maria løkke rasmussen
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
SÆT MEDBORGERSKAB PÅ DAGSORDENEN! En workshop om Medborger Værktøjskassen
ODM seminar 27 marts 2012
Maria Løkke Rasmussen, cand. mag i pædagogik og internationale udviklingsstudier,
Uddannelsesspecialist Institut for Menneskerettigheder
Amondos specialer
- Børn og unges læring- Medborgerskab og borgerinddragelse- Inklusion- Forældresamarbejde i skoler og daginstitutioner
Eksempler på projekter og værktøjer:
Institut for Menneskerettigheder
Danmarks Nationale Menneskerettighedsinstitution
Uafhængig statslig institutionOprettet 1987 v. lov af folketinget Nationalt ligebehandlingsorgan
Mandat:• Monitorere menneskerettighederne• Udbrede menneskerettighederne
150 ansatte
Arbejdsområder: forskning, borgerdeltagelse, ligebehandling, retssikkerhed, erhvervsliv, uddannelse, information
MBU aktiviteter (eks):Medborger.Net, Demokrati Fordi, Skoleavis, Drop Diskrimination, It takes all kinds, Tilfældighedernes Spil, EU plakatkonkurrence, Besøg fra/i folkeskoler
HVEM ER VI?
Værktøjskasser til skole-hjem samarbejde
Kompetenceudvikling og værktøjer til daginstitutioner med fokus på sprogstimulering og forældresamarbejde
PROGRAM
• Hvorfor medborgerundervisning?• Hvad er medborgerundervisning?• Introduktion til Medborger Værktøjskassen• Aktivitet: Holdningshjørner • Aktivitet: Refleksion over læringsmiljø• Aktivitet: Diskuter mulige medborgerforløb
3
HVORFOR ARBEJDER SKOLERNE MED MEDBORGERUNDERVISNING?
1. En vigtig del af folkeskolens formål: – 1 Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar,
rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.
2. Gør det muligt at arbejde struktureret og helhedsorienteret med elevernes trivsel, klasse-fællesskabet og inklusion af udsatte grupper
3. Styrker menneskerettighederne, elevdemokratiet og elevernes evner til at tage medansvar og handle som medborgere
4
Hvorfor arbejder museerne med medborgerskab og
-undervisning?
5
Definition fra Medborger Værktøjskassen:
’Medborgerskab handler om at tage del i samfundet.
Det handler om at kende sine rettigheder, respektere andres og tage medansvar for og bidrage til det fællesskab, man er en del af.’
Konkretiseret i tre temaer m. delmål:
HVAD ER MEDBORGER UNDERVISNING?
ACTION
Viden
Handling
Færdigheder/kompetencerVærdier/Holdninger
Fig: Udviklet af MLR, Institut for Menneskerettigheder
Lærin
gsm
iljø o
g
Lærin
gsm
etod
er
STYRKE ALLE 3 LÆRINGSDIMENSIONER
HVAD ER MEDBORGER UNDERVISNING?
7
MEDBORGER VÆRKTØJSKASSEN• Let tilgængelige og håndgribelige værktøjer til mellemtrinnet (4-6 kl.)• Kræver ikke lang tids forberedelse• Struktureret men fleksibelt: kan bruges i flere fag, i elevrådet, til lærermøder, og?
Bygger på viden og erfaringer
• Analyse af - forskning - best practise
• 5 skoler fra Brøndby og Herlev har deltaget i udviklings-workshops og afprøvet materialet på deres skoler
Materialet består af 3 Mapper og en plakat
8
MEDBORGER VÆRKTØJSKASSEN Tre værktøjer til forskellige behov
MedborgerLæringsforløb
- Planlæg og gennemfør læringsforløb i klassen.
Materialet består af: En elastikmappe med lærervejledning, lærerark og aktivitetskatalog med 26 undervisningsaktiviteter.
MedborgerHjulet
- Inddrag eleverne i demokratiske processer.
Materialet består af: En elastikmappe med lærervejledning, lærerark, elevark og 5 stk. plakater.
MedborgerLæringsmiljø
- Få fælles fodslag om medborgerundervisning i lærerteamet.
Materialet består af: En elastikmappe med mødeguide og lærerark.
INTRODUKTIONS-WORKSHOPMATERIALE
Drejebog og PowerPoint præsentation til introduktion af medborger-undervisningsforløb
10
AKTIVITET: ’HOLDNINGSHJØRNER’MÅL:- At prøve en medborger aktivitet fra aktivitetshæftet- At reflektere over læringsmetoden
HVORDAN: - Et spørgsmål – 4 holdninger
- Hvordan kan vi bedst bekæmpe terror i Danmark?1. Mere politi og overvågning2. Mere uddannelse3. Mere ulandsbistand4. ?
- Vælg hjørne!
ERFARINGER MED MEDBORGER
UNDERVISNING Erfaringer fra pilotskoler i Herlev og Brøndby:
MedborgerHjulet:• Ansvar for orden i klasselokalet• Initiativ til klatrevæg • Struktur på elevrådsmøderne
MedborgerForløb:• Byg en by som inklusion på hele mellemtrinnet• Klassediversitet repræsenteret i blomsterbuketten
12
TIP: Erstat ‘elev’ med borger, og
‘skole’ med museum
HVAD KAN I TAGE MED JER?
HVORDAN KAN MEDBORGER FORLØB SE UD
UDE PÅ MUSEERNE?
Tag udgangspunkt i oplægget og de tre værktøjerDiskuter m. sidemand/mænd (M/K)Samlet feedback i plenum
OM MEDBORGER VÆRKTØJSKASSEN
Bestil materialet hos: www.schultzboghandel.dk • ISBN: 978-87-994672-1-1; 978-87-994672-2-8; 978-87-994672-0-
4
Find Introduktionsmateriale til Medborger Værktøjskassen:www.menneskeret.dk/medborger-vaerktoejskassen ogwww.amondo.dk/wordpress/medborger-vaerktoejskassen
• Introworkshop til medborger forløb• Introbrochurer til centrale målgrupper• Plakat, lærerark og eksempler på øvelser
Udviklingen af medborgerværktøjskassen er samfinansieret af Institut for Menneskerettigheder og Amondo
med økonomisk støtte fra Integrationsministeriet.