A N I K I L U A Q

TA L OYO A K

W H A L E C O V E

B I B L I O T H È Q U E I K P I A R J U K ; Q I M A T U L I G V I K H E R I T A G E O R G A N I Z A T I O N ;

B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R C T I C

B A Y ; T A Q Q U T C O - O P L T D ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; B I B L I O T H È Q U E D O N A L D

S U L U K ; L I E U H I S T O R I Q U E N A T I O N A L A R V I A ' J U A Q E T Q I K I Q T A A R J U K ;

R E F U G E D ' O I S E A U X M I G R A T E U R S D E L A R I V I È R E M C C O N N E L L ; C E N T R E

D E S V I S I T E U R S M A R G A R E T A N I K S A K ; B U R E A U D U T O U R I S M E ; B U R E A U D U

H A M E A U D ' A R V I A T ; P A D L E I C O - O P A S S O C . L T D . ; A D U L T L E A R N I N G A N D

P O S T S E C O N D A R Y S E R V I C E S ; C U R R I C U L U M A N D ; S C H O O L S E R V I C E S

A R V I A T H E A D Q U A R T E R S O F F I C E ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; I N U I T H E R I T A G E

C E N T R E ; B I B L I O T H È Q U E T H O M A S T A P A T A I ; C E N T R E P A T R I M O N I A L I N U I T

; É D I F I C E P A N G N A K I T ; C E N T R E D E S M É T I E R S D ' A R T ; J E S S I E O O N A R K ;

P A R C T E R R I T O R I A L I N U U J A A R V I K ; R É S E R V E F A U N I Q U E T H E L O N ; V E R A

A K U M A L I K V I S I T O R ; C E N T R E / B A K E R L A K E H E R I T A G E C E N T R E ; B U R E A U D U

densité population (0,02 HAB/KM2) savoir potentiel : ensemble des institutions couvrant le territoire 1

population localetaux participatif au K-12 par localité

antennes technologiques

1. Bibliothèque Ikpiarjuk ; Qimatuligvik Heritage Organization ; Bureau du parc national Sirmilik ; Bureau du hameau d'Arctic Bay ;Taqqut Co-op Ltd ; Radio Station – 1 ; Bibliothèque Donald Suluk ; Lieu historique national Arvia'juaq et Qikiqtaarjuk ; Refuge d'oiseaux migrateurs de la rivière McConnell ; Centre des visiteurs Margaret Aniksak ; Bureau du tourisme ; Bureau du hameau d'Arviat ; Padlei Co-op Assoc. Ltd. ; Adult Learning and Post Secondary Services ; Curriculum and ; School Services Arviat Headquarters Office ; Radio Station – 1 ; Inuit Heritage Centre ; Bibliothèque Thomas Tapatai ; Centre patrimonial inuit ; Édifice Pangnakit ; Centre des métiers d'art ; Jessie Oonark ; Parc territorial Inuujaarvik ; Réserve faunique Thelon ; Vera Akumalik Visitor ;

Centre/Baker Lake Heritage Centre ; Bureau du hameau de Baker Lake ; Sanavik Co-op Assoc. Ltd. ; Kivalliq School Operations ; Radio Station – 1 ; Arctic Coast Visitor Centre ; Bibliothèque communautaire May Hakongak ; Arctic Closet ; Iqaluktuuttiaq Arts ; Kioleut Handy Crafts ; Ikaluktutiak Co-operative ; Parc territorial Ovayok ; Refuge d'oiseaux migrateurs du golfe Reine Maud ; Bureau du hameau de Cambridge Bay ; Conseil des littératies du Nunavut (main) ; Kitikmeot Community Futures Incorporated (KCFI) ; Centre de services aux entreprises Canada-Nunavut –Région de Kitikmeot ; Kitikmeot Heritage Society ; CHARS ; Poste Canada ; Radio Station – 3 ; West Baffin Eskimo Co-operative Limited ; Parc territorial Mallikjuaq ; Mallikjuaq Park Visitor Centre ; Bureau du

hameau de Cape Dorset ; Radio Station – 1 ; Ukkusiksalik ; Complexe sportif communautaire ; Pitsiulak Co-op Assoc. Ltd. ; Radio Station – 2 ; Bibliothèque communautaire de Clyde River ; Piqqusilirivvik ; Bureau du hameau de Clyde River ; Ilisaqsivik Society (mieux-être communautaire) ; Radio Station – 1 ; Leonie's Place ; Katudgevik Co-operative Association Ltd. ; Sentier Fossil Creek ; Refuge d'oiseaux migrateurs Harry Gibbons ; Refuge d'oiseaux migrateurs de la baie Est ; Bureau du hameau de Coral Harbour ; Radio Station – 1 ; Natsilik Fine Arts ; Qarggivik Society ; Quqmak Sewing Group ; Qikitaq Co-operative Ltd. ; Sentier territorial du passage du Nord-Ouest ; Refuge des oiseaux migrateurs du golfe Reine-Maud ; Bureau du hameau de Gjoa Haven ; Mayor and Elders Committee ; Radio Station – 1 ; Quttinirpaaq ; Grise Fiord Inuit Co-op Ltd. ; Réserve nationale de faune Nirjutiqavvik ; Bureau du hameau de Grise Fiord ; Radio Station – 1 ; Bureau du hameau de Hall Beach ; Bibliothèque Amitturmiut ; Aréna ; Centre de recherche d'Igloolik ; Igloolik Oral History Project ; Artcirq ; Isuma ; Centre des visiteurs d'Igloolik ; Bureau du hameau d'Igloolik ; Igloolik Co-op Ltd. ; Innulariit Elder's Society ; Niutaq Cultural Institute ; Nunavut Independent Television Network ; Nunavut Research Institute ; Radio Station – 1 ; Musée Nunatta Sunakkutaangit ; Unikkaarvik Visitor Centre ; Alianait Entertainment Group ; Bibliothèque du centenaire d’Iqaluit ; Aréna des Jeux d'hiver de l'Arctique ; NACA - Nunavut Arts and Crafts Association (Association des métiers d'art du Nunavut) ; Parc territorial historique Qaummaarviit ; Parc territorial Sylvia Grinnell ; Parc territorial Katannilik ; Rivière Soper ; Iqaluit Gas Bar (Co-op) ; Co-Op Iqaluit Co-Op Ltd (Tasiujarjuak) ; Nunavut Film Development Corporation ; Conseil des littératies du Nunavut (satellite) ; AJJIIT Media Association ; Nunavut Teaching and Learning Centre ; Commission scolaire francophone du Nunavut ; Nunavut Teachers' Association ; Chambre de commerce du Baffin ; Baffin Business Development Corporation (BBDC) ; Kakivak Association ; Nunavut Economic Developers Association ; Centre de services aux entreprises Canada-Nunavut – Bureau central et point de service de la région de Qikiqtaaluk ; NMAC - The Nunavut Media Arts Centre ; Qaujigiartiit Health Research Centre ; Poste Canada ; L’Hôpital général de Qikiqtani ; Foyer d’accueil Tammaativvik ; Radio Station – 7 ; Galerie Soper House ; Parc territorial Katannilik ; Rivière Soper ; Parc territorial Taqaiqsirvik ; Katannilik Park Visitor Centre ; Bureau du hameau de Kimmirut ; Kimik Co-op Ltd. ; Radio Station – 1 ; Emily's Artwork ; Koomiut Co-op Assoc. Ltd. ; Bureau de hameau de

Kugaaruk ; Radio Station – 4 ; Bibliothèque communautaire de Kugluktuk ; Kugluktuk Heritage and Visitors' Centre ; Kugluktuk Co-operative Ltd. ; Parc territorial Kugluk (Bloody Falls) ; Rivière Coppermine ; Bureau du hameau de Kugluktuk ; Kitikmeot School Operations ; Radio Station – 1 ; Uqqurmiut centre for arts & crafts ; Bibliothèque Qimiruvik ; Parc national Auyuittuq ; Parc territorial Piskutinu Tunngavik ; Parc territorial Kekerten ; Angmarlik Center ; Centre d'interprétation de Parcs Canada ; Bureau du parc national Auyuittuq ; Bureau du hameau de Pangnirtung ; Pangnirtung Inuit Co-op Ltd. ; Department of Education School Services ; Radio Station – 1 ; Bibliothèque Rebecca P. Idlout ; Parc national Sirmilik ; Troupe de théâtre Tununiq Arsarniit ; Parc territorial Tamaarvik ; Refuge d'oiseaux migrateurs de l'ile Bylot ; Nattinnak Centre ; Bureau du parc national Sirmilik ; Bureau du hameau de Pond Inlet ; Tununiq Sauniq Co-op Ltd. ; Qikiqtani School Operations ; Pond Inlet Archives ; Radio Station – 1 ; Parc national Auyuittuq ; Réserves nationales de faune Qaqulluit (cap Searle) et Akpait (baie Reid) ; Bureau du parc national Auyuittuq ; Bureau du hameau de Qikiqtarjuaq ; Tulugak Co-op Society Ltd. ; Information Center, Parks ; Radio Station – 1; Rankin Inlet Visitor Centre ; Bibliothèque John Ayaruaq RankinInlet ; Centre sportif ; Matchbox Gallery ; Parc territorial Iqalugaarjuup Nunanga ; Ile Marble ; Bureau du hameau de Rankin Inlet ; Kissarvik Co-op Assoc. Ltd. ; Conseil des littératies du Nunavut (satellite) ; Chambre de commerce du Kivalliq ;

Keewatin Business Development Centre (KBDC) ; Centre de services aux entreprises Canada-Nunavut – région de Kivalliq ; Kangirqliniq Center for Arts & Learning ; Auroral Research Site ; Radio Station – 3 ; Centre communautaire ; Parc national Ukkusiksalik ; Bureau du hameau de Repulse Bay ; Naujat Co-op Ltd. ; Naujaat Heritage Society ; Radio Station – 2 ; Tudjaat Co-operative Limited ; Resolute Bay Sunset ; Parc territorial (terrain de camping) Tupirvik ; Parc national Quttinirpaaq ; Réserve nationale de faune de Polar Bear Pass ; Bureau du hameau de Resolute ; Resolute Bay Observatory ; Polar Continental Shelf Project ; Radio Station – 1 ; Aréna ; Mitiq Co-op Association Ltd ; Bureau du hameau de Sanikiluaq ; Najuqsivik Society ; Radio Station – 1 ; Piscine

communautaire ; Taluq Designs Ltd. ; Paleajook Eskimo Co-operative Ltd. ; Bureau du hameau de Taloyoak ; Radio Station – 2 ; Centre communautaire ; Issatik Eskimo Co-op ; Parc territorial Iqalugaarjuup Nunanga ; Bureau du hameau de Whale Cove ; Radio Station – 1 ; Tech Research Station ; Nauyuk Research Camp ; MARS ; The Polar Environment Atmospheric Research Laboratory

5 0 k m

5 0 k m

S A V O I R R É G I O N A L

S A V O I R L O C A L x

C O M M U N A U T É 2 5

P Ô L E U N I V E R S I TA I R E

x C O M M U N A U T É 2 5

S A V O I R P OT E N T I E L

B I B L I OT H È Q U E

C O O P

PA R C T E R R I TO R I A LR A D I O P O S T E

B U R E A U

D U H A M E A U

C E N T R E

D E S V I S I T E U R SC E N T R E

C O M M U N A U TA I R E

C E N T R E

D E R E C H E R C H E

C E N T R E S P O R T I FC H A M B R E

D E C O M M E R C E

C E N T R E A R T I S T I Q U E C E N T R E C U LT U R E L

L I E U X D ’ A P P R E N T I S S A G E

E X I S TA N T S

K - 1 2

S A V O I R E X I S TA N T

N U N A V U T

PA N A R C T I Q U E

M O N D E

1 parcelle un rayon de 25 KM définit une cartographie composée d’antennes technologiques, quadrillant le territoire où s’entrecroisent méridiens et parallèles, longitudes et latitudes ; cet espace ouvert et connecté est un réseau de flux où l’information circule librement : le savoir est topologié.

2 antenne technologique technologie de réception, transmission et d’accès à Intenet sans fil, portant sur une zone géographique étendue ; autonome énergétiquement par les énergies éoliennes et solaires ; antenne productrice de données géophysiques (hydrologiques, météorologiques, climatologiques,

glaciologiques)

Autonomes énergétiquement, les antennes se veulent des micro-interventions portant sur une zone géographique étendue. Munies d’une technologie de récepteur, de transmetteur et d'accès à internet sans fil, elles permettent de quadriller le territoire du nunavut, posant les bases d’un espace ouvert, désormais connecté. Un

espace lisse (mille plateaux, deleuze & guattari) où un flux constant d’information circule librement. De plus, ces antennes sont productrices de données géophysiques : hydrologiques, météorologiques, climatologiques et glaciologiques. Ces informations, collectées à même le territoire, contribuent à rehausser le savoir global du

nunavut, lui-même inscrit dans un système plus grand, à savoir pan-arctique et mondial.

B I B L I O T H È Q U E I K P I A R J U K ; Q I M A T U L I G V I K H E R I T A G E O R G A N I Z A T I O N ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R C T I C B A Y ; T A Q Q U T C O - O P L T D ; R A D I O S T A T I O N – 1 ;






































































S C H O O L S E R V I C E S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; B I B L I O T H È Q U E R E B E C C A P . I D L O U T ; P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; T R O U P E D E T H É Â T R E T U N U N I Q A R S A R N I I T ; P A R C T E R R I T O R I A L T A M A A R V I K ; R E F U G E

B I B L I O T H È Q U E I K P I A R J U K ; Q I M A T U L I G V I K H E R I T A G E O R G A N I Z A T I O N ; B U R E A U D U P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; B U R E A U D U H A M E A U D ' A R C T I C B A Y ; T A Q Q U T C O - O P L T D ; R A D I O S T A T I O N – 1 ;






































































S C H O O L S E R V I C E S ; R A D I O S T A T I O N – 1 ; B I B L I O T H È Q U E R E B E C C A P . I D L O U T ; P A R C N A T I O N A L S I R M I L I K ; T R O U P E D E T H É Â T R E T U N U N I Q A R S A R N I I T ; P A R C T E R R I T O R I A L T A M A A R V I K ; R E F U G E

2 1 0 °

1 4h

N O R D

E S TO U E S T

0 °

9 0 °

1 8 0 °

2 7 0 °

3 0 °

6 0 °

1 2 0 °

1 5 0 °

2 4 0 °

3 0 0 °

3 3 0 °

1 0 h

12h

4 h2 2 h

S U D

A living lab is a user-centred, open-innovation ecosystem, operating in a territorial context, integrating concurrent research and innovation processes within a public-private-people partnership. – wikipedia.

De la même manière, à une échelle locale, considérer les institutions existantes comme partie intégrante d’un savoir potentiel, ouvre l’étendue des possibilités d’apprentissage ; un refuge pour oiseaux ou un parc national devient un lieu d’éducation, ancré dans une culture présente. En réponse à cette intervention, qualifier un

espace d’éducation – une université – dans chaque localité permet de démocratiser le savoir par l’accès à l’information. Amener le savoir, rendu nomade par la technologie, à ses usagers, plutôt que de centraliser ces derniers dans quelques grands pôles. Chacun de ces pôles, dont la mission est de produire, d’archiver et de transmettre le savoir, répond à l’échelle de sa communauté et se veut un environnement favorisant la collaboration entre citoyens, étudiants ou participants actifs.

Espaces ouverts, polyvalents et rassembleurs, ces pôles sont davantage une plateforme collective qu’un lieu cloisonné, issu du modèle classique. À la manière du living lab, les pôles – micro-environnement dans l’océan technologique – offrent une opportunité au nunavummiut d’être un participant du village global.

2013. Projet inividuel. Infrastructures Maritimes 62°N 75°O. Supervision : Frédéric Dubé. Le projet d’infrastructures maritimes pour le village de Salluit, dans l’extrême nord québécois, s’inscrit dans la lignée du plan Nord et de l’éventuelle ouverture du passage du nord-ouest reliant l’Atlantique au Pacifique à travers les îles de l’arctique, assurée par la fonte des glaces due aux changements climatiques. Situé au creux d’une vallée, dans le fjord de Sugluk, Salluit fait partie du cercle circumpolaire, où le pergélisol est continu. N’étant accessible que par voie aérienne et maritime, ce village de 1350 habitants ne compte aucune infrastructure portuaire répondant aux exigences de la Convention de la Baie James et du Nord québécois, soient : faciliter le ravitaillement général du village, permettre un accès sécuritaire à la mer, maintenir une aide à la navigation, poursuivre le transport maritime, stimuler les activités de pêche commerciale, encourager les activités de tourismes. Le projet, inscrit dans le tissu urbain existant, se veut en réponse à ces exigences. Avant tout une occasion de réfléchir sur la question du Grand Nord québé-cois, le projet s’enracine à l’échelle territoriale, appuyé par une recherche théorique : « Car la mer est l’espace lisse par excellence [...] c’est un espace d’affects, plus que de propriétés. Ce qui occupe l’espace lisse, ce sont les intensités, les vents et les bruits, les forces et les qualités tactiles et sonores, comme dans le désert, la steppe ou les glaces.» (Le modèle maritime, Milles plateaux, Deleuze et Guattari)

S A L L U I T

région : nord-du-québec, canadalangue officielle : françaisaltitude : 18mnombre d’habitants : 1 347 (2011)superficie : 14,33 km2densité : 94 hab./km2climat : climat de toundra (class. köppen)température : hausse de 2,6 °C (1990.2003)Station de recherche : CEN

A E R O P O R T

IVUJIVIK 121KM

TORONTO 2 072 KMMONTRÉAL 1 862 KMQUÉBEC 1 736KM

AKULIVIK 203 KMVANCOUVER 3 207 KMPUVIRNITUQ 252 KM

KANGIQSUJUAQ 207 KM

F J O R D D E

S U G L U K

long

itud

e 75

°3’6

0’ o

uest

latitude 62°12’0’’nord

O C E A N A T L A N T I Q U E

L A B R A D O R

Q U É B E C

N U N A V I K

SA L L U I T

B A I E D ’ H U D S O N

D É T R O I T D ’ H U D S O N

B A I E D ’ U N G A V A

long

itud

e 74

’ ou

est

long

itud

e 78

’ ou

est

latitude 62’ nord

latitude 55’ nord

pergélisol

continu

QC . MTL

PASSAGE DU NORD-OUEST

PASSAGE DU NORD-OUEST

USA

ROUTES MARITIMES UTILISABLES EN PERMANENCE

CAFF

mine raglan

N U N A V U T

helsinki 60’ nordoslo 59’ nord

kuujjuaq

kuujjuarapik

N

S

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N

S

EO

0°

9 0 °

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2 7 0 °

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6 0 °

1 2 0 °

1 5 0 °2 1 0 °

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3 0 0 °

3 3 0 °

9 0 °

6 0 °

3 0 °

1 6 h

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1 0 h

8 h

7 h1 7 h

1 4 h1 0 h

1 2 h

0 4 . 0 3 . 2 0 1 3

2 1 . 1 2 . 2 0 1 3

4 h2 2 h2 1 . 0 6 . 2 0 1 3

C O M M O D I T É S D E R A V I TA I L L E M E N T

P R O M E N A D E F L U V I A L E E S T- O U E S T

2 2 0 m 2

5 5 m 2

5 5 m 2

I N S TA N C E S D E T R A N S I T

I N S TA N C E S P O R T U A I R E S

1 7 0 m 2

S TAT I O N N E M E N T4 0 p l a c e s

R A M P E D E M I S E À L ’ E A U

PA R C D ’ H I V E R N A G E

électricitéeauWCgestion des déchets

entreposage marchandisescoop - ravitaillementWC publicbilleterie

A C T I V I T É S C O M M E R C I A L E S

+ C R O I S I È R E S

QUAI A

A C T I V I T É S D E P Ê C H E S

QUAIS B

A C T I V I T É S D E P L A I S A N C E

QUAI CA É R O P O R T

QUAI D

I N S TA N C E S P O R T U A I R E S

+ C O M M U N A U TA I R E S

C H A M B R E D E PAY S A G E

T E R R A I ND E S P O R T

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3

wc

wc

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14

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wc

wc

8

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11

4

3

1 salle des marins 2 bureau officier du port 3 rangement 4 vestiaires 5 accueil touristique 6 bureau de poste 7 poste de police 8 bureau du personnel 9 salle de formation 10 salle polyvalente 11 gymnase 12 observatoire salle d’exposition 13 salle du conseil municipal 14 archives

15 cour intérieure 16 place piétonne 17 chambre de paysage 18 patinoire

A autorités portuaires B services de sécurité C centre des loisirs D commodités municipales

12

15

16

17 17

18

A

C

B

D

A autorités portuaires B services de sécurité C centre des loisirs D commodités municipales

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C

2013. Architectural Association School Of Architecture Workshop. Chile By Night. Tuteurs : Pedro Ignacio Alonso, Thomas Weaver, Alessandra Ponte, Pilar Cereceda, Francisco Förster, Elise Servajean, UMWELT (Ignacio García + Arturo Scheidegger). Ce workshop propose une incursion au coeur des conditions climatiques et géographiques extrêmes du désert d'Atacama au nord du Chili, préservé des sources de pollutions lumineuses artificielles. Poussé par cette nouvelle réalité du désert nocturne, le works-hop examine le rôle de la noirceur à travers l'impact environnemental de l'astronomie à la fois sur le paysage naturel et culturel de l'Atacama. De fait, le rapprochement entre le désert et la profession scientifique a permis de comprendre l'obscurité comme une ressource. Cette recherche combine conception architecturale et recherche théorique, considérant un répertoire élargie de références architecturales, historiques, botaniques et astrologiques, aidant à imaginer des scénarios pour les futurs possibles du désert d'Atacama. Plus spécifiquement, le projet proposé soulève la question de la limite vécue dans un territoire extensif. L’intervention cartographie un réseau de chemin d’eau, permettant à la fois de rafraîchir de la chaleur accumulée pendant la journée et d’observer le ciel nocturne et sa voie lactée.

2011. Projet en équipe. De l’école à la ville, de la ville au technocosme. Supervision : Alain Carle. Ce projet vise à concevoir les nouveaux espaces d’enseignement et de recherche destinés à loger les départements de la Faculté de l’aménagement, sur le nouveau campus de l’Université de Montréal à Outremont. Penser un nouveau bâtiment pour une faculté d’architecture permet de réfléchir aux pratiques dédiées à l’environnement et là l’enseignement, obligeant à saisir les changements dont ces derniers sont aujourd’hui le théâtre. Le projet, dont le contexte urbain relie la montagne du Mont-Royal à Parc-Extension, fait écho au paysage que représente la friche industrielle de la cour de triage. Le site se voulant comme une succession de seuils permet de comprendre la limite comme élément clef du projet. Ce territoire extensif, marqué par une esthétique horizontale, sera étudié et stratifié, dont on trouvera résonnance les observations dans le processus de design.

1 amphithéâtre 2 café 3 administration 4 atelier 5 espace de fabrication 6 salle de cours 7 espace d’exposition 8 stationnement automobile 9 stationnement cycliste

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1 amphithéâtre 2 café 3 administration 4 atelier 5 espace de fabrication 6 salle de cours 7 espace d’exposition 8 stationnement automobile 9 stationnement cycliste

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2010. Projet individuel. Le projet comme objet sculptural. Supervision : Olivier Bourgeois. Le projet devait être traité comme objet sculptural afin d’exploiter au maximum le potentiel de design par le travail de la forme. Le programme consistait en une marina située à Berthier-Sur-Mer, en bordure du fleuve Saint-Laurent. S’articulant tel un parcours architectural, la forme générale du bâtiment se façonne au gré du paysage vécu d’abord horizontalement. Dès l’approche au site, un chemin dirige vers le bâtiment et initie au langage matériel de la marina : les lattes de bois reprennent l’idée du quai d’embarquement. L’espace restauration, à l’étage, bénéficie d’une vue sur l’horizon et donne l’occasion de découvrir le hangar qui devient un lieu d’exposition en soit. Ce hangar, également perceptible par les grandes ouvertures dès l’arrivée, est non seule-ment un atelier de réparation mais une vitrine d’objets maritimes. Cela participe à restituer à Berthier-Sur-Mer son titre de Capitale de la voile et permet aux visiteurs d’apprivoiser cet espace tel un musée. En surélevant l’espace du hangar, un espace privilégié est créé : la pièce se veut comme un belvédère, qui serait le point final au parcours. On reprend ici l’idée du phare, en hauteur, qui guette l’horizon.

1 stationnement 2 entrée 3 rampe d’accès au hangar 4 embarcation pour croisière 5 plate-forme belvédère 6 fleuve 7 marina

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1 accueil 2 boutique 3 toilettes 4 location 5 café bistro 6 cuisine 7 terrasse 8 belvédère 9 salle des marins 10 hangar 11 comptoir réparation

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10

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rez-de-chaussée

premier étage

deuxième étage

1 comptoir réparation 2 café bistro 3 belvédère

2

3

1

1

2010. Concours en équipe. Coop Roue-Libre. Supervision : Myriam Blais. Jury : Benoît Lafrance, Myriam Blais, Richard Cloutier, Laurent Goulard, Jacques Plante et Jan-B Zwie-jski. Dans le cadre du cours Intégration et formalisation de concepts, trente équipes de l’École d’architecture de l’Université Laval ont oeuvré à la réalisation de projets de haltes-vélos pour une implantation éventuelle sur le campus universitaire. Les paramètres de l’atelier stipulaient que le projet devait être temporaire et constituer un élément signalétique fort. Ce projet s’inscrit parmi les cinq primés par le jury pour leur qualité et leur originalité. Simplement déposé sur le site de l'Université Laval, le SHOP À VÉLOS se veut un endroit pratique et accueillant, laissant peu d’empreinte au sol. Composé d’éléments préfabriqués assemblés sur place, cet espace dédié au cyclisme s’inscrit dans la logique de l’origami. Le découpage des ouvertures est récupéré de façon fonctionnelle par un principe de déploiement créant des surfaces de travail. L’installation faite de contreplaqué s’articule selon ses heures d’utilisation. Bref, telle une feuille de papier plié, le SHOP À VÉLOS se referme entièrement devenant une boîte monolithique pouvant être facilement transportable ailleurs. En lien direct avec la piste cyclable existante, l’équipement offre des services rapides et efficaces, selon le besoin du cycliste.

lauréat

2010. Concours en équipe. Stage SnowJam Fashion Show. Supervision : Olivier Bourgeois. Jury : Hubert Gagnon (Blackout design), Martin Genois (Gestev), Olivier Jobin (Unisson Structures), Emmanuelle Champagne (EParchitectes) et Matei Georgescu Paquin (Moment Factory). Chaque année se déroule à Québec l’événement de sport extrême SnowJamBoree qui consiste principalement en une compétition de planche à neige de niveau international. L’un des moments forts de cet événement est le Fashion Show, organisé par Gestev cojointement avec plusieurs partenaires dont la Ville de Québec et la station de ski Stoneham. Il s’agissait d’imaginer et concevoir un stage pour le défilé. La passerelle se présente comme une trace dynamique dans un profilé montagneux, sa forme ascendante et angulaire répondant aux notions même de la descente. L’architecture du runaway s’inspire de la glisse, de la vitesse et du vertige, mais aussi de la neige et des reliefs alpins. Si les clins d’oeil au ski alpin du début du siècle existent, s’est d’abord pour en retenir des qualités intrinsèques. Il ne s’agit pas là d’une installation nostalgique d’une époque antérieure au monde du sport de la glisse, mais bien d’un rappel d’un certain mode de vie et de sa saveur qui, encore de nos jours, nous amène à rêver. Enfin, le plafond, tel un ciel étoilé, touche la notion d’intérieur « extériorisé », comme une sortie en plein-air. Le projet a reçu le premier prix.

1erprix

05

CIEL ÉTOILÉ

Écran lumineux LED représentant un ciel

étoilé, ce qui accentue l’impression d’être

en plein air.

STRUCTURE UNISSON

Exemple de mode d’attache des diffé-

rents éléments structuraux. Le projet se

veut simple et rapide d’installation pour

un meilleur rapport effort/effet.

RUNAMAY & SCÈNE

La passerelle se présente comme une

trace dynamique dans un profilé monta-

gneux, sa forme ascendante et angulaire

répondant aux notions même de la des-

cente. L’architecture du runaway s’inspire

de la glisse, de la vitesse et de la fluidité

du mouvement, mais aussi de la neige et

des reliefs alpins.

Répondant au même langage, la scène

oppose le runaway, le tout dans un effet

de continuité et d’emboitement.

ÉCRANS LED PRINCIPAUX

Inclinés, les écrans de projection princi-

paux de la salle répondent au concept de

descente du projet. Intimement liée à la

montagne, l’idée de la descente englobe

en effet les notions de vitesse, de mouve-

ment, d’inclinaison et de vertige.

SECTIONS VIP & BAR

Suggestion d’espaces destinés aux diffé-

rentes sections VIP et au bar, le tout en

périphérie de la salle.

ESPRIT GÉNÉRAL

Si les clins d’œil au ski alpin du début du

siècle existent, s’est d’abord pour en rete-

nir des qualités intrinsèques. Il ne s’agit

pas là d’une installation nostalgique d’une

époque antérieure au monde du sport

de la glisse, mais bien d’un rappel d’un

certain mode de vie et de sa saveur qui,

encore de nos jours, nous amènent à

rêver.

FASHION JAM CELEBRATIONQUEBEC2012

A

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C

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E

A

B

C

D

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2010. Concours en équipe. Charrette IntensCité. Supervision : Louise Bédard (Stoa architecture), Suzanne Bergeron (Amiot et Bergeron), Anne Carrier (AC/a), Michel Galienne (ABCP), Éric Gauthier (FABG), Louis T. Lemay (Lemay associés), Marc Letellier (GLCRM Architectes) et Éric Pelletier (Éric Pelletier Architecte). Président du jury : Bernard Desmoulin. Charrette organisée dans le cadre du 50e anniversaire de l’École d’architecture de l’Université Laval. Le projet propose un espace transitionnel dans « l’entre-deux » de la Ville de Québec afin d’intensifier l'expérience de la colline par la découverte/voyage au coeur de la nature. Il s’agit d'une séquence/promenade expérien-tielle et sensorielle dans le but d'habiter et de densifier le paysage de la falaise. L’intervention permettrait aux piétons et aux cyclistes de vivre un moment intense au coeur d'un univers québécois inexploré. Le jury a souligné la cohérence d’ensemble, l’élégance de la composition spatiale et graphique, la simplicité de l’intervention ainsi que le choix éloquent des métaphores de références. Le projet s’est mérité le premier prix assorti d’une bourse de 1500 $.

1erprix

mariane gourdeau

Documents

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