mari räkköläinen oph
TRANSCRIPT
![Page 1: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/1.jpg)
Laajennetun työssäoppimisen verkosto- ja yhteistyöseminaari
13. – 14.1. 2011
Mari RäkköläinenYksikön päällikkö
Ammattikoulutuksen kehittäminenwww.oph.fi
![Page 2: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/2.jpg)
TAVOITTEITA JA HAASTEITA• Ammattikoulutuksen kehittämistoiminnan
kokonaisuuden luominen, suunnitelmallisuus, tarkoituksenmukaisten painopisteiden valinta ja pitkäjänteinen ohjaus
• Kehittämistoiminnan vaikuttavuuden seuranta sekä valtionavustusprosessien kehittäminen ja tulosten hyödyntäminen
• Arvioinnin ja muun tiedontuottamisen ja ammattikoulutuksen kehittämisen yhteyden vahvistaminen ja palautejärjestelmien kehittäminen (”evidence-based -kulttuuri”)
• Paikallisten, alueellisten ja / tai valtakunnallisten verkostojen luominen ja verkoston toiminnan tuki
![Page 3: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/3.jpg)
KEHITTÄMISTYÖN LINJAUKSIA 2009 -2010 –> 2011• Kansainvälistymiseen liittyvät ammattikoulutuksen kehittämis-
ja tukitoimien terävöittäminen, ”kansainvälisyys” –näkökulman integrointi muuhun kehittämistoimintaan, eurooppalainen yhteistyö kiinteä osa ammatillisen koulutuksen kehittämistä
• Ammattikoulutuksen laadunhallinnan ja laatutyön kokonaisuuden selkiyttäminen ja ”laatu” –näkökulman integrointi muuhun kehittämistyöhön, huomioon myös KV -kehittämistoiminta
• ”Työelämäpalvelut” – työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja osaamisen arvioinnin kehittämistyön kokonaistaminen, ammatillinen peruskoulutus ja ammatillinen lisäkoulutus ”saman katon alla” huomioiden kummankin erityispiirteet
![Page 4: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/4.jpg)
Esimerkkinä TYÖELÄMÄN OSAAMISTARPEISIIN VASTAAMINEN – välineitä kehittämiseenVALTIONAVUSTUKSET• Koulutuksen järjestäjien/ oppilaitosten työelämän kehittämis-
ja palvelutehtävän tukeminen • Työpaikalla tapahtuvan opiskelun ja osaamisen arvioinnin
kehittäminen, ammattiosaamisen näyttöjen toimeenpanon tukiKOKEILUOHJELMAT ALAKOHTAISET KEHITTÄMISSTRATEGIATSELVITYKSET , SEURANNAT KANSALLISET ARVIOINNIT (ulkopuolinen arviointi)KEHITTÄMISHANKKEET (KV, ESR, Leonardo)KOULUTUS• Opettajien työelämäosaaminen (koulutusohjelma)• Työpaikkaohjaajien koulutus(koulutusohjelma)• Näyttötutkintomestarikoulutus• Mapa
![Page 5: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/5.jpg)
AJANKOHTAISTA AMMATTIKOULUTUKSEN KEHITTÄMISESSÄ• Oppisopimuksen laadun kehittämishanke (2010
->”laatukäsikirja”)• Ammatillisen koulutuksen laatustrategian
kehittäminen (2010 ->)• Kansallinen opintosuoritusten siirtojärjestelmän
kehittäminen 2004- 2011 (FinECVET 3)• Kokeilut ja strategiat 2009-2010• Tilannekatsaukset, raportit ja selvitykset 2009-2011• Ulkopuoliset arvioinnit (KAN)
![Page 6: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/6.jpg)
ULKOPUOLISET ARVIOINNIT (KAN)• Sovitellen. Valtakunnallinen SOVI –arviointi 4/09 (työelämän
edellyttämien sosiaalisten ja viestinnällisten valmiuksien arviointi: sosiaaliset taidot, viestinnälliset valmiudet, oppimaan oppimisen taidot, yrittäjävalmiudet)
• ”Näyttöä on!” Koulutuksen arviointineuvoston toteuttama kansallinen arviointi ammattiosaamisen näyttöjärjestelmästä loppuraportti 3/ 2010
• Hyvää vointia opiskelijahuollon toteutuminen, sen käytännöt ja kehittäminen toisen asteen ammatillisessa peruskoulutuksessa. Koulutuksen arviointineuvosto 2010
• Työpaikalla tapahtuva oppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 6/2007 arviointiraportti ja ”Follow up” –seuranta 2010
• ESR-rahoitus ja työssäoppimisen järjestäminen arviointiraportti 12/2007
![Page 7: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/7.jpg)
AJANKOHTAISTA Kokeilut ja strategiat 2009-2010
• Työpaikalla tapahtuvan oppimisen laajentamiskokeilut -> (Väliraportti 11/2010) -> kokeiluohjelman loppuraportti 12/2012
• Työnjohtokoulutuskokeilut -> Väliraportti 3/2010, mukana 12 koulutuksenjärjestäjää)-> Kooste väliraporteista ja selvitys kokeilun vakinaistamisedellytyksistä ja järjestämismalleista . Mahdolliset muutokset kokeiluohjelmaan ja 2. väliraportti (2011)
• Ammatillisen koulutuksen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilut -> Seurannan loppuraportti 6/2010) -> toimeenpanon tuki 2010 – 2011. Ohjaavan ja valmistavan koulutuksen seuranta-selvitys (2011)
![Page 8: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/8.jpg)
AJANKOHTAISTA Kokeilut ja strategiat 2009-2010• Selvitys työvoimapula-alojen tilasta sosiaali- ja
terveysala 2/2011 ja metsäkoneala 11/2010• Sosiaali- ja terveysalan kehittämisstrategian
toimeenpano (raportti 8/2010) -> jatkotoimenpiteet 2011
• Luonto- ja ympäristöalan ammatillisen koulutuksen kehittämisstrategia (katsaus 10/ 2010) -> jatkotoimenpiteet 2011
![Page 9: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/9.jpg)
Tulevaa• ”Suuntaviivoja ammatillisen erityisopetuksen
kehittämiseen ”(taustamuistio) ja kehittämistoimenpiteiden suunnitelma (12/ 2010 -> 2011)
• Tilannekatsaus vankien ammatillisesta koulutuksesta (kehittämishanke 2011 OPH/OKM/RISE/Luovi)
• Ammatilliseen perustutkintoon johtavan koulutuksen pääsy- ja soveltuvuuskokeiden sekä kielikokeiden kehittämishanke (VAKUVA) (2010 ->2011)
![Page 10: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/10.jpg)
OPPAITA 2010 - 2011• Käsikirja kansainvälisen toiminnan tueksi
koulutuksenjärjestäjille. ”Vahvuutena kansainvälisyys. Kansainvälisen toiminnan strateginen suunnittelu ammatillisessa koulutuksessa” (OPH/ CIMO )11/2010
• ”Oppimisesta osaamiseen. Ammattiosaamisen näytöistä tietoa ammatillisen peruskoulutuksen laadun kehittämiseen” (työnimi) ( 5/2011). Julkaisun tarkoituksena on tukea koulutuksen järjestäjiä ammattiosaamisen näyttöjen laadun kehittämisessä
![Page 11: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/11.jpg)
Oppaita
WBL-TOI MANUAL – Käsikirja työpaikalla tapahtuvan oppimisen hyvien käytäntöjen siirtoon (2010)
Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen peruskoulutukseen (The European Peer Review Manual for Initial VET) (2010)
![Page 12: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/12.jpg)
Tulevaa• Tilannekatsaus työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näyttöjen tukiohjelmista, yhteenvedot ja kehittämisehdotukset (2011)
• Selvitys työvoimapula-alojen tilasta (metsäkoneala 11/2010 ja sosiaali- ja terveysala 2/2011)
• Työnjohtokoulutuskokeilut -> raportti kokeilun vakinaistamisedellytyksistä ja järjestämismalleista . Mahdolliset muutokset kokeiluohjelmaan (2011)
• Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeet. Väliraporttien yhteenveto 2010 ja kokeiluohjelman loppuraportti 2012
• Työssäoppimisen tilannekatsaus 2003-> 2009 -> 2010 (valtionavustushakemuksiin liittyvä kysely)/
![Page 13: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/13.jpg)
Yhteenveto työssäoppimisen tilannekatsauksesta 2010
Koulutuksen järjestäjille tehdyn kyselyn vastaukset
Soila Salonen27.10.2010www.oph.fi
![Page 14: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/14.jpg)
Mitä koulutusaloja koulutuksen järjestäjänä järjestätte?Taustamuuttujajakauma
%
Humanistinen ja kasvatusala / Det humanistiska och pedagogiska området 13 4.3
Kulttuuriala / Kultur 45 14.8
Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala/Det samhällsvetenskapliga, företagsekonomiska och administrativa området
44 14.4
Luonnontieteiden ala / Det naturvetenskapliga området 37 12.1
Tekniikan ja liikenteen ala / Teknik och kommunikation 52 17
Luonnonvara- ja ympäristöala / Naturbruk och miljöområdet 32 10.5
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala / Social- , hälso- och idrottsområdet 39 12.8
Matkailu-, ravitsemis- ja talousala / Turism-, kosthålls- och ekonomibranschen 43 14.1
Lähde: Työssäoppimisen tilannekatsaus 2010. https://www.survette.com/report_reader/main.php?page=report_backgrounds&sid=2945456&skey=ddzn7pjuxdh7muhf Kopioitu 27.10.2010
![Page 15: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/15.jpg)
Arvio työssäoppimisen suunnitteluun, ohjaukseen ja arviointiin
liittyvien tehtävien onnistumisesta 2010 (2009)Hyvin Melko hyvin Heikosti
Asetuksen 811/98 edellyttämä työssäoppimisedellytysten arviointi
36 % (36 %)
64 % (61 %)
0 %(2 %)
Työssäoppimisjakson suunnittelu työpaikkojen kanssa 42 % (39 %)
53 % (52 %)
4 % (9 %)
Työn vaarojen selvittäminen ja arviointi työssäoppimispaikoissa
44 % (21 %)
49 % (73 %)
7 % (7 %)
Turvallisen oppimisympäristön varmistaminen työpaikalla 49 % (34 %)
51 % (64 %)
0 % (2 %)
Opiskelijoiden perehdyttäminen työssäoppimisjaksolle 56 % (61 %)
44 % (36 %)
0 %(2 %)
Opettajan osallistuminen opiskelijoiden ohjaukseen työssäoppimisjaksolla
47 %(27 %)
49 %(71 %)
4 %(2 %)
Työpaikkaohjaajan suorittama opiskelijan ohjaus 27 % (23 %)
70 % (73 %)
2 %(5 %)
Opiskelijan arviointi opettajan ja työpaikkaohjaajan yhteistyönä
60 %(52 %)
40 % (46 %)
0 %(2 %)
![Page 16: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/16.jpg)
Työssäoppiminen 2010
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
70 %
80 %
36 %42 % 44 %
49 %56 %
47 %
27 %
60 %64 %
53 %49 % 51 %
44 %49 %
70 %
40 %
0 %4 % 7 %
0 % 0 %4 % 2 % 0 %
Hyvin / Bra Melko hyvin / Ganska bra Heikosti / Svagt
![Page 17: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/17.jpg)
Yhteenveto työssäoppimisen tilannekatsauksesta 2010 ja vertailua aikaisempiin vuosiin
- Mukana kaikki koulutusalat, vastaajina 52 koulutuksen järjestäjää
- Työssäoppimispaikkojen saatavuus on parantunut: lukuvuosi 2008-2009 huonoin
- Työpaikkaohjaajien koulutustilanne ja tarve on pysynyt ennallaan: vähän yli kolmannes koulutettu vähintään 2 opintoviikkoa
- Opettajien osallistuminen työelämäjaksoille on laskenut: noin 20 % opettajista osallistunut vähintään 2 kk.
![Page 18: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/18.jpg)
Yhteenveto työssäoppimisen tilannekatsauksesta 2010 ja vertailua aikaisempiin vuosiin- Arvio työssäoppimisen
suunnitteluun, ohjaukseen ja arviointiin liittyvien tehtävien onnistumisesta:
- Turvallisen oppimisympäristön varmistaminen, opiskelijoiden perehdyttäminen ja opettajan osallistuminen opiskelijoiden ohjaukseen työssäoppimisjaksoilla parantuneet
- Opiskelijan osaamisen arviointi opettajan ja työpaikkaohjaajan yhteistyönä lisääntynyt: näyttää siltä, että uusilla tutkinnon perusteilla ollut tähän vaikutusta?
![Page 19: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/19.jpg)
Opiskelijan osaamisen arviointi opettajan ja työpaikkaohjaajan
yhteistyönä
2004 2005 2006 2007 2008 2009 20100.0 %
10.0 %
20.0 %
30.0 %
40.0 %
50.0 %
60.0 %
70.0 %
37.0 % 37.1 % 37.5 %
56.3 %
37.5 %
52.3 %
60.0 %
55.1 % 56.2 % 55.5 %
42.3 %
55.5 %
45.5 %
40.0 %
7.9 % 6.7 % 7.0 %
1.4 %
7.0 %
2.3 %0.0 %
Hyvin / Bra Melko hyvin / Ganska bra Heikosti / Svagt
![Page 20: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/20.jpg)
Työssäoppimisen paikkojen saatavuus 2003 - 2010
Erittäin hyvä/Mycket bra Hyvä/Bra Keskinkertainen/Ganska bra Huono/Dåligt Erittäin huono/Mycket dåligt0.0 %
10.0 %
20.0 %
30.0 %
40.0 %
50.0 %
60.0 %
70.0 %
14.4 %
54.5 %
28.3 %
2.3 %0.5 %
13.2 %
56.3 %
26.7 %
3.4 %
0.3 %
11.4 %
58.6 %
25.8 %
3.3 %0.9 %
14.4 %
63.7 %
18.9 %
2.8 %0.0 %
19.5 %
59.9 %
16.9 %
3.3 %
0.3 %
12.4 %
66.4 %
20.3 %
0.8 % 0.0 %
6.7 %
58.9 %
26.7 %
7.8 %
0.0 %
11.3 %
53.4 %
29.0 %
5.5 %
0.8 %
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Työssäoppimisen paikkojen saatavuus 2003 - 2010
![Page 21: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/21.jpg)
Haasteita työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja osaamisen arvioinnin kehittämisessä• Työpaikalla tapahtuvan opiskelun pedagogiikan (mallit,
periaatteet, oppimisnäkemys) kehittäminen • Työssäoppimisen, ammattiosaamisen näyttöjen ohjauksen ja
arvioinnin kehittäminen kokonaisuutena (”integroitu pedagogiikka”)
• Eri osapuolten arviointiosaamisen kehittäminen• Työssäoppimisen, työpaikkojen ja ammattiosaamisen
näyttöjen laadunvarmennuksen menetelmien ja käytäntöjen kehittäminen (laatukriteerit, vertaisarviointi)
• Työpaikkaohjaajakoulutuksen uusien mallien luominen• Seuranta- ja palautejärjestelmien kehittäminen sekä
koulutuksen järjestäjän oman toiminnan tueksi että valtakunnallista ohjausta varten
![Page 22: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/22.jpg)
Koulutuksenjärjestäjien välinen tiimiverkosto - laajennetun työssäoppimisen kehittämisessä -2010 - 2011
![Page 23: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/23.jpg)
Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke: näkökulmia• Kokeiltavien mallien toimivuus• Hyödyt ja haasteet opiskelijalle, opettajalle,
koulutuksen järjestäjälle, työpaikkaohjaajlle, työnantajalle, opetushallinnolle (OPH ja OKM)
• Mitä ”laajentaminen tarkoittaa? Määrä/aika, Ohjaus/ tuki/, ympäristö, sisältö…
• Toiminnan jatkuvuus• Miten malleja arvioidaan?
![Page 24: Mari Räkköläinen OPH](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062503/58f351571a28abb50a8b45a1/html5/thumbnails/24.jpg)
• Miten kokeiltavien mallien käyttöönotto on mahdollista?
- Konkreettiset ehdotukset: Mitä kokeilun jälkeen?- Hankkeen toteuttamistapa ammattikoulutuksen
kehittämisessä (koordinaatiohanke) -> laajentaminen ja edelleen kehittäminen